發(fā)布時間：2022-08-26 13:52:15
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的項目情況總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
2019年上半年，我項目部在安全管理方面緊緊圍繞“安全第一，預防為主，全員參與，持續(xù)改進”的安全生產方針執(zhí)行公司、業(yè)主等單位的安全生產管理要求，完成了項目部的安全生產目標。
項目部安全生產形勢總體保持穩(wěn)定，項目部上半年沒有發(fā)生任何安全事故。但還是存在不少的安全隱患，雖然沒有對安全生產工作造成相應后果，但是仍然需要我們提高警惕，注意安全環(huán)境的發(fā)展情況，繼續(xù)加強對安全生產的監(jiān)督檢查，把安全生產的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。下面由我對項目部2019年上半年的安全生產情況進行總結：
一、事故隱患排查治理工作情況
2019年上半年以來，我項目部整體人員相對穩(wěn)定，我項目部緊緊圍繞公司與清連公司組織關于安全工作的重要指示精神，組織項目部新入職的員工、工人進行了三級安全教育；在日常的工作中穿插了日常安全生產教育、專項安全教育、操作規(guī)程安全教育培訓等內容；在對項目部管理人員的培訓上，項目部制定培訓計劃，針對管理人員進行安全法律法規(guī)、專業(yè)安全知識進行培訓。通過以上安全教育工作，使項目部員工從思想和觀念上充分認識安全生產的重要性。
同時項目部加大了安全生產隱患檢查整改力度，根據(jù)項目部的日常工作內容，結合季節(jié)特點，有針對性的對項目部的日常養(yǎng)護施工安全注意事項、安全內業(yè)資料、基地安全管理、專項安全管理等工作進行了安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)隱患要求相關人員嚴格按照要求進行整改，逾期沒有整改的，予以警告處分或是處罰。項目部2019年上半年主要從以下幾個方面抓安全隱患檢查治理工作：
1、安全教育工作情況
根據(jù)項目部每年制定安全教育培訓計劃，結合項目部人員新入職人員情況和崗位特點和項目部生產情況，檢查項目部安全教育培訓工作是否執(zhí)行到位。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)主要存在以下幾個問題：
①、安全教育培訓資料更新不及時，存在月底項目部安全員沒有將本月的安全生產教育整理好存檔備查的情況，培訓內容過于簡單，培訓后沒有總結。新員工的安全三級教育和崗前教育工作需要進一步細化，保證新入職員工對崗位安全知識和公司安全規(guī)章制度的了解。
2、安全生產情況
項目部每月組織至少一次的安全隱患檢查和節(jié)假日安全隱患檢查，并形成檢查整改記錄，根據(jù)2019年上半年的檢查結果，項目部安全生產檢查主要存在以下幾個問題：
①、對項目部日常養(yǎng)護路段的坑槽監(jiān)控不到位，項目部施工人員需加強對路況的巡查，發(fā)現(xiàn)坑槽、裂縫及時上報，項目部及時組織人員進行維護，保證路面行車的安全。
②、在對項目部施工點進行維修作業(yè)時，項目部多次重申施工點的交通錐、導向燈、施工牌要按照規(guī)范進行擺設；施工點施工時，施工工人沒有按照規(guī)定佩戴安全帽、不著反光衣的情況屢禁不止；綜合工在進行割草作業(yè)時，為了圖方便，不按規(guī)定佩戴護目鏡和護膝；以上問題是施工點發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對上述情況，要求項目部路況巡查員必須加大項目部養(yǎng)護路段的坑槽、裂縫、排水溝、錐坡、急流槽的巡查，項目部安全員要加大對施工點安全巡查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時上報。對于屢次出現(xiàn)安全隱患的人員或班組，進行處罰。
③、施工車輛、設備機械作為項目部日常養(yǎng)護生產工作的重要工具，安全檢查問題整體情況較少，主要存在問題是車輛施工完畢后，施工車內物料擺放雜亂，沒有進行清理。整體來說，安全生產中，施工車輛、機械設備安全控制是很好的，這是與項目部帶班司機對的日常養(yǎng)護保養(yǎng)、司機崗位的安全責任意識是分不開的。
三、基地安全隱患排查治理情況
根據(jù)項目部的安全隱患存在情況，主要針對項目部消防、廚房飲食、項目部內務、基地應急物資管理等進行展開。
項目部存在使用大功率電器的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在冬天工人宿舍尤為明顯，項目部已經(jīng)通過增加大型電動燒水器提供開水，并多次收繳了違規(guī)電器。項目部消防安全嚴禁一切違章用火、私拉電線等行為，項目部嚴格按照公司下發(fā)的基地標準化建設的文件進行宿舍內用電的情況進行檢查，杜絕發(fā)生火災的隱患。在項目部各樓層，配備滅火器、消防器材、警示牌等器具，做到有備無患。
廚房安全隱患整改方面主要需要加強操作區(qū)和飯?zhí)玫男l(wèi)生管理工作，注意對食品進行留樣。項目部辦公室成員注意下班后關閉電腦、空調、電扇等電器設備，保證用電安全。
一、我局重點建設項目進展情況
