發(fā)布時間：2022-11-27 14:20:03
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的頂崗教師工作總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、思想方面
三位教師思想上要求進(jìn)步，熱愛教育事業(yè)，一到學(xué)校，就積極投入到教育教學(xué)工作中，認(rèn)真聽課，積累經(jīng)驗，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，積極參加學(xué)校組織的各項活動。在5。12地震發(fā)生后，張冬梅老師（063班班主任）率先組織本班發(fā)起捐款活動。三位實習(xí)老師雖然沒有什么收入，但是仍積極參加了捐款活動。
二、業(yè)務(wù)方面
1、虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗
三位實習(xí)老師在明確實習(xí)任務(wù)后，利用一周時間跟指導(dǎo)老師同步進(jìn)課堂，熟悉上課基本模式，積累直觀經(jīng)驗。第二周開始，在老師指導(dǎo)下上講臺實習(xí)授課。在上課期間，三位實習(xí)老師在副校長帶領(lǐng)下的聽課活動從未間斷過，每周至少聽課兩節(jié)，最多時每周達(dá)5節(jié)之多。他們既聽同學(xué)科老師的課，也聽其他學(xué)科老師的課。他們既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗，也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。在老師的指導(dǎo)下，三位實習(xí)老師的教學(xué)技能迅速形成，教學(xué)水平明顯提高。
2、積極探索，勇于創(chuàng)新
在三位實習(xí)老師中，張冬梅老師教數(shù)學(xué)課兼063班班主任。在劉曉志主任指導(dǎo)下，張冬梅老師迅速進(jìn)入角色。在班級管理中，充分發(fā)揚民主，指導(dǎo)班委會有條不紊地開展工作。利用課余時間跟同學(xué)們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情。在德育處組織的班級文化評比活動中，張冬梅老師和同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，一起動手，美化教室環(huán)境，增加文化氛圍，取得了優(yōu)異成績。在教學(xué)中，她積極接受劉曉志主任的教學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，在期中考試中，該班數(shù)學(xué)取得了年級第一的好成績。
3、服從安排，敢于付出
在三位實習(xí)老師中，張閣閣老師剛開始被安排教九年級一個班的物理課并負(fù)責(zé)九年級每班一節(jié)物理輔導(dǎo)自習(xí)。后來根據(jù)需要，又改教八年級物理，同時仍負(fù)責(zé)九年級物理自習(xí)課輔導(dǎo)。面對新任務(wù)，張閣老師快樂地接受了任務(wù)，從沒說過一句累，表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。在上課前，充分備好每一節(jié)課，有時為了上好一節(jié)課，備課時間達(dá)到6小時以上。正是這種敢于付出的行動，才有了課堂教學(xué)的成功，也得到了學(xué)生的認(rèn)可。同時，也受到局領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
4、 勇于嘗試，大膽改革
三位實習(xí)老師剛開始上課的時候，都或多或少地存在“一言堂”的現(xiàn)象，以教師為中心，圍繞教材上課，忽視了學(xué)生的主體地位，其中邵麗彰老師尤其明顯。針對這種情況，劉慶龍副校長與他多次交換意見，針對怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如何組織課堂等問題進(jìn)行研討。邵麗彰老師迅速改變了自己的教學(xué)方法，提高了駕馭課堂的能力，課堂氣氛嚴(yán)肅而不失幽默，受到學(xué)生的一致好評。
三、生活方面
新時代的我們是腦力工作者，思維能力決定了我們的身價和收入，而提升自己的思維能力往往需要不斷地進(jìn)行總結(jié)。今天小編整理了教育實習(xí)個人工作總結(jié)格式范文五篇供大家參考，共同閱讀吧!
#教育實習(xí)個人工作總結(jié)1#在清遠(yuǎn)市第一中學(xué)為期兩個月的教育實習(xí)已接近尾聲，拿起手中的筆，想要記錄這段日子里發(fā)生的點點滴滴，只是此刻感覺到腦海中塞滿了東西，是我實習(xí)的收獲?或許吧。如果用一個詞來形容這次的教育實習(xí)，我想說：受益匪淺。
教育實習(xí)包括教學(xué)實習(xí)、班主任工作以及調(diào)研。班主任工作是一來到就開展，而且只要還在一天，就得做班主任工作。我在清中負(fù)責(zé)管理6班。教學(xué)實習(xí)分階段進(jìn)行，先是見習(xí)階段，主要是聽課;然后再上課;調(diào)研就穿插在其中。三方面的工作，最有機(jī)會鍛煉的就是教學(xué)工作，而通過聽課和上課、課后反思，我收獲了很多。下面分三個方面來談?wù)勎业膫€人經(jīng)歷以及個人感受。
教學(xué)實習(xí)就是要學(xué)會如何當(dāng)一名合格的科任老師。科任老師的常規(guī)工作是：備課，上課，批改作業(yè)以及課后輔導(dǎo)?？此坪芎唵蔚囊粋€過程，要做好卻不是一件易事。而且，常言道：要給學(xué)生一杯水，自己得先有一桶水;臺上一分鐘，臺下十年功。就是這個道理。
第一，備課。如何備好課?備什么?事實告訴我，備課主要有三項工作：鉆研教材，了解學(xué)生，選擇教法。如何鉆研教材?鉆研教材包括鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀相關(guān)參考書。首先，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是指教師要清楚本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學(xué)法的基本要求;其次，鉆研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內(nèi)容，包括教科書的編寫意圖、組織結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)等;再次，教師應(yīng)在鉆研教科書的基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)參考書，精選材料來充實教學(xué)內(nèi)容。了解學(xué)生?了解什么?首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉學(xué)生身心發(fā)展特點;其次，要了解班級情況，如班風(fēng)等;再次，要了解每一個學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。選擇教法，在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識以促進(jìn)他們能力、品德等方面的發(fā)展，要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點等來選擇最佳的教學(xué)方法。在清中上了兩個星期的課，最煎熬的莫過于做課件，備課的時候，第一件事就是跟指導(dǎo)老師溝通，搞清教學(xué)進(jìn)度，確定上課的章節(jié)，然后開始：第一，看課本，大概了解要講解的內(nèi)容;第二，看教師用書、優(yōu)秀教案和課件，形成大體的教學(xué)設(shè)計，并寫出教案;第三，做課件，把自己腦海中形成的設(shè)計通過課件表達(dá)出來。我的備課過程缺少了最關(guān)鍵的一步：鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。這是我本次實習(xí)最大的遺憾，沒培養(yǎng)到鉆研學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)這項能力。每次上課，盡管課件做得再好，課講得再完美，但一想到課程標(biāo)準(zhǔn)，就懷疑自己重難點不夠突出，但鑒于時間以及對課表的陌生，懷疑過后仍然沒有辦法做到鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，這或許是實習(xí)生的通病吧。另外，整個過程下來，沒說到備學(xué)生，其實這已經(jīng)穿插在四個環(huán)節(jié)當(dāng)中了。首先，聽了不少課，對學(xué)生的情況還是有一定的了解的了;其次，寫教案的時候就得考慮學(xué)生的實際的情況;最后，給學(xué)生上過課以后，對他們的基礎(chǔ)也有充分的了解。做課件雖然辛苦，但用著安心，上課特別有感覺。
第二，上課。如何高效的利用課堂上的4分鐘?備好課是上好課的前提條件。內(nèi)容備多了，講不完，課堂就顯得不夠完整;備少了，剩下的時間就白白浪費掉了。而衡量課堂有效的標(biāo)準(zhǔn)：是否促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。如何實現(xiàn)?首先，建立全新的師生關(guān)系：相互信任、民族平等、相互尊重。當(dāng)前的課堂上，一些老師剝奪了學(xué)生的話語的權(quán)利，是對學(xué)生的極不尊重。如果不尊重學(xué)生，那就不是培養(yǎng)人，而是扼殺人。當(dāng)學(xué)生受到信任，在民主平等中正常交流，獲得教師充分尊重，那么學(xué)生的潛在能力可以得到發(fā)揮。其次，激發(fā)主體活力。課堂的發(fā)展主體是學(xué)生，教師要活化主體，讓課堂煥發(fā)生命力，教師的主導(dǎo)地位就顯得非常重要。
