發(fā)布時(shí)間：2022-12-26 02:17:11
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高中家長(zhǎng)寄語(yǔ)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
身著迷彩服，迎著旭日東升的太陽(yáng)，太原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二16個(gè)班的學(xué)子們組成了一支浩浩蕩蕩的大軍，踏上了奔赴軍營(yíng)的旅程，女兒也是其中的一員。
軍訓(xùn)能把弱者變得更堅(jiān)強(qiáng)，軍訓(xùn)培養(yǎng)了你們?cè)缙鸬牧?xí)慣，生活有規(guī)律，注意鍛煉身體，遇到困難和挫折不屈服等優(yōu)良品質(zhì)。軍訓(xùn)真正磨練了你們的意志?？赡苣銈儸F(xiàn)在體會(huì)，但相信軍訓(xùn)過(guò)后你們會(huì)有一種想法，所以請(qǐng)你們務(wù)必珍惜，遵守紀(jì)律，聽(tīng)教官和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，以平常心態(tài)去面對(duì)，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)軍訓(xùn)的價(jià)值！軍訓(xùn)，尤其是集訓(xùn)，對(duì)我們每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常有意義，它讓我無(wú)法用更好的語(yǔ)言去描述，只有請(qǐng)你們珍惜、堅(jiān)持。相信你們一定能以?xún)?yōu)異的成績(jī)結(jié)束軍訓(xùn)生活、加油---給力?。?/p>
我作為家長(zhǎng)，要給在座的各位新同學(xué)提出以下幾點(diǎn)希望：
一、教師協(xié)同教育觀念的基本情況分析
1.教師協(xié)調(diào)與配合的觀念、意識(shí)較強(qiáng)
2.教師在協(xié)調(diào)與配合的行為傾向上偏于保守、滯后和封閉
3.學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育協(xié)調(diào)與配合的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀
（1）社區(qū)的問(wèn)題。
這主要表現(xiàn)為：調(diào)查中有88.2%的教師認(rèn)為當(dāng)前社區(qū)上沒(méi)有主動(dòng)參與家校教育，有98.4%的教師認(rèn)為社區(qū)沒(méi)有有建立穩(wěn)定的途徑和機(jī)制進(jìn)行家校的教育，如下表所示。
（2）家庭問(wèn)題。
家長(zhǎng)配合學(xué)校教育孩子的主動(dòng)性、積極性明顯不足，主要表現(xiàn)為：僅有12.3%的教師認(rèn)為家長(zhǎng)能夠主動(dòng)配合學(xué)校教育孩子，僅1%的教師認(rèn)為家庭教育水平能適合當(dāng)前需要，能達(dá)到三者協(xié)調(diào)與配合的要求。如下表所示。
（3）學(xué)校問(wèn)題。
學(xué)校教師不善于利用校外教育力量來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，主要表現(xiàn)為：僅56.1%的教師認(rèn)為喜歡在校內(nèi)與校外人士合作，利用校外人士的教育力量來(lái)共同教育學(xué)生。如下表所示。
二、家長(zhǎng)協(xié)同教育觀念的基本情況分析
1.家長(zhǎng)協(xié)同教育的觀念、意識(shí)較強(qiáng)的百分比。
2.學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)同教育的行為傾向偏于保守、滯后和封閉
家長(zhǎng)配合學(xué)校教育孩子的主動(dòng)性、積極性明顯不足，具體調(diào)查結(jié)果如下表所示：
。
3.學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀
調(diào)查中有89.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)前社區(qū)上沒(méi)有主動(dòng)參與家校教育，有97.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為社區(qū)沒(méi)有有建立穩(wěn)定的途徑和機(jī)制進(jìn)行家校的教育，如下表所示。
三、家校社協(xié)同教育的對(duì)策
1.進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)有關(guān)的引導(dǎo)教育工作
在開(kāi)展協(xié)同教育中家長(zhǎng)方面所存在的問(wèn)題，要?jiǎng)澐诸?lèi)型，再有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)具有一定專(zhuān)業(yè)水平的、能密切聯(lián)系實(shí)際的知識(shí)講座；組織專(zhuān)家與家長(zhǎng)座談，現(xiàn)場(chǎng)交流、互動(dòng)、解疑；向家長(zhǎng)發(fā)放有關(guān)學(xué)習(xí)材料，并推薦針對(duì)性較強(qiáng)的書(shū)籍；請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榘駱拥母腥玖εc說(shuō)服力最容易促進(jìn)家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變，并能重新審視自己的教育觀念，更主動(dòng)地參與學(xué)校的教育活動(dòng)。
2.建立專(zhuān)門(mén)的組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)
必須得到家長(zhǎng)和社會(huì)人士的支持。學(xué)校需從制度方面對(duì)合作加以保障與鼓勵(lì)。學(xué)校要成立專(zhuān)門(mén)的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，逐步形成從上到下的行政領(lǐng)導(dǎo)、主要負(fù)責(zé)人、家長(zhǎng)委員會(huì)三條指導(dǎo)體系。行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓具體協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)各方，齊抓共管，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，形成合力；主要負(fù)責(zé)人實(shí)行指導(dǎo)與管理結(jié)合、扶持與檢查并重的工作方針，保證協(xié)同教育發(fā)展有序，措施有效，目標(biāo)明確，方案落實(shí)；家長(zhǎng)委員中的專(zhuān)家、學(xué)者、家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)調(diào)查反饋協(xié)同情況，通過(guò)舉辦培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，推動(dòng)校、家、社區(qū)的的有效協(xié)同，保證心理健康教育落到實(shí)處。
3.建立協(xié)同教育的管理體系
（1）目標(biāo)管理。
共同制定一個(gè)目標(biāo)，該目標(biāo)對(duì)每個(gè)參與者賦予較高的期望，通過(guò)對(duì)目標(biāo)的分解，把目標(biāo)具體化為責(zé)任，并且責(zé)任到人，以確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。建立與維護(hù)良好的協(xié)同教育的最基本的目標(biāo)是為了提升在校學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)，其他的目標(biāo)還包括：為家長(zhǎng)提供支持、讓家長(zhǎng)與其他社區(qū)資源保持接觸、聚集有相同的特殊教育需要的家長(zhǎng)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)提高自己的教育技能、采取其他措施提高家庭生活質(zhì)量。
（2）過(guò)程管理。
對(duì)于協(xié)同心理健康教育的管理實(shí)施，應(yīng)納入學(xué)校的整體管理體系之中，可以建立由上而下的管理體制，如省、市、區(qū)教育行政部門(mén)分頭負(fù)責(zé)宏觀、中觀和微觀層面的協(xié)同教育管理，包括政策的支持、指導(dǎo)人員的支持、課程教材的支持、經(jīng)費(fèi)的支持等等。就學(xué)校而言，校長(zhǎng)應(yīng)親自?huà)鞄浗M織實(shí)施，成立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)、家長(zhǎng)咨詢(xún)委員會(huì)，各司其職。
參考文獻(xiàn)：
[1]周耀威，徐鐘庚. 當(dāng)前學(xué)校心理健康教育的岌吳區(qū)分析[J]. 全球教育展望，2001，（3）.
