序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的生物資源論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

生物資源論文:國(guó)外生物資源庫(kù)建構(gòu)

作者：方宇寧

溫度之波動(dòng)

“生物樣本如果不經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)奶幚?，其作用就可能受到限制，”馬薩諸塞州劍橋博德研究所的克里斯汀?阿迪利（KristinArdlie）說(shuō)道。她回憶起一個(gè)從胎盤組織樣本分離RNA的項(xiàng)目，由于樣本中含有太多的降解酶，經(jīng)過(guò)多次分離均未能成功。原來(lái)研究人員起先將該樣本放在-20℃的冰柜里，幾個(gè)小時(shí)后再將樣本轉(zhuǎn)移到符合條件的-80℃的冰柜中。“他們可能認(rèn)為‘冷凍不就是冷凍嘛’，”阿迪利說(shuō)道，但一般的冰箱溫度并不足以阻止酶的降解。除了DNA之外，幾乎沒(méi)有生物分子能在-20℃的溫度條件下保存完好。大多數(shù)樣本可在-80℃的條件保存完好，但某些樣本，如活細(xì)胞，必須保存在接近-200℃的溫度條件下。只有在這樣的低溫條件下，酶的所有活動(dòng)才會(huì)完全停止。以不可預(yù)知的方式產(chǎn)生變化的分析物比沒(méi)有任何分析物更為糟糕。一項(xiàng)研究表明，在對(duì)兩個(gè)腫瘤標(biāo)志物樣本進(jìn)行比較時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場(chǎng)收集的血清與經(jīng)過(guò)冷凍處理并在十年后解凍的血清比較，后者濃度增加了15％左右。在另一項(xiàng)模擬長(zhǎng)期冷凍影響的實(shí)驗(yàn)中，研究人員檢測(cè)了冷凍后再解凍其血清中多種腫瘤標(biāo)志物的變化情況，一些蛋白質(zhì)生物標(biāo)記在幾十年里，甚至經(jīng)過(guò)多次冷凍解凍，似乎仍然保持穩(wěn)定不變。然而，血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子———一種與糖尿病、關(guān)節(jié)炎和癌癥等有關(guān)聯(lián)的生物標(biāo)志物，卻是非常的不穩(wěn)定，不適宜用凍結(jié)樣本進(jìn)行分析。

瑞士生物庫(kù)顧問(wèn)丹尼爾?S-杜巴切（DanielS-Dubach）說(shuō)道，樣本是否已解凍過(guò)用以研究，然后再次保存，這不是所有的生物庫(kù)都有記錄的，對(duì)冷凍溫度進(jìn)行監(jiān)測(cè)，也不是所有的生物庫(kù)都能做到的。即使是短期的溫度波動(dòng)，都會(huì)使樣本形成破壞性的冰晶。杜巴切曾看到研究人員為炫耀他們的樣本，將冰箱門敝開(kāi)了好幾分鐘。

冷儲(chǔ)與技術(shù)

馬薩諸塞州霍普金頓的漢密爾頓存儲(chǔ)技術(shù)公司可容納25萬(wàn)至1000萬(wàn)個(gè)樣本，在存取樣本時(shí)，研究人員不需打開(kāi)冰柜門，只需將樣本試管放置在冰柜的一個(gè)傳遞口處，機(jī)械臂會(huì)將其移至內(nèi)部的存儲(chǔ)架上。研究人員甚至可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的信息管理系統(tǒng)尋找所需的某個(gè)特定樣本，根據(jù)他們的要求，系統(tǒng)進(jìn)行檢索并將檢索到的樣本存放在傳遞口處，完畢后，系統(tǒng)會(huì)通過(guò)電子郵件通知研究人員來(lái)取。溫度保持在-80℃的冷凍系統(tǒng)還能夠記錄樣本的存取次數(shù)，以及使用多長(zhǎng)時(shí)間。即使不考慮配置這類先進(jìn)的冷凍設(shè)備，冷凍儲(chǔ)存的成本也是十分昂貴的。NCI生物樣本庫(kù)的吉姆?沃特（JimVaught）說(shuō)道，一次典型的流行病學(xué)研究項(xiàng)目就有可能產(chǎn)生1萬(wàn)名患者的10萬(wàn)份樣本，需要5個(gè)冰柜存放，單個(gè)冰柜每年正常使用的成本達(dá)6000美元。雖然冷凍被認(rèn)為是保存生物分子和活細(xì)胞的最好方式，但其外形卻有可能被破壞。為了降低存儲(chǔ)成本，大多數(shù)研究人員采用的是一個(gè)多世紀(jì)前的保鮮技術(shù)：將取自病人的機(jī)體組織浸泡在防腐劑福爾馬林中，一些固形組織則嵌放在石蠟塊中。馬里蘭州銀泉聯(lián)合病理中心至今保存了2800萬(wàn)件嵌放在石蠟塊中的樣本，有的樣本可追溯到一戰(zhàn)期間。然而，從石蠟塊中取出一小片組織薄片經(jīng)染色后在顯微鏡下觀察的方法不能有效保存生物大分子，這些生物組織細(xì)胞因缺氧而導(dǎo)致RNA降解，蛋白質(zhì)發(fā)生變化，包括福爾馬林也會(huì)致RNA和DNA遭到破壞。當(dāng)研究人員試圖恢復(fù)生物大分子，在去除石蠟時(shí)還會(huì)造成更多的破壞。雖然從石蠟中可以提取DNA和RNA，但無(wú)法保證質(zhì)量。銷售室溫條件下存放DNA和RNA專用設(shè)備的加州IntegenX公司副總裁邁克?霍根（MikeHogan）認(rèn)為，生物分子退化的原因并非直接源自于福爾馬林，而是因?yàn)樗夂脱趸＠鋬瞿軌蜃寴颖鹃L(zhǎng)期保存，是因?yàn)樵谳^低溫度條件下降解作用變得更加緩慢。IntegenX目前正在改進(jìn)這方面的技術(shù)，旨在去除水分以減緩水解和氧化作用。如果這項(xiàng)技術(shù)改良成功，研究人員就能夠利用福爾馬林保存的樣本來(lái)研究生物分子。其他的一些改進(jìn)方法則著重于在樣本使用過(guò)程中如何去除福爾馬林。2009年德國(guó)Qiagen公司開(kāi)發(fā)的PAXgene系統(tǒng)產(chǎn)品，采用以酒精為基礎(chǔ)的固定劑來(lái)保存生物分子，并用石蠟嵌放組織標(biāo)本。該技術(shù)可使生物組織樣本在室溫條件下保存7天，4℃條件下保存4周，-20℃條件下保存幾個(gè)月，樣本形態(tài)和生物分子都不會(huì)受到損害。這種保存方法正在替代深度冷凍。一項(xiàng)規(guī)模龐大的組織收集項(xiàng)目中有一個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目，其目的是利用以四種不同方式保存的幾十種類型生物組織樣本，進(jìn)行基因表達(dá)和常見(jiàn)的遺傳變異研究。基因型組織表達(dá)（GTEx）是美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院（NIH）進(jìn)行的一項(xiàng)合作研究項(xiàng)目，參與這一項(xiàng)目的還有選擇PAXgene系統(tǒng)的一些研究所。美國(guó)人類基因組研究所項(xiàng)目總監(jiān)杰弗里?斯特魯威（JeffreyStruewing）解釋道，PAXgene系統(tǒng)不僅能夠保護(hù)RNA，還可免除樣本收集過(guò)程中超冷保存帶來(lái)的運(yùn)輸上的麻煩。但PAXgene系統(tǒng)長(zhǎng)期保存如蛋白質(zhì)這樣的大分子的效果究竟如何，現(xiàn)在斷言還為時(shí)過(guò)早?！皼](méi)有任何一種保存方法能夠適用于所有樣本或所有分析物的。”

樣本之收集

一些最棘手的困難在樣本保存之前就已經(jīng)存在了。NCI所轄的生物樣本庫(kù)和生物樣本研究辦公室(OBBR)負(fù)責(zé)人卡羅琳?康普頓（CarolynCompton）說(shuō)道：“生物標(biāo)本是人體的一部分，從體內(nèi)分離時(shí)經(jīng)歷了前所未有的壓力?！碑?dāng)血液供應(yīng)被切斷，并暴露在突然變化的溫度條件下時(shí)，細(xì)胞的行為就變得很難預(yù)料?；虮磉_(dá)和蛋白磷酸化發(fā)生大幅度的變化，有可能激活細(xì)胞的自毀行為。康普頓指出，研究人員必須要弄明白，樣本分析結(jié)果是否真實(shí)反映了來(lái)自患者的生物學(xué)狀況，“在進(jìn)行一次堪稱完美的檢測(cè)之后，得到的卻有可能是錯(cuò)誤的結(jié)果。”

