發(fā)布時(shí)間：2023-03-17 18:04:14
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的藝術(shù)消費(fèi)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：民族音樂(lè)；民間文學(xué)；民間文藝；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；高校傳承
在物質(zhì)文化興盛的當(dāng)下，非物質(zhì)文化卻日益凋敝和流失；影視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒為主體的消費(fèi)文化成為時(shí)尚，以民族音樂(lè)、民間文學(xué)等民族傳統(tǒng)文化則處于邊緣地位而發(fā)展瀕危。民族音樂(lè)、民間文學(xué)不僅是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“非遺”）的主要內(nèi)容。因此，高校的《民族音樂(lè)》《民間文學(xué)》課程應(yīng)該承擔(dān)非物質(zhì)文化傳承的時(shí)代使命。
一、“非遺”高校傳承的必要性
在中華民族偉大復(fù)興的今天，為了弘揚(yáng)民族精神，凝聚中國(guó)力量，強(qiáng)化民族認(rèn)同感，《民族音樂(lè)》《民間文學(xué)》課程理應(yīng)在高校課堂給當(dāng)代大學(xué)生以傳統(tǒng)文化精神的滋養(yǎng)。在全球化、信息化的21世紀(jì)，文藝在世界交流互動(dòng)中有“趨同化”的發(fā)展趨勢(shì)。我們認(rèn)為，只有各民族保持文藝傳統(tǒng)的特色，才能豐富人類(lèi)文化的樣態(tài)。首先，民間文藝是中華民族文化的根基。民間文藝作品數(shù)量繁多，樣式眾多，它忠實(shí)地記錄著中華民族生息繁衍的歷史，凝結(jié)著民族的精神，全面地展現(xiàn)了中華民族的社會(huì)生活和文明發(fā)展史。從遠(yuǎn)古時(shí)代的神話、傳說(shuō)到歌謠、民歌，都體現(xiàn)了人民群眾的道德觀念、生活愿景和中華民族精神，保留著形成民族品性的文化原生態(tài)。我國(guó)的民間文藝是數(shù)千年的農(nóng)耕文化生態(tài)環(huán)境下的精神產(chǎn)物，集中體現(xiàn)了農(nóng)耕文化的“和為貴”“天人合一”“協(xié)和萬(wàn)邦”“自強(qiáng)不息”“厚德載物”等思想。這些思想形成了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也集中地體現(xiàn)了人民群眾的生活智慧、審美創(chuàng)造力。從某種意義上來(lái)說(shuō)，民族傳統(tǒng)文化是民族依存的前提，是維系民族認(rèn)同感的精神臍帶。民間文藝不僅是中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體，也是中國(guó)非物質(zhì)文化寶庫(kù)中最主要的寶藏。民間文藝是幾千年來(lái)廣大人民群眾代代流傳、不斷創(chuàng)新的杰作，成為數(shù)千年來(lái)人民的精神家園，對(duì)塑造民族精神和審美創(chuàng)造起著重要的作用。其次，現(xiàn)代的文化生態(tài)環(huán)境對(duì)民間文藝生存空間的擠壓。現(xiàn)代文化生態(tài)環(huán)境下，生存競(jìng)爭(zhēng)加劇，急功近利的物質(zhì)化功利化明顯，都市文化的消費(fèi)時(shí)尚和視聽(tīng)娛樂(lè)方式的多樣化（如電視、電影、網(wǎng)游等）不斷地?cái)D壓精神空間，導(dǎo)致精神家園不斷地萎縮。民間文藝的生存和發(fā)展就日益維艱?！案鶕?jù)聯(lián)合國(guó)文件的規(guī)定，‘非物質(zhì)文化’的保護(hù)對(duì)象主要指瀕危的民間文化?！倍耖g文學(xué)、民間表演藝術(shù)、民俗是民間文化最主要的內(nèi)容。為此，對(duì)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的民間文藝的保護(hù)、傳承、發(fā)展是我們中華民族處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期面臨的重要而又迫切的問(wèn)題?；诿耖g文藝所包含的深厚民族文化意蘊(yùn)和現(xiàn)代生存困境的分析，高校的《民族音樂(lè)》《民間文學(xué)》課程應(yīng)秉持傳承中華民族傳統(tǒng)文化的責(zé)任感來(lái)傳承民間文藝的流脈，使其得以香火傳承。因此，民間文藝的傳承與發(fā)展是中華民族傳統(tǒng)文化承繼、民族精神家園守護(hù)的重要途徑。
二、“非遺”高校傳承的路徑
如今的文藝作品都是大量復(fù)制和快速傳播的，該如何承傳具有地域性的民間文藝？地方高校如何利用《民族音樂(lè)》《民間文學(xué)》等課程來(lái)進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承呢？
（一）“非遺”相關(guān)課程資源的開(kāi)發(fā)
《民族音樂(lè)》《民間文學(xué)》不僅作為高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程，也作為高校的人文通識(shí)課程，不能死守教材的理論知識(shí)的講授，更主要的是要進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)和更新。如前所述，民間文藝全面地反映了民族發(fā)展史，是民族傳統(tǒng)文化的“活化石”。所以，在做好課程理論儲(chǔ)備的前提下，任課教師要善于挖掘和開(kāi)發(fā)“非遺”相關(guān)課程資源，一是要廣泛涉獵關(guān)乎整個(gè)中華民族的重大問(wèn)題的民間文藝，比如，華夏民族的龍圖騰的傳說(shuō)，“年”的故事等，“它們成為我們中華民族所有子民彼此認(rèn)同的標(biāo)志”，這種包含情感內(nèi)涵的文化不是消費(fèi)文化能比擬的。并對(duì)反映同一話題的各種民間文藝樣式進(jìn)行選擇和組合，以便課堂上給予大學(xué)生不同的審美感受和傳統(tǒng)文化侵染。二是進(jìn)行田野采錄和整理。因?yàn)槊耖g文藝的地域性特點(diǎn)，所以，任課教師對(duì)地方高校所在地的民間文藝進(jìn)行田野采錄和整理，以充分挖掘地域文化傳統(tǒng)。我們重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院地處重慶市合川區(qū)，可以利用地緣之便，對(duì)重慶的各種民間文藝進(jìn)行搜集，尤其是已經(jīng)進(jìn)入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的民間文藝，例如，川江號(hào)子、巴南區(qū)的木洞山歌、巴南區(qū)和萬(wàn)盛區(qū)的吹打、秀山民歌、酉陽(yáng)民歌、九龍坡區(qū)的“走馬鎮(zhèn)民間故事”、南岸區(qū)的“廣陽(yáng)鎮(zhèn)民間故事”、巫溪的“炎帝神農(nóng)傳說(shuō)”、酉陽(yáng)土家族苗族自治縣的“酉陽(yáng)古歌”等等。三是要不斷創(chuàng)新和拓寬“非遺”課程資源開(kāi)發(fā)的方式。目前，我們將課程資源開(kāi)發(fā)與課堂活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，采用了課堂“曲藝傳唱”、“山歌、民歌大比拼”、“故事擂臺(tái)上”、“傳說(shuō)人人說(shuō)”等形式；在田野搜集與學(xué)習(xí)后舉行“民族音樂(lè)”系列展示活動(dòng)，如“吹打”專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)；“非遺社團(tuán)”第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展等。這不僅傳承了民間文藝，豐富了課程資源、活躍了課堂，開(kāi)辟了第二課堂。此外，我們還以課題申報(bào)的方式，加強(qiáng)對(duì)“非遺”課程資源開(kāi)發(fā)的經(jīng)濟(jì)和時(shí)間投入。
（二）創(chuàng)造良好的“非遺”傳承氛圍
首先，營(yíng)造民主、輕松愉快的傳承“非遺”的課堂。民間文藝具有活態(tài)流傳性，如果不流傳，它就會(huì)喪失生命活力。所以，讓來(lái)自全國(guó)各地的和來(lái)自不同少數(shù)民族的大學(xué)生帶著各自的民間傳說(shuō)、民間故事、民間曲藝、民歌“開(kāi)口說(shuō)”“開(kāi)口唱”，形成中華民族的“民間文藝”交匯的活態(tài)課堂。民間文藝的傳播方式是“現(xiàn)場(chǎng)”傳播，課堂上就讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”“唱”“演”，現(xiàn)場(chǎng)流傳的過(guò)程是再創(chuàng)造的過(guò)程。我們采用比賽的方式激勵(lì)大學(xué)生用進(jìn)行說(shuō)唱展演，同時(shí)以課程加分或課程考核的方式鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其他學(xué)生說(shuō)的民間故事和傳說(shuō)進(jìn)行“復(fù)述”，對(duì)民歌、山歌、民間曲藝進(jìn)行“翻唱”，然后叫“原版”學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)過(guò)程，雖然不能誕生“非遺”傳承者，畢竟“誕生于農(nóng)耕文化語(yǔ)境中的民間故事在其特定的場(chǎng)域里發(fā)揮著原生態(tài)服務(wù)民眾的功能,有聽(tīng)眾市場(chǎng)的講述情境造就了故事家的誕生?！钡牵覀儼l(fā)現(xiàn)，教育主體積極參與“說(shuō)唱”“展演”，激發(fā)了其學(xué)習(xí)民間文藝的興趣和體會(huì)到了創(chuàng)造的快樂(lè)和精神的愉悅，而且促使了其對(duì)各種“非遺”（民間文藝）樣式進(jìn)行自覺(jué)的橫向傳承。其次，邀請(qǐng)重慶“非遺”傳承人來(lái)高校進(jìn)行展演傳唱，進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)傳承”。民間文藝的“傳承應(yīng)該還是人和文化展演空間的傳承?！蔽覀冋J(rèn)為，只要高校教育持續(xù)創(chuàng)造民間文藝傳承的人文氛圍，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持創(chuàng)設(shè)以人為核心的技藝、經(jīng)驗(yàn)、精神的活態(tài)流變空間，營(yíng)造互動(dòng)交流的故事講述情境和唱演的氛圍，“非遺”的保護(hù)、發(fā)展就會(huì)以活態(tài)流傳的方式持續(xù)下去。
（三）加強(qiáng)對(duì)重慶民間文藝的研究
地方高校利用科學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)高校所在地的民間文藝進(jìn)行研究。一是因?yàn)樘镆罢{(diào)查方便，能收集到第一手資料；二是有利于地域文化的研究，以使地方高校的科學(xué)研究與繁榮地域經(jīng)濟(jì)文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。對(duì)地方民間文藝的研究，首先要從民間文藝的產(chǎn)生、發(fā)展、變遷和演化過(guò)程進(jìn)行縱向研究，以對(duì)其進(jìn)行宏觀的、規(guī)律性的東西進(jìn)行探究。其次，從民間文藝的文學(xué)本體進(jìn)行研究，如審美特征、類(lèi)型歸屬等層面入手進(jìn)行研究。再次，從文化人類(lèi)學(xué)角度來(lái)研究民間文藝，這樣就可以關(guān)注與民間文藝密切相關(guān)的當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活、文化生態(tài)的研究，以解釋不同地域和不同族群民俗現(xiàn)象、文化現(xiàn)象的異同。當(dāng)前比較重要的是對(duì)保護(hù)、傳承民間文藝的策略進(jìn)行研究。由于孕育民間文藝的文化語(yǔ)境已經(jīng)和正在被現(xiàn)代化“風(fēng)蝕”，民間文藝不能僅僅停留于“留聲”的保護(hù)性策略，而要采取活態(tài)的“傳聲”策略和路徑。可以將“非遺”與重慶富麗的自然景觀結(jié)合起來(lái)，建構(gòu)文化旅游景觀。如，秀山土家族苗族自治縣不僅風(fēng)景秀麗，而且擁有豐富的人文景觀，其中秀山民歌就是一大亮點(diǎn)。再如，重慶三峽地區(qū)是世界著名的旅游區(qū)，這里“流傳著有許多民間故事，幾乎每一個(gè)景觀都有神話傳說(shuō)，這些民間故事和景觀傳說(shuō)，超越時(shí)空界線在歷代人民群眾中口耳相傳，經(jīng)久不衰……豐富和深化了自然景觀的審美價(jià)值，構(gòu)成了三峽旅游文化的重要組成部分。”對(duì)重慶民間文藝的研究及其研究成果，有利于豐富和開(kāi)發(fā)“非遺”課程資源，也有利于地域文化和民族文化的傳承，從而加強(qiáng)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的高校傳承。
三、“非遺”高校傳承的重要性
民間文藝（“非遺”）既是中華民族歷史發(fā)展的見(jiàn)證，又是珍貴的、具有重要價(jià)值的民族精神的源泉。當(dāng)代大學(xué)生將是實(shí)現(xiàn)偉的中國(guó)夢(mèng)的中堅(jiān)力量，高校的“非遺”傳承可以利用民間文藝對(duì)其進(jìn)行民俗風(fēng)情和歷史教育，也可以對(duì)蘊(yùn)含其中的中華民族精神正能量進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，振奮團(tuán)結(jié)、和平、勤勞、勇敢的民族精神，發(fā)揚(yáng)仁義禮智信的傳統(tǒng)美德。民間文藝有著廣泛而深厚的群眾基礎(chǔ)，豐富多彩的思想內(nèi)容和藝術(shù)形態(tài)，影響和燭照著中華民族一代代人民的精神生活。民間文藝發(fā)揮著娛樂(lè)和教化作用、宣傳鼓動(dòng)作用、組織協(xié)調(diào)作用的文化生態(tài)一去不復(fù)還。在現(xiàn)代化的當(dāng)下，民間文藝屬于“草根文化”，具有平民化特點(diǎn)，具有民主、平等的特征，具有強(qiáng)烈的生活意識(shí)和社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，堅(jiān)持以人為本的文化內(nèi)涵，成為構(gòu)建和諧社會(huì)的精神財(cái)富。因此，高?！胺沁z”的流傳，有助于當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。通過(guò)對(duì)民間文藝的學(xué)習(xí)和傳承，讓大學(xué)生感受民間文藝學(xué)特有的審美習(xí)慣、審美特征和審美風(fēng)采，不斷提升其民間文藝的審美鑒賞能力。總之，地方高校對(duì)保護(hù)、傳承和發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有著義不容辭的責(zé)任和使命。因此，充分認(rèn)識(shí)到了民間文藝這種活態(tài)文藝的文化價(jià)值、流傳特征及其在高校傳承的必要性和重要性，我們進(jìn)行了“非遺”相關(guān)課程資源的開(kāi)發(fā)，思考和探究了民間文藝高校傳承的實(shí)現(xiàn)路徑。希望藉此讓世代相傳的“古老”的民間文藝?yán)^續(xù)現(xiàn)代流傳，讓中華民族的文化流脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?；痦?xiàng)目：本文為全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究”（DLA110302）子課題《重慶國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（民族音樂(lè)類(lèi)）高校傳承研究》，課題編號(hào)：FY3D008。
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一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下音樂(lè)作品傳播的
特點(diǎn)及帶來(lái)的新機(jī)遇
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下音樂(lè)作品的存在形式和傳播渠道均不同于現(xiàn)實(shí)環(huán)境，從而對(duì)音樂(lè)作品的傳播產(chǎn)生了巨大的影響，也帶來(lái)了音樂(lè)作品傳播的不同的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效果。
在技術(shù)上，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下音樂(lè)作品的存在形式是數(shù)字信號(hào)，傳播渠道是互聯(lián)網(wǎng)，音樂(lè)作品幾乎不再需要載體。在存在形式方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下音樂(lè)作品是以數(shù)字信號(hào)形式存在的。數(shù)字信號(hào)是計(jì)算機(jī)可以識(shí)別的二進(jìn)制代碼，即0和1。數(shù)字信號(hào)不同于模擬信號(hào)。模擬信號(hào)是連續(xù)變量，模擬信號(hào)的信息參數(shù)在給定的范圍內(nèi)表現(xiàn)為連續(xù)的信號(hào)。數(shù)字信號(hào)是離散變量，數(shù)字信號(hào)的信息參數(shù)在給定的范圍內(nèi)表現(xiàn)為離散的信號(hào)。信號(hào)的數(shù)字化過(guò)程包括三個(gè)步驟：抽樣、量化和編碼。其中：抽樣指用每隔一定時(shí)間的信號(hào)樣值序列來(lái)替代原來(lái)時(shí)間上連續(xù)的信號(hào)，即在時(shí)間上將模擬信號(hào)離散化。量化指把模擬信號(hào)的連續(xù)幅度變?yōu)橛邢迶?shù)量的有一定間隔的離散值。編碼則指按一定規(guī)律把量化后的值用二進(jìn)制數(shù)字0和1表示，轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)流。③盡管在數(shù)字化的過(guò)程中信號(hào)可能會(huì)有損傷，信息量也會(huì)爆炸性增長(zhǎng)，但是和模擬信號(hào)的傳輸相比，數(shù)字傳輸?shù)目垢蓴_能力更強(qiáng)、傳輸質(zhì)量更高、更易于處理和保密、通信功能更強(qiáng)。④和以模擬信號(hào)存在的音樂(lè)作品不同，以數(shù)字信號(hào)存在的音樂(lè)作品可以被無(wú)限次復(fù)制，且復(fù)制品質(zhì)量不會(huì)降低。在傳統(tǒng)環(huán)境下，由于音樂(lè)作品傳播需要載體，而載體具有排他性，因此音樂(lè)作品的傳播受到載體流轉(zhuǎn)的限制，傳播是線性的。也就是說(shuō)，離開(kāi)載體音樂(lè)作品就無(wú)法傳播，音樂(lè)作品只能隨著載體的傳送而傳播，只有擁有載體的主體才能夠繼續(xù)傳播，原有的傳播者因已經(jīng)失去了載體而無(wú)法繼續(xù)傳播。網(wǎng)絡(luò)傳播則不同，由于網(wǎng)絡(luò)傳播已經(jīng)不需要載體，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，音樂(lè)作品的傳播不再受到載體的限制，其傳播不僅是網(wǎng)狀的，而且呈指數(shù)速度遞增。即每一接收音樂(lè)作品傳播的主體會(huì)和傳播者一樣成為新的傳播者，而原有的傳播者仍然可以繼續(xù)傳播。
