發(fā)布時間：2022-12-30 19:34:12
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的幼兒詩歌朗誦稿樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
系列一：“勞動最光榮”小鬼當家活動
為了讓孩子們學做一些簡單的力所能及的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識，體驗勞動的快樂，各年段組織了“小鬼當家”的系列活動：大班段組織了“剝蠶豆”比賽。孩子們坐在小椅子上，圍成圓圈頗有興致地進行著，看著一個個大豆從自己手中把衣服剝落，再聽著“叮叮叮咚”的蠶豆掉到盆里的聲音，大家興奮不已。你一粒，我一粒，在大家的眼中，一粒粒蠶豆就是一個個動聽的音符、一聲聲加油的信號！孩子們興奮地四處奔走相告，勞動的幸福洋溢在他們稚嫩的小臉上。中班段和小班段則組織了“穿脫衣褲”、“整理玩具”等自理能力比賽。在活動中，孩子們不再是以前那個玩具滿地扔的小搗蛋，努力學習整理物品的能力?！白约旱囊卵澴约捍灰笕藖韼兔?；玩好玩具我來收，不要大人來整理！”——聽，這就是孩子們的承諾！
系列二：“親親勞動人民” 實踐活動
時間過得真快，轉眼，一學期又要過去了。馬上，我們又要送走一批大班的幼兒，心里有種說不出的滋味兒，既有不舍，也有惆悵，但更多的還是高興和欣慰。了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的幼兒園畢業(yè)活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
幼兒園畢業(yè)活動方案1活動目的：
1.體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。
2.萌生對小學生活的向往之情。
活動準備：
1.請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2.為幼兒排練節(jié)目，準備表演服裝若干。
3、選定大班幼兒擔任畢業(yè)典禮的主持人。
活動過程：
1、大班舞蹈班表演舞蹈
2、園領導講話
3、大班幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》
英語歌謠表演
4、家長代表講話
5、幼兒代表發(fā)言
6、大班幼兒跆拳道表演
7、聲樂班歌曲連唱
8、中一班手語節(jié)目：《感恩的心》
9、中二班詩歌表演
10、大班組教師畢業(yè)獻詞
11、中班武術表演
12、大班《畢業(yè)歌》
13、園領導頒發(fā)離園紀念冊
畢業(yè)典禮結束
幼兒園畢業(yè)活動方案2一、前期準備
1、發(fā)給家長邀請函。
(提醒家長為孩子設計好化妝舞會的衣服、面具等)
2、教師布置大廳。
3、食堂工作人員準備自助餐食物等。
4、活動結束工作：安排好人員清掃場地。
二、目的
1、體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)對小學生活的向往之情。
2、體驗與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣、增進師生、同伴、家園的互動。
時間：
地點：幼兒園大廳
人員：幼兒園領導、部分老師、大班組全體幼兒、家長(代表)
三、流程
1、主持人出場
2、園長寄語
3、家長代表講話
4、大班組教師寄語
5、大班幼兒匯報演出
6、開始聚餐
7、化妝舞會
8、整理工作
四、主持人發(fā)言稿
開始部分
(男)甲：親愛的小朋友，
(女)乙：親愛的老師、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨，
合：你們好!
老師：離別的鐘聲即將敲響，我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內心既高興又有說不出的不舍，為你們即將成為一名小學生而高興、又為你們即將離開我們而依依不舍。
甲：此時此刻，我們的心情非常激動，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在心中。
乙：請聽由大(1)班小朋友朗誦的詩歌《畢業(yè)詩》。
甲：幼兒園給了我們很多很多，我們將永遠銘記。
乙：我們非常感激培育我們成長的老師，也舍不得離開我們的園長老師。小朋友們，讓我們再次感受園長老師那慈愛的笑臉、聽聽園長老師的教誨和對我們的殷切希望吧!
(園長寄語)
甲：幼兒園是一個花園、一片沃土，園長、老師是辛勤的園丁。如今，幸福、健康、茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地了。家長的心中也充滿了無限的感激和敬意。
乙：首先，有請大(1)班___爸爸，讓我們一起聽聽他的講話。
甲：接下來有請大(2)班___爸爸，他又會對我們小朋友說些什么呢?
(家長發(fā)言)
甲：小朋友們，還記得剛入園時的情景嗎?
