發(fā)布時間：2022-07-27 01:08:37
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
現(xiàn)在盡管各高校對于農(nóng)業(yè)與資源環(huán)境專業(yè)設(shè)置的課程并不完全相同，但基本上是以土壤學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)、土壤農(nóng)化分析、植物營養(yǎng)研究法、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、環(huán)境監(jiān)測與評價、遙感與信息技術(shù)等為主要課程。根據(jù)該專業(yè)設(shè)置的課程，學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域主要包括土壤與植物營養(yǎng)、肥料加工與管理、環(huán)境監(jiān)測與評價等。南京信息工程大學(xué)基于專業(yè)課程和學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域考慮，為學(xué)生設(shè)計的實踐內(nèi)容包括土壤與農(nóng)業(yè)化學(xué)分析、植物生理學(xué)、作物栽培學(xué)、植物營養(yǎng)研究法和基礎(chǔ)微生物學(xué)實驗，土壤學(xué)、地質(zhì)學(xué)與地貌學(xué)實習(xí)植物營養(yǎng)學(xué)、植物學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象觀測、環(huán)境調(diào)查實習(xí)等，還包括在修完規(guī)定的理論課程和實踐內(nèi)容后完成畢業(yè)論文（設(shè)計和撰寫）。我校在如何提高農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、科學(xué)思維能力、動手能力、創(chuàng)新能力等方面不斷改革和探索，一直堅持知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷加大對實踐教學(xué)的研究與改革力度，切實加強學(xué)生基本實踐技能的訓(xùn)練，經(jīng)過近20年的發(fā)展取得了良好的效果。但是隨著高校的不斷擴招，學(xué)生數(shù)量不斷增加，學(xué)校的一些硬件設(shè)備不能及時跟上，尤其是實驗項目和實習(xí)時間被刪減或者壓縮，比如只開設(shè)一些簡單的驗證性實驗，通常一個實驗室要負責(zé)幾個班級甚至幾個專業(yè)的實驗，為了節(jié)約時間在每個實驗前實驗員都會把藥品配好，實驗材料制備好，學(xué)生來了直接告訴他們怎么做，學(xué)生按步驟重復(fù)操作一遍，這個實驗就算完成了；而一些野外實習(xí)則改為校內(nèi)實習(xí)，試驗時間也由長變短，更甚者將野外實習(xí)內(nèi)容放在室內(nèi)，通過幻燈片或者錄像完成。由此可見，目前農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)實踐普遍存在的問題有：①實驗內(nèi)容具有單一性、重復(fù)性和驗證性的特點。②學(xué)生數(shù)量大，把學(xué)生分為幾個小組實驗，這樣導(dǎo)致很多學(xué)生都是應(yīng)付，并沒有正真的參與到實驗中去，更別說增強動手能力。對于產(chǎn)生的實驗結(jié)果，很多學(xué)生不會考慮其中的原因，即使實驗后要求完成實驗報告，也基本上是敷衍了事，其中主要原因是因為學(xué)生認為實驗本身簡單，加上實驗課前老師把步驟和結(jié)果都給點出來，另外，由于人數(shù)眾多根本參與不進去，使學(xué)生從思想上認為實驗課不重要，對實驗產(chǎn)生一種輕視的心理。久而久之實驗課就在這種應(yīng)付中完成，實驗課根本起不到提高學(xué)生動手能力的作用，更別說提高思維和創(chuàng)新能力。③農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)很多知識并不是從書本上可以讀到的，必須深入到野外自然親自動手動腦來夯實基礎(chǔ)，增加經(jīng)驗，而野外實習(xí)很多都流于形式，用看錄像代替學(xué)生的“傾力親為、身臨其境”，這勢必會影響實踐教學(xué)的成效。
2對農(nóng)資專業(yè)實踐改革的探討
實驗內(nèi)容由單一獨立向綜合性轉(zhuǎn)變。增強各個實驗之間的邏輯性、連貫性，確保每個同學(xué)都能參與進來，使實驗成為一條生產(chǎn)線，任何人的懈怠都會影響實驗的進行，杜絕“打醬油”現(xiàn)象存在。利用多媒體和仿真技術(shù)先進行虛擬試驗再進行真實實驗代替實驗員實驗前灌輸實驗過程，圖聲并茂代替單一講述，由被動變主動。加大實驗課所占成績的比重，消除輕實驗重理論的心理。督促學(xué)生做到實驗課前預(yù)習(xí)實驗指導(dǎo)，實驗課后認真對待實驗報告，在實驗報告中尤其寫出實驗過程中存在的問題，并分析產(chǎn)生問題的原因和解決問題的方法，促使學(xué)生對整個實驗進行認真思考。實驗課是在校學(xué)生鍛煉動手能力的重要實踐，是和理論基礎(chǔ)課并重的，學(xué)生往往更加注重理論課的學(xué)習(xí)而忽視實驗課的鍛煉，這往往與學(xué)?？己藢W(xué)生的方式方法密切相關(guān)。學(xué)校對于一個學(xué)生的考量總是更注重課程成績的高低，實驗課或?qū)嵙?xí)課只占其中一小部分，有時甚至完全通過卷面成績來評價學(xué)生的優(yōu)劣，這就造成了學(xué)生對于實踐課的忽視。
為了讓學(xué)生在校期間真正的得到專業(yè)鍛煉，增加學(xué)生的考核渠道勢在必行，必須兼顧理論課和實踐課的整體表現(xiàn)來評價學(xué)生的優(yōu)劣，即使理論課再優(yōu)秀而實踐課不達標，該課程也不能算合格。此外，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)實驗教學(xué)體系的改革，應(yīng)改變傳統(tǒng)的以課程為基礎(chǔ)設(shè)置實驗，應(yīng)根據(jù)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)教學(xué)計劃和課程體系來設(shè)置系列實驗,把專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課設(shè)置成四大實驗系列：土壤農(nóng)化類系列實驗、生態(tài)環(huán)境類系列實驗，遙感與信息技術(shù)類系列實驗、微生物類系列實驗。這樣就可以整合實驗室資源，充分利用有限的實驗環(huán)境，在系列實驗室中可以完成綜合性實驗，這樣既可以增加學(xué)生對實驗的探索又可以節(jié)約時間。開放實驗室,使學(xué)生不僅在上課時間可以做實驗，課余時間也可以進行實驗，提高實驗室和儀器設(shè)備的利用率。這方面南京信息工程大學(xué)已付諸行動，通過開放實驗室可以提高學(xué)生的積極性，與以往的實驗課相比課余時間的實驗相對自由，時間也相對寬松，學(xué)生可以更加輕松的完成實驗。實驗成果的展示也不只是通過實驗報告來體現(xiàn)，可以利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，如微博、論壇等，學(xué)生不僅可以展示自己的實驗成果，而且還可以在網(wǎng)絡(luò)上交流心得互相學(xué)習(xí)。
農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)很多技術(shù)都要從野外實習(xí)獲得，因此，推展實習(xí)基地顯得尤為重要，切不可不實習(xí)或“形式實習(xí)”。學(xué)校應(yīng)該有自己的實習(xí)基地，應(yīng)依據(jù)目前就業(yè)實際、經(jīng)濟發(fā)展形勢和人才需求類型來建設(shè)我校特色的實習(xí)基地。實習(xí)基地的建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合原則和互惠互利原則。實驗基地可以為我們鍛煉學(xué)生，是教學(xué)、科研的堡壘，但它更應(yīng)該是生產(chǎn)的第一線，脫離生產(chǎn)的實踐就相當(dāng)于閉門造車是不可取的；實驗基地是鍛煉學(xué)生的熔爐，我們在利用它的同時也要不斷給實驗區(qū)所在地引進新技術(shù)，注入新血液，使之長期處于穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，更好地服務(wù)我們的教學(xué)、科研和實習(xí)。野外實習(xí)要削減形式注重內(nèi)容，通過學(xué)生習(xí)得經(jīng)驗，第三方評價，有效證書和回溯追蹤等方式保證學(xué)生在實習(xí)中學(xué)到內(nèi)容。一個學(xué)校的辦學(xué)需要有特色，專業(yè)特色是學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn)。南京信息工程大學(xué)前身是南京氣象學(xué)院，是一所以氣象類專業(yè)為主的單科性大學(xué)。所以，我們應(yīng)該充分發(fā)揮應(yīng)用氣象學(xué)、大氣物理學(xué)、大氣環(huán)境、環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)和遙感科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科的優(yōu)勢，依托這些學(xué)科辦好農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)，既體現(xiàn)學(xué)校綜合辦學(xué)的特色也體現(xiàn)我校農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的優(yōu)勢。
一、前言
教育部在《關(guān)于普通高等學(xué)校本科專業(yè)計劃的原則意見》中就明確要求“要處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系，要加強理論聯(lián)系實際，不斷地豐富實踐教育教學(xué)內(nèi)容、方法和途徑”[1-2]。實踐教學(xué)不但能夠提高學(xué)生的實際動手能力、觀察和分析思考問題的能力，更重要的是可以鞏固學(xué)生的理論知識，因此實踐教學(xué)也是加深理論認識和鞏固理論知識的有效途徑，根據(jù)前沿學(xué)科技術(shù)發(fā)展以及行業(yè)和社會的需求。及時更新實踐教學(xué)內(nèi)容的同時還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生科研思維和團隊精神[3-4]，因此有必要對現(xiàn)有大學(xué)生技能大賽內(nèi)容進行重新評估和調(diào)整，確立創(chuàng)新型的專業(yè)技能大賽模式。
二、背景與現(xiàn)狀
