發(fā)布時(shí)間：2023-01-18 09:33:45
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的設(shè)計(jì)行業(yè)畢業(yè)沒工作樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1、96%缺乏針對(duì)性一份標(biāo)準(zhǔn)模版下做出來的簡歷適用于多種行業(yè)、多個(gè)職位的求職。精明的HR稍稍瞄上一眼就能明白，此人擁有“一份簡歷求遍天下職”的“雄心壯志”。沒針對(duì)性，你自然入不得HR的法眼了。
2、89%職業(yè)路徑混亂工作一年換兩三家公司，五年內(nèi)進(jìn)過六七個(gè)不同行業(yè)，職業(yè)經(jīng)歷沒有連貫性，頻繁跳槽、職業(yè)生涯空白期一目了然盡顯于HR眼底。職業(yè)生涯這么亂，哪家企業(yè)敢用你??！
3、85%電話溝通一問三不知或許是網(wǎng)絡(luò)投簡歷太輕松了，投出的簡歷多得連自己應(yīng)聘了什么都不知道。HR去電，絲毫不在狀態(tài)，對(duì)自己投過的職位壓根沒印象，更談不上對(duì)企業(yè)基本信息的了解。一問三不知，試問企業(yè)怎能相中你？
4、82%信息表達(dá)不到位描述工作經(jīng)歷時(shí)，只羅列工作內(nèi)容，注重表達(dá)我曾做過什么，很少有人能從過往工作經(jīng)歷中體現(xiàn)出自己的價(jià)值。有的在工作內(nèi)容一欄里，甚至只有六七個(gè)字。這是一個(gè)工作了2年的銷售員，說自己先是“儀器儀表銷售”，后來是“賣一、二手房”，最近一份是“置業(yè)顧問”。真是惜字如金啊！干過是一回事，干得怎么樣又是另一回事。做銷售的人不用數(shù)字說話，如何了解你的能力，企業(yè)憑什么選你？
1.1從大專高職類院校動(dòng)畫教育的定位看
在國內(nèi)，大多數(shù)的教育者都認(rèn)為，本科類院校應(yīng)該以理論研究類為主。而大專職業(yè)類院校則應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力為主。但是對(duì)于動(dòng)畫這一行業(yè)，無論是本科類院校還是大專高職類院校，都不應(yīng)該明顯的區(qū)分來看，而是應(yīng)該從一個(gè)行業(yè)的特性和需求來看。動(dòng)畫是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的行業(yè)，這一點(diǎn)很好的貼合了大專高職類院校的教育特征。動(dòng)畫制作在形式上雖然有二維、三維、定幀類等的區(qū)分，但是其核心內(nèi)容歸根結(jié)底都是一樣的。影視動(dòng)畫制作涵蓋從初始的策劃、文字腳本、相關(guān)設(shè)定（三維建模）、分鏡頭臺(tái)本，中期的設(shè)計(jì)稿繪制、原動(dòng)畫創(chuàng)作（三維動(dòng)作與動(dòng)畫設(shè)計(jì)）、作監(jiān)修形，到后期的編輯處理與配音等一系列的內(nèi)容。目前國內(nèi)大專高職類院校在影視動(dòng)畫教學(xué)的課程設(shè)置上基本都有所涉及。所以從涵蓋面來看，似乎與動(dòng)畫公司的要求相吻合了。
1.2從大專高職類院校動(dòng)畫教育師資情況看
目前全國開設(shè)動(dòng)畫類專業(yè)的院校非常多，但絕大多數(shù)學(xué)校的動(dòng)畫專業(yè)開設(shè)時(shí)間太短，教材、教學(xué)體系上都不夠完備，能夠達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的師資相對(duì)短缺。而動(dòng)畫專業(yè)的教授基本上都是從其他專業(yè)或相關(guān)專業(yè)改行過來，比如說美術(shù)、計(jì)算機(jī)專業(yè)等，真正做過動(dòng)畫片、研究動(dòng)畫，又有動(dòng)畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)造有深入了解的教師少之又少。這不免會(huì)培養(yǎng)出“夾生飯”類的動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生。動(dòng)畫教學(xué)中的師資隊(duì)伍短缺是動(dòng)畫教育發(fā)展的一個(gè)突出的關(guān)鍵問題。如何建立和培養(yǎng)這種特殊的師資隊(duì)伍，是保證動(dòng)畫教育成功的前提。
1.3從國內(nèi)動(dòng)畫企業(yè)對(duì)人才的需求看
從國內(nèi)影視動(dòng)畫制作部門和公司的構(gòu)成來看，除了少數(shù)較大的知名（動(dòng)畫企業(yè)）以及相關(guān)具有國家政策扶持的部門有能力獨(dú)立制作原創(chuàng)動(dòng)畫外，多數(shù)的動(dòng)畫制作公司還停留在以接國外加工片為主的生產(chǎn)模式下運(yùn)營。那么對(duì)大多數(shù)的中小型動(dòng)畫公司或工作室而言，只會(huì)涉及到設(shè)計(jì)稿繪制、背景繪制、原動(dòng)畫制作以及相關(guān)的后期合成等技術(shù)性很強(qiáng)的崗位，工作內(nèi)容主要是將別人設(shè)計(jì)好的東西具體制作和展現(xiàn)出來，相當(dāng)于是一個(gè)生產(chǎn)者而并非創(chuàng)作者。然而，國內(nèi)動(dòng)畫行業(yè)的發(fā)展決不能僅僅依靠以國外動(dòng)畫做代工的形式來生存。當(dāng)積累了足夠的資金和一定的制作經(jīng)驗(yàn)后，原創(chuàng)動(dòng)畫的發(fā)展勢(shì)在必行?？墒悄壳按髮８呗氼愒盒Ｋㄎ坏募脊ば耘囵B(yǎng)模式在創(chuàng)意設(shè)計(jì)等原創(chuàng)能力方面則有所不足，造成了絕大部分畢業(yè)生勢(shì)必會(huì)在動(dòng)畫行業(yè)的發(fā)展中被淘汰的不良現(xiàn)狀。
2高等院校動(dòng)畫教育發(fā)展的定位思考
國家為繁榮國產(chǎn)動(dòng)畫出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)政策，促進(jìn)了動(dòng)畫教育的發(fā)展，推動(dòng)了動(dòng)畫教育的不斷改革和創(chuàng)新。動(dòng)畫是一個(gè)涵蓋了很多藝術(shù)門類和技術(shù)種類的行業(yè)，他的每一項(xiàng)制作環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，形成了一種梯狀結(jié)構(gòu)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要下一層的知識(shí)作為積淀，因此動(dòng)畫教育的定位應(yīng)該從整體知識(shí)結(jié)構(gòu)來看。
2.1職業(yè)院校的動(dòng)畫人才培養(yǎng)方案定位
目前的本科類院校注重前期設(shè)計(jì)，大專高職類院校只培養(yǎng)制作型的技工，這種錯(cuò)誤的觀念直接導(dǎo)致了有藝術(shù)修養(yǎng)的學(xué)生沒技術(shù)，而有技術(shù)的學(xué)生則根本不會(huì)設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。職業(yè)院校動(dòng)畫教育所培養(yǎng)的人才應(yīng)該是實(shí)用性人才，而絕非純技術(shù)工人。實(shí)用性動(dòng)畫人才是具有藝術(shù)素質(zhì)兼?zhèn)湟欢▽I(yè)技術(shù)的動(dòng)畫畢業(yè)生，這樣的畢業(yè)生有動(dòng)畫制作的技術(shù)，又有一定的藝術(shù)審美，才有可能做出優(yōu)秀的動(dòng)畫作品，同時(shí)也利于了中國動(dòng)畫的發(fā)展。
2.2職業(yè)院校動(dòng)畫專業(yè)的課程體系定位
動(dòng)畫教育在職業(yè)類院校的定位要以動(dòng)畫制作為核心，并引入相關(guān)的其他專業(yè)知識(shí)來進(jìn)行整合，這正是我國大專高職類院校應(yīng)該改善的。例如將繪畫、表演與動(dòng)畫結(jié)合，設(shè)置關(guān)于動(dòng)畫制作中原動(dòng)畫設(shè)計(jì)與添加中間幀環(huán)節(jié)的專業(yè)方向；將設(shè)計(jì)與動(dòng)畫結(jié)合設(shè)置有關(guān)動(dòng)畫相關(guān)設(shè)定環(huán)節(jié)和衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)的專業(yè)方向；將電腦技術(shù)與動(dòng)畫結(jié)合則設(shè)置包含動(dòng)畫后期制作、三維動(dòng)畫制作和相關(guān)特效動(dòng)畫制作的專業(yè)方向；將導(dǎo)演、編劇的專業(yè)知識(shí)和動(dòng)畫結(jié)合來設(shè)置關(guān)于動(dòng)畫編劇、策劃和導(dǎo)演安排等相關(guān)的專業(yè)。這樣可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類培養(yǎng)，從制作環(huán)節(jié)上來設(shè)置具體的培養(yǎng)方向。將動(dòng)畫制作流程建立在動(dòng)畫教育的基礎(chǔ)平臺(tái)上來認(rèn)知，以動(dòng)畫制作為基礎(chǔ)，以專業(yè)方向來區(qū)分培養(yǎng)重點(diǎn)。
2.3加強(qiáng)動(dòng)畫專業(yè)教師的培養(yǎng)
“我熱愛運(yùn)動(dòng)，所以把運(yùn)動(dòng)元素融入設(shè)計(jì)系列中，采用了潛水料、背包、防水拉鏈等元素令設(shè)計(jì)視覺豐富，也具功能性，這是創(chuàng)作與商業(yè)化的平衡點(diǎn)。我熱愛時(shí)裝，時(shí)裝設(shè)計(jì)是我進(jìn)步的動(dòng)力，漂亮的設(shè)計(jì)為我?guī)砜鞓?，我亦十分向往這份從自己的設(shè)計(jì)而來的滿足感，這正是我選讀時(shí)裝設(shè)計(jì)的原因。畢業(yè)后我希望能于運(yùn)動(dòng)服裝品牌從事設(shè)計(jì)工作，繼續(xù)把不同的科技帶入運(yùn)動(dòng)服內(nèi)，并帶來更多有趣的變化。”