即使組織保存完好，仍有可能不能反映真實(shí)的生物學(xué)狀況。“問(wèn)題不僅僅是樣本收集后的時(shí)間保存間隔，”休伊特說(shuō)道，“而是樣本在收集時(shí)已經(jīng)缺乏活力。”從戴呼吸器患者身上收集到的與不戴呼吸器收集到的組織樣本可能會(huì)有所不同，“如果在我劃船后進(jìn)行手臂肌肉活檢，我的RNA信息與休息后進(jìn)行的活檢其結(jié)果也會(huì)有很大的區(qū)別?！狈亲≡褐驹刚叩难骸⒛蛞汉屯僖簶颖究梢栽陬A(yù)定點(diǎn)收集，但是固形組織樣本通常是在醫(yī)院急診手術(shù)中收集到的，去除藥物、麻醉藥劑和血液殘余的過(guò)程都會(huì)對(duì)樣本質(zhì)量產(chǎn)生影響。另外，樣本冷凍之前在室溫下停留時(shí)間的長(zhǎng)短，使用固定液的類型，以及冷凍過(guò)程的快慢等都會(huì)影響樣本保存的質(zhì)量。在OBBR于今年二月舉辦的一次會(huì)議上，奧馬哈市內(nèi)布拉斯加衛(wèi)理公會(huì)醫(yī)院病理學(xué)家吉恩?赫伯克（GeneHerbek）講述了與外科醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的合作經(jīng)驗(yàn)，即保證組織樣本在切除后的一小時(shí)內(nèi)送達(dá)病理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室里。德國(guó)漢堡的一家生物技術(shù)公司可以在組織切除后的10分鐘內(nèi)進(jìn)行樣本收集，并由指定的護(hù)士與手術(shù)組一起進(jìn)行術(shù)前準(zhǔn)備工作，機(jī)體組織一旦被切除，即刻被送到隔壁專門的房間進(jìn)行切片固定和冷凍處理?！耙话銇?lái)說(shuō)，從獲取樣本到開(kāi)始處理的最佳時(shí)間在15分鐘之內(nèi)，”杜巴切說(shuō)道。具體到不同器官是有所不同的，例如胃等胃腸器官的處理必須更快。驗(yàn)尸過(guò)程中收集組織樣本的速度也很重要，收集人員要做好隨時(shí)接收捐贈(zèng)器官的準(zhǔn)備。半數(shù)以上的組織樣本可于死亡后6小時(shí)內(nèi)收集和進(jìn)行處理。當(dāng)組織樣本被送到參與GTEx計(jì)劃一方的博德研究所，在開(kāi)始分析之前，阿迪利的研究團(tuán)隊(duì)會(huì)先將RNA分離出來(lái)，并以RNA質(zhì)量完整性指數(shù)RIN（RNAintegritynumber）對(duì)樣本進(jìn)行質(zhì)與量的檢測(cè)，雖然這稱不上是一種非常完善的措施，但至少可以將一些完整性極差的樣本排除在外。

評(píng)估與規(guī)范

許多生物庫(kù)專家發(fā)現(xiàn)，在分析中研究人員對(duì)樣本品質(zhì)問(wèn)題較少考慮。2004年至2009年間發(fā)表在開(kāi)放式獲取期刊上的125篇關(guān)于生物標(biāo)記物的論文，半數(shù)以上都沒(méi)有提及樣本獲取、保存和處理的相關(guān)信息。這種情況也許并不奇怪，生物庫(kù)模式的樣本收集、保存和處理只是在近年才出現(xiàn)。OBBR成立于2005年，2007年首次了樣本收集最佳方法的有關(guān)規(guī)定，并于去年了提高研究質(zhì)量的生物樣本報(bào)告。美國(guó)國(guó)際生物資源和環(huán)境保護(hù)學(xué)會(huì)于2005年首次出版了樣本收集的最佳做法，并于2010年了樣本預(yù)分析標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范（StandardPRE-analyticalCode），詳細(xì)描述了樣本組織的收集范圍以及收集方法。歐盟也資助了一項(xiàng)被稱為“通用預(yù)分析工具和體外診斷程序的標(biāo)準(zhǔn)化和改進(jìn)”四年計(jì)劃。這是一項(xiàng)由多機(jī)構(gòu)參與的項(xiàng)目，由Qiagen公司居中協(xié)調(diào)，其目的是改進(jìn)和規(guī)范體外診斷的樣本處理。對(duì)此，沃特認(rèn)為，公布的這類準(zhǔn)則都是根據(jù)研究人員的印象和經(jīng)驗(yàn)，并非是保存樣本的最好方式。專業(yè)人員往往經(jīng)過(guò)多次研究后形成了他們自己的一些做法，但沒(méi)有正式公布出來(lái)?！澳壳安⒉淮嬖诮⒃谠鷮?shí)研究為基礎(chǔ)的統(tǒng)一國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。”事實(shí)上，用于研究和維護(hù)生物樣本質(zhì)量的資源極為短缺，“人們希望有足夠的資金用于研究項(xiàng)目和分析，而不是支持它的基礎(chǔ)設(shè)施，”康普頓說(shuō)道。僅保存50000件樣本第一年的啟動(dòng)成本就在300萬(wàn)至500萬(wàn)美元之間，這還不包括信息系統(tǒng)在內(nèi)，為期十年的運(yùn)營(yíng)成本可能在1000萬(wàn)美元以上，這對(duì)于維持樣本庫(kù)的日常開(kāi)支是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

發(fā)展與前景

目前，有一些組織專門幫助研究人員獲取其所需的樣本，例如，人體組織合作網(wǎng)絡(luò)（旨在改善獲得人體組織的途徑）是由NCI發(fā)起的一個(gè)橫跨美國(guó)各地的網(wǎng)絡(luò)，它要求研究人員從常規(guī)的外科手術(shù)和尸體解剖過(guò)程中獲取組織和組織液。又如，賓夕法尼亞州費(fèi)城的美國(guó)疾病研究交流中心專門收集較罕有的標(biāo)本，眼睛等。其他一些國(guó)家也開(kāi)始發(fā)起大型生物庫(kù)項(xiàng)目計(jì)劃（見(jiàn)“鏈接：英國(guó)生物銀行介紹”）。泛歐洲生物樣本庫(kù)和生物分子資源研究平臺(tái)（BBMRI）是歐洲各生物庫(kù)形成的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，其宗旨是讓研究人員能夠共享人體組織樣本和數(shù)據(jù)。包括加拿大魁北克省的基因組學(xué)公共人口項(xiàng)目（P3G），不僅提供樣品收集和處理等方面的開(kāi)源軟件，同時(shí)也擁有自己的生物樣本數(shù)據(jù)庫(kù)。P3G研發(fā)主任、麥吉爾大學(xué)健康中心的伊莎貝爾?福捷（Is-abelFortier）認(rèn)為，一項(xiàng)研究，甚至一個(gè)大的研究項(xiàng)目，都不可能擁有足夠的樣本?！皩?duì)于已經(jīng)收集到的數(shù)據(jù)，我們要賦予它們第二次生命?！?

有關(guān)樣本的信息越多，對(duì)其他研究人員的價(jià)值也更大。比如，研究某種與癌癥有關(guān)特定基因的科學(xué)家，如果擁有大量可供研究的腫瘤樣本，就可以省去很多時(shí)間并節(jié)省大量的經(jīng)費(fèi)。輝瑞藥物公司高級(jí)副總裁、BBMRI科學(xué)顧問(wèn)戴維?考克斯（DavidCox）認(rèn)為，充分利用生物標(biāo)本的方式是一種重新利用研究人員為他們自己的研究目的而收集樣本的途徑。“你不可能儲(chǔ)存所有的樣本或獲得所有的樣本，并將它們一一保存起來(lái)，這樣的想法代價(jià)昂貴，而且很難保持質(zhì)量?！迸c每個(gè)樣本收集部門分別商談樣本的利用問(wèn)題也是一種低效率的做法。他設(shè)想了一種松散協(xié)調(diào)的“卓越中心”模式：研究人員可存儲(chǔ)樣本，跟蹤與自己研究方向有關(guān)的臨床資料，同時(shí)也為共享和保證樣本的質(zhì)量作出自己的貢獻(xiàn)?？伎怂拐f(shuō)道，生物庫(kù)的問(wèn)題之一是如何建設(shè)？