[2]傅文弟. 當(dāng)前中小學(xué)心理健康教育存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 教育理論與實(shí)踐，2001，21（8）.
[3]鄭琰，羅品超. 廣東省高中生心理素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2007，6（1）.
[4]邱蓮. 廣東中學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)的調(diào)查與分析[J]. 教育導(dǎo)刊，2006，（9）上.
1) 武萌同學(xué)是一名積極樂(lè)觀、不怕困難、堅(jiān)持奮斗、快樂(lè)向上的女孩，但在學(xué)習(xí)方面由于基礎(chǔ)的原因不夠理想，在學(xué)習(xí)方面做得努力程度還不夠好，不能完全的利用好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。應(yīng)該把時(shí)間利用的更充分一些，過(guò)得更充實(shí)一些，加快學(xué)習(xí)和生活的節(jié)奏，力爭(zhēng)讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。要相信付出必有收獲。期望新學(xué)期你能打好自己的基礎(chǔ)，認(rèn)真聽(tīng)課，細(xì)心整理，逐步提升。相信能看到你的進(jìn)步。寄語(yǔ)：把每一件事情做到極致，就為成功奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2) 徐沉是個(gè)有一定想法的男生，自控能力有待加強(qiáng)。經(jīng)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，老師多次教育，但還是不能很好地控制自己。學(xué)習(xí)上，主動(dòng)性不夠，課堂上注意力不集中，偶爾還開(kāi)小差。老師希望能夠給自己提出更高的要求，能在規(guī)定的時(shí)間，認(rèn)真完成好作業(yè)。自己其實(shí)很聰明，如果能改變自己的不良習(xí)慣，肯定會(huì)有更大的進(jìn)步，千萬(wàn)不能自我放棄，有什么困難常與老師溝通，老師定會(huì)想盡一切辦法來(lái)幫助你!注重同學(xué)的交往哦。寄語(yǔ)：很多事情不是老師不知道就可以做，要對(duì)得起自己和父母。
3) 徐西棟同學(xué)無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在思想上對(duì)自己都有較高的要求，對(duì)待生活熱情，對(duì)待學(xué)習(xí)勤奮刻苦，對(duì)待同學(xué)和善團(tuán)結(jié)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力拼搏，沒(méi)有辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望，學(xué)習(xí)成績(jī)獲得了不斷的提升，先后獲得了勤奮之星學(xué)習(xí)標(biāo)兵等稱(chēng)號(hào)，也成了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。能正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。能理智的對(duì)待自己的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中的失落和高興，相信經(jīng)過(guò)你的堅(jiān)持、努力和奮斗，你一定能獲得屬于自己的成功。寄語(yǔ)：對(duì)學(xué)習(xí)不滿(mǎn)足，就能激發(fā)斗志，激發(fā)潛力。
4) 閆沛秀同學(xué)具有比較高的愛(ài)國(guó)主義思想，熱愛(ài)自己的班集體，熱愛(ài)偉大的祖國(guó)。平時(shí)行為表現(xiàn)良好，熱愛(ài)同學(xué)，樂(lè)于助人，與同學(xué)的關(guān)系十分和諧。學(xué)習(xí)方面缺少主動(dòng)性，再加上基礎(chǔ)比較差，成績(jī)的提升一直是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，自我管理能力也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。期望新學(xué)期的該同學(xué)能正視自己的問(wèn)題，樹(shù)立自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并在每天為自己的目標(biāo)和理想做點(diǎn)什么。更希望能在學(xué)業(yè)方面實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。寄語(yǔ)：青春十分短暫，等和靠只能讓自己的未來(lái)更加黯淡，知難而上尤為可貴。
5) 韓如月同學(xué)是一位十分內(nèi)向的女孩，平時(shí)看起來(lái)十分文靜，但也有一顆不甘落后的心并在不斷的為之付出努力。平時(shí)團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，知難而上。盡管學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，也不如其他同學(xué)勤奮刻苦，但最起碼有要學(xué)好的信心，關(guān)鍵在于落實(shí)。要在新學(xué)期認(rèn)真分析自己的學(xué)科情況，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，樹(shù)立近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，頑強(qiáng)拼搏，夯實(shí)基礎(chǔ)，利用好點(diǎn)滴的時(shí)間，提高自習(xí)和課堂的效率。寄語(yǔ)：每天早晨叫醒你的不是鬧鐘而是夢(mèng)想!人生因?yàn)閾碛袎?mèng)想而過(guò)得更加充實(shí)。
6) 韓星同學(xué)是一個(gè)十分聰明的孩子，為人老實(shí)，性格內(nèi)向，渴望成功。自從進(jìn)入高二，看到的更多是他孜孜以求的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)也因此獲得提升。但一個(gè)突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重，英語(yǔ)成績(jī)一直徘徊不前，受此影響，他對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度也是起起伏伏，難以做到對(duì)這門(mén)課的潛心鉆研。這半年他收獲了很多，自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有了更高層次的反思和理解，逐漸變得成熟。期望新學(xué)期里能進(jìn)一步端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視弱勢(shì)科目，提升整體成績(jī)。寄語(yǔ)：潛力往往是在自己最弱的方向獲得激發(fā)!
