發(fā)布時(shí)間：2022-03-14 00:28:58
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：工程項(xiàng)目投標(biāo)；工程經(jīng)濟(jì)學(xué)；應(yīng)用效果
隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工程項(xiàng)目數(shù)量也不斷增長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)工程項(xiàng)目的要求也不斷提升。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是工程項(xiàng)目開(kāi)展的重要依據(jù)，需要緊跟現(xiàn)代工程項(xiàng)目發(fā)展的趨勢(shì)，引導(dǎo)著工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)學(xué)的有序開(kāi)展。但是隨著現(xiàn)代工程項(xiàng)目的發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越復(fù)雜，僅憑借一門科學(xué)是無(wú)法滿足現(xiàn)代工程項(xiàng)目發(fā)展的需求，只有將相關(guān)學(xué)科相結(jié)合，組成一門新的學(xué)科，才能夠有效解決工程項(xiàng)目中的問(wèn)題。
一、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義
工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是工程學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合而來(lái)的產(chǎn)物，主要是以工程學(xué)為基礎(chǔ)，借助現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，以有效利用工程項(xiàng)目中的各項(xiàng)資源為根本，從而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目整體經(jīng)濟(jì)效益的有效提升，對(duì)于工程項(xiàng)目具有重要的影響。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)需要建立在對(duì)工程項(xiàng)目的全面分析，在有效調(diào)配現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，對(duì)方案的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行分析，從而確定最佳的工程方案。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法目前主要有以下幾種：理論聯(lián)系實(shí)際、定量與定性的結(jié)合分析、系統(tǒng)與平衡的結(jié)合分析、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的綜合評(píng)價(jià)、統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)和不確定因素分析。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是以實(shí)際的工程項(xiàng)目作為基礎(chǔ)，研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)效益最高的工程項(xiàng)目。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)為：（1）基于施工技術(shù)上的工程項(xiàng)目分析；（2）在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)需要考慮到施工環(huán)境的客觀因素；（3）針對(duì)多種可行的工程方案進(jìn)行綜合分析，從而選擇最佳的施工方案；（4）工程經(jīng)濟(jì)學(xué)所關(guān)注的重點(diǎn)與未來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益有密切的相關(guān)性。
二、工程報(bào)價(jià)的靜態(tài)分析
工程報(bào)價(jià)的靜態(tài)分析主要是根據(jù)企業(yè)在長(zhǎng)期工作中所積累的數(shù)據(jù)，從而對(duì)初步報(bào)價(jià)的合理性進(jìn)行分析，避免報(bào)價(jià)不符合工程要求。1.宏觀分析。在分析初步報(bào)價(jià)的時(shí)候，首先需要考慮到各部分的預(yù)算費(fèi)用是否合理，例如總成本與總管理費(fèi)用的比重，員工薪酬和工程材料費(fèi)用的比重，流動(dòng)資金與固定資產(chǎn)的比重。通過(guò)這些費(fèi)用的比重計(jì)算，對(duì)初步報(bào)價(jià)的合理性分析提供了可參考的依據(jù)，確保分析的科學(xué)性。若所提出的初步報(bào)價(jià)存在問(wèn)題，需要找出問(wèn)題所在之處，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，影響工程報(bào)價(jià)的相關(guān)因素有很多，在排除相關(guān)因素的影響之后，就能夠保障初步報(bào)價(jià)在合理范疇內(nèi)，若仍舊存在問(wèn)題，需要分析報(bào)價(jià)結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，然后重新制定報(bào)價(jià)。2.分析工期與報(bào)價(jià)之間的關(guān)系。在確定初步報(bào)價(jià)時(shí)，需要根據(jù)企業(yè)的工期以及過(guò)往施工經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)算，從而得到人均薪酬、人均工作時(shí)間，站在施工單位的立場(chǎng)上，對(duì)各參數(shù)的合理性進(jìn)行判斷，從而保障工程項(xiàng)目施工的有序開(kāi)展。3.對(duì)不合理的部分進(jìn)行微觀分析。初步報(bào)價(jià)之中不可避免的會(huì)存在一些瑕疵，對(duì)于這些瑕疵部分要進(jìn)行修改，此時(shí)就需要進(jìn)行微觀分析。在進(jìn)行微觀分析的時(shí)候，需要將縮短工期、節(jié)省成本支出等方面進(jìn)行重點(diǎn)分析，從而提出可靠的施工方案。具體來(lái)講，就是將支出費(fèi)用較高的地方進(jìn)行控制，從而節(jié)省工程成本，有助于提升工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益。4.分析材料價(jià)格以及消耗量是否科學(xué)合理。工程項(xiàng)目具有工期長(zhǎng)、規(guī)模大、材料消耗量多的特點(diǎn)，因此在工程項(xiàng)目報(bào)價(jià)時(shí)，需要對(duì)使用的材料價(jià)格以及消耗量進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，在分析過(guò)程中，要排除價(jià)格超出市場(chǎng)價(jià)格、材料消耗量過(guò)多的問(wèn)題，也可以根據(jù)同類型企業(yè)的報(bào)價(jià)資料，從而確保工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益。
三、工程報(bào)價(jià)的動(dòng)態(tài)分析
報(bào)價(jià)的動(dòng)態(tài)分析主要是指對(duì)工程項(xiàng)目施工過(guò)程中可能出現(xiàn)的不確定因素進(jìn)行分析，確定報(bào)價(jià)出現(xiàn)的浮動(dòng)范疇。動(dòng)態(tài)分析對(duì)于工程造價(jià)最終成本的確定具有重要影響。1.工程延期。由于工程施工多在戶外進(jìn)行，因此受到自然因素的影響，造成工期延長(zhǎng)的時(shí)間有很多，例如暴風(fēng)、暴雨、地震、水災(zāi)等，自然因素造成的工期延遲是無(wú)法控制的，只能盡可能的避免自然因素造成的影響。此外，人為因素也會(huì)影響工期，主要是由于施工單位在施工過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，并且沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)處理，這就有可能導(dǎo)致工期的延遲，工期延遲會(huì)造成施工成本的增長(zhǎng)。因此，需要通過(guò)施工單位的合理控制，管理部門做好監(jiān)督工作，能夠減少人為因素造成的工期延遲。在工程報(bào)價(jià)中，要考慮到自然因素和人為因素引起的施工工期變化。2.物價(jià)上漲與薪酬支出的增高。材料價(jià)格受到社會(huì)供求關(guān)系的變化而出現(xiàn)變化，供大于求時(shí)，是買方市場(chǎng)，求大于供時(shí)，是賣方市場(chǎng)，由此可見(jiàn)，材料價(jià)格會(huì)受到供求關(guān)系而變化，但價(jià)格變化往往不會(huì)太夸張，在制定報(bào)價(jià)過(guò)程中，需要對(duì)材料價(jià)格的變動(dòng)進(jìn)行分析，制定大概的材料費(fèi)用預(yù)算。施工人員的薪酬也是會(huì)變動(dòng)的，但是變動(dòng)的幅度一般低于材料價(jià)格的變動(dòng)，通過(guò)對(duì)這些因素的綜合分析，能夠大概算出哪些因素對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的影響較大。3.其他變量的分析。由于項(xiàng)目工程一般涉及到許多部門，因此受到多種因素的影響，部分因素是企業(yè)無(wú)法控制的，例如政策、法律法規(guī)的變化，銀行利潤(rùn)的變化等，需要綜合這些變量進(jìn)行考慮，才能夠更加全面的掌握影響工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益的因素，使得報(bào)價(jià)更加的科學(xué)、準(zhǔn)確。
四、工程報(bào)價(jià)盈虧分析
在考慮到眾多因素之后，得到初步報(bào)價(jià)，但是各種變量因素對(duì)于最終報(bào)價(jià)的影響都時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)估的。因此，需要對(duì)不同部分的報(bào)價(jià)進(jìn)行修改，從而得到最終報(bào)價(jià)，盡可能的提出最高報(bào)價(jià)與最低報(bào)價(jià)，滿足投標(biāo)需要。筆者主要針對(duì)工程報(bào)價(jià)盈虧分析進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。1.工程報(bào)價(jià)盈余分析。針對(duì)工程項(xiàng)目中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)算，并對(duì)預(yù)算進(jìn)行科學(xué)分析，從而獲得比較合理的數(shù)值，計(jì)算出盈余金額。定額、效率、價(jià)格、費(fèi)用以及其他方面是盈余管理的主要內(nèi)容。定額與效率是對(duì)材料的使用情況、機(jī)械設(shè)備的損耗、人工薪酬以及施工效率等方面進(jìn)行科學(xué)分析。價(jià)格主要是對(duì)材料價(jià)格、機(jī)械設(shè)備的價(jià)格以及相關(guān)服務(wù)價(jià)格等方面的分析。費(fèi)用主要是對(duì)工程中的各種管理費(fèi)用、建設(shè)費(fèi)用等方面進(jìn)行分析。其他方面主要是指施工過(guò)程中涉及到的銀行貸款利息、機(jī)械維修費(fèi)用、施工人員的保險(xiǎn)費(fèi)用等方面。這對(duì)上述指出，可以找出有潛力的部分進(jìn)行深入優(yōu)化。2.工程報(bào)價(jià)虧損分析。虧損主要是由于各種不確定因素引起的工程造價(jià)費(fèi)用超出預(yù)期金額。首先材料若出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，對(duì)于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益是有直接影響。設(shè)備在使用過(guò)程中有可能出現(xiàn)故障，需要維修，而這部分的支出也會(huì)對(duì)企業(yè)的利潤(rùn)造成影響。工程質(zhì)量對(duì)于工程來(lái)說(shuō)是最重要的，需要做好施工過(guò)程中的監(jiān)督工作，但是由于自然因素和人為因素造成的工程質(zhì)量問(wèn)題，對(duì)于企業(yè)造成的虧損是較為嚴(yán)重的。
五、結(jié)語(yǔ)
在新時(shí)代背景下，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)就是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是衡量綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。與此同時(shí)，各個(gè)行業(yè)也開(kāi)始利用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論指導(dǎo)社會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，從而提升經(jīng)濟(jì)效益。工程項(xiàng)目招標(biāo)是項(xiàng)目承包中的重要環(huán)節(jié)，隨著工程經(jīng)濟(jì)學(xué)在工程項(xiàng)目投標(biāo)中的應(yīng)用，對(duì)工程項(xiàng)目報(bào)價(jià)的合理性具有積極影響，只有重視了工程經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，才能夠提高報(bào)價(jià)的合理性，減少承包商的損失，提升經(jīng)濟(jì)效益。
參考文獻(xiàn)：
[1]李秋芬.淺談工程經(jīng)濟(jì)學(xué)在工程項(xiàng)目投標(biāo)中的應(yīng)用[J].經(jīng)營(yíng)管理者.2012(09):316.