目前已竣工使用的重點項目有2個：體育中心體育場占地面積40畝，總建筑面積28186平方米，總投資1199多萬元，于2008年4月開工建設，2009年元月竣工；游泳場于2010年8月開工建設，于2011年1月竣工，占地面積2681.30平方米，總投資300余萬元。正在建設項目1個：縣綜合體育館，擬投資5400萬元，占地面積擬定22100平方米，擬選址在同濟大道縣體育中心體育場對面，總座位數(shù)4千座，2013年計劃投資1300萬元，建設總工期計劃定為三年，2013年為場地基建、前期準備階段,2014年至2015年建成，2015年正式投入使用。
二、推進重點項目建設的主要措施
1、建機制，形成上下聯(lián)動、齊抓共管的氛圍。
一是實行重點項目領導分包制度，要求局分管領導每周深入項目一線，了解項目進展情況，協(xié)調解決存在問題，局領導班子不定期專題聽取項目情況匯報。二是建立了項目建設和招商引資聯(lián)席會議制度，定期召開聯(lián)席會議，集中協(xié)調解決重點項目中存在問題。三是建立組織領導機制。局長主要負責，局分管領導抓落實，分別抽調我局2名后備干部具體負責項目督導、項目協(xié)調和項目管理工作。四是建立重點項目建設臺賬管理制。明確項目具體開竣工時間、投資計劃、責任領導等相關內容，加大臺賬的督查落實力度。
2、抓管理，形成責任明確、管理規(guī)范的良好機制。
一是職能部門勤溝通。始終把重點項目建設作為各項工作的重心和中心，堅持定期與各部門進行溝通對接，全面落實重點項目的開工時間和建設進度，每周一匯總，每月一匯報，有效確保了重點項目的快速推進。二是項目進展勤督導。根據(jù)重點項目建設臺帳，結合項目建設時間節(jié)點，對即將開工項目、低于時間進度項目、未開工項目適時提醒和督導。同時，加大對重點項目跟蹤服務力度，及時掌握項目進展和存在問題，并及時將項目建設情況、投資金額和存在問題進行匯總上報，確保了重點項目的高效率推進和高質量運行。
3、堅持公開、公平、公正的原則嚴格挑選施工隊伍
體育中心工程是我縣2008以來的重點工程工程之一，規(guī)模宏大，投資額高，縣委、縣政府高度重視、廣大市民極為關注。我們只有堅持公開、公平、公正的原則，努力提高工程透明度，才能使領導放心、市民信任。為了保證投標的公正、合法，我們將工程的投標委托給縣招投標中心并由縣紀檢、監(jiān)察局派人監(jiān)督，嚴格按照有關程序。
三、取得成效
縣體育中心體育場、游泳場的建成推動了我縣群眾體育的發(fā)展，為我縣市民提供了一個全民健身的平臺。同時，促進了教育學園區(qū)學校體育的發(fā)展。真正達到了使用頻率高的目的。
四、存在的主要問題
在我局重點項目推進上，雖然縣委、政府都十分重視，也在不斷完善工作措施，但是在實際工作中仍然存在一些不容忽視的問題：一是后期項目資金不足，對已竣工項目的維護工作不完善，致使體育場、游泳場在使用中的損壞不能及時維修；二是各聯(lián)系部門之間主動性不強，導致綜合性體育館項目開展緩慢，不能按原計劃實施。
五、下步工作計劃
1、繼續(xù)加強已建成項目的后續(xù)完善、維護工作
近年來，我區(qū)嚴格按照中省市的安排部署，把棚戶區(qū)改造和保障性安居工程分配入住工作作為改善民生、提升城市形象、打造宜居、靚麗、現(xiàn)代化城市的一項有力舉措，不斷加大投入力度，強化措施，狠抓落實，城市功能不斷完善，人居環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，城市品位大幅提升。
區(qū)級重點項目實施情況
1.堿灘新村棚改項目：畢塬東路道路紅線部分已完成征收，已交付市城建局啟動了畢塬東路的修建工作，計劃近期全面啟動堿灘、西耳、李家堡等3村的征收工作。
存在的問題：國開行棚改貸款資金正在走審批流程，致使資金暫無法全部落實。
2.塔爾坡東區(qū)二期棚改項目：紅線以外拆遷全面啟動。黨校小區(qū)、鐵路小區(qū)征收補償協(xié)議已簽訂大半，正在加快推進；針織廠、公安局家屬院已全部拆除完畢；涉及東風路道路紅線范圍內的建筑物除鋼管廠未拆除，其余已全部拆除。
措施：該項目已啟動征收工作，完成了90%征收任務，正在對被征收人支付補償款。
3.咸陽師院北側棚改項目：該項目進展順利，正在完善基礎配套。
4.日月星城高層住宅樓項目：該項目進展順利，正在加快建設。
說起項目總結，大家都認為它很重要。然而，在實際工作中，人們很少把它與進度、成本等同等對待，總認為它是一項可有可無的工作。因而，在項目實施過程中，項目干系人就很少會注意經(jīng)驗教訓的積累，即使在項目運作中碰得頭破血流，也只是抱怨運氣、環(huán)境或者團隊配合不好，很少系統(tǒng)地分析總結，或者不知道怎樣總結，以至于同樣的問題不斷出現(xiàn)。這也是系統(tǒng)集成公司或軟件公司在項目中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題。
項目中問題出現(xiàn)后，大家不知如何做到防微杜漸，如何通過有效的項目總結做到亡羊補牢，避免在下一個項目中在出現(xiàn)類似的問題。這實際上就是通過有效的總結從而使項目過程形成一個閉環(huán)的反饋機制，最終避免和減少問題的發(fā)生。
經(jīng)過調查和分析公司的多個項目后，A公司的部門負責人認識到了做好項目總結工作是其中的關鍵之處。并且，在與項目經(jīng)理和項目成員溝通后，發(fā)現(xiàn)要做好項目總結的工作，首先就應該在項目啟動時將其加以明確規(guī)定，比如項目評價的標準、總結的方式以及參加人員（如項目辦公室、商務部、售前部、市場部、儲運部等）等。
當然，除此以外，如果可能，項目總結大會上還應吸收用戶及其它相關項目干系人參加，以保證項目總結的全面性和充分性。