在課堂上如何主導(dǎo)?教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師要把握課堂走向;教學(xué)內(nèi)容的重點，教師要善于引導(dǎo)，不在無謂的地方探究;教學(xué)的難點，教師要精于點撥，巧妙突破。在問題設(shè)計中要切中要害，在追問中獲取知識，在交流中產(chǎn)生新問題。總之，教師在引導(dǎo)中喚醒學(xué)生求知欲望，點燃學(xué)生智慧的火花，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的原野。讓學(xué)生在課堂的做、學(xué)與對話、交流、展示中，體驗到自己的價值，收獲進(jìn)步之樂。最后，倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)改革的前提是學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變，其核心乃是實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革。讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)生必須會學(xué)、善學(xué)，尤其是要學(xué)會小組學(xué)習(xí)。開展小組合作學(xué)習(xí)方式，要訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，讓他們知道，課堂上不僅是向老師學(xué)習(xí)，還要向同學(xué)學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，要善于傾聽，認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，抓住重點，及時補(bǔ)充或更正自己的認(rèn)識;要善于表達(dá)，清晰的讀與說，與他人共享自己的收獲;要專注，排除干擾，積極參與。當(dāng)學(xué)生通過自學(xué)、交流、爭論、傾聽、展示獲取知識的時候，也就擁有了自信，鍛煉了口才，提高了能力，最關(guān)鍵的是得到了成長。我?guī)У?班學(xué)生在課堂上是非常的活躍，喜歡討論，愛回答問題，積極配合老師的工作安排，給他們上課永遠(yuǎn)不會覺得悶，但這也成為一個擔(dān)憂，個別老師擔(dān)心他們會一發(fā)不可收拾，所以干脆就不理會他們的發(fā)言，或者說直接制止他們發(fā)言，久而久之，他們的惰性大為受挫，演變成非?？膳碌南敕ǎ哼@老師不讓我們在課堂上發(fā)言的，以后都不說話了。有了這種想法，還想學(xué)生認(rèn)真聽課，可能嗎?當(dāng)初學(xué)生向我反映這個問題的時候，我很是吃驚，很不能理解這為老師的做法。對于這種情況，個人覺得，積極引導(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?，如果有個別學(xué)生糾著某個問題不放，可以跟他協(xié)商說課后繼續(xù)。另外，其實學(xué)生之所以會發(fā)言，很大可能是因為有某個問題沒有搞清楚，既然這樣，說明我們授課存在不足，我們更應(yīng)該考慮學(xué)生的發(fā)言，及時稍稍調(diào)整自己的課堂。
#教育實習(xí)個人工作總結(jié)2#送走了寒冷的冬天與暖暖的春天，迎來了蟬鳴聲聲的盛夏，而我的實習(xí)生活也接近了尾聲。十九周，時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段時間里，經(jīng)歷了很多，感悟了很多，也收獲了很多。
每一次成功都有一段艱辛的路程，每一個成功人士的背后都有一段艱辛的往事，你想取得成功，你首先要突破自己，才能夠突破一切的困難邁向成功的殿堂!剛開始的我，登上講臺會有緊張，會有不安，但通過這一段時間的鍛煉，我不再膽怯，而是自信大方的走上講臺，從容淡定的講課，當(dāng)然，除了我自身的努力與學(xué)習(xí)之外，也少不了其他老師的幫助。平時上課時，會有其他老師來聽，并給出一些意見與建議，而這些意見與建議促進(jìn)了自己的進(jìn)步，提高了教學(xué)技能。
同時，在實習(xí)的這段期間，我也積極的去聽其他老師的課，比如每周都會有一些優(yōu)秀教師的公開課，看他們是如何講授這些知識的，看他們是如何把控課堂的，吸取他們的優(yōu)點，加以改善，再結(jié)合自身班級的特點，應(yīng)用到教學(xué)中去。另外，每一堂課總是會有它的成功之處，我每次都將這種成功之處記錄下來。要做教學(xué)的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累，教學(xué)經(jīng)驗自然日益豐富，更有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
另外，我也掌握了一些作為一名教師所要必備的技能，比如課件的制作、教案的設(shè)計、如何備課等等。除了這些，我收獲的還有學(xué)生們濃濃的愛。課堂上，他們積極回答問題，認(rèn)真聽講;課下，他們偶爾也會有一些小調(diào)皮，但這不正昭示著他們的青春嗎?走在校道上，學(xué)生們的一聲聲老師好真是暖到了心坎里。這些都是我這一段時間的成長與收獲。
學(xué)高為師，身正為范，希望以后的自己可以越來越優(yōu)秀，為人師表。地承千古文明，理蘊萬事精華，希望以后自己的專業(yè)知識越來越豐厚，帶學(xué)生們一起領(lǐng)略大好河山。
生命，本是一場匆匆的奔忙，其中，有相遇的美麗，也有別離的憂傷。經(jīng)歷的太多的悲歡離合，看慣了世遷，終于明白，學(xué)會坦然，學(xué)會珍惜，學(xué)會典藏。
#教育實習(xí)個人工作總結(jié)3#大家好，我是__區(qū)__鎮(zhèn)高中實習(xí)小組組長__。今天，我將代表我們小組做頂崗實習(xí)第一階段的工作總結(jié)。自實習(xí)以來，我們小組4位實習(xí)生嚴(yán)格遵守15期豐潤遷安分隊制定的各項管理條例和當(dāng)?shù)貙嵙?xí)學(xué)校的紀(jì)律要求，嚴(yán)格要求自己，努力提高個人教學(xué)技能，做到為人師表;服務(wù)當(dāng)?shù)?，配合好王官營高中的日常教學(xué)工作;積極開展團(tuán)支部活動，提高實習(xí)生的思想政治水平;搞好宣傳工作，將我們在實習(xí)學(xué)校的最新動態(tài)和收獲及時通過博文和稿件匯報給師大頂崗辦。現(xiàn)在我將頂崗實習(xí)支教第一階段工作總結(jié)如下：
一,思想政治方面
在思想上，通過兩個月的實習(xí)，我們幾乎完成了由頂崗實習(xí)生向老師的轉(zhuǎn)變。深深地體會到了，學(xué)為人師的道理。身為人師，我們首先要做的就是給學(xué)生樹立一個好榜樣。因此，在日常工作和生活中，我們努力改正自己的缺點，同時培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，積極上進(jìn)，為人師表，腳踏實地，求真務(wù)實。在兩個月的實習(xí)中，我們的思想不斷的成熟。
在政治上，我們熱愛祖國，積極參加學(xué)校的升旗儀式。當(dāng)每次站在冉冉升起的國旗下，飽含激情的國歌在我們耳邊回蕩時，我們便更加堅定了我們將來要成為一名合格教師的信念，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二，教學(xué)工作方面
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，教學(xué)是其根本性的工作。
其次，腳踏實地，踏實肯干。踏實的做好每一階段的工作，除了完成自己的教學(xué)任務(wù)，還需要完成實習(xí)期間的工作。
最后，了解學(xué)情，開拓創(chuàng)新。在實習(xí)期間，學(xué)校的主任領(lǐng)導(dǎo)便告訴過我們，我們的到來會給王中帶來新的血液。我們要在完成教學(xué)進(jìn)度的同時，為這所學(xué)校注入新鮮血液。然而，我們在取得成績的同時也出現(xiàn)了一系列的問題。作為新教師的我們在課上不懂得和學(xué)生進(jìn)行交流，出現(xiàn)了只講自己的忘記了帶動學(xué)生等一系列現(xiàn)象。
三，團(tuán)支部活動方面
在團(tuán)支部活動中，我們很好地履行了15期豐潤遷安分隊團(tuán)支部委員的職責(zé)，堅定信念，堅決遵守我們分隊制定的各項規(guī)章制定，相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，大家都會更加嚴(yán)格要求自己，我們會在團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步，使我們團(tuán)支部的活動更加豐富多彩!
四、宣傳工作方面
到目前為止，我們王官營小組已在分隊博客“青春歲月”上發(fā)表博文69篇，向師大頂崗辦投稿13篇。每次小組舉辦的團(tuán)支部活動都會積極地宣傳。在接下來的實習(xí)時間里，我們會加強(qiáng)管理，更加積極的向師大頂崗辦投稿，在分隊博客上發(fā)表文章，做好每次的宣傳工作。
五，生活方面
我們四位實習(xí)生與當(dāng)?shù)貎晌婚L期教師住在一起。生活環(huán)境還算可以，只是網(wǎng)絡(luò)不太方便。在實習(xí)期間，堅持著“日報平安制度”，雖然在這方面做得有些欠缺，有時因為一天的課程加上晚上的查宿讓自己忘記了報平安。但在以后的實習(xí)日子里我會不斷地改進(jìn)。在這兩個月實習(xí)期間，我們小組沒有出現(xiàn)過請假現(xiàn)象。每個人都按時上課，下課。
兩個月過去了，在這段期間我們既有進(jìn)步也有不足。但在以后的實習(xí)日子里，我們會更加積極主動地完成各方面的工作。堅定信念，繼續(xù)奮斗!
#教育實習(xí)個人工作總結(jié)4#匆匆的兩個月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次面對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
近兩個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責(zé)任。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。近兩個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責(zé)任。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來到學(xué)校，首先是對實習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺的準(zhǔn)備。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來說，并沒有把知識點講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺。剛開始由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時間;由于講課不熟練，上課時沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
班主任工作篇：做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于實習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會期間去看班主任組織班會，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會，并組織一次主題班會
班級活動方面：在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學(xué)生在__中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂。
當(dāng)實習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結(jié)束時，很舍不得和學(xué)生們分開，一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會課時，我很激動，說了很多自己在中學(xué)時的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學(xué)，還說自己有空會回來看望他們。這一個多月的時間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學(xué)的時候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。
六周的時間很快就過去了，實習(xí)中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!
