發(fā)布時(shí)間：2023-02-05 22:55:13
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、各校（園）組織全體教職工學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件和法律法規(guī)。學(xué)習(xí)《2020年師德學(xué)習(xí)材料匯編》中關(guān)于師德方面的文件。
二、師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)中開展的重點(diǎn)工作：
1.利用教職工政治學(xué)習(xí)和黨小組會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)會(huì)議和文件精神。
2.對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在全體教職工中開展自查自糾。
3.依據(jù)上級(jí)有關(guān)要求就加強(qiáng)師德修養(yǎng)、規(guī)范從教行為與每位教師簽訂責(zé)任書，并要求將自存的一份張貼在辦公室顯要位置，隨時(shí)提醒自己，規(guī)范自己的言行。
4.在花圃、走廊等顯目的位置制作了宣傳標(biāo)牌，規(guī)范教職工的從教行為。
5.通過網(wǎng)絡(luò)組織教職工向“最美教師”、“中國(guó)好校長(zhǎng)”入選先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。
6.由德育副校長(zhǎng)牽頭，開展師德帥風(fēng)專項(xiàng)整治巡查活動(dòng)。
7.除正常使用外，學(xué)校所有功能室平時(shí)要上鎖；學(xué)生宿舍、空閑房間等一律上鎖。
8.建立師德師風(fēng)個(gè)人檔案，一人一檔。并將師德表現(xiàn)作為績(jī)效考核的、職務(wù)聘任和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要依據(jù)。
三、自查自糾、查擺問題主要從以下十五個(gè)方面進(jìn)行：
1.查有無散布有損黨和國(guó)家聲譽(yù)和學(xué)生身心健康的思想和言論，傳播違反互聯(lián)網(wǎng)規(guī)定的不良信息，參與等非法組織及反對(duì)黨和政府的集會(huì)、游行、示威等活動(dòng)的行為；
2.查有無諷刺、挖苦學(xué)生，歧視后進(jìn)生，謾罵學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為，或隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)利，將學(xué)生逐出教室，或以輔導(dǎo)、談話為名，帶異性學(xué)生單獨(dú)到教師辦公室、宿舍、功能室等行為；
3.查有無不備課、上課應(yīng)付，批改作業(yè)不認(rèn)真，輔導(dǎo)不用心等敷衍塞責(zé)、馬虎從教、誤人子弟的現(xiàn)象；
4.查有無在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理，評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的現(xiàn)象；
5.查有無在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的現(xiàn)象；
6.查有無在插轉(zhuǎn)學(xué)生、考試、考核評(píng)價(jià)、教研科研中虛作假、營(yíng)私舞弊的現(xiàn)象；
7.查有無教育理念陳舊、教法死板，不讀書不學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，不愿接受新方法、新課改等行為；
8.查有無教室內(nèi)吸煙、上課時(shí)間接打電話、講臟話粗話等行為；
9.查有無拒不接受學(xué)校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗等違反工作紀(jì)律的現(xiàn)象。
10.查有無接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)或索要財(cái)物、向?qū)W生推銷資料或?qū)W習(xí)用品、亂收費(fèi)用、違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、調(diào)人情座位等行為；
11.查有無在校時(shí)間酗酒鬧事、在職經(jīng)商、行為不檢點(diǎn)等違反職業(yè)道德和違法違紀(jì)的行為；
12.查有無不服從工作調(diào)配和管理，或搬弄是非、制造矛盾、破壞團(tuán)結(jié)，或在校內(nèi)外制造事端、打架斗毆等行為；
13.查有無不遵守學(xué)校規(guī)章制度，遲到早退、無故不參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)或曠工的行為，上班期間做與工作無關(guān)的事情；
14.查有無傳謠、造謠，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不負(fù)責(zé)任言論、搞人身攻擊的行為。
