發(fā)布時間：2022-04-25 17:01:42
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的英語中考復(fù)習(xí)計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、制訂和調(diào)整復(fù)習(xí)計劃
首先要合理制訂并及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，不僅有月計劃、周計劃，還應(yīng)有每天的學(xué)習(xí)計劃。大到每本書的復(fù)習(xí)計劃，小到每單元、每一話題的學(xué)習(xí)計劃都應(yīng)有很好的安排。初中三年級需要掌握的單詞約1500個，詞組200—300個，有用句型近100個。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全。制訂復(fù)習(xí)計劃應(yīng)充分考慮老師的教學(xué)進度，最好與老師的復(fù)習(xí)計劃同步進行或者稍微提前一些，使自己的復(fù)習(xí)計劃與老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)緊密聯(lián)系起來，這樣能很好地提高復(fù)習(xí)效率，抓住知識的重點和難點。切不可完全偏離老師的復(fù)習(xí)進度。
二、強化基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練
對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要采用梳理知識結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識框架的辦法，使基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)建立在知識相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。
1.掌握單詞，吃透課本，抓住要點。
每天堅持按計劃復(fù)習(xí)課本知識，勤記單詞、詞組、句型和要點。對于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫。詞組也可以歸納復(fù)習(xí)，例如跟動詞take有關(guān)的短語有：take care of，take...to...take（it）away，take turns，take an active part in，take place等。又比如與動詞keep有關(guān)的短語成句子有：keep a pet dog，keep the door open，She kept me waiting for two years.How long can I keep the book？等。
2.加強語法歸納與練習(xí)。
語法知識是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識可以正確理解和運用句子，而通過句子的復(fù)習(xí)又可以加深對語法的復(fù)習(xí)。有了正確的語法知識，才能寫出合乎語法的表達方式。尤其是六種時態(tài)，三種語態(tài)，應(yīng)結(jié)合具體的句子，采取歸納總結(jié)、對比的辦法，達到舉一反三的效果。
3.重視情景交際英語的運用，培養(yǎng)跨國文化意識。
新課程指導(dǎo)下英語試卷強調(diào)突出語境，注重交際，在中考試卷中體現(xiàn)交際英語的地方很多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及寫作。所以復(fù)習(xí)英語時要注重語言的功能，培養(yǎng)自己的跨國文化意識。
三、針對弱項進行重點訓(xùn)練
通過對試卷中錯誤的分析，同學(xué)們要及時發(fā)現(xiàn)自己在哪種題型上失分較多，在中考前應(yīng)集中力量把自己的弱項補上來，如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準(zhǔn)備等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績。對于考查能力的題型，更要盡快改進學(xué)習(xí)策略，突破能力極限。
1.聽力訓(xùn)練。
聽力測試主要檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。我們現(xiàn)在主要的聽力材料有：素質(zhì)教育、指南及維克多聽力訓(xùn)練。主要的聽力訓(xùn)練時間有：每周日晚上6∶30—7∶00學(xué)校廣播系統(tǒng)統(tǒng)一訓(xùn)練，以及每周一節(jié)課任課老師在課堂上利用錄音機進行訓(xùn)練。訓(xùn)練時，同學(xué)們要注重訓(xùn)練自己預(yù)測聽力材料內(nèi)容的能力，捕捉重點細節(jié)的能力，抓主要內(nèi)容和主題思想的能力，正確辨別人物態(tài)度與感受及他們之間關(guān)系的能力，還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合。
2.閱讀能力的訓(xùn)練。
中考出現(xiàn)的完形填空和閱讀理解都是考查學(xué)生閱讀能力的題型。在進行訓(xùn)練時，應(yīng)采取以下幾步：（1）略讀，了解文章大意。（2）帶著問題，在原文中尋找答案。（3）對疑難問題進行仔細推敲，找到依據(jù)，確定正確答案。（4）再次回顧文章內(nèi)容，確保萬無一失。
3.書面表達的訓(xùn)練。
中考要求同學(xué)們運用學(xué)過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在復(fù)習(xí)期間要訓(xùn)練良好的寫作方法，掌握簡單句的五種基本句型，多進行縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習(xí)，并不斷總結(jié)改進。在訓(xùn)練寫作時要注意先分析題材、體裁，領(lǐng)會要求，不漏掉要點，用自己最有把握的語句表達出來，避免使用復(fù)雜的長句，注意調(diào)整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標(biāo)點、時態(tài)等方面的錯誤。
