發(fā)布時間：2023-03-25 10:49:24
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的會計(jì)職稱論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
會計(jì)專業(yè)隨著社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展而不斷進(jìn)步，會計(jì)專業(yè)想要獲得機(jī)遇，會計(jì)專業(yè)學(xué)生想要獲得市場和社會的認(rèn)可，就必須做到對會計(jì)專業(yè)教育和教學(xué)的不斷地創(chuàng)新。職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育是會計(jì)專業(yè)的整體教育的重要組成部分，在改革和創(chuàng)新的大潮下也需要不斷地推陳出新，這樣才能適應(yīng)會計(jì)專業(yè)的建設(shè)需要。而當(dāng)前職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育經(jīng)常被傳統(tǒng)而單一的知識學(xué)習(xí)和陳舊的教學(xué)所取代，職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育沒有必要的針對性，不能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和市場需要做出內(nèi)容、方式和核心上的調(diào)整，出現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育創(chuàng)新不足，職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育成果不明顯的實(shí)際問題。
二、會計(jì)專業(yè)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的新模式
(一)加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)的職業(yè)道德教育
職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中職業(yè)道德教育應(yīng)該占據(jù)中心的地位，要根據(jù)市場需要有針對地對會計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，要以職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育為中心，輔助思政課程和專業(yè)教學(xué)來加強(qiáng)職業(yè)道德教育，真正做到對學(xué)生愛崗敬業(yè)精神、遵紀(jì)守法思想、嚴(yán)謹(jǐn)誠信態(tài)度、文明禮貌禮儀的全面教育和培養(yǎng)，以規(guī)范的職業(yè)觀、價值觀來保障會計(jì)專業(yè)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，以此來適應(yīng)會計(jì)市場和會計(jì)工作的實(shí)際需要。在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中應(yīng)該通過挖掘?qū)W生的自覺性和主動性來加強(qiáng)職業(yè)道德教育，要培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理、自我成長的能力，最終實(shí)現(xiàn)會計(jì)專業(yè)學(xué)生的全面的完善和發(fā)展。
(二)提高會計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)的核心能力
職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育需要針對學(xué)生職業(yè)的特點(diǎn)，形成最根本、最重要的職能能力，在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中應(yīng)該將交流、合作、學(xué)習(xí)、應(yīng)用、創(chuàng)新等能力作為中心，以教學(xué)、實(shí)習(xí)為途徑提升職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的有效性。職業(yè)核心能力是會計(jì)專業(yè)學(xué)生的核心競爭優(yōu)勢，也是確保學(xué)生職業(yè)成長的重要基礎(chǔ)，在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育過程中要突出會計(jì)信息處理能力提升，會計(jì)實(shí)際問題解決，會計(jì)工作國際視野培養(yǎng)等內(nèi)容，通過課堂滲透、日常規(guī)范、全面考評等措施來促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、專業(yè)能力發(fā)展，達(dá)到對學(xué)生職業(yè)內(nèi)心能力的提升作用。