“這個(gè)系列表達(dá)了我在紐約做交流學(xué)生的半年旅程。我把紐約的建筑物注入作品里，以羊毛制氈和交錯(cuò)的圖片，令建筑物圖案有更立體的效果。小時(shí)候很喜歡畫畫，也會(huì)自制衣服，時(shí)裝設(shè)計(jì)讓我把藝術(shù)和時(shí)裝融在一起，借其表達(dá)自己的感受，例如這個(gè)系列就是講述我對(duì)紐約的熱愛。自從去過紐約交流學(xué)習(xí)后，我就愛上那個(gè)地方。目前我已申請(qǐng)了幾個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，計(jì)劃到紐約進(jìn)修碩士課程。”
“把自由落體的概念融入時(shí)裝其實(shí)是一件浪漫的事，以衣服的不同形態(tài)比擬人類于不同高度下的變化。布料跟著人的體態(tài)而設(shè)計(jì)，同時(shí)包含了人類的求生欲望。我從小對(duì)圖像設(shè)計(jì)有興趣，但修讀時(shí)裝設(shè)計(jì)后令我有新的看法，我更喜歡時(shí)裝的多變性，布料、剪裁及縫紉手法等不同的工具及技巧都讓我能完全地表達(dá)自己的想法。畢業(yè)后我希望能發(fā)展自己的品牌，起步點(diǎn)將會(huì)延續(xù)下墜的故事，繼續(xù)設(shè)計(jì)同一主題的男裝，作品在早前的TDC時(shí)裝周上有展出。”
“系列靈感源自日本傳統(tǒng)手工藝，我以不同圖案和顏色的布料拼在一起，完成一幅圖案。作品中用了大量圓點(diǎn)、印花彩色布邊、剩余布料做的補(bǔ)丁等，凸顯日本年輕風(fēng)格。中學(xué)時(shí)期我已經(jīng)開始DIY，把喜愛的日本文化混入我的DIY中。中學(xué)畢業(yè)后，因?yàn)橄肓私飧鄷r(shí)裝設(shè)計(jì)的知識(shí)和嘗試不同的技巧.所以決定修讀這一科。在理工大學(xué)畢業(yè)后我會(huì)以工作形式，與教授一同研究新的紙樣計(jì)算機(jī)程序。完成研究后，我計(jì)劃繼續(xù)進(jìn)修?！?/p>
“設(shè)計(jì)靈感源自美國畫家Tom Wesselmann的作品《Bedroom Painting》，設(shè)計(jì)上我特意采用上世紀(jì)50年代的廣告作印花，讓衣服充滿懷舊而歡樂的色彩之余，亦玩味十足。我自小對(duì)畫畫有興趣，另外初中時(shí)的縫紉課業(yè)中更令我確定自己對(duì)這方面的興趣，所以最后我選讀時(shí)裝設(shè)計(jì)。畢業(yè)后我會(huì)繼續(xù)進(jìn)修，有幸遇上機(jī)會(huì)，我亦希望嘗試女裝設(shè)計(jì)的工作?！?/p>
“‘Maktub’ 是阿拉伯文‘注定’。事緣我一直對(duì)畢業(yè)系列未有靈感，而一次往香港東坪洲地質(zhì)公園的經(jīng)驗(yàn)成為我畢業(yè)作的‘注定’：霎變的天氣、云層、雷電、石頭的紋理都成為我的設(shè)計(jì)元素，我使用激光雕刻加動(dòng)感印花做出凹凸質(zhì)感，學(xué)校有這方面的設(shè)施的確對(duì)我們的創(chuàng)作很有幫助。其實(shí)香港對(duì)新創(chuàng)作的接受能力低， 我不想被別人牽著鼻子走，畢業(yè)后反而想從事平面設(shè)計(jì)或印刷方面的工作，業(yè)余時(shí)間再做自己喜歡的設(shè)計(jì)。”
“這個(gè)系列作品的概念是借英國作家喬治?奧韋爾的小說《1984》反思現(xiàn)今社會(huì)，雖然現(xiàn)實(shí)未如小說般極端，但我們的自由空間被收窄是事實(shí)。我通過設(shè)計(jì)錯(cuò)配來表達(dá)這份不安及恐懼，例如以T恤衫模擬裙子形態(tài)的剪裁等。修讀時(shí)裝設(shè)計(jì)的原因來自我對(duì)美學(xué)的追求，中學(xué)時(shí)修讀藝術(shù)，培養(yǎng)出興趣，繼而開始接觸時(shí)裝設(shè)計(jì)。畢業(yè)后我希望從事與美學(xué)有關(guān)的行業(yè)，不論是時(shí)裝設(shè)計(jì)、影片、媒體創(chuàng)作等都希望參與，發(fā)掘美學(xué)更多的可能性?！?/p>
【關(guān)鍵詞】模具；教學(xué)模式；中職學(xué)校
高級(jí)模具技術(shù)人才仍然空缺很大，雖然近幾年我國模具行業(yè)職工隊(duì)伍發(fā)展迅速，目前估計(jì)已達(dá)近百萬人，但仍然跟不上行業(yè)發(fā)展需求。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國機(jī)械模具行業(yè)欠缺大約30萬到50萬人，在這些數(shù)據(jù)比例中，工程技術(shù)人員占據(jù)20%，行業(yè)最缺乏的是優(yōu)秀的調(diào)試員以及模具開發(fā)人員。目前，中等技校培養(yǎng)的學(xué)生主要是操作工，不完全具備模具設(shè)計(jì)開發(fā)能力。一些職校雖然設(shè)立了模具設(shè)計(jì)與制造這門專業(yè)課程，但受軟硬件設(shè)施的限制，培養(yǎng)出的學(xué)生實(shí)際操作技能欠缺。筆者就從業(yè)職校這幾年來對(duì)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程的教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適合當(dāng)今所需的高級(jí)人才培養(yǎng)
模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程傳統(tǒng)的教學(xué)模式是：理論學(xué)習(xí)---機(jī)加工實(shí)習(xí)，模具拆裝、測繪、設(shè)計(jì)、制造---就業(yè)。學(xué)生一般經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，再開設(shè)模具設(shè)計(jì)與制造這門比較專業(yè)的課程，在教學(xué)中常常會(huì)碰到學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了一年多，但對(duì)于模具概念和作用的知之甚少，學(xué)生在學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)與制造的理論課時(shí)很吃力，較復(fù)雜裝配圖看不明白，模具結(jié)構(gòu)和動(dòng)作原理也很難理解；理論學(xué)習(xí)完后再到學(xué)校實(shí)習(xí)車間對(duì)模具進(jìn)行拆裝、測繪或就學(xué)校現(xiàn)有的機(jī)床加工模具中較簡單的工件；接著獨(dú)立或小組完成一到兩套模具設(shè)計(jì)，在學(xué)校有限的設(shè)備下學(xué)習(xí)機(jī)械加工，到第六學(xué)期一般是推薦就業(yè)實(shí)習(xí)。這套傳統(tǒng)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生動(dòng)手能力差，與工廠崗位要求完全脫節(jié)，模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程設(shè)備投入大，更新慢，根本適應(yīng)不了當(dāng)今工業(yè)社會(huì)快速發(fā)展的所需高級(jí)人才。
二、以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)新模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程的教學(xué)模式
剛從中職學(xué)校模具專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，雖然就業(yè)前景較好，有一定的理論知識(shí)，但缺乏實(shí)際工作技能和經(jīng)驗(yàn)，還是不能滿足企業(yè)對(duì)一個(gè)熟練技工的要求，有的只能跟著師傅幾個(gè)月甚至半年時(shí)間才能獨(dú)立操作一些比較簡單的機(jī)床或裝配工作。因此，為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)模具專業(yè)技術(shù)人員的需要，中職學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置必須以“就業(yè)為導(dǎo)向”，堅(jiān)持以市場需求為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)企業(yè)對(duì)模具工人的技能要求，設(shè)置合理的課程模式，培養(yǎng)具有個(gè)性特征的、有創(chuàng)造力的、動(dòng)手能力強(qiáng)的實(shí)用型人才，那么，中職學(xué)校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的專業(yè)課程 教學(xué)模式亟需創(chuàng)新。
從調(diào)研和往屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查可知，模具人員的就業(yè)需求發(fā)生了變化：一是生產(chǎn)一線操作的注射機(jī)、沖床等機(jī)器需求量增加幅度較大；二是模具設(shè)計(jì)研發(fā)部門對(duì)人才的基本素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)要求逐漸提高，中職模具專業(yè)的畢業(yè)生只能從事簡單的模具設(shè)計(jì)或輔助設(shè)計(jì)；三是模具制造及維修技工的需求有所增加，特別是模具制造。因此我們應(yīng)該著重從模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程的教學(xué)模式著手，讓理論聯(lián)系實(shí)踐，讓實(shí)踐貫穿整個(gè)教學(xué)過程。