四、針對中考題型進行重點訓(xùn)練
要及時了解中考信息，對每年的中考考綱和題型都要充分了解，做到心中有數(shù)。除以上的幾點外，選做符合中考題型的練習(xí)，使自己了解題型種類、分數(shù)比例、掌握答題方法和熟練控制答題時間也是不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。最后這幾周，我們每周都會練一份各市的普查卷，這些試卷質(zhì)量較高與中考題很接近，同學(xué)們認真做。
五、多問老師多與同學(xué)交流
【關(guān)鍵詞】初中英語 中考 總復(fù)習(xí) 誤區(qū) 解決方法
教師在引領(lǐng)學(xué)生進行初中英語科目的中考總復(fù)習(xí)時，可能無法針對學(xué)生實際情況制定復(fù)習(xí)計劃，使學(xué)生無法最大限度利用最后的時間對自己英語成績進行提高，基于此，教師需要從整體對總復(fù)習(xí)工作進行把握，對復(fù)習(xí)工作中存在的不足進行改進，采取相應(yīng)解決辦法幫助學(xué)生在總復(fù)習(xí)階段實現(xiàn)自我突破，從而在初中英語中考中取得更加優(yōu)異的成績。
一、總復(fù)習(xí)誤區(qū)
初中英語學(xué)科中考總復(fù)習(xí)階段需要完成對英語知識的整合，對學(xué)生欠缺的地方進行重點提高，但是在實際的總復(fù)習(xí)工作中，教師以及學(xué)生往往陷入了誤區(qū)：其一，盲目采用題海戰(zhàn)術(shù)，并且不能有針對性的進行總復(fù)習(xí)。這種方法可能使學(xué)生浪費了大量精力在不必要的練習(xí)中，不但無法提高英語成績，同時也會使學(xué)生過于疲勞，從而使總復(fù)習(xí)工作事倍功半；其二，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)工作中僅僅對各個模塊知識有所掌握，未能形成整體知識框架，而教師在這一方面未能給學(xué)生做出更多指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的知識脈絡(luò)不清晰；其三，總復(fù)習(xí)工作缺乏針對性。教師未能針對每位學(xué)生情況制定適宜的復(fù)習(xí)計劃，導(dǎo)致復(fù)習(xí)工作無法使更多學(xué)生對自己的成績進行提高：有些基礎(chǔ)較好學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容早已掌握，而有的學(xué)生由于基礎(chǔ)較差和復(fù)習(xí)內(nèi)容難度較高等原因放棄復(fù)習(xí)，初中英語中考總復(fù)習(xí)工作也因此陷入僵局。
二、解決方法
1.選擇適宜的題目，提高總復(fù)習(xí)效果。中考總復(fù)習(xí)已經(jīng)是最后的沖刺階段，學(xué)生與教師必須對最后的時間進行最大限度利用，因此，教師和學(xué)生一定不能盲目使用題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)該為學(xué)生選擇最適宜的題目，讓學(xué)生可以通過有效精準(zhǔn)的練習(xí)對自己薄弱的部分進行提高。這樣可以使學(xué)生將更多精力集中于自己易錯以及未能理解透徹的知識內(nèi)容，進而有效提升成績；同時教師需要對學(xué)生做過的卷子等進行充分研究，對每位學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進行更多了解和掌握，并且對歷年中考英語題目進行分析，最終為學(xué)生篩選出最適宜的復(fù)習(xí)題。例如，總復(fù)習(xí)時可以對學(xué)生聽力題型方面答題策略進行指導(dǎo)：首先，教師需要通過積極的心理暗示讓學(xué)生對聽力題目的作答產(chǎn)生更多信心；其次，向?qū)W生傳授一些猜題策略，并讓學(xué)生對聽力對話內(nèi)的情境、語調(diào)語音等方面進行關(guān)注；再次，指導(dǎo)學(xué)生把握聽力中的關(guān)鍵詞從而可以使答題更加準(zhǔn)確和簡單；最后，教師可以在復(fù)習(xí)時讓學(xué)生創(chuàng)造自己的速記符號，從而對聽力內(nèi)容進行速記。又如可以加大根據(jù)句意和首字母提示寫出單詞的專項訓(xùn)練，這項在中考中舉足輕重，通過精選和反復(fù)訓(xùn)練，可以大大增強學(xué)生英語運用能力，同時可作為中考缺詞填空的變式練習(xí)和梯度訓(xùn)練，可謂一舉兩得。For example：（a） He succeeded in finishing the task. （b）Failure is the mother of success. （c）He is a successful writer. （d） At last he successfully solved the problem.這樣通過不同的題目將考點復(fù)習(xí)到位，使學(xué)生舉一反三，效果頗佳。
2.對學(xué)生實際情況進行具體分析。不同學(xué)生在初中英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方面存在較大差異，教師不能對所有學(xué)生采用一種方式進行指導(dǎo)，所以教師需要對自己班級的每位學(xué)生進行分析，為學(xué)生提供更加明確的指導(dǎo)，使每位學(xué)生都可以對自己欠缺的地方進行提高。例如，某些學(xué)生在閱讀這一題型較為薄弱時，教師可以在總復(fù)習(xí)階段對其進行技巧方面的指導(dǎo)：首先，讓學(xué)生通過猜測法對文章大意等進行猜測；其次，向?qū)W生傳授略讀等閱讀技巧，使學(xué)生對作者意圖方面有所把握；最后，指導(dǎo)學(xué)生合理掃讀、略讀等閱讀技巧，使學(xué)生可以對特定信息進行準(zhǔn)確定位，指導(dǎo)學(xué)生遇到不熟的單詞，可以通過上下文語境、關(guān)鍵詞和前后句邏輯關(guān)系及構(gòu)詞法等方法進行有效猜測，從而使閱讀效果大幅度提高。