土壤學(xué)是面向我校農(nóng)學(xué)、林園、經(jīng)貿(mào)、水利等學(xué)院開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是我院農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的主干課程，在該門課程的實習(xí)過程中，因為時間短，部分老師注重于土壤野外調(diào)查基本方法的講解和課堂知識驗證，對于野外調(diào)查的動手操作能力的培養(yǎng)有所欠缺，為解決傳統(tǒng)實習(xí)模式的弊端，提高教學(xué)質(zhì)量，達到良好的教學(xué)效果，因此建立了“土壤學(xué)”實習(xí)教學(xué)體系，即采用調(diào)整實習(xí)組織形式、強化野外教學(xué)和室內(nèi)教學(xué)的結(jié)合、合理利用教師資源以及改變考核方式等手段，因此舉辦學(xué)生實驗技能大賽，可以增強學(xué)生專業(yè)知識的融匯貫通及實際動手操作能力，激發(fā)學(xué)生的實驗興趣。
三、研究內(nèi)容
(一)前期準備工作
2015年3月，經(jīng)過多次討論最終確定大賽內(nèi)容、方案，決定將以前單一學(xué)科的土壤學(xué)技能大賽調(diào)整為多學(xué)科、多人組合式的團隊參賽模式。模式要求每個團隊限報3人，需有團隊名稱，專業(yè)不限。大賽內(nèi)容為GPS定位、草地樣方調(diào)查、土壤樣品采集、測定。大賽方案確定后于4月份確定大賽需參加的教師及各位教師的分工，并要求各專業(yè)負責(zé)人制定大賽的評分細則。5月初將大賽通知發(fā)于網(wǎng)上，在農(nóng)資、環(huán)境、生態(tài)、地信、林學(xué)、設(shè)施等的本科生班里向?qū)W生進行了大賽宣傳，同時在校園里張貼海報進行宣傳，最終確定了來自4個學(xué)院，共16個組48人自由組合后的參賽團隊，參賽學(xué)生涉及的學(xué)院有草環(huán)、林園、水利、科技學(xué)院。
(二)大賽內(nèi)容
大賽內(nèi)容分為四個板塊，包括室外定位、草地調(diào)查、土壤樣品采集及含水量的測定、報告的撰寫。
1.室外定位
參賽小組能夠按照要求將調(diào)查點位的名稱和位置輸入GPS，并能夠利用GPS進行導(dǎo)航，在規(guī)定時間內(nèi)準確的找到指定比賽場地。
2.草地調(diào)查
(1)草地植物群落特征的測定
考察的內(nèi)容為布設(shè)一個1m×1m的樣方，完成樣方群落平均高度及蓋度(需要有照片驗證)的測定后，對樣方的植物按照科屬(需要有照片驗證，并采集相關(guān)標本)進行識別，同時進行高度、蓋度、密度及生物量的測定。
(2)草地植物科屬優(yōu)勢度的計算
以科屬代替植物種進行SDR4的計算，并對群落進行命名，完成草地調(diào)查表格。
3.土壤樣品采集及土壤含水量的測定
要求參賽小組在指定地點，按照要求，采集一定量土壤樣品放入已知質(zhì)量的鋁盒中，蓋好蓋子返回實驗室。在實驗室內(nèi)采用酒精燃燒法測定土壤含水量。
4.總實驗報告的撰寫
要求將有調(diào)查地點經(jīng)緯度、植物鑒定結(jié)果、土壤采樣方法以及土壤含水量的測定結(jié)果，按照要求完成實驗總報告的撰寫。
(三)比賽規(guī)則
參賽的18個隊分為3組，每組6隊同時進行。室外定位、草地調(diào)查、土壤樣品采集及土壤含水量的測定需要在90分鐘內(nèi)配合完成，室外定位的同學(xué)需配合其他兩位同學(xué)的樣品采集，報告的撰寫需三名隊員相互配合完成。
四、實踐效果與經(jīng)驗
(一)效果評估
前期各專業(yè)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)大的畢業(yè)生理論知識扎實，但動手實踐能力較弱，團隊意識淡薄。鑒于此，我們開展了本次農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境相關(guān)專業(yè)技能大賽，目的是培養(yǎng)一支高水平的操作人才隊伍，從而引導(dǎo)新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)在校學(xué)生提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生掌握專業(yè)技能的熱情，使理論學(xué)習(xí)真正轉(zhuǎn)化為專業(yè)本領(lǐng)，進而培養(yǎng)出一批高專業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用型人才，以符合社會的真正需求。
1.對實操比賽項目的評分細則及真值的確定做了細致的分析確定
大賽組委會對比賽項目的具體評分細則進行了充分的討論規(guī)范，以保證大賽的公平和公正，并且每位評委老師對各個比賽項目進行了預(yù)實驗，得到了相應(yīng)的實驗結(jié)果，為比賽的順利進行奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2.集中組織安排比賽日程
由于本次比賽時間短、參賽選手多、任務(wù)重等特點，打分方式包括計時與計分兩種方式，所以在比賽日程安排上，我們利用休息時間，對參賽選手進行了技能操作的培訓(xùn)，并安排周末集中比賽，從而保證了本次比賽的順利進行。
3.學(xué)生的素質(zhì)顯著提高
技能競賽在草環(huán)學(xué)院資環(huán)樓前舉辦，參賽選手全部堅持到比賽結(jié)束，操作認真，精神面貌較好，并且取得了優(yōu)異的成績，體現(xiàn)了我校學(xué)生頑強拼搏的精神，具備了較高的專業(yè)素質(zhì)。同時，團隊意識得到培養(yǎng)。本次技能大賽的另一個考核要點就是強調(diào)隊員之間的協(xié)作意識，針對我校學(xué)生團隊意識較為薄弱的事實，重點強調(diào)團隊協(xié)作的重要性。通過對賽后選手的回訪中發(fā)現(xiàn)，有些隊伍由于團隊之間協(xié)作出現(xiàn)問題，導(dǎo)致成績不理想，在三項技能考核中，團隊之間的協(xié)作比較好的團隊往往能夠取得更好的成績。
(二)經(jīng)驗不足
1.經(jīng)驗
(1)精心籌劃，縝密布署
本次“疆盈杯”技能大賽，由于老師的日常教學(xué)還沒有結(jié)束，任務(wù)量大，參賽選手多，比賽日程緊張，為了保證本次技能競賽的順利進行和比賽的科學(xué)、嚴謹、公平、公正，組委會利用課余時間，對比賽方案、培訓(xùn)方案、評分規(guī)則、預(yù)實驗結(jié)果的獲取、布置場地等工作進行了充分論證，我們在借鑒以往全國大賽方案的基礎(chǔ)上，還根據(jù)我校的具體情況，精打細算，節(jié)約了比賽成本開支。所有工作都先有計劃，后又實施，有序進行，從而做到了縝密布署，精心籌劃，嚴謹實施，并且確保了大賽的高效、實效、公平運作。
(2)分工合理、團結(jié)協(xié)作
比賽籌備過程中，同學(xué)與所有老師積極溝通，盡可能克服困難，保證了大賽的順利進行。比賽中，草業(yè)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院全部學(xué)生會成員參加，分工負責(zé)，密切配合評委老師，為比賽的成功舉辦做出了積極的貢獻。
(3)賽程集中、評價合理
比賽形式為團隊比賽，比賽內(nèi)容分為四個板塊，包括室外定位、草地調(diào)查、土樣采集及含水量的測定、報告的撰寫，比賽過程中每組參賽團隊配備兩名評委老師，分別對實驗操作進行打分。本次比賽的評分方式為實驗操作占70%，理論部分占30%，充分體現(xiàn)了專業(yè)教育中實踐動手能力的重要性。比賽結(jié)束后，評委們分別對理論和實驗操作比賽的結(jié)果進行了評閱，最終評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
2.不足
(1)團隊協(xié)作意識不強
這次技能大賽的重點是考核團隊，不記單項成績，有些團隊還是因為個別團隊成員發(fā)揮不佳從而影響團隊整體成績，反映了有些學(xué)生的協(xié)作能力還有待提高，主動性不強，應(yīng)變能力和動手能力較弱，因此還需要堅持不懈地將此類技能比賽活動深入開展下去，提高學(xué)生的團隊意識，加大學(xué)生技能培訓(xùn)力度，為培養(yǎng)高素質(zhì)的操作應(yīng)用型人才而努力。
(2)評分細節(jié)仍需細化
通過此次比賽，我們也認識到了自身的不足，包括評分細則和評分標準不夠完善，還需要進一步規(guī)范與細化，為以后的專業(yè)技能大賽提高借鑒和經(jīng)驗。
(3)參賽對象要求要更明確
由于此次面向?qū)ο笫侨Ｔ谛５谋究茖W(xué)生，但是由于專業(yè)的限制，加之宣傳力度不夠，參加的學(xué)院并未完全覆蓋所有擁有農(nóng)科類專業(yè)的學(xué)院，這需要在2016年的技能大賽中進行重新考慮;
另外，本次參賽學(xué)生大部分都是大二，大三學(xué)生，專業(yè)知識相對欠缺。因此，我們對參賽的大二，大三選手在理論知識和實操能力方面進行了培訓(xùn)，在對學(xué)生的理論知識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，由專業(yè)教師對學(xué)生的各項實驗技能操作進行了培訓(xùn)，各團隊都進行初步實戰(zhàn)演練。雖然各參賽團隊學(xué)生均接受了培訓(xùn)，但由于其對專業(yè)知識的掌握程度存在一定差異，理解接受的程度有所不同，導(dǎo)致實驗操作中還是出現(xiàn)不少問題，因此在2016年的綜合技能大賽需要考慮到報名對象年級的限制，盡量考慮選擇學(xué)習(xí)過相關(guān)課程的年級和專業(yè)中進行普選參賽學(xué)生。
五、結(jié)語
通過參加專業(yè)綜合實驗技能大賽可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，教師還可將競賽活動視為生動的教學(xué)案例，從大賽中發(fā)掘出新的教學(xué)方法及模式，學(xué)生參賽的經(jīng)歷更能提高他們?nèi)蘸竺鎸π聠栴}、新情景時的應(yīng)變能力及其適應(yīng)社會的能力[5-7]。本著“學(xué)校主辦，專家主導(dǎo)，學(xué)生主體，全員參與”的原則，大賽立足實踐操作、拓展學(xué)生能力，增強大學(xué)生的科技創(chuàng)新精神、增強大學(xué)生間的相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力]，從而進一步提高農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)本科生培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。
自2001年8月教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》強調(diào)了雙語教學(xué)的重要性，提出了“本科教育要創(chuàng)造條件使用英語等外語進行公共課和專業(yè)課教學(xué)”以來，我國大部分高校都相繼開設(shè)了雙語教學(xué)課程。高校開展雙語教學(xué)是培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟全球化、促進教育與國際接軌、拓寬學(xué)生的專業(yè)視野、強化學(xué)生英語應(yīng)用和促進學(xué)科與學(xué)術(shù)前沿融合等方面全面發(fā)展的必要條件。筆者自2005年起承擔(dān)了農(nóng)業(yè)資源利用本科專業(yè)的“農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)”雙語教學(xué)工作，在教學(xué)過程中對促進和提高該課程雙語教學(xué)效果積累了一定的經(jīng)驗與體會。