7) 侯金珠同學(xué)有一顆十分上進(jìn)的心和對(duì)知識(shí)刻苦鉆研的精神。不僅能按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，還能根據(jù)自己的實(shí)際情況制作自己的個(gè)人計(jì)劃，性格有點(diǎn)內(nèi)向，不太擅長(zhǎng)與人交流，但這些對(duì)于認(rèn)真的她來(lái)說(shuō)一定是可以做的更好的。本學(xué)期獲得學(xué)習(xí)之星勤奮之星稱(chēng)號(hào)，雖然算不上最好，但至少證明你有很強(qiáng)的潛力。在生活上團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，具有比較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，在校在家表現(xiàn)良好。相信堅(jiān)強(qiáng)的你能不斷的接受挑戰(zhàn)，達(dá)到成功。寄語(yǔ)：為夢(mèng)想而拼搏的青春，最值得擁有。
8) 鞠慶同學(xué)經(jīng)過(guò)本學(xué)期的磨礪，成長(zhǎng)了很多，變得逐漸成熟，距離自己的目標(biāo)越來(lái)越近?，F(xiàn)在能做到改掉以前睡懶覺(jué)的習(xí)慣，就是一個(gè)大的進(jìn)步，也是一種對(duì)時(shí)間珍惜的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)方面，還需要加強(qiáng)自我控制能力和勤奮態(tài)度，自習(xí)和課堂都要認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，作業(yè)要及時(shí)完成。盡管基礎(chǔ)不是很理想，但只要付出努力，一樣可以收獲很多。還有要適當(dāng)?shù)淖⒁庖幌伦约旱臅?shū)寫(xiě)，爭(zhēng)取能在新學(xué)期取得不同程度的進(jìn)步。寄語(yǔ)：勤奮的青春最值得自己留念，有目標(biāo)的生活才充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
9) 李海峰同學(xué)具有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，尤其進(jìn)入高二以來(lái)，更是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活提出了更高的要求并付出的一定的努力。學(xué)習(xí)上變得更加勤奮，成績(jī)進(jìn)步就是最好的說(shuō)明;作為體育生，體育鍛煉十分吃苦，讓自己的體育成績(jī)不斷進(jìn)步，校運(yùn)會(huì)也是多次獲獎(jiǎng);作為舍長(zhǎng)，盡職盡責(zé)。性格稍有內(nèi)向，能在正確的認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上作出努力，結(jié)交朋友。不足就是受基礎(chǔ)的制約，部分科目學(xué)習(xí)相對(duì)吃力。期望新學(xué)期能拿出更加勤奮的精神，結(jié)合對(duì)自己的高要求，不斷前進(jìn)。寄語(yǔ)：勇攀高峰是王者。
10) 李敏同學(xué)性格稍有內(nèi)向，平時(shí)十分安穩(wěn)，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，行為習(xí)慣都能符合中學(xué)生日常行為規(guī)范，尊重師長(zhǎng)，孝敬父母。對(duì)待自己的學(xué)業(yè)十分用心，盡管基礎(chǔ)不夠理想，但很勤奮，尤其在數(shù)學(xué)和物理兩門(mén)課程上，有很大的提升空間。偶爾有一些懈怠，自制力也需要加強(qiáng)，能學(xué)會(huì)持之以恒的做事，相信會(huì)讓自己邁上一個(gè)新臺(tái)階。擔(dān)任舍長(zhǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。展望未來(lái)，經(jīng)過(guò)新學(xué)年的進(jìn)一步努力，一定能取得讓自己和家長(zhǎng)滿(mǎn)意的成就。寄語(yǔ)：深挖細(xì)掘，吃透知識(shí)，堅(jiān)持不懈，追逐夢(mèng)想!
11) 超同學(xué)思想端正，積極進(jìn)步，從來(lái)都把精力放在學(xué)習(xí)上，能夠主動(dòng)配合老師完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。為人老實(shí)，性格內(nèi)向，喜歡動(dòng)腦筋，鉆研題目，看一些書(shū)籍雜志，但與他人的交流偏少。對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍，肯吃苦，品學(xué)兼優(yōu)。曾獲學(xué)習(xí)之星學(xué)習(xí)標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)。由于自己的努力，成績(jī)有提升并趨于穩(wěn)定在上游。期望新學(xué)期可以加強(qiáng)和老師的溝通，及時(shí)梳理自己的學(xué)科知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，力創(chuàng)佳績(jī)。相信潛力很大的該生一定可以做到。寄語(yǔ)：沉默寡言的高中生活更利于集中精力。
12) 李文龍同學(xué)無(wú)論思想素質(zhì)還是個(gè)人素質(zhì)都十分優(yōu)秀，盡管比較內(nèi)向，但自我要求比較高。尤其是進(jìn)入高二以來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，也更加有條理。上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，配合老師的教學(xué)，但課下還有貪玩的現(xiàn)象，缺乏主動(dòng)和老師交流的意識(shí)，英語(yǔ)偏科現(xiàn)象十分嚴(yán)重，需要從最基礎(chǔ)的部分開(kāi)始提高自己的成績(jī)。擔(dān)任班干部，盡職盡責(zé)，也曾多次獲得挑戰(zhàn)之星榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。期望新學(xué)期可以進(jìn)一步從嚴(yán)要求，提高弱科成績(jī)。寄語(yǔ)：為青春而拼搏是最充實(shí)的，加油!