在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效果上，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下音樂(lè)作品的傳播速度更快，傳播成本更低。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下音樂(lè)作品呈現(xiàn)為電磁信號(hào)，理論上音樂(lè)作品的傳播速度是光速的，而壓縮技術(shù)的發(fā)達(dá)和網(wǎng)絡(luò)帶寬的增加則使音樂(lè)作品的傳播無(wú)限接近光速。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，音樂(lè)作品的傳播速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于非網(wǎng)絡(luò)傳播。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作品的傳播不再需要載體，其傳播幾乎不需要成本。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下音樂(lè)作品傳播的上述特點(diǎn)給音樂(lè)藝術(shù)家?guī)?lái)了利用其音樂(lè)作品的新的機(jī)遇。在非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，音樂(lè)藝術(shù)家個(gè)人無(wú)力傳播其音樂(lè)作品，無(wú)論是樂(lè)譜的印制還是唱片的制作，都是音樂(lè)藝術(shù)家個(gè)人所無(wú)力單獨(dú)進(jìn)行的，必須借助于出版商。而出版商通常只會(huì)傳播那些他們認(rèn)為具有市場(chǎng)影響和潛力的音樂(lè)作品，他們也要從音樂(lè)作品傳播中分一杯羹。這就使得其音樂(lè)作品的傳播受到了極大的限制，音樂(lè)藝術(shù)家不僅要將其音樂(lè)作品傳播的絕大部分收入分給出版商，而且他們也無(wú)法自由地傳播其音樂(lè)作品，因?yàn)槟切](méi)有被出版商選中的音樂(lè)作品就無(wú)法被傳播。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，音樂(lè)藝術(shù)家完全可以借助快速而低成本的網(wǎng)絡(luò)傳播其音樂(lè)作品。在錄音錄像設(shè)備價(jià)格大幅下降的今天，音樂(lè)藝術(shù)家不僅可以在網(wǎng)絡(luò)上傳播其樂(lè)譜，甚至也可以將音樂(lè)作品制作成MP3在網(wǎng)絡(luò)上傳播，從而大大增加了傳播其音樂(lè)作品的自由，許多默默無(wú)聞的歌手成了名歌手，而許多默默無(wú)聞的歌曲則一飛沖天而成
為熱門(mén)歌曲。
二、保留所有權(quán)利的版權(quán)策略： 蘋(píng)果i-Tune網(wǎng)上音樂(lè)商店
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)音樂(lè)作品的傳播產(chǎn)生了巨大的影響，嚴(yán)重地沖擊傳統(tǒng)音樂(lè)作品經(jīng)營(yíng)的商業(yè)模式，在唱片銷(xiāo)售日漸下降的情況下，美國(guó)五大唱片公司不得不和蘋(píng)果公司合作，iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店應(yīng)運(yùn)而生。iTunes原是一款多媒體播放和管理軟件，蘋(píng)果公司買(mǎi)下了該軟件的版權(quán)并在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出iTunes音樂(lè)播放管理軟件。2003年4月28日，蘋(píng)果公司正式向美國(guó)消費(fèi)者推出iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店服務(wù)。甫一推出，iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店就取得了巨大成功，在推出的最初18個(gè)小時(shí)就銷(xiāo)售了275，000首歌，最初的5天內(nèi)在銷(xiāo)售了超過(guò)100萬(wàn)首歌。在iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店于2003年10月推出視窗版服務(wù)的前3天內(nèi)iTunes軟件就被下載了超過(guò)100萬(wàn)次并銷(xiāo)售了超過(guò)100萬(wàn)首歌，而至2010年2月，iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店已經(jīng)銷(xiāo)售了超過(guò)100億首歌曲。iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店充分利用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)，不僅界面友好，而且沒(méi)有采取單一的整張專(zhuān)輯銷(xiāo)售的傳統(tǒng)模式，充分尊重了消費(fèi)者自由選擇的意愿。目前，iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店不僅已經(jīng)推廣到澳大利亞、比利時(shí)、丹麥、芬蘭等全球各地，而且開(kāi)始提供視頻、電子書(shū)、游戲等多種服務(wù)。
iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店的成功主要得益于其獨(dú)創(chuàng)的iTunes音樂(lè)管理軟件以及其采用的FairPlay核心技術(shù)。在iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店購(gòu)買(mǎi)音樂(lè)非常方便，消費(fèi)者只需要先申請(qǐng)一個(gè)帳戶(hù)，登陸帳戶(hù)即可以進(jìn)行歌曲的瀏覽與購(gòu)買(mǎi)。在美國(guó)一首歌曲的售價(jià)是0．99美元，在歐盟國(guó)家中其價(jià)格各有不同；在英國(guó)，價(jià)格是99歐分或者79便士。⑤消費(fèi)者在iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店選完自己所需要的歌曲后，可以用國(guó)際信用卡方便地在線支付。在購(gòu)買(mǎi)音樂(lè)之后，消費(fèi)者還需要在自己的電腦上安裝iTunes音樂(lè)管理軟件，以便于所購(gòu)歌曲的管理和利用。消費(fèi)者下載并且在電腦上安裝了這個(gè)軟件后，便可以在線購(gòu)買(mǎi)歌曲并將所購(gòu)歌曲導(dǎo)入iTunes軟件的資料庫(kù)系統(tǒng)，方便地進(jìn)行音樂(lè)的管理和利用。iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店還通過(guò)FairPlay數(shù)字權(quán)利管理系統(tǒng)對(duì)用戶(hù)利用音樂(lè)作品的行為進(jìn)行控制，F(xiàn)airPlay系統(tǒng)可以追蹤用戶(hù)的歌曲使用行為，防止用戶(hù)對(duì)歌曲的非法復(fù)制和傳播，將消費(fèi)者使用音樂(lè)作品的行為控制在版權(quán)人劃定的范圍之內(nèi)。當(dāng)消費(fèi)者從iTunes主頁(yè)下載管理軟件時(shí)他們會(huì)要求接受蘋(píng)果的銷(xiāo)售服務(wù)條款，實(shí)際上是和蘋(píng)果簽訂了一個(gè)私人合同，⑥從而把消費(fèi)者使用作品的行為控制在版權(quán)人允許的范圍內(nèi)。蘋(píng)果憑借著這些保護(hù)版權(quán)的條款也更有助于其通過(guò)唱片公司獲得歌曲銷(xiāo)售的許可。通過(guò)FairPlaw系統(tǒng)蘋(píng)果可以監(jiān)控消費(fèi)者使用作品的情況，當(dāng)消費(fèi)者涉嫌非法使用時(shí)，蘋(píng)果有權(quán)利刪除消費(fèi)者的會(huì)員資格。當(dāng)然，F(xiàn)airPlay技術(shù)也給消費(fèi)者提供了一定的自由，即它允許消費(fèi)者將一首自iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店購(gòu)買(mǎi)的歌曲復(fù)制到其他電腦硬盤(pán)上五次，而復(fù)制在蘋(píng)果公司提供的硬件IPod播放器上則沒(méi)有次數(shù)限制，并且蘋(píng)果在歌曲上運(yùn)用FairPlay技術(shù)限制了消費(fèi)者對(duì)播放器的選擇，只允許消費(fèi)者使用其自行開(kāi)發(fā)的IPod播放器播放。⑦
iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店開(kāi)創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下正版銷(xiāo)售音樂(lè)的新模式，既維護(hù)了版權(quán)人的合法權(quán)益，又滿(mǎn)足了人們?cè)诰W(wǎng)上以低廉價(jià)格獲取作品的自由，這種利益兼顧的問(wèn)題解決方式值得稱(chēng)道。學(xué)者認(rèn)為，iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店通過(guò)使用合同、版權(quán)和技術(shù)措施監(jiān)控作品的使用創(chuàng)造了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)之上國(guó)際版權(quán)實(shí)施的制度模式。它使用這三種方式加上其豐富的數(shù)字作品內(nèi)容庫(kù)，使得iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店成功地穿越國(guó)界，吸引了全球公眾的注意。毫無(wú)疑問(wèn)iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店是成功的，它創(chuàng)造了一種國(guó)際版權(quán)實(shí)施模式，整合了技術(shù)、傳統(tǒng)的版權(quán)法和合同法，創(chuàng)造了一個(gè)既能保護(hù)版權(quán)人又能向公眾提供數(shù)百萬(wàn)數(shù)字作品的合法音樂(lè)下載系統(tǒng)，它已經(jīng)成功了。的確，這種版權(quán)保護(hù)模式為我們提供了適應(yīng)傳播技術(shù)發(fā)展的版權(quán)保護(hù)模式的新思維，具有重要的啟發(fā)意義。
對(duì)于廣大音樂(lè)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店的推出無(wú)疑能夠使音樂(lè)作品更快地被推向市場(chǎng)，增加了音樂(lè)作品的市場(chǎng)銷(xiāo)量，擴(kuò)大了音樂(lè)作品的市場(chǎng)影響。同時(shí)由于iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店中銷(xiāo)售的音樂(lè)作品是由唱片公司提供的，因此，音樂(lè)藝術(shù)家能夠同時(shí)利用唱片公司推廣音樂(lè)作品的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，更有利于其音樂(lè)作品的推廣。但是，音樂(lè)藝術(shù)家利用iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店也有缺陷，即他們獲得的收益是有限的，因?yàn)樗麄儚某舅@得的音樂(lè)作品銷(xiāo)售收入本來(lái)就極其有限，在網(wǎng)上音樂(lè)商店銷(xiāo)售，音樂(lè)作品銷(xiāo)售收入還要為提供網(wǎng)上音樂(lè)商店服務(wù)的蘋(píng)果公司瓜分。同時(shí)，盡管傳統(tǒng)唱片公司也會(huì)努力推出新人，但是它們往往只關(guān)注那些有潛力的人，只重視那些具有較好的市場(chǎng)影響的音樂(lè)藝術(shù)家。這意味著很大一部分音樂(lè)藝術(shù)家將不容易享受iTunes網(wǎng)上音樂(lè)商店的好處。
三、放棄部分權(quán)利的版權(quán)策略：音樂(lè)作品的開(kāi)放存取
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅加快了信息的傳播速度，同時(shí)更開(kāi)拓了新的信息傳播渠道。因此，在繼續(xù)完善建立傳統(tǒng)版權(quán)制度基礎(chǔ)之上的商業(yè)模式的同時(shí)，新的版權(quán)利益實(shí)現(xiàn)模式的探索也在如火如荼地進(jìn)行著。開(kāi)放存取運(yùn)動(dòng)就是一種放棄部分權(quán)利的新的版權(quán)利益實(shí)現(xiàn)模式。開(kāi)放存取是國(guó)際科技界、學(xué)術(shù)界、出版界、信息傳播界為推動(dòng)科研成果利用網(wǎng)絡(luò)自由傳播而發(fā)起的運(yùn)動(dòng)，它是在基于訂閱的傳統(tǒng)出版模式以外的另一種選擇。根據(jù)布達(dá)佩斯開(kāi)放存取倡議中的定義，開(kāi)放存取是指文獻(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)公共領(lǐng)域里可以被免費(fèi)獲取，允許任何用戶(hù)閱讀、下載、拷貝、傳遞、打印、檢索、超級(jí)鏈接該文獻(xiàn)，并為之建立索引，用作軟件的輸入數(shù)據(jù)或其它任何合法用途。用戶(hù)在使用該文獻(xiàn)時(shí)不受財(cái)力、法律或技術(shù)的限制，而只需存取時(shí)保持文獻(xiàn)的完整性，對(duì)其復(fù)制和傳遞的唯一限制，或者說(shuō)版權(quán)的唯一作用應(yīng)是使作者有權(quán)控制其作品的完整性及作品被準(zhǔn)確接受和引用。
盡管開(kāi)放存取運(yùn)動(dòng)是建立于傳統(tǒng)版權(quán)制度的基礎(chǔ)之上的，但是和傳統(tǒng)版權(quán)制度的利益實(shí)現(xiàn)機(jī)制不同的是，開(kāi)放存取不是直接使作者獲得作品利用的報(bào)酬而獲得收益，而是通過(guò)提高作者的名聲、聲譽(yù)等間接使作者受益。由于版權(quán)人放棄了其版權(quán)財(cái)產(chǎn)權(quán)，這大大減少了著作財(cái)產(chǎn)權(quán)對(duì)作品傳播的障礙，從而作者的人身利益得到了更有效的實(shí)現(xiàn)。統(tǒng)計(jì)調(diào)查表明，開(kāi)放存取出版可以顯著提高論文的被引頻次。對(duì)119924篇公開(kāi)發(fā)表的計(jì)算機(jī)科學(xué)方面的會(huì)議論文調(diào)查發(fā)現(xiàn)，開(kāi)放存取論文的平均被引次數(shù)為7．03，非開(kāi)放存取論文的平均被引次數(shù)為2．74。在電子工程學(xué)科中，發(fā)表于同一種期刊中開(kāi)放存取論文的平均被引次數(shù)為2．35，非開(kāi)放存取論文的平均被引次數(shù)為1．56。在數(shù)學(xué)類(lèi)論文中，發(fā)表于同一種期刊中開(kāi)放存取論文的平均被引次數(shù)為1．60，非開(kāi)放存取論文的平均被引次數(shù)為0．84。⑧
盡管開(kāi)放存取運(yùn)動(dòng)主要興起于學(xué)術(shù)期刊的出版，但它卻不僅僅限于在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮作用。事實(shí)上，開(kāi)放存取期刊的思想已經(jīng)被音樂(lè)作品的傳播所利用，網(wǎng)絡(luò)歌手的成名之路就是開(kāi)放存取思想在音樂(lè)作品傳播領(lǐng)域的具體運(yùn)用。如網(wǎng)絡(luò)歌手誓言1993年就開(kāi)始在哈爾濱闖江湖，一開(kāi)始唱一場(chǎng)只有25元，可網(wǎng)絡(luò)歌曲《求佛》的迅速走紅則使他的身價(jià)暴長(zhǎng)，誓言光靠《求佛》就掙了500萬(wàn)。當(dāng)時(shí)誓言還口出狂言道：唱片歌手錢(qián)沒(méi)我好掙。⑨再如網(wǎng)絡(luò)歌手楊臣剛為生活所迫創(chuàng)作歌曲《老鼠愛(ài)大米》，出于偶然將《老鼠愛(ài)大米》放到網(wǎng)上，不料卻在網(wǎng)絡(luò)的推動(dòng)下一炮走紅，從而以500萬(wàn)元身價(jià)與飛樂(lè)唱片簽下5年合約。而在出道之前，楊臣剛共創(chuàng)作了300多首歌曲，但因他當(dāng)時(shí)只是默默無(wú)聞的歌手，所以教吉他成了他主要的生活來(lái)源。正是網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了楊臣剛的成功。⑩盡管網(wǎng)絡(luò)歌手原初并無(wú)意于采取開(kāi)放存取方式來(lái)傳播其音樂(lè)作品，但其做法實(shí)質(zhì)上卻運(yùn)用了開(kāi)放存取方式的精神，即放棄大部分財(cái)產(chǎn)權(quán)利而使得其人身權(quán)利得到了最大程度的實(shí)現(xiàn)，最終這些歌手通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了傳統(tǒng)唱片公司的視野并取得了成功。
四、結(jié) 語(yǔ)