[2]張萬(wàn)茂,唐嘉麟.淺談工程經(jīng)濟(jì)學(xué)在工程項(xiàng)目投標(biāo)中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2008(22):118.
隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)和計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)的高速發(fā)展，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化時(shí)代。社會(huì)對(duì)人才的要求也走向多樣化，其中一個(gè)重要方面就是對(duì)復(fù)合型人才的渴求。即不僅要求他們精通本專業(yè)的科學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能，而且還應(yīng)掌握能適應(yīng)市場(chǎng)多元化和國(guó)際化趨勢(shì)相關(guān)知識(shí)和技能，如經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)、法律、生態(tài)等影響人類可持續(xù)發(fā)展前景的基本學(xué)科及其基礎(chǔ)知識(shí)。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教學(xué)改革帶來(lái)了機(jī)遇?！豆こ探?jīng)濟(jì)學(xué)》作為工程管理專業(yè)的核心課程，教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)更勢(shì)在必行，必須在教學(xué)體系、內(nèi)容和方法等方面有所創(chuàng)新。作為建筑業(yè)的工程技術(shù)人員，不應(yīng)局限于長(zhǎng)期以來(lái)一脈相承的實(shí)體空間圖面操作上，還應(yīng)將自己的視野延伸向社會(huì)、經(jīng)濟(jì)大舞臺(tái)和自然界更廣闊的天地。這是21世紀(jì)新型建筑人才的使命，是中國(guó)建筑教育界改革與創(chuàng)新的方向之一，也是本課程建設(shè)項(xiàng)目的宗旨。本重點(diǎn)課程建設(shè)首先對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革。目前我們選用的是“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，王右軍主編的《工程經(jīng)濟(jì)》（天津科學(xué)技術(shù)出版社出版，2014年1月第1版）。但并不是所有內(nèi)容都講，而是緊密結(jié)合我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度，在繼承我國(guó)多年來(lái)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究成果的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)已有內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與拓展，同時(shí)適當(dāng)吸納國(guó)外工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究成果，做到既具有較強(qiáng)的專業(yè)性，又具有普遍適用性。在此基礎(chǔ)上編制了既有深厚的理論基礎(chǔ)又貼近實(shí)際，既具有較強(qiáng)的專業(yè)性又具有普遍適用性，與本校應(yīng)用開(kāi)發(fā)型人才培養(yǎng)模式相一致的補(bǔ)充講義和習(xí)題集。根據(jù)本課程教學(xué)基本要求，重新編寫(xiě)了貼近實(shí)際的教學(xué)大綱，充分體現(xiàn)本課程特色。教學(xué)日歷科學(xué)、合理，按知識(shí)結(jié)構(gòu)、科學(xué)性、難易程度安排日歷。同時(shí)為學(xué)生提供了《投資項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)咨詢?cè)u(píng)估指南》（中咨公司編，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社出版）、《技術(shù)經(jīng)濟(jì)手冊(cè)》（李京文主編，中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社出版）、《市場(chǎng)預(yù)測(cè)理論與應(yīng)用》（屈援主編、暨南大學(xué)出版社出版）、《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》（李相然，中國(guó)電力出版社，2008年第一版）等教學(xué)輔導(dǎo)材料。
二、教學(xué)手段改革
本重點(diǎn)課程采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法講授基本內(nèi)容，對(duì)于一些復(fù)雜的工程實(shí)例，學(xué)生無(wú)法想象、教師也難以用語(yǔ)言來(lái)描述的東西，采用多媒體手段生動(dòng)、形象地進(jìn)行演示。同時(shí)本課程采用多媒體課件和案例教學(xué)等多種教學(xué)方法相結(jié)合，采用教、學(xué)互動(dòng)式，教學(xué)、科研互動(dòng)式等新型教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。老師指導(dǎo)學(xué)生完成科技創(chuàng)新，并讓部分學(xué)生參加到老師的研究課題中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如讓學(xué)生參與了“整合營(yíng)銷在房地產(chǎn)企業(yè)中的應(yīng)用”課題，學(xué)生到房地產(chǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)，搜集相關(guān)資料，掌握了很多實(shí)際知識(shí)，并提出了一些合理化建議。案例教學(xué)法是一種培養(yǎng)高素質(zhì)、實(shí)用型和創(chuàng)新性管理人才的行之有效的教學(xué)方法，因此在本課程教學(xué)中被充分運(yùn)用。在講到資金時(shí)間價(jià)值時(shí)，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其重要性，介紹了一個(gè)案例：1626年，有一荷蘭人從印第安人那里花了24美元買下了曼哈頓島。據(jù)說(shuō)這是美國(guó)有史以來(lái)最合算的投資，而且所有的紅利免稅。24美元真的很便宜嗎？如果當(dāng)年的這24美元沒(méi)有用來(lái)購(gòu)買曼哈頓島，而是用作其他投資了呢？假設(shè)每年8%的投資收益率，不考慮戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難、經(jīng)濟(jì)蕭條等社會(huì)因素，這24美元到2004年會(huì)是多少？讓學(xué)生一起來(lái)計(jì)算結(jié)果，最后的結(jié)果讓學(xué)生大吃一驚，24美元在經(jīng)過(guò)378年后，按8%的利率計(jì)算，竟然可得到103萬(wàn)億美元。通過(guò)這樣有趣的案例分析，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶。同時(shí)本課程教學(xué)注重理論聯(lián)系實(shí)際，采用了大量實(shí)際工程進(jìn)行案例教學(xué)，例如在講授工程項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)時(shí)，就采用了案例教學(xué)法，以杭州“親親家園”小區(qū)工程項(xiàng)目為例進(jìn)行財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)這個(gè)案例的教學(xué)，讓學(xué)生掌握了如何編制財(cái)務(wù)報(bào)表，如何計(jì)算投資回收期、投資利潤(rùn)率、償債備付率等評(píng)價(jià)指標(biāo)，以及如何對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析和不確定性分析。通過(guò)對(duì)實(shí)際工程的案例分析，學(xué)生掌握了理論知識(shí)在實(shí)際工程項(xiàng)目中的綜合運(yùn)用。本課程充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷更新網(wǎng)絡(luò)課件，新編了特色明顯、適合我校教學(xué)使用的網(wǎng)絡(luò)課件，豐富教學(xué)資源。教學(xué)內(nèi)容已全部上網(wǎng)，并使《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)逐步過(guò)渡到網(wǎng)上教學(xué)，建立互動(dòng)式工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教育網(wǎng)。
三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
本重點(diǎn)課程建設(shè)主要從以下各方面加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1.對(duì)一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行了可行性研究的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)部分的工作。通過(guò)課堂上對(duì)項(xiàng)目可行性研究經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)部分進(jìn)行系統(tǒng)分析和內(nèi)容構(gòu)成的講授，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和綜合，以大作業(yè)的方式完成實(shí)際項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。
2.在學(xué)生完成上述實(shí)際項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)工作之后，安排學(xué)生對(duì)在經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)工作中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行討論和分析，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
3.學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)考察、參觀學(xué)習(xí)增強(qiáng)了其感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)改革
本重點(diǎn)課程重視基本知識(shí)和基本技能的考核，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能部分的考核實(shí)行考教分離，流水閱卷和主考負(fù)責(zé)制；對(duì)講座形式講授的內(nèi)容采用寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的方法考核，文獻(xiàn)綜述的格式要求和畢業(yè)論文的格式相同?？荚嚱y(tǒng)一命題，其難度、深度、廣度符合教學(xué)大綱要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格合理，學(xué)生成績(jī)分布合理。重視基本知識(shí)和基本技能的考核，試題與本課程的定位相符。本重點(diǎn)課程建設(shè)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，更新試題內(nèi)容，完成試題庫(kù)建設(shè)，提高試題質(zhì)量，真正做到教考分離，提高教學(xué)質(zhì)量。考試的方式靈活多樣，除了從試題庫(kù)中抽取試題考查基本知識(shí)和基本技能的掌握情況外，還外加開(kāi)放性題目，以考查學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)情況。開(kāi)放試題可以是小論文，也可以是解決一個(gè)問(wèn)題的思路。
五、師資隊(duì)伍建設(shè)
本課程現(xiàn)有五名主講教師，都畢業(yè)于土木工程相關(guān)專業(yè)，同時(shí)已經(jīng)大都具有從事《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。從師資結(jié)構(gòu)看，本學(xué)科的主講教師中：教授2人，講師3人；博士2人，碩士2人，學(xué)士1人。該師資結(jié)構(gòu)形成了較為合理的職稱和學(xué)歷梯度。由上述情況可知，本課程已經(jīng)具有一支學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、滿足教學(xué)需要的教師隊(duì)伍，五位教師已經(jīng)基本可以滿足本科教學(xué)和考研指導(dǎo)的需要；同時(shí)，已完成的《建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)改革項(xiàng)目，對(duì)改善本課程的教學(xué)手段、方法，提升教學(xué)效果、教學(xué)水平大有裨益，大大更新了原有的教學(xué)理念。課程建設(shè)考慮工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)力量的新老交替，為此加強(qiáng)了青年教師的培養(yǎng)工作。在教研室內(nèi)進(jìn)一步加強(qiáng)并完善了傳幫帶制度，明確責(zé)任，嚴(yán)格考核，使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
六、結(jié)論
本重點(diǎn)課程建設(shè)對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了改革，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。本重點(diǎn)課程建設(shè)具有以下創(chuàng)新點(diǎn)。
1.緊密結(jié)合我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)適當(dāng)吸納國(guó)外工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究成果，針對(duì)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度，對(duì)教學(xué)體系和內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整與拓展。
2.充分運(yùn)用案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法，采用教、學(xué)互動(dòng)式，教學(xué)、科研互動(dòng)式等新型教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
3.與工程實(shí)踐緊密結(jié)合，指導(dǎo)了學(xué)生2項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)習(xí)考察、參觀學(xué)習(xí)和對(duì)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究工作，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
Abstract: Based on the characteristics of engineering economics and the actual situation of our school，the paper put forward concrete implementation program for the teaching reform of engineering economics from establishing unified teaching platform, strengthening test and practice teaching, innovating teaching methods, developing teaching resources.
