發(fā)布時間：2022-03-06 19:32:56
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學調(diào)研工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、全面實施《行動計劃》
以《行動計劃》的實施作為全室的中心工作，遵循“規(guī)劃設(shè)計、打好基礎(chǔ)、全面動員、面上推進、重點突破”的思路，認真抓好落實。
⒈認真規(guī)劃。學校要圍繞質(zhì)量提升這一目標，按照《行動計劃》的要求，認真制定好行動規(guī)劃和實施方案。在《行動計劃》的三個目標中，有效課堂和自主學習能力的培養(yǎng)這兩個方面是當前工作的薄弱環(huán)節(jié)。學校要立足校情，全面分析教學管理、課堂教學實際、學生自主學習、教師專業(yè)發(fā)展等方面的情況，找準制約學校教學質(zhì)量提升的關(guān)鍵問題，確立目標，很好的修訂本校實施方案。改進行動可以是以課堂為突破、學案為抓手、備課為載體，也可以是作業(yè)設(shè)計與管理、教學研究、教學評價等方面為切入點。同時，要強化成果意識，把提高教學質(zhì)量的預期成果以文本的形式呈現(xiàn)出來，明確成果目標，扎實做好各項工作。在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定好每學期的重點實施項目，分階段、分步驟加以實施。
⒉抓好基礎(chǔ)。以調(diào)研為手段，促進學校教學管理制度不斷完善，教學常規(guī)管理工作不斷規(guī)范，探索建立新型教學常規(guī)，為《行動計劃》的推進打好基礎(chǔ)。校級調(diào)研工作要正常有序開展，工作計劃要及時報教研室備案。開展培訓活動，把全體教職工的思想統(tǒng)一到教學工作上，統(tǒng)一到質(zhì)量提升上來。
⒊面上推進。一方面以建立新型教學常規(guī)為突破口，切實減輕學生負擔，把落實教學常規(guī)作為促進教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動教師積極性的重要手段，在嚴格管理的同時重視人文關(guān)懷，讓制度成為教學的促進者和引領(lǐng)者；另一方面要抓實校本教研，校本教研的重點是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的核心即學科教學素養(yǎng)的提升。搞活研討活動，加強教研組、備課組建設(shè)，形成集體備課、共同研討的制度，建立學習型組織。在深化學科主體教學研究的同時加強學科間溝通與交流，鼓勵不同學科教師之間互相配合，共同研討，形成新型的教學共同體。
⒋點上突破。以打造高效課堂為突破口，加強常態(tài)課的改進與管理。明確改進課堂教學的目標和措施，有具體的成果和展示的具體內(nèi)容和方式。積極開展“高效課堂”的系列教學研究活動：走進教材，各年級教師都要對教材內(nèi)容系統(tǒng)學習，完整把握課程標準和學科特點，科學處理教材；走進學生，加強對學生的心理研究，尋找學生學習過程中的有效與無效行為，因材施教，關(guān)注差異；走進課堂，加強對教學過程的研究，優(yōu)化教與學的方式；走進練習，改革學生作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)方式，拒絕懲罰性作業(yè)和無設(shè)計作業(yè)，重視發(fā)展性、實踐性作業(yè)設(shè)計。加強有效課堂教學設(shè)計、教學策略、教學結(jié)構(gòu)、教學模式的研究，每學期重點在1—2所學校組織現(xiàn)場會，同時其他各校也要進行一定規(guī)模和范圍的成果展示活動，教研室將在教育局的安排下對各校進行考核，其考核結(jié)果作為評選《提高教學質(zhì)量行動計劃》先進學校的重要依據(jù)之一。
二、深入開展調(diào)研工作
三級調(diào)研工作在原來的基礎(chǔ)上向縱深推進，建立健全調(diào)研工作跟蹤管理制度，對發(fā)現(xiàn)的問題進行跟蹤調(diào)研，督促改進。嘗試開展培訓式調(diào)研，重點指向?qū)W科課堂教學，將調(diào)研工作由診斷、評價功能逐步轉(zhuǎn)向培訓與指導，全面推行學科調(diào)研工作。
⒈區(qū)級調(diào)研。圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂和學生自主學習能力培養(yǎng)兩個重點，開展提高教學質(zhì)量行動計劃專項調(diào)研。立足于梳理經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)典型、查找問題、指導改進，在中小幼等不同層面的學校打造1-2個典型，同時對存在薄弱環(huán)節(jié)的學校進行指導。本學期區(qū)級調(diào)研工作中學（含高中）開展5-6次，小學3次，幼兒園3次。
⒉片級調(diào)研與互動。采取教學管理工作互查和校級聯(lián)動課堂教學研討的方式加強交流和學習，取長補短，共同提升。要發(fā)揮片級調(diào)研工作在互相交流、學習、借鑒中的作用，使各片內(nèi)的教學研討活動常態(tài)化、規(guī)范化，形成區(qū)域內(nèi)新的教研合作機制。
⒊校級調(diào)研。充分認識校級調(diào)研工作在提高校本管理和校本教研中的重要作用，全面推行校級調(diào)研工作，按照調(diào)研工作開展的要求，圍繞教學常規(guī)的執(zhí)行、教學管理制度的創(chuàng)新與落實、課堂教學等方面開展調(diào)研，做到規(guī)范教學行為與改進指導教學并重。每學期初，各校要制定好詳細的校級調(diào)研方案，并報教研室備案，防止校級調(diào)研工作流于形式。
⒋學科調(diào)研。學科調(diào)研工作要能有效地發(fā)現(xiàn)學科教學中存在的問題，增強學科指導的針對性和實效性。每個學科都要整合學科中心組成員的力量，發(fā)揮學科中心組成員的作用，每個學期要開展1-2次學科調(diào)研工作，提煉學科工作的典型經(jīng)驗，梳理學科存在的主要問題。加強學科管理，優(yōu)化學科活動，落實學科常規(guī)，提高學科教師的專業(yè)素養(yǎng)。
三、不斷強化常規(guī)管理
不斷完善教學管理制度，落實教學常規(guī)工作，使學校教學管理工作更加科學、規(guī)范、高效。
⒈執(zhí)行課程計劃。開齊開足全部課程，維護課程實施的嚴肅性，課程計劃的執(zhí)行情況做為調(diào)研評價的重要依據(jù)。
⒉修訂教學管理制度。召開學校教學管理制度座談會，廣泛征求意見，修訂《丹徒區(qū)中小學教學常規(guī)管理制度（試行）》，發(fā)揮《管理制度》正確的導向作用。加強校本化教學管理制度的研制，努力形成學校教學常規(guī)管理工作特色。
⒊開展管理人員培訓。開展一到兩期學校教學管理人員的培訓工作。組織開展教學管理人員評課活動。按照教育局的工作意見，教學管理人員要積極開展“課堂改革我先行”活動，每學期圍繞課堂教學改革帶頭上好一節(jié)公開課，做好一次專題講座。
⒋評比教學常規(guī)管理先進校。啟動教學常規(guī)管理考核工作，研究制定《丹徒區(qū)教學常規(guī)管理制度量化考核表》，在本學期開始評比教學常規(guī)管理工作先進校。
四、切實加強研究工作
⒈課堂教學研究。加強課堂教學有效性研究，加強常態(tài)課管理，分學科研究制定常態(tài)課改進計劃。要正確理解把握課堂教學結(jié)構(gòu)“三個必須”提出的根本目的，全面推行“三個必須”的要求，促進課堂教學結(jié)構(gòu)發(fā)生根本而有效的轉(zhuǎn)變，同時，要不斷深化課堂教學研究，豐富課堂教學內(nèi)涵，形成校本化、學科化的教學特色。加強理科實驗教學，重視閱讀習慣的養(yǎng)成，促進學生多方面能力的發(fā)展。密切關(guān)注常態(tài)下的教師課堂行為：一是教學目標的科學定位與達成。課堂教學目標不清的現(xiàn)象比較普遍，要關(guān)注教師的課堂是否有明確的教學目標，每節(jié)課要讓學生帶著任務去學習；二是教師的科學指導。課堂教學中有沒有對學生的學習進行有效的指導，如何才能進行有效指導；三是學生自主學習狀態(tài)怎樣，學習的主動性、積極性是否得到調(diào)動；四是檢測與反饋是否及時適當，有沒有開展當堂檢測；五是課堂無效教學行為的剔除與矯正。每個學校每學期都要開展有效課堂專題研討與展示活動。本學期將舉行全區(qū)“有效課堂”專題教學研討與觀摩活動。