乙：玩具滿地扔、耍點小脾氣、遇到困難哭鼻子!
甲：三年了，當愛哭的小不點已經長大，
乙：是老師像媽媽一樣一點一點教我們學習，關愛著我們的成長，讓我們在離園之前，再一次聽聽老師說的話。
(大班組老師寄語)
老師：現(xiàn)在我們大(2)班的小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽大(2)班小朋友的《畢業(yè)獻詞》吧!
二、匯報演出
甲：為了今天的畢業(yè)典禮，我們小朋友準備了很多精彩的節(jié)目，快看，那邊來了一群神氣的小兵!請欣賞由大一班小朋友表演的《學做解放軍》。
乙：剛才的小兵可真神氣啊!我們的女生也不甘示弱。請聽由大二班女生小組唱《小魚的夢》。
甲：有一個地方，我們曾經聽說過，但我們未曾到達過，
乙：下面請欣賞舞蹈《南泥灣》。
甲：爸爸媽媽，我是你們的寶貝嗎?我真想《人人叫我好兒童》。請欣賞大一班演唱的歌曲《人人叫我好兒童》。
乙：我們班有一對了不起的姐妹花趙蘊祺、趙蘊睿祺。她們今天帶來的節(jié)目是舞蹈《北京的金山上》。
甲：媽媽，你的眼睛充滿了慈愛，老師，你的眼睛充滿了關懷。我愛媽媽，我愛老師，請聽由大一班小朋友演唱的歌曲《媽媽的眼睛》。
乙：小朋友知道我們的國劇是什么嗎?對，是京劇。下面請聽由大(2)班周正陽小朋友獨唱的京劇《我是一個中國人》。
甲：我有一個夢想，長大以后要做一名光榮的解放軍。請欣賞由大一班小朋友表演的舞蹈《哈達獻給解放軍》。
乙：我的夢想是能到北京去看看我們的_。請聽由大(2)班小朋友演唱的歌曲《我愛_》。
甲：我們是一群幸福的娃娃，是陽光普照下茁壯成長的花朵。請欣賞舞蹈《太陽花》。
乙：再過幾天，我們就要離開幼兒園，成為一名小學生了，讓我們一起來說一聲《再見了，幼兒園》，請欣賞大(2)班詩朗誦《再見了，幼兒園》。
甲：親愛的小朋友，
乙：親愛的老師，
合：我們就要和您說再見了。請讓我們?yōu)槟銈儷I上一曲《畢業(yè)歌》。全體起立，演唱畢業(yè)歌。
老師：今天，我們就要依依惜別，千言萬語匯成一句話：祝各位家長工作順利、心想事成;愿我們的孩子健康成長、學業(yè)有成。大班組匯報演出到此結束。為了大家共同的心愿，請一起舉杯。預祝我們的明天會更輝煌!
幼兒園畢業(yè)活動方案3一、幼兒獻詞：
男：親愛的老師
女：親愛的小朋友!
合：大家好!
男：今天是一個值得高興的日子，因為不久，我們將要告別幼兒園，成為一名光榮的小學生了。
女：今天是一個值得紀念的日子，因為即刻，我們將和老師、小朋友分手道別;
男：我們的心中有即將當小學生的興奮
女：我們的心中有對新生活的向往
男：我們的心中有對幼兒園的留戀
女：我們的心中更有對老師、同伴那深深的友誼
男：就用我們的歌聲來表達
女：就用我們的舞姿來展示
男：讓幼兒園永遠回蕩
女：我們悅耳的歌聲
男：讓幼兒園永遠留下
女：我們優(yōu)美的舞姿
合：讓我們珍惜這特殊的日子，帶上老師的祝福，爸爸媽媽的希望，走向美好的起點，__幼兒園__屆學前班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。
二、園長向畢業(yè)生致辭
師：小朋友們，你們即將畢業(yè)了，爸爸媽媽為你們高興，幼兒園的老師為你們高興，而一直關心愛護你們的園長更為你們高興，今天,我們的園長有一些話要對你們說，掌聲歡迎!……
謝謝園長的祝福,讓我們用熱烈的掌聲表示感謝
三、教師代表發(fā)言：
師：小朋友們，在幼兒園里每天照顧你們飲食起居、生活學習的是誰呀?對，就是那些一直愛著你們，關心著你們，舍不得你們的老師，今天我們的_老師也要囑咐大家?guī)拙?，掌聲歡迎。……
四、家長代表發(fā)言:
師：爸爸媽媽是你們的啟蒙老師，在今天這個碩果累累的日子里，相信爸爸媽媽也有許多話想對你們說。下面有請家長代表學前_班___小朋友的媽媽發(fā)言!讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎……
五、學前班幼兒朗誦畢業(yè)詩
師：四年來你們的成長離不開老師的辛勤教導，離別之際，孩子們有許多話要說給老師聽,聲聲感謝化作美麗的詩篇，下面請欣賞詩歌朗誦：《畢業(yè)詩》，全體起立!