關(guān)鍵詞： 工程經(jīng)濟(jì)學(xué)；重點(diǎn)課程；教學(xué)改革
Key words: engineering economics；quality courses；teaching reform
中圖分類號(hào)：G642.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）23-0177-02
0引言
“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”是蘭州交通大學(xué)面向工程管理學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門核心專業(yè)基礎(chǔ)課和面向工科類學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門通識(shí)課。除工程管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)外，每年工科類學(xué)生選修人數(shù)將近1000人。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、方法和技能，以達(dá)到對(duì)工程技術(shù)方案進(jìn)行經(jīng)濟(jì)比選和對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)、合理評(píng)價(jià)的目的。“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”是蘭州交通大學(xué)2009年遴選的重點(diǎn)建設(shè)的課程。建設(shè)的目標(biāo)就是以此為契機(jī)，以創(chuàng)建“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)精品課程”為目標(biāo)，將工程管理專業(yè)建設(shè)成為在全校乃至全省有一定實(shí)力、特色、規(guī)模和影響的大專業(yè)。重點(diǎn)課程建設(shè)從一開(kāi)始，就突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)課程建設(shè)在質(zhì)量工程建設(shè)中的地位和作用，明確課程的體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、整合優(yōu)化是課程建設(shè)的主要任務(wù)，將師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐創(chuàng)新、教學(xué)方法手段的革新、教學(xué)文件與教學(xué)資料的建設(shè)、教材建設(shè)作為重點(diǎn)課程建設(shè)的五個(gè)主要立足點(diǎn)，相輔相成，力爭(zhēng)提高相關(guān)課程和專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。為此，本課題組成員主要從以下幾個(gè)方面我們進(jìn)行了富有成效的教學(xué)改革與探索。
1建立學(xué)平臺(tái)，規(guī)范教學(xué)管理
該課程首先提出并實(shí)踐了分層次、分對(duì)象的統(tǒng)一的規(guī)范化教學(xué)管理模式，即材、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一課件平臺(tái)、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)并開(kāi)發(fā)了課程試題庫(kù)。其次，建立了以教學(xué)組織功能為主的課程組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，考試專人負(fù)責(zé)制，教學(xué)日歷、教學(xué)大綱等專項(xiàng)負(fù)責(zé)制等統(tǒng)一組織制度。再次，積極進(jìn)行實(shí)踐探索。該課程學(xué)時(shí)數(shù)較少，且為大班教學(xué)，課題組正在積極探索并開(kāi)發(fā)課程和課件主頁(yè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力
以實(shí)踐創(chuàng)新為重點(diǎn)課程建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，通過(guò)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)境適應(yīng)能力，以此推動(dòng)課程體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的整合優(yōu)化，推進(jìn)相關(guān)教材建設(shè)和教學(xué)方式手段的優(yōu)化與革新[2]。努力營(yíng)造仿真教學(xué)的新環(huán)境，實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)。在本課程建設(shè)的過(guò)程中，通過(guò)大量的研討、用人單位的走訪以及兄弟院校的調(diào)研對(duì)本課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排如表1所示。
在舊的課程教學(xué)計(jì)劃中，“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”是分為“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”和“建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)”兩門課來(lái)設(shè)置的。由于“建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)”實(shí)際上是對(duì)“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”所闡述原理的應(yīng)用，故在新的教學(xué)計(jì)劃中將其合二為一，同時(shí)增加了一周的課程設(shè)計(jì)。在為期一周的課程設(shè)計(jì)時(shí)間，給學(xué)生布置實(shí)際項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)任務(wù)。要求學(xué)生在研究項(xiàng)目背景資料的基礎(chǔ)上，編制項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)所需的輔助報(bào)表、基本報(bào)表，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行項(xiàng)目財(cái)務(wù)分析，通過(guò)計(jì)算評(píng)價(jià)指標(biāo)，考察項(xiàng)目的盈利能力、清償能力以及財(cái)務(wù)生存能力；最后還要進(jìn)行項(xiàng)目的敏感性分析，繪制出敏感性分析圖，分析項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)。
在為期十三周的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，由于學(xué)習(xí)或工作的需要，會(huì)有相當(dāng)一部分學(xué)生選擇編制項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告?？尚行匝芯浚枪こ探?jīng)濟(jì)學(xué)的重要內(nèi)容。它是一種運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)，尋求使投資項(xiàng)目達(dá)到最好經(jīng)濟(jì)效益的綜合研究方法。它的任務(wù)是以市場(chǎng)為前提，以技術(shù)為手段，以經(jīng)濟(jì)效益為最終目標(biāo)，對(duì)擬建的投資項(xiàng)目，在投資前期全面、系統(tǒng)地論證其必要性、可能性、有效性和合理性，做出對(duì)項(xiàng)目可行或不可行的評(píng)價(jià)。
通過(guò)可行性研究報(bào)告的編制，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了其理論聯(lián)系實(shí)際的能力，為將來(lái)畢業(yè)后進(jìn)入實(shí)際工作奠定了一定的基礎(chǔ)。
3創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效果
工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的授課對(duì)象主要是工科學(xué)生，學(xué)生一開(kāi)始上課自然會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)象，因此，第一節(jié)課的課堂效果意義重大。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先可列舉幾個(gè)實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后再介紹該課程的基本內(nèi)容和課程要求，最后利用課后時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生討論和分析一些目前國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題，例如買房按揭如何做到最劃算，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)攉@獎(jiǎng)的原因， 企業(yè)負(fù)債經(jīng)營(yíng)是否可行，風(fēng)險(xiǎn)投資基金投資的側(cè)重點(diǎn)，中國(guó)人民幣是否該升值等問(wèn)題，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和擴(kuò)大其知識(shí)面，同時(shí)也可逐漸建立起自身的經(jīng)濟(jì)思維方式，提高他們的經(jīng)濟(jì)分析能力[2]。同時(shí)在本課題組負(fù)責(zé)人王恩茂教授的主持下，新編寫(xiě)的《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材，在項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)這兩部分內(nèi)容中直接給學(xué)生先給出實(shí)際的案例背景，然后按照教學(xué)的進(jìn)程，逐步引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)完成輔助報(bào)表、基本報(bào)表的編制以及評(píng)價(jià)指標(biāo)的計(jì)算。這樣，一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程不枯燥，同時(shí)通過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)案例的演練，直接培養(yǎng)了學(xué)生自己動(dòng)手編制財(cái)務(wù)報(bào)表和國(guó)民經(jīng)濟(jì)報(bào)表的能力。為以后走向工作崗位，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，提高教學(xué)服務(wù)
一方面，傳統(tǒng)的“一本書(shū)、老師講、學(xué)生記、期末考”的教學(xué)與考核模式，既不能激發(fā)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又不能使每個(gè)學(xué)生通過(guò)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程全面深入地掌握技術(shù)經(jīng)濟(jì)原理及其發(fā)展動(dòng)態(tài)，更難以培養(yǎng)和提高學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力、分析思辨能力、口頭和文字表達(dá)能力等綜合性人文素養(yǎng)；另一方面，選修工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生每一學(xué)期大約有一千人，通過(guò)老師與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行答疑、交流的困難很大。因此，需要通過(guò)多元化和復(fù)合式的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