⒉自主學習能力培養(yǎng)研究。在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力具有多方面的意義：它是實施新課程改革的急需，也是構(gòu)建終身學習社會的必然要求，更是全面實施素質(zhì)教育、促進人的全面發(fā)展的基石。自主學習既是學習方式，更是課程的目標；實施自主學習要適應學生發(fā)展的學段特點和個性差異；要特別關(guān)注非智力因素的個別差異，“適性而教”，才能獲得最佳的教育效果。學生自主學習能力培養(yǎng)要圍繞《丹徒區(qū)中小學生自主學習能力培養(yǎng)的研究》這一區(qū)域課題開展研究，各校要結(jié)合本校實際和學生的年齡特點，選準切入點，制定規(guī)劃方案，開展案例研究，組織各種活動，研究培養(yǎng)學生自主學習能力的有效途徑、方法和教學策略。教研室將組織培養(yǎng)學生自主學習能力的研討活動以及論文、案例評比工作。
⒊使用優(yōu)質(zhì)教學資源的研究。加強使用優(yōu)質(zhì)教學資源的實踐和研究，搞活校際之間的聯(lián)動研究。強化成果意識，重視資料積累，多出優(yōu)秀案例和教學反思。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學資源在校本教研活動中的作用，加強各類教學資源的應用研究，提高教師利用與開發(fā)課程資源的能力和水平。
⒋加強學科建設(shè)。成立全區(qū)“中小學教學指導專家委員會”，形成區(qū)、片、校相互配合的教學研究體系。發(fā)揮學科中心組的作用和義務教育階段區(qū)級學科基地的作用，圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂和學生自主學習能力培養(yǎng)等重點問題，制定好學科基地活動方案，定期開展好學科基地活動，使學科基地成為學科建設(shè)與學科質(zhì)量提升的重要陣地，成為全區(qū)教學改革的實驗基地和示范基地。
⒌課程建設(shè)。參與并支持學校課程建設(shè)。學校課程必須安排固定時間和教師認真組織實施，不斷加以完善。加強教學方法和活動方式研究，努力提高教學效率。我室將在教學調(diào)研中關(guān)注學校課程計劃執(zhí)行和校本課程的實施情況。10月份，將組織開展中學校本課程方案評比活動。
五、切實加強隊伍建設(shè)
⒈教研員隊伍。要進一步明確學科教研工作目標就是建設(shè)區(qū)域?qū)W科優(yōu)秀教師群體、打造區(qū)域?qū)W科教研工作與課堂教學改革特色、全面提高區(qū)域?qū)W科教學質(zhì)量。教研員要有良好的工作態(tài)度，要有扎實的教研功力。開展爭做優(yōu)秀“研究員、教練員、指揮員”的主題教育活動，帶頭研究學科教學、研究教師和學生、研究教學管理，提高研究能力；深入學校、深入課堂、指導學科教學、指導教學管理，提升指導能力；勤于學習、善于思考、科學謀劃學科發(fā)展，增強引領(lǐng)能力，為基層學校提供更好的服務。教研員要堅持做到“八個一”，即每學期讀好一本書，研究好一個圍繞學科有效課堂教學、常態(tài)課改進計劃或者學科領(lǐng)域自主學習能力培養(yǎng)的課題，培養(yǎng)指導一名青年教師，開設(shè)一次專題培訓講座，開展一次高質(zhì)量的學科調(diào)研，提煉一個學科課堂教學經(jīng)驗，蹲點一個學科教研組，建設(shè)好一個學科基地。努力把教研室建設(shè)成為教學研究的學術(shù)中心、課程資源的開發(fā)中心、咨詢和指導的服務中心。
⒉學科中心組成員隊伍。完善學科中心組成員管理與活動機制，定期組織開展研討交流和專題培訓活動，發(fā)揮他們在有效課堂教學研究、推進課堂教學改革中的引領(lǐng)作用。
⒊骨干教師跟蹤管理。組織開展好骨干教師“有效教學”評課活動，進一步發(fā)揮骨干教師在推行《行動計劃》中的示范作用、表率作用。
⒋學科教師隊伍建設(shè)。堅持研訓結(jié)合，邊研究邊培訓，重點圍繞課堂教學改革、學生自主學習能力培訓等方面加強業(yè)務培訓，著力提高教師的學科教學素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。推進以校為本的教學研究，指導教研組、備課組建設(shè)。引導教師關(guān)注日常教學，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決實際問題為主要方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。大力推進網(wǎng)絡(luò)教研，擴大教師合作交流范圍，構(gòu)建新型教師發(fā)展平臺，形成重實踐、重研討、重反思、重合作的研究氛圍。組織開展教學論壇、教師教學技能展示和比賽等專項活動，為教師搭建專業(yè)發(fā)展平臺。
六、不斷完善質(zhì)量監(jiān)控
加大質(zhì)量監(jiān)控的力度，組織開展好學生學習質(zhì)量監(jiān)控與分析工作，使圍繞質(zhì)量提升的監(jiān)控工作更加科學、規(guī)范、細致、準確。
⒈加大隨機監(jiān)控。立足常態(tài)，在各種形式的調(diào)研中加大隨機監(jiān)控力度，選擇部分學科，根據(jù)教學進度和計劃，圍繞常態(tài)課教學目標，設(shè)計監(jiān)控試題，對教師課堂教學質(zhì)量進行監(jiān)控。
⒉組織好專題監(jiān)控。圍繞重點工作，開展專題調(diào)研監(jiān)控，在全區(qū)營造出全面提高教學質(zhì)量的良好氛圍，完善工作措施，形成質(zhì)量提升的工作機制。
⒊做好階段性監(jiān)控。對各個年級各個學科的學業(yè)質(zhì)量進行階段性監(jiān)控，及時準確了解學科教學現(xiàn)狀，發(fā)揮監(jiān)控的指導與改進功能。
加強測試質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的分析研究，在做好認真細致分析的基礎(chǔ)上，改革教學管理，改進課堂教學，提高教學評價和教學指導的科學化水平。淡化監(jiān)控的評價功能，強化監(jiān)控的指導與改進功能，發(fā)揮網(wǎng)上閱卷在質(zhì)量監(jiān)控中的作用，提高監(jiān)控的科學性、準確性。
七、抓好高中教學工作
⒈認真規(guī)劃。樹立“高中三年一盤棋”的觀念，在認真分析本校實際的基礎(chǔ)上，制定好高中各個年級的發(fā)展規(guī)劃和目標，有計劃、有步驟抓好落實。
⒉開展調(diào)研。圍繞集體備課、作業(yè)管理、講評課效益等組織開展對高中的調(diào)研工作，了解高中學校教學與管理工作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改進的意見和建議，提高學校管理工作水平。
⒊分學科開展高三復習觀摩研討活動，著重研究各學科指向高考的教學目標與內(nèi)容，提高教學效率的途徑與方法。組織教師參加市高三教學研討和集體備課活動。
⒋認真組織開展好高三年級測試。加強考試過程管理，對考試進行客觀統(tǒng)計分析，為各項工作提供指導的依據(jù)。
⒌加強高三命題研究。以暑期舉辦的高中語數(shù)外命題高級研修班為契機，加強命題工作指導，提高教師命題研究能力。
八、加強教科研管理指導
切實加強對學校教科研工作的管理和指導，努力提高教科研工作水平和實效。