13) 李澤同學(xué)具有比較好的思想素質(zhì)，進(jìn)入高二以來(lái)比以往更加努力刻苦，十分勤奮。在生活中能團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極熱情的幫助他們，尊重老師，熱愛(ài)同學(xué)，有一顆積極樂(lè)觀進(jìn)取的心，在學(xué)習(xí)和生活等諸多方面，都能制定合理的計(jì)劃并付諸實(shí)施，能盡自己最大的努力把該做的事情做好。由于對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真和付出，獲得學(xué)習(xí)之星和學(xué)習(xí)標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)。相信不甘于落后他人的該同學(xué)一定能在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步。寄語(yǔ)：做好生活里面的一些瑣碎小事，也是對(duì)自己培養(yǎng)認(rèn)真態(tài)度的有效措施。
14) 劉臣浩同學(xué)是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上、自信堅(jiān)強(qiáng)的男生。在校期間，該生嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，不做損害學(xué)校、班級(jí)利益的事情，并且在班內(nèi)和每位同學(xué)都能做到和諧相處、互相尊重，一旦有同學(xué)有困難總是熱心幫助，在平時(shí)積極為班級(jí)服務(wù)，積極參加班級(jí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上，勤奮刻苦，一絲不茍，在課上，能積極地配合老師的教學(xué)活動(dòng)，先后獲得勤奮之星學(xué)習(xí)之星學(xué)習(xí)標(biāo)兵等稱(chēng)號(hào)。期望新學(xué)年能更加利用好點(diǎn)滴的時(shí)間，有所突破。寄語(yǔ)：把握每一次讓自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，激活青春的戰(zhàn)斗力!
15) 劉璐同學(xué)是一位十分樂(lè)觀，積極向上，品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生。該同學(xué)學(xué)習(xí)十分勤奮，課堂上認(rèn)真配合老師，認(rèn)真完成作業(yè)，成績(jī)一直居于上游，是班級(jí)的勤奮之星學(xué)習(xí)之星和學(xué)習(xí)標(biāo)兵，也是其他同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣。生活上能和同學(xué)處理好關(guān)系，樂(lè)于幫助其他同學(xué)。期望新學(xué)期可以在勤奮方面多下功夫，更加珍惜時(shí)間，把握好可以利用的所有提升自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)新的突破。相信她有巨大的潛力!寄語(yǔ)：很多事情只有經(jīng)歷過(guò)才不再懼怕，青春因?yàn)槊β挡懦鋵?shí)。
16) 劉藝同學(xué)熱愛(ài)生活，更熱愛(ài)自己生活的集體，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，雖然沒(méi)有驕人的戰(zhàn)績(jī)，但每一次都是盡自己最大的努力去參與。對(duì)大學(xué)有自己執(zhí)著的追求，成績(jī)盡管不是十分優(yōu)秀，但潛力巨大，并在不斷的進(jìn)步之中。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)采取合理的措施，杜絕浮躁和驕傲，輕裝前進(jìn)。期望新學(xué)期可以在對(duì)學(xué)習(xí)的勤奮程度、對(duì)時(shí)間的珍惜程度、對(duì)學(xué)習(xí)的自我要求方面再做努力，力爭(zhēng)早日取得讓自己滿(mǎn)意的成績(jī)。寄語(yǔ)：每一次的進(jìn)步，都是從對(duì)自己的不滿(mǎn)意開(kāi)始。
17) 劉壯同學(xué)在本學(xué)期有了很好的表現(xiàn)。首先是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的轉(zhuǎn)變，變得對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣，也讓很多任課老師對(duì)你充滿(mǎn)了希望。現(xiàn)在的你上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，積極地參與到老師的課堂中，這都是很好的表現(xiàn)。你的成績(jī)目前趨于穩(wěn)定，盡管進(jìn)步不是很明顯，但你有了要踏上星路的信心和勇氣，可喜可賀，我們也相信你會(huì)成功。喜歡寫(xiě)寫(xiě)小詩(shī)、文章的你展露了你的才華。但也要注意上課的精力集中。期待你下學(xué)期的精彩。寄語(yǔ)：年輕時(shí)付出的努力，從來(lái)都是加倍的收獲。
18) 呂波同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)自己的班集體，品行良好，待人友善，得到同學(xué)們的認(rèn)可。學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步，獲得了挑戰(zhàn)之星榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。能積極的幫助他人，成績(jī)盡管不是很好，但有愿意學(xué)好的意識(shí)。如果能更堅(jiān)強(qiáng)一些，更吃苦一些，告別自己一些拖沓的不良習(xí)慣，一定能在學(xué)習(xí)上有所突破。作為體育委員，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級(jí)良好的跑操形象有你很大的一份功勞。期望新學(xué)年可以克服自己的不足之處，凝心聚力，力爭(zhēng)上游。寄語(yǔ)：不要遷就自己，要有更高的目標(biāo)并付諸于行動(dòng)。
2015年4月份，接到學(xué)校通知，我班要在某骨干班主任培訓(xùn)班上呈上一堂主題班會(huì)，主題旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，接到通知后我班迅速組織召開(kāi)了這次主題班會(huì)的籌備會(huì)，選出了一批思維活躍、思想積極向上、工作能力較強(qiáng)的同學(xué)組成籌備組。