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，音樂(lè)藝術(shù)家運(yùn)用音樂(lè)作品傳播的傳統(tǒng)版權(quán)策略固然仍然能夠?qū)崿F(xiàn)其音樂(lè)作品的價(jià)值，但網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其高質(zhì)量、高速度和低成本的傳播給音樂(lè)藝術(shù)家提供了實(shí)現(xiàn)其音樂(lè)作品的價(jià)值的千載難逢的新機(jī)遇，也促使版權(quán)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造了實(shí)現(xiàn)音樂(lè)作品價(jià)值的新商業(yè)模式，為音樂(lè)藝術(shù)家實(shí)現(xiàn)其音樂(lè)作品的價(jià)值提供了更多選擇，音樂(lè)藝術(shù)家既可以運(yùn)用傳統(tǒng)的版權(quán)策略實(shí)現(xiàn)其音樂(lè)作品的價(jià)值，也可以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下版權(quán)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的新商業(yè)模式，還可以利用網(wǎng)絡(luò)自己親自去實(shí)現(xiàn)其音樂(lè)作品的價(jià)值，只要能夠采用適當(dāng)?shù)陌鏅?quán)策略，無(wú)論是知名的音樂(lè)藝術(shù)家還是默默無(wú)聞的初出茅廬者均能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)其音樂(lè)作品價(jià)值的最佳路徑。
①本文“音樂(lè)作品”一詞是在其廣義的意義上使用，即既包括我國(guó)《著作權(quán)法》所規(guī)定的“音樂(lè)作品”，也包括音樂(lè)表演藝術(shù)家對(duì)音樂(lè)作品表演的結(jié)果――“音樂(lè)表演”。
②參見(jiàn)李娜《網(wǎng)絡(luò)音緣――論網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與音樂(lè)作品的傳播》，《藝術(shù)研究：哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2005年第2期。
③參見(jiàn)樊昌信，張普翊、徐炳祥，吳成柯《通信原理》，國(guó)防工業(yè)出版社2001年版，第187頁(yè)。
④參見(jiàn)樊昌信，張普翊、徐炳祥，吳成柯《通信原理》，國(guó)防工業(yè)出版社2001年版，第2頁(yè)。
⑤Kelly Leong： iT－tunes：Have They Created A System For International Copyright Enforcement?芽 13 New Eng． J． Int＇l ＆ Comp． L． 365， 385．
⑥See Apple．com， Apple iTunes Music Store： Terms of Service， http：／／www．a(chǎn)pple．com／legal／Ttunes／us／service．html． 2008年10月21日訪問(wèn)。
⑦百代唱片已經(jīng)宣布完全開(kāi)放其在iT－tunes上數(shù)字音樂(lè)的下載，放棄數(shù)字權(quán)利管理系統(tǒng)（DRM），這即是說(shuō)，隸屬百代唱片的在iT－tunes上銷(xiāo)售的歌曲已經(jīng)可以在除蘋(píng)果I－Pod外其他的播放器上使用，據(jù)悉，其他唱片公司也在考慮放棄DRM數(shù)字管理技術(shù)。參見(jiàn)鄭云：《百代“嫁”蘋(píng)果，音樂(lè)“福音”還是版權(quán)“毒藥”？》，《IT時(shí)代周刊》2007年5月20日。
⑧同⑤，第365、394、395頁(yè)。
⑨《百度百科》“開(kāi)放存取”條，http：／／baike．baidu．com／view／798036．htm．
⑩《十大網(wǎng)絡(luò)歌手的成名之路》，http：／／www．moorburn．com／points／2732．
［關(guān)鍵詞］ 偶像??；敘事研究；新十年
作為敘事模式化而備受部分專(zhuān)家詬病的偶像劇，從21世紀(jì)初算起，已經(jīng)走過(guò)了10年的歷程。2001年首部偶像劇《流星花園》播出后創(chuàng)下當(dāng)年最高收視率并風(fēng)靡東南亞，掀開(kāi)偶像劇熱潮的序幕。從此，偶像劇如雨后春筍般爭(zhēng)相而出，2002起，每年均有20部左右的偶像劇登陸熒屏，產(chǎn)量之豐可見(jiàn)一斑。且每年均有一兩部偶像劇伴隨著高收視率而成為兩岸青少年或粉絲群討論的熱點(diǎn)。在論述過(guò)程中，如沒(méi)有特別說(shuō)明（如日本、韓國(guó)偶像?。?，所出現(xiàn)的“偶像劇”均指臺(tái)灣偶像劇。偶像劇作為海峽兩岸青少年和粉絲群最受歡迎的電視劇類(lèi)型之一，誕生十年尚無(wú)系統(tǒng)的研究總結(jié)。豐厚的臺(tái)灣偶像劇創(chuàng)作實(shí)踐和不斷形成的觀賞熱潮極大地推動(dòng)了相關(guān)的理論研究。電視劇作為當(dāng)代社會(huì)最有影響力的藝術(shù)傳播形式，有著不斷建構(gòu)當(dāng)下文化現(xiàn)實(shí)的突出作用。偶像劇敘事對(duì)形成當(dāng)代青少年的情感價(jià)值與道德價(jià)值取向有著潛移默化的影響，因而對(duì)其進(jìn)行深入研究是十分必要的。本文力圖以敘事為切入點(diǎn)，遵循時(shí)間和地域的限制，對(duì)十年來(lái)臺(tái)灣偶像劇做一全面探索。
與本論題相關(guān)的研究領(lǐng)域主要是電視劇敘事研究和偶像劇研究，以下就對(duì)這兩個(gè)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分述。
電視劇敘事研究
敘事學(xué)在發(fā)展中發(fā)生了一些變化，研究對(duì)象不僅僅局限于虛構(gòu)性的敘事作品，非虛構(gòu)性的敘事作品進(jìn)入敘事學(xué)的研究視域，如羅蘭?巴特認(rèn)為任何材料都適宜于敘事，除了文學(xué)作品以外，還包括繪畫(huà)、電影、連環(huán)畫(huà)、社會(huì)雜聞、會(huì)話，敘事承載物可以是口頭或書(shū)面的有聲語(yǔ)言、固定或活動(dòng)的畫(huà)面、手勢(shì)以及所有這些材料的有機(jī)混合。①電視劇也屬于這一范疇。
電視劇敘事研究主要分為敘事學(xué)研究、敘事類(lèi)型研究?jī)煞矫?。電視劇敘事學(xué)研究取得了一定成果，專(zhuān)著論文均有一定系統(tǒng)性。研究專(zhuān)著有《電視虛構(gòu)敘事導(dǎo)論》(文化藝術(shù)出版社，2000年)圍繞電視劇敘事的核心元素進(jìn)行了深入的學(xué)術(shù)探討?！队耙晞∽鞯臄⑹滤囆g(shù)》(上海大學(xué)出版社，2001年)，關(guān)注影視劇的敘事特質(zhì)，從敘事視點(diǎn)、敘事時(shí)空、情節(jié)、沖突等方面，對(duì)影視劇創(chuàng)作進(jìn)行了敘事學(xué)的理論總結(jié)?！峨娨晞⑹卵芯俊?文化藝術(shù)出版社，2003年)在多學(xué)科比較中確立電視劇敘事的藝術(shù)特質(zhì)，從而建構(gòu)起電視劇敘事理論體系?！峨娨晹⑹聦W(xué)》(電子科技大學(xué)出版社,2003年)關(guān)注電視敘事學(xué)符號(hào)的構(gòu)成，電視敘事學(xué)的聲音、畫(huà)面、聲畫(huà)關(guān)系，是對(duì)電視敘事的總括性研究?！峨娨晞⑹滤囆g(shù)》(中國(guó)廣播電視出版社，2004年)，分別從敘事模式、情節(jié)、樣式、技巧、人物認(rèn)同等方面，對(duì)電視劇創(chuàng)作及其模式的特點(diǎn)進(jìn)行了敘事學(xué)的技術(shù)分析和理論總結(jié)。《電視劇敘事情節(jié)》(中國(guó)廣播電視出版社，2006年)主要從情節(jié)角度入手，對(duì)電視劇進(jìn)行研究。《電視劇敘事話語(yǔ)》(中國(guó)廣播電視出版社，2006年)則從敘述空間、敘述中的“時(shí)空結(jié)”造型和人物塑型等層面形式美學(xué)角度上考察電視劇敘事話語(yǔ)的深層規(guī)律。
電視劇敘事類(lèi)型研究在國(guó)外已有一定的成果，如勞拉?斯?蒙福德的《午后的愛(ài)情與意識(shí)形態(tài)――肥皂劇、女性及電視劇種》就具體地論述了肥皂劇的敘事特點(diǎn)及其性別意義。國(guó)內(nèi)的研究還遠(yuǎn)沒(méi)有開(kāi)展起來(lái)，對(duì)于各種類(lèi)型劇的批評(píng)琳瑯滿(mǎn)目，但是系統(tǒng)的科學(xué)的研究類(lèi)型電視劇的敘事和構(gòu)成的著作較少，如《新語(yǔ)境中的中國(guó)電視劇創(chuàng)作》（中國(guó)電影出版社，2007年）關(guān)注1990年以來(lái)我國(guó)各類(lèi)電視劇創(chuàng)作的特征和發(fā)展趨向?！峨娨晞∷囆g(shù)類(lèi)型論》（中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2008年）圍繞電視劇類(lèi)型的形成原因、各種類(lèi)型電視劇的發(fā)展概況及特征進(jìn)行了全面介紹和分析。關(guān)注于具體類(lèi)型劇的研究專(zhuān)著僅有《家的影像：中國(guó)電視劇家庭倫理敘事研究》（中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2008年05月）。相對(duì)而言，類(lèi)型電視劇的敘事研究尚處于一個(gè)拓荒期。一方面，類(lèi)型電視劇的敘事研究是與整個(gè)電視劇研究狀況相適應(yīng)，即總體并不令人樂(lè)觀。②在國(guó)外學(xué)界，實(shí)際上是把電視節(jié)目的類(lèi)型化與電視媒介緊緊捆綁在一起的，關(guān)于這一方面的重要文獻(xiàn)，包括賈森?米特爾的《電視類(lèi)型理論的文化研究》、布萊恩?羅斯的《電視類(lèi)型研究》以及莫里?福曼的《電視類(lèi)型出現(xiàn)之前的電視流行音樂(lè)的個(gè)案》③等。米特爾反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是要把類(lèi)型分析放置到一個(gè)更為廣泛的文化語(yǔ)境中。
當(dāng)前電視劇敘事研究中存在的問(wèn)題是：一方面，結(jié)合敘事研究具體電視劇的論文和專(zhuān)著大都拘泥于內(nèi)部形式分析而略顯單??；另一方面，在宏觀理論層面上探討的專(zhuān)著和論文，又容易缺乏微觀研究，且存在概念體系上以及各種理論之間的眾聲喧嘩、各自為政。研究類(lèi)型電視劇的敘事和構(gòu)成的著作很少，主要限于家庭劇和歷史劇等研究，其他類(lèi)型的研究尤其是偶像劇的研究呈現(xiàn)空白狀態(tài)。
偶像劇研究
（一）中國(guó)內(nèi)地研究
中國(guó)內(nèi)地研究人員對(duì)臺(tái)灣偶像劇的研究，目前尚無(wú)專(zhuān)著，只有論文。如2002年《我看〈流星花園〉――兼議青春偶像劇的價(jià)值取向》，關(guān)注偶像劇的價(jià)值取向；2003年《淺析臺(tái)灣新一代偶像劇的市場(chǎng)化走向》，認(rèn)為臺(tái)灣偶像劇成功的市場(chǎng)化運(yùn)作,值得大陸的偶像劇制作者們?nèi)リP(guān)注去研究；2007年《臺(tái)灣偶像劇的本土化實(shí)踐》，探討臺(tái)灣偶像劇扎根本土的策略與努力；2010年《2009海峽兩岸暑期偶像劇比較研究》，比較海峽兩岸暑期偶像劇的異同；《臺(tái)灣偶像劇中的青春鏡像對(duì)青少年身份認(rèn)同的影響》，側(cè)重偶像劇的影響研究。
中國(guó)內(nèi)地研究者對(duì)各國(guó)和地區(qū)偶像劇的研究論文比較多，截至2010年底共計(jì)217篇（據(jù)中國(guó)知網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)），尤其對(duì)韓國(guó)、日本偶像劇的研究不少，已經(jīng)出了一些碩、博論文。博士論文如《1980年后日韓影視劇在中國(guó)的傳播》（暨南大學(xué)，2006）；《大眾敘事與精神家園――韓國(guó)電視劇敘事文化研究》（四川大學(xué)，2007）。偶像劇研究論文偏重于概述式探討。
中國(guó)內(nèi)地對(duì)電視劇的研究已較成熟，專(zhuān)著不少。其中，對(duì)日韓偶像劇的研究有一定基礎(chǔ)，表現(xiàn)為論文多專(zhuān)著少。對(duì)臺(tái)灣偶像劇的研究，無(wú)專(zhuān)著且論文較少，呈現(xiàn)出研究狀態(tài)的空白化，其灣偶像劇敘事方面的研究最少，而市場(chǎng)分析與價(jià)值影響的研究偏多。價(jià)值影響的研究?jī)A向于極性思維，在偶像劇影響的判斷上，一些選項(xiàng)或觀念過(guò)于二元和對(duì)立。這種選項(xiàng)在字面上明顯造成一項(xiàng)是可取(積極、向上、健康)，另一項(xiàng)則暗示（消極、腐蝕、有毒）。贊成后者的論文明顯較多。④2009、2010兩年，對(duì)臺(tái)灣偶像劇研究的論文有增多之勢(shì)?，F(xiàn)象描述和規(guī)范性研究居多，但理論分析及其深度不夠，所以解釋力不足，對(duì)偶像劇創(chuàng)作實(shí)踐指導(dǎo)作用不強(qiáng)。和偶像劇日益掀起的制作播出相比，研究明顯滯后。
（二）臺(tái)灣研究
臺(tái)灣關(guān)于日、韓劇的研究相當(dāng)多，范圍也相當(dāng)廣，對(duì)于臺(tái)灣偶像劇的研究也在漸漸發(fā)展當(dāng)中。如以消費(fèi)、認(rèn)同的角度來(lái)檢視日本偶像劇對(duì)于臺(tái)灣年輕人的影響；以文化認(rèn)同的方向來(lái)檢視韓劇對(duì)于閱聽(tīng)人的影響，諸如愛(ài)情價(jià)值觀和消費(fèi)行為等的影響；以流行文化的角度來(lái)解讀日本偶像劇的文本等。
而關(guān)于臺(tái)灣本土偶像劇研究所涵蓋的面向比較局限。臺(tái)灣地區(qū)對(duì)臺(tái)灣偶像劇的研究只有碩士論文，尚無(wú)博士論文和專(zhuān)著。臺(tái)灣地區(qū)的研究論文多忽視電視文本的分析，有三種取向，一是針對(duì)制作與播出生態(tài)進(jìn)行政治經(jīng)濟(jì)分析，如徐玉青（2006）《臺(tái)灣電視連續(xù)劇評(píng)估準(zhǔn)則之研究――從編劇及制作人角度分析》，臺(tái)灣銘傳大學(xué)傳播管理研究所碩士畢業(yè)論文；再如張正芬（2008）《話題營(yíng)銷(xiāo)在偶像劇營(yíng)銷(xiāo)之應(yīng)用――以偶像劇〈命中注定我愛(ài)你〉為例》，臺(tái)灣國(guó)立政治大學(xué)碩士畢業(yè)論文。二是對(duì)收視觀眾的接收與影響進(jìn)行收視影響分析,如連麗雅（2008）《國(guó)小高年級(jí)學(xué)童偶像劇收視經(jīng)驗(yàn)之研究》世新大學(xué)公共關(guān)系與廣告系碩士論文。這類(lèi)研究論文均是透過(guò)接受者的書(shū)寫(xiě)與口語(yǔ)陳述，作為詮釋實(shí)踐的來(lái)源，研究重心在于閱聽(tīng)眾本身，而不是偶像劇文本。⑤這一種分析取向走著類(lèi)似于人類(lèi)學(xué)研究的路徑，細(xì)致地梳理和研究了各個(gè)年齡層的觀眾對(duì)偶像劇的收視及其相關(guān)影響，雖然研究重心不在偶像劇文本，但對(duì)偶像劇文本的再生產(chǎn)有一定指導(dǎo)意義。三是對(duì)偶像劇的形式或內(nèi)容進(jìn)行分析。第三類(lèi)取向的論文非常少。著名的有趙庭輝教授的《電視偶像劇〈熏衣草〉：愛(ài)情神話的建構(gòu)與再現(xiàn)》，（臺(tái)灣中華傳播協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文）；《電視偶像劇〈吐司男之吻〉：寫(xiě)實(shí)主義的建構(gòu)與再現(xiàn)》，（臺(tái)灣《傳播與管理研究》第五卷第一期）；《偶像劇〈流星花園〉的文本分析：青少年次文化的建構(gòu)與再現(xiàn)》，（臺(tái)灣《藝術(shù)學(xué)報(bào)》，第78期）。臺(tái)灣地區(qū)對(duì)電視劇研究的專(zhuān)著較少。對(duì)傳統(tǒng)電視劇的研究，“絕大多數(shù)電視劇研究者的基本立場(chǎng)，事實(shí)上受到實(shí)證主義（positivism）與行為科學(xué)（behavioral science）的影響，相當(dāng)強(qiáng)調(diào)電視劇在傳播過(guò)程中的社會(huì)功能?！雹奕绻ハ到y(tǒng)查看臺(tái)灣的大學(xué)圖書(shū)館館藏和臺(tái)灣各網(wǎng)絡(luò)書(shū)店，均無(wú)法看到有偶像劇研究的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍（娛樂(lè)八卦書(shū)籍不少）。臺(tái)灣地區(qū)關(guān)于偶像劇的研究大多傾向于經(jīng)濟(jì)學(xué)與收視影響分析，缺乏電視文本分析，故而臺(tái)灣地區(qū)的研究狀態(tài)呈半邊倒趨勢(shì)。臺(tái)灣地區(qū)價(jià)值影響的研究?jī)A向于理性思維，在偶像劇影響的判斷上，一些選項(xiàng)或觀念不再二元和對(duì)立。這與內(nèi)地研究形成反比。
綜上，海峽兩岸的偶像劇敘事理論研究明顯落后于偶像劇的創(chuàng)作實(shí)踐。其中，臺(tái)灣方面傾向于對(duì)各個(gè)年齡層觀眾進(jìn)行非常細(xì)微的梳理（如精確到某地的大、中、小學(xué)的某年級(jí)），偏重于探討觀眾對(duì)偶像劇文本的接受和影響等內(nèi)容。內(nèi)地研究偏向于偶像劇文本的市場(chǎng)分析與價(jià)值影響且對(duì)價(jià)值影響的判斷上傾向于否定或?qū)α?。目前?guó)內(nèi)外對(duì)偶像劇的研究尚屬于起步期或空白期，因此，加強(qiáng)相關(guān)研究有彌補(bǔ)理論空白的積極意義。
注釋?zhuān)?/p>
① ［法］羅蘭?巴特：《敘事作品結(jié)構(gòu)分析導(dǎo)論》，《符號(hào)學(xué)美學(xué)》，張?jiān)：套g，遼寧人民出版社，1987年版，第108頁(yè)。
② 曲春景、朱影編：《中美電視劇比較研究》，上海古籍出版社，2005年版(前言)，第1頁(yè)。
③ 上述三篇文獻(xiàn)參見(jiàn)《世界電影》，2005年第2期。
④ 《電影藝術(shù)》2004年第3期刊登了一系列關(guān)于中國(guó)青春偶像劇研究的文章，大多集中于對(duì)偶像劇的表現(xiàn)形態(tài)及表現(xiàn)內(nèi)容的分析及價(jià)值批判，批判其情節(jié)虛假及疏離現(xiàn)實(shí)的層面。
[論文摘要]通過(guò)對(duì)人本主義以及包裝設(shè)計(jì)教學(xué)情況的簡(jiǎn)述，提出了從包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)思維培養(yǎng)和包裝設(shè)計(jì)成果評(píng)估兩方面引入人本主義的教育理念，堅(jiān)持以設(shè)計(jì)者為本來(lái)培養(yǎng)，以消費(fèi)者為本來(lái)設(shè)計(jì)，走以人為本的培養(yǎng)道路，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)出具有更強(qiáng)生命力的包裝設(shè)計(jì)隊(duì)伍。
