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關(guān)鍵詞:財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè);實(shí)踐教學(xué)體系;目標(biāo);內(nèi)容;制度;保障機(jī)制
一、前言
我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入新常態(tài)，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求，迫切需要我國(guó)高校培養(yǎng)大量的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)融合經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和金融學(xué)等多學(xué)科知識(shí)的綜合性專(zhuān)業(yè)，集應(yīng)用性和創(chuàng)新性于一體。在上述背景下，探索我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有重要的實(shí)際意義。另一方面，我國(guó)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在重理論學(xué)習(xí)，輕實(shí)踐創(chuàng)造;重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)等問(wèn)題。因此，本文試圖突破我國(guó)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)側(cè)重于圍繞理論學(xué)習(xí)、知識(shí)傳授來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的傳統(tǒng)觀念，以華南師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院為例基于創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)所需要的“實(shí)踐和創(chuàng)新能力”來(lái)構(gòu)建財(cái)務(wù)管理特色專(zhuān)業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)體系。
二、我國(guó)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的問(wèn)題
(一)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)較少由于財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)對(duì)實(shí)踐環(huán)境要求不夠嚴(yán)格，國(guó)內(nèi)許多高校所制定培養(yǎng)方案的實(shí)踐課時(shí)占全部課時(shí)的比例較低。雖然近年來(lái)有所改善，但與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家相比，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐學(xué)時(shí)比例仍然偏低。據(jù)經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，國(guó)內(nèi)很少高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課時(shí)能夠超過(guò)15%，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家大多數(shù)高校該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課時(shí)占比則超過(guò)50%。這一問(wèn)題導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中存在重理論講授，輕實(shí)際操作現(xiàn)象，進(jìn)而造成了畢業(yè)生實(shí)踐操作能力偏弱，對(duì)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力帶來(lái)了負(fù)面影響。(二)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)比較薄弱國(guó)內(nèi)許多高校對(duì)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不夠重視，不少高校沒(méi)有建立專(zhuān)門(mén)的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，而是與其他經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)共享實(shí)驗(yàn)室，即在共享實(shí)驗(yàn)室硬件基礎(chǔ)上專(zhuān)門(mén)安裝少量的財(cái)務(wù)軟件，實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)比較薄弱。這一現(xiàn)象帶來(lái)兩個(gè)問(wèn)題:一是對(duì)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的特殊性考慮不夠，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)更重視實(shí)際操作，需要安裝和運(yùn)行ERP、Oracle、CS-MAR、Wind、SPSS、SAS和Stata等大型軟件，對(duì)硬件設(shè)備要求更高，在很多情況下共享實(shí)驗(yàn)室不能滿足這些要求。二是不能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)數(shù)量，由于各大高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)招生數(shù)量巨大，共享實(shí)驗(yàn)室往往超負(fù)荷運(yùn)行，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)不可避免被其他專(zhuān)業(yè)擠占，影響了財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)不能順利完成。(三)校外實(shí)踐基地不足大學(xué)生校外實(shí)踐對(duì)學(xué)生校內(nèi)課程拓展、未來(lái)就業(yè)等方面具有不可替代的作用。國(guó)內(nèi)不少高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)在臨近畢業(yè)時(shí)主要依靠學(xué)生本人聯(lián)系校外實(shí)習(xí)單位，不得不采取分散實(shí)習(xí)的方式，未能建立穩(wěn)定可靠的校外實(shí)踐基地以實(shí)行集中實(shí)習(xí);即使一些高校有穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，但數(shù)量和質(zhì)量都存在不足，而不得不采取分散實(shí)習(xí)+集中實(shí)習(xí)的方式。在校外實(shí)踐基地缺乏情況下所采取的分散實(shí)習(xí)模式不利于對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)控和管理，使學(xué)生校外實(shí)習(xí)流于形式，對(duì)我國(guó)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生校外實(shí)踐效果造成比較嚴(yán)重的負(fù)面影響。(四)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)未形成完整的體系雖然人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文和社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)，但是這些教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏總體設(shè)計(jì)，沒(méi)有形成一個(gè)由實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)制度和實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制相互銜接、相互支持的貫穿財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)全過(guò)程的完整體系，嚴(yán)重制約了我國(guó)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
三、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的框架設(shè)計(jì)
(一)明確財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)在經(jīng)濟(jì)全球化和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等大潮推動(dòng)下，以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于新常態(tài)的新背景下，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)指引下的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)必須適應(yīng)這些變化。因此，華南師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院將財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總體目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)國(guó)際化、應(yīng)用型、創(chuàng)新型具有互聯(lián)網(wǎng)思維的財(cái)務(wù)管理人才，具體目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力、財(cái)務(wù)應(yīng)用能力、財(cái)務(wù)創(chuàng)新能力和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力等。(二)確立財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容在財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，華南師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容劃分為課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、校外社會(huì)實(shí)踐、校外專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文多個(gè)相互銜接、緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)，形成模塊化、一體化、流程化的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。1.課程實(shí)驗(yàn)華南師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)核心課程包括《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《財(cái)務(wù)管理學(xué)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本管理會(huì)計(jì)》和《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》等，在教學(xué)過(guò)程中，可對(duì)每一門(mén)核心課程在理論課完成之后設(shè)計(jì)一定數(shù)量的教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從而使學(xué)生掌握基本財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)理論知識(shí)，為學(xué)生日后財(cái)務(wù)管理實(shí)踐工作經(jīng)歷打下技能基礎(chǔ)。2.綜合實(shí)驗(yàn)華南師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)在核心專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基礎(chǔ)上設(shè)置專(zhuān)門(mén)的綜合實(shí)驗(yàn)課程，這些課程一般在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。主要的綜合實(shí)驗(yàn)課程包括《會(huì)計(jì)電算化》、《會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)》、《財(cái)務(wù)管理案例分析》、《企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬》等課程，在教學(xué)過(guò)程中專(zhuān)業(yè)教師可根據(jù)實(shí)際情況采取個(gè)人實(shí)驗(yàn)或分組實(shí)驗(yàn)方式要求學(xué)生獨(dú)立或分組完成模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，為學(xué)生財(cái)務(wù)職業(yè)生涯操作技能奠定基礎(chǔ)。3.校外社會(huì)實(shí)踐。組織學(xué)生寒暑假參加各種專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)華南師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生將財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，從而進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。組織學(xué)生申請(qǐng)和參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，以及參加“挑戰(zhàn)杯”、行業(yè)分析等各種財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐競(jìng)賽，通過(guò)參與財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目研究、競(jìng)賽來(lái)培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力。4.校外專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)境只是簡(jiǎn)單的模擬財(cái)務(wù)職業(yè)環(huán)境，其存在無(wú)法克服的缺陷;因此，應(yīng)要求學(xué)生在更貼近真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，校外專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)則必不可少。校外專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)分為集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種模式，為了提高財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量和水平，方便全過(guò)程監(jiān)控和管理學(xué)生實(shí)習(xí)情況，應(yīng)盡可能實(shí)行集中實(shí)習(xí)模式。建立具有一定規(guī)模和數(shù)量的穩(wěn)定實(shí)習(xí)基地是實(shí)行校外集中實(shí)習(xí)模式的必要條件，因此，華南師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院將不斷加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和拓展作為校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的重中之重。5.畢業(yè)論文畢業(yè)論文是在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)課程和校外實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之后的最后環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。華南師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院要求畢業(yè)論文選題、寫(xiě)作和答辯過(guò)程中應(yīng)結(jié)合財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)操作的現(xiàn)狀，訓(xùn)練和考核學(xué)生財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，注重論文的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。(三)完善財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理制度為了保證財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作順利運(yùn)行，需建立和健全各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)管理制度。具體制度包括對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容各環(huán)節(jié)組織管理、過(guò)程管理、人員管理、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)協(xié)調(diào)管理等制度。華南師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院完善財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理制度的步驟如下:一是對(duì)現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)管理制度進(jìn)行了修訂和補(bǔ)充;二是組織專(zhuān)業(yè)教師和行政教輔人員學(xué)習(xí)相關(guān)制度，三是將財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理制度裝訂成冊(cè)，進(jìn)行歸檔管理;四是提高制度執(zhí)行效力，對(duì)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)工作嚴(yán)格按照制度規(guī)范運(yùn)作。(四)建立財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制在完善財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)制度的同時(shí)，華南師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院積極建立實(shí)踐教學(xué)的資源保障機(jī)制。具體資源保障措施包括師資保障，實(shí)驗(yàn)室保障，實(shí)踐基地保障，課程建設(shè)保障。其中，師資保障包括校內(nèi)實(shí)踐課程教師、校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，校外實(shí)踐指導(dǎo)教師等方面的保障;在積極培養(yǎng)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力的同時(shí)，華南師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院積極引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的校內(nèi)全職和校外兼職實(shí)踐指導(dǎo)教師。實(shí)驗(yàn)室保障包括實(shí)驗(yàn)室軟、硬件設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境等方面的保障;華南師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院已經(jīng)建設(shè)完成專(zhuān)用的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，不斷完善軟硬件條件。實(shí)踐基地保障包括與國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)師事務(wù)所、大型企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)等合作建立實(shí)習(xí)基地，華南師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院已經(jīng)與畢馬威事務(wù)所簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議，并已將其建設(shè)為省級(jí)實(shí)踐教學(xué)基地，現(xiàn)在財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)正積極爭(zhēng)取在海外建立實(shí)習(xí)基地。課程建設(shè)保障包括在專(zhuān)業(yè)老師深度參與下優(yōu)化財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的實(shí)踐課程，并積極開(kāi)發(fā)新的實(shí)踐課程;根據(jù)實(shí)習(xí)基地協(xié)議，華南師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院將與畢馬威公司共同開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程，由校內(nèi)外教師共同完成該實(shí)踐課程的教學(xué)任務(wù)。上述實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)管理制度和實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制共同構(gòu)成華南師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的四個(gè)字體系。其邏輯關(guān)系是:以實(shí)踐教學(xué)管理體系和實(shí)踐教學(xué)保障體系作為基礎(chǔ)條件，使各實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系各環(huán)節(jié)相互銜接、相互作用，最終促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系的實(shí)現(xiàn)(具體見(jiàn)下圖1)。
四、建立財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建議
(一)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容各環(huán)節(jié)相互銜接根據(jù)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)相互之間的內(nèi)在聯(lián)系，在實(shí)踐教學(xué)工作實(shí)踐中必須建立與培養(yǎng)國(guó)際化、應(yīng)用型、創(chuàng)新型具有互聯(lián)網(wǎng)思維的財(cái)務(wù)管理人才目標(biāo)相適應(yīng)的、貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、校外社會(huì)實(shí)踐、校外專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))相互銜接的五個(gè)內(nèi)容模塊的子系統(tǒng)。在工作實(shí)踐中，應(yīng)突破各內(nèi)容模塊的銜接壁壘，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫隙對(duì)接，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)。(二)建立財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)協(xié)同機(jī)制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，校外實(shí)踐基地、學(xué)校和學(xué)生構(gòu)成三對(duì)互為資源要素的供求關(guān)系，在本質(zhì)上是一種利益關(guān)系。校外實(shí)踐基地需要學(xué)校提供人力資源支持;學(xué)生需要成才和就業(yè);學(xué)校需要提升教育和科研水平。通過(guò)產(chǎn)學(xué)結(jié)合使校外實(shí)踐基地、學(xué)校雙方的資源供給真正長(zhǎng)期化，必須建立以互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為核心的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)的有效協(xié)同機(jī)制。(三)對(duì)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效評(píng)價(jià)為了實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，需要對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)和合理的評(píng)價(jià)。實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生和教師評(píng)價(jià)兩個(gè)維度。其一，科學(xué)合理地評(píng)定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程、課外實(shí)習(xí)成績(jī)，以激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)的動(dòng)力，創(chuàng)建良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。其二，科學(xué)合理地評(píng)價(jià)校內(nèi)外教師實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，并在此基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行考核和激勵(lì)，能夠激勵(lì)教師不斷地提高實(shí)踐教學(xué)水平。因此，應(yīng)從上述兩個(gè)維度建立一套全面、系統(tǒng)、科學(xué)、實(shí)用性和可操作性強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系，以實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)乃至人才培養(yǎng)目標(biāo)。
五、結(jié)語(yǔ)
財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)是一個(gè)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、院系通過(guò)不斷改革和發(fā)展，整合校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)資源，對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系各子系統(tǒng)、各模塊環(huán)節(jié)進(jìn)行整體的頂層設(shè)計(jì)，并在相當(dāng)長(zhǎng)周期內(nèi)通過(guò)不斷改進(jìn)來(lái)付諸實(shí)踐，這樣才能真正構(gòu)建多層次、立體化和開(kāi)放式的財(cái)務(wù)管理特色專(zhuān)業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)體系，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)國(guó)際化、應(yīng)用型、創(chuàng)新型具有互聯(lián)網(wǎng)思維的財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
作者:李詩(shī)田 柴少明 單位:華南師范大學(xué)
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［2］李煒.基于CDIO理念的應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建［J］.財(cái)會(huì)通訊.2013(4).