(三)加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)身心素質(zhì)建設(shè)
職業(yè)身心素質(zhì)是會計(jì)專業(yè)學(xué)生從事會計(jì)職業(yè)工作的基本條件，全面的會計(jì)職業(yè)身心素質(zhì)包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，二者相輔相成，共同作用于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和自我成長。良好的身心素質(zhì)是學(xué)生在會計(jì)事業(yè)中取得成功和成績的必要前提。當(dāng)前，市場對會計(jì)專業(yè)學(xué)生除了要求具備強(qiáng)健的體魄之外，還需要會計(jì)專業(yè)學(xué)生具備健康、可控、全面的職業(yè)心理，因此會計(jì)專業(yè)建設(shè)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育要以加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)身心素質(zhì)建設(shè)為重點(diǎn)，應(yīng)構(gòu)建以“大學(xué)生心理健康”必修課的心理健康教育體系，選用心理類課程、溝通類課程作為心理素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，會計(jì)專業(yè)應(yīng)該以課堂教學(xué)為主渠道、以心理健康咨詢中心為主陣地、以各類心理社團(tuán)活動為補(bǔ)充、以心理健康指導(dǎo)教師、學(xué)生工作人員為主力軍的會計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)體系，針對學(xué)生特點(diǎn)、會計(jì)行業(yè)實(shí)際和企業(yè)的基本心理素質(zhì)要求，發(fā)展和完善職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育心理健康保障體系，在確保會計(jì)專業(yè)學(xué)生人格健全和心理發(fā)展政策的基礎(chǔ)上，有效發(fā)展養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力和抗挫折能力、敢于吃苦的精神和敢于競爭的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)適、學(xué)會健康快樂地生活。同時，也應(yīng)該在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中加強(qiáng)對會計(jì)專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育應(yīng)該根據(jù)會計(jì)專業(yè)的實(shí)際需要，站在專業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生職業(yè)成長的高度，組織和規(guī)劃學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉與提升工作，挖掘會計(jì)專業(yè)工作中有利于發(fā)展身體素質(zhì)部分的潛在價值，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的保證與支撐作用。
(四)加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中的職業(yè)發(fā)展素質(zhì)
關(guān)鍵詞：工程項(xiàng)目 內(nèi)部會計(jì)控制 問題 措施
內(nèi)部控制是由企業(yè)董事會、經(jīng)理階層和其他員工實(shí)施的，為提高營運(yùn)的效率效果、財務(wù)報告的可靠性、相關(guān)法令的遵循性等目標(biāo)的達(dá)成提供合理保證的過程。內(nèi)部控制制度的核心是會計(jì)內(nèi)部控制，主要是指企業(yè)為了提高會計(jì)信息質(zhì)量，保護(hù)資產(chǎn)的安全與完整，確保有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行等而制定和實(shí)施的一系列方法、措施和程序。本文探討工程項(xiàng)目內(nèi)部會計(jì)控制中存在的問題，并提出相應(yīng)的對策。
一、工程項(xiàng)目內(nèi)部控制存在的問題
（一）企業(yè)管理層內(nèi)控意識淡薄
工程項(xiàng)目的內(nèi)部會計(jì)控制，其主要作用在于維護(hù)項(xiàng)目資產(chǎn)和降低項(xiàng)目風(fēng)險。但是實(shí)際情況中，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對內(nèi)部會計(jì)控制意識方面比較淡薄，不能準(zhǔn)確的認(rèn)識其主要功能及作用。在實(shí)際工作中，經(jīng)常是不按規(guī)章制度行事，內(nèi)部會計(jì)控制制度形式化，最終導(dǎo)致工程項(xiàng)目的項(xiàng)目風(fēng)險增加，工程項(xiàng)目建設(shè)出現(xiàn)不可挽回的損失。