六、歌曲：《老師，再見了》
師：今天我要放飛一群希望，我的孩子們將要走進學校的殿堂,快畢業(yè)了，我要“祝小朋友快快長大!”;祝小朋友不要長得太胖!不要變成近視眼!”“祝大家健健康康，有美好的每一天!”請欣賞最后一個節(jié)目《老師,再見了》
七、頒發(fā)畢業(yè)紀念冊(背景音樂：畢業(yè)歌)
師：畢業(yè)典禮意味著幼兒園生活的的結束，小學生活的開始。將來，無論你們走到哪里，當你們看到畢業(yè)紀念冊時，就一定會想起幼兒園，想起親愛的老師和小伙伴們,下面請園領導為我們小朋友頒發(fā)畢業(yè)紀念冊。
八、典禮尾聲(背景音樂：感恩的心)
師：優(yōu)美的旋律，動聽的歌曲，唱出了小朋友的心聲，唱出了小朋友與老師之間的依依離別之情。小朋友們，現(xiàn)在給曾經教過你們、帶過你們、關心過你們的老師、阿姨、領導，鞠個躬，表示對她們深深的謝意。
再見了，親愛的孩子們，老師會打心底里，永遠關愛著你們!祝你們在以后的日子里健健康康，快快樂樂
幼兒園畢業(yè)活動方案4活動目標
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。
2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時刻。
4、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。
5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
小班時候幼兒的照片，雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動過程
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了，長大了?
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結。
4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼
(1)制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣)
(2)旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
延伸活動
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
幼兒園畢業(yè)活動方案51、活動目的:
1、表達告別老師和同伴的情感。
2、享受集體表演的樂趣，感受聯(lián)歡會的歡樂氣氛。
3、欣賞同伴的表演，增進與好朋友的互動關系。
活動時間:6月30日晚6:30--8:00
活動地點:幼兒園操場
活動人員:大班全體幼兒、家長及全園教師
活動準備:存錢罐、熒光棒、幼兒手冊
2、活動流程:
一、主持人講話(教師:李老師)(兩位幼兒)
李:童年是一段“快樂來得很多，憂愁去得很快”的純真年代，也是許多人長大成人之后，回頭眷戀不已的尋夢園。
幼兒一:經過三年在幼兒園的學習和生活，我們的大班幼兒即將告別老師和同伴，進入下一個階段的小學生活。
幼兒二:快畢業(yè)了，我要“祝大家每晚都有好夢!”“祝大家快快長大!”“祝小朋友不要長得太胖!”“希望大家不要變成近視眼!”“祝大家健健康康，有美好的每一天!”
老師:小朋友的童心童語看似比較平凡，可是卻告訴我們一些孩子對未來的期許。是的，人生就是應當有這么一個一個小小的心愿串成的祝福。
希望我們的孩子每攀越一段人生樓層，都能始終保持這樣熱切的心與振奮的腳步。這樣他們才能心懷永遠的幸福，去縱覽令人驚奇的人間風景。
二、節(jié)目表演:舞蹈--浪漫櫻花
幼兒一:那么，現(xiàn)在就請欣賞:由大一班小朋友給大家?guī)淼牡谝坏里L景“舞蹈--浪漫櫻花”。大家歡迎!
三、家長寄語:大一班某某媽媽
幼兒一:欣賞了這么美的浪漫櫻花，我們的爸爸媽媽是不是大開眼界了?那現(xiàn)在，輪到我們的爸爸媽媽表演了，他們有好多話想對大家說呢!掌聲有請:大一班某某媽媽
四、游戲:擊鼓傳花
五、節(jié)目表演:武術--男兒當自強
幼兒二:快樂的游戲留給我們快樂的回憶。六歲，我們告別幼兒園，長大了，懂事了，更加自立了。不信，你們瞧瞧，大二班郭瑞杰小朋友帶來的中華傳統(tǒng)武術表演“男兒當自強”!
