發(fā)布時(shí)間：2022-09-22 05:05:03
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的金融管理專(zhuān)業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)；適應(yīng)性；金融管理與實(shí)務(wù)
一、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)及其專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性問(wèn)題簡(jiǎn)述
(一)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的特點(diǎn)與重要性
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是原國(guó)家教委統(tǒng)一規(guī)定的我國(guó)高校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)11門(mén)核心課程之一，該課程的原理、定律和理論，是財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大多數(shù)課程(如管理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易等)的基礎(chǔ)或相關(guān)科目。從目前國(guó)內(nèi)各高校的財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置來(lái)看，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量將直接關(guān)系到其他大多數(shù)專(zhuān)業(yè)課程乃至整個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，在當(dāng)前我國(guó)已將轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制視為實(shí)現(xiàn)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)關(guān)鍵所在的時(shí)代背景下，該課程的重要性不言而喻。
(二)課程教學(xué)的專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性問(wèn)題
作為財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)普遍開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論是其他眾多學(xué)科理論的共同基礎(chǔ)，與各專(zhuān)業(yè)所設(shè)課程廣泛相關(guān)。但這并不意味著教師在各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中可以采取“一刀切”的做法，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)采用同樣的教學(xué)內(nèi)容、方式與手段。
首先。本課程教學(xué)的目的之一是為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)其他相關(guān)課程打好基礎(chǔ)，而不同專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置又往往會(huì)有顯著的區(qū)別，這就需要西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)能夠靈活適應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，使學(xué)生能學(xué)到對(duì)本專(zhuān)業(yè)后續(xù)課程學(xué)習(xí)最有用的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，以更好地鋪平學(xué)生日后的學(xué)習(xí)道路。
其次，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在素質(zhì)特點(diǎn)上也有區(qū)別，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維習(xí)慣、接受能力等往往不盡相同，如果教師不能因材施教，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)效果參差不齊，影響到教學(xué)的整體效果。
再次，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在未來(lái)就業(yè)方向上存在明顯差異，所以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程在理論分析、運(yùn)用能力培養(yǎng)的過(guò)程中，也應(yīng)體現(xiàn)出相應(yīng)的適應(yīng)性。
其實(shí)，如果用經(jīng)濟(jì)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)闡述的話，具有專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性的教學(xué)是根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，從而提高資源運(yùn)用的總體收益。本文特以景德鎮(zhèn)高等專(zhuān)科學(xué)校的金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)為例，對(duì)本課程教學(xué)的專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性問(wèn)題進(jìn)行示范性分析。
二、金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)
“金融管理與實(shí)務(wù)”是近年來(lái)新開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，主要培養(yǎng)掌握金融管理基本知識(shí)和金融實(shí)務(wù)基本技能、從事金融管理和實(shí)務(wù)操作的管理人才。目前，該專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程主要包括管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融學(xué)、證券投資學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營(yíng)等，與其他財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一樣，金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)的大多數(shù)專(zhuān)業(yè)課程都與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)有著密切的聯(lián)系，貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融學(xué)、證券投資學(xué)等課程更是直接以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論基礎(chǔ)。
該專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向主要是中央銀行、商業(yè)銀行、非銀行金融機(jī)構(gòu)、金融監(jiān)管部門(mén)以及其他與金融、投資、財(cái)務(wù)等有關(guān)的經(jīng)濟(jì)部門(mén)。其中，以各級(jí)農(nóng)村信用社為主體的農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)很有可能會(huì)成為本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的最主要就業(yè)方向。
此外，筆者還在教學(xué)實(shí)踐中了解到了本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一些素質(zhì)特點(diǎn)。與大多數(shù)高職高專(zhuān)院校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的情況類(lèi)似，景德鎮(zhèn)高等專(zhuān)科學(xué)校金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所處的知識(shí)氛圍、校園文化及其知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式與理、工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生有很大不同。
首先。人文知識(shí)豐富，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。這一明顯的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生普遍對(duì)定性分析感興趣，對(duì)定量分析的方法和步驟不愿深入。
其次，思維方式偏重于感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，學(xué)生通常對(duì)故事化、形象化的講解內(nèi)容非常感興趣，而講到邏輯推導(dǎo)、圖、表、公式、數(shù)學(xué)證明時(shí)，則不習(xí)慣接受。最后，缺乏對(duì)包括金融在內(nèi)的各行業(yè)企業(yè)和社會(huì)的深入了解?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展特點(diǎn)決定了學(xué)生迫切需要掌握國(guó)家在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下指導(dǎo)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和引導(dǎo)國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。了解現(xiàn)實(shí)中競(jìng)爭(zhēng)、壟斷、金融運(yùn)行、貨幣政策等經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的基本原理；但學(xué)生在這方面的實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)較少，少數(shù)同學(xué)甚至對(duì)國(guó)家的基本經(jīng)濟(jì)方針都難以理解。
三、具體措施和建議
(一)授課學(xué)期的安排
針對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的特點(diǎn)，金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程應(yīng)安排在生生學(xué)完經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)或高等數(shù)學(xué)課程之后的學(xué)期。對(duì)于這一點(diǎn)的必要性，筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中有著深刻的體會(huì)。經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程中所要學(xué)到的一些高等數(shù)學(xué)工具對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)而言是很重要的，例如，如果不懂得微分，就無(wú)法真正理解并運(yùn)用作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論標(biāo)志的“邊際分析法”及其相關(guān)概念。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)之前沒(méi)有學(xué)過(guò)或沒(méi)有學(xué)完經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)。他在學(xué)習(xí)“邊際分析法”等概念時(shí)將感到絲毫沒(méi)有頭緒，或是雖知道微分、導(dǎo)數(shù)的簡(jiǎn)單公式。卻不明白這些概念的基本原理和現(xiàn)實(shí)意義，更無(wú)法將其與“邊際效用”等與實(shí)際生活密切相關(guān)的邊際概念有效地聯(lián)系起來(lái)；教師在面對(duì)這種情況時(shí)，也只能花費(fèi)寶貴的授課時(shí)間為學(xué)生“補(bǔ)課”，結(jié)果反過(guò)頭來(lái)又要影響本課程的教學(xué)效果。
(二)教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)
根據(jù)前文的分析，該專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程主要與金融領(lǐng)域相關(guān)。為了使學(xué)生能夠更加適應(yīng)這類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程在教學(xué)內(nèi)容的安排上也應(yīng)有所側(cè)重。可以根據(jù)金融體系的特點(diǎn)及金融理論與經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的關(guān)聯(lián)之處。將與金融行業(yè)知識(shí)聯(lián)系最為密切的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論作為本課程教學(xué)的重點(diǎn)。而且，根據(jù)景德鎮(zhèn)高等專(zhuān)科學(xué)校金融管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)未來(lái)就業(yè)方向多為農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)，也可以在本課程的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的邊際產(chǎn)出、規(guī)模報(bào)酬、要素收入以及農(nóng)村社會(huì)福利、公共產(chǎn)品等問(wèn)題的闡述，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)與農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民有關(guān)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的分析本領(lǐng)，增強(qiáng)其在未來(lái)工作過(guò)程中的環(huán)境適應(yīng)能力。
