發(fā)布時間：2023-03-16 15:54:22
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的語文結(jié)業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
泛長三角區(qū)域的工業(yè)發(fā)展
泛長三角區(qū)域各省市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在較大差異(見表1)。2000年來，泛長三角區(qū)域各省市的第一產(chǎn)業(yè)增加值占比呈逐年遞減態(tài)勢，體現(xiàn)了泛長三角城市化進程不斷加快，也為該區(qū)域工業(yè)的升級和聯(lián)動奠定了良好基礎(chǔ)。從第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，泛長三角四省市風格各異。江蘇省和浙江省第二產(chǎn)業(yè)占區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的主導(dǎo)地位，兩省的第二產(chǎn)業(yè)增加值比重均居于50%以上。上海市近年來逐步從工業(yè)型經(jīng)濟向服務(wù)型經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，2009年上海市的第二產(chǎn)業(yè)增加值比重下降到40%以下，但是上海市在大力發(fā)展服務(wù)經(jīng)濟的同時，也提出了向先進制造業(yè)邁進的目標。相比之下，安徽省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中第二產(chǎn)業(yè)較為落后。近年來，安徽省越來越重視第二產(chǎn)業(yè)的重要作用，大力發(fā)展工業(yè)，規(guī)劃開發(fā)各類工業(yè)園區(qū)及基地。2009年安徽省三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例為14.88:48.77:36.35，出現(xiàn)了逐步優(yōu)化的態(tài)勢。泛長三角各省市工業(yè)已具備優(yōu)勢互補、產(chǎn)業(yè)協(xié)同的態(tài)勢。從就業(yè)結(jié)構(gòu)而言，上海市的第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重略有下降，從2000年的42.84%下降到2009年的37.4%，這與上海市第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)迅速上升密切相關(guān)。江蘇、浙江和安徽三省的第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，推動了就業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。其中江蘇省第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員逐漸取代第一產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)地位，2000年第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)占比為42.22%，第二產(chǎn)業(yè)為29.71%;到了2009年第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)占比則為44.77%，第一產(chǎn)業(yè)為19.77%，并且第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重仍呈上升趨勢。浙江省的第二產(chǎn)業(yè)也逐漸成為就業(yè)結(jié)構(gòu)中的支柱產(chǎn)業(yè)，就業(yè)人數(shù)穩(wěn)步攀升，2000年第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比重為30.87%;2009年為46.94%。安徽省近年的第二產(chǎn)業(yè)雖然獲得了較為顯著的發(fā)展，但第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員仍占絕大多數(shù)，這是由于安徽省農(nóng)業(yè)人口比重較大所導(dǎo)致的。安徽省第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重已從2000年的15.78%上升至2009年的28.23%?？梢姡驼w而言，2000年以來泛長三角區(qū)域的第二產(chǎn)業(yè)增加值呈現(xiàn)平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢。江蘇省和浙江省第二產(chǎn)業(yè)占區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的主導(dǎo)地位，上海市正向先進制造業(yè)努力，安徽省第二產(chǎn)業(yè)相對落后，但已經(jīng)呈現(xiàn)出明顯優(yōu)化的態(tài)勢。
泛長三角區(qū)域的工業(yè)結(jié)構(gòu)
(一)工業(yè)結(jié)構(gòu)區(qū)域工業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系是指區(qū)域內(nèi)各地區(qū)工業(yè)之間相互聯(lián)系的緊密程度以及由此引起的對該區(qū)域經(jīng)濟長遠發(fā)展的影響⑤。工業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系可以分為互補型關(guān)系和競爭型關(guān)系?；パa型的工業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系發(fā)生在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在差異的地區(qū)之間，在經(jīng)濟發(fā)展過程中，各地區(qū)能夠發(fā)揮各自的比較優(yōu)勢，形成相互協(xié)調(diào)、相互促進的互補機制;競爭型的工業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系則正好相反，通常是各地區(qū)由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同，在經(jīng)濟發(fā)展的過程中對資金、人才、技術(shù)、資源等要素的需求也會趨同，從而形成激烈競爭的局面。本文采用相似系數(shù)⑥來分析滬蘇浙皖之間工業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系。相似系數(shù)的具體計算公式為:Sij=∑nk=1XikXjk/∑nk=1X2ik∑nk=1X2槡jk(1)公式(1)中，Xik為i地區(qū)k工業(yè)部門工業(yè)總產(chǎn)值/i地區(qū)各個工業(yè)部門工業(yè)總產(chǎn)值之和，Xjk為j地區(qū)k工業(yè)部門工業(yè)總產(chǎn)值/j地區(qū)各個工業(yè)部門工業(yè)總產(chǎn)值之和。本文選取滬蘇浙皖各個工業(yè)部門中規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值比重來進行相似度的計算?？紤]到數(shù)據(jù)的可得性以及行業(yè)的特性，計算32個規(guī)模以上工業(yè)行業(yè)，從而考察泛長三角各地區(qū)的工業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系。上海、江蘇、浙江和安徽的32個工業(yè)行業(yè)的總產(chǎn)值比重見表3。根據(jù)滬蘇浙皖32個工業(yè)行業(yè)的產(chǎn)值比重數(shù)據(jù)，計算各地區(qū)的相似系數(shù)矩陣，見表4。從表3可以看出，上海和江蘇的工業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)最高，為0.9031，浙江—江蘇次之，其次為安徽—浙江、安徽—江蘇;安徽和上海的工業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)最低，為0.6471，這兩個地區(qū)的工業(yè)互補性較高。