序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的影視音樂(lè)鑒賞論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

關(guān)鍵詞:溧水；初中音樂(lè)教育；新課標(biāo)

一、調(diào)查對(duì)象

本次抽樣調(diào)查了南京市五郊縣之一的溧水縣三所不同層次的學(xué)校：溧水縣第一初級(jí)中學(xué)（屬全國(guó)重點(diǎn)初級(jí)中學(xué)之一）；溧水縣第二初級(jí)中學(xué)（南京市重點(diǎn)初級(jí)中學(xué)）；溧水縣洪蘭初級(jí)中學(xué)（普通中學(xué)）。本次調(diào)查共發(fā)放350份學(xué)生問(wèn)卷，回收問(wèn)卷342份，經(jīng)整理得到有效問(wèn)卷328份。共調(diào)查了三所學(xué)校中初一、初二年級(jí)學(xué)生。其中男生167名，女生161名。并走訪了部分音樂(lè)教師和學(xué)生。

二、調(diào)查結(jié)果及分析與討論

1．教學(xué)內(nèi)容的感受與鑒賞狀況

在音樂(lè)課上被試學(xué)生喜歡的上課方式以聽(tīng)賞音樂(lè)所占比例最多，被試總數(shù)328名，有273人喜歡聽(tīng)賞音樂(lè)，占83.2%；其次是喜歡觀看錄像，占71.3%；愛(ài)唱歌的人數(shù)第三，占68.9%；做音樂(lè)游戲或戲劇表演占43.6%；演奏樂(lè)器31.4%；講音樂(lè)知識(shí)22.9%。在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)能感受速度的人數(shù)最多，占63.1%；能感受音高59.1%；節(jié)奏占52.4%；能感受音色、調(diào)式、和聲的人數(shù)較少，分別為28.4%、9.1%、9.1%；從各項(xiàng)平均值也能得出相似的結(jié)論。各項(xiàng)音樂(lè)要素的感受程度有極其顯著性差異，其P值都是0.000。

從上面調(diào)查結(jié)果所知：音樂(lè)教師要把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)良好的感受能力，作為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)。音準(zhǔn)、節(jié)奏感、音樂(lè)表現(xiàn)力等諸因素也都需要由聽(tīng)覺(jué)來(lái)鑒定和調(diào)整。通過(guò)聽(tīng)能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等音樂(lè)表現(xiàn)要素的過(guò)程中，獲得終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力。

2．表現(xiàn)

表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。表現(xiàn)領(lǐng)域包括演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演、識(shí)讀樂(lè)譜等。

被試328名學(xué)生在六門學(xué)科中，喜歡音樂(lè)科目的人高達(dá)186人。大部分學(xué)生喜歡豐富、綜合式的課堂教學(xué)方式，以喜歡唱歌、聽(tīng)賞音樂(lè)、觀看錄像做音樂(lè)游戲或戲劇表演為最歡迎；在被試328名學(xué)生中，很喜歡聽(tīng)音樂(lè)的人數(shù)最多，高達(dá)240人，喜歡聽(tīng)音樂(lè)69人；其次是很喜歡唱歌，180人，喜歡唱歌的112人；在328名被試學(xué)生中很喜歡上音樂(lè)課的人數(shù)最多，其次為比較喜歡上音樂(lè)課。

新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，改變了以往學(xué)生喜歡音樂(lè)但不喜歡上音樂(lè)課的狀況。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣濃了，有部分同學(xué)在音樂(lè)課上能積極參與演唱演奏活動(dòng)，教師也給予了學(xué)生足夠的空間展示自己的才能，比如有的教師在音樂(lè)課上每周留有十分鐘的時(shí)間給那些想表演的學(xué)生來(lái)展示音樂(lè)才能。