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［4］靳永軍.應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建［J］.西安航空學(xué)院學(xué)報(bào).2014(11).
［5］孫承飛.能力提升視角下的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)化研究［J］.江漢大學(xué)學(xué)報(bào).2015(12).
［6］田祥宇郝曉雁.本科財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建［J］.高等財(cái)經(jīng)教育研究.2013(12).
關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理業(yè)市場(chǎng)定位課程體系
財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)自1998年被教育部列為管理學(xué)下的二級(jí)學(xué)科以來(lái),許多高校尤其是財(cái)經(jīng)類(lèi)大學(xué),陸續(xù)開(kāi)始招生,目前已經(jīng)有幾屆財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生走向人才市場(chǎng)。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展,財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)雖然在學(xué)科建設(shè)上取得了一定的成就,但各高校在財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)等方面仍然存在較大差異。究其原因,主要是對(duì)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位不清晰,進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃、課程體系設(shè)置沒(méi)有充分體現(xiàn)出財(cái)務(wù)管理的專(zhuān)業(yè)特色。因此,有必要進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革,以便更好地滿足社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的人才需求。
一、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的市場(chǎng)定位
財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)歸根到底取決于人才市場(chǎng)的需求。如果培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)法被人才市場(chǎng)接受,那么這個(gè)專(zhuān)業(yè)的生存與發(fā)展就存在問(wèn)題了。寫(xiě)作碩士論文那么,財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的財(cái)務(wù)管理人才呢?在2000年國(guó)家教育部高等學(xué)校工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)方案中提出,財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要,基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、綜合素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神,具備財(cái)務(wù)管理及相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會(huì)計(jì)與金融等方面的知識(shí)和能力,能夠從事財(cái)務(wù)管理工作的工商管理高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
筆者認(rèn)為,上述培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確,過(guò)于抽象。結(jié)合目前人才市場(chǎng)對(duì)財(cái)經(jīng)類(lèi)大學(xué)生的需求,財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展可以定位為成為未來(lái)的工商企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)(CFO)、證券公司的財(cái)務(wù)分析師(CFA)以及金融部門(mén)的財(cái)務(wù)策劃師(CFP),其中以培養(yǎng)具有國(guó)際視野的CFO為主要目標(biāo)。
財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)分析師與財(cái)務(wù)策劃師需要什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)呢?雖然這三種職業(yè)服務(wù)于不同的單位和行業(yè),但是都要求掌握現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)以及資本市場(chǎng)方面的基本理論、基本方法和基本技能,熟悉國(guó)際財(cái)務(wù)管理慣例。也就是說(shuō),雖然這三種職業(yè)的實(shí)務(wù)工作有很大不同,但是知識(shí)結(jié)構(gòu)卻是基本相同的。以CFO的知識(shí)體系與業(yè)務(wù)技能來(lái)說(shuō),一位合格的CFO要有四個(gè)方面的知識(shí)和技能:資本運(yùn)作(投融資)、內(nèi)部控制、納稅籌劃與財(cái)務(wù)分析。這些知識(shí)和技能也是CFA與CFP所必備的。這四個(gè)方面的知識(shí)要分別與相關(guān)的課程一一對(duì)應(yīng),而技能則主要通過(guò)案例教學(xué)與開(kāi)展財(cái)務(wù)管理競(jìng)賽等手段來(lái)培養(yǎng)。有了清晰的人才市場(chǎng)定位,在制定或修改財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、選用教材等具體教學(xué)工作中,就可以有的放矢。財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的人才市場(chǎng)定位來(lái)安排專(zhuān)業(yè)課程體系,具體來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)根據(jù)CFO、CFA和CFP需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)技能來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃和安排專(zhuān)業(yè)課程體系。
二、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀與課程體系建設(shè)
自從1999年高校開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)以來(lái),對(duì)于財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)建設(shè),不同的高校有不同的做法。財(cái)經(jīng)類(lèi)大學(xué)往往將財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)設(shè)置在會(huì)計(jì)學(xué)院下面,這樣財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)就被打上會(huì)計(jì)學(xué)的烙印,課程設(shè)置以會(huì)計(jì)學(xué)系列課程為主,再加上高級(jí)財(cái)務(wù)管理等課程。綜合類(lèi)大學(xué)和理工類(lèi)大學(xué)往往將財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)設(shè)置在管理學(xué)院(或商學(xué)院)下面,與會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)并列,比如復(fù)旦大學(xué)設(shè)置財(cái)務(wù)金融系,招收財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生。
培養(yǎng)模式和思路的不同具體體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)主干課的設(shè)置上。筆者通過(guò)對(duì)上海財(cái)經(jīng)大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)的對(duì)比來(lái)研究財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)必修課包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、公司財(cái)務(wù)(上、下)、審計(jì)學(xué)、電算化會(huì)計(jì)和高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。復(fù)旦大學(xué)財(cái)務(wù)金融系的專(zhuān)業(yè)必修課包括管理學(xué)導(dǎo)論、財(cái)務(wù)管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、管理信息系統(tǒng)、運(yùn)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、金融市場(chǎng)、金融計(jì)量分析、投資學(xué)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、創(chuàng)業(yè)投資。從這兩所高校的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置來(lái)看,上海財(cái)經(jīng)大學(xué)是在會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人才,而復(fù)旦大學(xué)是在企業(yè)管理的基礎(chǔ)上培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人才。筆者吸收這兩所大學(xué)設(shè)置財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的人才市場(chǎng)定位,提出財(cái)經(jīng)類(lèi)大學(xué)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置建議(詳見(jiàn)下頁(yè)表)。
在表中,筆者將必修課分為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)主干課兩類(lèi):專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課是所有一級(jí)管理類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都必修的,課程安排在大一和大二學(xué)年;專(zhuān)業(yè)主干課安排在大三和大四學(xué)年的上半年。寫(xiě)作醫(yī)學(xué)論文將選修課也分為兩類(lèi):一類(lèi)是類(lèi)別選修課,是專(zhuān)業(yè)主干課的延伸或補(bǔ)充,為達(dá)到限選的目的,給出不多的可選項(xiàng)供學(xué)生選修;另一類(lèi)是專(zhuān)業(yè)選修課,有較多的可選項(xiàng),供不同興趣的學(xué)生選修。
三、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
對(duì)于財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)如何進(jìn)行教學(xué)改革,不同的院校甚至不同的教師有不同的思路,存在較大爭(zhēng)議。主要爭(zhēng)議有:如何在教學(xué)計(jì)劃中明確區(qū)分財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)與會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的區(qū)別,體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的特色;財(cái)務(wù)管理課程與高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容的劃分以及如何在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)國(guó)際視野;如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力;是否應(yīng)該專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)職業(yè)道德教育課程。
1.如何體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的特色。財(cái)務(wù)包括公司理財(cái)或者財(cái)務(wù)管理、投資學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)三個(gè)部分。財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)側(cè)重于公司理財(cái),金融專(zhuān)業(yè)側(cè)重于投資學(xué)和金融市場(chǎng)學(xué)。對(duì)于財(cái)經(jīng)類(lèi)大學(xué)來(lái)說(shuō),由于財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)往往設(shè)置在會(huì)計(jì)學(xué)院下面,因此要以培養(yǎng)具有國(guó)際視野的CFO為人才培養(yǎng)的市場(chǎng)定位。在市場(chǎng)定位明確之后,還要設(shè)置比較靈活的教學(xué)計(jì)劃,為不同興趣的學(xué)生提供一份可選菜單。財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和課程體系主要圍繞培養(yǎng)未來(lái)的CFO而設(shè)置,但是考慮到財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)與會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、金融學(xué)專(zhuān)業(yè)相近,可在財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的部分主干課程,比如中級(jí)和高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、投資學(xué)等課程,為一部分喜歡會(huì)計(jì)學(xué)或金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供一份可選菜單?？傊?財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的特色一方面體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的市場(chǎng)定位上,另一方面體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上。
2.財(cái)務(wù)管理課程與高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容的劃分。不少院校借鑒會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程設(shè)置經(jīng)驗(yàn),開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)管理原理、中級(jí)財(cái)務(wù)管理和高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程,目的是使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠循序漸進(jìn)。但是在實(shí)際操作過(guò)程中遇到的主要困難是,財(cái)務(wù)管理原理課程與中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容的劃分很難涇渭分明,存在很多重復(fù)的部分。因此,筆者建議將財(cái)務(wù)管理原理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理合并在一起,開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)管理課程。另外,還要對(duì)財(cái)務(wù)管理課程與高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程的內(nèi)容進(jìn)行劃分。對(duì)這一問(wèn)題的處理,可以將教學(xué)內(nèi)容和教材使用結(jié)合起來(lái)考慮,首先制定財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)大綱,可以考慮以注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試用書(shū)財(cái)務(wù)成本管理課程中的財(cái)務(wù)管理內(nèi)容為基礎(chǔ)作為財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)內(nèi)容。
關(guān)于財(cái)務(wù)管理課程的教材使用,建議采用國(guó)際經(jīng)典財(cái)務(wù)管理教材的譯本。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野,又克服了學(xué)生的語(yǔ)言障礙,便于學(xué)生更多、更有效率地學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理知識(shí)。國(guó)內(nèi)翻譯比較好的國(guó)際經(jīng)典財(cái)務(wù)管理教材主要有兩本:一本是吳世農(nóng)、沈藝峰等人翻譯的《公司理財(cái)》(StephenA.Ross等著);另一本是方曙紅、范龍振等人翻譯的《公司財(cái)務(wù)原理》(RichardA.Brealey等著)。由于這兩本教材內(nèi)容充實(shí),足夠一學(xué)年使用,所以可將其中與國(guó)內(nèi)財(cái)務(wù)管理教材內(nèi)容大致相同的部分,作為財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容講授,剩下的內(nèi)容作為高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容講授。在這兩門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,一方面,鼓勵(lì)英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)對(duì)照英文原版教材學(xué)習(xí)(機(jī)械工業(yè)出版社同時(shí)出版了這兩本書(shū)的英文版本),培養(yǎng)學(xué)生直接閱讀英文文獻(xiàn)的能力,提高專(zhuān)業(yè)英文水平;另一方面,在教學(xué)過(guò)程中可有意識(shí)地結(jié)合我國(guó)上市公司的一些財(cái)務(wù)案例進(jìn)行分析,以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3.如何培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)都很重要。但是由于財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)時(shí)間比較短,缺少歷史經(jīng)驗(yàn)積累,教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)比較薄弱,學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有點(diǎn)力不從心。寫(xiě)作留學(xué)生論文再者,不同的財(cái)務(wù)主體,其財(cái)務(wù)活動(dòng)有很大不同,強(qiáng)調(diào)在學(xué)校里培養(yǎng)出較強(qiáng)的實(shí)踐能力也不太現(xiàn)實(shí)。因此,在教學(xué)中還是著重利用案例教學(xué)以及財(cái)務(wù)管理知識(shí)競(jìng)賽等手段,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在案例教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)性思維習(xí)慣。
4.是否需要單獨(dú)開(kāi)設(shè)職業(yè)道德教育課程。針對(duì)現(xiàn)代大學(xué)教育中存在的“重術(shù)輕道”問(wèn)題,財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教育毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德教育,為減少社會(huì)貪污舞弊、提高社會(huì)誠(chéng)信做出自己的貢獻(xiàn),因此有教師建議開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)人員職業(yè)道德教育這門(mén)課程。
筆者認(rèn)為,職業(yè)道德教育應(yīng)當(dāng)貫穿大學(xué)教育的全過(guò)程,教師的言傳身教至關(guān)重要。首先,任課教師兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度,讓學(xué)生耳目一新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,都可對(duì)提升學(xué)生的職業(yè)道德水準(zhǔn)起到耳濡目染的作用。其次,在公司治理與內(nèi)部控制這門(mén)課程中,可以對(duì)一些財(cái)務(wù)舞弊案例進(jìn)行分析,加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和職業(yè)道德觀念。基于以上考慮和安排,筆者認(rèn)為沒(méi)有必要專(zhuān)設(shè)職業(yè)道德教育課程。
主要參考文獻(xiàn)
①劉淑蓮.關(guān)于財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程構(gòu)建與實(shí)施的幾個(gè)問(wèn)題,會(huì)計(jì)研究,2005;12
②向德偉.關(guān)于財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)科體系和課程設(shè)置問(wèn)題的探討,會(huì)計(jì)研究,2003;3
計(jì)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文要求總體上見(jiàn)《學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)周志》中的"哈爾濱工業(yè)
大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求",但在寫(xiě)作目的,選題等方面,應(yīng)符合以下要求
:
〖BT1〗一,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的
1.提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的能力,探討會(huì)計(jì),財(cái)務(wù)管理前沿理論問(wèn)題;
2.運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,提出并
解決財(cái)務(wù),會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中存在的問(wèn)題;
4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì).
