發(fā)布時(shí)間：2022-10-27 19:58:22
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的播音考試總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
能否實(shí)現(xiàn)自己的播音夢(mèng)，就看今天的發(fā)揮和表現(xiàn)了。肖娜并不緊張，而是一步一步，按照自己計(jì)劃的時(shí)間表推進(jìn)。
肖娜的第一目標(biāo)是中國(guó)傳媒大學(xué)“播音主持專業(yè)”。2017年中傳播音專業(yè)初試考生8000人，初試過(guò)后將有1000人進(jìn)入復(fù)試，這1000人里會(huì)有300人收到合格證，文化課成績(jī)出來(lái)后，300個(gè)持有合格證的考生中最終只錄取100個(gè)學(xué)生，男女各50人。也就是說(shuō)，最終成功的比例是80：1。女生的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，因?yàn)閳?bào)考的女生居多。
上午10：00，肖娜趕到央視化妝師虎子的工作室。這里是播音專業(yè)藝考生幾乎都會(huì)拜訪的地方?；⒆釉谘胍暿琴Y深造型師，多年來(lái)一直為央視主播做造型設(shè)計(jì)，加上考生之間流傳著“中傳的老師都喜歡虎子的化妝風(fēng)格。”因此，不少考生寧愿支付1000元一次的高昂化妝費(fèi)，為自己的初試來(lái)一次“央視”加持。
化完妝，肖娜對(duì)著鏡子里的自己滿意地笑了，這個(gè)妝并不艷麗，比素顏的自己的確漂亮一些，但幾乎可以用“似有似無(wú)”來(lái)形容，整個(gè)造型讓她看起來(lái)端莊、成熟。
考場(chǎng)進(jìn)行時(shí)
2月23日下午1：30，素顏的蘇曉彤站在美女如云的上戲考生中，還是很容易被發(fā)現(xiàn)的那一個(gè)。她皮膚白皙，氣質(zhì)、形體都很出眾，這和她在北京舞蹈學(xué)院的6年學(xué)習(xí)不無(wú)關(guān)系。
北影、中戲的復(fù)試都考完了，蘇曉彤和媽媽來(lái)到上海戲劇學(xué)院參加“表演系”專業(yè)課三試。
今年各家院?！氨硌菹怠?a href="http://www.ss1213.com/haowen/13324.html" target="_blank">考試都要求考生素顏，但還是有考生會(huì)用“素顏霜”“美瞳”“內(nèi)眼線”做修飾，遇到現(xiàn)場(chǎng)“擦妝”也不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。任何一年的藝考，都是“上有政策，下有對(duì)策”。蘇曉彤堅(jiān)持不化妝，這也體現(xiàn)出她的自信。
被叫到考號(hào)的蘇曉彤，進(jìn)考場(chǎng)后第一眼就認(rèn)出了坐在考官席里的馬伊?？荚囬_(kāi)始，老師讓三個(gè)考生報(bào)數(shù)，之后給出三句對(duì)話內(nèi)容，互相沒(méi)有關(guān)聯(lián)性，要求考生們根據(jù)自己拿到的內(nèi)容，合理化表演出來(lái)，這是考驗(yàn)臺(tái)詞功力的。之后是面具練習(xí)，每個(gè)人被分到一個(gè)面具，有哭臉、大笑臉等等，考生戴上面具后，根據(jù)面具設(shè)計(jì)人物的心理和臺(tái)詞，做即興表演。三試中，還有蘇曉彤擅長(zhǎng)的形體考試，老師現(xiàn)場(chǎng)播放一段音樂(lè)，蘇曉彤根據(jù)旋律即興跳了一段舞。
12：55，中傳“播音主持專業(yè)”初試開(kāi)始叫號(hào)，肖娜穿了“能帶來(lái)幸運(yùn)的酒紅色真絲襯衣”，搭配黑色長(zhǎng)褲，黑色高跟鞋，她穿著這套衣服曾在南京藝術(shù)學(xué)院成功晉級(jí)。
綁了簡(jiǎn)單馬尾辮的肖娜，走進(jìn)考場(chǎng)，考官給了她一段新聞，肖娜一開(kāi)口就是中氣十足的播音腔：“哈薩克少數(shù)民族牧民巴爾德……”哈薩克三個(gè)字讀卡了！肖娜迅速調(diào)整自己，又讀了一遍正確的新聞，之后繼續(xù)往下進(jìn)行。她心里告訴自己，千萬(wàn)不能讓失誤影響整體發(fā)揮，因?yàn)槔蠋熤豢凑w資質(zhì)和未來(lái)的培養(yǎng)空間，不會(huì)計(jì)較一兩個(gè)字的細(xì)節(jié)。
專業(yè)考試不到5分鐘肖娜就出來(lái)了。站在北京初春明晃晃的大太陽(yáng)底下，肖娜左右看看，一切好像都沒(méi)發(fā)生似的，但一切都已暫告段落。她買了第二天回老家蕪湖的車票，接下來(lái)的日子，就是等待放榜消息。
上海戲劇學(xué)院表演專業(yè)考場(chǎng)，馬伊盯著蘇曉彤上下打量了一番，突然問(wèn)她，“你整過(guò)容嗎？”蘇曉彤先是一怔，而后自信地回答，“當(dāng)然沒(méi)有，就像您這樣，自然的女人多美麗?！笨脊倏此撇惶埔獾奶釂?wèn)，絲毫未影響蘇曉彤的反應(yīng)，她的回答讓馬伊很滿意?！澳阌徐`氣，我看到很多老師給你打了高分。”聽(tīng)到馬伊在考場(chǎng)上當(dāng)著所有人面說(shuō)出這樣的話，蘇曉彤當(dāng)時(shí)興奮得快要跳起來(lái)了。
備戰(zhàn)那些事兒
肖娜出生在明星趙薇的老家安徽省蕪湖市，那里是盛產(chǎn)美女的地方，據(jù)和趙薇同齡的姑姑說(shuō)，趙薇在學(xué)校里不算校花，只是心思比別的女孩靈活些，所以光有漂亮的外表還是不夠。肖娜的媽媽是當(dāng)?shù)氐母咧欣蠋?，從小性格外向的肖娜表現(xiàn)力就很強(qiáng)，常代表班級(jí)、學(xué)校在公開(kāi)場(chǎng)合朗誦、演講，也鍛煉了她的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。
高中分班，成績(jī)優(yōu)異的肖娜原本選了理科班，但是到高三，她突然想當(dāng)一名“出鏡記者”?！翱粗切┯浾咴阽R頭前報(bào)道時(shí)事、新聞的樣子，真的很向往?！币?yàn)檫@個(gè)理想，肖娜轉(zhuǎn)到文科，在高考前成為“藝考大軍”中的一員。
2016年高考時(shí)，肖娜報(bào)考了安徽的一家“藝考機(jī)構(gòu)”。這些機(jī)構(gòu)收費(fèi)昂貴，從幾萬(wàn)元到十幾萬(wàn)元不等。藝考機(jī)構(gòu)是藝考周邊商業(yè)中的主力軍，各個(gè)省市都有自己的機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)設(shè)有長(zhǎng)期脫產(chǎn)班，有的孩子為了成為明星，念完高一就輟學(xué)進(jìn)入機(jī)構(gòu)，住校進(jìn)行培訓(xùn)。肖娜和大部分藝考生一樣，上的都是短期的三個(gè)月培訓(xùn)班，“性價(jià)比更高”。“每個(gè)地方都有出名的藝考機(jī)構(gòu)，蕪湖有個(gè)‘李家軍’，這些考生都穿統(tǒng)一的紅外套參加考試。北京有一個(gè)‘圓夢(mèng)中傳’，也是統(tǒng)一著裝的?！?/p>
參加機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，未必能讓藝考生成功，且因?yàn)樘嗟呐嘤?xùn)痕跡，使考生在考試中流露出匠氣，會(huì)讓老師產(chǎn)生反感。今年擔(dān)任北影考官的趙薇就表示，自己更喜歡一張白紙那樣的學(xué)生。
第一次藝考，肖娜出師不利，她總結(jié)失敗的原因是“過(guò)于自信，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)”。媽媽勸她學(xué)個(gè)金融之類的專業(yè)，但肖娜心里的主持夢(mèng)仍在燃燒，她向媽媽保證，“讓我復(fù)讀，再試一年，再考不上就直接考大文大理。”看著執(zhí)拗的女兒，媽媽?xiě)?yīng)允了。
有了前一年的教訓(xùn)，肖娜開(kāi)始備戰(zhàn)2017年藝考。這一次，除了中傳，肖娜還報(bào)考了蘇州大學(xué)雙語(yǔ)播音專業(yè)、南京師大、北電、中戲等更多藝術(shù)院校，這樣成功的幾率更大。到了北京，肖娜找到前輩推薦的“中傳小課班”進(jìn)行考前輔導(dǎo)，她沒(méi)有給自己太多壓力，也為考試保留了一定的新鮮感。肖娜明白，只有做足準(zhǔn)備才有機(jī)會(huì)，即使失利也沒(méi)有遺憾。
只要對(duì)考試有利，她都愿意嘗試，比如幾百元的“證件照”和價(jià)格不菲的“上鏡服”?！白C件照”看似和普通證件照一樣，但其實(shí)拍攝很費(fèi)心思，還經(jīng)過(guò)后期精修。此外，很多考中傳播音系的學(xué)生，會(huì)到專門(mén)的裁縫那里量身定做一套服裝，“在考試時(shí)穿著很精神，有主播即視感，成功機(jī)會(huì)大，大家都會(huì)去做的。”這套所謂的“上鏡服”價(jià)格從5000元到8000元不等，肖娜定做的是6000元一套的西裝。