#教育實習(xí)個人工作總結(jié)5#為期六周的實習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號，在這期間我體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任?；叵肫?月16日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到蕪湖八中，激動不安之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。我不斷自問：作為一個實習(xí)生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來一點進(jìn)步嗎?如今，6個星期的實習(xí)工作已結(jié)束，我們8位實習(xí)生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實習(xí)畫上一個完美的感嘆號!在這一個多月中，我感覺我經(jīng)歷了許多，這些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。蕪湖八中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著五十五張?zhí)煺娴拿婵住⒌谝淮闻c學(xué)生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問題……現(xiàn)在，現(xiàn)將這六周來的收獲與感受和大家分享如下：
一、生活篇
時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間里留下了許多美好的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品味。在蕪湖八中一個多月的實習(xí)生活過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個人來自同班的不同寢室，在實習(xí)前我們也不是非常熟悉。我們一起度過了非常難忘的六周，留下了非常美好的回憶。不管是我們一起備課討論，還是一起聽課評價，一起討論各自帶的班級，一起在休息時的歡聲笑語等，這些都讓人感覺我們真的是一個溫馨團(tuán)結(jié)的集體!我們的指導(dǎo)老師是黃顯林老師，班主任是費運良老師，黃老師對人很熱心，對于我們的教學(xué)總是給我們很認(rèn)真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們;費老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細(xì)傳授給我們，老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長與進(jìn)步離不開老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝愿老師能夠工作順利，事事如意。
二、教學(xué)實習(xí)篇
在六周的實習(xí)時間里，我主要負(fù)責(zé)高二的政治課。高二不同于其它年級，它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實習(xí)階段，我講了四節(jié)課，在此感謝指導(dǎo)老師——陳慧老師。她為人親切熱情，她在教學(xué)工作方面提供給我的指導(dǎo)非常多，可以說“竭盡所能”，我非常感謝她!剛來蕪湖八中，她就詳細(xì)地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平，還告訴我上課應(yīng)該注意的事情。在聽課中，我個人體會很深。因為陳老師共教2個班級，學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別，所以在聽課的同時，我注意到各個班里學(xué)生的不同反應(yīng)，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達(dá)到良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學(xué)等。聽課的時候，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
難以忘記第一節(jié)課，剛好是周一的第三節(jié)課，由于第一次上講臺，雖然課前準(zhǔn)備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學(xué)們的配合，讓我最后順利的講下來這節(jié)課。課后黃老師和陳老師認(rèn)真的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中注意這些問題。
雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來的時間，我準(zhǔn)備好后，講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過以后，很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。
教學(xué)工作中，我個人覺得要注意如下幾點：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。
教案編寫詳細(xì)具體，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都精心設(shè)計，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。在教學(xué)中，做到重點突出。
2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評課，糾正不足之處。
然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)：上課時注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。
4、認(rèn)真及時批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。
同時對學(xué)生的作業(yè)及時而認(rèn)真地批改，給以及時的反饋
5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對當(dāng)天所學(xué)知識的掌握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時間倉促等不足。
三，班主任工作篇
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于實習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到蕪湖八中時，原任班主任費老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我們只是大概的了解了一下，后來在費老師的安排下，我們第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我們的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、1，每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會期間去看班主任組織班會，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會，并組織一次主題班會
班級活動方面：在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂。
當(dāng)實習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
四、調(diào)研工作篇
在蕪湖八中實習(xí)期間，我們通過和學(xué)生們的接觸中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思想觀念各異并存在一些問題，借助08級學(xué)弟學(xué)妹見習(xí)的機(jī)會，以蕪湖八中為例，做了一次《90后高中生的思想觀念狀況調(diào)查報告》，在這次調(diào)查期間，我們得到了蕪湖八中領(lǐng)導(dǎo)及老師、學(xué)生們還有院指導(dǎo)老師的支持與幫助。
在這次調(diào)查活動中，我認(rèn)識到蕪湖八中學(xué)生在政治觀、娛樂觀、消費觀、道德觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀以及心理狀況等方面的初步認(rèn)識，這為以后我們教學(xué)，了解學(xué)生的思想特點以及蕪湖八中引導(dǎo)學(xué)生等工作提供了第一手資料。
五、結(jié)語
臨近結(jié)束時，很舍不得和學(xué)生們分開，一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會課時，我很激動，說了很多自己在中學(xué)時的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學(xué)，還說自己有空會回來看望他們。這一個多月的時間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學(xué)的時候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。
六周的時間很快就過去了，實習(xí)中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!
一 聲道別、一聲珍重、一臉的不舍、紅紅的眼眶、默默的祝福!
別了!可愛的學(xué)生!愿你們學(xué)業(yè)有成，考上理想的學(xué)校! 別了!敬愛的老師!愿你們工作順利，桃李滿天下!
教育實習(xí)個人工作總結(jié)格式范文相關(guān)文章： 教育實習(xí)個人工作總結(jié)范文
實習(xí)生個人工作總結(jié)范文5篇
實習(xí)教師教育個人工作總結(jié)范文5篇【精簡】
2020教育教學(xué)個人實習(xí)工作總結(jié)范本
實習(xí)教師個人工作總結(jié)范文
2020教育專業(yè)個人實習(xí)工作總結(jié)范本
實習(xí)教師個人工作總結(jié)怎么寫2020
實習(xí)個人工作總結(jié)范文5篇
教育實習(xí)工作總結(jié)
關(guān)鍵詞: 實踐教學(xué)；管理平臺；三層體系
[ 中圖分類號] TP393 [ 文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A
實踐教學(xué)是高校人才培養(yǎng)計劃及教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生具有實踐能力、創(chuàng)新意識以及創(chuàng)業(yè)精神的重要途徑，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在整個高校教學(xué)過程中占有十分重要的地位。
在生產(chǎn)性實訓(xùn)與頂崗實習(xí)的教學(xué)過程中，學(xué)生將學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容到企業(yè)中進(jìn)行實踐。因此實踐教學(xué)是一個學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方協(xié)調(diào)合作的過程。在這一過程學(xué)生具有雙重身份，他們既是學(xué)校的學(xué)生，同時又是企業(yè)的員工。因此要接受學(xué)校和企業(yè)的雙重管理。學(xué)校的指導(dǎo)教師也不是單向的進(jìn)行教育教學(xué)，同樣，教師需要和企業(yè)的指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的密切配合，形成網(wǎng)絡(luò)化的管理關(guān)系和協(xié)調(diào)一致的管理運行機(jī)制。實踐教學(xué)管理系統(tǒng)的開發(fā)，以學(xué)院、企業(yè)、教師和學(xué)生為核心，開展全方位的網(wǎng)絡(luò)化管理機(jī)制，靈活、機(jī)動的對學(xué)生的實習(xí)生活工作進(jìn)行管理。該系統(tǒng)的研究和開發(fā)，能夠更好的協(xié)調(diào)學(xué)院指導(dǎo)教師與企業(yè)指導(dǎo)教師相互管理工作，加強(qiáng)了學(xué)生的管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高校企合作質(zhì)量。
一、實踐教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計的目標(biāo)
1、為高職院校目前的實訓(xùn)、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計以及頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)建設(shè)一個統(tǒng)一的管理系統(tǒng)，實現(xiàn)信息化管理，方便學(xué)生、指導(dǎo)教師與企業(yè)指導(dǎo)教師的交流。