⒈成立教科研規(guī)劃領(lǐng)導小組。出臺《關(guān)于加強學校教育科研工作的意見》，對學校教育科研的組織領(lǐng)導、工作目標等提出具體要求。加強課題研究的過程管理，出臺《教科研課題管理辦法》和《學科課題過程管理指導意見》，進一步就學校課題研究的組織領(lǐng)導、申報評審、管理指導等提出明確的運作規(guī)范。
⒉強化學科課題研究的有效指導。建立學科課題過程資料跟蹤管理制度，發(fā)揮教科研工作對學校的指導與服務功能。以區(qū)域自主學習、質(zhì)量改進等課題為抓手，促進學科教學研究工作的開展。選好自主學習課題研究點上的學校，加強研究工作過程指導與管理。同時，各個學科要以學科基地為依托，確定自主學習研究課題并開展研究，使自主學習能力培養(yǎng)工作取得實質(zhì)性進展。
⒊完成各項教科研常規(guī)工作。按照計劃做好課題的立項、申報、管理工作，組織開展各級論文評比工作。
九、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類教育
⒈職業(yè)教育。圍繞課程改革，引導開展校本“主題式”研修活動，努力實現(xiàn)課程模式“企業(yè)化”、課程內(nèi)容“項目化”、課堂教學“理論與實踐一體化”。以課改促辦學特色的突顯，以課改促教學效益的提升。豐富活動載體，拓寬師生的視野，推進“名師工程”，擴大“雙師型”和骨干教師隊伍，提高教師的教育教學水平。努力改進技能教學方法和措施，推動學校技能教學面向全體學生，切實落實階段性目標，確保學生考工合格率。全面開展專業(yè)技能競賽，提高全體學生的技能水平。引導教師深入學習省廳頒布的《職業(yè)學校教學管理規(guī)范》和區(qū)教育局制定的《丹徒區(qū)中小學教學常規(guī)管理制度》。嚴格執(zhí)行《鎮(zhèn)江市綜合高中語文、數(shù)學、英語教學進度建議》。本學期將對其執(zhí)行情況作專項調(diào)研，促使學校在教學過程管理、環(huán)節(jié)管理上做到精細化、長效化。向管理要質(zhì)量，向管理要效益。
⒉幼兒教育。以科學發(fā)展觀為指導，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》,著重圍繞隊伍建設(shè)、保教管理、內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升等方面開展教研工作。要倡導學習，積極培育學習型組織，引導保教人員學習教育理論，拓寬知識視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。強化課程管理，提高園長的課程領(lǐng)導力和教師的課程執(zhí)行力，提升課程實施水平。加大區(qū)級教研和園本教研的力度，幫助教師解決保教實踐中的問題與困惑。開展課堂教學專項調(diào)研，加強課堂教學研究與指導，為教師搭建活動平臺，錘煉教師的教學基本功，努力提高課堂教學效益，促進教師的專業(yè)成長。進一步規(guī)范保教管理，優(yōu)化一日活動，提高常態(tài)下幼兒活動的質(zhì)量，促進幼兒健康和諧發(fā)展。各幼兒園根據(jù)自身情況，確定研究重點，在此基礎(chǔ)上，認真制訂方案，預設(shè)研究成果，夯實研究過程，期末進行展示。
十、其他工作
在著重抓好上述工作的同時，認真做好珠心算實驗研究、讀書活動、教學基本功競賽等工作。
⒈開展好珠心算實驗研究。把珠心算實驗研究作為區(qū)域特色著力打造，按照《珠心算實驗研究規(guī)劃》，認真組織開展好相關(guān)活動，做好典型的培植與經(jīng)驗的推廣工作，使全區(qū)珠心算實驗研究工作取得更大的成績。
⒉繼續(xù)推進讀書活動的深入開展。各校要組織開展豐富多彩的系列讀書活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和濃厚的讀書興趣，切實提高學生的人文素養(yǎng)。積極創(chuàng)建“書香班級”和“書香校園”，營造良好的讀書環(huán)境，讓每一位學生親近書本，養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習慣。本學期將在各校“校園讀書節(jié)”評比的基礎(chǔ)上舉行“丹徒區(qū)小學書香校園”表彰活動，十一月份組織開展“丹徒區(qū)小學生古詩文誦讀比賽”。
⒊做好第七輪青年教師基本功競賽工作。按照大市第七輪青年教師基本功競賽的要求，做好區(qū)內(nèi)相關(guān)學科基本功競賽評比、選拔和指導工作。
⒋組織好專題教學研討與評課活動。開展命題、教學設(shè)計、教學反思、案例分析等形式的專項評比活動，提高教師的學科教學技能和素養(yǎng)。
以愛國主義為核心，深化民族精神教育；以迎接奧運會為契機，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為；以培訓為重點，提高德育隊伍素質(zhì)；以創(chuàng)新為手段，搭建德育工作新平臺。
（一）落實黨的十七大精神奧運會起源，抓好“三進”工作
抓好黨的十七大精神進教材、進課堂、進學生頭腦的工作。按照教育部《關(guān)于中小學學習貫徹黨的十七大精神的通知》的要求，落實好“三進”工作。結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況和教育局的要求，重點開展以下三方面工作：
1．開設(shè)形勢教育大課堂。我鄉(xiāng)各校要面向?qū)W生，利用品德與生活、品德與社會課教學、班隊會等時間，開設(shè)形勢教育課，集中向?qū)W生宣傳黨的十七大精神。各校要充分利用“農(nóng)遠”等教育平臺奧運會的由來，將有關(guān)課時列入年度教學計劃，完成形勢教育內(nèi)容。
2．開展校園主題教育活動。充分利用校園廣播、校園宣傳欄等，營造學習氛圍。通過開展時事講座、征文、小記者調(diào)查、座談等活動，深化學生對十七大精神的領(lǐng)會與認識。積極參與中國教育電視臺等媒體開展的宣傳教育活動，展示宣傳教育活動成果。
3．開展民族精神教育月活動。9月份組織開展民族精神教育月活動。通過加強學生以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育鼓舞斗志奧運會開幕式，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風尚。
（二）以迎奧運為契機，抓好社會文明教育
結(jié)合“迎奧運、講文明、樹新風”活動，**年進一步深化文明養(yǎng)成教育工作。在學生中大力倡導社會公德意識、社會文明意識教育，把貫徹落實《守則》和《規(guī)范》作為學校的一項常規(guī)性工作，常抓不懈。具體開展以下教育活動：
1．“奧運火炬校校傳”活動。3月初開學以后
奧運會會旗，按照市、區(qū)教育局的有關(guān)要求，統(tǒng)一開展火炬?zhèn)鬟f活動，讓學生親身投入到迎奧運的活動中，親身體驗奧運火炬?zhèn)鬟f的感受，營造喜迎奧運、爭當城市主人的氛圍，增強學生的民族自豪感。
2．“感動校園的好孩子”評選活動。以迎奧運、講文明為主題，以文明向上、孝敬父母、誠實守信、學有所長為主要內(nèi)容，以小學生為主要對象，評選出我鄉(xiāng)的**新區(qū)“感動校園的好孩子”。
（三）加強德育隊伍培訓，提高德育隊伍素質(zhì)
加大德育隊伍培訓的力度。要求我鄉(xiāng)的有關(guān)人員，按時、按要求參加專家、學者講學活動和班主任培訓等工作；參加德育主任和班主任工作論壇。通過班主任教師外出學習，開闊視野，提高管理水平。
（四）突出德育特色，深化感恩教育
為了進一步深化感恩教育，鞏固傳統(tǒng)美德教育的成果，突出德育特色，以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題，各校繼續(xù)開展以感恩社會、感恩自然、感恩他人為重點的感恩教育，培養(yǎng)學生關(guān)心他人、服務社會、忠于祖國的優(yōu)良品質(zhì)。
（五）改革創(chuàng)新德育工作，創(chuàng)建德育工作示范校
