發(fā)布時間：2023-03-22 17:39:23
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的管理心理學論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1.1一般資料
隨機抽取2013年5月－2014年6月我院心血管內(nèi)科收治的100例患者，分為對照組（風險管理前）和觀察組（風險管理后），每組為50例。對照組男24例，女26例；年齡50~82歲，平均（48.5±15.4）歲；觀察組男27例，女23例；年齡51~84歲，平均年齡（49.6±13.7）歲。兩組患者在性別、年齡等方面比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），具有可比性。
1.2護理方法
對照組患者進行常規(guī)護理（識別護理過程風險），將風險管理措施應用于同樣是心血管患者的觀察組。對兩組護理質(zhì)量評分、患者滿意率、醫(yī)療糾紛發(fā)生率、風險事件發(fā)生率四個方面進行對比分析。
1.3風險管理措施
1.3.1建立風險管理組織明確風險管理職責及程序成立風險管理小組及安全管理小組（均由具有經(jīng)驗的人選組成）；心血管患者大多使用藥物種類多，類型多，加上年齡一般較大，增加在服用藥物時錯誤用藥的機率，針對這個問題，服藥護理組實行責任護士當面給藥制度，避免了藥物使用不當造成的風險。同時也及時了解患者的真實想法，能夠根據(jù)患者實際需求及時調(diào)整模式。1.3.2提高護理人員的綜合素質(zhì)開展與護理工作相關(guān)的培訓和講座向護理人員講解有關(guān)心血管疾病知識及工作技巧，并告知該項護理工作與其他護理工作的不同處，定期對培訓人員進行綜合技能考核，幫助他們提高自身護理水平。培養(yǎng)護理人員的職業(yè)道德，使其認識工作的重要性及特殊性，對于護理人員護理水平及工作態(tài)度的考核可以通過對患者問卷調(diào)查來進行。1.3.3建立健全的護理風險管理規(guī)章制度對各種設(shè)備的操作方法、使用流程要加強培訓，并建立健全的管理制度，同時對于管理者以及護理人員的監(jiān)督也是必不可少，對于使用過程中的錯誤也要及時指導糾正；要想降低護理風險率，就要大力加強對各種設(shè)備的檢查、維修、保養(yǎng)及調(diào)試力度等。1.3.4對患者及家屬進行護理風險的宣傳對患者及家屬普及相關(guān)知識，增加患者及家屬對于心血管患者護理過程中的風險認識和預防意識，使患者能夠積極主動配合醫(yī)護人員治療，提高患者的遵醫(yī)行為。這些可降低護理風險事件的發(fā)生概率。
1.4管理效果評價指標
主要包括以下指標：護理質(zhì)量評分、綜合滿意度、風險事件發(fā)生率、醫(yī)療糾紛發(fā)生率。采用SPSS19.0軟件進行數(shù)據(jù)處理，計量資料以xs表示，采用t檢驗，計數(shù)資料用百分比表示，采用χ2檢驗，P＜0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。
2結(jié)果
兩組患者護理質(zhì)量評分、患者滿意率在風險管理實施后增高；醫(yī)療糾紛發(fā)生、風險事件發(fā)生情況降低比較，差異均有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），詳見表1。
3討論
上課一開始我首先問大家：“你們在電視中看到過廣告嗎？”同學們不約而同地回答：“看過。”我接著問：“你最喜歡的廣告是什么呢？”同學們紛紛舉手回答。有的說：“腦白金，年輕態(tài)。”有的說：“晶晶亮，透心涼──雪碧?！庇械恼f：“腦輕松──輕松一點，讀書考試勝人一籌?！薄缓笪矣謫枺骸澳銈兿氩幌胍伯斠换貜V告人呢？”同學們個個躍躍欲試。最后，我把學生分成了幾個小組，每個小組就是一個“廣告公司”，由組長擔任“廣告公司”的“老板”，同時提出要求：1．認真閱讀課文，遇到疑難，同學之間相互討論解決。2．了解每一種新型玻璃的特點和用途，然后討論寫廣告語。3．廣告語要寫得簡潔、明白。同學們在“老板”的帶領(lǐng)下，開始認真學習、討論、擬寫廣告詞。二、舉行“廣告會”。
在小組學習討論的基礎(chǔ)上，要求每個小組推選一名學生作為代表進行交流，評選最佳廣告語。同時，提出評論的標準：說清新型玻璃的特點、作用。代表們紛紛上臺亮出他們小組的廣告語。以下略舉幾則廣告語：
“有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請把心放回原處?！薄皧A絲玻璃，安全可靠?！薄跋霌碛凶詣哟昂焼?？請用變色玻璃。”“冬暖夏涼，吸熱玻璃。”“隔音玻璃，給你帶來寧靜的世界?！薄?、創(chuàng)辦“加工設(shè)計公司”
為了進一步發(fā)展學生的想像力和創(chuàng)造力，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓練內(nèi)容，讓學生在獲得知識的同時對知識進行有機的整合，調(diào)用自己原有的知識儲備和經(jīng)驗儲備，進行“自我建構(gòu)”，把新知識組織到原有的知識結(jié)構(gòu)中去。我設(shè)計了以下兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)：剛才，我們通過學習討論，大家已對五種新型玻璃的特點和作用有了充分的了解，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢？能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點，加工成另一種更實用、更受人們歡迎的玻璃呢？真是一石激起千層浪，同學們又紛紛提出了自己的看法。有的說：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應該再重新設(shè)計，把吃音玻璃的作用也設(shè)計進去，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，又能消除噪音?！庇械恼f：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜，但如果又能有變色玻璃的功能，自動調(diào)節(jié)陽光的強弱，改變顏色的深淺，那么，它一定更會受銀行老板、珠寶商的喜愛。因為，銀行里的工作人員會感到舒服，同時，一些珠寶的色彩一定會更迷人?！