發(fā)布時(shí)間：2023-03-21 17:09:16
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的信息與計(jì)算科學(xué)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、SCI簡(jiǎn)介
SCI即《科學(xué)引文索引》(ScienceCitationIndex)，是由美國(guó)科學(xué)信息研究所（InstituteforScientificInformation簡(jiǎn)稱(chēng)ISI）創(chuàng)建的，收錄文獻(xiàn)的作者、題目、源期刊、摘要、關(guān)鍵詞，不僅可以從文獻(xiàn)引證的角度評(píng)估文章的學(xué)術(shù)價(jià)值，還可以迅速方便地組建研究課題的參考文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)。SCI創(chuàng)刊于1961年。經(jīng)過(guò)40年的發(fā)展完善，已從開(kāi)始時(shí)單一的印刷型發(fā)展成為功能強(qiáng)大的電子化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的大型多學(xué)科、綜合性檢索系統(tǒng)。ScienceCitationIndexExpanded(1997-2001年)收錄全球自然科學(xué)、工程技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)5，800余種最具影響力的學(xué)術(shù)刊物。
SCI從來(lái)源期刊數(shù)量劃分為SCI和SCI-E。SCI指來(lái)源刊為3500多種的SCI印刷版和SCI光盤(pán)版（SCICompactDiscEdition,簡(jiǎn)稱(chēng)SCICDE），SCI-E（SCIExpanded）是SCI的擴(kuò)展庫(kù)，收錄了5600多種來(lái)源期刊，可通過(guò)國(guó)際聯(lián)機(jī)或因特網(wǎng)進(jìn)行檢索。SCI涵蓋學(xué)科超過(guò)100個(gè)，主要涉及農(nóng)業(yè)、生物及環(huán)境科學(xué)；工程技術(shù)及應(yīng)用科學(xué)；醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)；物理及化學(xué)；行為科學(xué)。
二、SSCI簡(jiǎn)介
SSCI即社會(huì)科學(xué)引文索引（SocialSciencesCitationIndex），為SCI的姊妹篇，亦由美國(guó)科學(xué)信息研究所創(chuàng)建，是目前世界上可以用來(lái)對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)科學(xué)論文的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的大型檢索工具。1999年SSCI全文收錄1809種世界最重要的社會(huì)科學(xué)期刊，內(nèi)容覆蓋包括人類(lèi)學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、心理學(xué)等55個(gè)領(lǐng)域。收錄文獻(xiàn)類(lèi)型包括：研究論文，書(shū)評(píng)，專(zhuān)題討論，社論，人物自傳，書(shū)信等。選擇收錄(SelectivelyCovered)期刊為1300多種。SocialScienceCitationIndex（2001年）收錄社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)1，700余種最具影響力的學(xué)術(shù)刊物。
三、SCI、SSCI交叉關(guān)系
SSCI對(duì)其收錄期刊范圍的說(shuō)明中明確告知該數(shù)據(jù)庫(kù)中有一部分內(nèi)容與SCI重復(fù)，這是因?yàn)閷W(xué)科之間本身有交叉，是社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)相結(jié)合的跨學(xué)科的研究在文獻(xiàn)中的自然反映。
另外，SSCI從3400余種自然科學(xué)期刊中，通過(guò)計(jì)算機(jī)檢索文章主題和引文后，生成一個(gè)與社會(huì)科學(xué)有關(guān)的文獻(xiàn)目錄，此目錄再經(jīng)ISI編委會(huì)審核，選擇與社會(huì)科學(xué)密切相關(guān)的文獻(xiàn)加入SSCI。因此SSCI也收錄了相當(dāng)數(shù)量的自然科學(xué)文獻(xiàn)，二者的交叉關(guān)系更為密切。
四、"四大檢索工具"（Ei、SCI、ISTP、ISR）
四大檢索工具"指的是《工程索引（Ei）》、《科學(xué)引文索引（SCI）》、《科技會(huì)議錄索引（ISTP）》、《科學(xué)評(píng)論索引（ISR）》。
五、從哪里可以檢索論文被引用的情況？
在國(guó)外期刊上的被引用情況可以通過(guò)美國(guó)ISI的三大引文（SCI、SSCI、A&HCI）檢索。在國(guó)內(nèi)期刊上的被引情況可以通過(guò)《中國(guó)科學(xué)引文索引（CSCR）》、《中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）》或者《中國(guó)科技論文與引文數(shù)據(jù)庫(kù)（CSTPC）》檢索.
六、哪些期刊是中文核心期刊？
通常所說(shuō)的中文核心期刊，指的是林被甸、張其蘇主編的《中文核心期刊要目總覽》或中國(guó)科技信息所每年出版一次的《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告》中指定的核心期刊。
七、ASPT來(lái)源刊、CJFD收錄期刊意指？
區(qū)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，年。區(qū)、市科協(xié)的幫助指導(dǎo)下，科協(xié)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆三中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)市科協(xié)“六大”和區(qū)委第十次黨代會(huì)精神，緊緊圍繞區(qū)委、政府的中心工作，團(tuán)結(jié)和依靠廣大科技工作者，積極開(kāi)展科普宣傳、科技咨詢(xún)、科技示范和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)力的結(jié)合，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展做好服務(wù)工作。
一、開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
區(qū)科協(xié)以機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，今年以來(lái)。深入開(kāi)展以“正作風(fēng)、樹(shù)形象”解放思想干干凈凈干事”貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”等為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，牢固樹(shù)立“廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效”機(jī)關(guān)新形象，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、開(kāi)拓進(jìn)取、廉潔高效，富有戰(zhàn)斗力的集體。通過(guò)開(kāi)展一系列目標(biāo)任務(wù)明確、活動(dòng)內(nèi)容具體的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使本單位在履行職責(zé)、工作創(chuàng)新、服務(wù)質(zhì)量、辦事效率、提升干部素質(zhì)和推進(jìn)務(wù)實(shí)作風(fēng)上取得了明顯成效。
二、圍繞中心。
