發(fā)布時(shí)間：2022-03-12 13:39:36
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的實(shí)訓(xùn)總結(jié)與心得樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
實(shí)訓(xùn)，即實(shí)習(xí)加培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)報(bào)告是指包含實(shí)訓(xùn)目的，實(shí)訓(xùn)環(huán)境，實(shí)訓(xùn)原理，實(shí)訓(xùn)過(guò)程，實(shí)訓(xùn)結(jié)果，實(shí)訓(xùn)總結(jié)等方面內(nèi)容的書(shū)面匯報(bào)材料，類(lèi)似于理科課程的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。下面是小編給大家整理的模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，肯定對(duì)大家有所幫助。
模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)1這次實(shí)習(xí),除了讓我對(duì)商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了一定了解,并且能進(jìn)行基本操作外,我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的.作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我,這次的實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ).
首先,我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心.在工作崗位上,我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé).如果沒(méi)有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作,那職員必須得加班;如果不小心出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也必須負(fù)責(zé)糾正。
其次,我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng),正所謂做一行就要懂一行的行規(guī).在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì).比如,有的事務(wù)辦理需要工作證件,雖然對(duì)方可能是自己認(rèn)識(shí)的人,他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件,而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí),他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做.現(xiàn)在商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理,所以職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要,這點(diǎn)我有親身感受.
最后,我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后,學(xué)歷并不顯得最重要,主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力.任何工作,做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的,在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要.
因此,我體會(huì)到,如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理,使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的.
很感謝實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)很多、成長(zhǎng)很多、收獲很多。
模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)2實(shí)習(xí)，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，是自己所學(xué)到的理論知識(shí)有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與時(shí)間相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐卡可以為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時(shí)間。而且中國(guó)的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)號(hào)學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)，好藥不斷充生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。
短短兩個(gè)月的工作過(guò)程是我受益很大。不僅讓我開(kāi)闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。
第一要真誠(chéng)：你可以偽裝自己的面孔，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。記得第一天來(lái)這里時(shí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老板怎么樣，應(yīng)該去怎么做，要去感謝什么等等。踏進(jìn)大門(mén)后，之間幾個(gè)陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來(lái)。從那天戚，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲好。
第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。
第三是主動(dòng)出擊：當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中，在實(shí)習(xí)旗艦，我會(huì)主動(dòng)的協(xié)同同事工作，主動(dòng)的做些力所能及的事，并會(huì)幾級(jí)的尋找合適的時(shí)間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作，通過(guò)這些我就同事們走的很近，在實(shí)習(xí)中，他們會(huì)教我怎么做事見(jiàn)什么樣的人說(shuō)什么樣的話，使我覺(jué)得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。
第四是感受到學(xué)校和社會(huì)的距離：在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。在這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎么做人，，移提高自己的能力。記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是學(xué)學(xué)搞笑，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份，而走進(jìn)企業(yè)，接觸各個(gè)的客戶，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜。得去面對(duì)從未面對(duì)過(guò)的一切。在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的只是一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式是的就能完成一線任務(wù)，有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)的這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老是是正確的。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但總算是社會(huì)的一部分，這是不可佛人的事實(shí)。作為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，四年大學(xué)念完后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一份子了。要與社會(huì)交流。為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格，對(duì)社會(huì)有用的人才，多接觸社會(huì)是很有必要的。
回顧實(shí)習(xí)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。
在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)的知識(shí)的膚淺和在實(shí)踐運(yùn)用中知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到時(shí)間，菜發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學(xué)無(wú)止境的含義。
實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他是我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)3畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生走向社會(huì)、走上工作崗位必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)在實(shí)踐報(bào)告中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為學(xué)生的我，開(kāi)始了我的第一份煤礦實(shí)習(xí)工作，如今，半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧實(shí)習(xí)生活，感觸很深，收獲頗多。
第一天去上班的時(shí)候，剛開(kāi)始我還覺(jué)得蠻緊張的，再和他們的交流之后，我漸漸的放松了自己。我每天都堅(jiān)持提前上班，可以在其他人到來(lái)之前，把每個(gè)辦公桌收拾整齊，這樣辦公室的人一到來(lái)就可以立刻投入工作。其實(shí)，我一直認(rèn)為每個(gè)人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，而且都有發(fā)揮它的地方，而我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷正應(yīng)了我的想法。當(dāng)然，由于剛到礦辦公室，對(duì)工作慣例不熟悉，有些事情我也處理得不是很恰當(dāng)，但我勤于向他們請(qǐng)教，慢慢地也熟悉了單位的辦公。我知道第一次出錯(cuò)并不可怕，可怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)。在平時(shí)，我仔細(xì)地觀察辦公室人員的辦公方式，希望能夠精益求精，更好地完成。
在辦公室，閑的時(shí)候就會(huì)看看網(wǎng)上的一些好的文學(xué)作品，練習(xí)打打字，因?yàn)樵诘V辦公室我主要從事打字工作、文件的分法、報(bào)紙的分法，經(jīng)常要以打文件為主，我知道，這不僅要打字速度快還要對(duì)電腦熟悉，尤其是沒(méi)有其他工作人員幫忙的情況下，我能夠完成接待任務(wù)。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和辦公室工作人員的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。發(fā)現(xiàn)一些實(shí)習(xí)生跟老師像朋友一樣相處，老師有什么事都喜歡找他們幫忙，有什么機(jī)會(huì)也會(huì)首先想到他們。并非他們巴結(jié)或有后臺(tái)。而是他們用朋友的態(tài)度相處。另一方面一個(gè)人掌握的信息多、技能多，能幫助別人的地方也多，幫助別人多了，別人也愿意幫助你，而你的人脈也廣了，掌握的信息也越來(lái)越多。這樣就形成一個(gè)良性循環(huán)。要改變一個(gè)人的行為首先得改變他的思想，大多數(shù)時(shí)候你以什么心態(tài)對(duì)別人，就會(huì)得到怎樣的回報(bào)。深刻的意識(shí)到自己再不能處于獨(dú)處的狀態(tài)了。獨(dú)來(lái)獨(dú)往，別人不主動(dòng)自己也不理會(huì)。把自己個(gè)在自己自己的小空間了?？倱?dān)心別人的看法，把別人想的難以接近。開(kāi)放的態(tài)度使人更快更好的成長(zhǎng)。
