發(fā)布時間：2022-08-14 17:28:57
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的英語老師自我介紹樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
五年級上學(xué)期，我們班來了一個漂亮的英語老師。我對她的第一印象很不錯：親切，漂亮。之前，對英語也并不怎么喜歡。在我小的時候，差不多是上幼兒園時，我只是對英語好奇，因為我媽媽有時候也會教我?guī)讉€英語單詞。我也會買一些英語卡片讓媽媽來教我。不過那時候的學(xué)英語，純粹只是對一種不同于漢語的語言的好奇，也沒有像現(xiàn)在這樣的熱愛英語。而那時也只是學(xué)學(xué)停停，停停學(xué)學(xué)，用“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”來形容那時我最合適不過了。直到現(xiàn)在，連那些卡片扔哪兒了都記不清了。
后來，上了小學(xué)，一、二年級是沒有英語這門科目的，到了三年級才開始學(xué)習(xí)。從一年級到四年級，基本上，對英語已經(jīng)沒什么感情了，連最基本的好奇心也已被時間沖得平平淡淡。
由于我對漂亮英語老師——張老師的印象很好，所以，我便決定在她的課上認(rèn)真聽講，不論喜歡與否。
張老師的第一堂課就讓我改變了對英語的想法。上課鈴響后，張老師面帶微笑，手捧教科書走進(jìn)了教室。首先，她用流利的英文進(jìn)行了自我介紹，不過，我沒能聽懂幾句。接著，張老師叫了幾位同學(xué)也用英語進(jìn)行自我介紹，其中還包括我。雖然我的詞匯量不夠豐富，但最基本的自我介紹還是過得去的。張老師表揚了我們每一個人?！巴?，一開學(xué)第一堂課就被老師表揚了，好高興??！”我心里沾沾自喜。然后，張老師帶著我們進(jìn)入了課堂。張老師的課特別有趣，在學(xué)習(xí)英語的同時，還會讓我們在玩游戲、唱歌等輕松的氛圍中汲取許多的知識。頓時，我覺得學(xué)習(xí)英語是如此的有趣，簡直是一種享受！
比賽地點設(shè)在南門口的倫敦街區(qū)英語學(xué)校中聯(lián)分校。
一進(jìn)到里面，就看見那里有許多英語老師，有很多都不認(rèn)識。然后，一位英語老師看了看我的參賽證，就帶我來到AB02教室。
在AB02教室里面，只見墻上貼滿了許多動物，還有各種英語單詞，挺好看，真羨慕！
里面有兩個老師、八九個學(xué)生。那兩個老師是評委，那幾個學(xué)生也是和我一樣來參加英語口語比賽的。
我們是一個個輪著到臺上去比賽的，我排在第五位。輪到我了，我的心一直砰、砰、砰的跳著，很緊張。
比賽時，我們首先用英語自我介紹，然后才藝表演。最后是老師提問題，我們用英語來回答。老師一個題一個題的問我，我全部都答出來了。后來老師指著一個桔子，用英語問我這是什么？我一下子忘記了桔子用英語是怎么說了，所以我就沒答出來。
時間一分一秒的過去，比賽結(jié)束了。我一下子變得輕松多了。
一、現(xiàn)實世界情景交際
在課堂上，老師和學(xué)生之間有許多這種交際。寒暄語就是最典型的現(xiàn)實世界情景交際。例如：老師走進(jìn)課堂，和學(xué)生打招呼，說“Good morning，boys and girls.，’；下課時老師和學(xué)生告別，說，’See you next time.”在上課過程中，老師向?qū)W生提出問題，學(xué)生回答后老師對學(xué)生的答案做出評價，如“Good job！”、“Wonderful！”；或者老師給予學(xué)生獎勵，學(xué)生說“Thank you.”，老師說“You‘re welcome.”；等，學(xué)生舉手，并回答老師提出的問題或完成老師提出的任務(wù)，這些交際都是現(xiàn)實世界情景交際。另外，許多具體教學(xué)內(nèi)容也屬于這種交際。例如：在教授指令性語言“Nod your head.”，“Touch your nose.”，“Clap your hands.”，“Stamp your feet.”等之后，老師讓一組學(xué)生到前邊來執(zhí)行指令。規(guī)則是執(zhí)行指令錯了的學(xué)生被罰下。如老師發(fā)出指令“Clap your hands”，學(xué)生根據(jù)這一指令做出“拍手”的動作。如果有學(xué)生做錯時，老師或其他學(xué)生對他說“Out！”，這個學(xué)生被罰出去。這就是現(xiàn)實世界情景交際。
