序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的美術(shù)研究生論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

【關(guān)鍵詞】美術(shù)專業(yè) 學(xué)位論文 寫作

美術(shù)專業(yè)①的學(xué)位論文問(wèn)題眾多，這早已不是秘密。但長(zhǎng)期以來(lái)，有些問(wèn)題一直得不到解決。目前在一些院校已經(jīng)出現(xiàn)學(xué)生在論文的寫作上自我矮化、不以為然，教師在論文的教學(xué)、指導(dǎo)、評(píng)判上日漸放松的趨勢(shì)，由此影響到了美術(shù)院校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)聲譽(yù)。本文就美術(shù)專業(yè)學(xué)位論文寫作的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行闡述和思考。

一、重視學(xué)位論文的寫作規(guī)范

國(guó)家學(xué)位條例規(guī)定，高校學(xué)生須提交學(xué)位論文方能畢業(yè)和授位。畢業(yè)論文因此成為審核美術(shù)專業(yè)學(xué)生能否畢業(yè)和授位的主要依據(jù)之一。毫無(wú)疑問(wèn)，我們必須執(zhí)行國(guó)家的學(xué)位條例。

最近，教育部了《學(xué)位論文作假行為處理辦法》，厘定了學(xué)位論文的作假情形，明確了單位、導(dǎo)師與學(xué)生各自的責(zé)任和違反規(guī)定后的懲處措施，并要求從2013年1月1日起執(zhí)行。教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)在2004年通過(guò)《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范（試行）》，對(duì)于學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范包括學(xué)術(shù)引文、成果、評(píng)價(jià)、批評(píng)等規(guī)范做出了界定和要求。這兩份文件不僅對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行了學(xué)術(shù)規(guī)范也明示了學(xué)術(shù)造假與學(xué)術(shù)不端的后果。

在論文的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和內(nèi)容上，有些方面雖然沒(méi)寫進(jìn)《辦法》和《規(guī)范》，卻同樣不可掉以輕心。譬如，涉及國(guó)家的、政治的、民族的、宗教的、倫理的等敏感問(wèn)題或大是大非問(wèn)題，以及涉及學(xué)位論文研究的“雷區(qū)”，或?qū)W術(shù)規(guī)范的“灰色地帶”，都要十分慎重，不能妄言。有一種說(shuō)法，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)無(wú)對(duì)錯(cuò)，只要自圓其說(shuō)。但真正要做到自圓其說(shuō)并不容易，觀點(diǎn)可以討論，論據(jù)必須準(zhǔn)確，論證必須嚴(yán)密。

從形式技術(shù)層面上講，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)的《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》等，對(duì)學(xué)位論文的編寫格式如摘要、關(guān)鍵詞、緒論、正文、結(jié)語(yǔ)、致謝、參考文獻(xiàn)等部分都有明確要求。各美術(shù)院校制定的學(xué)位論文寫作大綱均以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)。論文的形式規(guī)范雖然只是論文的外形和細(xì)節(jié)，卻是一些硬性標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際的論文寫作和論文評(píng)定中，這樣一些技術(shù)規(guī)定不能形同虛設(shè)。

國(guó)家條例與院校文件是學(xué)位論文寫作與評(píng)審的主要依據(jù)，這是必須重視的基本規(guī)范。重視規(guī)范，不僅是學(xué)術(shù)問(wèn)題，它還關(guān)乎到學(xué)風(fēng)和品德。有許多時(shí)候，我們?cè)趯W(xué)位論文上的尷尬處境并不歸咎于我們的條件和能力，而在于我們的學(xué)術(shù)態(tài)度和責(zé)任感。美術(shù)學(xué)科不應(yīng)該成為知性和學(xué)術(shù)的蒼白之地，尊重藝術(shù)實(shí)踐性的特點(diǎn)尚不足以成為不寫論文或不講論文寫作規(guī)范的借口。

二、加強(qiáng)學(xué)位論文寫作的教學(xué)指導(dǎo)

從多方面的信息來(lái)看，許多大學(xué)的本科和研究生培養(yǎng)計(jì)劃里都沒(méi)有論文寫作的課程安排。雖然有的美術(shù)學(xué)院在研究生培養(yǎng)方案里制定了論文寫作的計(jì)劃，但沒(méi)有學(xué)分，也沒(méi)有具體的課程依托?，F(xiàn)階段學(xué)生在論文寫作這個(gè)環(huán)節(jié)上存在許多不確定、不可知的因素。要改變松散的教學(xué)狀態(tài)，就必須增設(shè)學(xué)位論文寫作課程，加強(qiáng)學(xué)位論文的教學(xué)與指導(dǎo)，為學(xué)生開(kāi)辟獲取知識(shí)更為有效的途徑。只有建立起有效的教學(xué)制度依托，才能確保學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