模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)4通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與知識(shí)的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動(dòng)手做項(xiàng)目的能力。本次實(shí)訓(xùn)，是對(duì)我能力的進(jìn)一步鍛煉，也是一種考驗(yàn)。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的。
實(shí)訓(xùn)是一個(gè)讓我把書(shū)本上的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中的好機(jī)會(huì)，原來(lái)，學(xué)的時(shí)候感嘆學(xué)的內(nèi)容太難懂，現(xiàn)在想來(lái)，有些其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于理解。在這次實(shí)訓(xùn)中還鍛煉了我其他方面的能力，提高了我的綜合素質(zhì)。
首先，它鍛煉了我做項(xiàng)目的能力，提高了獨(dú)立思考問(wèn)題、自己動(dòng)手操作的能力，在工作的過(guò)程中，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，并掌握了一些應(yīng)用知識(shí)的技巧等。
其次，實(shí)訓(xùn)中的項(xiàng)目作業(yè)也使我更加有團(tuán)隊(duì)精神。從那里，我學(xué)會(huì)了下面幾點(diǎn)找工作的心態(tài)：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論涵養(yǎng)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會(huì)積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
二、努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)5在實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)規(guī)程進(jìn)行操作。做為一名初出茅廬的普通大學(xué)生，我不會(huì)放松對(duì)自己的要求，我希望用自己一開(kāi)始的學(xué)習(xí)熱情來(lái)對(duì)待日后的每一項(xiàng)任務(wù)工作。在這次實(shí)訓(xùn)期間，雖然經(jīng)常感到很苦，很累，但苦中有樂(lè)，累中有趣，也都表現(xiàn)的非常地積極努力認(rèn)真。這次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要就是機(jī)器維修工作，但我獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點(diǎn)：
其一，實(shí)訓(xùn)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想優(yōu)秀完成工作，除了辦公室基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力，應(yīng)付突發(fā)故障的能力，還要對(duì)辦公室中常用軟件都能熟練操作。作為一名工作人員，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)自己思考、調(diào)節(jié)與人相處的氛圍等。另外，還必須有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、組織管理能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
其二，此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。以往覺(jué)得很容易操作的office，但我的師父要求我完成某次產(chǎn)品統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)與記錄時(shí)，我卻一頭霧水，感覺(jué)和平時(shí)計(jì)算機(jī)課堂中學(xué)的完全不一樣，這也讓我感到巨大的慚愧。因?yàn)橐郧暗淖约嚎傄詾檫@些東西學(xué)不學(xué)得好與專(zhuān)業(yè)沒(méi)有多大聯(lián)系，殊不知工作不是專(zhuān)攻一個(gè)方面，而是考察我們的綜合知識(shí)水平。此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。
模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)6會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平。在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)做分錄，填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固我們的技能。通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)培訓(xùn)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。通過(guò)實(shí)際操作，不僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法，而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論，會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。
我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為培訓(xùn)資料，運(yùn)用會(huì)計(jì)工作中的證、賬等對(duì)會(huì)計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對(duì)賬、結(jié)賬等。在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)之后，我們雖然掌握了理論知識(shí)，但對(duì)于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐還是有一定難度，不能夠把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)。眾所周知，作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員如果不會(huì)做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來(lái)，那么就不能算做會(huì)計(jì)。于是在大二第一個(gè)學(xué)期我們開(kāi)了這門(mén)會(huì)計(jì)培訓(xùn)課。
在培訓(xùn)中，我們首先掌握了書(shū)寫(xiě)技能，如金額大小寫(xiě)，日期，收付款人等等的填寫(xiě)。接著填寫(xiě)相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫(xiě)原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬;往后我們會(huì)編制科目匯總表，進(jìn)行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類(lèi)賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日記賬相核對(duì);最后要編制會(huì)計(jì)報(bào)表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁(yè)和報(bào)表加封皮并裝訂成冊(cè)并寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)。
在本次會(huì)計(jì)培訓(xùn)中，我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合，彌補(bǔ)我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識(shí)不足的缺陷，掌握書(shū)本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離，也可通過(guò)培訓(xùn)的仿真性，使我們感到培訓(xùn)的真實(shí)性，增強(qiáng)積極參與培訓(xùn)的興趣。
我們將教材的理論知識(shí)學(xué)完以后，進(jìn)行這次綜合模擬培訓(xùn)。培訓(xùn)重在動(dòng)手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來(lái)，這樣才能證明作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員的實(shí)力。比如課本上及會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)手生，但只要細(xì)心，一步步的填制，我對(duì)自己往后熟練的填寫(xiě)很有信心。然后就要把培訓(xùn)書(shū)上各種單子、憑證剪下來(lái)附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊(cè)。
作為一名未來(lái)的會(huì)計(jì)人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會(huì)學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會(huì)計(jì)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，所以會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)模擬培訓(xùn)如同車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之兩翼，兩者有機(jī)銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名未來(lái)的會(huì)計(jì)人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，讓我們學(xué)習(xí)培訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的，在動(dòng)手能力更是強(qiáng)者。這樣我們?cè)谌戤厴I(yè)后走出校門(mén)才能更好地投入到工作中去。
培訓(xùn)的第一天做了分錄，雖然之前從來(lái)沒(méi)有培訓(xùn)過(guò)，但感覺(jué)對(duì)這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒(méi)有那個(gè)“氛圍”，而且還是和同學(xué)們?cè)诘紫伦约鹤觥＠蠋熢谏线吅?jiǎn)單的提點(diǎn)一下!當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始登記憑證時(shí)，面對(duì)著培訓(xùn)時(shí)自己桌上的做賬用品，我有種無(wú)從下手的感覺(jué)，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步，后來(lái)在老師的耐心指導(dǎo)下開(kāi)始一筆一筆地登記。很快的，一個(gè)原本平常上課都覺(jué)得漫長(zhǎng)的下飛速過(guò)去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒(méi)做完的任務(wù)。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實(shí)!有了前兩天的經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類(lèi)帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳:填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等等的工作就相對(duì)熟練多了。不過(guò)我知道我離真正意義上的會(huì)計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我不擔(dān)心，因?yàn)槲艺谂Φ膶W(xué)習(xí)這些知識(shí)。