誰(shuí)來(lái)買單？“有些人的目的是想利用某些生物樣本獲取利益，而不是建設(shè)一個(gè)龐大的生物庫(kù)。”政府資金偏緊，制藥公司只愿意資助能產(chǎn)生新產(chǎn)品的研究，而個(gè)人捐贈(zèng)標(biāo)本一般出于公眾利益的考慮，而不是企業(yè)利潤(rùn)。需要有一種方式將生物庫(kù)基礎(chǔ)設(shè)施和相關(guān)信息“以競(jìng)爭(zhēng)前模式結(jié)合起來(lái)，這樣我們就可以對(duì)生物學(xué)有更好的了解，同時(shí)也能開(kāi)發(fā)出更好的藥物，”考克斯說(shuō)道。對(duì)于生物庫(kù)的建設(shè)來(lái)說(shuō)，最困難的問(wèn)題也許還是資金問(wèn)題。

生物資源論文:生物資源保障與運(yùn)用

作者：杜利強(qiáng)李順才單位：河北科技師范學(xué)院生命科技學(xué)院

秦皇島海洋生物資源利用現(xiàn)狀

1海洋捕撈。秦皇島海域是中國(guó)對(duì)蝦、鲅魚、帶魚等渤海大型的洄游魚蝦的產(chǎn)卵場(chǎng)與索餌場(chǎng)，也是鲆、鰈以及地方性品種魚、蝦、蟹的產(chǎn)卵場(chǎng)與索餌場(chǎng)，歷來(lái)都是渤海主要魚蝦的良好漁場(chǎng)。近幾十年來(lái)，由于過(guò)度捕撈以及拖網(wǎng)對(duì)幼魚的損害，致使?jié)O業(yè)資源逐年下降。目前，捕撈產(chǎn)品中短食物鏈、低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的上層魚類的產(chǎn)量雖有一定幅度的增長(zhǎng)，但底層魚類產(chǎn)量卻大幅下降。隨著國(guó)家相關(guān)禁漁、限漁、護(hù)漁政策的實(shí)施，海洋捕撈在海洋漁業(yè)產(chǎn)值中所占的比重逐漸下降。

2海水養(yǎng)殖。秦皇島市海水養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展迅速，養(yǎng)殖品種已發(fā)展至20余種。目前，秦皇島市淺海養(yǎng)殖品種有海灣扇貝、貽貝、太平洋牡蠣及蝦夷扇貝等，其中扇貝養(yǎng)殖面積3．73萬(wàn)hm2，位居河北省第一;灘涂養(yǎng)殖品種有海參、河豚與對(duì)蝦等，養(yǎng)殖面積3000hm2;淺海底播養(yǎng)殖品種有魁蚶、雜色蛤等，養(yǎng)殖面積3000hm2，人工魚礁增殖1667hm2;海水工廠化養(yǎng)殖以魚類為主，品種有紅鰭東方鲀、牙鲆、大菱鲆、美國(guó)紅魚、鱸魚、舌鰨等，工廠化養(yǎng)殖面積達(dá)35萬(wàn)m2。

3海洋水產(chǎn)品加工。隨著水產(chǎn)品產(chǎn)量的增加和需求的多樣化，以提高水產(chǎn)品附加值為主要目的海洋水產(chǎn)品加工業(yè)得到了一定的發(fā)展，水產(chǎn)品加工的比例和經(jīng)濟(jì)效益逐年提高。海洋水產(chǎn)品精深加工比例越來(lái)越高，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，魚類、蝦類、貝類和魚類加工工業(yè)體系正在建立并逐漸完善，已基本形成多品種系列化產(chǎn)品，包括冷凍冷藏、腌制、煙熏、干制、罐藏、調(diào)味休閑食品和工藝品等門類。

4海洋休閑漁業(yè)。海洋休閑漁業(yè)是對(duì)海洋漁業(yè)的補(bǔ)充，是對(duì)海洋生物資源的綜合利用，是在海洋生物資源銳減情況下，充分利用現(xiàn)有生產(chǎn)工具和生物資源，開(kāi)拓出來(lái)的一條新路，是海洋生物產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略選擇。近年來(lái)，秦皇島市海洋休閑漁業(yè)發(fā)展迅速，形成了出海捕撈、近海垂釣、海洋知識(shí)科普(新奧海底世界、山海關(guān)水族館)、主題公園(山海關(guān)樂(lè)島)、濕地觀鳥等方式。

5海洋生物制藥。海洋生物醫(yī)藥業(yè)(海洋藥物和保健品工業(yè))是新興海洋生物產(chǎn)業(yè)。據(jù)筆者調(diào)查，秦皇島海域具有豐富的海洋藥用生物資源，僅海洋藥動(dòng)物就有56科90種;規(guī)模化生產(chǎn)的海洋生物，如海參、扇貝、對(duì)蝦、牙鲆、鱸魚等主要品種多具有較高的藥用或保健價(jià)值，無(wú)論是藥用生物的種類或是數(shù)量，都有很大利用潛力，具有廣闊發(fā)展前景。目前，秦皇島市除河北省水產(chǎn)研究所完成高純度河豚毒素提取技術(shù)等研究外，相關(guān)研究與開(kāi)發(fā)基本處于空白狀態(tài)。

秦皇島海洋生物資源開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中存在的問(wèn)題

1海洋水體污染嚴(yán)重。隨著人口增加，海洋開(kāi)發(fā)活動(dòng)加快，人們?cè)谙蚝Ｑ笏魅〉耐瑫r(shí)，也在破壞海洋環(huán)境。據(jù)報(bào)道，2002年秦皇島各種途徑入海的污染物質(zhì)總量達(dá)2578．27萬(wàn)t，主要污染物為化學(xué)需氧量(COD)、總氮(TN)、總磷(TP)和石油類。環(huán)境污染和過(guò)度的捕撈導(dǎo)致了生物資源的衰退和崩潰，海洋水體環(huán)境污染嚴(yán)重影響了鄰近養(yǎng)殖區(qū)、保護(hù)區(qū)、濱海風(fēng)景旅游區(qū)等海洋功能區(qū)的功能。由于海域污染的加重，海水富營(yíng)養(yǎng)化程度加重，造成海洋赤潮頻發(fā)，2000～2009年秦皇島海域共監(jiān)測(cè)記錄赤潮10次，分析鑒定赤潮生物24科64種，對(duì)海洋生物危害嚴(yán)重。

2海洋生物棲息地遭到破壞。隨著沿海地區(qū)海岸帶、淺海資源的盲目開(kāi)發(fā)利用，秦皇島海洋環(huán)境面臨的壓力日益增加，海洋生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)失衡，典型生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞，海洋生物棲息地破壞嚴(yán)重。由于許多優(yōu)良的索餌場(chǎng)、育苗場(chǎng)、育肥場(chǎng)、增養(yǎng)場(chǎng)的漁業(yè)功能喪失，漁業(yè)資源的增殖與恢復(fù)能力下降，主要傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)魚類資源衰退嚴(yán)重。

3海洋生物多樣性遭到破壞。海洋生物資源不合理的開(kāi)發(fā)利用，使海洋生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán)遭到破壞，“生態(tài)異化”問(wèn)題突出。由于對(duì)物種的資源補(bǔ)充和變動(dòng)規(guī)律缺乏深入的研究，更缺乏科學(xué)指導(dǎo)下的宏觀調(diào)控，過(guò)度捕撈和濫用致使近海生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)生產(chǎn)力下降，種群補(bǔ)充和資源再生遭到破壞，導(dǎo)致生物資源質(zhì)量嚴(yán)重下降。從海洋捕撈來(lái)看，秦皇島海域由于長(zhǎng)期過(guò)度捕撈，漁獲物種類日趨減少，漁獲物逐漸朝著低齡化、小型化、低質(zhì)化方向演變;多數(shù)傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)魚種資源大幅度下降，甚至難以形成魚汛，而低值魚類數(shù)量增加，漁獲個(gè)體也越來(lái)越小，漁業(yè)資源質(zhì)量明顯下降，面臨著衰竭和崩潰的危險(xiǎn)。

4海水養(yǎng)殖環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)竣。近年來(lái)，海水養(yǎng)殖業(yè)由于一味追求高密度和高產(chǎn)量，過(guò)量投喂配合飼料和鮮活餌料、濫用抗生素等水產(chǎn)藥物，隨意排放未經(jīng)處理的養(yǎng)殖污水，從而造成局部特定水域環(huán)境污染。隨著養(yǎng)殖規(guī)模的擴(kuò)大，海水富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重，近岸海洋生態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯的變化，造成近海生物種群發(fā)生變化，進(jìn)而威脅到生態(tài)系統(tǒng)健康發(fā)展和生態(tài)服務(wù)功能的發(fā)揮。此外，隨著養(yǎng)殖規(guī)模的擴(kuò)大、集約化程度的提高，秦皇島海水養(yǎng)殖病害頻發(fā)，突發(fā)性、不明原因的病害種類逐漸增多。