一、《農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)》雙語教學(xué)的重要性與目的
21世紀，隨著全球人口數(shù)量的急劇增長，人口、資源、環(huán)境和糧食之間的矛盾日趨嚴重，在人口眾多的我國尤為突出，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)作為農(nóng)業(yè)院校的傳統(tǒng)專業(yè)，它所要解決的問題就涉及資源、環(huán)境與糧食三大問題，因而，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)在新世紀就被列為了國家重點發(fā)展的學(xué)科之一?！掇r(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)》是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的主干課程，考慮到該課程的重要性，以及學(xué)生今后工作的需要，因此被學(xué)校列為了首批雙語教學(xué)課程。教學(xué)主要目的包括以下幾方面：①了解全球和我國資源的分布特征、利用現(xiàn)狀、開發(fā)模式以及管理對策；②熟悉農(nóng)業(yè)資源開發(fā)利用過程中導(dǎo)致的各種環(huán)境問題以及全球環(huán)境變化對農(nóng)業(yè)資源利用、開發(fā)的影響；③弄清農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)的發(fā)展趨勢與未來的發(fā)展方向；④掌握農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)的中英文對應(yīng)的專業(yè)術(shù)語、專業(yè)詞匯，并能熟練地查閱相應(yīng)的文獻資料，為了解國際發(fā)展動態(tài)和與國際接軌打下基礎(chǔ)。
二、《農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)》雙語教學(xué)效果的影響因素
氣候、土壤、生物、土地、水和礦產(chǎn)等自然資源，既是農(nóng)業(yè)生物生產(chǎn)最基本的物質(zhì)和環(huán)境條件，也是人類賴以生存、社會得以安定和經(jīng)濟得以發(fā)展的基本保證。《農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)》涉及的內(nèi)容較廣，因此影響該課程教學(xué)效果的因素很多。
1.學(xué)生前期所修課程?！掇r(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)》涉及的教學(xué)內(nèi)容較多，既有自然資源方面的，又有環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，同時還包括了兩者相互影響、相互作用的部分內(nèi)容，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前所修課程對其教學(xué)效果有明顯的影響。如前期已經(jīng)修了《農(nóng)業(yè)氣象學(xué)》、《土壤學(xué)》、《生態(tài)學(xué)》、《植物學(xué)》、《土地資源學(xué)》等課程，可以明顯的提高該課程的教學(xué)效果，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的一些術(shù)語較熟悉，再對照中英文材料就容易理解。
2.學(xué)生的英語水平?！掇r(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)》雙語課程是以中英文配合教學(xué)為主的，學(xué)生的英語水平直接影響教學(xué)的進度和效果。抽樣結(jié)果顯示，學(xué)生通過大學(xué)四級英語考試的，考試成績的優(yōu)秀率達到100%；大學(xué)四級英語考試成績在300~420分的，考試成績的優(yōu)秀率只有72.8%；而當(dāng)大學(xué)四級英語考試成績低于300分的，對課程的教學(xué)內(nèi)容很多部分不能理解，跟不上教學(xué)進度，考試成績優(yōu)秀的不到20%。因此，在進行雙語課程教學(xué)的過程中，對學(xué)生英語水平的要求是較高的，否則，達不到教學(xué)的目的。
3.教師隊伍的配備?！掇r(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)》涉及了資源、環(huán)境類的內(nèi)容，兩個領(lǐng)域的內(nèi)容都非常多且廣博，因此，必須要要配備合理的教師隊伍，包括《資源學(xué)》、《環(huán)境科學(xué)》、《土壤學(xué)》、《生態(tài)學(xué)》、《土地資源學(xué)》等學(xué)科的教師參與到教學(xué)過程中，以便各方面的教學(xué)內(nèi)容有相應(yīng)的教師進行講授，保證教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)科發(fā)展的需要和講授最新的知識點，以達到教學(xué)的目的，促進教學(xué)效果。
4.教材的選定。教材是老師教學(xué)的依據(jù)，也是學(xué)生進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固的基本條件，沒有合適的雙語教材，雙語教學(xué)的效果只能是事倍功半，達不到預(yù)期的效果。特別是針對普通高校的雙語教學(xué)課程，教材的選用既要是流行的知名教材并且是充分體現(xiàn)前沿技術(shù)的，又要是語言生動而內(nèi)容淺顯易懂的，否則對教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有明顯的幫助。目前我國引進的原版外文教材數(shù)量有限，因此，根據(jù)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)生的情況，組織教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自編了教材，比較適合學(xué)生的需求，教學(xué)效果有了明顯的提高。
三、提高《農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)》雙語教學(xué)效果的主要途徑
1.強化教師的英語水平和促進教學(xué)水平提高。雙語教學(xué)是用外語（主要是英語）來講授專業(yè)課程，用母語來輔助理解的一種教學(xué)方式。作為雙語教學(xué)的基本要求，老師的英語應(yīng)用水平應(yīng)該達到一定的要求，最好是具有國外留學(xué)、訪問（半年以上）、工作的經(jīng)歷，《農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)》雙語教學(xué)的教師配備中具有國外學(xué)習(xí)、訪問經(jīng)歷的教師2名，因此，在教學(xué)過程中英語的應(yīng)用和口語達到了較高的水平，得到了學(xué)生的認可，教學(xué)效果良好。教學(xué)水平是決定雙語教學(xué)的關(guān)鍵，教學(xué)水平的提高除教師需有多年從事教學(xué)的經(jīng)驗外，老師還必須全身心投入教學(xué)，關(guān)注教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，注重和學(xué)生之間的互動，才能達到理想的雙語教學(xué)效果。同時，還要針對不同的教學(xué)內(nèi)容進行必要的培訓(xùn)，因為《農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容多，且該學(xué)科領(lǐng)域的知識更新快。
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生實際，適時調(diào)整中英文授課的比例。雙語教學(xué)的首要目的還是要以讓學(xué)生掌握專業(yè)知識為主，在采用雙語教學(xué)時要因材施教，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度，以及不同屆別學(xué)生的英語水平的差異和接受程度，適時地調(diào)整使用中英文教學(xué)的比例，如在講述農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對大氣環(huán)境的影響時，考慮到教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況，在教學(xué)過程中就以中文為主，教學(xué)效果較好，同時還要及時與學(xué)生溝通并進行階段性地反饋，隨時修正教學(xué)方向，一切以學(xué)生能夠有效地掌握專業(yè)知識為目標。
3.采取有效措施，努力提高學(xué)生的英語水平。學(xué)生的英語水平直接關(guān)系著雙語教學(xué)的質(zhì)量和效果，要給學(xué)生信心和鼓勵，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生英語能力的實際情況，采取激勵機制和嚴格措施，提高學(xué)生的英語水平。要求學(xué)生借助英漢詞典，學(xué)生每天抽出半個小時以上的時間，閱讀相應(yīng)的英文教材；要求學(xué)生的作業(yè)和試卷必須是英文表達；要求學(xué)生不斷地閱讀、背誦和聽說，提高學(xué)生的英語能力。同時，老師在課程教學(xué)的前期，可適當(dāng)?shù)姆怕M度，讓學(xué)生逐漸進入到雙語教學(xué)的角色，給學(xué)生一個適應(yīng)階段，隨著課程的深入進行，加大英語組織課堂教學(xué)的比例，逐漸改變學(xué)生背誦和抄寫教材原話的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生靈活的英語表達。
轉(zhuǎn)貼于
4.建立科學(xué)的評價體系，促進教學(xué)互長。雙語教學(xué)對教師來說是一種挑戰(zhàn)，也是一種考驗，承擔(dān)雙語教學(xué)工作的老師所花費的時間和精力比僅用母語教學(xué)的課程要大得多，對其要求也更嚴格，同時，一般也是學(xué)校優(yōu)秀的骨干教師，雖然在教學(xué)過程中取得了一定的成績，可能還是有很多不足，因此，要改進雙語教學(xué)，也得改變舊有的評價手段、評價內(nèi)容和評價方法，形成良好的評價機制和導(dǎo)向機制，激勵教學(xué)雙方，以引導(dǎo)和促進雙語教學(xué)效果的改進。
參考文獻：
[1]馬增林，高志杰，李丹.我國高校實施專業(yè)課雙語教學(xué)的現(xiàn)狀及其對策[j].邊疆經(jīng)濟與文化，2010，（6）：169-170.
[2]楊毅.構(gòu)建中國高校本土化專業(yè)課雙語教學(xué)模式論析[j].科教文匯，2010，（5）（上旬刊）：45-46.
[3]張毅芳.《國際市場營銷》雙語教學(xué)改革的實踐與思考[j].科技廣場，2010，（4）：224-226.
[4]李文麗.雙語教學(xué)的效果分析與改善途徑[j].遼寧教育研究，2006，（6）：61-62.
[5]陳寧夏.論影響普通高校雙語教學(xué)效果的因素[j].科技信息，2010，（11）：130，58.