1.見習(xí)。學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)理論課程前，到完善的工廠或大型實(shí)訓(xùn)基地見習(xí)一周，明確見習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在老師或者師傅的帶領(lǐng)下，參觀各種機(jī)床并了解各機(jī)床的加工原理和加工零件類型，模具的裝配調(diào)試過程。讓學(xué)生的腦海里對(duì)模具有一定的輪廓，這樣老師在講授理論課時(shí)才能得心應(yīng)手，課堂活躍，與傳統(tǒng)教學(xué)模式比較起來，見習(xí)后學(xué)習(xí)理論，學(xué)生積極性高，想學(xué)好，課堂效率至少可以提高30%。
2.拆裝、測繪。通過一定量的理論學(xué)習(xí)，可以安排學(xué)生實(shí)操，可分組（3至5人一組）進(jìn)行模具拆裝、測繪，注重從簡單到復(fù)雜先五金模再塑料模，要求學(xué)生繪制出整套模具的裝配圖和各零件的零件圖，學(xué)生對(duì)這樣的實(shí)踐活動(dòng)很熱枕，每個(gè)學(xué)生當(dāng)看到自己手工繪制的一套圖紙比起CAD繪圖打印出的圖紙更有成就感和自豪感。
3.設(shè)計(jì)實(shí)例。緊接著進(jìn)行系統(tǒng)的模具設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)實(shí)例學(xué)習(xí)，這個(gè)過程注重設(shè)計(jì)的計(jì)算，校核和機(jī)械手冊(cè)查表等的學(xué)習(xí)。
4.設(shè)計(jì)實(shí)操。專業(yè)老師提品零件圖，要求學(xué)生在老師指導(dǎo)下獨(dú)立或者小組完成整套模具的設(shè)計(jì)。經(jīng)歷過前面三個(gè)階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)于簡單的零件模具設(shè)計(jì)，大部分學(xué)生都能獨(dú)立的完成，但相對(duì)復(fù)雜的塑料模具仍需要團(tuán)隊(duì)合作，分配好學(xué)習(xí)小組長，學(xué)的好帶動(dòng)學(xué)習(xí)一般的，一般半個(gè)月就能完成設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的任務(wù)。
在一定的理論和實(shí)踐知識(shí)籌備后，中職生可以勝任工廠部分簡單的工作崗位，除了專業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠還有很大程度是心理不能適應(yīng)，所以利用頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，將校企合作充分做到資源整合實(shí)現(xiàn)訂單式培養(yǎng)人才。然而中職生第一次到工廠工作，生活方式各方面都有很大的變化，90%的學(xué)生都不能很快適應(yīng)，尤其是90后的學(xué)生，在家對(duì)家長的依賴，在學(xué)校對(duì)老師的依賴，所以尚且需要專業(yè)老師帶學(xué)半年，學(xué)會(huì)適應(yīng)工廠的環(huán)境和生活方式，提高專業(yè)技術(shù)能力適應(yīng)崗位要求。 筆者針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)有無專業(yè)帶隊(duì)老師進(jìn)行了跟蹤調(diào)查可知，有專業(yè)老師帶隊(duì)的40人75%以上的學(xué)生從事模具專業(yè)有關(guān)的工作，沒有專業(yè)老師帶隊(duì)的40人，不到40%從事模具專業(yè)有關(guān)的工作，沒專業(yè)老師帶隊(duì)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間一般堅(jiān)持不到半年，有的甚至不到一個(gè)月就不顧一切的回家待畢業(yè)，究其原因很大部分學(xué)生是怕苦怕累怕?lián)?zé)，針對(duì)這些心理承受較差的學(xué)生非常需要專業(yè)的老師給以思想教育和引導(dǎo)。
結(jié)束語
總而言之，中職學(xué)校認(rèn)識(shí)到以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)新模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程的教學(xué)模式重要性，在開展教學(xué)時(shí)逐漸推廣該教學(xué)方法；為了獲取較好教學(xué)效果，應(yīng)該讓學(xué)生明確見習(xí)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐能力培養(yǎng)重要性；教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該做到實(shí)踐和理論教學(xué)相結(jié)合，不斷完善教學(xué)制度，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，該教學(xué)方式才能更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，真正讓學(xué)生學(xué)到過硬、過強(qiáng)的模具專業(yè)技術(shù)。
參考文獻(xiàn)
[1]周書興.高職CAD/CAM專業(yè)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)改革探討――模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)[J]. 科技資訊，2013年1期
關(guān)鍵詞：建筑師 崗位培訓(xùn) 成長激勵(lì)
1前言
建筑含意在《韋氏英文字典》是這樣表述的：①?zèng)]計(jì)房屋與建筑房屋的科學(xué)與行業(yè)；②構(gòu)造的一種風(fēng)格。這個(gè)簡要的定義，雖然反映了建筑與土木工程的區(qū)別，但基本上還是指建筑本身涵蓋的層面，應(yīng)該是狹義的。廣義的建筑就是指人類居住的環(huán)境，它是一個(gè)整體，一個(gè)環(huán)環(huán)相扣而且必須由小到大緊密配合的層次關(guān)系。因此，建筑具備多重的屬性，它與人的行為、工程、科學(xué)、社會(huì)行業(yè)有關(guān)，而又與美感和藝術(shù)有關(guān)。建筑是一門必須面面具備的學(xué)科與行業(yè)，而圍繞它的中心論題就是“人”。
建筑師既是工程師又是藝術(shù)家。2000多年前，羅馬的一位建筑理論家維特魯維斯曾經(jīng)指出：建筑的置要素是適用、堅(jiān)闊、美觀。從這個(gè)論點(diǎn)引申開來，建筑是一門技術(shù)科學(xué)，更準(zhǔn)確地說，是許多門技術(shù)科學(xué)的綜合產(chǎn)物。此建筑師首先是一個(gè)工程師。同時(shí)，建筑師必須是一個(gè)藝術(shù)家。為，建筑設(shè)計(jì)的過程，也是藝術(shù)創(chuàng)作的過程。建筑設(shè)計(jì)要從社會(huì)科學(xué)角度解決適用的問題，從技術(shù)科學(xué)的角度經(jīng)濟(jì)地實(shí)現(xiàn)堅(jiān)固的問題，從藝術(shù)的角度解決美觀的的問題。也就是說，建筑師思考和關(guān)照的層面是十分廣泛的，一個(gè)杰出的設(shè)計(jì)要能反映時(shí)代、社會(huì)、環(huán)境，而且又能滿足使用的功能并具備美感與歷史感。那些聞名中外的建筑沒計(jì)無一不證明了這一點(diǎn)。
2建筑師的培訓(xùn)
這里主要是指建筑學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生從事工作以后的培訓(xùn)。
(1)知識(shí)的積累。作為一名合格的建筑師需要掌握的知識(shí)很多，除本專業(yè)外，還要掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)，諸如給排水、供熱通風(fēng)、通訊網(wǎng)絡(luò)、工程經(jīng)濟(jì)、工程材料、道路交通、環(huán)保：【J生以及聲學(xué)、光學(xué)、美學(xué)、繪畫等，僅靠在學(xué)校學(xué)習(xí)的幾年是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。況且，城市在發(fā)展，環(huán)境在變化，技術(shù)在更新，因此建筑師必須加強(qiáng)知識(shí)的積累，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，廣泛查閱文獻(xiàn)，善于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面。
(2)實(shí)踐的積累。建筑師的基本職責(zé)就是根據(jù)工程任務(wù)書的要求，設(shè)計(jì)最適用、最經(jīng)濟(jì)、最堅(jiān)固而又盡可能美觀的建筑。在施工過程中檢查并監(jiān)督工程的進(jìn)度和質(zhì)量，工程竣工后還要參加驗(yàn)收工作。這個(gè)十分重要的實(shí)踐過程，在學(xué)校是學(xué)不到的。在這個(gè)過程中，建筑師要綜合運(yùn)用自己掌握的各種知識(shí)和技能，做出各方部滿意的設(shè)計(jì)。同時(shí)，要鍛煉自己處理問題、協(xié)調(diào)各方問題的管理能力。作為一名建筑師，要敢于承擔(dān)大型項(xiàng)目，參加一個(gè)大型項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工和投產(chǎn)的全過程，獲得的收獲是十分巨大的。
(3)觀察的積累。建筑大師梁思成說：“建筑是一種全民性的、體積最大、形像顯著、‘壽命’極長的‘創(chuàng)作’?！闭怯捎诮ㄖ倪@個(gè)特點(diǎn)，建筑師需要多觀察、多涉獵，從而達(dá)到取長補(bǔ)短，兼收并蓄的目的。有條件的話應(yīng)該多看一看古今中外的一些著名建筑。如悉尼歌劇院、圣彼德教堂、溫哥華圖書館、玻璃大樓菲利浦、約翰遜(美國匹茲堡)、凡爾賽宮、埃菲爾鐵塔、里昂機(jī)場的高速鐵路車站以及中國的故宮、首都人民大會(huì)堂等，觀察這些建筑的自然條件，人為條件、比例、尺度、功能、美感、含意以及空問感、歷史感等，在觀察的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行理性的思考。這樣，無疑會(huì)有一個(gè)大的進(jìn)步。