六、小朋友寄語:大二班某某
幼兒一:小朋友看到了武術表演，它可是來自少林寺的真工夫哦!你們說，郭瑞杰表演得棒嗎?那我們再給他一點掌聲鼓勵吧!
剛才我們的媽媽代表說了心里話，那我們小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽，大二班唐小鈺朋友想說些什么吧!
七、游戲:搶板凳
八、節(jié)目表演:合唱--老師，再見了
幼兒二:老師，老師，您真好!辛勤培育好苗苗，教我畫畫做游戲，教我唱歌和舞蹈。今天我們畢業(yè)了，明天就要上學校，等我戴上紅領巾，再來向您問個好!請欣賞大二班小朋友為大家?guī)淼暮铣硌?-老師，再見了!
九、家長寄語:大二班某某媽媽
幼兒一:接下來有請我們大二班某某媽媽講話，看看她要跟我們小朋友說什么呢?
十、節(jié)目表演:英語歌曲獨唱--DoReMi
幼兒二:這學期，我們大班小朋友英語學得可棒了，不信你們來聽聽，大一班熊方爍小朋友帶來的英語歌曲獨唱:音樂之聲--DoReMi
十一、小朋友代表:大一班某某
幼兒一:現(xiàn)在我們大一班小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽，大一班許藝涵小朋友想說些什么吧!
十二、節(jié)目表演:幼兒、教師畢業(yè)獻詞--畢業(yè)詩
李老師:七月，悄然而至。我們不僅要感受那難以忍耐的酷暑，更要承受那與孩子們依依不舍的離別之情。三年，人能有多少個三年組成的人生?三年的師生情誼讓我們彼此珍惜，越臨近畢業(yè)，這眷戀和惜別之情越是強烈。我想，這感觸最深的恐怕就是我們大班的小朋友和老師了。下面請欣賞由大班組全體小朋友帶來的畢業(yè)詩朗誦以及畢業(yè)班教師獻詞“永遠的守巢人”。
十三、園長寄語
老師:聽完了小朋友的畢業(yè)詩朗誦和教師獻詞，我的心情也很凝重，因為李老師也舍不得離開你們!聽慣了每個早晨的聲聲問候;看慣了每個傍晚燦爛的笑臉。再見了，我親愛的孩子們，老師會打心底里，永遠關愛著你們，做你們永遠的守巢人!還有，我們的園長!
十四、畢業(yè)頒獎
老師:我們的畢業(yè)典禮即將接近尾聲，現(xiàn)在我們將為每個小朋友頒發(fā)畢業(yè)手冊，同時我們幼兒園也為小朋友準備了一份精美的小禮物，看看是什么呀?對了，這可是老師特意為你們準備的哦!讓你們從現(xiàn)在開始，學會自己存錢!好不好啊?
“三創(chuàng)”活動廣播稿
曾：敬愛的老師！
吳：親愛的同學！
合：大家下午好！今天是6月22日，星期二。伴隨著這歡快的旋律，紅領巾廣播站又和大家見面了！
曾：很高興由我們?yōu)榇蠹抑鞒纸裉斓膹V播。我們來自四年級10班，我是廣播員曾。
賀：我是廣播員賀。
胡：我是廣播員胡。
吳：我是廣播員吳。
合：我們今天廣播的主題是：積極三創(chuàng)，爭做文明小使者。
曾：對于“三創(chuàng)”這個話題大家應該并不陌生吧，是的，今年以來我市開展了轟轟烈烈的“三個創(chuàng)建”活動。
吳：哎，你們來說說“三個創(chuàng)建”活動具體是指哪三個創(chuàng)建呀？胡：是指創(chuàng)建國家園林城市、國家衛(wèi)生城市和全國文明城市。
曾：這對于我們婁底人來說真是一件大事呢！要成為國家級園林、衛(wèi)生、文明城市，無論創(chuàng)建哪一個都是非常不容易的！
賀：是呀，“國家園林城市”是每兩年評選一次，在中國660余個地級城市中，國家園林城市為180余個。我們湖南只有湘潭市名列其中。
胡：“國家衛(wèi)生城市”也是每兩年評選一次，全國只有65個城市獲得了這項榮譽，其中就有我們湖南省的岳陽市和常德市。
曾：“全國文明城市”是三年評選一次，全國共有23個城市被評為“全國文明城市”，可惜到目前為止我們湖南省沒有一個城市獲得這一榮譽。