整個(gè)籌備過(guò)程中我們一共召開(kāi)了四次會(huì)議，第一次頭腦風(fēng)暴后根據(jù)學(xué)生當(dāng)下所處的年齡，需要更多的正能量并且傳播正能量，青春正能量是時(shí)代進(jìn)步的號(hào)角。“一個(gè)時(shí)代的精神是青年代表的精神，一個(gè)時(shí)代的性格是青年代表的性格”。青年要代表時(shí)代的精神和性格，必須具有蓬勃的青春正能量，最終確定本次班會(huì)的主題是《青春正能量，和諧同成長(zhǎng)》，針對(duì)這個(gè)主題展開(kāi)討論，全體同學(xué)群策群力，一起出謀劃策，初步制定出了班會(huì)的環(huán)節(jié)，一是同伴教育助我成長(zhǎng)：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的高一學(xué)生，邁入一個(gè)新的環(huán)境帶來(lái)的焦慮，人際交往的困惑，初高中的學(xué)習(xí)思維轉(zhuǎn)換上都容易陷入迷茫，而朝夕相處的同伴在共同成長(zhǎng)中給予對(duì)方的鼓勵(lì)和幫助或許會(huì)讓同學(xué)們更快更早地適應(yīng)高中生活。二是華山好故事，傳遞正能量：設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)旨在通過(guò)講故事的方式，把正能量傳遞到學(xué)校的每一個(gè)角落，我們不缺少美，但是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛，通過(guò)這樣的一個(gè)方式讓同學(xué)們都能發(fā)現(xiàn)身邊讓人感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。三是成長(zhǎng)感悟我來(lái)談：本環(huán)節(jié)的目的在于在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到許多坎坷挫折，是什么在支撐我們不斷地拼搏進(jìn)取呢？通過(guò)同學(xué)們述說(shuō)成長(zhǎng)的收獲更能激發(fā)學(xué)生積極向上的信念。四是學(xué)長(zhǎng)，家長(zhǎng)，老師寄語(yǔ)：成長(zhǎng)中社會(huì)、家庭、學(xué)校都給予了莫大的幫助，讓學(xué)生通過(guò)寄語(yǔ)達(dá)到情感的共鳴，在求學(xué)路上我們并不孤單，雖然前方的道路并不十分平坦，但是身后有強(qiáng)大的力量在支持著我們不斷前行。五是游戲環(huán)節(jié)，全體同學(xué)把手放在左邊一個(gè)同學(xué)的頭上，一起說(shuō)：“這是一個(gè)聰明的腦袋，我是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，這是一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)?！苯o我們自己三遍愛(ài)的鼓勵(lì)一起拍手三次旨在通過(guò)肢體動(dòng)作傳遞班級(jí)的團(tuán)結(jié)一心，同學(xué)們方能共同進(jìn)步。
第二次的頭腦風(fēng)暴會(huì)議上確定了各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和人員分工，第一個(gè)環(huán)節(jié)擬定通過(guò)新入學(xué)的環(huán)境焦慮、同學(xué)之間的摩擦、早戀三個(gè)具有代表性問(wèn)題，以情景劇為依托闡述同伴之助的重要性，同時(shí)同學(xué)們很有創(chuàng)意地想到用一棵大樹(shù)代表同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)中的蛻變，當(dāng)同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到很多問(wèn)題時(shí)，用黃色紙片剪成黃樹(shù)葉在上面寫(xiě)上焦慮、自私、懶散、自負(fù)等消極情緒，隨著同學(xué)之間的互助關(guān)愛(ài)，大樹(shù)重新煥發(fā)出綠葉，綠葉上貼滿(mǎn)了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、凝聚力等積極情緒，籌備組的同學(xué)安排班里有畫(huà)工的同學(xué)用紙箱作為材料畫(huà)出一棵大樹(shù)，并由一名同學(xué)在班會(huì)上扮演大樹(shù)隨著情景劇的深入，大樹(shù)由秋天的黃葉逐漸煥發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)出綠葉代表著同學(xué)們?cè)谌松鷼v程中不斷地成長(zhǎng)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，由全班同學(xué)在班內(nèi)發(fā)現(xiàn)最具有正能量代表的同學(xué)，通過(guò)推選在班里選出了四位同學(xué)由其他同學(xué)宣講故事：1.微笑小天使，某同學(xué)身患先天性心臟病，在班級(jí)活動(dòng)中積極參與，在校長(zhǎng)跑活動(dòng)中主動(dòng)參賽，她從來(lái)都是用微笑來(lái)面對(duì)生活中的困難，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)她小心臟擁有大能量；2.閃耀之星，某同學(xué)家庭困難且家庭特殊和媽媽一起生活，但是這并沒(méi)有成為生活的累贅，反而是刻苦努力學(xué)習(xí)讓媽媽以她為榮；3.彎腰小王子，班里某同學(xué)長(zhǎng)期在校園里主動(dòng)彎腰拾起垃圾，被同學(xué)們戲稱(chēng)為彎腰小王子；4.播放我校高三畢業(yè)學(xué)子陳正的視頻，該視頻介紹了他家庭由為特殊但是不懼困難刻苦學(xué)習(xí)，并且主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任學(xué)校軍訓(xùn)教官回報(bào)學(xué)校，第四環(huán)節(jié)由負(fù)責(zé)視頻的同學(xué)錄制好老師，學(xué)長(zhǎng)和家長(zhǎng)對(duì)我們的寄語(yǔ)并且剪輯拼接在一起。
第三次頭腦風(fēng)暴是根據(jù)各環(huán)節(jié)選出主持人，參演情景劇的同學(xué)，扮演大樹(shù)的同學(xué)，故事宣講人，同時(shí)準(zhǔn)備好背景音樂(lè)。第四次會(huì)議就是針對(duì)不同環(huán)節(jié)同學(xué)開(kāi)始相關(guān)的準(zhǔn)備工作。
高三英語(yǔ)老師寄語(yǔ)
同學(xué)們：
每天都是新的一天，是不同的和充滿(mǎn)光明的一天。并且，最重要的是，這是你人生的一個(gè)新的開(kāi)始，一個(gè)奇跡隨時(shí)發(fā)生的開(kāi)始。
在未知而可觸的未來(lái)，當(dāng)你的人生軌跡按照你夢(mèng)想中的模樣進(jìn)行時(shí)，你會(huì)清晰地看到你想要的東西，你想去的地方；你會(huì)清晰地聽(tīng)到你充滿(mǎn)歡樂(lè)和幸福的笑聲。當(dāng)那充滿(mǎn)魔幻的瞬間降臨時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到你面頰發(fā)紅，心跳加速，你的血液在你身體里的每個(gè)角落奔涌。