钡诙€環(huán)節(jié)：由最后一段“在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡”引導學生展開豐富的想像，讓學生在現(xiàn)實生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個問題：“你們能否設(shè)計出一種更新的玻璃，創(chuàng)造出一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史上的空白？”這時，學生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來了，通過相互討論，又設(shè)計出了許多種新型玻璃，有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃（由電腦控制）、凈化空氣玻璃、香味玻璃……
作文是一項綜合型，創(chuàng)新型的語言表達訓練，是一項艱苦的創(chuàng)新勞動，“文貴于新”說的就是這個道理，因此，作文訓練是一條培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要途徑。
那么如何在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？
一、激發(fā)創(chuàng)新欲望
小學生的好奇心強，又爭強好勝，據(jù)這一特點可來用下述方法激發(fā)其創(chuàng)新欲望：
1、利用報刊上同齡人的有些習作，特別是身邊的人來激發(fā)學生的榮譽感和成就感。我常拿本校學生在《作文精選》《作文指導報》上發(fā)表的文章讓學生閱讀，讀后讓學生思考他們的作文為什么能發(fā)表？好在什么地方？引導學生明白：這些文章關(guān)鍵是掙脫了俗套，寫出了新意。如果大家在寫作的時候能有一點獨到的見解和創(chuàng)新的意識，那么大家的作文同樣也可以發(fā)表。這樣以來，在好奇心、好勝心的驅(qū)使下，學生的榮譽感和成就感就會被激發(fā)出來，從而為激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。
2、把握時機，創(chuàng)造條件，設(shè)置成功機會。學生的榮譽感和成就感一旦被激活，就必然會產(chǎn)生一種渴望創(chuàng)新、渴望成功的強烈欲望。我就不失時機地讓學生“舊文新作”，鼓勵學生從“新”的角度去觀察事物，認識事物，反映獨到的個人見解，揭示新穎的思想觀點。接著還引導學生參加一些征文活動，爭得一次檢閱自我的機會，創(chuàng)造一次嘗試成功的機遇。從而更加充分地激發(fā)出學生的創(chuàng)新欲望。
二、在閱讀中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
有了創(chuàng)新欲望，不等于有了創(chuàng)新的能力，它只是創(chuàng)新的原始動力，要使學生有創(chuàng)新的能力還必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，下邊
我就在閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維談談自己粗淺的看法：
讀與寫有著緊密的聯(lián)系，讀為寫提供了知識的積累和表達的方法。因此，我們要利用課堂的閱讀教學來訓練學生發(fā)散性、靈
活性、獨特性的思維方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
1、抓住契機，啟發(fā)想象
創(chuàng)造性想象是整個創(chuàng)造性思維的核心。因此，我常在教學中鼓勵學生根據(jù)教材展開豐富的想象，訓練學生的發(fā)散思維。一
是讓學生根據(jù)課題進行質(zhì)疑，二是在課文的空白處進行想象，如《渡船》一課，當船上的人們?yōu)槟贻p的媽媽找到陳大夫時，問學生：“年輕的媽媽此時的心情怎樣？她會對人們說些什么？”也可在課文的結(jié)尾處激發(fā)學生想象，把作者言盡意猶的意思進行猜測。
2、及時引導，啟發(fā)思維的求異性
求異思維是一種沿不同方向、不同范圍，不因循守舊的思維，獨創(chuàng)思維是指思維新穎，不同尋常。
在閱讀教學中，利用課文內(nèi)容，著意擴展學生思路，多角度思考。如在語音的形象生動方面設(shè)計“一意多寫”的訓練，讓學生
用不同的句式，不同的語序表達同一個意思。如《中國石》一課中“小姑娘洗干凈了揀來的石頭?！笨梢宰魅缦伦儞Q：
A小女孩刷凈了拾來的石頭——換詞
B揀來的石頭被小姑娘洗干凈了?！粍泳?/p>
C揀來的石頭，小姑娘洗干凈了。——變序
D小姑娘把揀來的石頭洗干凈了。——把字句
3、靈活多變，訓練思維的變通性
閱讀教學中，要訓練學生思維的廣度和靈活性，多側(cè)面、多角度地思考問題，敏捷多變，少受思維定勢的影響是至關(guān)重要，如教《夜鶯的歌聲》，可以讓學生想象自己就是小夜鶯，遇到危險時，會用什么辦法對付敵人。
三、多渠道培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
有了創(chuàng)新的欲望，具有初步的創(chuàng)新思維還不行，應該從以下幾個方面做起：
1、要注意作文的奠基工程
學生是否有創(chuàng)新意識，取決于他們知識面的寬窄，生活經(jīng)歷的深淺。知識面寬，生活閱歷深，創(chuàng)新就有堅實的基礎(chǔ)。我以為可以從以下兩方面加強學生的創(chuàng)新的基礎(chǔ)工程：
A多看，拓寬視野
多看，一是引導學生多看適宜他們的書籍，無論是詩歌、童話、寓言、神話還是小說，無論是古代的還是現(xiàn)代的，無論是中國的還是外國的，都可以看，開卷有益嘛。這樣不僅可以豐富學生的知識和語言，還可以用前人的智慧撞擊學生的心靈，讓學生乘前人想象的翅膀飛翔。二是引導學生做生活中的有心人，用自己的眼睛觀察身邊的人、事、景，感受生活中的真善美，假丑惡，感悟世間為人處事的道理，領(lǐng)悟宇宙間的奧妙與規(guī)律。三是引導學生投身于社會，投身于大自然，讓親身的感受撞擊他們智慧的火花，把書本知識和社會知識相結(jié)合。
B多實踐，長見識