(三)互動(dòng)式教學(xué)手段的運(yùn)用
景德鎮(zhèn)高等專(zhuān)科學(xué)校金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍傾向于定性分析，而對(duì)定量分析的理論、方法和步驟不感興趣――現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的發(fā)展方向與此恰好相反。如果教師在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中單純采用勸說(shuō)式、灌輸式的手段來(lái)向?qū)W生傳授經(jīng)濟(jì)學(xué)的理念、方法和思維方式，其效果必然不會(huì)太理想，甚至有可能導(dǎo)致學(xué)生普遍產(chǎn)生抵觸、厭煩心理。所以，在本課程的教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極采取啟發(fā)式、案例式等靈活、互動(dòng)的教學(xué)方法。
首先，教師可以從學(xué)生在分析與思維方式上的偏好入手，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)問(wèn)題，大量開(kāi)展有針對(duì)性的提問(wèn)式、對(duì)話式教學(xué)――比如，在介紹“經(jīng)濟(jì)人”這一概念時(shí)，便可以用“人的本性自私嗎?”這樣簡(jiǎn)
單、感性的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考。從而進(jìn)一步引入相應(yīng)理論的介紹。這類(lèi)互動(dòng)手段既能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)有的思維方式及知識(shí)儲(chǔ)備發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，進(jìn)而主動(dòng)地接受并掌握新的理論。又能激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析手段與思維方式的了解欲望：此外，這類(lèi)教學(xué)手段也能使學(xué)生勇于自我判斷，使其能夠養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、民主的學(xué)術(shù)風(fēng)氣以及規(guī)范的表達(dá)方式。
其次，應(yīng)嘗試采用“問(wèn)題教學(xué)法”。在系統(tǒng)講解基礎(chǔ)理論的同時(shí)，也可鼓勵(lì)學(xué)生于課堂教學(xué)的最后10分鐘向老師提問(wèn)題，其形式有如專(zhuān)家講座后回答聽(tīng)眾提問(wèn)。此方法能夠充分滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，并可借助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力孕育其創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其經(jīng)濟(jì)頭腦。
再次，廣泛開(kāi)展課堂討論。對(duì)金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)而言，教師可以選擇與金融領(lǐng)域有關(guān)的經(jīng)濟(jì)事件及相應(yīng)數(shù)據(jù)作為討論案例――例如“我國(guó)利率水平調(diào)整對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響”、“我國(guó)通貨膨脹水平的變化”、“我國(guó)股市的波動(dòng)”、“我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的未來(lái)走勢(shì)”等。一方面。以現(xiàn)實(shí)案例為基礎(chǔ)的教學(xué)手段可以為經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中的分析方法、思維方式提供解釋依據(jù)，使學(xué)生更愿意、更容易接受那些看似枯燥的理論：另一方面，教師也可以通過(guò)案例揭示理論與實(shí)際的差距，從而使學(xué)生明白經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析方式、經(jīng)濟(jì)理論適用范圍和約束條件，為學(xué)生掌握理性、客觀、量化的分析手段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(四)全面應(yīng)用多媒體教學(xué)手段
由于本專(zhuān)業(yè)學(xué)生思維方式偏重于感性認(rèn)識(shí)，對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的邏輯推導(dǎo)、圖、表、公式、數(shù)學(xué)證明等教學(xué)內(nèi)容的接受能力往往較差。要想解決這方面的問(wèn)題，對(duì)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用就必不可少了。
在多媒體設(shè)備的應(yīng)用中。教師不應(yīng)將多媒體看作板書(shū)教學(xué)的簡(jiǎn)單替代，而是要讓多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的特點(diǎn)充分結(jié)合起來(lái)。使其真正成為教學(xué)效果的倍增器。并有效提高教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性和與學(xué)生的互動(dòng)性。如此一來(lái)，教師一方面便可利用多媒體設(shè)備顯示清晰、明了的優(yōu)勢(shì)，克服板書(shū)在演示質(zhì)量上的缺陷，另一方面又可以用動(dòng)態(tài)化、趣味化的演示方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們擺脫對(duì)書(shū)本上的圖、表、公式等“枯燥”內(nèi)容的厭惡乃至恐懼感。除了運(yùn)用課件外。建立龐大且形式多樣(包括文字、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等形式)的案例庫(kù)也是充分利用多媒體教學(xué)手段的方式之一，對(duì)于金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)而言，教師可以選擇與金融危機(jī)、國(guó)際金融體系變遷等經(jīng)濟(jì)事件有關(guān)的視頻案例在課堂上播放。以拓寬學(xué)生的視野、吸引學(xué)生更加積極地參與討論，從而進(jìn)一步增強(qiáng)案例教學(xué)的效果。
(五)將科研與實(shí)踐能力訓(xùn)練納入教學(xué)環(huán)節(jié)
一方面，教師在日常授課、習(xí)題、測(cè)驗(yàn)中都要加入促成該目標(biāo)的因素：另一方面也要求學(xué)生在課外自行分組、合作完成與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題有關(guān)的分析報(bào)告。教師可以引導(dǎo)學(xué)生登陸財(cái)經(jīng)類(lèi)網(wǎng)站或前往各級(jí)金融單位完成數(shù)據(jù)調(diào)查，繼而指導(dǎo)其開(kāi)展理論運(yùn)用、論文寫(xiě)作等工作，并在課堂上組織展示與評(píng)比活動(dòng)，對(duì)符合要求的成果亦可爭(zhēng)取在學(xué)術(shù)期刊或?qū)W生自辦刊物上發(fā)表。此外，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的廣泛相關(guān)性，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)也具備相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)?？梢猿浞掷镁暗骆?zhèn)高等專(zhuān)科學(xué)校已有的國(guó)際商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室等優(yōu)勢(shì)條件開(kāi)展教學(xué)?？傊Ｔ摲绞郊瓤蛇M(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力，又可通過(guò)實(shí)踐過(guò)程鍛煉組織、管理、協(xié)作等實(shí)用技能，使經(jīng)濟(jì)學(xué)走下神壇，成為真正的致用之學(xué)。
四、小結(jié)
雖然以上分析針對(duì)的僅僅是景德鎮(zhèn)高等專(zhuān)科學(xué)校的金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)，但該專(zhuān)業(yè)在所有高職高專(zhuān)院校的財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中可以算是一個(gè)十分典型的研究對(duì)象，所以本文中所闡述的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施必然會(huì)具有廣泛的參考價(jià)值。當(dāng)然，本文所進(jìn)行的分析也仍處于較為粗淺的水平，尚有進(jìn)一步改進(jìn)與提高的余地，不過(guò)筆者也相信，相關(guān)的理論與經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)在日后的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)中得到進(jìn)一步檢驗(yàn)與完善，并為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)水平的整體提高做出更大的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
1、劉魏，《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)方法探討[J]，科教文匯，2008(5)
浙江大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)公司與金融法方向（同等學(xué)力）
申請(qǐng)碩士學(xué)位課程 招生簡(jiǎn)章
經(jīng)濟(jì)的全球化，使得金融業(yè)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活中的重要性日益上升，也使公司與金融法成為各國(guó)法律體系中最重要的組成部分。金融業(yè)是一個(gè)以規(guī)則運(yùn)行為特征的特殊產(chǎn)業(yè)。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)高素質(zhì)法律訓(xùn)練的人尤其適應(yīng)該行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與生存，因此，法律人往往會(huì)從事該行業(yè)工作，已經(jīng)具備其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景的人員，如實(shí)現(xiàn)與法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合，成為復(fù)合型高端人才，則優(yōu)勢(shì)凸顯。具備傳統(tǒng)法律知識(shí)的人員，對(duì)于專(zhuān)業(yè)很強(qiáng)的公司與金融法律也有知識(shí)轉(zhuǎn)型、更新和提升的需要。
浙江大學(xué)法學(xué)院為應(yīng)對(duì)這種社會(huì)需求，特開(kāi)設(shè)公司與金融法碩士課程班，綜合浙江大學(xué)法學(xué)院和國(guó)內(nèi)高校、研究機(jī)構(gòu)及金融管理實(shí)務(wù)部門(mén)的優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)員提供碩士層面前沿?zé)狳c(diǎn)國(guó)內(nèi)外公司與金融法律知識(shí)，使學(xué)員的公司與金融法理論和實(shí)務(wù)能力得到跨越式提升。
【課程對(duì)象】
公司、證券、銀行、保險(xiǎn)、信托、期貨、擔(dān)保、貸款公司等相關(guān)行業(yè)人員；公安、法院、檢察院、律師事務(wù)所及仲裁委等公司與金融法律從業(yè)者；政府金融辦、人民銀行等“一行三會(huì)”監(jiān)管官員。
專(zhuān)業(yè)背景不限，免試入學(xué)。
【課程設(shè)置】
法理學(xué)、法學(xué)前沿、碩士生英語(yǔ)、民法總論、物權(quán)法學(xué)、債權(quán)法學(xué)、商法、金融法、票據(jù)法、公司法、股權(quán)投資法、證券期貨法、保險(xiǎn)法、銀行法、投資基金法、信托法、國(guó)際金融法、金融刑法、行政法（金融監(jiān)管）、房地產(chǎn)法、民事訴訟與仲裁、貨幣金融專(zhuān)題、證券投資專(zhuān)題。
富有特色的實(shí)戰(zhàn)案例教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)與能力并進(jìn)。
【學(xué)習(xí)時(shí)間】
1年半，雙休日學(xué)習(xí)。
【證書(shū)頒發(fā)】
經(jīng)考核合格后頒發(fā)浙江大學(xué)同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位人員課程班結(jié)業(yè)證書(shū)。符合條件，通過(guò)考試和碩士論文答辯可獲得浙江大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位。
【課程費(fèi)用】
學(xué)費(fèi)：21000元。
書(shū)本費(fèi)：1000元。
教學(xué)地點(diǎn)：浙江大學(xué)之江校區(qū)
【聯(lián)系電話】 010-51656177 010-51651981
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論文摘要：信息資源的價(jià)值越來(lái)越高，建設(shè)以數(shù)據(jù)庫(kù)為中心的管理信息系統(tǒng)，對(duì)提高金融管理水平和生活質(zhì)量具有重要的意義，本文以具體實(shí)例闡述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法的特點(diǎn)，并分析其優(yōu)點(diǎn)和不足的地方，以便于在經(jīng)濟(jì)工作中運(yùn)用面向?qū)ο筌浖_(kāi)發(fā)實(shí)踐方法具體設(shè)計(jì)相關(guān)管理信息系統(tǒng)。
1前言