在建構(gòu)性的教學(xué)過(guò)程中，為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，促使學(xué)生通過(guò)積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。需要通過(guò)師生共建信息資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生主動(dòng)實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行。對(duì)于工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)從以下方面考慮[4]：
4.1 師生共同利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)建工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)資料庫(kù)，豐富教學(xué)資源，包括教師開(kāi)發(fā)和學(xué)生創(chuàng)作，把課程內(nèi)容編成電子文稿、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程。
4.2 充分利用全球性的、可共享的信息化資源作為課程教學(xué)的素材資源，如利用數(shù)字處理的視頻資料、圖像資料、文本資料等作為教師開(kāi)發(fā)或?qū)W生創(chuàng)作的素材，整合到課程內(nèi)容相關(guān)的電子文稿、課件之中，整合到學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)中；利用共享的信息化資源與課程內(nèi)容融合，直接作為學(xué)習(xí)對(duì)象，供學(xué)生進(jìn)行評(píng)議、分析、討論；利用信息加工，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)重構(gòu)；利用文字處理、圖像處理、信息集成的數(shù)字化工具，對(duì)課程知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行重組、創(chuàng)作。
4.3 建立工程經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上交流。以校園網(wǎng)為主要平臺(tái)，在此平臺(tái)上提供多種形式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，例如教學(xué)資料的上網(wǎng)、網(wǎng)上師生互動(dòng)交流、電子郵件信息交流等，形成立體交叉、方便快捷的交流平臺(tái)。
5結(jié)束語(yǔ)
加強(qiáng)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革，是提高工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的根本性措施，是深化課程教學(xué)改革的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作。《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為現(xiàn)代管理學(xué)科中一門新興學(xué)科，經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，從它的研究對(duì)象、任務(wù)、特點(diǎn)到它的指標(biāo)體系、方法、應(yīng)用等，已經(jīng)形成了一套適合我國(guó)國(guó)情的技術(shù)經(jīng)濟(jì)理論和方法體系。為了培養(yǎng)出市場(chǎng)需要的高素質(zhì)人才，提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，我們需要整合相關(guān)教學(xué)成果，不斷探索課程教學(xué)方法以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的后續(xù)建設(shè)工作還在繼續(xù)展開(kāi)，希望通過(guò)我們的不懈努力可以把工程經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)建為省級(jí)或國(guó)家級(jí)精品課程。
參考文獻(xiàn)：
[1]時(shí)思.“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程建設(shè)與改革的探索[J].昆明冶金高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2005，（4）：21-23.
[2]陳莉.工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)改革探索[J].重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，（5）：114-115.
關(guān)鍵詞：工程經(jīng)濟(jì)學(xué)；土木工程；經(jīng)濟(jì)分析；工程估價(jià)
中圖分類號(hào)：F407．9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
建筑產(chǎn)品不同于一般產(chǎn)品，它具有投資大、周期長(zhǎng)、不可逆的特點(diǎn)，工程一旦開(kāi)始就應(yīng)該對(duì)其經(jīng)濟(jì)效果進(jìn)行分析，以取得最佳經(jīng)濟(jì)效果。運(yùn)用工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法，可以解決土木工程項(xiàng)目各階段技術(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，如果忽視對(duì)工程技術(shù)方案進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)分析，就有可能造成重大的經(jīng)濟(jì)損失。同時(shí)，對(duì)具有工科背景的土木工程技術(shù)人員有很大的幫助，可以幫其增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)觀念，將工程項(xiàng)目各階段建立在更加科學(xué)的基礎(chǔ)之上。
1工程經(jīng)濟(jì)的發(fā)展綜述
國(guó)際上最早開(kāi)設(shè)工程經(jīng)濟(jì)課程的是麻省理工學(xué)院，最早在化工和機(jī)械專業(yè)開(kāi)設(shè)。這些具有工科背景的畢業(yè)生，在工作中偏重技術(shù)知識(shí)，不太注重成本控制和經(jīng)濟(jì)分析，造成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。隨著中國(guó)改革開(kāi)放，我國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人徐壽波根據(jù)全國(guó)第二個(gè)科學(xué)技術(shù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃(1963—1972)的要求，開(kāi)始研究技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)，并取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。隨著西方工程經(jīng)濟(jì)的傳入，我國(guó)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)與工程經(jīng)濟(jì)相融合，組成了現(xiàn)在的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)。隨著土木工程行業(yè)的發(fā)展，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)又用于指導(dǎo)建筑行業(yè)的發(fā)展，對(duì)工程建造師和設(shè)計(jì)人員具有很大的指導(dǎo)意義。
2主要內(nèi)容
2．1經(jīng)濟(jì)分析與評(píng)價(jià)
通過(guò)對(duì)工程預(yù)期目標(biāo)及其所擁有資源條件的考察，進(jìn)而分析該工程現(xiàn)金流量的基本情況，從而選擇恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)方案和最佳的經(jīng)濟(jì)效果。該技術(shù)方案可以是如工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)方案、施工工藝、設(shè)備更新、新技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)改造、工程材料利用、環(huán)境技術(shù)、節(jié)能降耗、防護(hù)技術(shù)和工程安全等建設(shè)中的方案和技術(shù)措施，也可以是如生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、技術(shù)發(fā)展、投資等關(guān)乎建設(shè)相關(guān)企業(yè)生存發(fā)展的發(fā)展戰(zhàn)略方案。工程經(jīng)濟(jì)研究的目的是獲得最佳的技術(shù)方案及最經(jīng)濟(jì)的效果，而這里的技術(shù)方案正是工程經(jīng)濟(jì)最直接相關(guān)的研究對(duì)象。
2．2工程財(cái)務(wù)
財(cái)務(wù)管理與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的預(yù)測(cè)、反映、控制以及核算過(guò)程中起著重要的作用，是企業(yè)管理活動(dòng)中的一種綜合性的管理工具和管理手段。同樣，它在工程項(xiàng)目管理中體現(xiàn)著項(xiàng)目管理水平的高低，在工程項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，對(duì)其勞動(dòng)投入、項(xiàng)目的收支和利潤(rùn)以及資產(chǎn)占用情況有著綜合性的反映。因此，為了更加有效的利用資產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效益、控制財(cái)務(wù)收支，從事工程管理的工作人員有必要知悉財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的有關(guān)知識(shí)和要求。
2．3工程估價(jià)
“工程估價(jià)”最早起源于國(guó)外，在國(guó)外，它是對(duì)整個(gè)的基礎(chǔ)建設(shè)工程項(xiàng)目中各個(gè)階段的投資所做的估算的統(tǒng)稱，如可行性研究階段、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)階段、方案設(shè)計(jì)階段、詳細(xì)設(shè)計(jì)階段以及招投標(biāo)階段等。相對(duì)國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，成本核算和管理控制內(nèi)容會(huì)針對(duì)建設(shè)工程不同的施工階段和設(shè)計(jì)方案階段而制定。其中包括:建設(shè)項(xiàng)目總投資的組成及計(jì)算，建設(shè)工程定額，初步設(shè)計(jì)概預(yù)算，施工圖預(yù)算的編制及審查，工程量清單的編制及計(jì)價(jià)，國(guó)際工程項(xiàng)目招投標(biāo)的報(bào)價(jià)等內(nèi)容。工程建設(shè)各階段的費(fèi)用估算，是指在建成一項(xiàng)工程項(xiàng)目過(guò)程中，在土地、技術(shù)勞務(wù)、設(shè)備、承包等市場(chǎng)交易活動(dòng)中預(yù)計(jì)或?qū)嶋H產(chǎn)生的建設(shè)工程總價(jià)格，對(duì)其進(jìn)行估算，可以在工程建設(shè)過(guò)程中隨著原材料價(jià)格、人力資源價(jià)格、土木工程項(xiàng)目建設(shè)成本日益上漲，而相關(guān)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益下滑顯著的情況下，對(duì)建設(shè)工程的成本進(jìn)行管理和控制，從而達(dá)到對(duì)降低工程建設(shè)原材料費(fèi)用、加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)管理、優(yōu)化人員配置等各個(gè)方面的合理控制，進(jìn)而對(duì)土木工程建設(shè)成本進(jìn)行合理的控制。
