序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小班化教育論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

關(guān)鍵詞：出版業(yè) 文化教育消費(fèi) 作用

出版業(yè)作為一種非常典型的文化輻射的產(chǎn)業(yè)，它承擔(dān)著對(duì)文化的繼承、傳播和創(chuàng)新的責(zé)任，是對(duì)文化的傳播和積累，出版業(yè)是文化教育產(chǎn)業(yè)中的一個(gè)重要的部分，也是文化教育消費(fèi)的制造者，它在我國(guó)的文化教育消費(fèi)中有著至關(guān)重要的作用，所以要提神我夠的文化教育消費(fèi)水平以及我國(guó)的先進(jìn)文化知識(shí)、綜合國(guó)力就要重視出版業(yè)在我國(guó)的文化教育消費(fèi)中的重要作用。

一、出版業(yè)能夠指引著文化教育消費(fèi)的方向

出版業(yè)能夠通過(guò)人文社會(huì)科學(xué)使文化教育消費(fèi)從理論上得到更加全面和深入的解釋?zhuān)M(jìn)而將文化教育消費(fèi)提供的理論指導(dǎo)進(jìn)行增強(qiáng)，而人文社會(huì)科學(xué)是文化教育消費(fèi)的一個(gè)載體，它包括哲學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)和論理論以及美學(xué)等，通過(guò)這額人文社會(huì)科學(xué)來(lái)引導(dǎo)全國(guó)人民的文化教育消費(fèi)的觀(guān)念，并且通過(guò)用價(jià)值導(dǎo)向作為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)來(lái)增進(jìn)人們的文化教育消費(fèi)的理念，這樣才能夠保障人民的文化教育消費(fèi)健康、正確的發(fā)展，才能夠保障社會(huì)的安定和和諧進(jìn)步。

文學(xué)藝術(shù)作品能夠影響人們的情感、認(rèn)識(shí)、心理和思想，文化教育消費(fèi)時(shí)刻影響這人們的這種感受，而好的藝術(shù)作品給人一種美感，讓人們收到文化的教育和藝術(shù)的感染，出版業(yè)就是這種教育和感染的實(shí)施途徑，他可以出版一些優(yōu)秀的小說(shuō)、詩(shī)歌、報(bào)告文學(xué)和戲劇等等，這些優(yōu)秀的作品能夠運(yùn)用其中具有先進(jìn)的精神和實(shí)際的人物、事跡等，用先進(jìn)的人文精神來(lái)表現(xiàn)，并且鼓舞人們的精神，美化人們的品格，出版業(yè)出版的作品作為一種文明的載體，用自己的文化對(duì)出版的理念和出版物的內(nèi)容品質(zhì)進(jìn)行影響，從而來(lái)改進(jìn)文化教育消費(fèi)的層次。

文化產(chǎn)品具有的特性，對(duì)出版業(yè)的要求也是比較嚴(yán)格的，他們要求出版業(yè)能夠?qū)ξ幕逃M(fèi)起到一種引導(dǎo)的作用，并且能夠提神文化教育消費(fèi)的層次，對(duì)他們的消費(fèi)方向進(jìn)行指引，既要用出版物本身的內(nèi)容提高廣大人民的文化層次，也要用出版業(yè)的特性提高社會(huì)的經(jīng)濟(jì)效益。這樣文化教育的消費(fèi)者就會(huì)形成一個(gè)會(huì)消費(fèi)、正確消費(fèi)的心理和觀(guān)念，正確對(duì)待消費(fèi)的支出，形成一個(gè)合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，并且能夠讓消費(fèi)的內(nèi)容更加的豐富，消費(fèi)的方式也更加的文明，形成一個(gè)文明安全和諧的消費(fèi)方式，讓人們?cè)谶M(jìn)行文化教育消費(fèi)的過(guò)程中樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，創(chuàng)建一個(gè)和諧的精神文明的社會(huì)。

二、出版業(yè)能夠增強(qiáng)文化教育消費(fèi)的需求，提高文化教育消費(fèi)的能力

相比而言，出版業(yè)的發(fā)展空間和增值空間是比較廣闊的，他能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)對(duì)文化教育的需求，進(jìn)而提高公眾文化教育的消費(fèi)的能力，并且還能夠?yàn)槲覈?guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，提高了人民群眾的消費(fèi)能力，帶動(dòng)了文化教育的發(fā)展，對(duì)新的文化教育消費(fèi)的產(chǎn)生起到一種刺激帶動(dòng)的作用。