根據(jù)工業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)的計算結(jié)果，總結(jié)出判別臨界區(qū)間，對這四個地區(qū)的工業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系進行判別，判別結(jié)果見表5。通過以上分析可見，泛長三角三省一市中上海和江蘇存在較為顯著的產(chǎn)業(yè)同構(gòu)現(xiàn)象，地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)都是以電子通信、化工、裝備制造等為主;江蘇和浙江的工業(yè)競爭不是十分激烈;上海和浙江、安徽和浙江、安徽和江蘇之間的相似系數(shù)不是很高，存在一定的互補關(guān)系，在某些領(lǐng)域合作潛力較大;上海和安徽的相似系數(shù)較低，屬于強互補型，工業(yè)結(jié)構(gòu)存在較大差異，具有廣闊的合作空間。(二)工業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢利用2005年滬蘇浙皖32個工業(yè)行業(yè)的總產(chǎn)值進行計算，得出該年的相似系數(shù)矩陣，通過對相似系數(shù)進行比較分析，從而找出各地區(qū)之間工業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系的發(fā)展趨勢。見表6。將2005年和2009年的工業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)矩陣進行比較，呈現(xiàn)明顯變化的是上?！憬南嗨葡禂?shù)，從2005年的0.6554升至2009年0.7005，工業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系從強互補型轉(zhuǎn)變?yōu)橐话慊パa型。出現(xiàn)上升的還有江蘇—浙江，說明這兩個地區(qū)的工業(yè)結(jié)構(gòu)在近年來出現(xiàn)趨同現(xiàn)象。另外，江蘇—安徽、浙江—安徽的相似系數(shù)出現(xiàn)上升，說明安徽與蘇浙兩省的互補關(guān)系已逐漸減弱。下降的則為安徽—上海、江蘇—上海，說明安徽和上海在工業(yè)結(jié)構(gòu)上的互補態(tài)勢正日益增強，而江蘇和上海仍保持在強競爭型的局面，但競爭激烈程度稍有減弱。
泛長三角區(qū)域的工業(yè)集聚
第一，就三次產(chǎn)業(yè)比較而言，三次產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。從三次產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比較來看，見表1.1。以2011年為例，第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值17.41億元，占總產(chǎn)值的7.4%，第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值149.31億元，占總產(chǎn)值的63.7%，第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值67.81億元，占總產(chǎn)值的28.9%?？梢?，銅川市第一產(chǎn)業(yè)的比重明顯偏低，第二產(chǎn)業(yè)占全市總產(chǎn)值的50%以上，比重過大，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)也相對滯后，說明銅川市的三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是不合理的。第二，輕重工業(yè)比例不合理。銅川市一直優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，尤其是以能源、原材料工業(yè)為主，采選業(yè)和初加工業(yè)為首的重工業(yè)占據(jù)了工業(yè)總產(chǎn)值的中相當大的比例，規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值很高且逐年增長，見表1.2。其中，輕重工業(yè)比例很不協(xié)調(diào)，以2011年為例，輕工業(yè)產(chǎn)值為23.26億元，而重工業(yè)產(chǎn)值為219.76億元，是輕工業(yè)產(chǎn)值的9.4倍。這種輕重工業(yè)比例失調(diào)的情況嚴重制約了銅川市的資源配置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，城市經(jīng)濟對煤炭等資源的依賴加大，從而陷入一種惡性循環(huán)，難以從現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中跳出尋求新的變化。第三，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，煤炭業(yè)成為主要依賴的產(chǎn)業(yè)。長期以來銅川市都依靠采挖煤炭資源以換取經(jīng)濟增長，煤炭開采洗選業(yè)在整個工業(yè)體系中產(chǎn)值最高，在工業(yè)總產(chǎn)值中所占比重也最大，表1.3是銅川市2007－2011年煤炭開采和洗選業(yè)的產(chǎn)值以及在工業(yè)總產(chǎn)值中所占比重。通過數(shù)據(jù)可以看出，在2007至2011這5年間，煤炭開采和洗選業(yè)的產(chǎn)值以及在工業(yè)總產(chǎn)值中所占比重基本是呈逐年上升趨勢，反映了煤炭業(yè)在銅川市工業(yè)中“一業(yè)獨大”的地位。
2.銅川市接替產(chǎn)業(yè)分析
通過以上分析，可以看出銅川市目前存在著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的問題，因此尋找新的接替產(chǎn)業(yè)就變得尤為重要。本文將采用主成分分析法找出銅川市的接替產(chǎn)業(yè)。
2.1備選產(chǎn)業(yè)的選擇通過對銅川市各產(chǎn)業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)的比較，除煤炭業(yè)以外，非金屬礦物制造業(yè)、有色金屬冶煉及壓延加工業(yè)、電氣機械及器材制造業(yè)、電力和熱力的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)、食品制造業(yè)、飲料制造業(yè)這6個產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值以及在總產(chǎn)值所占比重相對較大，可以選擇。其2011年具體發(fā)展情況如下表2.1所示。
2.2指標說明本文擬選取如下指標進行說明:(1)需求收入彈性:需求收入彈性反映了產(chǎn)業(yè)的增長潛力，其計算公式為需求收入彈性=某產(chǎn)業(yè)需求變化率/國民收入增長率。本文將采用工業(yè)銷售產(chǎn)值來近似計算產(chǎn)業(yè)需求變化率，從而得出需求收入彈性。(2)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成系數(shù):產(chǎn)業(yè)構(gòu)成系數(shù)反映了某一產(chǎn)業(yè)對區(qū)域總產(chǎn)值的影響，其計算公式為產(chǎn)業(yè)構(gòu)成系數(shù)=某產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值/區(qū)域總產(chǎn)值。(3)產(chǎn)值利稅率:產(chǎn)值利稅率可以反映出產(chǎn)業(yè)盈利水平和投入產(chǎn)出水平，其計算公式為產(chǎn)值利稅率=某產(chǎn)業(yè)利稅總額/某產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值。(4)比較集中率:接替主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)要在更高層次區(qū)域內(nèi)相對規(guī)模較大，具有一定的競爭力，這樣才能帶動本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，本文以陜西省為更高層次區(qū)域，計算公式為比較集中率=(某產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值/區(qū)域所以產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值)/(更高層次區(qū)域該產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值/更高層次區(qū)域所以產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值)。(5)就業(yè)人數(shù)比率:接替產(chǎn)業(yè)必須有較好的吸納就業(yè)能力，其計算公式為就業(yè)人數(shù)比率=某產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)/總就業(yè)人數(shù)。