隨著國(guó)家工業(yè)的高速發(fā)展及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，包裝設(shè)計(jì)便應(yīng)運(yùn)而生，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)成為一門(mén)具有不可替代作用的綜合性學(xué)科。相對(duì)于傳統(tǒng)的包裝設(shè)計(jì)理念，現(xiàn)代的包裝設(shè)計(jì)不僅僅是為了保護(hù)、整合、運(yùn)輸、美化產(chǎn)品的手段。同時(shí)，人們的消費(fèi)水平提高、消費(fèi)理念變化，對(duì)產(chǎn)品的包裝技術(shù)、包裝材料和包裝效果都提出了更高的要求。當(dāng)然，一個(gè)有創(chuàng)意、別出心裁的包裝設(shè)計(jì)，并非偶然所得，而是經(jīng)過(guò)合理的藝術(shù)思維培養(yǎng)。琢磨思考，長(zhǎng)期實(shí)踐與探索中創(chuàng)作的藝術(shù)作品，那么如何培養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代變化，知道如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，展現(xiàn)個(gè)性設(shè)計(jì)人才就是擺在我們面前的問(wèn)題。本文從人本主義教學(xué)理念出發(fā)，將人本主義教學(xué)思想和包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，以設(shè)計(jì)者為本來(lái)培養(yǎng)。以消費(fèi)者為本來(lái)設(shè)計(jì)更好的使包裝設(shè)計(jì)融入自然環(huán)境，培養(yǎng)出更具生命力的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)隊(duì)伍。
一、人本主義的教育理念
人本主義(Humanism)來(lái)源于拉丁文，其中含有人的、人類(lèi)、人性、人文影響等意思。人本主義的教育理念是從二十世紀(jì)六十年代以來(lái)，西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家人本主義心理學(xué)家將他們的觀念和見(jiàn)解擴(kuò)展到教育教學(xué)領(lǐng)域，并形成別具風(fēng)格的教學(xué)觀。在國(guó)內(nèi)的教育發(fā)展中，也不斷有專(zhuān)家學(xué)者提出人本主義的教學(xué)觀點(diǎn)，而今人本主義的教育理論的核心是人性本位，即以人為本，學(xué)觀點(diǎn)，而今人本主義的教育理論的核心是人性本位，即以人為本，根據(jù)人類(lèi)自身發(fā)展特點(diǎn)，提出人本主義的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠適應(yīng)變化的個(gè)性充分發(fā)展的人。人本主義教育理論認(rèn)為人和人在社會(huì)中的雙重價(jià)值具有重要意義，更體現(xiàn)出去尊重學(xué)生，培養(yǎng)自信心，發(fā)掘自身潛能，展現(xiàn)突出人性的價(jià)值。同時(shí)，結(jié)合教育內(nèi)容及特點(diǎn)也融入以人為本的思想，包裝設(shè)計(jì)的成果最重要的是流通到市場(chǎng)中去，究竟能否為人所認(rèn)可、接受。都需要經(jīng)過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的檢驗(yàn)。所以，不但在對(duì)學(xué)生教育本身上引入人本主義的思想，更應(yīng)根據(jù)實(shí)際傳授的內(nèi)容，做到以人為本的思維培養(yǎng)，只有這樣，才能不斷適應(yīng)時(shí)代的變化，來(lái)滿(mǎn)足人類(lèi)發(fā)展的需求。
二、藝術(shù)思維的培養(yǎng)狀況
包裝設(shè)計(jì)包含了設(shè)計(jì)領(lǐng)域的平面、文字、色彩、攝影等門(mén)類(lèi)，是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科。為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的設(shè)計(jì)隊(duì)伍，相關(guān)院校教師提出了很多的教學(xué)嘗試，其中有在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，采用開(kāi)放式、實(shí)踐式教學(xué)；有采用教企結(jié)合，使學(xué)生設(shè)計(jì)作品真正進(jìn)入市場(chǎng)，同時(shí)也將市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制滲透到教學(xué)中來(lái)的方法：有基于包裝的物質(zhì)和精神功能兩方面考慮的教學(xué)方法，從審美觀念和精神功能出發(fā)，與包裝的理化保護(hù)功能技術(shù)有機(jī)的結(jié)合；有采用個(gè)性化教學(xué)，主要培養(yǎng)和突出個(gè)性，尊重個(gè)性化傾向，創(chuàng)造出個(gè)性化的作品，這些方法都為包裝設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)起到了很好的促作用。
三、人本主義藝術(shù)思維在包裝設(shè)計(jì)中應(yīng)用
1．以設(shè)計(jì)者為本來(lái)培養(yǎng)藝術(shù)思維
包裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)思維是通過(guò)視覺(jué)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的，設(shè)計(jì)創(chuàng)意雖然不同于美術(shù)創(chuàng)作，但在藝術(shù)構(gòu)思、個(gè)性表現(xiàn)上具有不可分割的聯(lián)系。以人為本的教學(xué)理念，就是使學(xué)生真正成為“人”，成為藝術(shù)創(chuàng)作的主宰，依據(jù)自身的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的潛能發(fā)揮，激發(fā)創(chuàng)作欲望。人本主義教學(xué)的立足點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)人格的充分發(fā)展，設(shè)計(jì)在不斷創(chuàng)新，只有遵循以人為本的發(fā)展規(guī)律，從理論中汲取知識(shí)，從實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)，來(lái)使藝術(shù)設(shè)計(jì)水平不斷提高。當(dāng)然，貫徹以人為本的理念實(shí)踐者在于教師，教師只有尊重學(xué)生，使學(xué)生在教育的過(guò)程中成為平等的參與者、教育與自我教育的主體，給予自由創(chuàng)作空間，從而教師在人本主義的教學(xué)中起到促進(jìn)者、鼓勵(lì)者、幫助者的作用。美術(shù)教育家呂斯百先生說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)教育是最自然、最合乎人性的教育”。相信堅(jiān)持以設(shè)計(jì)者為本來(lái)培養(yǎng)藝術(shù)思維的過(guò)程中，不斷融入人本主義的教育思想，那將會(huì)為形成互教互學(xué)，共同創(chuàng)新，適應(yīng)變化的發(fā)展型人才隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。
2．以消費(fèi)者為本來(lái)培養(yǎng)藝術(shù)思維
近十年來(lái)，我國(guó)的包裝設(shè)計(jì)事業(yè)發(fā)展迅速，包裝設(shè)計(jì)的水平也在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)下不斷提高，包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)成為聯(lián)系產(chǎn)品和消費(fèi)者之間的重要紐帶，給人們提供了多種生活方式的重要媒介。然而，包裝設(shè)計(jì)的成果能不能被認(rèn)可，能否有良好的業(yè)績(jī)，都需要經(jīng)過(guò)市場(chǎng)的檢驗(yàn)，包裝以其獨(dú)有的形象語(yǔ)言與消費(fèi)者溝通，所以如何不斷滿(mǎn)足消費(fèi)者的消費(fèi)需求就成為設(shè)計(jì)者最為關(guān)注的問(wèn)題。而以人為本的消費(fèi)評(píng)價(jià)理念將發(fā)揮其重要的作用，堅(jiān)持根據(jù)消費(fèi)的心理狀態(tài)波動(dòng)，消費(fèi)趨勢(shì)和潮流，迎合消費(fèi)者的心理。例如，環(huán)境問(wèn)題已成為目前消費(fèi)者普遍關(guān)心的問(wèn)題，那設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過(guò)程中，不論從包裝材料、包裝風(fēng)格上，還是在包裝的回收利用上做文章，力求保護(hù)、安全、節(jié)約去迎合消費(fèi)者的心理，真正做到以消費(fèi)者的立場(chǎng)出發(fā)，鍛煉培養(yǎng)設(shè)計(jì)者的思維方式，便能在不斷的設(shè)計(jì)過(guò)程中適應(yīng)時(shí)代變化。所以堅(jiān)持以消費(fèi)者為本來(lái)培養(yǎng)藝術(shù)思維，更能把握市場(chǎng)需求，創(chuàng)造更加人性化的產(chǎn)品包裝，才能為廣大消費(fèi)者所接受，才能使產(chǎn)品的包裝在市場(chǎng)中很好的完成自身的物質(zhì)和精神功能。
四、結(jié)論
隨著人們對(duì)裝飾標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量的需求不斷提高，必然要求住宅建設(shè)不斷增加科技含量，實(shí)現(xiàn)住宅產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化，進(jìn)而要求其內(nèi)部設(shè)計(jì)要打破以往的盒子式設(shè)計(jì)，使功能空間更加明晰，住宅部件設(shè)計(jì)向系列化、集約化、智能化、配套化方向發(fā)展。中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展到現(xiàn)在也已具有一定規(guī)模，雖然與發(fā)達(dá)國(guó)家有一定的差距，但它的發(fā)展在當(dāng)下也呈觀察思考23現(xiàn)出新的時(shí)代特征。
1.多元性。進(jìn)入21世紀(jì)以本論文由整理提供后，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，國(guó)際交流的增加，世界已聯(lián)成一體。室內(nèi)設(shè)計(jì)也不例外，各國(guó)帶有民族性、地域性的優(yōu)秀設(shè)計(jì)涌入中國(guó)，各種流派、各種不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)影響著中國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)，每種設(shè)計(jì)不盡相同，但又相互協(xié)調(diào)，彰顯出個(gè)性。而中國(guó)的設(shè)計(jì)師在相互交流中汲取營(yíng)養(yǎng)，相互滲透，有利于在國(guó)內(nèi)形成一個(gè)蓬勃發(fā)展的多元化格局。
2.復(fù)合性。隨著科技的高速發(fā)展，新材料的不斷出現(xiàn)，新的設(shè)計(jì)理念的提出，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)觀念不斷受到挑戰(zhàn)和突破。技術(shù)與藝術(shù)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，外來(lái)文明與本土文化，不同地域的各種設(shè)計(jì)，形成了不同組合方式的復(fù)合性設(shè)計(jì)。它不是各種形式的任意的拼湊，也不是任何無(wú)次序的權(quán)宜變通，它是傳統(tǒng)與現(xiàn)代，西方與東方的設(shè)計(jì)觀念的融合，是多樣本論文由整理提供的設(shè)計(jì)語(yǔ)言的體現(xiàn)。
3.時(shí)效性。新設(shè)計(jì)替代舊設(shè)計(jì)，新材料替代舊材料，新理念替代舊理念，中國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)也慢慢跟上時(shí)展的步伐，由八九十年代流行的盲目模仿歐式的設(shè)計(jì)到現(xiàn)在影響深刻的亞設(shè)計(jì)流派；由最初的“生存意識(shí)”進(jìn)展到現(xiàn)在的“環(huán)保意本論文由整理提供識(shí)”，中國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)在其中尋找契機(jī)，尋找突破，緊跟著時(shí)展的需要。隨著中國(guó)加入WTO，國(guó)內(nèi)的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)已率先打開(kāi)國(guó)門(mén)，無(wú)形中也將推動(dòng)室內(nèi)設(shè)計(jì)邁向更高的水平。
但是我國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)要走向世界，較國(guó)際水平還相差一定的距離。同發(fā)達(dá)國(guó)家的裝飾行業(yè)相比，我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)還不規(guī)范，室內(nèi)設(shè)計(jì)師的整體水平還不高，帶有中華民族特性的室內(nèi)設(shè)計(jì)，其個(gè)性還不鮮明，還沒(méi)有形成自己的文化形態(tài)等等。
導(dǎo)致這些問(wèn)題出現(xiàn)主要有以下幾個(gè)原因：
（一）裝飾行業(yè)不規(guī)范我國(guó)現(xiàn)階段對(duì)固定資產(chǎn)的投入達(dá)到前所未有的高度。高層建筑如雨后春筍層出不窮，每年的產(chǎn)值都在2000億人民幣左右。
在如此巨大的消費(fèi)刺激下，裝飾公司也多如牛毛。在裝飾行業(yè)的眾多公司中，其專(zhuān)業(yè)水平良莠不齊，優(yōu)秀企業(yè)不多，行業(yè)管理不本論文由整理提供夠規(guī)范，全國(guó)各地發(fā)展不平衡，無(wú)序從業(yè)多于規(guī)范從業(yè)，設(shè)計(jì)人員“魚(yú)目混珠”，這些直接導(dǎo)致行業(yè)的惡性競(jìng)爭(zhēng)。而馬路邊拿鋸拿斧的“裝修游擊隊(duì)”也聲稱(chēng)“我們是搞裝修的，我們也可以設(shè)計(jì)”。
有的室內(nèi)設(shè)計(jì)公司為了競(jìng)爭(zhēng)常常推出免費(fèi)設(shè)計(jì)等等。要知道，室內(nèi)設(shè)計(jì)也是一種勞動(dòng)，也具有價(jià)值，如果讓這種價(jià)值為零，就等于在破壞市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序。室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門(mén)涉及到建筑設(shè)計(jì)原理、施工構(gòu)造和藝術(shù)審美各方面學(xué)問(wèn)的行本論文由整理提供業(yè)。不了解設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、設(shè)計(jì)規(guī)律、設(shè)計(jì)美感，就不能設(shè)計(jì)出好的作品。因此，我們必須規(guī)范行業(yè)運(yùn)作，加強(qiáng)行本論文由整理提供
業(yè)監(jiān)管，并嚴(yán)格按照市場(chǎng)規(guī)律來(lái)操作，才能促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展。
（二）室內(nèi)裝飾與其他項(xiàng)目設(shè)計(jì)分散在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，一名優(yōu)秀的建筑師，同時(shí)也是一名優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師；一名優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師同時(shí)也是一名家具及飾物設(shè)計(jì)師；
而一名家具設(shè)計(jì)師很有可能是一名能工巧匠，其專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的聯(lián)系性非常強(qiáng)。而中國(guó)相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)卻是分離的，院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置是將建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)分門(mén)別類(lèi)，這種人才培養(yǎng)機(jī)制造成了割裂幾個(gè)聯(lián)系非常強(qiáng)的本論文由整理提供專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域連貫性。建筑師完成土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)后就將建筑毛胚甩給室內(nèi)設(shè)計(jì)師，而室內(nèi)設(shè)計(jì)師在室內(nèi)設(shè)計(jì)家具時(shí)多半只能選購(gòu)市場(chǎng)成品，這種關(guān)系結(jié)構(gòu)不利于內(nèi)外一體化的優(yōu)秀室內(nèi)建筑作品的問(wèn)世。這就是我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)現(xiàn)在為什么普遍還是“濕作業(yè)”的原因了。