春節(jié)后，肖娜就開(kāi)始輾轉(zhuǎn)于不同城市之間，青島、南京、北京……
其中，考試時(shí)間最長(zhǎng)的是中傳數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，老師給肖娜充分的自由發(fā)揮時(shí)間去闡述對(duì)“電競(jìng)”的看法；最短的是中戲，自我介紹加一句詩(shī)，10秒就結(jié)束了。
終點(diǎn)or起點(diǎn)
臨回蕪湖前，《綜藝報(bào)》問(wèn)肖娜對(duì)考試結(jié)果有怎樣的預(yù)測(cè)，她如此回答：“如果你問(wèn)任何一個(gè)藝考生，是否愿意等上一年再考？她的回答都是肯定的。”
蘇曉彤已經(jīng)回到北京，正準(zhǔn)備新一輪復(fù)試。導(dǎo)演王一淳一點(diǎn)都不意外蘇曉彤順利的初試，“在電影《黑處有什么》挑演員時(shí)，我一眼就相中了這孩子，當(dāng)時(shí)她還在讀北舞（北京舞蹈學(xué)院），個(gè)性不張揚(yáng)，很靜，眼睛里很有戲?！?/p>
自河南考M北舞附中，蘇曉彤離家六載。在校期間，她曾多次被不同的導(dǎo)演選角，但因?yàn)槟昙o(jì)小或是學(xué)校不放人，蘇曉彤快畢業(yè)才出來(lái)拍戲，她曾在《四十九日祭》和《少帥》中飾演過(guò)小角色，后來(lái)再被導(dǎo)演王一淳選中，擔(dān)任其處女作《黑處有什么》女主角。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)類考生，考試信息系統(tǒng)
1.前言
隨著藝術(shù)類院校的擴(kuò)招以及更多人對(duì)藝術(shù)的興趣，報(bào)考藝術(shù)專業(yè)的人也急劇增加，如何合理管理，開(kāi)發(fā)一套完善的網(wǎng)絡(luò)招生考試信息系統(tǒng)，方便藝術(shù)類考生的報(bào)考和錄取院校以及政府的管理成為勢(shì)在必行的任務(wù)。
2.系統(tǒng)功能設(shè)置
通過(guò)考察分析2008年藝術(shù)類考生，如影視類、播音主持類、編導(dǎo)類等的考試信息系統(tǒng)的建立，我們可知藝術(shù)類考生考試信息系統(tǒng)主要包括以下五個(gè)方面的功能。
2.1 基本代碼維護(hù)
報(bào)名系統(tǒng)中應(yīng)該包含考生的基本信息以及所報(bào)專業(yè)一欄信息的填寫(xiě)?？忌拘畔⒁顚?xiě)的內(nèi)容包括姓名、性別、年齡、身份證號(hào)、藝考證號(hào)、文理類型、高考所在地、專業(yè)考試地、通訊地址等信息，還要填上自己報(bào)考的哪個(gè)院校的那個(gè)專業(yè)。眾多考生的信息集合起來(lái)是龐雜的，但因這些信息是可以公用的。因此，計(jì)算機(jī)考試信息系統(tǒng)進(jìn)行了代碼管理，將信息轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，加快了整理的速度。
2.2 考生基本信息輸入
2.2.1導(dǎo)入
導(dǎo)入，是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一個(gè)接口，里面存儲(chǔ)的信息準(zhǔn)確，且具有權(quán)威，主要來(lái)源于各省的高考藝術(shù)類報(bào)名信息總結(jié)出的一個(gè)表格里，包括考生的所有信息，尤其是準(zhǔn)考證信息，它是考生報(bào)名的憑據(jù)。導(dǎo)入接口的設(shè)計(jì)有利于避免考生信息的重復(fù)收集，從而可以加快整理時(shí)間，減少失誤。而且，系統(tǒng)還對(duì)導(dǎo)入設(shè)計(jì)了錯(cuò)誤提示，如果輸入信息不正確，系統(tǒng)會(huì)跳出提示框提示錯(cuò)誤。
2.2.2 手工錄入
對(duì)于個(gè)別出現(xiàn)特殊情況的人員，沒(méi)有登錄系統(tǒng)填寫(xiě)考生基本信息的，也還有挽救的措施，那就是系統(tǒng)設(shè)置了手工錄入，可對(duì)單個(gè)考生信息進(jìn)行手工錄入或刪除。
2.2.3 考生專業(yè)信息錄入
這是系統(tǒng)功能的主要部分，當(dāng)考生基本信息錄入完畢之后，系統(tǒng)能自動(dòng)生成每個(gè)考生的準(zhǔn)考證號(hào)以及考點(diǎn)安排。論文大全。一個(gè)考生還可以報(bào)考多個(gè)專業(yè)，這時(shí)，系統(tǒng)也會(huì)在數(shù)據(jù)庫(kù)中設(shè)置相關(guān)聯(lián)系，與考生信息密切聯(lián)系，生成出不同的準(zhǔn)考證和不同的考場(chǎng)安排。如果考生在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)，不慎填錯(cuò)了信息，而后也還可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行修改，只要考生輸入正確的準(zhǔn)考證號(hào)。同時(shí)，系統(tǒng)在打印準(zhǔn)考證的時(shí)候，因?yàn)楹虴xcel 設(shè)置了接口，所以考生的基本信息被自動(dòng)錄入Excel，并打印出來(lái)，考生可以再次檢查一下自己錄入的信息可否有誤，如果有誤，就及時(shí)進(jìn)行修改，而且，準(zhǔn)考證是考生錄入基本信息，生成準(zhǔn)考證號(hào)之后，也生成出準(zhǔn)考證，考生直接打印即可，就免去了排隊(duì)等候的麻煩，也大大節(jié)約了考生報(bào)名的時(shí)間。
2.2.4專業(yè)考場(chǎng)安排設(shè)置
在準(zhǔn)考證中顯示出的準(zhǔn)考證號(hào)、考試時(shí)間、考試地點(diǎn)等信息，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)很重要，關(guān)于專業(yè)考場(chǎng)安排的設(shè)置，系統(tǒng)進(jìn)行了專門(mén)的程序設(shè)置，首先，依照先來(lái)后到的原則，系統(tǒng)進(jìn)行了分段安排，其次，還要考慮同一考場(chǎng)的考生不能是同一專業(yè)的，每個(gè)考生的左右前后也不能是跟自己同樣專業(yè)的。因此，系統(tǒng)采用延續(xù)間隔時(shí)間的分配原則。同時(shí)也要考慮到考生考試的時(shí)間要距離考生報(bào)名的時(shí)間有一段延續(xù)時(shí)間，以方便考生有充分的時(shí)間準(zhǔn)備。這一環(huán)節(jié)系統(tǒng)設(shè)置的是否科學(xué)、合理直接關(guān)系到整個(gè)系統(tǒng)的成敗。
2.2.5 考生成績(jī)錄入及錄取
考試結(jié)束之后，系統(tǒng)還設(shè)置了考生初試、復(fù)試成績(jī)的錄入這一功能，如果考生要查詢自己的初試、復(fù)試成績(jī)，只要輸入準(zhǔn)考證，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)輸出考生個(gè)人的考試成績(jī)。論文大全。
3. 數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)置
除了系統(tǒng)功能的設(shè)置之外，藝術(shù)類考生考試信息系統(tǒng)還設(shè)置了代碼表、考生基本信
息表、考生報(bào)考專業(yè)信息表等6張數(shù)據(jù)庫(kù)表。
1·代碼表
列名類型長(zhǎng)度約束備 注
大家好，很高興今天我能夠懷著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同志們的支持，站在這里迎接一次全新的挑戰(zhàn)。
其實(shí)說(shuō)起挑戰(zhàn)，是從**年初就開(kāi)始了，那時(shí)我剛剛告別曾經(jīng)的輝煌，赤手空拳闖入了“電視”這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)完全陌生的行業(yè)，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，面對(duì)一無(wú)所知，我告訴自己：一定要爭(zhēng)氣，既然受命于此，就要盡力干好，并且暗暗地給自己定了一個(gè)指標(biāo)：一年打基礎(chǔ)、兩年見(jiàn)年效、力爭(zhēng)3年實(shí)現(xiàn)新跨越。
如今3年的時(shí)間即將到了，今天我站在這里可以非常自豪的說(shuō)：3年來(lái)，我一直在不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取，努力過(guò)，奮斗過(guò)，我問(wèn)心無(wú)愧！