根據(jù)今年省人大常委會的立法計劃，9月至10月，省人大農(nóng)資環(huán)委組織有關(guān)人員赴寧波、溫州、金華、衢州、舟山、臺州、麗水市和相關(guān)縣(市、區(qū))，就《浙江省防汛防臺抗旱條例(草案)》(以下簡稱條例草案)征求各地政府及有關(guān)部門的意見，并考察了福建省防汛地方立法工作情況。在收到省人民政府提請省人大常委會審議的條例草案后，11月7日省人大農(nóng)資環(huán)委召集省級有關(guān)部門征求了意見。11月15日，農(nóng)資環(huán)委召開全體會議，對條例草案進行了審議，現(xiàn)將審議情況報告如下：
我省地處東南沿海，海岸線長、河流眾多，上游江河源短流急，下游河口受潮水頂托，是暴雨、洪水、臺風(fēng)、干旱等自然災(zāi)害頻發(fā)地區(qū)。特別是5月至10月的梅雨期和臺風(fēng)影響期，風(fēng)災(zāi)、暴雨洪水、風(fēng)暴潮及地質(zhì)災(zāi)害給我省造成的危害較大，若遇高溫少雨的晴熱天氣，干旱缺水嚴重影響全省城鄉(xiāng)居民生活、農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)。隨著全球氣候變暖，部分地區(qū)異常氣候事件時有發(fā)生，災(zāi)害加劇趨勢依然存在，防汛防臺抗旱的任務(wù)十分艱巨。農(nóng)資環(huán)委認為，根據(jù)我省經(jīng)濟社會發(fā)展的新情況、新要求，為規(guī)范防汛防臺抗旱工作，加強組織指揮體系建設(shè)，進一步明確政府、職能部門、企事業(yè)單位和公民的權(quán)利義務(wù)，促進全社會依法防災(zāi)救災(zāi)，降低自然災(zāi)害造成的損失，制定本條例是十分必要和迫切的。
農(nóng)資環(huán)委認為，省政府提請省人大常委會審議的條例草案符合國家法律的規(guī)定和本省實際，總的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容基本可行，建議提請省人大常委會本次會議審議。在審議中，委員們對條例草案的一些問題提出了修改、完善的意見。
一、關(guān)于基層組織建設(shè)的問題
防汛防臺抗旱影響范圍廣、涉及部門多，有必要建立和完善防汛抗旱指揮機構(gòu)及其辦事機構(gòu)。委員們認為，條例草案第九、十條對縣級以上人民政府防汛抗旱指揮機構(gòu)及其辦事機構(gòu)職責(zé)作了規(guī)定，是必要的。但當(dāng)遇到特大災(zāi)害，道路、通信、電力等中斷時，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村、企事業(yè)單位必須做好自身防汛防臺抗旱工作，組織人員轉(zhuǎn)移和自救互救等。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處、村民委員會及企事業(yè)單位等的作用十分重要。建議條例草案對鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處、村民委員會、企事業(yè)單位等，關(guān)于防汛防臺抗旱中相應(yīng)的機構(gòu)、人員作出規(guī)定。
二、關(guān)于防汛防臺抗旱職責(zé)的問題
條例草案突出強調(diào)了政府責(zé)任和義務(wù)是必要的。委員們指出，政府是有限責(zé)任的政府。政府職責(zé)設(shè)定應(yīng)實事求是，分清自然災(zāi)害與責(zé)任事件的關(guān)系。對政府及其有關(guān)部門不履行職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)追究法律責(zé)任；對已履行職責(zé)的，因不可抗力的自然災(zāi)害，仍造成的人員傷亡、財產(chǎn)損失的，應(yīng)當(dāng)予以免責(zé)。建議條例草案增加政府在緊急避險過程中的免責(zé)條款。委員們認為，防汛防臺抗旱工作，是全社會的事情。條例草案不僅要規(guī)定政府職責(zé)，而且也要明確規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)。如公民要有知情權(quán)、救助權(quán)、舉報權(quán)等方面權(quán)利，同時也要自覺服從當(dāng)?shù)卣坝嘘P(guān)職能部門的防災(zāi)救災(zāi)的統(tǒng)一部署和安排、自救互救、險情報告等義務(wù)。
三、關(guān)于防臺的問題
防臺是我省防御自然災(zāi)害的重點。為做好防臺措施的落實，條例草案第三十、三十一、三十二、四十二條已對城鎮(zhèn)建筑物、附著物設(shè)施以及海上船舶、港口等安全防范作了規(guī)定。調(diào)研中，基層反映，條例草案在防臺方面內(nèi)容上顯得較為單薄，對陸上規(guī)定多，對海上規(guī)定較少。沿海市縣要求省政府加強海上搜救中心的能力建設(shè)，配備快速、先進的搜救設(shè)備，提高搜救能力。委員們認為，浙江是海洋大省，海洋漁業(yè)、海上運輸業(yè)、船舶修造業(yè)發(fā)達，擁有大量的漁船、運輸船和修造業(yè)無動力船舶，其中全省有各類漁船5萬多艘。目前，我省避風(fēng)港的規(guī)劃和建設(shè)相對滯后，現(xiàn)有的避風(fēng)港口可供船舶避風(fēng)的能力不到全省漁船總量的一半。有的地方因過度發(fā)展?jié)O排、海上養(yǎng)殖和休閑漁業(yè)，影響到現(xiàn)有的避風(fēng)港功能發(fā)揮。一旦發(fā)生臺風(fēng)災(zāi)害，還有大量的外省、外籍的船只也要進港避風(fēng)，這加大了避風(fēng)港口壓力和海上監(jiān)管工作難度。建議條例草案在增加氣象、風(fēng)暴潮和地質(zhì)災(zāi)害預(yù)報預(yù)警及信息傳遞等內(nèi)容的同時，對避風(fēng)港和避風(fēng)錨地規(guī)劃建設(shè)、海上監(jiān)管體系建設(shè)以及江河、海上船舶防臺保安措施等內(nèi)容予以細化，并將修船業(yè)無動力船舶列入船舶防臺避風(fēng)措施中。為提升我省海上搜救能力，有必要在本條例中明確海上搜救組織和搜救能力及設(shè)施建設(shè)的內(nèi)容。同時，條例草案第四十二條第二款所作的規(guī)定，因涉及多個部門管理，為統(tǒng)一協(xié)調(diào)，建議由省政府統(tǒng)一制定“船舶臺風(fēng)期間避風(fēng)規(guī)定和措施”。
四、關(guān)于避災(zāi)臨時安置點的問題
設(shè)立避災(zāi)臨時安置點是防汛防臺減少人員傷亡的重要保障措施之一。條例草案第四十五條對避災(zāi)臨時安置點作出了原則性規(guī)定。在調(diào)研中，各地基層干部和群眾對避災(zāi)臨時安置點選址、建設(shè)、質(zhì)量和使用等十分關(guān)注。特別是在今年“桑美”超強臺風(fēng)中，有的地方避災(zāi)臨時安置點倒塌造成人員傷亡事件，教訓(xùn)是深刻的。委員們認為，根據(jù)我省外來人口多、農(nóng)村危房較多的現(xiàn)實情況，合理規(guī)劃、布局，建設(shè)一定數(shù)量的避災(zāi)臨時安置點對防災(zāi)減災(zāi)十分重要。建議將各級政府統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)避災(zāi)臨時安置點，積極探索構(gòu)建集中避災(zāi)與分散避災(zāi)相結(jié)合的安置體系，鼓勵農(nóng)民按照避災(zāi)要求做好農(nóng)居房新建和改建等內(nèi)容納入條例中。
五、關(guān)于人員強制轉(zhuǎn)移的問題
按照國外和臺灣地區(qū)的經(jīng)驗，政府主要是信息和指令，群眾是自行轉(zhuǎn)移的。調(diào)研中，基層干部反映，由于我省大量的外來務(wù)工人員和一些山區(qū)的群眾，對臺風(fēng)、山洪、地質(zhì)災(zāi)害等危害性認識不足，給人員轉(zhuǎn)移工作帶來很大困難。有的地方已采取強制轉(zhuǎn)移的方法，但缺乏法律依據(jù)。委員們指出，現(xiàn)階段開展實施強制轉(zhuǎn)移地方立法是可行的。條例草案第二十九條對人員轉(zhuǎn)移作了明確的規(guī)定?？紤]到人員轉(zhuǎn)移的情況比較復(fù)雜，涉及公民權(quán)利和義務(wù)問題，建議條例草案規(guī)定由省人民政府制定人員轉(zhuǎn)移的具體辦法。
六、其他問題
審議時，委員們建議，條例草案應(yīng)增加公民個人自覺學(xué)習(xí)防災(zāi)自救知識方面的條款，并設(shè)立“全省防汛防臺抗旱宣傳日(周)”；完善小型水庫和山塘的安全管理責(zé)任制度；增加鼓勵性、倡導(dǎo)性的條款，如水利工程保險、易受損地區(qū)的財產(chǎn)保險和防汛防臺搶險人員人身傷害保險；各個部門的信息互通、資源共享等內(nèi)容。在法律責(zé)任方面，對條例草案中行政行為的主體和處罰主體不一致的規(guī)定，應(yīng)作出相應(yīng)的修改。
關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)資源;農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展;內(nèi)涵和特征;對策
《中國21世紀議程》中指出，農(nóng)業(yè)是中國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展是中國可持續(xù)發(fā)展的根本保證和領(lǐng)先領(lǐng)域，農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展就是要使農(nóng)業(yè)具有長期持續(xù)發(fā)展的能力。而農(nóng)業(yè)資源如土地、水資源、勞動力和資金等做為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件，直接影響著農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展，應(yīng)得到更加廣泛的重視。本文從農(nóng)業(yè)資源角度來探討中國的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
1農(nóng)業(yè)資源
農(nóng)業(yè)資源是指人們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)經(jīng)濟活動中可以利用的各種資源，包括農(nóng)業(yè)自然資源和農(nóng)業(yè)社會資源。農(nóng)業(yè)自然資源主要指自然界存在的，可為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的物質(zhì)、能量和環(huán)境條件的總稱。它包括水資源、土地資源、氣候資源和物種資源等等。農(nóng)業(yè)社會資源指社會、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)因素中可以用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種要素，主要有人口、勞動力、科學(xué)技術(shù)和技術(shù)裝備、資金、經(jīng)濟體制和政策以及法律法規(guī)等。
在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，農(nóng)業(yè)資源已成為評價和衡量農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要指標，是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，節(jié)約和合理開發(fā)利用農(nóng)業(yè)資源，解決農(nóng)業(yè)資源日益尖銳的供需矛盾，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源的可持續(xù)利用，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
2中國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和特征
1991年在荷蘭召開的國際農(nóng)業(yè)與環(huán)境會議上，國際糧農(nóng)組織(FAO)把農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展確定為“采取某種使用和維護自然資源的方式，實行技術(shù)變革和體制改革，以確保當(dāng)代人類及其后代對農(nóng)產(chǎn)品的需求得到滿足，這種可持續(xù)的農(nóng)業(yè)能永續(xù)利用土地、水和動植物的遺傳資源，是一種環(huán)境永不退化、技術(shù)上應(yīng)用恰當(dāng)、經(jīng)濟上能維持下去、社會能夠接受的農(nóng)業(yè)?！薄吨袊?1世紀議程》對中國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展進一步明確為：保持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率穩(wěn)定增長，提高食物生產(chǎn)和保障食物安全，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，改變農(nóng)村貧困落后狀況，保護和改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，合理、永續(xù)地利用自然資源，特別是生物資源和可再生資源，以滿足逐年增長的國民經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的需要。從農(nóng)業(yè)資源角度來理解，農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展就是充分開發(fā)、合理利用一切農(nóng)業(yè)資源(包括農(nóng)業(yè)自然資源和農(nóng)業(yè)社會資源)，合理地協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)資源承載力和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，提高資源轉(zhuǎn)化率，使農(nóng)業(yè)資源在時間和空間上優(yōu)化配置達到農(nóng)業(yè)資源永續(xù)利用，使農(nóng)產(chǎn)品能夠不斷滿足當(dāng)代人和后代人的需求。
2.1農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵
2.1.1中國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展首先就意味著發(fā)展。中國作為發(fā)展中國家，只有發(fā)展才能滿足人們?nèi)找嬖鲩L的農(nóng)產(chǎn)品需求;這種需求不僅指數(shù)量增加上的滿足，更應(yīng)指農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量提高上的滿足。
2.1.2農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵在于保護農(nóng)業(yè)自然資源和生態(tài)環(huán)境。農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展就是要把農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)資源合理開發(fā)利用和資源環(huán)境保護結(jié)合起來，盡可能減少農(nóng)業(yè)發(fā)展對農(nóng)業(yè)資源環(huán)境的破壞和污染，置農(nóng)業(yè)發(fā)展于農(nóng)業(yè)資源的良性循環(huán)之中。
2.1.3有效控制農(nóng)村人口，提高人口素質(zhì)。努力控制農(nóng)村人口過快的增長速度，以便減輕農(nóng)業(yè)人口對資源和環(huán)境的壓力。大力發(fā)展文化科技教育事業(yè)，提高農(nóng)村人口素質(zhì)，是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保證，是形成自覺保護資源環(huán)境的前提。