被試328名學(xué)生對(duì)音樂(lè)教師上課使用電腦情況調(diào)查中，選擇教師不使用電腦的人數(shù)最多，有210人選擇了這項(xiàng)，有63人選擇了教師很少使用電腦上課，有50人選擇教師偶爾使用電腦。調(diào)查顯示：三所學(xué)校平時(shí)都較少使用電腦教學(xué)。而在教學(xué)以應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌并不斷發(fā)展的今天，多媒體輔助教學(xué)早已成為新時(shí)展的需要、音樂(lè)教育發(fā)展的需要，并在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮了它強(qiáng)大的作用。但從本人深入調(diào)查和走訪中獲知，學(xué)校的多媒體教室常常給主課教師使用，音樂(lè)教師用的多會(huì)引起主課教師的不滿，所以多數(shù)音樂(lè)教師只有在開(kāi)公開(kāi)課時(shí)使用多媒體。這種狀況何時(shí)能得到切實(shí)解決，是學(xué)校規(guī)范管理部門應(yīng)深思的問(wèn)題。

3．創(chuàng)造

創(chuàng)造是人類最高級(jí)的行為方式，是體現(xiàn)人類本質(zhì)力量的一種精神活動(dòng)。被試328名學(xué)生中，有63名學(xué)生有經(jīng)常想創(chuàng)作音樂(lè)的愿望；有190名學(xué)生偶爾有創(chuàng)作的愿望。這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)想創(chuàng)作音樂(lè)的愿望人數(shù)較多，本人調(diào)查走訪了部分教師，普遍認(rèn)為即興創(chuàng)造對(duì)學(xué)生的難度比較大，本人覺(jué)得這也正是教師首先要做到教學(xué)的創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新的理念與實(shí)踐難以讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)生的即興創(chuàng)造力是巨大的，學(xué)生能夠以自己的思維方式在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行即興創(chuàng)造。本人也曾聽(tīng)了溧水縣較多的音樂(lè)公開(kāi)課，感覺(jué)到開(kāi)課教師借鑒了外國(guó)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但其中部分教師往往事先做了準(zhǔn)備，上課成了走過(guò)場(chǎng)，針對(duì)這種局面，縣主管部門也逐步學(xué)習(xí)南京市的做法，不提前通知開(kāi)課者，平時(shí)常隨堂聽(tīng)課，對(duì)開(kāi)公開(kāi)課的教師實(shí)行提前一星期通知所開(kāi)課單元，且借班上課，這種做法有利于避免開(kāi)課教師上成展示課。

4．音樂(lè)與相關(guān)文化

被試328名學(xué)生中很喜歡中國(guó)流行歌曲的人數(shù)最多，高達(dá)74.4%,中國(guó)影視47.9%；外國(guó)流行歌曲45.1%；中國(guó)輕音樂(lè)42.4%；外國(guó)影視音樂(lè)36.3%；喜歡中國(guó)民歌47.3% ；中國(guó)獨(dú)唱歌曲47.3%； 中國(guó)合唱歌曲45.7%； 中國(guó)民族器樂(lè)曲43.6 %；中國(guó)影視音樂(lè)42.7%；中國(guó)歌劇34.5%； 外國(guó)器樂(lè)曲35.1 %；外國(guó)影視35.1%。

被試學(xué)生在喜歡各種不同風(fēng)格的音樂(lè)作品上存在極其顯著性差異。P值均為0.000，總的來(lái)看，學(xué)生在新課標(biāo)實(shí)施后，音樂(lè)欣賞視野有所拓寬。喜歡中國(guó)流行歌曲的學(xué)生人數(shù)最多，如何正確引導(dǎo)學(xué)生看待流行歌曲也是音樂(lè)教師所要面對(duì)的問(wèn)題。喜歡其他風(fēng)格的音樂(lè)人數(shù)各不相同，較多學(xué)生喜歡我國(guó)的音樂(lè)。我國(guó)各民族民歌是取之不盡、用之不竭的藝術(shù)寶庫(kù)。還有品種繁多的民間歌舞、民族器樂(lè)、曲藝及戲曲種類，都具有鮮明的音樂(lè)風(fēng)格。在今年的四月份，南京市教育主管部門舉行了初中音樂(lè)京劇進(jìn)課堂教師培訓(xùn) ，溧水縣洪蘭初級(jí)中學(xué)的一名音樂(lè)教師參加了培訓(xùn)并積極撰寫了培訓(xùn)體驗(yàn)。