賀：哎呀，這些榮譽是一個比一個難得，評選的標準非常嚴格吧？
吳：是。評審的標準涉及法規(guī)、管理制度、綠地規(guī)劃、風貌保護、公共文明指數(shù)測評等數(shù)十項指標，評選的排名情況還會在中央主要媒體上進行公布。
曾：近年來，我們婁底市相繼榮獲了“省級園林城市”“省級衛(wèi)生城市”“省級文明城市”“全國綠化模范城市”“全國十大宜居城市”“中國最佳生態(tài)旅游城市”等多項殊榮。
賀：這都說明我們婁底“三個創(chuàng)建”活動有很好的基礎，雖然評審的標準很嚴格，但相信只要婁底人積極參與、齊心協(xié)力，就肯定能實現(xiàn)。
胡：是啊，現(xiàn)在開展“三個創(chuàng)建”活動就是為了使我們婁底更加美好，使我們的生活質量大幅度提高。
曾：聽我們說了那么多，你一定會認為搞三創(chuàng)是大人的事，我們小孩子不用管，如果這樣想，那就大錯特錯了。其實，三創(chuàng)里的內容和我們每個小學生都是息息相關的。
賀：這么有意義的活動，作為婁底這座城市的小主人——我們小學生可不能置身度外，我們應該做些什么呢？
吳：作為一名小學生，我們就應該從小做起，從自己做起，從身邊做起，樹立文明的道德理念，培養(yǎng)文明的行為習慣，提升文明的修養(yǎng)素質，爭做文明的小使者，以自己的實際行動實踐文明、傳播文明，為三個創(chuàng)建活動盡自己的一份力量。
曾：說到這里，讓我想起了一個關于文明的小故事！有一次，有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身，受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手，東西不能隨意亂扔……”賀：是啊，做個文明的人，并不一定要我們有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起，養(yǎng)成文明的習慣，使文明貫穿我們的一舉一動。
胡：一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這就是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
曾：我們從小接受文明教育，說到文明很多同學都可以滔滔不絕講上許多，可是不能否認，我們的身邊，我們的校園中還是可以看到不少不文明的現(xiàn)象，比如隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，某些同學口中吐出的臟話等等，這些都讓人痛心呢！
吳：同學們，我們不能做“語言的巨人，行動的矮子”，要做文明的小使者，就要真正行動起來，從自己的坐言起行上下功夫，告別不文明的行為。
胡：聽我們說了這些，大家一定有所收獲吧。下面讓我們輕松一下，進入詩歌欣賞，請聽詩歌朗誦《我是文明小使者》?！?/p>
曾：同學們，婁底是我們可愛的家鄉(xiāng)，為把它建設得更加美好，全市人民都積極行動起來，開展了豐富多彩的“三個創(chuàng)建”活動。
賀：前不久，三創(chuàng)啟動儀式的分會場設在了我校，我校舉行了“愛我婁底”萬人簽名活動，婁底市領導到場參加了活動，我校許多師生也積極響應了號召，活動反響熱烈。
賀：同學們，小節(jié)之處顯大德，細節(jié)之處見文明，讓我們迅速行動起來，為構建“衛(wèi)生、整潔、文明”的一小校園和踐行“三創(chuàng)”活動而努力吧！
胡：希望我們每個人都能積極投身到“三個創(chuàng)建”活動中來，爭做文明的小使者，以自己的行動，建設文明婁底，宣傳文明婁底！相信通過我們每個婁底人的努力，“三個創(chuàng)建”活動一定能取得圓滿成功！
