發(fā)布時(shí)間：2023-03-02 15:03:38
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的地震安全知識(shí)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：安全 生產(chǎn) 思想 工作
隨著我國(guó)安全生產(chǎn)工作的不斷推廣和深入，安全意識(shí)的日益提高，人們也逐步意識(shí)到，搞好安全生產(chǎn)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。
1 安全生產(chǎn)工作中常見(jiàn)的一些問(wèn)題
1.1 管理者缺乏安全意識(shí)，安全生產(chǎn)責(zé)任不明確。當(dāng)前，我廠內(nèi)部已建立起一套安全生產(chǎn)體系，并配套制定了安全生產(chǎn)制度和崗位操作規(guī)范，各部門(mén)分工明確、職責(zé)清晰，但個(gè)別管理者仍缺乏安全生產(chǎn)意識(shí)，對(duì)于安全生產(chǎn)要求只是嘴上提及或書(shū)面通知，安全保障工作一直浮于形式。未深入調(diào)查研究本廠安全生產(chǎn)中存在的問(wèn)題、隱患，刻意隱蔽或瞞報(bào)事故情況，事故說(shuō)明含糊其辭，也沒(méi)有深刻分析事故原因和責(zé)任歸屬問(wèn)題，總之是得過(guò)且過(guò)、蒙天混日；從上級(jí)到下屬，再到基層員工，其中仍有一部分人員缺乏電力安全生產(chǎn)知識(shí)儲(chǔ)備，專業(yè)水平達(dá)不到安全生產(chǎn)的基本要求，甚至對(duì)單位內(nèi)部電力設(shè)備的運(yùn)行狀況和安全維護(hù)措施等都未能真正做到心中有數(shù)，而且不遵守安全生產(chǎn)規(guī)范。領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)和基本素質(zhì)尚如此，如何很好地指導(dǎo)員工和基層班組？
1.2 安全生產(chǎn)規(guī)范執(zhí)行不到位，習(xí)慣性違規(guī)行為屢有發(fā)生。習(xí)慣性違規(guī)就是在安全生產(chǎn)過(guò)程中屢屢發(fā)生的違規(guī)行為，如違規(guī)操作、違規(guī)指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律等。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)有些臨時(shí)性工作很容易發(fā)生無(wú)票作業(yè)；高空作業(yè)不系安全帶、或低掛高用；工作中發(fā)生不按《安規(guī)》要求進(jìn)行工作等違章行為。一些重大事故就是嚴(yán)重違規(guī)操作所造成的。
1.3 安全工器具管理無(wú)序，存在安全隱患。有的小型起重器材、登高作業(yè)器具和電動(dòng)工器具等器具的合格率很低，安全性能令人擔(dān)憂。工器具管理部門(mén)普遍缺乏安全生產(chǎn)意識(shí)，不能堅(jiān)持定期進(jìn)行安檢，一直以來(lái)，工器具報(bào)廢管理只是走形式。在生產(chǎn)過(guò)程中，有的工器具明顯超出規(guī)定的使用年限，卻依然“奮戰(zhàn)”在生產(chǎn)一線，管理部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)管理。
1.4 監(jiān)管力度不夠，安全監(jiān)督力度不夠。近些年發(fā)生的大多數(shù)安全事故，多是在小型或分散作業(yè)過(guò)程中發(fā)生的。產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因，就是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)仍然習(xí)慣于靠抓企業(yè)管理，不注意通過(guò)規(guī)章制度管理，抓事前控制來(lái)預(yù)防事故，不能做到管生產(chǎn)，必管安全。
2 認(rèn)真落實(shí)制度，保安全
抓制度落實(shí)要突出三個(gè)字。一是“嚴(yán)”。執(zhí)行制度要嚴(yán)格，在制度面前沒(méi)有余地，不管是親戚還是朋友，在執(zhí)行安全制度方面一視同仁，人人平等，不留情面。常言說(shuō)“事故像彈簧，你弱它就強(qiáng)”，麻痹思想到了一定的臨界點(diǎn)就會(huì)釀成事故，只有嚴(yán)格要求，從點(diǎn)滴抓把事故消滅在萌芽狀態(tài)，才能確保安全生產(chǎn)。二是“狠”。處理事故要?jiǎng)诱娴膩?lái)硬的，處理事故要堅(jiān)持“四不放過(guò)”的原則，不能顧面子，顧關(guān)系，發(fā)現(xiàn)一期處理一期，起到既教育本人又教育職工的作用，通過(guò)一件事情的處理，要給責(zé)任者留下終生的印象，要其接受一輩子的教訓(xùn)，并使全體職工受到教育。三是“慈”。處理事故的目的是教育人而不是整人，對(duì)責(zé)任人的處理在嚴(yán)格執(zhí)行制度的同時(shí)，又要體現(xiàn)組織關(guān)懷的一面，體現(xiàn)“嚴(yán)”與“慈”的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人性化管理。
3 疏通職工思想，促安全
要抓好安全生產(chǎn)，必須解決好職工的思想認(rèn)識(shí)和態(tài)度問(wèn)題，從思想意識(shí)上引起高度的重視，樹(shù)立安全就是效益，安全就是工期，責(zé)任重于泰山的思想。正確處理好安全生產(chǎn)與效益的關(guān)系，決不能以犧牲安全來(lái)實(shí)現(xiàn)效益，決不能以湊合施工來(lái)?yè)Q取工期。確保安全不僅是企業(yè)發(fā)展的需要，也是自身生存的需要，更是保證國(guó)家建設(shè)安全、社會(huì)穩(wěn)定的需要。我們必須站在一定的高度來(lái)認(rèn)識(shí)安全工作的極端重要性，切實(shí)提高對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)，這是我們抓好安全生產(chǎn)工作的前提和基礎(chǔ)。要通過(guò)多種形式的安全教育活動(dòng)，把樹(shù)立安全意識(shí)，落實(shí)安全措施貫穿整個(gè)施工過(guò)程，做到橫向到邊，縱向到底。通過(guò)深入細(xì)致的思想政治工作，使廣大干部職工認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性和必要性，使全體職工能在不同的崗位上落實(shí)安全責(zé)任，形成心中有安全，人人管安全，時(shí)時(shí)抓安全的良好氛圍，思想一致了，作業(yè)規(guī)范了，才能促進(jìn)安全工作上臺(tái)階。
4 安全生產(chǎn)工作中的思想政治工作