文化教育消費(fèi)能力值得是一些人為了提神自己的文化教育水平，滿(mǎn)足文化教育的需求而進(jìn)行的一種消費(fèi)文化教育的行為，在這個(gè)過(guò)程中所體現(xiàn)出的能力，就是文化教育消費(fèi)的能力，總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的文化教育消費(fèi)的能力主要是看他本身素質(zhì)的高低，尤其是科學(xué)文化水平，所以要進(jìn)行文化教育消費(fèi)，就要不斷的提高自己的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)自己的科學(xué)知識(shí)水平，滿(mǎn)足對(duì)文化教育消費(fèi)的需求，只有這樣，才能體會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)中國(guó)，先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)給生活帶來(lái)的美好，文化教育消費(fèi)的獨(dú)特之粗，提高自己的文化教育消費(fèi)的能力，建立一個(gè)科學(xué)、獨(dú)立、美好的文化教育消費(fèi)的環(huán)境，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧和安定。

文化教育是社會(huì)必不可少的一種發(fā)展動(dòng)力，也是一種文化投資，它不僅提高了人們的文化水平和整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也對(duì)個(gè)人經(jīng)濟(jì)的提高有著非常大的作用，在我國(guó)的教育體制結(jié)果下，文化水平越高，收入越高，出版業(yè)如果能夠快速穩(wěn)定的發(fā)展，那么文化教育消費(fèi)就能夠增大，文化教育消費(fèi)的能力也得到提高，內(nèi)需擴(kuò)大，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不僅是物質(zhì)上的發(fā)展，更重要的是文化教育帶給人們先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和人文精神，提高了整個(gè)文化教育的層次，所以說(shuō)加快出版業(yè)的發(fā)展對(duì)增強(qiáng)我國(guó)文化教育消費(fèi)和提高文化教育消費(fèi)水平的作用是不容忽視的。

三、出版業(yè)能夠?qū)⑽幕逃M(fèi)中信息傳播方式進(jìn)行豐富，并且保護(hù)了文化教育消費(fèi)者擁有的合法的權(quán)益

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，文化出版業(yè)中很強(qiáng)大的發(fā)展能力也被挖掘出來(lái)，出版業(yè)是一個(gè)高科技的行業(yè)，除了人們所常知的紙質(zhì)媒體之外，他還會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等，用高科技的方法向消費(fèi)者提供知識(shí)和信息，并且能夠及時(shí)的和消費(fèi)者進(jìn)行文化知識(shí)的探討和交流，得到準(zhǔn)確及時(shí)的反饋信息，這也是對(duì)傳統(tǒng)的文化消費(fèi)模式的一種改進(jìn)，它改變了文化知識(shí)信息的產(chǎn)生、和接受的過(guò)程，讓出版業(yè)能夠準(zhǔn)確、及時(shí)、高效率的對(duì)信息進(jìn)行傳播，讓出版業(yè)的信息傳播方式得到了豐富，并且隨著近幾年的發(fā)展，文化教育消費(fèi)的傳播方式也呈現(xiàn)了各種各樣的發(fā)展方向，對(duì)整個(gè)出版市場(chǎng)的秩序起到了很好的文虎作用，對(duì)假冒偽劣商品或者是服務(wù)不到位的出版商也是一種打擊，但是這些不利方面還是會(huì)存在的，所以文化教育消費(fèi)者也要善于拿起法律的武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

參考文獻(xiàn)：

第2篇

關(guān)鍵詞：高職 導(dǎo)師制 創(chuàng)新人才

課 題：本文系江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《高職“全程導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐―以機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)為例》（項(xiàng)目編號(hào)：B-b/2015/03/014）；徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)人文研究課題《五重視多視角高職學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與創(chuàng)新實(shí)踐研究》（項(xiàng)目編號(hào)：XGY201328）研究成果。

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的新引擎，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新離不開(kāi)創(chuàng)新人才。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)。起源于14世紀(jì)英國(guó)牛津大學(xué)的導(dǎo)師制，由于注重因材施教、學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，隨著教育改革深入，逐漸成為國(guó)內(nèi)本科教育改革中，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新模式。為貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》及《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等文件精神，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、深化教育教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和不斷涌現(xiàn)，近年來(lái)徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索導(dǎo)師制下高職創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。筆者結(jié)合近年來(lái)學(xué)校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐情況，闡述有效推進(jìn)導(dǎo)師制下，高職創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須立足“五個(gè)重視”。