2、加強(qiáng)實訓(xùn)、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)的過程管理，實現(xiàn)學(xué)校和實習(xí)單位（學(xué)校、企業(yè)）的雙重管理，使實踐教學(xué)的管理更加規(guī)范、科學(xué)。
二、實踐教學(xué)管理平臺設(shè)計的原則
1、實用性原則。針對高職院校的特點，建立一個能滿足高職院校實踐教學(xué)管理需要的系統(tǒng)，平臺將實踐教學(xué)的全過程以及實踐教學(xué)的所有參與者全面、完整、系統(tǒng)的進(jìn)行集成。在為用戶提供方便的交流、監(jiān)控、管理工具的同時，完成相關(guān)信息的采集、分析、存儲，最終形成完整、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)參考依據(jù)
2、針對性原則。實踐教學(xué)管理平臺可實現(xiàn)三層次管理：院校主管部門及領(lǐng)導(dǎo)、系部級領(lǐng)導(dǎo)及教師、實訓(xùn)指導(dǎo)教師及學(xué)生。平臺針對每層用戶在頂崗實習(xí)過程中可能遇到的問題，提供合理的解決方法。
（1） 詳盡統(tǒng)計評價信息為院校主管部門及領(lǐng)導(dǎo)提供客觀、全面的決策參考。
（2） 實時實踐狀態(tài)為系部級領(lǐng)導(dǎo)及教師提供系統(tǒng)、強(qiáng)大的管理支持。
（3） 高效溝通聯(lián)絡(luò)方式為實訓(xùn)指導(dǎo)教師及學(xué)生提供便捷、實用的操作手段。
3、開放性：軟件系統(tǒng)采用三層B/S系統(tǒng)結(jié)構(gòu)?？筛鶕?jù)使用院校的不同需求，提供二次開發(fā)功能，適應(yīng)不斷增強(qiáng)的支撐功能和不斷拓展的院校業(yè)務(wù)?；蚺c系統(tǒng)中不同廠商產(chǎn)品、不同軟件平臺相互集成。
三、實踐教學(xué)管理平臺的體系結(jié)構(gòu)
由于系統(tǒng)用戶多，并發(fā)操作頻繁，操作地理位置不同，這決定系統(tǒng)要有足夠的安全性， 同時要快速響應(yīng)用戶提交的請求，為此采用B/S三層體系結(jié)構(gòu)。
B/S 三層體系結(jié)構(gòu)采用三層瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)，在數(shù)據(jù)管理層(Server)和用戶界面層(Client)之間增加了中間件(Middleware)層結(jié)構(gòu)，使整個體系結(jié)構(gòu)成為三層。中間件提供了以下主要功能：負(fù)責(zé)客戶機(jī)與服務(wù)器、服務(wù)器與服務(wù)器間的連接和通信； 實現(xiàn)應(yīng)用與數(shù)據(jù)庫的高效連接；提供一個三層結(jié)構(gòu)應(yīng)用的開發(fā)、運行、部署和管理的平臺。這種三層結(jié)構(gòu)在層與層之間相互獨立，任何一層的改變不會影響其它層的功能。
在B/S 三層結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中，客戶端接受用戶的請求，客戶端向應(yīng)用服務(wù)提出請求，應(yīng)用服務(wù)從數(shù)據(jù)庫服務(wù)中獲得數(shù)據(jù)，應(yīng)用服務(wù)將數(shù)據(jù)進(jìn)行計算并將結(jié)果提交給客戶端，客戶端將結(jié)果呈現(xiàn)給用戶。三層結(jié)構(gòu)與兩層的不同點是，兩層結(jié)構(gòu)中客戶端參與運算，而三層結(jié)構(gòu)中客戶端并不參與運算，只是簡單的接收用戶的請求，顯示最后的結(jié)果。由于三層結(jié)構(gòu)中的客戶端并不需要參與計算，所以對客戶端的計處算機(jī)軟硬配件配置要求比較低的，也不易受到網(wǎng)絡(luò)帶寬的影響，容易部署與實施。
四、實踐教學(xué)管理平臺的功能設(shè)計
1、總體功能
在實踐教學(xué)的過程中，主體包括學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校，在此主要設(shè)計面向?qū)W校和企業(yè)方導(dǎo)師、方便學(xué)生和指導(dǎo)老師使用的統(tǒng)一平臺。使三方能在實踐教學(xué)管理平臺上進(jìn)行溝通交流，并能對校企合作實踐教學(xué)進(jìn)行過程管理。
2、主要功能模塊
1、系統(tǒng)管理模塊：實現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的管理及角色、權(quán)限的分配。
2、信息公告模塊：學(xué)生在企業(yè)實訓(xùn)、實習(xí)的同時，也需要了解學(xué)院的情況，了解就業(yè)的動向，以及學(xué)院對學(xué)生各階段的要求。此模塊可由系統(tǒng)管理員或院系教學(xué)秘書重要信息的公告等相關(guān)信息，如:最新的就業(yè)信息公告，學(xué)生畢業(yè)前補(bǔ)考時間，學(xué)生集體返校時間等等。學(xué)生可以通過訪問系統(tǒng)，查看這些信息，掌握學(xué)校相關(guān)的要求和發(fā)展動向。
3、師生交流模塊：在學(xué)生實踐期間，學(xué)生可能會遇到一些問題而無人回答，此模塊可以提供學(xué)院指導(dǎo)教師、企業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行交流的良好平臺。學(xué)生可以對專業(yè)知識，學(xué)校、企業(yè)相關(guān)規(guī)定等問題進(jìn)行提問，指導(dǎo)老師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行回答，同時指導(dǎo)老師也可以通過提問的方式定期檢查學(xué)生在企業(yè)實踐的情況，更好的管理學(xué)生各方面的行為。
4、實訓(xùn)管理模塊：實訓(xùn)管理主要指生產(chǎn)性實訓(xùn)管理，包括實訓(xùn)計劃管理、實訓(xùn)資源管理、實訓(xùn)過程管理、實訓(xùn)成果管理
（1）實訓(xùn)計劃管理：實訓(xùn)計劃管理實現(xiàn)了學(xué)員分組管理并支持小組自選 ，可以由教師安排參與學(xué)生的小組劃分，也可以定義好分組，由學(xué)生自由選擇加入。 并實現(xiàn)實訓(xùn)資源的分配與管理，實訓(xùn)教師的指定、實訓(xùn)設(shè)備的使用、實訓(xùn)階段劃分及評分標(biāo)準(zhǔn)管理
（2）實訓(xùn)資源管理：將分散在教師手中的實訓(xùn)資源進(jìn)行集中管理，形成完善的資源體系，避免教師流動帶來的資源流失。實現(xiàn)各種格式資源的整合，支持在線編輯，并能實現(xiàn)各種資源的組合、編排。
（3）實訓(xùn)過程管理
按照企業(yè)化的管理模式進(jìn)行工作過程管理 ，在系統(tǒng)中引入考勤、個人計劃、工作日志、工作總結(jié)等企業(yè)管理元素，讓學(xué)生能夠更真切的體驗到企業(yè)化的工作模式。教師可以隨時查看學(xué)生的各個階段的實訓(xùn)成果，可以集中審核學(xué)生的考勤記錄、工作日志、工作總結(jié)、并可以對學(xué)生進(jìn)行打分以及獎懲管理。 學(xué)生完成每個工作階段都必須提交相應(yīng)的工作成果及總結(jié)，教師在對其進(jìn)行審核打分后，才能允許學(xué)生進(jìn)入下一個階段的工作。
（4）實訓(xùn)成果管理
分階段保存的學(xué)生實訓(xùn)成果。在學(xué)生工作的各個階段記錄相應(yīng)的工作成果，可以隨時進(jìn)行工作成果的追溯。附件、鏈接形式的成果管理可以通過附件形式進(jìn)行保存，隨時下載查看。對于可以通過瀏覽器查看的成果形式，可以提交成果的鏈接。 根據(jù)教師對學(xué)生各個階段的打分結(jié)果和階段系數(shù)，以及獎懲管理中的加減分結(jié)果，自動計算學(xué)生的實訓(xùn)總成績。
5、實習(xí)管理模塊：實習(xí)管理主要指頂崗實習(xí)管理，包括實習(xí)計劃管理、實習(xí)過程管理、實習(xí)成績管理三部分
（1）實習(xí)計劃管理：包括實習(xí)計劃的審批過程管理及實習(xí)生、指導(dǎo)老師的分配管理，支持實習(xí)生自主選擇單位及由系部進(jìn)行分配。
（2）實習(xí)過程管理：在實習(xí)過程中，學(xué)生需要完成個人實習(xí)計劃、實習(xí)周記等文檔，記錄學(xué)生在企業(yè)的工作經(jīng)歷。此子系統(tǒng)可有效的督促學(xué)生定期完成各種實習(xí)記錄。老師可通過網(wǎng)絡(luò)直接批閱學(xué)生的各種實習(xí)情況記錄文檔，掌握學(xué)生在企業(yè)中的實習(xí)情況，并做相應(yīng)指導(dǎo)。
（3）實習(xí)成績管理：學(xué)生在實習(xí)單位完成頂崗實習(xí)的工作后，需要將自身工作體會及感受進(jìn)行總結(jié)，完成頂崗實結(jié)。校企實習(xí)指導(dǎo)老師可根據(jù)學(xué)生的實習(xí)情況進(jìn)行評定成績，并將學(xué)生的實結(jié)與評定成績存檔，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢自己的成績。
6、畢業(yè)設(shè)計（論文）管理模塊：學(xué)生在外地頂崗實習(xí)的階段一般也是完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的時期，教師將畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書通過該系統(tǒng)后供學(xué)生在線選題并完成開題報告經(jīng)指導(dǎo)教師與教學(xué)秘書審核后即可開時畢業(yè)設(shè)計（論文）的設(shè)計，且可在設(shè)計過程中與指導(dǎo)教師互動，并將過程存檔供查詢。最后將畢業(yè)設(shè)計成果上傳，教師根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計情況進(jìn)行評定成績
7、合作單位管理模塊：系統(tǒng)管理員、教學(xué)秘書、管理教師或?qū)W生可通過系統(tǒng)添加合作企業(yè)或由企業(yè)自行注冊的方法，將企業(yè)的名稱，性質(zhì)，企業(yè)中的指導(dǎo)老師，企業(yè)的規(guī)模等信息通過網(wǎng)絡(luò)保存到學(xué)院的數(shù)據(jù)庫中，以便對不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)信息的分析，為學(xué)校今后的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。
8、查詢和統(tǒng)計模塊：這一模塊主要是方便教學(xué)部門對學(xué)生實踐教學(xué)的信息進(jìn)行查詢和統(tǒng)計，同時還對實踐教學(xué)相關(guān)信息進(jìn)行分類匯總，統(tǒng)計出實踐教學(xué)合作單位地域的分布情況，企業(yè)對人才，專業(yè)知識不同需求的分布情況；實踐教學(xué)不僅對學(xué)生有要求，并且對教師也有要求。教師對學(xué)生管理和指導(dǎo)的程度直接影響學(xué)生實踐教學(xué)效果的好壞，所以對指導(dǎo)教師的管理也是非常必要的。查詢和統(tǒng)計模塊能夠查詢和統(tǒng)計學(xué)生與教師交流的情況，以及是否定期批閱了學(xué)生的實習(xí)小結(jié)等信息。
[ 參考文獻(xiàn)]
關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 頂崗實習(xí) 教學(xué) 管理
頂崗實習(xí)教學(xué)是重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過頂崗實習(xí)，可以使學(xué)生了解社會，接觸實際，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)背景和生產(chǎn)實際的了解，獲得與本專業(yè)有關(guān)的生產(chǎn)實踐和專業(yè)崗位技能，鞏固和運用理論知識，達(dá)到理論聯(lián)系實際，提高實際工作和專業(yè)基本技術(shù)的能力。頂崗實習(xí)也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育的重要教學(xué)形式，學(xué)生通過頂崗實習(xí)，可以增強(qiáng)組織紀(jì)律性，增強(qiáng)職業(yè)意識、增強(qiáng)群眾觀念、勞動觀念和社會主義事業(yè)心、責(zé)任感。下面就頂崗實習(xí)教學(xué)及管理工作的要點進(jìn)行分析，并針對各方面做出相關(guān)的規(guī)定和要求。
1 頂崗實習(xí)的分類
1.1 按地點劃分的頂崗實習(xí)類型 ①校外頂崗實習(xí)：在校外實踐教學(xué)基地或其他企事業(yè)單位完成的頂崗實習(xí)教學(xué)。②校內(nèi)頂崗實習(xí)：在校內(nèi)實踐教學(xué)基地或?qū)嵱?xùn)室完成的頂崗實習(xí)教學(xué)。
1.2 按方式劃分的頂崗實習(xí)類型 ①集中組織頂崗實習(xí)：是指由各教學(xué)分院統(tǒng)一安排的，以專業(yè)為單位相對集中的頂崗實習(xí)。②分散頂崗實習(xí)：是指學(xué)生自己或他人聯(lián)系實習(xí)單位，一般不超過兩個人在一個單位進(jìn)行的頂崗實習(xí)。
2 頂崗實習(xí)教學(xué)的管理與實施