小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得
印度大詩人泰戈?duì)栐f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊鳛橐晃唤處?，我們要用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
為了進(jìn)一步鑄就師魂，更好地服務(wù)均衡教育，使山村的孩子能享受優(yōu)質(zhì)的教育，本學(xué)期來，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)文件和宣傳資料，有如下心得：
一、有夢(mèng)才有愛。
山村教師，孤寂而又清貧，沒有教育夢(mèng)，不可能長(zhǎng)期堅(jiān)持在山區(qū)工作，更談不上對(duì)學(xué)生的愛。通過學(xué)習(xí)鄧朝絡(luò)老師的事跡，深深地體會(huì)到了夢(mèng)想和愛的偉大：躬耕教壇35載，桃李芬香滿園春，執(zhí)著文學(xué)，文壇詩海結(jié)碩果，扶危濟(jì)困，感動(dòng)蒼天與大地……這些，就是鄧朝絡(luò)老師的夢(mèng)，她的夢(mèng)成真，她的夢(mèng)平凡而精彩。學(xué)著學(xué)著，我也感受到我的夢(mèng)也逐漸清醒而明亮起來了。
二、要熱愛學(xué)生。
學(xué)生是祖國(guó)的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。這是每一個(gè)教育工作者的義務(wù)，通過學(xué)習(xí)，我們要更進(jìn)一步地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。只有熱愛我們學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為新時(shí)期的有活力的追夢(mèng)人。
三、要提高自身素質(zhì)和教研水平。
一名優(yōu)秀教師，必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。我們要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、要工作積極和認(rèn)真負(fù)責(zé)。
工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
五、要團(tuán)結(jié)互助和廉潔從教。
團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。作為教師，我們無悔站在三尺講臺(tái)，無悔耕耘于課堂，無悔山村的歲月。我們的無悔，才有無數(shù)個(gè)山里娃的夢(mèng)想成真，才有社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。
小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得
“師德興，則教育興；教育興，則民族興?！?8月27日至8月31日，我校全體老師參加了為期一周的師德培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)活動(dòng)中，我校全體教師以飽滿的情緒、認(rèn)真的態(tài)度積極參與，取得了良好的培訓(xùn)效果。
一、精心組織，認(rèn)真參與。
為了確保此次活動(dòng)的順利實(shí)施，我校成立暑期師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由徐時(shí)忠校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)精神，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，明確目的、制定計(jì)劃、安排培訓(xùn)人員、組織材料，確實(shí)把此次培訓(xùn)活動(dòng)納入重要日程。在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，參加培訓(xùn)的每位老師認(rèn)真參與，確保了此次培訓(xùn)得以順利開展。為期一周的培訓(xùn)，每一位老師都能按時(shí)參加每一次集中學(xué)習(xí)和討論。無論是在集中學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)材料，還是在自由討論時(shí)，每位老師都能堅(jiān)持在座位上認(rèn)真專注地聆聽、仔細(xì)記筆記，培訓(xùn)結(jié)束后每位教師都撰寫了心得體會(huì)。
二、內(nèi)容豐富，形式多樣。
本次培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣。我們采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人研修等多種形式，保證教師在學(xué)得輕松的基礎(chǔ)上學(xué)有所得。
1、貫徹精神，學(xué)習(xí)動(dòng)員。
8月27日 動(dòng)員大會(huì)；分組學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》；