4.1 重點(diǎn)人員，層層把關(guān)。首先要加強(qiáng)安全管理部門(mén)安全教育，提高其責(zé)任意識(shí)和緊迫感，擴(kuò)充其關(guān)于安全生產(chǎn)保障措施、安全操作規(guī)范等知識(shí)儲(chǔ)備，并對(duì)其上崗操作進(jìn)行全程監(jiān)督，確保生產(chǎn)過(guò)程規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，推動(dòng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作。重點(diǎn)加強(qiáng)特殊工種操作人員的思想政治教育和心理輔導(dǎo)。思政人員應(yīng)根據(jù)工種的特點(diǎn)預(yù)見(jiàn)一切可能性因素，使其正確認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)規(guī)范操作對(duì)其崗位的重要性，全面掌握本工種的專業(yè)知識(shí)和操作要求，以及防范安全事故的方法途徑，提高其對(duì)突發(fā)險(xiǎn)情的快速反應(yīng)能力和應(yīng)急處理能力。對(duì)基層員工開(kāi)展思政教育，應(yīng)強(qiáng)調(diào)崗位職責(zé)，對(duì)其進(jìn)行安全生產(chǎn)知識(shí)和操作規(guī)范的教育和培訓(xùn)，提高員工的安全防范意識(shí)，并逐步引導(dǎo)其自覺(jué)執(zhí)行安全生產(chǎn)的各項(xiàng)規(guī)定，并形成一套長(zhǎng)效機(jī)制，將以往“自上而下”的安全教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤白韵露稀比巳俗灾鲄⑴c安全生產(chǎn)管理。
4.2 工作重點(diǎn)，預(yù)防為主?！鞍踩谝?、預(yù)防為主、綜合治理”是每個(gè)供電企業(yè)必須堅(jiān)持推行的安全生產(chǎn)工作方針。預(yù)防為主，就是要提高安全生產(chǎn)工作的預(yù)見(jiàn)性，提前預(yù)見(jiàn)生產(chǎn)過(guò)程中可能發(fā)生的一切情況，采取事前控制措施，科學(xué)論證、精心組織、穩(wěn)扎穩(wěn)打、逐步實(shí)施?！鞍踩谝弧㈩A(yù)防為主”，除了積極排查和解決安全隱患和安全問(wèn)題，還需與思政工作緊密配合，加強(qiáng)防范，提高安全保障工作的預(yù)見(jiàn)性，隨時(shí)爭(zhēng)取主動(dòng)性；思政人員要深入基層，了解員工普遍關(guān)注的問(wèn)題，及時(shí)掌握其思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)各類可能性事件，盡量在生產(chǎn)前消除一切不穩(wěn)定因素，為企業(yè)的正常運(yùn)營(yíng)保駕護(hù)航。在安全教育過(guò)程中，切忌被動(dòng)得被問(wèn)題牽著鼻子走，哪里出了火情才去哪里“滅火”，應(yīng)該及時(shí)預(yù)見(jiàn)、提前決策，以免使員工產(chǎn)生較大的思想波動(dòng)，影響正常的安全生產(chǎn)秩序。由此可見(jiàn)，安全生產(chǎn)與思想政治工作相輔相成，缺一不可。各級(jí)管理部門(mén)應(yīng)該把握大局，運(yùn)用現(xiàn)代管理理論和安全管理技術(shù)，輔以高效的思想政治工作，將事后控制轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的事前控制，掌握事故控制的主動(dòng)權(quán)，變事故管理為隱患管理，做到防患于未然。
5 安全生產(chǎn)思想政治工作要不斷創(chuàng)新
安全生產(chǎn)思想政治工作要發(fā)揮有效作用，就必然不斷創(chuàng)新方式方法，適應(yīng)不斷變化的安全生產(chǎn)形勢(shì)的需要，因此，做好安全生產(chǎn)思想工作就要與時(shí)俱進(jìn)，力求創(chuàng)新。
5.1 全面開(kāi)展安全生產(chǎn)宣教活動(dòng)。開(kāi)展安全生產(chǎn)宣教活動(dòng)是全面營(yíng)造安全的輿論氛圍，提高員工的安全防范意識(shí)的主要手段，通過(guò)用黑板報(bào)、書(shū)刊、大字標(biāo)語(yǔ)、安全知識(shí)考試等大力宣傳安全知識(shí)，對(duì)安全生產(chǎn)中典型案例進(jìn)行宣傳，對(duì)存在的突出問(wèn)題展開(kāi)討論和學(xué)習(xí)，進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)。
5.2 虛工實(shí)做。安全生產(chǎn)中的思想政治工作，既要講求理論教育，又要注重實(shí)踐應(yīng)用效果。思政部門(mén)不僅要積極宣傳安全生產(chǎn)規(guī)范和安全生產(chǎn)知識(shí)，同時(shí)要重視安全生產(chǎn)理論的實(shí)踐應(yīng)用效果。在解決人的思想問(wèn)題的同時(shí)，要重視解決物的不安全狀態(tài)，增加“安全投入”。把思想政治工作與推行現(xiàn)代的安全技術(shù)，追求生產(chǎn)過(guò)程的本質(zhì)安全化相結(jié)合，與改善工作環(huán)境，切實(shí)保障員工在勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中的安全與健康相結(jié)合，與幫助員工解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。
5.3 重心下移。職工是執(zhí)行安全規(guī)程、各項(xiàng)規(guī)章制度的主體，是貫徹實(shí)施各項(xiàng)安全要求和措施的主體，是生產(chǎn)過(guò)程中的具體操作者。所以，要把安全生產(chǎn)的工作重心放到基層，放到一線，千方百計(jì)提高一線人員的安全素質(zhì)，突出班組在安全管理中的主體地位，使安全生產(chǎn)管理從少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者和管理人員的為廣大職工每個(gè)人的事，這樣，才能夯實(shí)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。
5.4 明確責(zé)任。認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)工作責(zé)任制，是每個(gè)職工應(yīng)切實(shí)負(fù)起的責(zé)任，企業(yè)要把安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到生產(chǎn)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使各種人員認(rèn)真履行自己的職責(zé)，建立起一條至上而下，環(huán)環(huán)緊扣的“責(zé)任鏈”，形成一個(gè)嚴(yán)密的安全生產(chǎn)責(zé)任網(wǎng)，并對(duì)各崗位進(jìn)行不定時(shí)檢查，可以保證安全生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任都落到實(shí)處。
總之，安全生產(chǎn)工作和思想工作要長(zhǎng)抓不懈，安全就像一顆光芒四射的太陽(yáng)，也像一根七彩的絲帶，連著一個(gè)個(gè)美好的愿望，構(gòu)筑著一個(gè)美麗、祥和、五彩繽紛的世界。
參考文獻(xiàn)：
[1]邱愛(ài)萍.談如何做好電力企業(yè)思想政治工作[J].中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)，2011（29）.