事實上，項目總結工作應作為現(xiàn)有項目或將來項目持續(xù)改進工作的一項重要內容，同時也可以作為對項目合同、設計方案內容與目標的確認和驗證。正如上文所說的，項目總結的目的和意義在于總結經(jīng)驗教訓、防止犯同樣的錯誤、評估項目團隊、為績效考核積累數(shù)據(jù)以及考察是否達到階段性目標等。
總結項目經(jīng)驗和教訓，也會對其他項目和公司的項目管理體系建設和項目文化起到不可或缺的作用。完善的項目匯報和總結體系對項目的延續(xù)性是很重要的，例如項目完成后項目的售后維護、設備保修等。特別是項目收尾時的項目總結，項目管理機構應在項目結束前對項目進行正式評審，其重點是確保能夠為其它項目提供可利用的經(jīng)驗，另外還有可能引申出用戶新的需求拓展市場。
項目總結的信息來源
那么，總結項目經(jīng)驗所需的信息應來自哪些方面呢？在項目實施中，項目經(jīng)理有時會發(fā)現(xiàn)，以前項目中的總結信息很零散，每個部門只從本部門出發(fā)，總結自己的問題，而沒有其他部門或人員的參加。而實際上，它應該來自項目的各個方面，其中包括來自項目組、客戶及其它項目干系人的反饋及項目管理信息系統(tǒng)（PMIS）。同時，使用這些信息以前，應確保收集這些信息的系統(tǒng)、組織和流程能夠正常運行，并且應建立項目信息的收集、、存貯、更新及檢索系統(tǒng)，確保有效地利用項目中的各種信息資源。
從管理的觀點來說，項目生命周期的每個階段或者稱之為里程碑，都應該進行評估總結，以確定是否實現(xiàn)了此階段的目標，項目是否可以正式開展下一個階段工作?？傊?，項目的不同階段都應該有完善的項目總結，只不過總結的形式、內容、編寫者和閱讀對象等側重點不同而已。
在編寫項目總結報告時，應該首先明確編寫的目的，同時也應簡述項目概況、項目背景和項目進展情況。因為既然叫項目，就有其獨有性、時間性，這樣項目總結的內容才能夠更具有針對性、時效性和持續(xù)改進的意義。
最后，A公司根據(jù)美國項目管理協(xié)會（PMI）的項目管理框架，把項目總結的框架提綱分成以下幾個方面來進行。
項目總結的框架
1、項目進度 按照項目整體計劃或項目滾動計劃編寫的計劃工期與實際工期之間差距和原因分析。
2、項目質量 項目的最終交付物與客戶實際需求的符合度。需要注意的是“客戶”，他可以是一般意義上的外部客戶，也可以指內部的客戶。項目質量管理不但包括對項目本身的質量管理，也包括對項目生產的產品進行的質量管理，以保證項目質量的持續(xù)改進。
3、項目成本 就計劃成本、實際成本對比成本構成明細的差距和原因分析及建議，也包括項目合同款執(zhí)行情況的分析總結。IT項目經(jīng)理一般可控制的成本主要是人工費，對于未建立項目級核算的組織，可以用加權人天數(shù)表示，對不同級別的人員（項目經(jīng)理、高級工程師、一般工程師）賦予不同的權重。
4、項目風險 就風險識別、風險分析和風險應對中的經(jīng)驗和教訓進行總結，包括項目中事先識別的風險和沒有預料到而發(fā)生的風險等風險的應對措施的分析和總結。也可以包括項目中發(fā)生的變更和項目中發(fā)生問題的分析統(tǒng)計的總結。
5、項目資源 項目資源不但包括人力資源情況，而且還包括設備、材料等其它資源的合理使用、開況。特別是項目成員的績效統(tǒng)計分析和評價，以便更加有效地開發(fā)和利用人力資源。通常來看，可以采用直觀的圖表形式來反映項目的資源情況。
6、項目范圍 項目范圍包括產品范圍和項目范圍。其中，產品范圍定義了產品或服務所包含的特性和功能；項目范圍定義了為交付具有規(guī)定特性和功能的產品或服務所必須完成的工作。合同中所規(guī)定的產品范圍和項目范圍以及用戶確認的計劃等都屬于項目中要控制的范疇，另外還包括實際執(zhí)行情況的差距和原因分析。
7、項目溝通 溝通是人員、技術、信息之間的關鍵紐帶，是項目成功所必須。在國內，不少項目經(jīng)理對溝通不夠重視，或者不知如何做好項目中的溝通工作，這都需要各級項目管理人員對其加以重視。在項目總結時，可以就項目過程中的內、外溝通交流是否充分，以及因為溝通而對項目產生的影響等方面進行總結。
8、項目采購 國內IT項目的項目經(jīng)理一般對項目采購接觸不多或接觸不到，多由商務和財務部門負責。如果是項目級的核算，采購管理是很重要的組成部分，否則可能因采購過程中的成本、風險、進度、技術和資源等方面引起很多問題。
9、項目文檔 項目文檔，包括硬拷貝文檔和電子文檔，都應該收集、整理、編制、控制和移交，以便統(tǒng)一歸檔保存和進一步開發(fā)利用。文檔是過程的蹤跡，它提供項目執(zhí)行過程的客觀證據(jù)，同時也是對項目有效實施的真實記錄。項目文檔記錄了項目實施軌跡，承載了項目實施及更改過程，并為項目交接與維護提供便利。此外，項目文檔還是項目實施和管理的工具，用來理清工作條理、檢查工作完成情況，提高項目工作效率。所以每個項目都應建立文檔管理體系，并做到制作及時、歸檔及時，同時文檔信息要真實有效，文檔格式和填寫必須規(guī)范，符合標準。
10、項目評價 項目評價是對項目交付物的生產率，產品質量，采用的新技術、新方法、項目特點等的總結。另外還應該包括項目客戶滿意度收集統(tǒng)計和分析?？蛻魸M意度調查內容不但包括項目管理或流程層面，也應包括技術層面。同時，有必要說明本項目與以往項目相比的特別之處。
近年來，隨著現(xiàn)代企業(yè)管理理念的發(fā)展，多種績效管理體系紛繁呈現(xiàn)，諸如360度評價體系、KPI指標體系和平衡記分卡等。然而，分析各種理論體系在國內的發(fā)展與實踐過程，我們不難發(fā)現(xiàn)，成果是有的，而其局限也同樣不容忽視，常見的情況是: 績效管理體系成文容易執(zhí)行難，且效果達不到預想的要求。