不斷提高農(nóng)民科技素質(zhì)。按照自治區(qū)、銀川市安排部署，一）開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。積極協(xié)調(diào)人事、農(nóng)牧、教育等部門(mén)，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作，提高農(nóng)民的就業(yè)技能和整體素質(zhì)，擴(kuò)大農(nóng)民就業(yè)率。針對(duì)區(qū)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者授課，組織農(nóng)技人員深入生產(chǎn)一線(xiàn)指導(dǎo)等方式，重點(diǎn)為農(nóng)村黨員、基層干部、婦女骨干、企業(yè)員工、專(zhuān)業(yè)大戶(hù)、失地農(nóng)民舉辦畜牧、果樹(shù)、特種水產(chǎn)、蔬菜種植、企管、家政管理等培訓(xùn)班72期，已舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班35期，短期培訓(xùn)2600多人次。
科普工作不斷深入開(kāi)展為認(rèn)真貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》扎實(shí)做好“一站一欄一員”建設(shè)，二）夯實(shí)基礎(chǔ)?？茀f(xié)努力克服科普宣傳資金短缺的不利因素，積極為轄區(qū)部分農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和街道社區(qū)配備、更新科普宣傳設(shè)施。一是采取自籌和廣泛爭(zhēng)取社會(huì)資金的方式，拿出部分辦公經(jīng)費(fèi)，為轄區(qū)范圍內(nèi)部分科普宣傳畫(huà)廊和宣傳欄進(jìn)行了內(nèi)容更新和完善。二是與長(zhǎng)城中路辦事處協(xié)調(diào)，為長(zhǎng)城中路銀鳳市場(chǎng)、鐵東街天成市場(chǎng)、內(nèi)分別新建了一部電子科普宣傳屏和72塊懸掛式科普宣傳欄。三是為轄區(qū)工人療養(yǎng)院制作18塊護(hù)欄式科普宣傳欄；四是黃河?xùn)|路辦事處盈南村農(nóng)民創(chuàng)業(yè)一條街興建了20塊櫥窗式科普宣傳欄?？破招麄髌梁涂破招麄鳈诘慕ㄔO(shè)，夯實(shí)了科普宣傳基礎(chǔ)，發(fā)揮了科普資源的作用，把黨和政府的富民政策、科技致富信息、科普常識(shí)以及新技術(shù)、新品種信息通過(guò)科普宣傳欄的載體廣泛傳播，真正使廣大農(nóng)村群眾和城鎮(zhèn)居民從中受益，得到實(shí)惠。
擴(kuò)大科普工作宣傳面。堅(jiān)持每年舉辦一系列主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的大型科普活動(dòng)。科技活動(dòng)周、全國(guó)科普日、三下鄉(xiāng)”等已成為我區(qū)科普教育的平臺(tái)。2008年科技周、科普日活動(dòng)期間，三）抓住重點(diǎn)。轄區(qū)共有8個(gè)科協(xié)組織、260名科普志愿者圍繞資源節(jié)約、環(huán)境污染、預(yù)防疾病、食品營(yíng)養(yǎng)與安全、養(yǎng)生保健、防病防災(zāi)等內(nèi)容，深入開(kāi)展科普宣傳活動(dòng)。共計(jì)舉辦科普講座、科普知識(shí)競(jìng)賽16場(chǎng)（次）發(fā)放各類(lèi)科普?qǐng)D書(shū)、宣傳畫(huà)冊(cè)、宣傳單8000余冊(cè)，制作、更新科普畫(huà)廊400多米，參加科普活動(dòng)人次近5000人。通過(guò)有計(jì)劃、有步驟地抓緊抓好科技周、科普日等宣傳重點(diǎn)，營(yíng)造了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，科普活動(dòng)得到轄區(qū)群眾的積極響應(yīng)、支持和參與，科普宣傳活動(dòng)收到明顯的成效。
三、創(chuàng)新工作手段。
區(qū)已順利通過(guò)自治區(qū)信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組驗(yàn)收，一）深入開(kāi)展農(nóng)村信息化建設(shè)工作。自治區(qū)、銀川市科協(xié)的大力支持下。目前各站點(diǎn)信息員均達(dá)到四會(huì)”要求（會(huì)操作、會(huì)收集、會(huì)分析、會(huì)）信息服務(wù)站實(shí)現(xiàn)“三項(xiàng)功能”服務(wù)要求（農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育、文化信息資源共享、互連網(wǎng)經(jīng)營(yíng)信息服務(wù)）今年上半年集中對(duì)村隊(duì)干部、黨員、種養(yǎng)大戶(hù)等重點(diǎn)人群進(jìn)行農(nóng)業(yè)信息獲取及、實(shí)用農(nóng)業(yè)科技信息資源共享等常用的計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用操作技能的基礎(chǔ)培訓(xùn)。通過(guò)黨員輪訓(xùn)、視頻授課等多種形式，咨詢(xún)、培訓(xùn)人員近5000人次。
西部地區(qū)科技期刊辦刊存在的問(wèn)題
西部地區(qū)科技期刊長(zhǎng)期以來(lái)一直是我國(guó)科技期刊發(fā)展的短板，受到約稿難、關(guān)注度小等問(wèn)題的困擾.西部地區(qū)科技期刊的發(fā)展離不開(kāi)期刊主管部門(mén)的支持，新疆師范類(lèi)高校科技期刊的發(fā)展也是剛剛起步，高校教師大多以學(xué)?？蒲屑?lì)為目標(biāo)，對(duì)西部地區(qū)科技期刊投稿熱情不大，針對(duì)全國(guó)科技知名專(zhuān)家的約稿更是困難，而自然科學(xué)論文科研時(shí)間長(zhǎng)，編輯約稿往往需要更長(zhǎng)時(shí)間[11～13].西部地區(qū)大部分科技期刊辦刊思路就是簡(jiǎn)單地編輯加工稿件[14～15]，等稿發(fā)表.科技期刊欄目設(shè)置以高校學(xué)科為基礎(chǔ)，來(lái)稿以本校教師為主，編輯人員主動(dòng)約稿意識(shí)不夠.隨著西部地區(qū)高校的快速發(fā)展，西部地區(qū)科技期刊應(yīng)轉(zhuǎn)變辦刊理念，借鑒內(nèi)地高?？萍计诳晒k刊經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)策劃，科學(xué)設(shè)置欄目，積極參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與專(zhuān)家學(xué)者交往，通過(guò)他們約高質(zhì)量高水平的稿件.高?？萍计诳臋谀吭O(shè)置多以高校自然科學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)設(shè)置，如新疆師范大學(xué)科技期刊（自然科學(xué)版學(xué)報(bào)）系綜合性刊物，自然科學(xué)學(xué)科包括數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)、生物、化學(xué)、地理、旅游、環(huán)境、體育等學(xué)科，發(fā)展不平衡，科技期刊刊發(fā)文章反映出學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科為數(shù)學(xué)、地理、體育三個(gè)學(xué)科，但其他學(xué)科稿件少.科技期刊應(yīng)該立足學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科設(shè)立重點(diǎn)欄目，打造品牌欄目[16].西部地區(qū)高校科技期刊編輯人員較少，如新疆師范大學(xué)、伊犁師范學(xué)院等院校的科技期刊專(zhuān)職編輯較少，且編輯人員崗位流動(dòng)性大，而科技期刊編輯的培養(yǎng)需要較長(zhǎng)的時(shí)間，尤其是科技期刊編輯大多需要5年左右的工作經(jīng)驗(yàn)才能較好地勝任工作.因此，科技期刊需要不斷培訓(xùn)工作人員，為科技期刊提高質(zhì)量奠定基礎(chǔ).科技期刊的知名度很大程度上取決于影響因子，辦刊通過(guò)特色欄目來(lái)提高知名度，通過(guò)欄目主持人擴(kuò)大約稿范圍.西部地區(qū)科技期刊應(yīng)注重與各大期刊數(shù)據(jù)庫(kù)保持聯(lián)系，加強(qiáng)西部地區(qū)科技期刊的推薦，使內(nèi)地學(xué)者了解我們西部地區(qū)科技期刊的辦刊思路，欄目特色，逐步提高科技期刊的知名度[17].