按照課表的安排，給孩子們上了第一節(jié)安全課。
第一節(jié)安全課講的是地震、泥石流、洪災(zāi)等的簡(jiǎn)單預(yù)防和躲避。安全課之前，和孩子們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的聊天，說(shuō)起了安全問(wèn)題，但是，看他們的表現(xiàn)，都好像不怎么喜歡聽(tīng)。
在和他們聊天的時(shí)候，能感受到他們對(duì)鬼故事很感興趣，不停地跟我講學(xué)校發(fā)生的“靈異事件”，還要求我必須相信，并且給他們講鬼故事。在鄉(xiāng)村中學(xué)，一般孩子都會(huì)從大人、同學(xué)那里或多或少聽(tīng)到一些“靈異事情”，他們往往一傳十，十傳百，最后越傳越邪乎。這個(gè)與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平不無(wú)關(guān)系。
為了做好安全教育，在給他們上課之前，了解了他們對(duì)于地震的概念，汶川地震已經(jīng)過(guò)去5年了，對(duì)于初中班的學(xué)生，當(dāng)時(shí)才7、8歲，對(duì)于地震的印象已經(jīng)很模糊了；而對(duì)于小學(xué)班，有的甚至當(dāng)時(shí)2、3歲，只能從歷史書(shū)里看到關(guān)于汶川地震的信息。
在上課的時(shí)候，我從甘肅地震說(shuō)起來(lái)，帶著孩子們一起為災(zāi)區(qū)默哀30秒之后，開(kāi)始了地震等自然災(zāi)害的講解和預(yù)防。我給他們介紹了關(guān)于地震的基本知識(shí)，還有家中躲震和學(xué)校躲震的一些簡(jiǎn)單方法和注意事項(xiàng)，并在講桌上示范了地震躲避姿勢(shì)?？吹奖容^“詭異”的動(dòng)作，孩子們一個(gè)個(gè)興致勃勃地模仿起來(lái)。
接下來(lái)，我給他們講解了怎么防止，平時(shí)在家里的防火、防電知識(shí)，外出防毒蛇、防止溺水等方面的知識(shí)。雖然安全課很順利地講完了，但是，效果并不怎么突出。相比而言，安全課的聽(tīng)課人數(shù)和大家聽(tīng)課的認(rèn)真程度，都要比上英語(yǔ)課、邏輯課等的時(shí)候差一點(diǎn)。在開(kāi)課之初，很多家長(zhǎng)送孩子來(lái)學(xué)校，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得我們補(bǔ)課還不要錢(qián)，我們是來(lái)教授考試的知識(shí)的，而與學(xué)校沒(méi)教的、考試無(wú)關(guān)的一些東西，比如手工制作，在他們看來(lái)，就顯得浪費(fèi)時(shí)間了。
在上地震安全教育課的時(shí)候，很多學(xué)生在我講到“學(xué)校很可能是地震當(dāng)中傷亡人數(shù)最多的地方”的時(shí)候，都表現(xiàn)出不相信的態(tài)度。
對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)，考試，得高分，才是最重要的。掌握一些安全知識(shí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，可有可無(wú)。也許是因?yàn)楹⒆觽冮L(zhǎng)這么大，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么事情，在上課的時(shí)候能感受到，在很多孩子的認(rèn)知世界中，他們身邊永遠(yuǎn)是安全的，永遠(yuǎn)不會(huì)有壞人和意外發(fā)生，即使有，也不會(huì)發(fā)生在自己身上。
同時(shí)，愛(ài)玩是孩子的天性，在他們這個(gè)年紀(jì)，僅僅是考試成績(jī)能讓他們感受到一些“恐慌”，除此之外，很少有東西能讓他們感到重要。他們往往會(huì)將課余之外的時(shí)間，用來(lái)上網(wǎng)、看電視、找同學(xué)玩，而不會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些常用的、能關(guān)系到自身安全的知識(shí)。在初中班開(kāi)展理想交流會(huì)的時(shí)候，很多孩子說(shuō)自己的理想就是考一所好的大學(xué)。
對(duì)于考試知識(shí)的太過(guò)重視，必然導(dǎo)致對(duì)其他知識(shí)的淡化。如果在平時(shí)的上課中，我們的老師，能在給孩子們講解課本知識(shí)的同時(shí)，經(jīng)常講授一些常用的安全知識(shí)，將有利于他們的健康成長(zhǎng)。如在講解山谷回音的時(shí)候，講一些關(guān)于上山如何處理被蛇咬；在講解空氣組成的時(shí)候，給孩子講講廢棄的山洞里面是不能進(jìn)的，因?yàn)槔锩嫜鯕庀”〉鹊取Ｄ菍?duì)于孩子們的安全成長(zhǎng)，必然有很大益處。
記得小時(shí)候，我們經(jīng)常有中小學(xué)生日常行為規(guī)范的比賽，不僅比背誦，還比在日常生活中的一些行為規(guī)范的做法。先是在班級(jí)海選，繼而在校園之內(nèi)比賽、校校之間比賽，在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅將行為規(guī)范記熟，行為規(guī)范也有了明顯改變。對(duì)于安全知識(shí)，時(shí)常搞一些小的比賽，引起孩子們的競(jìng)爭(zhēng)心，那么，安全知識(shí)在孩子們心中的烙印，自然就很深，而效果，也就不言而喻。
除了在孩子們當(dāng)中講解科普宣傳，我們還在群眾中進(jìn)行科普宣傳。針對(duì)我們前期了解的情況，鐵石鄉(xiāng)屬于苗族彝族居住區(qū)，當(dāng)?shù)氐淖匀粸?zāi)害很少，只有鐵石鄉(xiāng)政府所處的街道是夏季防雷區(qū)。
為了和村民主動(dòng)搭話，我們準(zhǔn)備了一些安全宣傳材料，從正確使用煤氣灶、解除電磁爐的安全隱患、家庭防火的措施，夏季風(fēng)雷電等知識(shí)，打印出來(lái)，和宣傳材料作為一套送給他們，進(jìn)行科普宣傳。
群眾不認(rèn)識(shí)字，我們的宣傳冊(cè)讀不了，我們都是先講解，之后送給他，讓他孫子或者孫女給他讀。不僅采取上街宣傳的措施，我們隊(duì)員在外出買(mǎi)東西，家訪，吃飯時(shí)，也會(huì)帶著宣傳材料，跟飯店老板、賣菜的大叔等，講解安全知識(shí)。
在宣傳科普知識(shí)的過(guò)程中，不管是我們支教所教授的孩子，還是當(dāng)?shù)氐娜罕姡瑒傞_(kāi)始都是熱情高漲，最后卻變得不耐煩，經(jīng)歷的往往是一個(gè)惡性循環(huán)。安全觀念的淡薄，生活中其他的壓力，都使得學(xué)習(xí)安全知識(shí)這個(gè)很重要的生活環(huán)節(jié)，成為大家認(rèn)為可有可無(wú)的事情。他們對(duì)于生活中的安全知識(shí)，往往來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)，而孩子們對(duì)于安全的知識(shí)，則來(lái)自于父輩的經(jīng)驗(yàn)。在生活中，如果父輩沒(méi)有此類經(jīng)驗(yàn)，那么對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，此類安全知識(shí)，有可能永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不到，如在2012年，棗莊新聞就曾報(bào)道過(guò)：滕州倆父子在土豆窖內(nèi)因缺氧窒息死亡。