3工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)土木工程行業(yè)人員的影響
3．1技術(shù)方面
具有土木工程工科背景的從業(yè)人員，肩負(fù)著對(duì)技術(shù)傳承和創(chuàng)新的使命。在滿足工程項(xiàng)目相關(guān)功能和技術(shù)要求的前提下，結(jié)合設(shè)計(jì)與施工方案的內(nèi)容，對(duì)選用的材料進(jìn)行比選，采用新材料、新工藝;對(duì)施工的技術(shù)和機(jī)械設(shè)備的選用進(jìn)行優(yōu)化比選;進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)對(duì)比分析，最終選擇、采用最佳的技術(shù)方案。
3．2經(jīng)濟(jì)方面
在當(dāng)今時(shí)代，建筑產(chǎn)業(yè)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，作為土木工程從業(yè)人員要有強(qiáng)烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，提高自身對(duì)技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)分析能力和評(píng)價(jià)能力。要在對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)方案選擇的同時(shí)，對(duì)其經(jīng)濟(jì)效果也要進(jìn)行相關(guān)的分析，包括對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)成本管理，對(duì)成本管理的目標(biāo)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估分析，做好防范性的對(duì)策和措施;保證在建設(shè)項(xiàng)目的各個(gè)階段有條不紊進(jìn)行的過(guò)程中做到最優(yōu)的資金使用方案。
3．3社會(huì)方面
土木工程是人類社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，隨著人類社會(huì)的發(fā)展而不斷地進(jìn)步，它所建造的工程設(shè)施見(jiàn)證著人類社會(huì)中社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、技術(shù)等歷史的發(fā)展，特別是20世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命之后。這主要是新的社會(huì)向土木工程提出了新的要求以及社會(huì)發(fā)展在各個(gè)領(lǐng)域?yàn)橥聊竟こ痰那斑M(jìn)創(chuàng)造了更好的條件。到現(xiàn)在，土木工程正逐漸的成為現(xiàn)代文明的重要組成部分之一，為人類社會(huì)創(chuàng)造出更加嶄新的物質(zhì)環(huán)境，同時(shí)，作為土木工程從業(yè)人員也應(yīng)該為土木工程行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
4結(jié)語(yǔ)
土木工程作為人類社會(huì)重要的生產(chǎn)活動(dòng)之一，而在整個(gè)土木工程建設(shè)過(guò)程中，工程經(jīng)濟(jì)管理貫穿其中，如何能夠在盡可能小的工程成本投資中，獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益，成為一個(gè)不可忽視的內(nèi)容。這就要求土木工程從業(yè)人員不僅要具有技術(shù)創(chuàng)新的能力，還要兼顧技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的能力，做到最大限度的減少經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)還要求注重環(huán)境的保護(hù)、推行節(jié)約資源的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，從而滿足當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的需求。
參考文獻(xiàn):
［1］何燦，張克．論土木工程的可持續(xù)發(fā)展［J］．發(fā)展之道，2009(9):255-257．
［2］曹麗娜．淺談《工程經(jīng)濟(jì)與管理》課程在土木工程教學(xué)中的重要性［J］．高校講壇，2012(13):196-197．
［3］吳蓉．工程項(xiàng)目管理流程分析及應(yīng)用［J］．山西建筑，2010，36(27):216-217．
2、華中科技大學(xué)；
3、電子科技大學(xué)；
4、上海海事大學(xué)；
5、青島理工大學(xué)；
6、同濟(jì)大學(xué)；
7、山東科技大學(xué)；
8、上海交通大學(xué)；
9、浙江大學(xué)；
（天津城建大學(xué)，天津300384）
摘 要：推進(jìn)教學(xué)方法改革是卓越工程師培養(yǎng)的必然要求。文章以“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程為載體，將研究性教學(xué)與講授式教學(xué)對(duì)比，指出研究性教學(xué)的實(shí)施范圍，選取項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)模塊，分析了基于案例的討論式教學(xué)的組織和設(shè)計(jì)，并指出了有效實(shí)施研究性教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：研究性教學(xué)；工程經(jīng)濟(jì)學(xué)；卓越工程師
中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107(2015)01-0026-02
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）規(guī)定了卓越工程師在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面應(yīng)達(dá)到的基本要求，其中工程實(shí)踐能力是卓越工程師培養(yǎng)的核心。只有將這些培養(yǎng)要求滲透于課程改革，一是滲透于教學(xué)內(nèi)容的改革，二是滲透于教學(xué)方法的改革，才能保證卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，探索符合工程實(shí)踐能力培養(yǎng)規(guī)律的教學(xué)方法是培養(yǎng)卓越工程師必經(jīng)之路，研究性教學(xué)恰恰以訓(xùn)練和培養(yǎng)能力為出發(fā)點(diǎn)，因此，研究性教學(xué)成為“卓越計(jì)劃”著力推行的教學(xué)方式。
“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程設(shè)置的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握方案選優(yōu)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等工程經(jīng)濟(jì)分析能力，這正是工程管理卓越工程師必備的工程實(shí)踐能力之一。因此，基于卓越工程師培養(yǎng)訴求的“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程改革，不僅要研究和構(gòu)建基于工程經(jīng)濟(jì)分析能力的教學(xué)內(nèi)容，而且要注重與之相適應(yīng)的教學(xué)方法的改革和研究。那么，如何將研究性教學(xué)應(yīng)用到“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程，不僅關(guān)系到學(xué)生工程經(jīng)濟(jì)分析能力的培養(yǎng)，而且關(guān)系到工程管理卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。文章對(duì)比分析研究性教學(xué)和傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，得出“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”適合采用研究性教學(xué)的模塊，選取財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)模塊，分析基于案例的討論式教學(xué)的組織和設(shè)計(jì)，最后指出研究性教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。
一、研究性教學(xué)與講授式教學(xué)之比較
研究性教學(xué)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將學(xué)習(xí)知識(shí)與研究問(wèn)題相結(jié)合，將自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，在思考、分析和探究問(wèn)題的過(guò)程中獲取、應(yīng)用和更新知識(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)和訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)、研究和解決問(wèn)題的能力，在團(tuán)隊(duì)交流與合作學(xué)習(xí)過(guò)程中形成和提高素養(yǎng)，從而有效地提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。研究性教學(xué)與傳統(tǒng)的講授式教學(xué)有顯著區(qū)別，見(jiàn)表1。
由表1可知，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)對(duì)學(xué)生獲得知識(shí)很有益處，但很難培養(yǎng)學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。因此，推進(jìn)研究性教學(xué)，是教學(xué)改革的必然要求，也是培養(yǎng)卓越工程師的應(yīng)然要求。
二、研究性教學(xué)的實(shí)施范圍
任何一種教學(xué)方法都不是萬(wàn)能的，都有局限性，研究性教學(xué)也不例外。倡導(dǎo)研究性教學(xué)，并不是以其為主，而是從實(shí)際出發(fā)，積極采用以發(fā)揮其固有的優(yōu)越性。應(yīng)該看到，兩種教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，相輔相成，在課程教學(xué)中缺一不可。適合采用研究性教學(xué)的課程和教學(xué)內(nèi)容見(jiàn)表2。