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)信息化工作的不斷發(fā)展提升，對(duì)金融工作者的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)要求越來(lái)越高，有些企業(yè)的信息系統(tǒng)正面臨從傳統(tǒng)的核算軟件向管理決策性的大型管理軟件的再開(kāi)發(fā)。當(dāng)前我國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的需求很大，如何正確安排軟件的結(jié)構(gòu)，合理組織、管理軟件的生產(chǎn)，不僅是從事軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人員的事，也是廣大從事金融管理工作人員及學(xué)員必需掌握的知識(shí)，金融工作人員經(jīng)常就會(huì)被要求加入到系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中去，向系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員提供有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持，幫助開(kāi)發(fā)人員了解企業(yè)的財(cái)務(wù)處理程序、經(jīng)營(yíng)過(guò)程，管理要求及用戶(hù)的信息需求等。為了縮短了軟件的研制時(shí)間，提高了軟件的開(kāi)發(fā)效率，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)由此應(yīng)運(yùn)而生。面向?qū)ο笫录?qū)動(dòng)程序設(shè)計(jì)方法是程序設(shè)計(jì)方法的一次變革.我們應(yīng)迎頭趕上井掌握這門(mén)新技術(shù)。
2面向?qū)ο蠓椒ǔ绦蛟O(shè)計(jì)(00)的基本過(guò)程
計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)發(fā)展非?？?，越來(lái)越多的實(shí)用軟件工具有不同程度的面向?qū)ο笞詣?dòng)編程功能，軟件工程各階段的自動(dòng)化程度也將越來(lái)越高.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)是目前程序設(shè)計(jì)方法的主流，是程序設(shè)計(jì)在思維和方法上的一次巨大進(jìn)步。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想是面向?qū)ο?，即設(shè)計(jì)的重要任務(wù)在于描述對(duì)象，程序是由事件驅(qū)動(dòng)的，因而，在執(zhí)行過(guò)程中，持續(xù)等待的是一個(gè)發(fā)生在對(duì)象上的事件。而發(fā)生什么事件則要看使用者的操作，如單擊、雙擊鼠標(biāo)等。至于下一步的程序流向，則要看驅(qū)動(dòng)的是什么事件。這類(lèi)程序設(shè)計(jì)的主要目的是從任何方便與簡(jiǎn)化使用人手，由使用者控制程序流向，這在一定程序上增加了編程的難度，以基于vfp6.0面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)應(yīng)用為例，假設(shè)某儲(chǔ)戶(hù)到銀行提取存款x元，試問(wèn)銀行出納元應(yīng)如何付款最佳(即各種票頰鈔票總張數(shù)最少)。
2.1分析
可以從最大的票額(100元)開(kāi)始，算出所需張數(shù)，然后在剩下的部分算出較小面額的張教，直到最小票額（1元)。
2.2設(shè)計(jì)步辣
(l)建立應(yīng)用程序用戶(hù)最界面。
選擇“新建”表單設(shè)計(jì)器，增加一個(gè)命令按鈕command 1、14個(gè)標(biāo)簽labeli_label 14, 7個(gè)文本框texti _text7。
(2)設(shè)置對(duì)象屬性.如表i:
表單的默認(rèn)按鈕
(3)編寫(xiě)程序代碼:
說(shuō)明:文本框的interactivechange事件當(dāng)文本框中的內(nèi)容被改變時(shí)發(fā)生。
2.3建立程序界面與程序運(yùn)行結(jié)果
在企業(yè)的金融信息系統(tǒng)中其它應(yīng)用需求諸如:求各種所得稅的納稅情況，水電費(fèi)收支情況，工資管理情況等應(yīng)用，軟件需求大，需求的具體要求各有千秋，程序代碼和界面是千變?nèi)f化的，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員和信息管理應(yīng)用工作者應(yīng)根據(jù)具體的要求按一定的語(yǔ)法規(guī)則去改變程序的結(jié)構(gòu)和方式，形成各自的風(fēng)格，以滿(mǎn)足企業(yè)信息管理系統(tǒng)對(duì)應(yīng)用軟件日益增長(zhǎng)的需要。
3面向?qū)ο笙到y(tǒng)開(kāi)發(fā)(00)方法的原理
面向?qū)ο蠓椒ㄊ窃谖〗Y(jié)構(gòu)化思想和優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)卜發(fā)展起來(lái)的，是對(duì)結(jié)構(gòu)化方法的進(jìn)一步發(fā)展和擴(kuò)充。各種分析方法在財(cái)經(jīng)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中墓本目標(biāo)是相同的。都以較低的成本開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的軟件，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)從問(wèn)題域中的實(shí)體與關(guān)系出發(fā)，體系結(jié)構(gòu)是由對(duì)象類(lèi)及其關(guān)系構(gòu)成，對(duì)象之間通過(guò)消息傳遞信息，通過(guò)執(zhí)行服務(wù)一消息鏈完成指定功能，一旦用戶(hù)要求修改，可以只更改局部?jī)?nèi)容即可。但不管采取什么開(kāi)發(fā)方法，軟件開(kāi)發(fā)的墓本活動(dòng)包括:需求定義、設(shè)計(jì)(design),實(shí)現(xiàn)、驗(yàn)證/確認(rèn)，一個(gè)面向?qū)ο蟮某绦虻拿恳怀煞輵?yīng)是對(duì)象，計(jì)算是通過(guò)新的對(duì)象的建立和對(duì)象之間的通信來(lái)執(zhí)行的?！懊嫦?qū)ο蟆币辉~是針對(duì)“面向過(guò)程’一詞提出的，是在本質(zhì)上不同于傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化方法的一種新方法，但其是基于或擴(kuò)展結(jié)構(gòu)化的思想，且包含三個(gè)基本的原理:封裝、繼承及多態(tài)。面向?qū)ο蠓椒ㄊ俏〗Y(jié)構(gòu)化方法的思想和優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，是對(duì)結(jié)構(gòu)化方法的進(jìn)一步發(fā)展和擴(kuò)充。
4面向?qū)ο笙到y(tǒng)開(kāi)發(fā)(00)方法的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)
面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法是一種正在發(fā)展中的方法，它認(rèn)為客觀世界是由對(duì)象組成的，用對(duì)象表示軟件應(yīng)用領(lǐng)域里的事物，用消息傳送表現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系，它用對(duì)象和消息來(lái)描述事物及其相互之間的聯(lián)系，用類(lèi)和繼承來(lái)描述對(duì)象，建立問(wèn)題或模型、描述系統(tǒng)。它是一種運(yùn)用對(duì)象、類(lèi)、繼承、聚合和消息等概念來(lái)構(gòu)造程序的設(shè)計(jì)方法。面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法主要的構(gòu)成可為:對(duì)象+類(lèi)十繼承十消息。軟件系統(tǒng)利用以上四個(gè)概念進(jìn)行設(shè)計(jì)或?qū)崿F(xiàn)的，使認(rèn)為其是面向連接的.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的特點(diǎn)是唯一性，從前一階段到后一階段高度連續(xù)，將面向?qū)ο蠓治鰋oa、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)oop、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)ood集成到生存期各階段中，相對(duì)于結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法來(lái)說(shuō).面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法具有其獨(dú)到的以下優(yōu)點(diǎn):開(kāi)發(fā)方法的唯一性，開(kāi)發(fā)階段的高度連續(xù)性.表示方法的一致性。問(wèn)題空間實(shí)體的自然表示，減輕了設(shè)計(jì)者的負(fù)擔(dān)。設(shè)計(jì)之初不必考慮很完整的地方，建立完整的體系結(jié)構(gòu)，可促進(jìn)復(fù)用性，易于維護(hù)，易于修改，可合理利用其共同性，減少其復(fù)雜性。
例如，在基本的發(fā)visual foxfro, vi-sual basic. visual c++中，控件(control)、表單(form)等都是一個(gè)個(gè)對(duì)象.對(duì)其中對(duì)象的操作，可以通過(guò)屬性、事件和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。面向?qū)ο笫钱?dāng)前軟件方法學(xué)的主要方向，也是目前最有效的開(kāi)發(fā)方法之一。其基本思路是:把一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的求解過(guò)程分階段進(jìn)行，每個(gè)階段處理的問(wèn)題都控制在人們?nèi)菀桌斫夂吞幚淼姆秶鷥?nèi)。在應(yīng)用中，面向?qū)ο蟮姆治龇椒ㄊ紫榷x對(duì)象及其屬性，根據(jù)問(wèn)題域中的操作規(guī)則和內(nèi)在性質(zhì)定義對(duì)象的行為特征(服務(wù))，建立狀態(tài)模型，用狀態(tài)模型描述對(duì)象的生命周期，分析對(duì)象之間的關(guān)系，采用封裝，繼承，消息通信等原則使問(wèn)題域的復(fù)雜性得到控制，根據(jù)對(duì)象及其生命周期定義處理過(guò)程。當(dāng)然，面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法有很多不足之處，在開(kāi)發(fā)大型軟件方面，面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法無(wú)疑其有很好的優(yōu)勢(shì)，但這種優(yōu)勢(shì)只有其在開(kāi)發(fā)大型軟件上才體現(xiàn)出來(lái)，軟件的重用使其冗余相對(duì)較大。對(duì)于小型軟件和要求講究效率的場(chǎng)合來(lái)講，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法仍有其使用的必要。
以金融管理信息系統(tǒng)為例，隨著金融軟件的推廣應(yīng)用，企業(yè)電算化應(yīng)用水平不斷提高，軟件已不能滿(mǎn)足企業(yè)管理水平提高的需求，為此我國(guó)金融軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)用工作者又相繼推出了atm系列、銀證轉(zhuǎn)賬軟件產(chǎn)品，井與會(huì)計(jì)管理軟件功能相關(guān)聯(lián)和對(duì)接，主要包括:賬務(wù)處理、資金管理、帳務(wù)分析、銷(xiāo)售等功能，在管理型軟件各功能模塊中還將滿(mǎn)足納稅處理、提供審計(jì)線索等功能需求。將推出成熟的商品化金融企業(yè)管理信息軟件，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部物流、資金流與信息流的一體化管理，實(shí)現(xiàn)管理與決策有機(jī)統(tǒng)一，并通過(guò)建立在internet/intranet/extranet上，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部資源與企業(yè)外部資源構(gòu)成的整個(gè)供應(yīng)鏈的管理.
【關(guān)鍵詞】 財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)； 實(shí)踐教學(xué)； 建議
一、財(cái)務(wù)管理本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)