而你也清楚的知道只要你充滿(mǎn)自信激情，刻苦努力這些都可以實(shí)現(xiàn)。
作為你們的老師和朋友，我可以確信通往這個(gè)美好世界的大門(mén)一定會(huì)向你打開(kāi)，但是這扇門(mén)的鑰匙在你手中。你必須要做好你自己的事情，必須要充滿(mǎn)信念的執(zhí)行你的計(jì)劃；永不放棄并勇往直前。我知道你一定會(huì)成功，你能成功，你定成功！
現(xiàn)在，挺胸抬頭，充滿(mǎn)激情地大喊："我會(huì)成功！我能成功！ 我定成功！"
高三語(yǔ)文老師寄語(yǔ)
致奔赴在前程路上的學(xué)子們：
當(dāng)你還在猶豫徘徊時(shí)，時(shí)間已從你的指尖溜走；當(dāng)你還在閑聊愜意時(shí)，機(jī)會(huì)正與你一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離。所以，只有你相信夢(mèng)想，夢(mèng)想才會(huì)相信你。不是成功遠(yuǎn)離你，而是你無(wú)視成功的機(jī)會(huì)和希望。我應(yīng)無(wú)悔付出，你必志存高遠(yuǎn)。別忘了，18歲時(shí)，年少的岳飛正在習(xí)文演武準(zhǔn)備掃平敵虜，祖狄已經(jīng)慷慨激昂滿(mǎn)懷義憤聞雞起舞，柳永正在奮筆疾書(shū)淺吟低唱，李清照正在下午茶里填詞作畫(huà)，許慎還在他的《說(shuō)文解字》的思緒中行走。
不要抱怨你的辛苦，正因成功得之艱辛， 才能體現(xiàn)你的價(jià)值。齊白石年過(guò)半百才自成體系，吳承恩晚年成書(shū)《西游記》，臘梅歲盡才綻撲鼻之香，所以請(qǐng)相信，你的付出、辛苦終會(huì)有所回報(bào)。
世界以痛吻我，我必回報(bào)以歌?；蛟S，只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨煉，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；或許，只有流血的手指，才能演奏流傳世界的絕響；或許，浴火錘煉了，才可以重生涅。所以，我相信有一天，你的負(fù)擔(dān)將變成最好的禮物，你的苦將給你指引最明亮的路。
努力吧，用似水的年華，迎接如錦的前程！
高三班主任寄語(yǔ)
同學(xué)們：
在收獲的季節(jié)，我們結(jié)束了市一?？荚嚕蛟谑幸荒？荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)和進(jìn)步的同學(xué)，表示祝賀！成績(jī)的取得是你們咬住目標(biāo)、堅(jiān)定信心、勤奮刻苦、頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果；向在一?？荚囍谐煽?jī)不理想的同學(xué)，給予充分的肯定和贊賞，相信你們潛力猶在，你們也一定在暗下決心，誓用實(shí)際行動(dòng)證明自己，力爭(zhēng)在下次考試中，取得理想的成績(jī)。
市一?？荚囍皇歉呷钠瘘c(diǎn)，盛開(kāi)的鮮花，迷人的風(fēng)景，精彩的畫(huà)卷，即將呈現(xiàn)在你的面前，你準(zhǔn)備好了嗎？我堅(jiān)信高三33班的70位勇士已經(jīng)信心百倍，整裝待發(fā)，去迎接自己高中生活中一次次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)是對(duì)你們極限的考驗(yàn)，是對(duì)你們?nèi)松南炊Y，而要在這一次次挑戰(zhàn)中得到鍛煉、提高，直至取得最后的勝利，你們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
摘 要：作為初四畢業(yè)班的語(yǔ)文教師，現(xiàn)在更多的是注重學(xué)生生字生詞的掌握情況、文言文的翻譯、閱讀的答題技巧和作文的審題、立意等，片面割裂開(kāi)了語(yǔ)文的很多東西，以一個(gè)個(gè)的點(diǎn)來(lái)匯聚成一個(gè)沖刺中考的面。經(jīng)過(guò)幾年的摸索，就閱讀方面的做法進(jìn)行了歸結(jié)，以期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。
關(guān)鍵詞：閱讀技巧；熱愛(ài)閱讀；讀書(shū)筆記；閱讀經(jīng)典
一、渲染悅讀大模式氛圍
1.學(xué)科組同研，打造“愛(ài)讀書(shū)”的老師
要想讓學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，首先得有一批真正愛(ài)讀書(shū)的老師。我們從語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)開(kāi)始，從推薦優(yōu)秀書(shū)目、閱讀經(jīng)典開(kāi)始。最初我們是從“啃”《給教師的一百條建議》開(kāi)始的。在蘇霍姆林斯基的諄諄教導(dǎo)中，我們深刻體會(huì)到了大量閱讀對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的重要。書(shū)中有30多條專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)閱讀重要性的建議，這讓我們推行大量閱讀的信念更強(qiáng)了。
我們?cè)跁?shū)籍的選擇方面可謂是做到了“小學(xué)、初中、高中”的良好銜接。小學(xué)特級(jí)教師韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》華師大附中高級(jí)教師鄭桂華的教學(xué)實(shí)錄、盧梭的《愛(ài)彌兒》，再到《第56號(hào)教室的奇跡》，讀書(shū)交流已成為我們常態(tài)教研的一道大餐。閱讀，使我們思想上達(dá)成了共識(shí)，語(yǔ)文教學(xué)追本溯源，就得做好“讀寫(xiě)”這兩件事。
2.晉級(jí)式閱讀，引領(lǐng)“愛(ài)讀書(shū)”的學(xué)生
有了語(yǔ)文老師的先行，我們開(kāi)始積極營(yíng)造“書(shū)香校園”的閱讀氛圍。
首先，實(shí)行“晉級(jí)式星級(jí)評(píng)價(jià)制度”。具體做法為：除必讀名著外，語(yǔ)文老師再為學(xué)生量身挑選各年級(jí)銅、銀、金、鉆石之星的推薦書(shū)目，制成表格學(xué)期初發(fā)給學(xué)生，學(xué)生讀完相應(yīng)書(shū)目，交流合格就可以晉級(jí)相應(yīng)星級(jí)。