8月28日 上午分組學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律；
下午部分教師到實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加xx市師德教育講師團(tuán)報(bào)告會(huì)，其他教師自學(xué)；
8月29日 觀看市局師德培訓(xùn)專題講座視頻錄像自行組織教師；
8月30日學(xué)習(xí)《市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》；
8月31 日撰寫師德培訓(xùn)體會(huì)。
通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)，老師都明白了“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來。
2、分組討論，形式有效。
在分組學(xué)習(xí)中，教師們積極交流師德培訓(xùn)體會(huì)，暢談優(yōu)秀師德教育敘事，還進(jìn)行了“夸夸身邊的榜樣”師德個(gè)案感悟交流會(huì)。這次交流會(huì)以年級(jí)組為單位進(jìn)行，在會(huì)上，每位老師都談了自己身邊的老師在工作中值得學(xué)習(xí)的地方。大家夸榜樣，談體會(huì)，感悟深刻。在教育敘事交流中，教師們講述了自己教育中的愛心故事，表達(dá)了自己追求崇高師德境界的決心。尤其值得一提的是，老師們對(duì)學(xué)習(xí)困難生等弱勢(shì)群體表現(xiàn)出了極大的愛心，“不信東風(fēng)喚不回”，老師們都決心用激情感染學(xué)生，讓每個(gè)孩子都健康快樂地成長(zhǎng)。這樣的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)讓教師們對(duì)自己的工作態(tài)度、工作目的有了一次重新審視，老師們都說培訓(xùn)讓他們意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)努力改變自己的人生觀、價(jià)值觀，找到自己的正確位置，快樂地面對(duì)工作、面對(duì)困難和人生。討論過程中大家各抒己見，場(chǎng)面熱烈，感到這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很是貼合我們當(dāng)前實(shí)小教師的實(shí)際，大家感到榜樣就在我們的身邊，為他們感到自豪，感到有無窮的動(dòng)力為實(shí)小教育添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
三、深刻反思，學(xué)有所得。
一周師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我校全體老師積極參與，認(rèn)真聆聽，感受深刻。學(xué)習(xí)結(jié)束后每位撰寫了師德自我剖析材料，結(jié)合工作中實(shí)例查找存在的師德問題，對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，做了理性思考，爭(zhēng)對(duì)今后的工作制訂了許多相應(yīng)的整改措施。
通過這次師德專題培訓(xùn)，相信我校教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，我們要學(xué)的還有許許多多，但是只要我們懷著一顆真誠(chéng)的心，從點(diǎn)滴做起，時(shí)刻反省自己，修煉自我，那么我們必將無愧于心，無愧于人民教師這份神圣而光榮的職業(yè)。
小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得
踏出社會(huì)，步入工作崗位已有一段時(shí)間，在這期間，通過自己的眼睛、自己的耳朵、自己的心去真正聆聽、去感受，如何才能做好學(xué)生心目中具有師德的好老師呢?這也是我所應(yīng)該去思考的問題。
在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。師愛是師德的靈魂，“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生?！苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。
每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓他們?cè)趲煇鄣姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí)，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。學(xué)生都應(yīng)有同等受教育的權(quán)利，我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)展。雖然我們無法象太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的學(xué)生。