經(jīng)過(guò)這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足:比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)?？村e(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩;在培訓(xùn)中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師講解但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。
關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)校 數(shù)控車(chē) 三三交互式
一、數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀，呼喚教學(xué)新范式
在數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，老師布置的課堂任務(wù)是要求學(xué)生按照已有的圖紙進(jìn)行零件加工，但是一個(gè)班級(jí)只有數(shù)量很少的學(xué)生能夠單獨(dú)完成老師交代的任務(wù)，而其他學(xué)生都需要慢慢理解或者是在老師的指導(dǎo)下才能夠完成。這足以說(shuō)明目前班級(jí)式的教學(xué)不能照顧到班級(jí)中的所有學(xué)生，不能滿足所有學(xué)生共同進(jìn)步的需求。如果學(xué)校不采取措施進(jìn)行教學(xué)改革，不考慮學(xué)生之間個(gè)體的差異，則必然導(dǎo)致更差的教學(xué)效果，進(jìn)而影響學(xué)生發(fā)展。
二、“三三”教學(xué)新范式的構(gòu)建
“三三交互式”教學(xué)是一種創(chuàng)新的分層教學(xué)方法，第一個(gè)“三”是指學(xué)生的優(yōu)、中、弱的三層式；第二個(gè)“三”是老師在課前、課中、課后的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的三段式，兩個(gè)“三”的分設(shè)是以學(xué)生能力的提高為目標(biāo)（如圖所示）。它堅(jiān)持使學(xué)生的整體成績(jī)有所提高，同時(shí)照顧個(gè)別學(xué)生個(gè)性發(fā)展的原則。這種教學(xué)思想完全符合素質(zhì)教育的教學(xué)理念。
面對(duì)數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀，我校開(kāi)始教學(xué)改革，應(yīng)用“三三交互式”的教學(xué)法，可以有效解決傳統(tǒng)教學(xué)方法中遇到的各種問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果。不僅能夠使學(xué)生的整體成績(jī)有所提高，還能夠?qū)崿F(xiàn)每個(gè)學(xué)生有所收獲。
圖1 “三三交互式”教學(xué)法
三、“三三交互式”教學(xué)在數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用
（一）課前交互分層，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段是針對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況制定的，缺少對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注。為了使每個(gè)學(xué)生都能獲得最大限度的發(fā)展，教師應(yīng)根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生和目標(biāo)進(jìn)行分層。
1.學(xué)生分類(lèi)交互。
學(xué)生分為優(yōu)生層、進(jìn)步層、基礎(chǔ)層三層。當(dāng)然這種分層是隱形的，教師要做到心中有數(shù)，不能公布于學(xué)生。
2.目標(biāo)定制交互。
教學(xué)時(shí)，老師根據(jù)前面的分層，設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)；教師設(shè)定目標(biāo)的目的是使學(xué)生都有所進(jìn)步，因此設(shè)定的目標(biāo)必須有一個(gè)合理的范圍；目標(biāo)太高了，學(xué)生缺乏信心，目標(biāo)太低了，學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力。只有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)定不同目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得只要自己努力了，就能夠成功，這樣才能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
優(yōu)生層的學(xué)生，由于本身的學(xué)科能力較強(qiáng)，對(duì)其的目標(biāo)要求側(cè)重于拓展能力、合作與競(jìng)爭(zhēng)及人際協(xié)調(diào)能力等方面；對(duì)進(jìn)步層的學(xué)生，要求其能獨(dú)立完成加工、具備合作與分享的能力、具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)等；針對(duì)基礎(chǔ)層學(xué)生學(xué)科知識(shí)薄弱的特點(diǎn)，要求其能在同學(xué)的幫助下指導(dǎo)下，能獨(dú)立完成零件的加工，具有合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。
（二）課中交互技能，實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練目標(biāo)。
在數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)校現(xiàn)有的14臺(tái)數(shù)控機(jī)床，把一個(gè)班40多學(xué)生按優(yōu)中弱三層中的3名學(xué)生分成一組，把班級(jí)劃分為一個(gè)一個(gè)學(xué)習(xí)單位，這3個(gè)學(xué)生就是一個(gè)學(xué)習(xí)小組。
1.設(shè)立組長(zhǎng)，明確職責(zé)。
將分層中的最優(yōu)層學(xué)生任命為小組組長(zhǎng)，使其幫助其他層次的學(xué)生提高實(shí)際操作能力，同時(shí)實(shí)行數(shù)控機(jī)床組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
這樣的設(shè)置，優(yōu)層的學(xué)生會(huì)主動(dòng)幫助其他層次的學(xué)生，其他層次的學(xué)生也可以向優(yōu)層次的學(xué)生及時(shí)請(qǐng)教和學(xué)習(xí)?？梢猿浞掷脤W(xué)生層次之間的差異性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的合作與分享意識(shí)強(qiáng)化，令每一個(gè)成員都能有所提升。
具體方法是：組長(zhǎng)在課堂中要做到對(duì)于組員不能夠理解的問(wèn)題給予正確指導(dǎo)和幫助。組長(zhǎng)要根據(jù)自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)對(duì)組員進(jìn)行指導(dǎo)，和組員分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，從而增強(qiáng)其他組員學(xué)習(xí)的熱情和積極向上的信心。
2.差異分工，交互操作。
每個(gè)小組的組長(zhǎng)課前要與任課教師進(jìn)行有效溝通，明確本節(jié)實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容。組長(zhǎng)根據(jù)本課的任務(wù)，結(jié)合根據(jù)每個(gè)組員的特點(diǎn)分配適合的任務(wù)，確保每個(gè)組員在上課時(shí)候能順利完成。
組長(zhǎng)要布置給每個(gè)組員一個(gè)完成感想和收獲，這個(gè)作業(yè)需要課后完成。在課堂教學(xué)過(guò)程中，組長(zhǎng)要根據(jù)每一個(gè)組員的完成任務(wù)的情況進(jìn)行評(píng)分，幫助一些組員解決實(shí)訓(xùn)過(guò)程中遇到的困難。同時(shí)組員應(yīng)該按照組長(zhǎng)的表現(xiàn)給組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)議。在完成實(shí)訓(xùn)課程之后，組長(zhǎng)和組員都要總結(jié)實(shí)訓(xùn)課的收獲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便在班級(jí)中交流。
如以圓弧軸加工為例：
①組長(zhǎng)從老師處明確圓弧軸的加工任務(wù)和注意事項(xiàng)。
②組長(zhǎng)根據(jù)任務(wù)進(jìn)行分工：進(jìn)步層的組員直接進(jìn)行軟件的仿真加工；基礎(chǔ)層的組員進(jìn)行圖紙分析和研究，進(jìn)行書(shū)面程序的編寫(xiě)；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)答疑和指導(dǎo)，如果問(wèn)題無(wú)法解決，則和任課教師交流。在這一過(guò)程中，組長(zhǎng)及時(shí)記錄組員的出錯(cuò)情況。
③在基礎(chǔ)層的學(xué)生加工程序正確、進(jìn)步層的學(xué)生仿真成功后，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)首件的加工，兩位組員旁邊學(xué)習(xí)觀看并對(duì)組長(zhǎng)的行為進(jìn)行記錄。
④在組長(zhǎng)的監(jiān)督指導(dǎo)下，確保安全的同時(shí)，組員1和組員2分別獨(dú)立進(jìn)行軸的加工操練。
⑤組內(nèi)評(píng)議總結(jié)：總結(jié)整個(gè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并記錄自己的學(xué)習(xí)心得。
（三）課后交互評(píng)價(jià)，展示操作成果。
1.交互評(píng)價(jià)，評(píng)選最佳。
通過(guò)實(shí)訓(xùn)練習(xí)，課后每個(gè)小組進(jìn)行作品交互展示。根據(jù)零件的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，組員之間、小組之間互相測(cè)量評(píng)分，選擇出班級(jí)的最佳作品和最優(yōu)小組，給予“優(yōu)秀小組”、“加工能手”等稱號(hào)。同時(shí)，根據(jù)每一個(gè)組員操作加工時(shí)工藝的改進(jìn)、時(shí)間的節(jié)約、加工參數(shù)的選擇等，選出最佳創(chuàng)新能手。
2.經(jīng)驗(yàn)分享，共同提高。
獲得了榮譽(yù)稱號(hào)的小組接受其他小組的提問(wèn)，幫助解答其他小組的問(wèn)題。獲得榮譽(yù)稱號(hào)的個(gè)人要將自己實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的技巧或者是心得分享給大家，這樣大家可以互相學(xué)習(xí)，強(qiáng)化數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)效果。
這樣的競(jìng)爭(zhēng)方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，提高學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力。
四、實(shí)施的效果
（一）有利于“師生、生生協(xié)作”。
由于“三三交互式”教學(xué)法的實(shí)施，老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生互動(dòng)性增強(qiáng)，聯(lián)系密切，不同學(xué)生能夠?qū)?nèi)心的真實(shí)想法跟老師、同學(xué)溝通，能把自己薄弱的環(huán)節(jié)展示出來(lái)，老師或?qū)W生能對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行正確指導(dǎo)，增加學(xué)生的信息，促進(jìn)師生協(xié)作、生生協(xié)作。
（二）有利于“生生”進(jìn)行交流和分享。
由于不同層次學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟能力都不同，因此優(yōu)等層次的學(xué)生可以幫助基礎(chǔ)層和進(jìn)步層的學(xué)生解決在數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的問(wèn)題和困難，同時(shí)他們之間可以分享學(xué)習(xí)方法和操作技能的心得，這樣不僅能提高薄弱學(xué)生的能力，而且有利于優(yōu)生知識(shí)的鞏固，由于不同學(xué)生掌握的側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)生間的“導(dǎo)”和被“導(dǎo)”更是一個(gè)互導(dǎo)互學(xué)的過(guò)程。
（三）有利于學(xué)生操作技能的提高。