歐美國(guó)家在上個(gè)世紀(jì)70年代就實(shí)現(xiàn)了住宅產(chǎn)業(yè)一體化、集約化、工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)了省時(shí)、省力、省消耗，高品質(zhì)、高質(zhì)量這樣“三省二高”的標(biāo)準(zhǔn)，提高了建筑的綜合質(zhì)量，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，縮短了從建設(shè)到入住的工期，降低了成本。他們的做法還避免了那種設(shè)計(jì)師拿到建筑毛胚房，首先要對(duì)空間進(jìn)行功能布局，對(duì)其空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改，而拆墻本論文由整理提供鑿洞造成材料浪費(fèi)的現(xiàn)象。從協(xié)調(diào)性的問(wèn)題來(lái)考慮，這種建筑各個(gè)環(huán)節(jié)相互剝離的設(shè)計(jì)模式也制約了設(shè)計(jì)師對(duì)全局的把握。在這種情況下要出一個(gè)優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品，無(wú)疑也提高了建筑成本。
（三）室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神缺乏任何一種真正意義上的創(chuàng)作活動(dòng)，都離不開(kāi)思想這個(gè)內(nèi)在的發(fā)動(dòng)機(jī)。而其創(chuàng)作的思想并非源于創(chuàng)作者本人一時(shí)心血來(lái)潮或異想天開(kāi)，而必定是受到他所在的時(shí)代的精神和以往歷史思想沉淀的影響。室內(nèi)設(shè)計(jì)理念的發(fā)展應(yīng)是文化發(fā)展的必然結(jié)果，不同的文化特色產(chǎn)生不同的藝術(shù)形式。說(shuō)到底沒(méi)有對(duì)人類(lèi)文化的深刻理本論文由整理提供解，是根本不可能奢談創(chuàng)作的，室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)然也不例外。室內(nèi)設(shè)計(jì)這一概念是由西方傳入我國(guó)的，發(fā)展到今天已形成了多元性、復(fù)合性的特點(diǎn)。但是，當(dāng)你真正站在這么多的風(fēng)格、流派面前時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)其中沒(méi)有屬于我們自己的東西，只能從一個(gè)建筑設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)中，或多或少看到國(guó)外這類(lèi)或那類(lèi)風(fēng)格特點(diǎn)的影子。
一般而言，現(xiàn)今室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格特點(diǎn)是建立在以往民族傳統(tǒng)風(fēng)格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。但是，我們大部分設(shè)計(jì)者卻停留在表面形式上的抄襲，對(duì)風(fēng)格、流派的表面接受替代了自我創(chuàng)新，“拿來(lái)主義”成了設(shè)計(jì)的主旋律。室內(nèi)設(shè)計(jì)固然可以借鑒國(guó)內(nèi)外傳統(tǒng)和當(dāng)今已有設(shè)計(jì)成果，但不應(yīng)是簡(jiǎn)單的“抄襲”或不顧環(huán)境和建筑類(lèi)型的“套用”。我們應(yīng)該扭轉(zhuǎn)那種很多設(shè)計(jì)師僅看中設(shè)計(jì)的表層的形成，而忽略其深層次精神的局面，而是要民族元素的融入、大膽的探索和積極的創(chuàng)新。
（四）設(shè)計(jì)師隊(duì)伍膨脹，素質(zhì)普遍偏低市場(chǎng)的發(fā)展、教育的改革使得室內(nèi)設(shè)計(jì)變得炙手可熱。國(guó)內(nèi)許多沒(méi)有相應(yīng)師資的大專(zhuān)院本論文由整理提供校都開(kāi)設(shè)了這門(mén)專(zhuān)業(yè)，甚24觀察思考至在社會(huì)上的室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班、電腦培訓(xùn)班也都加入了“制造設(shè)計(jì)師”的行列，在短短十年里設(shè)計(jì)師隊(duì)伍急劇膨脹?？梢韵胂筮@樣“制造出來(lái)的設(shè)計(jì)師”如何設(shè)計(jì)出好的作品。這樣打著“設(shè)計(jì)師”旗號(hào)的人加入專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師的行列，使整個(gè)設(shè)計(jì)市場(chǎng)形成惡性競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)生了許多粗制濫造的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品。這些設(shè)計(jì)師基礎(chǔ)知識(shí)缺乏，藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)不清，設(shè)計(jì)技術(shù)偏低，缺少設(shè)計(jì)的邏輯思考，浮淺媚俗的追逐時(shí)尚，依賴(lài)材料、仿造風(fēng)格，而忽視實(shí)際情況；惡性競(jìng)爭(zhēng)的后果還使許多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師不能得到相應(yīng)的回報(bào)而降低了創(chuàng)新的積極性。要知道真正的設(shè)計(jì)師除了是專(zhuān)業(yè)的能手，還應(yīng)該是自己思想的忠實(shí)執(zhí)行者，不被外在的意志所左右，將自己的文化品位、藝術(shù)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)科學(xué)論證后付諸實(shí)施的人。
二、中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
（一）人性化室內(nèi)設(shè)計(jì)的理念即以人為本，這是室內(nèi)設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)的主題，未來(lái)室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展也將延續(xù)與深化這一主題。住宅的核心是人、環(huán)境和建筑，它的目標(biāo)是全面提高人居環(huán)境品質(zhì)，滿(mǎn)足居住環(huán)境的健康性、自然性、環(huán)保性、親和性和行動(dòng)性，以保障人民健康，實(shí)現(xiàn)人文、社會(huì)和環(huán)境效益的統(tǒng)一；它的目的是一切從居住者出發(fā)，從人性出發(fā)，方便人的行為，滿(mǎn)足人的需求。要從強(qiáng)化人與外界事物的聯(lián)系，甚至從人的生活環(huán)境、人類(lèi)社會(huì)、人的本論文由整理提供歷史及未來(lái)著眼來(lái)研究，抓住設(shè)計(jì)的真正意義，滿(mǎn)足居住者生理、心理和社會(huì)等多層次的需求，使居住者生活在舒適、衛(wèi)生、安全和文明的居住環(huán)境中。
（二）生態(tài)、綠色及環(huán)?；祟?lèi)社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，工業(yè)化帶來(lái)了巨大的財(cái)富，但同時(shí)也改變了人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境——森林、生物、水、空氣以及耕地。這些人類(lèi)賴(lài)以生存的基本物質(zhì)保障或消失，或減少，或惡化。地球已不是人類(lèi)的樂(lè)園，自然環(huán)境問(wèn)題已擺在人們的面前而迫使人類(lèi)思考。隨著人類(lèi)對(duì)環(huán)境認(rèn)識(shí)的深化，人們逐漸意識(shí)到環(huán)境中自然景觀的重要，優(yōu)美的風(fēng)景、清新的空氣既能提高工作效率，又可以改善人的精神生活狀態(tài)。不論是建本論文由無(wú)憂論文由整理提供
com/">整理提供筑內(nèi)部，還是建筑外部的綠化和綠化空間；不論是私人住宅，還是公共環(huán)境，生態(tài)、綠色、環(huán)保成為主題。因此，人們?cè)跐M(mǎn)足了對(duì)環(huán)境的基本需求后，回歸自然成了我們現(xiàn)代人新的追求方向。
（三）科技智能化隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及人們對(duì)生活居住條件的要求日益提高，科技智能將逐步走入尋常百姓家，科技智能化設(shè)計(jì)將成為未來(lái)住宅發(fā)展的方向。科技智能化提倡“四新”（新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備、新工藝）技術(shù)的應(yīng)用本論文由整理提供，全面提升住宅的居住環(huán)境、住宅功能、工程質(zhì)量、物業(yè)管理水平，使科技轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，推進(jìn)住宅的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化。它要求達(dá)到安全防范、信息管理、信息網(wǎng)絡(luò)化，從而實(shí)現(xiàn)住戶(hù)可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)地進(jìn)行家庭遙控管理或與外界進(jìn)行聯(lián)系。
（四）裝飾部件的產(chǎn)業(yè)化鄰國(guó)日本用了二十年來(lái)推行其住宅部品，現(xiàn)在住宅的各個(gè)部分都有通用部品，而其設(shè)計(jì)師的工作更多的是對(duì)建筑裝飾部品的選擇，工作效率非常高。而我國(guó)，傳統(tǒng)的施工工藝仍主導(dǎo)著我們的施工過(guò)程，依然是切、割、鋸、鉆刷等工藝。各裝飾部件也都是各大裝飾公司自行設(shè)計(jì)。這是一套落后的施工工藝，不利于室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展，而裝飾部件的產(chǎn)業(yè)化，應(yīng)該是室內(nèi)設(shè)計(jì)的必然趨勢(shì)。標(biāo)準(zhǔn)化、系列化、通用化的住宅部件是保本論文由整理提供證住宅功能與質(zhì)量的基本條件之一，它對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的控制，裝飾成本的降低，施工工藝的便捷，以及建筑裝飾產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化都會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。西方發(fā)達(dá)國(guó)家都推行住宅部品，對(duì)無(wú)特殊要求的住宅，只要將裝飾部品組合起來(lái)就可以了。因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)變得更簡(jiǎn)單，更便捷，普通大眾都可以自行設(shè)計(jì)。
（五）高度的民族化中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明的國(guó)家，它留給了我們豐富的歷史遺產(chǎn)，中國(guó)幅員遼闊，有著56個(gè)優(yōu)秀民族，不同民族、不同地域都有著本民族豐富多樣的文化。因此，如何傳承文明，如何將有中華民族特性的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)于世界，是我們的責(zé)任，也是我們的創(chuàng)作歸宿。我國(guó)的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)發(fā)展初期受西方文化影響很大，像上世紀(jì)八、九十年代，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)到處盛行歐陸建筑風(fēng)格。但一味仿造的“拿來(lái)主義”盛行，丟失了我們本論文由整理提供優(yōu)秀的傳統(tǒng)，丟失了我們文化的“根”。隨著國(guó)家的富強(qiáng)，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，未來(lái)中國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)所走的道路，一定是在繼承傳統(tǒng)文化的同時(shí)表現(xiàn)現(xiàn)代人的審美情趣的設(shè)計(jì)。因?yàn)橹挥械赜虻牟攀敲褡宓?，只有民族的才是世界的?/p>
進(jìn)入21世紀(jì)，時(shí)代的發(fā)展帶來(lái)了新的審美情趣，而中國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)也從早期的以材料的檔次來(lái)評(píng)價(jià)裝修水準(zhǔn)的誤區(qū)中走了出來(lái)，不斷地走向完善，向國(guó)際靠攏。
當(dāng)然，目前室內(nèi)設(shè)計(jì)的各種規(guī)范還未健全，而室內(nèi)設(shè)計(jì)從不規(guī)范到比較規(guī)范、再到相對(duì)規(guī)范，需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。我們相信，這個(gè)過(guò)程不會(huì)需要太多的時(shí)間了，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)一定會(huì)走向規(guī)范，最終必定會(huì)有一個(gè)好的發(fā)展環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
[1]中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建筑規(guī)范.中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院，2006
綜觀整體形勢(shì)，盡管我國(guó)中資金融機(jī)構(gòu)針對(duì)各自的金融投資產(chǎn)品已經(jīng)采用了各種不同的營(yíng)銷(xiāo)策略，在科技開(kāi)發(fā)、推廣宣傳上都投入了大量的人力、物力、財(cái)力，金融產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)論文策略的運(yùn)用仍是乏力的，推廣效果并不好。
（一）營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用投入大，收效不顯著。以外匯理財(cái)產(chǎn)品為例：國(guó)內(nèi)主要商業(yè)銀行中行、建行、招行、民生推出外匯理財(cái)產(chǎn)品后，一些外資銀行如渣打銀行、匯豐銀行、荷銀也相繼加入了這一市場(chǎng)爭(zhēng)奪拼殺，各家銀行都使出渾身解數(shù)，爭(zhēng)奪投資者。本土商業(yè)銀行斥巨資投入投資理財(cái)服務(wù)業(yè)務(wù)，欲于外資銀行試比高。但其行為令人費(fèi)解，仿佛誰(shuí)投入越大，誰(shuí)就是最大的贏家。經(jīng)過(guò)調(diào)查，上海、北京、廣州、鄭州、重慶的消費(fèi)者對(duì)于各銀行外匯理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)知狀況普遍反映較差。他們被國(guó)內(nèi)種類(lèi)繁多的理財(cái)產(chǎn)品弄得眼花繚亂，不知所措，面對(duì)眾多“看起來(lái)差不多的”的產(chǎn)品，變的更加無(wú)所適從，邊際消費(fèi)量一路走低。
（二）品牌意識(shí)薄弱，整合力不強(qiáng)。不可否認(rèn)，我國(guó)當(dāng)前的金融產(chǎn)品，例如上述所說(shuō)的外匯理財(cái)產(chǎn)品，擁有很多“牌子”，金融機(jī)構(gòu)看上去忙個(gè)不停，也做了很多努力去打造、去維護(hù)，但重視程度依然不夠，沒(méi)有進(jìn)行全面系統(tǒng)的品牌規(guī)劃，絕大多數(shù)做的只是品牌的一個(gè)方面、一個(gè)局部，往往想到什么做什么：或廣告，或包裝，或渠道，每個(gè)企業(yè)都強(qiáng)調(diào)自以為重要的環(huán)節(jié)，但很少有企業(yè)把品牌的各個(gè)方面都做到位。幾年下來(lái)，其品牌資產(chǎn)并沒(méi)有得到切實(shí)有效的積累和加強(qiáng)。我國(guó)金融企業(yè)關(guān)于品牌的整合意識(shí)還比較薄弱，品牌的努力還停留在某個(gè)方面。
（三）產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)論文缺乏策略，隨意性大。對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)決策，本土金融機(jī)構(gòu)還是更多地傾向于拍腦袋做決定，營(yíng)銷(xiāo)人員不能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，營(yíng)銷(xiāo)策略缺乏長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性，從而最終影響了其業(yè)務(wù)的發(fā)展。
（四）營(yíng)銷(xiāo)方法落后，人才缺乏。我國(guó)本土金融機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)論文，主要依靠定性的、人為控制的直接管理方法，導(dǎo)致金融產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)論文的專(zhuān)業(yè)程度和效率較低。特別是信息的傳遞效率低下，使信息在上行下達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)了人為拖延，導(dǎo)致高層與執(zhí)行層步調(diào)上的不一致，影響執(zhí)行層在面臨突發(fā)事件中的變通速度。
二、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)論文按照“駱駝與兔子”理論提出幾點(diǎn)建議