2.3利用主成分分析法選擇銅川市接替產(chǎn)業(yè)根據(jù)《銅川統(tǒng)計年鑒2010》及《銅川統(tǒng)計年鑒2011》，計算出備選產(chǎn)業(yè)各指標如下表2.2所示。(1)對上表數(shù)據(jù)進行無量綱化處理，得下表2.3:(2)利用SPSS進行分析，見表2.4相關(guān)系數(shù)矩陣，表2.5特征根、方差貢獻率及方差累計方差貢獻率表，其中選擇累計貢獻率大于85%提取主成分，列舉兩個因子。(3)用表2.5中的數(shù)據(jù)除以主成分相對應(yīng)的特征值開平方根便得到兩個主成分中每個指標所對應(yīng)的系數(shù)，再以每個主成分所對應(yīng)的特征值占所提取主成分總的特征值之和的比例作為權(quán)重計算主成分綜合模型。根據(jù)主成分綜合模型即可計算綜合主成分值，并對其按綜合主成分值進行排序，即可對各產(chǎn)業(yè)進行綜合評價比較，結(jié)果見表2.6:可以看出，通過分析，銅川市的非金屬礦物制造業(yè)、有色金屬冶煉壓延加工業(yè)和飲料制造業(yè)的綜合得分比較高，因此可以選擇這三個產(chǎn)業(yè)作為銅川市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的接替產(chǎn)業(yè)進行發(fā)展。
3.結(jié)論與建議
關(guān)鍵詞：企業(yè)文化 思想政治教育 關(guān)系
企業(yè)文化是指企業(yè)在發(fā)展過程中所形成的一種由企業(yè)員工進行共享的價值觀及其行為準則，是由具備本公司特色的文化觀、企業(yè)宗旨以及企業(yè)理念等所組合而成的文化形式，也是企業(yè)之靈魂。企業(yè)思想政治教育主要是運用教育、引導(dǎo)、表揚、批評等多種方式，運用正確的思想內(nèi)容、工作方式來克服錯誤的思想與行為，從而全力調(diào)動起人的主觀能動性，為了企業(yè)實現(xiàn)自身目標、發(fā)展穩(wěn)定而提供十分強大的精神動力的一種活動。妥善處理好兩者之間的關(guān)系對于企業(yè)文化建以及思想政治教育均能起到十分積極的促進作用。
一、企業(yè)文化與思想政治教育之間的關(guān)系簡述
企業(yè)文化與思想政治教育之間具有密切的聯(lián)系，思政教育為育人之基礎(chǔ)，而文化建設(shè)是企業(yè)思想政治教育的重要內(nèi)容，兩者之間所存在的共性決定了其互為里表。將企業(yè)文化與思想政治教育相互結(jié)合，就應(yīng)當運用思想政治教育之優(yōu)勢與資源來助推企業(yè)文化建設(shè)的發(fā)展，立足于企業(yè)文化建設(shè)來提升廣大員工的思想道德水平。將思想政治教育與企業(yè)文化相互結(jié)合，能夠塑造出積極向上的企業(yè)文化精神，從而實現(xiàn)企業(yè)文化與思想政治教育的相互結(jié)合。
二、企業(yè)文化與思想政治教育相互結(jié)合的舉措
（一）在企業(yè)文化與思想政治教育中樹立起以人為本的思想
要通過密切聯(lián)系實際，認真選好選準企業(yè)文化建設(shè)當中開展思政教育的突破口以及結(jié)合點。要選擇最具代表性以及最具影響力的問題，妥善加以解決，以此來打開相應(yīng)的工作局面，進而促進企業(yè)文化建設(shè)的全面發(fā)展。不管是在企業(yè)文化建設(shè)中，還是在企業(yè)思政教育中，其對象都是人，所以也就決定了兩者之間相互融合的一個十分重要的切入點就是人。人可以說是構(gòu)成企業(yè)活動之主體，人所具有的積極性和主動性之發(fā)揮是企業(yè)各項活動成功的重要保證。所以，要將企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)思想政治教育相互結(jié)合起來，就應(yīng)當全面調(diào)動起人所具有的積極性，真正樹立起以人為本的思想。絕不能簡單地將員工視為受管理的被動客體，而是應(yīng)當積極幫助其形成主人翁思想，并且致力于培養(yǎng)其在自覺擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)以及社會主義建設(shè)方向的基礎(chǔ)上，樹立起以企業(yè)為本，甚至是與企業(yè)共存亡的主人翁精神。唯有如此，才能把企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)思想政治教育有機結(jié)合起來，從而促進企業(yè)的蓬勃發(fā)展。
（二）發(fā)揮企業(yè)思想政治教育具有的文化功能
企業(yè)文化建設(shè)是在本企業(yè)長期以來的生產(chǎn)經(jīng)營實踐活動當中所形成的并且被廣大員工所嚴格恪守的經(jīng)營理念、價值觀與道德行為準則的一種綜合性反映，其包含了企業(yè)的物質(zhì)文明建設(shè)之外的所有內(nèi)容。企業(yè)思想政治教育所具有的文化功能就在于其在積極引導(dǎo)、培育與激勵企業(yè)員工上所具有的重要作用。要高度重視發(fā)揮思想政治教育所具有的文化建設(shè)功能，并將其切實融入到企業(yè)文化建設(shè)的進程之中，這樣一來就能更好地加快員工以后的價值觀念、理想信念體系建設(shè)，從而更好地符合本企業(yè)今后的發(fā)展需求，符合當前社會發(fā)展之所需。企業(yè)文化建設(shè)和思想政治教育之間的相互結(jié)合，能夠產(chǎn)生非常大的凝聚力與向心力，這是企業(yè)不斷戰(zhàn)勝各種困難，從而取得新突破與新進步的不可或缺少的重要因素。
（三）讓企業(yè)員工樹立起正確的價值觀
在開展企業(yè)文化建設(shè)時，要將思政教育切切實實地擺在重要位置上來抓。思政教育應(yīng)當通過對員工加以引導(dǎo)與啟發(fā)，從而幫助其樹立起正確的價值觀念，并且將這一正確的價值觀視為企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，從而讓企業(yè)文化建設(shè)和思政教育之間能夠?qū)崿F(xiàn)有效結(jié)合，讓其共同發(fā)揮出積極的作用。企業(yè)文化建設(shè)可謂是一家企業(yè)得以生存與發(fā)展的重要精神支柱，因而必須要通過正確的價值觀念來保障，而思政工作恰好是積極引領(lǐng)員工形成正確價值觀、人生觀的重要方式。有鑒于此，讓企業(yè)員工樹立起準確的價值觀，這是讓企業(yè)文化和思想政治教育工作之間實現(xiàn)有效結(jié)合的重要途徑。
（四）全面應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實施企業(yè)文化建設(shè)和思想政治教育
身處現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了現(xiàn)代人賴以生存與發(fā)展的不可或缺少的重要媒介，而現(xiàn)代人也開始習(xí)慣于從網(wǎng)絡(luò)當中獲取相應(yīng)的信息。有鑒于此，在企業(yè)文化和企業(yè)思政教育相互結(jié)合的過程之中，企業(yè)完全可充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化平臺來積極宣傳企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)思想政治教育相互結(jié)合之功能，從而發(fā)揮出輿論所具有的引導(dǎo)作用，讓企業(yè)員工們能夠時時、處處感受到企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)思政教育的重要作用。除此而外，運用網(wǎng)絡(luò)，企業(yè)不但能夠在第一時間之中將企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)思政教育的重要信息傳達給廣大企業(yè)員工，并且及時和其進行交流，這樣一來就能極大地提升現(xiàn)代人之間相互交往之效率，提升員工對于企業(yè)的了解。同時，網(wǎng)絡(luò)時代還能讓現(xiàn)代人得到更多全新的認知型體驗，這要比其他的環(huán)境具備更強的吸引力，而且也更加容易讓人沉浸于其中。因此，運用網(wǎng)絡(luò)這一虛擬化的環(huán)境，企業(yè)能夠更好地與員工開展溝通交流，讓員工在了解企業(yè)文化和思政治教育工作的基礎(chǔ)上，更加積極地說出自身的想法以及建議，這樣一來就能十分有效地加快企業(yè)文化與企業(yè)思想政治教育之間的相互結(jié)合。