財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)設(shè)置的基本前提是市場(chǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的財(cái)務(wù)管理人才有需求，因此財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方向必須立足于企業(yè)新理財(cái)環(huán)境下對(duì)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)門(mén)人才的需求。隨著全球經(jīng)濟(jì)體系的形成、金融的自由化和國(guó)際化、電子商務(wù)的發(fā)展，企業(yè)理財(cái)環(huán)境發(fā)生了很大變化，對(duì)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才具備的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的要求越來(lái)越高。經(jīng)濟(jì)環(huán)境方面，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和各種難以預(yù)測(cè)的不確定因素的增加，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)將面臨更加嚴(yán)峻的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。為了增強(qiáng)企業(yè)自身對(duì)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的抵御能力，財(cái)務(wù)管理人員除了具備在資本市場(chǎng)中為企業(yè)尋找融資渠道、合理投資、分配資金的能力外，還應(yīng)具備風(fēng)險(xiǎn)管理能力。所以實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生計(jì)量、預(yù)測(cè)、規(guī)避和控制財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)能力的培養(yǎng)。金融市場(chǎng)環(huán)境方面，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)越來(lái)越緊密，世界金融自由將使國(guó)際間的資本流動(dòng)更加便捷，企業(yè)在面臨獲得更多融資、投資選擇機(jī)會(huì)的同時(shí)，也將面臨更大的金融風(fēng)險(xiǎn)。所以在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)突出對(duì)學(xué)生金融風(fēng)險(xiǎn)管理能力和理財(cái)能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方面，電子商務(wù)的發(fā)展使傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理演化到網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)時(shí)代。一方面網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)通過(guò)加快資金周轉(zhuǎn)和提高結(jié)算效率提高了企業(yè)的財(cái)務(wù)管理水平；另一方面則是網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)引起的安全問(wèn)題。所以在實(shí)踐教學(xué)中有必要加強(qiáng)學(xué)生的財(cái)務(wù)安全管理能力培養(yǎng)。面對(duì)理財(cái)環(huán)境的日趨多元化和復(fù)雜化，財(cái)務(wù)管理教育不僅要強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)團(tuán)體協(xié)作能力、綜合素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)能力等專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)必須體現(xiàn)出在復(fù)雜多變的財(cái)務(wù)環(huán)境中從事財(cái)務(wù)管理活動(dòng)應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力的要求。哈爾濱學(xué)院本科財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)既要反映專(zhuān)業(yè)特色，又要使人才能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變遷和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。學(xué)院本科財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)可以定位為采取有效的實(shí)踐教學(xué)方法與手段，把學(xué)生培養(yǎng)成為具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和理財(cái)、金融等方面的知識(shí)，具有一定的創(chuàng)新能力、較強(qiáng)的實(shí)踐能力，對(duì)未來(lái)復(fù)雜多變的財(cái)務(wù)管理環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)性，能在各類(lèi)中小企業(yè)或者財(cái)務(wù)咨詢(xún)公司、金融機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、金融管理的應(yīng)用型人才。
二、財(cái)務(wù)管理本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
（一）財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排和企業(yè)需求脫節(jié)
目前，學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括會(huì)計(jì)類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)（包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、會(huì)計(jì)手工綜合模擬實(shí)驗(yàn)和會(huì)計(jì)電算化上機(jī)實(shí)驗(yàn)）；財(cái)務(wù)管理類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)（初級(jí)財(cái)務(wù)管理單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)）；學(xué)年論文、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文。專(zhuān)業(yè)主干課財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞理論教學(xué)展開(kāi)的，關(guān)注重點(diǎn)集中在對(duì)企業(yè)資金的籌集、投資及運(yùn)用、分配管理問(wèn)題上，而被企業(yè)所實(shí)際關(guān)注的內(nèi)部財(cái)務(wù)運(yùn)作和控制問(wèn)題、如何控制好成本費(fèi)用等問(wèn)題沒(méi)有在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生在企業(yè)從事具體的理財(cái)工作時(shí)，不會(huì)設(shè)計(jì)企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)運(yùn)作和控制體系，不能適應(yīng)企業(yè)實(shí)際理財(cái)工作的需要。
（二）實(shí)踐教學(xué)方法和考核方式單一
目前財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的會(huì)計(jì)類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本上學(xué)生先做，然后老師核對(duì)答案并講解，培養(yǎng)了學(xué)生的會(huì)計(jì)核算和軟件操作能力，但欠缺職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)。財(cái)務(wù)管理課程中的初級(jí)財(cái)務(wù)管理單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和中級(jí)財(cái)務(wù)管理單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)主要使學(xué)生理解和掌握財(cái)務(wù)管理基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具備對(duì)某一具體財(cái)務(wù)問(wèn)題分析和解決的能力，而能夠拓展學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合理財(cái)能力的案例教學(xué)和研究性教學(xué)安排較少。目前對(duì)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核方法單一，只注重對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，沒(méi)有規(guī)范實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行全過(guò)程的系統(tǒng)控制，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果不是很理想。
（三）財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力欠缺
財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，要求教師不僅具有扎實(shí)的財(cái)務(wù)管理理論知識(shí)，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教師大多是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后直接到學(xué)校從事財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)工作，基本上沒(méi)有從事會(huì)計(jì)管理、金融管理或財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致對(duì)現(xiàn)代企業(yè)制度、企業(yè)具體的財(cái)務(wù)運(yùn)作和控制環(huán)境只是膚淺的感性認(rèn)識(shí)，實(shí)踐教學(xué)能力欠缺，實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量難以保證。
（四）校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)薄弱
目前學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)校內(nèi)實(shí)踐主要是利用會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行會(huì)計(jì)手工模擬操作和課程設(shè)計(jì)，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)主干課實(shí)驗(yàn)僅僅局限于在普通機(jī)房利用EXCEL解決基本的財(cái)務(wù)問(wèn)題，沒(méi)有財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)用的綜合實(shí)驗(yàn)室，不能滿(mǎn)足財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要。哈爾濱學(xué)院的校外實(shí)習(xí)基地包括世一堂集團(tuán)、哈藥集團(tuán)、南方航空公司等二十余家，僅僅能滿(mǎn)足部分畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，校外實(shí)習(xí)基地仍然需要擴(kuò)大規(guī)模。同時(shí)由于財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的特殊性，財(cái)務(wù)部門(mén)涉及企業(yè)稅收情況、財(cái)務(wù)重大決策等商業(yè)秘密，即使提供了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)也僅僅能夠使學(xué)生了解財(cái)務(wù)部門(mén)機(jī)構(gòu)設(shè)置和生產(chǎn)業(yè)務(wù)流程等層面，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力很難落到實(shí)處。
三、財(cái)務(wù)管理本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的建議
隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化、我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入和國(guó)內(nèi)資本市場(chǎng)的逐步完善，財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中變得越來(lái)越重要，企業(yè)對(duì)既有理財(cái)理論，又具有熟練理財(cái)實(shí)務(wù)能力的財(cái)務(wù)管理人才的需求日益增強(qiáng)。在財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中如何適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，建立一個(gè)以能力為本位的實(shí)踐教學(xué)體系是財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革急需解決的問(wèn)題。為了體現(xiàn)學(xué)院應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的“應(yīng)用型”辦學(xué)特色，學(xué)校應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需求出發(fā)，逐步探索與自身定位相適應(yīng)的有特色的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。
（一）明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置實(shí)踐教學(xué)體系
財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，著重培養(yǎng)具有綜合組織協(xié)調(diào)能力，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)際操作方法，能有效地組織企業(yè)的資金籌集、投資和分配，科學(xué)地進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)預(yù)算和控制的應(yīng)用型人才。所以應(yīng)將培養(yǎng)綜合理財(cái)能力作為整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系的目標(biāo)，突出對(duì)學(xué)生的職業(yè)判斷能力、綜合分析能力、資金管理能力、管理軟件操作能力、組織管理領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為了切實(shí)提高本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，在設(shè)置實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)校企雙方合作，高校教師與企業(yè)選派人員一起充分考慮職業(yè)崗位和人才需求，深化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革，建立與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求相適應(yīng)的課程內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)大綱應(yīng)突出專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性、實(shí)踐性特點(diǎn)。大綱中應(yīng)明確本專(zhuān)業(yè)學(xué)生各方面知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求，具體的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)方法和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)內(nèi)容，以利于實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化管理。