“駱駝與兔子”理論是由我國(guó)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)家路長(zhǎng)全教授提出的。他認(rèn)為，剛進(jìn)入國(guó)內(nèi)的外資金融機(jī)構(gòu)，資金實(shí)力雄厚，因?yàn)樽陨硪?guī)模效應(yīng)的需要，在產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)論文中一般講求戰(zhàn)略管理，對(duì)體系、流程、規(guī)模、溝通要求高。在金融產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)論文中他們做得起大投入、大產(chǎn)出，所以可以稱(chēng)之為駱駝，骨架大，有足夠的資本，在市場(chǎng)上可以靠一定時(shí)期的虧損來(lái)獲取未來(lái)更大的回報(bào)；而我國(guó)本土金融機(jī)構(gòu)普遍較小，絕大多數(shù)在未來(lái)10年內(nèi)都很難達(dá)到他們的規(guī)模，與他們相比是弱者，可以稱(chēng)之為兔子，其最大的特點(diǎn)應(yīng)該是要有速度，所以我國(guó)本土金融機(jī)構(gòu)要談效率，談速度，談利潤(rùn)，談策略。在缺乏大量金融資本支持的情況下，想用金錢(qián)和時(shí)間來(lái)堆積業(yè)績(jī)是絕對(duì)不行的。反思現(xiàn)狀，弱者與強(qiáng)者怎樣談競(jìng)爭(zhēng)？按照“駱駝與兔子”產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)論文理論所闡述的觀點(diǎn)，惟有找一支營(yíng)銷(xiāo)支點(diǎn)，在渠道上，在速度與策略上，在品牌的建立與促銷(xiāo)上與之抗?fàn)帯?/p>
（一）建立自己的品牌，找到營(yíng)銷(xiāo)的靶心。國(guó)際著名營(yíng)銷(xiāo)大師菲力普？科特勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：營(yíng)銷(xiāo)的藝術(shù)就是建立品牌的藝術(shù)。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)致力于建設(shè)長(zhǎng)青基業(yè)的企業(yè)來(lái)說(shuō)，她所塑造的品牌將是她在多年后賴(lài)以生存的法寶。從全球范圍內(nèi)來(lái)看，今天最著名的金融企業(yè)，不論是匯豐，還是花旗，其最寶貴的財(cái)產(chǎn)不是企業(yè)雄厚的資金，不是豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，甚至不是技術(shù)能力，而是品牌。原因何在？因?yàn)槌晒Φ钠放颇苁巩a(chǎn)品增值，成功的品牌能獲得更大的利潤(rùn)，成功的品牌是市場(chǎng)的通行證。更為重要的是，成功的品牌是消費(fèi)者的朋友，值得消費(fèi)者信賴(lài)，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)拒絕朋友的誠(chéng)意推薦，而去選擇陌生的產(chǎn)品。
（二）堅(jiān)持品牌形象和品牌核心價(jià)值的統(tǒng)一?？v觀全球，堅(jiān)持全面完整的品牌塑造，是一些國(guó)際品牌走向成功的不二法門(mén)，這已成為許多國(guó)際一流品牌的共識(shí)。例如美國(guó)花旗銀行宣揚(yáng)的是其“開(kāi)創(chuàng)優(yōu)越理財(cái)?shù)浞?，?cái)富增值更為可觀；彰顯尊貴，專(zhuān)業(yè)周到的貼身銀行服務(wù)”，匯豐銀行提倡的是“環(huán)球金融，地方智慧”的專(zhuān)家性質(zhì)。盡管花旗、匯豐的廣告中，人物、廣告語(yǔ)、情節(jié)都會(huì)經(jīng)常變化，但在品牌營(yíng)銷(xiāo)的各個(gè)方面，卻始終承載著他們“銀行專(zhuān)家，卓越理財(cái)”的品牌個(gè)性、精神內(nèi)涵與價(jià)值觀。
（三）堅(jiān)持品牌形象的全面塑造。品牌是所有因素的總和，是一個(gè)整合的概念。所以?xún)H產(chǎn)品好、包裝好，或僅廣告好、概念好，都不夠。品牌應(yīng)該是有關(guān)消費(fèi)者認(rèn)知產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)的總和：從產(chǎn)品性能、品質(zhì)、包裝、價(jià)格到銷(xiāo)售環(huán)境，從產(chǎn)品陳列、售點(diǎn)廣告、賣(mài)場(chǎng)氣氛到銷(xiāo)售說(shuō)辭、服務(wù)態(tài)度、員工行為、商務(wù)禮儀，從企業(yè)聲望、媒介輿論、大眾口碑到廣告氣質(zhì)、設(shè)計(jì)風(fēng)格，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)都會(huì)影響消費(fèi)者對(duì)品牌的理解。在金融理財(cái)產(chǎn)品層出不窮的今天，消費(fèi)者有太多的選擇。企業(yè)要成功得更快更久，就必須像所有成功的國(guó)際品牌一樣重視品牌的全面建設(shè)，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上都竭盡全力。
（四）剔除主觀因素，用市場(chǎng)分析說(shuō)話。國(guó)際大公司習(xí)慣進(jìn)行大規(guī)模的市場(chǎng)調(diào)研，依據(jù)產(chǎn)品的成長(zhǎng)性，將市場(chǎng)縱向劃分為產(chǎn)品的導(dǎo)入期、成長(zhǎng)期、成熟期、衰退期；建立監(jiān)控體系，分別為不同時(shí)期的產(chǎn)品制定不同的營(yíng)銷(xiāo)策略，不斷觀察各個(gè)時(shí)期的銷(xiāo)售量、市場(chǎng)份額、損失，以及客戶(hù)滿(mǎn)意程度，及時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)論文過(guò)程中的錯(cuò)誤，從而進(jìn)行正確的市場(chǎng)選擇和定位。處于導(dǎo)入期的金融投資產(chǎn)品剛投放市場(chǎng)，由于逆選擇等其他原因，金融投資產(chǎn)品設(shè)計(jì)還未定型，產(chǎn)品處于試銷(xiāo)階段，風(fēng)險(xiǎn)大、成本高，基本無(wú)利潤(rùn)。并且金融機(jī)構(gòu)難以在短期內(nèi)建立高效率的分銷(xiāo)模型和最理想的營(yíng)銷(xiāo)渠道，這時(shí)可以選擇高價(jià)格高促銷(xiāo)的雙高營(yíng)銷(xiāo)策略，加強(qiáng)產(chǎn)品的包裝，制作出來(lái)能夠體現(xiàn)和說(shuō)明投資理財(cái)產(chǎn)品特征的一系列具有視覺(jué)沖擊力，意念性的說(shuō)明書(shū)、圖片、標(biāo)志、廣告等，使金融產(chǎn)品新穎具有特色，滿(mǎn)足客戶(hù)求新心理強(qiáng)的特點(diǎn)，“先聲奪人”，迅速占領(lǐng)市場(chǎng)。產(chǎn)品經(jīng)過(guò)導(dǎo)入期的試銷(xiāo)進(jìn)入成長(zhǎng)期后，大多為客戶(hù)所了解和接受，形成了比較廣泛的市場(chǎng)需求，同時(shí)銷(xiāo)售已經(jīng)取得了比較成功的經(jīng)驗(yàn)，利潤(rùn)迅速增長(zhǎng)。但由于金融投資產(chǎn)品易于仿效，會(huì)出現(xiàn)“搭便車(chē)”的情況，將有大量的相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)入，市場(chǎng)同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。這時(shí)經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研后，要積極創(chuàng)建新的解決方案，開(kāi)拓新渠道、拓展新市場(chǎng)、建立新網(wǎng)點(diǎn)；加強(qiáng)促銷(xiāo)，建立和運(yùn)用蘊(yùn)藏著潛在價(jià)值的客戶(hù)機(jī)制，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)調(diào)整價(jià)格，找到很有發(fā)展?jié)摿Φ目蛻?hù)，增加客戶(hù)對(duì)本產(chǎn)品的信任感和忠誠(chéng)度。同時(shí)，要適時(shí)地將客戶(hù)進(jìn)行歸納，知道哪些是最有利可圖的客戶(hù)，哪些是最無(wú)利可圖的客戶(hù)。通過(guò)這樣的比較，降低企業(yè)不必要的成本和努力，從而達(dá)到利潤(rùn)最大化。進(jìn)入成熟期后，金融產(chǎn)品和銷(xiāo)售量基本已達(dá)到飽和狀態(tài)，銷(xiāo)售量增幅趨緩，利潤(rùn)開(kāi)始穩(wěn)中有降。此時(shí)就應(yīng)重新研究市場(chǎng)策略，在穩(wěn)定老客戶(hù)的同時(shí)，積極尋求新客戶(hù)；要重新為產(chǎn)品定位，延長(zhǎng)其產(chǎn)品的生命周期，以最有利的市場(chǎng)來(lái)贏得盡可能多的利潤(rùn)，從而增加眼前利潤(rùn)。新晨
（五）塑立優(yōu)秀的企業(yè)精神，加強(qiáng)營(yíng)銷(xiāo)人才的培養(yǎng)?！皞ゴ蟮漠a(chǎn)品產(chǎn)生于營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)”，科特勒的這個(gè)觀點(diǎn)充分說(shuō)明了產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)論文要以人為本，花最高的努力，去培養(yǎng)和尋找最合適的營(yíng)銷(xiāo)人員。領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，不可朝令夕改；營(yíng)銷(xiāo)人員要熟悉崗內(nèi)工作，理解和掌握工作要點(diǎn)，積極努力地去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，不論是企業(yè)廣告還是與企業(yè)目標(biāo)相關(guān)的贊助活動(dòng)，拿出自己的熱情，反復(fù)宣傳產(chǎn)品理念，成為金融產(chǎn)品的徹底傳播者。
（六）注意產(chǎn)品組合的創(chuàng)新，運(yùn)用高科技的手段，提供全方位的金融服務(wù)。我國(guó)金融機(jī)構(gòu)除了有重點(diǎn)地使用不同的策略外，還應(yīng)在產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新上多下功夫，采取產(chǎn)品垂直多樣化、水平多樣化、無(wú)關(guān)聯(lián)多樣化等產(chǎn)品組合策略，拓展面向個(gè)人、企業(yè)以及國(guó)際市場(chǎng)的金融服務(wù)領(lǐng)域，從而促進(jìn)金融產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)。
［關(guān)鍵詞］畢業(yè)課程藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革
［作者簡(jiǎn)介］喬國(guó)玲（1975-），女，河南南陽(yáng)人，廣州大學(xué)紡織服裝學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系，講師、高級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師，碩士，研究方向?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)教育。（廣東廣州510260）
［中圖分類(lèi)號(hào)］G642.3［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1004-3985（2012）17-0137-02
藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)課程在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中占據(jù)非常重要的地位。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)課程是學(xué)生在校期間的最后一門(mén)綜合性實(shí)踐課程，課程教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，教學(xué)內(nèi)容豐富，畢業(yè)課程的成績(jī)也作為衡量畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平的重要依據(jù)，學(xué)生非常重視；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，畢業(yè)課程作為大型的綜合性實(shí)踐課程，需要綜合各方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，緊密聯(lián)系學(xué)校與行業(yè)，在組織教學(xué)、實(shí)踐考察、課程指導(dǎo)、畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)具有非常強(qiáng)的挑戰(zhàn)意義，教師非常重視；對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，畢業(yè)課程往往是教學(xué)改革的前沿陣地，畢業(yè)課程的組織與實(shí)施也是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的主要途徑，畢業(yè)作品展覽也是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革成果的重要方式，學(xué)校非常重視。
畢業(yè)課程的重要意義不言而喻，如何將學(xué)生、教師、學(xué)校的重視，轉(zhuǎn)換為教學(xué)改革的內(nèi)在動(dòng)力，筆者認(rèn)為，引入市場(chǎng)因素非常關(guān)鍵。市場(chǎng)是檢驗(yàn)教學(xué)成果的可靠砝碼，要抓住以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，使之成為畢業(yè)課題研究的風(fēng)向標(biāo)，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)方向研究市場(chǎng)的人才需求、經(jīng)濟(jì)變化、產(chǎn)業(yè)調(diào)整等因素，納入整個(gè)畢業(yè)課程管理體系。
一、市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求分析
1.市場(chǎng)的消費(fèi)轉(zhuǎn)變，客觀上增加了藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)人才的崗位需求。近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)規(guī)模迅速發(fā)展，人們的生活水平也逐漸提高，個(gè)人的財(cái)富積累、消費(fèi)觀念也產(chǎn)生了很大改變，消費(fèi)比重從物質(zhì)消費(fèi)轉(zhuǎn)向了精神消費(fèi)，高質(zhì)量的生活水平不再是簡(jiǎn)單地滿(mǎn)足衣食住行，而是體現(xiàn)在生活品位、品牌文化、藝術(shù)美觀、精神文化等消費(fèi)內(nèi)容。藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后大多從事第三產(chǎn)業(yè)，無(wú)論是從事裝飾設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)，還是廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)漫藝術(shù)等職業(yè)，都是在為創(chuàng)造藝術(shù)美的生活而服務(wù)。隨著人們消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，市場(chǎng)在這方面的需求增多，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求自然就增多了。從宏觀意義上說(shuō)，目前消費(fèi)市場(chǎng)的變化趨勢(shì)很樂(lè)觀，有利于藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)，如果按照目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，還有很大的就業(yè)潛力。
2.成熟的市場(chǎng)需求必然是專(zhuān)業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)。成熟的市場(chǎng)需求是專(zhuān)業(yè)性的，這也是未來(lái)的必然趨勢(shì)之一。從藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)歷史來(lái)說(shuō)，我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)從來(lái)缺少的就是專(zhuān)業(yè)性，純藝術(shù)與實(shí)用藝術(shù)半遮半掩的劃分也不過(guò)是近二十年的事情，這當(dāng)然是歷史的遺留問(wèn)題。近年來(lái)，大中專(zhuān)院校開(kāi)始招收分工細(xì)致的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，一方面是市場(chǎng)需求增多的趨勢(shì)使然，另一方面還是短期經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使。由于學(xué)生看不清市場(chǎng)需求，必然會(huì)被這種招生規(guī)模所誤導(dǎo)，最終導(dǎo)致數(shù)量激增的畢業(yè)生部分找不到工作，或者需要轉(zhuǎn)行改做其他工作。這就有一個(gè)疑問(wèn)：為什么宏觀經(jīng)濟(jì)向好，市場(chǎng)需求樂(lè)觀，專(zhuān)業(yè)分工如此細(xì)致的畢業(yè)生還是很難找到對(duì)口的工作？這是因?yàn)閷W(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)化并不是一回事，即專(zhuān)業(yè)的學(xué)科培養(yǎng)方向不吻合、專(zhuān)業(yè)群的規(guī)模比例不同、專(zhuān)業(yè)所指與崗位要求不一致等。例如，園林公司招聘設(shè)計(jì)師，需要施工員、繪圖員、預(yù)算員、方案設(shè)計(jì)師、園藝設(shè)計(jì)師、項(xiàng)目經(jīng)理等，企業(yè)的需求簡(jiǎn)單而明確，每個(gè)崗位都是有明確的專(zhuān)業(yè)性，每個(gè)崗位需求的人員數(shù)量比例也是不同的。而大多數(shù)高校開(kāi)設(shè)的園林專(zhuān)業(yè)，無(wú)視崗位群的規(guī)模與比例，都是以培養(yǎng)設(shè)計(jì)師為目標(biāo)的，無(wú)論什么基礎(chǔ)和特長(zhǎng)的學(xué)生，都要完成所有課程和學(xué)分，任何一門(mén)課程不及格都拿不到畢業(yè)證，學(xué)校的教育體制是僵化的，這就是畢業(yè)生有學(xué)科方向卻沒(méi)有專(zhuān)業(yè)方向，有專(zhuān)業(yè)方向卻沒(méi)有崗位方向的根本原因。為了滿(mǎn)足市場(chǎng)專(zhuān)業(yè)化趨勢(shì)的要求，我們不能只把眼光放在學(xué)科名稱(chēng)的簡(jiǎn)單設(shè)置上，充分了解市場(chǎng)的需求與變化尤為重要。