為充分調(diào)動學校工作的積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)新德育載體，提升德育工作的質(zhì)量，打造德育精品工程，從**年起，**新區(qū)教育局將開展德育工作示范校的創(chuàng)建活動。圍繞五大主題開展德育示范校創(chuàng)建活動。我們根據(jù)自己的特點，確定和諧校園建設(shè)為我校的項目。通過三年的努力，形成學校特色，力爭在“十一五”期間，形成自己的特色示范項目。
（六）堅持做好常規(guī)工作，促進德育工作規(guī)范化
1．針對學生特點，在學生開心、教師舒心、家長放心、社會滿意的前提下，組織開展豐富多彩的假期實踐活動。
2．做好優(yōu)秀德育工作者、文明學生、優(yōu)秀學生和優(yōu)秀班級的評選活動。做到嚴格評選過程、評選條件，保證評選質(zhì)量。
3、搞好德育調(diào)研。完成《新城子鄉(xiāng)小學班主任隊伍建設(shè)情況調(diào)研》和《新城子鄉(xiāng)小學生教育成本調(diào)研》2項調(diào)研工作。
4、信息上報和稿件上交工作。德育處和教科研室要做好《沈陽教育》《新城子教育》的稿件上交工作，黨辦信息、德育信息的上報工作。
5、完成好校長室臨時交辦的工作。
二、德育工作計劃的總體要求
1、召開全鎮(zhèn)團支部書記座談會。組織學習黨的xx大、團的xx大會議精神，暢談如何加強團的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新開展各項主題實踐活動。同時，在座談會上要求各團支部書記對今年各村團組織工作進行總結(jié)，分析重點和難點，以及匯報今年的工作打算。
2、開展大團委建設(shè)活動。根據(jù)我鎮(zhèn)青年工作性質(zhì)、行業(yè)領(lǐng)域、興趣愛好、居住環(huán)境等特點，計劃新建2個團支部，以此來推動團組織在青年中的影響力和號召力。
3、開展主題實踐活動。利用3月志愿者服務月這一時機，組織青年志愿者開展學雷鋒活動，下村為群眾提供法律、科技、計生知識咨詢等服務，并組織學生到五保戶家中做義工。
4、以“保護母親河，保綠護綠”為主題，開展植樹造林活動，年內(nèi)新建1處青年林;在清明節(jié)前后，與中小學配合開展“反對封建迷信，倡導綠色殯葬，推行文明祭祀”系列宣傳活動，并組織廣大干部赴高金城烈士紀念館參觀學習。
5、以“青春、勵志、團結(jié)、創(chuàng)優(yōu)”為主題，在五四節(jié)當天，推優(yōu)表彰一批先進團組織、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員，并吸納10名共青團員。組織鎮(zhèn)機關(guān)團員開展拔河比賽以及各種趣味性、智力性和娛樂性的知識競賽，從而進一步活躍青年團員的文化生活，增強團組織凝聚力和戰(zhàn)斗力。
6、以“六一”、“七一”節(jié)日為契機，組織中小學生和廣大干部開展演講、歌詠等形式多樣的活動，充分展示青少年才藝和風采。
7、開展青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶工作。鎮(zhèn)團委立足于進城務工青年的實際問題，積極探索共青團勞務輸出新模式，以提升勞動者素質(zhì)和基本技能為培訓重點，積極和培訓機構(gòu)溝通，邀請專家授課，大力開展各種引導性培訓和職業(yè)技能培訓，年內(nèi)舉辦各種培訓班不少于3次，培訓人數(shù)不少于120人。，促進農(nóng)村經(jīng)濟快速健康發(fā)展。
8、積極開展“青年文明號”活動，加大考核力度，嚴格規(guī)范考核標準，提高“青年文明號”管理工作水平，實現(xiàn)群體創(chuàng)優(yōu)。
本學期小學教研工作將根據(jù)區(qū)教育局及教師發(fā)展中心總體工作部署，在全區(qū)公辦中小學集團化辦學全覆蓋大背景下，以集團發(fā)展為目標，以“深度學習、思維課堂”教學改革為路徑，以“梁溪教師發(fā)展課程”為載體，圍繞“課堂、規(guī)范、質(zhì)量、發(fā)展、特色”五大主題詞開展研訓工作，促進師生素養(yǎng)提升。
一、 深入基層，探索集團化辦學背景下的調(diào)研新模式
針對區(qū)域教育集團全覆蓋的新形勢，小教部嘗試建立“集團調(diào)研周”機制。每學年對每個教育集團進行為期一周的深度調(diào)研。調(diào)研活動在常態(tài)、自然狀態(tài)下進行，通過課堂觀察、查閱備課與作業(yè)、組織小樣本測試、參加教研活動等方式，全面了解各教育集團教學整體管理制度和運行機制、教學常規(guī)及課堂轉(zhuǎn)型工作，協(xié)同推進教學“五認真”實施。
調(diào)研堅持三個原則：1、全面覆蓋。調(diào)研覆蓋集團內(nèi)所有成員校的全部課程和任課教師。采取抽樣的方式全方位、多角度地了解各集團教學現(xiàn)狀。2、客觀評價。調(diào)研工作要做到“細”、“實”、“嚴”，工作要細，作風要實，嚴守紀律，強化“調(diào)”的準確性和“研”的科學性，力求全面、真實、準確收集記錄調(diào)研信息，及時給予客觀公正的評價與鼓勵建議。3、總結(jié)提高。在充分了解集團教學的原生態(tài)課堂情況的基礎(chǔ)上，形成總結(jié)報告，肯定成績，找準存在的問題及成因，適時組織總結(jié)反饋。
在調(diào)研過程中側(cè)重于在“教學五認真”方面與集團達成共識：1、學科團隊建設(shè)與教研活動：建立集團學科團隊，形成教研學習共同體，加強學科建設(shè)，創(chuàng)建研訓特色，提高教研水平；主題教研計劃明晰，過程扎實，成效明顯。通過課例研究，探索不同學段、不同學科、不同課型的教學形態(tài)和教學范式；周密安排集團內(nèi)各學科骨干教師向成員校示范指導，促使優(yōu)質(zhì)資源互補共享，實現(xiàn)課堂教學的共同轉(zhuǎn)型。2、備課：建立完善、規(guī)范的備課體系，鼓勵教師共同研究教材、研究學生、研究課堂、研究習題，全面提高集體備課的實效性和科學性。要積極變革傳統(tǒng)的備課方式，在深入解讀教材的基礎(chǔ)上制訂出清晰的基礎(chǔ)性目標和發(fā)展學生高階思維的目標，變“師本化、繁瑣化的傳授型教學設(shè)計”為“生本化、框架化的活動型教學設(shè)計”，一次備課時要備課要優(yōu)化學情設(shè)計，找準思維原點；優(yōu)化問題設(shè)計，激活思維狀態(tài)；優(yōu)化活動設(shè)計，打開思維過程；優(yōu)化評價設(shè)計，引發(fā)思維深度；優(yōu)化環(huán)境設(shè)計，創(chuàng)造思維條件。二次備課要實現(xiàn)個人研究與集體研討相融合，要關(guān)注班級學情、本班學生的發(fā)展水平，加強學生學的活動設(shè)計，形成針對學情和自己對教材獨特理解的個性化設(shè)計，提升備課和課堂實踐匹配度；3、課堂教學：隨堂聽課將立足常態(tài)課堂，面向普通教師，瞄準要素突破，著眼課堂教學樣態(tài)的變化、深度學習思維課堂的呈現(xiàn)和學力提升，聽課采取隨機抽取的方式進行，數(shù)量將達到各成員校教師總?cè)藬?shù)的30%；4、作業(yè)布置與批改：在作業(yè)的編制、布置、練習、批改、講評等諸多環(huán)節(jié)進行探索，致力于作業(yè)變革的研究，挖掘作業(yè)背后的教育價值，把課后練習轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容、教學板塊，直指教學目標的達成；嘗試進行“多時段作業(yè)”設(shè)計的研究，預習作業(yè)怎樣設(shè)計、課中作業(yè)如何凸顯重點、課后作業(yè)如何拓展，以“多時段作業(yè)”來推動課堂教學品質(zhì)的提升；嘗試進行“長作業(yè)”“項目化作業(yè)”“實踐性作業(yè)”的設(shè)計，以此來變革學生的學習方式；切實探索分層作業(yè)，真正實現(xiàn)基礎(chǔ)性必做作業(yè)與拓展性選做作業(yè)相結(jié)合的彈性作業(yè)機制。5、學困生輔導：強調(diào)學生和學情研究，提升差異教學品質(zhì)。建立集團內(nèi)學困生轉(zhuǎn)化機制，做好集團學困生輔導的頂層設(shè)計，在輔導方式、輔導內(nèi)容和家庭輔導方面尋求突破。要借助集團的力量合作補差，有統(tǒng)一的內(nèi)容，有固定的時間，有跟蹤研究。