（二）實(shí)施多樣性教學(xué)手段，完善實(shí)踐教學(xué)考核方法
在財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)中提高案例教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)方式的比例。財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)課中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、要求有針對(duì)性地選擇案例，在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一定的財(cái)務(wù)管理理論知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生小組討論方式剖析具體的案例，使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于企業(yè)實(shí)際的理財(cái)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放式思維方式，提高學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)精神、分析和解決實(shí)際財(cái)務(wù)問(wèn)題能力。研究性學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。研究性學(xué)習(xí)指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的活動(dòng)?？梢試L試在畢業(yè)論文創(chuàng)作環(huán)節(jié)推行研究性學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在指導(dǎo)教師的幫助下，在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)階段發(fā)現(xiàn)企業(yè)資金管理中存在的具體財(cái)務(wù)問(wèn)題，以此作為畢業(yè)論文的選題方向，通過(guò)了解該企業(yè)具體財(cái)務(wù)流程和搜集同行業(yè)企業(yè)的相關(guān)資料，運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)尋求解決問(wèn)題的思路和方法，最終提出解決方案。研究性學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生從被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的探索性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、技能、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)要進(jìn)一步完善考核標(biāo)準(zhǔn)，考核評(píng)價(jià)方法不能僅僅將考試成績(jī)的高低作為評(píng)定學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)全面培養(yǎng)和提高，而不是單單為了考試。無(wú)論是課程實(shí)驗(yàn)還是專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程控制是非常重要的，應(yīng)組織教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格指導(dǎo)和督促，使學(xué)生能夠扎扎實(shí)實(shí)完成各種實(shí)踐環(huán)節(jié)，避免流于形式。
（三）提高財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐能力
在應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系下，教師的能力和素質(zhì)應(yīng)該突出實(shí)踐性。提高財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐能力的具體途徑：首先，校方應(yīng)通過(guò)制定工作量、業(yè)務(wù)考核等辦法，鼓勵(lì)教師到會(huì)計(jì)師事務(wù)所、投資管理公司等與本專(zhuān)業(yè)建設(shè)密切相關(guān)的公司參加社會(huì)實(shí)踐或從事兼職，在提高教師自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也為企業(yè)提供一定的財(cái)務(wù)咨詢(xún)工作，實(shí)現(xiàn)校企共贏。其次，校方應(yīng)加大教師培養(yǎng)與培訓(xùn)的工作力度，支持教師參加國(guó)內(nèi)外進(jìn)修和學(xué)術(shù)會(huì)議，與其它高校教師交流經(jīng)驗(yàn)或者到企事業(yè)單位進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作。通過(guò)校企合作，教師可以在企業(yè)邊教學(xué)邊實(shí)踐，提高實(shí)踐教學(xué)水平。三是聘請(qǐng)企業(yè)的財(cái)務(wù)主管或財(cái)務(wù)總監(jiān)到學(xué)校擔(dān)任兼職實(shí)踐指導(dǎo)教師，提高教師的實(shí)踐指導(dǎo)水平和學(xué)生的就業(yè)能力。
（四）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)院應(yīng)特別重視加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，科學(xué)設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（主要包括籌資管理、投資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理、利潤(rùn)分配管理四大模塊），使學(xué)生在逼真的工作環(huán)境下進(jìn)行專(zhuān)業(yè)崗位的模擬訓(xùn)練，為校企聯(lián)合開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等必須深入企業(yè)進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)可在校外實(shí)踐基地進(jìn)行。要進(jìn)一步深化校企合作，在鞏固現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，拓展新的實(shí)習(xí)基地。同時(shí)實(shí)現(xiàn)更深層次的合作，如校企互派人員，高校教師以為企業(yè)提供財(cái)務(wù)咨詢(xún)的角度到企業(yè)從事社會(huì)實(shí)踐，企業(yè)財(cái)務(wù)人員為了解決實(shí)際財(cái)務(wù)問(wèn)題到高校進(jìn)修或者從事財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)工作。高校教師在利用最新財(cái)務(wù)管理理論知識(shí)為企業(yè)具體財(cái)務(wù)問(wèn)題提供解決方案的同時(shí)，提高了自身的實(shí)踐教學(xué)能力，而企業(yè)也提升了財(cái)務(wù)管理水平，只有雙方在實(shí)現(xiàn)共贏的基礎(chǔ)上，校企合作才能長(zhǎng)久，校外實(shí)踐基地才能鞏固擴(kuò)大。同時(shí)應(yīng)整合經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)基地資源，實(shí)現(xiàn)各專(zhuān)業(yè)基地資源共享。
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摘要 培養(yǎng)人才的目標(biāo)應(yīng)該以職業(yè)需求為導(dǎo)向，適應(yīng)社會(huì)、行業(yè)對(duì)職業(yè)、崗位的需求。本文把財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)定位在職業(yè)導(dǎo)向的應(yīng)用型人才，同時(shí)提出了構(gòu)建職業(yè)導(dǎo)向下財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式。
關(guān)鍵詞 人才培養(yǎng)模式 財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè) 職業(yè)導(dǎo)向
隨著經(jīng)濟(jì)、金融的全球化，西方財(cái)務(wù)理論的引進(jìn)，電子計(jì)算機(jī)管理技術(shù)的應(yīng)用，為財(cái)務(wù)管理學(xué)科體系發(fā)展和現(xiàn)代財(cái)務(wù)學(xué)科的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。財(cái)務(wù)管理綜合化趨勢(shì)日益明顯，表現(xiàn)為學(xué)科本身的分化與綜合，與其他學(xué)科理論知識(shí)的綜合，與企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)的綜合，這對(duì)財(cái)務(wù)管理實(shí)際操作能力有了更高的要求。對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的要求越來(lái)越高，因此培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和理財(cái)、金融等方面的知識(shí)和能力，富有創(chuàng)造性，對(duì)未來(lái)復(fù)雜多變的財(cái)務(wù)管理環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)性的從事財(cái)務(wù)、金融管理工作的，具有職業(yè)導(dǎo)向的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才非常重要。因此，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的管理需求的、有一定動(dòng)手能力的財(cái)務(wù)管理人員勢(shì)在必行。
一、職業(yè)導(dǎo)向下財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位
（一）從高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)看，既要反映專(zhuān)業(yè)特色，又要使所培養(yǎng)的人才能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變遷，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。因此，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于（1）適應(yīng)性強(qiáng)，（2）有較強(qiáng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，（3）有一定的實(shí)際操作能力，（4）能熟練的解決實(shí)際工作中的一般問(wèn)題。根據(jù)這些要求，借鑒國(guó)內(nèi)外成功的經(jīng)驗(yàn)與模式，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)掌握會(huì)計(jì)、理財(cái)、金融等方面一定的知識(shí)體系，較好地掌握經(jīng)濟(jì)、管理、法律、財(cái)政、稅收相關(guān)學(xué)科原理性的基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練的從事財(cái)務(wù)管理工作及其他相關(guān)的管理工作，具有實(shí)際的操作能力的初、中級(jí)應(yīng)用型人才。
（二）從學(xué)生的就業(yè)范圍與目標(biāo)看，應(yīng)主要定位在各類(lèi)中小企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、非盈利機(jī)構(gòu)從事財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、金融管理的實(shí)際工作。因此，高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)緊密結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的需求，以職業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新意識(shí)，熟練掌握現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理理論與實(shí)踐技能，能夠勝任在中小工商業(yè)、金融證券企業(yè)、財(cái)務(wù)公司、事業(yè)單位及國(guó)有資產(chǎn)管理、社會(huì)保障等政府部門(mén)從事財(cái)務(wù)、金融管理工作的應(yīng)用型中層財(cái)務(wù)人才[1]。
二、職業(yè)導(dǎo)向下財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
（一）財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)主干課程的構(gòu)建