（二）工程內(nèi)部會計(jì)控制組織機(jī)構(gòu)不合理
由于很多企業(yè)管理層對工程項(xiàng)目的內(nèi)控意識淡薄，重視度不夠以及其他各方面原因，最終導(dǎo)致工程內(nèi)部控制組織機(jī)構(gòu)不合理。在目前的企業(yè)中，傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)模式仍然普遍存在。傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)模式的弊端表現(xiàn)為機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、管理雜亂、效率低下等。這就使得企業(yè)部門、崗位之間的定位不確定，工作任務(wù)相互推諉，相關(guān)工作人員經(jīng)常為了避免責(zé)任而視大局而不顧，使整體風(fēng)險增加，致使工作效率低下，工程項(xiàng)目無法按期按質(zhì)完成。
（三）部門間的信息交流和溝通不暢
一個企業(yè)是由各個部門共同組成的，部門之間的高效溝通是促進(jìn)企業(yè)整體快速發(fā)展的重要保障。但是目前我國很多企業(yè)在這方面做的還很不夠，信息交流及溝通主要表現(xiàn)為縱向的和橫向的，縱向的信息交流與溝通主要指本部門的領(lǐng)導(dǎo)層與執(zhí)行層之間信息傳達(dá)，由于信息無法及時由領(lǐng)導(dǎo)層準(zhǔn)確的傳達(dá)到執(zhí)行層，常常導(dǎo)致執(zhí)行層不能按時有效的完成信息知性，致使工程項(xiàng)目風(fēng)險加大，而執(zhí)行層不能及時的把工程項(xiàng)目的有關(guān)信息上報給領(lǐng)導(dǎo)層，也導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)層無法對工程項(xiàng)目總體狀況進(jìn)行完全了解；橫向的信息交流與溝通主要指企業(yè)部門之間的信息鏈接，企業(yè)各部門往往各自為陣，單獨(dú)行事，致使部門職責(zé)劃分不清，最終影響項(xiàng)目工程的總體進(jìn)程。
（四）財會人員素質(zhì)有待提高
財會人員的素質(zhì)對工程項(xiàng)目內(nèi)部會計(jì)控制效果有很大的影響。目前我國企業(yè)狀況參差不齊，財會人員素質(zhì)低下的狀況比較普遍，很多企業(yè)在招聘財會人員時經(jīng)常是把關(guān)不嚴(yán)，走關(guān)系、通門路的現(xiàn)象時有發(fā)生，財會人員不能做到持證上崗，嚴(yán)重威脅工程項(xiàng)目的會計(jì)安全。
二、改善工程項(xiàng)目內(nèi)部會計(jì)控制對策
(一)完善內(nèi)部會計(jì)控制制度
一個企業(yè)的健康發(fā)展不能沒有完善的制度，同樣一個工程項(xiàng)目的順利達(dá)標(biāo)也不能缺少完善的內(nèi)部會計(jì)控制制度。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層要加強(qiáng)重視工程項(xiàng)目內(nèi)部會計(jì)控制制度的建立和完善，結(jié)合企業(yè)自身情況制定制度規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，在執(zhí)行過程中逐步發(fā)現(xiàn)存在的問題，并及時組織力量對制度作進(jìn)一步的改善，最終形成一套完善的內(nèi)部會計(jì)控制制度體系。
（二）促使內(nèi)部會計(jì)控制組織結(jié)構(gòu)更加合理
由于很多企業(yè)沒有完善合理的內(nèi)部會計(jì)控制組織結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致工程項(xiàng)目建設(shè)效率低下。合理的內(nèi)部會計(jì)控制組織結(jié)構(gòu)是建設(shè)工程項(xiàng)目不可或缺的重要前提，在工程項(xiàng)目的管理系統(tǒng)中具有框架的作用，如果框架不牢固，建設(shè)過程中將會出現(xiàn)無法挽回的損失。所以，企業(yè)應(yīng)該時刻牢記合理的組織結(jié)構(gòu)的重要性，把構(gòu)建合理高效的內(nèi)部會計(jì)控制組織結(jié)構(gòu)作為工程項(xiàng)目建設(shè)的重要組成部分。
（三）促進(jìn)部門間的相互交流與溝通
工程項(xiàng)目的建設(shè)，不但要保證速度，按時完成工程項(xiàng)目是工程項(xiàng)目建設(shè)的基本要求，而且要保證質(zhì)量，保證工程項(xiàng)目的質(zhì)量是工程項(xiàng)目的最終關(guān)鍵。企業(yè)部門間有效的信息交流與溝通是保證工程項(xiàng)目按質(zhì)按量完成的基本保證，只有部門之間相互協(xié)調(diào)，共同合作，才能保證內(nèi)部會計(jì)控制運(yùn)行的高效性。為此，各部門不能獨(dú)享信息，應(yīng)共同分享，及時溝通，使部門間形成一個良性的系統(tǒng)，充分發(fā)揮信息的作用。
（四）加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督功能