為了提高自己的播音水平，早晨從頭到尾收看一遍中央、省市如的新聞節(jié)目成了我第天的必修課，仔細(xì)揣摩，自得其樂(lè)，并且從中受益匪淺；以前從來(lái)不關(guān)注時(shí)事，關(guān)注新聞的我現(xiàn)在成了新聞節(jié)目的忠實(shí)觀念，我家的電視天天圍著新聞圍，邢質(zhì)斌、李修平、徐俐、海霞都是我學(xué)習(xí)的榜樣，都成了我的老師。甚至有一段時(shí)間聽(tīng)說(shuō)播音的發(fā)音方法和唱歌的發(fā)音主法有矛盾，為了能夠提高自己的專業(yè)化水平，打小就喜歡唱歌的我就很少再去系統(tǒng)的練習(xí)聲樂(lè)了。就這樣，持之以恒的學(xué)習(xí)加上不間斷地努力工作使我很快成熟起來(lái)，播音清新、溫和、自然，大方，使嚴(yán)肅的《**新聞》多了一份親切，得到了越來(lái)越多的觀眾的喜愛(ài)。
曾經(jīng)有一位老家是**，在惠民工作的惠民的朋友寫(xiě)來(lái)一封信，說(shuō)“自己本是關(guān)注時(shí)事的，也喜歡看你播報(bào)的新聞，總是感覺(jué)很親切，很大方”，還有一位韓店的觀眾打來(lái)電話與我交流其皮膚護(hù)理方面的知識(shí)，等等等等。就是在一封封的信一個(gè)個(gè)電話中，觀眾朋友給了我充分的肯定和支持，我也仿佛和觀眾真正地面對(duì)面了，我觸摸到了觀眾的愛(ài)心，還有信任與理解。真誠(chéng)面對(duì)觀眾，這可能就是我比較有觀眾緣的原因吧！
我是一個(gè)要強(qiáng)的人，得到了觀眾的認(rèn)可并不夠，我還要爭(zhēng)取業(yè)內(nèi)人士的肯定，做一名專業(yè)性新聞播音員，不做則罷，要做就做最好，最起碼在自己的能力范圍之內(nèi)做到最好。去年7月份，在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我有機(jī)會(huì)到**廣播電視學(xué)校學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)知識(shí)，這為我提高播音能力和水平打開(kāi)了扇廣闊的大門(mén)。我知道一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，在廣校的時(shí)間里，我總是盡可能地抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們這一組的面授結(jié)束以后，我總是偷偷地到別的老師那里再去上上小課，接觸更多的知識(shí)。有一次我溜到了《今日?qǐng)?bào)道》的主播**老師那里，當(dāng)我讀完一段新聞稿“二月二，龍?zhí)ь^……”后，**老師說(shuō)，一位高手來(lái)了，當(dāng)問(wèn)起我是哪里，我清清楚楚地告訴她我來(lái)自**的一個(gè)縣級(jí)臺(tái)-**時(shí)，我從她的眼中看到了一份驚異?，F(xiàn)在她肯定已經(jīng)不記得我是誰(shuí)，但就是她讓我更堅(jiān)定了一個(gè)信念。我要做省臺(tái)、中央臺(tái)播音員一樣的高手！
事實(shí)證明我沒(méi)有食言，**年、**年，《解讀“**現(xiàn)象”》《成功的跨越》分別在本年度的全市廣播電視獎(jiǎng)評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，《**紡織香江上市》獲二等獎(jiǎng)，**年8月，在**省廣播電視作品獎(jiǎng)評(píng)選中，《一小時(shí)的較量》獲得二等獎(jiǎng)，在此期間我多次跟隨記者去農(nóng)村、到工廠，深入基層，了解**的發(fā)展變化，并以一種見(jiàn)證人的身份（出現(xiàn)場(chǎng)圖像）在熒屏上把這種變化傳達(dá)給了全縣、全市、全省的觀眾。
去年國(guó)慶黃金周期間，我們的一條新聞在中央臺(tái)《新聞聯(lián)播》中播出，看過(guò)那天節(jié)目的人都會(huì)看到：那一天我身著紅裝，向全國(guó)人民報(bào)告了在**、在**有一個(gè)**縣，人們的歡欣和鼓舞！這應(yīng)該是我們**縣廣播電視局的播音員第一次出現(xiàn)在中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》節(jié)目中！據(jù)我所知，一個(gè)縣級(jí)電視臺(tái)的播音員的圖像被采用在中央新聞聯(lián)播》中，這**、在全省廣電系統(tǒng)中都是少之又少。除了喜悅之外，更多的是欣慰，是自豪，不僅是因?yàn)殚_(kāi)創(chuàng)了先河，更是因?yàn)槲矣譃?*廣播電視局增添了一抹光彩！我覺(jué)得縣級(jí)臺(tái)播音員同樣要有中央臺(tái)的大氣與風(fēng)范！
去年8月份，我又通過(guò)考試拿到了播音員主持人上崗資格證，取得了播音員主持人的準(zhǔn)入資格。而且在上崗資格證的考試中，經(jīng)北廣的評(píng)定，我的上鏡播音主持成績(jī)和總分在**市所有的電視臺(tái)、電臺(tái)播音員中員列第一！
作為一名播音中，工作的限辛跟成功的喜悅來(lái)比是微不足道的，但就是這種“痛并快樂(lè)著”確實(shí)是時(shí)刻伴隨著我們的生活。
《**新聞》《一周視點(diǎn)》一周7天，滿滿當(dāng)當(dāng)，沒(méi)有節(jié)假日，沒(méi)有星期天，粗略的計(jì)算了一下，一年365天，大概有×××多天都是加班時(shí)間，晚上伴著星星月亮回家是再也平常不過(guò)的事了。另外，我又在日常工作中學(xué)會(huì)了編輯機(jī)、字幕機(jī)的使用，做一名“編外編輯”，經(jīng)常要協(xié)助制作新聞和字幕，這樣就更加忙碌了。中午下班的一兩個(gè)小時(shí)大概是這一天最忙的時(shí)候，衣服扔在洗衣機(jī)里，房間總要收拾一下吧，一切都是快節(jié)奏的。
20**年冬天父親腿部骨折，住進(jìn)了縣醫(yī)院，想想父親對(duì)自己的疼愛(ài)，我真想日夜守在父親的病床前，但是工作的原因，在父親住院半個(gè)多月的時(shí)間里，我只在手術(shù)和出院時(shí)在醫(yī)院呆過(guò)兩個(gè)上午，其他時(shí)間便是中午晚上穿梭于家庭、單位與醫(yī)院之間，那種愧疚一直深深地印在我的心里。
每個(gè)人都有勞累的時(shí)候，都有情緒低沉的時(shí)候，但因?yàn)槲沂遣ヒ魡T，我就一直在提醒自己：觀眾見(jiàn)到你的時(shí)候你要都有親和的笑容，通過(guò)自己的播報(bào)來(lái)滿足觀眾的視聽(tīng)需求，所以無(wú)論生活中遇到多大壓力，在錄制節(jié)目的時(shí)候都要拋到腦后。無(wú)論臺(tái)下有多疲憊多勞累，只要面對(duì)鏡頭，自己就永遠(yuǎn)要是神采飛揚(yáng)，光彩照人。
新聞節(jié)目的時(shí)效性非常強(qiáng)，有很多時(shí)候稿件急著播發(fā)，這就要求播音員必須要有快速準(zhǔn)確的備稿能力，正因?yàn)榫邆淞诉@方面的素質(zhì)，所以我能在時(shí)間較短的時(shí)間內(nèi)把握稿件的內(nèi)涵，理解稿件內(nèi)容，從容應(yīng)對(duì)，配音的速度、質(zhì)量都比較高，也為記者編片子和后期新聞串聯(lián)爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間。
另外我覺(jué)得作為一名新聞播音員，責(zé)任心也是很重要的，因?yàn)槲沂遣コ鲎詈笠坏狸P(guān)口，所以在工作中只要自己覺(jué)得某句話、某個(gè)字甚至是某個(gè)詞字不太妥當(dāng)，可能對(duì)也可能錯(cuò)，那就哪怕多跑一趟腿，多說(shuō)一句話，也要努力把一切差錯(cuò)糾正在播出之前。
在一天天不間斷的播音當(dāng)中，我了時(shí)常在琢磨，怎樣才能使自己的圖像給人一種賞心悅目的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)在工作中實(shí)踐，我慢慢發(fā)現(xiàn)，恰到好處的化妝，得體而品位不凡的著裝，巧妙搭配的飾品，為新聞節(jié)目增色不少。比如我今天要錄節(jié)目，那我的工作實(shí)際上從昨天或者前天就開(kāi)始。首先要考慮自己的著裝，看看是不是什么特殊的節(jié)目，穿什么樣的衣服比較合適。比如清明節(jié)，我就不能選擇穿很艷的衣服。這樣也為我們的《**新聞》保持收視率增加了一個(gè)很重的砝碼。