西部地區(qū)科技期刊辦刊策略
如新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）依據(jù)《新疆師范大學(xué)2011～2015年教育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神[18]，欄目設(shè)置要服務(wù)于新疆師范大學(xué)“十二五”戰(zhàn)略重點(diǎn)，主要刊發(fā)新能源新材料研究、資源環(huán)境可持續(xù)利用、網(wǎng)絡(luò)信息安全與信息技術(shù)應(yīng)用等方向的學(xué)術(shù)論文；另外，還要大力支持干旱區(qū)湖泊環(huán)境演變實(shí)驗(yàn)室、新疆珍稀瀕危物種保護(hù)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、新疆多民族體質(zhì)健康與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室等的發(fā)展.西部地區(qū)科技期刊調(diào)整自身辦刊定位，轉(zhuǎn)變編輯辦刊理念，向內(nèi)地科技期刊學(xué)習(xí)，發(fā)動(dòng)本校各學(xué)科知名專(zhuān)家加強(qiáng)對(duì)西部科技期刊的支持，與他們多交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，向他們多約稿，通過(guò)學(xué)校專(zhuān)家向外輻射，將約稿范圍擴(kuò)大到疆內(nèi)外其他高校，爭(zhēng)取更多的優(yōu)質(zhì)稿件能在西部科技期刊上發(fā)表.對(duì)重點(diǎn)欄目實(shí)行約稿，力爭(zhēng)每期都有1～2篇約稿，稿件要結(jié)合新疆自治區(qū)黨委提出的現(xiàn)代文化引領(lǐng)，科技、教育支撐，工業(yè)現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)現(xiàn)代化、農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略，解決新疆大發(fā)展理論及實(shí)踐問(wèn)題.根據(jù)“十二五”戰(zhàn)略重點(diǎn)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和優(yōu)先發(fā)展學(xué)科的具體研究成果不定期組成專(zhuān)題研究，如：環(huán)境與資源研究、新疆多民族體質(zhì)健康研究和理論物理研究等欄目.及時(shí)報(bào)道相關(guān)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和優(yōu)先發(fā)展學(xué)科的研究成果和動(dòng)態(tài)，其他學(xué)科根據(jù)每期欄目稿件具體數(shù)量，對(duì)不同欄目進(jìn)行一定的調(diào)整或合并[19].加強(qiáng)西部地區(qū)科技期刊管理，規(guī)范稿件審稿制度，實(shí)行匿名審稿，嚴(yán)把稿件質(zhì)量關(guān).如新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版每年出版四期，每期約25篇論文，論文約稿和基金稿件數(shù)量占40%以上，刊物頁(yè)碼壓縮至108頁(yè)，封面重新設(shè)計(jì)，內(nèi)頁(yè)重新設(shè)計(jì)要美觀大方，保證刊物出版質(zhì)量，切實(shí)作好編輯各項(xiàng)工作.積極發(fā)揮編委會(huì)力量，通過(guò)編委與校內(nèi)知名專(zhuān)家多聯(lián)系，通過(guò)校內(nèi)專(zhuān)家向校外輻射約稿范圍，加強(qiáng)與內(nèi)地科技期刊的聯(lián)系，促進(jìn)期刊影響因子的提高，切實(shí)提高辦刊質(zhì)量.西部地區(qū)科技期刊還應(yīng)多借鑒內(nèi)地高校的辦刊經(jīng)驗(yàn)，積極參加相關(guān)的學(xué)術(shù)交流，與專(zhuān)家學(xué)者交往，通過(guò)他們約高質(zhì)量的稿件.
本文作者：劉會(huì)強(qiáng)周春麗工作單位：新疆師范大學(xué)
【關(guān)鍵詞】 河北省 冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū) 科技創(chuàng)新
一、問(wèn)題的提出
科技創(chuàng)新與河北省冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，是解決河北省冀中南經(jīng)濟(jì)發(fā)展慢問(wèn)題，提升冀中南地區(qū)自主創(chuàng)新能力，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的一項(xiàng)關(guān)鍵措施。目前國(guó)內(nèi)外科技創(chuàng)新迅猛，依靠科技創(chuàng)新促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐加快，有效支撐著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。然而，河北冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)卻不盡如人意，最大的瓶頸是科學(xué)技術(shù)落后，創(chuàng)新力度不夠。因此，科技進(jìn)步和創(chuàng)新成為促進(jìn)冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略快速實(shí)施的關(guān)鍵。
河北省冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的有效實(shí)施，有利于河北實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)外向外循環(huán)式發(fā)展，打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的戰(zhàn)略支撐點(diǎn)，促使河北擺脫傳統(tǒng)發(fā)展路徑依賴(lài)，培育經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的新的產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，提升河北整體競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而帶動(dòng)河北省結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，對(duì)于河北省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。
目前科技創(chuàng)新的評(píng)價(jià)方法總體上可分為兩大類(lèi)：一是經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型法，二是指標(biāo)體系法。河北冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技創(chuàng)新綜合評(píng)價(jià)，既要從整體上對(duì)經(jīng)濟(jì)區(qū)的科技創(chuàng)新?tīng)顩r做出綜合評(píng)價(jià)，又要從選取指標(biāo)的不同側(cè)面反映相對(duì)水平，因此選用指標(biāo)體系評(píng)價(jià)方法是一種較好的選擇。
二、河北省冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技創(chuàng)新指標(biāo)體系的構(gòu)建
1、河北省冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技創(chuàng)新指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)思路。指標(biāo)體系的構(gòu)建主要是指標(biāo)選取及指標(biāo)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系的確立。這是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，應(yīng)該采用定性分析和定量研究相結(jié)合的方法。定性分析主要是從評(píng)價(jià)的目的和原則出發(fā)，考慮評(píng)價(jià)指標(biāo)的充分性、可行性、穩(wěn)定性、必要性等因素。定量研究則是通過(guò)一系列檢驗(yàn)，使指標(biāo)體系更加科學(xué)和合理的過(guò)程。因此，指標(biāo)體系的構(gòu)建過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，即指標(biāo)的初選過(guò)程和指標(biāo)的完善過(guò)程。指標(biāo)體系的初選方法有綜合法和分析法兩類(lèi)。綜合法是指對(duì)已經(jīng)存在的一些指標(biāo)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聚類(lèi)，使之體系化的一種構(gòu)造指標(biāo)體系的方法。分析法是指將度量對(duì)象和度量目標(biāo)劃分為若干部分、側(cè)面（即子系統(tǒng)），并逐步細(xì)分（即形成各級(jí)子系統(tǒng)及功能模塊），直到每一部分和側(cè)面都可以用具體的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)來(lái)描述、實(shí)現(xiàn)?？茖W(xué)的指標(biāo)體系是獲得正確的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)論的前提條件。而初選后的指標(biāo)未必是科學(xué)的，因此必須對(duì)初選的指標(biāo)體系進(jìn)行科學(xué)性測(cè)試?？尚行允侵钢笜?biāo)的數(shù)值能否獲得，那些無(wú)法或很難取得準(zhǔn)確資料的指標(biāo)，或者即使能夠取得等費(fèi)用很高的指標(biāo)，都是不可行的。正確性是指指標(biāo)的計(jì)算方法、計(jì)算范圍及計(jì)算內(nèi)容應(yīng)該正確。
2、河北省冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技創(chuàng)新指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)原則。評(píng)價(jià)河北省冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須要有一套明確的量化指標(biāo)，指標(biāo)體系的建立是關(guān)系到評(píng)價(jià)結(jié)果可信度的關(guān)鍵因素。構(gòu)建河北省冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技創(chuàng)新指標(biāo)體系應(yīng)遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、綜合性、層次性基本原則。
（1）科學(xué)性原則。河北省冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技創(chuàng)新指標(biāo)體系必須遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律，采用科學(xué)的方法和手段，確立的指標(biāo)必須是能夠通過(guò)觀察、測(cè)試、評(píng)議等方式得出明確結(jié)論的定性或定量指標(biāo)，因此，必須以科學(xué)態(tài)度選取指標(biāo)，把握科學(xué)發(fā)展規(guī)律，提高發(fā)展質(zhì)量和效益，以便真實(shí)有效作出評(píng)價(jià)。