5．家庭、社會(huì)音樂(lè)教育狀況以及音樂(lè)課外活動(dòng)

在32 8名學(xué)生家長(zhǎng)中，父母及學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)程度為很喜歡或比較喜歡之間較多，父母比較喜歡的所占比例最高，其次是很喜歡；學(xué)生很喜歡音樂(lè)的人數(shù)比例最高，被試家里音樂(lè)設(shè)備較多的有104人，占總數(shù)的31.7%,設(shè)備有一些的209人，占總數(shù)的63.7%。

隨著廣播、電視、唱片、磁帶、CD、VCD等傳遞音樂(lè)信息的設(shè)備日新月異，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)欣賞已不僅局限在學(xué)校的音樂(lè)課上。中學(xué)生每天從家庭和社會(huì)上所接受的音樂(lè)信息也很多，學(xué)習(xí)唱歌的渠道教多，以通過(guò)聽(tīng)磁帶或CD、看電視、音樂(lè)課學(xué)習(xí)唱歌的人數(shù)最多，占81.1%。有較多的學(xué)生以各種方式在課外學(xué)習(xí)音樂(lè)，溧水縣目前有七家琴行，其中樂(lè)音琴行、佳樂(lè)琴行就有數(shù)百名許多孩子周末去琴行學(xué)習(xí)各類樂(lè)器。

在328名被試學(xué)生中少數(shù)學(xué)生每周或每月參加學(xué)校的課外音樂(lè)活動(dòng)；部分同學(xué)參加了每學(xué)期的課外音樂(lè)活動(dòng)，大部分學(xué)生沒(méi)有參加；在三所學(xué)校中，有的學(xué)校沒(méi)有這些活動(dòng)。從本人走訪所知：溧水縣第一初中開(kāi)設(shè)了合唱、舞蹈、樂(lè)器音樂(lè)課外興趣小組，每周學(xué)校廣播由音樂(lè)教師教唱一首歌。

三、結(jié)語(yǔ)

本次調(diào)查的最后一項(xiàng)是請(qǐng)被試說(shuō)出自己的心理話，希望能留給眾多從事音樂(lè)工作的同行和音樂(lè)教育主管部門一點(diǎn)啟發(fā)。很多學(xué)生寫到：“我很想成為像貝多芬一樣偉大的作曲家”，“我很想深入學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)知識(shí)”，“希望一星期能上兩節(jié)音樂(lè)課”，“懇請(qǐng)主課教師不要霸占音樂(lè)課”，“希望老師上課多教更多好聽(tīng)的歌”，“希望老師多到多媒體教室上課”，“希望學(xué)校的音樂(lè)設(shè)備更多一些”，“我嗓子不好但我喜歡音樂(lè)，喜歡舞蹈，希望能入學(xué)校的舞蹈隊(duì)”，“我希望這樣的調(diào)查多一些，讓我們這些喜歡音樂(lè)的孩子傾吐心聲”“希望學(xué)校能重視音樂(lè)，多舉辦一些音樂(lè)活動(dòng)，好讓我們有上舞臺(tái)表演的機(jī)會(huì)”“謝謝創(chuàng)作音樂(lè)的作曲家們，是他們讓我們遨游音樂(lè)海洋。我很愛(ài)音樂(lè)希望也能創(chuàng)作出美好的音樂(lè)，我也會(huì)努力實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想”，“我很想像其他同學(xué)那樣，找私人教師學(xué)音樂(lè)，可家里負(fù)擔(dān)不起，將來(lái)我一定要努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿”……