二、課堂交際
在小學(xué)英語課堂上，尤其是在英語教學(xué)的初始階段，最典型的課堂交際是“老師明知故問”，而后學(xué)生回答，或者是老師自問自答。假如老師所教授新課的內(nèi)容為一些動物elephant和tiger等的名稱，為了引出這些內(nèi)容，老師可能先復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的動物bear。老師先拿出玩具熊，問“What is this？”這時，老師明明知道“這是什么？”的答案是“熊”，這是為教學(xué)而“明知故間”。而后，老師再拿出玩具象，問：“What is this？”，再告訴學(xué)生“It’s an elephant.”。這是為教學(xué)而“自問自答”。這些都屬于課堂交際。
三、現(xiàn)實世界情景交際與課堂交際之間的關(guān)系
在課堂教學(xué)中，現(xiàn)實世界情景交際和課堂交際經(jīng)常交錯出現(xiàn)。例如，在以下課堂教學(xué)過程中，根據(jù)各自的功能，這里交錯出現(xiàn)的就是現(xiàn)實世界情景交際和課堂交際兩種交際模式：T：Nowthen…I’ve got somethings here，too. Hands up. What‘s that？老師本來知道問題的答案，但是或者是為進(jìn)行教學(xué)而明知故問，或者是對學(xué)生的回答進(jìn)行確認(rèn)，以便學(xué)生明確問題的答案，正確理解所教授的內(nèi)容。這是為完成課堂教學(xué)而進(jìn)行的課堂交際。但是，：老師給出指令（Hands up.），學(xué)生根據(jù)指令做出反應(yīng)。老師對學(xué)生的回答做出評價，這些都是在現(xiàn)實世界情景中進(jìn)行的交際。另外，現(xiàn)實世界情景交際與課堂交際并不是一層不變的。在課堂上的交際，一些被劃歸于現(xiàn)實世界情景交際，另一些為課堂交際，這是根據(jù)這些交際在課堂上的功能劃分的，并非它們在本質(zhì)上就有這種區(qū)別。一方面，在課堂上，一種情景下為現(xiàn)實世界情景的交際，在另一種情景下則可能為課堂交際。例如：如果老師在課堂上要教授“自我介紹”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說“My name is…”。這時，老師和學(xué)生知道各自的名字，老師是為教授學(xué)生如何用英語做自我介紹而做自我介紹的，老師問學(xué)生名字，也是為教授學(xué)生用英語介紹自己，因為老師本來就知道學(xué)生的名字。下一次上課時，為了檢查學(xué)生是否已經(jīng)學(xué)會用英語介紹自己，老師還可能首先做自我介紹，而后問一些學(xué)生同樣的問題What’s your name？很明顯，這些交際都是為教學(xué)而進(jìn)行的，屬于課堂交際‘但是，如果一個新老師給這個班代課，他向?qū)W生做自我介紹，學(xué)生告訴老師自己的名字。這時，這些自我介紹就是現(xiàn)實世界情景交際。
今天，有幾位新的中學(xué)老師給我們上了課，雖然課沒講多少，但我不知同學(xué)們和我想的是否一樣。第一天上課，老師們做了自我介紹，除了上英語課時英語老師講了課之外，其他老師大多都沒怎么上課，讓我們學(xué)會自己學(xué)習(xí)，自己看書，而且第一天上課就要買到英語、語文、數(shù)學(xué)、歷史、思品這五個科目的資料，讓我一下覺得中學(xué)生活發(fā)生了很多變化。