大家下午好！非常感謝您來我校參加家長(zhǎng)座談會(huì)，首先我代表全校師生對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎，感謝一直以來您對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心和支持。距離上次家長(zhǎng)座談會(huì)一轉(zhuǎn)眼半年時(shí)間過去了，在過去半年里，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，學(xué)校的各項(xiàng)工作扎實(shí)開展，穩(wěn)步提高，取得了令人可喜的成績(jī)，這些成績(jī)與各位家長(zhǎng)朋友的大力支持是密不可分的。在這里，我 向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)一下
一、 我們加強(qiáng)了學(xué)校德育工作，狠抓了學(xué)生的行為規(guī)范教育。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們從治理學(xué)生從校門口小攤點(diǎn)亂花錢，買零食入手，通過主題班會(huì)，國(guó)旗下講話等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，通過設(shè)立監(jiān)督崗、加強(qiáng)班級(jí)量化評(píng)比等手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束管理。在廣大家長(zhǎng)的配合支持下，很快收到了良好的效果，徹底杜絕了學(xué)生亂花錢，買零食的現(xiàn)象，沒有了市場(chǎng)，小攤點(diǎn)也就自動(dòng)消失了。為了進(jìn)一步深化對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的管理 ，本學(xué)期，我們?cè)诟靼嘣O(shè)立了習(xí)慣銀行評(píng)比臺(tái)，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行量化評(píng)比， 各月評(píng)出各班的習(xí)慣之星，利用學(xué)校宣傳欄進(jìn)行表揚(yáng)。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在縣級(jí)優(yōu)秀小公民評(píng)選中，我校有四名同學(xué)受到表彰，有一名同學(xué)被評(píng)為市級(jí)十佳少先隊(duì)員。
二、 大力開展“師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)”，提高教師敬業(yè)愛崗意識(shí)。按照教育局的安排布署，我們以“正師風(fēng)、強(qiáng)師德，提師能”為目標(biāo)，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，健全了各項(xiàng)教師管理制度，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，查擺問題，整改落實(shí)等階段的扎實(shí)工作，全校教師的精神狀態(tài)和工作積極性明顯提高。涌現(xiàn)了一批敬業(yè)愛崗、默默奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型，大家立足本職，扎實(shí)工作，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展的提高。在過去 的半年里，我校有一名教師榮獲市優(yōu)秀教師，一名教師獲縣級(jí)名師，四名教師獲縣級(jí)骨干教師， 兩名教師獲縣級(jí)教壇新秀稱號(hào)，有兩名教師在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，在全縣三項(xiàng)常規(guī)檢查工作中，我校作業(yè)、教案和聽課記錄九項(xiàng)指標(biāo)均獲a級(jí)，在全縣五年級(jí)語文、品德、科學(xué)抽考中， 我校三個(gè)學(xué)科均獲得了全縣第一名的好成績(jī)。
三、 堅(jiān)持 以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展。為了提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，我們堅(jiān)持開展豐富多彩，形式多樣的課外活動(dòng)，，我們組織開展了慶六一文藝演出，紀(jì)念改革開放三十周年演講、征文比賽，慶祝建國(guó)六十周年校園歌手比賽，拔河比賽，組織參加了市中小學(xué)生英語口語大賽，市校園歌手比賽，縣消夏晚會(huì)專場(chǎng)演出等大型活動(dòng)。為培養(yǎng)語文素養(yǎng)，我們一至六年級(jí)普遍開展了古詩詞誦讀活動(dòng)，使學(xué)生通過六年的誦讀，掌握新課標(biāo)要求的所有古詩詞，我們開放了學(xué)校圖書館，利用下午第三節(jié)課和課外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)三到六年級(jí)開設(shè)了閱讀課，我們建立了紅領(lǐng)巾廣播站，定期開展活動(dòng)。