工程項(xiàng)目的內(nèi)部會計(jì)制度的有效發(fā)揮，受制于企業(yè)的整體狀況，而企業(yè)的整體狀況是否良好要看企業(yè)內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督是否有效。企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)與監(jiān)督，可以及時發(fā)現(xiàn)工程項(xiàng)目存在的問題，并予以及時糾正，對充分發(fā)揮內(nèi)部會計(jì)控制的效率也影響重大。對工程項(xiàng)目進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)與監(jiān)督，要貫穿工程項(xiàng)目建設(shè)的始終，對監(jiān)督結(jié)果進(jìn)行有效評價，同時增強(qiáng)其管理功能，以促進(jìn)工程項(xiàng)目建設(shè)效率。
（五）提高財會人員的綜合素質(zhì)
工程項(xiàng)目內(nèi)部會計(jì)控制離不開財會人員的工作，由于很多企業(yè)財會人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，所以應(yīng)該注重提高財會人員的綜合素質(zhì)。在財會人員的招聘時就應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持達(dá)到持證上崗，避免無證人員及關(guān)系戶；平時要加強(qiáng)財會人員的思想政治教育工作和職業(yè)道德教育；加強(qiáng)財會人員的繼續(xù)教育，擴(kuò)大知識面，特別是行業(yè)法律法規(guī)知識等。只有企業(yè)財會人員的綜合素質(zhì)提高了，才能有效的保證工程項(xiàng)目的財務(wù)安全，為工程項(xiàng)目按時竣工提供保障。
工程項(xiàng)目內(nèi)部會計(jì)控制對工程項(xiàng)目的完成有很大的影響，應(yīng)該在工程項(xiàng)目施工之前著手對內(nèi)部會計(jì)控制進(jìn)行嚴(yán)格把握，只有及時發(fā)現(xiàn)和避免問題的發(fā)生，才能更好的使工程項(xiàng)目更好的完成，保證工程項(xiàng)目的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]顧佳援.工程項(xiàng)目內(nèi)部會計(jì)控制策略[J].會計(jì)師，2009(07)
我是從拿到新教材才開始復(fù)習(xí)的離考試的時間并不是很遠(yuǎn)備考有些緊張。因?yàn)榻滩氖侨ツ晷滦抻喌挠绕鋾?jì)大部分內(nèi)容都是新的確實(shí)有難度幸虧自己基礎(chǔ)打得牢，對新會計(jì)準(zhǔn)則早有學(xué)習(xí)但要通過考試，也只有咬咬牙了。我冷靜下來，好好計(jì)劃了一下就開始了我的備考生活。經(jīng)過三個多月的努力學(xué)習(xí)我以優(yōu)異的成績一次通過中級會計(jì)職稱考試。以下是我的應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)整理出來和大家分享。
理解的基礎(chǔ)上，在做題的過程中把握知識點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)法在理解的基礎(chǔ)上多背幾遍。在時間分配上，會計(jì)、財管、經(jīng)濟(jì)法一般比例為具體的還要看個人情況。
經(jīng)驗(yàn)一制訂合理計(jì)劃
一年之季在于春一天之季在于晨一事之季在于計(jì)劃。
也就是說在開始學(xué)習(xí)之前一定要對自己的學(xué)習(xí)過程有個全面把握制定一個合理的計(jì)劃。由于去年新教材出得晚，離考試只有三個多月。我大體是這樣安排時間的一個月的通讀兩個月的精讀半個多月的考前總復(fù)習(xí)口每個階段該做什么達(dá)到哪種程度，要有目標(biāo)，做到心中有數(shù)。而且定了計(jì)劃就一定要嚴(yán)格執(zhí)行千萬不能三天打魚兩天曬網(wǎng)要盡最大努力去實(shí)現(xiàn)。計(jì)劃不一定表現(xiàn)在紙上但是一定要做到心中有數(shù)。另外，計(jì)劃要定緊湊一點(diǎn)不要把戰(zhàn)線拖長不要計(jì)劃不如變化快。自信是通往成功的一半在整個計(jì)劃實(shí)施過程中一定要自信相信自己一定要通過一定能通過對自己充滿信心。
三科要同時學(xué)習(xí)最好別逐科突破。如果分開學(xué)，每門花的時間都不少很容易學(xué)了一科忘一科。而三科穿插學(xué)習(xí)，這樣不至于讀完一本，前一本就忘得差不多了。我喜歡前一天晚上聽課或是看書，第二天白天做題。像會計(jì)和財管，在理解的基礎(chǔ)上，在做題的過程中把握知識點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)法在理解的基礎(chǔ)上多背幾遍。在時間分配上，會計(jì)、財管、經(jīng)濟(jì)法一般比例為3:3:2具體的還要看個人情況。
經(jīng)驗(yàn)二選擇好的學(xué)習(xí)方法