在實(shí)施“三三交互式”教學(xué)法后，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的操作技能的提高。數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)課鍛煉的是學(xué)生的實(shí)踐操作能力，是學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐過(guò)程中的重要平臺(tái)。經(jīng)過(guò)“三三交互式”的教學(xué)，學(xué)生不僅操作技能有所提高，而且懂得了互相合作和互相分享。將自己會(huì)的或者是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到的實(shí)際操作技巧拿出來(lái)和同學(xué)分享。
“三三交互式”教學(xué)在數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)中的實(shí)施，有效提高了教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)生由不能夠單獨(dú)完成設(shè)計(jì)任務(wù)到能夠獨(dú)立完成任務(wù)，在數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中使用“三三交互式”教學(xué)，為我校教學(xué)改革作出了重要貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
［關(guān)鍵詞］人力資源管理；教學(xué)改革；高職教育
教育部2006年16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》明確指出加大課程建設(shè)和改革的力度的重要性和緊迫性，把增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力作為高職教學(xué)的核心目標(biāo)。人力資源管理是工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的主干課程之一，該門(mén)課程實(shí)踐性和應(yīng)用性非常強(qiáng)。然而課堂教學(xué)重理論輕實(shí)踐的情形依然大量存在，傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為在課堂內(nèi)無(wú)法開(kāi)展實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。筆者結(jié)合從教《人力資源管理》課程以來(lái)教學(xué)改革的嘗試，根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和人力資源管理課程性質(zhì)及功能定位，談?wù)剬?duì)該門(mén)課程的教學(xué)改革經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)心得。
一、減少理論學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐實(shí)訓(xùn)比例
《人力資源管理》是我院工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)必修課程。自2010年以來(lái)筆者把課程名稱定為《人力資源管理實(shí)務(wù)――常用軟件在人力資源管理中的應(yīng)用》，采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法，在授課過(guò)程中，一般安排一半的時(shí)間在機(jī)房進(jìn)行上機(jī)實(shí)訓(xùn)，編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，制定實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)及能力目標(biāo)。筆者設(shè)計(jì)以下幾項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及任務(wù)：
通過(guò)上機(jī)實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)常用計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能力和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的信息管理能力和對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析的敏感度，改變過(guò)去單純講授理論使得課堂枯燥、抽象的局面。
二、引入沙龍教學(xué)模式，一課多師授課
筆者設(shè)計(jì)了“HR管理沙龍”，通過(guò)教學(xué)主體多元化，使得學(xué)生在多角思維碰撞中開(kāi)拓思路，汲取多元知識(shí)。邀請(qǐng)多位企業(yè)從業(yè)人員作為嘉賓參與課堂互動(dòng)，請(qǐng)他們講述人力資源管理相關(guān)崗位設(shè)置、崗位技能要求、崗位職責(zé)及職權(quán)，從事人力資源管理工作所需的技術(shù)和藝術(shù)，以及從業(yè)人員在管理實(shí)踐中真實(shí)的經(jīng)典案例。教學(xué)主體也可以是校內(nèi)人力資源專(zhuān)員或管理人員，充分利用本校資源，邀請(qǐng)他們到課堂上講授從業(yè)心得與經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)主體也可以是學(xué)生，教師預(yù)先布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生課余搜集資料，或進(jìn)行調(diào)研，然后在課堂上進(jìn)行陳述和展示，與全班同學(xué)進(jìn)行分享。
三、設(shè)計(jì)溫馨教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
在教室場(chǎng)景布置上，用舒適、簡(jiǎn)約的圈椅圍桌，4-6人一組。學(xué)生在討論過(guò)程中不拘泥于傳統(tǒng)課堂行為規(guī)范約束，可坐可站，或飲茶，或傾聽(tīng)，或激辯。圍繞案例或?qū)W習(xí)任務(wù)展開(kāi)討論與合作，小組代表陳述呈現(xiàn)并答辯，課堂交流, 共同提高，最后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。為了增強(qiáng)學(xué)生展示的積極性、主動(dòng)性和精彩性，教師通常采取各種評(píng)比方式，比如小組內(nèi)全員參與的加五分，有開(kāi)場(chǎng)白、過(guò)渡語(yǔ)的根據(jù)精彩性加五至十分，能主動(dòng)參與其他組分析、點(diǎn)評(píng)的加十至二十分。最后，根據(jù)各小組的得分進(jìn)行排序，教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。教師在答辯過(guò)程中利用案例問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，應(yīng)該先淺后深，層層推進(jìn)，讓學(xué)生養(yǎng)成分析問(wèn)題的習(xí)慣并享受其中的樂(lè)趣。這種形式的教學(xué)可以鍛煉學(xué)生合作與溝通能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，這是推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)具有團(tuán)隊(duì)精神創(chuàng)新型人才的有效手段。
四、加強(qiáng)過(guò)程考核，淡化筆試
鑒于該課程的實(shí)踐性和實(shí)務(wù)性，對(duì)學(xué)生基本理論掌握程度、實(shí)際操作能力等進(jìn)行綜合、全面的考核，考核方式應(yīng)多樣化?？己税ㄆ綍r(shí)考核和期末考核。平時(shí)成績(jī)的考核指標(biāo)有：上機(jī)實(shí)訓(xùn)作業(yè)完成率和完成質(zhì)量，出勤率，案例研討團(tuán)隊(duì)合作狀態(tài)、代表陳述，課堂專(zhuān)注力等。期末考核可采取筆試+口試答辯相結(jié)合。筆試重視考查學(xué)生的寫(xiě)作能力和計(jì)算能力，口試注重考查學(xué)生的知識(shí)面、表達(dá)能力和應(yīng)變能力。通過(guò)不斷訓(xùn)練和考核，使學(xué)生具備人力資源管理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，樹(shù)立現(xiàn)代人力資源管理理念。
為社會(huì)提供高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才是教育持續(xù)追求的方向和目標(biāo)之一。課堂教學(xué)作為人才培養(yǎng)的重要陣地，教師應(yīng)當(dāng)不斷更新教學(xué)理念，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，采取先進(jìn)、多元的教學(xué)手段，認(rèn)真上好每一堂課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，悉心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、師生受益的雙贏局面。
參考文獻(xiàn)：
[1] 盧方衛(wèi), 王惠娟 《案例教學(xué)在高職人力資源課程中的應(yīng)用分析》[J].北方經(jīng)貿(mào) 2007-10.
關(guān)鍵詞：技能操作；考綱內(nèi)容；備考模式
2014年6月召開(kāi)了全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議，提出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)一大批現(xiàn)代化高技能人才。為了貫徹落實(shí)會(huì)議精神，加強(qiáng)中高職人才培養(yǎng)的銜接，引導(dǎo)中職學(xué)校重視職業(yè)技能，提高職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，2014年浙江省高職考中機(jī)械專(zhuān)業(yè)理論考試相應(yīng)增加了職業(yè)技能操作考試。操作考試采用的是單人單機(jī)模式，相對(duì)于理論考試，技能考試的難度更大、要求更高，且大家經(jīng)驗(yàn)不足。通過(guò)職業(yè)技能訓(xùn)練、課后思考、請(qǐng)教專(zhuān)家，提出職業(yè)技能操作訓(xùn)練的相關(guān)策略，為指導(dǎo)教師授課及學(xué)生訓(xùn)練提供一套方案。
一、傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課狀況
1.課程安排
中職學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)，在每學(xué)期都有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，從第二學(xué)期開(kāi)始分別進(jìn)行鉗工實(shí)訓(xùn)、車(chē)工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控銑工實(shí)訓(xùn)，每學(xué)期的訓(xùn)練時(shí)間為兩周。但是，學(xué)生人數(shù)較多，機(jī)床設(shè)備較少，人均上機(jī)時(shí)間不足的矛盾依然突出，導(dǎo)致學(xué)生只能掌握基礎(chǔ)的幾個(gè)模塊知識(shí)，難以適應(yīng)企業(yè)的用人需求。
2.教學(xué)組織
在教學(xué)組織環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師按照本工種技能知識(shí)實(shí)施教學(xué)，以專(zhuān)業(yè)工種教材為依據(jù)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)模塊項(xiàng)目。在平時(shí)的教學(xué)中，以學(xué)生自行練習(xí)為主，教師集中講解、個(gè)別輔導(dǎo)為輔，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，操作安全性，對(duì)教學(xué)結(jié)果即學(xué)生的加工練習(xí)零件質(zhì)量及教學(xué)過(guò)程則不夠重視。
3.評(píng)價(jià)系統(tǒng)
機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)期末考核成績(jī)以學(xué)生平時(shí)成績(jī)加教師評(píng)價(jià)成績(jī)，畢業(yè)時(shí)的考核以職業(yè)技能鑒定成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，以上成績(jī)只要合格就行，這樣大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。相對(duì)于高職考的競(jìng)爭(zhēng)性考試有很大差別，因此對(duì)高職考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們必須改變目前的教育教學(xué)方式，嚴(yán)格規(guī)范落實(shí)考綱，真正掌握該專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)。