四、 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力改善辦學(xué)條件。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，今年對(duì)學(xué)校大門口和主道路進(jìn)行了維修改造，以勵(lì)志長(zhǎng)廊、科普知識(shí)、成語故事，安全教育為主題，完善了校園文化建設(shè)，規(guī)范了教室的墻壁布置，，學(xué)校面貌煥然一新，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受到了潛移默化的熏陶和教育。
五、 強(qiáng)化安全管理，創(chuàng)建平安校園。為確保師生的安全，今年，我們把法制安全工作放在重要位置來抓，一方面加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全教育，一方面，我們加大了安全管理力度，落實(shí)了每天一名領(lǐng)導(dǎo)帶班，兩名教師值班和二十四小時(shí)值班制度，規(guī)范了學(xué)生的上放學(xué)管理，要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，站隊(duì)放學(xué)，我們配備了三名專業(yè)保安，加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)和來客管理，我們集中清繳了學(xué)生手中的刀具，為每班配備了削筆器，同時(shí)安裝了監(jiān)控設(shè)備，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位的監(jiān)控管理。在防控甲流感方面，學(xué)校購買了體溫計(jì)和消毒液等用口，堅(jiān)持每天晨午檢制度，實(shí)行班級(jí)對(duì)學(xué)校，學(xué)校對(duì)教育局的零報(bào)告制度。發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒癥狀的學(xué)生及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)。以上措施確保了我校無重大疫情情的發(fā)生。
總結(jié)過去，我們的共同努力，取得了一些成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)、家庭、社會(huì)的期望和要求還有很大的距離，需要我們學(xué)校和家庭進(jìn)一步攜手，齊抓共管，形成合力，借此家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)提出兩點(diǎn)建議和要求：
1、加強(qiáng)與學(xué)校的溝通。作為學(xué)校有很多工作都要求家長(zhǎng)支持，如培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，才能起到事半功倍的效果。一個(gè)班主任面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，他的精力是有限的，希望家長(zhǎng)主動(dòng)與班主任取得聯(lián)系，掌握子女在學(xué)校的情況。要改變“把孩子送到學(xué)校，一切事情都是學(xué)校的事”的思想。有些家長(zhǎng)對(duì)配合班主任或?qū)W校工作認(rèn)為是學(xué)校找麻煩，這種思想也是不對(duì)的。有時(shí)，我們的教師給家長(zhǎng)打電話，請(qǐng)家長(zhǎng)來到學(xué)校溝通一下孩子的學(xué)習(xí)情況，有些家長(zhǎng)不愿意配合，這樣是不利于孩子發(fā)展的。希望家長(zhǎng)能一如既往支持、配合學(xué)校的工作。
2、加強(qiáng)與子女的溝通。我們的家長(zhǎng)工作都很忙，但不管怎么忙，我建議大家一定要多抽時(shí)間陪一陪孩子，了解一下他的心理，了解一下他的朋友，做到既是父母又是朋友。要想把孩子培養(yǎng)好，溝通非常重要。
3、配合和支持學(xué)校的工作，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如學(xué)生的上學(xué)放學(xué)時(shí)間、進(jìn)出學(xué)校、學(xué)生有事不到校要及時(shí)告知學(xué)校、監(jiān)督孩子不吃零食等。
關(guān)鍵詞：上好學(xué)；特色發(fā)展；策略思考；農(nóng)村小學(xué)
《國(guó)務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》中指出，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)是“努力實(shí)現(xiàn)所有適齡兒童少年‘上好學(xué)’”。作為農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，如何實(shí)現(xiàn)適齡學(xué)生“上好學(xué)”，推進(jìn)社會(huì)公平、和諧，促進(jìn)教育均衡，如何更好地謀求生存與發(fā)展？現(xiàn)結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際，談辦好農(nóng)村小學(xué)所面臨的問題及相應(yīng)的實(shí)踐對(duì)策，供同行交流。