一、目前小學(xué)安全教育存在的問(wèn)題
（一）對(duì)安全教育認(rèn)識(shí)不足
目前，許多小學(xué)安全教育和管理還存在不少問(wèn)題，學(xué)校的行政管理人員和一線教師安全意識(shí)淡薄，存在“只管三尺門(mén)里，不管三尺門(mén)外”的思想，對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的安全教育卻比較忽視。學(xué)校受應(yīng)試教育的影響，往往把學(xué)生得到高分作為追求的目的，在很多家長(zhǎng)、教師和社會(huì)人士看來(lái)，成績(jī)和升學(xué)率才是學(xué)校工作的重中之重，安全教育往往“說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)不要”。很多小學(xué)安全教育雖然天天都在說(shuō)，但畢竟是“軟指標(biāo)”，這在很大程度上導(dǎo)致了學(xué)校安全教育的意識(shí)薄弱。
（二）安全教育形式過(guò)于簡(jiǎn)單
我國(guó)法定的中小學(xué)生安全教育日每年為3月最后一周的星期一，設(shè)置這個(gè)日子的目的就是希望各學(xué)校對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)安全教育，傳播安全意識(shí)、普及安全知識(shí)，增強(qiáng)中小學(xué)生自我保護(hù)能力。但是一些小學(xué)的管理者沒(méi)有很好地理解安全教育的重要性，沒(méi)有設(shè)計(jì)切實(shí)有效的安全教育方法和完善的安全評(píng)價(jià)體系，僅僅依靠教師花很少的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭安全教育，這種教育形式過(guò)于簡(jiǎn)單和膚淺，致使當(dāng)危險(xiǎn)真正來(lái)臨時(shí)，學(xué)生容易驚慌失措，不能用正確的方法去化解危險(xiǎn)，更為嚴(yán)重的是，可能造成學(xué)生的人身傷害。所以學(xué)校應(yīng)將安全教育具體化，設(shè)計(jì)切實(shí)有效的安全教育方法，真正讓安全教育落地生根。
（三）忽視對(duì)教師的安全教育培訓(xùn)
現(xiàn)在很多教師只重視學(xué)生文化課的教育，包括相關(guān)教育部門(mén)也只是對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的培訓(xùn)，而忽略了對(duì)教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。在小學(xué)安全教育中，教師處于主導(dǎo)地位，但可以發(fā)現(xiàn)，目前小學(xué)都缺乏專職的安全教育教師，都是科任教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，在日常學(xué)科教學(xué)中滲透一些安全知識(shí)或是偶爾聘請(qǐng)校外人員進(jìn)行安全知識(shí)講座。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)教師的安全教育培訓(xùn)，讓他們學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識(shí)和專業(yè)技能，掌握安全教育的方法是當(dāng)務(wù)之急。
二、加強(qiáng)小學(xué)安全教育的措施
小學(xué)是最適宜進(jìn)行安全教育的時(shí)期，因?yàn)樾W(xué)生最易接受安全指導(dǎo)并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，將會(huì)給他們的人生留下極大的隱患。
學(xué)校安全教育的內(nèi)容大致包括生活安全、交通安全和災(zāi)害安全三個(gè)方面，根據(jù)學(xué)生的年齡階段進(jìn)行教育，能取得良好的效果。
（一）建立安全教育機(jī)構(gòu)
要加強(qiáng)小學(xué)安全教育，學(xué)校首先要建立一個(gè)安全教育委員會(huì)，目前雖然有的學(xué)校有類似機(jī)構(gòu)存在，但通常沒(méi)發(fā)揮應(yīng)有的作用，最終淪為擺設(shè)。要改變這種狀況，就需要對(duì)安全教育委員會(huì)進(jìn)行總體規(guī)劃，要完善人員配備，確定每個(gè)人的職責(zé)；制定安全教育大綱以及具體的安全教育內(nèi)容，為對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育提供保障；建立督促小組，并且將檢查結(jié)果以書(shū)面形式呈現(xiàn)。
（二）做好安全教育指導(dǎo)
在班會(huì)中，教師應(yīng)經(jīng)常圍繞有關(guān)生活安全、災(zāi)害發(fā)生時(shí)的安全防范、生命保護(hù)、救援措施等設(shè)定一些主題，與學(xué)生開(kāi)展談話討論，并采取多種形式進(jìn)行安全指導(dǎo)。在指導(dǎo)時(shí)，教師還根據(jù)季節(jié)的情況（特別是在暑期放假前），配合全?；顒?dòng)計(jì)劃或者是抓住事故發(fā)生后的關(guān)鍵時(shí)機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
日本處于地震多發(fā)地帶，但日本在減輕地震危害方面卻做得很好，主要就是因?yàn)槿毡镜臑?zāi)害預(yù)警機(jī)制完善，特別是學(xué)校安全教育落??得好，所以日本的小學(xué)生對(duì)于地震災(zāi)害的知識(shí)了解得非常全面，學(xué)生從小就有危險(xiǎn)防范意識(shí)。所以我國(guó)小學(xué)也可以學(xué)習(xí)日本的這種經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校進(jìn)行危險(xiǎn)防范實(shí)踐演練，只有這樣，當(dāng)危險(xiǎn)真正來(lái)臨的時(shí)候?qū)W生才不會(huì)驚慌失措；組織學(xué)生對(duì)上學(xué)、放學(xué)路上的各種隱患進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，比如哪里行人稀少，哪里容易突然沖出車輛，哪里正在施工，等等；讓學(xué)生親自參與實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織演習(xí)，當(dāng)火災(zāi)、地震等重大災(zāi)害來(lái)臨時(shí)該怎樣面對(duì)，哪些做法是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。學(xué)生在實(shí)踐中不僅學(xué)到了安全常識(shí)，更提高了安全防范能力。
三、解決小學(xué)安全教育問(wèn)題的措施
首先，要對(duì)教材進(jìn)行篩選和加工，可以適當(dāng)?shù)馗木幗滩?，使之符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際。