秦皇島海洋生物資源保護(hù)與可持續(xù)開(kāi)發(fā)利用的對(duì)策

針對(duì)秦皇島海洋生物資源、海洋環(huán)境特性及其利用過(guò)程中存在的問(wèn)題，遵循海洋生物資源可持續(xù)利用的原則，提出秦皇島海洋生物資源保護(hù)性開(kāi)發(fā)利用的政策措施。

1加強(qiáng)宣傳以提高全民的海洋生態(tài)、環(huán)保意識(shí)環(huán)境管理的基本任務(wù)是轉(zhuǎn)變?nèi)祟惿鐣?huì)基本觀念，調(diào)整人類社會(huì)的基本行為，其目的是使人類社會(huì)的組織形式、運(yùn)行機(jī)制以及管理部門、生產(chǎn)部門的決策、計(jì)劃和個(gè)人日常生活等各項(xiàng)活動(dòng)符合人與自然和諧共進(jìn)的要求。通過(guò)海洋環(huán)保宣傳教育提高公眾的海洋環(huán)保意識(shí)，使人們充分認(rèn)識(shí)到海洋環(huán)境保護(hù)的重要性，使全社會(huì)懂得海洋環(huán)境保護(hù)需要每一個(gè)社會(huì)成員的參與。在全社會(huì)形成自覺(jué)的海洋環(huán)境保護(hù)道德規(guī)范，這將對(duì)保護(hù)海洋生物資源、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有根本性意義。

2保護(hù)海洋環(huán)境，對(duì)已衰退的海洋生態(tài)環(huán)境進(jìn)行生態(tài)修復(fù)海洋環(huán)境是海洋生物賴以生存的物質(zhì)條件，海洋生物及海洋環(huán)境共同構(gòu)成了海洋生態(tài)系統(tǒng)。應(yīng)通過(guò)采取海洋污染與生態(tài)災(zāi)害防治、工程建設(shè)資源與生態(tài)補(bǔ)償、海洋生態(tài)修復(fù)和發(fā)展生態(tài)養(yǎng)殖等措施，強(qiáng)化海洋生態(tài)保護(hù)管理，逐步減少人類活動(dòng)和自然生態(tài)災(zāi)害對(duì)海洋生態(tài)造成的破壞和損失。由于多年的近海捕撈強(qiáng)度過(guò)大，秦皇島近海生物資源的生物鏈?zhǔn)艿絿?yán)重影響。目前，應(yīng)在實(shí)施配額捕撈以及禁漁、休漁等制度基礎(chǔ)上，以生態(tài)工程原理為指導(dǎo)，有計(jì)劃地積極進(jìn)行人工生物資源增殖，在一些重要經(jīng)濟(jì)魚蝦越冬、產(chǎn)卵場(chǎng)投放人工魚礁。由于大型藻類能大量吸收海域中的營(yíng)養(yǎng)鹽，對(duì)減輕海域的污染、減少赤潮的發(fā)生起著關(guān)鍵性的作用，因此，在重要貝類養(yǎng)殖區(qū)養(yǎng)殖大型藻類對(duì)一些衰退海域進(jìn)行生態(tài)修復(fù)十分必要，促使海洋生物資源開(kāi)發(fā)利用向良性循環(huán)方向發(fā)展。

3加強(qiáng)海洋生物資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用的基礎(chǔ)研究應(yīng)加強(qiáng)海洋生物資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用的基礎(chǔ)研究，組織多學(xué)科協(xié)作，逐步形成秦皇島市海洋生物資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用的研究特色，使海洋生物資源的保護(hù)有科學(xué)基礎(chǔ)和應(yīng)用技術(shù)的支撐。首先，應(yīng)加強(qiáng)海洋生物資源的調(diào)查研究，了解掌握秦皇島市海域中海洋生物的種類、分布等特征，認(rèn)識(shí)海洋生物多樣性及其保護(hù)的現(xiàn)狀，研究探討生物多樣性保護(hù)的對(duì)策，為有效地開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)海洋生物奠定基礎(chǔ)。其次，設(shè)立專項(xiàng)研究基金，加強(qiáng)對(duì)海洋生物資源的基礎(chǔ)研究，進(jìn)行海洋生物資源開(kāi)發(fā)的課題招標(biāo)，提倡鼓勵(lì)各類企業(yè)參與研究開(kāi)發(fā)，以增加資金投入，加快科技成果轉(zhuǎn)化。

4積極發(fā)展生態(tài)養(yǎng)殖業(yè)針對(duì)海水養(yǎng)殖業(yè)中存在的問(wèn)題，應(yīng)按照資源節(jié)約、環(huán)境友好、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等理念進(jìn)一步改造水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展模式;處理好水域、灘涂養(yǎng)殖功能與其他功能的關(guān)系，統(tǒng)籌安排好養(yǎng)殖功能區(qū)的布局;完善養(yǎng)殖許可證制度，實(shí)行清潔漁業(yè)生產(chǎn)，建立養(yǎng)殖許可證制度，開(kāi)展無(wú)公害水產(chǎn)品認(rèn)證。強(qiáng)化養(yǎng)殖環(huán)境監(jiān)督管理，實(shí)施養(yǎng)殖水質(zhì)監(jiān)測(cè)、環(huán)境監(jiān)控、漁用藥物生產(chǎn)審批和投入品使用管理等各項(xiàng)制度;嚴(yán)格執(zhí)行養(yǎng)殖水產(chǎn)品用藥標(biāo)準(zhǔn)，推廣HACCP(危害分析和關(guān)鍵控制點(diǎn))管理體系在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用。大力發(fā)展休閑漁業(yè)，在秦皇島海域海水魚類、對(duì)蝦、扇貝等貝類養(yǎng)殖已形成一定的規(guī)模，可依據(jù)生態(tài)工程原理，充分利用生物高新技術(shù)，使海水養(yǎng)殖從單純的面積擴(kuò)張向高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)殖模式轉(zhuǎn)變。研究適應(yīng)秦皇島地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)漁業(yè)技術(shù)，支持海水養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化基地的建設(shè)，建立良種化、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、低耗、無(wú)污染的良性漁業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，全方位提升秦皇島市海水養(yǎng)殖業(yè)，并利用資源優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)向休閑漁業(yè)模式轉(zhuǎn)變，做到海洋生物資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

5運(yùn)用高新技術(shù)實(shí)現(xiàn)海洋生物資源綜合開(kāi)發(fā)利用根據(jù)海洋生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展總的態(tài)勢(shì)，海洋生物資源的開(kāi)發(fā)利用綜合考慮環(huán)保和經(jīng)濟(jì)效益對(duì)加工原料進(jìn)行綜合利用。今后，秦皇島海產(chǎn)品加工業(yè)應(yīng)以高新技術(shù)來(lái)充分挖掘水產(chǎn)品的利用價(jià)值，提高水產(chǎn)品的利用率和漁獲物的加工率，在資源充分利用的前提下，使水產(chǎn)品加工向以食品為主的系列化、多樣化，以及高值綜合利用的多功能化方向發(fā)展。海洋生物資源不僅是人類巨大的蛋白質(zhì)源泉，而且是生物活性物質(zhì)的寶庫(kù)。20世紀(jì)60年代以來(lái)，已從海洋生物中分離得到15000余種結(jié)構(gòu)明確的化合物，其中近50%具有各種生物活性，有些在抗病毒、抗腫瘤、抗炎、抗心血管疾病等方面顯示了廣闊的藥用前景。秦皇島海洋生物制品產(chǎn)業(yè)應(yīng)進(jìn)一步研究開(kāi)發(fā)以海洋生物為原料的藥物、功能食品、生化制品和農(nóng)用產(chǎn)品，創(chuàng)建有較高附加值的新興海洋生物產(chǎn)業(yè)，以提高海洋生物開(kāi)發(fā)的效益。