2.1 頂崗實習(xí)工作應(yīng)在主管院長的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。
2.2 教務(wù)處的主要職責(zé) 教務(wù)處是管理全院學(xué)生頂崗實習(xí)的職能機(jī)構(gòu)。其職責(zé)是組織、協(xié)調(diào)、實施和管理全院的頂崗實習(xí)工作。研究制訂有關(guān)頂崗實習(xí)工作的政策、條例、規(guī)定；審核全院的頂崗實習(xí)計劃安排，管理頂崗實習(xí)相關(guān)資料；按照頂崗實習(xí)計劃、大綱開展頂崗實習(xí)教學(xué)和成績考核工作的檢查；組織全院頂崗實習(xí)工作的經(jīng)驗交流。
2.3 各分院主要職責(zé) 按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，組織教研室制（修）訂和審定頂崗實習(xí)計劃和大綱；審核頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師的資格；組織制訂和落實下一年度頂崗實習(xí)教學(xué)的實施計劃，并報送教務(wù)處備案；對頂崗實習(xí)過程的跟蹤檢查和考核；組織頂崗實習(xí)的成績考核和頂崗實習(xí)教學(xué)的工作總結(jié)；負(fù)責(zé)頂崗實習(xí)基地的建設(shè)，逐步建立一批穩(wěn)定的校外頂崗實習(xí)基地。
2.4 專業(yè)教研室主要職責(zé) 在分院院長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，制（修）訂頂崗實習(xí)計劃和大綱；確定頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師的人選，并經(jīng)系分院院長批準(zhǔn)；落實學(xué)生分組、實習(xí)單位、實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)指導(dǎo)教師以及對學(xué)生頂崗實習(xí)的要求等各項準(zhǔn)備工作，并填寫“實習(xí)教學(xué)安排表”報教務(wù)處備案；研究制定頂崗實習(xí)成績考核辦法；與實習(xí)單位協(xié)調(diào)好頂崗實習(xí)教學(xué)的全過程；總結(jié)本專業(yè)的頂崗實習(xí)教學(xué)，以及提出改進(jìn)頂崗實習(xí)教學(xué)的意見和建議。
2.5 指導(dǎo)教師主要職責(zé) 頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師要有一定實踐經(jīng)驗和較強(qiáng)的責(zé)任心，在頂崗實習(xí)前，應(yīng)根據(jù)頂崗實習(xí)教學(xué)計劃和實綱要求，熟悉頂崗實習(xí)單位的業(yè)務(wù)、環(huán)境、管理和發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)生實習(xí)的崗位要求，會同頂崗實習(xí)單位有關(guān)人員，制訂出切實可行的頂崗實習(xí)執(zhí)行計劃（包括頂崗實習(xí)場所及崗位、頂崗實習(xí)內(nèi)容與要求、頂崗實習(xí)程序及時間分配、實習(xí)報告及時間安排等），經(jīng)教研室主任同意，主管院長批準(zhǔn)，以實習(xí)計劃和要求的形式提前印發(fā)給學(xué)生，并報教務(wù)處備案；頂崗實習(xí)開始前，應(yīng)發(fā)給學(xué)生頂崗實習(xí)執(zhí)行計劃，指定頂崗實習(xí)教材（指導(dǎo)書）等，明確頂崗實習(xí)目的、要求、時間安排和實習(xí)進(jìn)程，布置書寫實習(xí)日記和實習(xí)報告等；應(yīng)結(jié)合實習(xí)單位的實際情況和實習(xí)崗位要求，對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)動員和安全教育，并請實習(xí)單位的相關(guān)人員對學(xué)生進(jìn)行安全教育；在頂崗實習(xí)過程中，經(jīng)常與頂崗實習(xí)單位聯(lián)系，深入實習(xí)現(xiàn)場，了解學(xué)生的實習(xí)情況，加強(qiáng)實習(xí)指導(dǎo)和考核，及時檢查學(xué)生頂崗實習(xí)日記，指導(dǎo)學(xué)生完成頂崗實習(xí)報告；對實習(xí)學(xué)生加強(qiáng)管理，對違反規(guī)定或有其他錯誤的學(xué)生，應(yīng)及時給予批評教育，對情節(jié)嚴(yán)重，影響極壞者，應(yīng)停止其頂崗實習(xí)，令其返校，并向分院院長匯報，給予相應(yīng)的處理；經(jīng)常與頂崗實習(xí)單位聯(lián)系，并定期向頂崗實習(xí)單位教育管理部門匯報頂崗實習(xí)情況，爭取頂崗實習(xí)單位的支持和幫助，注意搞好實習(xí)單位與學(xué)院的關(guān)系；根據(jù)頂崗實習(xí)成績考核標(biāo)準(zhǔn)，做好頂崗實習(xí)成績的考核和頂崗實結(jié)工作。
2.6 頂崗實習(xí)選題管理 ①指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)崗位情況，確定畢業(yè)頂崗實習(xí)報告題目。②所選題目要符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足教學(xué)基本要求。選題要有利于對學(xué)生進(jìn)行比較全面的訓(xùn)練，也便于對某些專題進(jìn)行比較深入的研究，選題難度適中。③實習(xí)報告的內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生頂崗實習(xí)情況，指導(dǎo)教師的專業(yè)特長和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及特點予以確定，內(nèi)容要多樣化，應(yīng)緊密結(jié)合實習(xí)崗位工作實際真題真做。④學(xué)生確定畢業(yè)頂崗實習(xí)報告題目后，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下填寫《頂崗實習(xí)任務(wù)書》。頂崗實習(xí)一個題目不能超過8人。
3 頂崗實習(xí)的學(xué)生管理
①學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)畢業(yè)頂崗實習(xí)有關(guān)管理規(guī)定，端正態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)化職業(yè)道德意識，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)和實習(xí)單位的各項規(guī)章制度，不做有損學(xué)院聲譽(yù)和企業(yè)形象的事情。按照實踐計劃、工作任務(wù)和崗位特點，努力提高專業(yè)技能，培養(yǎng)獨立工作能力，按時完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。②學(xué)生在畢業(yè)頂崗實習(xí)期內(nèi)，應(yīng)服從畢業(yè)頂崗實習(xí)單位的安排，不得擅自離開單位。有特殊原因者，須征得學(xué)生所在學(xué)院同意后，方可安排第二次實習(xí)。
4 頂崗實習(xí)的成績考核
院內(nèi)指導(dǎo)教師填寫實習(xí)成績評定意見并給出總評成績，實習(xí)單位指導(dǎo)教師填寫《企業(yè)指導(dǎo)教師評價表》并進(jìn)行綜合評價。主要依據(jù)學(xué)生在畢業(yè)頂崗實習(xí)期間的表現(xiàn)，包括考勤、遵紀(jì)守法、安全生產(chǎn)、服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、獨立解決問題能力等。
學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)期滿成績考核依據(jù)以下要求進(jìn)行綜合評定：①《企業(yè)指導(dǎo)教師評價表》由學(xué)院指導(dǎo)教師根據(jù)企業(yè)兼職實習(xí)指導(dǎo)教師對學(xué)生表現(xiàn)情況評定成績，占總成績的20%。②《頂崗實習(xí)報告》由頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師，專業(yè)主任共同評定，占頂崗實成績的40%。③《頂崗實習(xí)周記》由頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師評定，占頂崗實成績的10%。④答辯成績占頂崗實成績的30%，如果畢業(yè)答辯成績不及格，總成績視為不及格。
5 頂崗實習(xí)安全管理
為了保證頂崗實習(xí)工作能夠順利開展，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)的安全管理，切實保障學(xué)生的人身安全，保證學(xué)生的合法權(quán)益。
5.1 畢業(yè)頂崗實習(xí)安全要求 ①樹立“安全第一”理念，重視畢業(yè)頂崗實習(xí)安全管理工作，提高學(xué)生的安全意識。②落實安全責(zé)任制，系主任為第一責(zé)任人，各系結(jié)合學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)工作崗位，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的安全教育，及時清查各種安全隱患，采取整改措施，做到預(yù)防為主。③加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，齊抓共管，全方位做好學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)安全工作。④學(xué)院、企業(yè)、畢業(yè)頂崗實習(xí)學(xué)生三方簽訂協(xié)議，明確各方的安全責(zé)任。⑤在畢業(yè)頂崗實習(xí)開始前，要求學(xué)生必須購買人身意外傷害保險，否則不允許進(jìn)行畢業(yè)頂崗實習(xí)。
5.2 頂崗實習(xí)過程的安全管理 ①頂崗實習(xí)是教學(xué)功能在企業(yè)的延伸，學(xué)院要履行教育和管理的職責(zé)，配合企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行交通安全、生產(chǎn)安全、自救自護(hù)、勞動紀(jì)律等方面的教育和指導(dǎo)。②頂崗實習(xí)期間學(xué)生要接受學(xué)院和企業(yè)的教育與管理，明確自己既是學(xué)生又是職工的雙重身份，具有完全民事行為能力，能對自己的行為負(fù)責(zé)。學(xué)生必須遵守和服從企業(yè)的紀(jì)律及管理，遵守一切安全操作規(guī)程。③學(xué)生頂崗實習(xí)的企業(yè)應(yīng)為學(xué)生提供符合國家規(guī)定的安全工作環(huán)境。④學(xué)生若在頂崗實習(xí)期間出現(xiàn)安全事故，則根據(jù)相關(guān)法律和約定，各方協(xié)商解決。
6 事故處理
①當(dāng)發(fā)生學(xué)生人身傷害情況時，首先應(yīng)聯(lián)系醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行緊急救治，學(xué)院和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在第一時間趕赴事故現(xiàn)場，做好協(xié)調(diào)工作。②當(dāng)發(fā)生一般財產(chǎn)損害情況時，在場實訓(xùn)教師與學(xué)生應(yīng)保護(hù)好現(xiàn)場，并視情況報告學(xué)院及公安機(jī)關(guān)，請求調(diào)查處理。③當(dāng)發(fā)生火災(zāi)事故時，首先報告消防機(jī)關(guān)，請求救援，同時視情節(jié)輕重，在確保自身安全的情況下，進(jìn)行必要的救災(zāi)活動。④當(dāng)發(fā)生重大事故后，教學(xué)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)報告、及時通知學(xué)生家長，并將事故發(fā)生過程以書面形式上報學(xué)院教學(xué)安全工作委員會。⑤學(xué)生在非學(xué)院安排的實習(xí)中發(fā)生的安全事故，學(xué)院可協(xié)助處理，但不負(fù)安全責(zé)任。
7 其它
①自己聯(lián)系實習(xí)單位參加實習(xí)的學(xué)生應(yīng)提前填寫“分散實習(xí)申請表”，經(jīng)家長簽字和分院審核同意并指定指導(dǎo)教師，教務(wù)處認(rèn)定后，方可進(jìn)行。②頂崗實習(xí)不及格的學(xué)生必須重新參加頂崗實習(xí)。
8 結(jié)束語
頂崗實習(xí)一般安排在學(xué)生學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程之后，通過頂崗實習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識本專業(yè)的工作范圍、性質(zhì)、要求、職責(zé)、程序、方法等，為畢業(yè)后走上工作崗位奠定了一定的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張麗，景永平.經(jīng)管類學(xué)生頂崗實習(xí)組織管理模式的探索與實踐[J].價值工程，2011（04）.