“知識是寶庫，但開啟這個寶庫的鑰匙是實踐?！币虼耍覀円o學生實踐的機會。我們可以引導學生動手抄小報。這是一項既有趣又艱苦，既能擴展知識又能培養(yǎng)能力的創(chuàng)造性勞動。因為學生在動手抄小報時，既要寫文章，又要查資料，設(shè)計版面，還要工工整整地抄寫。我們還可以引導學生進行小制作、小發(fā)明。這樣的活動要經(jīng)過深入的
思考構(gòu)思，準備材料，動手制作，甚至還要經(jīng)受多次失敗的考驗。學生在設(shè)計制作中創(chuàng)新，在失敗中尋求原因進行
更新。我們也可以引導學生作游戲，進行小競賽，如吹泡泡、空中吃蘋果、扳手腕、猜謎語、用幾何圖形拼畫等，讓學生在活動中豐富見識，開啟心智。當然，我們還可以引導學生做一些日常事務，如疊被子、削蘋果、釘紐扣等，讓學生在做中找竅門。在實踐中，學生要動腦動手，會碰到困難與挫折。既有成功的喜悅，又有失敗的煩惱。這樣豐富的生活內(nèi)涵，就為他們的創(chuàng)新寫作提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、要引導學生多角度作文
a)多角度作文可以分為三種：一是體裁上的多角度，即寫作形式上的多角度，引導學生用同
一題材寫出不同的文體。如《假期見聞》可用鏡頭特寫的形式寫。二是主題上的多角度，引導
學生根據(jù)事物不同特點立意，用同一題材寫出不同立意的文章。如學生以《兔子》為題作文，
有人以兔子的三瓣嘴作文章，說明嘲笑別人沒有好下場；有人從兔子的短尾巴入手教育大家不
要說謊；有人抓住兔子長耳朵的特點，反映它機警膽小的特點；還有人聯(lián)想《龜兔賽跑》的故
事做文章，啟發(fā)人們有錯就改就是好樣的等。三是敘述人稱的多角度，可用第一人稱，也可用
第二人稱，還可以用第三人稱。
b)要激發(fā)學生在作文中展開想象。
愛因斯坦說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，二想象概括著世界的一切，推
動著進步，并且是知識進化的源泉。”在作文中培養(yǎng)學生的想象力，可讓學生寫一些想象作文，如《二十年后的我》《假如我是------》《假如我有了錢》《花朵與灑壺》等，這類題目趣味強，想象空間大，符合學生的年齡和心理特點，能有效地提高他們的創(chuàng)造性思維的能力，激發(fā)學生的興趣。也可以讓學生在觀察中展開想象與聯(lián)想。如學生在寫蒲公英的動態(tài)時，僅局限于蒲公英在微風中舞蹈，而不善于聯(lián)系周圍的事物，寫出一個長江場景。我就對學生進行指導有學生就寫道：“一陣微風吹來，蒲公英就翩翩起舞，池塘里的青蛙‘呱呱’叫，好像為它們伴奏；樹上的喜鵲拍打著翅膀，似乎在為它們指揮；樹葉‘嘩啦啦’響，仿佛在為它們鼓掌?！边@樣就使作文生動形象，想象力也得到發(fā)展。
c)可指導學生進行組合性編寫
組合性編寫就是引導學生把兩份各自獨立，互不關(guān)聯(lián)的文章，通過一定的手段巧妙安排，使其成為一個整體。這就需要學生能迅速找到不同材料的結(jié)合點，巧妙安排，合理想象。這對于培養(yǎng)學生思維的敏捷性、靈活性是很有幫助的。
3、要轉(zhuǎn)變作文教學觀念
我國著名教育家劉佛年說：“什么叫創(chuàng)造？我想只要有點新意思，新思想，新觀念，新設(shè)計，新意圖，新做法，新方法就稱得上創(chuàng)造。我們要把創(chuàng)造的范圍看得廣一點，不要看得太神秘?！币虼?，我們在作文教學中，不要統(tǒng)得太死，限制題材，體裁，中心，字數(shù)等。而要有意識地引導學生寫出一點新內(nèi)容，吐露一點新思想，發(fā)表一點新見解，構(gòu)思新穎，文風活潑一點的文章，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生今后有可能走上創(chuàng)新之路。因此，我們在作文教學中做到：
一要進行開放式的教學，構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學科間融合的語文教育體系，使學生的寫作有源源不斷的豐富素材。
二在作文中要讓學生“自主”，不要束縛太多，讓學生寫有興趣的話題，不拘形式寫下見聞，感受和想象表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣或印象最深，最受感動的內(nèi)容。鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達。
首先，在目前的教育改革之路上進行更加深入和全面的探索，使教育事業(yè)擁有良好的發(fā)展形勢，同時把新舊教學模式有機結(jié)合，順利實現(xiàn)教育模式和管理模式的轉(zhuǎn)化；其次，要具有管理的融合觀念。身為學校管理者，肩負著教育和管理的雙重重任，想要順利地完成自己的管理任務，就必須能夠把改革和創(chuàng)新這兩大因素融合在自己的管理理念之中，并把學校管理的創(chuàng)新意識放在教育改革的重要項目中，促使學生和教師都能夠在教育教學的過程中得到全面、個性化的發(fā)展，確保我們的教育事業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)化的發(fā)展。再次，學校管理者必須有清晰的頭腦。自古到今，任何改革都不是一帆風順的，都需要經(jīng)過不斷的探索、創(chuàng)新和磨合。學校管理也是如此，創(chuàng)新型管理模式，雖然為學校的發(fā)展帶來了一定的益處，但也出現(xiàn)了一些意想不到的混亂局面，針對這種情景，就需要我們管理者擁有清晰的頭腦，采取恰當?shù)拇胧┻M行完善，使學校創(chuàng)新改革能夠順利完成。學校教育也是一種服務機構(gòu)，作為管理者和教師，必須具備服務意識，為學生的發(fā)展和進步提供最優(yōu)的服務。教育質(zhì)量是學校管理工作應該重視的一點，學校管理者應當嚴抓服務質(zhì)量、嚴抓學習質(zhì)量、嚴抓生活質(zhì)量等，進一步提高學校的競爭力、知名度。
二、精心計劃和制定學校管理的辦法，提高管理效率
擁有了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理念之后，學校管理者還必須付出切實的行動。筆者根據(jù)多年的學校管理工作實踐，總結(jié)和歸納了一些比較有效的創(chuàng)新管理策略。
（一）突出品牌管理，大力宣傳品牌教育
現(xiàn)今社會中，隨著物質(zhì)生活質(zhì)量的不斷提高，人們在事物的選擇和評判上都會講究品牌效益。作為學校管理來說，我們想要得到學生和家長的認可，就必須打造屬于自己的品牌，使其具有獨特性和穩(wěn)定性，從而實現(xiàn)學校管理和目標。