生物資源論文:海洋生物資源工藝實(shí)踐革新探索

作者：方旭波陳小娥袁高峰余輝單位：浙江海洋學(xué)院食品與藥學(xué)學(xué)院

在教學(xué)方式方面，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力出發(fā)，不斷加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐提供必要的條件，通過(guò)開(kāi)展與課程相關(guān)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和浙江省大學(xué)生新苗人才計(jì)劃項(xiàng)目，全方位、多層次的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。以科研教學(xué)互促模式，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極性。課程組所在學(xué)科為水產(chǎn)品貯藏與加工學(xué)科，該學(xué)科為浙江省重點(diǎn)學(xué)科，形成了具有兼顧東海生物資源優(yōu)勢(shì)與舟山水產(chǎn)加工產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)布局和社會(huì)發(fā)展需求，基礎(chǔ)研究為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的學(xué)科特色。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合的原則，堅(jiān)持高水平的教學(xué)是以研究為基礎(chǔ)的教學(xué)的理念，充分發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢(shì)與特色，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。近幾年來(lái)，課程組教師主持國(guó)家自然科學(xué)基金，浙江省科技廳重大科技項(xiàng)目和浙江省公益項(xiàng)目等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)項(xiàng)目，在教學(xué)和科研的過(guò)程中，堅(jiān)持以科研促教學(xué)、教學(xué)和科研相互促進(jìn)的原則，不斷將最新的科研成果和內(nèi)容反應(yīng)到教學(xué)內(nèi)容中去，如在完成浙江省科技廳項(xiàng)目《魷魚副產(chǎn)物高值化利用關(guān)鍵技術(shù)研究》的過(guò)程中，將研究成果———魷魚軟骨素生產(chǎn)工藝參數(shù)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目《軟骨素的提取》、《蛋白胨的制作》中，提高了教學(xué)效果，在一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，使一批優(yōu)秀的本科生對(duì)本專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣并進(jìn)一步攻讀碩士研究生學(xué)位。

校企聯(lián)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)自覺(jué)性

為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，該課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，采取校企聯(lián)動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)提升實(shí)踐教學(xué)效果。根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全專業(yè)學(xué)生在第3學(xué)年暑假進(jìn)行為期4周的生產(chǎn)(專業(yè))實(shí)習(xí)，而該課程的開(kāi)設(shè)是在第7學(xué)期，課程的任課教師同時(shí)是實(shí)習(xí)的帶教老師。在實(shí)習(xí)的動(dòng)員過(guò)程中，帶教老師要求學(xué)生了解相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并提出實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵問(wèn)題，要求學(xué)生帶著這些問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)習(xí)，并將實(shí)習(xí)中所學(xué)知識(shí)反饋到課堂教學(xué)中，達(dá)到校企共同培養(yǎng)學(xué)生、校企聯(lián)動(dòng)互促教學(xué)的目的，形成校企聯(lián)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式共促教學(xué)的體系，這有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，有效提升實(shí)踐教學(xué)效果。以下面的實(shí)例說(shuō)明。

(1)實(shí)驗(yàn)《甲殼素的制備》。甲殼素用途廣泛，為浙江海洋學(xué)院所在地舟山的特色產(chǎn)業(yè)。在浙江普陀新興醫(yī)藥化工有限公司實(shí)習(xí)時(shí)，我們要求學(xué)生深入工廠，了解甲殼素的生產(chǎn)工藝過(guò)程及原理，掌握甲殼素生產(chǎn)車間的主要設(shè)備和工藝管線的布置，了解企業(yè)開(kāi)發(fā)甲殼素的方法和程序，了解甲殼素生產(chǎn)過(guò)程中的一些關(guān)鍵工藝條件和參數(shù)以及存在的問(wèn)題。課程實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)過(guò)程中所學(xué)到的知識(shí)及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加深學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)工廠生產(chǎn)時(shí)需要浸酸，酸需要回用和套用，以及后續(xù)的廢水環(huán)保處理要求，但不能完全理解;而課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)中提供了甲殼素的簡(jiǎn)單制備流程:蝦殼或蟹殼浸酸(脫碳酸鈣)水洗燒堿煮脫色水洗干燥粉碎成品甲殼素，這樣通過(guò)老師的講解和學(xué)生查閱資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，就從原來(lái)的一個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)自然轉(zhuǎn)化成設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，更好的比較與工廠實(shí)際工藝的差距，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也不會(huì)存在廢酸、廢堿的隨意排放。

(2)實(shí)驗(yàn)《淡堿水解法提取魚肝油》、《魚油氧化、酸價(jià)和過(guò)氧化值測(cè)定》。在《海洋生物資源綜合利用工藝學(xué)》這一課程里，《淡堿水解法提取魚肝油》為經(jīng)典實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之一，其制備工藝流程為:魚肝切碎加堿調(diào)pH水解過(guò)濾離心分離鹽析離心分離水洗離心分離(低溫處理冷濾清魚肝油)。舟山市魚油產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，目前已有多家企業(yè)生產(chǎn)魚油，我們與浙江神州海洋生物工程有限公司合作建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)和了解魚肝油的生產(chǎn)流程以及魚油在生產(chǎn)、貯藏過(guò)程中極容易氧化的現(xiàn)象，在該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生就能很好地了解加堿是為了將魚肝油蛋白質(zhì)組織分解，破壞蛋白質(zhì)與肝油間的結(jié)合關(guān)系，鹽析的目的是沉淀蛋白質(zhì)等，從而比較充分地分離魚肝油，從而能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果進(jìn)一步的提高。在進(jìn)行《魚油氧化、酸價(jià)和過(guò)氧化值測(cè)定》實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)，學(xué)習(xí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)在企業(yè)化驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉，認(rèn)識(shí)到魚油氧化、酸價(jià)和過(guò)氧化值測(cè)定實(shí)驗(yàn)原理和過(guò)程雖然簡(jiǎn)單，但是要做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度和緊密度高、可靠、操作熟練也非常不容易，從而更加珍惜學(xué)校課堂實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

實(shí)驗(yàn)考核體系的完善

改革前實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)分重視實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生掌握方法、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣與態(tài)度重視不夠;缺乏嚴(yán)格的實(shí)踐教學(xué)考試制度，造成學(xué)生輕視實(shí)驗(yàn)，敷衍實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)成效不明顯。改革后，改革實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的評(píng)分模式，在課程一開(kāi)始，即向?qū)W生講清楚本門課程的成績(jī)考核方法，實(shí)行全程評(píng)價(jià)。建立了對(duì)最終實(shí)驗(yàn)課程成績(jī)，以平時(shí)成績(jī)占40%，從出勤率、實(shí)驗(yàn)紀(jì)律、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、設(shè)計(jì)報(bào)告質(zhì)量來(lái)進(jìn)行評(píng)判，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)考試占50%和獎(jiǎng)懲制度占10%進(jìn)行綜合考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，大大改善了實(shí)驗(yàn)課堂的面貌。學(xué)生主動(dòng)性實(shí)驗(yàn)增加，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性增加。

教學(xué)效果評(píng)價(jià)

采用獨(dú)立設(shè)實(shí)驗(yàn)課、撰寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報(bào)告、校企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)置、操作考試，大大改善了實(shí)驗(yàn)課堂的面貌。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查形式在學(xué)生中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)效果測(cè)評(píng):參加測(cè)評(píng)人數(shù)70人認(rèn)為通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)獨(dú)立設(shè)課，并采用實(shí)際操作考試，實(shí)驗(yàn)效果好的39人;認(rèn)為完全掌握或基本掌握了海洋生物資源綜合利用實(shí)驗(yàn)操作技能，對(duì)以后實(shí)驗(yàn)技能提高有幫助，增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的鞏固的有66人。認(rèn)為今后很有必要采用這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的39人，不歡迎的只有5人。從測(cè)評(píng)情況及考核情況看，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)該類實(shí)驗(yàn)積極性高，主動(dòng)認(rèn)真，對(duì)他們實(shí)驗(yàn)分析能力和動(dòng)手能力有很大提高，完全或基本掌握了海洋生物資源綜合利用實(shí)驗(yàn)技能。在進(jìn)行了改革以后的學(xué)生中，在畢業(yè)論文、工作崗位從事海洋食品研發(fā)工作的實(shí)踐技能比往屆畢業(yè)生有較大的提高，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)改革的必要性和有效性。

結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，對(duì)《海洋生物資源綜合利用工藝學(xué)》課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了探索與改革，根據(jù)課程特點(diǎn)，凝練和形成了海洋特色實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系，并形成校企聯(lián)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式共促教學(xué)體系和以科研促教學(xué)、科研教學(xué)互促模式，并取得了一定的成績(jī)，對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有一定的提高作用，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ幸欢ㄍ卣购吞嵘?。比如，?011年由共青團(tuán)浙江省委、浙江省教育廳、浙江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、浙江省學(xué)生聯(lián)合會(huì)共同主辦的浙江省第十二屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，由三個(gè)項(xiàng)目分別獲得獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。但《海洋生物資源綜合利用工藝學(xué)》課程仍需進(jìn)一步探索和實(shí)踐，以完善和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

生物資源論文:生物資源科技布置探討

作者：吳園濤任小波 孫恢禮單位：中國(guó)科學(xué)院資源環(huán)境科學(xué)與技術(shù)局中國(guó)科學(xué)院南海海洋研究所

國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)領(lǐng)域項(xiàng)目部署和進(jìn)展