[2]周登攀.高職學(xué)生頂崗實習(xí)管理模式的研究[J].價值工程， 2013（10）.
【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合；酒店管理；實踐研究
一、研究方法——ESA模式簡介
英國教學(xué)專家Jeremy Harmer在20世界90年代，根據(jù)“學(xué)習(xí)要讓學(xué)生多投入、學(xué)習(xí)要活動化、活動要交際化”的原則，提出了ESA模式：Engage——投入階段，即通過不同的活動和方法引起學(xué)習(xí)者的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，融入情感，積極主動地參與學(xué)習(xí)；Study——學(xué)習(xí)階段，是通過課堂活動和練習(xí)幫助學(xué)生掌握課程知識；Activate——運用階段，指通過練習(xí)和活動使學(xué)生運用所學(xué)語言進(jìn)行交際。
ESA模式強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，教師在學(xué)習(xí)過程中只是引導(dǎo)的角色，學(xué)生是課堂的主體。此模式以“實踐為手段”，這符合高職院校酒店管理專業(yè)頂崗實習(xí)的教學(xué)特點和要求。
筆者結(jié)合陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專業(yè)頂崗實習(xí)的實踐教學(xué)，運用ESA教學(xué)模式分析、評價我院酒店管理專業(yè)學(xué)生在頂崗實習(xí)等方面存在的問題，探索頂崗實習(xí)管理新的思路與方式。
二、工學(xué)結(jié)合模式在高職酒店管理專業(yè)中的受益應(yīng)用
（一）學(xué)校受益
高職院校酒店管理專業(yè)可以通過頂崗實習(xí)適當(dāng)改善校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)條件，擁有穩(wěn)定的酒店專業(yè)校外實訓(xùn)基地。通過頂崗實習(xí)發(fā)揮校企各自的優(yōu)勢，雙方一起共同制定并完善酒店管
理專業(yè)人才培養(yǎng)方案、制定酒店管理專業(yè)頂崗實習(xí)管理制度，引進(jìn)和更新酒店行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。同時學(xué)?？蒲袕木频昶刚堃慌哂胸S富經(jīng)驗的管理人員指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，校內(nèi)教師可以到合作酒店去實踐鍛煉，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化了雙師型隊伍建設(shè)，提高了酒店管理專業(yè)教師的教學(xué)、科研能力，推動高職院校酒店管理專業(yè)教學(xué)改革，有效實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
（二）學(xué)生受益
學(xué)生在酒店頂崗實習(xí)的真實場景中，通過在校內(nèi)理論學(xué)習(xí)的Engage——投入階段和Study——學(xué)習(xí)階段，進(jìn)而在校外實訓(xùn)基地星級酒店時完成Activate——運用階段，即把所學(xué)的理論知識與工作實踐相結(jié)合，從中獲得適應(yīng)環(huán)境和解決實際問題的能力，學(xué)到課本上、課堂里學(xué)不到的專業(yè)知識和技能，提高該專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能，同時培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)隊合作精神、勤奮務(wù)實的工作作風(fēng)，提高學(xué)生在酒店工作中的溝通技能和職業(yè)道德素養(yǎng)。此外，學(xué)生在酒店頂崗實習(xí)過程中可以獲得相應(yīng)的崗位薪酬，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。
（三）企業(yè)受益
酒店行業(yè)存在員工流失率高的特點，人力資源嚴(yán)重短缺的問題。采取酒店管理專業(yè)的頂崗實習(xí)的方式，酒店獲得了儲備穩(wěn)定人力資源并且降低企業(yè)的人力資源成本，有利于合作酒店的人力資源的可持續(xù)發(fā)展。同時高職酒店管理專業(yè)學(xué)生掌握豐富的專業(yè)知識，也形成了較務(wù)實的擇業(yè)觀，通過頂崗實習(xí)后可以順利成為酒店合格員工。
三、ESA模式在高職院校酒店管理專業(yè)中的實踐
以陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專業(yè)頂崗實習(xí)為實例，結(jié)合自己的實習(xí)帶隊經(jīng)驗對頂崗實習(xí)中學(xué)生的管理工作進(jìn)行探討。
（一）酒店頂崗專業(yè)頂崗實習(xí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計——E（Engage）+S
（Study）
酒店專業(yè)人才培養(yǎng)方案中將頂崗實習(xí)安排在兩個階段進(jìn)行。第一階段在第二學(xué)期4月-10月進(jìn)行，為教學(xué)方案強(qiáng)制性安排，學(xué)生以酒店員工身份介入工作，重點培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合能力，積累崗位工作經(jīng)驗，縮短就業(yè)后工作的適應(yīng)期。第二階段主要在第五學(xué)期進(jìn)行，以學(xué)生聯(lián)系為主，學(xué)校聯(lián)系為輔，實習(xí)結(jié)果單獨考核，作為學(xué)生畢業(yè)前的一門重要的實踐課計入學(xué)籍檔案，成績不合格者不得畢業(yè)。通過酒店真實崗位環(huán)境的職業(yè)體驗，學(xué)生可以更好的將課堂所學(xué)酒店管理知識融入到工作實踐，迅速提升和強(qiáng)化學(xué)生的酒店理論學(xué)習(xí)成果；同時將工作體驗融入到課堂學(xué)習(xí)之中，優(yōu)化學(xué)生的知識體系和能力結(jié)構(gòu)，快速提升其酒店職業(yè)素質(zhì)，使之成為旅游市場需要的復(fù)合型人才。頂崗實習(xí)期間我院管理程序上采用酒店、學(xué)校和學(xué)生自我管理委員會三方共同管理。
（二）實習(xí)酒店對頂崗實習(xí)學(xué)生的評價——A（Activate）
通過幾個月的酒店工作實踐，學(xué)生都能在各自崗位上取得優(yōu)異的成績。酒店對實習(xí)生也有很高的評價。酒店管理者和員工一致認(rèn)同：學(xué)生們個人品德較好。勤勉守紀(jì)，服從分配和管理，對新的工作任務(wù)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，有集體榮譽(yù)感；適應(yīng)崗位快，學(xué)生們工作效率較高，辦事認(rèn)真，能吃苦。操作程序清晰、規(guī)范；環(huán)境適應(yīng)能力較強(qiáng)；頭腦靈活、好學(xué)，工作技能提升較快。大多數(shù)學(xué)生能在1個月內(nèi)比較熟練地掌握業(yè)務(wù)技能。
（三）學(xué)生酒店頂崗實訓(xùn)的收獲——A（Activate）
通過在酒店頂崗實習(xí)，同學(xué)們切身感受了工作單位對員工的實際要求和酒店業(yè)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，掌握了各服務(wù)崗位的基本技能；熟悉了酒店業(yè)的運行規(guī)律及特點，增強(qiáng)了對酒店管理的認(rèn)識；增長了社會見識，提高了人際交往能力、開闊了視野、也體會到工作的艱辛；學(xué)生在工作過程中不僅學(xué)習(xí)掌握專業(yè)技能，還接受企業(yè)文化的熏陶，培養(yǎng)良好的職業(yè)操守和工作態(tài)度。2010年由工業(yè)與信息化部機(jī)關(guān)服務(wù)局聯(lián)合舉辦的酒店服務(wù)技能大賽舉行，在北戴河幸運國際酒店頂崗實習(xí)的我院酒店管理專業(yè)0802班學(xué)生周國峰、張彩宏、鄭晨和段媚同學(xué)載譽(yù)而歸，分別榮獲客房技能組銀獎和餐飲技能組銀獎。2011年由工業(yè)與信息化部機(jī)關(guān)服務(wù)局聯(lián)合舉辦的酒店服務(wù)技能大賽舉行，在北戴河幸運國際酒店頂崗實習(xí)的我院酒店管理0901班強(qiáng)蓉蓉同學(xué)獲得餐飲組銅獎。通過比賽，學(xué)生們不僅鍛煉了實踐技能，還收獲了比賽經(jīng)驗，促進(jìn)了職業(yè)角色的順利轉(zhuǎn)變。
四、推進(jìn)高職酒店管理專業(yè)頂崗實習(xí)的幾點建議
（一）扎實開展實習(xí)前的準(zhǔn)備工作
1.理論教學(xué)與技能大賽相結(jié)合
酒店管理專業(yè)新生入校時，我們就應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行酒店管理專業(yè)介紹、校內(nèi)外實訓(xùn)基地介紹、參觀本地高星級酒店、邀請酒店經(jīng)理人做報告等形式讓學(xué)生提前了解酒店的工作類型和所需崗位要求，為自己定向?qū)W習(xí)目標(biāo)。教師通過學(xué)校期間的專業(yè)課學(xué)習(xí)不斷滲透行業(yè)的服務(wù)理念和管理方面的理論知識，使得學(xué)生提前做好思想上和知識上準(zhǔn)備。此外，也可以通過參加學(xué)院、省級、國家級的酒店技能大賽促進(jìn)學(xué)生能力水平的進(jìn)一步提高。通過ESA模式的運用，Engage——投入階段；Study——學(xué)習(xí)階段，Activate——運用階段，達(dá)到最佳效果。
2.實習(xí)動員大會與學(xué)生實習(xí)協(xié)議雙保險
舉辦酒店頂崗實習(xí)動員大會一方面，盡可能詳細(xì)地介紹酒店實習(xí)單位的情況，相關(guān)的實習(xí)協(xié)議，實習(xí)生的權(quán)利和義務(wù)，解答學(xué)生的疑問，使學(xué)生對實習(xí)的相關(guān)問題有所了解，幫助他們樹立起信心，理性地面對實習(xí)，做好思想上的準(zhǔn)備。另一方面，強(qiáng)調(diào)酒店實習(xí)對學(xué)生就業(yè)的重要意義，明確實習(xí)目的。同時，加強(qiáng)酒店工作安全、個人外出安全知識教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識。為保證酒店頂崗實習(xí)的順利進(jìn)行，規(guī)范學(xué)生的行為，學(xué)校在學(xué)生實習(xí)前應(yīng)確定實習(xí)管理教師，負(fù)責(zé)實習(xí)期學(xué)生的管理、家長的聯(lián)系及與實習(xí)單位的溝通協(xié)調(diào)等工作。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)與學(xué)生及家長簽訂實習(xí)協(xié)議，請家長積極配合學(xué)校的教學(xué)工作，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實習(xí)協(xié)議，接受學(xué)校和酒店的雙重管理。
（二）明確帶隊老師在頂崗實習(xí)中的作用
酒店頂崗實習(xí)中帶隊老師的工作如何開展就成了頂崗實習(xí)能否順利開展的關(guān)鍵。頂崗實習(xí)帶隊老師應(yīng)提前制訂酒店頂崗實習(xí)教學(xué)計劃，填寫頂崗實習(xí)實踐教學(xué)進(jìn)程表，并讓學(xué)生明確實習(xí)酒店的概況、酒店崗位設(shè)置、酒店組織結(jié)構(gòu)、酒店規(guī)章制度及酒店客源市場等。頂崗實習(xí)帶隊老師應(yīng)在實習(xí)過程隨時跟蹤實習(xí)學(xué)生崗位技能提高狀況、對表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚和獎勵，樹典型，隨時進(jìn)行酒店行業(yè)職業(yè)道德滲透。
頂崗實習(xí)帶隊老師代表學(xué)校和企業(yè)共同確定酒店頂崗實習(xí)考核方法，根據(jù)酒店對崗位職責(zé)的要求，修訂人才培養(yǎng)方案，做好酒店理論課程（前廳服務(wù)與客服管理、餐飲服務(wù)與管理、酒吧服務(wù)與管理等）的教學(xué)研究和探索。
（三）注重頂崗實習(xí)工作總結(jié)
酒店在學(xué)生實習(xí)結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生在酒店的表現(xiàn)包括實習(xí)紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)技能、酒店意識、創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行量化考核，綜合評分，填寫實習(xí)鑒定；實習(xí)學(xué)生要對實習(xí)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)并結(jié)合自身體驗寫出實習(xí)報告。學(xué)校將結(jié)合酒店實習(xí)鑒定和學(xué)生頂崗實習(xí)報告冊、實習(xí)周志得出學(xué)生實習(xí)成績。實習(xí)生結(jié)束實習(xí)返校后，學(xué)校應(yīng)組織專業(yè)教師和實習(xí)生召開實習(xí)座談會，對實習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)，聽取實習(xí)生的實習(xí)感受和收獲，進(jìn)一步健全和完善酒店管理專業(yè)的實習(xí)管理制度。
總之，高職院校酒店管理專業(yè)只有通過工學(xué)結(jié)合模式，不斷提高酒店管理專業(yè)實踐教學(xué)水平，使酒店頂崗實習(xí)工作順利完成，才能為高星級酒店輸送優(yōu)秀的酒店管理專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)
[1]姜大源.中國職業(yè)教育改革與發(fā)展思辨[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2009（4）：19-21.