三、結(jié)束語：總的來說，企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)當思想政治教育為指導(dǎo)，運用思想政治教育所具有的優(yōu)勢，促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。與此同時，企業(yè)思政教育也應(yīng)當充分應(yīng)用文化建設(shè)這一平臺，將思想政治教育融入到企業(yè)文化建設(shè)的整個過程之中，從而實現(xiàn)文化建設(shè)和思政教育的緊密結(jié)合，進而推動企業(yè)實現(xiàn)更好地發(fā)展。
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1.1理論模型Farrel于1957年最早提出了隨機前沿模型的效率測算方法,該方法反映了最優(yōu)狀態(tài)下的投入產(chǎn)出關(guān)系，它將生產(chǎn)非效率（即不可能達到生產(chǎn)可能邊界）的部分分為隨機擾動項（表示統(tǒng)計噪聲）和非負隨機誤差項（表示技術(shù)非效率）兩部分。
1.2區(qū)域生態(tài)效率評價的SFA模型構(gòu)建、數(shù)據(jù)來源及指標選取
1.2.1指標選取及數(shù)據(jù)來源生態(tài)效率要求系統(tǒng)用較少的資源消耗和環(huán)境代價獲得較大的經(jīng)濟收益,其核心思想是“少投入多產(chǎn)出”。本文采用2002~2011年的各省域資源-環(huán)境-經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng)的投入產(chǎn)出數(shù)據(jù)來分析同期的生態(tài)效率，其中產(chǎn)出指標用各省域的經(jīng)濟發(fā)展總量-GDP表征；投入指標包括資源消耗和環(huán)境投入（污染物排放量），分別以全社會平均從業(yè)人數(shù)、耕地面積、能源消費總量、全社會用水總量、工業(yè)二氧化硫排放量、工業(yè)廢水排放量、工業(yè)固體廢物排放量七個指標衡量。本文研究指標的選取參考了邱壽豐的生態(tài)效率指標設(shè)計體系，根據(jù)指標的科學(xué)性，勞動力、資本和原材料投入未記入研究范疇。生態(tài)效率評價投入產(chǎn)出指標選取見表1?；A(chǔ)數(shù)據(jù)主要來源于2002~2011年《中國統(tǒng)計年鑒》、《中國環(huán)境統(tǒng)計年鑒》、《中國能源統(tǒng)計年鑒》及中部六省省級統(tǒng)計年鑒；2003年以前的用水總量來源于各省的《水資源公報》；部分缺失數(shù)據(jù)系折算所得，對結(jié)果影響不大。
1.2.2基本模型投入產(chǎn)出函數(shù)的形式一般有柯布-道格拉斯和超越對數(shù)兩種。前者容易計算，但會受到要素間替代彈性不變假定的限制；后者放寬了上述假定，但會產(chǎn)生多重共線性問題。根據(jù)以往研究結(jié)果，柯布-道格拉斯投入產(chǎn)出函數(shù)（C-D函數(shù)）能夠較好地描述與經(jīng)濟總量有關(guān)的投入產(chǎn)出問題。因此本文以Battese和Coelli[11]在1992年提出的模型為基礎(chǔ)，選取對數(shù)形式的C-D函數(shù)，建立隨機前沿生產(chǎn)函數(shù)模型。
1.2.3模型檢驗結(jié)果分析運用Frontier4.1軟件，得到模型（3）的估計結(jié)果（見表2和表3）。由表2可以看出，LR=59.6131,通過了1%的顯著性水平檢驗，說明模型的誤差顯著受到技術(shù)非效率的影響，因此有必要使用SFA模型；模型（3）中的σ2和γ的檢驗顯著性水平均高于1%，γ=0.7793,說明在隨機誤差項中有77.9%來自技術(shù)非效率的影響，只有22.1%的影響來自系統(tǒng)誤差等外部影響因素，進一步說明了使用SFA方法分析區(qū)域生態(tài)效率是十分必要的。
1.3評價結(jié)果分析由表3可以看出：（1）從總體來看，中部六省這10年的平均生態(tài)效率水平偏低，僅為0.6128，說明中部六省實際產(chǎn)出與前沿生產(chǎn)面的差距較大，資源環(huán)境利用效率還有很大的挖掘空間。中部六省應(yīng)著力轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式，在“節(jié)約資源，控制污染”上下功夫，有效提高資源環(huán)境的利用效率。（2）從各年度來看，無論是中部各個省域的生態(tài)效率水平還是六省的平均值都呈現(xiàn)出逐年穩(wěn)步上升的趨勢。中部六省平均生態(tài)效率從2002年的0.5503增加到2011年的0.6719，漲幅為22.1%；生態(tài)效率漲幅最大的是湖北省，十年間增加了35.2%。這說明在經(jīng)濟發(fā)展的過程中，資源環(huán)境各投入要素的使用效率在逐年提高，實際產(chǎn)出與前沿面的距離不斷縮小。（3）從各省域來看，中部六省域間生態(tài)效率存在顯著差異，但這種差異在逐年縮小。生態(tài)效率水平最高的是江西省，2011年達到0.898；河南、安徽、湖南三省居中，2011年生態(tài)效率水平在0.6-0.7之間；而生態(tài)效率水平較低的是湖北和山西兩省，2011年湖北省的評價值僅為0.5657，江西省幾乎是它的1.6倍。省域間生態(tài)效率的差異呈逐年遞減的趨勢，2001年中部六省生態(tài)效率評價值最高者與最低者相差0.43，到2010年這一數(shù)據(jù)縮小為0.33。
2中部六省三次產(chǎn)業(yè)與生態(tài)效率的關(guān)聯(lián)度分析
以往對系統(tǒng)關(guān)聯(lián)因素的分析主要采用數(shù)理統(tǒng)計的方法，如主成分分析、方差分析等，但這些方法要求數(shù)據(jù)量大，樣本要通過某種統(tǒng)計檢驗，往往出現(xiàn)量化結(jié)果與定性分析結(jié)果不符等現(xiàn)象。尤其我國現(xiàn)有統(tǒng)計數(shù)據(jù)十分有限，灰度大，許多數(shù)據(jù)無法通過特定統(tǒng)計檢驗，因此采用數(shù)理統(tǒng)計方法往往難以湊效?；疑P(guān)聯(lián)分析法對樣本量的多少和樣本有無規(guī)律都同樣適用，可以彌補上述方法的缺陷。
2.1灰色關(guān)聯(lián)度分析原理與方法灰色關(guān)聯(lián)度分析是對一個系統(tǒng)發(fā)展變化態(tài)勢的定量描述和比較的方法，目的是尋求系統(tǒng)中各要素間的主要關(guān)系，找出影響目標值的重要因素，分析和確定要素間的影響程度，其基本思想是根據(jù)序列曲線幾何形狀的相似程度來判斷其聯(lián)系是否緊密，曲線越接近，相應(yīng)序列之間關(guān)聯(lián)度就越大，反之就越小。
1.改革畢業(yè)設(shè)計選題類型。
為了真正提升學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)，選題要緊密圍繞生的就業(yè)，體現(xiàn)綜合性和實踐性，體現(xiàn)一定的經(jīng)濟價值。綜合性是指要從學(xué)生的專業(yè)和所學(xué)出發(fā)，能綜合利用電子商務(wù)的信息技術(shù)，現(xiàn)代管理營銷和系統(tǒng)分析方法；實踐性是指畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)生職業(yè)崗位或期望的職業(yè)崗位的具有相關(guān)性，突出相關(guān)職業(yè)崗位或崗位群中關(guān)鍵能力和基本能力的訓(xùn)練；選題的經(jīng)濟價值是指學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計取得的成果可以用于解決現(xiàn)實崗位的實際問題或滿足職業(yè)崗位的實際需求。根據(jù)以上的要求，學(xué)生可以選擇以下的一種類型：
1.1商務(wù)策劃類。就頂崗實習(xí)企業(yè)的具體業(yè)務(wù)的實施與開展進行總結(jié)與分析，并利用在校所學(xué)的知識進行商務(wù)策劃的可行性分析，在此基礎(chǔ)上給企業(yè)提出業(yè)務(wù)優(yōu)化的建議。一般建議崗位為營銷或業(yè)務(wù)類崗位的學(xué)生選擇此類畢業(yè)設(shè)計。