其次，教師必須在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)方面的教育，并細(xì)化到生活中的方方面面；定期召開(kāi)安全知識(shí)討論會(huì)，讓學(xué)生在開(kāi)會(huì)之前就搜集相關(guān)資料，了解相關(guān)知識(shí)，討論完之后寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。教師可讓學(xué)生化身小記者，對(duì)社會(huì)人士進(jìn)行關(guān)于安全防范知識(shí)的調(diào)查，并做好采訪提綱和訪談?dòng)涗?，并在安全知識(shí)討論會(huì)上以報(bào)告的形式呈現(xiàn)，最后提出自己關(guān)于安全防范的建議與方法。這樣既有利于學(xué)生加深對(duì)安全知識(shí)的理解，也有利于鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，充分鍛煉他們的思維以及化解危險(xiǎn)的能力。
教師還可拍下學(xué)生的安全知識(shí)討論會(huì)視頻并剪輯，做成安全教育系列片在學(xué)校大屏幕上播放，以增強(qiáng)教育效果，使安全意識(shí)得以傳播和推廣，得到更多人的關(guān)注。教師還可以面向?qū)W生家長(zhǎng)建立安全教育微信群，每日動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)注。這樣，學(xué)生家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)孩子的安全教育引起重視，叮囑孩子要有安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也能更方便地和教師交流安全教育的話題。教師還可以讓學(xué)生以編排情景劇的方式加深安全防范意識(shí)。
農(nóng)村學(xué)校除按教學(xué)計(jì)劃上好生命與安全教育課程之外，還要根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，實(shí)事求是的添加一些相關(guān)教育內(nèi)容。一是勞動(dòng)安全，作為農(nóng)村學(xué)生都要或多或少的參加一些生產(chǎn)勞動(dòng)，在使用勞動(dòng)工具的時(shí)候就有發(fā)生危險(xiǎn)的可能，割草或割秸稈不小心將手割破了；用斧或鋸弄燒材時(shí)，也容易出現(xiàn)破皮或出點(diǎn)血的現(xiàn)象等等。同時(shí)，教給學(xué)生正確的使用生產(chǎn)工具進(jìn)行勞動(dòng)是非常必要的，包括工具的在路上的拿法，鐮刀怎么拿？鐵鍬在走路時(shí)要扛多高？都要讓學(xué)生掌握。二是食品安全，幾乎所有的農(nóng)村學(xué)生都喜歡方便面、辣卷、辣片和一些大人說(shuō)不出名的小食品，偏遠(yuǎn)農(nóng)村的食品安全檢查相對(duì)薄弱，很多都是不合格的垃圾食品。要教會(huì)學(xué)生正確掌握辨別食品安全的常識(shí)，只有吃安全的食品，才能有利于身體健康。三是交通安全，教育學(xué)生一定要在平時(shí)養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，路上是否有人或機(jī)動(dòng)車，都要靠右側(cè)行走，要做到“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”。四是時(shí)節(jié)性內(nèi)容。隨著春夏秋冬季節(jié)的變化，一些與生命安全有關(guān)的事情也會(huì)隨季節(jié)發(fā)生變化，春季的花粉過(guò)敏，易導(dǎo)致眼部疾病的發(fā)生；夏季注意溺水和吃瓜果蔬菜的衛(wèi)生；秋季注意防火；冬季路滑并預(yù)防感冒。
二、采用多樣形式
生命與安全教育的實(shí)踐活動(dòng)，可以采用多種形式進(jìn)行。一是正常開(kāi)展生命與安全教育課程的教育活動(dòng)，不可偏廢、不得取消，要按課程計(jì)劃開(kāi)足這門(mén)課程，并且選擇骨干教師進(jìn)行授課。二是有計(jì)劃開(kāi)展各種形式的生命與安全知識(shí)講座，使學(xué)生具體詳細(xì)的掌握某些專項(xiàng)的教育知識(shí)，如珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離危險(xiǎn)知識(shí)講座—正確判斷各種危險(xiǎn)環(huán)境；生命尊嚴(yán)知識(shí)講座—積極的心情、樂(lè)觀的生活與學(xué)習(xí)態(tài)度、正確的面對(duì)挫折；交通安全知識(shí)講座；食品健康安全知識(shí)講座；消防安全知識(shí)講座。三是最后一分鐘的安全教育，即每天上午的最后一節(jié)課和下午的最后一節(jié)課的最后一分鐘，不管是什么課都要結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際進(jìn)行安全教育，如雪天注意路滑、回家路上注意交通安全等等。四是觀看生命與安全教育的圖片展覽或視頻，讓學(xué)生感受生命的堅(jiān)強(qiáng)與脆弱、偉大與渺小。
三、掌握必備技能
校園消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2022
通過(guò)這次對(duì)安全知識(shí)的各個(gè)方面的了解，我對(duì)安全工作也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)知，安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過(guò)這次學(xué)習(xí)安全知識(shí)，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我感覺(jué)到，現(xiàn)代社會(huì)整體治安復(fù)雜化，各種社會(huì)問(wèn)題集中出現(xiàn)，人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿通過(guò)各種極端方法表現(xiàn)出來(lái)。就拿大學(xué)校園來(lái)說(shuō)，每年因各種矛盾或糾紛而報(bào)復(fù)、跳樓、自殺?的案例越來(lái)越多。但是，對(duì)步入大學(xué)校園的我們來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該做的是學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)技能，而一切的前提還是我們“健健康康”的活著，平安比什么都重要！