有人問(wèn)我，日復(fù)一日面對(duì)著冰冷的攝像機(jī)鏡頭，怎么會(huì)笑得出來(lái)呢？會(huì)不會(huì)覺(jué)得很枯燥？為什么眼睛里面流露出來(lái)的那種親切分明就像是面對(duì)老朋友。這個(gè)時(shí)候我笑了，我說(shuō)“也許是枯燥并快樂(lè)著吧。雖然我們的工作形式是固定不變的，但是我們接觸的新聞內(nèi)容每天都是新的，而且是在第一時(shí)間?！彼哉f(shuō)在為觀眾播報(bào)新聞的同時(shí)，我也享受著新聞帶來(lái)快樂(lè)。
隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人才的要求也在悄然發(fā)生著變化，“多面手”越來(lái)越受到人們的歡迎。在播音實(shí)踐中，我參加了一系列重大活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)直播、播音和主持工作。從**年開(kāi)始我?guī)缀醭袚?dān)了縣里所有大型文藝演出的主持節(jié)目，從每年一度的讀書(shū)文化節(jié)到**縣春節(jié)文藝晚會(huì)，從“七一”廣場(chǎng)合唱比賽到“喜慶十六大、放歌新**”，伴隨著一次次的鍛煉與考驗(yàn)，我也在不斷的改進(jìn)與成長(zhǎng)，逐漸形成了自己“親切、自然、清新、大方”的主持風(fēng)格，并且因?yàn)榉磻?yīng)機(jī)敏，應(yīng)變力強(qiáng)，處理突發(fā)事件得心應(yīng)手而使自己的主持更加游刃有余。去年10月份成功地與相聲名家李金斗合作主持了**縣第二屆讀書(shū)文化節(jié)開(kāi)幕式，之后又于北京、淄博等地的主持人同臺(tái)競(jìng)技，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也進(jìn)一步印證了自己完全有能力、有實(shí)力擔(dān)當(dāng)重任，關(guān)鍵時(shí)刻能夠拉得出、用得上、經(jīng)得住、打得贏！能夠做一名善打硬仗，能打勝仗，經(jīng)得起考驗(yàn)的精兵強(qiáng)將！
曾經(jīng)有一次在體育廣場(chǎng)主持節(jié)目，由于上下臺(tái)的設(shè)備非常簡(jiǎn)陋，使用幾張桌子和幾把椅子摞在一塊組成的，在下臺(tái)的時(shí)候，桌子和椅子一下松動(dòng)了，我也從高處摔了下來(lái)了，當(dāng)時(shí)眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，但是因?yàn)槲沂侵鞒秩?，?dāng)再次輪到自己上場(chǎng)時(shí)，舞臺(tái)上的我又是笑容滿面，妙語(yǔ)連珠了，事后我卻不得不貼了好幾天的膏藥。
除了主持節(jié)目以外，我還多擔(dān)任了許多重大活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)任務(wù)。全省科學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)來(lái)**考察，給省委張高麗書(shū)記等省領(lǐng)導(dǎo)及全省各個(gè)市的主要領(lǐng)導(dǎo)解說(shuō)，短短兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，解說(shuō)貫穿始終，除了沿途看之外就是通過(guò)解說(shuō)來(lái)了解**，責(zé)任之重大不言而喻，11月，我們圓滿地完成了任務(wù)，得到了省市縣領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)；副省長(zhǎng)趙克志同志視察**環(huán)境建設(shè)情況，我做現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)，當(dāng)解說(shuō)完畢后他曾經(jīng)評(píng)價(jià)一個(gè)不是本專業(yè)的人能夠講解得這么清楚透徹，我就知道“一分耕耘，一分收獲”這句話沒(méi)有錯(cuò)。曾經(jīng)有人說(shuō)我是“金牌解說(shuō)、金牌主持”，一次成功很容易，難得的是每次贏得滿堂彩，我說(shuō)不盡然，功夫都下在背后了，我從不喜歡直接去念別人的稿子，而是根據(jù)自己的語(yǔ)言習(xí)慣，在不影響大局的情況下，總結(jié)修改，融會(huì)貫通，就是在一點(diǎn)、一筆，就足以讓整個(gè)過(guò)程順暢而不乏味。另外我還多次在許多重要的大會(huì)中，像人大政協(xié)會(huì)、**跨入全國(guó)百?gòu)?qiáng)大會(huì)包括今天上午剛剛召開(kāi)的全縣平安建設(shè)會(huì)議中擔(dān)任了現(xiàn)場(chǎng)播音工作，得到了一致好評(píng)。
關(guān)鍵詞：播音員；播音創(chuàng)作主體；心理狀態(tài)
古有諸葛空城一計(jì)，今有里約奧運(yùn)中國(guó)女排頂住壓力一舉奪冠，除了專業(yè)技能外拼的就是過(guò)硬的心理素質(zhì)，播音主持也一樣，播音員主持人的心理素質(zhì)直接關(guān)系播出質(zhì)量,是播音創(chuàng)作最關(guān)鍵的因素之一，如何合理地調(diào)整培養(yǎng)，使之達(dá)到合理的狀態(tài)是擺在每一名播音員主持人面前的一項(xiàng)重要內(nèi)容。首先，播音主持創(chuàng)作心理活動(dòng)過(guò)程具有復(fù)雜效應(yīng)。據(jù)說(shuō)很多國(guó)家平時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)有意讓觀眾參加并賦予一個(gè)光榮的任務(wù)：大喊大叫、冷嘲熱諷、發(fā)出噓聲、照相機(jī)的閃光忽明忽暗……總之，想盡一切辦法干擾運(yùn)動(dòng)員，目的只有一個(gè)，使運(yùn)動(dòng)員承受較大的心理壓力。而我國(guó)最早推行的氣功，就有心理訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練，做到主動(dòng)調(diào)節(jié)呼吸，放松肌肉，集中注意，解除思想負(fù)擔(dān)。以上的例子不難看出心理訓(xùn)練的重要性。同樣播音員主持人也離不開(kāi)心理訓(xùn)練，例如每逢過(guò)年過(guò)節(jié)重大活動(dòng)時(shí)都要搞一些專題節(jié)目或者晚會(huì)，在主持節(jié)目的過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)有些播音員適應(yīng)能力強(qiáng)表現(xiàn)自如灑脫，而有些播音員則心理緊張，思想負(fù)擔(dān)過(guò)重，表現(xiàn)得不盡如人意。我們從心理狀態(tài)的表現(xiàn)來(lái)分析復(fù)雜效應(yīng)：（1）緊張怯陣狀態(tài)。不少剛剛從事播音主持工作的同志都有這種體會(huì)，在訓(xùn)練中能達(dá)到較高水平，但是一上節(jié)目面臨“實(shí)戰(zhàn)”，就會(huì)出現(xiàn)怯陣、緊張、不自信，我們稱其為心理失控。主要表現(xiàn)是：腦中空白、言辭不暢、越播越緊、聲音擠捏、顫抖，表情不自然、不敢抬頭交流等現(xiàn)象。緊張怯陣的形成因素大體有以下兩個(gè)方面：一是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的多少；二是播音主持環(huán)境。比如“兩會(huì)”的大會(huì)播音，因?yàn)閮蓵?huì)會(huì)議當(dāng)中，區(qū)域內(nèi)黨政軍領(lǐng)導(dǎo)全部到場(chǎng)，所以會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)形的壓力，萬(wàn)一錯(cuò)了怎么辦？領(lǐng)導(dǎo)可都在，人大代表和政協(xié)委員可是社會(huì)的精英。這樣的想法往往充斥播音員的整個(gè)播讀過(guò)程，就這樣壓力形成，出現(xiàn)緊張。（2）懈怠狀態(tài)。懈怠表現(xiàn)為情緒低落，動(dòng)作怠慢，意志消沉，思維不暢，一般來(lái)說(shuō)播音員主持人在面臨直播任務(wù)前，過(guò)于疲勞，休息不好，或者缺乏事業(yè)心、責(zé)任感等就容易出現(xiàn)直播時(shí)的懈怠，或者在意志力較差的情況下，容易出現(xiàn)播出前的冷漠、懈怠。（3）過(guò)于興奮造成“應(yīng)激現(xiàn)象”。不少播音員面對(duì)第一次上直播，或者面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況轉(zhuǎn)播，容易過(guò)早興奮或者過(guò)度興奮，而真正到直播的時(shí)候筋疲力盡，這就是“應(yīng)激現(xiàn)象”其次，播音創(chuàng)作主體心理狀態(tài)的合理調(diào)整。關(guān)于心理狀態(tài)的調(diào)整，我們可以從四個(gè)方面入手：