〖BT1〗二,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題
1.論文選題應(yīng)盡量理論結(jié)合實(shí)際,達(dá)到能運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),解決會(huì)計(jì)實(shí)踐中的問(wèn)題;
2.應(yīng)注意選題的創(chuàng)新性,題目應(yīng)盡量避免與往屆重復(fù);
3.選題的難易程度,工作量應(yīng)適當(dāng),避免過(guò)于簡(jiǎn)單,達(dá)不到本科畢業(yè)論文要求的工作量;
也盡量避免難度過(guò)大,影響完成質(zhì)量;更應(yīng)避免選題面過(guò)寬,過(guò)大,無(wú)法縱深探討.
以下論文寫(xiě)作方向和題目,可供大家在選題時(shí)參考:
1.標(biāo)準(zhǔn)成本法在企業(yè)中的應(yīng)用研究
2.目標(biāo)成本法在企業(yè)中的應(yīng)用研究
3.責(zé)任會(huì)計(jì)在企業(yè)中的應(yīng)用研究
4.作業(yè)成本法在企業(yè)中的應(yīng)用
5.企業(yè)成本控制體系的建立
6.企業(yè)責(zé)任成本管理問(wèn)題研究
7.企業(yè)成本管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策
8.上市公司信息披露問(wèn)題研究
9.上市公司關(guān)聯(lián)方交易問(wèn)題的實(shí)證研究
10.激勵(lì)股票期權(quán)理論及應(yīng)用研究
11.上市公司利潤(rùn)操縱的行為與動(dòng)機(jī)
12.資產(chǎn)減值對(duì)上市公司的影響?yīng)?/p>
13.企業(yè)重組的會(huì)計(jì)問(wèn)題研究
14.上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表信息質(zhì)量管理
15.企業(yè)兼并中的財(cái)務(wù)分析與財(cái)務(wù)決策
16.企業(yè)財(cái)務(wù)控制機(jī)制研究
17.企業(yè)激勵(lì)機(jī)制的建立
18.企業(yè)并購(gòu)的會(huì)計(jì)處理方法研究
19.企業(yè)存貨管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策
20.資本結(jié)構(gòu)理論與應(yīng)用研究
21.優(yōu)化企業(yè)資本結(jié)構(gòu)的實(shí)證研究
22.激勵(lì)和約束機(jī)制在企業(yè)成本控制中的應(yīng)用
23.集權(quán)式財(cái)務(wù)管理體制在企業(yè)中的應(yīng)用
24.分權(quán)式財(cái)務(wù)管理體制在企業(yè)中的應(yīng)用
25.會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際比較
26.企業(yè)財(cái)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化管理研究
27.企業(yè)成本核算系統(tǒng)設(shè)計(jì)
28.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
29.會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)報(bào)表系統(tǒng)設(shè)計(jì)
30.計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)學(xué)中總賬的設(shè)計(jì)分析
31.企業(yè)內(nèi)部控制制度的完善
32.獨(dú)立審計(jì)質(zhì)量控制
33.會(huì)計(jì)師事務(wù)所的質(zhì)量管理
34.企業(yè)內(nèi)部審計(jì)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
35.獨(dú)立審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)證分析
36.審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及防范的實(shí)證研究
37.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)條件下的審計(jì)模式研究
38.電子商務(wù)下的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及控制
39.人力資源會(huì)計(jì)研究
40.環(huán)境會(huì)計(jì)理論研究
41.債轉(zhuǎn)股問(wèn)題及對(duì)策研究
42.風(fēng)險(xiǎn)投資問(wèn)題研究
43.商業(yè)銀行貸款資產(chǎn)管理
44.會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制研究
45.企業(yè)質(zhì)量成本管理研究
46.集團(tuán)公司內(nèi)部審計(jì)問(wèn)題探討?yīng)?/p>
47.企業(yè)對(duì)外投資財(cái)務(wù)控制研究
48.企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)財(cái)務(wù)控制研究
畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告(一)
房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告：房產(chǎn)稅可行性分析和研究
論文語(yǔ)種：中文
您的研究方向：本科經(jīng)濟(jì)學(xué)金融
是否有數(shù)據(jù)處理要求：是
您的國(guó)家：廣州
您的學(xué)校背景：普通大學(xué)本科，排名前20%。
要求字?jǐn)?shù)：開(kāi)題報(bào)告：3千字
論文用途：本科畢業(yè)論文
是否需要盲審(博士或碩士生有這個(gè)需要)：否
補(bǔ)充要求和說(shuō)明：
房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告：房產(chǎn)稅可行性分析和研究
選題背景：
近年來(lái)由于我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度加快，其已經(jīng)成為了我國(guó)當(dāng)代國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中具有主導(dǎo)性的推動(dòng)性作用。在房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)是可觀的，但于此同時(shí)其所展現(xiàn)出來(lái)的民生問(wèn)題也是較為嚴(yán)峻的。至1998年開(kāi)始，我國(guó)實(shí)行全面的住房改革，實(shí)現(xiàn)了以住宅制度市場(chǎng)化以及貨幣化的發(fā)展目標(biāo)，以此為開(kāi)端，房地產(chǎn)業(yè)無(wú)論是就地方財(cái)政問(wèn)題還是地方的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，都起到了非常積極的作用畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告。但在伴隨著房地產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的過(guò)程中，中國(guó)城市房地產(chǎn)的價(jià)格則更是展現(xiàn)出了一種更為快速的增長(zhǎng)速度，1998年我國(guó)的商品房?jī)r(jià)格為2063元/平方米，而20XX年我國(guó)的商品房?jī)r(jià)格已經(jīng)增長(zhǎng)至6200元/平方米，增長(zhǎng)幅度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了民眾的收入水平，從而成為了我國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的主要不穩(wěn)定因素[1]。稅收作為國(guó)家政府對(duì)于國(guó)家以及地方經(jīng)濟(jì)調(diào)控的主要方式，同時(shí)也是政府在對(duì)于房地產(chǎn)業(yè)進(jìn)行監(jiān)管以及調(diào)控過(guò)程中的主要手段。就我國(guó)目前現(xiàn)狀而言，各地方的房產(chǎn)稅都不盡相同，不僅如此，在學(xué)術(shù)界對(duì)于房產(chǎn)稅的征收問(wèn)題以及如何征收的問(wèn)題也一直以來(lái)都有著巨大的分歧。
研究意義：
研究方法：
研究綜述：
艾諾拉和馬騰納(2015)在分析西方國(guó)家普遍采用住房?jī)?yōu)惠的原因時(shí)認(rèn)為：住房的分布比金融資產(chǎn)更公平，大部分家庭最重要的財(cái)富是房屋。美國(guó)消費(fèi)者金融調(diào)查(2015)研究發(fā)現(xiàn)，住房占凈財(cái)富的比例與凈財(cái)富的數(shù)量成反比。因而在給定稅收和公共支出的前提下，將低稅率配置給房屋，將高稅率配置給金融資產(chǎn)，是稅負(fù)轉(zhuǎn)嫁給富裕階層的表現(xiàn)畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告工作報(bào)告。由此產(chǎn)生的效率損失是民主政治和社會(huì)公平的代價(jià)。
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畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告(二)
摘要：財(cái)務(wù)報(bào)表分析是一門(mén)藝術(shù)，背后往往隱藏著企業(yè)的玄機(jī)。它是企業(yè)所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的綜合反映，提供了企業(yè)管理層決策所需要的信息。同時(shí)，正因?yàn)樨?cái)務(wù)報(bào)表全面、系統(tǒng)、綜合地記錄了企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的過(guò)程，因而相關(guān)利益人對(duì)它的分析極為關(guān)注。投資者、債權(quán)人、政府、稅務(wù)部門(mén)、社會(huì)公眾等在做經(jīng)濟(jì)決策時(shí)，都要分析企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表。當(dāng)然，分析財(cái)務(wù)報(bào)表需要依靠一定的分析方法與技巧，對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表進(jìn)行全面綜合分析，才能得出較為科學(xué)的決策。本文以青島海爾為實(shí)例，從經(jīng)營(yíng)成果、財(cái)務(wù)狀況和現(xiàn)金流量三個(gè)方面進(jìn)行了分析，其次對(duì)其進(jìn)行了綜合分析并且與同業(yè)公司進(jìn)行了比較分析，最后對(duì)該公司進(jìn)行了綜合財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。
研究背景
在社會(huì)不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離是現(xiàn)代企業(yè)的根本要求，上市公司就是這種兩權(quán)分離的代表，上市公司的股東、債權(quán)人等相關(guān)外部利益者要求了解公司的經(jīng)營(yíng)狀況，就要通過(guò)分析公司對(duì)外披露的信息，這就使此財(cái)務(wù)報(bào)表分析具有必要性。
中國(guó)證券市場(chǎng)發(fā)展了十幾年，投資理論也處于一個(gè)培養(yǎng)和嬗變的過(guò)程中畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告。目前市場(chǎng)已由散戶跟風(fēng)逐步向機(jī)構(gòu)投資者理性分析變化，機(jī)構(gòu)投資者正統(tǒng)的投資理論大部分都是價(jià)值型，因此如何從不同角度衡量上市公司的投資價(jià)值，如何控制市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，是機(jī)構(gòu)投資者和普通投資者所面臨的問(wèn)題。上市公司公開(kāi)披露的財(cái)務(wù)指標(biāo)很多，投資人要通過(guò)眾多的信息正確把握企業(yè)的財(cái)務(wù)現(xiàn)狀和未來(lái)，沒(méi)有其他任何工具可以比正確使用財(cái)務(wù)比率和財(cái)務(wù)分析更重要了。
文獻(xiàn)綜述
研究現(xiàn)狀
財(cái)務(wù)報(bào)表能夠全面反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量情況，但是單純從財(cái)務(wù)報(bào)表上的數(shù)據(jù)還不能直接或全面說(shuō)明企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，特別是不能說(shuō)明企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的好壞和經(jīng)營(yíng)成果的高低，只有將企業(yè)的財(cái)務(wù)指標(biāo)與有關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較才能說(shuō)明企業(yè)財(cái)務(wù)狀況所處的地位，因此要進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表分析。做好財(cái)務(wù)報(bào)表分析工作，可以正確評(píng)價(jià)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量情況，揭示企業(yè)未來(lái)的報(bào)酬和風(fēng)險(xiǎn)；可以檢查企業(yè)預(yù)算完成情況，考核經(jīng)營(yíng)管理人員的業(yè)績(jī)，為建立健全合理的激勵(lì)機(jī)制提供幫助。
國(guó)外財(cái)務(wù)報(bào)表分析的文獻(xiàn)綜述