集團調(diào)研要加強結(jié)果運用，既可以總結(jié)各集團教學管理、教師課改經(jīng)驗與成果，向全區(qū)推介先進經(jīng)驗，也可以及時發(fā)現(xiàn)集團及教師教育教學過程中的新情況、新問題，研究解決比較突出的問題，提出可行性建設(shè)意見，還可以收集、匯總各集團情況，作為后續(xù)調(diào)研的基礎(chǔ)和對比性素材。
二、聚焦課堂，推進“深度學習、思維課堂”的教學改革
（1）繼續(xù)開展“讀書”活動，提升理論素養(yǎng)
圍繞《關(guān)于進一步推進“深度學習、思維課堂”的指導意見》和即將下發(fā)的小學各科的“深度學習·思維課堂”的實施指南，繼續(xù)開展“讀書”活動，進一步把握深度學習的意蘊，理解“深度學習、思維課堂” 的基本價值追求，促進教師將學科核心主張和要素運用進日常的課堂教學實踐中，重塑課堂文化，重建教學設(shè)計，全面發(fā)展學生核心素養(yǎng)。
（2）設(shè)計教師發(fā)展課程，強化區(qū)域引領(lǐng)
圍繞“深度學習·思維課堂”設(shè)計教師發(fā)展課程，開展精品教研，強化區(qū)域引領(lǐng)，發(fā)揮研訓對課堂變革的助推力作用。區(qū)域研訓工作的著眼點放在課堂教學轉(zhuǎn)型中遇到的實際問題上，大力開展深度學習、思維課堂的教學研究，努力探究有效的課堂教學策略，探索深度學習理念指引下的教學實踐路徑，營造更加健康的區(qū)域教研生態(tài)，努力提升教師教學核心能力。
（3）立足集團優(yōu)勢，做實行動研究
各教育集團要深入探索集團化研訓模式，尋求集團化辦學背景下學科團隊建設(shè)的有效策略，構(gòu)建 “深度卷入、合作共享、共研共進” 的集團教研形態(tài)，豐富學科教研方式，提升教研品質(zhì)，助推學科高地建設(shè)，構(gòu)筑研訓一體新體系。集團內(nèi)每個學校間相互學習、彼此支持、共同分享經(jīng)驗，既可以形成“同一目標，共同品質(zhì)”，也可以是“同一主張，各有特色”，形成“集團為本，分校聯(lián)動”、“學科為本，多元整合”、“骨干為本，全員參與”的教研網(wǎng)絡(luò)。
各教育集團要打破學校學科組的現(xiàn)狀，建立起各學科大教研組，設(shè)置集團學科團隊領(lǐng)銜人或負責人，明確職責，分工合作。結(jié)合集團學科現(xiàn)狀和特點制定學科教研及團隊建設(shè)方案，做到計劃清晰、有效實施。各學科教研活動原則上每月不少于1次。主題教研要花力氣改變主題虛化、碎片化、活動開展形式化以及教研、科研割裂化的傾向，切實圍繞“深度學習、思維課堂”來展開研究，要求主題聚焦、過程扎實、成效明顯。有條件的集團、學校、學科可結(jié)合區(qū)域課堂基本價值追求提出基于校情的教學主張，打造基本教學范式和不同的教學變式，為師生的可持續(xù)發(fā)展，營造更為和諧的教學生態(tài)、教師生態(tài)和教研生態(tài)。
各教育集團要做好學科高地建設(shè)的整體規(guī)劃并分步、有序推進學科高地建設(shè)項目的創(chuàng)建、深入研究與實踐，實現(xiàn)集團學科高地項目增量發(fā)展、提質(zhì)發(fā)展。定期、持續(xù)舉辦類似“學科團隊名片展示”的活動，提升校本教研和校本研修的水平，帶動教師的專業(yè)化發(fā)展，確實達到“示范性”的標準。
三、 評價跟進，達成教學質(zhì)量新共識
繼續(xù)深化評價改革，探索“立足過程、多元發(fā)展”評價方式，培養(yǎng)學科關(guān)鍵能力，達成多元發(fā)展目標，凝聚教學質(zhì)量新共識，逐步從“教為中心”、“考為中心”的文化走向“學為中心”、“評為中心”的文化，促進學生有效學習和健康成長。
各科研訓員在前期命題改革試點的基礎(chǔ)上，堅定改革信心，完善命題內(nèi)容和形式，將學科關(guān)鍵能力和必備品格進一步清晰化，真正做實以命題改革倒逼教學改革和教學常規(guī)重建，倒逼教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學行為，減少機械重復，重視思維培養(yǎng)，逐步達成多元發(fā)展目標。本學期繼續(xù)開展全學科質(zhì)量調(diào)研工作，進一步探索小學科評價方式，通過評價來促使學校重視全學科的教學，提升學生的全面綜合素養(yǎng)。
一、以思想政治建設(shè)引領(lǐng)防震減災工作
（一）把學習宣傳貫徹黨的精神、新時代中國特色社會主義思想和關(guān)于“防災減災救災”的重要論述作為重要政治任務。
（二）強化干部職工意識形態(tài)工作，進一步加強對干部職工
意識形態(tài)工作的教育培訓，教育引導全局干部職工牢固樹立“震情第一”意識，時刻自己是地震人和身負百姓地震安全的使命。
（三）講政治，聽指揮，主動融入縣委縣政府各年度工作部署；籌資出力，完成所包鄉(xiāng)村“兩聯(lián)一進”群眾工作、“三域一居”環(huán)境整治和脫貧攻堅聯(lián)鄉(xiāng)包村各年度工作任務；協(xié)助省地震局工作組，完成地震災害風險調(diào)研工作；配合州政府工作組，完成縣建設(shè)工程地震安全監(jiān)管專項督查工作。
二、常態(tài)化推進地震監(jiān)測預報及震情跟蹤工作
（一）加強震情值班制度，提高地震預報水平。加強震情值班制度，制定年度工作計劃，落實專人負責，加強重要宏觀異常前兆觀測點的保護工作，定時與地震臺及周邊縣地震系，做好地震信息交流，積極捕捉宏微觀信息。及時上報震情信息，認真填寫周、月、季、半年、年度地震分析預報表。
（二）加強震情跟蹤工作。一是調(diào)整宏觀異常觀測點；二是加強震情值班制度，與地震臺保持業(yè)務聯(lián)系，利用他們的監(jiān)測手段來加強震情監(jiān)視和震情跟蹤工作；三是加強對防震減災綜合信息服務系統(tǒng)平臺的運用和管理，依靠綜合信息服務平臺實行資源共享；四是保護地震監(jiān)測設(shè)施設(shè)備,切實做好我縣境內(nèi)強震臺、地震烈度儀、多分量（AETA）實驗站監(jiān)測系統(tǒng)的運維管理。
三、夯實地震災害預防基礎(chǔ)工作
（一）積極推進“三網(wǎng)一員”建設(shè)工作。為建立建全地震宏觀監(jiān)測、災情速報和科普宣傳網(wǎng)，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)防震減災助理員的配置，形成“橫向到邊、縱向到底”的群測群防網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮“三網(wǎng)一員”在防震減災工作中的作用，動員群眾積極參與防震減災事業(yè)，為我縣地震預測預警提供及時可靠的前兆信息。
（二）以開展“防災減災日”活動周專題科普宣傳為契機，做實防震減災科普宣傳。聯(lián)合縣應急管理局等多部門，在城關(guān)小學（全縣人口最密集的學校）組織開展以“提升基層應急能力，筑牢防災減災救災的人民防線”的地震應急避險、消防救援、洪災避險疏散多科目應急演練。面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校、衛(wèi)生院發(fā)放《地震知識100問》、《民居抗震設(shè)防知識讀本》、《防震減災宣傳掛歷》等，五年累計達18127本（份、套），每年都在古城內(nèi)十字路口聯(lián)合縣應急管理局等部門開展防震減災社會宣傳活動，保障防震減災科普宣傳“七進”活動常態(tài)化開展。