3建筑師的激勵(lì)
由于建筑師的特殊工作性，目前它已成為社會(huì)上流動(dòng)最頻繁的職業(yè)之一。因此，每一個(gè)企業(yè)和單位都必須更加重視建筑師的激勵(lì)。
(1)重視薪酬的外部公平性。這個(gè)問題簡而言之就是一個(gè)單位要想留住建筑師，首要的問題就是建筑師的收入水平要達(dá)到甚至超過同行業(yè)的收入平均水平。只有有了具有市場競爭力的薪酬才能留住具有市場競爭力的人才。做好薪酬外部公平性的基礎(chǔ)是做好薪酬市場調(diào)研，清楚類似企業(yè)和崗位的薪酬制度，在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)具有競爭性的薪酬。由于目前國企薪酬的剛性約束較多，這也成為國企建筑師流失較多的重要原因。
關(guān)鍵詞 專業(yè)認(rèn)證 測繪工程 質(zhì)量監(jiān)控 課程體系
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，推動(dòng)了工程技術(shù)職業(yè)全球化和工程專業(yè)人才跨國流動(dòng)，相應(yīng)地推動(dòng)了高等工程教育適應(yīng)全球化發(fā)展趨勢(shì)。由于不同國家、地區(qū)工程教育的體制和辦學(xué)條件不同，如何界定和評(píng)價(jià)其辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)施各國工程教育專業(yè)可比性和等效性的專業(yè)認(rèn)證，是工程專業(yè)教育界和工程技術(shù)界共同關(guān)注的問題。另一方面，我國高等院校工科專業(yè)培養(yǎng)出的工程科技人才總量居世界前列，但存在著一系列問題。究其原因，一是進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國高等教育已從精英教育擴(kuò)展為大眾教育，與精英階段培養(yǎng)出的“杰出工程師”相比，目前教育質(zhì)量落差較大，越來越引起公眾的不滿；二是我國工程教育面向工程實(shí)際的工程技術(shù)教育相當(dāng)欠缺，迫切需要尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理、評(píng)估體系。本文結(jié)合專業(yè)認(rèn)證，探討如何設(shè)置測繪工程專業(yè)課程體系，以提高測繪專業(yè)教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)采礦行業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性、促進(jìn)專業(yè)國際互認(rèn)，提升專業(yè)國際競爭力。
目前國際上，工程教育的學(xué)位互認(rèn)協(xié)議有《華盛頓協(xié)議》、《悉尼協(xié)議》、《都柏林協(xié)議》和《首爾協(xié)議》等4個(gè)，其中《華盛頓協(xié)議》被普遍認(rèn)為是最具權(quán)威性、國際化程度最高、體系較為完整的工程教育專業(yè)互認(rèn)協(xié)議?！度A盛頓協(xié)議》是一個(gè)有關(guān)工程學(xué)士學(xué)位專業(yè)鑒定國際相互承認(rèn)的協(xié)議，1989年簽約之初，這個(gè)協(xié)議覆蓋了3大洲的6個(gè)國家，即美國、加拿大、英國、愛爾蘭、澳大利亞和新西蘭，目前《華盛頓協(xié)議》已經(jīng)在世界范圍內(nèi)享有聲譽(yù)，吸引了覆蓋27國的歐洲國家工程協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)前來談判入盟問題。我國在2005年、2007年、2009年作為華盛頓協(xié)議體系的觀察員參加，2013年11月在韓國首爾召開的國際工程聯(lián)盟大會(huì)上，《華盛頓協(xié)議》全會(huì)一致通過接納我國為該協(xié)議簽約成員，我國成為該協(xié)議組織第二十一個(gè)成員，這在一定程度上表明我國工程教育規(guī)模取得高速發(fā)展，位居世界第一的同時(shí)，質(zhì)量也得到了國際社會(huì)的認(rèn)可。中國礦業(yè)大學(xué)測繪學(xué)科于2013年5月接受并通過了中國工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)的專業(yè)認(rèn)證。筆者有幸參與組織、實(shí)施了本次專業(yè)認(rèn)證工作。以下是筆者作為專業(yè)認(rèn)證全程準(zhǔn)備工作主要參與者的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)，以供其他院校參考。
1 專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)
認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)分為通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)兩部分。通用標(biāo)準(zhǔn)是各工程教育專業(yè)應(yīng)該達(dá)到的基本要求；專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)是在通用標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)之上根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)提出的特有的具體要求。
1.1 通用標(biāo)準(zhǔn)
通用標(biāo)準(zhǔn)共包含7個(gè)方面的內(nèi)容：（1）學(xué)生，包括專業(yè)吸引優(yōu)秀生源、學(xué)生指導(dǎo)、學(xué)生表現(xiàn)跟蹤與評(píng)估、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)等制度；（2）培養(yǎng)目標(biāo)，包括畢業(yè)要求、培養(yǎng)目標(biāo)修訂；（3）畢業(yè)要求，包括專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)道德、人文科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)精神、國際視野、終身學(xué)習(xí)等；（4）持續(xù)改進(jìn)，包括教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制、畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制、社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制等；（5）課程體系，包括數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課、工程實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、人文社會(huì)科學(xué)類等課程；（6）師資隊(duì)伍，包括教師人數(shù)、教師結(jié)構(gòu)、企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師、教師工程背景、教師教學(xué)時(shí)間等；（7）支持條件，包括教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備實(shí)習(xí)基地、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)以及圖書資料資源、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理與服務(wù)規(guī)范等。在上述通用標(biāo)準(zhǔn)中，課程體系方面的內(nèi)容很模糊，只給出了工程教育專業(yè)應(yīng)在哪些方面開設(shè)課程，并沒具體的課程名稱。
1.2 專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)
專業(yè)必須滿足相應(yīng)的專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了相應(yīng)專業(yè)在課程體系、師資隊(duì)伍和支持條件方面的特殊要求。測繪專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)包括3個(gè)方面：
課程體系，分為理論課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。理論課程包括：（1）數(shù)學(xué)、物理類課程，其中數(shù)學(xué)類課程應(yīng)包括高等數(shù)學(xué)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)及線性代數(shù)等基本知識(shí)。物理類課程應(yīng)包括力學(xué)、振動(dòng)、狹義相對(duì)論力學(xué)基礎(chǔ)、光學(xué)、分子物理學(xué)和熱力學(xué)、電磁學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)；（2）工程基礎(chǔ)類課程，主要包括工程力學(xué)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)、工程制圖及電工與電子技術(shù)等；（3）專業(yè)基礎(chǔ)類課，教學(xué)內(nèi)容為：測量學(xué)、誤差理論與測量數(shù)據(jù)處理等；（4）專業(yè)類課程，作為煤炭行業(yè)特色高校，除大地測量學(xué)基礎(chǔ)、攝影測量基礎(chǔ)、GPS現(xiàn)代定位技術(shù)等核心知識(shí)需要掌握外，必須掌握的核心內(nèi)容還應(yīng)該包括礦山開采及沉陷控制工程、礦山測量學(xué)及土地復(fù)墾工程等。實(shí)踐環(huán)節(jié)包括：（1）課程設(shè)計(jì)：大地測量學(xué)課程設(shè)計(jì)、工程測量課程設(shè)計(jì)等；（2）現(xiàn)場實(shí)習(xí)：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)，建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，密切產(chǎn)學(xué)研合作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和參與生產(chǎn)實(shí)踐；（3）科技創(chuàng)新等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一項(xiàng)，要求選題應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)并且以工程設(shè)計(jì)為主，需有明確的應(yīng)用背景。