白1897年格林納(Greene)的《公司財(cái)務(wù)》出版至今，西方財(cái)務(wù)管理理論經(jīng)歷了兩個(gè)時(shí)期，一是20世紀(jì)50年代以前的傳統(tǒng)財(cái)務(wù)理論時(shí)期，另一個(gè)是20世紀(jì)50年代以后至今的現(xiàn)代財(cái)務(wù)理論時(shí)期。傳統(tǒng)財(cái)務(wù)理論與現(xiàn)代財(cái)務(wù)理論有明顯的不同。從研究對(duì)象來(lái)看，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)理論注重研究公司內(nèi)部的財(cái)務(wù)問(wèn)題；而現(xiàn)代財(cái)務(wù)理論立足資金市場(chǎng)來(lái)研究公司財(cái)務(wù)管理問(wèn)題。從研究方法來(lái)看，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)理論偏重描述性方法和定性分析，視財(cái)務(wù)指標(biāo)為常量；兩現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理注重建立理論模型和實(shí)證檢驗(yàn)，視財(cái)務(wù)指標(biāo)為隨機(jī)變量。
對(duì)于財(cái)務(wù)分析的概念有如下幾種表述：美國(guó)加州大學(xué)的教授waterB.Neigs認(rèn)為財(cái)務(wù)分析的本質(zhì)在于搜集與決策有關(guān)的財(cái)務(wù)信息并加以分析與解釋的一種判斷過(guò)程.美國(guó)紐約市立大學(xué)LeopoidA.Bernstein認(rèn)為財(cái)務(wù)分析是一種判斷過(guò)程，旨在評(píng)估企業(yè)現(xiàn)在或過(guò)去的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果；其主要目的在于對(duì)未來(lái)的狀況和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)進(jìn)行最佳預(yù)測(cè)。美國(guó)哈佛大學(xué)管理學(xué)教授波特認(rèn)為價(jià)值可看成是資金的生成和增值，則價(jià)值鏈就是價(jià)值增值的各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)迸行分析，實(shí)質(zhì)上也就是對(duì)企業(yè)的價(jià)值運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析。美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)總裁兼財(cái)務(wù)總監(jiān)巴瑞C.麥肯蘭說(shuō)：為了與信息時(shí)代接軌，需要在財(cái)務(wù)報(bào)表中反映無(wú)形資產(chǎn)和軟資產(chǎn)
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畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告工作報(bào)告。盡管財(cái)務(wù)管理理論總會(huì)有新的觀點(diǎn)提出，但財(cái)務(wù)管理的一些基本原理在各國(guó)大致相同。例如，財(cái)務(wù)分析中的比率分析原理，財(cái)務(wù)計(jì)劃中的平衡原理，財(cái)務(wù)控制中的分權(quán)原理，財(cái)務(wù)決策中的風(fēng)險(xiǎn)原理都基本一致。
國(guó)內(nèi)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的文獻(xiàn)綜述
對(duì)于我國(guó)財(cái)務(wù)管理理論結(jié)構(gòu)體系目前主要有三種觀點(diǎn)：
第一種觀點(diǎn)主張從財(cái)務(wù)學(xué)研究對(duì)象所包含內(nèi)容展開(kāi)，認(rèn)為從財(cái)務(wù)的本質(zhì)資金運(yùn)動(dòng)出發(fā)，研究對(duì)象、職能、主體、環(huán)境等要素；從資金運(yùn)動(dòng)規(guī)律出發(fā)，研究財(cái)務(wù)管理目標(biāo)、原則和體制等要素；資金運(yùn)動(dòng)規(guī)律應(yīng)用出發(fā)，研究財(cái)務(wù)管理的環(huán)節(jié)和方法。
第二種觀點(diǎn)主張是按邏輯的規(guī)定性由財(cái)務(wù)管理學(xué)研究對(duì)象的概念、基本特征及其規(guī)律體系，構(gòu)成基本理論結(jié)構(gòu)體系：從外延方面看包括財(cái)務(wù)管理學(xué)研究方法論、學(xué)科體系、課程體系和方法體系等。
第三種觀點(diǎn)主張我國(guó)財(cái)務(wù)管理理論研究方法和理論結(jié)構(gòu)體系都應(yīng)該與國(guó)際接軌，研究方法提倡演繹性的規(guī)范研究方法和實(shí)證研究方法，財(cái)務(wù)管理理論結(jié)構(gòu)體系包括貨幣市場(chǎng)學(xué)、公司財(cái)務(wù)學(xué)、投資學(xué)等內(nèi)容。
財(cái)務(wù)報(bào)表分析概述
財(cái)務(wù)報(bào)表的概念
《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第30號(hào)財(cái)務(wù)報(bào)表列報(bào)》第二條規(guī)定，財(cái)務(wù)報(bào)表是對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量的結(jié)構(gòu)性表述，至少應(yīng)當(dāng)包括：資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益(股東權(quán)益)變動(dòng)表和附注。
如果將會(huì)計(jì)核算的過(guò)程比喻為產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，那么，財(cái)務(wù)報(bào)表就是會(huì)計(jì)核算的最終產(chǎn)品。然而，財(cái)務(wù)報(bào)表只是根據(jù)全體使用人的一般要求提供通用的數(shù)據(jù)和有關(guān)指標(biāo)，不能直接、充分、有效地提供關(guān)于企業(yè)償債能力、盈利能力、資產(chǎn)周轉(zhuǎn)狀況等指標(biāo)，也不能滿足各特定報(bào)表使用者的特定要求，為此，還需要人們根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)其所提供的各項(xiàng)有關(guān)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行一系列的加工、整理、對(duì)比、分析、評(píng)價(jià)，從而形成對(duì)報(bào)表使用者有用的信息。
財(cái)務(wù)報(bào)表的構(gòu)成
財(cái)務(wù)報(bào)表是指反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量的書(shū)面文件，包括四張報(bào)表和一個(gè)附注，即資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、所有者權(quán)益(或股東權(quán)益)變動(dòng)表、現(xiàn)金流量表和附注。理解財(cái)務(wù)報(bào)表的組成時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：(1)四張報(bào)表加一個(gè)附注是企業(yè)編制的財(cái)務(wù)報(bào)表的最低要求，而不是財(cái)務(wù)報(bào)表的全部；(2)本準(zhǔn)則對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的列報(bào)，既適用于個(gè)別財(cái)務(wù)報(bào)表，也適用于合并財(cái)務(wù)報(bào)表；(3)其他具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表列報(bào)有特殊要求的，在遵循本準(zhǔn)則列報(bào)的同時(shí)，還應(yīng)按其他準(zhǔn)則的要求進(jìn)行列報(bào)；(4)現(xiàn)金流量表列報(bào)的內(nèi)容和格式，按照現(xiàn)金流量表準(zhǔn)則的規(guī)定進(jìn)行處理。
財(cái)務(wù)報(bào)表分析的主體和對(duì)象
現(xiàn)代企業(yè)制度下，企業(yè)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)相分離。投資者擁有企業(yè)的所有權(quán)，對(duì)企業(yè)的收益擁有分配權(quán)，但一般不直接參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管里；企業(yè)管理者以取得報(bào)酬的形式接受投資者的委托，擁有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)權(quán)，直接參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，同時(shí)受到投資者的約束；債權(quán)人不能直接參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，只擁有按期收回其借款本金和利息的權(quán)力；政府有關(guān)部門(mén)為了保證整個(gè)經(jīng)濟(jì)的整形運(yùn)轉(zhuǎn)而對(duì)企業(yè)進(jìn)行間接調(diào)控；業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)企業(yè)需要充分了解其合作者的經(jīng)營(yíng)情況和信譽(yù)，為是否繼續(xù)合作做出決策畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告。投資者、經(jīng)營(yíng)者、債權(quán)人、政府有關(guān)部門(mén)、業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)企業(yè)等財(cái)務(wù)信息的需求者，構(gòu)成了財(cái)務(wù)報(bào)表分析的主體。
作為財(cái)務(wù)報(bào)表分析的對(duì)象主要是企業(yè)提供的財(cái)務(wù)報(bào)表，說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn)就是表中的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和相關(guān)指標(biāo)；同時(shí)包括了財(cái)務(wù)報(bào)表附注和審計(jì)報(bào)告；財(cái)務(wù)報(bào)表的目的是提供某一企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)狀況和財(cái)務(wù)變化情況的信息，這種信息在許多報(bào)告使用者做經(jīng)濟(jì)決策時(shí)都是有用的；而財(cái)務(wù)報(bào)表分析的一般目的可以概括為：評(píng)價(jià)過(guò)去的業(yè)績(jī)、衡量現(xiàn)在的財(cái)務(wù)狀況、預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。
財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本內(nèi)容
財(cái)務(wù)報(bào)表分析是由不同的使用者進(jìn)行的，他們各自有不同的分析重點(diǎn)，也有共同的要求。
從企業(yè)總體來(lái)看，財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本內(nèi)容，主要包括以下三個(gè)方面：1、分析企業(yè)的償債能力，分析企業(yè)權(quán)益的結(jié)構(gòu)，估量對(duì)債務(wù)資金的利用程度。2、評(píng)價(jià)企業(yè)資產(chǎn)的營(yíng)運(yùn)能力，分析企業(yè)資產(chǎn)的分布情況和周轉(zhuǎn)使用情況。3、評(píng)價(jià)企業(yè)的盈利能力，分析企業(yè)利潤(rùn)目標(biāo)的完成情況和不同年度盈利水平的變動(dòng)情況。
以上三個(gè)方面的分析內(nèi)容互相聯(lián)系，互相補(bǔ)充，可以綜合的描述出企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量情況，以滿足不同使用者對(duì)會(huì)計(jì)信息的基本需要。其中償債能力是企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的穩(wěn)健保證，而營(yíng)運(yùn)能力是企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，盈利能力則是前兩者共同作用的結(jié)果，同時(shí)也對(duì)前兩者的增強(qiáng)其推動(dòng)作用。
財(cái)務(wù)報(bào)表分析的意義
在對(duì)上市公司評(píng)估工作中，根據(jù)市場(chǎng)、技術(shù)等方面評(píng)估結(jié)果和財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)提供的基本數(shù)據(jù)，對(duì)上市公司的財(cái)務(wù)狀況做出客觀、公正的評(píng)價(jià)。財(cái)務(wù)報(bào)表分析的重要意義表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
信息系統(tǒng)的觀念
(1)會(huì)計(jì)是一個(gè)信息系統(tǒng)，其功能是提供與決策相關(guān)的財(cái)務(wù)信息
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(2)信息的價(jià)值是運(yùn)用信息給企業(yè)帶來(lái)的期望效益(經(jīng)濟(jì)利益)畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告工作報(bào)告。
(3)財(cái)務(wù)報(bào)表不經(jīng)過(guò)分析，便不會(huì)影響企業(yè)的決策和控制過(guò)程，因而無(wú)任何價(jià)值。
資源配置的觀念