好的學(xué)習(xí)方法會給你意想不到的收獲。教材是最基礎(chǔ)的，考試萬變不離其宗，精讀教材對考試至關(guān)重要。通常我們都會說，學(xué)習(xí)是一個不斷積累轉(zhuǎn)化的過程，由淺入深深入淺出。一本新書如何將它讀得由厚到薄再由薄到厚呢，如何將一些零散的知識點(diǎn)串聯(lián)成一個龐大的知識體系在其中游刃有余呢這就要求我們有好的學(xué)習(xí)方法。我的學(xué)習(xí)方法總體思路是以教材為主干，結(jié)合聽課用習(xí)題做加深。閱讀教材至少要四遍全面掌握教材的知識點(diǎn)。
新書拿到手先通讀一遍教材，根據(jù)考試大綱準(zhǔn)備幾只不同顏色的筆邊讀邊畫書，哪里要掌握哪里要熟悉哪里要了解用不同顏色的筆做記錄。重點(diǎn)掌握考試大綱要求掌握和熟悉的內(nèi)容。一般情況下大綱要求了解的內(nèi)容出題的可能性比較小。第一遍弄清教材都講了些什么，對教材有一個整體的把握不要求記憶。教材上的東西畢竟和我們平時的工作有許多不同的地方看完第一遍之后會有許多問題不明白不知道是什么意思。這時先不要急于求解，在書中做上記號等到看第二遍時解決。
之后，開始第二遍讀書。要把握兩個原則精細(xì)。教材是命題的依據(jù)，因此，考生在聽課后必須仔細(xì)閱讀教材在閱讀時結(jié)合聽課的筆記注意進(jìn)一步深入理解并記憶。弄懂教材的每一個地方重點(diǎn)突破第一遍讀書時暫時放棄的知識點(diǎn)，把不明白的地方聽懂并理解，把一些自己認(rèn)為是重點(diǎn)或者難點(diǎn)的東西記錄下來以達(dá)到事半功倍的效果。這一遍不要放棄對教材的圈畫這是在第一遍基礎(chǔ)上的加深和充實(shí)。這樣，聽一遍課件看一章內(nèi)容做一章習(xí)題以鞏固所學(xué)知識，做到靈活運(yùn)用。我認(rèn)為選一位名人課件和選一本好的輔導(dǎo)書是指引你走上成功的另一半。老師在講課的時候很多內(nèi)容都通俗化了容易理解，也便于記憶。輔導(dǎo)書里面的每道題都出得有特色，緊扣教材有思路的轉(zhuǎn)換。做題目時，一定不要看書完全獨(dú)立做之后對照答案，找出錯誤錯誤的地方在題號前標(biāo)明，最好在書上找出答案寫下頁碼增強(qiáng)記憶題中也有書中不明顯的知識點(diǎn)，可以把它記在書中適當(dāng)位置方便以后的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書中也會有解決不了的問題可通過答疑板向講課老師直接詢問。
第二遍過去，你腦子里會有一個概況。知道這本書具體講了一些什么也知道了哪里是難點(diǎn)哪里是自己的薄弱環(huán)節(jié)還有哪里不是很明確等。此時只是一些零散的知識點(diǎn)聚集在一起會感覺比較繁瑣比較混亂。這些知識，看著書都懂但是一做題就很迷茫，看看答案也都會就不知道怎么下手。這樣的想法很正常因?yàn)槟銢]有把點(diǎn)連成線組成面這時就需要第三遍的讀書，第三遍主要是記憶和綜合掌握因?yàn)橥ㄟ^兩遍的學(xué)習(xí)知識點(diǎn)應(yīng)該都理解了只是可能看的時候明白，過后就會忘所以第三遍的時候就要把該背的東西都背下來把書中各章節(jié)的知識點(diǎn)都串起來主要做到融會貫通看完后做跨章節(jié)的綜合題目以查漏補(bǔ)缺。綜合題不簡單那是人家的攔分檻，不要害怕?？碱}分好多小問題會提供解題思路，為克服綜合題太長、用時太多的問題你可以先看問題帶著問題去讀題做題，逐個擊破再難的問題也會迎刃而解另外通過多做幾套模擬題和近三年的考題可以加深對知識的理解記憶還可以了解考試的題型不至于在真的考試時無從下手也可以使自己對考試時間有個把握考前幾天回歸書本最后一遍對教材加深記憶同時聽聽老師最后的串講。最后一次的考前串講是必聽的老師會給你意想不到的驚喜，很多知識點(diǎn)、考點(diǎn)囊括其中這樣看來一般起碼要看四遍書，第一遍通讀第二、三遍精讀，考前的最后一遍總復(fù)習(xí)。
總之，目標(biāo)是教材上的例題要會做輔導(dǎo)書的題目要練熟。教材的邊角不要因?yàn)榭赡懿豢季筒蝗タ匆惨J(rèn)真對待以達(dá)到網(wǎng)不漏魚。
的時間忽略不計(jì)如果再分配給一些無聊的事情那么就所剩無幾了平時學(xué)會擠時間，白天在單位工作迅速干，有空就看書，不做無聊事，不說閑話午飯不要超過分鐘中午大約個小時的休息時間，也用來學(xué)習(xí)下班后從晚上點(diǎn)開始，學(xué)習(xí)到點(diǎn)期間適當(dāng)?shù)臅r候要鍛煉一下勞逸結(jié)合何況運(yùn)動還可以開拓思維公交車上隨手翻一下昨天學(xué)的內(nèi)容雙休、節(jié)假日不逛街不出游，不看閑書。一切可以利用的時間都利用上。你要明白，倘若你現(xiàn)在玩了浪費(fèi)了時間，那么你考試通過不了沒有地方哭訴‘也沒有人替你負(fù)責(zé)的經(jīng)驗(yàn)五心靜自然成遇事要冷靜『不要急于求成。學(xué)習(xí)激情要有但不要把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)工作和學(xué)習(xí)任務(wù)本來已經(jīng)很繁重如果再急躁就會給心理加上一道法碼無疑是自己給自己加壓因此我們要學(xué)會自我減壓別把考試的好壞看得太重。一分耕耘一分收獲只要我們平日努力了付出了，必然會有好的回報又何必讓憂慮占據(jù)心頭去自尋煩惱呢，要學(xué)會自我控制當(dāng)你將思想中的所有雜念都去除的時候一瞬間你就進(jìn)入了主題你的大腦就充分調(diào)動起來你才有才智你才有發(fā)明你才有創(chuàng)造你才有觀察的能力、記憶的能力、邏輯推理的能力和想象的能力。如果不是這樣你坐在那里十分鐘之內(nèi)腦袋瓜里還是車水馬龍，還是風(fēng)馬牛不相及，還是天南海北，那么這十分鐘就會被浪費(fèi)掉。再有十分鐘不是車水馬龍了但依然是熙熙攘攘的街道又十分鐘過去了。到最后學(xué)習(xí)開始了難免三心二意，效率很低要善于迅速進(jìn)入自己關(guān)注的主題。讀小說你有興趣吧我們要把教材當(dāng)作小說讀書中自有顏如玉書中自有黃金屋。將自己放在一種安靜的環(huán)境里，心態(tài)平穩(wěn)安安靜靜地學(xué)習(xí)。這樣放松一下心態(tài)，心靜自然成。
