發(fā)布時(shí)間：2023-03-08 15:27:29
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的初中三年自我總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：高一數(shù)學(xué)；困惑期；以人為本；循序漸進(jìn)；主動(dòng)學(xué)習(xí)
中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）37-0114-02
陜西省從2010年開始全面實(shí)施新課改，使用新教材。新教材知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，應(yīng)用能力要求高，教師教學(xué)理念和教學(xué)手段相繼欠新。這對(duì)于剛剛離開初中校園的莘莘學(xué)子來講，是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，他們習(xí)慣了老師的精講細(xì)練，習(xí)慣了自己的細(xì)嚼慢咽，對(duì)新教材、新老師、新的學(xué)習(xí)方式感到迷茫害怕，思想上困惑繼而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。本人結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際探究高一新生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生困惑之源并提出自己的拙見。
一、產(chǎn)生困惑的原因
1.教材的原因。高一數(shù)學(xué)教材一開始就學(xué)習(xí)集合，繼而開始學(xué)習(xí)函數(shù)，函數(shù)是高中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，自身的特點(diǎn)比較獨(dú)特：概念抽象，邏輯性強(qiáng)，變量參數(shù)多，教材敘述比較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，抽象思維明顯提高，知識(shí)難度加大，習(xí)題類型多，解題技巧靈活多變，計(jì)算繁冗復(fù)雜，體現(xiàn)了“起點(diǎn)高，難度大，容量大”的特點(diǎn)。與初中教材內(nèi)容的通俗具體有了明顯的差距，學(xué)生短期在思維上有這么大的跨越是難已承受的。
2.學(xué)生的原因。在初中三年的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生習(xí)慣于圍著老師轉(zhuǎn)，滿足于你講我聽，你放我錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更缺乏自我探索的精神。進(jìn)入高一學(xué)習(xí)不及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致的結(jié)果是：上課聽得懂，下課不會(huì)做題。高一學(xué)生一般都在16歲左右，正處于青春初期，這時(shí)期最顯著的心理特征就是閉鎖性，不善于和老師溝通自己學(xué)習(xí)上存在的問題，使得有問題不能及時(shí)解決，心里更是困惑，加重了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，影響學(xué)習(xí)的積極性。
3.教師的原因。在教學(xué)中，多數(shù)老師沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，擔(dān)心學(xué)生打亂了他的教學(xué)思路，影響教學(xué)進(jìn)度，不敢把問題探究放手交給學(xué)生，就算有時(shí)放手也是更多是放手給了優(yōu)等生，更多是老師的包辦，促使了學(xué)生依賴思想的形成，也挫傷了大部分學(xué)生的積極性。這就使得剛?cè)敫咧械膶W(xué)生不容易適應(yīng)這種教學(xué)方法。聽課時(shí)存在思維障礙，不容易跟上老師的步伐，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙，影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣
二、多措并舉，幫助高一新生度過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困惑期
1.思想上多交流，多鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高面對(duì)新生活的能力和克難攻堅(jiān)的信心。高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)決定了高一學(xué)生在學(xué)習(xí)中困難大、挫折多。為此，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，注重運(yùn)用情感和成功的例子，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，多組織一些集體活動(dòng)多與學(xué)生溝通交流，幫助他們把在生活上和學(xué)習(xí)上存在的困難進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們總是信心百倍，使他們善于在失敗中冷靜地總結(jié)教訓(xùn)，振作精神，主動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，努力爭取今后的勝利。
2.搞好定性調(diào)查，確定分層教學(xué)策略，“以人為本”關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。通過一段時(shí)間的教學(xué)，制定基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)檢測卷，通過檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各種不同知識(shí)點(diǎn)存在的問題，把存在的問題進(jìn)行分類匯總，調(diào)整下一步的教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，并針對(duì)每一位學(xué)生出現(xiàn)的不同癥狀單獨(dú)給予指導(dǎo)，讓學(xué)生短期的困惑得到及時(shí)的解決。讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)有所獲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力，從而增多了師生合作交流的機(jī)會(huì)，促使師生關(guān)系融洽，健康發(fā)展。
3.重視初中知識(shí)的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，講授新課。高中數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)，不管哪一章節(jié)的知識(shí)，它都是從學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展變化而來的。我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，要把高中知識(shí)和初中知識(shí)緊密的結(jié)合在一起，更多的是要在復(fù)習(xí)初中知識(shí)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)的講授新課。如：在學(xué)習(xí)（北師大版必修1）“函數(shù)的單調(diào)性”這一節(jié)課時(shí)，若從定義直接入手講比較抽象，我們可以復(fù)習(xí)初中所學(xué)的一次函數(shù)，在實(shí)數(shù)上，y隨x的增大而增大（增大而減少）來引入我們的單調(diào)遞增（遞減）函數(shù)的定義：在函數(shù)y=f（x）的定義域內(nèi)的一個(gè)區(qū)間A上，如果對(duì)于任意兩數(shù)x1，x2∈A，當(dāng)x1
4.重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，多鼓勵(lì)學(xué)生參與，同時(shí)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，讓學(xué)生有充足的時(shí)間思考，給學(xué)生討論發(fā)言的機(jī)會(huì)，加之教師適時(shí)的點(diǎn)撥，讓學(xué)生多感受多體驗(yàn)，使學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)。
光陰似箭，日月如梭。三年前雄心斗志地踏入高中時(shí)的情景還歷歷在目，現(xiàn)在馬上就面臨高考了。其實(shí)，正是這不如不覺逝去的高中生活鍛煉了我，讓我在這片圣地上增長了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了面對(duì)生活。
三年前那個(gè)剛剛踏入高中六的我，仍然是一個(gè)稚氣未改的學(xué)生，平時(shí)不喜歡把成績看得過重。但是仿佛是高中的氣氛一下子就感染了我，成為一名高中生，我就重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)，也徹底地愛上了高中的生活。當(dāng)初，我把這里的生活比作一個(gè)快車道，誰都不能停一停，而且我積極地融入了這有著緊張節(jié)奏的大家庭里。
在這三年的學(xué)習(xí)生涯里，我是帶著父母期盼的目光，念著老師鼓勵(lì)的話語，拉著同學(xué)們相互幫助的手，一步一步走過來的?？梢缘卣f，這三個(gè)春秋里，我徹頭徹尾地失落過，也發(fā)自內(nèi)心地高興過，這些都是不重要的，唯有一點(diǎn)令我銘記心底，我曾我為我的學(xué)習(xí)瘋狂過，只為有取得優(yōu)異的成績，看到父母 臉上滿意的微笑。正如泰戈?duì)査f“天空不留下痕跡，但我已飛過”。我對(duì)自己的努力很自信，不后悔。
現(xiàn)在，高考的步伐臨近了，沖刺的號(hào)角已響，我會(huì)拿出十足的精力倍倍戰(zhàn) 主考，把分炸毀當(dāng)作我努力的碩果。
趙秀喜：
若丑小鴨不欣賞自己，那還奢望誰來欣賞自己！雖然我出生在農(nóng)村，自線粒體也沒受什么父母學(xué)業(yè)的熏陶，但是我現(xiàn)在靠我的勤奮，我的自信來掌握自己的命運(yùn)。
學(xué)習(xí)不是最好的，但我一定會(huì)比昨天好。年輕沒有失敗，失敗也不屬于我，即使我跌倒了，我也要堅(jiān)強(qiáng)地站起來。昔日的輝煌在高二暑假似乎逝去了，但是今天我在努力，我在拼搏，不論結(jié)果如何，我都不會(huì)后悔，只因?yàn)槲遗α耍?/p>
我的品質(zhì)不是最高尚的，但我一直盡力做一個(gè)學(xué)生，一個(gè)好孩子該做的事情。上劉要，積極回答問題，配合教師工作；課間，不會(huì)大聲喧嘩，更不會(huì)打鬧；遵守校規(guī)校紀(jì)，做一個(gè)稱職的高中生。
我的朋友不是最好的，但我對(duì)他們?nèi)冻?真心。因?yàn)槲抑溃挥信笥言谀氵h(yuǎn)在他鄉(xiāng)時(shí)，會(huì)給你安慰，給您暖氣。我想，朋友是人生中最絢麗的風(fēng)景，和朋友在一起需付出真心。
爸爸說：只要爹媽略陳，還在乎結(jié)果嗎？最生要的是過程。高中三年，我真得努力地去完成自己的使命了。也的確付出了，我相信：付出總會(huì)有收獲和，努力 就能成功！
張貴云:
三年時(shí)光匆匆而過，高三的生活即將結(jié)束。三年來，我以歷了許多，也收獲了許多。
自從邁進(jìn)高中的校門，我就開始了緊張而愉快的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之余也不忘與同學(xué)建立深厚的友誼。每天都是早起晚睡，為的是多點(diǎn)收獲。三年來，我一直本著“艱苦奮斗，追求卓越”的原則努力地做好每件事。無論身處何境，我都強(qiáng)烈要求自己自信、自強(qiáng)、不懈怠，即使身處失敗的低谷，我也會(huì)昂起頭給自己一個(gè)微笑，為自己加油。在學(xué)習(xí)上，你是一個(gè)充滿自信，勇往直前善于及時(shí)發(fā)問題、解決問題的學(xué)生。
在與同學(xué)的交往中，我喜歡與同學(xué) 在學(xué)習(xí)上既有競爭又有合作。我相信，這三年來，我所取得的所有成績都是與同學(xué)的幫助分不開的。同學(xué)之間，我們互幫互助，我們建立的純潔的友誼是我一生的財(cái)富。
在各項(xiàng)常規(guī)上，我也嚴(yán)格要求自己，在老師心目中，我一直是個(gè)遵守紀(jì)行、尊敬師長的好學(xué)生，在父母眼中，我是一個(gè)懂事孝敬父母的好孩子。
李琰：
在早時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，能較好的處理與同學(xué)間的人際關(guān)系，對(duì)待學(xué)習(xí)，也明白其重要性，但自身缺乏毅力，不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事情不能堅(jiān)持到底，遇到困難常輕易言棄。
自己本身不是沒有本事，但自視過高，對(duì)自己的錯(cuò)誤估計(jì)導(dǎo)致了這一代代年聲名狼藉的三次重大失誤，苦果依存。雖事后醒悟且盡力彌補(bǔ)，但收效甚微。
性格開朗熱情大方，但不穩(wěn)重，做事沒有自己的主心骨。平時(shí)對(duì)待事情敢于去嘗試、去挑戰(zhàn)，但往往做得多，想得少。在以后的工作學(xué)習(xí)中，要做到思考與嘗試并存，才能不一次次的與成功失之交臂。真正的生活并不是彩排，失敗了還可以重新再來，經(jīng)歷了就無法回頭，對(duì)待生活要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能總給自己留 退路，但做事要計(jì)后果，自己的性格易沖動(dòng)腦代一發(fā)熱往往干出些蠢事。以后做事前要多思量，但做事也不能優(yōu)柔寡斷。平常很注重自己的諾言，答應(yīng)同學(xué)朋友的話都會(huì)全力去完成，但現(xiàn)在仔細(xì)想想都只做到了那些小事，答應(yīng)父母的全力學(xué)習(xí)的諾方卻沒有完成……
高中生活走到現(xiàn)在，比起剛?cè)胄ｉT時(shí)多了幾分成熟，明白了幾分責(zé)任，長了些歲數(shù)和心眼，對(duì)自己更明白 了許多，但同時(shí)也丟了豪氣干云的熱血與激情，沒有了那份自信。生活有得有失，有悔恨也有驕傲，接下來，便是帶著回憶，重新出發(fā)。
樊森：
作為一名即將畢業(yè)的高中生，此睦此刻正在做著最后的沖刺。靜下心來，回想三年高中生活，確實(shí)有著如同五噴水池瓶般酸甜苦辣的味道。