3.做好心理輔導(dǎo)方面的工作，使學(xué)生可以以最佳狀態(tài)備考。學(xué)生在進行中考總復(fù)習(xí)時，可能會有過大的心理壓力，因此，教師需要對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，并且在這一階段教師需要對學(xué)生進行更多的鼓勵，使學(xué)生可以產(chǎn)生更多自信，使學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接考試。
4.做好查缺補漏工作。想要在中考前的最后階段對學(xué)生英語成績進行提高，教師可以將錯題集進行充分利用，讓學(xué)生可以對自己出錯的題目進行記錄研究。這樣學(xué)生就可以對自己出錯的原因進行分析，從而避免在中考過程中出現(xiàn)同類錯誤，并在總復(fù)習(xí)階段針對這些內(nèi)容進行提高，使自己可以對重點以及難點知識更好的掌握。
5.幫助學(xué)生建立整體知識框架，明確知識脈絡(luò)。學(xué)生在總復(fù)習(xí)階段需要建立整體知識框架，將所學(xué)的知識進行聯(lián)系，從而達到更好的復(fù)習(xí)效果，此外通過這種方式可以使學(xué)生提高自己的自信，對知識整體有更好理解。此外，教師需要對初中英語中考總復(fù)習(xí)計劃進行細化，在復(fù)習(xí)計劃內(nèi)需要對學(xué)生一天中各個時段進行復(fù)習(xí)工作的明確與規(guī)劃，學(xué)生通過教師的指導(dǎo)可以按部就班的進行總復(fù)習(xí)，完成練習(xí)以及翻閱筆記、教材等一系列復(fù)習(xí)內(nèi)容，并充分貫穿于總復(fù)習(xí)的每個階段，凸顯復(fù)習(xí)效果。
結(jié)束語：初中英語學(xué)科的中考總復(fù)習(xí)階段是這場賽程的沖刺階段，教師需要針對每位學(xué)生的不同特點采取有效總復(fù)習(xí)方法對其進行提高；教師需要對學(xué)生知識以及心理等各個方面進行把握，從而使學(xué)生可以以最佳狀態(tài)和準(zhǔn)備迎接初中英語中考，并在考試中取得優(yōu)異的成績。
以下是為大家整理的關(guān)于最新五年級期中復(fù)習(xí)計劃范文的文章，希望大家能夠喜歡！
同學(xué)們一定以把握時間，以正確的態(tài)度認真對待期中考試，把它當(dāng)作鍛煉考驗的難得機會，努力備戰(zhàn)，充分展示自己的才華和智慧。首先要合理安排復(fù)習(xí)時間，科學(xué)制定各科復(fù)習(xí)計劃。
語文學(xué)科
要分塊復(fù)習(xí)，分步完成?？梢苑纸鉃榛A(chǔ)知識、閱讀和作文共三大塊進行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識部分可以分解為生字、解詞、文學(xué)常識、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
作文則著重復(fù)習(xí)記敘文。
基礎(chǔ)知識要集中幾天進行強化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時的批改、講評。
數(shù)學(xué)方面
復(fù)習(xí)時首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時要注意基本運算的練習(xí)。
英語學(xué)科
關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，初中英語體裁形式多樣，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的綜合能力為目標(biāo)。因而，應(yīng)迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到“聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來。
歷史、地理、生物等
一,制訂好本學(xué)期的英語復(fù)習(xí)計劃.
我們五位老師經(jīng)過集體研究,制訂了切實可行的復(fù)習(xí)計劃.總復(fù)習(xí)前,我們進行了一次摸底考試,以便全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,為備好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效果,讓學(xué)生取得好成績做好準(zhǔn)備.其次,我們認真分析2006年的中考試卷,正確把握其命題方向,進一步明確教學(xué)目的與要求,努力把好復(fù)習(xí)關(guān),增強復(fù)習(xí)的針對性;鉆研考試標(biāo)準(zhǔn),明確題目形式,抓住題型變化,確定訓(xùn)練方式,加強復(fù)習(xí)指導(dǎo),最終制定了第一階段以滾教材為主,第二階段專題復(fù)習(xí),第三階段模擬訓(xùn)練,查漏補缺的三步走復(fù)習(xí)計劃.
二,根據(jù)實際,統(tǒng)籌安排教學(xué)進度.
針對這兩個班學(xué)生的實際情況,在第一輪復(fù)習(xí)的時候,我把復(fù)習(xí)的重點放在了詞匯和語法知識上,扎扎實實地進行初中英語基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的同時配合中考題型的練習(xí).同時我比同年級的老師更早的進入第一輪復(fù)習(xí),而且這一輪復(fù)習(xí)進程較慢,更多的關(guān)注基礎(chǔ)差的學(xué)生,讓他們有機會跟上來.為提高復(fù)習(xí)效率,提升英語成績提供保證.在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我又將第二輪復(fù)習(xí)的重點放在了加強閱讀能力,聽力的訓(xùn)練上.閱讀理解始終是中考的重點項目,它包括了完型填空,閱讀短文和讀寫綜合.要想在閱讀理解中拿高分,就要在第二輪復(fù)習(xí)中加強有目的,有計劃地分類閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉不同體裁文章結(jié)構(gòu)的特點和設(shè)題手法,掌握一些閱讀的解題技巧(如進行必要的邏輯推理和聯(lián)想;利用構(gòu)詞法,反義詞或定義猜測新詞義等).同時還要增加生活常識,關(guān)注熱點事件,注重學(xué)科間綜合知識積累,以達到理解語境,強化語篇和跨文化意識的目的,提高閱讀水平.第三輪是模擬訓(xùn)練,主要檢查復(fù)習(xí)中遺漏或掌握不好的知識點.