其次，為了避免各年級(jí)閱讀書(shū)目重復(fù)過(guò)關(guān)，我們還制作了各年級(jí)的“讀書(shū)評(píng)價(jià)卡”，學(xué)生一人一卡，初一至初四上下學(xué)期閱讀的書(shū)目都在上面記錄，附有老師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)寄語(yǔ)，每學(xué)期讀書(shū)筆記評(píng)價(jià)等級(jí)也在這上面有記錄。此卡成了學(xué)生的閱讀檔案，不僅便于老師了解學(xué)生閱讀情況，而且能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性。學(xué)生們都以爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)星，獲取讀書(shū)卡為榮。
在激趣上我們采用影視鏈接，“促”讀名著。
（1）熱點(diǎn)節(jié)目帶讀。在推薦引領(lǐng)閱讀方面，我們還借助優(yōu)秀節(jié)目的力量。比如《百家講壇》節(jié)目可謂大師云集，內(nèi)容形式也易于學(xué)生接受，我們將之視為名著閱讀的“課外輔導(dǎo)大師”。此外，央視科教頻道每年暑期熱播的《我最喜愛(ài)的一本課外書(shū)》節(jié)目，我們倡導(dǎo)學(xué)生每期必看，眾多選手們的閱讀經(jīng)歷和讀書(shū)分享，是最有效的榜樣引領(lǐng)。
（2）觀影對(duì)比閱讀。經(jīng)典的名著基本都有精彩的影視作品可以分享，最適合孩子在閱讀原著后欣賞。比如，初三學(xué)生讀完《平凡的世界》后觀看了改編的電視劇片段，學(xué)生們一致反映，看電視與自己讀書(shū)時(shí)的想象有所區(qū)別。除了讀后觀影，讀《名人傳》后欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》等，都加深了學(xué)生對(duì)名著人物的理解，使他們更積極地投入閱讀。
3.蔓延式閱讀，營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)”的家庭
我們利用家長(zhǎng)會(huì)、家校溝通平臺(tái)等方式積極和家長(zhǎng)溝通，引
領(lǐng)家長(zhǎng)重視孩子的閱讀，營(yíng)造“書(shū)香家庭”氛圍，每學(xué)期評(píng)選出“讀書(shū)之星”和“書(shū)香家庭”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并組織優(yōu)秀學(xué)生和家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流。
二、積累悅讀點(diǎn)滴收獲高效
1.學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣
任何一部作品的生命都是由作者和讀者共同完成的，讀者的用心思考才能喚醒沉睡在文字中的靈魂，圈點(diǎn)批注就是讀者的思考留下的印跡，是與作者心靈撞擊形成的火花。
剛開(kāi)始學(xué)生的圈點(diǎn)批注可能停留在表面，我們就通過(guò)精彩示范、互相交流等方式，引導(dǎo)他們閱讀與思考并行。我們將優(yōu)秀同學(xué)的圈點(diǎn)批注的書(shū)目定期展覽或用投影儀在全班展示，定期組織學(xué)生評(píng)選圈點(diǎn)批注優(yōu)秀者或優(yōu)秀小組。
此外，教師的參與示范效果很好。每當(dāng)我們語(yǔ)文老師在班上展示自己的閱讀書(shū)籍和精彩的批注點(diǎn)評(píng)時(shí)，學(xué)生的眼里流露的滿(mǎn)是驚喜向往，這種無(wú)聲的語(yǔ)言勝過(guò)說(shuō)教。
2.寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓閱讀和思考深入下去
我們本著少而精的原則，設(shè)計(jì)思考性筆記要求，讓學(xué)生從“概括內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)感受、語(yǔ)言賞析”三方面寫(xiě)，這三項(xiàng)內(nèi)容杜絕了學(xué)生的生搬硬抄，讓學(xué)生的閱讀有的放矢，重點(diǎn)訓(xùn)練了概括歸納、思考感悟、賞析語(yǔ)言三種能力?！案爬▋?nèi)容”通過(guò)讓學(xué)生概括歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“將書(shū)讀薄”；“書(shū)寫(xiě)感受”通過(guò)寫(xiě)讀后感悟，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)散開(kāi)來(lái)，“把書(shū)讀厚”；“語(yǔ)言賞析”引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注美句美段，思考哲理性句子，豐富自己的語(yǔ)言積淀，進(jìn)一步“將書(shū)讀細(xì)、讀深?！?/p>
我們正在努力著，我們希望能讓孩子扎根于經(jīng)典土壤，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，相信胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
參考文獻(xiàn)：
馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學(xué)問(wèn)，共同領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)，共同辦報(bào)，編雜志，共同起草文件。
當(dāng)馬克思十分困窘時(shí)，恩格斯竭盡全力，甚至從事自己十分厭惡的商業(yè)，用掙來(lái)的錢(qián)連續(xù)不斷地資助他.
真正的友誼，就是彼此間坦誠(chéng)相待，無(wú)私支持，是生命中最偉大的一種感情。
大學(xué)海濤回憶說(shuō)：“我考上縣中時(shí)，家里太窮，沒(méi)有錢(qián)供我上學(xué)。后來(lái)我的同伴們利用暑假上山砍了一個(gè)夏天的竹子，編一些竹制品，拿到小鎮(zhèn)上買(mǎi)些錢(qián)，供我一個(gè)人上學(xué)，兩個(gè)月后的一天，福春和阿祥給我送來(lái)棉衣。我解開(kāi)包袱，里面是我的冬衣和兩瓶麥乳精。阿祥說(shuō)：‘我倆進(jìn)城賣(mài)了竹制品給你買(mǎi)的?！业臏I一下子涌了出來(lái)。我就是在一群同伴的支持下讀完了高中和考上大學(xué)的?！边@種友誼的真摯和樸實(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是永世難忘的。
真正的友誼，不是搞哥們義氣，不是不講原則的一團(tuán)和氣。
真正的友誼是人們高尚的精神追求，是一種催人向上的力量，是人們生活的強(qiáng)大精神支柱。真正的友誼，對(duì)人的一生產(chǎn)生積極的影響。
我們要以馬克思和恩格斯為榜樣，在共同的理想和追求中，建立起真正的友誼。朋友之間，既要互相關(guān)心，又要在朋友有缺點(diǎn)有錯(cuò)誤時(shí)，坦率的指出來(lái)，不搞哥們義氣。
此文章來(lái)源：起點(diǎn)作文庫(kù).net轉(zhuǎn)載本站作文，請(qǐng)保留原作者相關(guān)信息！
更多更好的作文請(qǐng)記住起點(diǎn)作文庫(kù)。點(diǎn)這里我要投稿!