高中本來就是黑暗的，許多人都因忍受不了黑暗與孤獨(dú)退縮了，而我，卻一如既往地向前沖，我認(rèn)為我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信的人，既然選擇了這條路，那就地走下去，不管結(jié)果如何，只要努力了，奮斗了，那便無怨無悔。三年來，大大小小的老式戰(zhàn)場將我已磨煉成一個(gè)畏強(qiáng)敵的勇士，“山外有山，人外有人”這是亙古不變的直理，面對(duì)他們，我不會(huì)通縮，無論成功還是失敗，都會(huì)淡然看待。我雖然不是了優(yōu)秀的，存在這俗人那樣的缺點(diǎn)，但我會(huì)努力改正不良毛病，努力將自己打磨成一塊閃閃發(fā)光的金子。
高考即將來臨，是該沖刺的時(shí)候了，我會(huì)將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)到底，不良習(xí)慣徹底拋掉?？傊?，我認(rèn)為這三年來表現(xiàn)的還算不錯(cuò)。
張浩然：
已是高中生涯的最后一個(gè)學(xué)期，但感覺這里依然是陌生的。自己一直在變，每學(xué)期每月每天每時(shí)每分每秒的我都不一樣，可我還是我，變化不太，還是喜歡惡作劇和開玩笑。雖然都說進(jìn)了高中的小孩斗志昂揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)，可我咋沒多被傳染上呢？都快高考了我還沒有夢想，哦，天哪……
這學(xué)期咱最大的一個(gè)進(jìn)步是開始助人為樂了，不過好像和學(xué)校開的“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)和助人為樂月活動(dòng)沒啥關(guān)系，咱最大的目的就是為了插人品……還有就是我學(xué)習(xí)刻苦多了，忍耐力好多了，媽媽 吵我的時(shí)候我可以安之若素地繼續(xù)吃我的東西還不還嘴。對(duì)了，我還有拉架的潛能呢，不過是在還沒打起來的時(shí)候，不過膽子已經(jīng)很大了，膽是練肥的嘛。
上善若水，水利萬物而不爭，這是咱的張極目標(biāo)啊。不過在這之前，得先把自己給利好。說，現(xiàn)在一想到高考，我就緊張……不起來，大大小小的考試職過眼油煙，董得像我們這校的孩子們身心疲憊，上學(xué)十年，迷茫啊……愿上天再賜給我一點(diǎn)斗志——i’m going。
馬云丹：
時(shí)間飛逝，三年高中生活即將告一段東，在實(shí)高這個(gè)校園里已將度過了三個(gè)春夏秋冬，細(xì)細(xì)想來在這三年里，我嘗遍了人間五味，有歡笑也有淚水。細(xì)細(xì)想業(yè)，和同學(xué)一起討論問題、一起早起晚睡、一起為夢想奮斗的一幕幕都浮現(xiàn)在眼前。雖然有點(diǎn)苦，但是很充實(shí)，雖然一次次的考試讓我有時(shí)偷偷掉眼淚，但是卻從這一次次的失誤中尋找到了以驗(yàn)和教訓(xùn)方向和力量，讓我經(jīng)歷一次次磨礪，讓我一點(diǎn)點(diǎn)成長和堅(jiān)強(qiáng)。高中的三年將是我人生中最難忘最珍貴的三年。
高考已卻將來臨，為 了十向年來心里的那個(gè)夢想，為了不辜負(fù)自己的汗水、不辜負(fù)父母的期待、努力幾十天拼上半條命，上自己的夢想成真，讓自己的青春無悔！八十天，足以創(chuàng)造奇跡，八十天足以證明自己。
王文燕：
三年將過，八十三天后高考就真的來了，努力了兩年半，奮斗了兩年半?？偨Y(jié)起一，想到了很多，高一毫無計(jì)劃 的學(xué)習(xí)，高二輕松愉快的進(jìn)步?，F(xiàn)已高三，中又添加了對(duì)未來的彷徨，增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但現(xiàn)在是充實(shí)的，能夠 高效的度過一在，晚上睡覺也踏實(shí)，但進(jìn)入高三，許多銳氣、自信慢慢地補(bǔ)磨滅了，多了幾分沉穩(wěn)與坦然，所剩時(shí)間不多了，再努最后一把力，拼上這八十三天，不能讓這三年的學(xué)習(xí)生活白過，雖然現(xiàn)在我的成績不理想，但我相信辛勤每一天，踏實(shí)每一天，高考了不會(huì)不給我一個(gè)好的結(jié)果，失敗是晢時(shí)的，及時(shí)調(diào)整，腳踏實(shí)地！高考笑傲群雄！堅(jiān)持就是勝利！加油吧！王文燕，相信自己有實(shí)力創(chuàng)造輝煌，在這人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)刻，想想家人的期望，奮斗吧，別在迷茫，高考就是方向，別再做無謂的彷徨，浪費(fèi)時(shí)間，爭分奪秒，認(rèn)真對(duì)待每一道題勤于做題，做必每一道題，考試不能緊張，我深信效率就是生命，靜心可勝一切，剩下的日子里別做讓自己后悔一生的事，腦子里只有學(xué)習(xí)，高考的位置，全力以赴，鑄輝煌！全力以赴，鑄造輝煌！全力以赴，鑄輝煌！
謝銘：
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。高中三年，我學(xué)到了許多知識(shí)與道理，經(jīng)歷了成功與挫折。充實(shí)而且快樂。下面對(duì)我高中三年做一個(gè)總體自評(píng)。
首先，學(xué)習(xí)方面。三年里，我認(rèn)真吸收學(xué)習(xí)老師傳授給我們的知識(shí)。使我開闊的視野，提高了學(xué)習(xí)能力。雖然有些知識(shí)并不能完全理解，但我總會(huì)刻苦鉆研，直至弄明白為止，并與老師建立 了深厚的友誼。考試也有考差的進(jìn)侯，那時(shí)，我可能感到沮喪、迷茫，但老師，同學(xué)對(duì)我的安慰與鼓勵(lì) 使我再次樹立信心，投入到下一輪學(xué)習(xí)中。當(dāng)然，我也有缺點(diǎn)，有時(shí)有些貪玩，但每當(dāng)想到老師與父母期望的目光，我便深感慚愧，發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷改正自身的缺點(diǎn)?？傊腋械轿胰谌肓藢W(xué)校這個(gè)大家庭，學(xué)會(huì)了做人的基本道理，豐富了知識(shí)，提高了自身修養(yǎng)。
第二，生活方面。在宿舍與課下生活的時(shí)侯，我在處理同學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)友誼等方面學(xué)到了不少東西。學(xué)校的飲食、宿舍使我健康成長。在人際關(guān)系方面，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)如何和睦相處和互幫互助，雖然同學(xué)之間難免鬧矛盾，但也更能加深友誼和對(duì)自己缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，三年里，我與同不們建立了深厚友誼，這是我在高中取得的最大成果之一。同不朋友之間，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，充滿了溫暖。
總之，高中三年使我更加成熟，讓我感到了充實(shí)與快樂，我改正了自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)點(diǎn)，提高了自身修養(yǎng)。我對(duì)自己比較滿意。
李貴璞：
時(shí)間匆匆而過，三年高中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。這三年中，我經(jīng)歷了很多，也學(xué)會(huì)了很多。
在學(xué)習(xí)上，我曾不止一次地跌倒。每一次的考試失敗都給我?guī)砗芏嗤纯?。但考試本身就是一個(gè)不習(xí)的過程，我虎勝了它，不僅學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，遜磨煉了自己的性格，在困難和失敗面前我不再退縮，而是盡自己最大的努力克服它。 在人際關(guān)系方面，我努力了解同學(xué)和老師，與同學(xué)關(guān)系融洽，并與老師建立 了深厚的友誼。雖然有時(shí)也會(huì)因意見不和與同學(xué)發(fā)生爭吵，但每次我都想辦法主動(dòng)與同學(xué)和好。
在學(xué)?；顒?dòng)中，我地帶著主人公的精神積極配合班級(jí)，爭取為班爭光。為校爭光，雖然并不是每次都是第一，蛤是我盡了自己最大的努力 ，在這此活動(dòng)中，也讓我變得不再那么害羞，同時(shí)也提高了自己的交際能力。
在生活方面，三年在校住宿的生活，培養(yǎng)了我自立的能力，通過一些宿舍文化活動(dòng)，也豐富了我的思想。
總的來說，三年的學(xué)校生活讓我得到了很多，不僅在知識(shí)方面，更在于為以后的社會(huì)生活打好了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)上，我會(huì)更加努力提高自己的能力，在最的這段時(shí)間里努力完善自己。
肖文：
忙碌而充實(shí)的高中生活即將過去，我不由驚嘆時(shí)光如梭。以過三年的磨煉，我也變的更加成熟。從初中時(shí)的目空一切，自以為是到現(xiàn)在的尊師重道，團(tuán)結(jié)同學(xué)；遇到事情也會(huì)沉著應(yīng)對(duì)，而不再溜之大吉?？创龁栴}也不再是情感直線，為所欲為，而是多方面考慮處理方法的利弊。最讓我值得驕傲的是我能學(xué)習(xí)著自強(qiáng)、自立，用自己的思想處理問題，能勇敢地承擔(dān)責(zé)任。面對(duì)學(xué)習(xí)，我提高自制力，面對(duì)生活，我學(xué)會(huì)如何合理分配時(shí)間。這一切的提高都多方面要忍受痛苦，但我挺過來了，發(fā)明家且很高興有這樣的以歷。
社會(huì)在進(jìn)步，我也會(huì)永不止步，我要憑借努力的汗水去丫在社會(huì)的前端，我感謝父母的關(guān)愛，老師的敦敦教導(dǎo)，同學(xué)的幫助……高中生活使我的生命更加精彩?，F(xiàn)在，我會(huì)更加努力的向前奔跑，爭取突破高考的終點(diǎn)線。
姜波：
時(shí)光匆匆，如白駒過隙。志眼間高考已經(jīng)不到三個(gè)月的時(shí)間了。以前聽高三百日誓師時(shí)，還感覺高考有些遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在，它已近在眼前。
高中的生活，緊張而又充實(shí)?？梢哉f，高中，真的能讓人學(xué)到很多。領(lǐng)悟到很多。
從初中的閑散，到高中的驟然緊張，在開始的一段時(shí)間里，還真有些不適應(yīng)。但生活和學(xué)習(xí)越緊張，越給人一種不能放棄的感覺。因?yàn)檫@里，每個(gè)人都在為自己的未來拼搏動(dòng)力，每個(gè)人都不會(huì)吝惜自己的汗水和付出。
高中的生活，每天都那么讓人興奮。和同不一起，不僅讓自己在知識(shí)上得到了充實(shí)，還讓我有機(jī)會(huì)鍛煉自己。當(dāng)初選擇當(dāng)班長，也正是因?yàn)檫@個(gè)想法，其實(shí)無論干什么職務(wù)，哪 怕單純的一個(gè)學(xué)生，都會(huì)遇到些挫折。正是這些挫折，給了每個(gè)人審視自我的機(jī)會(huì)。
付出的兩年多，讓我收獲了很多，也讓我成熟了很多，進(jìn)步了很多。成績當(dāng)然呆以作為一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn) ，但我認(rèn)為更重要的是自己分析、認(rèn)識(shí)問題的能力得到了提高。
剩下的時(shí)間雖然不多了，但我會(huì)用努力證明自己。
吳建新：
時(shí)光飛逝，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)快要走完了高中生活的全程。高中三年，是我內(nèi)心不斷成長的三年，可謂是收獲多多。
從當(dāng)初帶著渴望知識(shí)的眼神來到這里，從當(dāng)初對(duì)煩悶而又豐富，艱苦而又充實(shí)的高中生活的不適應(yīng)，成長到瑞 已經(jīng)完全適應(yīng)高中的生活。在這過程中，我迷茫過，傷心過抱怨過，但是我始終沒有放棄過。路在腳下，我一步步走來。曾經(jīng)有過考試失利而悲傷，曾經(jīng)有過老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。曾經(jīng)有過因完不成作業(yè)而抱怨，曾經(jīng)有過好朋友在一起時(shí)的歡聲笑語。在這種種睥經(jīng)歷中，每一天我都在成長，從一個(gè)膽小怕事、愛慕虛榮的人成長為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，有理想能體諒父母的中學(xué)生。從一個(gè)初中時(shí)叛逆、玩世不恭的少年成長為了一個(gè)成熟，內(nèi)斂的人。
總之，高中的生活經(jīng)歷不僅教會(huì)了我更多的知識(shí)，更教會(huì)了我如何做人，如何為人處世，如何更加充分、認(rèn)真的了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)襯會(huì)，它也教會(huì)了我要學(xué)會(huì)感恩、感恩父母和老師。這三年是人生中值得回憶和難忘的三年。
張同會(huì)：
高中生活是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的一部分，在實(shí)驗(yàn)高中的這三年里，我付出了不少，也收獲了不少，在這里經(jīng)歷了一段美好的時(shí)光。
從高一入學(xué)，那時(shí)我還是什么都不太懂得的孩子，在這里我漸漸地成長，慢慢地適應(yīng)；在這里我學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，在學(xué)習(xí)之中經(jīng)歷一個(gè)真正屬于自己的生活。這這個(gè)校園里，我找到了自己的伙伴，同他們一起去迎接學(xué)習(xí)里的挑戰(zhàn)，一起在課間之余分享一下各自內(nèi)心的秘密。在老師的諄諄教導(dǎo)之下去探索知識(shí)的奧秘，去發(fā)現(xiàn)人生的精彩。
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，6年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲;操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園。小編為大家整理的高中畢業(yè)贈(zèng)言經(jīng)典語錄材料，提供參考，希望對(duì)你有所幫助，歡迎參閱。
語錄一
1、不管未來有多遙遠(yuǎn)，成長的路上有你有我;不管相逢在什么時(shí)候，我們是永遠(yuǎn)的朋友。
2、不管未來有多久，請(qǐng)珍惜相聚的每一刻;不管過了多少個(gè)春夏秋冬，我們是永遠(yuǎn)的朋友。
3、與你同行，回想起我們?cè)鴵碛羞^的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時(shí)的狂歡。
4、同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!