師資隊(duì)伍。有兩點(diǎn)要求，一是從事本專業(yè)主干課程教學(xué)工作的教師其本科、碩士和博士學(xué)位中，必須有畢業(yè)于采礦工程專業(yè)，部分教師具有相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，二是要求專業(yè)教師具有工程背景，即從事本專業(yè)教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)）工作的80%以上的教師至少要有6個(gè)月以上的廠礦企業(yè)或工程實(shí)踐經(jīng)歷。
支持條件，包括專業(yè)資料、實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)踐基地。一是專業(yè)資料，要求配備各種高質(zhì)量的（含最新的）、充足的教材、參考書和相關(guān)的中外文圖書、期刊、工具手冊(cè)、電子資源等各類資料，其中包括國內(nèi)外典型測繪工程案例；二是實(shí)驗(yàn)條件，一是要求實(shí)驗(yàn)設(shè)備完備、充足、性能優(yōu)良，滿足各類課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需要，且實(shí)驗(yàn)室布置合理、安全，二是要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員數(shù)量充足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課程等方面的實(shí)驗(yàn)；三是實(shí)踐基地，需擁有校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、產(chǎn)學(xué)研合作基地和以校外礦山企業(yè)為主的實(shí)踐基地。
從上述通用標(biāo)準(zhǔn)和測繪工程專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)可看出，課程體系是培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化的基礎(chǔ)，師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和保障體系，可保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而支撐條件是課程教學(xué)的配套體系，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面產(chǎn)生促進(jìn)作用。因此，要使學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，最基礎(chǔ)的是要加強(qiáng)課程體系的建設(shè)。
2 課程體系建設(shè)
2.1 以培養(yǎng)目標(biāo)為細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行課程體系設(shè)置
測繪工程專業(yè)的目標(biāo)是“培養(yǎng)掌握空間信息采集、表達(dá)、處理與利用知識(shí)的高級(jí)工程技術(shù)人才”。要求學(xué)生畢業(yè)后能通過運(yùn)用全站儀、陀螺經(jīng)緯儀、計(jì)算機(jī)、遙感、衛(wèi)星定位、地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代化儀器手段或常規(guī)測繪方法，在城建、土地、房地產(chǎn)、礦山、交通、水利等部門從事各種工程的測量制圖、勘測設(shè)計(jì)、資源環(huán)境信息分析處理及相關(guān)的設(shè)計(jì)管理和科學(xué)研究工作，如城市與廠礦工程測量、測量數(shù)據(jù)處理與計(jì)算機(jī)制圖。地理與土地信息系統(tǒng)開發(fā)、地籍測量與房地產(chǎn)管理、變形與沉陷觀測及其控制、國土資源評(píng)價(jià)與管理等。
衡量培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生是否掌握了空間信息采集、表達(dá)與處理等方面的基本能力和知識(shí)，即學(xué)生應(yīng)掌握：（1）測繪學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；（2）測繪工程的設(shè)計(jì)及實(shí)施方法；（3）基礎(chǔ)測繪、礦山測量、土地復(fù)墾等技術(shù)；（4）先進(jìn)的測繪生產(chǎn)組織和技術(shù)管理基本能力以及測繪新技術(shù)研究和開發(fā)的初步能力；（5）國家有關(guān)采測繪生產(chǎn)的基本方針、政策和法規(guī)；（6）測繪學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)；（7）文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法。具備前述7個(gè)方面的知識(shí)和能力，才能畢業(yè)。為使學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，可從畢業(yè)生具有上述7個(gè)方面的要求進(jìn)行課程設(shè)置，如開設(shè)畫法幾何及工程制圖、測量學(xué)基礎(chǔ)、大地測量學(xué)基礎(chǔ)、攝影測量基礎(chǔ)、測繪工程專業(yè)英語、現(xiàn)代測繪新技術(shù)、測繪法律法規(guī)、文獻(xiàn)檢索與科技論文寫作等。以測繪工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)進(jìn)行課程設(shè)置，符合專業(yè)認(rèn)證中測繪專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)“專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類課程”要求。
2.2 以專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行課程體系設(shè)置
專業(yè)認(rèn)證一個(gè)重要內(nèi)容，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐，針對(duì)這要求，需要加強(qiáng)“面向工程實(shí)際”的工程技術(shù)教育，可設(shè)置各類課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力。因此，除理論課程體系外，還要設(shè)置實(shí)踐課，如測量學(xué)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、礦山認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、攝影測量基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、基礎(chǔ)地形圖測繪生產(chǎn)實(shí)習(xí)、測繪畢業(yè)實(shí)習(xí)、大地測量課程設(shè)計(jì)、通風(fēng)安全學(xué)課程設(shè)計(jì)，另外在有條件的廠礦企業(yè)，建設(shè)一批產(chǎn)學(xué)研基地，為實(shí)踐課順利進(jìn)行提供實(shí)景場所。專業(yè)認(rèn)證一個(gè)顯著的特色是要求企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師參與學(xué)生教學(xué)，來自現(xiàn)場的教師把行業(yè)發(fā)展形勢(shì)和需求反饋到教學(xué)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能真正解決現(xiàn)場需要，因此，可設(shè)置一些反映行業(yè)形勢(shì)的課程，如數(shù)字化測繪、現(xiàn)代測繪新技術(shù)、礦山測量新技術(shù)等課程作為選修課，供學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，測繪專業(yè)屬于工科，除開設(shè)一些諸如基本原理概論、思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)等必要的人文社會(huì)科學(xué)課程外，還需按照工程認(rèn)證“通用標(biāo)準(zhǔn)”并結(jié)合“測繪專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)”設(shè)置數(shù)學(xué)、力學(xué)和信息基礎(chǔ)課程，如高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和概率論、大學(xué)物理、理論力學(xué)、材料力學(xué)、彈性力學(xué)、電工與電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)等。
2.3 以畢業(yè)生服務(wù)行業(yè)為特色，進(jìn)行課程體系設(shè)置