“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”是工程管理經(jīng)濟(jì)平臺(tái)課程中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用工程經(jīng)濟(jì)學(xué)理論進(jìn)行方案選優(yōu)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)的一門實(shí)踐性較強(qiáng)課程，故“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”適合采用研究性教學(xué)。但由于該課程是專業(yè)基礎(chǔ)課，涵蓋了相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)知識(shí)，這仍然需要講授式教學(xué)，使得學(xué)生盡快掌握基礎(chǔ)理論和知識(shí)，為研究性教學(xué)打下基礎(chǔ)。根據(jù)各教學(xué)模塊的特點(diǎn)，研究性教學(xué)在“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程中的實(shí)施范圍見(jiàn)表3。
三、研究性教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)
研究性教學(xué)是一種教學(xué)方法體系，按照教學(xué)專題內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)方式劃分，主要有基于問(wèn)題的探究式教學(xué)、基于案例的討論式教學(xué)和基于項(xiàng)目的參與式教學(xué)。文章重點(diǎn)分析基于案例的討論式教學(xué)的組織和設(shè)計(jì)。
項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)模塊，是一個(gè)知識(shí)應(yīng)用模塊，經(jīng)過(guò)此模塊教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能針對(duì)具體項(xiàng)目開(kāi)展財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)，所以該模塊適宜采用案例討論式教學(xué)。筆者在教學(xué)過(guò)程中以“新設(shè)法人建設(shè)項(xiàng)目”為例開(kāi)展示范教學(xué)，組織過(guò)程如下。
(1)簡(jiǎn)單講解財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)的概念和基本步驟。
(2)描述實(shí)際案例工程的背景、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，提出要求：①討論基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，以及如何利用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)編制財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)輔助報(bào)表；②討論財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)輔助報(bào)表與財(cái)務(wù)報(bào)表之間的關(guān)系；③討論如何應(yīng)用Excel軟件把報(bào)表之間、數(shù)據(jù)之間銜接起來(lái)形成信息流；④討論建設(shè)投資借款在不同還款方式下利息計(jì)算公式，討論量入償付法的本金償還額確定；⑤討論如何應(yīng)用Excel財(cái)務(wù)函數(shù)來(lái)計(jì)算評(píng)價(jià)指標(biāo)。
(3)學(xué)生分組，每組限定4-5人，自由組合形成討論小組，參照《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)（第三版）》，把基本理論和知識(shí)點(diǎn)串接起來(lái)，由于課堂時(shí)間有限，給予一定的課內(nèi)討論時(shí)間，更多需要學(xué)生課外討論完成，在此期間，學(xué)生可以隨時(shí)尋求教師的幫助。
(4)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己分工內(nèi)容，收集和整理財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)相關(guān)的資料，初步形成財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)知識(shí)架構(gòu)，提出分工內(nèi)容的解決思路和方法。
(5)小組討論。各組學(xué)生集中對(duì)案例進(jìn)行討論和分析，應(yīng)用EXCEL軟件編制財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)輔助報(bào)表和財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)基本報(bào)表。最后，梳理財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)思路，串聯(lián)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、輔助報(bào)表、基本報(bào)表、指標(biāo)分析計(jì)算等信息流，結(jié)合定性分析，撰寫(xiě)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)分析報(bào)告，得出結(jié)論。
(6)課堂交流和點(diǎn)評(píng)。各小組推選代表，在教師主持下，講解案例報(bào)表編制、報(bào)表間信息流、評(píng)價(jià)指標(biāo)計(jì)算、不確定分析和財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)分析報(bào)告，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
(7)布置課程設(shè)計(jì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用EXCEL進(jìn)行財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)的能力。
在財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)模塊開(kāi)展基于案例的討論式教學(xué)，最好結(jié)合課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行，可彌補(bǔ)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)模塊課時(shí)不足狀況。通過(guò)此方式開(kāi)展教學(xué)，首先，可增加該模塊的趣味性和真實(shí)性，激發(fā)學(xué)生探求問(wèn)題解決方式；其次，增加了討論、文獻(xiàn)檢索、互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作等能力；最后，案例教學(xué)結(jié)束后，穿插課程設(shè)計(jì)，進(jìn)一步加強(qiáng)了知識(shí)掌握和能力提高。
四、研究性教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
要有效實(shí)施研究性教學(xué)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
（一）教師角色更新
從表1可知，研究性教學(xué)中教師從教學(xué)主體、教學(xué)控制者變成教學(xué)組織者、參與者，從講授知識(shí)點(diǎn)變成設(shè)計(jì)工程實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練，所以，教師必須從觀念、知識(shí)、能力等方面進(jìn)行更新。
（二）教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
研究性教學(xué)過(guò)程要開(kāi)展小組討論、師生互動(dòng)，而現(xiàn)在教學(xué)多是大班授課，少則兩個(gè)班，多則四個(gè)班，階梯教室坐得滿滿的，分組討論難以進(jìn)行，所以應(yīng)啟動(dòng)小班授課制和討論式教室建設(shè)計(jì)劃。研究性教學(xué)雖然以教室為中心，但已延伸到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。討論式學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題，如不能及時(shí)溝通，會(huì)影響學(xué)生討論進(jìn)度和熱情，雖然有QQ、Email和飛信等現(xiàn)代化的通信工具，但存在溝通零散，信息集成效果差等缺點(diǎn)，課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)刻不容緩，在該平臺(tái)上不僅教師可進(jìn)行課后輔導(dǎo)、材料發(fā)放、重點(diǎn)問(wèn)題講解，而且學(xué)生組內(nèi)可進(jìn)行在線交流、知識(shí)分享、提交成果等。
（三）研究問(wèn)題的設(shè)計(jì)
一、工程總承包
1、工程總承包的內(nèi)涵
工程總承包是指從事工程總承包的企業(yè)受業(yè)主委托，按照合同約定對(duì)工程項(xiàng)目的勘察、設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工、試運(yùn)行（竣工驗(yàn)收）等實(shí)行全過(guò)程或若干階段的承包，是對(duì)整個(gè)工程管理實(shí)行整體構(gòu)思、全面安排、相互銜接、協(xié)調(diào)運(yùn)行的承包體系，是工程項(xiàng)目建設(shè)的一種新的組織方式，是國(guó)際上廣泛采用的一種市場(chǎng)交易與項(xiàng)目實(shí)施方式。
2、工程總承包的主要方式
發(fā)達(dá)國(guó)家的工程總承包方式主要有以下幾種：（1）設(shè)計(jì)采購(gòu)施工總承包（EPC）：承包商負(fù)責(zé)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工安裝全過(guò)程的承包，并負(fù)責(zé)試運(yùn)行的服務(wù)；
（2）交鑰匙總承包（LSTK）：承包商負(fù)責(zé)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工安裝和試運(yùn)行服務(wù)全過(guò)程，向業(yè)主交付滿足使用功能、具備使用條件的工程；
（3）設(shè)計(jì)、建造工程總承包（DB）：承包商負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和建造，對(duì)工程質(zhì)量、安全、工期、造價(jià)全面負(fù)責(zé)；
（4）設(shè)計(jì)、采購(gòu)總承包（EP）：承包商對(duì)工程的設(shè)計(jì)和采購(gòu)進(jìn)行承包，施工則由其他承包商負(fù)責(zé)。
根據(jù)合同關(guān)系、承包范圍、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)、計(jì)劃方式等的不同，工程總承包還存在其他一些形式，如EPCm（設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工管理）、EPCs（設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工監(jiān)理）、EPCa（設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工咨詢）、BOT（建造、運(yùn)營(yíng)、移交）等。
二、工程總承包的制度效率分析