（2）系統(tǒng)性原則?！跋到y(tǒng)性”要求在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中堅(jiān)持全局意識(shí)、整體觀念，指標(biāo)體系要綜合地反映經(jīng)濟(jì)區(qū)資源環(huán)境系統(tǒng)中各子系統(tǒng)、各要素相互作用的方式、強(qiáng)度和方向等各方面的內(nèi)容，是一個(gè)受多種因素相互作用、相互制約的系統(tǒng)的量。
（3）綜合性原則。任何整體都是由一些要素為特定目的綜合而成，在設(shè)計(jì)體系時(shí)應(yīng)綜合平衡各要素，要考慮周全、統(tǒng)籌兼顧，通過(guò)多參數(shù)、多標(biāo)準(zhǔn)、多尺度分析、衡量，從整體的聯(lián)系出發(fā)，注重多因素的綜合性分析，求得一個(gè)最佳的綜合效果。
（4）層次性原則。層次性是指指標(biāo)體系自身的多重性，評(píng)價(jià)體系也應(yīng)具有層次性，能從不同方面、不同層次反映河北省冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況。因此指標(biāo)體系應(yīng)保證評(píng)價(jià)的全面性和可信度，盡可能體現(xiàn)層次分明，充分落實(shí)分層次評(píng)價(jià)原則，消除指標(biāo)間的相容性，保證指標(biāo)體系的全面性、科學(xué)性。
3、河北省冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技創(chuàng)新指標(biāo)體系的內(nèi)容。河北省冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技創(chuàng)新指標(biāo)體系是對(duì)河北省的科技創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)與研究的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，是綜合反映科技創(chuàng)新環(huán)境、科技創(chuàng)新資源、科技創(chuàng)新效率、科技創(chuàng)新產(chǎn)出、科技創(chuàng)新影響力不同屬性的指標(biāo)按隸屬關(guān)系、層次關(guān)系原則組成的有序的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，五者既相對(duì)獨(dú)立又相互作用。只有當(dāng)河北省冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同時(shí)具有科技創(chuàng)新環(huán)境、科技創(chuàng)新資源、科技創(chuàng)新效率、科技創(chuàng)新產(chǎn)出、科技創(chuàng)新影響力時(shí)，其發(fā)展才是可持續(xù)的。
根據(jù)對(duì)前面所論述的河北省冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)框架理解，并結(jié)合河北省地域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，對(duì)河北省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)采用定性分析與定量研究相結(jié)合，選取河北省國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)年鑒為基本數(shù)據(jù)來(lái)源，根據(jù)科學(xué)性和可行性統(tǒng)一、全面性和代表性統(tǒng)一、可比性和公平性統(tǒng)一的原則，選擇與環(huán)境有關(guān)并且能夠反映經(jīng)濟(jì)區(qū)特點(diǎn)和區(qū)際差異的23個(gè)指標(biāo)進(jìn)行分析，提出了河北省冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新指標(biāo)體系。河北省冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新指標(biāo)體系是一個(gè)綜合性的指標(biāo)體系，整個(gè)指標(biāo)體系為二階層礦架結(jié)構(gòu)，其基本內(nèi)容包括五個(gè)模塊，二十三個(gè)子項(xiàng)：第一階層即一級(jí)指標(biāo)，由科技創(chuàng)新環(huán)境、科技創(chuàng)新資源、科技創(chuàng)新效率、科技創(chuàng)新產(chǎn)出和科技創(chuàng)新影響力構(gòu)成。第二階層即二級(jí)指標(biāo)共23個(gè)，分為人均GDP、大學(xué)入學(xué)率、企業(yè)賦稅、信息化指數(shù)（上述四個(gè)指標(biāo)為反映科技創(chuàng)新環(huán)境的指標(biāo)）；研發(fā)人員總數(shù)、每千人研發(fā)人員數(shù)、R&D經(jīng)費(fèi)、R&D經(jīng)費(fèi)占GDP比重（反映科技創(chuàng)新資源的指標(biāo)）；每千研究開(kāi)發(fā)人員專(zhuān)利授權(quán)數(shù)、每百萬(wàn)元R&D經(jīng)費(fèi)產(chǎn)生的專(zhuān)利授權(quán)數(shù)、每千研究開(kāi)發(fā)人員科學(xué)論文數(shù)、每百萬(wàn)元R&D經(jīng)費(fèi)產(chǎn)生的科學(xué)論文數(shù)、每百萬(wàn)元R&D經(jīng)費(fèi)產(chǎn)生的高技術(shù)產(chǎn)品出口額、勞動(dòng)生產(chǎn)率（反映科技創(chuàng)新效率的指標(biāo)）；三方專(zhuān)利總數(shù)、專(zhuān)利和許可證收入、三大機(jī)構(gòu)檢索論文總數(shù)、論文引用數(shù)、高技術(shù)產(chǎn)品出口額（反映科技創(chuàng)新產(chǎn)出的指標(biāo)）；諾貝爾獲獎(jiǎng)人數(shù)、知名品牌、知名大學(xué)、知名企業(yè)（反映科技創(chuàng)新影響力的指標(biāo)）（見(jiàn)表1）。
三、河北省冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新指標(biāo)評(píng)價(jià)方法
1、權(quán)重的確定。確定權(quán)重的方法基本上可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是主觀賦權(quán)法，一類(lèi)是客觀賦權(quán)法。另外還有一種綜合賦權(quán)法，它是在主觀賦權(quán)法和客觀賦權(quán)法的基礎(chǔ)上，將主觀權(quán)重和客觀權(quán)重進(jìn)行綜合的賦權(quán)方法。本文根據(jù)多級(jí)灰色關(guān)聯(lián)度分析方法無(wú)量綱化后，再結(jié)合河北省實(shí)際，采用通過(guò)主觀權(quán)重、客觀權(quán)重以及主客觀相結(jié)合的方法分別計(jì)算權(quán)重。
2、指標(biāo)無(wú)量綱化。指標(biāo)序列有正向和負(fù)向之分，正向指標(biāo)是指指標(biāo)數(shù)值大小與效果呈正相關(guān)，越大其效果越好，而負(fù)向指標(biāo)則相反。無(wú)量綱化的變化關(guān)系也因此有所區(qū)別。
對(duì)于某一指標(biāo)序列值xi（k），令：
3、運(yùn)用動(dòng)態(tài)分析法可以對(duì)不同時(shí)段的科技創(chuàng)新?tīng)顩r經(jīng)濟(jì)縱深比較，將本期科技進(jìn)步發(fā)展情況與前期對(duì)比，進(jìn)行總體對(duì)比，找到河北省冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，科技進(jìn)步發(fā)展的不平衡狀態(tài)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)濟(jì)，為政府部門(mén)采取有效措施推進(jìn)科技進(jìn)步提出對(duì)策和建議。
（注：本文屬2012年河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題民生調(diào)研專(zhuān)項(xiàng)成果：積極推進(jìn)冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的對(duì)策建議，課題編號(hào)：201201137。）
【參考文獻(xiàn)】
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小學(xué)教師副高述職報(bào)告
我于xx年畢業(yè)于丹陽(yáng)師范音樂(lè)大專(zhuān)班，畢業(yè)后任教京口實(shí)驗(yàn)小學(xué)至今已有九個(gè)年頭。xx年，我被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師，至今已有五個(gè)年頭。自從xx年擔(dān)任音樂(lè)教研組長(zhǎng)至今也已有七個(gè)年頭，我?guī)ьI(lǐng)全體音樂(lè)教師認(rèn)真做好學(xué)校的藝術(shù)工作。自04年開(kāi)始我報(bào)名參加了南京師范大學(xué)的小學(xué)教育自學(xué)考試本科班，于xx年取得了本科文憑?；仡欉^(guò)去的5年，主要工作總結(jié)如下：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)藝術(shù)工作;甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
二、精心施教，形成特色
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。
首先認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后反思。
其次增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。力求讓教師的講解做到邏輯化，教師的語(yǔ)言做到精煉化，教師的表情做到生動(dòng)化，教師的板書(shū)做到示范化。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
然后虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
最后自從xx年擔(dān)任音樂(lè)教研組長(zhǎng)以來(lái)，我一直都認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作，組織教師進(jìn)行每周一次的集備學(xué)習(xí)。每當(dāng)學(xué)校有各級(jí)比賽任務(wù)時(shí)我就帶領(lǐng)音樂(lè)教師沖在前面，專(zhuān)挑最苦最累的活干，把學(xué)校的榮辱看成是自己的。我還承擔(dān)了一個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題;音樂(lè)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合音樂(lè)能力的研究，做好課題的研究工作。
三、潛心鉆研，完善自我
從教9年，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
1、優(yōu)秀公開(kāi)課。
區(qū)級(jí)04.12音樂(lè)有效教學(xué)評(píng)課中獲一等獎(jiǎng)
校級(jí)07.5在五月花山,快樂(lè)飛揚(yáng)活動(dòng)中,執(zhí)教了小雪花,收好評(píng).