經(jīng)驗(yàn)三突出新內(nèi)容
職稱考試側(cè)重于對新知識點(diǎn)的考查突出新規(guī)定、新內(nèi)容。教材具有多變性它不斷依據(jù)國家經(jīng)濟(jì)活動的需要，及時增加新的規(guī)定，修改新內(nèi)容使之與國家新的規(guī)章制度相吻合這當(dāng)然也會在命題中反映出來?？荚囍?，幾乎每年新調(diào)整的內(nèi)容都是當(dāng)年考試的重點(diǎn)。所以要求我們加強(qiáng)對教材中新規(guī)定、新內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。今年和去年的教材相比，變化不大，因此把握去年新增的內(nèi)容和今年變化的內(nèi)容是同等重要的。
經(jīng)驗(yàn)四保證充足的學(xué)習(xí)時間
魯迅曾說“時間就像海綿里的水?dāng)D擠總是有的”。學(xué)習(xí)需要時間保證不要浪費(fèi)你寶貴的每一分時間，白天上班的時間忽略不計(jì)如果再分配給一些無聊的事情那么就所剩無幾了平時學(xué)會擠時間，白天在單位工作迅速干，有空就看書，不做無聊事，不說閑話午飯不要超過分鐘中午大約個小時的休息時間，也用來學(xué)習(xí)下班后從晚上點(diǎn)開始，學(xué)習(xí)到點(diǎn)期間適當(dāng)?shù)臅r候要鍛煉一下勞逸結(jié)合何況運(yùn)動還可以開拓思維公交車上隨手翻一下昨天學(xué)的內(nèi)容雙休、節(jié)假日不逛街不出游，不看閑書。一切可以利用的時間都利用上。你要明白，倘若你現(xiàn)在玩了浪費(fèi)了時間，那么你考試通過不了沒有地方哭訴，也沒有人替你負(fù)責(zé)的。
經(jīng)驗(yàn)五心靜自然成
遇事要冷靜，不要急于求成。學(xué)習(xí)激情要有但不要把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)工作和學(xué)習(xí)任務(wù)本來已經(jīng)很繁重如果再急躁就會給心理加上一道法碼無疑是自己給自己加壓因此我們要學(xué)會自我減壓別把考試的好壞看得太重。一分耕耘一分收獲只要我們平日努力了付出了，必然會有好的回報又何必讓憂慮占據(jù)心頭去自尋煩惱呢，要學(xué)會自我控制當(dāng)你將思想中的所有雜念都去除的時候一瞬間你就進(jìn)入了主題你的大腦就充分調(diào)動起來你才有才智你才有發(fā)明你才有創(chuàng)造你才有觀察的能力、記憶的能力、邏輯推理的能力和想象的能力。如果不是這樣你坐在那里十分鐘之內(nèi)腦袋瓜里還是車水馬龍，還是風(fēng)馬牛不相及，還是天南海北，那么這十分鐘就會被浪費(fèi)掉。再有十分鐘不是車水馬龍了但依然是熙熙攘攘的街道又十分鐘過去了。到最后學(xué)習(xí)開始了難免三心二意，效率很低要善于迅速進(jìn)入自己關(guān)注的主題。讀小說你有興趣吧我們要把教材當(dāng)作小說讀書中自有顏如玉書中自有黃金屋。將自己放在一種安靜的環(huán)境里，心態(tài)平穩(wěn)安安靜靜地學(xué)習(xí)。這樣放松一下心態(tài)，心靜自然成。
經(jīng)驗(yàn)六堅(jiān)定信念，決不放棄
1.1有助于實(shí)現(xiàn)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求
當(dāng)前，我國高職院校課程考試方式普遍存在形式單一，重結(jié)果輕過程，重知識輕技能的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為“三多三少”：即理論知識考核多，技能素質(zhì)考查少；終結(jié)性考試多，過程性考核少；短期記憶式打分多，長效運(yùn)用性評價少。這樣的考試方式過分注重學(xué)生知識能力的培養(yǎng)，而沒有突出實(shí)踐性和職業(yè)能力的培養(yǎng)，不能有效反映教學(xué)的實(shí)際效果，也不利于鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。
1.2有助于實(shí)現(xiàn)《成本管理會計(jì)》課程目標(biāo)