二、技能操作考試訓(xùn)練策略
1.研究高考政策，吃透考綱內(nèi)容
由專(zhuān)業(yè)工種實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、專(zhuān)業(yè)教師組成技能高考研究小組，共同分析研究機(jī)械高考考綱內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流心得，形成文字類(lèi)資料并指導(dǎo)高考技能操作教學(xué)。另外，吃透技能知識(shí)點(diǎn)難易程度，操作過(guò)程注意區(qū)分輕重點(diǎn)，抓基礎(chǔ)，破難點(diǎn)。
2.制訂訓(xùn)練計(jì)劃，形成備考模式
各專(zhuān)業(yè)工種實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在大綱的基礎(chǔ)上制訂訓(xùn)練計(jì)劃，準(zhǔn)備好各期的技能操作訓(xùn)練試題、月考試題，形成校本《高職考XX技能操作訓(xùn)練試題》分發(fā)給學(xué)生。在訓(xùn)練過(guò)程中要求各工種實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師做好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解、示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等工作，能結(jié)合專(zhuān)題PPT、操作視頻、實(shí)戰(zhàn)演示進(jìn)行，特別是加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)技能講解，如圖紙的分析、工藝編排方法、程序編寫(xiě)、量具的使用、設(shè)備機(jī)床規(guī)范操作等。教師平時(shí)在課堂中加強(qiáng)巡視，對(duì)不規(guī)范的操作親身示范，特別是鉗工的銼銷(xiāo)姿勢(shì)、車(chē)工的手柄操作、數(shù)控工件試切、刀補(bǔ)操作等。
小組評(píng)價(jià)模式對(duì)于學(xué)生加工過(guò)程及零件采用教師評(píng)價(jià)，學(xué)生相互評(píng)價(jià)模式，并要求每位學(xué)生在全體同學(xué)面前總結(jié)發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，得出今日操作的易錯(cuò)點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。
3.增加訓(xùn)練時(shí)間，確保訓(xùn)練成效
所謂熟能生巧，對(duì)于技能操作而言也是如此。在現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)時(shí)間的安排下，利用學(xué)校機(jī)床設(shè)備空余時(shí)間，安排上機(jī)操作，如增加晚自修時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，或周六時(shí)間，或?qū)W生自行到校外訓(xùn)練，以增加人均上機(jī)訓(xùn)練時(shí)間，增加掌握技能操作的熟練程度。
4.學(xué)生演說(shuō)匯報(bào)，訓(xùn)練心理素質(zhì)
在提高技能水平的同時(shí)，也要關(guān)注心理素質(zhì)的訓(xùn)練，我們采用學(xué)生演說(shuō)匯報(bào)法。以學(xué)生上課、教師點(diǎn)評(píng)為基本模式，上課內(nèi)容可以是教師傳授知識(shí)的重復(fù)版，也可以是自身的心得體會(huì)，可以是團(tuán)隊(duì)討論精華，匯報(bào)演說(shuō)以單人為主，團(tuán)隊(duì)為輔。學(xué)生可以采用圖片、視頻、PPT、操作示范等多種形式開(kāi)展?；顒?dòng)的目的就是將學(xué)生推到風(fēng)口浪尖，讓其擔(dān)當(dāng)責(zé)任，訓(xùn)練心理素質(zhì)。
5.開(kāi)展技能月考，增加考試經(jīng)驗(yàn)
每月或每周開(kāi)展技能操作考試，反復(fù)式的技能“高考”，使學(xué)生暴露缺點(diǎn)與不足，增加技能知識(shí)與考試經(jīng)驗(yàn)。技能月考的組織實(shí)施有一整套方案，考試的場(chǎng)地、機(jī)床設(shè)備、時(shí)間、監(jiān)考人員、評(píng)分制度都嚴(yán)格規(guī)定，為增加模式考試難度，還增設(shè)校外場(chǎng)地、校外監(jiān)考人員、校外出卷、評(píng)分等。
6.虛心向外求教，取得如意真經(jīng)
在校內(nèi)訓(xùn)練時(shí)，為拓展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師派到技能考試優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流取經(jīng)，學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排，教學(xué)實(shí)施過(guò)程及學(xué)生評(píng)價(jià)等，也可以將優(yōu)秀的專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)校園傳授經(jīng)驗(yàn)，特別是高職考機(jī)械出題專(zhuān)家。博采眾家之長(zhǎng)，優(yōu)化教學(xué)模式，改進(jìn)訓(xùn)練方法，科學(xué)有效實(shí)訓(xùn)，方可取得優(yōu)異成績(jī)。
參考文獻(xiàn)：
[1]冀文，李明.數(shù)控車(chē)工一體化教學(xué)課程[M].天津：南開(kāi)大學(xué)出版社，2014.
【一】
計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)在不知不覺(jué)中就結(jié)束了，我感覺(jué)自我還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂呢！這是我大學(xué)以來(lái)第三次實(shí)訓(xùn)，每次實(shí)訓(xùn)我都感覺(jué)學(xué)到了好多東西！因?yàn)槭且惶斓酵淼牟婚g斷訓(xùn)練，所以記的會(huì)十分牢固。不像平時(shí)上課，每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實(shí)際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨(dú)立完成的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)際操作的少，早就忘光了!我很感謝學(xué)校有實(shí)訓(xùn)這樣的安排，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)我們計(jì)算機(jī)水平的提高發(fā)揮著重要作用！還要感謝我們的竇老師，竇老師很溫柔，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問(wèn)題，我們不會(huì)，老師還是會(huì)走進(jìn)我們給我們耐心的指導(dǎo)，還給我們講一些學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法，讓我們明白自我在哪方面不足，需要加強(qiáng)，也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，那些是重點(diǎn)，不是沒(méi)有方向的亂學(xué)一通，什么也學(xué)不好！
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我真真確確的感受到了計(jì)算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識(shí)，由老師帶著我們不斷操作。accesssXX能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫(kù)信息，能把數(shù)據(jù)庫(kù)信息與wep結(jié)合在一齊，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的共享。同實(shí)，access概念清晰，簡(jiǎn)單易學(xué)、實(shí)用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員使用的首選。我覺(jué)得學(xué)習(xí)了這個(gè)，對(duì)我參加工作后制表、建立查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進(jìn)行分析。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，因?yàn)橐僮鞯臇|西很多，有時(shí)錯(cuò)一步，后面的結(jié)果就無(wú)法顯示，而自我的計(jì)算機(jī)又太差，根本檢查不出來(lái)是哪里出了錯(cuò)！這時(shí)候，老師都會(huì)耐心的過(guò)來(lái)幫忙我，我很感謝竇老師也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的竇老師來(lái)教我們!只是，我們太頑皮，有很多東西老師講了我們也沒(méi)能記住，我想在此說(shuō)一句：老師，您辛苦了，下學(xué)期我們必須認(rèn)認(rèn)真真的好好學(xué)！
一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)課很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)計(jì)算機(jī)有了新的認(rèn)識(shí)，以前只明白玩游戲、娛樂(lè)和簡(jiǎn)單的應(yīng)用。透過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我了解到，要真真正正的掌握計(jì)算機(jī)程序還不是一件簡(jiǎn)單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個(gè)我們的將是無(wú)窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我期望我能做計(jì)算機(jī)這個(gè)萬(wàn)能機(jī)器人的主人而不是奴隸，我會(huì)努力。
【二】
透過(guò)這兩周的實(shí)訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了手持編程器的編程方法，編入、寫(xiě)出、刪除及修改都會(huì)了。在以后學(xué)習(xí)過(guò)程中期望大家多多提點(diǎn)。我和倪澤旭主要負(fù)責(zé)程序設(shè)計(jì)和調(diào)試。第一個(gè)項(xiàng)目比較簡(jiǎn)單，只有一點(diǎn)小問(wèn)題，和快我們就解決了。第二個(gè)項(xiàng)目相對(duì)于第一個(gè)來(lái)說(shuō)復(fù)雜了很多也難了很多，也是我們第一次真正接觸并使用三相交流發(fā)電機(jī)。在梯形圖的修改上出現(xiàn)了很多問(wèn)題問(wèn)題，導(dǎo)致第一次調(diào)試的失敗。在一次完整運(yùn)行成與重新啟動(dòng)運(yùn)行之間的循環(huán)出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)我們對(duì)梯形圖的監(jiān)控檢查，發(fā)現(xiàn)循環(huán)與上方編程有點(diǎn)沖突，之后我們調(diào)整了一下，調(diào)試最后成功了。接線方面，在星三角轉(zhuǎn)換的上遇到了困難，經(jīng)過(guò)我們不懈努力最終成功了。
透過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)使我們學(xué)到了很多，同時(shí)也讓我們意識(shí)到我們要學(xué)的更多。從程序的設(shè)計(jì)到編寫(xiě)、畫(huà)圖、調(diào)試、修改、完善、到最后的實(shí)訓(xùn)報(bào)告，每個(gè)人都付出了時(shí)間和精力去做好自我的任務(wù)幫忙隊(duì)友，所以團(tuán)隊(duì)的合作和隊(duì)友之間的相互協(xié)助十分重要。透過(guò)實(shí)訓(xùn)讓我們更深一步的對(duì)自我的專(zhuān)業(yè)，對(duì)自我的潛力，對(duì)自我所學(xué)的有正確的認(rèn)識(shí)，并且能在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷提高和完善自我。實(shí)訓(xùn)臺(tái)上的接線我們比較亂，這也是我們接線檢查困難的主要原因，才導(dǎo)致出現(xiàn)了一些接線問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)訓(xùn)還是比較成功的，無(wú)論是個(gè)人動(dòng)手潛力還是團(tuán)隊(duì)協(xié)作潛力都得到了很好的鍛煉。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中老師也交給我們很多簡(jiǎn)單實(shí)用的技巧。我們也學(xué)到了，做好做對(duì)一個(gè)項(xiàng)目固然重要，同時(shí)美觀程度也是必不可少的，無(wú)論是從參觀者的角度還是自我看的角度都很重要。