5、光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，6年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲;操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園。
6、畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。
7、我的朋友們，我們要暫時(shí)分別了;“珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。
8、如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!
9、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個(gè)燦爛的微笑，給自己一個(gè)真誠的自我，給學(xué)業(yè)畫個(gè)完美的句號(hào)，給事業(yè)點(diǎn)個(gè)漂亮的開場。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨。不要忘了我，朋友!
10、用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。你的明天不一定會(huì)燦爛輝煌，卻一定充實(shí)無悔!
11、友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動(dòng)人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。
12、南風(fēng)又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。
13、親愛的朋友請(qǐng)不要難過，離別以后要彼此珍重。
14、柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量!
15、你能否送我一塊手帕?讓我心上飄起一片帆。
16、動(dòng)身的時(shí)刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會(huì)永遠(yuǎn)地跳蕩不息。
17、相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。
18、你的身影是帆船，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。
19、曾經(jīng)，稚嫩的小手牽在一起，約定了我們永遠(yuǎn)是朋友：六年的時(shí)光如此之快，把什么都改變了，但是我們的友誼沒有改變，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的約定是有效的。
20、流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心中。
21、 在忙碌的生活中別忘了抽個(gè)時(shí)間，讓自己輕松一睛，永遠(yuǎn)保持一顆年輕快樂的心。
22、 畢業(yè)后讓我抱一抱吧。我不想帶著遺憾離開。
23、 這個(gè)初夏好想哭。但是我們約定過，每次畢業(yè)……都不能哭。
24、 我們的臉上，寫滿了新人的羞澀和好奇。好奇著今天的你，和明天的自己。
25、 我不想說再見，更不想說不見，我只想說你不要忘了朋友。
26、 和我一起走過3年的同窗如今就要分別了，教了我們3年的老師也走了，想想心里就無比傷痛。
27、 我害怕我們最后除了那張笑的很傻的畢業(yè)照就什么都沒有了。
28、 在成長的歲月中，曾經(jīng)陪你笑陪你愁的朋友，是一輩子都不會(huì)忘記的，愿彼此都能珍惜這份友誼，做個(gè)永遠(yuǎn)的朋友。
29、 畢業(yè)了，不要再坐到教室里聽老師講課了，卻要開始為生活奔波了。
30、 畢業(yè)了，結(jié)束了!可是到底是結(jié)束，還是另一個(gè)新的開始?
31、 當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。
32、 我也知道畢業(yè)后的沉默就是無聲的分開。
33、 六年的記憶，忘了吧。只為會(huì)笑的明天，不帶走任何牽連、一點(diǎn)思念。只是不想流淚。
34、 忘不了我們一起踩著驚濤駭浪，去知識(shí)的海洋遠(yuǎn)航;忘不了我們一起攀著懸崖峭壁，去智慧的寶庫探訪。雖然我們斗過嘴，紅過臉，但我們的友誼就像那長江的波濤永世不絕。
35、 雖然每一年都看著一撥又一撥的學(xué)長們離開，卻總也不明白畢業(yè)為什么會(huì)有這么多的感慨，當(dāng)指針轉(zhuǎn)向我們的時(shí)候，我們才覺得那樣的真切。
36、 朋友，再會(huì)!朋友，珍重!流水匆匆，歲月匆匆，唯有支情永存心中。
37、 吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠(yuǎn)是我心中最好的死黨。
38、在成長的歲月中，曾經(jīng)陪你笑陪你愁的朋友，是一輩子都不會(huì)忘記的，愿彼此都能珍惜這份友誼，做個(gè)永遠(yuǎn)的朋友。
39、我們用初中三年去盼望高中三年，用高中三年去憧憬大學(xué)四年，最后用一生去懷念最美好的初中時(shí)光。
40、我隨著那光奔跑，跑過操場，跑過食堂，跑過小池塘。終于我到了一個(gè)，熟悉，卻又陌生的地方。
語錄二
1、畢業(yè)了，說的話可能會(huì)傷到別人，生活中。但有時(shí)候，沉默會(huì)讓人傷得更深。
2、畢業(yè)了，但是我們還會(huì)重逢。時(shí)光荏苒而去，留下的是一輩子美好的記憶。就讓我們大步向前。
3、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個(gè)燦爛的微笑，給自己一個(gè)真誠的自我，給學(xué)業(yè)畫個(gè)完美的句號(hào)，給事業(yè)點(diǎn)個(gè)漂亮的開場。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨!
4、去年的此時(shí)，看著忙碌的學(xué)長們，還覺得畢業(yè)離自己很遙遠(yuǎn)。而此時(shí)，站在四年大學(xué)時(shí)光的終點(diǎn)，白駒過隙的感覺油然而生。
5、我們?cè)且粡堈n桌上的學(xué)友，當(dāng)我們揮手告別的時(shí)候，請(qǐng)接受我深情的祝福。
6、畢業(yè)了，不想說再見，不想，只想說，親愛的老師，同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)在一起!
7、畢業(yè)了，不想說再見!真的不想!畢業(yè)了，我們?cè)撊绾螌?duì)著生活了三年的學(xué)校說再見?
8、同窗四載相伴長，即將畢業(yè)天各方，曾記教室同聽講，不忘宿舍與食堂，青澀初戀顯芬芳，真摯友誼鐵又強(qiáng)，祝愿畢業(yè)赴康莊，萬里鵬程豪氣揚(yáng)。
9、如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!
10、梔子花開，四年的夢想，就要告別一段落了。新的號(hào)角已向?qū)⒁~出校園的我們鳴響。希望在以后的人生旅途上大家都能夠一帆風(fēng)順。
11、積極主動(dòng)投身學(xué)生會(huì)團(tuán)學(xué)會(huì)工作，如果有能力，千萬別放棄做一次部長的機(jī)會(huì)，當(dāng)然能做主席更好。
12、六月，總是陽光燦爛。六月，總要曲終人散。六月，我們拒絕傷感?；▋褐x了芬芳，迎來碩果飄香。畢業(yè)帶來別離，我們走向輝煌。畢業(yè)了，揮揮手，祝朋友一路走好!
13、一聲汽笛，跌落在曠野;無限的惆悵與孤獨(dú)，在別離的那一刻，一齊從心頭滋生。
14、畢業(yè)在即，為了更好地服務(wù)社會(huì)，以下就對(duì)我的大學(xué)生涯作一個(gè)簡單的自我總結(jié)鑒定。
15、大學(xué)四年，是我最美好的時(shí)光;同寢四年，是我最幸運(yùn)的.福分。感謝有你的秋冬春夏，嬉笑怒罵。愿你畢業(yè)后一帆風(fēng)順!
16、我還不懂寂寞是什么，我還未感覺戀愛的快樂，今日與你分別，才第一次覺得情的孤獨(dú)，才第一次感到失落很多很多。
17、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。
18、我每天都在數(shù)著你的笑，可是你連笑的時(shí)候，都好寂寞。他們說你的笑容，又漂亮又落拓。
19、夢被黎明輕輕地?fù)u醒，朦朧中我再說一句多情的悄悄話：晚上再與你相見。
20、只是怕6月份的中考拆散我們這個(gè)班級(jí)，我們愛上學(xué)，只是不愛上課而已，無論中考怎么樣，我們依然會(huì)笑著面對(duì)。
語錄三
1、畢業(yè)了，道一聲珍重，不管前路多少風(fēng)雨，我們永遠(yuǎn)在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)彼此忘記。
2、畢業(yè)，讓多少同窗相忘于江湖!
3、我們畢業(yè)了，看著空蕩蕩的宿舍和柜子，總覺得留下了什么，原來我留下了我對(duì)你們的思念。
4、相遇那么美，好好的告別，別辜負(fù)了相遇。
5、畢業(yè)了，我開始想念艷陽下你的輪廓，你們的身影，我們的歡笑。
6、時(shí)光荏苒，馬上就要畢業(yè)了，那些當(dāng)時(shí)只道是尋常的日子再也回不去，我們把人生最難忘的時(shí)光都留在了這里。
7、記得第一次見你時(shí)，你還是一個(gè)小姑娘，一個(gè)人站在墻角邊，安靜的看著身邊的同學(xué)，那時(shí)你在看別人，我在看你，現(xiàn)如今就要畢業(yè)了，或許有一天，我也會(huì)像你當(dāng)初一樣，站在某個(gè)地方的某個(gè)角落，默默的看著你;只是不知道，會(huì)不會(huì)被你發(fā)現(xiàn)。
8、歲月匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間，短暫而豐富多彩的小學(xué)生活已在身邊悄然流逝。在即將畢業(yè)離校之際，我心中充滿了對(duì)母校的不舍以及對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的感激之情。
9、離杯空滿月空明，長倚藍(lán)窗望書鴻。紅楓落盡微草綠，何處天涯不相逢。
10、又是一年畢業(yè)季，青春帶走了什么，又留下了什么?時(shí)光靜靜的，卻從未停下腳步，你總說畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西。也許多年后還會(huì)回憶起，有一條開滿紫荊花的道路，那里有我最珍惜的朋友。
11、畢業(yè)了，帶不走的東西都賣了，可那些沉甸甸的回憶卻揮散不去。
12、幾年之前我還在喜悅的走在這個(gè)古仆的校園里，憧憬著。畢業(yè)之后，我將憂傷的離開，因?yàn)榘。覍?shí)在舍不得。
13、畢業(yè)是個(gè)殘忍的季節(jié)，成熟不成熟的都要一同收割;珍惜手邊的幸福，不要等到失去以后才悔不當(dāng)初。
14、看到這么多花，又看見很多人都拿著一束束的.，才想起，原來快要畢業(yè)了。
15、畢業(yè)季就像是把自己做成一盤菜，任君切割，那步調(diào)料放錯(cuò)了都會(huì)不好吃，我就只想當(dāng)碗白飯。
16、畢業(yè)了，又到一年離別時(shí)，許多的不舍與留戀縈繞心頭，這個(gè)美麗的校園留給我們太多珍貴的回憶。
17、畢業(yè)離校的日期一天天臨近，心中的不舍也一天天增加，除了吃散伙飯、照紀(jì)念照，還要來一場永生難忘的畢業(yè)旅行!