07.11在三年級(jí)蹲點(diǎn)檢查中執(zhí)教爺爺為我打月餅獲好評(píng)
2、撰寫(xiě)教學(xué)論文。
國(guó)家級(jí)在第七屆全國(guó)校園文化建設(shè)論文評(píng)選活動(dòng)中,賞識(shí)教育在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用,獲三等獎(jiǎng)
市級(jí)06.9在藝術(shù)教育科學(xué)論文文選中,少兒舞蹈教育的素質(zhì)教育功能獲
三等獎(jiǎng)
05.1在課改論文評(píng)比中賞識(shí)教育在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用獲三等獎(jiǎng)
區(qū)級(jí)06.9在第二屆案例評(píng)比中,音樂(lè)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí),審美意識(shí)的培養(yǎng)獲一等獎(jiǎng)
05.1在第二屆課程故事評(píng)比中,我是快樂(lè)的小蜜蜂獲一等獎(jiǎng)
06.2在十二屆論文評(píng)比中,淺談少兒歌舞應(yīng)注意的成人化問(wèn)題,獲二等獎(jiǎng)
05.4在區(qū)讀書(shū)筆記評(píng)比中人生是第一步獲二等獎(jiǎng)
校級(jí) 07.6文章給孩子的38封信,在學(xué)校三大活動(dòng)讀書(shū)報(bào)告會(huì)中,獲最佳創(chuàng)意獎(jiǎng).
3、教學(xué)基本功比賽。
區(qū)級(jí)03.3音樂(lè)教師基本功大賽獲二等獎(jiǎng)
07.1音樂(lè)教師說(shuō)課競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)
04.12音樂(lè)有效教學(xué)評(píng)課中獲一等獎(jiǎng)
4、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)
區(qū)級(jí)07.6在京口區(qū)小學(xué)生文藝匯演中,榮獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)
04.5在區(qū)首屆校園小歌手演唱比賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)
校級(jí)08.1被授予十佳優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)
07.9在花山園丁評(píng)比中,被授予教壇新秀.
07.2被評(píng)為工會(huì)積極分子
5、繼續(xù)教育。
08.3參加了國(guó)家教育部舉辦的第一期中小學(xué)京劇進(jìn)音樂(lè)課堂音樂(lè)教師培訓(xùn)班.,為期五天
07.6參加小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科自學(xué)考試,成績(jī)合格
06.4參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)B
06.1職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試合格
05.10參加信息技術(shù)與課程整合考核成績(jī)合格
03.12參加省中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育考核成績(jī)合格
參加普通話(huà)考試獲二甲
四、精心哺育，培養(yǎng)新人
關(guān)鍵字 數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) 能力 方法
一、前言
隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)融入全球一體化洪流的同時(shí)，科學(xué)技術(shù)、教育的現(xiàn)代化的進(jìn)程也在加速。全世界的數(shù)學(xué)文獻(xiàn)大部分是用英文撰寫(xiě)的，如何在全球背景下了解信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)最新、最前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和成果，如何就自己關(guān)心的熱點(diǎn)課題和科研成果與國(guó)外同行交流,如何表達(dá)自己的所思所想，這一切，都離不開(kāi)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握，這為數(shù)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?；诖耍瑖?guó)內(nèi)大部分高校都開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程。
下面就筆者三年來(lái)在信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得，結(jié)合學(xué)生的反饋與建議，論述教授該門(mén)課程的特點(diǎn)，提出幾種行之有效的方法。
二、課程特點(diǎn)
1.教學(xué)目標(biāo)不明確
本課程缺乏有針對(duì)性的國(guó)家級(jí)指導(dǎo)方針，操作細(xì)則，以及業(yè)界普遍認(rèn)可和采用的教學(xué)目標(biāo)和手段。目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)出版的教材寥若晨星，要么內(nèi)容相對(duì)過(guò)時(shí)，要么難易程度不統(tǒng)一，或缺乏針對(duì)性[1]。因此，很多高校的教師只能自己搜集和整理素材，這對(duì)教師自身素質(zhì)，授課經(jīng)驗(yàn)課程集中培訓(xùn)等都帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。甚至出現(xiàn)不同的教師，理解方式，上課內(nèi)容，授課效果都大相徑庭。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也很難做到有的放矢，無(wú)論對(duì)課堂內(nèi)容的理解，課后復(fù)習(xí)和相關(guān)教輔的研習(xí)，都無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。
2.課程要求較高
數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是用英語(yǔ)言描述數(shù)學(xué)的一門(mén)課程，要求學(xué)生具備較為堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)和英文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。大部分的內(nèi)容都涉及到定義，定理，推論以及其證明的表達(dá)，所以對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有一定的要求，除了閱讀文獻(xiàn)，撰寫(xiě)論文的需要之外，還需要學(xué)生能運(yùn)用英語(yǔ)，進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流的能力。
3.課程晦澀，枯燥