1.生理調(diào)控法。就是調(diào)節(jié)生理變化來(lái)緩解緊張的心理狀態(tài)，增強(qiáng)信心。（1）“深呼吸”深呼一口氣，徐徐地發(fā)出“嘶”聲，要聲穩(wěn)勁持久，并收縮腹部的三角區(qū)肌肉，以此緩沖、平靜過(guò)度的心跳和急促的呼吸。收縮腹部三角區(qū)的肌肉可以防止體內(nèi)造成恐懼的化學(xué)物質(zhì)———腎上腺素的產(chǎn)生。另外，收縮腹部三角區(qū)肌肉還有助于發(fā)聲，可以穩(wěn)住你的聲音。（2）“調(diào)調(diào)弦兒”，對(duì)著話筒播幾句就像在演出前調(diào)調(diào)琴弦一樣，找準(zhǔn)合適的用聲范圍。（3）高低快慢的調(diào)節(jié),如果播音進(jìn)行當(dāng)中發(fā)現(xiàn)調(diào)起高了，那就隨著情感的起落找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把調(diào)子降下來(lái)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)播講過(guò)于急促時(shí),依情而動(dòng)舒緩下來(lái)，這就是必要的調(diào)節(jié)?！叭说膬?nèi)臟活動(dòng)是受自主神經(jīng)系統(tǒng)支配的，人可能在一定程度上隨意地調(diào)節(jié)自己的內(nèi)臟活動(dòng)，如影響心跳節(jié)律、血壓升降、皮膚溫度和內(nèi)分泌水平等”。由生理活動(dòng)的改變實(shí)現(xiàn)自我心理調(diào)控，使之最終起伏自由收放自由。
2.心理誘導(dǎo)法。播音主持的關(guān)鍵時(shí)刻，總有一些播音員主持人自己嚇唬自己，諸如“時(shí)間太緊沒(méi)時(shí)間準(zhǔn)備”，“稿子太繞口，準(zhǔn)出錯(cuò)”等無(wú)數(shù)的泄氣念頭縈繞在腦海，讓自己不安，是一種不自信的表現(xiàn)。心理誘導(dǎo)法是用含蓄的暗示方法對(duì)人心理和行為產(chǎn)生影響，給人以腦以外的刺激，這種心理影響表現(xiàn)為使人按一定的方式行動(dòng)或接受一定的意見(jiàn)或信念。切忌使用消極暗示諸如“別慌”、“別緊張”等這些消極的暗示，這很可能引起不良反應(yīng)。要用積極的心理暗示，比如“我一定能成功”、“我會(huì)很順利”。不要把考試或現(xiàn)場(chǎng)直播看得太重，與個(gè)人得失聯(lián)系起來(lái)，反而會(huì)從容大度，放松很多，這樣調(diào)節(jié)情緒會(huì)收到良好的效果。不斷地豐富知識(shí)，提高水平，磨煉意志，獨(dú)立思考，可以降低接受他人暗示的程度。3.模擬法。顧名思義，就是模擬直播、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況轉(zhuǎn)播等中途不停機(jī)，過(guò)后總結(jié)。模擬就是要讓播音員主持人增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的適應(yīng)能力，增強(qiáng)信心，鼓舞斗志。4.心境的培養(yǎng)心境就是情緒狀態(tài)，它包括多種因素，如氣候、環(huán)境、心情、意志、性格等等，優(yōu)良的環(huán)境可以為播音創(chuàng)作提供最佳心境，有利于發(fā)揮最好水平。另外，播音員必須培養(yǎng)一種“抗干擾”的能力以適應(yīng)各種環(huán)境保持穩(wěn)定的心境。面對(duì)嘈雜的環(huán)境播音員必須有視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞的能力。一次，在兩會(huì)的大會(huì)播音當(dāng)中，工作人員將播音員播音的位置安排在了主席臺(tái)旁邊的走廊里，一會(huì)服務(wù)員要給領(lǐng)導(dǎo)倒茶，一會(huì)委員去洗手間，很是雜亂。這時(shí)候就需要播音員視而不見(jiàn)，精神高度集中在稿件當(dāng)中，否則稍不留神就會(huì)因?yàn)槠渌藛T的干擾而出現(xiàn)播音失誤，造成不良的后果。播音創(chuàng)作主體心理狀態(tài)的理想模式。凡是被大眾認(rèn)可的播音員主持人都有自信、自如、自覺(jué)的共同點(diǎn)。他們臨場(chǎng)的狀態(tài)是積極的、振奮的，具體表現(xiàn)為全身輕松、肌肉協(xié)調(diào)。心情愉快，既興奮又鎮(zhèn)靜。具有適度而穩(wěn)定的激活水平。精力充沛能積極動(dòng)員全身的力量不易疲勞，生活規(guī)律有序，能集中注意力排除干擾，思維敏捷，隨機(jī)應(yīng)變，沉著冷靜。這就是良好的創(chuàng)作心理狀態(tài)。有了良好的心理狀態(tài)才會(huì)在話筒前充分顯示出個(gè)性特色。播音創(chuàng)作主體心理狀態(tài)具備理想的模式有什么作用呢?首先可以控制和調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，提高大腦對(duì)內(nèi)臟器官活動(dòng)和思維過(guò)程的調(diào)節(jié)能力，可以很好地駕馭稿件。其次增強(qiáng)機(jī)敏自信和適應(yīng)能力，有助于發(fā)揮業(yè)務(wù)技能，取得最佳效果。比如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的采訪，要把采訪對(duì)象看作是平等的，只不過(guò)是社會(huì)分工不同罷了，這么想就會(huì)自信坦誠(chéng)?？傊ヒ魟?chuàng)作主體的心理狀態(tài)的理想模式是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練與實(shí)踐的結(jié)果。它是以堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的信心，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài)和高度責(zé)任感及良好的心理素質(zhì)為基礎(chǔ)。最后，播音創(chuàng)作主體心理素質(zhì)的培養(yǎng)。信心是建立在實(shí)力基礎(chǔ)上的，常言道“藝高人膽大”，“藝高”指的就是專業(yè)技術(shù)水平，而“膽大”則指的是心理素質(zhì)，藝高了自然就會(huì)膽大，技巧嫻熟，游刃有余。信心還取決于主觀努力程度，“有備必自信”。平時(shí)的專業(yè)苦練和專業(yè)知識(shí)的積累就是最好的努力。一個(gè)優(yōu)秀的播音員主持人必須是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，意志力可以消除不利情緒的干擾，保持鎮(zhèn)定，順利完成任務(wù)?？梢詮娜齻€(gè)方面鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志：1.為事業(yè)奉獻(xiàn)的思想。有了事業(yè)心就會(huì)自覺(jué)地努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研；有了事業(yè)心就會(huì)有責(zé)任感，自覺(jué)遵守紀(jì)律和工作制度。沒(méi)有事業(yè)心的人不可能有堅(jiān)強(qiáng)的意志。2.樹(shù)立明確目的，具體目的越明，熱情越高，意志品質(zhì)的提高越快。專業(yè)思想和意志力的培養(yǎng)都是一個(gè)艱苦卓絕的過(guò)程，要有決心克服外部?jī)?nèi)部不利條件所造成的困難，做到冬練三九，夏練三伏不畏懼，并持之以恒。
3.克服不利情緒的干擾，情緒可以成為意志的動(dòng)力，也可以成為意志的阻力，意志力堅(jiān)強(qiáng)可以克服不利情緒的干擾，可以使播音員抑制個(gè)人的不愉快情緒，激發(fā)宣傳熱情。總之，播音創(chuàng)作主體心理狀態(tài)的理想模式就是自信、自如、積極、振奮、從容，而要達(dá)到這個(gè)理想的狀態(tài)必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和實(shí)踐，并且它以堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信心，以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和高度責(zé)任感及良好心理素質(zhì)為基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
［1］祁芃.播音心理學(xué)［M］.北京廣播學(xué)院出版社,1992(12).