“十一五”期間,國(guó)家“973”計(jì)劃在海洋生物資源領(lǐng)域在資源環(huán)境領(lǐng)域、農(nóng)業(yè)領(lǐng)域和重要交叉前沿領(lǐng)域部署項(xiàng)目,重點(diǎn)關(guān)注海水養(yǎng)殖中的病害生物學(xué)、基因組學(xué)和分子育種,近海生態(tài)系統(tǒng)安全(赤潮、水母、藻華等)和近海生態(tài)食物產(chǎn)出,以及海洋微生物次生代謝產(chǎn)物和活性物質(zhì)等科學(xué)問(wèn)題。這些項(xiàng)目關(guān)注海洋生物領(lǐng)域基礎(chǔ)性科學(xué)問(wèn)題的解決,促進(jìn)了我國(guó)海水養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的品種優(yōu)化、病害防治、增產(chǎn)增收等產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵問(wèn)題的解決,保障了我國(guó)近海生態(tài)安全并促進(jìn)近海食物產(chǎn)出和環(huán)境安全,為開(kāi)發(fā)海洋生物活性物質(zhì)進(jìn)而獲得海洋食品、功能食品、海洋藥物提供了重要的理論基礎(chǔ)。表1為“十一五”期間國(guó)家“973”計(jì)劃海洋生物領(lǐng)域部分立項(xiàng)項(xiàng)目清單。國(guó)家“973”計(jì)劃海洋領(lǐng)域項(xiàng)目取得了重要研究成果。例如,“重要海水養(yǎng)殖動(dòng)物病害發(fā)生和免疫防治的基礎(chǔ)研究”項(xiàng)目,由中國(guó)科學(xué)院海洋研究所等單位承擔(dān),項(xiàng)目聚焦于我國(guó)重要的海水養(yǎng)殖動(dòng)物對(duì)蝦和魚類疾病產(chǎn)生和防治的各個(gè)環(huán)節(jié),包括病原學(xué)、病原入侵、宿主免疫反應(yīng)機(jī)制、免疫防治的途徑等。通過(guò)調(diào)查主要病原的流行病學(xué)特點(diǎn)和感染宿主的機(jī)制,并以之為基礎(chǔ),對(duì)對(duì)蝦和魚類不同的免疫系統(tǒng)特點(diǎn)提出了針對(duì)性的免疫防治策略。項(xiàng)目申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利56項(xiàng),已獲授權(quán)25項(xiàng);獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng),省部級(jí)獎(jiǎng)8項(xiàng);項(xiàng)目取得的原創(chuàng)性成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平,并培養(yǎng)了一批在國(guó)內(nèi)外頗有影響力的中青年學(xué)科帶頭人?！梆B(yǎng)殖貝類重要經(jīng)濟(jì)性狀的分子解析與設(shè)計(jì)育種基礎(chǔ)研究”和“海洋微生物次生代謝的生理生態(tài)效應(yīng)及其生物合成機(jī)制”等項(xiàng)目,重點(diǎn)關(guān)注我國(guó)海洋養(yǎng)殖貝類、微生物等生物資源的遺傳育種和活性物質(zhì)開(kāi)發(fā)方面的基礎(chǔ)性科學(xué)問(wèn)題,為我國(guó)海洋生物資源利用的發(fā)展提供了重要的基礎(chǔ)。

國(guó)家高技術(shù)研究領(lǐng)域項(xiàng)目部署和進(jìn)展

“十一五”期間,國(guó)家“863”計(jì)劃海洋技術(shù)領(lǐng)域在海洋生物資源方面的研究目標(biāo)是研制50個(gè)海洋創(chuàng)新藥物與海洋生物制品等產(chǎn)品。部署了“抗腫瘤海洋藥物的研究開(kāi)發(fā)”、“抗心腦血管疾病海洋藥物的研究開(kāi)發(fā)”、“抗神經(jīng)系統(tǒng)疾病海洋藥物的研究開(kāi)發(fā)”、“海洋生物功能基因工程產(chǎn)品關(guān)鍵技術(shù)研究”、“海洋微生物產(chǎn)品的中試研究”、“新型海洋生物制品研究開(kāi)發(fā)”、“海洋灘涂耐鹽植物開(kāi)發(fā)及集成應(yīng)用技術(shù)研究”等多項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目。部署了“海洋生物資源開(kāi)發(fā)利用技術(shù)”專題項(xiàng)目,其中目標(biāo)導(dǎo)向類項(xiàng)目4項(xiàng),重點(diǎn)關(guān)注資源利用、病害防治、創(chuàng)新藥物等方向;探索導(dǎo)向類項(xiàng)目43項(xiàng),研究對(duì)象包括珊瑚、紅樹(shù)林、海藻、海綿、海蛇、海星、對(duì)蝦、微生物等,通過(guò)分子生物學(xué)、基因組學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)等學(xué)科技術(shù)手段,研究海洋生物資源開(kāi)發(fā)利用中重要的過(guò)程和機(jī)理,研制獲得海洋生物活性肽、海洋藥物先導(dǎo)化合物等。承擔(dān)單位主要分布在中國(guó)科學(xué)院相關(guān)研究所(中國(guó)科學(xué)院海洋研究所、上海藥物研究所、微生物研究所、水生生物研究所、大連化學(xué)物理研究所等)、教育部高校(中國(guó)海洋大學(xué)、中山大學(xué)、北京大學(xué)、山東大學(xué)等)、國(guó)家海洋局第三海洋研究所、中國(guó)人民解放軍第二軍醫(yī)大學(xué)等。通過(guò)國(guó)家“863”計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目和專題項(xiàng)目的實(shí)施,對(duì)解決海洋生物資源利用領(lǐng)域的動(dòng)植物微生物資源現(xiàn)狀、天然產(chǎn)物和活性物質(zhì)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品加工關(guān)鍵技術(shù)、系列生物制品研制等產(chǎn)業(yè)鏈的核心科學(xué)問(wèn)題具有重要作用。表2為“十一五”期間國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃海洋技術(shù)領(lǐng)域海洋生物資源開(kāi)發(fā)利用技術(shù)部分重點(diǎn)項(xiàng)目和專題項(xiàng)目。

國(guó)家“863”計(jì)劃海洋生物領(lǐng)域項(xiàng)目取得了重要研究成果。以“新型海洋生物制品研究開(kāi)發(fā)”重點(diǎn)項(xiàng)目為例,該項(xiàng)目以海洋生物資源為原料,結(jié)合現(xiàn)代生物工程及生物化工等技術(shù),重點(diǎn)突破了生物酶制劑、生物材料及生物農(nóng)藥等生物制品的規(guī)模化生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù),獲得一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)性成果,建立我國(guó)海洋生物制品的創(chuàng)新體系,建立了我國(guó)海洋生物制品產(chǎn)業(yè)發(fā)展作用的研發(fā)基地,提升了我國(guó)海洋生物資源的綜合開(kāi)發(fā)能力。

國(guó)家科技支撐領(lǐng)域項(xiàng)目部署和進(jìn)展

“十一五”期間,國(guó)家科技支撐計(jì)劃在海洋生物資源領(lǐng)域部署了“海洋食品精深加工技術(shù)研究與產(chǎn)業(yè)化示范”、“海洋生物毒素藥源高純度規(guī)?；P(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用開(kāi)發(fā)示范”、“西沙群島珊瑚礁生態(tài)恢復(fù)與特色生物資源增殖利用關(guān)鍵技術(shù)與示范”等多項(xiàng)支撐計(jì)劃項(xiàng)目。國(guó)家科技支撐計(jì)劃海洋生物資源領(lǐng)域項(xiàng)目的實(shí)施,顯著提升了海洋生物資源利用的研究能力和技術(shù)水平,豐富拓展了海洋生物資源產(chǎn)品,增強(qiáng)了相關(guān)企業(yè)創(chuàng)新能力及產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,進(jìn)一步拉動(dòng)了海洋漁業(yè)上游產(chǎn)業(yè)鏈,為我國(guó)海洋食品現(xiàn)代加工技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)和海洋產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供了有力支撐。