那么，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)呢？
三年多來，我在指導(dǎo)學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，主要從以下幾個(gè)方面努力：
第一、教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的定位要準(zhǔn)；第二、要爭取得到家長的支持。第三、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)習(xí)條件對(duì)活動(dòng)內(nèi)容積極地進(jìn)行篩選或調(diào)整；第四、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行收集及整理；第五、重視教師在整個(gè)活動(dòng)中的指導(dǎo)；第六、面向全體，形式多樣，激發(fā)學(xué)生參與的熱情；第七、鼓勵(lì)學(xué)生自我總結(jié)、評(píng)價(jià)。
關(guān)鍵詞：合理指導(dǎo)
激發(fā)興趣
正確評(píng)價(jià)
目前，我們正在使用的是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語文》這套教材，它把“綜合性學(xué)習(xí)”課程設(shè)計(jì)成每單元后一項(xiàng)內(nèi)容：“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”或者“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際?！崩缙吣昙?jí)上、下冊(cè)：
我們不難發(fā)現(xiàn)，語文綜合性學(xué)習(xí)突出的主要特征是“綜合”和“實(shí)踐”，它是一種綜合實(shí)踐活動(dòng)，具有整合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性的特點(diǎn)。它是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的以語文學(xué)科為主并綜合了其他學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是以拓寬學(xué)習(xí)空間、增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)、在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語文知識(shí)和能力的實(shí)際運(yùn)用、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了“語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程溝通、課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合”，是以往教材中寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)系統(tǒng)的整合和發(fā)展。是語文新課程一道亮麗的風(fēng)景線，為語文學(xué)習(xí)開辟了嶄新的天地，為語文教學(xué)和改革注入了新的生機(jī)和活力，是語文教學(xué)的新舉措、新突破，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的實(shí)踐性的特點(diǎn)和全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的基本目標(biāo)。
這一門新課程的目標(biāo)和特點(diǎn)告訴我們綜合性學(xué)習(xí)的重要性，告訴我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生走出教室，走出校園，利用一切可利用的資源扎扎實(shí)實(shí)地開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，在近幾年我校的教學(xué)實(shí)際中，這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展得不是很理想，其原因如下：
第一、語文綜合性學(xué)習(xí)是一門新課程，活動(dòng)時(shí)間長、活動(dòng)過程和形式稍復(fù)雜，師生活動(dòng)的工作量大，不少老師都不太理解、不重視，往往為了追求教學(xué)進(jìn)度而忽視了活動(dòng)的開展，平時(shí)形同虛設(shè)，或?qū)ⅰ按缶C合”變?yōu)椤靶【C合”，或?qū)ⅰ靶【C合”隨便應(yīng)付一下，讓語文綜合性學(xué)習(xí)“流產(chǎn)”或“斷種”。
第二、活動(dòng)安全問題令人擔(dān)擾。
語文“綜合性學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)“開放性”，要求學(xué)生走出校園，接觸大自然、大社會(huì)，在經(jīng)歷的實(shí)踐過程中獲得發(fā)展。相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動(dòng)，綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)所在地更自由些，卻更多地遭遇著“安全問題”的嚴(yán)峻考驗(yàn)。無論哪一種活動(dòng)，指導(dǎo)和參與者，首先要將安全工作排在第一位。安全工作出問題，就實(shí)行一票否定制。因此，“少活動(dòng)，只有在校內(nèi)活動(dòng)，甚至不活動(dòng)”成為時(shí)下許多教師消極對(duì)待綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開發(fā)和實(shí)施的負(fù)面策略。
第三、部份農(nóng)村家長不支持或無法支持。
語文綜合性學(xué)習(xí)是一門實(shí)踐性的課程 ，涉及大量的參觀、調(diào)查、訪問、外出接觸社會(huì)、自然、包括制作、實(shí)驗(yàn)等這樣一些活動(dòng)環(huán)節(jié)。這些活動(dòng)不少是在課外開展的。由于受地點(diǎn)、時(shí)間、人力限制，老師不可能總是能與學(xué)生一起參與活動(dòng)，有些活動(dòng)需要家長的配合。但實(shí)際活動(dòng)中，家長與學(xué)校的配合受到挑戰(zhàn)。首先是社會(huì)、家長對(duì)學(xué)?；顒?dòng)的價(jià)值判斷很難與分?jǐn)?shù)、排名、升學(xué)放到同一平臺(tái)。然后安全問題又成為社會(huì)解釋追求分?jǐn)?shù)的理由。其次，我校絕大多數(shù)學(xué)生生活在農(nóng)村，而農(nóng)村家長大部分都外出打工，把自己子女送到學(xué)校就算盡到義務(wù)教育責(zé)任了，有的連自己孩子在哪個(gè)班，班主任是誰都不知道，更談不上參與子女的綜合性學(xué)習(xí)。
第四、資料的搜集與整理難。
不同的地域，不同的家庭條件，搜集資料便也面臨著不同的困難。尤其農(nóng)村孩子遇到的困難更多。我校大部分學(xué)生家庭沒有電腦，平時(shí)父母親、學(xué)校又不讓他們進(jìn)網(wǎng)吧，信息課上計(jì)算機(jī)老師也不隨便讓他們上網(wǎng)，更不知上什么網(wǎng)站查。學(xué)校圖書室藏書冊(cè)數(shù)少得可憐，閱覽室又難得向?qū)W生開放。城里的圖書館、新華書店離家太遠(yuǎn)根本不方便。部分學(xué)生星期六、星期日還要上特長班，沒時(shí)間查。學(xué)生怨聲載道，教師發(fā)火連天，資料搜集難，難于“上青天”。
另外，課程內(nèi)容的設(shè)置也存在著一些問題，如七年級(jí)下冊(cè)第四單元戲曲大舞臺(tái)，學(xué)生不喜歡，與這幾年農(nóng)村地方戲曲面臨失傳的邊緣有關(guān)。還有活動(dòng)器材、實(shí)踐基地的問題、教師專業(yè)化的問題、課程評(píng)價(jià)問題、合作小組的問題，個(gè)人指導(dǎo)和集體指導(dǎo)的關(guān)系問題等等。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過程中，設(shè)計(jì)他們的課題，在開展實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，遇到的很多問題，可能是教師自己不能完全進(jìn)行正確指導(dǎo)，給學(xué)生們一個(gè)滿足的答復(fù)?；谝陨显颍C合性學(xué)習(xí)開展得不好，那么，怎樣克服這些困難，有效地開展這項(xiàng)活動(dòng)呢？經(jīng)過近三年的教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面努力開展這項(xiàng)活動(dòng)：
第一、教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的定位要準(zhǔn)，要高度重視這一新生事物，充分認(rèn)識(shí)到綜合性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、合作意識(shí)、及收集、處理信息的能力。千萬不要怕工作繁重，讓語文綜合性學(xué)習(xí)“流產(chǎn)”或“斷種” 。
第二、要爭取得到家長的支持。要利用家長會(huì)或其它形式向家長介紹新課程的情況，介紹綜合性學(xué)習(xí)的一些理念，使家長知道探索、創(chuàng)新、實(shí)踐、責(zé)任感、良好品德以及人性張揚(yáng)對(duì)孩子的重要性，轉(zhuǎn)變家長認(rèn)為只要學(xué)好語文知識(shí)等考試內(nèi)容的舊觀念，重視孩子全面素質(zhì)的提高。另外，充分利用一些綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“親子”互動(dòng)活動(dòng)，讓家長了解孩子的想法，讓孩子了解父母的心思，如：八年級(jí)上冊(cè)第一單元的《獻(xiàn)給母親的歌》一活動(dòng)，要求學(xué)生在家中采訪母親生兒育女的甘苦；收集母愛的各種表達(dá)方式，并在小組內(nèi)討論如何去理解這些母愛的表達(dá)方式；根據(jù)采訪母親的相關(guān)內(nèi)容，評(píng)價(jià)自己的母親；搜集與母愛有關(guān)的詩、詞、美文、格言、俗語等。為鼓勵(lì)學(xué)生，并激發(fā)他們的熱情，對(duì)學(xué)生收集的資料進(jìn)行或評(píng)比、或展示、或交流心得等活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行延伸活動(dòng)——以“母愛”為話題的寫作訓(xùn)練。通過活動(dòng)，增進(jìn)了母子之間的交流和感情。孩子變得更加理解母親了，更加懂事了，而母親在欣喜的同時(shí)，也領(lǐng)悟到了綜合性學(xué)習(xí)的重要性，當(dāng)然也更加支持活動(dòng)的開展了。還可以在家長會(huì)上進(jìn)行成果展示，諸如手抄報(bào)、實(shí)踐日記、活動(dòng)圖片、生活作文等一一給家長們看，贏得家長的支持和肯定?？傊倚：献魇钦Z文綜合性學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的一個(gè)重要保障。
第三、為了保障學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行，教師要對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)真地進(jìn)行研究，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)習(xí)條件對(duì)活動(dòng)內(nèi)容積極地進(jìn)行篩選或調(diào)整，如：七年級(jí)下冊(cè)的，“去劇院看戲、訪問劇團(tuán)”我們沒這個(gè)條件，我就刪掉了這一內(nèi)容，改為通過多媒體欣賞戲曲，了解我國一些著名的劇團(tuán)，這樣就有效地解決了條件不足的困難，使活動(dòng)得以正常開展下去。另外還要對(duì)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行靈活處理。又如九年級(jí)上冊(cè)第一單元中“聽聽我的足音”，要求學(xué)生在不同時(shí)空諦聽雨的聲音，深入自然和人文景觀的各個(gè)角落去采集雨聲，用錄音機(jī)錄下來準(zhǔn)備在課堂上播放并描述給同學(xué)，這不是幾天可以完成的。“讀讀我的韻味”收集關(guān)于雨的知識(shí)和文學(xué)作品，也難以在短期內(nèi)做得系統(tǒng)、豐富。因此，在學(xué)期一開始，我就把這項(xiàng)活動(dòng)布置了下去，讓學(xué)生在課余時(shí)間隨時(shí)留意、多方收集，如不這樣處理，這項(xiàng)活動(dòng)就不會(huì)開展得深入、成功。
第四、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行收集及整理。
活動(dòng)內(nèi)容多，可讓學(xué)生分組分工收集、整理資料，做到分工合作，資源共享。讓學(xué)生明確搜集資料的途徑很多，如看其他書報(bào)、上網(wǎng)、看電視、聽廣播、實(shí)地考察、觀測、調(diào)查采訪、請(qǐng)教相關(guān)老師等。選擇最佳查找方法，活動(dòng)前通過看書、上網(wǎng)、閱報(bào)所得，活動(dòng)中主要經(jīng)過自己的動(dòng)手、動(dòng)腦、用眼看所得，根據(jù)家庭、學(xué)校、社會(huì)的可能條件來選擇。同時(shí)，介紹獲取資料的方法，如通過購買、復(fù)印、打印、摘抄、下載、剪貼、借閱、寫觀察日記等方式將其占為己有。最后要求學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行加工整理。首先指導(dǎo)學(xué)生按資料呈現(xiàn)形式將資料歸類；再是每一大類下面分小類，并在卡片庫上簡單注明。對(duì)所讀資料做上特定的符號(hào)、標(biāo)記，寫上自己的看法、解釋或質(zhì)疑。還要標(biāo)明搜集處理者、時(shí)間、地點(diǎn)等。
第五、重視教師在整個(gè)活動(dòng)中的指導(dǎo)。雖然每次語文綜合性學(xué)習(xí)都有活動(dòng)的主題、大方案，但大多沒有細(xì)致的操作性強(qiáng)的過程計(jì)劃。而初中生正處于心智成長、求知的階段，知識(shí)結(jié)構(gòu)尚不完善，還不完全具備獨(dú)立思考和判斷能力。如果缺乏教師的指導(dǎo)，往往會(huì)使活動(dòng)陷入盲目的狀態(tài)，甚至導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的失敗。例如，在七年級(jí)下冊(cè)第一單元“成長的煩惱”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的第二部分“媽媽（爸爸、老師、朋友……）少年時(shí)期的煩惱”中，如果教師不指導(dǎo)學(xué)生事先設(shè)計(jì)好訪談的問題，調(diào)查就會(huì)缺乏針對(duì)性，往往會(huì)無功而返，甚至導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的夭折。2007級(jí)2班學(xué)生在我的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行：(1)媽媽（爸爸、老師、朋友……），你們?cè)谏倌陼r(shí)期有過煩惱嗎？能不能說來聽聽呢？(2)你們是怎樣解決這些煩惱的呢？(3)通過這些經(jīng)歷，你有什么要告訴我們的？可見，教師應(yīng)時(shí)刻記住自己的“主導(dǎo)地位”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。但不要過多介入，主要起組織、關(guān)心、指點(diǎn)和評(píng)估的作用。重點(diǎn)在調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。
第六、面向全體，形式多樣，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。學(xué)生的主體意識(shí)是綜合性學(xué)習(xí)啟動(dòng)的起點(diǎn)和實(shí)施的基礎(chǔ)。因此，要從尊重學(xué)生的個(gè)體情感、個(gè)性思維考慮，最好是變教師的激發(fā)為學(xué)生的自發(fā)，要讓學(xué)生一開始就認(rèn)識(shí)到這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)更自主的活動(dòng)而樂于參與。面向全體，形式多樣就是一個(gè)很好的策略。如：
(1) 競賽 有計(jì)劃地開展語文競賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性有極大的作用。競賽可在不同范圍、不同場合隨時(shí)舉行，不必拘泥形式的大小。比如：查字典比賽、成語串聯(lián)、朗誦會(huì)、現(xiàn)場作文、辯論賽、演講比賽等等。
( 2 )表演 初中學(xué)生很愿意模仿故事中的角色，通過表演課本劇或童話劇，學(xué)生不僅可以加深對(duì)課文的理解、記憶，還能在某些課文的情節(jié)空白、濃縮處，拓展想象，在富有創(chuàng)造性的表演過程中培養(yǎng)想象力，促進(jìn)語言發(fā)展，增強(qiáng)自信和勇氣。如：《我的叔叔于勒》、《變色龍》等都可以改成課本劇，九年級(jí)下冊(cè)的戲劇單元都可以進(jìn)行表演。