集團(tuán)可視為一系列項(xiàng)目的投資組合，我們不僅應(yīng)分析這一投資組合中個(gè)別投資的風(fēng)險(xiǎn)和收益，而且應(yīng)分析整個(gè)組合的風(fēng)險(xiǎn)和收益。惟有如此，我們才能將稀缺資源配置于我們自己最具有優(yōu)勢(shì)的行業(yè)，才能以較低的投入，冒適度的風(fēng)險(xiǎn)，獲取更大的收益。
例外管理的原則
通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)企業(yè)的異常或例外的財(cái)務(wù)情況，把管理層的注意力焦距于偏離軌道的問(wèn)題。
績(jī)效管理的觀念
一切管理活動(dòng)的目的就是為了組織的績(jī)效。通過(guò)采用合適的財(cái)務(wù)指標(biāo)體系和分析方法，可以對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)績(jī)效做出評(píng)價(jià)。
市場(chǎng)效率的觀念
市場(chǎng)通常是有效率的，但是并不是總是有效率的。
技術(shù)路線
引言
研究背景
研究意義
論文結(jié)構(gòu)
財(cái)務(wù)報(bào)表分析文獻(xiàn)綜述
國(guó)外財(cái)務(wù)報(bào)表分析的文獻(xiàn)綜述
國(guó)內(nèi)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的文獻(xiàn)綜述
財(cái)務(wù)報(bào)表概述
財(cái)務(wù)報(bào)表分析的內(nèi)容
財(cái)務(wù)報(bào)表分析的指標(biāo)體系
財(cái)務(wù)報(bào)表分析的方法
目前我國(guó)上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表分析存在的問(wèn)題
青島海爾為例的實(shí)證財(cái)務(wù)報(bào)表分析
企業(yè)背景
財(cái)務(wù)報(bào)表分析
同業(yè)比較分析
結(jié)束語(yǔ)
進(jìn)度安排
第七學(xué)期第5周：交開(kāi)題報(bào)告初稿，開(kāi)題討論；
第七學(xué)期第6周：將英文翻譯初稿及原版復(fù)印件、開(kāi)題報(bào)告交指導(dǎo)教師；
第七學(xué)期第78周：完成文獻(xiàn)翻譯(初稿)、開(kāi)題報(bào)告(正式)；
第七學(xué)期第1112周：完成論文初稿并提交給指導(dǎo)老師；
第七學(xué)期第1316周：修改論文；
第七學(xué)期第1718周：論文定稿(打印、裝訂)；
第八學(xué)期第1周：提交論文并進(jìn)行答辯。
畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告(三)
選題的依據(jù)及意義：
依據(jù)：
進(jìn)入90年代后，我國(guó)的居住環(huán)境和工業(yè)生產(chǎn)環(huán)境都已廣泛地應(yīng)用熱水供應(yīng)裝置，熱水供應(yīng)裝置已成為現(xiàn)代學(xué)校居住必備。90年代中期，由于大中城市電力供應(yīng)緊張，供電部門(mén)開(kāi)始重視需求管理及削峰填谷，熱泵供熱技術(shù)提到了議事日程。近年來(lái)，由于能源結(jié)構(gòu)的變化，促進(jìn)了地源熱泵供熱機(jī)組的快速發(fā)展畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告。
隨著生產(chǎn)和科技的不斷發(fā)展，人類(lèi)對(duì)地源熱泵供熱技術(shù)也進(jìn)行了一系列的改進(jìn)，同時(shí)也在積極研究環(huán)保、節(jié)能的地源熱泵供熱產(chǎn)品和技術(shù)，現(xiàn)在利用成熟的電子技術(shù)來(lái)進(jìn)行綜合的控制，并和太陽(yáng)能結(jié)合更注意能源的綜合利用、節(jié)能、保護(hù)環(huán)境及趨向自然的舒適環(huán)境必然是今后發(fā)展的主題。
意義：
地源熱泵技術(shù)，是利用地下的土壤、地表水、地下水溫相對(duì)穩(wěn)定的特性，，通過(guò)消耗電能，在冬天把低位熱源中的熱量轉(zhuǎn)移到需要供熱或加溫的地方，在夏天還可以將室內(nèi)的余熱轉(zhuǎn)移到低位熱源中，達(dá)到降溫或制冷的目的。地源熱泵不需要人工的冷熱源，可以取代鍋爐或市政管網(wǎng)等傳統(tǒng)的供暖方式和中央空調(diào)系統(tǒng)。冬季它代替鍋爐從土壤、地下水或者地表水中取熱，向建筑物供暖；夏季它可以代替普通空調(diào)向土壤、地下水或者地表水放熱給建筑物制冷。同時(shí)，它還可供應(yīng)生活用水，可謂一舉三得，是一種有效地利用能源的方式。通常根據(jù)熱泵的熱源(heatsource)和熱匯(heatsink)(冷源)的不同，主要分成三類(lèi)：
空氣源熱泵系統(tǒng)(air-sourceheatpump)ashp
水源熱泵系統(tǒng)(water-sourceheatpump)wshp
地源熱泵系統(tǒng)(ground-sourceheatpump)gshp
平時(shí)還有人把熱泵系統(tǒng)按照一次和二次介質(zhì)的不同，分別叫做：
這些都是把熱源、熱匯以及空調(diào)系統(tǒng)的傳遞介質(zhì)也包括進(jìn)來(lái)分類(lèi)形成的畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告工作報(bào)告。
另外，為了讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和討論中更方便，介紹一些地源熱泵室外能量交換系統(tǒng)的概念：
地下水系統(tǒng)
地表水系統(tǒng)
這些都是地源熱泵的熱源或熱匯形式。(具體參見(jiàn)下圖)
圖.1.1土壤換熱器(水平埋管)圖
圖.1.2土壤換熱器(豎直埋管)圖
關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理；工程造價(jià)；協(xié)同管理；建筑工程
一、概述
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，建筑工程造價(jià)管理體制也逐步轉(zhuǎn)換到新的管理模式中，在建筑工程項(xiàng)目中，財(cái)務(wù)管理和造價(jià)管理是扮演管理者角色，財(cái)務(wù)管理和工程造價(jià)協(xié)調(diào)管理將建筑業(yè)推向一個(gè)新的發(fā)展高峰。
建筑工程造價(jià)管理對(duì)象是工程項(xiàng)目或者建設(shè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容是造價(jià)的確定以及控制，主要涉及工程項(xiàng)目中的技術(shù)活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō)工程造價(jià)管理就是按照發(fā)展規(guī)律，根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，利用先進(jìn)的管理手段和方法，合理確定造價(jià)，并且有效的控制造價(jià)。從而達(dá)到提高企業(yè)效益和經(jīng)營(yíng)效益的目的。協(xié)同管理主要是財(cái)務(wù)管理和造價(jià)管理相互協(xié)作共同管理的完整體現(xiàn)。
建筑工程項(xiàng)目運(yùn)行中包括：建筑工程設(shè)計(jì)和決策、工程招標(biāo)、工程籌資、工程核算、工程分包、工程材料供應(yīng)、工程審查、工程評(píng)估、工程驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，建筑工程項(xiàng)目涉及到的協(xié)作部門(mén)很多，所以其共同管理的實(shí)效性就要求加強(qiáng)。財(cái)務(wù)管理和造價(jià)管理是扮演管理者角色，建筑工程項(xiàng)目中財(cái)務(wù)管理是 對(duì)工程全過(guò)程中進(jìn)行財(cái)務(wù)支持和監(jiān)督，順利準(zhǔn)確的保障工程的進(jìn)行和實(shí)施，而在財(cái)務(wù)管理中工程造價(jià)就是財(cái)務(wù)管理的準(zhǔn)則之一。財(cái)務(wù)管理和造價(jià)管理協(xié)同合作，是建筑工程整體發(fā)展積極向上的核心力量。
二、協(xié)同管理的特征
建筑工程造價(jià)是指實(shí)質(zhì)性的造價(jià)，主要包括：工程所需材料造價(jià)、完成工程的人力造價(jià)、工程機(jī)械等造價(jià)。而財(cái)務(wù)管理主要包括款項(xiàng)、費(fèi)用、損失和盈余等等。工程造價(jià)和財(cái)務(wù)管理的共同點(diǎn)在于二者都是建筑工程管理的核心管理。二者具有相同的管理權(quán)限，其管理都具有核心性，如圖一所示二者在整個(gè)建筑工程項(xiàng)目中相互交融，相互貫穿，相互關(guān)聯(lián)。
圖一
（一）監(jiān)督管理的協(xié)同性
在工程項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，財(cái)務(wù)管理與工程造價(jià)管理共同提供數(shù)據(jù)支持和管理支持。二者為工程項(xiàng)目提供共同參考和監(jiān)督管理。首先，在決策和監(jiān)管中，是整體建筑資產(chǎn)運(yùn)行的重要保障。其次，在質(zhì)量和規(guī)模管理中，協(xié)同管理保證了質(zhì)量和現(xiàn)役正常健康的發(fā)展，杜絕盲目擴(kuò)張規(guī)模。再次，財(cái)務(wù)管理通過(guò)工程造價(jià)穩(wěn)定工程預(yù)算，共同處理市場(chǎng)以及技術(shù)方面，保證工程與企業(yè)的共同先進(jìn)性，共同有效的保證企業(yè)的收益率。
（二）抵御風(fēng)險(xiǎn)的協(xié)同性
財(cái)務(wù)管理與工程造價(jià)的協(xié)同管理在籌資環(huán)節(jié)中能夠有效的抵御風(fēng)險(xiǎn)，財(cái)務(wù)管理與工程造價(jià)聯(lián)合管理能夠有效的提升建筑工程的收益，是一種有效的管理機(jī)制。首先需要利用現(xiàn)有的條件對(duì)成本、風(fēng)險(xiǎn)、獲益率來(lái)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)、管理原則來(lái)選取籌資的方式。其次在籌資環(huán)節(jié)中還需要時(shí)刻關(guān)注資金的使用情況以及還款能力。審時(shí)適度的使用籌集的資金，讓籌資成本始終能夠控制在可操控的范圍之內(nèi)。
同時(shí)，也需要注意和規(guī)避日常管理中的其他風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)調(diào)查和分析明確掌握風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)源、風(fēng)險(xiǎn)的影響力度。結(jié)合財(cái)務(wù)管理和工程造價(jià)協(xié)同管理模式，發(fā)揮和利用企業(yè)自身優(yōu)勢(shì)，有效的規(guī)避各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的損失及影響。把協(xié)同管理的效力發(fā)揮至最大。
三、提升財(cái)務(wù)管理與工程造價(jià)協(xié)同管理的措施
（一）健全和完善企業(yè)財(cái)務(wù)管理制度，加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)管。企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況來(lái)選擇投資項(xiàng)目，在資金運(yùn)用、工程造價(jià)中要從實(shí)際情況出發(fā)，制定合理的計(jì)劃書(shū)。有許多企業(yè)盲目的為了接下一項(xiàng)工程胡亂的定價(jià)，這樣不僅提高了工程的造價(jià)成本，還會(huì)給資金運(yùn)轉(zhuǎn)帶來(lái)一定困難。因此，必須嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，完善財(cái)會(huì)管理制度，合理造價(jià)。
（二）嚴(yán)格管理和控制成本。通過(guò)層層把關(guān)，嚴(yán)格管理成本，確保工程造價(jià)的合理性。首先，要確保工程造價(jià)的核心利潤(rùn)和造價(jià)合理，確定基礎(chǔ)的目標(biāo)利潤(rùn)以后再進(jìn)行上報(bào)，層層審核和把關(guān)。其次，材料把關(guān)要嚴(yán)格。要指定完整的管理制度，管理?xiàng)l款，嚴(yán)格執(zhí)行制度，控制好工程進(jìn)度，保障工期的順利進(jìn)行，并且需要及時(shí)的向甲方催繳工程款項(xiàng)，以減免在建工程中的利息支出與拖欠工資的現(xiàn)象出現(xiàn)。
（三）在工程建設(shè)全過(guò)程中都是實(shí)行財(cái)務(wù)管理即全過(guò)程財(cái)務(wù)管理。工程的成本、費(fèi)用、所需的全部資金都要進(jìn)行核算。并且財(cái)務(wù)部門(mén)要及時(shí)準(zhǔn)確的向有關(guān)部門(mén)一共核算資料。讓建筑工程的財(cái)務(wù)管理與工程造價(jià)始終能夠保持其監(jiān)督與管理的地位，有效的減低成本與更新技術(shù)等，以確保成本的控制和工期的正常進(jìn)行。
四、總結(jié)
上文經(jīng)過(guò)分析財(cái)務(wù)管理與工程造價(jià)之間的密切關(guān)系，建筑工程企業(yè)需要利用其財(cái)務(wù)管理與工程造價(jià)協(xié)同管理的優(yōu)勢(shì)，才能規(guī)范和加強(qiáng)建筑工程的管理。通過(guò)完善財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)格控制工程成本，共同抵御風(fēng)險(xiǎn)等的管理手段來(lái)將兩者的協(xié)同管理緊密的聯(lián)系在一起。只有有效的讓兩者能夠更加緊密的聯(lián)系在一起，積極提升財(cái)務(wù)管理與工程造價(jià)的整體協(xié)同管理水平，才能更好的促進(jìn)建筑工程企業(yè)的健康發(fā)展。
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關(guān)鍵詞：高級(jí)財(cái)務(wù)管理 課程改革 實(shí)踐
一、引言