吳：最后，讓我們在《和諧校園》的歌聲中結束本次紅領巾廣播站的播音，祝各位老師、同學們開心快樂！
我是文明小使者
曾：童年的歡笑蕩漾在大地，
吳：童年的鼓點敲出了希望。
胡：迎著鮮紅的太陽，在燦爛的陽光下走來一群好少年。
曾：講文明，懂禮貌，我們是文明的小使者。
賀：在學校我們是文明守紀的好學生。
吳：文明的彩筆描到哪里，哪里就春色飛起，
曾：文明的火炬舉到哪里，哪里就金光萬里，
賀：在社會上我們是彬彬有禮的好少年。
胡：文明的腳印踏到哪里，哪里就春光滿地。
曾：文明的歌聲唱到哪里，哪里就充滿甜蜜。賀：講究文明，是我們生活中的亮點。
吳：學會文明，是我們人生價值體現(xiàn)。
胡：人人夸我們是文明守紀的好孩子。
曾：文明似和煦的春風吹拂著我們的心田。
賀：一張張笑臉映著彩霞，世界變得分外美麗。
吳：讓
關 鍵 詞 校訓；制定；執(zhí)行
作者簡介 李繼星，中國教育科學研究院基礎教育研究中心，副研究員
校訓指的是在學校辦學核心理念指導下，用簡明扼要的詞句表述的、學校師生應共同遵守的訓導性的規(guī)范。簡言之，校訓即是一所學校的訓辭。
一、現(xiàn)時校訓中存在的問題
在校訓的制定與執(zhí)行過程中，有的學校存在下列一些問題：
（一）把校訓當成學校辦學核心理念或校風、教風、學風、學校精神等
（二）過于“形式化”，很多都是“四詞八字”
北京市東城區(qū)教委曾對50所小學的校訓進行了調查，結果顯示：有49所學校的校訓為“四詞八字”式，所占比例高達98％。在大學校訓中也有類似的情況。有人曾對國內256所高校的校訓進行了調查，結果顯示，有192所高校的校訓為“四詞八字”的口號式，比例高達75％。我們并不是反對“四詞八字”式。但是，如果該類校訓比例過高，可能會對“百花齊放”產生一定的負面影響。
（三）內容過于膚淺或過于“政治化”，且嚴重雷同
有調查顯示：校訓使用頻率最高的四個詞依次為：勤奮、團結、創(chuàng)新、文明。在一些省份，俗套、空洞、缺乏文化內涵的校訓比比皆是。出現(xiàn)這種情況的主要原因是：同一學段學校的教育方針、主要課程的標準是相同的，同一學段學校的管理制度和管理模式相近；個別學校的校長把校訓看作是一個口號、標語，是貼給別人看、說給別人聽的。其實，決定學校不同風格的文化基礎是自主、民主和獨立精神。如果缺之，學校則很難制定出具有一定獨特風格的校訓。
（四）過于深奧，對于多數(shù)學生來說難以理解
對于低學段的學校，如果校訓過于深奧，特別是引用古文化典籍中的一部分深奧的銘言所形成的部分校訓，會導致一部分學生難以理解。如果多數(shù)學生對校訓的含義不太理解，自然會影響到校訓作用的發(fā)揮。
（五）要求過高，難以轉化成教職工和學生的言行規(guī)范
有的校訓要求過高，忽視了學?，F(xiàn)有的和近期的、乃至將來能獲得的條件的限制，過于理想化，導致該校訓很難成為學校成員的言行規(guī)范，只不過是一些漂亮的標語、口號或“抽屜文件”。
（六）把校長對于校訓的主張等同于校訓
有些校長和教師把校長個人“對于校訓的主張”等同于校訓。這將非常不利于把教職工、學生、學生家長和社區(qū)人士所蘊含的文化營養(yǎng)吸收進來。
（七）只適應于學生一方，沒有考慮到教師等學校成員
實際上，校訓是針對學校全體成員的。當然，側重點應是學生。
（八）過于頻繁地修改校訓
有的學校，過于頻繁地更改校訓，特別是在新校長到任后，更是修改校訓的高峰期。我們強調：不要輕率地制定校訓。如果制定，要盡力制定出高水平的、適合本校中長期發(fā)展的、不會輕易過時的校訓。
（九）不重視宣傳和執(zhí)行工作
如果不加強校訓的宣傳和執(zhí)行工作，廣大干部、師生甚至都不知道本校的校訓是什么，如此，則談不上貫徹校訓于實踐之中，校訓也就無法發(fā)揮作用準確。
二、制定校訓時要把握的原則
（一）系統(tǒng)地總結、研究學校的歷史與獨特文化