一、農(nóng)村小學(xué)需要堅(jiān)守什么
農(nóng)村小學(xué)承載著推進(jìn)教育公平、化解義務(wù)教育深層次矛盾、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧穩(wěn)定、促進(jìn)鄉(xiāng)村文明的諸多使命和任務(wù)。作為農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)需要有清醒的認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定的信念和務(wù)實(shí)的行動(dòng)。
1.堅(jiān)守“真實(shí)的質(zhì)量”—— “教學(xué)質(zhì)量的訴求”需要“真實(shí)”
農(nóng)村小學(xué)在生源上差距決定著整體教學(xué)質(zhì)量的高低，教師希望自己的學(xué)生成才、得高分，家長(zhǎng)也有高質(zhì)量的訴求。但有些農(nóng)村小學(xué)為了應(yīng)付上級(jí)的學(xué)科考試評(píng)估，出現(xiàn)了考前傳授考試機(jī)宜，在各種評(píng)估等流程中作手腳等的虛偽的行為，謀求功利。對(duì)此，上級(jí)主管部門對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考評(píng)要因校制宜，體現(xiàn)發(fā)展性，切忌一刀切；同時(shí)，學(xué)校自身也應(yīng)建立自己的質(zhì)量評(píng)估體系和基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，體現(xiàn)合理、切實(shí)、客觀。
2.堅(jiān)守“自然的品牌”—— “全面發(fā)展和特色培育”需要“權(quán)衡”
讓農(nóng)村孩子在家門口“上好學(xué)”，通過師生共同努力，學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良，學(xué)業(yè)合格，還能在某些特長(zhǎng)培養(yǎng)上、學(xué)業(yè)上的有不凡的成就，這是對(duì)孩子們最大的恩惠。農(nóng)村小學(xué)不能作為某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的升遷的籌碼，可以隨意撤并、遷移，也不能為了校長(zhǎng)自身利益而拔苗助長(zhǎng)、弄虛作假搞特色。應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)新一代接班人和建設(shè)者與發(fā)展學(xué)校的特色，追求辦學(xué)的品牌之間作分析與權(quán)衡。遵循自然的法則，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，呵護(hù)每位孩子的成長(zhǎng)，發(fā)展他們的智力和潛能的特色培育，才是正道。
3.堅(jiān)守“持續(xù)的發(fā)展”——“學(xué)校發(fā)展的勢(shì)態(tài)”需要“評(píng)估”
基層農(nóng)村生源差，條件苦，教師素質(zhì)不高，農(nóng)村小學(xué)“無可作為”的思想在個(gè)別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)中是存在。不少農(nóng)村小學(xué)校園建設(shè)滯后，校園活動(dòng)形式單一、數(shù)量少，教師教學(xué)手段傳統(tǒng)、教育理念陳舊、工作沒有激情……這樣的狀態(tài)顯然違背“上好學(xué)”的政策要求，對(duì)農(nóng)村孩子接受優(yōu)質(zhì)教育顯然不公。所以，教育主管部門需要加強(qiáng)監(jiān)管、督查和定期評(píng)估，以評(píng)估促建設(shè)，以評(píng)估促改革，對(duì)出現(xiàn)的苗頭、暴露出來的問題及時(shí)處理，對(duì)存在的問題和矛盾加以剖析，提供必要的支持和幫助，保障農(nóng)村小學(xué)健康、良性發(fā)展。
二、農(nóng)村小學(xué)如何實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化發(fā)展
讓農(nóng)村孩子們“上好學(xué)”，獲得與城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育，農(nóng)村小學(xué)需要堅(jiān)守，更需要邁開實(shí)踐的步子，勇于擔(dān)當(dāng)，履行責(zé)任，不斷探索。
（一）關(guān)注身心健康和平安，夯實(shí)和諧發(fā)展的“基準(zhǔn)度”
兒女的健康與平安是父母的最大的心愿。在問及孩子的健康、安全與成才時(shí)，大部分農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子首先要身心健康，只有在健康的條件下才能談學(xué)習(xí)和成才；如果有危險(xiǎn)，寧愿不讓兒女去上“清華”、“北大”，只求一個(gè)活蹦亂跳的孩子。