3.國(guó)家宏觀政策的變化對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)人才的需求變化。國(guó)家調(diào)控的力量還是很大的，尤其是國(guó)有經(jīng)濟(jì)的規(guī)模比較大，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是在調(diào)整中前進(jìn)的，藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)人才的培養(yǎng)不能無(wú)視這種政策因素。例如，廣州亞運(yùn)會(huì)前的“穿衣戴帽”的城市改造運(yùn)動(dòng)，短期內(nèi)帶動(dòng)了建筑室內(nèi)裝飾市場(chǎng)的擴(kuò)大；近年來(lái)，國(guó)家鼓勵(lì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的自由發(fā)展，導(dǎo)致了十年來(lái)建筑裝飾行業(yè)設(shè)計(jì)人才的規(guī)模和薪酬都得到迅速增長(zhǎng)。
在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，我國(guó)經(jīng)濟(jì)規(guī)?？偭?jī)H次于美國(guó)，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，外部市場(chǎng)環(huán)境的影響也非常大。以工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例，在十幾年前我國(guó)未加入世貿(mào)組織前，很多學(xué)校里也開(kāi)設(shè)有工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但這類(lèi)畢業(yè)生畢業(yè)后大部分只好從事相關(guān)行業(yè)的工作，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的大部分企業(yè)和政府都還不太重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)、創(chuàng)意文化的影響力。從“中國(guó)制造”到“中國(guó)設(shè)計(jì)”，越來(lái)越多的各級(jí)政府和企業(yè)大力提倡相關(guān)行業(yè)的時(shí)候，這時(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生才真正地從事專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)。同一專(zhuān)業(yè)在用人需求時(shí)間上的不平衡和國(guó)家政策、市場(chǎng)需求的變化密切相關(guān)，這種矛盾也直接影響了藝術(shù)類(lèi)學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)市場(chǎng)上的擇業(yè)。
4.專(zhuān)業(yè)設(shè)置的穩(wěn)定性與市場(chǎng)需求變化之間的矛盾影響了就業(yè)。教育教學(xué)與產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)本身就是一對(duì)相對(duì)獨(dú)立的矛盾體。教育有它自身的教學(xué)規(guī)律及原則，教學(xué)強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定性，允許在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上發(fā)展，如師資力量配備的穩(wěn)定性、教學(xué)環(huán)境的穩(wěn)定性、課程計(jì)劃的穩(wěn)定性、招生規(guī)模的穩(wěn)定性等，不穩(wěn)定就會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量；但產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)遵循的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則，內(nèi)外部變化因素很多，政策、市場(chǎng)、行業(yè)、金融、能源、自然、戰(zhàn)爭(zhēng)等因素都能快速反映到經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)變化迅速且不可預(yù)知。
這種矛盾必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)科設(shè)置的滯后性，市場(chǎng)上新出現(xiàn)的崗位，學(xué)校還沒(méi)有及時(shí)設(shè)置相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)。市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，往往熱門(mén)行業(yè)都是近幾年出現(xiàn)的新行業(yè)，學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展的滯后性是正常的現(xiàn)象，也不是正常的現(xiàn)象，首先要正視這種現(xiàn)象的客觀存在，但不能茫然無(wú)視，要想辦法改變這種窘?jīng)r。熱門(mén)專(zhuān)業(yè)不會(huì)毫無(wú)根基地出現(xiàn)，總是與邊緣學(xué)科、綜合性學(xué)科聯(lián)系在一起。例如，近年來(lái)出現(xiàn)的熱門(mén)崗位“軟裝設(shè)計(jì)師”，是在“輕裝修、重裝飾”的市場(chǎng)需求變化下出現(xiàn)的，也是與軟裝市場(chǎng)專(zhuān)業(yè)化趨勢(shì)相吻合的，但是軟裝設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)，離不開(kāi)室內(nèi)設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)這個(gè)根基。雖然學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)設(shè)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但如能在室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)計(jì)劃，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、改革畢業(yè)課程項(xiàng)目課題，并不妨礙學(xué)校在沒(méi)有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的情況下培養(yǎng)出優(yōu)秀的軟裝設(shè)計(jì)師。
二、探索以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的畢業(yè)設(shè)計(jì)課程改革
教育部在《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》中明確指出，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)課程是連接學(xué)業(yè)與就業(yè)的重要橋梁，畢業(yè)課程不能因就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻而弱化，為了促進(jìn)就業(yè)反而更應(yīng)該重視，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，結(jié)合地域經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)展，規(guī)劃合理的畢業(yè)課題，改革畢業(yè)課程的管理體系。
1.加強(qiáng)畢業(yè)課程與就業(yè)的聯(lián)系。畢業(yè)課程大多是綜合性、研究性、實(shí)踐性課程，是學(xué)生從學(xué)習(xí)問(wèn)題到解決問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師要鼓勵(lì)學(xué)生把畢業(yè)課程和就業(yè)聯(lián)系起來(lái)，一方面，可以和實(shí)習(xí)工作單位的崗位要求一致，強(qiáng)調(diào)學(xué)生選題的主動(dòng)性、實(shí)踐性；另一方面，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程和最后的成果展環(huán)節(jié)，最好邀請(qǐng)用人單位前來(lái)參觀、指導(dǎo)，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)企業(yè)的聯(lián)系。這種雙向互動(dòng)，能夠更好地把學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)聯(lián)系起來(lái)。
2.結(jié)合產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，合理設(shè)置畢業(yè)課題和組織課程實(shí)踐。在知識(shí)型的社會(huì)，知識(shí)不再局限于智力活動(dòng)，早就進(jìn)入了生產(chǎn)的過(guò)程，特別是作為知識(shí)創(chuàng)意型的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，是在應(yīng)用過(guò)程中的不斷再創(chuàng)造，這必然要求增強(qiáng)大學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系。大學(xué)已經(jīng)不是培養(yǎng)人才的唯一主體，還需要社會(huì)的參與，需要大學(xué)對(duì)社會(huì)的了解，亦對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的狀況有了深入的了解，再來(lái)確定畢業(yè)設(shè)計(jì)要求，這樣才能符合社會(huì)的需求，我們的畢業(yè)生也不再是閉門(mén)造車(chē)的狀況。我們?cè)谶@幾年的畢業(yè)設(shè)計(jì)課程中就開(kāi)始有意識(shí)地帶學(xué)生走出去，有畢業(yè)設(shè)計(jì)前夕的畢業(yè)設(shè)計(jì)考察，還有畢業(yè)設(shè)計(jì)選題時(shí)請(qǐng)企業(yè)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師來(lái)講設(shè)計(jì)和市場(chǎng)的趨勢(shì)。當(dāng)然，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的中間，還鼓勵(lì)大家和實(shí)習(xí)的公司比、和社會(huì)上公布出來(lái)的設(shè)計(jì)方案比，通過(guò)不斷的比較來(lái)發(fā)現(xiàn)差距、彌補(bǔ)差距到進(jìn)一步的超越。這些舉措直接促進(jìn)了畢業(yè)生的設(shè)計(jì)和就業(yè)。
3.鼓勵(lì)校企合作的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。改革高校的課程體系建設(shè)，尤其是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的比重，多為學(xué)生創(chuàng)造參加實(shí)體設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，特別是鼓勵(lì)校企合作的課題，大膽引入企業(yè)優(yōu)秀人才參與畢業(yè)課程的指導(dǎo)工作，促使畢業(yè)生的設(shè)計(jì)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。特別是通過(guò)這個(gè)舉措可以“調(diào)整與改善熱門(mén)專(zhuān)業(yè)和邊緣學(xué)科的就業(yè)問(wèn)題”，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求很大，學(xué)校畢業(yè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的學(xué)生還不多，迎頭趕上，畢業(yè)設(shè)計(jì)就能發(fā)揮作用；另外，還有一些新出現(xiàn)的崗位，學(xué)校卻沒(méi)有對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，如“邊緣學(xué)科”，或“綜合性學(xué)科”，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）可以做學(xué)科性補(bǔ)充，發(fā)揮極大的作用。比如，“軟裝設(shè)計(jì)師”這一職業(yè)，學(xué)校暫時(shí)還沒(méi)開(kāi)設(shè)此類(lèi)專(zhuān)業(yè)，這時(shí)我們?nèi)绻诋厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）中對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入該熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，可以起到非常好的引導(dǎo)作用，從另一種意義上來(lái)說(shuō)也解決了社會(huì)上熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的用工短缺現(xiàn)象。
4.針對(duì)畢業(yè)生的心理引導(dǎo)。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師更熟悉和了解自己學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、技能專(zhuān)長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，對(duì)社會(huì)上的企業(yè)與行業(yè)機(jī)構(gòu)等也相對(duì)熟悉，所以建議教師可以在課堂上結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和未來(lái)的就業(yè)崗位要求，對(duì)畢業(yè)生以后的職業(yè)生涯規(guī)劃作初步的引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的性格、特長(zhǎng)并針對(duì)性地給學(xué)生提供擇業(yè)方向的建議、合理的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生在畢業(yè)的初期可以先就業(yè)再擇業(yè)，在設(shè)計(jì)的崗位上要做到一定高度，還要從基層做起，消除其心理落差。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師的指引會(huì)讓畢業(yè)生從眾、依賴(lài)、失落與恐慌等心理減輕很多，甚至畢業(yè)生在剛就業(yè)的1～3年左右都還像剛斷奶的孩子，需要經(jīng)常和老師聯(lián)系來(lái)解決很多實(shí)際的問(wèn)題，所以在帶畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)給予畢業(yè)生心理、價(jià)值觀等適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，會(huì)對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)起到事半功倍的作用。
5.學(xué)校在畢業(yè)課程管理機(jī)制上的改變。改革畢業(yè)課程的管理方式，完善學(xué)校的課程管理制度，多創(chuàng)造一些有利于教師在工作中接受培訓(xùn)和參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師與實(shí)踐單位的互相了解，加強(qiáng)教師對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的了解，讓教師走出去和將企業(yè)引進(jìn)來(lái)，只有這樣才能在日常教學(xué)和畢業(yè)課程中更多地融入社會(huì)實(shí)踐課題，把企業(yè)的考核機(jī)制與學(xué)校的評(píng)價(jià)體系結(jié)合起來(lái)，使我們的老師和學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的社會(huì)實(shí)踐有更深切的體會(huì)。
三、結(jié)語(yǔ)
畢業(yè)課程改革要緊抓以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，不僅要了解目前的市場(chǎng)現(xiàn)狀，還要了解市場(chǎng)的基本規(guī)律，判斷行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，從體制建設(shè)上解決教育教學(xué)與產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)本身的矛盾問(wèn)題。教師要在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)做出相應(yīng)的調(diào)整，通過(guò)調(diào)整畢業(yè)課程與求職沖突的矛盾，從根本上解決畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，對(duì)我國(guó)高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，對(duì)高校有計(jì)劃、有目的地持續(xù)向社會(huì)輸送應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，解決當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求等問(wèn)題，都具有相當(dāng)大的現(xiàn)實(shí)意義。
［參考文獻(xiàn)］
［1］教育部.關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的通知（教高廳［2004］14號(hào)）［Z］.2004-04-08.