三,及時做好學(xué)生成績的統(tǒng)計工作.
月考卷,模擬卷是我們年級組五位教師集體心血的結(jié)晶,是我們根據(jù)學(xué)生情況開出的藥方,因此在認真批閱試卷以后,我把試卷中的錯題進行歸類,采取集體糾正錯誤和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,對于錯誤較多的知識點加以鞏固,對于每個學(xué)生的測試成績加以分析(幫助學(xué)生分析他們失誤的原因,給出一些復(fù)習(xí)的方法及建議),爭取讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的內(nèi)容都能掌握,熟練運用.
四,做好穩(wěn)定學(xué)生情緒的工作.
每次月考,模擬考試后,都會有一部分學(xué)生因考試成績不理想而情緒低落進而對學(xué)習(xí)英語失去信心.因此每次考試后,我都會主動找這些成績不理想的同學(xué)聊天,幫助他們分析沒考好的原因并且給他們提出改進學(xué)習(xí)方法的措施和建議.這學(xué)期我先后找了揚嘉輝,朱佳,葉偉,趙晶,姜小峰,劉佳,陳丹旭等同學(xué)談話,幫著他們樹立學(xué)習(xí)的信心,克服學(xué)習(xí)中遇到困難.
五,加強合作,團結(jié)各任課教師,齊心協(xié)力搞好教學(xué)工作.
作為教師,我深深明白,學(xué)生的全面進步,各學(xué)科的均衡發(fā)展才是素質(zhì)教育的最終目標(biāo).這一學(xué)期,我們初三(5)班,(6)班的所有任課教師都同心協(xié)力的投入到了教學(xué)中.每次考試后,各任課教師及班主任坐在一起,共同分析學(xué)生的各科成績,制訂有效的復(fù)習(xí)策略,幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)取得更大的進步.
關(guān)鍵詞：聽；基礎(chǔ)知識；閱讀理解；作文
中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）30-0114
中考復(fù)習(xí)是初中英語教學(xué)過程中的一個重要組成部分。中考成績的好壞，不但取決于學(xué)生平時是否勤奮學(xué)習(xí)，而且取決于考前是否進行認真扎實與系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)。作為英語教師，在多年的中考復(fù)習(xí)實踐中，筆者深深地體會到：考前得當(dāng)有序的復(fù)習(xí)是取得好的教學(xué)效果的條件之一。筆者認為應(yīng)著重從以下幾個方面組織、指導(dǎo)學(xué)生進行中考英語總復(fù)習(xí)。
聽，是學(xué)習(xí)語言最基本的能力。這幾年的中考試題，越來越注重英語的聽的能力。而我們在訓(xùn)練自己聽力的時候，不應(yīng)該把全部精力都用在辨音和辨句上，而應(yīng)該加強在語境中運用語言能力的培養(yǎng)，注重精聽與泛聽的有機結(jié)合。精聽（Micro-listening）即對于難易適中、有代表性的精選材料，要求聽懂每個句子。對于沒有完全聽懂的句子要反復(fù)聽，直至聽懂為止。同時，我們也可以在運動、吃飯，甚至休息時打開收音機，每天堅持聽20-30分鐘，為自己創(chuàng)造一個英語世界，從而不斷訓(xùn)練和提高聽覺反應(yīng)能力。
一、完成聽力測試的具體步驟
1. 審清題意，聽前預(yù)測。學(xué)生們盡量利用“試卷分發(fā)”到“播放試音材料”的時間，及時、迅速地閱讀題目（題干和選項），根據(jù)題目中包含的信息來比較推測對話的內(nèi)容。
2. 捕捉信息，快速筆記。聽錄音時作好筆記，有助于記住所聽內(nèi)容。
3. 抓住重點，果斷答題。注意聽力測試的“時效”性，答題時切不可因為一個詞聽不清，就停下來琢磨一陣，弄得個顧此失彼。
4. 分析推理，聽中預(yù)測。對于沒聽懂的詞或句子要根據(jù)上下文或根據(jù)信息的前后聯(lián)系來推理、分析、修正、判斷、猜測詞義或問題的答案。
二、基礎(chǔ)知識――認真總結(jié)歸納，激發(fā)發(fā)散思維
在英語復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識是最重要的一環(huán)，是聽、說、讀、寫的前提條件。在臨近中考的時間里，更應(yīng)該認真總結(jié)歸納，激發(fā)發(fā)散思維，使知識由點到線，由線到面，做到“把握整體，循序漸進”。把握整體，就是在復(fù)習(xí)時要整體把握各冊教材中相關(guān)的詞匯內(nèi)容，使知識條理化、系統(tǒng)化。例如，看到cost（花費）這個詞時，我們要想到：
1. 其過去式、過去分詞與原形一樣，均為cost；
2. 過去式、過去分詞與原形一樣的還有hit、cut、let等；
3. cost的主語必須是物；
4. 同義詞及結(jié)構(gòu)：
（1）It takes sb. some time to do sth.