難點1: 績效評估的主觀性強，難量化;
難點2: 員工所提交的績效過程數(shù)據(jù)無法反映其工作成績。
以上難點最終導致績效管理體系的推行與員工的日常工作發(fā)生脫節(jié)，使得績效管理體系流于形式。經(jīng)過多年探索，筆者所在企業(yè)在企業(yè)信息化的實施項目中，推行了一套融績效管理與項目管理于一身的績效管理體系，較好地克服了以上難點。該體系通過科學地組合績效管理體系的要素和項目管理的要點，把績效管理理論應用于實際的項目管理過程，對于企業(yè)信息化項目的進度管理和項目目標的達成，均取得了良好的效果。在此把我們的實際經(jīng)驗拿出來與大家分享！
項目績效管理框架分為四部分: 績效目標的制定、績效階段劃分及計劃制定、階段績效總結和評估的提交、項目總體績效目標總結。
績效目標制定: 依據(jù)項目目標制定;
績效階段劃分及計劃制定: 績效階段劃分是績效計劃制定的基礎，通常依據(jù)項目規(guī)模以月或以周作為績效管理的基本單位;
階段績效總結和評估: 在每個績效階段結束后提交績效總結;
項目總體績效目標總結: 每個績效階段的總結累積成項目總體績效目標。
下面分別介紹每個步驟的具體內容。
第一步:
績效目標的制定
企業(yè)信息化項目的實施需要首先明確項目目標，而項目的目標也就是該項目組最終的績效目標。眾所周知，項目的目標無非就是圍繞著三要素展開: 即質量（Quality）、成本（Cost）、交付時間（Delivery），對于某一個具體的項目而言，項目的QCD就是項目的績效目標！
盡管從表面上看，確立績效目標很簡單，那就是企業(yè)管理者在明確的企業(yè)戰(zhàn)略目標與任務的前提下，將需要項目經(jīng)理、員工做什么、改進什么、朝哪個方向努力等要求歸納出來，歸納的結果就是工程項目績效管理的目標。但是，需要注意，在歸納績效管理指標時，應能體現(xiàn)該項目對企業(yè)總體目標的貢獻。另外，特別需要說明的是，績效目標一定是企業(yè)管理者、項目經(jīng)理和下屬員工共同制定的，人力資源部代替不了。也就是說，績效管理目標的制定，必須多溝通，由上而下。只有這樣，完成目標才能做到由下而上，相關責任部門、責任人才會有積極性。
第二步:
以績效階段劃分為基礎提交績效計劃
為了保障最終績效目標的達成，需要結合項目的實施過程先把最終目標分解成階段績效目標，然后再把階段績效目標分解成個人績效目標，最后把最終績效目標分解為固定時長的階段績效目標。原則上我們推薦以周為一個績效考核階段，由于階段績效目標的達成是最終項目目標達成的有利保障，因此，要做好績效管理工作必須首先從階段績效目標的確定開始。
項目經(jīng)理根據(jù)項目目標，通過召集項目工作會議，確定項目的階段目標，以周為單位分割，則可確定項目組的周工作計劃。周工作計劃確定后，各項目組成員根據(jù)周工作計劃的安排，制定自己的績效計劃。每人需要明確自己本周的具體工作，并明確自己所需執(zhí)行的公共工作以及公共制度的執(zhí)行。這樣，一方面項目工作可以在每周落實到人; 另一方面，公共性的工作或者制度要求也可在每周落實到人。具體來說就是，每人的績效計劃包含工作計劃和公共要求兩部分。每周個人績效計劃中體現(xiàn)個人周績效目標，將每周項目組各成員的個人績效目標的累加，就成為項目組每周的績效目標。
在項目實施過程中，可通過對實際周階段績效總結數(shù)據(jù)與周目標績效進行比對來監(jiān)控項目的完成情況，一旦發(fā)現(xiàn)周階段績效目標沒有達成，則需進行原因分析并及時采取項目管理措施，盡早干預和調整。如通過加班、增加人手等多種辦法調整項目實施過程中的偏差，以期將項目的風險消除在萌芽狀態(tài)。
在個人的績效計劃中，除了說明本周自己要執(zhí)行的具體工作外，還需要同時說明執(zhí)行該任務的資源需求或其他工作條件，并同時明確執(zhí)行該任務的驗收準則。例如，張三在本周要實施一個壓力測試，則工作任務是壓力測試，驗收準則是提交壓力測試報告，所需資源是具備壓力測試環(huán)境。一般而言，技術開發(fā)工作以提交代碼并通過測試為驗收準則，方案書寫工作以技術方案文件通過項目組評審為驗收準則，項目活動以該活動成功完成為驗收準則，公共制度的遵守以項目組沒有收到投訴為驗收準則。在個人績效計劃中，本周有多項工作的，需要注明每項工作的權重，權重代表該項任務的工作量。
當項目組成員在每周一完成自己的績效計劃之后，提交給項目經(jīng)理，如項目組分為多個小組，則每個組員提交自己的績效計劃給組長，組長提交自己的績效計劃給項目經(jīng)理。 收到下屬提交的績效計劃后，直接上級首先需要判斷該成員的計劃是否符合周計劃，是否有遺漏或者理解上的偏差，是否需要給下屬提供工作條件或者資源，一旦直接上級發(fā)現(xiàn)有不清晰之處，則直接上級需要找到該成員進行工作溝通以達成共識。當直接上級審批通過，則該成員的績效計劃開始生效，并存檔。
在每周的周一，項目組所有人的績效計劃自下而上提交，并經(jīng)項目經(jīng)理同意存檔，然后在每周的周五，進行下面將要談及的績效總結工作。
第三步:
階段績效總結與評估
在每周的周五，按照績效計劃提交的同樣過程，下屬先對自己本周績效計劃的完成情況進行總結。對每項任務都需要明確標注是完成、部分完成、還是未完成，對于部分完成或者未完成的工作，需要說明原因和理由，并列出可能的補救措施和建議，如申請加班或申請直接上級列入下周的績效計劃。每個人根據(jù)績效計劃的完成情況，再根據(jù)任務權重，采用百分制給自己打分，提出自己本周的績效考核成績。