[2]郭洪強(qiáng).高職學(xué)生頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計管理模式的探索與實踐[J].教育與職業(yè)，2012（21）：
142-143.
[3]鄭國鳳.“工學(xué)結(jié)合”視域下高職學(xué)生管理探討[J].成人教育，2012（1）：91-92.
[4]仇雅莉，王林，胡光輝.構(gòu)建高職院校實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的原則與方法[J].當(dāng)代教育論壇，2008（5）：35-37.
[5]張志偉.“校企一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2012（20）：75-77.
_____________中學(xué):
我校__級本科班學(xué)生__將于__年__月中旬至__年__月中旬進(jìn)行為期_____________周的頂崗實習(xí).
回函
___________________(學(xué)校)現(xiàn)已接納你校_____________學(xué)院(系)學(xué)生__________進(jìn)行實習(xí)，特此證明。
實習(xí)單位(蓋章)
20__年__月__日
師范生實習(xí)介紹信(二)
_______________學(xué)校：
茲介紹我校______________學(xué)院(系)_____________專業(yè)20__屆______學(xué)歷畢業(yè)生________________同學(xué)去貴校實習(xí)，請接洽。
(校或院、系蓋章)
20__年__月__日
回函
___________________(學(xué)校)現(xiàn)已接納你校_____________學(xué)院(系)學(xué)生__________進(jìn)行實習(xí)，特此證明。
實習(xí)單位(蓋章)
20__年__月__日
師范生實習(xí)介紹信(三)
________________：
現(xiàn)介紹我院20XX級_________師范專業(yè)同學(xué)前來貴校頂崗實習(xí)，為期__周。
望貴校提供實習(xí)條件，并按照學(xué)校規(guī)定對學(xué)員嚴(yán)格要求，督促其完成實習(xí)任務(wù)，并對其實習(xí)期間的表現(xiàn)給出鑒定意見。
謝謝支持!
回函
___________________(學(xué)校)現(xiàn)已接納你校_____________學(xué)院(系)學(xué)生__________進(jìn)行實習(xí)，特此證明。
實習(xí)單位(蓋章)
20__年__月__日
師范生實習(xí)介紹信(四)
_____________________：
茲介紹我校______________學(xué)院(系)_____________專業(yè)20__屆______學(xué)歷畢業(yè)生__名同學(xué)去貴校教育實習(xí)，請接洽。
名單：(略)
(?；蛟?、系蓋章)
20__年__月__日
回函
___________________(學(xué)校)現(xiàn)已接納你校_____________學(xué)院(系)學(xué)生__________進(jìn)行實習(xí)，特此證明。
實習(xí)單位(蓋章)
20__年__月__日
相關(guān)閱讀：師范生實習(xí)注意事項
(一)準(zhǔn)備階段
做好教育實習(xí)的各種準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)備課，寫教案，練好師范基本功。在實習(xí)出發(fā)前，上交一個主題班會課教案、一份第二課堂方案、一份個人實習(xí)計劃以及一份實習(xí)前的準(zhǔn)備總結(jié)。
(二)見習(xí)階段
到達(dá)實習(xí)學(xué)校后，盡快安頓好各隊員的住宿問題，再由該校負(fù)責(zé)老師帶隊員熟悉學(xué)校環(huán)境，購買宿舍公用物品。第二天，與學(xué)校召開見面會，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任介紹學(xué)校、科組、班級的基本情況，請優(yōu)秀老師介紹教育、教學(xué)的好經(jīng)驗，了解實習(xí)學(xué)校各項工作和各種規(guī)章制度，為教育見習(xí)和教育實習(xí)做好準(zhǔn)備。
A、教育見習(xí)
1、多聽原科任老師的課，提倡跨年級、跨專業(yè)聽課，積極參加科組教研活動。
2、了解各科目的上課進(jìn)度，把握任課班級的成績情況，制定教學(xué)計劃。
3、在原科任老師指導(dǎo)下，準(zhǔn)備上課教案，進(jìn)行試講。
4、認(rèn)真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作。
B、班主任見習(xí)
1、與學(xué)生見面，參加班級活動，了解學(xué)生情況，在原班主任指導(dǎo)下制訂班主任工作計劃。
2、用3-5天時間記住所帶班級的學(xué)生名字，召開班委會。
3、確定一名待進(jìn)生，從各方面去幫助此生。
4、結(jié)合初一新生的軍訓(xùn)活動，協(xié)助學(xué)校和原班主任做好這項工作。
C、教育調(diào)查
1、從實習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā)，初步確定調(diào)查主題。
2、初步確定分工名單。
3、查找并閱讀相關(guān)資料，做好筆記。
(三)實習(xí)階段
A、教育實習(xí)
1、爭取早上課、多上課。一般要求講授新課10節(jié)以上(不包括重復(fù)課)，其中6節(jié)獨立課(不需要教師指導(dǎo)，獨立寫出教案上課)。
2、每節(jié)課上課前必須進(jìn)行檢查性預(yù)講，同組實習(xí)生參加聽課，可以邀請原科任教師參加。預(yù)講后由聽課師生提出意見，實習(xí)生對教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，最后送原科任教師審閱批準(zhǔn)后方能試教。
3、鼓勵不同科組的同學(xué)互相聽課，作好記錄，多溝通交流，共同進(jìn)步;同科組的同學(xué)可集體備課、輪流負(fù)責(zé)。
4、及時批改作業(yè)，了解教學(xué)效果，加強(qiáng)個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
B、班主任實習(xí)
1、熟悉班主任常規(guī)工作，獨立處理班上問題，經(jīng)常與指導(dǎo)老師溝通。
2、在原班主任的指導(dǎo)下，設(shè)計好主題班會的方案和第二課堂活動的計劃，按計劃開展各項活動。
3、深入了解學(xué)生，繼續(xù)落實后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
C、教育調(diào)查
1、確定調(diào)查題目，初步擬定調(diào)查問卷，明確各項分工
2、進(jìn)行調(diào)查(如問卷、采訪、座談等)，請求實習(xí)學(xué)校配合，保證不影響實習(xí)學(xué)校的教學(xué)工作。
3、統(tǒng)計問卷，整理、分析采訪座談等調(diào)查活動的資料
4、分析資料，撰寫調(diào)查報告或科研論文
A、教育實習(xí)
1、每位實習(xí)生寫工作總結(jié)和個人鑒定。
2、請原科任老師填寫實習(xí)生鑒定，初步評出教學(xué)的實習(xí)成績。
3、與原科任老師進(jìn)行座談，請求老師批評指點，找出存在問題，力求改進(jìn)。
4、向原科任老師送上小禮品，表示敬意與謝意。
B、班主任實習(xí)
1、請原班主任老師填寫班主任工作鑒定，初步評出班主任工作的實習(xí)成績
2、與原班主任交談，送上小禮品，致以敬意和謝意，并處理好最后的班主任工作
C、教育調(diào)查
修改調(diào)查報告或科研論文，并交給實習(xí)隊長
后期工作：
①實習(xí)隊長組織全隊同學(xué)根據(jù)《教育實習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)》評定每個同學(xué)的教育實習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)的成績。
②實習(xí)隊長收集每位實習(xí)生個人總結(jié)與專題總結(jié)、調(diào)查報告等材料，寫好實習(xí)隊工作總結(jié)(執(zhí)筆者免寫個人總結(jié))，回校后三天內(nèi)將實習(xí)隊的總結(jié)以及推薦2篇寫得較好的專題總結(jié)或調(diào)查報告交回教務(wù)處教育實踐科。
③實習(xí)隊長負(fù)責(zé)寫出全體隊員的小組鑒定，填寫好隊員的考勤表。
④原科任教師和原班主任寫好實習(xí)生鑒定，初步評出教學(xué)和班主任工作的實習(xí)成績后，由實習(xí)學(xué)校簽寫意見和加蓋公章，交領(lǐng)隊教師帶回教務(wù)處教育實習(xí)科。
⑤召開總結(jié)座談會，征求實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生對我校實習(xí)工作的意見，整理好送回教務(wù)處教育實習(xí)科。
⑥研究如何為實習(xí)學(xué)校做好事。
⑦離校前，清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實習(xí)費用。
⑧認(rèn)真寫好“感謝信”，做好返校交通安排
⑨回校后三天內(nèi)將調(diào)查報告和個人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計劃、班或團(tuán)課講稿交給本系教學(xué)法教師。
⑩實習(xí)結(jié)束后，三天內(nèi)評選出教育實習(xí)積極分子(人數(shù)不超過全隊1/3)，交回教務(wù)處教育實習(xí)科審批。
關(guān)鍵詞：校外實踐教學(xué)基地 運行 管理