（二）制定長遠的管理目標，做好相應的規(guī)劃
管理并不是盲目進行的，也不是任由管理者自由發(fā)揮的，而是要進行科學、全面的規(guī)劃，制定出符合自身發(fā)展的最終目標，并通過全體員工共同努力來完成管理工作。
（三）重視人才的開發(fā)和利用，組建強有力的教育團隊
教育教學過程中，實施管理者理念和措施的主要人員是教師，因此教師的素質(zhì)和能力直接決定著管理者的思想和理念能否實現(xiàn)。因此，作為學校管理者，我們必須要重視人才，做到善于發(fā)展人才、重點培養(yǎng)人才，并為教師提供充分發(fā)揮才能的平臺。
三、學校管理過程中要建立健全評價制度，完善管理體系
隨著電腦在家庭的普及，大部分學生都已基本掌握了機的基本操作，如果信息技術(shù)學科還是僅僅教授學生計算機的操作，已不能滿足學生對信息技術(shù)這門學科的欲望了。對于已掌握Word、FrontPage、Flash等基本應用軟件操作的同學，我們信息技術(shù)學科的教學更多的是通過讓學生具體創(chuàng)作一幅作品來組織進行。這樣教學，一方面有助于提高學生計算機技術(shù)的應用能力，體現(xiàn)“在做中學，在做中用”的思想，更重要的是，要創(chuàng)作出一幅好的作品，不但需要多種軟件共同使用，同時還需要與其它學科進行很好地有機地整合。這樣的教學，不論是作品的上（學生可以自命題），還是形式上（學生可以選擇自己擅長的表現(xiàn)方式），都給學生以自由選擇的空間，尊重學生的感受，尊重學生的選擇，更能體現(xiàn)因材施教的本質(zhì)，充分發(fā)揮每位學生不同的特長，體現(xiàn)學生的個性，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
一、信息技術(shù)學科與班會課的整合：
玩游戲．上網(wǎng)聊天是中學生較喜歡的一種娛樂方式，特別是電腦進入教室后，除了教學需要外，也為學生玩游戲聊天提供了方便。如何把學生對電腦的興趣引導到學習上來呢？為此，我們讓學生在校園網(wǎng)論壇上就“游戲的利與弊”談談各自的看法，結(jié)果很多同學都發(fā)表自己的觀點：“有的認為有益的游戲可以益智，有的認為玩游戲浪費時間，還有的認為只要處理好時間的等……”總之，通過這次班會課，一方面以學生喜歡的聊天方式讓學生自由討論，自己思考，最后在老師的引導下，讓學生自己得出結(jié)論：不可沉溺于攻擊性的游戲。從而讓電腦既成為學習娛樂的好幫手，同時也讓學生學會自我管理．自我控制，知道如何正確處理好學習和娛樂的關(guān)系。
在教學管理中，作為學校和教師，應該積極創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓學生學會協(xié)作學習，合作學習，并學會在合作中懂得同學間如何相互尊重，相互欣賞。例如在指導學生作品自評、互評過程中，教師要引導學生多看別人的閃光點，每一幅作品不可能都是十全十美的，但總有一兩點閃光之處值得借鑒，相互啟發(fā)，結(jié)合自己的作品揚長避短，或者多位同學共同合作，技術(shù)交流、創(chuàng)意交流、既體現(xiàn)了互幫互助的精神，又能讓每一位學生都能不斷進步，不論作品還是人品都能越來越接近完美。這樣，在學生間就形成積極、愉悅、良好的學習氛圍，同時又用學生的優(yōu)秀作品美化機房，讓學生體驗學習的成功感。
二、信息技術(shù)學科與德育教育的整合：
“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段”，而中小學德育任務主要就是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
世界觀、人生觀、價值觀是人的精神內(nèi)核。只有確立了正確的世界觀、人生觀及美好的理想，學生才可能有健康、自覺的價值生活，才能有真正合乎道德的行為，也才能做一個符合道德要求的人。在創(chuàng)作作品過程中，學生感到如何確定好的主題是最難的。其實有好多好的主題就在我們身邊，例如教室的墻上就貼著“工作著、學習著是美麗的”、“人人都要做好人”等。在教學中我還利用生活中發(fā)生的一些具體的事例，例如我碰到的一位交警，平時在烈日雨中指揮繁忙的，除了做好自己的本職工作之余，還專門抓獲一些偷車賊，讓失去自行車的失主又能找回自己的馬兒的故事，啟發(fā)學生用作品把生活中美好的人和事表達出來，宣揚人世間美好的道德情操,培養(yǎng)學生要多做好事、善事，做一個對社會有益的人。樹立健康、向上、積極、樂觀的人生觀、價值觀和美好的理想。
三、信息技術(shù)學科與語文、美術(shù)、學科的整合
現(xiàn)在的教育越來越重視美育教育，要培養(yǎng)學生審美、立美的能力，從而促使他們追求人生的健康情趣和理想的境界。而美育又分美育、美育、文化美育等。在信息技術(shù)學科教學中又將如何體現(xiàn)美育教育呢？在這方面我作了一些嘗試。
杭州的四月是最美麗的季節(jié)，大自然是學生審美情感體驗的最豐富的源泉。通過自然美的欣賞，開闊學生視野，增長知識，陶冶性情，增強學生熱愛自然環(huán)境、熱愛祖國、熱愛祖國美好河山的情感。市政府又花了大量的投資把杭州西湖裝點得越來越漂亮了：南線開通，白堤、蘇堤、西湖邊都建了很多有教育意義和典故的雕塑、為學校的教育創(chuàng)造了優(yōu)美的自然環(huán)境和良好的人文環(huán)境，讓每一個人在一種良好的社會環(huán)境里得到潛移默化的教育，體現(xiàn)了“環(huán)境人”的教育思想。
學校組織春游，這一周的信息技術(shù)課我就結(jié)合春游讓學生把春游的感受通過你喜歡的形式表達出來。有的學生用繪畫描繪了春天的景致和春游的場景，還有的學生描繪的是心中的春天，讓學生在創(chuàng)作作品中感受大自然的美好，對學生進行自然美的熏陶。
現(xiàn)在學生特別感興趣的還有欣賞和制作flash作品，在指導學生制作flash作品時，我有意識地引導學生根據(jù)主題配上一些好的名畫、優(yōu)美詩詞、和經(jīng)典音樂，使學生對我國悠久歷史文化，優(yōu)美的文學詩詞、名畫藝術(shù)、以及著名的經(jīng)典音樂有所了解，有所感悟，讓學生在整個制作作品的過程中，既學會flash技術(shù)，又接受了藝術(shù)美和文化美的熏陶。