（三）狠抓工程抗震設(shè)防管理及農(nóng)居抗震設(shè)防指導工作。加強抗震設(shè)防的管理工作，定期檢查落實抗震設(shè)防工作落實情況，將抗震設(shè)防要求管理納入基本建設(shè)管理程序，加強對重大建設(shè)項目和重點工程監(jiān)控管理力度，全面了解全縣工程項目的建設(shè)情況，督促工程業(yè)主加強抗震設(shè)防審批工作,五年共辦理工程建設(shè)項目抗震設(shè)防備案審查37件。《縣城鄉(xiāng)居民住宅地震保險方案》出臺，在全縣逐步推開。
（四）防震減災項目建設(shè)快速推進。防震減災“十三.五”規(guī)劃全面實施。1:1萬城市活斷層普查、勘查項目完成2019年度、2020年度目標任務；國家地震烈度速報與預警子項目基準臺建設(shè)，完成上八寨地震臺、岷江地震臺、川主寺牧場地震臺建設(shè)任務；縣防震減災綜合能力提升項目建設(shè)掛網(wǎng)招標；毛爾蓋克藏村二組、三組斷層氣二氧化碳觀測點建成運營；地震烈度速報與預警信息服務終端完成中學、城關(guān)小學、白羊小河九年一貫制學校和縣防震減災局局部布設(shè)安裝；黃龍鄉(xiāng)三舍驛GNSS監(jiān)測站建設(shè)竣工；多分量（AETA）地震前兆觀測實驗站落戶我縣岷江鄉(xiāng)、地震臺和九黃機場。
四、集思廣益，勵精圖治，工作成績斐然
五年里，我們集思廣益，克服人員少，經(jīng)費短缺，缺乏專業(yè)技術(shù)人才等困難，除開展常規(guī)的防震減災三大體系工作外，期間還接受了行政機構(gòu)改革，部分行政權(quán)力得以有序轉(zhuǎn)遞，開展了行政權(quán)力清理，保留了行政許可1項，行政處罰4項，行政強制2項，行政檢查3項，行政獎勵1項，其他行權(quán)3項。我們勵精圖治，緊盯目標任務不放松，統(tǒng)籌縣委縣政府中心工作，竭力做實國家局、省、州局交辦的相關(guān)工作。2017年，“8.8”九寨溝7.0級地震應急處置得到國家局專家領(lǐng)導和省局專家領(lǐng)導的高度認可，被州局評為地震應急處置先進單位，并被通知到九寨溝省抗震救災指揮部接受副指揮長的口頭表楊，還得到省地震局雷建成副局長的實物（應急救援裝備）獎勵。五年來的工作，在全州防震減災年度綜合考核中獲得二等獎，單項考核抗震設(shè)防管理、地震科普宣傳、法治機關(guān)創(chuàng)建、地震應急演練、地震烈度速
報與預警工程項目推進、地震應急處置等獲先進單位7次，獲優(yōu)秀獎6次。
五、2021年工作計劃
2021年，將認真貫徹落實關(guān)于防災減災工作重要論述和工作部署，堅持“以預防為主，防抗救相結(jié)合”的工作方針，全面提升綜合防災能力，為人民生命財產(chǎn)安全提供堅實的地震安全保障，重點要做實以下工作。
（一）繼續(xù)深入貫徹落實省、州防震減災局長會議精神，努力實現(xiàn)縣委、縣政府提出的保證目標任務。
（二）積極穩(wěn)妥推進防震減災“十四五”規(guī)劃實施；
（三）做實做細防震減災科普宣傳；
（四）嚴格地震監(jiān)測預報、震情跟蹤和信息報送；
（五）做實強震臺、多分量（AETA）地震前兆觀測實驗站、地震短臨觀測臺、局內(nèi)部防震減災綜合數(shù)值平臺等的運維工作；
乳山馮家中學是馮家鎮(zhèn)唯一的初級中學，校長李乃友對自己學校的未來發(fā)展有著清晰的規(guī)劃，力爭在3年之內(nèi)將學校創(chuàng)辦成省示范初中。
李校長在規(guī)劃學校的未來的同時，也一直在深深地思索著一個問題——學校的信息化建設(shè)。半年來，他先后走訪了不少的學校。通過了解，他發(fā)現(xiàn)：大部分學校都只是花錢買來了電腦、服務器和教育軟件，搭成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。由于一些學校對如何利用信息化手段進行教學和管理毫無整體思路。因此，最后的結(jié)果就是，教學和管理水平?jīng)]有提高，校園網(wǎng)卻成了老師們上網(wǎng)打牌的工具。李校長覺得，這樣的教訓實在令人心痛。
同時，他也接觸了許多的廠商?？墒?，令李校長失望的是：這些廠商的工程師一上門，不是使出渾身解術(shù)推銷產(chǎn)品和方案，就是大肆泛談信息化的背景和好處，但一問到校園網(wǎng)如何才能用起來，就變得瞠目結(jié)舌。這樣的廠商是不可能提出自己對教學和管理的建議的。
通過調(diào)研，李校長暗下決心：馮家中學的校園網(wǎng)建設(shè)基礎(chǔ)架構(gòu)的搭建只是整個信息化建設(shè)的工程部分。工程必須在規(guī)劃指導下完成。如何分配校園網(wǎng)建設(shè)的人、財、物？李校長總結(jié)出“三個三分之一”的獨特理論：基礎(chǔ)建設(shè)占三分之一，資源建設(shè)占三分之一、隊伍建設(shè)三分之一。
校園網(wǎng)建設(shè)的整體規(guī)劃
一基礎(chǔ)建設(shè)：樓宇之間采用千兆主干光纖連接。百兆交換到桌面，每個教室都有一個專門的接入信息點，為學校將來的發(fā)展作好準備。通過乳山教育網(wǎng)與Internet相連。
二資源建設(shè)：采用乳山市提供的教育教學資源庫、電子圖書庫、影視庫。在此基礎(chǔ)上，后續(xù)運行階段，學校自建資源非常重要，是積累優(yōu)秀教師智慧的最佳途徑。
三應用建設(shè)：采用聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)、聯(lián)想校園網(wǎng)視頻服務系統(tǒng)。
四隊伍建設(shè)：這也是李校長最關(guān)注的部分。學校將在不同時間針對不同對象舉辦不同內(nèi)容的培訓?；A(chǔ)培訓面向全校老師，主要內(nèi)容為計算機應用培訓、Internet應用培訓。應用培訓面向教學骨干和青年教師，內(nèi)容為Windows98、Word2000、Excel、Frontpage。對學校的技術(shù)核心骨干將邀請技術(shù)專家進行研討、學習。
插上教學管理騰飛的翅膀
在"整體規(guī)劃"的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校實際情況制定"兩步走"的分布應用計劃。由于該校領(lǐng)導一直非常重視隊伍建設(shè)，通過學校前期投資建設(shè)的微機教室和多媒體教室的應用，使學校老師的計算機應用基礎(chǔ)已經(jīng)有一定的基矗
一、網(wǎng)絡(luò)中心本年度的工作計劃：
1、進一步加強繼續(xù)建設(shè)的準備工作，盡量做到周全仔細，為校園網(wǎng)下一步的順利發(fā)展打下堅實的基矗
2、規(guī)劃合理的網(wǎng)絡(luò)投資，做好校園網(wǎng)建設(shè)工作。
3、進一步加快校園網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)培訓工作，以便今后能科學合理的規(guī)劃設(shè)計校園網(wǎng)。
4、逐步組織人員實施某些實用性應用軟件的學習工作。
5、進一步完善校園網(wǎng)絡(luò)的主頁設(shè)計工作，作好對外宣傳工作。
6、做好網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)運行、網(wǎng)絡(luò)服務三大塊的調(diào)研工作，以吸取其他學校校園網(wǎng)的經(jīng)驗教訓等。
7、加強網(wǎng)絡(luò)管理，健全校園網(wǎng)的管理規(guī)章及制度。
8、在調(diào)研的基礎(chǔ)上提出校園網(wǎng)的合理應用策略。
三、規(guī)劃：
第一、網(wǎng)絡(luò)硬件平臺建設(shè)
由于學校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投資基本到位，爭取在年底建成一個先進、可靠、穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)，這將是本年度網(wǎng)絡(luò)中心工作的核心。