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，企業(yè)更多思考的是如何進(jìn)行資本運(yùn)作、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警等，更需要具備財(cái)務(wù)綜合能力的高級(jí)財(cái)務(wù)管理人才，但是目前我國(guó)財(cái)務(wù)行業(yè)的現(xiàn)狀是傳統(tǒng)財(cái)會(huì)人員過(guò)剩，高級(jí)財(cái)務(wù)管理人才奇缺。一名現(xiàn)代意義上的CFO，應(yīng)該突破傳統(tǒng)財(cái)務(wù)視野，從財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、企業(yè)重組并購(gòu)與價(jià)值評(píng)估、公司治理、全面預(yù)算、財(cái)務(wù)決策與控制等多角度幫助企業(yè)高層管理者提升戰(zhàn)略決策。高級(jí)財(cái)務(wù)管理正是一門(mén)為提高學(xué)生財(cái)務(wù)理論水平及應(yīng)用能力而設(shè)置的專(zhuān)業(yè)核心課程，通過(guò)高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程的學(xué)習(xí)，可以全面提高財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理論水平，提高其處理復(fù)雜財(cái)務(wù)管理問(wèn)題以及企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)財(cái)務(wù)管理的能力，為企業(yè)培養(yǎng)高級(jí)財(cái)務(wù)管理人才打好基礎(chǔ)。但目前由于該課程難度大、教學(xué)課時(shí)短等原因，大部分高校高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程體系與財(cái)務(wù)管理職業(yè)崗位實(shí)踐的要求不銜接，課程教學(xué)存在很多問(wèn)題，因此，以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位的需要為依據(jù)、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，加快高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程改革顯得尤為迫切。
二、高級(jí)財(cái)務(wù)管理教學(xué)體系改革
要使高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程改革建設(shè)取得成效，教學(xué)創(chuàng)新是關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)具體從課程理念、教學(xué)教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)考核和教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)等多方面進(jìn)行改革。
（一）課程設(shè)計(jì)理念與思路
高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程設(shè)計(jì)應(yīng)以財(cái)務(wù)總監(jiān)、總會(huì)計(jì)師等財(cái)務(wù)管理職業(yè)崗位能力的任職要求為目標(biāo)，以資本運(yùn)作、價(jià)值管理等工作任務(wù)為基礎(chǔ)，緊緊圍繞完成崗位典型工作任務(wù)的需要，來(lái)選擇課程的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，并充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容情境化，教學(xué)過(guò)程工作化，教學(xué)方式多樣化，為應(yīng)用型高級(jí)財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件（具體見(jiàn)圖1）。高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程改革的基本思路是：按照財(cái)務(wù)管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和創(chuàng)新的現(xiàn)代教學(xué)理念，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，在廣泛吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以應(yīng)用型為特征，以培養(yǎng)適應(yīng)財(cái)務(wù)管理崗位能力為著眼點(diǎn)，構(gòu)建理論與實(shí)踐高度融合的高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容體系。
（二）選用前沿和優(yōu)秀的教材
綜合目前國(guó)內(nèi)相關(guān)教材來(lái)看，高級(jí)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容構(gòu)成復(fù)雜，近五年國(guó)內(nèi)已出版的高級(jí)財(cái)務(wù)管理教材有幾十種，這些教材與其他課程教材相比，缺乏統(tǒng)一的體系和思路。筆者選取了國(guó)內(nèi)比較流行的北京大學(xué)出版社（陸正飛），立信會(huì)計(jì)出版社（裘益政、竺素娥），東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社（楊雄勝），東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社（張先治），中國(guó)人民大學(xué)出版社（王化成），上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社（張鳴），東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社（谷祺、王棣華）等高級(jí)財(cái)務(wù)管理教材，對(duì)教材內(nèi)容作了對(duì)照分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)者們對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)管理內(nèi)容構(gòu)成定位具有較大的差異。如王化成教授的高級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)主要包括企業(yè)并購(gòu)財(cái)務(wù)管理、企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、非營(yíng)利組織財(cái)務(wù)管理、中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理、破產(chǎn)預(yù)警管理。而楊雄勝教授的高級(jí)財(cái)務(wù)管理理論與案例（第三版）包括了公司治理、價(jià)值評(píng)估、增長(zhǎng)管理、現(xiàn)金流管理、衍生工具與公司財(cái)務(wù)管理、行為財(cái)務(wù)。張先治教授的高級(jí)財(cái)務(wù)管理（第二版）主要包括基于價(jià)值的管理、價(jià)值創(chuàng)造計(jì)量與評(píng)估、資本經(jīng)營(yíng)與企業(yè)重組、管理控制與財(cái)務(wù)控制、國(guó)際財(cái)務(wù)與集體財(cái)務(wù)。由此可見(jiàn)，不同財(cái)務(wù)學(xué)者編寫(xiě)出版的教材，涵蓋的內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)，這在一定程度上阻滯了高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程邁向成熟的步伐，也對(duì)課程建設(shè)及教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生了不利的影響?；诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)財(cái)務(wù)管理學(xué)科的理解，筆者認(rèn)為從課程教學(xué)目標(biāo)和性質(zhì)出發(fā)，合理選擇和組織編寫(xiě)一套適宜本校教學(xué)的教材，是提高高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)質(zhì)量的保障。在教學(xué)的教材選用方面，可采取“購(gòu)買(mǎi)+自編”的模式，注重針對(duì)性與實(shí)用性，選擇最新出版的或自編適合本校教學(xué)的教材，使教材的選用逐步趨于穩(wěn)定，避免在教材使用上的隨意性。在教材及教輔資料建設(shè)方面，可以組織本校教師編寫(xiě)一些適合應(yīng)用型教學(xué)的“學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)”“高級(jí)財(cái)務(wù)管理習(xí)題”和“高級(jí)財(cái)務(wù)管理案例”等，以更好地滿足教學(xué)的實(shí)際需要。此外，教師也可為學(xué)生提供教學(xué)參考資料，布置課后閱讀每個(gè)專(zhuān)題的經(jīng)典理論文獻(xiàn)、案例，以及期刊雜志上的熱點(diǎn)文章，讓學(xué)生用所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)分析最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，融會(huì)貫通地將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，突破教材的局限性和滯后性，讓課堂教學(xué)緊跟時(shí)展的步伐。
（三）優(yōu)化整合課程內(nèi)容體系
高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程的內(nèi)容體系應(yīng)該基于課程教學(xué)和職業(yè)崗位的需要去設(shè)置，教師應(yīng)該對(duì)企業(yè)工作崗位的職業(yè)素質(zhì)要求進(jìn)行系統(tǒng)分析，了解作為高級(jí)財(cái)務(wù)管理人才所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)，結(jié)合高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程的特點(diǎn)，構(gòu)建理論與實(shí)踐高度融合的課程體系。此外，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，反映本學(xué)科最新的研究成果，保證教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐同步，以培養(yǎng)學(xué)生具備高級(jí)財(cái)務(wù)管理人才的知識(shí)和綜合職業(yè)技能。基于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)國(guó)內(nèi)權(quán)威教材的參考，高級(jí)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容應(yīng)包括導(dǎo)論、財(cái)務(wù)管理基本理論、財(cái)務(wù)管理通用業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)管理特殊業(yè)務(wù)四大模塊，具體如圖2所示。
（四）構(gòu)建形式多樣的教學(xué)方式
高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，構(gòu)建傳統(tǒng)的講授教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)教學(xué)方法體系。
1.案例教學(xué)法。高級(jí)財(cái)務(wù)管理是對(duì)企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的一種價(jià)值管理。企業(yè)的一項(xiàng)財(cái)務(wù)決策往往涉及到生產(chǎn)、銷(xiāo)售、供應(yīng)、技術(shù)、市場(chǎng)、行業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等多方面，它不是一個(gè)簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)公式計(jì)算結(jié)果就能說(shuō)明問(wèn)題的，也不可能是對(duì)財(cái)務(wù)問(wèn)題的一問(wèn)一答就能解決的。案例教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從綜合的、宏觀的的角度來(lái)分析和研究高級(jí)財(cái)務(wù)管理問(wèn)題。其通常有兩種具體做法：第一種做法是先講授后案例。即先由教師對(duì)某章節(jié)的主要內(nèi)容進(jìn)行講授，然后給學(xué)生案例，讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析和思考。例如：講授高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程中關(guān)于“企業(yè)并購(gòu)整合”的內(nèi)容時(shí)，教師可以先講授并購(gòu)整合的涵義、類(lèi)型、動(dòng)因、步驟等知識(shí)點(diǎn)，然后給出“聯(lián)想收購(gòu)IBM的PC業(yè)務(wù)”的案例，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。這種案例教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)是，學(xué)生可運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)案例進(jìn)行分析，但這種方法不可頻繁。第二種做法是先案例后講授。針對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程面向高年級(jí)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的實(shí)際，教師可融合學(xué)生已系統(tǒng)學(xué)習(xí)的財(cái)會(huì)知識(shí)、管理學(xué)知識(shí)等，對(duì)某一章節(jié)的內(nèi)容先拋出相關(guān)案例，讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的理論知識(shí)先對(duì)案例分析中需要解決的問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，然后由教師針對(duì)其分析的不足，將本案例中所需要的知識(shí)點(diǎn)講授出來(lái)。例如，學(xué)習(xí)“中小企業(yè)融資管理”時(shí)，教師可以先給出案例讓學(xué)生分組討論，因?yàn)槠髽I(yè)融資知識(shí)在中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，然后，教師再根據(jù)學(xué)生的分析情況結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、金融環(huán)境等來(lái)重點(diǎn)討論“中小企業(yè)融資難”的話題。這樣做不僅能提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力，而且還可以在有限的授課時(shí)間內(nèi)將理論知識(shí)結(jié)合案例傳授給學(xué)生，也規(guī)避了學(xué)生應(yīng)付老師浪費(fèi)課堂時(shí)間等問(wèn)題。