（2）spend...in/on...
（3）pay...for等。循序漸進，就是在復(fù)習(xí)時合理安排復(fù)習(xí)時間、方法，制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，按照由易到難、由淺入深的原則有序地安排基礎(chǔ)知識內(nèi)容，保證復(fù)習(xí)的系統(tǒng)化。
三、閱讀理解――大量閱讀，掌握方法，提高理解水平
閱讀理解能力是衡量學(xué)生英語水平的重要標(biāo)志之一。對即將參加中考的廣大中學(xué)生來說，閱讀理解能力的高低直接影響英語學(xué)科的成績。
在最后的復(fù)習(xí)時間里，學(xué)生們可以采取大量閱讀和限時閱讀的方法來提高閱讀理解能力。每天讀兩至三篇題材各異的小短文，最好是限時閱讀，即在一定時間內(nèi)讀完文章及做完相關(guān)的習(xí)題。在閱讀中，要注意抓住中心思想（Main idea），以及文中出現(xiàn)的who、where、when、what及why、how等關(guān)鍵詞。特別要注重第一段和每段的第一句。“Practice makes perfect.”對于不同的閱讀材料，要采用不同的閱讀方法以及閱讀速度。著重培養(yǎng)對閱讀材料進行分析、推理和判斷的能力以及對閱讀內(nèi)容給予評價的能力。
四、作文部分――多看多練，注意書寫
“寫”是英語學(xué)習(xí)的四項基本技能之一，對學(xué)生整體語言水平的檢測，也是學(xué)生創(chuàng)新能力的集中體現(xiàn)。對于提高寫作水平，背誦（Recitation）是一種古老而又有效的方法。如果記熟了幾十篇題材各樣的英語文章，我們就可以從中借鑒各種寫作技巧，從而提高自己的寫作水平?！笆熳x唐詩三百篇，不會作詩也會吟”就是這個道理。除了大量閱讀外，還需要進行寫的練習(xí)。學(xué)生們最好找有范文的作文題目，先自己動筆寫，然后再與范文進行對比，以找出自己的不足，加以改進。在此，筆者想提醒廣大學(xué)生在寫作時應(yīng)注意以下事項：
1. 認真審題，透徹分析提示內(nèi)容。根據(jù)所給文字或圖片，仔細分析、觀察，弄清寫作主題。
2. 應(yīng)用文體格式的要正確。書信、通知、日記、便條均有一定格式，不能用漢語方式來寫。
3. 內(nèi)容條理化。哪些先寫，哪些后寫，如何寫等，都要有個合理全面的安排。
4. 用自己最熟悉的句型結(jié)構(gòu)和詞語，力求文理通順、語言準(zhǔn)確。要恰當(dāng)?shù)厥褂脮r態(tài)和語態(tài)，把握不大的詞語不要用。遇到一時想不起來的詞語，可以回避它，找同義詞、近義詞代替，也可以換個句子，改變說法，千萬不可鉆牛角尖。
5. 成文后要仔細檢查，防止遺漏或錯誤
關(guān)鍵詞：中考英語 復(fù)習(xí)效率
DOI：
10.16657/ki.issn1673-9132.2016.01.105
中考前的英語總復(fù)習(xí)，是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，不僅是學(xué)生深化、鞏固知識和將知識內(nèi)化為能力的過程，也是教師教學(xué)過程的一個整體總結(jié)。但由于時間緊、任務(wù)重，就需要英語教師想辦法提高復(fù)習(xí)效率。下面我就提高中考英語復(fù)習(xí)效率談幾點看法。
一、幫學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣是提高中考英語復(fù)習(xí)效率的前提
臨近中考，學(xué)生總會產(chǎn)生一種強烈的來自時間的緊迫感，諸多的復(fù)習(xí)課目、諸多的復(fù)習(xí)內(nèi)容會讓他們從內(nèi)心產(chǎn)生一種不自覺的抗拒心理，尤其是一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，面對高強度、快節(jié)奏、全方位的復(fù)習(xí)更是感覺力不從心、無從入手;再加上一些職業(yè)教育鋪天蓋地的宣傳、心急如焚的家長“積極地”為學(xué)生尋找出路等原因，使得本就無所適從的學(xué)生更是陷入迷茫，甚至班級內(nèi)稍微的一點風(fēng)吹草動都會動搖他們復(fù)習(xí)的決心。因此，英語教師要加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和學(xué)習(xí)熱情。教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和尋找學(xué)生的閃光點，并及時給予鼓勵，讓每位學(xué)生都有被關(guān)注的感覺，讓他們知道只要學(xué)習(xí)就會有所收獲、有所進步，盡量讓他們收獲更多的成功與喜悅，讓他們在喜悅中重拾自己的自信。教師要充分利用自己在英語方面的優(yōu)勢和其他方面的特長去吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生喜歡自己，親其師，信其道。學(xué)生喜歡教師，才會喜歡英語，英語復(fù)習(xí)效率才會提高。
興趣是最好的老師，學(xué)生對英語復(fù)習(xí)課的興趣直接影響了課堂效率和質(zhì)量。英語復(fù)習(xí)課知識性強，容量大。因此，教師要根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，不斷變換教學(xué)方式，哪怕是同樣的內(nèi)容，也要力求多角度、多方位解讀，真正做到同一內(nèi)容常教常新，學(xué)生每次學(xué)習(xí)都會有新的理解，新的收獲，這種新鮮的感覺會讓學(xué)生對英語課有一種期待感，因為期待所以關(guān)注，因為關(guān)注所以高效。