專業(yè)認(rèn)證體現(xiàn)出的基本思想、基本條件和基本要求，是同一類型專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)，是專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的最低門檻。專業(yè)的特色建設(shè)是鼓勵(lì)專業(yè)的個(gè)性發(fā)展，體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的差異性，強(qiáng)化特色，突出能力，探索適應(yīng)社會(huì)不同類型人才需求的人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)提供高質(zhì)量的專門人才。中國礦業(yè)大學(xué)是一所以培養(yǎng)煤礦人才為主要目標(biāo)的高校，其培養(yǎng)的測繪工程專業(yè)學(xué)生除從事常規(guī)的基礎(chǔ)測繪、工程測量等行業(yè)工作外，還有相當(dāng)一部分學(xué)生從事煤炭行業(yè)的測繪相關(guān)工作。因此，需針對(duì)我校的行業(yè)特點(diǎn)設(shè)置一些特色課程，如礦山開采沉陷學(xué)、土地復(fù)墾學(xué)等。
在求職中，一份好的簡歷往往能為自己在面試的時(shí)候加不少分。由此可見，求職不單單是你有能力，有才華就能橫行霸道的地方。往往，那些能力那么好，才華沒那么出眾，但在簡歷上下了不少功夫的人機(jī)會(huì)更大。
目前住地： 廣州 民
族： 漢族
戶 籍 地： 湖南 身高體重： 160 cm 43 kg
婚姻狀況： 未婚 年
齡： 30 歲
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 總裁助理/總經(jīng)理助理：文秘/助理、銷售助理：經(jīng)理助理、商務(wù)經(jīng)理/主管：網(wǎng)站管理
工作年限： 6 職
稱： 無職稱
求職類型： 全職 可到職日期： 隨時(shí)
月薪要求： 2000--3500 希望工作地區(qū)： 廣州 深圳 東莞
工作經(jīng)歷： 公司名稱： 起止年月：2010-02 ～ 2010-07***
公司性質(zhì)： 外商獨(dú)資所屬行業(yè)：其他
擔(dān)任職務(wù)： 業(yè)務(wù)員
工作描述： 國內(nèi)客戶的開發(fā)與維護(hù)。
離職原因：
公司名稱： 起止年月：2008-04 ～ 2010-02浙江春生電子有限公司廣州辦
公司性質(zhì)： 股份制企業(yè)所屬行業(yè)：電器，電子，通信設(shè)備
擔(dān)任職務(wù)： 高級(jí)跟單文員
工作描述： 國內(nèi)中、大型老客戶的維護(hù)以及新客戶的開發(fā)，個(gè)別國際客戶的跟進(jìn)。
一、完成訂單合同的簽訂以及新訂單的生產(chǎn)-出貨-交貨全過程的深入跟蹤。
二、往來帳目核對(duì)，貨款回籠跟進(jìn)。
三、客戶管理以及客戶關(guān)系維護(hù)
四、外購品采購
五、辦事處庫存控制
跟單詳細(xì)內(nèi)容：
1、與客戶及公司相關(guān)部門協(xié)調(diào)深入溝通了解需求分析。
2、處理客戶尋價(jià)，報(bào)價(jià)，以及報(bào)價(jià)跟進(jìn)。
3、簽定合同，確定交期回傳。
4、訂單的生產(chǎn)跟進(jìn)。
5、工廠出貨到辦事處跟進(jìn)與落實(shí)
6、司機(jī)提貨安排與跟進(jìn)
7、理貨統(tǒng)籌安排與跟進(jìn)，
8、送貨統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)與跟進(jìn)。
9、處理訂單售中異常事務(wù)。
10、訂單帳目核對(duì)，以及貨款跟進(jìn)。
11、售后問題處理。
12、客戶電話回訪，登門拜訪。
13、客戶檔案管理。
14、各種報(bào)表、統(tǒng)計(jì)圖表的制作與分析
離職原因：
公司名稱： 起止年月：2006-03 ～ 2008-04廣東星彩光電技術(shù)有限公司
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：電器，電子，通信設(shè)備
擔(dān)任職務(wù)： 市場總監(jiān)助理
工作描述：
1、上傳下達(dá)，負(fù)責(zé)市場部(國內(nèi)銷售組、國際業(yè)務(wù)組、商務(wù)組)的日常工作安排。
2、市場部的績效考核
3、部門管理制度、方案的制訂以及實(shí)施。
4、部門員工的招聘與培訓(xùn)。
5、市場部辦公室日常管理。
6、部門重要文件、檔案統(tǒng)一管理。
7、部門周例會(huì)安排與主持。
8、與相關(guān)部門聯(lián)絡(luò)溝通處理重要客戶訂單事宜。
9、重要客戶電話回訪。
10、來訪客戶接待。
11、全公司會(huì)議記錄、部分標(biāo)書制作。
離職原因：
公司名稱： 起止年月：2004-05 ～ 2006-03廣州恒威建億貿(mào)易有限公司。
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)械制造與設(shè)備
擔(dān)任職務(wù)： 市場部總監(jiān)助理
工作描述：
1、部門日常文書文件處理，部門日常事務(wù)處理
2、部門內(nèi)部后勤工作，上傳下達(dá)信息
。
3、公司產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)推廣、公司網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)與管理。
4、公司宣傳圖片、圖像的處理，公司宣傳畫冊(cè)的制作跟進(jìn)與更新跟進(jìn)。
5、與相關(guān)行業(yè)報(bào)刊、雜志等宣傳資料推廣合作商聯(lián)絡(luò)溝通完成公司新品推薦與品牌推廣。
6、所有展會(huì)安排工作跟進(jìn)。
7、定期安排業(yè)務(wù)同事進(jìn)行市場調(diào)查并收集整理進(jìn)行圖表等分析
8、業(yè)務(wù)同事登門拜訪工作跟進(jìn)，收集整理拜訪報(bào)告。
9、客戶數(shù)據(jù)庫的建立與更新。
10、客戶電話回訪并處理客戶抱怨和投訴。
11、定期電話客戶滿意度調(diào)查，并采取相關(guān)措施改進(jìn)。
12、協(xié)助副總進(jìn)行公司管理制度、考核制度、實(shí)施方案的制訂。
13、協(xié)助副總進(jìn)行銷售部門的管理及績效考核工作
14、向生產(chǎn)部下達(dá)每月生產(chǎn)計(jì)劃。
離職原因：
公司名稱： 起止年月：2002-03 ～ 2004-05奇聲電子有限公司
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：電器，電子，通信設(shè)備
擔(dān)任職務(wù)： 分廠廠長秘書
工作描述：
1、上傳下達(dá)。
2、辦公室日常事務(wù)處理。
3、管理人員的招聘、行政管理及績效考核
。
4、工廠員工宿舍安排及管理。
5、生產(chǎn)部員工的招聘安排。
6、辦公室日常文書處理
7、會(huì)議記錄
8、辦公室行政管理制度的修訂與實(shí)施
9、所有受控文件與非受控文件統(tǒng)一管理
10、人事檔案管理
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校： 國防科技大學(xué)
最高學(xué)歷： 本科 畢業(yè)日期： 2001-06-01
所學(xué)專業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)教育 第二專業(yè)： 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用
培訓(xùn)經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) ?！I(yè) 獲得證書 證書編號(hào)
1998-09 2001-06 岳陽師范學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與教育 普通全日制?？飘厴I(yè)證 10543120010691051
1998-09 2001-06 國防科技大學(xué)(自學(xué)) 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 自考本科畢業(yè)證 65430601014196873
語言能力
外
語： 英語 良好
國語水平： 良好 粵語水平： 一般
工作能力及其他專長
有七年工作經(jīng)驗(yàn)，從事過大型公司工廠人事行政與文控管理，有多年市場總監(jiān)助理工作經(jīng)驗(yàn)。銷售行政、業(yè)績管理、客服、以及跟單經(jīng)驗(yàn)豐富，有采購與市場策劃、新品推薦與品牌推廣相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn);辦事干煉，執(zhí)行力與抗壓力強(qiáng);工作認(rèn)真、細(xì)心、忠誠、敬業(yè)、進(jìn)取;善于分析、協(xié)調(diào)溝通和事務(wù)處理，擅長制度、方案擬定、標(biāo)書制作等文案;精通OFFICE辦公軟件、文書處理,懂網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件dreamweaver，懂網(wǎng)站、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的基本維護(hù)，能熟練操作平面設(shè)計(jì)軟件photoshop、會(huì)CAD基本繪圖，coreldraw的基本操作。
詳細(xì)個(gè)人自傳
本人性格隨和,待人誠懇，工作主動(dòng)認(rèn)真,適應(yīng)能力強(qiáng),做事細(xì)心,有責(zé)任感,具備團(tuán)隊(duì)合作精神,富有敬業(yè)精神.作為一個(gè)農(nóng)民的兒女，樸實(shí)的農(nóng)村生活造就了我吃苦耐勞的品質(zhì)和堅(jiān)忍不拔的毅力。我有足夠的信心去挑戰(zhàn)一切!我已做好了充分的準(zhǔn)備!如果我有幸得到您的青睞，成為貴公司一員，我一定會(huì)忠實(shí)于您的領(lǐng)導(dǎo)，以我對(duì)工作的熱忱和責(zé)任感，把工作干得漂亮!