《成本管理會計(jì)》是高職院校財經(jīng)類專業(yè)的職業(yè)能力核心課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能準(zhǔn)確進(jìn)行企業(yè)產(chǎn)品成本及其他成本費(fèi)用的核算，具備成本核算員、會計(jì)、會計(jì)主管等崗位所必需的成本核算基本知識和基本技能，具有較強(qiáng)的崗位勝任能力，分析和解決實(shí)際問題的能力，樹立成本控制與節(jié)約的理念，構(gòu)筑良好的企業(yè)管理大局意識，能夠勝任生產(chǎn)型中小企業(yè)的成本核算與分析工作。實(shí)踐證明，過去我們采用傳統(tǒng)閉卷考試方式培養(yǎng)的許多學(xué)生，普遍“高分低能”，就《成本管理會計(jì)》課程而言，經(jīng)過畢業(yè)生抽樣調(diào)查，在中小制造業(yè)企業(yè)成本核算崗位實(shí)習(xí)的學(xué)生，在實(shí)際工作過程中，很多專業(yè)性的內(nèi)容還是運(yùn)用不靈活，不能做到靈活變通，與企業(yè)的實(shí)際會計(jì)崗位真實(shí)需求存在一定的差距。從這方面就可以明顯的看出，在該課程的實(shí)際教學(xué)過程中存在的問題，沒有真正教會學(xué)生對理論知識的實(shí)際應(yīng)用。因此，《成本管理會計(jì)》課程逐步改變期末閉卷考核方式改革勢在必行。
1.3有助于推進(jìn)《成本管理會計(jì)》課程教學(xué)方式改革
為了實(shí)現(xiàn)“技能型、應(yīng)用型”人才目標(biāo)，我們在成本管理會計(jì)教學(xué)改革中，按照“基于工作過程系統(tǒng)化”課程的開發(fā)理念，對課程進(jìn)行開發(fā)與設(shè)計(jì)，教學(xué)中注重技能的培養(yǎng)，增強(qiáng)了實(shí)踐操作技能的教學(xué)環(huán)節(jié)，以企業(yè)成本核算案例作為任務(wù)導(dǎo)入，要求學(xué)生根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)類型選擇適當(dāng)?shù)某杀竞怂惴椒ú⑦M(jìn)行成本核算，填寫成本計(jì)算單等原始憑證并根據(jù)原始憑證編制記賬憑證，在此基礎(chǔ)上登記有關(guān)成本賬戶。為充分體現(xiàn)全程化，多元化課程考試思想，在《成本管理會計(jì)》考核方式上必須進(jìn)行與之相適應(yīng)的改革與探索。
2考核方式改革研究內(nèi)容
課題組堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在調(diào)查了解目前濟(jì)南職業(yè)學(xué)院財經(jīng)系學(xué)生就業(yè)所需要的專業(yè)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，《成本管理會計(jì)》課程考核改革方式和方法圍繞以下問題展開：如何適應(yīng)高職院校培養(yǎng)“技能型、應(yīng)用型人才”的目標(biāo)，適應(yīng)制造業(yè)企業(yè)成本核算崗位工作要求，綜合評價學(xué)生專業(yè)能力和專業(yè)技能，反映并適應(yīng)職業(yè)院校學(xué)生文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性主動性不高、學(xué)習(xí)吃力的特點(diǎn)。
3考核方式改革具體措施
課題組在總結(jié)國內(nèi)外高職考試有益經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、企業(yè)調(diào)研法等研究方法，結(jié)合該院財經(jīng)系教學(xué)改革實(shí)際，構(gòu)建《成本管理會計(jì)》考試模式，根據(jù)企業(yè)崗位調(diào)研，對企業(yè)成本核算工作應(yīng)具備的崗位職業(yè)能力進(jìn)行邏輯排序，突出成本崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)，考試方式上突出考試內(nèi)容的實(shí)用性，實(shí)踐性。
3.1方案設(shè)計(jì)
教學(xué)模式上，在改革成本會計(jì)教學(xué)中，在對學(xué)生灌輸知識的同時，特別注意能力的培養(yǎng)。在課堂按照學(xué)生成績以及語言能力建立討論小組，每組人數(shù)在5-8人之間，該小組成員與將來考核方式中的小組成員一致，可以督促學(xué)生樹立集體主義觀念，成績好的學(xué)生幫助成績差的學(xué)生。考核方式上，改變傳統(tǒng)閉卷筆試中學(xué)生為了應(yīng)對考試，考前突擊死記硬背的現(xiàn)狀。本項(xiàng)目計(jì)劃在教學(xué)改革中增加實(shí)踐性教學(xué)以及考核環(huán)節(jié)。力求學(xué)生以企業(yè)實(shí)際的成本核算案例為基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用不同成本核算方法、步驟進(jìn)行成本核算并填寫成本計(jì)算單，編制記賬憑證，設(shè)置成本賬戶并進(jìn)行賬簿登記等實(shí)踐工作。
3.2考核方案
3.2.1理論考核。
采用閉卷筆試的形式，占課程總成績40%，題型設(shè)置為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題及較簡單的計(jì)算操作題。考試試題以基礎(chǔ)知識為重點(diǎn)。期末按照學(xué)院和系部統(tǒng)一安排的考試時間進(jìn)行考核。
3.2.2形成性考核。
形成性考核成績主要有學(xué)生上課出勤、作業(yè)、回答問題等環(huán)節(jié)構(gòu)成，占總成績的20%，著重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性等方面，任課教師日常歸集整理該項(xiàng)成績。