2.1.4提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，優(yōu)化農(nóng)業(yè)投入結(jié)構(gòu)。全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)，實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營適度規(guī)模化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)合理化，農(nóng)產(chǎn)品品種多樣化和品質(zhì)優(yōu)良化，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效和低耗，變原來的粗放經(jīng)營為集約經(jīng)營，達到農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目的。
2.1.5農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展是指農(nóng)村經(jīng)濟和社會經(jīng)濟全方面的持續(xù)發(fā)展。實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展不單純地是追求數(shù)量上的增加，而是要實現(xiàn)農(nóng)民日益富裕、農(nóng)業(yè)社會全面進步，使農(nóng)村的資源環(huán)境、人口、經(jīng)濟和社會相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。
2.2中國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展特征
2.2.1生態(tài)可持續(xù)性
要保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)――農(nóng)業(yè)資源環(huán)境的可持續(xù)利用，只有遵循自然生態(tài)規(guī)律，保持生態(tài)平衡，才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
2.2.2經(jīng)濟可持續(xù)性
農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展是指農(nóng)業(yè)產(chǎn)量穩(wěn)定持續(xù)增長，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量不斷改善，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率穩(wěn)定提高，農(nóng)民收入和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益可持續(xù)增長。
2.2.3人口適度性
人口是重要的經(jīng)濟資源，但是作為消費者又給農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境帶來了巨大的壓力。因此，必須控制人口數(shù)量，努力提高人口素質(zhì)，增加人力資源的資本存量，才能保證農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
2.2.4農(nóng)業(yè)增長方式的集約性
科學(xué)技術(shù)是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的動力源泉，農(nóng)業(yè)科技特別是農(nóng)業(yè)高新技術(shù)的推廣和應(yīng)用，能使農(nóng)業(yè)增長從單純依靠資源和環(huán)境轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)，提高農(nóng)業(yè)增長的科技含量。
2.2.5目標的多元性
農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展不僅要提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)出率、產(chǎn)品質(zhì)量和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益，而且要注重生態(tài)效益和社會效益，把社會進步和資源環(huán)境保護放在首位，追求經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益三者的統(tǒng)一。
3中國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展面臨農(nóng)業(yè)資源危機
3.1人口增長和農(nóng)村貧困問題給農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展帶來了巨大壓力
人口過快增長特別是農(nóng)村人口過快增長與農(nóng)村教育、醫(yī)療衛(wèi)生等條件發(fā)展不相適應(yīng)，加劇了人口數(shù)量與質(zhì)量的矛盾，造成了農(nóng)村勞動力素質(zhì)難以提高和充分就業(yè)等問題;現(xiàn)有近5000萬的貧困人口分布農(nóng)村，貧困造成資源環(huán)境惡化，資源環(huán)境惡化又加劇貧困，最終對農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生嚴重的制約，造成了人口增多一貧困-資源環(huán)境惡化一經(jīng)濟發(fā)展減緩的惡性循環(huán)。
3.2農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所需的主要農(nóng)業(yè)自然資源面臨短缺危機
首先，近30年來中國耕地總體數(shù)量不斷減少。據(jù)統(tǒng)計資料，耕地由1957年的人均0.173hm2下降至1995年的0.08hm2。到1996年，我國30個省、市(區(qū))中，已有14個省、市(區(qū))人均耕地在0.067hm2以下，占總數(shù)的47%，其中有7個省、市(區(qū))人均耕地不足0.053hm2，低于聯(lián)合國規(guī)定的人均耕地0.053hm2的警戒線，盡管如此，占用、毀壞的耕地情況仍未好轉(zhuǎn)。再加上耕地質(zhì)量下降和人口增加，造成人均耕地減少、土地負擔(dān)指數(shù)上升和耕地失衡等耕地資源危機。
其次，農(nóng)業(yè)用水危機正在加深，主要表現(xiàn)在:(1)農(nóng)業(yè)和城市缺水嚴重。農(nóng)業(yè)每年缺水達3.0x1010m3，受旱面積約2.0xl07hm2，全國有8000萬農(nóng)村人口飲水困難，300個城市缺水。(2)水澇災(zāi)害嚴重。90年代成災(zāi)面積已經(jīng)相當(dāng)于50年代的273%，嚴重影響了中國農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展。(3)亂開濫采地下水，造成地下水位持續(xù)下降，漏斗面積不斷擴大。如華北已經(jīng)形成了1.5-2萬km2的地下水位漏斗區(qū)，地下水位每年平均下降1.5m，導(dǎo)致灌溉成本不斷上升。
3.3農(nóng)業(yè)資源污染嚴重，生態(tài)環(huán)境日趨惡化
工業(yè)"三廢"污染急劇向農(nóng)村蔓延。環(huán)境監(jiān)測表明:在全國7大水系中，近一半的河段污染嚴重，流經(jīng)城市河段82%受到嚴重污染，25000km的河流污染物超標，受污水、工業(yè)廢棄物和城市垃圾危害的農(nóng)田達0.1億hm2;化肥、農(nóng)藥和農(nóng)膜等大量使用帶來了嚴重的農(nóng)業(yè)污染，中國農(nóng)藥施用量每年以10%的速度遞增，1995年為26.8萬t，預(yù)計2000年將達30萬t，農(nóng)藥和化肥的超量使用使得農(nóng)藥殘留超標率和檢出率很高，化肥的使用已使糧食增產(chǎn)出現(xiàn)了邊際負效應(yīng)。農(nóng)藥化肥等的濫用不僅使土壤、水體和大量農(nóng)產(chǎn)品受到污染，導(dǎo)致不少農(nóng)作物高產(chǎn)地區(qū)的農(nóng)田生態(tài)平衡失調(diào)，病蟲害越治越多，耕地污染、水污染及農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量下降等問題也日益嚴重起來。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的高速發(fā)展也對農(nóng)業(yè)資源環(huán)境造成了嚴重污染。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的高速發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)占整個工業(yè)污染的比重已由80年代中期的11%增加到1997年的45%，"三廢"污染的農(nóng)田面積已達0.1億hm2，比1983年增加了2.5倍，約有15%的農(nóng)田受到不同程度的污染;每年因為污染，糧食減產(chǎn)100億kg以上，直接損失達125億元，給土壤和水資源造成嚴重破壞。這樣不僅污染了農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，造成資源惡化，制約了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，而且嚴重影響了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
由于對農(nóng)業(yè)自然資源掠奪式的開發(fā)利用，如陡坡毀坡毀草等，形成了"邊治理、邊破壞"和"局部有所改造、整體繼續(xù)惡化"的被動局面，使得土壤侵蝕嚴重，水土流失嚴重，森林生態(tài)功能降低，土地沙漠化仍在發(fā)展。
中國面臨的農(nóng)業(yè)資源問題已經(jīng)非常嚴重，再加上一些休耕、免耕等保護農(nóng)業(yè)自然資源、恢復(fù)生態(tài)環(huán)境的措施執(zhí)行不力，嚴重影響到農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。在市場經(jīng)濟下，如果單純地追求經(jīng)濟效益，忽視農(nóng)業(yè)資源保護，就會使目前已經(jīng)惡化的局勢進一步加劇，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嚴重缺少后勁;制約農(nóng)業(yè)發(fā)展進而制約中國整個經(jīng)濟發(fā)展。
4中國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展對策
4.1加強農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的法制建設(shè)和管理
4.1.1法律法規(guī)是資源環(huán)境管理的基礎(chǔ)和依據(jù)，法律管理應(yīng)成為強化資源環(huán)境管理的主要手段。在可持續(xù)發(fā)展的今天，隨著對農(nóng)業(yè)資源系統(tǒng)認識的深化和實踐的需要，應(yīng)全面審理中國現(xiàn)行有關(guān)農(nóng)業(yè)資源的法律、法規(guī)和管理體系，提出修訂和補充措施，并制定相應(yīng)的法律實施細則、條例和管理辦法，把法律規(guī)定的原則具體化，增強其操作性，要注意有關(guān)法規(guī)的前后一致性和相互之間的協(xié)調(diào)性。
4.1.2建立并完善農(nóng)業(yè)資源產(chǎn)權(quán)制度。建立并完善資源產(chǎn)權(quán)制度，調(diào)整并劃分清各類農(nóng)業(yè)資源的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，從法律上支持、監(jiān)督產(chǎn)權(quán)所有者對農(nóng)業(yè)資源保護的穩(wěn)定性和持久性，并以法律形式強化農(nóng)業(yè)資源管理的協(xié)調(diào)機制。
4.1.3制定農(nóng)業(yè)資源綜合管理法律。在目前現(xiàn)有農(nóng)業(yè)資源的各種基本法規(guī)中，一般都是就某種資源論資源，較少涉及一種資源和其他資源作為農(nóng)業(yè)資源整體的關(guān)系和綜合管理的規(guī)定，因此，要樹立農(nóng)業(yè)自然資源整體化觀念和農(nóng)業(yè)資源立法的前瞻性，強化綜合管理意識;確立市場經(jīng)濟條件下農(nóng)業(yè)資源綜合管理法律的地位;建立農(nóng)業(yè)資源綜合管理法律體系，實現(xiàn)對農(nóng)業(yè)資源的綜合管理。
4.2控制人口增長，提高人口素質(zhì)，消除貧困
4.3調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源和生產(chǎn)要素的組合進一步擴大生態(tài)農(nóng)業(yè)和持續(xù)農(nóng)業(yè)的試點，及時推廣應(yīng)用。積極穩(wěn)妥地調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，形成結(jié)構(gòu)合理的農(nóng)林牧副漁全面發(fā)展的大農(nóng)業(yè)格局，使各業(yè)之間相互支持，相互依存，相得益彰。發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)后的延伸產(chǎn)業(yè)，形成種養(yǎng)加和農(nóng)工貿(mào)相配套的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化體系，使農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力得以提高，確保中國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
4.4合理開發(fā)農(nóng)業(yè)資源，加強資源的保護利用政策
4.4.1保護耕地。今后中國各項建設(shè)都應(yīng)力求少占地、占壞地;堅持有償用地，有借有還;盡可能利用各種空閑地，減少占地損失;有計劃地開墾邊遠地區(qū)的宜農(nóng)荒地。
4.4.2改善農(nóng)業(yè)資源
環(huán)境。防止工業(yè)"三廢"直接排入農(nóng)業(yè)環(huán)境而造成危害;嚴格控制鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的污染源;最后要控制農(nóng)業(yè)自身的污染源，即減少化學(xué)農(nóng)藥的使用量，尤其是高殘毒農(nóng)藥的使用，防止過量使用氮素化肥，避免農(nóng)用水體富營養(yǎng)化等等。
4.4.3注意引進、吸收發(fā)達國家有關(guān)農(nóng)業(yè)資源的節(jié)能、資源保護和環(huán)境修復(fù)的先進技術(shù)，重視農(nóng)業(yè)資源的高效利用和資源替代等。
4.5開展農(nóng)業(yè)自然資源評估和評價工作
長期以來農(nóng)業(yè)資源的無償使用已經(jīng)造成資源的嚴重浪費，對農(nóng)業(yè)資源保護和開發(fā)利用非常不利。在市場經(jīng)濟條件下，若不能及時扭轉(zhuǎn)資源無價和價格扭曲現(xiàn)象，就會加重對資源的浪費。因此，必須規(guī)范農(nóng)業(yè)資源作為一種特殊資產(chǎn)的評估方法，加強農(nóng)業(yè)自然資源的估價和評價工作，推行有償使用及社會補償制度，資源開發(fā)的申報和審批制度，以便加強對農(nóng)業(yè)資源的管理，保護農(nóng)業(yè)資源環(huán)境。
5結(jié)束語
由于中國人口多、人均資源貧乏，尤其是近年來農(nóng)業(yè)資源問題日益尖銳化，中國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展受到極大的制約，中國農(nóng)業(yè)的未來任重道遠。但是只要我們認真分析面臨的困難，積極采取解決措施，如開展生態(tài)農(nóng)業(yè)、集約化農(nóng)業(yè)，建立健全資源產(chǎn)權(quán)制度、農(nóng)業(yè)自然資源的評估方法和有關(guān)農(nóng)業(yè)資源的法律法規(guī)等，節(jié)約農(nóng)業(yè)資源，降低資源消耗，減少農(nóng)業(yè)資源的浪費，提高農(nóng)業(yè)資源的利用率，增強農(nóng)業(yè)資源對農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保證程度，就可以實現(xiàn)中國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
(參考文獻)
(1)中國21世紀議程一一中國21世紀人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書[M]北京:中國環(huán)境出版社，1994:77-86.