2.任務(wù)型教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法就是在教學(xué)過(guò)程中圍繞某一“任務(wù)”進(jìn)行教學(xué)的一種模式，它提倡以學(xué)生為中心，是一種注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)方法。具體做法是：打破教材章節(jié)順序，圍繞某一問(wèn)題、某一觀點(diǎn)等將教材內(nèi)容有機(jī)地組合成各種“任務(wù)”進(jìn)行課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，課程大綱要求重點(diǎn)掌握的在教學(xué)上應(yīng)有所側(cè)重。在高級(jí)財(cái)務(wù)管理的教學(xué)過(guò)程中，圍繞制作購(gòu)并計(jì)劃這一目的所進(jìn)行的任務(wù)型教學(xué)組織如下：（1）教學(xué)問(wèn)題：指導(dǎo)學(xué)生制作企業(yè)并購(gòu)計(jì)劃。（2）教學(xué)過(guò)程。并購(gòu)計(jì)劃一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：第一，并購(gòu)目標(biāo)及其規(guī)劃。第二，尋找目標(biāo)公司。第三，審查目標(biāo)公司。第四，評(píng)價(jià)目標(biāo)公司。第五，確定并購(gòu)的出資方式。第六，確定并購(gòu)的籌資規(guī)劃。第七，并購(gòu)后的整合。第八，評(píng)價(jià)并購(gòu)實(shí)施情況。（3）小結(jié)。企業(yè)并購(gòu)是一項(xiàng)耗資巨大的系統(tǒng)工程，并購(gòu)企業(yè)不僅要支付被并企業(yè)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓價(jià)格，還要支付給中介機(jī)構(gòu)咨詢費(fèi)用、資產(chǎn)評(píng)估費(fèi)、證券發(fā)行費(fèi)以及印刷費(fèi)等，尤其并購(gòu)后的整合與運(yùn)營(yíng)更需要大量的資金。因此，企業(yè)制作出計(jì)劃全面、又能規(guī)避并購(gòu)活動(dòng)中風(fēng)險(xiǎn)的并購(gòu)計(jì)劃是企業(yè)并購(gòu)成功的重中之重。由此可見(jiàn)，把制作并購(gòu)計(jì)劃作為一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合思考和解決問(wèn)題的能力。
3.啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)法的形式比較靈活，可隨時(shí)在授課過(guò)程中根據(jù)學(xué)生聽(tīng)課情況，就某方面提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，學(xué)生思考后可即時(shí)講出自己的想法。在高級(jí)財(cái)務(wù)管理教學(xué)中，應(yīng)多采用啟發(fā)式這種互動(dòng)教學(xué)模式，這樣有利于教學(xué)方式的改善。筆者在近幾年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生每年都會(huì)參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格和初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)等考試，不少學(xué)生占用課堂時(shí)間備考不認(rèn)真聽(tīng)課。為了改善課堂紀(jì)律，教師在教學(xué)中采用了提問(wèn)和討論的啟發(fā)式教學(xué)法，該種方法有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，跟隨教師授課內(nèi)容積極思考，活躍課堂氣氛。
（五）改革教學(xué)手段
在高級(jí)財(cái)務(wù)管理教學(xué)過(guò)程中可充分利用投影、幻燈片、光盤(pán)等電化輔助教學(xué)手段和相關(guān)財(cái)會(huì)軟件，由于圖文聲像并茂，將有利于提高教學(xué)的直觀性和動(dòng)態(tài)性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣，從而幫助學(xué)生理解概念和掌握方法。此外，在教學(xué)中可借助一些視頻資料，如財(cái)經(jīng)郎眼、頭腦風(fēng)暴等欄目深受學(xué)生的喜愛(ài)，可以讓專(zhuān)家學(xué)者走進(jìn)課堂，把高級(jí)財(cái)務(wù)管理的發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)內(nèi)外最新的研究成果帶給大家，例如，在講授“中小企業(yè)融資問(wèn)題”時(shí)，可以給學(xué)生播放頭腦風(fēng)暴“中小企業(yè)如何不差錢(qián)”的視頻，學(xué)生應(yīng)該比較喜歡這種教學(xué)模式。因此，在教學(xué)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體等，既能提高教學(xué)效率，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的視野。
（六）改革考核方法
傳統(tǒng)的以期末試卷測(cè)試為主的考核模式，不能全面、系統(tǒng)地檢查學(xué)生對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容的掌握程度。期末試卷測(cè)試由于受考評(píng)的形式、內(nèi)容等方面的限制，不能全面地考核學(xué)生對(duì)課程主要內(nèi)容的掌握情況和應(yīng)用能力，不便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者認(rèn)為，高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程考核方式可以采用“綜合考核的模式”，即筆試、口試、課程論文等多種考核方式的結(jié)合體，這種考核模式更有利于全面考核學(xué)生對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容的掌握程度。高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程綜合考核是筆試、口試、小論文等多種方式相結(jié)合，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程相關(guān)內(nèi)容的掌握情況和應(yīng)用能力，具體包括平時(shí)考核、階段考核、期末考核三部分。平時(shí)考核的成績(jī)主要從作業(yè)和學(xué)生上課表現(xiàn)兩方面綜合確定。階段考核主要是指高級(jí)財(cái)務(wù)管理各專(zhuān)題內(nèi)容講完后，采取案例討論、任務(wù)教學(xué)、專(zhuān)題小論文等形式，檢查學(xué)生對(duì)相應(yīng)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用能力。期末考核是對(duì)該課程的總結(jié)性考查，可以采取半開(kāi)、半閉卷的方式。試卷中的客觀題（如單選、多選題）采取閉卷的形式，主要考核學(xué)生對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程的基本概念、理論、原理的掌握情況;主觀題采取開(kāi)卷形式，主要考核學(xué)生對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程主要理論、方法的運(yùn)用能力。此外，在上述考核的基礎(chǔ)上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的積極性，可采取加分政策。即對(duì)在課程學(xué)習(xí)期間完成既定作業(yè)、案例等任務(wù)外，主動(dòng)撰寫(xiě)或發(fā)表與該課程相關(guān)論文的學(xué)生適當(dāng)給予加分。
（七）加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)
建立一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍，尤其是加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，是提高高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)質(zhì)量和財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保障，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的戰(zhàn)略任務(wù)。要加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)，院校應(yīng)到企業(yè)聘請(qǐng)實(shí)踐能力強(qiáng)的資深專(zhuān)業(yè)人士，如：總會(huì)計(jì)師、財(cái)務(wù)總監(jiān)等作為兼職教師，也可以積極創(chuàng)造條件，讓財(cái)會(huì)類(lèi)教師到企業(yè)一線去接受專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)，利用寒暑假和業(yè)余時(shí)間到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行頂崗鍛煉或調(diào)研，搜集和課程相關(guān)的案例資料，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。此外，學(xué)校應(yīng)該支持和鼓勵(lì)青年教師攻讀高一級(jí)學(xué)位，為高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程組的發(fā)展儲(chǔ)備人才，有計(jì)劃地培養(yǎng)中青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。還可推行“青年教師導(dǎo)師制度”，為新進(jìn)教師專(zhuān)門(mén)指定一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，進(jìn)行至少為期一年的教學(xué)指導(dǎo)，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，快速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。最后，課程組也可每學(xué)期派出教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)方面的培訓(xùn)，如國(guó)家精品課程培訓(xùn)、培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科人才培養(yǎng)方案研討會(huì)等。
三、結(jié)束語(yǔ)
課程建設(shè)是學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)和中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法和基本途徑，是有效落實(shí)培養(yǎng)方案的重要保證。財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教育根據(jù)市場(chǎng)的需求和企業(yè)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，優(yōu)化課程建設(shè)和更新教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于提高教學(xué)效果、保證應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有十分重要的意義。高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程是財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程，不僅要有準(zhǔn)確的課程定位，更要與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)課程教學(xué)加以改革，面向應(yīng)用型人才與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，發(fā)揮本課程的特色與優(yōu)勢(shì)，以國(guó)家、省級(jí)精品課程評(píng)審指標(biāo)體系為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念，充分利用網(wǎng)上資源，在教學(xué)內(nèi)容與體系、教學(xué)手段與方法等方面，進(jìn)行創(chuàng)新與改革，才能最終實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
1.王化成.高級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011.