我或許不是令您滿意的，但我相信依靠努力，我將會(huì)成為最合適的!
1990年是華人花布設(shè)計(jì)師的黃金時(shí)代，大多備受重用。當(dāng)時(shí)紐約紡織業(yè)爭相聘請(qǐng)華人花布設(shè)計(jì)師，認(rèn)為畫得又快又好，對(duì)市場需求心領(lǐng)神會(huì)……
在美國紡織業(yè)，活躍著一批華人花布設(shè)計(jì)師的身影，他們大多畢業(yè)于中國知名的美術(shù)學(xué)院，具備扎實(shí)過硬的繪畫基本功和敏銳的觀察力，在競爭激烈的紐約紡織時(shí)裝界奠定地位。
甘柏馨悟性高，市場歡迎
來自香港的甘柏馨，說得上是花布設(shè)計(jì)的“大姐大”。她自幼喜愛繪畫，課余接受基礎(chǔ)美術(shù)教育，當(dāng)時(shí)許多花布設(shè)計(jì)師畢業(yè)于紐約柏森設(shè)計(jì)學(xué)院（Parsons School of Design）或紐約時(shí)裝學(xué)院（Fashion Institute）。她雖非科班出身，卻天生是位富有創(chuàng)意的藝術(shù)家。早在1977年，她在明尼蘇達(dá)州的St. Catherine大學(xué)美術(shù)系畢業(yè)后，就在紐約覓得花布設(shè)計(jì)師工作，由于對(duì)顏色“抓得準(zhǔn)”，悟性高，能夠洞察潮流走勢(shì)，設(shè)計(jì)的作品受到市場歡迎。
甘柏馨說，一個(gè)受廠家及顧客歡迎的設(shè)計(jì)師，要有妙筆和敏銳的色感，要了解潮流。
她說自己比較幸運(yùn)的是，入行之初即在一家猶太人開設(shè)的大公司工作，遇到一位好老板，并得到來自歐洲的資深設(shè)計(jì)師指導(dǎo)，學(xué)到很多東西，很快在花布設(shè)計(jì)這一行業(yè)嶄露頭角，成為炙手可熱的設(shè)計(jì)師。但她不滿足現(xiàn)狀，1980年，她辭掉工作，放棄賺錢機(jī)會(huì)，重返校園，到明尼蘇達(dá)藝術(shù)學(xué)院深造陶瓷藝術(shù)。
1983年畢業(yè)后，當(dāng)時(shí)紡織業(yè)發(fā)展蓬勃興旺，花布設(shè)計(jì)需才若渴，甘柏馨重新入行如魚得水，備受重用。但她個(gè)性崇尚自由，喜歡無拘無束，不喜歡朝九晚五地刻板上班，做了半年后，她寧可做自由設(shè)計(jì)師（freelance），以計(jì)時(shí)計(jì)件取酬的方式繼續(xù)花布設(shè)計(jì)，結(jié)果她的原創(chuàng)作品成為市場搶手貨。她嘗試將畫直接繪于絲綢上，不但具有觀賞價(jià)值，更成為時(shí)尚。她在明尼蘇達(dá)學(xué)美術(shù)時(shí)，她的美術(shù)導(dǎo)師唯一對(duì)她的批評(píng)是“做的東西太美”，藝評(píng)界也認(rèn)為她的作品“巧奪天工，美不勝收”。
從1990年至1995年，甘柏馨出任名牌內(nèi)衣“維多利亞的秘密” (Victoria’s Secret)的花布設(shè)計(jì)顧問，其間表現(xiàn)出色，是她的“輝煌時(shí)期”。經(jīng)她手設(shè)計(jì)的布料，花色艷麗而不失雅致，一直非常暢銷，有時(shí)甚至賣斷市。她的設(shè)計(jì)才情，令同行刮目相看。
甘柏馨設(shè)計(jì)的布料花樣以女裝為主，所以多以花卉做圖案，其設(shè)計(jì)概念多元化，色彩優(yōu)美。她說有好的設(shè)計(jì)時(shí)，亦要考慮不同顏色的組合，因?yàn)橹瓢尜M(fèi)用相當(dāng)昂貴，尤其精致的花樣圖案，用同一個(gè)版印不同顏色，才能多賣布料，廠家才能進(jìn)賬。若有一個(gè)好花樣，亦要考慮布料做不同衣服的用途。
甘柏馨創(chuàng)意無窮，總能令人驚喜，她說其創(chuàng)作靈感來自閱讀大量的專業(yè)書籍、古董織物、到圖書館翻查數(shù)據(jù)、每年到歐洲收集設(shè)計(jì)方面的參考文獻(xiàn)，并到世界各地旅游等，都成為她的靈感源泉。她說，一個(gè)好的設(shè)計(jì)師，必須要走在潮流的尖端，他們?cè)O(shè)計(jì)的花樣大約兩年后才能做成成品上市，所以要預(yù)知兩年后的市場流行走勢(shì)。
廖未林創(chuàng)意多，功力深厚
甘柏馨說，花布設(shè)計(jì)師這一行業(yè)人才輩出，就她所知，最為華人爭光的是臺(tái)灣前輩美術(shù)家廖未林。他1949年畢業(yè)于杭州國立藝專，同年移居臺(tái)灣。他具有多種才能，尤其在美術(shù)設(shè)計(jì)、插畫、封面設(shè)計(jì)與兒童圖書等領(lǐng)域有很多創(chuàng)新意念，且繪圖與設(shè)計(jì)的功力深厚，裝幀用色堪稱一絕。藝評(píng)家何懷碩曾以“遣色獨(dú)到，配調(diào)老練，達(dá)到圓融樸茂”來形容他的藝術(shù)才華。
甘柏馨指出，廖未林在臺(tái)灣憑一雙手畫稿子生活，1980年代他旅居美國紐約，為了生活，他也從事花布設(shè)計(jì)，他不懂英文，跟美國老板溝通只能指手畫腳，等同“雞同鴨講”，而且煙不離手，如果換了是別人，老板是很難容忍的。但由于廖未林在花布設(shè)計(jì)方面太有才華和創(chuàng)意了，深受老板器重，特別為他提供一間私人吸煙室，這種禮遇，為在花布設(shè)計(jì)行業(yè)摸爬滾打多年的甘柏馨首見。
她說，她是1983年在廖未林工作的布廠認(rèn)識(shí)他的，作為同行，她也為他的才情所折服?！八念伾途€條‘靚到飛起’”（廣東方言意為漂亮到不得了），他設(shè)計(jì)的花樣做成女裝后，非常暢銷，由于他是畫插圖出身，掌握版次編排的奧秘，設(shè)計(jì)的作品“又靚又準(zhǔn)”，令同為花布設(shè)計(jì)師的甘柏馨覺得與有榮焉，認(rèn)為他為華人爭了光。
Ann Wang動(dòng)作快，備受重用
1990年入行的Ann Wang指出，當(dāng)時(shí)是華人花布設(shè)計(jì)師的黃金時(shí)代，大多備受重用。紐約曼哈頓第七大道是著名的時(shí)尚（fashion）大道，附近設(shè)計(jì)工作室林立，當(dāng)時(shí)工作特別好找，每個(gè)人都不愁沒活干，收入也相當(dāng)不錯(cuò)，年薪五六萬美元不成問題。
Ann說，中國人花樣畫得好，顏色搭配均勻，控制線條能力強(qiáng)，干凈、細(xì)致，有耐心，“把老美打得落花流水”。如有些領(lǐng)帶的渦紋圖案難度較大，有些美國花布設(shè)計(jì)師欠缺耐性，“會(huì)瘋掉”。
由于老板不喜歡員工請(qǐng)長假，Ann每工作一段時(shí)間，存到一筆錢，她就辭工去歐洲旅游一段時(shí)間，把錢花得差不多了，返紐約第二天，馬上就可找到新工作。
不過她指出，華人雖然繪畫基本功好，但對(duì)色彩的感覺較弱。她佩服美國設(shè)計(jì)師對(duì)顏色天生敏感，眼光獨(dú)到，華人繪畫功夫好，但色彩較呆板，畫面不夠生動(dòng)活潑。Ann所在的設(shè)計(jì)工作室，主要設(shè)計(jì)三類面料：一是專為同性戀設(shè)計(jì)的服飾；二是普通女裝；三是為青年女孩設(shè)計(jì)的時(shí)尚服裝。
Ann的靈感大多來自中國山水，采用印象派、抽象派等技巧，大部分是水彩畫技法，兼用水彩噴槍，因水彩干、濕的效果截然不同，“作品極為亮麗”。