采用工程總承包模式，業(yè)主只與總承包商建立合同關(guān)系，減少了招標(biāo)投標(biāo)和合同談判次數(shù)。在履約過(guò)程中，總承包商對(duì)工程項(xiàng)目的全過(guò)程負(fù)責(zé)，克服設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工、試運(yùn)行相互脫節(jié)的矛盾，使各個(gè)環(huán)節(jié)的工作有機(jī)地組織在一起，有序銜接，合理交叉，能有效地對(duì)工程進(jìn)度、建設(shè)資金、物資供應(yīng)、工程質(zhì)量等方面進(jìn)行統(tǒng)籌安排和綜合控制。同時(shí)， 有利于協(xié)調(diào)各方關(guān)系， 化解矛盾，提高工程建設(shè)管理水平，達(dá)到業(yè)主所期望的最佳項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)。
與傳統(tǒng)的項(xiàng)目組織實(shí)施方式相比，工程總承包通過(guò)發(fā)揮其制度功能， 減少了因多次招標(biāo)選擇承包商而發(fā)生的信息搜尋成本、談判成本以及簽訂合同的成本。通過(guò)內(nèi)部協(xié)調(diào)，降低了協(xié)調(diào)成本，促進(jìn)了合作。由最能控制風(fēng)險(xiǎn)的一方承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)了資源有效配置，并能有效抑制機(jī)會(huì)主義傾向，在很大程度上減少了履約過(guò)程中發(fā)生的監(jiān)督、制裁違約行為的成本。實(shí)踐證明，工程總承包制度的實(shí)施可以創(chuàng)造諸多經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，充分顯示出其較高的制度收益和較低的制度成本。因此，是一種合理的、高效率的制度安排。在國(guó)際工程承包市場(chǎng)上，工程總承包已充分顯示其優(yōu)越性，并已得到廣泛推行和采用。
三、工程總承包制度效率的實(shí)現(xiàn)
1、推行工程總承包的過(guò)程就是制度變遷的過(guò)程
制度變遷是制度的替代、轉(zhuǎn)換與交易過(guò)程，可以理解為一種效率更高的制度對(duì)另一種制度的替代過(guò)程。在推行工程總承包的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)制度變遷，就是要使工程總承包的制度推行成本最低，同時(shí)又能充分發(fā)揮其制度效率。這是實(shí)現(xiàn)這一制度變遷的關(guān)鍵。工程總承包與交易主體的經(jīng)濟(jì)利益密切相關(guān)，如果只采用強(qiáng)制性制度變遷，可能事與愿違，出現(xiàn)“上有政策，下有對(duì)策”的現(xiàn)象，甚至擾亂市場(chǎng)秩序。由于工程總承包的推廣和實(shí)行是當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的迫切要求，只采用誘致性制度變遷，需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間，也不合適。所以，在我國(guó)推行工程總承包，需要采用強(qiáng)制性制度變遷和誘致性制度變遷相結(jié)合的模式，即由政府主導(dǎo)和推動(dòng)，發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制，使其逐步實(shí)現(xiàn)。
2、工程總承包制度效率的實(shí)現(xiàn)途徑
發(fā)達(dá)國(guó)家工程總承包是根據(jù)市場(chǎng)需要演變和發(fā)展起來(lái)的，已有近百年的歷史。根據(jù)美國(guó)設(shè)計(jì)―建造學(xué)會(huì)（Design Build Institute of America）2000年的報(bào)告，設(shè)計(jì)―建造總承包（DB）合同的比例，已從1995年的25％上升到30％，預(yù)計(jì)到2005年將上升到45％，即近一半的工程項(xiàng)目將會(huì)采取工程總承包的方式。而我國(guó)目前總承包合同的比例僅占1％左右，這與形勢(shì)的發(fā)展很不適應(yīng)。因此，迫切需要對(duì)傳統(tǒng)的工程項(xiàng)目實(shí)施方式進(jìn)行改革，努力推進(jìn)工程總承包模式在我國(guó)的發(fā)展。
在推行工程總承包過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)我國(guó)國(guó)情，借鑒國(guó)外工程總承包的成功經(jīng)驗(yàn)，有秩序、有重點(diǎn)地開(kāi)展工作，以實(shí)現(xiàn)工程總承包的制度效率。
（1）完善政策法規(guī)，為工程總承包的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境。充分發(fā)揮政府在培育工程總承包市場(chǎng)中的主導(dǎo)作用，為工程總承包提供法律依據(jù)，按照法定的程序和權(quán)限組織研究修訂現(xiàn)行的法律法規(guī)，增加有關(guān)工程總承包方面的條款，盡快出臺(tái)相關(guān)的政策法規(guī)，為工程總承包的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境。
（2）培育和發(fā)展一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的大型工程總承包企業(yè)。只有具有工程總承包能力的企業(yè)，才能充分發(fā)揮工程總承包的優(yōu)越性，實(shí)現(xiàn)制度效率。而目前，我國(guó)真正具有工程總承包能力的企業(yè)很少，急需培育和發(fā)展。一些大型的設(shè)計(jì)、施工單位可在政府的政策扶持下，按照國(guó)際型工程公司的模式，率先建成具有工程總承包能力的工程公司。也可以通過(guò)資產(chǎn)重組或合作的方式，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，組建工程總承包企業(yè)或者聯(lián)合體。同時(shí)，要與國(guó)外同類公司開(kāi)展合資或合作，吸收外方資本、技術(shù)、管理等優(yōu)勢(shì)，逐漸培育一批資本雄厚、人才密集、科技領(lǐng)先、管理先進(jìn)、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的本國(guó)工程總承包企業(yè)。
（3）建立科學(xué)的工程項(xiàng)目管理體系和合理的組織機(jī)構(gòu)。由于工程總承包的管理是以系統(tǒng)工程學(xué)、控制論和信息論為理論基礎(chǔ)，采用贏得值原理、信息集成技術(shù)和矩陣式管理結(jié)構(gòu)，以高度專業(yè)化、科學(xué)化、市場(chǎng)化的手段，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)度、費(fèi)用、質(zhì)量、資源、財(cái)務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)、安全等建設(shè)全過(guò)程實(shí)行動(dòng)態(tài)、量化管理和有效控制，以達(dá)到最佳的投資效益，從而實(shí)現(xiàn)其較高的制度效率。我國(guó)工程總承包企業(yè)應(yīng)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立完善的項(xiàng)目管理體系和合理的組織機(jī)構(gòu)，提高工程項(xiàng)目管理水平。
（4）加強(qiáng)人才培養(yǎng)和項(xiàng)目管理軟件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用工作。在我國(guó)推行總承包，不是缺少技術(shù)人才，而是缺少具有多學(xué)科知識(shí)的復(fù)合型人才。沒(méi)有高水平的管理人才，不能充分發(fā)揮工程總承包的制度效率。為此，應(yīng)舉辦各類研討班和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)管理理論、模式、程序、方法和技術(shù)，交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研討管理問(wèn)題，提高總承包管理水平。同時(shí)，工程總承包是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，內(nèi)容繁雜，要運(yùn)用現(xiàn)代的管理科學(xué)，對(duì)項(xiàng)目的全過(guò)程實(shí)施動(dòng)態(tài)、量化、科學(xué)的系統(tǒng)管理和控制，從而減少協(xié)調(diào)和摩擦成本，降低制度成本。要有組織地引進(jìn)和開(kāi)發(fā)國(guó)際先進(jìn)水平的項(xiàng)目管理軟件，并大力推廣應(yīng)用。
中圖分類號(hào)： TU723.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
建筑工程造價(jià)指的是，在建設(shè)工程項(xiàng)目整個(gè)進(jìn)程中，投進(jìn)的所有活勞動(dòng)、物化勞動(dòng)的價(jià)值以及在進(jìn)行生產(chǎn)的進(jìn)程中創(chuàng)造的新價(jià)值之和。要確保建筑工程造價(jià)能調(diào)控在科學(xué)的范圍內(nèi)，需要不斷強(qiáng)化工程項(xiàng)目生產(chǎn)整個(gè)過(guò)程經(jīng)濟(jì)管理與技術(shù)管理。從當(dāng)前建筑工程造價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，只有采取科學(xué)的措施來(lái)調(diào)配科學(xué)合理的造價(jià)，在競(jìng)爭(zhēng)中才能取得主動(dòng)權(quán)。
一、強(qiáng)化當(dāng)前建筑工程各個(gè)階段造價(jià)控制
1.項(xiàng)目決策階段造價(jià)控制
建筑工程決策為選擇并且確定投資方案的一個(gè)過(guò)程，該過(guò)程對(duì)建筑工程來(lái)講是非常重要的，在建筑工程中處于中心地位，應(yīng)該對(duì)各個(gè)不同建設(shè)方案開(kāi)展技術(shù)經(jīng)濟(jì)層面的衡量、比較，據(jù)此制定正確的決策。[1]在開(kāi)展識(shí)別和決策的進(jìn)程中，需要特別注意好方案的兩個(gè)方面，一個(gè)是成本，另外一個(gè)是規(guī)模。建筑工程的建設(shè)方來(lái)講，項(xiàng)目決策階段造價(jià)控制能影響其今后開(kāi)展建設(shè)項(xiàng)目的投資與調(diào)控。工程項(xiàng)目建設(shè)單位所建建設(shè)項(xiàng)目不僅要對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)等多個(gè)方面展開(kāi)全面調(diào)查，還需要對(duì)將要使用的技術(shù)方案與建設(shè)方案開(kāi)展全面的分析與論證，對(duì)建筑工程項(xiàng)目未來(lái)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益開(kāi)展全面的預(yù)測(cè)與評(píng)析。
2.項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的造價(jià)控制
做好建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面的工作，就是采用最少的經(jīng)濟(jì)投入來(lái)實(shí)現(xiàn)最大的經(jīng)濟(jì)效益。建筑工程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)實(shí)際上是項(xiàng)目從原來(lái)的計(jì)劃轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作階段。工程建設(shè)的整個(gè)過(guò)程中是否可以確保工程的質(zhì)量、進(jìn)度以及投資的節(jié)省等，都與決策和設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。除了開(kāi)展項(xiàng)目決策之外，設(shè)計(jì)方面的工作也能發(fā)揮建設(shè)性作用，一般來(lái)講，其包含以下幾個(gè)方面：