在中學(xué)，不僅學(xué)習(xí)科目多了，而且學(xué)習(xí)難度高了，自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重了，以后還會上晚自習(xí)……難怪有些中學(xué)生上了初中成績會下降，幾個小學(xué)的學(xué)生都來這間中學(xué)上課，而且光是我們班就有六七十人，那些調(diào)皮搗蛋的男生更是上課吵吵鬧鬧，讓人討厭，有時老師上課說的話都難聽清。剛才說過要自主學(xué)習(xí)，也計是因為這點，這中學(xué)的老師上課都不嚴(yán)厲，要今天為止我覺得除了英語老師好些之外，其它的上他們的課，課室一堂課四十幾分鐘都是噪雜的聲音。為此，我更懷念小學(xué)畢業(yè)班的老師，想想他們的嚴(yán)厲之處我們從來不覺得兇，反而課室里安靜更讓我懷念，也許也是這樣，我們班有幾個從前小學(xué)的同學(xué)，他們都都我一樣，上課除了回答問題都是閉嘴不語的，除了一個例外，任何一個“嘴多”的人我都討厭。
我想這一點也是中學(xué)生活發(fā)生變化很大的一個重要吧，這樣讓我真的知道這個中學(xué)的確很亂，那些“成績下降”也的確是真的，老師讓我們要自覺學(xué)習(xí)才會成績不落下是對的，自主自覺的同學(xué)始終怎樣都學(xué)得好，而那些不聽的老師的話，老師不管，因為他說過了要自覺，他們自然也就成績不好了。
篤行之星英語演講比賽
活動背景：
在篤行文化活動月之際，為了豐富文化月的內(nèi)容和廣大同學(xué)的課余生活，篤行工作站決定舉辦篤行之星英語演講比賽
活動目的：
1〉提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，特別是提高對英語口語訓(xùn)練的積極性。
〈2〉豐富大學(xué)生的課余生活。
〈3〉為大學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)和交流英語學(xué)習(xí)的平臺，共同進(jìn)步。
〈4〉加深對英語口語的重要性的認(rèn)識。
〈5〉通過舉辦活動，為廣大英語愛好者提供一個互相交流和學(xué)習(xí)的機會。
主辦單位：
篤行學(xué)術(shù)部
協(xié)辦單位：
篤行各團總支
參賽對象：
篤行全體學(xué)生
活動前期：
1、 制作海報5張，比賽前兩周張貼于凌云、篤行、勤業(yè)、食堂門口（2張）
2、 比賽前一周再一次張貼海報（篤行工作站宣傳欄），對此次大賽進(jìn)行宣傳。若有企業(yè)贊助，為企業(yè)專門策劃宣傳海報。
3、 比賽前一周在校內(nèi)懸掛宣傳橫幅（篤行工作站門口，通往食堂的過道），與比賽當(dāng)天轉(zhuǎn)置比賽現(xiàn)場。
4、 比賽前一周在篤行門口及食堂門口發(fā)放報名表
5、 各團支書鼓勵推薦有此方面特長的人參加
6、 進(jìn)行初賽時，并配以同期的海報和學(xué)校電臺宣傳
活動開展：
比賽分為初賽和決賽兩階段：
初賽：
1、每位選手有1分鐘的自我介紹。40%
2、每十個選手一組，在特定的場景下，自由發(fā)揮想象，可以找搭檔表演也可個人表演，看誰能吸引評委的注意。準(zhǔn)備時間2分鐘，表演3分鐘。60%
初賽決出十名選手參加決賽
決賽：
1.選手2分鐘的自我介紹30%
2、.故事接龍：選手分兩組進(jìn)行
由評委給出一個開頭，選手根據(jù)編號講故事接下去，每人可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行接龍，可適當(dāng)穿插表演，每人時間上限為2分鐘，下限一分鐘。35%
評分細(xì)則：
初賽評委：2名英語老師、2名海外學(xué)生（精通外語）
決賽評委：2名中國英語老師、2名外教
1、現(xiàn)場打分
2、根據(jù)選手的應(yīng)變能力、表現(xiàn)力、臺風(fēng)、語音語調(diào)來給分（總分100）
獎項設(shè)立：
一等獎一名，二等獎2名，三等獎3名
單項獎：最佳才藝獎，最佳人氣獎，最佳機智獎、最佳風(fēng)采獎
經(jīng)費預(yù)算：
場地布置
主持人服裝租用費
海報宣傳費
文件資料費
標(biāo)語橫幅
礦泉水
獎品
證書
活動后期宣傳：
1.學(xué)校電臺持續(xù)跟蹤報道
2.校內(nèi)平面媒體：《廈大青年》、篤行園區(qū)報刊對活動進(jìn)行報道。
3、廈大BBS上設(shè)專欄報道。
六、宣傳方式
1.前期宣傳
&海報,橫幅,宣傳板,網(wǎng)絡(luò)帖子,廣播等常規(guī)的宣傳方式
&在報名活動前，將會舉辦一個外語協(xié)會會員大會，以鼓勵外語協(xié)會會員積極參賽
2.中期宣傳
&公布進(jìn)入初賽的選手名單,并相繼公布復(fù)賽時間;地點,以及評委團.