1.2策略分析類。以頂崗實習(xí)企業(yè)為背景，對頂崗實習(xí)企業(yè)具體崗位的工作內(nèi)容與流程中的問題或現(xiàn)狀進行分析，并通過自己處理的案例，從專業(yè)的角度為企業(yè)提供改善或提高的策略和建議。同樣建議崗位為營銷或業(yè)務(wù)類崗位的學(xué)生選擇此類畢業(yè)設(shè)計。
1.3網(wǎng)頁/網(wǎng)站策劃類。以頂崗實習(xí)企業(yè)為背景，進行電子商務(wù)網(wǎng)頁或網(wǎng)站的設(shè)計與策劃，充分利用在校學(xué)習(xí)的知識和技能，結(jié)合企業(yè)實際情況，設(shè)計出符合企業(yè)需求、具有一定實用價值的網(wǎng)頁/網(wǎng)站作品。選擇此類型的學(xué)生，要求能對網(wǎng)站首頁和相關(guān)功能頁面的設(shè)計和功能的策劃，或者對本企業(yè)已存在的網(wǎng)站進行評估和優(yōu)化，并不要求學(xué)生制作整體的網(wǎng)站。建議崗位為IT、企業(yè)商務(wù)管理建議選擇。
1.4網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃類。要求學(xué)生就某一具體產(chǎn)品/服務(wù)進行廣泛的市場調(diào)研，在此基礎(chǔ)上提出網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)思路及工作步驟設(shè)計，并進行初步的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實踐，記錄創(chuàng)業(yè)實踐的工作過程，歸納項目實施狀況并對項目未來發(fā)展進行展望。這些多元化又接地氣的選題，從內(nèi)容、性質(zhì)、工作量上要符合工學(xué)結(jié)合條件下畢業(yè)設(shè)計的要求，具有較強的科學(xué)性、合理性、實用性、創(chuàng)新性和可操作性。
2.改革畢業(yè)設(shè)計組織方式。
2.1增設(shè)畢業(yè)設(shè)計認知環(huán)節(jié)。以往的畢業(yè)設(shè)計是從第六個學(xué)期開始的，學(xué)生都已開始校外的工作實習(xí)，沒有連續(xù)的時間對畢業(yè)設(shè)計這一重要的教學(xué)過程進行持續(xù)性的認知和學(xué)習(xí)，同時缺少與指導(dǎo)老師面對面的交流。在第四學(xué)期或第五學(xué)期增設(shè)畢業(yè)設(shè)計認知環(huán)節(jié)，將工學(xué)結(jié)合與畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，格式等相關(guān)的的內(nèi)容以講座、項目、課程的方式安排到教學(xué)中來，使學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，讓學(xué)生掌握畢業(yè)設(shè)計必須掌握的基本技能，熟悉畢業(yè)設(shè)計的完整流程，提高學(xué)生高質(zhì)量完成畢業(yè)設(shè)計的能力。
2.2采用項目小組的形式開展畢業(yè)設(shè)計。傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計以一人一題為主，工學(xué)結(jié)合模式下的畢業(yè)設(shè)計根據(jù)學(xué)生實習(xí)的崗位和項目的難度，可采用項目小組的形式設(shè)置2-3個人共同完成畢業(yè)設(shè)計。企業(yè)的項目若是綜合性的，一人無法全面完整的完成，同一企業(yè)實習(xí)的學(xué)生，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的難度，組成2-3人的項目小組，分工完成一項綜合的設(shè)計任務(wù)。
3.改革高職電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)方式。對于不同的選題類型，可采用校企聯(lián)合共同指導(dǎo)的方式，及校內(nèi)校外“雙師指導(dǎo)制”。畢業(yè)設(shè)計課題經(jīng)協(xié)商確定后，校內(nèi)指導(dǎo)教師負責過程管理，制定設(shè)計進度計劃，對設(shè)計過程進行監(jiān)督，企業(yè)技術(shù)人員作為校外兼職指導(dǎo)教師則負責對學(xué)生具體內(nèi)容指導(dǎo)，提供相關(guān)技術(shù)資料，以及一些協(xié)調(diào)工作；有的課題還可以采用“群體式“的指導(dǎo)方式，一個畢業(yè)設(shè)計課題可以由多個指導(dǎo)老師組成，同時每一個指導(dǎo)小組也可以同時指導(dǎo)多組學(xué)生，在不同的設(shè)計階段也可以是不同的指導(dǎo)老師。指導(dǎo)手段上有面對面輔導(dǎo)和利用大學(xué)城空間等信息技術(shù)進行遠距離輔導(dǎo)。
4.改革高職電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計評價機制。畢業(yè)設(shè)計的成績可由平時成績，評閱成績和答辯成績組成。利用世界大學(xué)城的網(wǎng)絡(luò)平臺，能真實的反應(yīng)老師的全部指導(dǎo)過程和學(xué)生參與畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度，記錄學(xué)生完成各個階段的任務(wù)情況，用以考量畢業(yè)設(shè)計的平時成績；評閱成績由論文選題、文獻資料、綜合知識運用、論點與論證等方面考量；答辯成績包括態(tài)度、儀表、回答問題情況等方面。既重視學(xué)生對知識的認知和職能的實踐，也重視學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中體現(xiàn)的創(chuàng)新精神和合作意識。
二、畢業(yè)設(shè)計改革效果
1.選題符合行業(yè)企業(yè)實際。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計選題源自自己頂崗實習(xí)的企業(yè)，源自自己工作崗位的真實內(nèi)容，關(guān)注的是電子商務(wù)行業(yè)或者本企業(yè)急需解決的實際性問題。這些真實企業(yè)的具體問題，實現(xiàn)了考察和鍛煉學(xué)生掌握專業(yè)知識和技能的教學(xué)目的。
2.設(shè)計成果有經(jīng)濟價值。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容或是實現(xiàn)了企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷策劃項目，或是記錄了自身網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成果，或是優(yōu)化了工作流程。離開了不切實際的理論空談，摒棄了各種網(wǎng)絡(luò)資料的堆砌，通過解決工作中的實際問題和創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困惑，學(xué)生獲得了有經(jīng)濟價值的設(shè)計成果。
關(guān)鍵詞：加工貿(mào)易；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)；政策
1我國加工貿(mào)易的發(fā)展
加工貿(mào)易對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級發(fā)揮了重要的作用。在20世紀80年代，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以工業(yè)為主，工業(yè)中又以重化工業(yè)為主，輕工業(yè)被置于次要地位，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡。在改革開放時，恰逢國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，日本和東亞新興國家因為收入的持續(xù)增長，工資成本快速上升，勞動密集型生產(chǎn)部門的比較優(yōu)勢逐漸喪失。我國利用這一有利時機，積極發(fā)展加工貿(mào)易，服裝、玩具等勞動密集型產(chǎn)品的加工貿(mào)易迅速增長，帶動了我國輕工業(yè)部門的發(fā)展。