由于美術(shù)專業(yè)的學(xué)位論文寫作與畢業(yè)創(chuàng)作同樣重要，有必要制定理論閱讀和練習(xí)寫作的培養(yǎng)要求，就如畢業(yè)創(chuàng)作必須有一個(gè)前期的積累一樣，畢業(yè)論文的寫作也要有一個(gè)前期的準(zhǔn)備。

首先可以要求通過(guò)寫讀書筆記、講座心得、短篇考察報(bào)告、期刊小文章等形式，進(jìn)行學(xué)位論文寫作的先導(dǎo)性訓(xùn)練。這種研究性的自學(xué)項(xiàng)目同時(shí)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，升華藝術(shù)感性。其次，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，廣采博收，不能局限于專業(yè)或者畫室的小圈子。教師鼓勵(lì)學(xué)生外出看各種畫展，參加各種藝術(shù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)講座，了解高層次的藝術(shù)展覽和學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)，提高他們的理性思考的興趣。要使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)位論文的重要性并能夠積極主動(dòng)寫作，除了一些教學(xué)管理手段的運(yùn)用外，還應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到論文寫作對(duì)他們專業(yè)的發(fā)展和今后的人生有好處，“老牛亦解韶華貴，不等揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。當(dāng)然，美術(shù)專業(yè)畢竟是實(shí)踐型專業(yè)，在專業(yè)實(shí)踐上首先要有知識(shí)、有技術(shù)、有能力才能有“寫頭”。如果不從專業(yè)學(xué)養(yǎng)上進(jìn)行修煉，光去“練寫”也無(wú)濟(jì)于事。

在學(xué)位論文的寫作中，導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)切實(shí)起到釋疑解惑的作用，并以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)論文選題進(jìn)行專業(yè)的、審慎的學(xué)術(shù)判斷，因勢(shì)利導(dǎo)為學(xué)生把好關(guān)。有的導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生論文寫作過(guò)程中，還要充當(dāng)語(yǔ)文教師一職，在字、詞、句上進(jìn)行指導(dǎo)，雖然這樣實(shí)屬無(wú)奈，但是，通過(guò)認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)后的論文與不管不顧的論文一定大相徑庭。所以，應(yīng)該明確導(dǎo)師責(zé)任制，學(xué)生的論文情況將是衡量導(dǎo)師是否履行職責(zé)的重要標(biāo)尺。對(duì)學(xué)生學(xué)位論文的寫作過(guò)程也需要進(jìn)行督促和跟蹤，事前的嚴(yán)格把關(guān)總比事后的補(bǔ)救要好。

學(xué)生在進(jìn)行論文答辯前，有必要進(jìn)行答辯預(yù)習(xí)。注意答辯禮儀、著裝舉止、PPT制作、陳述要點(diǎn)、語(yǔ)言方式以及論文的問(wèn)題點(diǎn)等。就如教育實(shí)習(xí)前的教案審定和試講一樣，學(xué)生經(jīng)過(guò)答辯培訓(xùn)后進(jìn)入答辯席，即可以將自己置于一個(gè)自信成熟且懂規(guī)矩的答辯者之列，這種慎重態(tài)度是對(duì)評(píng)委專家的尊重，同時(shí)也展現(xiàn)了良好的個(gè)人形象。

三、提升學(xué)位論文評(píng)審的規(guī)范化要求

如何規(guī)范地評(píng)閱學(xué)位論文，這是件難事。論文評(píng)審表上要求對(duì)論文的意義價(jià)值、研究方法、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)水平、研究成果、存在問(wèn)題及作者的基礎(chǔ)理論知識(shí)和科研能力、論文寫作等做出評(píng)述，但由于沒(méi)有具體的可參考的標(biāo)準(zhǔn)，這中間就產(chǎn)生許多不確定性和隨意性。客觀上難免因評(píng)審專家的不同而導(dǎo)致對(duì)論文的評(píng)審意見(jiàn)的不同，人為因素常常左右著評(píng)審結(jié)果。一旦評(píng)審的意見(jiàn)或決議引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，評(píng)審一方甚至往往難于做出有力的令人信服的回應(yīng)。此外，研究生論文答辯的三級(jí)成績(jī)——優(yōu)、合格、不合格顯得馬虎和粗糙。由于優(yōu)秀論文常常在幾十個(gè)畢業(yè)生里只有一個(gè)指標(biāo)，對(duì)于絕大多數(shù)的研究生來(lái)說(shuō)，別無(wú)出路，寫作的動(dòng)力就剩下“60分萬(wàn)歲”了，此舉更加劇了平庸論文和問(wèn)題論文大面積出現(xiàn)的概率。健全和細(xì)化學(xué)位論文的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)位論文評(píng)審的規(guī)范化要求看來(lái)十分必要。