（3）辯論 中學(xué)生好勝心強(qiáng)，不服輸，常常為了自己的觀點(diǎn)與別人爭得面紅耳赤，根據(jù)這一特點(diǎn)，常常在課上開展一些小小的辯論會(huì)，可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生為了在辯論中立于不敗之地，辯論前積極準(zhǔn)備資料，編寫提綱，辯論中唇槍舌箭，既鍛煉了口頭表達(dá)能力和思維的敏捷性，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。如：九上，就可以圍繞“追星的利與弊”而辯論。
（4） 游戲 愛玩游戲是孩子們的天性。游戲最能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。如：“角色體驗(yàn)”不僅讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，還鍛煉了他們的口才。
（5）賞析 為了提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平，可以開設(shè)一些賞析型活動(dòng)課，由各個(gè)小組確立一個(gè)主題，分頭搜集資料，集體展示。如：“詩海遨游”、“神游水滸”、“秋雨詩意”都可以設(shè)計(jì)成賞析課。
（6）研究 研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)教師及學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的一種重要途徑和載體。尤其到了初中高年級(jí)，我們更應(yīng)該倡導(dǎo)這種學(xué)習(xí)方式。例如：在初中三年級(jí)，我們就可以開展“九年級(jí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況”、“住校生每周生活開支情況” 等社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
第七、鼓勵(lì)學(xué)生自我總結(jié)、評(píng)價(jià)。
綜合性學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，而且培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)、總結(jié)的能力。每一次活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體是學(xué)生，評(píng)價(jià)對(duì)象也是學(xué)生，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)，思考自己在整個(gè)活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，談體會(huì)、談收獲、談不足。在學(xué)生自我評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上還應(yīng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)秀。為了便于考查，可以采用記分辦法。對(duì)學(xué)生的其他成果，如手抄報(bào)、圖畫等，教師可給予定性評(píng)價(jià)。一定要采用多種方法和不同角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，力求評(píng)價(jià)成為激發(fā)所有學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和調(diào)動(dòng)積極性的手段，成為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人的過程。開展了《黃河，母親河》這個(gè)活動(dòng)后，我們舉行了手抄報(bào)比賽，學(xué)生通過上網(wǎng)找資料，自愿組合辦報(bào)，比比哪組做得既快又好。做完后，學(xué)生把作品拿到班上展示，學(xué)生參與評(píng)價(jià)，分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并要他們交流自己辦報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，小組成員之間點(diǎn)評(píng)作品，好在哪里，不足之處應(yīng)該怎么修改，必要時(shí)加上老師的評(píng)價(jià)，這樣，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)別人的長處的同時(shí)調(diào)整自己的思維，提高自我鑒賞、總結(jié)、評(píng)價(jià)的意識(shí)，同時(shí)，通過這種成就感，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
以上觀點(diǎn)只是本人在教學(xué)過程中的一些膚淺認(rèn)識(shí)，也許有很多不成熟之處，僅供大家參考。隨著新課程改革的深入，綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生能力的獨(dú)特優(yōu)勢已逐漸顯現(xiàn)，現(xiàn)時(shí)語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容已列入了考試必考內(nèi)容，在近幾年的中考中，分值也較重， 作為語文教師，為了學(xué)生的發(fā)展，我們應(yīng)該投身于新課程改革之中，以新的眼光來看待綜合性學(xué)習(xí)，積極開展綜合性學(xué)習(xí)，而且應(yīng)以引導(dǎo)者、幫助者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)添磚加瓦，為學(xué)生的全面發(fā)展添柴加薪。
參考文獻(xiàn)
1、①中華人民共和國教育部制訂，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）北京師范大學(xué)出版社2005年6月第一頁。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)困難；成因；教學(xué)銜接；對(duì)策
數(shù)學(xué)知識(shí)體系的綜合性特點(diǎn)要求學(xué)生必須具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，其思維品質(zhì)要有一定的廣度和深刻性，這樣才能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中順勢而上。學(xué)生從初中升入高中，由于現(xiàn)行初中教材與高中教材有一定的脫節(jié)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)語言在抽象程度上發(fā)生突變；思維方法向理性層次躍遷；以及學(xué)習(xí)環(huán)境的變換、基礎(chǔ)的差異、學(xué)習(xí)方法的欠缺等，使相當(dāng)一部分學(xué)生陷入困境，感到前途渺茫，認(rèn)為數(shù)學(xué)太神秘、太深?yuàn)W，高不可攀，不可接近。這樣就造成了部分學(xué)生成績下滑，學(xué)習(xí)上困難較多，造成這種現(xiàn)象的根源在于初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接上。下面就這個(gè)問題進(jìn)行分析，探討其原因，尋找解決對(duì)策。
一、高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難原因
1.教材的原因
現(xiàn)行初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體，多為常量，題型少而簡單，每一新知識(shí)的引入往往與學(xué)生日常生活實(shí)際很貼近，比較形象，并遵循從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的規(guī)律，學(xué)生一般都容易理解、接受和掌握。那些在高中學(xué)習(xí)中經(jīng)常應(yīng)用到的知識(shí)，如：對(duì)數(shù)、二次不等式、解斜三角形、分?jǐn)?shù)指數(shù)冪等內(nèi)容，都轉(zhuǎn)移到高一階段補(bǔ)充學(xué)習(xí)。這樣初中教材就體現(xiàn)了“淺、少、易”的特點(diǎn)。高中數(shù)學(xué)一開始，概念抽象，定理嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，教材敘述比較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，抽象思維和空間想象明顯提高，知識(shí)難度加大，且習(xí)題類型多，解題技巧靈活多變，計(jì)算繁冗復(fù)雜，體現(xiàn)了“起點(diǎn)高、難度大、容量多”的特點(diǎn)。
2.教法的原因
初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容少，知識(shí)難度不大，教學(xué)要求較低，且課時(shí)較充足。因而課容量小，教學(xué)進(jìn)度較慢，對(duì)于某些重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師有充裕的時(shí)間反復(fù)講解、多次演練，能充分體現(xiàn)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)。但高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)增多，靈活性加大和課時(shí)少，新課標(biāo)要求通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，因此，高中教學(xué)中往往會(huì)通過設(shè)導(dǎo)、設(shè)問、設(shè)陷、設(shè)變，啟發(fā)引導(dǎo)，開拓思路，然后由學(xué)生自己思考、解答，比較注意知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程，注重對(duì)學(xué)生思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。這使得剛?cè)敫咧械膶W(xué)生不容易適應(yīng)這種教學(xué)方法。聽課時(shí)就存在思維障礙，不容易跟上教師的思維，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙，影響數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生自身的原因
(1)心理原因：高一學(xué)生一般是16歲，在生理上，正處在青春時(shí)期，而在心理上，也發(fā)生了微妙的變化。與初中生相比，多數(shù)高中生表現(xiàn)為上課不愛舉手發(fā)言，課內(nèi)討論氣氛不夠熱烈，與教師的日常交往漸有隔閡感，即使同學(xué)之間朝夕相處，也不大愿意公開自己的心事。心理學(xué)上把這種青年初期最顯著的心理特征稱為閉鎖性。高一學(xué)生心理上產(chǎn)生的閉鎖性，給教學(xué)帶來很大的障礙，表現(xiàn)學(xué)生在課堂上啟而不發(fā)，呼而不應(yīng)。
(2)學(xué)法原因：初中三年的學(xué)習(xí)使得學(xué)生形成了習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，缺乏積極思維，不會(huì)自我科學(xué)地安排時(shí)間，缺乏自學(xué)、看書的能力，碰到問題寄希望于教師的講解，依賴性較強(qiáng)。而到了高中，許多學(xué)生往往沿用初中學(xué)法，致使學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難，難以完成當(dāng)天作業(yè)，更沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等自我消化、自我調(diào)整的時(shí)間。這顯然不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
二、搞好初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接，幫助學(xué)生渡過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“困難期”的對(duì)策
1.做好準(zhǔn)備工作，為搞好銜接打好基礎(chǔ)
通過入學(xué)教育提高學(xué)生對(duì)初高中銜接重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感，消除松懈情緒。這里主要做好四項(xiàng)工作：一是給學(xué)生講清高一數(shù)學(xué)在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)中所占的位置和作用；二是結(jié)合實(shí)例，采取與初中對(duì)比的方法，給學(xué)生講清高中數(shù)學(xué)內(nèi)容體系特點(diǎn)和課堂教學(xué)特點(diǎn)；三是結(jié)合實(shí)例給學(xué)生講明初高中數(shù)學(xué)在學(xué)法上存在的本質(zhì)區(qū)別，并向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀學(xué)法，指出注意事項(xiàng)；四是請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生談體會(huì)講感受，引導(dǎo)學(xué)生少走彎路，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
2. 優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好初高中數(shù)學(xué)知識(shí)銜接教學(xué)
(1)立足于大綱和教材，尊重學(xué)生實(shí)際，實(shí)行層次教學(xué)。
(2)重視新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
(3)重視展示知識(shí)的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
(4)重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(5)重視培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。
3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
高中數(shù)學(xué)教學(xué)要把對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要因素。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以這樣進(jìn)行：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真制定計(jì)劃的習(xí)慣，合理安排時(shí)間，從盲目的學(xué)習(xí)中解放出來；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，可布置一些思考題和預(yù)習(xí)作業(yè)，保證聽課時(shí)有針對(duì)性。還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，要求做到“心到”，即注意力高度集中；“眼到”，即仔細(xì)看清老師每一步板演；“手到”，即適當(dāng)做好筆記；“口到”，即隨時(shí)回答教師的提問，以提高聽課效率。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，下課后要反復(fù)閱讀書本，回顧堂上教師所講內(nèi)容，查閱有關(guān)資料，或向同學(xué)請(qǐng)教，以強(qiáng)化對(duì)基本概念、知識(shí)體系的理解和記憶。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，要獨(dú)立地分析問題，解決問題。切忌有點(diǎn)小問題，或習(xí)題不會(huì)做，就不加思索地請(qǐng)教老師或同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，將所學(xué)新知識(shí)融入有關(guān)的體系和網(wǎng)絡(luò)中，以保持知識(shí)的完整性。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)寓于知識(shí)講解、作業(yè)評(píng)講、試卷分析等教學(xué)活動(dòng)中。另外還可以通過舉辦講座、介紹學(xué)習(xí)方法和進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)法的交流。
4.選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
(1)處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)多舉實(shí)例，增強(qiáng)教材趣味性、直觀性；多用教具演示，借助多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生逐步增強(qiáng)空間想象能力；加強(qiáng)定義、概念之間的類比，逐步提高學(xué)生對(duì)教材理解的深刻性；對(duì)易混淆的概念（定理）對(duì)比學(xué)習(xí)；對(duì)公式、定理各字母的含義、適用范圍、特例等作補(bǔ)充說明等來幫助學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)方法必須在教師的指導(dǎo)和幫助下，由學(xué)生親身實(shí)踐后，才能成為學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，對(duì)于知識(shí)的結(jié)構(gòu)性、整體性和問題的歸類方法的選用要為學(xué)生作好充分的引導(dǎo)。