20世紀90年代，歐美等發(fā)達國家的大型跨國公司在我國的直接投資所占比重逐步增加，其投資領(lǐng)域主要集中在一些資本和技術(shù)密集型的高端制造業(yè)，很多跨國公司利用中國的勞動力優(yōu)勢將中國作為其生產(chǎn)基地，將勞動密集型產(chǎn)品的生產(chǎn)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到中國。90年代后，我國加工貿(mào)易的產(chǎn)業(yè)層次明顯提高，改變了過去初級產(chǎn)業(yè)占據(jù)統(tǒng)治地位的局面，資本和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的加工貿(mào)易開始迅速發(fā)展。加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)層次的提升直接帶動了我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。2006年我國高新技術(shù)產(chǎn)品出口的約90%都是通過加工貿(mào)易方式完成的。
2我國加工貿(mào)易對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)作用的實證研究
2.1研究思路
在我國出口產(chǎn)品中，傳統(tǒng)產(chǎn)品增長緩慢，紡織品服裝出口在對外貿(mào)易出口中的比重逐年下降，相比之下，機電產(chǎn)品和高新技術(shù)產(chǎn)品貿(mào)易相當活躍，由于這兩類產(chǎn)品的出口以加工貿(mào)易方式為主，說明我國貿(mào)易總量的增長與出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的改善主要得益于加工貿(mào)易的發(fā)展。
從圖1中看到，紡織品服裝的出口占總出口的比重逐年下降，而科技含量較高的機電產(chǎn)品和高新技術(shù)產(chǎn)品的出口占總出口的比重不斷上升。到2006年，兩者的出口總和占總出口的85.74%，已經(jīng)成為我國主要的出口產(chǎn)品。而目前我國高新技術(shù)產(chǎn)品和機電產(chǎn)品出口的主要方式是加工貿(mào)易出口，越是科技含量高的產(chǎn)品，加工貿(mào)易出口的比重越高。（見表1）
從表1中看出，高新技術(shù)產(chǎn)品和機電產(chǎn)品的加工貿(mào)易出口占高新技術(shù)產(chǎn)品出口和機電產(chǎn)品出口的比重呈上升趨勢，到2006年分別為87.3%和71.2%，而且這個趨勢在不斷擴大，而紡織品服裝加工貿(mào)易出口占紡織品服裝出口的比重逐年下降?？梢钥闯黾庸べQ(mào)易對出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的升級作用不可忽視。
2.2模型的建立與數(shù)據(jù)選取
通過研究上述產(chǎn)品加工貿(mào)易出口在各產(chǎn)品出口中的比重與各產(chǎn)品貿(mào)易競爭力指數(shù)（TC）的相關(guān)性，來驗證加工貿(mào)易對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的推動作用。
貿(mào)易競爭指數(shù)（TC）定義為：TCij=(Xij-Mij)/(Xij+Mij)
它表示i國j部門的產(chǎn)品的凈出口與該部門進出口總額的比，其中X表示出口，M表示進口，TCij的取值范圍是區(qū)間［-1，1］。如果貿(mào)易競爭指數(shù)大于0，則表示i國j部門是具有比較優(yōu)勢的凈出口部門；反之，如果貿(mào)易競爭指數(shù)小于0，則表示該部門是凈進口部門，具有比較劣勢。
2.3檢驗結(jié)果
以高新技術(shù)產(chǎn)品出口中加工貿(mào)易出口所占比重為解釋變量，以貿(mào)易競爭力指數(shù)為被解釋變量，驗證加工貿(mào)易對高新技術(shù)產(chǎn)品出口的推動作用。（見表2）
從上述得出的相關(guān)矩陣來看，高新技術(shù)產(chǎn)品出口的貿(mào)易競爭力指數(shù)，與高新技術(shù)產(chǎn)品加工貿(mào)易出口占高新技術(shù)產(chǎn)品出口的比重之間存在較大的正相關(guān)關(guān)系，這說明隨著高新技術(shù)產(chǎn)品加工貿(mào)易出口的不斷上升，高新技術(shù)產(chǎn)品的貿(mào)易競爭力不斷的增強，可以說目前高新技術(shù)產(chǎn)品出口在我國出口商品中的比重不斷上升，其根本原因是由于加工貿(mào)易在其中的推動作用，按此思路我們在二者之間建立回歸方程，進一步研究其量化的關(guān)系。
選取高新技術(shù)產(chǎn)品加工貿(mào)易出口占高新技術(shù)產(chǎn)品出口的比重（X）為解釋變量，高新技術(shù)產(chǎn)品貿(mào)易競爭力指數(shù)（Y）為被解釋變量，運用SPSS軟件計算，根據(jù)分析結(jié)果建立一元回歸方程如下：
Y=-3.614+0.04X
(-3.954)（3.806）
R［2］=0.617；F=14.483
方程式的擬合優(yōu)度為R［2］=0.617，F(xiàn)檢驗值為14.483，解釋變量t檢驗值為3.806。其檢驗結(jié)果都大于相應(yīng)得臨界值，說明高新技術(shù)產(chǎn)品加工貿(mào)易出口占高新技術(shù)產(chǎn)品出口的比重（X）作為解釋變量是顯著的。其經(jīng)濟意義說明，從1996年到2006年期間，高新技術(shù)產(chǎn)品加工貿(mào)易出口占高新技術(shù)產(chǎn)品出口的比重每上升一個百分點，高新技術(shù)產(chǎn)品貿(mào)易競爭力指數(shù)會上升0.04。加工貿(mào)易對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動作用是顯而易見的，加工貿(mào)易的發(fā)展為中國成為全球高新技術(shù)產(chǎn)品的制造基地提供了可以利用的便捷途徑。
3政策建議
3.1加大加工貿(mào)易國內(nèi)采購率，延長國內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈
充分利用和不斷提高當?shù)仄髽I(yè)的生產(chǎn)能力和技術(shù)水平，加快國有企業(yè)體制改革，積極扶持民營企業(yè)的發(fā)展，為配套產(chǎn)業(yè)的快速增長提供微觀主體。最終帶動中國原材料和零部件的出口，延伸加工貿(mào)易在中國的產(chǎn)業(yè)鏈條。
3.2引導(dǎo)加工貿(mào)易向高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
積極利用信息通訊技術(shù)改造傳統(tǒng)加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)，提高傳統(tǒng)加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)的技術(shù)含量，還要努力促進高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)加工貿(mào)易的發(fā)展，設(shè)立具有標志性的國家級研究開發(fā)中心，制定高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)加工貿(mào)易的扶植性政策。同時積極培養(yǎng)相關(guān)的知識型、技術(shù)型人才。
3.3引導(dǎo)加工貿(mào)易向中西部發(fā)展
我國中西部地區(qū)具有資源和勞動力豐富的相對優(yōu)勢，而且地域遼闊，中國的資源性加工產(chǎn)業(yè)也大多數(shù)集中在這些地區(qū)。引導(dǎo)沿海勞動力密集型產(chǎn)業(yè)向中西部轉(zhuǎn)移，而沿海地區(qū)大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)品的加工貿(mào)易，從而使得東南沿海和中西部地區(qū)優(yōu)勢互補。
3.4加強監(jiān)管
加強海關(guān)、質(zhì)檢、港務(wù)等管理部門的協(xié)調(diào)，提高監(jiān)管效率，進一步改革和完善現(xiàn)行加工貿(mào)易管理體制，遏制加工貿(mào)易走私犯罪活動，適當簡化加工貿(mào)易進出口的相關(guān)手續(xù)，為加工貿(mào)易的良性發(fā)展提供更好的條件。
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［3］黃菁，楊三根.中國加工貿(mào)易結(jié)構(gòu)升級影響因素的實證分析［J］.世界經(jīng)濟研究，2006,(1):41-47.