美育教育的主要任務還有就是要培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學中要求學生將自己對美的感悟用不同的形式表現(xiàn)來，自然而然就形成立美創(chuàng)造活動。我們讓學生美化修飾文章，作報刊，制作網(wǎng)頁、flas等，這些活動本身就是藝術(shù)美的創(chuàng)造，而且在創(chuàng)造美的過程中也培養(yǎng)了學生的個性和創(chuàng)造性。
四、信息技術(shù)學科與情感教育的整合：
教育是門藝術(shù)，如果離開情感的因素，沒有感染力的教育，根本談不上讓學生愉快地接受知識，內(nèi)化知識。這也是多媒體教學課件依舊不能代替教師教育的原故。
在教學中，我注意用情感的因素感染學生，創(chuàng)設(shè)一種師生平等、民主交流的教學氣氛，同時也注意培養(yǎng)學生健康的情感。教育離不開生活，學生在學校中的學習活動，不再是僅僅接受教師傳遞的知識和服從教育要求的過程，同時也是學生自主地探索世界、感受社會的過程。在教學生作電子報刊和網(wǎng)頁時，我就讓學生根據(jù)自己的喜好，以“我最喜歡的＊＊”為題自由創(chuàng)作，結(jié)果很多學生寫了“我最喜歡的老師”“我最快樂的童年”“我最喜歡的書”等，培養(yǎng)學生健康的情感。還有的學生表達了熱愛人生，熱愛人世間一切美好的事物，渴望人世間充滿愛，追求真善美的情懷。
五、信息技術(shù)學科與心的滲透：
瑞士的學家裴斯特洛齊對教育就提出了“使人類教育心理化、人性化”的口號。在作品的選題中，我一般都讓學生自命題。法國的教育家盧梭就提出了“教育”的思想，就是要從學生的自然本性出發(fā)。他認為兒童的自然本性是向善的，因此只要尊重學生的本性，他的個性，就能培養(yǎng)出獨立、自由、平等、博愛的人。所以我們的教育就要尊重學生的選擇，尊重學生的感受。況且每個人都有表達自己感受的愿望，讓學生在寬松的環(huán)境里自由地表達自己心中所思所想，所感所悟，給學生以自由發(fā)揮的空間。通過這些作品，讓我們了解學生真實的心聲，也讓我們教師真誠地與學生進行心靈的對話和交流。結(jié)果很多學生寫了《感恩的心》、《放飛心靈》．《我的世界我喜歡》等。當然也有的同學寫了《扭曲的心》．《人生好苦》等，這都該引起我們教師的關(guān)注，及時給予關(guān)注，積極引導，讓我們的學生都能有一顆健康快樂正直善良的心?？傊鳛榻處?，應該積極創(chuàng)造條件，讓每位學生都有充分展現(xiàn)才華的機會，滿足學生正當?shù)暮侠淼淖晕覍崿F(xiàn)的需要，這樣就能激發(fā)學生自主，樂于學習、這也是學生積極學習的原動力,也才能充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。
六、教學與誠信教育的整合：
網(wǎng)絡，隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展,以多媒體機和網(wǎng)絡通訊技術(shù)為主要標志的信息技術(shù),改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式，也改變著我們的教學方式。但很多人認為網(wǎng)絡是虛幻的。在教學中，我們一方面教育學生不論在現(xiàn)實生活中或是網(wǎng)絡學習中都要做一個誠信的人。另一方面，很多學校都開通了校園網(wǎng)，并在校園網(wǎng)上開通網(wǎng)上論壇，師生在線交流等。一次我在網(wǎng)上碰到一位懷疑一切的學生，他問：“什么是誠信？現(xiàn)在上到處都在宣揚虛幻這個概念，現(xiàn)實生活中都沒有誠信，何況虛幻的網(wǎng)絡？”我告訴他：“很多自以為聰明的人以為說謊可以保護自己，熟不知，一個謊言的開始，就意味著將要用很多謊言來掩蓋。況且一個人老說謊會很累的。如果你給別人誠信，別人就會給你誠信。說謊者在誠信者面前也只能誠信，何況誰又愿意和一個沒有誠信的人交朋友呢？所以只有誠信才是對付虛假、虛偽、虛幻的最好的辦法?！焙髞硭嬖V我他改掉了說謊的習慣，還在網(wǎng)上交了不少的好朋友。教師以一個朋友的身份和學生在網(wǎng)上平等對話，對學生進行引導，學生更能接受?？傊?網(wǎng)絡作為一個工具，具有雙重性，我們不能因為懼怕網(wǎng)上的不良信息就拒絕網(wǎng)絡。況且社會發(fā)展已經(jīng)進入了一個網(wǎng)絡化的時代，我們生活的很多方面與網(wǎng)絡的關(guān)系越來越緊密，任何事情，只要正確引導，培養(yǎng)和增強學生的鑒別能力，不要盲目地陷入無聊的聊天和所謂的網(wǎng)戀之中，網(wǎng)絡對我們的學習和生活將產(chǎn)生很大的幫助。如果人人都能在網(wǎng)上作個誠信的人，遵守網(wǎng)絡道德，真正的網(wǎng)絡教育就會成為現(xiàn)實。
存在的及解決的策略
信息技術(shù)學科與其他學科整合在實施上也存在一些問題。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，其它學科與信息技術(shù)學科整合后，在教學活動中，不論教師還是學生，很多時候都需要在網(wǎng)上查找資料和素材，有的時候?qū)W生上網(wǎng)查資料很盲目，要么看看圖片、聽聽、看看flash等，所要的資料還沒找到，一節(jié)課就過去了。有的時候又擔心學生上一些不健康的網(wǎng)站等。針對這些情況，我們提出如下解決的思路：（1）教師機上Internet,教師備課時根據(jù)教學要求，先下載一些與教學有關(guān)的資料存放在教師機上，上課時讓學生在指定的文件夾內(nèi)、校園網(wǎng)的資源庫內(nèi)查找資料，這樣既滿足了教學要求，又節(jié)約了時間，教學目標明確。同時，由于教學具有靈活性，教師教學有時也需要查找一些資料，這樣教師就可以隨時根據(jù)教學要求，查找資料后用大屏幕投影給學生看,大大提高課堂效率。