一、重視創(chuàng)新氛圍的營(yíng)造

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開(kāi)良好的創(chuàng)新氛圍。良好的創(chuàng)新氛圍是學(xué)生創(chuàng)新行為的重要情景因素，可以不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和對(duì)創(chuàng)新的渴望，有利于激勵(lì)學(xué)生把內(nèi)在潛力充分發(fā)揮出來(lái)。努力營(yíng)造崇尚創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新的良好氛圍，可以推動(dòng)學(xué)生求創(chuàng)新、愿創(chuàng)新、敢創(chuàng)新、能創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新的意識(shí)。近年來(lái)筆者學(xué)校十分注重校園創(chuàng)新氛圍的營(yíng)造，采取的措施主要有：邀請(qǐng)優(yōu)秀導(dǎo)師舉辦大學(xué)生科技創(chuàng)新發(fā)明專(zhuān)題講座，就什么是創(chuàng)新、為什么創(chuàng)新、如何創(chuàng)新、創(chuàng)新成果的專(zhuān)利申報(bào)、學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的政策等進(jìn)行講解與答疑；依托專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意比賽、優(yōu)秀學(xué)生科技作品展、優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)新事跡展、趣味科技創(chuàng)新活動(dòng)等豐富多彩的學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)等；在實(shí)驗(yàn)室文化氛圍建設(shè)中，將創(chuàng)新作為重要組成部分，如機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)將優(yōu)秀學(xué)生科技創(chuàng)新作品及優(yōu)秀學(xué)生典型創(chuàng)新事跡布置在實(shí)驗(yàn)室及教室墻壁；發(fā)揮報(bào)刊及新媒體作用，對(duì)學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的主要做法及取得的成效進(jìn)行報(bào)道宣傳等。通過(guò)一系列措施，營(yíng)造了良好的創(chuàng)新氛圍，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)創(chuàng)新的興趣和熱情。

二、重視創(chuàng)新機(jī)制的建設(shè)

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開(kāi)良好的創(chuàng)新機(jī)制，良好的創(chuàng)新機(jī)制是促進(jìn)優(yōu)秀創(chuàng)新人才脫穎而出的基礎(chǔ)。為推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，學(xué)校出臺(tái)了創(chuàng)新激勵(lì)的相關(guān)制度。如專(zhuān)門(mén)設(shè)立創(chuàng)新發(fā)明獎(jiǎng)學(xué)金，用于獎(jiǎng)勵(lì)在科技創(chuàng)新發(fā)明中表現(xiàn)突出的學(xué)生；對(duì)學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃課題、創(chuàng)新發(fā)明競(jìng)賽等提供資金支持；導(dǎo)師對(duì)學(xué)生專(zhuān)利申報(bào)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，學(xué)校提供申報(bào)資助；在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、升學(xué)推薦及黨員發(fā)展中均享受相應(yīng)的加分獎(jiǎng)勵(lì)等；并擬出臺(tái)學(xué)生創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，把學(xué)生參加各類(lèi)科技創(chuàng)新競(jìng)賽、發(fā)表學(xué)術(shù)論文和獲得專(zhuān)利等取得的成績(jī)?cè)O(shè)置為科技創(chuàng)新學(xué)分，可沖抵部分課程學(xué)分等。同時(shí)為造就一批具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力、發(fā)展后勁足的精英型高職創(chuàng)新人才，學(xué)校2014年出臺(tái)了《“精英高職人才”培養(yǎng)試點(diǎn)工作管理辦法》，精英班人才培養(yǎng)實(shí)施導(dǎo)師制，采用小班化教學(xué)，因材施教，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和培養(yǎng)。