【三】
首先，我很感謝省政府和微軟公司給了這么好的一個(gè)平臺(tái)，給了我這么好的教學(xué)資源，讓我在那里能夠盡情的去學(xué)習(xí)。
個(gè)人認(rèn)為一個(gè)好的總結(jié)總能夠更清楚的認(rèn)識(shí)自我，在此基礎(chǔ)對(duì)自我進(jìn)行改善，然后再進(jìn)行總結(jié)，這樣一個(gè)迭式的發(fā)展就能夠使自我不斷的登上一個(gè)新的臺(tái)階。
首先我得承認(rèn)，這次的實(shí)訓(xùn)給了自我好大的提升，無(wú)論是學(xué)習(xí)中、還是同學(xué)的交流中。每一次的交流和談話都會(huì)使我對(duì)某個(gè)問(wèn)題有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然吵鬧是難免的啦，這要正好的控制了一下自我的情緒問(wèn)題。
一向以來(lái)，我這人說(shuō)話很容易激動(dòng)，好像就是心血來(lái)潮的時(shí)候，或者是對(duì)某問(wèn)題與同學(xué)有不一樣的見(jiàn)解的時(shí)候，就會(huì)和同學(xué)一齊討論，但自我又覺(jué)得這樣的問(wèn)題沒(méi)有討論的必要。從大一開(kāi)始一向到大三，幾乎每一天晚上我的寢室都有一個(gè)話題去說(shuō)，而且總有對(duì)立的一方，（話題大到國(guó)家大事，小到鄉(xiāng)土人情）我一向覺(jué)得這樣的討論很好，但我也發(fā)現(xiàn)自我的一個(gè)弊端，有時(shí)有點(diǎn)強(qiáng)詞奪理，而且聲音越爭(zhēng)越大，搞得鄰近的寢室天天晚上敲我們的寢室門(mén)。到了微軟以后，那樣的討論是沒(méi)有啦，就是有時(shí)隔三差五的和一個(gè)同學(xué)談一談對(duì)某方面的話題，例如：自我的將來(lái)準(zhǔn)備做什么？打算像哪方面發(fā)展？網(wǎng)絡(luò)游戲在中國(guó)的前景如何？中國(guó)到底什么時(shí)候會(huì)開(kāi)打？等等吧。我透過(guò)這樣的談話確實(shí)讓我認(rèn)識(shí)了許多東西。有一次我們談到了一個(gè)技術(shù)，就是能不能把博客和wiki結(jié)合在一齊做一個(gè)平臺(tái)，供商家做廣告，自我認(rèn)為這樣能夠集成多而散的博客迷在一齊。而且博客迷還能夠賺錢(qián)，而且還談到了實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)為是可行的。當(dāng)然這只是一種想法，想要把想法變成現(xiàn)實(shí)要做的工作太多了。如果老師有時(shí)間的話，我們就能夠一齊來(lái)討論這個(gè)話題啦。
要正確認(rèn)識(shí)職業(yè)能力與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系。職業(yè)能力培養(yǎng)要求指引著教學(xué)改革方向；教學(xué)改革服務(wù)于職業(yè)能力的培養(yǎng)。要正確認(rèn)識(shí)教師與學(xué)生的關(guān)系。由傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，以實(shí)踐能力為中心；教師的作用主要表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上；要注重學(xué)生素質(zhì)教育和個(gè)性化教育，變被動(dòng)教育為主動(dòng)教育，變知識(shí)教育為智能教育，等等。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的制定上。新課標(biāo)提出了三維教學(xué)目標(biāo)，第一維目標(biāo)是知識(shí)與能力目標(biāo)；第二維目標(biāo)是過(guò)程與方法目標(biāo)；第三維目標(biāo)是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。成本會(huì)計(jì)教學(xué)如果能時(shí)時(shí)、處處體現(xiàn)三維目標(biāo)，那么教師的教學(xué)觀念就發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。
二、根據(jù)企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位設(shè)置教學(xué)內(nèi)容
在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生處于相對(duì)封閉的校園，基本都是被動(dòng)接受知識(shí)，對(duì)企業(yè)實(shí)際工作了解得很少，造成學(xué)生走上工作崗位后很難立即適應(yīng)，所以根據(jù)企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位設(shè)置教學(xué)內(nèi)容就顯得十分必要。可以將教學(xué)內(nèi)容按照企業(yè)成本核算流程中的不同會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行劃分，使學(xué)生掌握每個(gè)崗位的核算內(nèi)容和方法，這樣不僅可以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，而且可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，將學(xué)生置于企業(yè)實(shí)際的會(huì)計(jì)崗位也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。首先，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，建立校外實(shí)習(xí)基地。其次，將每個(gè)學(xué)生輪流置于一個(gè)個(gè)成本核算崗位上，讓他們明白每個(gè)崗位的工作職責(zé)和核算方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)流程的實(shí)習(xí)，學(xué)生就能加深對(duì)理論知識(shí)的理解，實(shí)踐操作能力也會(huì)提高不少。最后，給學(xué)生提供一個(gè)企業(yè)一段時(shí)期內(nèi)的成本核算資料，讓學(xué)生獨(dú)立完成成本核算，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和檢驗(yàn)。
三、在教學(xué)中運(yùn)用一些成功或失敗案例
教師通過(guò)案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法分析案例中的成功與失敗之處，然后分小組進(jìn)行討論，最后提出可行方案。這樣不僅使學(xué)生從被動(dòng)地位轉(zhuǎn)到主動(dòng)地位，提高獨(dú)立思考能力，還達(dá)到教師教學(xué)目的，一舉兩得。在教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)，最重要的就是學(xué)生敢于提出問(wèn)題，只有這樣，教師才能引導(dǎo)學(xué)生由淺及深地思考問(wèn)題，從而達(dá)到全面理解的目的。此外，可以嘗試建立學(xué)習(xí)小組，將成本會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到課堂以外，教師提供一些方向性指導(dǎo)，通過(guò)查閱案例和小組討論實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、課堂教學(xué)發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的作用
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)是利用計(jì)算機(jī)作為信息傳播和處理媒介完成教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)的新興技術(shù)，它能營(yíng)造一種“圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲境交融、視聽(tīng)并用”的多媒體交互式教學(xué)環(huán)境。在這種環(huán)境下，多種感官的刺激加深了學(xué)生對(duì)新鮮事物的印象，取得了更好的學(xué)習(xí)效果。在成本會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師除了要傳授基本的、核心的理論知識(shí)外，更要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。由于條件的限制，傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)教學(xué)往往分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分，盡管做了許多嘗試，如崗位實(shí)習(xí)、校外實(shí)習(xí)等，但如何把理論和實(shí)踐相結(jié)合依然是一個(gè)難題，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的使用改變了這一現(xiàn)狀。教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)可以模擬賬、證、表等各種會(huì)計(jì)資料，也可以模擬一些數(shù)據(jù)的來(lái)源去向、計(jì)算流程、賬務(wù)處理等；學(xué)生可以邊學(xué)習(xí)理論、邊實(shí)踐操作。整個(gè)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)、直觀，猶如“身臨其境”，這樣可大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)賬戶的設(shè)置與結(jié)轉(zhuǎn)、費(fèi)用的歸集與分配、成本計(jì)算與核算就可有更加深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)際操作能力自然可提高。
五、在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上花氣力、下工夫
在實(shí)踐教學(xué)中，有條件的話，應(yīng)盡可能帶領(lǐng)學(xué)生到類(lèi)似企業(yè)進(jìn)行參觀，了解企業(yè)各個(gè)職能部門(mén)的分工與合作、產(chǎn)品的工藝流程、產(chǎn)品中原料和輔料的構(gòu)成，等等，使學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的制造過(guò)程形成感性認(rèn)識(shí)，為成本核算的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在模擬實(shí)訓(xùn)中，要制訂科學(xué)、系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，按照單元實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)兩部分進(jìn)行。實(shí)訓(xùn)中指導(dǎo)教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化操作，實(shí)訓(xùn)后要求學(xué)生展示實(shí)訓(xùn)成果并總結(jié)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)。指導(dǎo)教師要對(duì)每名學(xué)生的操作過(guò)程及成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，評(píng)定成績(jī)，評(píng)選出優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)作業(yè)，為以后教學(xué)提供樣本。
六、總結(jié)
每一次的實(shí)習(xí)心得總結(jié)都是對(duì)自己的再次認(rèn)識(shí)，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的再次總結(jié)，做好心得體會(huì)將更好的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)職位、認(rèn)識(shí)社會(huì)，下面是小編給你準(zhǔn)備的會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)述職總結(jié)最新范文，希望能幫助到大家!