學(xué)位論文的答辯評(píng)審至關(guān)重要。有些問(wèn)題的出現(xiàn)不能說(shuō)管理層和學(xué)術(shù)專家疏漏失職，其實(shí)還是一個(gè)制度規(guī)范的問(wèn)題。譬如：有時(shí)我們看到一個(gè)專家組幾十位研究生的答辯在一天之內(nèi)就進(jìn)行完畢，一個(gè)學(xué)生的答辯大約耗時(shí)20分鐘，答辯專家的合議也就在50分鐘左右，在這個(gè)時(shí)間段還要寫出每一位研究生的評(píng)審結(jié)論。趕時(shí)間趕效率必定導(dǎo)致產(chǎn)生一些草率和失誤。如果建立健全科學(xué)合理的論文答辯評(píng)審規(guī)范，立足規(guī)范進(jìn)行評(píng)審，而不被其他偶然的、外部的因素干擾，就能最大限度的維護(hù)學(xué)術(shù)評(píng)審的形象，并保證公正、公平的評(píng)審過(guò)程和結(jié)果。唯此，當(dāng)否決不合格的學(xué)位論文，打破了“零淘汰率”時(shí)，才不至于激化矛盾。如果對(duì)優(yōu)秀論文也能給予及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)師生從事學(xué)術(shù)理論研究的積極性，更是利好。

四、尊重美術(shù)專業(yè)學(xué)位論文的學(xué)科特點(diǎn)

美術(shù)專業(yè)論文是理論與實(shí)踐的結(jié)合體，視覺(jué)化、圖像化、感性化、技術(shù)化的寫作方式是美術(shù)專業(yè)論文的學(xué)科特征。用文史類的論文形式和理論水準(zhǔn)來(lái)衡量美術(shù)專業(yè)論文，肯定不合適，它們甚至沒(méi)有可比性。如果我們同時(shí)考慮到論文寫作存在的學(xué)科特性，美術(shù)專業(yè)論文就能彰顯出不可替代的價(jià)值和意義。另一方面，正因?yàn)槊佬g(shù)專業(yè)的藝術(shù)性、創(chuàng)造性特點(diǎn)，造就了美術(shù)專業(yè)的學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)并勇于創(chuàng)新的個(gè)性。在他們的論文寫作中常常有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)術(shù)探討不拘一格。如果我們不戴有色眼鏡看人，再多一點(diǎn)包容，我們就能發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科論文的價(jià)值與精彩。

陳丹青在任清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院博士導(dǎo)師時(shí)，曾在“導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)”中填寫他對(duì)論文寫作“寧低勿高”的要求與標(biāo)準(zhǔn)：

“本人對(duì)美術(shù)學(xué)博士論文僅僅要求做到三點(diǎn)：

1.研究個(gè)案。

2.資料充分。

3.文字清通。

此外，盡可能與自己的成長(zhǎng)背景與創(chuàng)作實(shí)踐相契合。盡可能以藝術(shù)實(shí)踐者而非職業(yè)理論家的身份與思路書寫論文。”②

這里的要求似乎較低，但非常實(shí)在。我們不能照搬文、史、哲論文評(píng)定的條款，不能只看到學(xué)位論文的一般屬性，而忽視美術(shù)專業(yè)的學(xué)科特性。美術(shù)專業(yè)人員大多局限于學(xué)科專業(yè)的形象思維定勢(shì)，注重對(duì)各種圖像的“看”，而不是對(duì)文章的“讀”。當(dāng)然，大量的專業(yè)實(shí)踐也使得他們無(wú)暇顧及多少文法結(jié)構(gòu)和理論知識(shí)。因此，適當(dāng)降低美術(shù)專業(yè)學(xué)位論文的文字和理論標(biāo)準(zhǔn)是一種尊重學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)事求是的做法。我們?cè)谥贫▽W(xué)位論文評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)尊重美術(shù)專業(yè)的學(xué)科特性，考慮論文寫作如何更好地服務(wù)于藝術(shù)實(shí)踐、服務(wù)于社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求。許多問(wèn)題的處理方式，也許文案上的邏輯推理比較明晰，但實(shí)際解決要復(fù)雜得多，提高美術(shù)專業(yè)學(xué)位論文的寫作質(zhì)量需要多方面的力量和共識(shí)。