專(zhuān)業(yè)主干課程建設(shè)是高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的核心。據(jù)調(diào)查大多數(shù)院校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)設(shè)置的專(zhuān)業(yè)課程有：成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)等。按照課程設(shè)置與職業(yè)能力需求相聯(lián)系的原則，專(zhuān)業(yè)主干課程可以設(shè)置為中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、投資學(xué)等。財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中在培養(yǎng)技能的訓(xùn)練的同時(shí)，也應(yīng)重視理財(cái)投資、財(cái)務(wù)分析和決策技能的培養(yǎng)[2]。通過(guò)調(diào)查分析財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)定位需求，必須要結(jié)合滿(mǎn)足金融市場(chǎng)和用人單位的需求來(lái)開(kāi)設(shè)相關(guān)的主干課程，如國(guó)際財(cái)務(wù)管理、投資管理、籌資管理等課程應(yīng)該在財(cái)務(wù)管理的主干課程中有所體現(xiàn)。
（二）財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建
實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建是開(kāi)展財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的主線。構(gòu)建財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，有助于財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行不同崗位、多種技能的互動(dòng)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高運(yùn)用知識(shí)分析分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題的能力[3]。從財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的保障來(lái)看，需要把實(shí)踐教學(xué)貫穿于校內(nèi)模擬實(shí)踐和校外實(shí)習(xí)兩大實(shí)踐體系中。
1.校內(nèi)實(shí)踐。財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)踐主要包括（1）基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，是在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)完成后進(jìn)行，需要學(xué)生做一套完整的證、賬、表的填制，便于理解證、賬、表之間的關(guān)系，掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的基本的操作流程。（2）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)報(bào)表分析》等課程教學(xué)完成后進(jìn)行，主要讓學(xué)生掌握全面的會(huì)計(jì)核算能力和會(huì)計(jì)報(bào)表的編報(bào)分析方法。（3）會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)軟件的基本操作方法，通過(guò)數(shù)據(jù)的錄入、數(shù)據(jù)的處理最后生成會(huì)計(jì)報(bào)表及各種會(huì)計(jì)信息資料。（4）EXCEL在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用，在學(xué)習(xí)了《財(cái)務(wù)管理》課程之后，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用的基本操作能力。讓學(xué)生掌握運(yùn)用EXCEL工具，計(jì)算資金時(shí)間價(jià)值，創(chuàng)建財(cái)務(wù)生理工作薄和工作表，繪制基本財(cái)務(wù)分析圖等。
2.校外實(shí)習(xí)。校外實(shí)習(xí)讓學(xué)生身臨其境，了解企業(yè)是如何組織生產(chǎn)，如何進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，熟悉企業(yè)財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)，崗位設(shè)置，人員配備以及績(jī)效評(píng)價(jià)等情況。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，完成崗位實(shí)習(xí)報(bào)告和畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的崗位意識(shí)，為以后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。
（三）財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的構(gòu)建
教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)是開(kāi)展教學(xué)的根本保障。有好的教師才可能有好的教育，要保證教學(xué)改革與創(chuàng)新持久開(kāi)展，必須建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、”的專(zhuān)業(yè)化專(zhuān)兼職教學(xué)教師隊(duì)伍。因此，結(jié)合目前的實(shí)際情況，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該由專(zhuān)職教師、外聘教師、兼職教師三支力量組成。
1.專(zhuān)職教師。對(duì)于專(zhuān)職教師特別是年輕的專(zhuān)職教師，鼓勵(lì)其利用業(yè)余時(shí)間參加各種會(huì)計(jì)、稅務(wù)執(zhí)業(yè)資格的考試，如注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師等，對(duì)獲取證書(shū)的專(zhuān)職教師予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高專(zhuān)職教師教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2.外聘教師。外聘教師大多是各大高校享有知名度的教師，從事財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)多年，具有很高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是教學(xué)師資隊(duì)伍中的優(yōu)勢(shì)資源。
3.兼職教師。兼職教師可以從相關(guān)企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)或到財(cái)政、稅務(wù)部門(mén)聘請(qǐng)，他們了解社會(huì)和行業(yè)的現(xiàn)狀、搜集各種原始數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)管理資料，在教學(xué)過(guò)程中具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，直接將財(cái)務(wù)管理工作中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。
（四）財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法和手段的構(gòu)建
教學(xué)方法和手段的構(gòu)建及運(yùn)用是財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展教學(xué)的關(guān)鍵和切入點(diǎn)。教學(xué)方法和手段的好壞關(guān)系到教學(xué)目的的能否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題，富有成效的教學(xué)方法和手段對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成具有良好的促進(jìn)作用。結(jié)合財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，可以推廣案例分析和多媒體教學(xué)。
1.案例分析法在財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生提供培養(yǎng)實(shí)踐能力，發(fā)揮創(chuàng)造力的環(huán)境。目前較為可行的方法是結(jié)合財(cái)務(wù)管理的課程特點(diǎn)，采用案例教學(xué)法能促使教師深入到財(cái)務(wù)管理工作實(shí)際當(dāng)中，搜集一些財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)資料，進(jìn)行科學(xué)合理的加工、整理，選編出適用于教學(xué)需要的財(cái)務(wù)管理案例，通過(guò)案例分析培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和推理分析，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)和科研水平。
2.多媒體在財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。多媒體課件已經(jīng)在教學(xué)中的普遍使用，能夠豐富教學(xué)方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把多媒體引入財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)中，應(yīng)該根據(jù)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，利用多媒體形成財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)大綱，建立參考書(shū)目案例庫(kù)以及匯集背景資料。利用多媒體展示財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，使之更為形象、具體和生動(dòng)，更容易讓學(xué)生接受。
（五）財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)是財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展教學(xué)的重要手段。建立客觀、全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，有利于教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中有明確的方向和目標(biāo)。根據(jù)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，在建設(shè)教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系的過(guò)程中，應(yīng)該重視考核內(nèi)容的層次性和考核方法的多樣性。
1.將過(guò)程考評(píng)與結(jié)果考評(píng)相結(jié)合。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成是從量變到質(zhì)變的過(guò)程，教學(xué)環(huán)節(jié)的考核評(píng)價(jià)不僅要重視學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，而且要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.考核評(píng)價(jià)方式的多樣性。根據(jù)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的考核方式。首先，考評(píng)既要有量化考核又要有質(zhì)的考核；其次，在考評(píng)時(shí)可以采用自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的方式。最后，考核評(píng)價(jià)也可采用多元方式；如以賽代考、以證代考，可以把學(xué)生取得的一些職業(yè)資格證書(shū)、國(guó)家及省級(jí)證書(shū)折算成學(xué)分代替相關(guān)課程。
參考文獻(xiàn)：
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[關(guān)鍵詞]高職；金融專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)；市場(chǎng)調(diào)研
[中圖分類(lèi)號(hào)]G640
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
“金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心”。在此指導(dǎo)思想引領(lǐng)下，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的帶動(dòng)下，蘇州市依托“緊鄰上海”的地域環(huán)境和便利的交通條件以及積極地外資引進(jìn)等條件，形成了改革開(kāi)放以來(lái)金融業(yè)發(fā)展迅速，金融體系不斷完善，金融產(chǎn)值總量大幅度提升的現(xiàn)狀。作為高知識(shí)密集、高知識(shí)含量、高附加值的金融業(yè)，與其他產(chǎn)業(yè)部門(mén)相比，人才資源的意義尤為重大。教育部《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見(jiàn)》明確指出：高等職業(yè)院校要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，以就業(yè)為導(dǎo)向確定辦學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)學(xué)校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展中的位置，加大人才培養(yǎng)模式的改革力度，堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。為此，需要積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)調(diào)研與分析，以期“穩(wěn)把脈、準(zhǔn)人藥”，結(jié)合學(xué)校自身?xiàng)l件打造出“招得進(jìn)、留得住、學(xué)得好、出得去、用得上、干得穩(wěn)”的金融專(zhuān)業(yè)人才。