對(duì)每一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。一般如果寢室起火，可能有以下幾個(gè)原因：1、違規(guī)使用電器易燃物2、違規(guī)使用大功率電器 3、夏天亂點(diǎn)蚊香4、煙頭隨地亂丟5、亂拉電線6、違規(guī)使用明火點(diǎn)燃易燃品。所以我們平時(shí)應(yīng)該注意自己的行為，同時(shí)也應(yīng)及時(shí)提醒自己身邊的同學(xué)，遵守宿舍的用電規(guī)則。遇到意外情況發(fā)生時(shí)，頭腦要清醒，要冷靜，沉重應(yīng)對(duì)。 談及地震，我們每一個(gè)人都不陌生，08年的汶川大地震，玉樹(shù)地震等世界上其他地方發(fā)生的一些地震，都讓我們心中對(duì)其有了一定的了解。為此，如果發(fā)生地震，作為一個(gè)大學(xué)生，要謹(jǐn)記防震措施，最重要的是要有清醒的頭腦，沉著應(yīng)對(duì)。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該積極主動(dòng)地去幫助我們身邊的人，拯救更多的生命，謹(jǐn)記為人名服務(wù)。
作為新世紀(jì)的大眾，對(duì)交通方面的安全知識(shí)應(yīng)該都有一定的了解，我們大學(xué)生一定要遵守交通規(guī)則，不做違反交通規(guī)則的事情，起好帶頭作用，同時(shí)也要監(jiān)督身邊的群眾。珍愛(ài)生命，安全出行
如果遇到偷竊、搶劫、詐騙之類的事情，頭腦清醒是必要的，同時(shí)也要告知同伴，沉著應(yīng)對(duì)，不做無(wú)謂的犧牲。以人為本，關(guān)愛(ài)生命。
也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬??？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開(kāi)闊自己的心胸，避免長(zhǎng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門(mén)診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木剩?/p>
校園消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2022
通過(guò)這次對(duì)安全知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)安全工作有了進(jìn)一步的理解，提高了安全工作的基本理論知識(shí)。對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、安全工作應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把安全作為頭等大事來(lái)抓
不安全事件帶來(lái)的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒。這就是因?yàn)闆](méi)有把安全工作放在第一位所導(dǎo)致的。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，在我們的檢修工作中，應(yīng)該以安全規(guī)章制度為保障，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，杜絕工作中習(xí)慣性違章行為。
二、加強(qiáng)安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)
“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害”，也特別要求每一個(gè)員工提高安全防范意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保設(shè)備和技術(shù)人員的安全，還要準(zhǔn)確地把握項(xiàng)目安全生產(chǎn)管理工作中的輕重緩急。安全生產(chǎn)管理者也應(yīng)把“安全重于泰山”時(shí)時(shí)刻刻放在心上，樹(shù)立“居安思危”的憂患意識(shí)，把安全提到講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。不論是一線員工還是管理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門(mén)可能涉及到的危險(xiǎn)因素有充分的了解。不論是高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)安全教育培訓(xùn)。
三、安全工作要做到“三個(gè)抓”，不為隱患留空隙
第一是要“抓重點(diǎn)”。對(duì)重大檢修作業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)較高的作業(yè)要制定
安全技術(shù)措施，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，保證措施的落實(shí)。加強(qiáng)過(guò)程控制，除在工作前進(jìn)行安全交底外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。
第二是要“抓薄弱”。認(rèn)真開(kāi)展危險(xiǎn)點(diǎn)分析，特別對(duì)一些簡(jiǎn)單、工作量較小的工作要加強(qiáng)重視，克服馬虎思想，認(rèn)為簡(jiǎn)單工作不好出安全問(wèn)題。強(qiáng)化對(duì)臨時(shí)用工人員的教育和管理，他們的安全知識(shí)和技能相對(duì)較差，保證安全管理落實(shí)到每一個(gè)角落。
第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴。應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如不合格的工期具等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器。
總之，我們要牢固樹(shù)立安全第一的理念。從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性。沒(méi)有安全生產(chǎn)，所追求的效益都將成為泡影。只有時(shí)刻想著安全，工作事事處處注意安全，牢記安全觀念，才能營(yíng)造安定和諧的氛圍。
校園消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2022
通過(guò)這次對(duì)安全知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)安全工作有了進(jìn)一步的理解，提高了安全工作的基本理論知識(shí)。對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、安全工作應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把安全作為頭等大事來(lái)抓， 應(yīng)該以安全規(guī)章制度為保障，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，杜絕工作中習(xí)慣性違章行為。
二、加強(qiáng)安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí) ，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，安全生產(chǎn)管理者也應(yīng)把“安全重于泰山”時(shí)時(shí)刻刻放在心上，樹(shù)立“居安思?！钡膽n患意識(shí)，都應(yīng)該定期進(jìn)行相關(guān)安全教育培訓(xùn)。