(2)在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生參與，讓學(xué)生有充分的時(shí)間思考，給學(xué)生討論發(fā)言的機(jī)會(huì)，加之教師適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生多感受、多體驗(yàn)，使學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)。在時(shí)間許可的情況下，采用分組討論的方式，讓學(xué)生暴露思維中的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
(3)課堂教學(xué)的導(dǎo)言需要教師精心構(gòu)思，一開頭，就能把學(xué)生深深吸引，使學(xué)生的思維活躍起來。如：在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)集合初步知識(shí)，集合是一個(gè)學(xué)生未接觸過的抽象概念，若照本宣科，勢必枯燥無味。我們可以這樣引入：“某同學(xué)第一次到商場買了墨水、日記本和練習(xí)本，第二次買了練習(xí)本和鋼筆，問這個(gè)同學(xué)兩次一共買了幾種東西？學(xué)生會(huì)回答應(yīng)是4種，然而為什么不是3+2=5種呢？這里運(yùn)用了一種新的運(yùn)算，即集合的并的運(yùn)算：
{a，b，c} ∪{c，d} = {a，b，c，d}，可見，這一問題中所研究的對(duì)象已不僅僅是數(shù)，而是由一些具有某種特征的事物所組成的集合。集合論是德國數(shù)學(xué)家康托在19世紀(jì)創(chuàng)立的，它是現(xiàn)代數(shù)學(xué)各個(gè)分支的基礎(chǔ)和重要工具，等待我們?nèi)W(xué)習(xí)、研究、開拓、創(chuàng)新。這樣一來，學(xué)生的注意力會(huì)被吸引，會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
(1)不少學(xué)生之所以視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為苦役、為畏途，主要原因在于缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。因此，教師要著力于培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂教學(xué)過程中要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，注意創(chuàng)設(shè)新穎有趣、難易適度的問題情境，把學(xué)生導(dǎo)入“似懂非全懂”、“似會(huì)非全會(huì)”、“想知而未全知”的情境，避免讓學(xué)生簡單重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，或者去學(xué)習(xí)過分困難的知識(shí)，要讓學(xué)生學(xué)有所得，能發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成效，體會(huì)到探究知識(shí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
(2)重視培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素質(zhì)。在高一階段教學(xué)中，注意運(yùn)用情感和成功原理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)時(shí)，要少責(zé)怪學(xué)生，多找自己的原因。要深入學(xué)生當(dāng)中，從各方面了解、關(guān)心他們，特別是學(xué)困生，幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)及生活上存在的問題。給他們多講數(shù)學(xué)在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在提問和布置作業(yè)時(shí)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
由于高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，決定了高一學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難大、挫折多。為此，在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，使他們善于在失敗面前能冷靜地總結(jié)教訓(xùn)，振作精神，主動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，并努力爭取今后的勝利。平時(shí)多注意觀察學(xué)生情緒變化，開展心理咨詢，做好個(gè)別學(xué)生思想工作。
總之，在高一數(shù)學(xué)的起步教學(xué)階段，分析清楚學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因，抓好初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接，便能使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，從而更高效、更順利地接受新知和發(fā)展能力。
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一、因困惑而生：沙龍有妙招
九中的家長沙龍活動(dòng)始于三年前。2013年9月25日，第一期家長沙龍開課，來自各班的28位學(xué)生家長相聚在九中“陽光地帶”心理活動(dòng)室，就“解析親子溝通中的常見誤區(qū)”主題進(jìn)行探討，交流該如何與青春期的孩子更好地溝通?；顒?dòng)中，參與活動(dòng)的家長都敞開心扉，真誠分享親子教育中的甜蜜和苦惱。針對(duì)孩子“沉迷電子游戲讓家長頭疼不已”“因?yàn)楦改富橐鲎児识聊蜒宰尲议L焦急無措”“膽小內(nèi)向行動(dòng)磨蹭”“學(xué)習(xí)被動(dòng)作業(yè)錯(cuò)誤百出”“總是偷拿媽媽錢屢教不改”“臭美，把很多時(shí)間用來梳洗打扮”等不同問題家長不知怎么辦的困惑，心理教師一一指出問題癥結(jié)，介紹新的溝通模式，并與舊模式作對(duì)比，帶領(lǐng)家長朋友們互動(dòng)起來。經(jīng)過換位思考，家長們對(duì)孩子的一些情緒可以感同身受，認(rèn)識(shí)到孩子是否快樂幸福要以孩子的內(nèi)心感受為準(zhǔn)，順應(yīng)孩子情緒，將情緒疏導(dǎo)出去再溝通的效果更好。
首期沙龍的成功開展，幫助家長找到了孩子的心理需求點(diǎn)，有的放矢地做好與孩子的溝通。隨后，家長沙龍陸續(xù)開展了“夫妻關(guān)系是親子關(guān)系的基礎(chǔ)”“家庭系統(tǒng)動(dòng)力和孩子的成長”“如何看待孩子的考試成績”等主題的“家有初中生”圓桌沙龍，期期主題鮮明，期期直面困惑，期期教會(huì)妙招，讓家長以一顆平常心、責(zé)任心、陽光心來對(duì)待孩子日常生活中出現(xiàn)的各種問題，“擺正心態(tài)”“擇善贊賞”“探查原因”“合理解釋”，讓每一位家長學(xué)有所獲。發(fā)展至今，每期家長沙龍都爆滿，能容納60人的沙龍“圓桌”往往擠到80多人。因?yàn)閳龅厝藬?shù)所限，有些家長報(bào)了多次才報(bào)上名，也有些附近居民和外校的家長悄悄地來蹭課。
二、“秧田”變“圓桌”：沙龍新突破
家長沙龍，一個(gè)看似簡單的家校合作活動(dòng)，九中卻進(jìn)行了認(rèn)真的探索，顛覆了傳統(tǒng)的“校方唱主角、家長演配角”這一套路，把座位從“秧田式”變?yōu)椤皥A桌式”，把形式從“要求”變?yōu)椤敖ㄗh”、從“講座”變?yōu)椤皩?duì)話”，把“一個(gè)人獨(dú)舞”變?yōu)椤叭后w共享”。
九中的圓桌沙龍一個(gè)主要特點(diǎn)就是輕松、自由，每期沙龍的主題由教師預(yù)設(shè)，有的是學(xué)生成長中的常見問題，比如“在與孩子交流時(shí)往往受到孩子的抵觸、排斥甚至敵對(duì)”這個(gè)典型的青春期問題就是很好的沙龍主題，舉辦過多次。還有的主題來自于家長們共同關(guān)心的家庭教育問題，比如很多父母覺得在教育孩子的問題上，他們與家里的祖輩之間有很多理念上的沖突，從而導(dǎo)致教養(yǎng)行為的不一致，這既不利于孩子健康成長，有時(shí)還會(huì)升級(jí)為家庭矛盾。于是，應(yīng)家長們的要求，“祖輩沙龍”也走進(jìn)了九中的家長課堂，幫助父母與祖輩更好地交流以在育子上達(dá)成一致。同時(shí)，教師還會(huì)把希望推介的教育理念或方法帶到圓桌沙龍中來，比如在手機(jī)、電腦成為新興閱讀方式的年代，鼓勵(lì)家長和孩子一起回歸傳統(tǒng)的書本閱讀，并在親子共同閱讀中豐富孩子的認(rèn)知和情感，優(yōu)化親子關(guān)系。這些主題很能引起共鳴，大部分的家長都有話可說，圓桌沙龍為大家互相取經(jīng)和不同觀念的交鋒提供了良好的平臺(tái)。
并且，針對(duì)每期不同的互動(dòng)對(duì)象和目的，圓桌沙龍的組織形式是有所區(qū)別的，比如“專家授課”“模擬溝通”“家長傳經(jīng)”等，相應(yīng)的互動(dòng)效果也各有特點(diǎn)。通過家長們的學(xué)習(xí)交流和互動(dòng)研討，他們能夠在實(shí)踐反思中不斷總結(jié)，更新育子觀念，提升育子素質(zhì)。這種“圓桌式”的沙龍，把九中的“陽光地帶”心理活動(dòng)室辦成了家長成長的精神家園。
三、每周四相約：沙龍變課程
“家有初中生”圓桌沙龍活動(dòng)現(xiàn)在固定在每周四開展，偶爾也會(huì)根據(jù)家長需要隨機(jī)舉行。根據(jù)《臨沂九中教師、學(xué)生、家長“共成長”三步走教育體系化課程》《臨沂九中初中生心理讀本》及《“家長沙龍”36個(gè)主題》等校本課程，學(xué)校心育室立足于心理學(xué)專業(yè)背景知識(shí)，將這種討論初中生常見問題和家長面臨的普遍困惑的主題沙龍逐漸轉(zhuǎn)化為一種常規(guī)的家長課程。
九中的家長課程分必修、選修和自主三類，其中圓桌沙龍是家長選修課程。根據(jù)家長的個(gè)性化需求，每個(gè)年級(jí)確立12個(gè)不同的主題，家長選擇參加。 一方面，在每期沙龍活動(dòng)前，學(xué)校都會(huì)通過“校訊通”和網(wǎng)站提前公布該期沙龍活動(dòng)的主題，為感興趣和有需求的家長提供便利，自主選擇，報(bào)名參加。另一方面，心育室建立了“家有初中生――九中心理”家長交流QQ群。在這一平臺(tái)上，家長們可以隨時(shí)交流溝通，學(xué)校也借助這一平臺(tái)了解家長們的需求，及時(shí)補(bǔ)充或修訂沙龍主題，目的就是為家長量身定做最適合其需要的、適合其孩子實(shí)際情況的教育方案。這樣一來，既能提高家長對(duì)沙龍課程的認(rèn)可度，又能幫助家長樹立正確的觀念，養(yǎng)成良好的教育行為，從而促進(jìn)孩子身心獲得健康發(fā)展。而且，每次家長沙龍活動(dòng)結(jié)束后，教師都會(huì)請(qǐng)家長填寫《意見和建議征集表》，學(xué)校都會(huì)認(rèn)真梳理、及時(shí)回復(fù)并修改做法，讓家長切實(shí)地參與到孩子的教育中來，更好地把握孩子的特點(diǎn)，觸動(dòng)孩子的內(nèi)在需求，和自己的孩子一起成長?！耙郧?，我總認(rèn)為孩子身上問題不斷，真是恨鐵不成鋼。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我終于明白，孩子的問題就是家長的問題……”說起在圓桌沙龍中的收獲，薛女士特別感慨。
像薛女士一樣，陸續(xù)走進(jìn)九中圓桌沙龍上課的家長已達(dá)3 000余人，他們通過困惑解答、協(xié)調(diào)溝通、場景模擬共同成長。在這個(gè)過程中，心育師首先是一個(gè)引導(dǎo)者，讓家長看到問題、困惑背后的深層心理動(dòng)因，去體會(huì)孩子不同的心理需求，去探索幫助孩子走出困惑的有效措施。同時(shí)，心育師也是一個(gè)組織服務(wù)者，在每一期活動(dòng)中以一個(gè)具體的話題為切入點(diǎn)，組織家長展開交流、模擬、體驗(yàn)、討論，讓家長們?cè)谳p松的氛圍中聊聊親子交往的方方面面。具體而言，沙龍課程主要分三個(gè)模塊。其一是專家引領(lǐng)模塊：聘請(qǐng)校外心理學(xué)領(lǐng)域、教育領(lǐng)域以及家教領(lǐng)域的知名專業(yè)人士參與主持沙龍，引領(lǐng)家長及本校教師提高理念、拓寬視野，指導(dǎo)本校專職心理健康教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)提升。其二是相伴相長模塊：由心理專職教師或有經(jīng)驗(yàn)的一線班主任做沙龍主持，他們結(jié)合自身成長及教育實(shí)踐，在與家長互動(dòng)中促進(jìn)家校之間的有效協(xié)調(diào)及溝通。其三是經(jīng)驗(yàn)分享模塊：由家長做沙龍主持，分享親情互動(dòng)過程中的酸甜苦辣，交流教育孩子過程的經(jīng)驗(yàn)得失，家長們互通有無、相互支持，因?yàn)楸舜说慕?jīng)歷具有相似性，所以更能激起情感上的認(rèn)同，效果往往更好。
同時(shí)，立足幾年來圓桌沙龍的經(jīng)驗(yàn)，九中梳理了學(xué)生初中三年中家庭教育和自身成長的常見問題，形成了初步的德育成果《初中生快樂成長108個(gè)密碼》系列校本教材，包括第1冊(cè)《遇見青春》――引導(dǎo)學(xué)生邁好中學(xué)第一步，第2冊(cè)《看見自己》――引導(dǎo)學(xué)生邁好青春第一步，以及第3冊(cè)《心靈的河》――引導(dǎo)學(xué)生邁好人生第一步。每冊(cè)均分“自我篇”“學(xué)習(xí)篇”“交往篇”“情緒篇”“規(guī)劃篇”“挫折篇”幾個(gè)版塊，不僅實(shí)現(xiàn)了初中親子教育的校本化、課程化，還提高了初中生的綜合心理素質(zhì)。作為家長必讀書目，廣大家長閱讀后教育素養(yǎng)得到了明顯的提升，這也優(yōu)化了學(xué)生成長的家庭環(huán)境。
1.本人在學(xué)校他尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，從不遲到、早退、曠課，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，有較強(qiáng)的進(jìn)取精神，多次在學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。同時(shí)擔(dān)任班干部工作，對(duì)班工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織能力。能夠在老師、班主任的指導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)校、班級(jí)布置的各項(xiàng)工作，在學(xué)生中有較大的影響力。入校以來，本人謙虛謹(jǐn)慎腳踏實(shí)地，努力做好每一件事，受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。經(jīng)過長期的磨練，我這只雛鷹正在不斷努力拼搏，展翅高飛，成就著自己未來的夢想。
2.這個(gè)學(xué)期，我在學(xué)校見到老師就問好。我在品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都取得了較好的成績。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，生活中能幫助同學(xué)，熱愛勞動(dòng)。但是我的缺點(diǎn)也不少，寫字不認(rèn)真，做作業(yè)粗心大意，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。以后我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
3.我是一個(gè)x年級(jí)的小學(xué)生，我尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上學(xué)，不遲到不早退;按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常幫助同學(xué);上課認(rèn)真聽講;學(xué)習(xí)認(rèn)真，虛心;積極參加勞動(dòng)和體育鍛煉。主動(dòng)積極參加各種集體活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期以來，在老師和同學(xué)的幫助下，我在學(xué)習(xí)和品德等方面都取得了很大的進(jìn)步。雖然我成績不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然，我知道自己存在許多不足，如學(xué)習(xí)上沒有足夠的耐心，上課有時(shí)會(huì)做小動(dòng)作。今后我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)、，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)并加于改正，爭取在未來取得更大的進(jìn)步!