一、用情經(jīng)營(yíng)一個(gè)家
這是我一直以來(lái)管理班級(jí)的理念。作為班主任，理所當(dāng)然是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng)不容易，卻很重要。理科班最典型的特點(diǎn)就是男多女少，男生怕什么，就怕女班主任的真感情，他們需要的就是真情。用真情管理班級(jí)，經(jīng)營(yíng)一個(gè)家庭，讓學(xué)生獲得情真意切的心靈感受，進(jìn)而成為學(xué)生積極向上的原動(dòng)力，喚起孩子們的進(jìn)取心。
高三的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了壓力、枯燥和乏味，學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)“活力辦學(xué)”，對(duì)于理科班來(lái)說(shuō)，要讓班級(jí)充滿(mǎn)生機(jī)，就要給班級(jí)注入活力。一次次的活動(dòng)正是班級(jí)凝聚力形成的最好載體。18歲青春感恩責(zé)任成人儀式，家長(zhǎng)給學(xué)生高考前的一句話(huà)匯總，畢業(yè)卡上教師和學(xué)生寄語(yǔ)――學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了感恩，也就學(xué)會(huì)了做人，常懷感恩，學(xué)生做到了既尊重老師、家長(zhǎng)，又能夠發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，深刻體會(huì)到我不是一個(gè)人在孤獨(dú)地行走，有濃濃的師生情、同學(xué)情、兄弟情。無(wú)論?？歼€是高考之前，我們班的學(xué)生都是主動(dòng)分享資源，互相幫助，用他們的話(huà)來(lái)說(shuō)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)戰(zhàn)壕里的兄弟！這是我們的戰(zhàn)斗情。
二、用心搭起一座橋
這座橋既是學(xué)生與任課老師的橋梁，也是學(xué)生與學(xué)校的橋梁。在班級(jí)的協(xié)調(diào)過(guò)程中，班主任要經(jīng)常組織召開(kāi)科任教師聯(lián)系會(huì)，研究班情、分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體會(huì)診。養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣，時(shí)時(shí)變換自己的角色，站在家長(zhǎng)和學(xué)生的角度去換位思考，做聰明睿智的老師。走進(jìn)任課老師的心靈，積極傾聽(tīng)任課老師反映的學(xué)生點(diǎn)滴狀況，讓學(xué)生感到自己的問(wèn)題受到班主任、老師和家長(zhǎng)的關(guān)注，精神得到鼓勵(lì)和支持。
定期、定時(shí)、定點(diǎn)的班級(jí)協(xié)調(diào)工作使任課老師及時(shí)調(diào)整班級(jí)策略，利用休息時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)短。任課老師都非常善于打團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)，理科班，得數(shù)學(xué)者得天下，我記得班級(jí)數(shù)學(xué)老師在一模之后和我交流時(shí)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：只要我們最后站好各自的崗，不互相搶占，結(jié)果都不會(huì)很差的。保證團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，平衡部署。
三、用力耕耘一片田
利用模考這片田，收獲高考這粒子。
1.互競(jìng)變互進(jìn)，調(diào)整心態(tài)
一個(gè)班級(jí)便如同車(chē)輪，每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級(jí)前進(jìn)的速度加快，就必須善于利用學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)。班主任要學(xué)會(huì)“煽風(fēng)點(diǎn)火”，抓住時(shí)機(jī)，促成飛躍。例如：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，但對(duì)學(xué)生宣傳，現(xiàn)在是動(dòng)車(chē)時(shí)代了，火車(chē)跑得快，節(jié)節(jié)都要快，激發(fā)學(xué)生的潛在動(dòng)力，變相互競(jìng)爭(zhēng)為每人在自己基礎(chǔ)上進(jìn)步，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。一方面是與平行班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)，另一方面是班級(jí)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)。教師要利用每次考試后的成績(jī)?yōu)檎T餌，給予學(xué)生一定的承諾，讓學(xué)生更加具有動(dòng)力。教師要適時(shí)寫(xiě)下下次的奮斗目標(biāo)，貼于展板，班上學(xué)生還給這一措施取名為奔跑吧，兄弟！
2.張弛要有度，保證心態(tài)
高考對(duì)每個(gè)學(xué)生而言都是極其嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識(shí)水平，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的比拼。對(duì)于男生多的班級(jí)，越臨近考試，越要給學(xué)生一個(gè)發(fā)泄的渠道，每天午飯后，晚自習(xí)前，在操場(chǎng)上總能看到我們班男生在散步，聊天或跑步。班主任張弛有度地管理，才能造就學(xué)生健康積極的心態(tài)。笑對(duì)得失，在壓力下，讓學(xué)生多聊天傾訴、戶(hù)外活動(dòng)、靜坐靜思、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、練練書(shū)法，壓力化解于無(wú)形，做到及時(shí)調(diào)整，心態(tài)坦然，達(dá)到山重水復(fù)自有路的目標(biāo)。
四、用腦思考一條路
俗話(huà)說(shuō)：勤快老師帶出懶學(xué)生，懶惰老師帶出勤學(xué)生。其實(shí)我們?cè)诎嗉?jí)管理中要學(xué)會(huì)智慧管理。教師要把管理權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生做到自我管理、自我教育、自我提高、自我成熟。學(xué)生的自主管理，制定了明確的自主學(xué)習(xí)時(shí)間表，在每個(gè)節(jié)點(diǎn)上（早晨到校，大課間、午休、自習(xí)課、晚自習(xí)一段二段）都有明確的要求，內(nèi)容，負(fù)責(zé)人。抓大放小想必效率才會(huì)更高。有一男生愛(ài)搗蛋，好說(shuō)話(huà)，管不住自己，班級(jí)晚自習(xí)前讓他來(lái)與同學(xué)定5分鐘的演講題目，定同學(xué)，與同學(xué)協(xié)商白板摘抄內(nèi)容，填寫(xiě)白板勵(lì)志內(nèi)容。班主任有機(jī)地順從學(xué)生的天性，學(xué)生之間也懂得相互欣賞。
孔子說(shuō)：天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。在管理中用腦思考，尊重學(xué)生的個(gè)性，告別蒼白的說(shuō)教，對(duì)待理科班男生既要有母愛(ài)般的細(xì)膩溫柔，又要有父愛(ài)般的寬厚深沉。
回首與理科班孩子待在一起的這一年，意義非凡，風(fēng)風(fēng)雨雨，一路走來(lái)，有汗水，有淚水，有笑聲。為了共同的目標(biāo)，努力前行，即使跌倒也會(huì)越挫越勇。這也許就是理科班學(xué)生和老師的共同信念，痛并快樂(lè)著！
參考文獻(xiàn)：