1、校園網(wǎng)骨干網(wǎng)設(shè)備的規(guī)劃
由于我校布線點數(shù)較多，部分地方點數(shù)較密集，如教學大樓，這就決定了必須采用層次結(jié)構(gòu)的交換分布，即多個分中心共存。因此，對骨干網(wǎng)應用和流量進行分析，制定出設(shè)備定型方案，對原有方案進行適當調(diào)整、優(yōu)化，使之更符合我校實情。
2、IP地址規(guī)劃
我校已經(jīng)申請了因特網(wǎng)IP地址，如何利用和管理好IP地址，關(guān)系到我校校園網(wǎng)絡(luò)以后管理工作的順利進行，因此很有必要做好IP規(guī)劃與分配。
3、網(wǎng)絡(luò)應用軟件系統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃
校園網(wǎng)的應用主要包括文件服務、軟件下載、多媒體、VOD視頻點播和遠程教育系統(tǒng)等。
針對我校具體情況，建議對通用性較強，影響面廣、開發(fā)周期長的應用系統(tǒng)原則上采用購買為主的方針；而通用性較弱，影響面較窄、開發(fā)周期較短的應用系統(tǒng)則采用學習與自主開發(fā)為主，軟件下載中心、廣播電臺、VOD視頻點播系統(tǒng)等。
第二、網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)劃
加強中心隊伍人員素質(zhì)的建設(shè)和培養(yǎng)。加強校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的改造和更新。加強管理工作，實現(xiàn)管理規(guī)范化、制度化，為校園網(wǎng)全面實現(xiàn)打下堅實的技術(shù)基矗加強兄弟學校計算機網(wǎng)絡(luò)管理和維護技術(shù)的交流與合作，提高中心的管理水平。健全校園網(wǎng)的管理規(guī)章及制度。在調(diào)研的基礎(chǔ)上提出校園網(wǎng)的合理應用策略。
育 美育特色發(fā)展工作的通知》（京教體藝
〔2014〕7號）頒布，確定北京地區(qū)20所高等學校（中央8所，北京12所）及國家大劇院等8個社會單位參與13個區(qū)縣143所小學的體育、美育工作，簡稱“高參小”工作，北京聯(lián)合大學是其中之一。學校黨委行政高度重視，由副校長牽頭成立以師范學院為主體，廣告學院、特殊教育學院、校體育部、校團委全力配合的領(lǐng)導小組，落實市級領(lǐng)導小組的部署和決策，以專項任務的形式下達，成立工作小組，整體設(shè)計對接學校的體育、美育發(fā)展規(guī)劃，圍繞學科教學、課外活動、社團組織、教師培訓、文化建設(shè)和理論研究等方面開展工作，全面提升小學辦學水平。
一、開展活動情況
1. 接受任務，積極推進（2014年4月）
2014年4月，北京市教育委員會下發(fā)《關(guān)于高等學校 社會力量支持中小學體
育 美育特色發(fā)展工作的通知》，校院領(lǐng)導高度重視，師范學院作為項目的牽頭單位，積極主動謀劃工作開展，加大宣傳，廣泛動員。學院班子達成共識，并將此項工作納入年度重點工作計劃;嚴格督辦，積極推進，分別在學院中層干部會和全院大會上進行宣講，介紹項目的意義與相關(guān)內(nèi)容任務，形成全員知曉、師生關(guān)注的良好氛圍;第一時間成立工作小組，搭建跨院系的組織構(gòu)架，制訂任務推進計劃，明確工作目標和相關(guān)責任人，確保專項工作有序和科學推進。
2. 走訪調(diào)研，分析需求（2014年4―5月）
項目組成員與分屬東城區(qū)、西城區(qū)、朝陽區(qū)、海淀區(qū)的7所結(jié)對小學進行多次溝通和互訪，開展一系列的前期調(diào)研工作。2014年4―5月間，項目組負責人分別參加市教委和各區(qū)教委組織的“高參小”專題研討會議近10次，深入小學或邀請小學校長、教師到學院開展需求分析與研討活動30余次，詳細了解并認真梳理小學現(xiàn)狀與發(fā)展需求，在合作意向、合作方式和合作內(nèi)容等方面達成共識，為高校與小學的深入合作與項目開展打下堅實基礎(chǔ)。
3. 組建團隊，開展試點（2014年4―6月）
在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，頂層謀劃，科學設(shè)計音樂、美術(shù)、科技等部分特色課程，開展項目試點，形成項目試點階段的管理與工作方案。在原有項目領(lǐng)導小組與工作小組的基礎(chǔ)上，成立項目評審小組、課程團隊、采購小組，正式任命7所小學的掛職校長，組建負責日常運行與質(zhì)量監(jiān)控的項目辦公室，建立項目管理制度;開展試點課程與特色活動實踐，如在青年湖小學開設(shè)動漫課程，在黃胄藝術(shù)小學開展家校合作講座等，取得良好效果，受到小學師生的歡迎。
4. 正式簽約，總結(jié)推廣（2014年5―8月）
在充分調(diào)研和開展項目試點活動的基礎(chǔ)上，進行多次試點活動的經(jīng)驗交流，集中反饋試點經(jīng)驗，不斷完善高校和小學雙方的合作框架與方案。2014年5月，我校在合作小學之一―朝陽區(qū)安華里第一小學組織召開合作簽約儀式，北京市教委線聯(lián)平主任親自出席，我校校長、副校長、相關(guān)學院領(lǐng)導、專業(yè)團隊負責人和區(qū)縣教委領(lǐng)導、小學校長及部分師生參加了簽約和授牌儀式，并在儀式上展示試點階段成果，由學院師生與小學生共同表演了舞蹈、合唱等節(jié)目。
5. 全面啟動，扎實推進（2014年9―12月）
學校項目領(lǐng)導小組為確保項目全面啟動后的效果，多次召集專業(yè)團隊負責人，共同研討、設(shè)計各學科的系列課程與特色活動，組織開展集體備課、團隊培訓等活動。自2014年9月至今，我校每周共派出師生180余人次赴小學開展支持活動，每周為7所小學開設(shè)近100門（項）課程及活動，確保7所小學一年級學生豐富課后一小時活動。這些課程與活動是“高參小”項目扎實和穩(wěn)步推進的重要保證與基礎(chǔ)。2014年11月16日，項目組協(xié)助廠橋小學一年級學生排練《快樂娃》《靈動的課堂》《中國龍》節(jié)目，參加廠橋小學慶祝建校110周年“薪火相傳，放飛夢想”第二屆藝術(shù)節(jié)展演節(jié)目等。
6. 承前啟后，成效豐碩（2015年1―12月）
2014年年底，7所小學的領(lǐng)導走進北京聯(lián)合大學師范學院，參觀教師實踐教學中心，觀摩體操表演，暢談半年來的收獲，寄語新的一年。在交流和討論的過程中，與會人員根據(jù)本學期的工作情況和教學過程中出現(xiàn)的問題，坦誠和深入地交換意見。小學領(lǐng)導也踴躍發(fā)言，對學院前一階段“高參小”活動進行肯定，對下一階段的工作提出建議和希望。黃胄一小的沈淑芳校長總結(jié)了四個“沒想到”，即“沒想到學院環(huán)境這么安靜，沒想到活動組織這么嚴謹，沒想到教學資源這么豐富，沒想到教師授課這么負責”，并提出課程內(nèi)容、課時與教案設(shè)計、課程體系建設(shè)等方面的意見和建議。青年湖小學的王凌主任對一個學期的教學成果總結(jié)出四個“心”，即“精心、耐心、熱心、放心”?！吨袊處焾蟆方處煱l(fā)展中心副主任韓世文老師評價道，“北京聯(lián)合大學此次的發(fā)展項目在北京市都是創(chuàng)新舉措，不僅使高校與企業(yè)協(xié)同發(fā)展，而且在第一時間把媒體拉入其中”，同時希望學院以此為契機，發(fā)揚“學為人師，行為世范”的精神，將“高參小”項目建設(shè)成學院的標志性項目。