指導(dǎo)思想：以黨的十六大精神為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以創(chuàng)特色、創(chuàng)省級(jí)示范民辦初中為目標(biāo)，面向教育、服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教改，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，努力發(fā)展校園電視臺(tái)，使之成為我校學(xué)生思想教育的宣傳陣地和學(xué)生培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)和豐富校園文化的新陣地。
組織機(jī)構(gòu)：校園電視臺(tái)受學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校電教員具體負(fù)責(zé)，由各處室、分校協(xié)辦，電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、播音員、編輯、記者（文字、圖象）等工作人員主要由初一、初二的學(xué)生組成。
電視臺(tái)名稱：“金海校園電視臺(tái)”“JHTV”
主要欄目設(shè)置：
1、新聞（國(guó)內(nèi)外重大新聞回顧，校園新聞）；
2、專題節(jié)目（含教育、教學(xué)、后勤、英語(yǔ)特色等專題節(jié)目）；
3、影視（愛(ài)國(guó)主義影片展播，經(jīng)典影片片斷，有教育意義的動(dòng)畫(huà)片或故事片）。
播出時(shí)間：
1、周日晚7:00——7:30
2、周日下午1:00——4:00（影視類，視情況定播放次數(shù)）
活動(dòng)安排：
時(shí)間 活動(dòng)或主要專題節(jié)目安排 責(zé)任人
九
月
份 1、制定工作計(jì)劃 辦公室
2、開(kāi)學(xué)工作報(bào)道 辦公室
3、選聘電視臺(tái)工作人員 各班級(jí)
4、工作人員培訓(xùn) 龍 鳳
5、入學(xué)教育 政教處
6、學(xué)生軍訓(xùn)報(bào)道 政教處
7、開(kāi)學(xué)典禮報(bào)道 教導(dǎo)處
8、“三優(yōu)班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng) 教導(dǎo)處
9、“閃光在金?！蔽乃囃頃?huì) 團(tuán)委
十
月 1、德育常規(guī)落實(shí)情況抽查 政教處
2、學(xué)校衛(wèi)生執(zhí)法大檢查 政教處
3、初三學(xué)生演講比賽 教導(dǎo)處
4、初二、初三數(shù)學(xué)、物理競(jìng)賽 教導(dǎo)處
5、學(xué)生發(fā)明設(shè)計(jì)方案征集 教導(dǎo)處
6、書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)賽 教導(dǎo)處
7、縣中小學(xué)生文藝匯演 團(tuán)委
8、“三優(yōu)”班級(jí)典型事例報(bào)道（一） 教導(dǎo)處
9、校體育節(jié) 教導(dǎo)處
十
一
月 1、德育新舉措及效果跟蹤報(bào)道（一、二） 政教處
2、優(yōu)秀作業(yè)展播 教導(dǎo)處
3、期中考試及總結(jié) 教導(dǎo)處
4、英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班英語(yǔ)口語(yǔ)電視大賽 教導(dǎo)處
5、英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班特色展示（一、二） 教導(dǎo)處
6、期中德育工作總結(jié)表彰大會(huì) 政教處
7、德育標(biāo)兵事跡 政教處
8、后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)展示 后勤
9、期中考試典型學(xué)生報(bào)道 教導(dǎo)處
10、“三優(yōu)”班級(jí)典型事例報(bào)道（二） 教導(dǎo)處
十
二
月 1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法介紹團(tuán)巡回演講 教導(dǎo)處
2、英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班特色展示（三——五） 教導(dǎo)處
3、全校創(chuàng)新作文大賽 教導(dǎo)處
4、校園第三屆藝術(shù)節(jié) 教導(dǎo)處
5、德育典型班級(jí)事跡報(bào)道（一、二） 政教處
6、分校典型經(jīng)驗(yàn)介紹（一、二、三） 各分校
元
月 1、期末考試及總結(jié) 教導(dǎo)處
2、慶祝“元旦” 團(tuán)委
3、法制教育報(bào)告會(huì) 政教處
4、各項(xiàng)評(píng)優(yōu)、總結(jié)表彰 教導(dǎo)處
政教處
工作措施：
1、電視臺(tái)所有工作人員要重視學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)日常管理，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)創(chuàng)造性開(kāi)展各項(xiàng)工作。星期日集中活動(dòng)時(shí)間不少于3小時(shí)。
2、各班收視情況要檢查計(jì)分，納入班級(jí)日常評(píng)比；
3、加強(qiáng)英語(yǔ)特色建設(shè)，盡量推行中英雙語(yǔ)播放；
【關(guān)鍵詞】新聞采編與制作專業(yè) 理實(shí)一體化 教學(xué)模式
“理實(shí)一體化”教學(xué)模式是近年來(lái)高等職業(yè)院校進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)提出的新概念。它突破傳統(tǒng)教學(xué)中理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，倡導(dǎo)師生雙方在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中邊教、邊學(xué)、邊做，理論與實(shí)踐交替進(jìn)行，以全面構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)與技能的培養(yǎng)框架。“理實(shí)一體化”教學(xué)模式試圖在理論和實(shí)踐上突破教育中傳統(tǒng)的“通識(shí)教育基礎(chǔ)課――專業(yè)基礎(chǔ)課――專業(yè)技能課”等學(xué)科化的教學(xué)模式的框架，強(qiáng)調(diào)在所有課程教學(xué)中都融入“理中有實(shí)，實(shí)中有理”的教學(xué)理念，既做到理論知識(shí)的“必需、夠用、提升”，又進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范、實(shí)用的技能、技巧、技術(shù)訓(xùn)練和后續(xù)創(chuàng)新。
“理實(shí)一體化”教學(xué)模式不僅僅是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的一體化，而是包括課程體系、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)場(chǎng)所、教師知識(shí)和能力、教材建設(shè)和教學(xué)考核評(píng)價(jià)在內(nèi)的全面的一體化。我院新聞采編與制作專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)改革過(guò)程中，分別就以上六方面積極進(jìn)行了“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的研究及探索，以期從學(xué)生技能技巧形成的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
一、專業(yè)課程體系一體化
職業(yè)領(lǐng)域的調(diào)研分析是開(kāi)發(fā)“理實(shí)一體化”課程和課程體系的起點(diǎn)，只有準(zhǔn)確地定位高職新聞專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)崗位，分析崗位所需職業(yè)能力，才能準(zhǔn)確知道學(xué)生就業(yè)與發(fā)展所需的職業(yè)技能與知識(shí)，進(jìn)而構(gòu)建起一個(gè)完整的、系統(tǒng)化的課程體系。
普通高校傳統(tǒng)新聞專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)瞄準(zhǔn)的是狹義新聞媒體，旨在培養(yǎng)新聞采編人員和新聞研究人員，學(xué)生畢業(yè)后主要從事記者、編輯職業(yè)，就業(yè)崗位主要是報(bào)社、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞傳媒機(jī)構(gòu)。我院新聞采編與制作專業(yè)根據(jù)新的人才需求動(dòng)向和高職院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)，瞄準(zhǔn)整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)對(duì)傳媒專業(yè)的人才市場(chǎng)進(jìn)行了細(xì)分，重新定位高職層次新聞采編與制作專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，從傳統(tǒng)的新聞傳媒擴(kuò)展到商業(yè)傳媒、企業(yè)傳媒、個(gè)人傳媒，從而將學(xué)生的就業(yè)去向也從新聞媒體單位擴(kuò)展到文化產(chǎn)業(yè)各行業(yè)及一般企事業(yè)單位的文化宣傳部門(mén)，并將職業(yè)崗位劃分為5大類，分別是報(bào)紙新聞采編類崗位、廣播電視新聞采編播類崗位、網(wǎng)絡(luò)媒體新聞采編類崗位、普通企事業(yè)單位宣傳類崗位、普通企事業(yè)單位宣傳類崗位和廣告、傳媒類公司相關(guān)崗位。根據(jù)對(duì)職業(yè)崗位所需崗位能力的具體分析，我們形成了如表1的課程體系。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的一體化
“理實(shí)一體化”的教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，根據(jù)教學(xué)對(duì)象確立教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)諸要素進(jìn)行有序、優(yōu)化的排列組合，形成可行性教學(xué)方案，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。
表1 我專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)崗位類型、崗位能力分析及課程設(shè)置
工作崗位類型 崗位能力分析 課程設(shè)置