1.樹立“健康第一”的思想。校園是學(xué)生的第二個(gè)家，農(nóng)村父母每天早早地把孩子送到學(xué)校，寄希望于學(xué)校，他們對(duì)學(xué)校的安全、衛(wèi)生和身體健康保障等方面寄予厚望。如果校園的安全存在問題，學(xué)生健康、安全得不到保障，就會(huì)牽動(dòng)千萬父母的心。近年來，各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村小學(xué)的校園投入一年比一年多，盡量讓安全隱患遠(yuǎn)離學(xué)校，人防、技防、物防，特別是在硬件基礎(chǔ)上加以鞏固。但在日常工作中，仍需學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入校園每個(gè)角落去落實(shí)、去排查，避免悲劇的發(fā)生，確保社區(qū)、村莊的穩(wěn)定和平安。
2.消除學(xué)習(xí)環(huán)境中的安全隱患。環(huán)境設(shè)施安全責(zé)任在于學(xué)校，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，一般城市學(xué)校資金到位情況好于農(nóng)村。而農(nóng)村小學(xué)靠的是大項(xiàng)目投入，一般的修修補(bǔ)補(bǔ)經(jīng)費(fèi)少，平時(shí)往往無法一步到位維修。問題與隱患靠的是經(jīng)常檢查發(fā)現(xiàn)，及時(shí)修補(bǔ)才是正事。攀爬樹木、圍墻等是農(nóng)村孩子的家常便飯，所以在教育的同時(shí)，一定要對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的安全隱患及時(shí)消除。
3.周邊及家庭生活環(huán)境所存在的安全隱患。農(nóng)村小學(xué)多數(shù)緊挨村莊，農(nóng)民養(yǎng)狗、養(yǎng)牛，有時(shí)家禽、動(dòng)物會(huì)脫離主人的看管跑進(jìn)學(xué)校，狗兒發(fā)狂咬人，牛兒撞墻頂人，在校園內(nèi)發(fā)生意外也是常有的事，校內(nèi)環(huán)境管理責(zé)任重大，如果學(xué)校在日常安全管理中疏忽，就可能直接給學(xué)生帶來傷害。 農(nóng)村孩子的家庭環(huán)境也比較復(fù)雜，安全隱患防不慎防，外出打工、忙于生計(jì)的父母多，各類安全事故也多，池塘、建筑工地、土石堆、破圍墻、亂樹林等，對(duì)于小孩的安全來說，都是隱患。學(xué)校就需要有預(yù)見性，多宣傳、多提醒，常聯(lián)絡(luò)，取得家長(zhǎng)、社會(huì)的支持，讓孩子在安全的環(huán)境中自由、愉快的生活，遠(yuǎn)離事故。
（二）引導(dǎo)“讀書”與培養(yǎng)“好習(xí)慣”，構(gòu)建內(nèi)涵發(fā)展的“寬廣度”
學(xué)校，是做什么的？學(xué)校是孩子們與老師交流、互動(dòng)的場(chǎng)所，是關(guān)于做人、做事、做學(xué)問方法與方式等方面獲得啟發(fā)和指引的地方。教育真正的價(jià)值在于通過閱讀與交流，豐盈心靈，充實(shí)知識(shí)，獲得良好的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)。
1.提倡開卷有益，在閱讀中滋養(yǎng)生命。農(nóng)村學(xué)校的孩子，家庭讀書環(huán)境不是很好，父母外出的多，平均每戶農(nóng)村家庭的的藏書量只是城市家庭的十分之一，應(yīng)該提倡廣泛閱讀課外書。包括經(jīng)典名著、名人傳記等，應(yīng)該大膽放心讓孩子讀。學(xué)?？梢栽O(shè)立開放式的讀書吧，讓孩子在課余時(shí)間翻閱各類學(xué)生讀物，在學(xué)校里有書讀，能讀到好書！在課堂中加以指導(dǎo)，在閱讀中提升，在交流中明辨是非，獲得成長(zhǎng)。
2.給予孩子自由，在選擇中發(fā)展特長(zhǎng)。農(nóng)村孩子家長(zhǎng)不太重視藝術(shù)方面的教育，作為學(xué)校，需要引導(dǎo)，但也不必強(qiáng)求，孩子們有興趣的可以重點(diǎn)指導(dǎo)；對(duì)需求不大的，或者沒有興趣的沒有必要，避免“硬拉著水牛喝水”的現(xiàn)象。放學(xué)、周末、節(jié)假日，讓學(xué)生自由去支配，不要硬性規(guī)定他們讀什么書，寫多少文章，承擔(dān)過多的讀書任務(wù)。根據(jù)農(nóng)村孩子的特長(zhǎng)和喜好對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，哪怕愛上“手工勞作”也行。針對(duì)不喜歡讀書的，一旦他們隨意在看書，便可以稱贊與鼓勵(lì)。
3.重視養(yǎng)習(xí)、品行，習(xí)慣收獲人生。農(nóng)村孩子長(zhǎng)在農(nóng)村，傳統(tǒng)陋習(xí)、惡習(xí)、迷信等會(huì)一代代傳下來的。當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)重視培育孩子的學(xué)習(xí)自信心，大力推行“普通話”，落實(shí)英語課、提倡“寫好字、走好路”，培養(yǎng)現(xiàn)代文明人，通過學(xué)校教育，讓孩子“走進(jìn)來自信，走出去成功”，為一生幸福奠基。面對(duì)農(nóng)村孩子的不聽話、不良習(xí)性，我們不能一昧的責(zé)備，有時(shí)要思考自己在教育方式、方法中存在的缺失，把準(zhǔn)問題的關(guān)鍵點(diǎn)，提高教育管理的實(shí)效力。