對(duì)于數(shù)學(xué)系學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀懂中文數(shù)學(xué)書(shū)籍和文獻(xiàn)可能并不困難，但如果需要翻譯英文數(shù)學(xué)文章，事情會(huì)變得復(fù)雜起來(lái)。原因在于很多數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英文詞匯要么在學(xué)生的詞典（大部分是手機(jī)）里很難查到，要么這些單詞一詞多義，讓很多學(xué)生非常苦惱。例如，上一周作者課間寫(xiě)到單詞histogram的時(shí)候，很多學(xué)生都說(shuō)手機(jī)上查不到這個(gè)詞，而實(shí)際上是概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)里的直方圖的意思。再例如，講到函數(shù)的時(shí)候，提到power，大部分學(xué)生的第一反應(yīng)都是力量，權(quán)利等意思，實(shí)際上在數(shù)學(xué)上卻是冪的意思[2]。另外，本課程教學(xué)當(dāng)中，很容易陷于尷尬的點(diǎn)評(píng)單詞-翻譯句子的二元循環(huán)之中，讓整個(gè)課堂內(nèi)容變得乏味無(wú)趣。
三、教學(xué)手段與措施
1.把培養(yǎng)學(xué)生能力放在首要位置
在本校，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)一學(xué)期共32個(gè)學(xué)時(shí)，而在這短短的時(shí)間內(nèi)授課內(nèi)容十分廣泛，涉及初等數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)分析，多項(xiàng)式理論，矩陣論，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，數(shù)理邏輯，幾何學(xué)等。因此課程的指導(dǎo)方針應(yīng)該是突出教學(xué)重點(diǎn)，提煉學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教師在有限的時(shí)間里，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到聞一知十的效果。
2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
近幾年，通過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)的探索、總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的反饋，筆者制定了一系列提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效果的方法。去年年末，上海海洋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一份針對(duì)信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷。統(tǒng)計(jì)表明，有79%的學(xué)生認(rèn)可數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法和效果，表示喜歡這樣的課程。實(shí)踐證明這些方法是行之有效的。例如，針對(duì)學(xué)生害怕識(shí)記數(shù)學(xué)單詞，逃避、抵觸學(xué)習(xí)的情緒，筆者設(shè)計(jì)了這樣的方案：課堂上將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組公推一名代表，站在教室前排，由教師在黑板上隨機(jī)寫(xiě)下若干詞匯（中英文的都有）或者圖形，請(qǐng)各個(gè)代表?yè)尨?，答?duì)的代表整個(gè)小組期末總評(píng)都有額外加分。搶答期間每個(gè)小組其他成員可以給予本組代表提示，但只能是該單詞的英文解釋或者使用身體語(yǔ)言，整個(gè)過(guò)程只能用英文來(lái)交流并且答錯(cuò)了不扣分。事實(shí)上，課堂氣氛非?；钴S，提高了大家對(duì)單詞記憶的興趣，部分消除了對(duì)專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)詞匯的恐懼，培養(yǎng)了學(xué)生開(kāi)口練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。
3.英語(yǔ)游戲、寓教于樂(lè)
每次課(共90分鐘)末尾穿插10分鐘的英語(yǔ)游戲或者英語(yǔ)會(huì)話(huà)，可以是復(fù)述歷史上的數(shù)學(xué)奇聞?shì)W事，也可以是讓學(xué)生扮演著名數(shù)學(xué)家，就一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論，甚至可以針對(duì)某個(gè)定理的證明提出自己的看法。既給學(xué)生提供了鍛煉聽(tīng)力，口語(yǔ)的舞臺(tái)，也提高了大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這個(gè)部分最大的挑戰(zhàn)不是在于參與者――學(xué)生，而是設(shè)計(jì)者――教師。筆者深切的體會(huì)到，設(shè)計(jì)這些游戲十分困難。不但需要查閱很多的資料，而且還要讓課堂氣氛始終在控制范圍之內(nèi)，既不失幽默，又不至于過(guò)份出格。
數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)，對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng)，閱讀英文文獻(xiàn)，撰寫(xiě)科學(xué)論文，進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流，都有著十分重要的意義。以上這些思考和淺薄的心得，希望能夠?qū)Υ龠M(jìn)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)提供一些參考和幫助，但是顯然，對(duì)于如何完善教學(xué)過(guò)程和解決各種實(shí)踐中的問(wèn)題，我們還需要繼續(xù)做大量的工作。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞： Web結(jié)構(gòu)挖掘 PageRank算法 網(wǎng)頁(yè)搜索
1.引言
Web是人們獲取信息的重要資源之一，傳統(tǒng)的搜索引擎在技術(shù)上已經(jīng)不適應(yīng)海量的Web資源查詢(xún)，為解決Web搜索引擎所存在的問(wèn)題，人們提出了Web數(shù)據(jù)挖掘概念，并在實(shí)踐中取得了很好的效果。
Web結(jié)構(gòu)挖掘，簡(jiǎn)稱(chēng)WSM，指通過(guò)分析不同頁(yè)面之間的超鏈接結(jié)構(gòu)，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)部的可以用XML、HTML表示成樹(shù)形結(jié)構(gòu)，以及文檔URL中的目錄路徑結(jié)構(gòu)等，發(fā)現(xiàn)許多蘊(yùn)涵在Web內(nèi)容之外的、對(duì)我們有潛在價(jià)值的模式和知識(shí)的過(guò)程。
目前WSM主要應(yīng)用有：
*搜索引擎查詢(xún)結(jié)果的排序；
*查找相關(guān)文檔；
*計(jì)算Web頁(yè)面Reputation；
*確定某站點(diǎn)的主要內(nèi)容和特征；
*Web Crawler的URL爬行的優(yōu)先順序。
2.WSM的鏈接分析技術(shù)
用戶(hù)在Web上使用搜索引擎進(jìn)行信息搜索時(shí)，最關(guān)心的并不是返回結(jié)果的多少，而是檢索結(jié)果是符合自己的需求。許多研究者發(fā)現(xiàn)，Web頁(yè)面的鏈接結(jié)構(gòu)是非常豐富和重要的資源，如果能夠充分利用，可以極大地提高檢索結(jié)果的質(zhì)量。