4.我思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知;熱愛學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè)。我酷愛籃球運(yùn)動(dòng)，充滿了活力。但我不善于珍惜利用時(shí)間，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒有處理好愛好和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中，還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時(shí)間，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識(shí)的海洋中去。唯有如此，方可到達(dá)理想的彼岸!
5.在這個(gè)學(xué)期里,我都在認(rèn)真的學(xué)習(xí),不會(huì)的問題,我都會(huì)問個(gè)明白。在這個(gè)學(xué)期里，我的作文成績有所提高，用的詞語多了，不會(huì)枯燥無味，而是精彩無比。人物的動(dòng)作、神態(tài)，事物的造型等等，我都可以描寫得栩栩如生。做的練習(xí)，錯(cuò)少了對(duì)多了，答案也很詳細(xì)。抄寫生字、詞也認(rèn)真了，寫錯(cuò)字少了，字體端正了每次作業(yè)分都是非常高分。我也有為班服務(wù)——關(guān)燈，可以少用些電，不要浪費(fèi)。雖然，在這個(gè)學(xué)期的測驗(yàn)成績不太理想，可我會(huì)在下個(gè)學(xué)期里努力，爭取更好的成績。
6.在這個(gè)學(xué)期里，我覺得自己進(jìn)步了很多，不但能和同學(xué)們友好相處，而且每當(dāng)同學(xué)們?cè)谏钌匣蛘呤菍W(xué)習(xí)上遇到什么難題，我都會(huì)耐心地幫助他們。我在學(xué)校里，不僅是一個(gè)大隊(duì)委而且還是一名光榮的護(hù)旗手，每當(dāng)學(xué)校里開辦什么大隊(duì)活動(dòng)，我都總會(huì)積極參加。在班里，我是一個(gè)數(shù)學(xué)科代表，還是個(gè)稱職的執(zhí)勤隊(duì)員，每天早上回來，我都會(huì)讓各個(gè)組長把老師前一天晚上布置的數(shù)學(xué)作業(yè)交到我這里來，然后再點(diǎn)齊交給數(shù)學(xué)老師，當(dāng)然，在收本子的時(shí)候，有些同學(xué)總會(huì)因?yàn)榉N種原因而沒把數(shù)學(xué)作業(yè)帶回來，而我就會(huì)把他們沒帶作業(yè)的理由如實(shí)告訴老師。有時(shí)候，班里要出墻報(bào)了，我也會(huì)主動(dòng)去幫忙。在這個(gè)學(xué)期里，我的體育也進(jìn)步了很多，在以前我的體育成績總是中下的，可是經(jīng)過我的努力，體育成績終于有所提高。有優(yōu)點(diǎn)自然有不足，我覺得我自己的不足之處是：經(jīng)常因?yàn)榇中拇笠鉀]有了解清楚而怪錯(cuò)別人，和同學(xué)發(fā)生一點(diǎn)小矛盾。我希望我以后一定要改正自己的不足之處，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取獲得更大的進(jìn)步。
7.今個(gè)學(xué)期是五年級(jí)的第二學(xué)期末，再過一個(gè)月就升六年級(jí)。這個(gè)學(xué)期我的總體成績不錯(cuò)，現(xiàn)在我不會(huì)在操場跑步，午休時(shí)我都準(zhǔn)時(shí)休息。這個(gè)學(xué)期我的各科成績都不錯(cuò)，只是作業(yè)質(zhì)量有待提高，我希望在下一學(xué)期各科成績都要加強(qiáng)，還要多鍛練身體，多吃蔬菜，讓體育成績提高。今個(gè)學(xué)期我還參加了去四會(huì)市的軍訓(xùn)，在那里我學(xué)會(huì)了做事要團(tuán)結(jié)，生活要獨(dú)立不要只依靠父母，我還和朋友增進(jìn)了友誼。我在這個(gè)學(xué)期當(dāng)了值日生，我非常喜歡這份工作。我要努力學(xué)習(xí)，升上理想的中學(xué)。
8.本人個(gè)性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己學(xué)科方面的特長、體育運(yùn)動(dòng)方面的特長和藝術(shù)方面的特長等;爭取做到全面發(fā)展。四年來，我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
9.我純真善良，活潑可愛，對(duì)待朋友熱情真誠，對(duì)老師尊敬有禮貌。學(xué)習(xí)上盡其所能，堅(jiān)持不懈，雖然成績不是最好的，但我知道我從沒放棄，因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)的過程不僅是文化知識(shí)積累的過程，更是學(xué)會(huì)做人并不斷自我完善的過程。我清秀文雅，樂觀誠實(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)還要主動(dòng)積極，我的理科比較薄弱，現(xiàn)在文科也受到影響，各科成績亟待提高。美好的前程靠自己的拼搏才能換取。
10.我表面上乖巧聽話循規(guī)蹈矩，卻在老師看不到的時(shí)候暗地里調(diào)皮搗亂，這可不好!不過，我尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，作業(yè)也總能按時(shí)完成，但課堂聽課效率還需提高。在今后的學(xué)習(xí)中，我還要主動(dòng)遵守紀(jì)律，以更積極的態(tài)度和更高的熱情投入進(jìn)去，相信我會(huì)取得成功的!在今后，我會(huì)多些自信，勇于表達(dá)自己;另外，還會(huì)多些勤奮，更加嚴(yán)格的要求自己。
11.我擁有一顆智慧的頭顱，卻不肯用來文化知識(shí);我無法逃避現(xiàn)實(shí)的殘酷，卻又不肯去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更談不上用自己的努力來改變命運(yùn)。在我的心中，依然閃爍著希望的火花，我依然期待著我用智慧和勤奮點(diǎn)燃生命的火炬，照亮我人生的前進(jìn)方向。只要我付出行動(dòng)，一切皆有可能!
12.在這一個(gè)學(xué)期里我在老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下有了一定的進(jìn)步、在這一個(gè)學(xué)期里我在老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下有了一定的進(jìn)步、在道德方面能尊敬老師,聽從教導(dǎo),能和同學(xué)友好相處,和同學(xué)們之間能互相幫助,互相關(guān)心,互相愛護(hù),講究衛(wèi)生,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,回校能和老師問好、在學(xué)習(xí)方面我比以前大膽了,能上臺(tái)講故事,比上一個(gè)學(xué)期好了許多,以前有些不敢做的事現(xiàn)在我己經(jīng)敢做了,在平時(shí)我能認(rèn)真上課,能按時(shí)回到學(xué)校里上課、在其它方面我能在做值日時(shí)能認(rèn)真地做好,愛護(hù)公物,但這一個(gè)學(xué)期我的記憶力差了,有時(shí)會(huì)將作業(yè)留在家里,忘記帶回學(xué)校、從今以后我要保持優(yōu)點(diǎn),多一點(diǎn)舉手發(fā)言,改正不好的地方和缺點(diǎn),多動(dòng)腦筋,爭取更好的成績、
13.我本是淳樸憨厚的男孩，歲月的巨手拔高了我的身體，也豐富了我的思想。我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人接物真誠熱情。學(xué)習(xí)上也能完成作業(yè)，尤其酷愛化學(xué)。但我有時(shí)做事缺乏慎重的思考，不能明辨是非，學(xué)習(xí)上不是很用心，全憑興趣，要知道，學(xué)習(xí)不是一件很簡單的事情，它是艱苦的腦力勞動(dòng)，只有不畏艱難，勇于攀登的人才會(huì)取得成功!
14.文靜快樂得小女生總是面帶輕松的微笑，對(duì)老師有禮貌，對(duì)同學(xué)很友善，學(xué)習(xí)上能夠按時(shí)完成任務(wù)，勞動(dòng)積極細(xì)致;為人坦誠真摯，但學(xué)習(xí)不是一件輕松的事，我還需多幾分勤奮，多幾分刻苦，同時(shí)還要更主動(dòng)，更積極，唯有如此，才能取得豐碩的成功。我清秀文雅，樂觀誠實(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)。但學(xué)習(xí)還要主動(dòng)積極，我的理科比較薄弱，現(xiàn)在連文科也受到了影響，各科成績亟待提高，美好的前程靠只有自己的拼搏才能換取!