國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目在海洋生物資源利用領(lǐng)域取得了一批重要的科技創(chuàng)新成果。例如,“海洋食品精深加工技術(shù)研究與產(chǎn)業(yè)化示范”是迄今為止海洋食品領(lǐng)域最大的國(guó)家科技項(xiàng)目,突破了大宗低值魚類蛋白的化加工、海洋食品原料功效因子的高效制備、海藻新型綜合利用技術(shù)及海洋水產(chǎn)品質(zhì)量與安全控制等4項(xiàng)海洋食品加工的重大技術(shù);開(kāi)發(fā)了低溫組合干燥等10項(xiàng)海洋食品與功能食品產(chǎn)業(yè)制造技術(shù);研制了低鹽魚醬油、脫敏鮐魚等80種新型海洋食品及營(yíng)養(yǎng)與功能食品(基料);建立了海洋大宗低值魚類精深加工、海洋食品生物活性物質(zhì)高效制備、高品質(zhì)海藻膠加工等產(chǎn)業(yè)化示范基地7個(gè),中試生產(chǎn)線11條,產(chǎn)業(yè)化示范生產(chǎn)線32條。“海洋生物毒素藥源高純度規(guī)?；P(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用開(kāi)發(fā)示范”項(xiàng)目主要開(kāi)展了海洋生物毒素藥源高純度、規(guī)?；卮箨P(guān)鍵共性技術(shù)的突破與攻關(guān),攻克了海洋生物藥源高純度規(guī)?；a(chǎn)過(guò)程中的高精度檢測(cè)技術(shù)、全程工藝設(shè)計(jì)、示范生產(chǎn)線建設(shè)、新藥制劑學(xué)研究、新藥臨床前研究等關(guān)鍵技術(shù)及設(shè)備選型、設(shè)備安裝調(diào)試、配套設(shè)施建設(shè)、操作人員培訓(xùn)等工作,建成了海洋生物毒素藥源高純度規(guī)?；a(chǎn)線?！拔魃橙簫u珊瑚礁生態(tài)恢復(fù)與特色生物資源增殖利用關(guān)鍵技術(shù)與示范”項(xiàng)目主要針對(duì)西沙群島珊瑚礁人為損毀、特色海洋生物資源破壞和珊瑚敵害長(zhǎng)棘海星及病原微生物危害嚴(yán)重,亟須珊瑚礁生態(tài)恢復(fù)技術(shù)、特色海洋生物資源增殖技術(shù)和珊瑚病敵害防控技術(shù)等重大問(wèn)題,開(kāi)展珊瑚礁結(jié)構(gòu)生態(tài)修復(fù)與造礁石珊瑚增殖、特色生物資源增殖與珊瑚病敵害防控等關(guān)鍵技術(shù)研究,進(jìn)行珊瑚礁生態(tài)增殖恢復(fù)技術(shù)集成與應(yīng)用示范,促進(jìn)珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)功能的有效恢復(fù)和珊瑚礁特色生物資源的生態(tài)增殖,轉(zhuǎn)變漁民生產(chǎn)生活方式,發(fā)展珊瑚礁生態(tài)增殖產(chǎn)業(yè),促進(jìn)珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)利用。目前,該項(xiàng)目已經(jīng)運(yùn)行兩年并取得了重要的階段性進(jìn)展。

其他

自2007年開(kāi)始,財(cái)政部會(huì)同國(guó)家海洋局和科技部啟動(dòng)了公益性海洋行業(yè)科研專項(xiàng),該專項(xiàng)支持了“貝類高值化利用技術(shù)中試研究與示范”等多項(xiàng)海洋生物資源利用項(xiàng)目。國(guó)家海洋局2010年啟動(dòng)了海洋可再生能源專項(xiàng),部署了海洋能源微藻項(xiàng)目,開(kāi)展海洋微藻在制備能源方面的高值化利用研究與示范。國(guó)家自然科學(xué)基金委生命學(xué)部、地學(xué)部等在海洋生物活性物質(zhì)開(kāi)發(fā)、海洋微生物等方面部署了多項(xiàng)青年基金和面上項(xiàng)目。中國(guó)科學(xué)院“創(chuàng)新三期”資源環(huán)境領(lǐng)域在海洋生物活性物質(zhì)開(kāi)發(fā)、海洋微生物資源利用、海水養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建等方面部署了一批重要方向項(xiàng)目(群),其中包括“海洋生物活性物質(zhì)高值利用技術(shù)”和“海洋微生物活性物質(zhì)及其組合物合成技術(shù)”重要方向項(xiàng)目,以及“重要海水養(yǎng)殖動(dòng)物綠色產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建原理與關(guān)鍵技術(shù)”項(xiàng)目群和“影響我國(guó)近海生物資源變動(dòng)的關(guān)鍵生態(tài)與環(huán)境過(guò)程”項(xiàng)目群。表3為“十一五”期間中國(guó)科學(xué)院海洋生物領(lǐng)域重要方向項(xiàng)目立項(xiàng)項(xiàng)目清單。

我國(guó)海洋生物資源領(lǐng)域科技發(fā)展的制約因素

海洋生物資源的開(kāi)發(fā)利用是我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重要的突破口,極有可能成為海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。在取得所述創(chuàng)新科技成果的同時(shí),也存在一些制約該領(lǐng)域發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。

1理論體系不完善

當(dāng)前,海洋生物領(lǐng)域的部分科技成果浮于表面,對(duì)基礎(chǔ)性科學(xué)問(wèn)題和重大理論突破的關(guān)注度不夠,對(duì)制約行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的重大技術(shù)問(wèn)題和關(guān)鍵設(shè)備的解決缺乏有效的方法,一些研究思路和技術(shù)方案存在“炒概念”的嫌疑,科學(xué)研究對(duì)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)支撐能力薄弱?？茖W(xué)研究的原始創(chuàng)新和突破能力不足,尚存在著上游和下游分離的問(wèn)題,基礎(chǔ)研究的科學(xué)家關(guān)注高水平研究論文的發(fā)表,產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的技術(shù)專家專注于有市場(chǎng)潛力的產(chǎn)品開(kāi)發(fā),上游的高技術(shù)和下游的產(chǎn)業(yè)化之間的有機(jī)鏈條需要鞏固和加強(qiáng)。

2穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)投入不足

近年來(lái),我國(guó)逐步開(kāi)始高度重視海洋科學(xué)的發(fā)展,海洋生物資源領(lǐng)域的科技投入比例也在逐年增加。但相對(duì)于我國(guó)海洋生物制品、海洋藥物、海洋食品等領(lǐng)域的巨大科研需求和重大經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)出,我國(guó)在該領(lǐng)域的科技投入比例尚需進(jìn)一步加強(qiáng)。大部分海洋生物領(lǐng)域的科學(xué)家已經(jīng)擺脫了缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源開(kāi)展研究工作的窘境,但是還存在科學(xué)家到處爭(zhēng)取不同類別項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)進(jìn)行研究的情況。需要國(guó)家自然科學(xué)基金、“973”計(jì)劃、“863”計(jì)劃、科技支撐計(jì)劃等從科學(xué)思想的培育、重大基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題解決、關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題解決、產(chǎn)業(yè)化支撐體系等各方面給予長(zhǎng)期穩(wěn)定的支持。

3科研平臺(tái)支撐能力薄弱

海洋生物利用的科學(xué)研究和產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)都離不開(kāi)科研條件平臺(tái)的支持。當(dāng)前,我國(guó)在海洋生物領(lǐng)域的科研條件平臺(tái)建設(shè)較為薄弱。目前尚無(wú)海洋生物領(lǐng)域的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,僅擁有國(guó)家海藻工程技術(shù)研究中心等為數(shù)不多的工程中心,省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心等平臺(tái)也需要加強(qiáng)支持。同時(shí),產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)的體制機(jī)制方面尚存在不順暢的環(huán)節(jié),需要政府部門、企業(yè)單位、高校、科研機(jī)構(gòu)的有機(jī)集合,從理論體系建設(shè)到技術(shù)支撐能力的提升各個(gè)層面協(xié)同發(fā)展。

4人才隊(duì)伍培養(yǎng)力度不強(qiáng)

當(dāng)前,我國(guó)的海洋生物資源可持續(xù)利用領(lǐng)域的科研骨干主要來(lái)源于海洋化學(xué)、食品科學(xué)、水產(chǎn)品加工等傳統(tǒng)學(xué)科的延伸,真正從事該領(lǐng)域的理論研究和產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)的科研人才隊(duì)伍亟待加強(qiáng)。海洋生物資源可持續(xù)利用作為一門重要的交叉學(xué)科,需要大量具備海洋生物學(xué)、水產(chǎn)科學(xué)、食品科學(xué)、生物化學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)背景的綜合人才隊(duì)伍,需要同時(shí)具備基礎(chǔ)科研能力和較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)能力的復(fù)合型人才,需要科研院所和高校采取有效措施不斷加大綜合型人才的培養(yǎng)力度。