會(huì)計(jì)個(gè)人實(shí)習(xí)工作述職總結(jié)
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)做分錄，填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固我們的技能。通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。通過(guò)實(shí)際操作，不僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法，而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論，會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。
社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)我們已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，其目的在于讓我們接觸社會(huì)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練我們認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)以及分析解決問(wèn)題的能力，提高專(zhuān)業(yè)技能，使之很快的融入到工作當(dāng)中去。我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要有：
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)包括下列各項(xiàng)：
(1)原始憑證的核簽;
(2)記賬憑證的編制;
(3)會(huì)計(jì)簿記的登記;
(4)內(nèi)部的審核;
(5)會(huì)計(jì)檔案的整理保管;
(6)會(huì)計(jì)報(bào)告的編制、分析與解釋;
(7)會(huì)計(jì)用于企業(yè)管理各種事項(xiàng)的辦理;
(8)其他依照法令及習(xí)慣應(yīng)行辦理的會(huì)計(jì)事項(xiàng)。
各項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)包括預(yù)算、決算、成本、出納及其他各種會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。機(jī)關(guān)中報(bào)表的編制也是一項(xiàng)非常重要的事務(wù)，會(huì)計(jì)報(bào)表的目的是向機(jī)關(guān)信息的使用者提供有用的信息。會(huì)計(jì)信息要準(zhǔn)確、全面、及時(shí)，然而當(dāng)前的財(cái)務(wù)報(bào)表有很多的局限性。
為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺，以學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的我們，可以說(shuō)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。
以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫(huà)瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會(huì)計(jì)就是做賬。下面是我通過(guò)這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書(shū)本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。
首先，就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性，在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。
其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會(huì)計(jì)每天早上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對(duì)，如打印工前準(zhǔn)備，科目結(jié)單，日總帳表，對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對(duì)應(yīng)。然后才開(kāi)始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門(mén)收款提入的支票進(jìn)行審核，通過(guò)信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對(duì)帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專(zhuān)門(mén)的會(huì)計(jì)人員裝訂起來(lái)，再次審查，然后裝訂憑證。
由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)行業(yè)的特殊性我只能參加財(cái)務(wù)部門(mén)中較為簡(jiǎn)單的工作，如出納及幫助會(huì)計(jì)進(jìn)行帳目的核對(duì)等工作。雖然工作不難，時(shí)間也不長(zhǎng)，但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中也學(xué)到了許多學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的東西并增長(zhǎng)了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
會(huì)計(jì)本來(lái)就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺(jué)得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺(jué)樂(lè)趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。
我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實(shí)訓(xùn)資料，運(yùn)用會(huì)計(jì)工作中的證、賬等對(duì)會(huì)計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對(duì)賬、結(jié)賬等。在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)之后，我們雖然掌握了理論知識(shí)，但對(duì)于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐還是有一定難度，不能夠把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)。眾所周知，作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員如果不會(huì)做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來(lái)，那么就不能算做會(huì)計(jì)。于是在大二第二個(gè)學(xué)期我們開(kāi)了這門(mén)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課。
在實(shí)訓(xùn)中，我們首先掌握了書(shū)寫(xiě)技能，如金額大小寫(xiě)，日期，收付款人等等的填寫(xiě)。接著填寫(xiě)相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫(xiě)原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬;往后我們會(huì)編制科目匯總表，進(jìn)行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類(lèi)賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日記賬相核對(duì);最后要編制會(huì)計(jì)報(bào)表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁(yè)和報(bào)表加封皮并裝訂成冊(cè)并寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
會(huì)計(jì)理論來(lái)自于會(huì)計(jì)實(shí)踐，是會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié)，同時(shí)又對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作加以指導(dǎo)，所以我們?cè)跁?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，不僅需要構(gòu)建出較完整的理論框架，而且還要樹(shù)立起完整的操作理念。然而，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教材是以系統(tǒng)講解會(huì)計(jì)理論為主，列舉的典型會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)只是為印證闡述會(huì)計(jì)理論服務(wù)。所以我們將教材的理論知識(shí)學(xué)完以后，進(jìn)行這次綜合模擬實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)重在動(dòng)手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來(lái)，這樣才能證明作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員的實(shí)力。比如課本上及會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中都要求將記帳憑證分為收款憑證、付款憑證及轉(zhuǎn)帳憑證三類(lèi)憑證，剛開(kāi)始分不清三者的區(qū)別，往后就孰能生巧了，還有就是總賬、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)手生，但只要細(xì)心，一步步的填制，我對(duì)自己往后熟練的填寫(xiě)很有信心。然后就要把實(shí)訓(xùn)書(shū)上各種單子、憑證剪下來(lái)附到轉(zhuǎn)賬憑證、付款憑證、首款的憑證的后面，方便以后的查看。最后就是裝訂，小小的裝訂還有大學(xué)問(wèn)。
在本次會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中，我們實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容以一個(gè)較大的模擬單位的會(huì)計(jì)資料為基礎(chǔ)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)教材的內(nèi)容，對(duì)會(huì)計(jì)主體的必要簡(jiǎn)介，相關(guān)資料的提供，有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的提示和說(shuō)明等等。在實(shí)訓(xùn)中，我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合，了解如何納稅，如何處理購(gòu)銷(xiāo)活動(dòng)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、往來(lái)結(jié)算等具體業(yè)務(wù)流程，彌補(bǔ)我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識(shí)不足的缺陷，掌握書(shū)本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離，也可通過(guò)實(shí)訓(xùn)的仿真性，使我們感到實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性，增強(qiáng)積極參與實(shí)訓(xùn)的興趣。
會(huì)計(jì)個(gè)人實(shí)習(xí)工作述職總結(jié)
從_月_日到_月_日止，將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活圓滿結(jié)束，實(shí)習(xí)期間我收獲了很多，不但鞏固了自己的理論知識(shí)，提高了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了踏入社會(huì)和作為會(huì)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)該具有的職業(yè)操守。這為我即將入社會(huì)，參與工作提供了一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為以后的發(fā)展建立了良好的基石。
應(yīng)該認(rèn)識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。雖然在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)會(huì)計(jì)的操作流程，操作方法等，但是在實(shí)習(xí)過(guò)程中還是有所不一樣的，更加靈活，更加清晰了工作工具的操作，原始憑證的填寫(xiě)，發(fā)票的開(kāi)具，做賬的流程，抄稅報(bào)稅的步驟等，讓我受益匪淺。我們應(yīng)該在學(xué)好理論知識(shí)的前提下，注重實(shí)踐的重要性，把兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)才能夠勝任財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作。這也就要求我們要不斷拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟政策法規(guī)的腳步。
實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)，知道了足夠的耐心和細(xì)心是做好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的保障。會(huì)計(jì)本來(lái)就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺(jué)得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶，出現(xiàn)數(shù)字疲勞，以致于登賬登時(shí)錯(cuò)漏百出。越錯(cuò)越急，越急越錯(cuò)，這就形成了惡性循環(huán)。后來(lái)意識(shí)到做任何事情都應(yīng)該平心靜氣，仔細(xì)研究，用心積累經(jīng)驗(yàn)，才能提高效率。因此，做賬切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!