二、面向全體學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境是提高中考英語復(fù)習(xí)效率的重要措施
高年級學(xué)生普遍會出現(xiàn)在成績上的分化，特別是在復(fù)習(xí)階段尤為明顯。我們必須摒棄只抓優(yōu)良生的錯誤做法，認真地落實面向全體這一觀念。榜樣的力量是無窮的，所以我們時常樹立正面典型號召學(xué)生學(xué)習(xí)，但少有人關(guān)注負面典型的“引領(lǐng)帶動”作用。“學(xué)困生”的負面情緒就像流感病毒，不定期就會爆發(fā)，且傳染能力極強，他們一個厭學(xué)的念頭，一句反對英語教師的話語，一種放棄學(xué)習(xí)的行為，都有可能成為他人效仿的對象。所以教師應(yīng)該在抓好優(yōu)良生的同時，時刻關(guān)注“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想動態(tài)，時刻把這部分人放在心里、抓在手里、夸到嘴里，把可能影響整體學(xué)習(xí)氣氛的負面因素扼殺在萌芽狀態(tài)，為其他學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，為高效課堂創(chuàng)造良好的氛圍。
三、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃是提高中考英語復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵
俗話說得好：不打無準(zhǔn)備之仗。要想取得中考的勝利，復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。對復(fù)習(xí)時間、內(nèi)容、形式、方法、復(fù)習(xí)效果及具體評價等，教師要做到心中有數(shù)，這樣就會避免復(fù)習(xí)的盲目性。無論是教師還是學(xué)生都要明白復(fù)習(xí)的內(nèi)容及要求，這樣復(fù)習(xí)才會有的放矢，目標(biāo)明確，才會收到事半功倍的效果。
四、把握復(fù)習(xí)重點，理清復(fù)習(xí)思路是提高中考英語復(fù)習(xí)效率的捷徑
中考總復(fù)習(xí)，時間短，任務(wù)重，要跳出“題?！保朔?fù)習(xí)的盲目性，切實提高效率，明確復(fù)習(xí)的重點尤為重要。我們在復(fù)習(xí)時，要以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以英語課本為主線，注重理清思路，概括知識要點，無論以單元知識為體系，還是以專題知識訓(xùn)練為體系的復(fù)習(xí)，都要對所學(xué)知識進行梳理與歸類指導(dǎo)，突出各個知識體系的內(nèi)在聯(lián)系，以便學(xué)生能夠?qū)ζ潇`活應(yīng)用，形成能力?？倧?fù)習(xí)時，學(xué)生手頭上復(fù)習(xí)資料很多。讓學(xué)生整天埋在資料堆里做大量練習(xí)題的復(fù)習(xí)法，既耗時，又低效，而且還會影響其他科目的平衡發(fā)展，這是不科學(xué)的。所以，我一直是精選一本復(fù)習(xí)資料，備選兩三本習(xí)題擇優(yōu)錄用補充，對習(xí)題或試卷中的“題目”進行大膽的篩選，再根據(jù)自己班級學(xué)生的實際情況進行備課，讓總復(fù)習(xí)更具針對性，去粗求精，以提高復(fù)習(xí)效率。
五、注重方法策略是提高中考英語復(fù)習(xí)效率的有力保障
復(fù)習(xí)要事半功倍，科學(xué)的方法必不可少。在復(fù)習(xí)課教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生從掌握知識規(guī)律上下工夫。因為學(xué)生掌握的知識規(guī)律越多，復(fù)習(xí)效果就越好，應(yīng)試能力也就越強。眾所周知，解答試題的關(guān)鍵不是簡單地呈現(xiàn)問題的答案，而是點撥有關(guān)規(guī)律性的知識、解題的思路和方法。畢竟教師一個人的時間和精力都是有限的，只有學(xué)生掌握了一些解題方法和技巧，才能順利地運用知識去解決他們所遇到的困難和問題。
六、做研究型教師是提高中考英語復(fù)習(xí)效率的源泉
英語教師要善于研究試題，對試題的變化及命題方向有敏銳的嗅覺，要善于把握時代氣息，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生活中的熱點、熱詞、熱劇、時事、地域特色等有可能反映在試題中的因素。分類原創(chuàng)一些與之相關(guān)的題目供學(xué)生練習(xí)，盡量從內(nèi)容和形式上拉近與中考的距離。同時隨著這些新鮮元素的注入，使得原本枯燥的試題也變得更親切、活潑、有趣起來了，學(xué)生也將更樂意、更期待這樣的練習(xí)?？v觀近年來部分地區(qū)的中考試題，有涉及電影《少年派》《致青春》;春晚歌曲《時間都去哪了》;當(dāng)下流行的交流溝通方式――微信、食品安全;流行語正能量;莫言獲諾貝爾文學(xué)獎、“中國式”過馬路等，這些都應(yīng)引起我們足夠的關(guān)注。眾多實例引領(lǐng)和鞭策英語教師在復(fù)習(xí)階段要積極創(chuàng)新復(fù)習(xí)思路、并大膽地進行考題預(yù)測，力爭搶占英語中考命題的制高點。