回顧2014年的工作，2015年對“高參小”工作來說，無疑是非常重要的一年。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，工作小組在寒假期間在課程體系、師資隊伍、授課團隊、授課形式、開課方式、新聞宣傳、經(jīng)費管理、課程巡視與效果反饋等方面做出新的一年的頂層設(shè)計，推出2015的“十大折子工程”：（1）“5所”小學的校園文化設(shè)計;（2）“25門-1萬小時”拓展型課程授課;（3）“3次”全國性競賽指導;（4）“16本”校本教材的編制;（5）“一類”特色報告;（6）“一個”“高參小”工作網(wǎng)站;（7）“3次”成果匯演;（8）“一期”全國拓展型課程研討會議;（9）“30場”高雅藝術(shù)觀賞;（10）“15場”面向小學教師和“高參小”師資團體的培訓。
二、活動開展成效
本學年，我校教學工作將以濱海新區(qū)教體委2018年小學教學工作要點為指導，落實學校工作計劃中關(guān)于教學工作的要求，以電子白板促進三放四解決課堂教學模式研究為主題開展教學活動，重點加強對學生學習方式、學習能力的指導和訓練，提升課堂教學效率和教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學工作的優(yōu)質(zhì)化。
二、工作目標
1. 進一步規(guī)范學校辦學行為，落實三級課程教學，鞏固校本課程成果，狠抓教學、教研及教師管理，將“減負”工作落到實處。
2.認真籌備落實好課后服務工作，在解決家長無暇照管孩子的問題的同時，借此契機豐富校園活動，全滿提高辦學質(zhì)量。
3.加強教學工作過程的精細化管理，提高師生教與學的積極性，全面提高教學質(zhì)量，確保畢業(yè)班教學質(zhì)量的高水平。
4. 以“信息技術(shù)與教學融合”的研究活動為載體，深化“三放四解決”課堂教學模式的研究，不斷打造低負高效課堂。
5.以共同體教學展示活動為契機，充分發(fā)揮教研組職能搞好教研活動，切實解決教學過程中的實際問題，全面提升教師的專業(yè)水平。
6.聚焦常態(tài)課堂，以“三放四解決”課堂教學模式的研究為抓手，不斷打造低負高效課堂，把減負工作落到實處。
7. 加強青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。通過師徒結(jié)對、外出學習等方式，引領(lǐng)青年、骨干教師的專業(yè)發(fā)展。
三、工作措施
1、認真落實課程計劃，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為。在保證國家課程完整性的基礎(chǔ)上重點提高落實質(zhì)量。每位教師要嚴格按課表上課，專課專用。充分利用《習慣養(yǎng)成教育》校本教材對學生開展養(yǎng)成教育，讓學生在良習知識的學習中一點一滴地積累良習，在反復實踐中運用良習，讓學生的品格在良習培養(yǎng)中得到陶冶與塑造。深化“不棄一名生”行動方案，關(guān)注每一名學生的學習狀態(tài)，力爭使每位學生課有所得、日有所進。
2、進一步規(guī)范常態(tài)課的管理工作，嚴格按課程表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，做好每日巡課工作，值班干部及時巡課，杜絕私自調(diào)課、挪用課程、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。重點督查教師執(zhí)行課程計劃、上好常態(tài)課、執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)情況。要重視青年教師的指導，將視導重點放在青年教師身上，促進青年教師的快速成長。
3、深入開展備課改革，提高備課效率和備課質(zhì)量。研究實踐提高電子備課質(zhì)量，在減輕教師負擔的同時為規(guī)范課堂教學行為和提高課堂教學質(zhì)量服好務。重點做好電子備課結(jié)合自身教學特色的二次修改工作，重點是體現(xiàn)學校“三放四解決”課堂教學模式的特點。以公開課為抓手，促進備課實效的提高，切實做到備以致用。同時做好課后反思工作，通過反思總結(jié)亮點和不足，思考改進的對策，通過日積月累的反思提高教學水平。
4、完善教師培訓管理機制，提高培訓的實效性。繼續(xù)舉辦電子白板應用、校際網(wǎng)絡(luò)應用、微課制作等校級培訓，參加上級主管部門的各級各類業(yè)務培訓，在學習、培訓中豐富閱歷，提升素質(zhì)。實施名師工程和“青藍”工程，為教師的發(fā)展搭建平臺。制定教師專業(yè)成長規(guī)劃，完善校級骨干教師評選制度和程序。充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范輻射作用，通過專業(yè)引領(lǐng)、師徒結(jié)對、外出學訪、基本功競賽、匯報展示等方式，提升青年教師的專業(yè)水平。邀請教科室專家到校為教師進行課程、課堂、課題等內(nèi)容的培訓，提高專業(yè)素養(yǎng)。
5.科學實施作業(yè)管理，把減負工作落到實處。落實“減負”規(guī)定，繼續(xù)深化“不棄一名生”行動方案，關(guān)注每一名學生的學習狀態(tài)，力爭使每位學生課有所得、日有所進，確保減負的實效。一二年級老師要創(chuàng)造性設(shè)計課堂練習，在不增加學生課業(yè)負擔的前提下保證教學質(zhì)量。我們要對教師、學生、家長在作業(yè)習慣的培養(yǎng)上提出明確要求。對家長要求：限定孩子做作業(yè)的時間，不陪同做作業(yè)，督促而不包辦檢查。對學生要求：作業(yè)完成要及時，獨立思考不抄襲，書寫規(guī)范不涂改，不要拖延和磨蹭。對教師要求：不留重復、機械作業(yè)，嚴格按照學生年齡特點留作業(yè)，采用等級加評語的評價方式，定期進行優(yōu)秀作業(yè)和進步作業(yè)展，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。充分利用課后服務的時間幫助學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，提高作業(yè)效率和作業(yè)質(zhì)量。高度重視教師對后進生作業(yè)的批改及二次、多次批改工作，提高作業(yè)批閱的正確率和復批的及時性，切實減輕學生的作業(yè)負擔。各教研組要在第七、十三周組織開展二次作業(yè)互查活動，有效提高作業(yè)批改質(zhì)量。教務處設(shè)計好檢查表格，在上學期工作的基礎(chǔ)上改進方法，保證時間，確保收到實效。
6．以“信息技術(shù)與教學融合”活動為載體，深化“三放四解決”課堂教學模式的研究。做好“三放四解決”課堂教學模式課題的后續(xù)研究、提升工作，充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用，打造低負高效的課堂。任課要教師依據(jù)《學生課堂學習指導意見》，結(jié)合本學科教學特點，充分發(fā)掘教材中的教育資源，有針對性地對學生進行指導和訓練，幫學生形成良好的學習習慣，改變課堂學習風貌。做好“三放四解決”課堂教學模式展示活動，制定學生課堂表現(xiàn)評價表，重點培養(yǎng)和訓練學生在課堂上的良好學習習慣和傾聽、表達、對話、質(zhì)疑及總結(jié)梳理的能力，提高學生的學習能力。教務處牽頭，教研組精心組織“三放四解決”課堂教學模式研究、展示活動。本學期每一名教師要利用錄播教室完成一節(jié)錄像課并在區(qū)域進行現(xiàn)場直播并錄像留存，教師們通過備課、議課、研課、診課等形式，找亮點，尋不足，促提高。邀請學生家長、區(qū)域聯(lián)合體、手拉手學校教師參與，在展示活動中不斷完善“三放四解決”課堂教學模式。邀請教研室專家到校為教師的課堂把脈，抓亮點、找不足，提高把握課堂的能力。
7．區(qū)域合作，助推學校發(fā)展。充分發(fā)揮區(qū)域教育聯(lián)合體、跨省區(qū)聯(lián)誼校、名校帶動的作用，開展相互學訪活動，積極選派教師參加新區(qū)教育共同體的教學研究和展示活動，使更多的教師有機會走出學校，開闊眼界，提高水平。做好學生學習質(zhì)量的調(diào)研工作。隨時了解學生的學習狀態(tài)和效果，關(guān)注學生的發(fā)展，及時采取知識競賽、質(zhì)量監(jiān)測等多種形式，提高學生學習的積極性，強化學生對知識的掌握。