Web頁(yè)面有三個(gè)重要組成部分：網(wǎng)面內(nèi)容、網(wǎng)頁(yè)所含的超文本標(biāo)記及網(wǎng)頁(yè)間的超鏈接。一般說(shuō)來(lái)，Web文檔中的超鏈接包含了兩種信息：首先，它為用戶(hù)提供了瀏覽Web的導(dǎo)航信息，用來(lái)指引訪問(wèn)者在各頁(yè)面之間跳轉(zhuǎn)；其次，頁(yè)面中的超鏈接往往是文檔作者對(duì)于某一文檔的推薦，被推薦的目的文檔往往與該文檔有相似內(nèi)容而且被作者所認(rèn)同。后者構(gòu)成了鏈接分析的基礎(chǔ)，即某一文檔的重要性不由文檔的內(nèi)容決定，而取決于被其他文檔鏈接（或者引用）的次數(shù)。這種評(píng)價(jià)機(jī)制類(lèi)似于科學(xué)論文中的參考文獻(xiàn)：被引用次數(shù)多的論文其重要性比引用次數(shù)少的論文要高。在Web檢索中，除了被其他文檔鏈接的次數(shù)外，鏈接源文檔的質(zhì)量也是評(píng)價(jià)被鏈接文檔質(zhì)量的一個(gè)參考因子：被高質(zhì)量文檔鏈接或者推薦的文檔往往具有更高的權(quán)威性。這就是Web結(jié)構(gòu)挖掘中基于超鏈接結(jié)構(gòu)的鏈接分析技術(shù)的理論基礎(chǔ)。
3.獨(dú)立于查詢(xún)的算法――PageRank
PageRank算法是Web超鏈接結(jié)構(gòu)分析中最成功的代表之一，是評(píng)價(jià)網(wǎng)頁(yè)權(quán)威性的一種重要工具。搜索引擎Google就是利用該算法和anchor text標(biāo)記、詞頻統(tǒng)計(jì)等因素結(jié)合的方法對(duì)檢索出來(lái)的大量結(jié)果進(jìn)行基于權(quán)威值的排序處理，使最重要的網(wǎng)頁(yè)出現(xiàn)在結(jié)果的最前面。其中，PR值（權(quán)威度）越高的網(wǎng)頁(yè)，在結(jié)果中出現(xiàn)的位置越前。
PageRank的理論基礎(chǔ)是：忽略掉Web頁(yè)面上的文本和其它內(nèi)容，只考慮頁(yè)面間的超鏈接，把Web看成一個(gè)巨大的有向圖。
如果頁(yè)面u包含一個(gè)指向頁(yè)面v的超鏈接，即存在link(u，v)。這里頁(yè)面間的超鏈接構(gòu)成了一個(gè)有向圖G：對(duì)于每個(gè)頁(yè)面構(gòu)成有向圖G的一個(gè)節(jié)點(diǎn)；當(dāng)且僅當(dāng)u中包含指向頁(yè)面v的超鏈接時(shí)，存在著從u到v的有向邊（u，v）。有向圖G如圖1：
對(duì)于節(jié)點(diǎn)v來(lái)說(shuō)，節(jié)點(diǎn)b，c，u對(duì)于v的權(quán)值大小有貢獻(xiàn)，因?yàn)檫@三個(gè)節(jié)點(diǎn)都存在到v的有向邊。指向某一節(jié)點(diǎn)的有向邊越多，其節(jié)點(diǎn)（頁(yè)面）質(zhì)量越高。這種簡(jiǎn)單的算法的主要缺點(diǎn)是僅僅考慮的鏈接數(shù)量――所有的鏈接都是等價(jià)的，而沒(méi)有考慮源節(jié)點(diǎn)自身的質(zhì)量即權(quán)值高低。Web中文檔之間超鏈接的情況往往是高質(zhì)量的文檔中包含高質(zhì)量的鏈接，源節(jié)點(diǎn)的質(zhì)量對(duì)于被鏈接文檔質(zhì)量評(píng)價(jià)的作用往往高于數(shù)量上的影響。
為了解決鏈接數(shù)量和源節(jié)點(diǎn)的質(zhì)量問(wèn)題，Sergey Brin和Lawrence Page提出了PageRank算法：某一Web頁(yè)面的PageRank值等于所有包含指向該頁(yè)面的源文檔的PageRank值與頁(yè)面鏈接總數(shù)之比的和，即：
outlink（j）為網(wǎng)頁(yè)集合j指向所有節(jié)點(diǎn)的超鏈接數(shù)目；
PR（v）為節(jié)點(diǎn)v的權(quán)威度。
PageRank算法的實(shí)現(xiàn)過(guò)程為：將網(wǎng)頁(yè)的URL對(duì)應(yīng)成唯一的整數(shù)，把每一個(gè)超鏈接用其整數(shù)ID存放到索引數(shù)據(jù)庫(kù)中，經(jīng)過(guò)預(yù)處理（如去除數(shù)據(jù)庫(kù)中的懸擺指針）之后，設(shè)每一個(gè)頁(yè)面的PR值為1，通過(guò)以上的遞歸算法計(jì)算每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的PR值，反復(fù)進(jìn)行迭代，直到結(jié)果收斂。
PageRank算法除了對(duì)搜索結(jié)果進(jìn)行排序外，還可以應(yīng)用到其它方面，如估算網(wǎng)絡(luò)流量，向后鏈接的預(yù)測(cè)器，為用戶(hù)導(dǎo)航等。
Google是結(jié)合文本的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)PageRank算法的，所以只返回包含查詢(xún)項(xiàng)的網(wǎng)頁(yè)，然后根據(jù)網(wǎng)頁(yè)的PR值對(duì)搜索到的結(jié)果進(jìn)行排序，把PR值最高的網(wǎng)頁(yè)放置到最前面，但是如果最重要的網(wǎng)頁(yè)不在結(jié)果網(wǎng)頁(yè)集中，PageRank算法就無(wú)能為力了。
4.結(jié)語(yǔ)
在Web結(jié)構(gòu)挖掘中，對(duì)超鏈接的分析算法是重要的研究方向?！皺?quán)威性”是鏈接分析算法的對(duì)頁(yè)面進(jìn)行自動(dòng)分析的重點(diǎn)，但目前的算法都是對(duì)不同的鏈接賦予相同的權(quán)重，如何根據(jù)文本內(nèi)容的相關(guān)性，為相應(yīng)的超鏈接賦予不同的權(quán)重，即把Web內(nèi)容挖掘和Web結(jié)構(gòu)挖掘進(jìn)行合理結(jié)合，是一個(gè)值得繼續(xù)深入研究的問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)：
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［2］宋建康，張禮平.Web結(jié)構(gòu)挖掘算法探討［N］.華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，28(5)：537-540.
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然而歲月不饒人，哈勃望遠(yuǎn)鏡在探索太空的道路上表現(xiàn)得越來(lái)越“老氣橫秋”。作為老式望遠(yuǎn)鏡，哈勃望遠(yuǎn)鏡的日常開(kāi)支巨大，計(jì)算機(jī)運(yùn)算能力也已經(jīng)落后，更為先進(jìn)的地基望遠(yuǎn)鏡和更為強(qiáng)大的空間望遠(yuǎn)鏡則顯出咄咄逼人的氣勢(shì)。
哈勃望遠(yuǎn)鏡：勞苦功高
空間望遠(yuǎn)鏡的概念最早出現(xiàn)在1940年，當(dāng)時(shí)的目標(biāo)是建立一個(gè)能夠長(zhǎng)期在太空中進(jìn)行觀測(cè)的軌道天文臺(tái)。在70年代和80年代，美國(guó)航宇局一直在與歐空局合作，進(jìn)行空間望遠(yuǎn)鏡的設(shè)計(jì)與建造工作。1990年，世界上第一臺(tái)空間望遠(yuǎn)鏡問(wèn)世了，設(shè)計(jì)者們用美國(guó)天文學(xué)家埃德溫?哈勃(1889～1953)的名字為其命名，這就是哈勃空間望遠(yuǎn)鏡。