15.我天性活潑貪玩好動(dòng)，樂觀開朗，熱心助人，對(duì)一切都充滿了好奇。我尊敬師長，勞動(dòng)積極，酷愛體育，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人。但我不愛學(xué)習(xí)，常常以不懂為理由，拒絕做作業(yè)。其實(shí)是懶惰左右了我的大腦，懈怠智慧了我的行動(dòng)。人生好能有幾回搏?只有全身心投入到學(xué)習(xí)中去，才會(huì)享受到成功的樂趣!初中三年的學(xué)習(xí)生活中，我取得了很明顯的進(jìn)步。但在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我還要振作精神，勇于克服。懶惰和懈怠是成功的敵人，相信我會(huì)戰(zhàn)勝缺點(diǎn)完善自我。
16.在這個(gè)學(xué)期里，我自己即有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，現(xiàn)在我總結(jié)一下自己。
17.在這個(gè)學(xué)期里，我的英語進(jìn)步了很多，可是語文和數(shù)學(xué)總是不能達(dá)到80分以上，那是因?yàn)槲姨澩?，只要專心上每一?jié)課，認(rèn)真完成作業(yè)，我相信成績一定會(huì)提高。
18.我這個(gè)學(xué)期的學(xué)期的語文和數(shù)學(xué)成績好了一點(diǎn)，平時(shí)我測驗(yàn)成績常常是b頭a尾的，但是現(xiàn)在我測驗(yàn)的成績提高了許多，媽媽也為我高興，所以我一定要更加努力復(fù)習(xí)。雖然這兩科成績好了一點(diǎn)，但以后要好好復(fù)習(xí)，更加努力了。
19.在這個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)為我自己樂于助人，做值日生也專挑辛苦的事做。至于缺點(diǎn)，我就認(rèn)為我今年的成績小幅下跌，本來我上年成績達(dá)到90%，今年跌到89%，讓人十分之傷心啊!
20.在這個(gè)學(xué)期里，我成績還不錯(cuò)。數(shù)學(xué)測驗(yàn)成績有兩次是一百分，另外兩次都有九十五分以上。語文測驗(yàn)的成績都是a，英語測驗(yàn)成績都有九十五分以上。每次的作業(yè)，我都十分認(rèn)真，語文和英語的聽寫都是整本全對(duì)的。我希望自己今后能做得更好。
21.在這個(gè)學(xué)期，我專心聽講，課堂上積極思考，回答老師的提問，課后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，每次的作業(yè)和測驗(yàn)成績都比較理想。同時(shí)，我熱愛班集體，多次被學(xué)校評(píng)為“滿小之星”。
22.這是我的總結(jié)，這個(gè)學(xué)期在我爸爸、媽媽和老師的幫助下，我的學(xué)習(xí)有了很大的提高，但是還有很多缺點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期我的測驗(yàn)成績有了很大的提高，特別是英語，從原來的60分一下子升到了84分;數(shù)學(xué)的測驗(yàn)成績也有了很大的提高，最高得到了98分;語文也有了一定的提高。媽媽都稱贊我是個(gè)聰明的孩子。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還要更加努力做到更好。
23.這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里，我能夠遵守中·小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。尊敬老師，文明有禮，按時(shí)完成作業(yè)，在課堂上大膽發(fā)言比以前進(jìn)步了。能積極參加體育鍛煉。愛護(hù)公物。在家里幫父母做家務(wù)。
24.這個(gè)學(xué)期過的真快，又到了學(xué)期末了，快要考試了，現(xiàn)在要總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的總結(jié)。在這個(gè)學(xué)期里，我大膽了許多，不過回答問題的時(shí)候，聲音還是太少。這學(xué)期里，我有時(shí)沒有完成作業(yè)，所以老師要我補(bǔ)回來，我也及時(shí)補(bǔ)回來。我希望下學(xué)期能遇到更多快樂的事，學(xué)習(xí)成績更進(jìn)一步。
25.在這個(gè)學(xué)期里，我的學(xué)習(xí)成績明顯地下降了。
26.這個(gè)學(xué)期，我的成績有了明顯的上升。身為英語科代表的我，每天都不厭其煩的幫老師收堆積如山的作業(yè)本，不時(shí)還要登記一下作業(yè)。不過，我還滿喜歡這小小的“工作”。
27.這個(gè)學(xué)期我總結(jié)來說的平均成績?yōu)橐话恪：玫挠校涸跀?shù)學(xué)成績上有極大的進(jìn)步，沒有再和太多同學(xué)打罵，和同學(xué)的友誼更是更上一層樓。在升旗首競選的時(shí)候很多男同學(xué)都不得選我，這可以表明我和很多男同學(xué)友誼還是很深的。當(dāng)然，我也為班做過貢獻(xiàn)，上次我也給了一些裝飾品來布置。學(xué)期快結(jié)束了，又快到了新的暑假。我在暑假一定加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)和復(fù)習(xí)，盡力把缺點(diǎn)通通都補(bǔ)上。
28.在這個(gè)學(xué)期里面，我覺得有做不好，做得好的地方。在品德方面，我覺得自己做得不錯(cuò)，我在這學(xué)期沒有說過一句粗言爛語，也沒有隨地亂仍垃圾和隨地吐痰。我想我以后會(huì)自覺復(fù)習(xí)英語單詞，背課文，并認(rèn)真做好筆記，爭取好成績。
29.在這個(gè)學(xué)期里我覺得我做得比以前好了許多。
2021班主任個(gè)人工作總結(jié)范文有哪些?班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。共同閱讀2021班主任個(gè)人工作總結(jié)格式范文，請(qǐng)您閱讀!
2021班主任個(gè)人工作總結(jié)范文1本學(xué)期擔(dān)任__中學(xué)初中七年級(jí)47班班主任工作。每個(gè)學(xué)生常常是一個(gè)家庭的惟一，家長能把孩子送來民辦學(xué)校讀書，充分體現(xiàn)了對(duì)民辦學(xué)樣的信任，如何陪伴孩子們走好青春之路，如何在做人上和學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，這是我工作的出發(fā)點(diǎn)。下面將我本學(xué)期所做的工作及一些感悟與反思總結(jié)如下：
1、從軍訓(xùn)開始的紀(jì)律及校規(guī)教育為學(xué)生紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
軍人嚴(yán)明的紀(jì)律、絕對(duì)的服從、秩序的整齊劃一，都給學(xué)生留下了深刻的印象?！傲餮骱共涣鳒I，掉皮掉肉不掉隊(duì)”，不做逃兵勇敢挑戰(zhàn)自己，這些信念對(duì)學(xué)生順利度過住校適應(yīng)期起到了重要作用。對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解了有關(guān)的校規(guī)校紀(jì);對(duì)《三字經(jīng)》《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典的背誦讓學(xué)生在熟悉傳統(tǒng)文化的同時(shí)也又學(xué)到了很多有益的做人道理。
2、在班級(jí)創(chuàng)造公平、民主的環(huán)境。
班干部的選舉任用來自于學(xué)生的選舉，宿舍長、各組組長的確定也不是來自老師指定，而是把權(quán)力下放到各個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的事團(tuán)隊(duì)自己解決。班委會(huì)改選，確定了班長人選就由班長自己組閣。每周之星，__榜樣都是公平選舉，不選舉也會(huì)選擇學(xué)習(xí)優(yōu)秀進(jìn)步的、素養(yǎng)量化優(yōu)秀的，一定確保有客觀的數(shù)據(jù)作標(biāo)準(zhǔn)。期末的評(píng)優(yōu)也是如此，如有的同學(xué)提出哪一項(xiàng)不公平，不公平的可由同學(xué)提出合理方案，誰的方案可行聽誰的。我想時(shí)間長了，這種公平民主的環(huán)境能給大家?guī)砀嗟氖斋@。
3、結(jié)合校規(guī)校紀(jì)實(shí)施的班級(jí)個(gè)人量化評(píng)分制，使班級(jí)管理制度化、法制化而非人情化。
每個(gè)加減分項(xiàng)目簡單易行，標(biāo)準(zhǔn)明確，盡可能確保公平，從小事做起，堅(jiān)持經(jīng)常。每分項(xiàng)負(fù)責(zé)人的檢查督促既是對(duì)自己的一種要求，也為班級(jí)做出了貢獻(xiàn)。每月的總結(jié)及不定期的表彰也起到的良好推進(jìn)效果。
4、作為一個(gè)中學(xué)生就要做到“品求優(yōu)秀，學(xué)爭上游”，在治班之初就把“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！弊鳛槠返屡囵B(yǎng)方面的目標(biāo)。
在這方面從細(xì)節(jié)開始強(qiáng)化，從撿起每一片紙做起，從認(rèn)真聽好每一節(jié)課開始，從認(rèn)真完成每一份學(xué)案做起。小事做好才能做大事，把平凡的事做好就是不平凡，把簡單的事做好就是不簡單，持之以恒才能出效果。
5、抓住主題班會(huì)這一陣地。
在主題班會(huì)的開展中，也不再是老師的一言堂。也嘗試把班會(huì)的組織下放給學(xué)生，只提供給學(xué)生有關(guān)資料，其它都由學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)。每兩個(gè)組合辦一期，輪流進(jìn)行，因?yàn)閷W(xué)生參與，學(xué)生投入的熱情相當(dāng)高，參與者全體都得到了鍛煉，這種方式應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持讓其常態(tài)化。
回顧本學(xué)期，取得了一定的成績;總結(jié)本學(xué)期，感到更多的是不足。展望未來，將更努力致力于班級(jí)建設(shè)，讓同學(xué)們真正成長在一個(gè)健康、快樂、積極、向上的環(huán)境之中，讓每一個(gè)同學(xué)內(nèi)心充滿陽光，讓每一天煥發(fā)青春的力量!
2021班主任個(gè)人工作總結(jié)范文2班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記"為人師表"，時(shí)刻明白自己該怎么做，該如何做。在實(shí)際工作中主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)檢查的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、民主選舉班干
班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。所以我們班的班干的選舉采取的是民主投票的方式，讓孩子們選出他們心目當(dāng)中認(rèn)為最適合當(dāng)班長的人選。
2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂解難。
慢慢地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級(jí)的情況，更好更順利地開展工作。
3、召開班干會(huì)議
定期內(nèi)召開班委會(huì)議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，一起制定出一起克服班級(jí)當(dāng)中不良陋習(xí)的方法，并讓班干部帶頭、監(jiān)督實(shí)施下去!
三、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策。
四、處理突發(fā)事故以及對(duì)一些特殊孩子的教育不夠
第一次實(shí)習(xí)當(dāng)班主任，所以在對(duì)待班級(jí)當(dāng)中的一些突發(fā)事故的處理欠缺經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)于班級(jí)當(dāng)別頑皮的學(xué)生，家長也無法管的時(shí)候，我面對(duì)這樣的學(xué)生無可奈何、手足無措!缺乏一線班主任的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這是我在以后的教育過程當(dāng)中慢慢學(xué)習(xí)、積累的地方!
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。誠然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的!未來的班主任工作中我會(huì)更加努力的!
2021班主任個(gè)人工作總結(jié)范文3一轉(zhuǎn)眼兩年過去了，今年到了初中的最后一年。我也繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作。初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，現(xiàn)在的三(4)班班風(fēng)比較穩(wěn)定，各方面在全級(jí)也是不錯(cuò)，所以這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭取取得更大的進(jìn)步。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我制定了以下計(jì)劃。
一、常規(guī)教育方面
1、充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
我將在班級(jí)設(shè)立專人負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在第二天晨會(huì)中進(jìn)行總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
這學(xué)期利用勞動(dòng)節(jié)、黨的生日、團(tuán)隊(duì)日等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。
二、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的`班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是學(xué)生們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、打球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地，寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的好助手。這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)有能力的班干部，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。充分鍛煉學(xué)生自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。
這學(xué)期，我將會(huì)用心去與學(xué)生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。以上是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正。
2021班主任個(gè)人工作總結(jié)范文4班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，。如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開展的獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛心，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學(xué)們被他的行為感動(dòng)了。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的`問題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。
三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長大才能報(bào)效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)和，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上，如在本學(xué)期的“冬季三項(xiàng)”比賽中，報(bào)名時(shí)竟只有一位同學(xué)會(huì)跳“雙飛”，同學(xué)們有些氣餒。我就鼓勵(lì)同學(xué)們針對(duì)弱項(xiàng)刻苦鍛煉，經(jīng)過參賽選手的努力，我班最終取得了年級(jí)組的第二名。事后，結(jié)合學(xué)過的一課的內(nèi)容，再一次用生動(dòng)的事例教育學(xué)生“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。
四、班隊(duì)活動(dòng)，自謀自劃。
為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富隊(duì)員們的校園生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，有教師制定活動(dòng)主題，隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃，隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺(tái)面”，但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊(duì)課的到來。在這里，他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動(dòng)，我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持，從開始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單，到會(huì)寫寫簡單的串詞，從中他們的能力得到了提到。
2021班主任個(gè)人工作總結(jié)范文5一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下：
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會(huì)
我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
(1)、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段??微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
(2)、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題
班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。