高校宿舍作為學生生活中重要的場所，其宿舍管理工作占據(jù)了學生管理工作中很重要的一部分，有著自身獨特的創(chuàng)造性。根據(jù)“以人為本”的社會理念，學校無論是對于學校宿舍的硬件設(shè)施還是文化氛圍等軟件條件，都應該按照社會“服務育人”的人性化理念進行高質(zhì)量的管理。一般情況下，高校宿舍管理工作在學生整個管理工作中占據(jù)著基礎(chǔ)性的地位，甚至可以說學生宿舍工作管理的好壞直接關(guān)系到整個學校工作的有效進行，所以在關(guān)于高校學生管理創(chuàng)新探索中，對于學生宿舍工作的創(chuàng)新性管理是最基礎(chǔ)的，也是最為必要的。具體來說，學校在對宿舍工作進行創(chuàng)新性管理過程中，要做到以下幾點：第一就是要因地制宜地制定適宜的工作機制，并付諸實踐。每個高校都有其自身的地理環(huán)境、人文環(huán)境和辦事流程，在對學生宿舍工作進行管理的過程中，相關(guān)管理工作者要根據(jù)本校學生宿舍管理的特點建立一套與之相適應的管理機制，例如通過宿管阿姨與學生之間進行平等的溝通和交流，了解學生對宿舍的建議要求和生活學習狀況，為學生提供有用的建議和幫助。第二就是要加強學生在宿舍中自我管理的能力。學生作為宿舍管理工作中的主體，其對于管理工作的有限展開具有重要作用，在對學生宿舍進行創(chuàng)新性管理過程中，通過在寢室之間開展寢室大掃除、評比內(nèi)務整理最優(yōu)等活動的方式，提高高校學生在寢室中的主人翁的意識；同時針對現(xiàn)在高校學生基本上都是屬于“90后”，生活上的自理能力可能比較差，那么宿管阿姨或者是輔導員通過對學生進行生活常識的講解、操作引導學生對宿舍生活進行管理，努力把學生宿舍構(gòu)建成為自我管理、自我服務的場所。第三就是開展宿舍文化，為管理創(chuàng)新創(chuàng)建良好環(huán)境。宿舍之間的來往和溝通相對是比較少的，那么學?？梢酝ㄟ^組織寢室文化節(jié)、寢室互動的活動加強宿舍之間的交流，從而在宿舍之間創(chuàng)建一種和諧、健康的環(huán)境，為學生宿舍工作的創(chuàng)新性管理提供有力的支持。因此在對學生宿舍進行創(chuàng)新性管理工作中，主要要加強對高校大學生宿舍行為的管理和監(jiān)督，避免學生利用宿舍作為平臺出現(xiàn)失控性、破壞性嚴重的行為，通過在日常的學習、生活教育中教育引導高校學生全面、客觀、辯證地認識問題，在此基礎(chǔ)上，學校要針對本校宿舍管理的特點設(shè)計和規(guī)劃一套高效的信息反饋渠道和對話機制，對于在宿舍中發(fā)生的問題要及時地進行溝通和處理，通過采取及時有效的措施使問題得到解決，從而保障宿舍管理工作的有效進行，進一步促進高校學生工作的創(chuàng)新性管理。
2以網(wǎng)絡技術(shù)為手段促進管理工作的創(chuàng)新
當今社會中大學生的主要群體基本上都是屬于“90后”，可以說他們完全是互聯(lián)網(wǎng)以時代的“土著居民”，也就是從一開始接觸社會時候，互聯(lián)網(wǎng)和媒體已經(jīng)在社會上開始流行，并隨著時代的發(fā)展扮演的角色越來越重要，從互聯(lián)網(wǎng)獲取各種他們所需要的信息是很常見的事情，所以這些“90后”大學生的視野相對是比較開闊的，對于社會發(fā)生的事件以及自身親自參與的程度也比較高，學校在對其進行工作創(chuàng)新性的管理過程中，必須考慮互聯(lián)網(wǎng)對這些學生的重要性，同時應該看到在學校教育工作的推進中，無論是課程的講解還是基本工作的操作，都離不開網(wǎng)絡信息技術(shù)，因此以網(wǎng)絡技術(shù)為手段是促進高校管理工作有效創(chuàng)新的重要保障。互聯(lián)網(wǎng)以其信息容量大、更新速度極快、接納范圍廣、獲得性較強以及不易控制等獨特的特點，決定了其具有雙面性的結(jié)果。在高校利用信息網(wǎng)絡進行各項工作管理的過程中，一方面給管理者的工作提供了極大的便利和機會，但另一方面隨著時代的發(fā)展，其面臨的挑戰(zhàn)也越來越嚴峻。針對這種尷尬的處境，高校要對管理工作進行創(chuàng)新性建設(shè)，就要從以下幾方面進行努力，第一就是培養(yǎng)和建立科學化、專業(yè)化的管理團隊。高校管理工作的有效展開，管理人才在其中起著至關(guān)重要的作用，好的管理團隊能夠利用有限的資源實現(xiàn)最大化的管理效果，所以科學化、專業(yè)化的管理隊伍必不可少。第二，以信息化技術(shù)建立學生管理工作系統(tǒng)。有了科學化、專業(yè)化的團隊之后，學校要充分利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡信息技術(shù)和信息資源，對學校學生的管理工作進行全面的認識和了解，在此基礎(chǔ)上針對本學校學生的信息數(shù)據(jù)特點設(shè)計和規(guī)劃一套有效的學生管理工作系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡信息技術(shù)實現(xiàn)對學生工作的創(chuàng)新性管理，在管理的過程中要根據(jù)學生關(guān)注的熱點和難點問題進行及時的關(guān)注和了解，以便于與學生之間進行有效溝通，以及為他們提供有效的幫助。第三就是引導學生正確使用網(wǎng)絡，對信息進行監(jiān)控管理。高校學生在利用網(wǎng)絡進行學習的過程中確實能夠開拓他們的知識面和提高其對網(wǎng)絡信息技術(shù)的使用水平，但是網(wǎng)絡中存在的信息質(zhì)量參差不齊，為了避免學生受到不良信息的影響，學校工作管理者要對學生網(wǎng)絡使用的情況進行監(jiān)督和有效的溝通。與此同時，針對“90后”大學生自控能力比較差的總體情況，學?？梢蚤_展網(wǎng)絡心理講座的形式對網(wǎng)絡知識進行普及，從而提高大學生辨別是非的能力，實現(xiàn)以網(wǎng)絡技術(shù)為手段促進管理工作的創(chuàng)新。
3以有效溝通和班級管理方式促進管理工作的創(chuàng)新性發(fā)展
大學生是一個介乎于學校人和社會人的過程，特別是新生渴望得到自由，在對學生進行創(chuàng)新性管理的過程中，輔導員不能以一個領(lǐng)導者或者命令者的角色對學生進行灌輸式思想的傳達，為了拉近輔導員與同學之間的距離，同時發(fā)揮出學生提高自身在管理工作上的意識，輔導員要以“90后”大學生的思想實際為基礎(chǔ)，以班級組織為橋梁構(gòu)建平等互動的關(guān)系。一方面，輔導員通過在每一個班級建立一個相對獨立的管理的組織，在該組織中通過集體的討論和認同制定與之相適應的管理工作教育實施細則，實現(xiàn)管理工作的規(guī)范化、統(tǒng)一化管理；與此同時加強對班級干部等的引導作用，對班級各項活動進行明確分工和調(diào)配，以最少的時間和精力獲得高效管理培養(yǎng)成果。另一方面，一般情況下每個班級在選舉班委會之后，輔導員都會對班委的具體職責進行明確規(guī)定，在具體職責中主要包括對班委成員工作權(quán)限的劃分、班委活動召開的頻率、對于班委出現(xiàn)的問題的解決以及班級組織活動的規(guī)劃等內(nèi)容。