為認(rèn)清蘇州金融市場(chǎng)對(duì)高職金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需求現(xiàn)狀，我們做了一次市場(chǎng)調(diào)研，調(diào)查對(duì)象主要是蘇州大市區(qū)各行業(yè)主要是金融行業(yè)各單位的工作人員，采用隨機(jī)抽樣調(diào)查方式進(jìn)行。金融行業(yè)各單位的調(diào)查樣本容量隨機(jī)抽查107人，其他行業(yè)各單位的調(diào)查樣本容量隨機(jī)抽查89人，通過(guò)郵寄調(diào)查表的方式進(jìn)行。實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷共196份，其中金融行業(yè)各單位107份，收回有效問(wèn)卷101份，有效回收率為94. 39%；其他行業(yè)各單位89份，收回有效問(wèn)卷80份，有效回收率為89. 89%。
調(diào)查問(wèn)卷項(xiàng)目設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析主要圍繞以下項(xiàng)目：（1）高職類(lèi)金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況；（2）高職金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職場(chǎng)必備知識(shí)、技能，與當(dāng)前不足；（3）高職金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生的崗位推薦；（4）對(duì)金融行業(yè)各單位開(kāi)展校企合作的意向搜集；（5）通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析研究，反思當(dāng)前專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位、教育教學(xué)的改革與發(fā)展。
通過(guò)調(diào)研問(wèn)卷的調(diào)查，得出以下結(jié)論：
一、高職類(lèi)金融專(zhuān)業(yè)應(yīng)切實(shí)落實(shí)好“雙證制”，把相關(guān)從業(yè)資格納入必過(guò)內(nèi)容
從問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，該批從業(yè)人員在入職前的求學(xué)期間，有74%的人員已獲得至少一張的資格證書(shū)；而從事金融行業(yè)工作的金融專(zhuān)業(yè)人員，該比例高達(dá)95%。并且在已獲的證書(shū)中會(huì)計(jì)從業(yè)、證券從業(yè)、銀行從業(yè)三類(lèi)資格證同時(shí)分列一二三名，其中會(huì)計(jì)從業(yè)資格在從事金融相關(guān)工作的金融專(zhuān)業(yè)人員中，已獲的比例也近62%，該批人員也有近半數(shù)獲得了證券從業(yè)資格，銀行從業(yè)資格的獲取率則不足1/4。這種現(xiàn)象應(yīng)該與預(yù)期就業(yè)方向有很大關(guān)系，由于會(huì)計(jì)工作的使用范圍較廣，從業(yè)人員的流動(dòng)性較大，從業(yè)的機(jī)會(huì)也較大，故該證書(shū)的實(shí)際率較強(qiáng)；而銀行的從業(yè)范圍較狹窄、門(mén)檻較高，且從業(yè)人員的流動(dòng)性相較而言較弱，故該證書(shū)對(duì)就業(yè)人員的吸引力也就減弱了。
二、高職類(lèi)金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)水平需被重視，可結(jié)合證書(shū)來(lái)保障
在對(duì)高職金融學(xué)生英語(yǔ)能力的要求中，無(wú)論任何行業(yè)都普遍認(rèn)可英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力，認(rèn)可率達(dá)80%，同時(shí)有半數(shù)的人認(rèn)為閱讀能力也需重視。而對(duì)跨文化交流能力的認(rèn)可度，金融行業(yè)則高于非金融的行業(yè)，前者的認(rèn)可度為近1/2，后者則為1/3。對(duì)英語(yǔ)證書(shū)的要求來(lái)看，社會(huì)還是普遍認(rèn)可大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)，其次為全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)和商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)。但金融行業(yè)單位對(duì)英語(yǔ)的要求更趨專(zhuān)業(yè)化，商務(wù)英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)的認(rèn)可度更高于全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)證，但對(duì)行業(yè)英語(yǔ)等級(jí)（金融/會(huì)計(jì)）證書(shū)的認(rèn)可數(shù)只近前者的一半。普遍的，大家對(duì)高職學(xué)生的口譯或翻譯證書(shū)并不做要求。這說(shuō)明商務(wù)英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)在行業(yè)內(nèi)被普遍認(rèn)可，此結(jié)論對(duì)英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)具有導(dǎo)向性。
三、高職類(lèi)金融專(zhuān)業(yè)應(yīng)注重培養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)基本能力，特別是“創(chuàng)新力”；同時(shí)提高技能水平，增加市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力
高職畢業(yè)生從業(yè)過(guò)程中也有突出優(yōu)勢(shì)。其中，適應(yīng)力、業(yè)務(wù)水平、執(zhí)行力、溝通力排名靠前。但相比較而言，金融高職學(xué)生的執(zhí)行力和溝通力在同等學(xué)力各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生群體中表現(xiàn)不佳。并且，總體而言，金融高職學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)。如何刺激培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這是值得思考的問(wèn)題。我們的課堂教學(xué)必須打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)的授課方式。比如，可給學(xué)生布置開(kāi)放性的課題，以小組團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)的方式展現(xiàn)成果，引發(fā)學(xué)生們的發(fā)散性思維，同時(shí)刺激其求知欲和表現(xiàn)欲。
四、高職類(lèi)金融專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置應(yīng)以實(shí)務(wù)、操作性工具課程為主，管理基礎(chǔ)類(lèi)為輔
無(wú)論是是否從事金融專(zhuān)業(yè)工作，相關(guān)會(huì)計(jì)操作能力、單位金融業(yè)務(wù)操作能力、理財(cái)業(yè)務(wù)操作能力這三者都被從業(yè)人員認(rèn)為是對(duì)工作有幫助，只是在金融專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)Υ私Y(jié)論的認(rèn)同度更高，有將近66%的人有此共識(shí)。同時(shí)對(duì)于高職類(lèi)金融學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的要求中顯示，OFFICE軟件的是必學(xué)、必會(huì)的，拓展開(kāi)來(lái)思考，高職類(lèi)學(xué)生則更要熟練該類(lèi)軟件的操作。對(duì)于財(cái)務(wù)軟件的操作，有半數(shù)以上的人認(rèn)為也很重要。對(duì)于被大家一致忽視的五筆錄入的技能，金融行業(yè)對(duì)此也有較明顯的需求傾向。調(diào)查問(wèn)卷顯示，金融高職學(xué)生初次就業(yè)的崗位，無(wú)論是否金融行業(yè)單位，主要都是一線業(yè)務(wù)開(kāi)展、維護(hù)或客戶(hù)引導(dǎo)接待的工作，從事團(tuán)隊(duì)管理的人員幾乎為零。總結(jié)以上分析，高職院校在金融專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置時(shí)應(yīng)較多突出實(shí)務(wù)基礎(chǔ)、操作或工具課程，管理基礎(chǔ)類(lèi)課程為輔助。
五、切實(shí)落實(shí)好高職金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的崗位實(shí)習(xí)工作
崗位實(shí)習(xí)是高職類(lèi)學(xué)生從課堂走上工作崗位的重要過(guò)渡階段，實(shí)習(xí)的效果直接關(guān)系到學(xué)生在日后崗位上得工作質(zhì)量。學(xué)校作為人才的打造、輸出機(jī)構(gòu)，其培養(yǎng)水平通過(guò)畢業(yè)生在工作中的表現(xiàn)被立即驗(yàn)證。學(xué)生是否被用人單位所認(rèn)可，直接關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)認(rèn)知度及其今后長(zhǎng)久的發(fā)展，更為嚴(yán)重的也關(guān)系到一個(gè)孩子的一生。而此于專(zhuān)業(yè)人才的打造對(duì)象――高職類(lèi)院校則尤為突出。所以高職類(lèi)院校必須切實(shí)落實(shí)加強(qiáng)校企合作，注重校園教育與企業(yè)實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接，達(dá)成長(zhǎng)期有效的崗位實(shí)習(xí)共識(shí)，邀請(qǐng)正式工作人員進(jìn)課堂，引導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生上崗位，同時(shí)建成標(biāo)準(zhǔn)化的崗位實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系，形成一套真正具有可行性的崗位實(shí)踐課程。
六、專(zhuān)升本、轉(zhuǎn)本或直本是高職類(lèi)金融專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)
金融行業(yè)的工作具有很強(qiáng)的不可替代性。金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生日后絕大部分從事的是金融相關(guān)工作，并且在該領(lǐng)域的人才競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈。雖然從蘇州地區(qū)各行業(yè)普通就業(yè)人員文化水平而言，本科與大專(zhuān)水平的占多數(shù)，且這兩類(lèi)的比例水平相當(dāng)，但是，就金融行業(yè)的從業(yè)專(zhuān)業(yè)人才而言，本科文化程度則以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)占據(jù)一半以上的席位。且調(diào)查問(wèn)卷顯示，對(duì)于金融高職學(xué)生的就業(yè)前景而言普遍認(rèn)為一般般或較好。就這點(diǎn)表明，高職類(lèi)金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)升本、轉(zhuǎn)本或直本是大勢(shì)所趨。
高職金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂或修改的建議：
第一，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的建議：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)金融管理、服務(wù)一線需要、具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
第二，對(duì)課程設(shè)置的建議：公共基礎(chǔ)課為必修課，根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定本專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程群為必修課，是學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)必須具備的基礎(chǔ)理論和知識(shí)。主要包括財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)等。專(zhuān)業(yè)課分為必修課和限選課。必修課主要包括金融禮儀、財(cái)政與金融、鍵盤(pán)錄入技術(shù)、經(jīng)濟(jì)法、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、銀行信貸實(shí)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、銀行會(huì)計(jì)、等；限選課包括財(cái)經(jīng)應(yīng)用文、國(guó)際金融等。
第三，對(duì)教學(xué)模式改革的建議：本專(zhuān)業(yè)以“理論教學(xué)+實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)+全面鍛煉”的培養(yǎng)模式安排教學(xué)。遵循理論知識(shí)“必需、夠用”尺度，注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，設(shè)置貼近職業(yè)要求的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練的課程，營(yíng)造仿真的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。安排一定比例的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，配備專(zhuān)職的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，保證實(shí)訓(xùn)課的效果，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，利用課外教育及文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等形式，鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)、進(jìn)取精神及適應(yīng)能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