除了新建校，其它學校的校訓一般都是在本校歷史文化沉淀的基礎上，經過提煉、培育，在學校特定的文化土壤上逐漸形成的。因此，在制定校訓的過程中，應首先組織力量總結學校發(fā)展的歷史和經驗。不僅要總結正面的、積極的經驗，還要反思學校發(fā)展過程中的教訓、問題，在此基礎上提煉出一代代師生相傳不斷的“文脈”。如果該“文脈”對于學校近期、將來和長期發(fā)展仍具有積極意義，則應當把該“文脈”作為制定校訓的重要依據之一。對于新建校以外的學校，只有深入地研究了本校的歷史并汲取養(yǎng)分，才能使校訓有較強的適應性，而不是生硬地強加給學校和師生的。
（二）全面、科學地分析學校目前和將來的環(huán)境與條件
校訓不能脫離學生、教師、學校、社區(qū)、社會的發(fā)展對學校教育的時代要求。必須認真地研究學校所處社區(qū)的經濟結構、中長期發(fā)展規(guī)劃、文化特質等因素對學校發(fā)展可能產生的影響。還要認真研究本校的現(xiàn)實基礎、領導班子、師資隊伍現(xiàn)狀、校本課程設置、校本科研、師生社團活動、校節(jié)和活動周等文化活動情況。校訓不能離開學校內、外的現(xiàn)實基礎，不能脫離學校所處的社區(qū)背景和學校自身的條件。
（三）在學校辦學核心理念的指導下制定校訓
校訓應能夠深刻體現(xiàn)本校核心的辦學理念，能夠準確地反映它對于教職工和學生的基本要求。
（四）認真研究、借鑒其它社會組織的校訓、園訓、企業(yè)訓辭等
研究、借鑒其它中小學甚至大學、幼兒園的校訓（園訓），以及高知識、高技術密集的公司的“企業(yè)訓辭”，對于本校校訓的提出和提煉，往往會有重要的啟示。在研究兄弟學校的校訓時，應重點研究辦學歷史悠久、文化沉淀深厚、辦學特色鮮明、社會美譽度較高的學校的校訓。
（五）請研究學校文化、學校管理的單位同行或專家給予必要的指導
請專家到校指導，可以使我們具體地掌握包括校訓在內的學校文化戰(zhàn)略綱要的編制原則、方法和技術。但是，縱觀上個世紀九十年代以來的一些情況，我們應防止照搬企業(yè)形象識別的做法而不要過于理論化、學術化。
（六）側重滿足當下需要，并適度超前
如果校訓缺乏超前性，只是適應學生和教職工目前的狀況，對教職工和學生無法產生推動力；如果校訓過于超前，看上去很“先進”，但多數(shù)學生和教職工都難以將其轉化成實踐，不具備實現(xiàn)的條件，也不是好的校訓。好的校訓，一定是適度超前、對學校有推動力、經過努力可以基本實現(xiàn)的校訓。
（七）用深刻、簡明、直白的語言科學地表述校訓
表述校訓時的基本要求：第一，應當高度概括，言簡意賅；第二，應當有很強的包容性；第三，不要說“正確的廢話”。過于雷同的、輕飄飄的口號式校訓，多數(shù)是因為其含義正確但沒有鮮明的本校文化特色、拿到其它許多學校照樣適用；第四，語言應優(yōu)美、朗朗上口。應當用廣大教職工和學生喜聞樂見的文字清晰地表達深刻、豐富的思想和要求。如果校訓冗長、拗口、難以理解和記憶、可讀性差，則很難說是提煉成功的校訓。釋義也是校訓的組成部分，也需要簡明扼要，不要寫成了“詳細說明”。
（八）上下相結合，開展廣泛研討、深入論證
起草小組在起草校訓的正文和對應的釋義時，不一定只草擬一套。起草小組形成草稿后，應先由校領導班子討論、修改。學校領導班子基本認可后，形成討論稿，交全校教職工討論。如果是高中階段的學校，我們建議同時交由學生討論。如果學校認為有必要，還可以采用適當?shù)姆绞秸髑笠徊糠稚鐓^(qū)人士和學生家長的意見。此外，學校還可以通過報送、開聽證會等方式聽取教育行政部門領導、教育科研專家的意見。有的學校，一個輪回不一定能夠討論得很充分，還可以搞多個輪回。在這個過程中，要特別注意，校長千萬不要以權壓人，應善于運用民主方式，把好的建議集中起來。