(2)·FAO·邁向2010年的世界農(nóng)[C]·第27屆國際會議(年會)論文集，1993.11
(3)中國農(nóng)用土地資源十年變化分析評價[M]·全國農(nóng)業(yè)資源區(qū)劃辦公室1997:41-46
關(guān)鍵詞:湘西；農(nóng)業(yè)資源；利用效率
中圖分類號：F32 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）06-0033-04
農(nóng)業(yè)發(fā)展從原始社會的刀耕火種到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械化，無論是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)還是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，它們在提高農(nóng)業(yè)資源利用率、創(chuàng)造了農(nóng)業(yè)增收的同時，也導(dǎo)致了土壤有機層破壞、環(huán)境污染、病蟲害爆發(fā)等一系列農(nóng)業(yè)生態(tài)問題，這種以能源的巨大消耗和環(huán)境的破壞為基礎(chǔ)，只能說是一種農(nóng)業(yè)資源利用效率低的“高消耗”的農(nóng)業(yè)[1]。農(nóng)業(yè)資源的低效利用是阻礙農(nóng)業(yè)發(fā)展的“瓶頸”，因此，農(nóng)業(yè)資源利用效率的提高是保護資源、節(jié)約資源和利用資源的有效方法。隨著人口不斷增長、工業(yè)化程度的快速深入、不能再生資源量的快速降低，而人類對物質(zhì)的無限需求給資源利用、環(huán)境保護和農(nóng)業(yè)發(fā)展及技術(shù)進步帶來了巨大壓力。因此，在資源和環(huán)境承載能力的范圍內(nèi)，如何以保護環(huán)境為基礎(chǔ)、大力提高農(nóng)業(yè)資源利用效率，滿足人類社會發(fā)展對農(nóng)業(yè)的需求，便成為了人民關(guān)注的重大發(fā)展問題。湘西自治州位于湖南省的西北部武陵山區(qū)，多山少田，無論是從數(shù)量上還是質(zhì)量上農(nóng)業(yè)資源都沒有優(yōu)勢，并且，由于近年來大量的礦產(chǎn)開發(fā)使環(huán)境污染和生態(tài)破壞，導(dǎo)致湘西整個資源環(huán)境條件惡化。因此，重視對農(nóng)業(yè)資源利用效率的研究，不但對有利于提高糧食產(chǎn)量和節(jié)約農(nóng)業(yè)資源，而且對資源利用效率科學(xué)理論的豐富與發(fā)展有力，對滿足大量人口在有限資源情況下對農(nóng)產(chǎn)品日益增長的需求具有重要意義。
一、農(nóng)業(yè)資源高效利用及其評價
鑒于農(nóng)業(yè)資源范圍廣、既包括自然資源又包括社會資源，因此，對其利用效率的評價，不僅要考慮該資源利用的經(jīng)濟效益、也要考慮到其利用所帶來的社會效益，這為全面準確的測算其利用效率在技術(shù)上帶來很大的困難[2]。然而，農(nóng)業(yè)資源利用效率分析方法有很多種，例如生產(chǎn)函數(shù)法、能值評價法、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法、比值分析法、能量效率評價法等。根據(jù)數(shù)據(jù)的可知性和方法運用的簡單性原則，本文對湘西地區(qū)主要農(nóng)業(yè)資源（耕地資源、化肥資源、電量資源和農(nóng)業(yè)機械資源）的利用效率運用比值分析法進行分析。比值分析法中資源效率的公式為：
Rec=（E0-N0）/Ri （1）
（1）式中的Rec為資源利用效率，Ri為資源消耗量，Eo為有效價值，N0為在資源消耗利用過程中產(chǎn)生的負面效應(yīng)價值。因此，根據(jù)上式不但可以直接求算該資源利用效率[3~4]，還可以通過計算資源消耗系數(shù)來間接求算資源利用效率[5]。由公式可知，消耗系數(shù)越大，資源的利用效率就越低。同時根據(jù)上式，提高資源利用效率的三條途徑分別為節(jié)約資源，提高有效價值產(chǎn)出和降低負面效應(yīng)價值。由于農(nóng)業(yè)資源消耗利用過程中產(chǎn)生的負面效應(yīng)價值N0難以通過計算得出準確結(jié)果，而且農(nóng)業(yè)資源消耗利用過程中也會產(chǎn)生有用的副產(chǎn)品。由于農(nóng)業(yè)資源生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的正負面影響結(jié)果難以量化，而且其正負面影響可以相互抵消，因此，在測算農(nóng)業(yè)資源利用效率過程中，其結(jié)果不會產(chǎn)生顯著影響。同時，該方法實際操作性強，所以這種處理方式對各年份的比較是可行且有意義的[3]。
二、湘西地區(qū)主要農(nóng)業(yè)資源利用效率比較分析
（一）耕地資源消耗系數(shù)
耕地作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最基本及最重要的資源。提高耕地利用效率關(guān)系到國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)性和糧食安全。耕地資源消耗系數(shù)表達式為：
CLre=Fla·10 000/Og
式中，Clre——耕地資源消耗系數(shù)（m2 /kg）；Fla——耕地播種面積（hm2）；Og——糧食總產(chǎn)量（kg）。
湘西地區(qū)1995—2006年耕地資源消耗系數(shù)變化趨勢（見圖1）。由圖可見，湘西地區(qū)耕地資源消耗系數(shù)在近十二年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中波動范圍在2.3～3.2之間，1995—2006年總體上呈現(xiàn)下降趨勢，從每生產(chǎn)1kg糧食需消耗耕地3.15m2下降到需消耗耕地2.35m2，下降了0.8m2/ kg。另外從圖1可見，1998年、1999年和2000年相對于1997年又轉(zhuǎn)變?yōu)樯仙厔?，同時，2002年和2005年分別相對于2001年和2004年耕地消耗系數(shù)增大。這表明湘西地區(qū)耕地資源利用效率隨年份的增大，整體呈現(xiàn)上升趨勢。耕地資源利用效率提高的主要原因為優(yōu)良農(nóng)產(chǎn)品品種的選用，農(nóng)業(yè)科技的投入，耕作制度的變革以及先進管理方式的應(yīng)用。
（二）農(nóng)業(yè)機械資源消耗系數(shù)
農(nóng)業(yè)機械資源消耗系數(shù)表示每生產(chǎn)1 kg谷物所需要的農(nóng)業(yè)機械資源，表達式為：
Arcf=Mrcf·10 000/Og
式中，Arcf——耕地資源消耗系數(shù)（kg/kg）；Mrcf——機械資源（kw）；Og——糧食總產(chǎn)量（為kg）。
1995— 2006年湘西農(nóng)業(yè)機械資源消耗系數(shù)的變化情況（見圖2）。從圖2可見，1996—2006年，湘西農(nóng)業(yè)機械資源消耗系數(shù)總體呈上升變化趨勢，這表明農(nóng)業(yè)機械資源利用效率的降低，而從湘西的農(nóng)業(yè)機械資源利用效率比較來看（見圖2），隨年份的增大，農(nóng)業(yè)機械資源消耗系數(shù)增大，說明該地區(qū)耕地對農(nóng)業(yè)機械化程度越來越高，使湘西州的山地被整理為平地，耕地質(zhì)量明顯提高有關(guān)，這是導(dǎo)致農(nóng)業(yè)資源利用率提高的主要因素，而不同年份間有差異，這可能是由于在農(nóng)業(yè)資源利用效率評價過程中，社會、生態(tài)及經(jīng)濟資源等方面的投入難于量化所導(dǎo)致。提高農(nóng)業(yè)資源配置效率，充分應(yīng)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，是全面地了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)特征，解決比值分析法在農(nóng)業(yè)資源利用效率評價中局限性的有效途徑。
（三）化肥資源消耗系數(shù)
化肥作為糧食增產(chǎn)的一項重要資源，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著極其重要的作用。根據(jù)有關(guān)部門公布的測算結(jié)果，化肥的使用在整個農(nóng)業(yè)技術(shù)對糧食增產(chǎn)的貢獻率中占有極其重要的比重。也因此，使得中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥施用量在近年內(nèi)迅速增加。然而，隨著化肥用量的不斷增大，導(dǎo)致了土壤的板結(jié)、環(huán)境的污染、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的下降等問題。因此，科學(xué)地考慮化肥使用對其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中泛用所帶來的負面影響具有重要的意義。為此，可采用化肥消耗系數(shù)（即單位農(nóng)產(chǎn)品化肥消耗量）評價化肥對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的貢獻率。其計算公式為：
Fec=Faua /Og
式中，F(xiàn)ec——化肥資源消耗系數(shù)（kg /kg 糧食）；Faua——年度化肥投入量（kg）；Og——糧食總產(chǎn)量（kg）。
湘西地區(qū)1995—2006年化肥資源消耗系數(shù)變化趨勢（見下頁圖3）。由圖可見，湘西地區(qū)單位糧食（kg）生產(chǎn)所消耗的化肥量在1995年為0.192kg，到2007年上升到0.28kg，同時化肥消耗系數(shù)呈現(xiàn)隨年份增加而上升的趨勢。而全國單位糧食（kg）生產(chǎn)化肥消耗量的平均值為0.084kg?？梢钥闯?，湘西化肥利用效率低于全國平均水平。湘西地區(qū)化肥資源消耗系數(shù)遞增的趨勢意味著單位糧食產(chǎn)量投入的化肥量提高了，而化肥利用效率卻逐年遞減。這說明該地區(qū)化肥的大量使用是糧食增產(chǎn)的主要因素之一，而化肥資源消耗系數(shù)偏高，意味著該地區(qū)化肥的使用缺乏科學(xué)性。這既導(dǎo)致了資源的浪費，又給農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)帶來了破壞和污染。
（四）電量資源利用效率
電量資源消耗系數(shù)用地區(qū)糧食產(chǎn)量與農(nóng)業(yè)糧食生產(chǎn)用電量之比來表示，可以反映電量資源利用效率。因資料限制，用農(nóng)村用電量代替農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用電量。為此，可按下式計算農(nóng)業(yè)電量資源消耗系數(shù):
Eec=Eua /Og
式中，Eec——農(nóng)業(yè)電量資源消耗系數(shù)（kw.h/kg 糧食）；Eua——每年電量資源量（kw.h）；Og——糧食總產(chǎn)量（kg）。
上述電量資源消耗系數(shù)可以反映單位糧食（kg）生產(chǎn)所消耗的電量，其倒數(shù)為農(nóng)業(yè)電量資源利用效率系數(shù)。