&公布進(jìn)入復(fù)賽的選手名單,并相繼公布決賽時間,地點,以及評委團.
&公布進(jìn)入決賽的選手名單,并相繼公布決賽時間,地點,以及評委團.
&在公布復(fù)賽，決賽名單的同時,將會在學(xué)校展開以橫幅,展板等方式的宣傳.以此增加同學(xué)們的關(guān)注度,并以此激勵自己.
3.后期宣傳
&將活動的最終結(jié)果以海報形式向全體師生公布.
&對本活動進(jìn)行跟蹤調(diào)查，以問卷調(diào)查形式，統(tǒng)計本活動的得失之處,作好賽后處理工作. 集思廣益，以增進(jìn)交流，收集意 見,促進(jìn)活動的不斷完善和發(fā)展。
&聯(lián)系校內(nèi)媒體，中南青年，校報，廣播臺及校團委網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)報道。
&依據(jù)調(diào)查問卷，進(jìn)行活動評估和總結(jié)。
&向選手征集比賽感言,選取優(yōu)秀感言在校內(nèi)投掛.
獨特的英語老師
在我進(jìn)入教室時，這位英語老師就告訴我們，以后這三年，她將擔(dān)任我們的班主任。這位英語老師做了自我介紹，她叫顧園園，她從一開始就對學(xué)生非常好，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，她對同學(xué)們的照顧可以說是無微不至。同學(xué)們都喜歡她，把她當(dāng)做朋友一樣。當(dāng)我們需要幫助時，她會安慰我們，還會盡她最大的力量幫助我們，無論我們是遇到多大的困難。但是，她也有嚴(yán)格的一面，如果我們犯了錯，她會嚴(yán)厲地批評我們，并且耐心地幫助我們改正錯誤。她雖然嚴(yán)厲，但我們知道她是為我們好。
她在平時對我們的照顧，在我們犯錯時對我們的批評和幫助，使她成為了一位和藹和嚴(yán)厲的老師，而不是一味地嚴(yán)厲或和藹。正因為她的獨特，使我們的學(xué)習(xí)成績一直在提升，我們還懂得了做人的道理。這位獨特的老師使我們感受到了老師的愛和學(xué)校的愛。
努力的老師
我們的語文老師戴著一副眼鏡，長得有點瘦，很文靜的樣子，就像一位博士生一樣，她的樣子和她的性格差不多，不太愛說話。她就是我們的語文老師——潘麗娜。
她對學(xué)生很負(fù)責(zé)，初中的語文古文很多，而且大部分都要求背誦。所以她要求我們每個人都要會背，背熟后去找她背。從此以后，她就放棄了自己大部分的空閑時間，坐在辦公室里，我們就每天去找她背書，問問題。在她的促動下，我們的語文成績開始上升，我們每個人的語文成績都不錯，差不多都能考得高分。我們的成績，與她的努力，與她放棄自己空閑時間給我們背書是分不開的。
這就是我們努力的語文老師，她每天都很努力地想把我們教好，每天在辦公室里等著我們背書，我們的語文成績因為她的努力而上升我們都很感謝她，她讓我們感受到了老師的責(zé)任心。
幽默的老師
我們的數(shù)學(xué)老師是一位教書時間不長的老師，他很幽默，對我們很好，經(jīng)常和我們在一起開玩笑，他是我們的朋友兼老師，他的名字叫王山。因為他上課時很幽默，所以大家都喜歡上他的課，他的課經(jīng)常在歡聲笑語中進(jìn)行。雖然課上大家都很活潑，但每個同學(xué)都認(rèn)真聽課，他也認(rèn)真地上課，我們都因為數(shù)學(xué)課幽默的氣氛而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，喜歡這個數(shù)學(xué)老師。因為我們對數(shù)學(xué)感興趣，所以我們的數(shù)學(xué)成績自然不錯。
他喜歡打籃球，下午放學(xué)后，他會經(jīng)常和我們在一起打籃球，他就像一位籃球教練一樣，教我們?nèi)绾未蚝没@球。
他的數(shù)學(xué)課使我們愉快，因為他的幽默，使我們的數(shù)學(xué)成績得到很快的提高。他是我們的老師，也是我們的朋友，這就是我們幽默的數(shù)學(xué)老師，我們的老師兼朋友，他讓我們知道老師和學(xué)生不是天敵，而是朋友。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 啟蒙教學(xué) 信心 興趣
有人曾經(jīng)比喻：英語是世界最高峰――珠穆朗瑪，那么，三年級的英語就好比一粒沙子。三年級的英語是重要的入門，但學(xué)生接觸的只是“皮毛”，微乎其微。然而，也就是這“皮毛”將是學(xué)生登上珠穆朗瑪?shù)闹改厢?，可以幫助學(xué)生找到登上珠穆朗瑪?shù)男÷?。如果這條路找不到，將會使攀登走彎路，甚至使攀登高峰成為奢侈。因此，三年級的英語教學(xué)懈怠不得。