直接上司收到下屬的績效總結后，如果發(fā)現(xiàn)是未完成或者部分完成，則屬異常，就需要找該成員了解詳細原因，對于因客觀原因造成未完成的，需要確定補救措施; 對于下屬因工作能力而未能完成的，可以考慮調整該成員的崗位，或者補充其他人員協(xié)助完成。對于未完成的異常，直接上司需要規(guī)劃在余后的幾周內趕上，并在后續(xù)的績效計劃中進行落實。當直接上司對下屬的工作總結進行分析之后，就可以確定該下屬的本周工作績效，根據(jù)其自評得分，給出一個直接上司確定的分數(shù)，并與該成員達成一致。
當全體項目組成員的績效總結完成后，項目經(jīng)理根據(jù)已經(jīng)確定的成員的分數(shù)，列出本周項目組成員的分數(shù)匯總清單，向項目組公布本周分數(shù)排行榜，這種通過在項目實施過程中形成的實際分數(shù)，實現(xiàn)對項目組成員的過程績效評估，具有客觀性，是一種可實現(xiàn)量化考核的有效辦法。
第四步:
績效總體總結和評估
當項目進行里程碑評審，或者項目完成時，項目經(jīng)理根據(jù)各個成員每周的績效分數(shù)，進行累加，形成該成員的績效總分。同樣，對小組成員的績效總分的匯總就形成了該小組的績效總分。這樣，項目經(jīng)理能夠客觀地評價多個小組、評價每個成員，實現(xiàn)了項目績效的總體總結和評估。
每個績效階段成績的累積就形成了項目總體績效目標。不過，到此還不算大功告成，這一階段還有一件重要的事情要做: 即根據(jù)階段績效成績和績效總分，從整體上總結績效數(shù)據(jù)和過程中的經(jīng)驗，對項目進行宏觀的分析，總結成功的經(jīng)驗及失敗的教訓，這樣我們才有機會在下一次做得更好，所謂行百里者半九十也，最后一步，重中之重！（本文作者工作單位為福建龍巖卷煙廠計算機中心）
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項目績效管理的幾點體會
通過上述的項目績效管理過程，我們可以清楚地看到，在企業(yè)信息化項目中，這種績效管理方式是簡單易行的，在未增加管理成本的前提下，操作性強，目標明確。其中，績效總結是以績效計劃為依據(jù)，不存在隨意性或印象分; 績效計劃中的任務是以項目工作為內容，使得績效計劃與項目日常工作充分地結合在一起。我們在實際項目的運作中采用了這種方式，極大地保障了項目的成功實施?？偨Y該績效管理方式的各個參與人的體會，我們得出以來結論:
1. 評估是量化的。杜絕了感性化的評估，項目組成員容易接受這種方式，促進了項目團隊的共同進步。
2. 工作是量化的。績效總結以績效計劃為依據(jù)客觀地評估，杜絕了隨意性的評估，由于對公共要求部分也實施了評估，避免了只注重工作而忽視公共要求。使得項目工作能夠以團隊方式有序地推進。
3. 實現(xiàn)不同崗位排名。通常在考核過程中，因員工技能要求不同，往往很難進行統(tǒng)一的排名，通過正文所述的方式，不同崗位的人有不同的績效計劃，視計劃完成情況進行績效總結和打分，從而可以提供一個統(tǒng)一的分數(shù)排名，對項目組全體成員提供了一種綜合排名的方試。
第一條為加強農業(yè)科技成果轉化資金項目（以下簡稱“轉化資金項目”）實施過程的監(jiān)督管理（以下簡稱“監(jiān)理”）工作，客觀評價轉化資金項目的實施效果，根據(jù)《農業(yè)科技成果轉化資金項目管理暫行辦法》（以下簡稱“《暫行辦法”》），制定本辦法。
第二條科技部、財政部負責實施轉化資金項目的監(jiān)理驗收工作，并委托科技部科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金管理中心（以下簡稱“管理中心”）具體執(zhí)行。
第三條國務院有關部門科技司和各省、自治區(qū)、直轄市、新疆兵團、計劃單列市科技主管部門受科技部委托，作為轉化資金項目實施過程的監(jiān)督管理單位（以下簡稱“監(jiān)理單位”），協(xié)助科技部，對其所推薦的轉化資金立項項目進行日常監(jiān)理和驗收工作，并接受科技部的監(jiān)督。
第四條監(jiān)理單位監(jiān)理項目范圍的確定按照“誰推薦、誰監(jiān)理”的原則，項目的推薦單位即是項目的監(jiān)理單位。
第五條監(jiān)理單位根據(jù)《暫行辦法》、《農業(yè)科技成果轉化資金項目合同書》（以下簡稱“《合同書》”）和本辦法，對轉化資金項目實施監(jiān)理和驗收，監(jiān)理驗收工作應實事求是、客觀公正。
第二章項目監(jiān)理
第六條轉化資金項目監(jiān)理工作的重要依據(jù)是《合同書》。項目承擔單位要嚴格按照《合同書》組織實施項目，并在項目執(zhí)行過程中，自覺接受監(jiān)理單位和科技部對項目的監(jiān)理。監(jiān)理單位亦應依據(jù)《合同書》，定期了解和檢查項目的執(zhí)行情況，督促項目承擔單位認真履行合同、如期完成合同目標。
第七條對轉化資金項目進行監(jiān)理的主要內容包括：項目組織實施情況；合同計劃進度完成情況；項目資金到位與使用情況；項目科技成果的熟化程度、技術水平、技術經(jīng)濟指標完成情況；項目存在的主要問題和解決措施。
第八條項目承擔單位須在項目實施期內每年年末填報《農業(yè)科技成果轉化資金項目監(jiān)理表》（以下簡稱“《項目監(jiān)理表》”，見附件一），并于下一年度的1月1日至2月1日期間將《項目監(jiān)理表》及相關附件和《項目監(jiān)理表》數(shù)據(jù)軟盤一式二份寄至監(jiān)理單位。相關軟件可從管理中心網(wǎng)站的“文件下載”欄目下載或向監(jiān)理單位索取?！俄椖勘O(jiān)理表》是監(jiān)理單位和科技部評價項目執(zhí)行情況、決定能否按照《合同書》的約定進行項目中期撥款的重要依據(jù)。