3.2.3技能考核。
采用分組抽簽操作考核的方式，占總成績的40%，主要考核學(xué)生綜合應(yīng)用能力和實(shí)際操作技能。由教師事先準(zhǔn)備好各種有關(guān)成本核算的原始資料以及考核所需的單證?？碱}圍繞重點(diǎn)知識展開，包括運(yùn)用品種法、分批法、分步法核算各項(xiàng)要素費(fèi)用，輔助生產(chǎn)費(fèi)用、制造費(fèi)用、廢品損失、完工產(chǎn)品成本與在產(chǎn)品成本等，可以圍繞以下主要任務(wù)進(jìn)行考核設(shè)計(jì)：①采用材料定額消耗量比例法分配原材料。②采用定額工時比例法分配生產(chǎn)工人工資。③采用直接分配法，一次交互分配法，計(jì)劃成本分配法等分配輔助生產(chǎn)車間輔助費(fèi)用。④核算不可修復(fù)廢品以及可修復(fù)廢品損失。⑤采用約當(dāng)產(chǎn)量法分配產(chǎn)品費(fèi)用。⑥采用綜合結(jié)轉(zhuǎn)分步法計(jì)算半成品成本和產(chǎn)成品成本。⑦根據(jù)綜合結(jié)轉(zhuǎn)分步法的成本計(jì)算單，按照項(xiàng)目比重還原法、還原分配率分配法進(jìn)行成本還原。⑧采用平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法的定額比例法計(jì)算各步驟轉(zhuǎn)給完工產(chǎn)品成本的“份額”，登記各車間生產(chǎn)成本明細(xì)賬。⑨編制產(chǎn)品生產(chǎn)成本表，主要產(chǎn)品單位成本表、制造費(fèi)用明細(xì)表、期間費(fèi)用明細(xì)表等成本報表。技能考核按照教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)生掌握知識的程度，可以分兩個階段進(jìn)行，第一階段為期中階段，第二階段為期末復(fù)習(xí)周?？己藭r，按照被考核學(xué)生的人數(shù)設(shè)計(jì)不同題型，不同數(shù)字的題目，學(xué)生分組進(jìn)入考場，學(xué)生抽簽決定自己要考核的題目?？己藭r間為每人45分鐘，教師嚴(yán)格控制交卷時間。這樣的考核方式中雖然學(xué)生每人只抽考其中的一個題型，但事前并無法確定抽簽的題目，學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時，需要全面掌握所學(xué)知識和技能?！冻杀竟芾頃?jì)》課程考核方式改革將改變傳統(tǒng)上教師考前串講，考試之前學(xué)生突擊應(yīng)付考試的弊端。改革后的考試方式，更加側(cè)重對學(xué)生日常專業(yè)水平及技能的綜合考察，更加突出了對學(xué)生實(shí)際能力掌握的重視，這對于學(xué)生實(shí)際操作技能的提高是很有幫助的。由于期末考試筆試成績在學(xué)生總的評分成績中比重降低到了四成，而將日常學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際專業(yè)運(yùn)用能力的考察比重增大，這些變化，更有利于學(xué)生提前進(jìn)入崗位角色，鍛煉基本技能和動手能力，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)用為本”的教學(xué)理念。
4結(jié)束語
1、期刊發(fā)表文章率不達(dá)標(biāo)。職稱論文的有著嚴(yán)格的過程。這代表著你的能力是否匹配你要評審的職稱。一般的率控制在百分之三十以內(nèi)，就是可以的。如果等級越高，要求就會越嚴(yán)格。
2、期刊發(fā)表文章字?jǐn)?shù)少。一般大多數(shù)的單位要求職稱論文必須是2000字符以上。例如，山東省會計(jì)職稱政策中就有明確要求，文章字?jǐn)?shù)要在2000字以上才有效。因?yàn)榇蟛糠值钠诳虐娣绞?，單版面字符?shù)都在2500左右。所以，發(fā)表一個版面的文章在很多地區(qū)都是認(rèn)可的。但是，還有部分地區(qū)要求文章字?jǐn)?shù)必須在3000字以上。而大部分期刊單版面字?jǐn)?shù)都很難超過3000字。所以，這些地區(qū)的作者必須在1.5個版面以上。以免造成發(fā)表的論文在職稱評審中不被認(rèn)可。也因?yàn)榇?，很多期刊是要?.5個版面起發(fā)的。另外，有部分的雜志允許刊登短文(通常低于1500字的文章，都可以稱為短文)。
3、期刊發(fā)表文章類型不認(rèn)可。在各地的職稱要求中，論文一項(xiàng)有要求是“必須發(fā)表本專業(yè)的學(xué)術(shù)論文或作品”。所以，對于一些作者發(fā)表非本專業(yè)的論文，在職稱評審中也不被認(rèn)可。例如：數(shù)學(xué)教師發(fā)表的英語論文，就可能不被認(rèn)可。因?yàn)檫@無法代表數(shù)學(xué)崗位上的學(xué)術(shù)成果，所以職稱也難以獲得。還有一些教師發(fā)表的論文是社會管理方面的，這也不代表所在專業(yè)的學(xué)術(shù)成果。也常會不被認(rèn)可。此類不被認(rèn)可的情況，還有環(huán)保單位作者發(fā)表了非環(huán)保相關(guān)的科技類論文；外科醫(yī)生發(fā)表了非本科室的論文等等。所以，我們建議，，寫論文，還是從自身行業(yè)入手比較穩(wěn)妥。