設(shè)計(jì)工作室的老板去米蘭或巴黎買來一些花布設(shè)計(jì)供Ann等人捕捉靈感，她據(jù)此“改頭換面、東拼西湊”，搭配色彩，變成“一個(gè)可以穿著的布料”，老板拿這花樣賣給客戶。Ann認(rèn)為，米蘭的花布設(shè)計(jì)師舉世無雙，眼光敏銳，隨便設(shè)計(jì)什么，都富有創(chuàng)意，令人佩服。尤其她所在的公司一些資深設(shè)計(jì)師或部門主管，“都是顏色搭配高手，這里弄一弄，那里調(diào)一調(diào)，色彩漂亮得嚇?biāo)廊?！?/p>
Ann說，花布設(shè)計(jì)這一行是新人輩出，大浪淘沙，適者生存，不適者淘汰。設(shè)計(jì)師必須隨時(shí)待命，老板要什么就畫什么。那時(shí)她每天都忙得焦頭爛額，活兒多到做不完，工作壓力大，非常辛苦，但她每次都能很好地完成老板交代的任務(wù)，老板把她當(dāng)作“心肝寶貝”，令她有種“受寵”的感覺。可惜好景不長，如今很多公司被外包或他遷，美國紡織服裝業(yè)面臨巨大挑戰(zhàn)，間接影響了華人花布設(shè)計(jì)師的收入，有的從年入五六萬美元，縮減近半。
方書久陳梅玲，科班出身
現(xiàn)住紐約皇后區(qū)的畫家方書久及其妻子陳梅玲都曾為花布設(shè)計(jì)師，并獲獎(jiǎng)無數(shù)。陳梅玲畢業(yè)于蘇州工學(xué)院藝術(shù)分院（蘇州大學(xué)前身），設(shè)計(jì)的作品多次獲獎(jiǎng)，包括全國紡織優(yōu)秀創(chuàng)作設(shè)計(jì)工作者等獎(jiǎng)項(xiàng)。來美前她任職蘇州絲綢印花廠，來美后短暫做過花布設(shè)計(jì)，后因語言問題沒有繼續(xù)。
陳梅玲展示了一條她設(shè)計(jì)的荷花圖絲巾，圖案優(yōu)美，色彩絢麗。方書久也展示了一件天鵝絨藝術(shù)掛毯，上面是他設(shè)計(jì)的“漢人行獵圖”。他先后畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院附中美術(shù)科和無錫輕工業(yè)大學(xué)造型美術(shù)系，1986年起任職蘇州城建環(huán)保學(xué)院副教授兼學(xué)院藝術(shù)研究所所長。1996年來美，花布設(shè)計(jì)對(duì)于他們這種專才來說，可謂“小菜一碟”。
方書久說，華人花布設(shè)計(jì)師之所以能在競爭激烈的紐約紡織時(shí)裝界占一席之地，是由于他們大多是科班出身，受過嚴(yán)格的美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練，對(duì)線條的掌握和著色都得心應(yīng)手，功夫相當(dāng)過硬，領(lǐng)悟能力也特別強(qiáng)。
秦小松創(chuàng)意多，得心應(yīng)手
來美后從事創(chuàng)意設(shè)計(jì)工作已12年的秦小松，工作一直得心應(yīng)手。她說自己本來就是學(xué)染織設(shè)計(jì)的，在北京的藝術(shù)院校教授色彩和藝術(shù)設(shè)計(jì)課程長達(dá)20年。1997年應(yīng)邀來美國大學(xué)做訪問學(xué)者，并有畫廊邀請(qǐng)她在美開畫展，此后她在繼續(xù)作畫的同時(shí)，也從事平面設(shè)計(jì)。她說：”來美后可以繼續(xù)從事自己熟悉的工作，生活得很高興?！?/p>
秦小松是貴州安順人，擅長水彩、水粉畫。 1964年畢業(yè)于貴州大學(xué)藝術(shù)系美術(shù)專業(yè)附中；1969年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院，主修染織美術(shù)。她回憶，那一年上萬人報(bào)考工藝美院，四個(gè)系僅錄取60人，她是其中之一。
畢業(yè)后她曾在北京外貿(mào)首飾進(jìn)出口公司任美術(shù)設(shè)計(jì)，并先后任教于北京工藝美術(shù)學(xué)校、北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系；其繪畫作品“美術(shù)學(xué)校一隅”入選1986年全中國首屆水彩、水粉畫展；”花卉系列“多次入選全國美展等。此外，高校教材“服裝美術(shù)”，是國家教育部委托她主編的專著。作為中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，她的作品入編“中國美術(shù)全集”，被中國國家美術(shù)館收藏。
秦小松指出，花布和家居布設(shè)計(jì)與當(dāng)今的繪畫潮流有密不可分的血緣關(guān)系。許多商家都需要不斷地更新自己的設(shè)計(jì)款式，以求適應(yīng)市場潮流、迎合消費(fèi)者口味。秦小松因?yàn)榫邆湓鷮?shí)的寫實(shí)繪畫基礎(chǔ)，其作品在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間分寸把握得當(dāng)，具有當(dāng)代繪畫的意味和時(shí)代感，能夠準(zhǔn)確地抓住美國人的色彩感覺，所以很受市場歡迎。
她的作品曾被梅西百貨公司 (Macy’s)和其他著名品牌采納，用于被子面料、窗簾、相冊(cè)封套、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)禮品、餐巾、紙巾封套以及桌布等。作為商業(yè)宣傳，她設(shè)計(jì)的作品還經(jīng)常出現(xiàn)在各種雜志和廣告宣傳單上。最初她逛商店時(shí)會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)成品在市場出售，發(fā)現(xiàn)得多了，也就司空見慣了。
她指出，在美國搞設(shè)計(jì)一般不是藝術(shù)家直接與商家打交道，而是通過專門的Agent（經(jīng)紀(jì)）公司在藝術(shù)家和商店、廠家之間運(yùn)作。藝術(shù)家需要這些經(jīng)紀(jì)人，因?yàn)樗麄兂袚?dān)了大量的事務(wù)性工作，讓藝術(shù)家能夠?qū)Ｐ膹氖略O(shè)計(jì)。實(shí)際上對(duì)于市場的調(diào)查和了解并非易事，需要付出大量的時(shí)間和精力，再聰明的藝術(shù)家也不可能在家里憑空想象市場信息，預(yù)測未來流行色傾向，更不可能有時(shí)間去和各種客戶洽談生意。
秦小松說：“慶幸的是我們的經(jīng)紀(jì)是有頭腦的年輕人，他們思想不保守，很喜歡我的設(shè)計(jì)，他們提出的要求很合我的口味，他們也很滿意我的作品，所以我們合作很愉快?！?/p>
有人稱”天下花布一大抄”，意思是看什么花布設(shè)計(jì)好賣就照畫，改頭換面變成自己的作品，美其名曰“偷師學(xué)藝”，秦小松對(duì)這種做法不以為然。她認(rèn)為，原創(chuàng)設(shè)計(jì)工作既然叫做創(chuàng)意，就是既不可以重復(fù)別人，也不可以重復(fù)自己，這種對(duì)于版權(quán)的尊重，是一個(gè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)家最基本的素質(zhì)。所以她的設(shè)計(jì)作品每張的形象、顏色、構(gòu)圖、技法，甚至肌理的處理都不同。
她說：”我講究新意，既不重復(fù)別人、也不能重復(fù)自己，創(chuàng)造新的東西是自己最大的快慰。畫設(shè)計(jì)實(shí)際上是我的工作，但我不那么斤斤計(jì)較錢的得失和力氣的付出，因?yàn)楦冻鲆彩且环N愉快。市場的變化萬千，我們不能左右市場的變化，但是我們要保持好自己的心態(tài)，一個(gè)人沒錢不行，但是完全為了錢，也未必是人生的目的。“所以在9?11事件發(fā)生后，秦小松仍然堅(jiān)持工作，這些作品在以后幾年成為暢銷貨。