專(zhuān)業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂(lè)教育
專(zhuān)科
兩年
大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、
本科
兩年
英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫(xiě)作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟(jì)法
專(zhuān)科
兩年
大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 專(zhuān)科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）、大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷(xiāo)技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）
本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）
公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略
行政管理 專(zhuān)科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫(xiě)作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書(shū)工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）
本科 兩年 英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書(shū)學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語(yǔ)言
文學(xué)
專(zhuān)科
兩年
文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫(xiě)作等
本科
兩年
美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門(mén)選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書(shū)學(xué)
專(zhuān)科
兩年
英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書(shū)工作概況、涉外秘書(shū)實(shí)務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書(shū)語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書(shū)比較、口譯與聽(tīng)力等
對(duì)外漢語(yǔ)
本科
兩年
現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語(yǔ)翻譯
專(zhuān)科
兩年
英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力
本科
兩年
中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日 / 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語(yǔ)
專(zhuān)科
兩年
基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ)
本科
兩年
高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文
英語(yǔ)
專(zhuān)科
兩年
綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等
本科
兩年
英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等
外貿(mào)英語(yǔ)
專(zhuān)科
兩年
綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等
本科
兩年
英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等
公共事業(yè)
管理
專(zhuān)科
兩年
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書(shū)學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
專(zhuān)科
兩年
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢(xún)、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國(guó)際貿(mào)易
專(zhuān)科
兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等
本科
兩年
國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等
金融管理
專(zhuān)科
兩年
證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等
會(huì)計(jì)（電算化）
專(zhuān)科
兩年
英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）
人力資源
管理
專(zhuān)科
兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專(zhuān)科
兩年
英語(yǔ)（一）、寫(xiě)作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷(xiāo)、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī)
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷(xiāo)、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟(jì)信息
管理
專(zhuān)科
兩年
高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。
游戲軟件
開(kāi)發(fā)技術(shù)
專(zhuān)科
兩年
英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
專(zhuān)科
兩年
電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究
計(jì)算機(jī)
及應(yīng)用
專(zhuān)科
兩年
大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
專(zhuān)科
兩年
行政管理學(xué)、公文寫(xiě)作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理
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專(zhuān)業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂(lè)教育
專(zhuān)科
兩年
大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、
本科
兩年
英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫(xiě)作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟(jì)法
專(zhuān)科
兩年
大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)科兩年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）、大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷(xiāo)技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）
本科兩年英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）
公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略
行政管理專(zhuān)科兩年大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫(xiě)作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書(shū)工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）
本科兩年英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書(shū)學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語(yǔ)言
文學(xué)
專(zhuān)科
兩年
文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫(xiě)作等
本科
兩年
美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門(mén)選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書(shū)學(xué)
專(zhuān)科
兩年
英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書(shū)工作概況、涉外秘書(shū)實(shí)務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書(shū)語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書(shū)比較、口譯與聽(tīng)力等
對(duì)外漢語(yǔ)
本科
兩年
現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語(yǔ)翻譯
專(zhuān)科
兩年
英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力
本科
兩年
中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日 / 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語(yǔ)
專(zhuān)科
兩年
基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ)
本科
兩年
高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文
英語(yǔ)
專(zhuān)科
兩年
綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等
本科
兩年
英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等
外貿(mào)英語(yǔ)
專(zhuān)科
兩年
綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等
本科
兩年
英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等
公共事業(yè)
管理
專(zhuān)科
兩年
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書(shū)學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
專(zhuān)科
兩年
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢(xún)、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國(guó)際貿(mào)易
專(zhuān)科
兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等
本科
兩年
國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等
金融管理
專(zhuān)科
兩年
證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等
會(huì)計(jì)（電算化）
專(zhuān)科
兩年
英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）
人力資源
管理
專(zhuān)科
兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專(zhuān)科
兩年
英語(yǔ)（一）、寫(xiě)作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷(xiāo)、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī)
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷(xiāo)、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟(jì)信息
管理
專(zhuān)科
兩年
高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。
游戲軟件
開(kāi)發(fā)技術(shù)
專(zhuān)科
兩年
英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
專(zhuān)科
兩年
電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究
計(jì)算機(jī)
及應(yīng)用
專(zhuān)科
兩年
大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
專(zhuān)科
兩年
行政管理學(xué)、公文寫(xiě)作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