三、重視創(chuàng)新方法訓(xùn)練

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開(kāi)創(chuàng)新方法的訓(xùn)練。創(chuàng)新方法（前蘇聯(lián)又稱(chēng)“創(chuàng)新技法”）是創(chuàng)新之門(mén)的鑰匙，使創(chuàng)新發(fā)明時(shí)有規(guī)律可循、有技巧可用、有步驟可依、有方法可行。其根本作用在于啟發(fā)人們的創(chuàng)新思維，提升人們的創(chuàng)新效率，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和提高創(chuàng)新能力的有效途徑。對(duì)高職學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新方法訓(xùn)練還可以提高學(xué)生參與創(chuàng)新的積極性、主動(dòng)性，有利于形成良好的創(chuàng)新氛圍。近年來(lái)，基于導(dǎo)師制，筆者在專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)、精英人才培養(yǎng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目等的開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展了有針對(duì)性的創(chuàng)新方法訓(xùn)練。訓(xùn)練的典型創(chuàng)新方法包括組合創(chuàng)新法、類(lèi)比創(chuàng)新法、頭腦風(fēng)暴法、設(shè)問(wèn)探求法、列舉分析法以及TRIZ技術(shù)創(chuàng)新方法等。在創(chuàng)新方法訓(xùn)練過(guò)程中，通過(guò)大量形象生動(dòng)的具體實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立創(chuàng)新精神，激活了學(xué)生的創(chuàng)新火花，產(chǎn)生了許多好的創(chuàng)意構(gòu)思，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐鍛煉奠定基礎(chǔ)。

四、重視創(chuàng)新實(shí)踐鍛煉

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開(kāi)系統(tǒng)的創(chuàng)新實(shí)踐鍛煉。學(xué)生的創(chuàng)新能力不能僅停留在理論上，必須要理論與實(shí)踐結(jié)合，因此教師需給學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。近年來(lái)，學(xué)校為創(chuàng)新人才培養(yǎng)搭建了有力的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提供了強(qiáng)力支撐，導(dǎo)師的悉心引領(lǐng)和精心指導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提供了有效幫助，眾多的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提供了廣闊的活動(dòng)陣地。

通過(guò)開(kāi)放專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競(jìng)賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽與學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意比賽等競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目等課外科技創(chuàng)新活動(dòng)等，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。學(xué)生經(jīng)歷從創(chuàng)意的提出與方案選優(yōu)、創(chuàng)意作品圖樣的設(shè)計(jì)、作品說(shuō)明書(shū)的表達(dá)、零件部的選購(gòu)與加工、作品的組裝與調(diào)試、專(zhuān)利與論文的撰寫(xiě)、PPT的制作與演練、競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的展示與答辯等多環(huán)節(jié)的系統(tǒng)鍛煉后，創(chuàng)新實(shí)踐能力得到顯著增強(qiáng)。

五、重視創(chuàng)新合力的形成

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開(kāi)強(qiáng)大創(chuàng)新合力的形成。高職要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就應(yīng)該注重將所有的創(chuàng)新分力結(jié)合起來(lái)形成強(qiáng)大的創(chuàng)新合力。創(chuàng)新合力不僅要注重從創(chuàng)新氛圍營(yíng)造、創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)、創(chuàng)新方法訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐鍛煉等途徑的有效結(jié)合入手，還要注重學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合力的形成、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)合力的形成、導(dǎo)師與學(xué)生團(tuán)隊(duì)合力的形成等多方面。近年來(lái)，在筆者學(xué)校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作，幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，在工作中注重互動(dòng)交流，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的共享感知。

通過(guò)建立緊密的師生關(guān)系，師生協(xié)同積極開(kāi)展教學(xué)研創(chuàng)等活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生創(chuàng)新能力；同時(shí)，教師在研創(chuàng)活動(dòng)中不僅是引導(dǎo)者，也是學(xué)習(xí)者，師生協(xié)同開(kāi)展相關(guān)創(chuàng)新活動(dòng)，也鍛煉和提高了教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)水平和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，有效促進(jìn)了教師與學(xué)生創(chuàng)新能力的雙提升。

經(jīng)過(guò)不斷地探索實(shí)踐，立足“五個(gè)重視”，筆者學(xué)校有效推進(jìn)了導(dǎo)師制下創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。近三年來(lái)，僅機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生已獲專(zhuān)利授權(quán)30余項(xiàng)，主持大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃課題20余項(xiàng)，學(xué)生多次在國(guó)賽及省賽中獲得佳績(jī)，不論獲獎(jiǎng)的數(shù)量及等級(jí)，均比以前有了顯著提升。學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力深受企業(yè)歡迎，有效提高了創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅志勇，張勝濤，周曉梅等.高校學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索與思考[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009（7）.