據(jù)報道，目前世界體育產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值已達4000多億美元，且以每年20％的速度增長。這一數(shù)字相當于我國去年國民生產(chǎn)總值的一半！
目前世界體育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值，其絕大多數(shù)份額來自職業(yè)體育發(fā)達的北美、西歐和亞洲的日本。體育產(chǎn)業(yè)“老大”美國，早在10年前體育產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值已達631億美元，超過了石油和航空工業(yè)。英國體育產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值為70億英鎊，其就業(yè)人口38萬，超過了農(nóng)業(yè)和煤炭業(yè)。日本體育產(chǎn)業(yè)的年收入達4.2萬億日元，在其國內(nèi)十大產(chǎn)業(yè)中排名第六。
體育從娛樂業(yè)的邊緣成長為一種潛力無窮的主體性產(chǎn)業(yè)，下述三件事起了助推作用：
80年代，NBA主席戴維·斯特恩給所有球隊制定了一項薪金封頂制度，實現(xiàn)了富隊與窮隊的平衡，使NBA比賽日趨精彩，NBA經(jīng)濟也得以復(fù)蘇。NBA的一整套促進比賽精彩紛呈的規(guī)則和挖掘每一個角落來賺錢的技巧，已被各類項目的聯(lián)賽所吸收，使職業(yè)體育日趨完善。
1972年的加拿大蒙特利爾奧運會和1980年的蘇聯(lián)莫斯科奧運會，都是血本無歸，從而宣告政府出資主辦奧運會模式的死亡。到1984年奧運會時，居然只有美國洛杉磯一家申辦。商人出身的美國人尤伯羅斯沒有要政府一分錢，靠集資的七億美元，幾乎是單槍匹馬地籌辦了洛杉磯奧運會，結(jié)果凈賺2.15億美元，開創(chuàng)了民間辦奧運會的成功模式。此后，奧運會和其它大型體育比賽就成了你搶我奪的肥肉，韓國和西班牙更分別靠漢城和巴塞羅那奧運會，獲得了經(jīng)濟振興的契機。
電視轉(zhuǎn)播全面介入體育比賽，成為大型運動會和職業(yè)聯(lián)賽的最大買主，已徹底改變了體育的面貌。墨西哥世界杯足球賽期間，為照顧歐洲電視觀眾，球員們不得不在中午最炎熱的時候踢球。漢城奧運會時，為了讓美國觀眾在黃金時段舒服地看比賽，各項目決賽都提前到運動員最不興奮的早晨舉行。而為了與電視轉(zhuǎn)播合拍，排球比賽第五局開始實行直接得分制。體育在委曲求全的同時，也獲得了空前的開放度和影響力。體育更從電視網(wǎng)中得到滾滾財源。美國亞特蘭大奧運會出售電視轉(zhuǎn)播權(quán)收入為5.6億美元，占總預(yù)算開支的1／3。美國、歐洲和日本的大廣播電視公司，為獲得奧運會和世界杯足球賽的轉(zhuǎn)播權(quán)而爭得劍拔弩張，結(jié)果是投標價碼扶搖直上，下幾屆奧運會的電視轉(zhuǎn)播權(quán)已賣到30多億美元。與世界體育產(chǎn)業(yè)這一超級巨人比起來，中國體育產(chǎn)業(yè)僅僅處于胚胎期。目前中國體育部門收入的自給率僅占體育事業(yè)支出的47％，除了發(fā)行體育彩票和足球聯(lián)賽初具產(chǎn)業(yè)規(guī)模，其它都是零打碎敲“討”來的。
過去五年，中國共發(fā)行22億元體育彩票，籌集資金6.6億元。但以前這些資金干什么用了沒見報道。只知道去年國家體委宣布說從1996年發(fā)行體育彩票的收益中撥出3000萬元，在31個省、市、自治區(qū)建設(shè)了500個城市社區(qū)體育活動場所。這對于居民的急切需求來說無異于杯水車薪。
據(jù)估計，世界足球市場的年交易額達2000億美元，而中國前年12支甲A足球俱樂部的年收入只有一億元人民幣，也就是1200多萬美元，不及拳王霍利菲爾德打一場比賽的收入。國外的各類職業(yè)和大眾體育俱樂部都是自負盈虧的企業(yè)，而中國足球?qū)嵭新殬I(yè)化已經(jīng)五個年頭，國家每年還要投入五六百萬元，許多俱樂部與當?shù)伢w委沒有脫離關(guān)系，其人動和經(jīng)營危機甚至要市長、省長出面干預(yù)。
更令人哭笑不得的是，中國排協(xié)在各種準備都不到位的情況下匆忙推出男女排球主客場聯(lián)賽，結(jié)果在’97至’98賽季投入1000萬元，不僅沒有賺錢，也沒能吸引觀眾、激活球迷市場。
中國體育產(chǎn)業(yè)的落后緣于體育改革的滯后。說來令人惋惜，20多年前，體育界是作為改革開放的象征最先走出國門的，但在風起云涌的改革大潮中，體育改革卻逐漸落后于經(jīng)濟改革。最先在西方市場經(jīng)濟環(huán)境中闖蕩的體育界，在國內(nèi)可能是文教領(lǐng)域最后踏入市場經(jīng)濟大門的行業(yè)。遲遲到1994年，國家體委才以足球為突破口開始了職業(yè)化嘗試。束縛體育改革的一個主要觀念，是長期把體育單純定位為振奮民族精神的政治武器，否認它具有創(chuàng)造產(chǎn)值的經(jīng)濟屬性，因而多年來只強調(diào)國家投入，不注重自身的商業(yè)開發(fā)。國家隊出國參加大型比賽，拉贊助，從來都回避創(chuàng)收的動機。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；教師科研；質(zhì)量；相結(jié)合
一、應(yīng)用型轉(zhuǎn)型對畢業(yè)論文提出的新要求
傳統(tǒng)的法學(xué)教育主要采用學(xué)術(shù)教育為主，通過向?qū)W生講授基本的法學(xué)原理和現(xiàn)行法律規(guī)范為主，而如何應(yīng)用這些知識主要是通過學(xué)生在日后的工作中摸索實踐。關(guān)于畢業(yè)論文的考核也主要是通過選取某一理論知識進行規(guī)范的基礎(chǔ)研究，寫作方式單一，社會聯(lián)系性較小?！皯?yīng)用型”人才培養(yǎng)模式是一種新型培養(yǎng)模式，這一模式要求改變現(xiàn)行的法學(xué)教育以知識傳授為主的理念，建立合理的課程體系，強化法學(xué)實踐教學(xué)，加大職業(yè)技能訓(xùn)練，通過學(xué)生眼觀、耳聽、動手等方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，理論聯(lián)系實際，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，與其相適應(yīng)，畢業(yè)論文的寫作與考核方式也必然發(fā)生相應(yīng)變化。就畢業(yè)論文選題而言，應(yīng)選取既有理論研究意義，又與職業(yè)訓(xùn)練或社會發(fā)展實踐相結(jié)合的題目；就寫作方式而言，也應(yīng)由傳統(tǒng)的規(guī)范研究方式向案例分析、調(diào)查報告等形式轉(zhuǎn)變。對學(xué)生來講，畢業(yè)論文一般安排在大四畢業(yè)前的最后階段，此階段學(xué)生大都處于實習(xí)、找工作、考研期間，心情比較浮躁，很難專心進行科學(xué)研究，加之學(xué)生在校期間缺少相關(guān)科研經(jīng)驗，使畢業(yè)論文選題與寫作中可能會出現(xiàn)較多問題，將畢業(yè)論文與教師科研相結(jié)合，可以有效的緩解相關(guān)問題。
二、畢業(yè)論文與教師科研相結(jié)合的重要作用
（一）可以提高學(xué)生論文的前沿性