一、幫助學(xué)生樹立自信心
小學(xué)生剛開始學(xué)英語，對英語抱著新奇的心理，對教材里的卡通人物倍感興趣，對簡單的英語會話愛不釋口。但由于年齡特點，他們學(xué)得快，忘得更快。上課會了，下課就忘得一干二凈。于是，興趣逐漸減弱，自信逐漸降低。為此，作為英語啟蒙老師，首先應(yīng)讓孩子們產(chǎn)生“我能學(xué)好英語”的信心和愿望，這是無形的動力。
英語第一課是見面打招呼用語，以及問好的方式，第一課能否抓住學(xué)生的心，能否有效激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)英語的興趣，能否促其樹立學(xué)好的英語的信心，是至關(guān)重要的?！傲己玫拈_端是成功的一半”。因此，我們的第一節(jié)課的出發(fā)點不在于讓學(xué)生學(xué)會幾句交際用語，重點讓孩子們喜歡英語、甚至愛上英語，消除英語難學(xué)的心理，樹立起學(xué)好英語的信心。
Hello， My name is...I am your English teacher.然后，把自己的名字寫在黑板上，不用解釋和講解，學(xué)生會明白老師在作自我介紹，隨即，請學(xué)生向老師介紹自己。開始時，學(xué)生個個你看我、我看你，沒有勇氣起來用英語介紹自己，心里暗想：還沒學(xué)英語，怎么可能用英語介紹自己呀！這種情況下，出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象很正常。老師不妨走到一位學(xué)生跟前，說：Hello， I am...并伸出手，和學(xué)生握手，于是，這個學(xué)生大膽試著說出Hello， I am...第一個學(xué)生開口了，第二個、第三個……一個個爭先恐后，頓時教室里沸騰了，說英語的氛圍異常高漲。
再讓他們兩兩合作，彼此介紹自己，課之結(jié)束，一曲旋律輕松優(yōu)美的The hello song在教室響起，為這節(jié)課增添了魅力，產(chǎn)生繞梁之效。
二、幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)單詞興趣
單詞是英語教學(xué)的重點，也是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于小學(xué)生來說，應(yīng)力避機械記憶，幫助學(xué)生找到高效、快速、趣味記單詞的方法。
如對于1-10十個數(shù)字的學(xué)習(xí)時，o-n-e―one， t-w-o―two...記單詞的方法，無疑是機械抄寫記憶的方法，這種方法容易使學(xué)生有厭煩之感。而以他們喜聞樂見的游戲形式展開教學(xué)，教學(xué)效果將會截然不同。如將A-10的撲克牌發(fā)給每一個學(xué)生幾張，讓他們4人一組打撲克，在打撲克的過程中，不許說漢語，出牌時說英語，如出A說one，接著拼讀一遍o-n-e―one，兩個2，時double two， t-w-o―two，出牌的規(guī)則和平時打撲克一樣，最后，誰手里的撲克牌剩下的多，誰就輸。
游戲的種類很多，詞語接龍、猜一猜、模仿表演等都可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的樂趣。如，學(xué)習(xí)animals時，開展一個“animal party”的活動，讓孩子們戴上面具，分別扮演tiger、lion、cat等，然后，依次出場，出場時，要模仿動物的叫聲，和動物們打招呼。例如，“貓cat”出場前，發(fā)出miao miao的叫聲，再高興地說Hello， I am Mr Cat. Nice to meet you...這樣的活動，孩子們興奮，樂在其中，單詞的記憶效果也得到提升。
三、幫助生搭建交流的平臺
交際英語的主要特點，語言的主要功能就是交際和運用，英語教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行交流。而三、四年級的小朋友，主動交流、自主運用的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，自覺用英語交流的能力較差，因此，作為啟蒙英語老師，應(yīng)善于為他們搭建用英語交流的平臺，給他們創(chuàng)設(shè)說英語、用英語的機會，從而加大聽說訓(xùn)練力度，使學(xué)生形成運用英語的能力。