在工作中還應(yīng)該勤學(xué)好問(wèn)，真誠(chéng)待人。會(huì)計(jì)部門(mén)是單位的核心部門(mén)，對(duì)下要手機(jī)會(huì)計(jì)信息，對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息，對(duì)內(nèi)要相互配合整理會(huì)計(jì)信息，這是一個(gè)相互交流，相互合作，相互依存的關(guān)系。作為會(huì)計(jì)人員要協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系，具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，真誠(chéng)待人。在工作中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，虛心向他人求教，提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)法律知識(shí)和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，遵紀(jì)守法，掌握最新的會(huì)計(jì)要領(lǐng)、法律以及稅法規(guī)定，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和企業(yè)價(jià)值。
在此次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，以前我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)比較扎實(shí)，正如所有工作一樣掌握了規(guī)律然后照葫蘆畫(huà)瓢就行了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)其實(shí)更加講究的事實(shí)際操作性和實(shí)踐性，離開(kāi)實(shí)踐就為零。在遇到工作上的困難時(shí)容易急躁，原來(lái)會(huì)計(jì)工作就需要平心靜氣，細(xì)心和耐心。我會(huì)更加努力的通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，飛向遠(yuǎn)方，去追逐我的夢(mèng)!
會(huì)計(jì)個(gè)人實(shí)習(xí)工作述職總結(jié)
暑假到了，為了豐富自已的閱歷，適應(yīng)社會(huì)，我想在這個(gè)假期能找個(gè)實(shí)習(xí)單位，渡過(guò)一個(gè)有意義的暑假，由于這是第一次，就不知道怎么下手。還好參考從網(wǎng)上找到的樣板，順利的解決了這個(gè)環(huán)節(jié)。
我應(yīng)聘的崗位是實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)，被建業(yè)公司安置到了___置業(yè)有現(xiàn)公司。___公司的財(cái)務(wù)部并沒(méi)有太多人，設(shè)有一名財(cái)務(wù)經(jīng)理，兩名出納，兩名會(huì)計(jì)。此次負(fù)責(zé)我實(shí)習(xí)的是公司出納—__，劉姐根據(jù)我的實(shí)習(xí)時(shí)間，主要是讓我了解財(cái)務(wù)軟件的使用和會(huì)計(jì)處理的流程，并做一些會(huì)計(jì)憑證。公司采用的是金碟財(cái)務(wù)軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、結(jié)帳都是通過(guò)財(cái)務(wù)軟件完成。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會(huì)計(jì)流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了解了公司會(huì)計(jì)工作的全部過(guò)程，掌握了金蝶財(cái)務(wù)軟件的操作。
開(kāi)始單位不會(huì)讓什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業(yè)。然后是大批量的工作，數(shù)量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來(lái)分配待遇，而不是學(xué)歷。社會(huì)的準(zhǔn)則就是不能勞動(dòng)的人就是廢物，即便你是大學(xué)生、文化高、素質(zhì)高、說(shuō)話有水平、氣質(zhì)高、斯作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學(xué)習(xí)有真材實(shí)學(xué)才是當(dāng)務(wù)之急。
作為學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)計(jì)的我們，可以說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)基本上能耳目能熟了。有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。通過(guò)實(shí)踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。下面就是我通過(guò)這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書(shū)本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。
以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)還算扎實(shí)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫(huà)瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會(huì)計(jì)就是實(shí)際中學(xué)會(huì)做賬。
在實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)具有很強(qiáng)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。
其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶。
其二，會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性。
其三，在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。
在登帳過(guò)程中，首先，要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。
一、實(shí)訓(xùn)基本目的
通過(guò)本實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們能夠系統(tǒng)、全面的掌握國(guó)家的《會(huì)計(jì)法》、《稅法》、《金融法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《企業(yè)職業(yè)道德》等有關(guān)法規(guī)。加強(qiáng)了我們對(duì)會(huì)計(jì)核算基本理論的理解、基本核算方法的運(yùn)用和會(huì)計(jì)基本技能的訓(xùn)練，將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)物有機(jī)的結(jié)合在一起。使之能夠真正掌握針對(duì)各種企業(yè)、事業(yè)單位所遇到的一般經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行處理，并能獨(dú)立完成小企業(yè)添置的憑證、等級(jí)帳簿。
二、基本內(nèi)容
認(rèn)知會(huì)計(jì)科目與賬戶
通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使我們了解掌握會(huì)計(jì)科目和賬戶，能夠區(qū)分會(huì)計(jì)科目和賬戶。
掌握借貸記賬方法
通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使我們了解掌握復(fù)式記賬的基本方法。
填制原始憑證
為了熟悉經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，掌握填制原始憑證的程序、方法和便于審核原始憑證，需要開(kāi)設(shè)填制原始憑證的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。由于原始憑證非常重要，所以添置原始憑證式要特別小心，在實(shí)訓(xùn)中我也總結(jié)了一些小的要點(diǎn)：
1.按原始憑證的基本要是填列，不得遺漏。
2.填制在憑證上經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)要與實(shí)際相符，數(shù)字要真實(shí)可靠。
3.凡填有大寫(xiě)小寫(xiě)金額的憑證，大寫(xiě)小寫(xiě)金額必須相符。
4.填制在憑證中的摘要應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，字跡要清楚，易于辨認(rèn)。
5.發(fā)生銷(xiāo)貨退回的，還必須有退貨驗(yàn)收證明;
審核原始憑證
原始憑證是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)已經(jīng)發(fā)生或完成，明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任并用以辦理業(yè)務(wù)手續(xù)的書(shū)面證明。在實(shí)際工作中，外來(lái)的和自制的原始憑證，一般都符合有關(guān)規(guī)定，既能證明發(fā)生或完成的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，又能做到填制手續(xù)完備，用以辦理有關(guān)業(yè)務(wù)手續(xù)。
基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)賬務(wù)處理
根據(jù)提供一套企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料，練習(xí)掌握記賬憑證編制和賬簿登記的方法。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，實(shí)我們掌握了所涉及的各賬戶性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，以及常見(jiàn)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理。
設(shè)置登記會(huì)計(jì)賬簿
通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使我們了解會(huì)計(jì)賬薄的種類(lèi)和基本結(jié)構(gòu)，理解會(huì)計(jì)賬薄登記的一般要求，掌握會(huì)計(jì)賬薄啟用、設(shè)置、登記、對(duì)賬、結(jié)賬、錯(cuò)賬改正以及會(huì)計(jì)賬簿保管的基本操作技能。熟悉會(huì)計(jì)處理程序
通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使我們了解基本的會(huì)計(jì)處理程序，理解會(huì)計(jì)賬薄登記的一般要求，掌握會(huì)計(jì)賬薄啟用、設(shè)置、登記、對(duì)賬、結(jié)賬、錯(cuò)賬改正以及會(huì)計(jì)賬簿保管的基本操作技能。
三、心得體會(huì) ：在記帳過(guò)程中，可能由于種種原因會(huì)使帳薄記錄發(fā)生錯(cuò)誤，而作為會(huì)計(jì)人員應(yīng)運(yùn)用正確的更正方法，采用錯(cuò)帳更正方法，一般有劃線更正法、補(bǔ)充登記法、紅字更正法三種，而不是填補(bǔ)、挖改。我想這是我們?cè)谧鲙r(shí)注意的一點(diǎn)。在實(shí)訓(xùn)中我們必須做的是原始憑證與證帳憑證、各明細(xì)帳與總帳核對(duì)等。這一部是非常繁瑣，也是非常重要的，否則會(huì)功虧一簣，徒勞無(wú)功。