“應(yīng)用型”轉(zhuǎn)型要求學(xué)生所學(xué)的知識要能夠應(yīng)用于社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，并與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接軌。畢業(yè)論文的選題是畢業(yè)論文研究方向能否與社會發(fā)展相結(jié)合的關(guān)鍵，選題是否符合培養(yǎng)目標、符合課程設(shè)置方向是至關(guān)重要的。通常來說，教師科研大多是該學(xué)科研究的前沿領(lǐng)域和熱點問題，與社會現(xiàn)實相結(jié)合。學(xué)生畢業(yè)論文與教師科研相結(jié)合，由老師針對科研研究方向為學(xué)生提供選題，首先可以將現(xiàn)實問題拿到理論研究中，符合了畢業(yè)設(shè)計的要求。其次，真正做到了理論聯(lián)系實際，完成了應(yīng)用型需求。最后，對社會現(xiàn)實發(fā)展提供有效的理論支撐，具有一定的前沿性。
（二）可以提高教師的指導(dǎo)能力和學(xué)生的科研水平
畢業(yè)論文所考核的是學(xué)生綜合運用四年所學(xué)的知識分析、解決實際問題的能力，由于與教師科研相結(jié)合，與實際問題相結(jié)合，會結(jié)合具體情況分配小組或各階段的研究任務(wù)，對教師而言，研究工作初始，學(xué)生因缺乏相關(guān)研究經(jīng)驗，對研究方法、過程會感到生疏，指導(dǎo)教師要對相關(guān)問題進行講解、合理分配時間、任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生完成文獻收集、分析整理、開題報告撰寫、大綱梳理等工作，這對教師指導(dǎo)能力的提高有很大的幫助。對于學(xué)生而言，因為很多研究與教師相結(jié)合，所以要求其更深入、規(guī)范、準確的完成資料收集、社會調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、對比分析等各個環(huán)節(jié)，通過這些環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的基本素質(zhì)，以及歸納、總結(jié)計算機應(yīng)用等綜合能力。
（三）可以加強指導(dǎo)力度，提高論文質(zhì)量
畢業(yè)論文與教師科研相結(jié)合，一方面，教師在科研初始階段對所研究的問題的基本資料有一定了解和掌握，在指導(dǎo)學(xué)生過程中，能更好的把握所需文獻和研究方向，合理規(guī)劃、指導(dǎo)學(xué)生的階段性任務(wù)，對論文提出更細致的修改，并提出合理化修改意見。另一方面，學(xué)生畢業(yè)論文可以轉(zhuǎn)化科研成果，也引起學(xué)生對畢業(yè)論文寫作的重視，可以提高論文質(zhì)量。
三、畢業(yè)論文寫作過程中存在的問題
通過近年畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生通過四年的本科學(xué)習(xí)，基本能夠按照培養(yǎng)目標，通過所學(xué)的理論知識去提出問題、分析問題，將所學(xué)的基本知識運用到論文寫作中，但是在這個過程中，仍然存在一些問題。
（一）學(xué)生寫作過程中存在的問題
1.觀點不突出，創(chuàng)新性不強。學(xué)生在論文寫作中集中體現(xiàn)的問題為論文寫作觀點陳舊，很多問題的提出只是對前人研究成果的簡單重復(fù)或?qū)σ呀?jīng)解決的問題進行重復(fù)論述，沒有自己發(fā)現(xiàn)問題的能力，寫作過程中沒有自己的觀點，這也使其從選題開始就失去了理論研究的價值，更不能解決實際的問題。2.寫作態(tài)度不認真，抄襲嚴重。學(xué)生寫作態(tài)度不認真，論文寫作安排在大四的最后階段，本意是這一階段理論知識已經(jīng)講授完畢，加之學(xué)生通過實習(xí)、工作等實踐可以更好的對理論知識進行理解，從而更好的完成論文寫作，但實際情況卻是在這一階段，很多學(xué)生已經(jīng)與單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，加之就業(yè)的現(xiàn)實壓力，使一部分學(xué)生無視畢業(yè)論文的重要性，沒有端正寫作態(tài)度，很多論文的完成與其說是寫，不如說是將他人文章重新排列組合，這樣的文章完成后就會出現(xiàn)文章整體邏輯不順，觀點前后矛盾等問題，更有甚者抄襲后為防止文章重復(fù)率過高，將文章胡亂顛倒語句，使文章整體不知所云。3.學(xué)生理論研究能力較弱。畢業(yè)論文的寫作考察的是學(xué)生綜合運用理論知識發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，這里不僅要考察學(xué)生對知識的運用，還要考察學(xué)生論文寫作能力。學(xué)生經(jīng)過四年法學(xué)知識的學(xué)習(xí)，雖然有一定的理論基礎(chǔ)，但對于這些知識的靈活運用以及論文寫作過程需要掌握的技能仍然不是很熟練。
（二）教師在論文指導(dǎo)過程中出現(xiàn)的問題
1.提供選題不適宜，導(dǎo)致研究困難。學(xué)生論文選題大多從教師集中提供的論文題庫中選擇，而題庫中的選題常存在題目更新少、老舊題目不刪除、選題過大或過小超出學(xué)生研究能力范圍等問題，這給學(xué)生論文寫作增加了困難。2.論文以理論研究為主，寫作形式單一。大多數(shù)教師指導(dǎo)論文都傾向于選擇理論研究的形式，這也限制了學(xué)生論文寫作的形式選擇，限制了學(xué)生主動調(diào)查實際情況進行分析寫作的機會與動力。
四、畢業(yè)論文與教師科研相結(jié)合的完善路徑
（一）鼓勵學(xué)生論文選題與教師科研相結(jié)合，提高創(chuàng)新性
高校教師的科研課題大多經(jīng)過前期精心準備，選擇社會前言問題進行論證，具有一定的前沿性和較強的實用性，將學(xué)生畢業(yè)論文與教師科研課題相結(jié)合是提高學(xué)生畢業(yè)論文創(chuàng)新性的有效途徑。學(xué)生可以選擇課題中的某一個方向進行集中了解研究，在教師前期工作的基礎(chǔ)上有一個比較高的起點，可以提高學(xué)生科研的積極性，也可以根據(jù)教師的科研安排，鍛煉研究方法。
（二）提高學(xué)生自身能力，強化論文寫作態(tài)度
從學(xué)生自身能力方面來講，加入到教師的科研研究，對學(xué)生自身基礎(chǔ)知識的掌握也有較高的要求，教師科研大多有一定的高度，這對學(xué)生理論知識及實踐技能的要求也有所提高，并不是所有的學(xué)生都適合參與到教師的科研當中，這也是對學(xué)校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型成果的一個考察。因此，將畢業(yè)論文與教師科研相結(jié)合，要求我們進一步提高教學(xué)水平和理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，這樣才能更好的將二者相結(jié)合。從學(xué)生寫作態(tài)度來講，加入到教師的科研課題，意味著將來需要收獲一定的科研成果，這提高了論文質(zhì)量的同時，也要求學(xué)生端正寫作態(tài)度，認真完成論文寫作從收集資料到整理分析、得出結(jié)論的全過程，而不能像之前一樣將文章東拼西湊。
（三）精心選擇科研題目，加大指導(dǎo)力度
將學(xué)生畢業(yè)論文與教師科研相結(jié)合，雖然學(xué)生可以作為教師的幫手，為教師科研提供一定的幫助，但更多的是對教師的要求。首先，教師的科研選題除了要考慮原來科研方向、社會現(xiàn)實需求等問題，還要考慮是否適合學(xué)生的研究水平和能力。其次，學(xué)生作為科研參與人在研究方法和能力方面幾乎是從零開始，這需要教師投入更多的精力與時間指導(dǎo)學(xué)生如何開展科學(xué)研究，如何完成各階段的任務(wù)，從而使科研項目能夠順利完成。