第九條監(jiān)理單位須在每年年末對其推薦的轉化資金項目實施情況進行全面檢查和總結，編制《農業(yè)科技成果轉化資金工作年度總結報告》（以下簡稱“《工作年度報告》”，編寫提綱見附件二），同時負責催報和接收項目承擔單位填報的《項目監(jiān)理表》，并根據(jù)所掌握的項目執(zhí)行情況，在《項目監(jiān)理表》上填寫項目監(jiān)理意見，于每年的2月10日至2月25日將《工作年度報告》和地方項目管理數(shù)據(jù)軟盤一式二份、《項目監(jiān)理表》及相關附件一式一份寄至管理中心。
監(jiān)理單位提供的項目監(jiān)理意見，是科技部評價項目執(zhí)行情況的重要依據(jù)。
第十條科技部、財政部在認為必要時，將自行組織專家，對部分轉化資金項目進行實地考察，以便及時準確地了解、核實項目執(zhí)行情況。
第十一條科技部根據(jù)項目承擔單位填報的《項目監(jiān)理表》、監(jiān)理單位提出的項目監(jiān)理意見、以及實地考察等綜合監(jiān)理信息，提出項目執(zhí)行意見，并據(jù)此核撥合同剩余經(jīng)費。
第十二條因不可抗拒原因，項目承擔單位需對項目合同內容及目標進行調整時，應首先向項目監(jiān)理單位提出書面申請，說明原因并附相關證明材料，經(jīng)監(jiān)理單位提出意見并上報科技部審核批準后方可執(zhí)行。
第十三條對執(zhí)行情況較差的項目或有嚴重違約行為的項目，科技部將依據(jù)《合同書》的有關條款，緩撥、減撥或停撥剩余經(jīng)費，直至終止合同。對終止合同的項目，項目承擔單位應進行項目財務清算，并將轉化資金支持的經(jīng)費余額如數(shù)上交管理中心，科技部將在三年內不受理該項目承擔單位對轉化資金項目的申請。
第三章項目驗收
第十四條凡是已立項轉化資金項目，在合同期滿時均應進行項目驗收。驗收工作在合同期滿后六個月內進行的視為按期驗收，超出六個月的視為延期驗收，原則上延期驗收時間最長可再延長六個月。
第十五條轉化資金項目的驗收評審工作必須遵循客觀、公正、實事求是的原則，驗收工作的依據(jù)是《合同書》中規(guī)定的各項指標內容，驗收評價的主要內容包括：合同計劃進度執(zhí)行情況；項目資金落實與支出情況；項目科技成果的熟化程度、技術水平、技術經(jīng)濟指標完成情況；成果轉化后取得的效益。
第十六條科技部將在合同到期前2個月向監(jiān)理單位發(fā)出《農業(yè)科技成果轉化資金項目驗收準備工作通知》及《驗收項目清單》，監(jiān)理單位接到通知后應及時對驗收項目進行檢查，并確定驗收時間，報科技部備案。
第十七條在確定的驗收時間內，監(jiān)理單位通知項目承擔單位按要求編寫《農業(yè)科技成果轉化資金項目執(zhí)行情況總結報告》（以下簡稱“《項目總結報告》”，編寫提綱見附件三），并填寫《農業(yè)科技成果轉化資金項目驗收表》（以下簡稱“《驗收表》”，見附件四），做好現(xiàn)場驗收準備；并由監(jiān)理單位組織專家審閱承擔單位提交的驗收材料，對項目進行實地考查和評審；由專家在《驗收表》中填寫專家驗收評審意見。
參加轉化資金項目驗收的專家必須由熟悉驗收項目情況的科技專家和管理專家構成。專家由監(jiān)理單位聘任，專家人數(shù)一般為5-7人。
對于重點轉化資金項目，原則上由科技部會同有關部門直接組織專家對項目進行實地考察和驗收。
第十八條監(jiān)理單位根據(jù)專家評審意見和掌握的項目執(zhí)行情況，在《驗收表》中填寫監(jiān)理單位驗收評價意見，并按照規(guī)定將驗收材料上報科技部。
第十九條驗收材料的準備，是驗收工作中的重要環(huán)節(jié)，由項目承擔單位、監(jiān)理單位和專家共同完成，主要包括：
【關鍵詞】QL Server2005 課程教學設計 項目教學
【文獻編碼】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.043
SQL Server2005和是很多IT專業(yè)重要的專業(yè)必修課，其要求學生掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作，可以使用編寫應用程序的前端部分。通過這兩門課程的學習，學生可以提高數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā)能力。
從高職學生的反映可以看出，程序設計語言學生普遍感到難學。如何激發(fā)學生興趣，提高學生操作技能，就成了該門課課程教學的關鍵。筆者以學生成績管理系統(tǒng)為主線，闡述了全面數(shù)據(jù)庫設計、數(shù)據(jù)庫和表創(chuàng)建及應用系統(tǒng)的開發(fā)過程，通過對一個完整應用系統(tǒng)開發(fā)的學習，讓學生了解繼而提高數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的開發(fā)能力。
一、教學總體設計