由圖4可知，湘西地區(qū)電量資源消耗系數(shù)呈現(xiàn)遞增趨勢，由1995年的0.120上升至2006年的0.180，同時電量消耗系數(shù)的波動也較為明顯，1996—1998 年湘西農(nóng)業(yè)電量消耗系數(shù)上升，1998—2000 年，電量消耗系數(shù)又下降，之后，緩慢增加。雖然湘西地區(qū)電量資源消耗系數(shù)低于全國平均水平，但與東部地區(qū)平均水平（0.53）相比，該地區(qū)電量消耗水平仍然偏高。出現(xiàn)這一現(xiàn)象，表明在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量提高的同時，電量資源的利用效率卻在降低[6]。
三、總結(jié)
湘西耕地資源總的消耗系數(shù)隨年份的增加而下降，但化肥資源、機械資源、電量資源的消耗系數(shù)總體呈現(xiàn)上升趨勢，并且各年份之間存在著較大差異，發(fā)展極不平衡。針對較高的耕地資源效率和很低的化肥資源、機械資源和電量資源的現(xiàn)狀，提出了提高湘西主要農(nóng)業(yè)資源利用效率的措施：（1）對于日趨短缺的耕地資源的管理，關(guān)鍵在于耕地面積的保護；（2）針對化肥資源、機械資源、電量資源消耗系數(shù)總體呈現(xiàn)上升態(tài)勢，關(guān)鍵在于增加使用有機肥、修復(fù)水渠、塘壩，增大傳統(tǒng)自流灌溉。
參考文獻：
[1] 汪艷濤，王記志，等.區(qū)域農(nóng)業(yè)資源利用效率的時空比較研究——以湖南省14個地(市、州)城區(qū)為例[J].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2009，(4):12-30.
[2] 靳京，吳紹洪，戴爾阜，等.農(nóng)業(yè)資源利用效率評價方法及其比較[J].資源科學(xué)，2005，(1):20.
[3] 于法穩(wěn)，李來勝.西部地區(qū)農(nóng)業(yè)資源利用的效率分析及政策建議[J].中國人口·資源與環(huán)境，2005，(6):35-39.
[4] 周小萍，陳百明，等.區(qū)域農(nóng)業(yè)資源可持續(xù)利用模式及其評價研究[J].經(jīng)濟地理，2004，(1):85-90.
[5] 雷玉桃，王雅鵬.西部地區(qū)農(nóng)業(yè)資源可持續(xù)利用的障礙因素分析[J].中國人口·資源與環(huán)境，2002，(5):65-67.
[6] 姜文來，羅其有.區(qū)域農(nóng)業(yè)資源可持續(xù)利用系統(tǒng)評價模型[J].經(jīng)濟地理，2000，(3):78-81.
Main Agricultural Resource of Western Region and Its Usage Efficiency
SONG Zhi-juan，LI You-ji，BAI Jin-xiang，ZHANG Xiao-lin
（Assets Department of Jishou University，Jishou 416000，China）
關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)；意義；生態(tài)環(huán)境
中圖分類號：DF413.1 文獻標識碼：A 文章編號：
1 引言
我國是世界農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是我國的傳統(tǒng)和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。隨著我國農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)條件、投入程度、科技程度等的不斷改良和進步，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大幅度增長，使農(nóng)民各方面生活條件得到了明顯改良。但是，我國在農(nóng)業(yè)發(fā)展中仍然面臨著許多的問題與挑戰(zhàn)。因此，增進農(nóng)業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展是我國必須解決的問題之一。實行符合我國國情的生態(tài)農(nóng)業(yè)是促進我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。根據(jù)國土資源部國土資發(fā)[2005]29號文件《關(guān)于加強和改進土地開發(fā)整理工作的通知》，明確了土地開發(fā)整理工作方向和重點是：“當(dāng)前和今后一個時期內(nèi)，土地開發(fā)整理工作要以提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力為出發(fā)點，大力開展基本農(nóng)田整理，促進補充耕地數(shù)量、質(zhì)量、生態(tài)三者統(tǒng)一；要落實《全國土地開發(fā)整理規(guī)劃》(國土資發(fā)[2003]69號)，積極實施重大工程，促進項目布局的相對集中”。
2 農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)的概念及其意義
農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)是指中央政府為保護、支持農(nóng)業(yè)發(fā)展，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本條件，優(yōu)化農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和綜合效益，設(shè)立專項資金對農(nóng)業(yè)資源進行綜合開發(fā)利用的活動。農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)的任務(wù)是加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，保證國家糧食安全；推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，提高農(nóng)業(yè)綜合效益，促進農(nóng)民增收。
一般說來, 大范圍的生態(tài)問題很大程度上是農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)活動所造成的。因而, 探討農(nóng)業(yè)資源合理開發(fā)的標準及其所引起的生態(tài)問題, 建立可操作的環(huán)境評價體系和基本方法具有極為重要的意義。目前, 我國這方面工作多集中在單項資源的開發(fā), 或者依托于具體的建設(shè)項目, 評價范圍一般較小, 缺少戰(zhàn)略性環(huán)境評價, 不能滿足宏觀生態(tài)治理和自然保護的需要 。國家環(huán)保局開發(fā)司編著的環(huán)境影響評價技術(shù)原則與方法和評價導(dǎo)則獨缺生態(tài)專章 , 而且農(nóng)業(yè)資源綜合開發(fā)生態(tài)環(huán)境影響評價也是有些學(xué)者呼吁的累積影響評價的一個重要方法。
農(nóng)業(yè)資源綜合開發(fā)涉及到水、土、生、氣等自然要素和人口等社會經(jīng)濟要素, 需從更高的整體角度去分析問題, 因而具有綜合性特點; 人類對資源開發(fā)所引起的生態(tài)問題不是立即顯現(xiàn)出來, 而是存在著時間滯后效應(yīng), 并且農(nóng)業(yè)資源開發(fā)涉及范圍特別大,長期以來一直處于一種自然發(fā)展?fàn)顟B(tài), 很少有具體的建設(shè)項目作為依托, 因此, 具有宏觀性和長期隱蔽性的特點；農(nóng)業(yè)資源開發(fā)與自然要素密切相關(guān), 不同地區(qū)不同的自然條件強烈影響資源的開發(fā)方式和強度, 因而, 地域性特點又非常明顯。綜合性、宏觀性、隱蔽性和地域性是農(nóng)業(yè)資源綜合開發(fā)生態(tài)環(huán)境評價的主要特點, 也決定了這種生態(tài)環(huán)境評價考慮內(nèi)容需要全面, 技術(shù)相對復(fù)雜, 服務(wù)對象層次較高, 提出的措施具有戰(zhàn)略性而不是具體性。
3 農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)的生態(tài)環(huán)境分析
區(qū)域農(nóng)業(yè)資源綜合開發(fā)生態(tài)環(huán)境評價與單項資源開發(fā)評價不同, 應(yīng)該側(cè)重于區(qū)域資源要素及其組合特征, 同時要重點診斷人類綜合開發(fā)活動是否合理以及引起的生態(tài)問題。這種評價范圍一般宜大不宜小, 所選的評價指標既要全面, 又要突出區(qū)域的特殊問題。
3.1農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)環(huán)境評價基本步驟
農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)環(huán)境評價基本步驟為: 區(qū)域前期研究； 提出評價指標及其標準； 選擇合適的評價方法。
區(qū)域前期研究是基礎(chǔ)性工作, 其主要任務(wù)是了解區(qū)域自然條件、區(qū)域資源數(shù)量質(zhì)量及組合特征, 概略分析資源開發(fā)方式及所存在的生態(tài)問題和發(fā)展歷史, 在此基礎(chǔ)上劃分資源生態(tài)功能區(qū), 并對各分區(qū)進行綜合研究。
雖然不同地區(qū)評價指標有所不同, 但還是可以歸納出評價指標的一般框架。我們從區(qū)域的生態(tài)脆弱度、人為脅迫和系統(tǒng)響應(yīng)幾個方面提出了評價指標體系的一般框架, 具體應(yīng)用到實際區(qū)域時, 在這些指標的基礎(chǔ)上加上特殊的區(qū)域指標, 就可以得到全部的指標體系。
3.2農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)的評價方法
對研究區(qū)域進行評價時, 我認為應(yīng)分別對指標體系的自然生態(tài)脆弱度, 人為協(xié)迫指標、系統(tǒng)響應(yīng)指標三部分進行評價。
生態(tài)環(huán)境影響評價是對未來的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量進行預(yù)測。一般的小區(qū)域單項資源開發(fā)建設(shè)項目開發(fā)前后變化很大, 具有強烈的波動性, 而農(nóng)業(yè)資源開發(fā)的“慣性”作用大, 很難改變現(xiàn)有的資源開發(fā)方式, 具有強烈的穩(wěn)定性, 其生態(tài)環(huán)境預(yù)測難以用數(shù)字定量表達。
依據(jù)世行對環(huán)境影響評價的理解，環(huán)評是管理項目過程的工具，而不僅僅是項目評估中的一個輔助技術(shù)工具。因此，管理環(huán)評過程需要科學(xué)判斷和管理技能的結(jié)合。環(huán)評不是科學(xué)研究，相反，它使用科學(xué)研究的成果和基于科學(xué)原理的技術(shù)，以提供可信的結(jié)論，成為項目決策的一部分。項目環(huán)評有兩個關(guān)鍵目的，一是實施有效的環(huán)評過程，二是產(chǎn)生一本有用的環(huán)境影響報告書，兩者同樣重要。環(huán)評過程與項目概念形成、項目準備和實施等項目階段密切相關(guān)，并能影響項目的環(huán)境友好程度。環(huán)境影響報告書則是在綜合有關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上形成的正式文本，向決策者、非政府組織(NGO)和公眾正式表明擬議項目已按較好的專業(yè)水平做了環(huán)評。根據(jù)筆者多年的環(huán)評實踐，通過實施有效環(huán)評過程提高項目環(huán)境友好程度的作用在大多項目環(huán)評中沒有給予應(yīng)有的重視，或沒得到很好的發(fā)揮。