關(guān)鍵詞：初三英語；復(fù)習(xí)；高效
中考前的英語總復(fù)習(xí)，是一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的在于使學(xué)生將整個初中階段所學(xué)的知識系統(tǒng)化、深刻化，基本技能更扎實、更熟練，同時分析問題、解決問題和綜合運用知識的能力進一步提高。那么，同學(xué)們怎樣才能在時間緊、任務(wù)重的情況下進行有效的英語復(fù)習(xí)呢？筆者從以下五個方面淺談自己的建議。
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，提高學(xué)生的自覺性和自信心
隨著年齡的增長，初三學(xué)生的成人化需要和判斷力都在增強。對傳統(tǒng)英語教學(xué)沒有興趣，之前的英語學(xué)習(xí)失敗經(jīng)驗又讓他們產(chǎn)生了無助感。有些學(xué)生沒有目標(biāo)，不知道為什么學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)是家長老師所逼，學(xué)習(xí)沒有動力。因此，教師要對他們進行思想教育，讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并且樹立他們學(xué)習(xí)的信心，讓他們明白，只要從現(xiàn)在開始努力，一年的時間也可以讓英語成績有很大的提高，從而主動自覺地學(xué)習(xí)英語，就能大大提高英語的復(fù)習(xí)效率。
二、加強復(fù)習(xí)的計劃性
先根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制定出切實可行的總復(fù)習(xí)計劃，詳細地寫出復(fù)習(xí)課教案。第一是基礎(chǔ)知識，第二是專項訓(xùn)練，第三是綜合及模擬訓(xùn)練。制訂計劃時，規(guī)劃出每一輪復(fù)習(xí)的時間，并列出詳細的復(fù)習(xí)進度表，具體落實到每一課時復(fù)習(xí)的內(nèi)容及需處理的相關(guān)習(xí)題，在復(fù)習(xí)過程中，注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。培養(yǎng)學(xué)生的能力，加強學(xué)法指導(dǎo)和做題的技巧性指導(dǎo)。同時，教師要多做中考題，把握中考的命題方向和規(guī)律，并把要講的重難點貫穿在平時的課堂中。同時也要指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)的計劃，根據(jù)老師的進度制定自己的復(fù)習(xí)計劃，每一輪復(fù)習(xí)自己要達到什么效果，每個月自己要完成哪些計劃，每個星期甚至每天具體要做什么，然后根據(jù)自己的計劃嚴格的貫徹落實。
三、合理安排復(fù)習(xí)時間
復(fù)習(xí)中，各門功課都需要合理地安排時間。筆者認為每天有100分鐘的復(fù)習(xí)時間就足夠。為了提高效率，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把這100分鐘分為四個階段去學(xué)習(xí)。避免學(xué)生因長時間學(xué)習(xí)而帶來的煩躁感
第一個30分鐘――抓早讀。強化基礎(chǔ)知識的鞏固和記憶。如對單詞和課本知識點的復(fù)習(xí)。早讀要讀的內(nèi)容包括：
1.讀單詞。記住一個詞最好的辦法就是讓它反復(fù)出現(xiàn)。早讀的時候要求學(xué)生讀單詞表，中英文一起讀，是針對中考試卷復(fù)習(xí)單詞最好的辦法。
2.讀短語。短語在英語學(xué)習(xí)中還是不可缺少的。它是解答單選題、完形填空、閱讀理解、寫作等題目的好幫手。老師可以列出常用短語配上中文解釋讓學(xué)生早讀時反復(fù)讀、記。
3.讀短文?？梢跃庍x一些短小精悍、體裁豐富的短文或者范文提供給學(xué)生讀。一來可以有提高學(xué)生的語感；二來可以作為中考作文范文給后進生參考。
第二個30分鐘――重視課堂學(xué)習(xí)。在整個復(fù)習(xí)過程中，教師是一個導(dǎo)演，他會按照整個復(fù)習(xí)的思路和框架有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生去積極復(fù)習(xí)。使學(xué)生在課堂上就能把握知識重點且突破難點。
第三個20分鐘――筆試練習(xí)。中考前，每天一應(yīng)占用約20分鐘的時間做一定量的單項選擇題、完形填空和閱讀理解題。對于套題的練習(xí)，學(xué)生應(yīng)做到廣泛涉獵，查漏補缺。
第四個20分鐘――聽力練習(xí)。學(xué)生應(yīng)每天堅持20分鐘的聽力練習(xí)。持之以恒，方見成效。
四、提高課堂效率，精講多練，講練結(jié)合