在輔導員進行大學生管理工作整體規(guī)劃管理的過程中，輔導員在具體分析各個班級的實際情況之后，規(guī)劃和制定激發(fā)學生管理培養(yǎng)的社會實踐活動，提高學生的人際交往能力、提高學生的素質(zhì)，為學生之間和諧相處、共同進步提供良好的環(huán)境支持。同時，學生管理工作的創(chuàng)新性建設(shè)離不開班委干部的有效配合，在對“90后”大學生進行管理教育的過程中，要充分發(fā)揮班委組織的作用，通過班委組織自身的實踐以及班級活動，促進學生管理工作的發(fā)展。具體而言，針對各個班級的具體管理情況，各班級的班委通過自身的實踐和宣傳都制定了合理的規(guī)章管理制度，從新生中選舉產(chǎn)生的學生會干部經(jīng)過相關(guān)的實踐活動之后，都會成為學校重要團體的骨干，所以對于這些新生學生干部而言，不能單純地通過說教的方式來提高其自身管理素質(zhì)和領(lǐng)導能力，而需要在學校以及社會的實踐活動中進行鍛煉和培養(yǎng)，真正在實踐中獲得成長和提高，為學校管理工作的有效展開提供有力的支持。
4結(jié)語
從傳統(tǒng)工作的角度來說，護士的工作就是執(zhí)行醫(yī)生開出的醫(yī)囑。在提倡護理工作人性化的今天，除了要執(zhí)行醫(yī)囑之外，護士還應多了解自己所管轄患者的生活、性格特點，把自己除了是護士還是晚輩的角色體現(xiàn)出來，與患者的和諧溝通有利于向患者進行疾病預防宣傳，指導疾病治療，同時也有利于工作得到配合并順利開展。首先了解患者的性格特點，是喜歡安靜還是喜歡熱鬧，是頑皮型還是抑郁型，可根據(jù)不同人的特點營造良好、溫馨的氣氛，而不是給患者冷冰冰的感覺；應給患者天使般的印象，而不是某些媒體宣傳的“魔鬼”恐懼感。其次，了解患者的衣、食、住、行習慣，針對病情有目的地指導患者改正不良生活習慣，以減少疾病惡化的幾率。在心血管內(nèi)科，最常見的急救患者就是心功能不好的老年患者，在天氣轉(zhuǎn)冷或者日夜溫差大的時候不注意保暖，容易引發(fā)嚴重心力衰竭，因而，對那些自以為身體還可以的、比較倔強的老年人就要注意勸說的方式，但最終目的是要其注意穿衣保暖。最后，對患者的關(guān)懷可以延伸到對其家人的了解。很多老年患者住院期間被發(fā)現(xiàn)存在害怕孤獨的心理，其主要原因是子女工作忙，老人又不好意思開口，此時醫(yī)護人員除了要幫助老人解決心理問題外，更重要的是要以一個專業(yè)醫(yī)療工作者的身份對患者家屬進行善意提醒，使其配合患者的治療。
2護理重點
在心血管內(nèi)科住院治療的患者，醫(yī)生強調(diào)最多的是患者要有足夠的休息，因為沒有得到充分的休息，會極大地影響疾病的治療，甚至導致更為惡劣的后果，其中，出現(xiàn)最多的情況就是心律失常、心力衰竭，而每發(fā)生一次這樣的情況，對心臟就是一次不可逆轉(zhuǎn)的損害。因此，凡是會影響患者休息的因素，在日常護理工作中都是要引起重視，并盡量避免，這同樣是護理工作的重點。心血管內(nèi)科護理總結(jié)起來主要有如下幾點：
2.1便秘的護理
便秘是指連續(xù)48h未排便，且有自覺癥狀。便秘是老年人最常見的消化道癥狀，且嚴重的便秘常伴有頭痛、腹脹、厭食，并因排便時過度屏氣使老人顱內(nèi)壓和腸內(nèi)壓升高，從而誘發(fā)心絞痛、心率失常甚至心肌梗死，因此不容忽視。便秘原因如下：①Brant[1]研究發(fā)現(xiàn)，在不運動的老年人中，左半結(jié)腸和直腸內(nèi)可見到糞便積聚現(xiàn)象。另外，由于老年人腦血管硬化，大腦產(chǎn)生抑制，使胃、結(jié)腸反射減弱。②老年人消化吸收功能減退，機體虛弱，無力排便均可致便秘發(fā)生。③老年人多因牙齒松動、脫落，喜食軟爛之食，纖維素攝入減少產(chǎn)生便秘。④老年人味蕾數(shù)目減少，喜食肥甘、厚膩之物，加重便秘。在進行護理工作的過程中，建議不要過于依賴排便藥物解決問題，以免增加藥物對消化道的刺激作用，而應從生活習慣方面糾正，如進食富含纖維素的蔬菜、水果，適當攝取粗糙、多渣的雜糧及油脂類食物，適量飲涼開水、蜂蜜等。做到勞逸結(jié)合，適當參加娛樂活動，加強腹肌和盆底肌的鍛煉，有助于便秘的預防。
2.2失眠的護理
在我院住院的老年患者多因住院后環(huán)境、心理、疾病因素導致失眠，表現(xiàn)為難入睡或是入睡后易醒，醒后不能繼續(xù)入睡的情況。失眠原因還包括心血管疾病本身的特點，心血管病易反復發(fā)作，夜間迷走神經(jīng)興奮、冠狀動脈收縮，導致心肌缺血、低氧，患者往往因胸悶、憋氣而驚醒，導致睡眠不穩(wěn)。由于夜間平臥后，皮下水腫液的吸收，膈肌上抬，使患者產(chǎn)生陣發(fā)性呼吸困難，影響了睡眠。治療藥物的副作用，如利血平、可樂定、卡托普利等。醫(yī)護人員可以在一定范圍內(nèi)進行有效干預，包括保證病房的安靜、睡前開小燈，有條件的情況下盡量滿足個人睡眠條件。
2.3心理護理
心血管疾病患者易產(chǎn)生各種思想顧慮，情緒易激動，甚至絕望，從而導致病情惡化[2]。劉海英[3]認為心血管疾病患者的心理干擾有：①憂慮心理；②絕望心理；③猜疑心理；④抵抗心理；⑤應激心理。相關(guān)研究顯示，當這些不良心理出現(xiàn)的時候，末梢神經(jīng)刺激組織釋放大量去甲腎上腺素，從而導致心率加快、血壓升高，兒茶酚胺與皮質(zhì)類固醇結(jié)合，動員脂肪，從而增加了血中脂質(zhì)。醫(yī)護人員應注意觀察患者出現(xiàn)這些不良心理的情況及原因，耐心勸導和撫慰，主動與他們溝通，給予精神支持，解除其精神壓力，使其樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，積極配合治療和護理。
護理工作是治療疾病重要、有效的手段之一，良好的護理有利于疾病的康復，故護理人員應切實認識到這一點，將人性化的思想帶到護理工作中，在心血管內(nèi)科中有著非同尋常的意義。
[參考文獻]
[1]BrantLJ.GastrointestinaldisorderoftheEiderly-cd1[M].NewYork:RavePress,1984:264.
[2]白耀鈞.情緒活動與心血管疾病的關(guān)系及心理護理[J].中國水電醫(yī)學,2007,6(2):20-21.
[3]劉海英.心血管疾病的預防與護理干預[J].亞太傳統(tǒng)醫(yī)藥,2007,7(4):72-73.