三、安全工作要做到“三個(gè)抓”，不為隱患留空隙
第一是要“抓重點(diǎn)”。對(duì)重大檢修作業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)較高的作業(yè)要制定 安全技術(shù)措施，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，保證措施的落實(shí)。
第二是要“抓薄弱”。 認(rèn)真開(kāi)展危險(xiǎn)點(diǎn)分析，特別對(duì)一些簡(jiǎn)單工作量較小的工作要加強(qiáng)重視，克服馬虎思想，認(rèn)為簡(jiǎn)單工作不好出安全問(wèn)題。
防溺水安全教育觀后感
春去夏來(lái)，天氣越來(lái)越熱。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)為了防止學(xué)生在游泳中發(fā)生溺水事故，開(kāi)展了“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”的主題班會(huì)課。
在炎熱的夏季，游泳，，是廣大少年喜愛(ài)的鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備，缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救。極易發(fā)生溺水傷亡事故。據(jù)調(diào)查，中國(guó)平均每天接近有150多名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個(gè)因意外傷害而死的兒童中，有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅摹?/p>
在這節(jié)班會(huì)課上，有一個(gè)慘劇讓我替他們感到遺憾：6月29日，四川省達(dá)州市3名十歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時(shí)溺水身亡。同學(xué)們！十歲呀！她們才年僅十歲！這么年紀(jì)輕輕的生命就這樣永遠(yuǎn)地消失了。有誰(shuí)不為她們感到遺憾、惋惜呢？
同學(xué)們！夏天是酷熱的，它的酷熱牽引著多少人去溝渠、曲江海河湖中游泳、嬉戲？正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)不規(guī)范的“游泳池”奪走了一個(gè)有一個(gè)含苞待放的生命，是一個(gè)有一個(gè)原本幸福的家庭承受著巨大的痛苦，這是多么令人心痛的事??！
讓我們一起大聲呼喊：“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水！”
防溺水安全教育觀后感
炎炎夏日已經(jīng)到來(lái)。涼爽的海濱、河流和小溪給人帶來(lái)歡樂(lè)享受之余，也潛藏著安全危機(jī)，游泳前多一分準(zhǔn)備和清醒，就可以帶給我們歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了。聽(tīng)說(shuō)今天的班隊(duì)課，張老師要給我們看防溺水安全知識(shí)教育的錄像呢!張老師一進(jìn)教室，果然對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們看防溺水安全知識(shí)的錄像?！蓖瑢W(xué)們都很高興，馬上討論了起來(lái)。錄像里的叔叔告訴我們不要在不知水情的地方游泳，很有可能會(huì)發(fā)生漩渦，或被水草纏住等危險(xiǎn)，外出游泳時(shí)一定要有大人陪伴。就算在的游泳館里游泳，也會(huì)可能發(fā)生意外。因此，在游泳之前，一定要做熱身運(yùn)動(dòng)。叔叔還告訴我們?cè)鯓宇A(yù)防在水里抽筋的知識(shí)。
下面我就給大家介紹一下游泳抽筋時(shí)該怎么自救?
一、小腿抽筋時(shí)，要馬上深吸一口氣潛入水中，用手輕輕地舒緩小腿抽筋的部分。腳掌用手向上扳，腳跟向下壓。等好一些后，再用仰泳游向岸邊。
二、腳趾抽筋時(shí)，我們要馬上按摩腳趾。等好一些后，再游到岸邊。
三、大腿抽筋時(shí)，我們要先按摩大腿，再用仰泳游，同時(shí)將大腿向上翹出水面，用沒(méi)有抽筋的另一條腿輕輕蹬水，游到岸邊。
四、手指抽筋時(shí)，要馬上把手握緊，然后再?gòu)堥_(kāi)，反復(fù)做幾次后，用沒(méi)有抽筋的部位劃向岸邊。
這個(gè)錄像后，我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少預(yù)防溺水安全的知識(shí)。看來(lái)，我們以后游泳也要多多注意防溺水安全哦!
防溺水安全教育觀后感
昨天我觀看了安全知識(shí)專題視頻，心中久久不能平靜，直到現(xiàn)在。
安全知識(shí)視頻中，主要包括有：預(yù)防洪水，預(yù)防地震，預(yù)防溺水，預(yù)防火災(zāi)和交通安全。發(fā)生最多的是地震和溺水，專家說(shuō)地震時(shí)不能躲在墻邊，也不能跳窗戶，應(yīng)該躲在墻角，床下，桌子下等堅(jiān)固的物品下，如果逃到安全地方，應(yīng)該雙手抱住頭，蹲下，不應(yīng)該站著一動(dòng)不動(dòng)，這樣容易摔倒。
安全是每個(gè)人必須重視的，因?yàn)槲覀冎挥幸粭l寶貴的生命，所以，我們要竭盡全力保護(hù)它。提到保護(hù)生命，我們自然而然會(huì)想到一個(gè)伴隨我們生活、既熟悉又陌生的詞——安全。
為什么說(shuō)安全熟悉呢？因?yàn)樗繒r(shí)每刻都伴隨在我們身邊。我們外出時(shí)能用到它，在家里能用到它，遇到緊急情況時(shí)也能用到它。那為什么說(shuō)它陌生呢？如果我們遇到緊急情況時(shí)，有時(shí)頭腦會(huì)不清醒，或者忘了一些有關(guān)安全的知識(shí)，那么，即使是一些可以解決的小的安全隱患，也有可能釀成大禍。
這幾天，我看了一個(gè)視頻，視頻的名字叫《春夏秋冬話安全》。這里講述了各種安全隱患和遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)用到的知識(shí)。而在這個(gè)視頻中，最讓我觸目驚心的不是一幅幅難以目睹的畫(huà)面，而是在生命構(gòu)成威脅時(shí)，人們不懂的安全知識(shí)和逃生的辦法，從而走向死亡的深淵。
在這部視頻中，最讓我心痛不已的是一個(gè)個(gè)數(shù)字：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了10萬(wàn)人，我國(guó)汽車保有量不到全世界2％，但是交通事故死亡人數(shù)則占全球的比例達(dá)到20％；據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年全世界交通事故死亡人數(shù)為50萬(wàn)人，其中，中國(guó)為10.4萬(wàn)人；中國(guó)每年因火災(zāi)而死傷的人數(shù)都在幾千人，1993年和1994年，中國(guó)分別發(fā)生特大火災(zāi)124起和151起，火災(zāi)死亡人數(shù)分別為433人和855人，出現(xiàn)了20世紀(jì)90年代以來(lái)群死群傷火災(zāi)。這些數(shù)字應(yīng)當(dāng)使我們反?。翰欢冒踩R(shí)是多么可怕！