首先，強(qiáng)化對(duì)設(shè)計(jì)單位圖紙?jiān)O(shè)計(jì)質(zhì)量的管控與審核，切實(shí)體現(xiàn)圖紙審核的中心作用，審核并監(jiān)督，確保整體質(zhì)量，解決好各個(gè)方面的矛盾。[2]其次，對(duì)設(shè)計(jì)概算方法進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范。設(shè)計(jì)概算在確立之后，需要經(jīng)由工程標(biāo)造價(jià)價(jià)管理工作站來(lái)審核，最終確定投資的額度當(dāng)成是收費(fèi)的參照數(shù)，這能有效排除人為增加相關(guān)費(fèi)用；再次，確定科學(xué)的獎(jiǎng)懲制度。已經(jīng)設(shè)計(jì)完成的圖紙，被審核中心認(rèn)定為是優(yōu)秀的，應(yīng)該給與設(shè)計(jì)單位以榮譽(yù)，并獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的設(shè)計(jì)人員。此外，還需要確定好限額設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。這里的限額設(shè)計(jì)指的是在進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中，所使用的設(shè)計(jì)方法，該設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)也為科學(xué)管控投資規(guī)模的措施之一。所以，需要相關(guān)部門參照建筑不同的規(guī)模以及類型，確定適合的限額設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)。最后，大力推進(jìn)新成果的運(yùn)用。這里的新成果指的是使用新材料、新技術(shù)以及新工藝等設(shè)計(jì)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)當(dāng)成是指標(biāo)，提升整體的產(chǎn)業(yè)科技含量，提升工程項(xiàng)目的整體經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。
3.重點(diǎn)做好項(xiàng)目施工環(huán)節(jié)的造價(jià)控制
建筑工程中采用項(xiàng)目管理是有效提升經(jīng)濟(jì)效益與勞動(dòng)生產(chǎn)效能的最佳途徑，所以，強(qiáng)化項(xiàng)目成本管理，切實(shí)降低建筑工程造價(jià)也為項(xiàng)目管理的中心。采用貨幣方式在項(xiàng)目施工的整個(gè)進(jìn)程中對(duì)管理對(duì)象采取全方位的管理，使用標(biāo)準(zhǔn)成本來(lái)到對(duì)項(xiàng)目成本管理是科學(xué)方法之一。具體來(lái)說(shuō)，需要從以下幾個(gè)方面出發(fā)：首先，確立標(biāo)準(zhǔn)成本。一般來(lái)講，建筑產(chǎn)品價(jià)格是參照建筑預(yù)算的定額、單價(jià)、材料結(jié)算與取費(fèi)規(guī)定來(lái)形成的。按照施工圖預(yù)算的相關(guān)文件，施工企業(yè)充分結(jié)合建筑工程項(xiàng)目本身的特點(diǎn)，從自身作業(yè)條件出發(fā)，制定科學(xué)的施工方案，并且在此基礎(chǔ)上，確立工程項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)成本。[3]其次，使用成本差異考核方法。建筑工程項(xiàng)目在進(jìn)行施工期間，有時(shí)候出現(xiàn)實(shí)際成本、預(yù)算成本以及企業(yè)確立標(biāo)準(zhǔn)之間不一樣的情況，出現(xiàn)有利差異以及不利差異。采用成本差異考核的方式，能發(fā)現(xiàn)存在的實(shí)際差異，并且及時(shí)反饋相關(guān)信息。三是，確立項(xiàng)目成本責(zé)任制度。開(kāi)展項(xiàng)目管理采取的是項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制的施工管理方式。項(xiàng)目成本管理需要在工程項(xiàng)目經(jīng)理的支持下，將成本管理的基本內(nèi)容能夠落實(shí)到每一位負(fù)責(zé)人，并且對(duì)其進(jìn)行分析與核算，創(chuàng)建成本核算責(zé)任制，完善相關(guān)的成本記錄，執(zhí)行成本開(kāi)支的具體范圍，采用成本管理的多種方式，對(duì)施工活動(dòng)開(kāi)展動(dòng)態(tài)性分析，從每一個(gè)環(huán)節(jié)、、崗位充分發(fā)掘成本上的潛能。
4.做好建筑工程審計(jì)環(huán)節(jié)方面的造價(jià)控制
工程項(xiàng)目審計(jì)實(shí)際上是對(duì)整個(gè)施工生產(chǎn)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程開(kāi)展審核。工程項(xiàng)目審計(jì)既要充分重視工程項(xiàng)目事后審計(jì)、竣工審計(jì)，特別是要做好事前審計(jì)以及事中審計(jì)。大力開(kāi)展事前審計(jì)，能夠確保工程項(xiàng)目施工方案編制方面更為合理，并且能切實(shí)幫助工程項(xiàng)目管理組能提前做好把關(guān)方面的工作，切實(shí)有效防止或者是堅(jiān)決避免相關(guān)的預(yù)見(jiàn)性失誤。事中審計(jì)指的是在對(duì)施工階段對(duì)多個(gè)過(guò)程開(kāi)展的審計(jì)，對(duì)下一個(gè)階段來(lái)說(shuō)，是為了更好的今后發(fā)展，實(shí)際上這又可以歸結(jié)為是事前審計(jì)，需要特別說(shuō)明的是該審計(jì)更加富有效益性與針對(duì)性。與此同時(shí)，建筑產(chǎn)品在進(jìn)行生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程中對(duì)于資源來(lái)講，尤其是資金與勞動(dòng)力方面的需求，具備一定的波動(dòng)性，其要求相關(guān)不同專業(yè)工種的勞動(dòng)力可以在不同時(shí)間內(nèi)對(duì)同類型的產(chǎn)品進(jìn)行施工方面的作業(yè)，進(jìn)而確保建筑產(chǎn)品在進(jìn)行生產(chǎn)的過(guò)程中對(duì)勞動(dòng)資源需求出現(xiàn)低谷與高峰，因此，這實(shí)際上要求廣大的施工單位在今后的工作中需要切實(shí)把握并協(xié)調(diào)好多個(gè)環(huán)節(jié)與工序。
二、做好施工企業(yè)本身質(zhì)量保證體系方面的工作
1.加強(qiáng)預(yù)防成本方面的投入
預(yù)防成本實(shí)際上是為了有效減少事故的發(fā)生，采取的技術(shù)質(zhì)量管理方面的工作、技術(shù)質(zhì)量培訓(xùn)、質(zhì)量信息以及是為了進(jìn)一步提升工程質(zhì)量所采取的各項(xiàng)活動(dòng)而出現(xiàn)的費(fèi)用。高質(zhì)量的工程項(xiàng)目，該部分費(fèi)用所占到的質(zhì)量成本費(fèi)用比重大。需要采取預(yù)防為主的成本管理方式，將錢重點(diǎn)放在規(guī)避事故故障方面，并不是去花錢解決一些不合格項(xiàng)目所導(dǎo)致的后果。因?yàn)椴缓细竦慕ㄖこ添?xiàng)目出現(xiàn)的后果，一般要比提升防控措施花費(fèi)更多，該方式不僅在工程施工的整個(gè)過(guò)程中，特別體現(xiàn)在失去業(yè)主信任以及訴訟賠償?shù)榷鄠€(gè)方面。[4]建筑施工企業(yè)需要特別重視預(yù)防成本，大大減少返修率，增加預(yù)防成本與檢驗(yàn)成本，這既能減少因質(zhì)量故障所出現(xiàn)的成本損失，能夠從源頭方面進(jìn)一步強(qiáng)化預(yù)防成本的有效投入，能起到較好的效果。建筑工程企業(yè)需要在計(jì)劃階段，將質(zhì)量損失成本對(duì)質(zhì)量缺陷開(kāi)展排序，選出質(zhì)量損失成本前幾位的質(zhì)量缺陷，使用系統(tǒng)觀點(diǎn)對(duì)這些缺陷進(jìn)行分析，并切實(shí)采取有效的措施來(lái)預(yù)防缺陷，并對(duì)相關(guān)措施投入以及執(zhí)行成本相互結(jié)合的方式，對(duì)受益期內(nèi)減少的損失總額加以評(píng)估，如果減少質(zhì)量缺陷所投入相關(guān)資源費(fèi)用，能克服因質(zhì)量缺陷出現(xiàn)的成本補(bǔ)償?shù)脑?，就?yīng)該積極推行相關(guān)的預(yù)防措施。
與此同時(shí)，為了規(guī)避出現(xiàn)質(zhì)量事故，降低質(zhì)量整體成本，強(qiáng)化對(duì)人員的培訓(xùn)以及設(shè)備的管理來(lái)不斷提升工程質(zhì)量的話，就應(yīng)該選擇好的項(xiàng)目經(jīng)理，并配備好項(xiàng)目班子，做好施工組織的設(shè)計(jì)工作，尤其是不斷強(qiáng)化模板設(shè)計(jì)，在正式施工前對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展圖紙會(huì)審和技術(shù)交底，辦理好相關(guān)的審核手續(xù)。
2.加強(qiáng)質(zhì)量成本投入
在進(jìn)行施工的整個(gè)過(guò)程中開(kāi)展質(zhì)量控制，強(qiáng)化對(duì)材料的驗(yàn)收以及復(fù)試工作，加強(qiáng)質(zhì)量成本投入是確保合格工程的重要前提，更是工程驗(yàn)收備案的基本依據(jù)。尤其是應(yīng)該加強(qiáng)水泥、鋼材、砂石等相關(guān)材料進(jìn)場(chǎng)前的驗(yàn)收工作，在驗(yàn)收合格之后，才能運(yùn)用到工程施工中。[5]質(zhì)量體系是確保需要的程序、組織結(jié)構(gòu)、過(guò)程以及資源的必備條件、做好項(xiàng)目質(zhì)量方面的管理工作，與此同時(shí)，還應(yīng)該強(qiáng)化目標(biāo)管理以及質(zhì)量控制，將質(zhì)量整體目標(biāo)進(jìn)行逐一分解，并且確定每一個(gè)分項(xiàng)質(zhì)量目標(biāo)，在開(kāi)展施工的過(guò)程中，始終堅(jiān)持樣板間，也就是在每一項(xiàng)工程全面施工之前，組織技術(shù)好的工人做出樣板層、樣板墻，確立目標(biāo)，進(jìn)一步明確相關(guān)責(zé)任，對(duì)工程難點(diǎn)進(jìn)行組織施工，強(qiáng)化對(duì)問(wèn)題的處理。質(zhì)量成本為可變化成本，并伴隨施工企業(yè)的管理水平提升出現(xiàn)一定的變化。在進(jìn)行施工的企業(yè)內(nèi)，企業(yè)管理人員從分析并且控制變化的趨勢(shì)內(nèi)探尋企業(yè)最適合的目標(biāo)與管理水平，強(qiáng)化對(duì)預(yù)防成本方面的投入，確保質(zhì)量成本管理方面的工作能收到較好的效果，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益奮斗目標(biāo)。
三、總結(jié)
總之，在當(dāng)前建筑工程造價(jià)控制方面，可以采取做好施工企業(yè)本身質(zhì)量保證體系方面的工作，項(xiàng)目決策階段造價(jià)控制，項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的造價(jià)控制，重點(diǎn)做好項(xiàng)目施工環(huán)節(jié)的造價(jià)控制等措施，提升建筑工程造價(jià)管理水平。
參考文獻(xiàn)：
[1] 陳敏.建筑工程造價(jià)有效控制的對(duì)策分析[J]. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2010(07)
[2] 朱坤.淺議建筑工程造價(jià)有效控制與探索[J]. 河南建材. 2010(01)
[3] 張騫.建筑工程造價(jià)有效控制的途徑淺析[J]. 改革與開(kāi)放. 2010(20)