對于三年級上冊的第一課的教學(xué)，看似簡單，其實至關(guān)重要的一課，孩子們初步學(xué)習(xí)和接觸西方人打招呼、問好、自我介紹、道別等交際用語，給孩子們說英語的機會和引發(fā)他們說英語的欲望是這節(jié)課的重中之重，因此，提供這些交際用語的情境，促使學(xué)生在情境中熟練運用。如教師可以設(shè)計以下情境：班級來了一位新同學(xué)Lily，她應(yīng)該怎樣給我們介紹自己？你該怎樣和她打招呼？放學(xué)了，怎樣和老師、同學(xué)們道別？早上，兩個學(xué)生在學(xué)校的大門口相遇，猜猜他們都說了什么？……不同的情境的給出，使學(xué)生們在情境中熟練運用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的交際用語。
英語雖然是一門語言，如果傳統(tǒng)教學(xué)，英語學(xué)習(xí)將會枯燥乏味，如果教學(xué)立足課改實際，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，幫學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，為他們搭建英語做事情的平臺，我們的課堂定會生機無限，學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，維持興趣并經(jīng)久不衰，為高年級的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓他們沿著這些小路，順利登上“珠穆朗瑪”，鳥瞰世界獨特的風(fēng)景。
參考文獻(xiàn)：
簡歷自我介紹范文。如何找到好的工作成為職場熱門話題，事實上，要找到好工作，首先要做好簡歷，簡歷的重要部分之一是自我介紹，簡歷自我介紹不宜過長，也不能太短，如何寫好簡歷中的自我介紹，以下舉例幾例個人簡歷自我介紹模板，可供參考。
1、本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。 學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)秀，名列前茅。品學(xué)兼優(yōu)，連續(xù)三年獲得學(xué)院獎學(xué)金。 曾擔(dān)任系學(xué)生會外聯(lián)部干部、系團總支組織部副部長、班級生活委員等，在學(xué)生工作和外出拉贊助與商家聯(lián)系的過程中，大大提高了自己的辦事和處事能力。此外，還積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。曾連續(xù)兩年獲得學(xué)院"暑期社會實踐積極分子","學(xué)生會優(yōu)秀干事"等榮譽稱號。 在平時學(xué)校生活中，做過很多兼職。例如：家教、電話訪問員、酒樓服務(wù)員、派傳單、問卷調(diào)查，還到工廠打過暑期工，親身體會了各種工作的不同運作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。四年的大學(xué)生涯，讓我的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力等大大提升，使我具備良好的心理素質(zhì)，讓我在競爭中擁有更大的優(yōu)勢，讓我在人生事業(yè)中走得更高更遠(yuǎn)。獲得了"優(yōu)秀大學(xué)生"和"優(yōu)秀畢業(yè)生"的稱號。
2、活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強、上手快、勤奮好學(xué)、腳踏實地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。
3、忠實誠信，講原則，說到做到，決不推卸責(zé)任；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；肯學(xué)習(xí)，有問題不逃避，愿意虛心向他人學(xué)習(xí)；自信但不自負(fù)，不以自我為中心；愿意以謙虛態(tài)度贊揚接納優(yōu)越者，權(quán)威者；會用100%的熱情和精力投入到工作中；平易近人。為人誠懇，性格開朗，積極進(jìn)取，適應(yīng)力強、勤奮好學(xué)、腳踏實地，有較強的團隊精神，工作積極進(jìn)取，態(tài)度認(rèn)真。