報(bào)紙新聞采編 報(bào)紙新聞采訪，報(bào)紙新聞寫(xiě)作，報(bào)紙編輯，報(bào)紙排版校對(duì)，報(bào)紙?jiān)u論，新聞攝影，新聞策劃 《新聞采訪與寫(xiě)作》《報(bào)刊編輯與設(shè)計(jì)》
廣播電視新聞采編播 廣電新聞采訪，廣電新聞寫(xiě)作，電視攝像，非線性編輯，廣電節(jié)目主持，廣電播音，廣電節(jié)目策劃 《廣播電視節(jié)目策劃》《廣播電視新聞采編》《新聞攝影》《電視攝像》《播音與主持》
網(wǎng)絡(luò)媒體新聞采編 網(wǎng)絡(luò)新聞采訪，網(wǎng)絡(luò)新聞寫(xiě)作，網(wǎng)站內(nèi)容策劃，網(wǎng)絡(luò)新聞編輯，網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論，攝影攝像，音、視頻軟件運(yùn)用，圖像軟件運(yùn)用 《網(wǎng)絡(luò)新聞編輯》《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》《photoshop圖像處理》《flas設(shè)計(jì)與制作》
普通企事業(yè)單位宣傳 新聞采寫(xiě)，攝影、攝像，新聞編輯，圖片及音視頻制作，企劃、宣傳 以上課程及《媒體公關(guān)》
廣告、傳媒類公司 攝影、攝像，圖片及音視頻制作，廣告策劃，廣告文案寫(xiě)作，婚慶視頻制作，廣告制作，媒介關(guān)系 以上課程及《廣告實(shí)務(wù)》
根據(jù)我院教學(xué)改革的要求，我們對(duì)新聞采編與制作專業(yè)的專業(yè)技能型課程都進(jìn)行了“理實(shí)一體化”的教學(xué)設(shè)計(jì)，其中，項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)成為教師實(shí)踐“理實(shí)一體化”教學(xué)設(shè)計(jì)的主要方式。以《播音與主持》課程為例，結(jié)合高職院校學(xué)生擅長(zhǎng)形象思維，喜歡操作性和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師以項(xiàng)目、認(rèn)務(wù)為導(dǎo)向，將課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)劃分為4個(gè)項(xiàng)目，分別是漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音規(guī)范化訓(xùn)練，普通話用氣發(fā)聲基本功訓(xùn)練，播音員文體業(yè)務(wù)播音訓(xùn)練和主持人話題主持訓(xùn)練，并在項(xiàng)目下下設(shè)14個(gè)任務(wù)，每節(jié)課針對(duì)一個(gè)任務(wù)進(jìn)行集中訓(xùn)練與講解。在教學(xué)中采用實(shí)訓(xùn)練習(xí)為主，理論講解為輔的授課方式，擺脫以往重理論，輕訓(xùn)練的課堂教學(xué)方式，取得顯著教學(xué)成效。
三、教學(xué)場(chǎng)所的一體化
教學(xué)場(chǎng)所的“理實(shí)一體化”體現(xiàn)在教學(xué)場(chǎng)所不僅應(yīng)滿足理論教學(xué)的要求，也應(yīng)具備實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的條件，這就要求專業(yè)能夠建成一系列基于職業(yè)工作過(guò)程，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和知識(shí)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教室。就新聞采編與制作專業(yè)而言，我們將學(xué)生所需的職業(yè)技能以媒介類型的不同劃分為報(bào)紙媒體技能、廣播電視媒體技能和網(wǎng)絡(luò)媒體技能三大類，并針對(duì)三種技能分別建設(shè)了報(bào)刊編輯實(shí)訓(xùn)室，演播廳，非線性編輯實(shí)訓(xùn)室和多媒體實(shí)訓(xùn)室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教室，以滿足“理實(shí)一體化”的教學(xué)要求。
除了“理實(shí)一體化“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教室，模擬仿真的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地也是教師進(jìn)行“理實(shí)一體化”教學(xué)的重要場(chǎng)所。模擬報(bào)刊社，模擬電臺(tái)和電視臺(tái)以及模擬網(wǎng)絡(luò)工作站無(wú)疑給新聞采編與制作專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造了在仿真的工作環(huán)境中一試身手以提升職業(yè)技能的良好機(jī)會(huì)。這些基地可以采用完全由學(xué)生組織、操作和管理的運(yùn)行模式，也可以采用教師牽頭，學(xué)生主導(dǎo)的運(yùn)行模式。有條件的話，最好可以和相關(guān)媒體單位或企業(yè)合作，共同運(yùn)作和建設(shè)，使學(xué)生能夠更加近距離地接觸到行業(yè)一線人員的實(shí)際工作過(guò)程，更加清晰地了解職業(yè)所需能力，以幫助自己不斷提升適應(yīng)于真實(shí)職業(yè)環(huán)境和工作過(guò)程的技能水平。
四、教師知識(shí)和能力一體化
教師是“理實(shí)一體化”教學(xué)模式實(shí)施的主體，其知識(shí)和能力的一體化程度直接決定著“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的實(shí)踐成效。然而，目前的高職院校教師隊(duì)伍中，有相當(dāng)一部分教師是畢業(yè)于綜合類高校，在以學(xué)術(shù)教育為主的傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)下，從學(xué)校到學(xué)校實(shí)現(xiàn)就業(yè)的。這種情況下，很多教師本身就缺乏專業(yè)技能的訓(xùn)練和實(shí)踐過(guò)程，也沒(méi)有相關(guān)行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷和背景，在進(jìn)行“理實(shí)一體化”教學(xué)時(shí)，難免力不從心。為了解決這一問(wèn)題，教師就應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行教育教學(xué)工作的同時(shí)，通過(guò)自學(xué)，參加培訓(xùn)，考取職業(yè)資格證書(shū)和到行業(yè)實(shí)踐等途徑，多尋找機(jī)會(huì)提升自己的專業(yè)技能水平，并在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的融會(huì)貫通，以更好地進(jìn)行“理實(shí)一體化”的教學(xué)。
五、教材建設(shè)一體化
“理實(shí)一體化”教材是一種通過(guò)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化，將教師授課與學(xué)生實(shí)訓(xùn)一體化，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育一體化的教材。這種教材的內(nèi)容和體例比較特殊，既有普通理論教材的特征，也有實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)的特征，但更多的是將兩者有機(jī)融合的獨(dú)有特征。
通過(guò)大量參閱相關(guān)教材和資料，以及對(duì)于如何將“理實(shí)一體化”教學(xué)模式融入教材進(jìn)行的深入思考，本專業(yè)最終將教材編寫(xiě)的體例確立為項(xiàng)目任務(wù)式編寫(xiě)體例，將每一個(gè)項(xiàng)目下設(shè)的任務(wù)都劃分為七個(gè)編寫(xiě)板塊，分別是任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)內(nèi)容、知識(shí)鏈接、任務(wù)要求、任務(wù)總結(jié)、案例分析、拓展訓(xùn)練。
該編寫(xiě)體例的確立體現(xiàn)了學(xué)生掌握知識(shí)和能力的一般規(guī)律，即從實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的過(guò)程。首先，通過(guò)實(shí)踐引入任務(wù)，并提供相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生在做中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并形成知識(shí)和能力需求；其次，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提煉歸納理論知識(shí)，對(duì)問(wèn)題和知識(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)；最后，以理論再次指導(dǎo)實(shí)踐，在相對(duì)系統(tǒng)的理論知識(shí)引領(lǐng)下，更為科學(xué)地進(jìn)行實(shí)踐。
1.本月我部負(fù)責(zé)下發(fā)了有關(guān)四、六級(jí)考試的報(bào)名以及相關(guān)要求，國(guó)家二級(jí)考試的報(bào)名和準(zhǔn)考證的領(lǐng)取，國(guó)二證書(shū)的整理發(fā)放，以及非師類進(jìn)行師類考試的時(shí)間以及相關(guān)要求的通知。
2.進(jìn)行了小語(yǔ)種學(xué)習(xí)的同學(xué)的名單的統(tǒng)計(jì)以及提交工作。
3.配合、協(xié)助校雜志進(jìn)行了有關(guān)電影、電視觀后感和隨筆的征文活動(dòng)，廣大同學(xué)踴躍參與報(bào)名，稿件多達(dá)三十幾份。
4.調(diào)查統(tǒng)計(jì)了有關(guān)數(shù)學(xué)建模大賽參賽同學(xué)名單，以及上報(bào)了參加數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)同學(xué)名單。
5. 積極配合學(xué)生會(huì)搞學(xué)生會(huì)同學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，積極踴躍的參加了學(xué)生會(huì)的活動(dòng)，同文藝部合作一同排練了“嘻唰唰”節(jié)目,在學(xué)生會(huì)的活動(dòng)中榮獲了最受觀眾歡迎獎(jiǎng)?；顒?dòng)中承辦了奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)，并取得了圓滿成功。
6. 本月我部主要的工作是承辦了從策劃直至最后成功舉辦的，豐富了校園文化生活的，給予廣大同學(xué)展示自己的機(jī)會(huì)的，同時(shí)使得學(xué)習(xí)部每一個(gè)成員都得到了充分鍛煉的----英語(yǔ)電影配音大賽。