注釋：

第2篇

祖籍廣東興寧，1959 年生于廣西柳州。1984 年畢業(yè)于廣西藝術(shù)學(xué)院美術(shù)師范系，文學(xué)學(xué)士。現(xiàn)任廣西民族出版社社長(zhǎng)、編審。廣西藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院碩士研究生論文答辯評(píng)審委員會(huì)主席、廣西出版系列高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)評(píng)委、廣西書畫藝術(shù)研究會(huì)常務(wù)理事、廣西美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。

作品被文化部、中國(guó)美術(shù)館及海內(nèi)外收藏家收藏。

作為編審和社長(zhǎng)的朱俊杰，每年里總有好多的外出機(jī)會(huì)，或開(kāi)會(huì)、考察，或游歷、談書稿，這是我等在學(xué)校里工作的人很羨慕、向往的美事。我的好些游歷域外的生活也是過(guò)去在出版社當(dāng)差期間有過(guò)的，到學(xué)校后，三尺講臺(tái)捆住腳，經(jīng)費(fèi)又窘困，再也少有合適的事由外出了。

一個(gè)人的專業(yè)成就跟見(jiàn)識(shí)大有關(guān)系，這里面的道理無(wú)須多講，大凡成點(diǎn)事的人一定有這方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。讀書固然重要，行路也或缺不得。編輯自然是很有條件見(jiàn)多識(shí)廣的一個(gè)職業(yè)，聰明人、有心人身在其中，真是一種福氣，也一定會(huì)大有收獲。

朱俊杰干出版30 年，從編輯干到社長(zhǎng)位上。但出版乃正業(yè)，繪事始不荒。我對(duì)他30 年公務(wù)履痕就是這個(gè)評(píng)價(jià)。從1980 年代至今，對(duì)畫畫這檔事兒就從未疏離過(guò)，這種不疏離不是指畫插圖搞裝幀，而是指實(shí)在的純繪畫；平時(shí)的朱俊杰總是稍事閑暇就畫些東西的，即便不動(dòng)手，眼也沒(méi)閑著，好畫起碼過(guò)眼數(shù)千上萬(wàn)，包羅中外古今。在好些出差機(jī)會(huì)里，我知道他的時(shí)間節(jié)奏中，總是伴隨著在繁忙的公務(wù)間隙看畫展、與畫界朋友小聚、買畫冊(cè)等等這些擠出來(lái)的繪事活動(dòng)。朱俊杰在出版社沒(méi)有太多的時(shí)間畫畫，這倒是在情理中的事，但如果講朱俊杰在工作中攢了什么專業(yè)上的本錢，我以為就應(yīng)該是這些給專業(yè)續(xù)熱添溫的讀畫積累和觀看的歷練。要知道干出版是很容易冷卻掉一個(gè)人身上的專業(yè)興致的。

從前在編輯任上，我就注意到他畫興不減，雖然在職編書多年，但他永遠(yuǎn)也不想把畫畫推向往事。所以初到出版社的那些年，水墨、油畫都來(lái)，持才而立；再后來(lái)咱們還一塊出去游山玩水畫寫生。誰(shuí)都知道，編輯這活兒挺耗人的，非得全力以赴不可，尤其是后來(lái)進(jìn)入企業(yè)模式以后，想畫畫、能畫畫的編輯就很少了，這對(duì)一個(gè)出版社的走向、發(fā)展不是一個(gè)好的信號(hào)。但就在半年前，他在他的辦公室打開(kāi)電腦讓我看他正在編排的個(gè)人畫冊(cè)，一大本，都是水墨，大抵是這幾年的新畫，多數(shù)我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我印象中，他就是不停地開(kāi)會(huì)、出差，各種應(yīng)酬，忙到晚上回家基本也沒(méi)了興趣走向畫桌理紙倒墨，再?gòu)娜莸禺嫯嫞ó?dāng)然這是我的猜想）。然而這回的朱俊杰就在這樣一種大環(huán)境的職業(yè)狀態(tài)下，竟搞出一大批畫，還馬上要印出畫冊(cè)了，對(duì)我確是不小的震動(dòng)。我見(jiàn)過(guò)太多有專業(yè)根底的編輯最終荒死專業(yè)的現(xiàn)象，這些人在我看來(lái)多少有些可惜的。像趙家璧、邵宇、范用、葉至善、沈昌文這樣純粹的編輯家，里外終究還是個(gè)文人，到后來(lái)還是有著述、作品傳世的。畫畫如做文，這里面的動(dòng)因還是興趣、情懷使然，哪有干編輯就告別或丟荒了畫畫的理由呢。