哈勃空間望遠(yuǎn)鏡自升空后，一直運(yùn)行在距地面600千米的高空，擺脫了地球大氣對(duì)天文觀測(cè)的一切干擾，因此它的威力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)地面上的所有地基光學(xué)望遠(yuǎn)鏡。在長(zhǎng)達(dá)12年孤獨(dú)的太空旅行中，哈勃對(duì)近20000個(gè)天體進(jìn)行了研究，向地球發(fā)回了數(shù)萬(wàn)億字節(jié)的數(shù)據(jù)。這些信息為已發(fā)表的3000多篇科學(xué)論文提供了依據(jù)。在“哈勃”的幫助下，人類(lèi)加深了對(duì)星系形成的了解，大致確定了宇宙誕生的年齡，增加了對(duì)恒星演化歷程的知識(shí)，并通過(guò)對(duì)遙遠(yuǎn)的類(lèi)星體的研究，探查了宇宙的結(jié)構(gòu)。
“哈勃”在12年的太空旅行中可謂多災(zāi)多難。從升空伊始，“哈勃”就患上了“近視眼”――由于磨鏡時(shí)發(fā)生了1.3毫米的誤差，導(dǎo)致望遠(yuǎn)鏡不能正確對(duì)焦。直到1993年，航天員才在一次太空行走中矯正了“哈勃”的視力。1999年11月，哈勃望遠(yuǎn)鏡上的6枚陀螺儀中的4枚發(fā)生故障而停擺，所有的科學(xué)觀測(cè)工作全部中斷。于是，航天員們又緊急升空，為“哈勃”更換了陀螺儀。
由于“哈勃”的耐久性與精密度限制約為兩年半，因此美國(guó)航宇局和歐空局每隔三年就得對(duì)“哈勃”進(jìn)行一次維護(hù)。如此頻繁的維護(hù)頻率費(fèi)力費(fèi)財(cái)，令技術(shù)人員有些不堪重負(fù)的感覺(jué)。美國(guó)航宇局預(yù)計(jì)，這種在軌道上進(jìn)行的維護(hù)工作最多只能讓“哈勃”工作到2010年。隨著時(shí)間的推移，天文學(xué)家明顯感覺(jué)到：“哈勃”已經(jīng)老了。
地基望遠(yuǎn)鏡：新秀輩出
曾幾何時(shí)，“哈勃”作為空間望遠(yuǎn)鏡，具有地基望遠(yuǎn)鏡無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。在過(guò)去的半個(gè)世紀(jì)內(nèi)，加利福尼亞州帕洛馬山上的海爾望遠(yuǎn)鏡曾經(jīng)號(hào)稱(chēng)是世界上功能最強(qiáng)的地基科研望遠(yuǎn)鏡，但與“哈勃”相比，海爾望遠(yuǎn)鏡還是相形見(jiàn)拙。
海爾望遠(yuǎn)鏡的5米反射鏡只能看到暗至23等的星星，相當(dāng)于看到3千米以外的一枝蠟燭的亮度；而“哈勃”的口徑雖然只有2.4米，卻能觀測(cè)到暗至29等的暗弱天體，相當(dāng)于看到500千米以外的一枝蠟燭的燭光。更為重要的是，“哈勃” 提供的圖像比地面觀測(cè)到的清晰10倍。
然而在過(guò)去的幾年中，科技的進(jìn)步已經(jīng)使海爾望遠(yuǎn)鏡在地球上的地位被別的望遠(yuǎn)鏡所取代，這些新型的地基望遠(yuǎn)鏡還可望從功能上超越遨游在太空的哈勃望遠(yuǎn)鏡。
在美國(guó)莫納克亞火山上，現(xiàn)在座落著口徑超過(guò)8米的昴望遠(yuǎn)鏡(Subaru)和北雙子座望遠(yuǎn)鏡，以及這座山上的望遠(yuǎn)鏡之王――兩臺(tái)凱克望遠(yuǎn)鏡，它們具有驚人的采光能力，口徑都達(dá)到10米。此外，在亞利桑那州、得克薩斯州以及南非的高山上，也座落著功能強(qiáng)大的天文望遠(yuǎn)鏡。在智利北部的安第斯高山上，還有5臺(tái)直徑超過(guò)8米的望遠(yuǎn)鏡已經(jīng)完工或接近完工。這些望遠(yuǎn)鏡體積巨大、運(yùn)轉(zhuǎn)平穩(wěn)，它們中的任何一臺(tái)都可以獲得能與哈勃望遠(yuǎn)鏡媲美的清晰度，在合適的條件下，其清晰度甚至可能達(dá)到更高的水平。
在所有的地基望遠(yuǎn)鏡新秀中，凱克望遠(yuǎn)鏡是其中的佼佼者。凱克望遠(yuǎn)鏡的研究半徑已經(jīng)達(dá)到100億光年，而且望遠(yuǎn)鏡系統(tǒng)中還配備了一些特制的儀器，這些儀器可以幫助研究人員獲得比哈勃空間望遠(yuǎn)鏡更清晰的圖像?？茖W(xué)家曾利用凱克望遠(yuǎn)鏡上的一臺(tái)紅外電子照相機(jī)透過(guò)宇宙中的塵埃，看到銀河系核心完美的圖像。
但是剛剛嶄露頭角的凱克望遠(yuǎn)鏡已經(jīng)感受到了來(lái)自新型地基望遠(yuǎn)鏡的壓力。由6國(guó)合建的歐洲南方天文臺(tái)的“甚大望遠(yuǎn)鏡陣”于1998年安裝了4臺(tái)直徑為8.2米的望遠(yuǎn)鏡并投入運(yùn)行。同年9月，“甚大望遠(yuǎn)鏡陣”的第四臺(tái)望遠(yuǎn)鏡投入使用?，F(xiàn)在，這組望遠(yuǎn)鏡已在從事一線(xiàn)的研究工作――來(lái)自瑞典、意大利、丹麥和德國(guó)的天文學(xué)家正在使用其中的一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡幫助他們解決天文學(xué)中的“宇宙年齡之爭(zhēng)”。
目前，望遠(yuǎn)鏡設(shè)計(jì)師還在構(gòu)思下一代超級(jí)地面望遠(yuǎn)鏡，這類(lèi)望遠(yuǎn)鏡的口徑將達(dá)到30～100米。同時(shí)，新一代的自適應(yīng)光學(xué)系統(tǒng)正在開(kāi)發(fā)之中，在這種技術(shù)的輔助下，未來(lái)的天文望遠(yuǎn)鏡將輕易超越“哈勃”，從而再次使天文學(xué)發(fā)生一場(chǎng)革命。
新型空間望遠(yuǎn)鏡：呼之欲出
除了地基望遠(yuǎn)鏡形成了百花齊放的競(jìng)爭(zhēng)局面外，新一代空間望遠(yuǎn)鏡的研制工作也在緊張地進(jìn)行中。美國(guó)麻省理工大學(xué)正與美國(guó)航宇局進(jìn)行合作，設(shè)計(jì)一種體積很小、但清晰度比“哈勃”更高的新型空間望遠(yuǎn)鏡。這種空間望遠(yuǎn)鏡名叫“球體”。其實(shí)是由三顆排球大小的微型人造衛(wèi)星組成的，然后借助計(jì)算機(jī)技術(shù)使它們按照一定的隊(duì)列在太空中飛行，可以同時(shí)觀測(cè)同一方向。
科學(xué)家們解釋說(shuō)，望遠(yuǎn)鏡的分辨率是由其鏡頭的口徑所決定的，鏡頭的口徑越大，分辨率也就越高。但是，由于鏡頭的口徑不可能無(wú)限制地增大，所以望遠(yuǎn)鏡的分辨率也就不可能無(wú)限提高。為了解決這一問(wèn)題，可以利用三顆彼此相距甚遠(yuǎn)的微型人造衛(wèi)星從不同的角度對(duì)同一天體進(jìn)行觀測(cè)，然后把這三個(gè)人造衛(wèi)星得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，這樣相當(dāng)于把觀測(cè)鏡頭擴(kuò)大了許多倍，也就間接地?cái)U(kuò)大了望遠(yuǎn)鏡的分辨率。據(jù)計(jì)算，當(dāng)三顆小衛(wèi)星之間的距離達(dá)1千米時(shí)，其分辨率就可以提高至哈勃空間望遠(yuǎn)鏡的500倍。
球體空間望遠(yuǎn)鏡體積小的特征還能夠避免惡劣的太空環(huán)境可能帶來(lái)的意外損傷。科學(xué)家們可以將這些小衛(wèi)星放在航天飛機(jī)或國(guó)際空間站內(nèi)飛行。2000年6月，球體空間望遠(yuǎn)鏡已經(jīng)在美國(guó)航宇局的一架KC-135飛機(jī)上進(jìn)行了微重力環(huán)境實(shí)驗(yàn)。
此外，歐洲下一代紅外天文望遠(yuǎn)鏡“赫歇爾空間天文臺(tái)”也將于2007年2月升空。繼“紅外天文望遠(yuǎn)鏡”之后，繼續(xù)在宇宙的空隙中找水，同時(shí)研究海王星軌道外的柯依伯帶彗星及小行星，進(jìn)一步了解宇宙中各星系和恒星最初是怎樣形成的。
與此同時(shí)，美國(guó)航宇局和歐空局還計(jì)劃設(shè)計(jì)一臺(tái)“巨型”望遠(yuǎn)鏡――新一代空間望遠(yuǎn)鏡”(NGST)，它將配備一塊直徑6.5米的反射鏡，進(jìn)入軌道后再?gòu)堥_(kāi)。而“哈勃”配備的反射鏡只有2.4米。NGST的靈敏度將比哈勃空間望遠(yuǎn)鏡高100倍。科學(xué)家們計(jì)劃將它放在距地球150萬(wàn)千米的L2拉格朗日點(diǎn)上。他們希望借助這臺(tái)望遠(yuǎn)鏡可以回溯到第一個(gè)星系、第一顆恒星剛形成時(shí)的開(kāi)始時(shí)刻，直至“大爆炸”的開(kāi)端。