校外實踐教學(xué)基地是高等職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實習(xí)的重要場所，是學(xué)生參與生產(chǎn)實踐、了解企業(yè)和社會的重要渠道，從人才培養(yǎng)的整體意義上來說，其作用是校內(nèi)基地所無法替代的。在高職教育中，實施校企合作建立校外實踐教學(xué)基地已經(jīng)在一部分院校中取得了十分明顯的效果[1]，在搭建校企合作橋梁、尋找雙方合作的切入點以及建立良好的運行機(jī)制等方面的研究成果，已經(jīng)對高職院校校外實踐基地的建設(shè)與管理起到了借鑒作用。
但是，對于安防工程與建筑工程類專業(yè)，其實習(xí)所依托的企業(yè)不像一般產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)那樣有固定的生產(chǎn)流水線、成套的生產(chǎn)設(shè)備和穩(wěn)定的生產(chǎn)環(huán)境，而是存在工程建設(shè)周期長、隱蔽工程多、實習(xí)環(huán)境復(fù)雜、一次性接納實習(xí)人數(shù)少等特點。這就使得該類專業(yè)的校外實踐基地具有數(shù)量多且分散的特點。因此在建設(shè)和管理方面均存在諸多困難，如何克服這些困難，建設(shè)足夠數(shù)量的校外實踐教學(xué)基地，建立實用、高效的運行與管理機(jī)制，成為專業(yè)提高工學(xué)結(jié)合實效性需要解決的問題，我院安全防范技術(shù)專業(yè)以國家示范專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，在分散型校外實踐教學(xué)基地建設(shè)與管理過程中探索總結(jié)出一套可行性強(qiáng)、效果良好的校外基地建設(shè)與運行管理方法。
1.分散型校外實踐教學(xué)基地的建立
由于安全防范技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合所依托的企業(yè)多為安防工程類企業(yè)，企業(yè)自身的特點決定了該專業(yè)校外實踐教學(xué)基地的數(shù)量眾多，地域分散，因此需利用各方面的資源，采取多種方式建設(shè)，才能滿足學(xué)生校外實習(xí)的需要。
1.1四方聯(lián)動 引企入校
在校外實踐教學(xué)基地建設(shè)過程中，首先要考慮基地的穩(wěn)定性和管理難度。建立相對穩(wěn)定、集中的實習(xí)基地，應(yīng)該是首選方式。為此，在多次調(diào)研，論證的基礎(chǔ)上，我們集聚“學(xué)院、政府、協(xié)會、企業(yè)”四方資源，共建了集“生產(chǎn)、實習(xí)、創(chuàng)業(yè)”功能于一體的校內(nèi)實習(xí)基地—安防科技園，創(chuàng)新了基地建設(shè)模式。學(xué)院為企業(yè)提供零租金場地，筑巢引鳳；杭州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)政府提供資金支持及稅收、貸款等優(yōu)惠政策，協(xié)助招商；省安防協(xié)會牽線搭橋，保證入園企業(yè)質(zhì)量；企業(yè)提供頂崗實習(xí)崗位，在學(xué)生頂崗實習(xí)方面與學(xué)院達(dá)成協(xié)議。成為校內(nèi)集中的實習(xí)基地。
1.2依托協(xié)會 搭建橋梁
通過開展安防企業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)，學(xué)院與省安防協(xié)會建立了合作關(guān)系，成為省安全技術(shù)防范行業(yè)協(xié)會培訓(xùn)中心，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)與協(xié)會的溝通和聯(lián)系，在安防標(biāo)準(zhǔn)制定、校外基地建設(shè)等方面進(jìn)行合作，借助協(xié)會的橋梁作用，專業(yè)與安防企業(yè)之間取得了緊密的聯(lián)系，與一些企業(yè)簽訂了校外實習(xí)基地建設(shè)協(xié)議。雙方均有通過協(xié)會網(wǎng)站進(jìn)行溝通與交流，互通彼此資源的需求。
1.3學(xué)生資源 不容忽視
充分利用分布于各地從事安防行業(yè)的畢業(yè)生，建立專業(yè)與安防企業(yè)聯(lián)系與溝通渠道。已就業(yè)于安防企業(yè)和自我創(chuàng)業(yè)的專業(yè)畢業(yè)生，是專業(yè)建立校外實踐教學(xué)基地不可忽視的力量。很多畢業(yè)后直接進(jìn)入安防企業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過幾年的鍛煉，已成為企業(yè)的骨干，他們既熟悉學(xué)校又了解企業(yè)，已為學(xué)校與企業(yè)溝通的橋梁。另外，一些自我創(chuàng)業(yè)的安防專業(yè)畢業(yè)生，小有成就的也為數(shù)不少，這些學(xué)生創(chuàng)業(yè)的安防公司是專業(yè)校外實踐教學(xué)基地的重要組成部分。
1.4搶抓機(jī)遇 短期合作
應(yīng)該說，很多企業(yè)對高職院校各種專業(yè)的畢業(yè)生都是有一定需求的，就我院安全防范技術(shù)專業(yè)而言，在學(xué)生畢業(yè)前半年，就會有一些企業(yè)通過各種渠道與專業(yè)聯(lián)系預(yù)定畢業(yè)生。專業(yè)會利用這樣的機(jī)會，在學(xué)院舉辦招聘會，邀請這些企業(yè)來學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場招聘，同時，專業(yè)利用省安防協(xié)會網(wǎng)站，向其它安防企業(yè)招聘會信息，使更多的企業(yè)了解畢業(yè)生信息。利用企業(yè)現(xiàn)場招聘的機(jī)會，就學(xué)生實習(xí)與就業(yè)問題與企業(yè)建立短期合作關(guān)系。
2.校外實踐教學(xué)基地的運行與管理
通過以上各種方式建立的校外實踐教學(xué)基地數(shù)量較多且分散，這就決定了專業(yè)實習(xí)的分散性。分散實習(xí)，必然造成管理主體的多元化、管理協(xié)調(diào)的復(fù)雜化，直接導(dǎo)致了實習(xí)過程中學(xué)生管理的困難。幾年來，我院以國家高職示范院校建設(shè)為契機(jī)，在校外實踐教學(xué)基地運行與管理的實踐中不斷的進(jìn)行探索和總結(jié)，逐漸形成了一整套行之有效的管理模式。
2.1建立頂崗實習(xí)組織管理機(jī)構(gòu)，搭建校、協(xié)、企共同管理平臺
按照學(xué)生能力遞進(jìn)培養(yǎng)的規(guī)律，安全防范技術(shù)專業(yè)設(shè)計了專業(yè)認(rèn)知實習(xí)、體驗實習(xí)、參與實習(xí)、頂崗實習(xí)四個實習(xí)階段。為使學(xué)生各階段實習(xí)能夠順利有效的開展，成立了“安全防范技術(shù)專業(yè)學(xué)生校外頂崗實習(xí)管理中心”，管理中心組織機(jī)構(gòu)由協(xié)會成員、系主管教學(xué)主任、專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人、實踐教學(xué)管理科負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師共同組成，對學(xué)生頂崗實習(xí)實行分級管理，保證了學(xué)生頂崗實習(xí)的有效實施。
在學(xué)生頂崗實習(xí)組織過程中，協(xié)會主要起到學(xué)校與企業(yè)溝通的橋梁作用，通過協(xié)會網(wǎng)站，學(xué)生頂崗實習(xí)信息，網(wǎng)上征集實習(xí)崗位，各企業(yè)根據(jù)自身的需求，填寫“安全防范技術(shù)專業(yè)校外頂崗實習(xí)聯(lián)系單”，確定所能提供的實習(xí)崗位數(shù)、可否安排住宿、聯(lián)系人等相關(guān)。通過協(xié)會，專業(yè)能夠?qū)⑵髽I(yè)的需求信息集中收集起來，根據(jù)企業(yè)提供的實習(xí)崗位，做好學(xué)生的實習(xí)安排。
近期，我來到了**,開始了歷時一個學(xué)期的頂崗實習(xí)。
本學(xué)期我任教八年級的物理教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期即將過去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”的探究式課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂
本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐。
二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
三、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進(jìn)了我堂
怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估,教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，這是我們每位教師必須思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階,也算一個起點。
四、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實教研常規(guī)
八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種求真務(wù)實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我主動找他們來了解原因.他們有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們,給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識里的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。秘書網(wǎng)
五、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。