[關(guān)鍵詞]第二學(xué)歷；財(cái)務(wù)管理；教育管理
[中圖分類(lèi)號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）02-0161-02
第二學(xué)歷教育屬于高等教育自學(xué)考試范疇，是近年來(lái)開(kāi)展的對(duì)在校本科生根據(jù)個(gè)人需要同時(shí)選修第二專(zhuān)業(yè)學(xué)歷的教育。這種教育形式不僅能拓展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，而且能為學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，為社會(huì)提供多功能復(fù)合型人才，國(guó)內(nèi)各大高等院校對(duì)此都非常重視。[1][2][3]由于第二學(xué)歷學(xué)生分屬于不同的學(xué)院、專(zhuān)業(yè)和年級(jí)，人數(shù)多且分散性較強(qiáng)，管理難度較大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在選擇第二學(xué)歷專(zhuān)業(yè)時(shí)以管理類(lèi)為最多。[4]本文以徐州工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”）財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)為例，對(duì)第二學(xué)歷教育過(guò)程中面臨的問(wèn)題進(jìn)行了分析，同時(shí)對(duì)精細(xì)化管理模式進(jìn)行了探究。
一、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)第二學(xué)歷教育面臨的主要問(wèn)題
徐州工程學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)于2008年榮獲江蘇省特色專(zhuān)業(yè)稱(chēng)號(hào)，是我院第一個(gè)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)的第二學(xué)歷教育工作在我院的辦學(xué)時(shí)間最長(zhǎng)、學(xué)生人數(shù)最多，專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)非常明顯。
該專(zhuān)業(yè)第二學(xué)歷教育主要面臨以下問(wèn)題。1.在校學(xué)生人數(shù)眾多而專(zhuān)職的管理教師較少。第二學(xué)歷教育在大一下學(xué)期開(kāi)始招生，大二開(kāi)始正式開(kāi)課，每個(gè)年級(jí)約有300人。目前我院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的第二學(xué)歷在讀學(xué)生總?cè)藬?shù)為875人。這些學(xué)生由1名專(zhuān)職教師負(fù)責(zé)管理，負(fù)責(zé)管理的教師人數(shù)明顯較少，管理難度較大。2.學(xué)生分布廣，結(jié)構(gòu)較為松散。參加財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)第二學(xué)歷教育的學(xué)生分別來(lái)自土木、化工、環(huán)境等14個(gè)學(xué)院的30多個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生分布范圍廣且結(jié)構(gòu)較為松散，信息轉(zhuǎn)播不便，這也使得管理難度增大。3.徐州工程學(xué)院由兩個(gè)校區(qū)組成，一個(gè)是城南校區(qū)，另一個(gè)是中心校區(qū)，兩個(gè)校區(qū)相距十幾公里，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)設(shè)在城南校區(qū)的管理學(xué)院，這就給中心校區(qū)的學(xué)生造成了極大的不便。
二、精細(xì)化管理模式探究與實(shí)踐
（一）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視，各項(xiàng)工作親手抓
管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)第二學(xué)歷教育工作，學(xué)院第一負(fù)責(zé)人親自負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作，招生、教學(xué)、教學(xué)管理等各項(xiàng)工作院領(lǐng)導(dǎo)都能做到身體力行。每學(xué)期開(kāi)課前學(xué)院都要召開(kāi)第二學(xué)歷任課教師會(huì)議，根據(jù)省、市及學(xué)校文件和規(guī)定對(duì)第二學(xué)歷的教學(xué)及管理進(jìn)行詳細(xì)部署；學(xué)期末也要進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，及時(shí)了解和解決任課教師和學(xué)生的困難與需求。針對(duì)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)班級(jí)多、人數(shù)多的情況，學(xué)院安排了專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理自學(xué)考試工作，并配備了良好的專(zhuān)屬辦公設(shè)施。為了鼓勵(lì)教師和學(xué)生干部的工作積極性，2014年底學(xué)院又增加了教師的課時(shí)費(fèi)和班干部的勞務(wù)費(fèi)用。
（二）統(tǒng)一思想，積極做好招生宣傳
財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的招生宣傳工作由管理學(xué)院院長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，學(xué)生科、辦公室等部門(mén)具體全面實(shí)施，主要采取在各學(xué)院班級(jí)及宿舍發(fā)放宣傳單的方式宣傳，同時(shí)結(jié)合宣傳板、宣傳條幅以擴(kuò)大宣傳推廣力度。另外，學(xué)院不定期的組織負(fù)責(zé)教師和第二學(xué)歷優(yōu)秀畢業(yè)生去各學(xué)院走訪演講，讓學(xué)生了解第二學(xué)歷的性質(zhì)、用途及優(yōu)勢(shì)，吸引生源。
財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)第二學(xué)歷管理人員多年來(lái)做到了招生咨詢方面的典范。負(fù)責(zé)咨詢的教師對(duì)待學(xué)生和家長(zhǎng)能做到“熱情接待、耐心服務(wù)、有問(wèn)必答”，讓他們“帶著疑問(wèn)來(lái)，懷揣滿意歸”。管理人員還將每年招生的熱點(diǎn)問(wèn)題和答疑匯總編輯成冊(cè)，放到校園網(wǎng)及大二、大三學(xué)生QQ群、微信圈等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳力度。
（三）以學(xué)生為本，建立學(xué)生服務(wù)管理體系
財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)第二學(xué)歷在校學(xué)生來(lái)自不同學(xué)院、不同專(zhuān)業(yè)，具有年級(jí)多、人數(shù)多、人員分散廣等一系列特點(diǎn)，情況較為復(fù)雜。針對(duì)此情況，學(xué)院建立了三種類(lèi)型的管理模式，以達(dá)到迅速、廣泛地傳播信息和加強(qiáng)師生近距離交流的目的。這三種模式分別是：1.通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)站各種通知及公告；2.建立了10個(gè)班級(jí)QQ群，可以以最快的速度把各類(lèi)通知到個(gè)人，也便于管理員與學(xué)生就招生、學(xué)習(xí)和畢業(yè)等問(wèn)題直接交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況；3.通過(guò)飛信聯(lián)絡(luò)，層層管理，每個(gè)學(xué)院設(shè)置聯(lián)系人，通知具體到人。
在整個(gè)管理過(guò)程中，學(xué)院貫穿“全員管理”的理念，學(xué)院部門(mén)負(fù)責(zé)人、管理人員和任課教師都具有對(duì)第二學(xué)歷學(xué)生進(jìn)行教育管理的責(zé)任和義務(wù)，由此形成對(duì)學(xué)生的教育管理人人負(fù)責(zé)，齊抓共管的局面。
發(fā)揮學(xué)生干部的作用。學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干力量，學(xué)院平時(shí)注重對(duì)他們的培養(yǎng)，鍛煉其組織能力。在第二學(xué)歷教育學(xué)習(xí)和管理上，學(xué)院放心大膽使用學(xué)生干部承擔(dān)班級(jí)的各類(lèi)工作，充分發(fā)揮了學(xué)生干部的表率、監(jiān)督和管理作用。
（四）精心挑選任課教師，免費(fèi)加開(kāi)基礎(chǔ)課
為保證教學(xué)質(zhì)量，由院領(lǐng)導(dǎo)親自選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師擔(dān)任授課教師。針對(duì)學(xué)生人數(shù)多、學(xué)院專(zhuān)業(yè)分散的特點(diǎn)，為了方便學(xué)生上課學(xué)習(xí)，學(xué)院配備了兩套任課教師班子，自2011年起實(shí)行兩個(gè)校區(qū)同時(shí)開(kāi)班，這也是目前我校第二學(xué)歷教育中唯一一個(gè)在兩個(gè)校區(qū)同時(shí)開(kāi)課的專(zhuān)業(yè)。因教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程比較復(fù)雜，為了給不同學(xué)院、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生打好基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)，也為了學(xué)生能真正學(xué)懂高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，管理學(xué)院在第一學(xué)期免費(fèi)為學(xué)生加開(kāi)一門(mén)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課，這既便于學(xué)生學(xué)習(xí)第二學(xué)歷課程，也方便學(xué)生報(bào)考會(huì)計(jì)證等相應(yīng)資格證件。
（五）嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)效果
財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)第二學(xué)歷教育的教學(xué)工作在遵守省考試院規(guī)定和學(xué)校自學(xué)考試規(guī)定的基礎(chǔ)上，按照正規(guī)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)和管理。學(xué)院為保證教學(xué)質(zhì)量和效果，要求任課教師按照第一專(zhuān)業(yè)規(guī)范準(zhǔn)備課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)論文指導(dǎo)等工作。每門(mén)課程都要按照省市自考辦和學(xué)校要求，完善教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)、畢業(yè)論文教學(xué)大綱等。畢業(yè)論文教學(xué)配備了第二學(xué)歷畢業(yè)論文大綱、答辯委員會(huì)、答辯手冊(cè)、答辯評(píng)閱表、答辯評(píng)定表等。為了提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，學(xué)院針對(duì)各科目實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)論文教學(xué)規(guī)范等又加開(kāi)了兩次會(huì)議，由學(xué)院第一負(fù)責(zé)人親自指導(dǎo)和完善了各科目的實(shí)踐教學(xué)大綱及畢業(yè)論文手冊(cè)等。
（六）加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，及時(shí)處理問(wèn)題
教學(xué)督導(dǎo)是院校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段。管理學(xué)院院領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)第二學(xué)歷教育的自學(xué)考試和在校輔助第二學(xué)歷的性質(zhì)，建立“以人為本”的教學(xué)督導(dǎo)觀念，把第二學(xué)歷督導(dǎo)工作腦來(lái)的“以檢查、監(jiān)督為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙怨膭?lì)和提倡為主”。第二學(xué)歷教學(xué)時(shí)間一般都安排在周末的全天和晚自習(xí)時(shí)間，學(xué)院安排了管理學(xué)院部分行政人員周末值班督導(dǎo)，每年檢查上課20次，聽(tīng)課6-12次，定時(shí)聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生上課互動(dòng)，與教師一起探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)校第二學(xué)歷教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。針對(duì)第二學(xué)歷教學(xué)時(shí)間往往都安排在周末或晚自習(xí)時(shí)間，為確保學(xué)生出勤率及教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院安排了管理學(xué)院人員周末值班制度。嚴(yán)肅考試紀(jì)律，省統(tǒng)考時(shí)實(shí)行班主任送考制度；校內(nèi)組織考試嚴(yán)格按照省統(tǒng)考要求執(zhí)行，每場(chǎng)考試安排監(jiān)考教師2人，考試巡視2人。
（七）熟練自考工作流程，確保無(wú)差錯(cuò)
在第二學(xué)歷教學(xué)管理上，學(xué)院嚴(yán)格按照省考試院和學(xué)校的要求，制定了本專(zhuān)業(yè)的教育管理方案和制度。自考工作專(zhuān)職管理員對(duì)待工作認(rèn)真仔細(xì)，熟練掌握了江蘇省自學(xué)考試系統(tǒng)內(nèi)的各個(gè)業(yè)務(wù)流程，包括學(xué)生信息管理、教學(xué)計(jì)劃管理、考試管理、畢業(yè)管理等。
（八）強(qiáng)基礎(chǔ)，重實(shí)效，提高第二學(xué)歷畢業(yè)生就業(yè)率
加強(qiáng)對(duì)第二學(xué)歷學(xué)生就業(yè)工作的日常管理，其內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面。1.建立畢業(yè)生信息、聘用合同書(shū)的文檔管理，對(duì)畢業(yè)生的信息內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真審核，為報(bào)考公務(wù)員、銀行等部門(mén)的第二學(xué)歷畢業(yè)生開(kāi)具證明，為學(xué)生就業(yè)提供幫助。2.建立用人單位資料庫(kù)，將財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)、優(yōu)勢(shì)推薦給學(xué)生。每年的第二學(xué)歷畢業(yè)生中都有近30%以財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)第二學(xué)歷參加應(yīng)聘。在2014年江蘇省自學(xué)考試30周年時(shí)，省考試院組織了“優(yōu)秀自學(xué)考試畢業(yè)生”評(píng)選活動(dòng)，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)第二學(xué)歷2011級(jí)學(xué)生吳某某同學(xué)被推選到省里，并成為了徐州市唯一一名江蘇省優(yōu)秀自考學(xué)生。2014年畢業(yè)的145名第二學(xué)歷學(xué)生中，有20%左右的學(xué)生以財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)，約有15名同學(xué)考取了公務(wù)員。2015年6月，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)第二學(xué)歷2012級(jí)學(xué)生韋某某同學(xué)以第二學(xué)歷考取了上海海事大學(xué)的研究生，這是我校第一個(gè)以第二學(xué)歷考取的研究生。
三、結(jié)語(yǔ)
我校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)第二學(xué)歷教育管理工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些不足，例如就業(yè)管理不夠規(guī)范、少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高等。下一步我們會(huì)在這幾個(gè)方面繼續(xù)努力，以進(jìn)一步提高第二學(xué)歷教育管理水平，為社會(huì)輸送更多、更優(yōu)秀的復(fù)合型人才。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 徐富林.關(guān)于在高校開(kāi)展第二學(xué)歷自考教育的思考[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004（6）：69-71.
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