《春夏秋冬話安全》是以真實(shí)的案例和生動(dòng)的影像資料，向我們介紹了防火、防交通事故、防集體活動(dòng)安全等方面的自救自護(hù)常識(shí)，是我們安全教育的重要素材。
你還記得11月15日那悲慘的教訓(xùn)嗎？你還記的“5.12”大地震中一個(gè)個(gè)鮮活的生命嗎？你還記得新疆阿克蘇那一顆顆受傷的心靈嗎？這些例子都是最好的安全警鐘啊！你知道在火場(chǎng)如何自救的知識(shí)嗎？知道地震時(shí)逃生的技巧嗎？知道在叢林遇險(xiǎn)時(shí)如何脫離困境嗎？……你也許會(huì)說(shuō)這不可能發(fā)生。是的，我一開(kāi)始也這樣認(rèn)為?？烧嬉龅搅耍撛趺崔k？我們應(yīng)該怎樣處理和預(yù)防這些問(wèn)題的發(fā)生呢？
發(fā)生火災(zāi)時(shí)要馬上撥打119或拿起鮮艷的衣服擺動(dòng)讓救援人員發(fā)現(xiàn)自己。為了防止被煙嗆到，要用毛巾或衣服沾濕捂住口鼻；如果不行就緊靠墻角那里，因?yàn)槟莾哼€有剩余的空氣。如果煙在門(mén)縫進(jìn)來(lái)，要用衣物把門(mén)縫堵上。大家在日常生活中要預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。比如不要拿蠟燭在床底或窄小的地方照明；睡覺(jué)或離開(kāi)時(shí)要將蠟燭吹滅；不要在公共場(chǎng)所玩火，如果發(fā)現(xiàn)玩火者應(yīng)立刻阻止；在野外或森林時(shí)不要點(diǎn)火或帶打火機(jī)；在熨完衣服時(shí)及時(shí)拔掉插座；要熟悉學(xué)校和公共場(chǎng)所的緊急通道；不要把蚊香放在易燃物品的旁邊，以防火災(zāi)。火災(zāi)來(lái)時(shí)一定要鎮(zhèn)定，要努力想有關(guān)火災(zāi)逃生的辦法。
煤氣中毒是常見(jiàn)的中毒事故，那么，我們應(yīng)該怎么預(yù)防或者發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎么辦呢？首先，通風(fēng)不暢、管理檢查不到位等種種情況都是導(dǎo)致煤氣中毒根本原因。若發(fā)現(xiàn)有人中毒，應(yīng)立即打開(kāi)門(mén)窗或排氣扇通風(fēng)，并把中毒者抬到空氣流通的地方，解開(kāi)衣扣，撥打120求助。此外，一定要定期檢查煤氣管道，以防漏氣；燒水時(shí)別讓水溢出來(lái)澆滅火；洗澡使用熱水器要把窗戶打開(kāi)……這些都是預(yù)防和應(yīng)對(duì)煤氣中毒的必備功課。
在這部視頻中，重點(diǎn)講述了在各種危險(xiǎn)中自救的方法。如在地震時(shí)，要沉著冷靜，盡量靠近堅(jiān)固結(jié)實(shí)的墻角或家具下，等地震之后再快速逃到空曠安全的地方，但是不能再回來(lái)，因?yàn)?，地震之后還有余震的發(fā)生。但地震發(fā)生時(shí)，絕對(duì)不能驚慌失措，到處亂跑；在穿越沼澤時(shí)，要用木棍探明虛實(shí)后才可以行走，否則一不留神就會(huì)陷入其中，難以自拔……這些知識(shí)我們都應(yīng)當(dāng)牢記，以免發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)用正確的方法逃脫生命危險(xiǎn)。其實(shí)，不要去說(shuō)火災(zāi)等嚴(yán)重的災(zāi)難，就是在我們身邊也常有一些不幸的發(fā)生，體育課上，有的同學(xué)覺(jué)得不是在教室，班主任、老師看不見(jiàn)，就你推我，我追你，胡打亂鬧，結(jié)果一名同學(xué)的腳崴了，一名同學(xué)的胳膊摔折了。有些家長(zhǎng)只顧著讓孩子讀書(shū)、讀書(shū)、讀書(shū)，忽略了最最重要的安全防范意識(shí)，導(dǎo)致許多孩子離開(kāi)線后引發(fā)了一系列不必要的事故。這時(shí)家長(zhǎng)就后悔莫及了。知識(shí)當(dāng)然為之重要，安全保護(hù)意識(shí)更是少不了。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)時(shí)，切莫忽略了安全知識(shí)與安全意識(shí)。
我們不能因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷過(guò)災(zāi)難，或者沒(méi)有正處在災(zāi)難中，所以就不把安全放在心上，甚至覺(jué)得根本就沒(méi)什么，那是大錯(cuò)特錯(cuò)。我們要牢記，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，安全永遠(yuǎn)是一個(gè)至關(guān)重要的話題，無(wú)論是誰(shuí)，都應(yīng)該愛(ài)惜生命。在日常生活中了解并學(xué)會(huì)一些保護(hù)生命安全的基本常識(shí)，并在保護(hù)自己生命的同時(shí)，盡全力保護(hù)自己身邊的人。
看了《春夏秋冬話安全》，我對(duì)安全知識(shí)有了系統(tǒng)的了解。我現(xiàn)在覺(jué)得安全知識(shí)真應(yīng)該“多學(xué)習(xí)，早防范”。雖然地震、火災(zāi)、洪水……我們也許一輩子都碰不到，但是“不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一”，防范于為然，那就有備無(wú)患了！
6月1日兒童節(jié)期間組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神;學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《消防法》、《安全伴我行》、《應(yīng)急避險(xiǎn)教材》、《學(xué)校安全制度》等法規(guī)。充分利用版報(bào)、周會(huì)、廣播、標(biāo)語(yǔ)等宣傳材料，大力宣傳“學(xué)校安全月”活動(dòng)，宣傳學(xué)校安全政策法規(guī)及安全自護(hù)自救知識(shí)。辦公室抓好教職工、學(xué)生的安全教育培訓(xùn)工作。
二、加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，將各項(xiàng)教育工作落到實(shí)處。
為了抓好“學(xué)校安全月”活動(dòng)，學(xué)校專門(mén)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組 員：
三、加強(qiáng)校外宣傳思想工作，形成人人講安全的習(xí)慣。
為了宣傳和普及地震科普知識(shí)，學(xué)習(xí)防震減災(zāi)方法,并且學(xué)習(xí)防火、防盜、防暴雨、防洪水等安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，并組織學(xué)生一次安全防震、防火演練。
四、加強(qiáng)對(duì)安全隱患的檢查整改力度，以防患于未然。
學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組要督促各責(zé)任主體認(rèn)真檢查用電設(shè)施、體育設(shè)施、消防器材、化學(xué)用品、校舍安全隱患，加大安全整改力度，防范于未然。