課堂上教師不但要精講知識點，而且語言也要“精”，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力使知識“重復(fù)”變?yōu)橹鲃臃e極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復(fù)習(xí)過程中。復(fù)習(xí)課上加強學(xué)生的操練能力，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地圍繞所復(fù)習(xí)的知識舉些例詞、例句，對語法規(guī)則進行歸納總結(jié)，并列出在運用中應(yīng)注意的問題，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。
綜合練習(xí)的基本形式是講練結(jié)合，但練是基礎(chǔ)，關(guān)系到總復(fù)習(xí)的效果。根據(jù)教學(xué)大綱要求，應(yīng)盡量做到源于課本，但又有別于課本的練習(xí)。在訓(xùn)練時要做些精選的練習(xí)題，難易要適當(dāng)，要注意有一定的梯度。在題型設(shè)計上，既參考歷屆畢業(yè)、升學(xué)試題題型，又針對本班學(xué)生的實際，使學(xué)生在一些易于暴露學(xué)習(xí)弱點的題目上受益。決不可漫無目的地為搞題海戰(zhàn)術(shù)而浪費時間和精力。
五、做好課后的自我分析和總結(jié)
課后一定要把課堂的情況進行分析，總結(jié)經(jīng)驗，寫在教案后面，為改進教學(xué)，提高復(fù)習(xí)課的效果進行科學(xué)的研究，積累資料。
書本知識要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的能力，需要學(xué)生主動積極、有章有序地進行課外訓(xùn)練與閱讀。這就要求老師在課內(nèi)精講、導(dǎo)讀所學(xué)知識，巧妙掌握所學(xué)知識，不斷創(chuàng)新、提高教學(xué)水平，也是讓學(xué)生“跳一跳才能摘到桃子”的過程，更是促使學(xué)生智能得到發(fā)展的過程。實踐證明，老師課內(nèi)的優(yōu)質(zhì)引導(dǎo)，還必須通過學(xué)生的課外訓(xùn)練才能消化和吸收。英語知識技能才能轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Α?/p>
寒假各科復(fù)習(xí)計劃
1.語文
對于語文的復(fù)習(xí)，最基礎(chǔ)的就是重新再看一遍課本，把課本上的一些最基本的詩詞、文言文等記憶性知識點在理解的基礎(chǔ)上做個全面的復(fù)習(xí)，這些復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要是針對考試中的默寫部分。當(dāng)然在自己的理解基礎(chǔ)上，能夠?qū)W到古詩詞當(dāng)中的一些名言詩句的象征意義和詩詞基本常識，幫助自己更好得理解文言文閱讀。
總之，語文的復(fù)習(xí)方法就是要多讀課本，在閱讀的理解上多體會，并且在平時的學(xué)習(xí)中積累和運用學(xué)到的語文知識，提高語文的閱讀理解能力，觀察生活，總結(jié)出答題技巧。
2.數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)最基本的是關(guān)于初中三年數(shù)學(xué)課本上的基礎(chǔ)概念和公式、定理，細心復(fù)習(xí)這些基本概念，在理解基礎(chǔ)上記憶，并通過平時的做題去鞏固自己對概念的理解，避免混淆。
在回顧基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，去看平時做的題目，特別是自己積累的錯題集，更是要高度重視，在回顧錯題的時候，能夠發(fā)現(xiàn)自己更多的錯誤，發(fā)現(xiàn)自己對知識點的理解不到位，發(fā)現(xiàn)自己有所疏漏的知識點。
做好以上兩步之后，可以適當(dāng)?shù)刈鲂┙?jīng)典的題目，檢驗一下自己的復(fù)習(xí)成果，同時也是對于知識點的在復(fù)習(xí)。
3.英語
英語的學(xué)習(xí)雖然主要靠平時的積累，但是在考試臨近的集中復(fù)習(xí)對于最終成績的幫助還是很大。
在寒假期間，可以集中總結(jié)一下關(guān)于初中三年英語學(xué)習(xí)的單詞和詞組搭配，把這些知識集中總結(jié)一下，為自己下個學(xué)期的學(xué)習(xí)沖刺做準(zhǔn)備。
4.物理和化學(xué)
對于物理和化學(xué)，可以在寒假期間先把物理和化學(xué)的課本從頭至尾全部重新看一遍，對于相應(yīng)的基本概念和公式、定理全部重新回顧吸收一下，根據(jù)自己的理解能力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，針對不同的知識點，有針對地復(fù)習(xí)，先看課本知識，再結(jié)合平時的錯題，查找相應(yīng)的知識點。
制定計劃的基本原則
具體
例如，一周內(nèi)看完某本書、每天學(xué)習(xí)多少內(nèi)容等。
合理
制定自己能夠完成的計劃，不要讓自己閑著，也不要使自己過于緊張。學(xué)習(xí)計劃制定的不合理且執(zhí)行的不好，會產(chǎn)生不好的心態(tài)。
循序漸進
要隨著時間的變化，逐漸增加每天學(xué)習(xí)任務(wù)的量和難度。
不同課程交叉進行
一般說來，某門課程學(xué)習(xí)的太久了，容易產(chǎn)生厭煩感，要使不同的課程交叉進行，以保持學(xué)習(xí)興趣。