關(guān)鍵詞：?jiǎn)T工培訓(xùn)系統(tǒng)；考核；VB6.0
1前言
湖南廣播傳媒中心立體聲臺(tái)是一個(gè)骨干調(diào)頻發(fā)射臺(tái)，其發(fā)射的7個(gè)頻率有5個(gè)是24小時(shí)全天播音。在漫長(zhǎng)的技術(shù)沉淀和經(jīng)驗(yàn)積累下，我們擁有了優(yōu)秀的維護(hù)維修人才、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮饕?guī)程和應(yīng)急預(yù)案，以及嚴(yán)格的管理措施和完善的技術(shù)資料。因此，我們能很好地完成工作任務(wù)。但是，我們同樣也面臨著困難。困難之一，就是隨著維護(hù)的精細(xì)化，機(jī)器的故障率會(huì)降低，故障發(fā)生時(shí)的處理人員只有當(dāng)班的兩個(gè)人，其他員工就沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)了，要重現(xiàn)故障是不現(xiàn)實(shí)的，所以和大多數(shù)發(fā)射臺(tái)一樣，不出事故很難“練兵”；困難之二，就是技術(shù)資料、規(guī)章制度等比較分散，機(jī)房的完善改造沒(méi)有規(guī)律，有需要就馬上改，因此技術(shù)資料的更新就沒(méi)有了統(tǒng)一的規(guī)范。
2員工培訓(xùn)考核系統(tǒng)
為了解決這幾個(gè)難題，我們針對(duì)自己的實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)了員工培訓(xùn)考核系統(tǒng)，它界面清晰簡(jiǎn)單，操作方便，能通過(guò)以下幾個(gè)措施來(lái)達(dá)到提高培訓(xùn)效果和規(guī)范管理的目的。（1）如圖1所示，將設(shè)備正常狀態(tài)和故障狀態(tài)，用圖片和文字相結(jié)合的方式表現(xiàn)出來(lái)，并給出處理指南。這樣一來(lái)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)故障的同志也能快速領(lǐng)會(huì)當(dāng)時(shí)的情況，達(dá)到如“親臨現(xiàn)場(chǎng)”般的培訓(xùn)目的。（2）將操作規(guī)程、應(yīng)急預(yù)案、管理細(xì)則也收納進(jìn)來(lái)，根據(jù)設(shè)備變更情況，每月定期更新一次。（3）將所有設(shè)備的技術(shù)資料進(jìn)行分類，按系統(tǒng)功能分為發(fā)射系統(tǒng)、信號(hào)系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、天饋系統(tǒng)、電源、制冷系統(tǒng)，然后給每個(gè)系統(tǒng)附上線路圖、系統(tǒng)說(shuō)明、設(shè)備使用情況、設(shè)備說(shuō)明書(shū)、設(shè)備歷史故障及處理等。因此，這一部分是最具價(jià)值的，尤其是歷史故障，它是大家很多年來(lái)的積累，是寶貴的財(cái)富，如圖2所示。（4）員工的業(yè)務(wù)考核，采用從題庫(kù)中隨機(jī)抽取的形式進(jìn)行。在非考核情況下，工作人員可以任意瀏覽整個(gè)題庫(kù)，并比對(duì)題庫(kù)內(nèi)題目的正確答案，如圖3所示。
3系統(tǒng)組成部分
整體來(lái)看，這套系統(tǒng)主要由技術(shù)資料、規(guī)章制度和員工培訓(xùn)考核三大部分組成。
3.1技術(shù)資料
根據(jù)業(yè)務(wù)內(nèi)容分成五個(gè)系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)界面由系統(tǒng)框圖、系統(tǒng)說(shuō)明、所用設(shè)備介紹、正常與故障時(shí)圖片對(duì)比操作提示等四個(gè)選項(xiàng)卡組成，分別對(duì)系統(tǒng)整體及系統(tǒng)中每個(gè)設(shè)備做詳細(xì)介紹。在系統(tǒng)框圖部分，我們?yōu)槊總€(gè)系統(tǒng)都繪制了一張精細(xì)的系統(tǒng)線路圖，如圖4所示，系統(tǒng)圖對(duì)每個(gè)系統(tǒng)的設(shè)備結(jié)構(gòu)、連接方式、工作原理等，都做了一個(gè)宏觀的描述。通過(guò)系統(tǒng)說(shuō)明選項(xiàng)卡里的文字說(shuō)明，對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、工作原理進(jìn)行更加詳盡的文字?jǐn)⑹?，使員工對(duì)系統(tǒng)有進(jìn)一步的了解。在所用設(shè)備介紹選項(xiàng)卡里，對(duì)系統(tǒng)中的主要設(shè)備做了詳細(xì)介紹，配有設(shè)備實(shí)物照片，照片下配有文字說(shuō)明，包括設(shè)備的名稱、型號(hào)、啟用時(shí)間、使用中的常見(jiàn)問(wèn)題總結(jié)等，在某些重要設(shè)備介紹中，我們還做了“設(shè)備說(shuō)明書(shū)”及“歷史故障記錄”的鏈接按鈕，單擊按鈕可以進(jìn)入相應(yīng)界面，了解設(shè)備的技術(shù)資料或歷史故障。設(shè)備正常圖片與故障圖片對(duì)比及操作提示選項(xiàng)卡，對(duì)系統(tǒng)主要設(shè)備的常見(jiàn)故障現(xiàn)象做了詳盡的總結(jié)，并配有清晰的故障現(xiàn)象照片，還有設(shè)備正常工作照片與之對(duì)照，這樣的視覺(jué)對(duì)比效果有助于大家牢牢地記住設(shè)備故障現(xiàn)象，再結(jié)合圖片下面對(duì)故障處理的文字詳述，大家很容易掌握一個(gè)設(shè)備故障的處理方法。這種圖像文字結(jié)合的方式，加深了讀者的印象，克服了在發(fā)射臺(tái)對(duì)員工培訓(xùn)時(shí)很難找到實(shí)際故障場(chǎng)景的困難。
3.2員工培訓(xùn)考核
以前對(duì)員工進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，要經(jīng)過(guò)人工出題、打印試卷、集合員工圖3圖2組織考試、人工閱卷、成績(jī)?cè)u(píng)估及試卷分析等步驟，這樣的考核方式繁瑣，組織考試出題、閱卷勞動(dòng)量大，考試還受到場(chǎng)所及組織時(shí)間的限制，集體組織一場(chǎng)考核不是一件輕松的事情。而發(fā)射臺(tái)員工培訓(xùn)考核系統(tǒng)本著經(jīng)濟(jì)、適用、便捷、高效的原則，為考核組織管理者和考生提供一個(gè)高效、便捷、輕松的考試平臺(tái)，滿足了考試組織者工作輕松、員工考試方便的需求。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，也可以通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)模塊中試題的練習(xí)，加深對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的理解。培訓(xùn)考核系統(tǒng)在考試方面的設(shè)計(jì)，主要分為試題的維護(hù)、用戶的維護(hù)、考試管理、考試分?jǐn)?shù)查詢、業(yè)務(wù)知識(shí)練習(xí)等五部分。在考試試題維護(hù)模塊里，有管理員對(duì)試題進(jìn)行添加、修改、刪除、查詢等功能。在考試人員維護(hù)模塊，可以進(jìn)行用戶的添加、刪除、密碼修改等功能，管理員可以對(duì)用戶的信息添加和刪除，考生可以修改自己的登錄密碼。在考試管理中，管理員可以對(duì)試題數(shù)目、比例、分值進(jìn)行設(shè)置。并且通過(guò)權(quán)限設(shè)置，只有沒(méi)有參加過(guò)考試的考生才可以進(jìn)入考試界面參加考試?？荚囃瓿珊螅忌梢栽诳荚嚪?jǐn)?shù)查詢界面查詢到自己的考試成績(jī)，軟件還能記錄下考生每次考試的成績(jī)，考生也可以在考試成績(jī)查詢模塊里查詢到自己的歷次考試成績(jī)，看到自己是進(jìn)步還是倒退。管理員可以對(duì)每個(gè)考生的成績(jī)進(jìn)行查詢和管理，通過(guò)成績(jī)查詢模塊，對(duì)所有考生成績(jī)做到全面的了解和評(píng)估。軟件在考生考試完成、提交試卷后，還可以自動(dòng)生成考生試卷，通過(guò)生成試卷，考生可以回看自己的考試情況，分析自己考試中的錯(cuò)誤試題，糾正并加深對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)點(diǎn)的理解。另外，還可以對(duì)考生試卷進(jìn)行打印保存。在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)的選擇上，我們選擇了微軟公司的VB6.0開(kāi)發(fā)平臺(tái)。在業(yè)務(wù)考核系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，我們采用人機(jī)對(duì)話方式，用極其友好的答題界面，為考試者提供了輕松愉悅的考試環(huán)境。由于VisualBasic軟件本身并無(wú)記憶功能，考試系統(tǒng)試題數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)必須借助數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，結(jié)合軟件應(yīng)用的實(shí)際情況和軟件兼容性、穩(wěn)定性考慮，我們采用了Microsoft公司的Access2003數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)對(duì)試題數(shù)據(jù)進(jìn)行安全可靠的存儲(chǔ)和維護(hù)。
4小結(jié)
員工培訓(xùn)考核系統(tǒng)沒(méi)有“云”、“網(wǎng)絡(luò)化”等現(xiàn)代元素，但極具擴(kuò)展?jié)摿?。比如，同監(jiān)測(cè)軟件結(jié)合起來(lái)，可以讓故障處理更智能化。另一方面，員工培訓(xùn)考核系統(tǒng)雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻很實(shí)用，它將很多極具價(jià)值的技術(shù)資料結(jié)合在一起，對(duì)員工來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單方便，有章可循、有據(jù)可查。相對(duì)于現(xiàn)今豪華的軟件系統(tǒng)，員工培訓(xùn)考核系統(tǒng)雖然軟件不起眼，但它會(huì)帶給我們思考：發(fā)射臺(tái)要怎么做，才最快捷有效；要做什么，才是自己最需要的。大的改造項(xiàng)目，不是想到就能做到，但小小的革新卻是我們力所能及的。我們用一個(gè)又一個(gè)的小革新來(lái)筑建我們技術(shù)安全的堡壘。
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