一、注重觀察能力的培養(yǎng)，打開創(chuàng)新之門
觀察是創(chuàng)新的入門階段。要創(chuàng)新就是要有新發(fā)現(xiàn)，觀察是發(fā)現(xiàn)問題的一條重要途徑。要創(chuàng)新就要給學生造就一雙“慧眼”，學會觀察，掌握觀察的方法，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力。培養(yǎng)觀察能力應做到以下幾方面：
第一，培養(yǎng)學生良好的觀察品行，端正觀察態(tài)度。無論觀察什么都要認真、仔細、一絲不茍，粗枝大葉不行，粗枝大葉往往會喪失新發(fā)現(xiàn)的良機。
第二，在教學中應教給學生正確的觀察方法，使學生掌握觀察程序，學生全面系統(tǒng)且有主次地觀察，提高觀察效率。
第三，注重課堂實驗的觀察。初中化學課堂演示實驗和學生實驗較多，讓學生注重課堂實驗的觀察是培養(yǎng)學生觀察能力的重要渠道。
第四，開闊視野，擴大觀察范圍。僅觀察課堂實驗是很不夠的，要積極引導學生觀察工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中、日常生活中的化學現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的觀察習慣。
第五，寫好觀察記錄。寫觀察記錄一定要實事求是，準確地記錄實驗條件、過程和現(xiàn)象，尤其要注重實驗現(xiàn)象的記錄，準確地描述實際生產(chǎn)和日常生活中的化學現(xiàn)象，為后面的分析研討提供第一手的可靠資料。
只有具備較強的觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習慣，才可能隨時捕捉到“奇異現(xiàn)象”，進行認真分析研討，就可能有新發(fā)現(xiàn)、新突破，創(chuàng)出新成果。
二、注重實驗能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新之本
實驗是創(chuàng)新之本?；瘜W家的發(fā)明成果大多都出自實驗室，實驗是驗證、探索、發(fā)現(xiàn)新東西最重要最可靠的手段。平時觀察到的新東西，要通過實驗來驗證，平時發(fā)現(xiàn)的奇異化學現(xiàn)象，要研討要探索，就要動手做實驗。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，就必須使學生具有較強的實驗能力。
在初中階段，首先要注重驗證性實驗。初中化學教材中大多是驗證性實驗，我們可以通過這些驗證性實驗培養(yǎng)學生實驗的基本操作技能，掌握實驗的基本方法。在此基礎(chǔ)上安排一些探索性實驗，借以激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生實事求是、勇于探索的精神。教材上探索性實驗不多，在教學中也可將一些驗證性實驗改成探索性實驗。做探索性實驗的關(guān)鍵問題是實驗設(shè)計。在教學中要加強實驗設(shè)計能力的培養(yǎng)，要放開手腳，讓學生獨立設(shè)計實驗。對于難度大、探索性較強的實驗，教師可進行必要的指導或與學生共同設(shè)計。對于學生設(shè)計的實驗方案，如果有新思想、新方法、新舉措，應認真審查，只要沒有意外情況（不安全因素等）都可以讓學生進行試驗，鼓勵學生樹立自信心，勇于探索，勇于實踐。通過學生自己動腦設(shè)計、自己動手操作、自己分析總結(jié)實驗結(jié)論，一方面培養(yǎng)了學生的自學能力、觀察能力、思維能力，另一方面開發(fā)了學生的智力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。
三、注重生產(chǎn)生活實際，開發(fā)創(chuàng)新之源
實際生產(chǎn)生活是創(chuàng)新之源，化學與社會、生產(chǎn)生活有著廣泛的聯(lián)系，積極引導學生走出課堂，參觀廠礦，考察實際生活，探索分析實際生產(chǎn)、日常生活中的一些化學現(xiàn)象，對于培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度、勇于探索的精神效果極佳。
在教學實踐中積極開展第二課堂活動——課外實驗活動。通過豐富多彩的課外活動可以使學生增加知識，擴大視野，開發(fā)智力，豐富課外生活，激發(fā)學生研討化學問題的濃厚興趣。可用如下形式進行課外化學實驗活動：一是組織實驗興趣小組，在教師的指導下，讓學生自愿組織起來，研究實驗教學中的問題，撰寫小論文，編輯實驗資料等。二是開展化學游戲，寓實驗于娛樂之中。應定期舉辦化學晚會，開展化學游藝活動，通過科學性與趣味性、知識性與娛樂性的完美統(tǒng)一來適合初三學生的特點，以提高實驗技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
四、注重思維能力培養(yǎng)，突出創(chuàng)新之核心
思維是創(chuàng)新的核心。平時在書本發(fā)現(xiàn)的新問題，在實驗中發(fā)現(xiàn)的特殊現(xiàn)象，在社會生活中觀察到的新東西，都要經(jīng)過大腦加工、思維分析、去偽存真，找出本質(zhì)性的東西，才可能有所創(chuàng)新。要創(chuàng)新就必須使學生具備較強的思維能力，尤其是創(chuàng)造性思維能力。在教學實踐中，我們主要從以下幾個方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力：
首先是激發(fā)學生創(chuàng)造性地學習，其方法有：①激發(fā)興趣、好奇心，鼓勵學生質(zhì)疑，進行探索，揭示矛盾；②重視研討學法，教會學生的學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力；③培養(yǎng)解決問題和判斷、推理的能力；④培養(yǎng)學生有目的的多方面地思考問題，善于找出問題的本質(zhì)；⑤引導學生求異思維，鼓勵學生不盲目地迷信書本和前人，敢于設(shè)想，善于設(shè)想，發(fā)表創(chuàng)見。
第二，培養(yǎng)學生具有敏銳的觀察力和辨別領(lǐng)悟能力，能迅速地深刻地抓住事物或現(xiàn)象的本質(zhì)。
第三，課堂教學要精講精練，多采用討論形式的學習方法，選題可多選一些綜合性的習題、一題多解的習題，引導學生多方位探求解題方法，開拓學生創(chuàng)造性思路，誘發(fā)求異創(chuàng)新。
第四，積極開展課外活動，發(fā)展學生的愛好、興趣、特殊才能和特長。
第五，考試時注重學生能力的考查，考查的內(nèi)容有，思維的敏捷性、流暢性、新穎性、創(chuàng)見性、深刻性、分析和綜合能力、鑒別及評價判斷能力等。
五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的方法及注意的問題
1．首先要教育學生熱愛科研事業(yè)，強化學生科技意識，培養(yǎng)學生獻身于科學研究事業(yè)的精神?？茖W研究是一項艱苦、復雜、細致具有創(chuàng)造性的勞動。在科研上要有成就，創(chuàng)出新成果，就要付出艱辛的勞動。但付出勞動，也不一定有所收獲，甚至付出了巨大的勞動，犧牲了終生時間，也可能沒有顯著的成果。所以，教育學生將來選擇科研事業(yè)，首先要有獻身精神，要準備吃大苦、耐大勞，全身心地投入到科研事業(yè)中去，立志奮斗終生，無怨無悔。
2．在教學過程中，始終使學生保持愉快的心情，充沛的精力，靈活的思路，敏捷的反應，具有創(chuàng)新的最佳狀態(tài)。這就要求在教學中，創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化環(huán)境，活躍氣氛，研討改進教學方法，減輕學生負擔，提高教學效率。
3．培養(yǎng)學生善于把不同事物聯(lián)系或移植到所要探索的問題上來，這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新的一種重要方法。把不同的事物聯(lián)系或移植到所要探索的問題上來，進行分析比較，一方面就可能對所要探索的問題有所啟迪，另一方面能拓寬所要探索問題的路子。
4．訓練學生抓裝一閃之念”，及時運算、分析、實驗、驗證，就可能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。
5．訓練學生，善于從微小的差別中找出本質(zhì)性的東西。以英國物理學家雷利和化學家拉姆塞等人發(fā)現(xiàn)稀有氣體元素為例，介紹他們所具有的抓住事物間的微小差異而做出判斷的唯物主義觀點和作用，培養(yǎng)訓練學生的這種創(chuàng)新思想和方法。
6．培養(yǎng)學生搞創(chuàng)新的群體意識。個人奮斗，身單力薄，智慧有限，火光一點；集體創(chuàng)造，力大無比，智慧無窮，火焰沖天。教育學生不計名利，團結(jié)協(xié)作，共同創(chuàng)新，為將來集體搞科研奠定一個良好的思想基矗