論文關(guān)鍵詞：包裝設(shè)計(jì)，民族化創(chuàng)新
包裝是一門(mén)融自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)于一體的交叉學(xué)科。作為藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合，包裝起著保護(hù)產(chǎn)品，方便儲(chǔ)運(yùn)，宣傳商品，樹(shù)立品牌的作用，包含了科學(xué)、藝術(shù)、材料、經(jīng)濟(jì)、心理、市場(chǎng)等眾多要素。
現(xiàn)代包裝藝術(shù)追求個(gè)性語(yǔ)言，其從屬性與獨(dú)創(chuàng)性在追求完美和協(xié)調(diào)的過(guò)程中尋求著獨(dú)特的藝術(shù)欣賞魅力。要做到包裝的美觀、個(gè)性，好的設(shè)計(jì)構(gòu)思尤為重要。設(shè)計(jì)可以提升產(chǎn)品的檔次，提高商品的價(jià)值。富有人性化的產(chǎn)品容易使人產(chǎn)生情感上的共鳴，能給人以美好的藝術(shù)享受和心理、生理的滿(mǎn)足與快樂(lè)。
筆者以為，可從包裝設(shè)計(jì)的內(nèi)容元素入手對(duì)此加以分析：
（1）包裝材料。從自然經(jīng)濟(jì)時(shí)期竹、藤、莖、葉等天然材料到瓦楞紙、金屬軟管、聚乙烯等新型材料，包裝材料不斷推陳出新，現(xiàn)今已進(jìn)入復(fù)合材料新時(shí)代。種類(lèi)繁多的包裝材料讓我們?cè)谶x擇上必須要注重產(chǎn)品的自身屬性和市場(chǎng)內(nèi)涵。
（2）包裝造型與結(jié)構(gòu)。包裝造型種類(lèi)多樣市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)論文，有盒類(lèi)、袋類(lèi)、瓶類(lèi)、罐類(lèi)等。結(jié)構(gòu)可分為：便攜式、易開(kāi)式、開(kāi)窗式、組合式等。隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們對(duì)包裝外觀所體現(xiàn)的審美情趣提出了更高的要求，而適用、方便和美觀始終是設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和最終目的。
（3）包裝視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。包裝的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是指針對(duì)產(chǎn)品特性，通過(guò)運(yùn)用文字、圖形、色彩、標(biāo)志等元素，創(chuàng)造出特色鮮明的產(chǎn)品形象的過(guò)程。任何優(yōu)秀的包裝視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)無(wú)不是經(jīng)歷了縝密、成熟的設(shè)計(jì)構(gòu)想后，才在審美意境和藝術(shù)風(fēng)格上取得成功的。
包裝之美貴在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)之美貴在創(chuàng)新，而民族化創(chuàng)新是包裝設(shè)計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。設(shè)計(jì)大師韓美林說(shuō)：“藝術(shù)要達(dá)到世界水平，就必須依靠民族傳統(tǒng)加上現(xiàn)代意識(shí)”。誠(chéng)然，民族傳統(tǒng)的應(yīng)用絕非只是對(duì)民族文化形式的直接搬套，現(xiàn)代意識(shí)的貫徹亦非國(guó)際主義風(fēng)格的簡(jiǎn)單移植。我們應(yīng)從博大精深的傳統(tǒng)文化中吸收其“形、色、氣韻”的內(nèi)涵，同時(shí)，融匯包含了西方現(xiàn)代意識(shí)的新技術(shù)、新工藝，并在此基礎(chǔ)上尋找屬于自身的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思路免費(fèi)論文下載。這也在本質(zhì)上符合了世界文化多元化的潮流。
十?dāng)?shù)年來(lái)，我國(guó)包裝作品在國(guó)際上屢屢斬獲“世界之星”、“亞洲之星”之類(lèi)大獎(jiǎng)，業(yè)界為人稱(chēng)道的新作也不斷涌現(xiàn)，其中絕大多數(shù)都是吸收了傳統(tǒng)文化的精華并加之成功演繹的典范。我們不妨從設(shè)計(jì)要素的材料、造型、結(jié)構(gòu)、圖形、字體、色彩等方面逐一加以分析。
（1）材料。國(guó)人自古就賦予了“包扎”以“禮”的內(nèi)涵，選用陶瓷、葉草等作為包裝材料。這不僅是防腐、消毒等的功能需要，更是傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)，給人以濃郁的民族氣息。傳統(tǒng)酒類(lèi)有其自身的本土屬性，具有民族指代的豐富特質(zhì)，因此，配以充滿(mǎn)自然紋理和鄉(xiāng)土氣息的材料無(wú)疑是其包裝的上上之選。如“ 酒鬼酒” 以捻結(jié)的麻繩和縫綴的麻袋為外包裝，其質(zhì)樸的陶罐盛酒器與壓凸、燙色的水紋紙的組合，更給人以古樸渾厚、天人合一的審美感受。
（2）造型和結(jié)構(gòu)。我國(guó)傳統(tǒng)容器形式多樣，它們大都造型飽滿(mǎn)、敦厚、富有張力。這源于中國(guó)傳統(tǒng)審美中追求圓滿(mǎn)、完整、具有包容力的民族心理。在包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新過(guò)程中市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)論文，我們可廣泛借鑒民族建筑、家具、生活用品中具有國(guó)際共同認(rèn)知的設(shè)計(jì)要素，創(chuàng)造出別致的造型和科學(xué)的結(jié)構(gòu)。在包裝設(shè)計(jì)中不乏佳作。
如，國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)師根據(jù)川西出土的殷商時(shí)期三星堆青銅器制作的酒包裝容器。其主體以三星堆人頭像造型為瓶身，古樸大方。外突的雙眼，飛揚(yáng)的兩耳，清晰的口鼻構(gòu)成了其特有的造型裝飾效果。加之包裝外盒結(jié)構(gòu)上采用了匠心獨(dú)運(yùn)的開(kāi)合式展示，這些都使得其整體效果輝煌奪目，不同凡響，充分體現(xiàn)了一種極具民族風(fēng)格和民族氣魄的美。
水井坊白酒包裝設(shè)計(jì)是民族化創(chuàng)新的又一佳作。其內(nèi)凸的六面表現(xiàn)出古井臺(tái)的意境，寓意好水釀好酒，傳達(dá)了佳釀的信息。同時(shí)，古井臺(tái)臺(tái)基則采用了傳統(tǒng)的木門(mén)結(jié)構(gòu)把紙質(zhì)外盒和木質(zhì)基座有機(jī)地結(jié)合在一起，此創(chuàng)意體現(xiàn)了中國(guó)式的高貴與威嚴(yán)，彰顯品質(zhì)。
（3）圖形。我國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是一個(gè)蘊(yùn)藏著種類(lèi)繁多、各具特色的裝飾圖案的圖形寶藏。它包含了國(guó)畫(huà)、雕刻、剪紙、刺繡等工藝品以及大量在戲劇、服飾、臉譜、紡織印染等物品上寓意深刻、吉祥喜慶的圖案。它們裝飾手法豐富，追求圓滿(mǎn)、完整、對(duì)稱(chēng)和穩(wěn)重，極具裝飾美感，深受人們的喜愛(ài)。對(duì)于它們?cè)诎b設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，我們不能滿(mǎn)足于照搬或刪減，而是要賦予其現(xiàn)今的審美標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)手段。比如將圖案的某些元素進(jìn)行重構(gòu)和轉(zhuǎn)化，將某些圖形的象征意義加以引申和拓展，做好二次設(shè)計(jì)工作。
茶葉作為一種極具民族性的商品，其自身屬性使傳統(tǒng)圖形這類(lèi)表現(xiàn)語(yǔ)言較之其它更能起到以一當(dāng)十的效果。如“茶枕工坊”系列包裝，采用簡(jiǎn)潔獨(dú)特的云紋、印章、如意等傳統(tǒng)文化符號(hào)，結(jié)合以點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)手法，烘托出其淡雅、飄逸的茶文化底蘊(yùn)。這種對(duì)傳統(tǒng)圖形“以物傳情”的合理應(yīng)用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)論文，減少了設(shè)計(jì)的商業(yè)氣息，提升了文化意境，增添了時(shí)代的親和力。
月餅包裝是另一類(lèi)典型的民族設(shè)計(jì)，其風(fēng)格植根于傳統(tǒng)又不斷推陳出新。秋韻麗影系列包裝是極具古典意蘊(yùn)的作品，其素材主體選自金陵十二釵的形象。通過(guò)對(duì)圖形的重構(gòu)和篆刻質(zhì)感的層次演繹，包裝的個(gè)性得到了淋漓盡致的詮釋?zhuān)伙@出民族化包裝商品的文化品位與無(wú)窮魅力。
（4）字體。漢字是獨(dú)特的象形藝術(shù)，是極具本土化特征的一種表現(xiàn)形式。漢字在包裝中的運(yùn)用是民族化精神形象與情感氣質(zhì)的彰顯。書(shū)法與篆刻是漢字的外延展現(xiàn)，如與西方的“構(gòu)成”手法糅合往往能收到很好的視覺(jué)傳達(dá)效果。
普洱茶包裝把漢字宋體筆畫(huà)打散，大小不一，粗細(xì)不等地滿(mǎn)版羅列，這種民族文化的創(chuàng)新演繹形式給人以耳目一新的感覺(jué)。標(biāo)題采用虛實(shí)相映的手法呈現(xiàn)出書(shū)法字體的品牌名稱(chēng)，同時(shí)，篆刻印章的構(gòu)成與書(shū)法字體相映生輝，起到了點(diǎn)綴、活躍畫(huà)面的功能。漢字本身具備的形象美在這里已成為民族化創(chuàng)新的一種形式特征，準(zhǔn)確、明晰的地體現(xiàn)了產(chǎn)品的內(nèi)涵和地域文化特色。
貴府特醇酒系列包裝則以青花瓷紋為底，襯托出產(chǎn)地的悠悠古韻免費(fèi)論文下載。瓶標(biāo)處施以藍(lán)色字符，似古瓷拓片。而正中以印章藝術(shù)形式書(shū)寫(xiě)的貴府名稱(chēng)，其書(shū)體意態(tài)美的不規(guī)則性和滲透性與產(chǎn)品整體的嚴(yán)謹(jǐn)性巧妙而又奇特地結(jié)合在一起，顯示出非凡的視覺(jué)力度，折射出深厚的民族文化內(nèi)涵和現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)。
（5）色彩。有道是，遠(yuǎn)看色彩近看花。消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品包裝的第一印象就是色彩。無(wú)論是樸素與濃艷還是大俗與大雅，在包裝的民族創(chuàng)新中都擁有一席之地。民族色彩在感性化的基礎(chǔ)上有著豐富文化寓意和信念。比如在我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)慣中，紅色象征吉祥、喜慶和富貴，它在民間習(xí)俗和禮儀交往中運(yùn)用最多。又如皇家追求富貴和華麗，其色彩的運(yùn)用多以金、銀、黃、紅為主色市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)論文，一些與宮廷題材相關(guān)的包裝色彩上大多采用黃、金色調(diào)。
漢帝茅臺(tái)酒包裝為突出“帝王國(guó)酒”的尊貴品質(zhì)，就運(yùn)用了金光爵杯、玉璽盒蓋，飛龍雕刻，雙軸詔書(shū)等元素加以設(shè)計(jì)。其中，箔紙的亮金、印章的朱紅、軟綢的明黃對(duì)情調(diào)渲染構(gòu)成了特有的節(jié)奏感和韻律美。色彩在此呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力和鮮明的文化特征。
采芝齋糖果包裝系列的主色調(diào)是暖色。大面積明快的橙紅色構(gòu)成了商品特有的色彩基調(diào)，并利用補(bǔ)色和無(wú)彩色的隔離調(diào)和使品牌名稱(chēng)更加醒目，加之蘇州傳統(tǒng)文化中絲綢、工藝元素等的共同演繹，形成了其典雅美觀，富有文化品味的食品包裝設(shè)計(jì)。這里民族色彩以潛在的暗示和視覺(jué)的魅力吸引并打動(dòng)了消費(fèi)者。
任何藝術(shù)都是審美判斷的結(jié)果，都是美的創(chuàng)造。對(duì)于包裝設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)新可使產(chǎn)品保持旺盛的生命力和市場(chǎng)占有率。而創(chuàng)新融入民族元素之后必能更好的獲取打動(dòng)審美對(duì)象的藝術(shù)之美，擁有可持續(xù)發(fā)展的勃勃生機(jī)。我國(guó)包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，應(yīng)汲取時(shí)代設(shè)計(jì)理念的精華，融合中華民族的文化特色，在兼具廣闊國(guó)際視角和中國(guó)文化特色的同時(shí)，體現(xiàn)時(shí)代精神的特征。對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，包裝設(shè)計(jì)的民族化創(chuàng)新必將是永無(wú)止境的追求。
參考文獻(xiàn)
【1】曹方.包裝設(shè)計(jì).江蘇美術(shù)出版社.1999.8