SQL Server2005和課程教學設計中，首先應明確教學任務、教學實施方法以及學生應該達到的專業(yè)能力。教學任務圍繞學生應達到的專業(yè)能力，要求學生首先能夠完成一個后臺數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建與管理,然后通過的教學學生完成前臺管理開發(fā)。教學方法是帶著問題邊學邊做、層層遞進、舉一反三的一體化項目教學法。而筆者在教學中要求學生完成最終項目是實現(xiàn)學生成績管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設計。其功能實現(xiàn)包括相應信息的編輯、各種查詢和排序和系統(tǒng)維護。功能菜單如下：學生信息管理、課程信息管理、成績信息管理、教師信息管理、系統(tǒng)維護。
二、課堂教學設計
（一）課堂教學實例
對于數(shù)據(jù)庫，學習內容包括數(shù)據(jù)庫設計與對象創(chuàng)建、數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)管理及應用、數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)維護、數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復等。建立教學實例以及對應的子項目，將實例融入分解成幾個子項目（見表1）。建立項目與任務學習的對應關系（見表2）。
對于，課堂教學主要包括過程設計、窗體界面設計、數(shù)據(jù)庫訪問技術，包含的常用類有：Connection類、Command類、Data Reader類、Data Adapter類和Data Set類，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫訪問連接的步驟。在其中講解項目的創(chuàng)建、類的添加與設計，以及面向對象的程序設計。
（二）課堂教學
要盡量將“教”轉移到“學”上。避免整個課堂大滿貫，及時引導學生舉一反三，將課程知識及時轉化為自己內在的能力。課堂教學主要分為教師課堂授課與學生實訓，其中，課堂教學與學生實訓的課時比例為1∶2。上課前，分析本次教學的難點和重點，并給出相應的解決措施，明確哪些任務知識點需要老師邊講解邊現(xiàn)場編程。
課堂上的講授不斷提出任務，啟發(fā)學生思考、分析，學生參與解決問題，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，尋找一切可能的合適的方法和途徑。在講新知識前，提出一個實際的問題，由問題帶出任務，如要建立學生信息表，先與學生討論需要哪些必要的信息，如學號、姓名以及相應的數(shù)據(jù)類型的意義和如何定義，就不會感到枯燥無味。在學習數(shù)據(jù)庫時候，學生有的還不是很明白這個數(shù)據(jù)庫的作用，可以先給學生看到一個完整的學生成績管理系統(tǒng)中對數(shù)據(jù)庫的操作，然后再講解通過創(chuàng)建界面，使用連接數(shù)據(jù)庫，讓學生明白一個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的開發(fā)過程。
另外，應優(yōu)化教學內容，淡化語法教學。課堂教學中，教師沒必要側重編程語言的基本概念、基本語句和語法的詳細講解，把實例項目作為貫穿教學的主線。在實例代碼窗口中滲透語法和句法，將知識通過實例有機結合起來，讓學生不至于感覺雜亂、抽象、無整體邏輯，使學生在工程項目中去掌握語法規(guī)則，不但能促進學生正確掌握語法，還能讓學生很好地解決實際問題。
（三）實訓項目任務
SQL Server2005和課程的實踐性很強，而且高職高專的學生對實踐操作類課程的熱情較高，項目任務布置時，應該明確實訓的目的、實訓要求、實訓內容，完成時間，引導學生獨立操作,學會分析歸納使用到的知識點，目的是使學生在實踐中進行鞏固復習。每一個實訓項目按照課堂的實例步步深入，通過一個個實訓項目的層層推進，讓學生明白該項目的整個軟件開發(fā)過程。
在教師課堂演示實例后，布置學生完成課內的實訓任務環(huán)節(jié)，了解學生對課堂內容的接受情況、學習主動性等存在的問題。教師這時就要在課堂進行巡回觀察指導學生的操作情況，發(fā)現(xiàn)學生存在的普遍錯誤，對學生出現(xiàn)的問題給予幫助，分析解決，對學生的獨特想法、解決的新思路、新的方法給予獎勵，并請學生演示，調動他們的課堂積極性，同時培養(yǎng)學生的軟件編程思維。
（四）總結與考核
總結評價考核分為：過程總結評價與終結總結評價相結合，過程性總結評價占50％，終結性總結評價占50％。每個子項目的完成都進行一次總結和講評，對項目實訓中遇到的問題可以在總結會上與學生討論的方式進行，最后教師進行點評，從中找出最好的解決方案，同時，實訓任務完成，根據(jù)其學習情況、操作的熟練程度給學生一次平時成績。學生學習完成所有知識后，安排學生2周到3周時間完成課程項目設計。課程設計的題目為一個學生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)，內容與本學期的實訓任務相似。最后，學生應該提供《項目開發(fā)總結報告》及作品，總結報告包括：設計思想、設計過程，回顧所學的知識，得出的經(jīng)驗和體會。
三、教材選擇
教材應該采用項目教學法的教材體系結構。結合高職高專學生的特點，教材應把知識貫穿于整個教學過程中，最好是在項目中進行穿插講解。這樣就避免了讓學生在毫無知識背景的情況下去理解抽象晦澀的概念。
四、拓展設計
除了學習，還可以鼓勵有能力的學生自學掌握目前較常用其他的前臺開發(fā)工具，如 或者JSP等。這一階段以學生自學為主，鼓勵學生通過各種途徑查找資料，實現(xiàn)遠程登錄學生成績管理系統(tǒng)，拓展學生的知識面。
五、效果與總結