4.讓學(xué)生參與管理，鍛煉全面素質(zhì)。學(xué)生的成長(zhǎng)是多方面的，不是簡(jiǎn)單德獲取知識(shí)、獲得某種情感的滿足，而是包含著拓展知識(shí)、深化思維、豐富情感、鍛煉意志等多方面的發(fā)展。讓學(xué)生參與農(nóng)村小學(xué)校的發(fā)展、變革、管理，有利于學(xué)生的多層面、多維度的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！睂W(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)制，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生參與到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和變革中來，真正使學(xué)生成為學(xué)校的主體、管理與活動(dòng)的主人，讓學(xué)校都變成師生共同成長(zhǎng)的“幸福家園”和“健康樂園”。
（三）建構(gòu)“愿景”與培育“自信”，打造特色發(fā)展的“新高度”
農(nóng)村學(xué)校也要有自己發(fā)展的特色，打造屬于自己的育人特色，建構(gòu)辦學(xué)愿景，幫助農(nóng)村孩子建立自信。
1.“立德”為先。農(nóng)村基層小學(xué)，交通不便，信息相對(duì)閉塞，教師自我學(xué)習(xí)、自主發(fā)展意識(shí)相對(duì)薄弱，德行上會(huì)有所松懈。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須抓實(shí)教師的師德師風(fēng)教育，打造學(xué)習(xí)型組織，研究型團(tuán)隊(duì)，凝聚教師的思想，豐富教師的心靈。知識(shí)或可言傳，德行則需要身教。
分?jǐn)?shù)能考出高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們的心理，只有切實(shí)加強(qiáng)思想師生的政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和親和力、感染力，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境與氛圍，才能將良好的品行、做人處事的態(tài)度、社會(huì)公德、人生價(jià)值觀、學(xué)校愿景、個(gè)人目標(biāo)等融合起來，入腦入心。
2.“自信”為重?！敖裉欤易钋趭^”； “每天多努力一點(diǎn)點(diǎn)?！薄爸灰?，夢(mèng)想會(huì)在不遠(yuǎn)處等你”……這些激勵(lì)性口號(hào)，應(yīng)當(dāng)在農(nóng)村孩子耳邊想起，這些熟悉的聲音，可以成為開啟幸福人生的鑰匙。要通過承辦農(nóng)村特色的節(jié)慶教育活動(dòng)、豐收季節(jié)的活動(dòng)，如主題歌會(huì)、辯論會(huì)、游園活動(dòng)、個(gè)人展示會(huì)等活動(dòng)，凝聚志趣相投的孩子，把時(shí)間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生，滿足農(nóng)村學(xué)生多樣化的發(fā)展需求。這樣的活動(dòng)，哪怕有缺陷和失敗也重要意義。因?yàn)橛邢灿袘n、有苦有樂的活動(dòng)，才能提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，增強(qiáng)孩子們的自信心，才能鍛煉同學(xué)們的組織、管理能力。
3.“公平”為本。農(nóng)村學(xué)校孩子發(fā)展水平、家庭之間的差距更大，留守兒童、特困、殘疾學(xué)生人數(shù)比例高。為此，要加強(qiáng)教師的公平意識(shí)和促進(jìn)教育公平的能力的培養(yǎng)。積極倡導(dǎo)教師要平等對(duì)待每位學(xué)生，熱愛所有學(xué)生，每個(gè)學(xué)生有平等的地位、平等的機(jī)會(huì)、平等的評(píng)價(jià)、平等的發(fā)展。要著力打造“公平教室”，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料，動(dòng)手接觸到可以使用的教具、器材。加強(qiáng)現(xiàn)代教育設(shè)備、設(shè)施的投入，推進(jìn)教育信息化，利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的公用共享，讓農(nóng)家孩子拓展見識(shí)，真正在學(xué)校教育中受益。
4.“特色”為優(yōu)。要“目標(biāo)引領(lǐng)”與“貼近本土”相結(jié)合，堅(jiān)持把推進(jìn)特色放在重要位置。要充分利用農(nóng)村當(dāng)?shù)氐呢S厚的人文教育資源和地方特色資源，開發(fā)地方課程、校本課程。圍繞辦學(xué)目標(biāo)，選準(zhǔn)特色教育的切入口，做好做深特色文章，保障農(nóng)村的弱勢(shì)群體也能享有優(yōu)質(zhì)、特色品牌教育。
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