4、本人性格開朗、為人誠懇、樂觀向上、興趣廣泛、擁有較強的組織能力和適應(yīng)能力、并具有較強的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力。
面試自我介紹寫法及范文
1、自我認(rèn)識 想一矢中的，首先必須認(rèn)清自我，一定要弄清以下三個問題。 你現(xiàn)在是干什么的？你將來要干什么？你過去是干什么的？
這三個問題不是按時間順序從過去到現(xiàn)在再到將來，而是從現(xiàn)在到將來再到過去。其奧妙在于：如果你被雇用，雇主選中的是現(xiàn)在的你，他希望利用的是將來的你，而這將來又基于你的歷史和現(xiàn)狀。
所以，第一個問題，你是干什么的？現(xiàn)在是干什么的？回答這個問題，要點是：你是你自己，不是別的什么人。除非你把自己與別人區(qū)別開來，在共同點的基礎(chǔ)上更強調(diào)不同點，否則你絕無可能在眾多的應(yīng)征求職者中奪魁。 對于這第一個問題，自我反省越深，自我鑒定就越成功。 隨后，著手回答第二個問題：你將來要干什么？如果你申請的是一份舉足輕重的工作，雇主肯定很關(guān)注你對未來的自我設(shè)計。你的回答要具體，合理，并符合你現(xiàn)在的身份，要有一個更別致的風(fēng)格。
然后，再著手回答最后一個問題：你過去是干什么的？你的過去當(dāng)然都在履歷上已有反映。你在面試中再度回答這個問題時，不可忽略之處是：不要抖落一個與你的將來毫不相干的過去。如果你中途徹底改行，更要在描述你的執(zhí)著、職業(yè)目標(biāo)的一貫性上下些功夫。要做到這一點，又要忠實于事實和本人，最簡單的方法是：找到過去與將來的聯(lián)系點，收集過去的資料，再按目標(biāo)主次排列。
用這樣的方法，以現(xiàn)在為出發(fā)點，以將來為目標(biāo)，以過去為證實，最重要的是加深了你的自我分析和理解。其實，在面試的時候不一定有機會或者有必要照搬你的大作，但這三個問題的內(nèi)在聯(lián)系點一定會體現(xiàn)在自我表述的整體感覺中，使你的形象栩栩如生。
2、投其所好
清楚自己的強項后，便可以開始準(zhǔn)備自我介紹的內(nèi)容：包括工作模式、優(yōu)點、技能，突出成就、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)背景等。
好處眾多，但只有短短一分鐘，所以一切還是與該公司有關(guān)的好。如果是一間電腦軟件公司，應(yīng)說些電腦軟件的話題；如是一間金融財務(wù)公司，便可跟他說錢的事，總之投其所好。
但有一點必須緊記：話題所到之處，必須突出自己對該公司可以作出的貢獻(xiàn)，如增加營業(yè)額、減低成本、發(fā)掘新市場等。 3、鋪排次序
內(nèi)容的次序亦極重要，是否能抓住聽眾的注意力，全在于事件的編排方式。所以排在頭位的，應(yīng)是你最想他記得的事情。而這些事情，一般都是你最得意之作。與此同時，可呈上一些有關(guān)的作品或紀(jì)錄增加印像分。
面試自我介紹范文
尊敬的各位考官、各位評委老師： 通過考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績進(jìn)入了面試。對我來說，這次機會顯得尤為珍貴。
我叫***,今年27歲。1997年7月我從**師范學(xué)校藝師美術(shù)專業(yè)計劃內(nèi)自費畢業(yè)。由于從97年起國家不再對自費生包分配，使我與"太陽底下最光輝的職業(yè)"失之交臂。幸好，當(dāng)時河西馬廠完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔(dān)任了一年的臨時代課教師。回想起那段時光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學(xué)們圍在身旁"老師"、"老師"的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學(xué)校需要，就是當(dāng)一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，1998年起國家開始清退臨時工和代課教師，接到了學(xué)校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開了學(xué)校。