干出版的朱俊杰，拿什么時(shí)間畫畫，我不知道，也沒(méi)細(xì)究過(guò)，但面對(duì)他的一大批畫和從容的意興，有一點(diǎn)是肯定的，那就是文人情懷和畫家的本份使然。一方面他心系圖書利潤(rùn)的漲浮，內(nèi)心里則望追古賢，躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)。否則光靠一個(gè)用功、堅(jiān)守的勁頭，畫不到這個(gè)程度。

朱俊杰的畫，小品多，桌幾上的瓶花尤其多，有一些還與書香隨伴，幾根隨性精巧的線條可愛(ài)到家，偶有些墨色涂寫其間，總可見(jiàn)出其清雅的性情，一如他平時(shí)接人待物的平和。

還有一些風(fēng)景寫生，如畫于山西晉祠、鄉(xiāng)村的幾幅，我都很喜歡，有寫生手稿的范兒。我見(jiàn)過(guò)不少虛張聲勢(shì)以示霸氣，或巧設(shè)書卷味以為文氣的畫，怎么看都與心隔，不是隨性之作。朱俊杰的畫溫馨好看，言簡(jiǎn)意濃，畫面趣味有一種不露痕跡的形式感，看得出傳統(tǒng)和現(xiàn)代藝術(shù)的養(yǎng)份盡在其中的。以前朱俊杰游歷山水，甚至出國(guó)時(shí)，見(jiàn)到好景致，總會(huì)心生詩(shī)興，吟上幾句，用手機(jī)短信發(fā)給我，這個(gè)習(xí)慣好多年了，這些空中電傳來(lái)的詩(shī)，我照例是一一攢著的。茲錄兩首，以見(jiàn)其性：

2010 年登黃山，他寫“黃山有奇峰”：

仰首望山山不語(yǔ)，只見(jiàn)云動(dòng)山不動(dòng)。

夏來(lái)黃山尋仙境，似見(jiàn)石濤寫山峰。

再有一次有朋友送來(lái)一筐妃子笑荔枝，他也有詩(shī)寄興。

夢(mèng)里依稀到欽州，“妃子”笑在我心頭。

來(lái)年再往荔枝園，“妃子”親君我害羞。

詩(shī)畫相生，朱俊杰的這些自家詩(shī)，有一些也照例題寫在畫上的。但我看上的不是朱俊杰寫詩(shī)如何，而是在意朱俊杰在山水或平常的生活面前有了閑情，退火去燥，如同有閑情心態(tài)去打理、觀照一盆花幾顆草一樣的去面對(duì)書畫。這是一個(gè)重要的信號(hào)，意味著朱俊杰在其生命中又有了閑情意趣和圖畫抒懷的追求，實(shí)在也是在編輯和利潤(rùn)之余的另一個(gè)生命質(zhì)量。而且詩(shī)系打油，畫系文路，一概自由寫去，沒(méi)有詞章修辭的拘束，還能涂寫得文氣上口。由詩(shī)及畫，理數(shù)一樣。詩(shī)畫在朱俊杰手上都平易近人，表面上不拒人千里；絲毫不在所謂的“成功”上去較勁，一切隨了情意，所畫之圖皆以胸有逸氣為上，為生命的趣味表達(dá)。

朱俊杰生性儒雅謙恭，但辦事干練果斷，一點(diǎn)兒不沾書生氣。故出筆畫畫當(dāng)然烙印著這種性格。我總以為，下筆果敢、夠狠、有主意的人，多半是塊畫畫的料。朱俊杰即是這種下筆不含糊、且極有主意、感覺(jué)超好的人。朱俊杰終究是畫家，盡管生命的全部公務(wù)時(shí)間給了圖書出版，但幾年后也退休了，這份歸隱畫室的第二春生命才是更誘人的未來(lái)。他的老師何緯仁先生年過(guò)七旬，樂(lè)于把畫室搬至北京，靠書畫滋養(yǎng)，童顏鶴發(fā)，無(wú)憂慮的畫畫，對(duì)晚生而言這實(shí)乃榜樣的力量。