教學中學生參與到項目實現(xiàn)，以學生較容易的內容進入知識的學習，學生的積極性較高，學生通過實踐從中獲取知識，培養(yǎng)并提高學生編程的能力。
教學法不是單一的，它往往是多種教學法的綜合運用,根據(jù)課程的學習特點和學生的實際情況，以及現(xiàn)有的教學條件，將多種教學方法緊密地結起來，大膽進行教學法的嘗試，善于總結，讓學生不把學習為一種負擔，這樣課程的教學效果就會越來越好。
【參考文獻】
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關鍵詞:裝飾工程計量與計價 項目化教學經(jīng)驗
中圖分類號:G712文獻標識碼:A 文章編號:1672-8882(2011)02-093-02
一、項目化教學簡介
所謂項目化教學,就是以項目為載體,以工作任務為驅動,將理論與實踐有機結合,使學生在完成任務的過程中掌握知識和技能的一種教學模式。當前,行為導向教學代表了世界各國職業(yè)教育的發(fā)展方向和潮流,項目化教學就是這種行為導向教學的具體表現(xiàn)形式。在工程造價專業(yè)的《裝飾工程計量與計價》課程中,我們實施了項目化教學。在此,對其中的經(jīng)驗和問題加以探析,與大家分享。
二、《裝飾工程計量與計價》項目化教學實施的過程
（一）整體設計
整體設計是對一門課程進行的整體統(tǒng)籌設計,它是項目化教學實施成功的關鍵。整體設計一般分以下幾個部分:
1．對整門課程的重點知識和內容進行梳理,以確定課程教學的主干內容。
2．以實際工作的過程為主線,將教學內容按照工作順序先確定任務名稱,然后進行任務確認與項目分類。如本課程項目化教學的項目分為A線項目(某市人力資源市場綜合樓裝飾預算)和B線項目(某4S店裝飾工程預算),A線項目是由教師在課堂教學中帶領學生完成,用以培養(yǎng)學生的基本方法和技能。B線項目則為學生自主項目,教師只分配任務,學生利用課外時間完成,用以培養(yǎng)學生解決實踐問題的能力,包括知識技能運用能力、工程管理實踐能力、工作方法創(chuàng)新能力等。
3．根據(jù)教學任務的具體要求,結合每個任務所需要實現(xiàn)的能力目標、任務完成的難易程度,設計能力訓練項目。
本課程可以設計如下能力訓練項目
A項目:某市人力資源市場綜合樓標底編制（課堂訓練）
B項目:某市4S店裝飾工程標底編制（課后訓練）
A線項目和B線項目都從以下六個分項工程進行計算。
1）樓地面工程計量與計價;2）墻柱面計量與計價;3）天棚計量與計價;4）門窗及油漆計量與計價;5)其他零星計量與計價;6)措施費計算
訓練方式是首先設計項目背景,引入造價咨詢公司的項目管理模式,將學生按照5-6人一組組成項目部,由學生推舉產生項目部經(jīng)理。教師擔任總經(jīng)理。采用課堂、課后兩個項目平行進行。課前提前與項目部經(jīng)理（相當于傳統(tǒng)教學中的組長）溝通,了解教學相關知識的掌握情況,檢查上次課堂任務完成的情況,包括學生學習存在的共性問題,難點和重點掌握情況等。提前發(fā)放課堂訓練手冊。然后以訓練手冊為指引,進行課堂教學組織,包括課前交流。課堂教學由簡到難、由局部到整體反復訓練,并布置課后訓練項目加以鞏固提高。
具體訓練步驟為
課前:提前準備好單元訓練手冊,由項目部統(tǒng)一領取;學生根據(jù)手冊指引提前預習;
課堂:⑴各項目部領取任務并分配到小組;任務完成后相互審查或討論匯總。⑵如果出現(xiàn)共性問題,以學生為主、師生共同討論得出正確結論,最后由老師點評,歸納總結。學生自查自檢已完成的任務并進行修正。⑶增加訓練內容,重復上述步驟。⑷加大訓練量重復上述步驟,反復訓練直至掌握。⑸鞏固提高,從局部到整體完成課堂綜合訓練任務。
課后:完成B線項目對應的分部分項工程的工程量計算和計價。
4.根據(jù)能力訓練項目,結合課程的課時和每次授課的學時數(shù),設計進程表,來控制具體教學進程的實施。
5．合理設計學生學習情況評價標準,使之具有可操作性,以更好地對學生進行考核與評價。見表1
（二）單元設計
單元設計是對整體設計的細化。整體教學目標的順利完成,最終必須具體落實到每個教學單元的教學設計上,單元設計應體現(xiàn)具體能力目標的完成過程及完成方式,并應考慮課堂教學中的可操作性。在這里,列出了天棚龍骨及面層飾面的單元設計（4學時）,見表2。
二、項目化教學實施的結果
項目化教學的成果,主要以學生作品的方式來體現(xiàn)。本課程的學生作品是《裝飾工程預算書》。在本課程實施項目化教學后,大部分學生能及時交出《裝飾工程預算書》。有些學生《裝飾工程預算書》的質量很高,遠超出我們預期的水平。盡管學生個體間的能力與水平有差異,但是從學生所上交的成果中,反映出的項目化教學對學生職業(yè)能力的提升,其效果是傳統(tǒng)的填鴨式教學所遠不能達到的。
三、項目化教學實施的經(jīng)驗與體會
本次項目化教學的實施,事先我們做了充分的準備,在形式與內容上作了許多積極的嘗試,其效果是十分顯著的。在這里,把我們的一些經(jīng)驗與大家分享,希望對大家從事相關方面的教學工作,有所幫助。
（一）項目化教學的實施需要學生的支持
項目化教學所采用的學中做,做中學的方式,對于已經(jīng)習慣于被動式學習方式―課堂上聽教師講,記筆記,課后整理筆記后再做作業(yè)―的學生來說,剛開始是不容易適應的。此外,相對于傳統(tǒng)教學,項目化教學不僅課堂上要求學生動手練習,課外也要求學生利用課余時間主動練習。因此實行項目化教學前,教師必須對學生進行行為觀念的引導,激發(fā)學生學習的熱情,促使學生自覺地利用課余時間來完成課堂外的自主項目。
（二）項目化教學后應及時總結經(jīng)驗與不足,及時改進,以更好提升教學質量