今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀(jì)的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪子，先是經(jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。但不論生意做得如何得心應(yīng)手，當(dāng)一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實現(xiàn)夢想，但我暗下決心，只要有機會，我就一直考下去，直到理想實現(xiàn)為止。
如今的我，歷經(jīng)生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。"學(xué)高僅能為師，身正方能為范",在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)"人類靈魂的工程師"這個光榮的稱號。
自我介紹的作文怎么寫
自我介紹是向別人展示自己，下面是fwsir小編整理是自我介紹的作文的內(nèi)容，歡迎大家的閱讀！
自我介紹的作文300字一
大家好，我叫程佳諾。我的個子不高，但是，我可是一個機靈鬼呢！不信？就讓我給你們講一講吧！
記得有一次，我和我的小伙伴"貓和老鼠"的游戲。我正不注意，我的小伙伴"啪"的一聲，捉住我了。我變成了貓，開始捉老鼠。因為是閉著眼，我看不見東西，我只能亂跑亂撞，逗得大家哈哈大笑。我急得像熱鍋上的螞蟻-團團轉(zhuǎn)。忽然，我想到了一個好辦法：站在原地不動，等他們過來的時候，速戰(zhàn)速決，快點把他們抓祝這一招還真管用，一下就抓到了兩只老鼠，我沾沾自喜，露出了燦爛的微笑。
我雖然很調(diào)皮，但有時候我很專心。
有一次，爸爸說星期天帶我去書店，我高興的跳了起來。終于等到了星期天，我和爸爸來到了書店。我連忙在書架里找了一本自己喜歡看的書，津津有味的讀起來。轉(zhuǎn)眼間，一個小時過去了，兩個小時過去了，爸爸說我們要走了，我賴在書架上怎么也不肯走，爸爸經(jīng)不住我的軟磨硬泡，只好給我買了一本書，我才戀戀不舍的離開。
自我介紹的作文300字二
我的名字叫做黃**,今年10歲，在紅旗小學(xué)3《1》班上學(xué)。
我長的高高的個子，濃粗的眉毛，眉毛下有一雙不大不小的眼睛，一單一雙的，瓜子臉，鼻子不高不扁，嘴巴不大不小。我的性格比較活潑開朗，但是有一次，媽媽叫我?guī)退匆路?，我不肯。媽媽就對我說："我辛辛苦苦把你養(yǎng)大，你連衣服都不肯洗。"我聽了媽媽的話，心里感到很慚愧。
我的愛好廣泛：畫畫、寫字、打籃球、下棋。我就是這樣一個活潑開朗的小女孩，我從小就有一個理想，就是從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大后好好地孝敬父母。你們也想的跟我一樣嗎？
自我介紹的作文300字三
我是一個調(diào)皮的小男孩，我今年九歲了。
我長著一頭烏黑的頭發(fā)，紅撲撲的臉蛋像熟透的蘋果。
我的臉陰晴不定，笑起來像燦爛的陽光，生氣起來就像濃密的烏云。一對眼睛像大海里晶瑩剔透的珍珠，笑起來，眼睛又像一對彎彎的月牙。我的鼻子挺挺的，顯得十分可愛。
我的小嘴巴能說會道，會背唐詩、讀英語、還會讀課文……
我的性格十分暴燥，在學(xué)校里，同學(xué)們一叫我的外號，我就火冒三丈，在家里，爸爸媽媽一讓我不高興，我就把小嘴巴撅得高高的，都可以掛小燈籠了。
我很愛看書，家里的書種類齊全，應(yīng)有盡有。中午，媽媽叫我來吃飯，我還坐在書桌上，津津有味地看書，似乎都沒聽見媽媽的喊叫。
周末，爸爸媽媽帶我去書店看書，我看看這一本很喜歡，又看看那一本也很喜歡，真想把整個書店的書都搬回家。
這就是一個活潑開朗的我，你喜歡我嗎
自我介紹作文300字四
我叫袁詩雨，是一名普普通通的農(nóng)村女孩，我喜歡唱歌、畫畫、寫故事。
我很懶，不愿意寫作業(yè)。但一玩起來，我總是最活躍的一個。我很活潑、好動、陽光、樂觀。我像是古人的"不以物喜，不以己悲"的性格。我很仰慕古人的才華，這也影響到我喜歡語文喜歡的如癡如醉。
在班級里，我是一個時時刻刻不能空閑的女生。我總是喜歡加入任何的活動，上課總是最愛發(fā)言的一個。我很喜歡語文課，因為語文老師是一個很好相處的人；我不喜歡英語，雖然英語老師很疼我。我心目中也有自己的女神DD劉詩詩。因為我覺得她很漂亮很有趣。
我長得并不出眾，但很愛笑。我總是認(rèn)為：哭是一天，笑也是一天，與其愁眉苦臉的過完一天，不如開開心心的過一天?？蓩寢尶偸钦f我在為自己缺心眼找借口。
在班級里大家一致的認(rèn)為我是"女漢子",我也不知道為什么，大家見到我，都不會惹我。有時有人說我欺負(fù)她，而另一個人卻說，我打不過他。