3.3加強農(nóng)藥環(huán)境管理
建立、健全我國農(nóng)藥環(huán)境管理體系, 加強農(nóng)藥環(huán)境管理是當(dāng)前有效控制農(nóng)藥環(huán)境污染與危害的重要手段。從而由被動的應(yīng)付污染事件轉(zhuǎn)為主動使用法規(guī)、加以控制, 作為從根本上預(yù)防和控制農(nóng)藥對環(huán)境進一步造成危害的有效措施。
農(nóng)藥環(huán)境管理的內(nèi)容包括: 建立農(nóng)藥環(huán)境跟蹤監(jiān)測體系, 對現(xiàn)有農(nóng)藥進入環(huán)境后對人類及生態(tài)系統(tǒng)造成的實際危害進行調(diào)查研究；建立農(nóng)藥環(huán)境風(fēng)險評價與環(huán)境優(yōu)先控制農(nóng)藥篩選體系。通過環(huán)境風(fēng)險評價進一步追蹤與預(yù)測農(nóng)藥對人群健康的危害以及對生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的潛在影響, 篩選出那些對環(huán)境及人體危害優(yōu)先級較高的農(nóng)藥品種, 將其作為環(huán)境管理與控制的重點對象。制定管理及控制的方法( 如對重點控制對象制定禁用、限用或撤銷登記的管理法規(guī)等) , 使其在生產(chǎn)、流通與使用過程對生態(tài)環(huán)境和人類健康的危害降低到允許或可接受的水平。
4 結(jié)語
農(nóng)業(yè)資源開發(fā)生態(tài)環(huán)境評價與目前的環(huán)境評價相比, 其考慮的因素更多, 相互關(guān)系更為復(fù)雜, 而且評價標準難以確定, 評價方法也較為獨特。這種評價不但在微觀上要重視傳統(tǒng)的化學(xué)采樣分析, 更要在宏觀上把握自然系統(tǒng)的整體狀況; 評價中既要考慮社會經(jīng)濟要素, 還要注意到在不同的時空狀態(tài)下,其評價指標和評價標準也是不同的。因此, 區(qū)域農(nóng)業(yè)資源綜合開發(fā)生態(tài)環(huán)境評價需要引入生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、環(huán)境學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科的理論、方法和技術(shù), 特別是適合于宏觀地域分析的遙感和地理信息系統(tǒng)技術(shù)。最大限度地服務(wù)于我國國民經(jīng)濟和環(huán)境的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
[1] 宋謙.農(nóng)業(yè)環(huán)境研究[M].北京:農(nóng)業(yè)出版社，1993:29.
[2] 路明.建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)是實現(xiàn)中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉動[J].農(nóng)村能源，2000(1):1-2.
[3] 高春雨，李寶玉，邱建軍.中國生態(tài)農(nóng)業(yè)組織管理研究[J].中國農(nóng)業(yè)通報，2009，25(24):392-397.
[4] 趙永博.生態(tài)農(nóng)業(yè)及其發(fā)展模式研究[D].西安:西北大學(xué)，2009.
關(guān)鍵詞：西部 農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟 農(nóng)業(yè)生態(tài)文明 建設(shè)
中圖分類號：F207
文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2016）03-165-02
一、引言
黨的十八屆五中全會指出：“堅定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局，推進美麗中國建設(shè)，為全球生態(tài)安全作出新貢獻?！笨梢?，堅定走生態(tài)良好的文明發(fā)展道路被提到了國家總體發(fā)展戰(zhàn)略和為全球生態(tài)安全作出新貢獻的重要高度。農(nóng)業(yè)是整個國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，西部地區(qū)在我國的版圖上跨度很大，自然條件有很大差異，由于歷史的和經(jīng)濟上的原因，西部地區(qū)的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境十分脆弱，西部農(nóng)業(yè)生態(tài)文明的建設(shè)直接關(guān)系著我國西部乃至全國農(nóng)業(yè)生態(tài)文明的整體建設(shè)步伐。
二、西部地區(qū)建設(shè)農(nóng)業(yè)生態(tài)文明的制約因素
（一）森林植被破壞、水土流失較嚴重
從上世紀50年代開始，全國對森林資源進行了長達40多年大面積的掠奪性采伐，森林資源遭到嚴重破壞，森林遭到破壞后，涵養(yǎng)水源的功能消失，使氣候變得更加惡劣，會導(dǎo)致洪澇、干旱或沙塵暴的發(fā)生。西部地區(qū)農(nóng)民受傳統(tǒng)觀念的影響，長期沿襲著開荒種地的原始農(nóng)耕模式，牛羊的生產(chǎn)絕大部分還停留在放牧式飼養(yǎng)上，加之個別地方由于急于發(fā)展，過度開采，超載放牧牲畜，造成森林、矮桿植物和草山的破壞甚至毀壞。據(jù)統(tǒng)計，西部地區(qū)以川滇地區(qū)天然林區(qū)森林資源破壞最為嚴重，森林單位蓄積量年均遞減2.5%以上；其次是新疆天山地區(qū)和四川盆地周邊山區(qū)。由于森林覆蓋率過低，加之歷史上毀林濫墾、陡坡開荒，使山區(qū)失去涵養(yǎng)水源和調(diào)節(jié)水源的功能，加劇了水土流失。西北地區(qū)占西部總面積57%，而水資源量只占18%，水能資源只占24.4%。干旱缺水日趨嚴重，據(jù)統(tǒng)計，90年代初以來，西部地區(qū)農(nóng)田每年受旱面積達860萬畝，占耕地總面積的1/3，比80年代增加1/3，呈加劇趨勢。
（二）農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境污染問題日益突出
西部地區(qū)由于歷史和氣候的原因，農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境較差，加之耕地條件差，化肥的使用量大，引起水體富營養(yǎng)化，造成江河和塘庫水體的污染及部分地區(qū)水源的水質(zhì)惡化；同時不合理的施肥還造成土壤表層板結(jié)、土壤酸化等嚴重問題。目前農(nóng)村點污染與面源污染并存、生活污染與工業(yè)污染疊加、各種新舊污染與二次污染相互交織，工業(yè)及城市污染向農(nóng)村轉(zhuǎn)移日益突出。
（三）農(nóng)業(yè)食品質(zhì)量安全問題較突出
我國用占世界7%的耕地，養(yǎng)活了占世界22%的人口，但同時我們也使用了世界化肥總消費量的31%，全國農(nóng)藥施用量每年以10%的速度遞增，農(nóng)藥殘留超標使農(nóng)產(chǎn)品污染等問題十分突出。同樣，西部近年來，農(nóng)藥施用量也呈增長趨勢，一些農(nóng)藥甚至能在土壤中長期殘留，這些農(nóng)藥的殘留物還可以通過水的傳遞，將污染擴散到很遠的地方，造成農(nóng)產(chǎn)品嚴重污染。這些不合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式直接危害國民健康，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全問題所導(dǎo)致的食物中毒事件時有發(fā)生。
三、以農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟建設(shè)西部農(nóng)業(yè)生態(tài)文明的基本對策
（一）大力宣傳、強化農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展理念
西部各地、各部門要組織開展各種形式的教育宣傳活動，如舉辦專題講座、印發(fā)宣傳品、經(jīng)驗交流會和采用電視、廣播、報紙雜志、互聯(lián)網(wǎng)等手段進行全方位教育宣傳，只有廣大人民群眾從思想上充分認識農(nóng)業(yè)循環(huán)對于建設(shè)西部農(nóng)業(yè)生態(tài)文明的科學(xué)道理和經(jīng)濟、社會效益，才能轉(zhuǎn)變單純追求GDP的觀念，提高西部地區(qū)各級干群增強農(nóng)業(yè)資源憂患意識和環(huán)境保護意識，讓農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的理念深深扎根于廣大農(nóng)民群眾之中，把節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)糧等活動變成大家的自覺行動，逐步形成有利于西部農(nóng)業(yè)生態(tài)文明建設(shè)的節(jié)約資源和保護環(huán)境的價值觀念、生產(chǎn)方式和生活方式。
（二）按照農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟“3R”原則，促進農(nóng)業(yè)資源循環(huán)利用
按照“減量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循環(huán)（Recycle）”的農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟“3R”原則，西部地區(qū)盡量減少進入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)量，節(jié)約和保護農(nóng)業(yè)資源，減少土壤、水體和農(nóng)產(chǎn)品中的有害殘留；提高農(nóng)業(yè)機械、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施等的利用效率，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源的循環(huán)再利用，如推行農(nóng)作物秸稈、畜禽糞便等廢棄物的再生利用，變廢為寶；從深度和廣度開發(fā)農(nóng)業(yè)資源再利用價值，實現(xiàn)土地、土壤、森林、草地、水體以及動植物等資源的良性再循環(huán)。同時在農(nóng)業(yè)資源開采、生產(chǎn)消耗、廢物產(chǎn)生和消費等環(huán)節(jié)，應(yīng)特別重視循環(huán)型農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的發(fā)展，提升農(nóng)業(yè)資源循環(huán)利用規(guī)模，逐步建立起西部農(nóng)業(yè)資源全面的高效再循環(huán)利用體系。