5產(chǎn)品集成開(kāi)發(fā)亟待提升

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展最終要轉(zhuǎn)化為有效的生產(chǎn)力才能發(fā)揮作用,海洋生物制品開(kāi)發(fā)需要重大產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和技術(shù)集成創(chuàng)新能力的提升。當(dāng)前,我國(guó)食品安全問(wèn)題日益突出,陸源食品的安全問(wèn)題受到巨大挑戰(zhàn)。海洋生物產(chǎn)品具有與生俱來(lái)的優(yōu)越性,陸源食品的令人擔(dān)憂的安全性和海洋食品的綠色、無(wú)污染、安全等形成了鮮明的對(duì)比,人們更愿意接受新型的海洋生物制品。但是我國(guó)生物制品開(kāi)發(fā)的重大產(chǎn)品較少,技術(shù)集成創(chuàng)新能力略顯不足,如何開(kāi)展重大產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和進(jìn)行技術(shù)集成研究,推廣應(yīng)用海洋生物制品,是擺在相關(guān)企業(yè)面前的重要考驗(yàn),海洋生物制品發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

我國(guó)海洋生物資源領(lǐng)域科技發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)策和建議

1關(guān)注重大基礎(chǔ)性科學(xué)問(wèn)題和技術(shù)問(wèn)題

基礎(chǔ)性科技問(wèn)題的提出和解決,是海洋生物資源利用科學(xué)研究的核心推動(dòng)。提出和解決制約領(lǐng)域科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性科技問(wèn)題,將科學(xué)技術(shù)研究和產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合,解決我國(guó)海洋生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的瓶頸問(wèn)題,提高利用的研究和技術(shù)水平,為海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技成果產(chǎn)出、企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的科技支撐。

2加大科技投入和提高利用效率

長(zhǎng)期穩(wěn)定的科技投入,是海洋生物資源利用科學(xué)研究的力量源泉。整合利用國(guó)家層面、部委層面、研究機(jī)構(gòu)層面的國(guó)家科技資源,加大經(jīng)費(fèi)支持力度,延長(zhǎng)穩(wěn)定支持年限。開(kāi)展海洋生物利用國(guó)家科技專項(xiàng)研究計(jì)劃,集中全國(guó)優(yōu)勢(shì)力量開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)研究。加強(qiáng)資源和數(shù)據(jù)信息整合,提高資金、設(shè)備、平臺(tái)和數(shù)據(jù)等集成作用。最大限度的發(fā)揮科研經(jīng)費(fèi)的作用,提高科技投入資源的使用效率,促進(jìn)我國(guó)海洋生物技術(shù)領(lǐng)域重大科技成果產(chǎn)出。

3重視科研條件平臺(tái)建設(shè)

強(qiáng)有力的科研條件平臺(tái)是海洋生物資源利用的科學(xué)研究的物質(zhì)基礎(chǔ)。有效整合現(xiàn)有海洋生物資源利用的科技平臺(tái)資源,集中建設(shè)一批國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程(技術(shù))中心、省市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)技術(shù)中心、技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心、產(chǎn)業(yè)示范基地等;建立健全理論體系突破、技術(shù)路線可行、產(chǎn)品安全有效、市場(chǎng)高度認(rèn)可的“官產(chǎn)學(xué)研——政府部門、企業(yè)單位、高校、科研機(jī)構(gòu)”的有機(jī)結(jié)合機(jī)制,促進(jìn)理論體系突破和技術(shù)支撐能力提升。

4引進(jìn)高水平領(lǐng)軍人才和培養(yǎng)中青年科研骨干

穩(wěn)定的高水平人才隊(duì)伍是海洋生物資源利用科學(xué)研究的根本保障。大力培養(yǎng)具備海洋生物學(xué)、水產(chǎn)科學(xué)、食品科學(xué)、生物化學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)的綜合性人才,引導(dǎo)相關(guān)領(lǐng)域人員專職從事海洋生物資源可持續(xù)利用的研究。加強(qiáng)技術(shù)人員的培養(yǎng)和引進(jìn),提高海洋生物科學(xué)領(lǐng)域整體技術(shù)水平。注重引進(jìn)國(guó)際高水平領(lǐng)軍人才,重視培養(yǎng)本土領(lǐng)軍人才,加強(qiáng)中青年骨干人才的穩(wěn)定支持力度,培養(yǎng)造就具備科學(xué)研究、技術(shù)攻關(guān)和產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)的綜合性高水平人才隊(duì)伍。

5重視新型海洋生物制品的研發(fā)和宣傳

市場(chǎng)廣闊的海洋生物制品是開(kāi)展海洋生物資源利用科學(xué)研究的最終出路。吸取陸源食品安全問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),集中力量提高新型海洋生物制品的科技含量。開(kāi)發(fā)重大新型海洋生物制品,重點(diǎn)開(kāi)發(fā)深海微生物活性物質(zhì)、新型海洋生物醫(yī)用材料、臨床腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)制劑、海洋生物酶制劑等國(guó)家迫切需求的科技產(chǎn)品,重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)集成創(chuàng)新能力的提升。有序開(kāi)展科普宣傳,樹(shù)立海洋生物制品的良好的市場(chǎng)形象,為科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力提供良好的社會(huì)氛圍。

前景展望

“十一五”期間,我國(guó)通過(guò)“973”計(jì)劃、“863”計(jì)劃、科技支撐計(jì)劃、行業(yè)專項(xiàng)、部門項(xiàng)目部署等方面,在海洋生物資源利用領(lǐng)域組織實(shí)施了一系列重要項(xiàng)目。這些項(xiàng)目的部署和順利實(shí)施,在我國(guó)海洋生物活性物質(zhì)、海洋功能食品、海洋微生物活性先導(dǎo)化合物、水產(chǎn)品加工技術(shù)與設(shè)備等方面的關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和科技支撐能力提高方面發(fā)揮了重要的作用,大大推動(dòng)了我國(guó)海洋生物資源利用的基礎(chǔ)理論和技術(shù)開(kāi)發(fā)的發(fā)展。同時(shí),我國(guó)海洋生物資源利用在理論體系、經(jīng)費(fèi)投入、科研平臺(tái)、人才隊(duì)伍、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等方面也存在一些制約發(fā)展的問(wèn)題。需要政府部門、企業(yè)單位、高等院校、科研院所等采取有效措施,針對(duì)制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題和核心技術(shù)問(wèn)題,關(guān)注重大基礎(chǔ)性科學(xué)問(wèn)題和技術(shù)問(wèn)題,加大科技投入提高利用效率,重視科研條件平臺(tái)建設(shè),穩(wěn)定支持高水平領(lǐng)軍人才和中青年科研骨干,重視新型海洋生物制品的研發(fā)和輿論宣傳。從而促進(jìn)海洋生物資源可持續(xù)利用基礎(chǔ)理論體系突破和技術(shù)支撐能力提升,提高海洋生物資源可持續(xù)利用的科技含金量,樹(shù)立海洋生物制品良好的市場(chǎng)形象,促進(jìn)重大科技創(chuàng)新成果的產(chǎn)出,為科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力提供良好的社會(huì)氛圍。

生物資源論文:農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)狀態(tài)與發(fā)展策略

摘要:簡(jiǎn)述了保護(hù)與利用農(nóng)業(yè)生物資源的重要性和緊迫性,總結(jié)分析了山東省農(nóng)業(yè)生物資源保存、研究和利用現(xiàn)狀。針對(duì)目前存在的突出問(wèn)題,提出了構(gòu)建全省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用平臺(tái)的設(shè)想,包括平臺(tái)建設(shè)的總體思路、平臺(tái)結(jié)構(gòu)、三大體系建設(shè)及八大重點(diǎn)任務(wù)。

關(guān)鍵詞:生物資源;保護(hù)現(xiàn)狀;存在問(wèn)題;發(fā)展戰(zhàn)略

農(nóng)業(yè)生物資源包括農(nóng)作物、畜禽、農(nóng)業(yè)微生物和藥用植物等種質(zhì)資源,是維持人類生存、健康與發(fā)展的最根本物質(zhì)基礎(chǔ)和戰(zhàn)略資源,也是農(nóng)業(yè)新品種和生命科學(xué)源頭創(chuàng)新的材料基礎(chǔ)。育種實(shí)質(zhì)上就是作物種質(zhì)資源優(yōu)異基因的重組再加工,小麥矮稈基因、水稻“野敗”型不育基因的應(yīng)用引發(fā)了“綠色革命”。因此,保護(hù)農(nóng)業(yè)生物資源多樣性,發(fā)掘其中的優(yōu)異基因,是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的中心策略[1]。當(dāng)前,山東省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用工作仍處于初級(jí)階段,還存在許多不足,而作物種類減少、品種遺傳基礎(chǔ)狹窄的問(wèn)題卻日益突出。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生物資源在經(jīng)濟(jì)社會(huì)、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展及食物與生態(tài)安全保障等方面的重要作用,站在國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的高度,切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用工作[2]。

1山東省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)現(xiàn)狀和主要存在問(wèn)題

1.1農(nóng)業(yè)生物資源收集保存現(xiàn)狀

山東省地處溫帶,由于具有良好的氣候、土壤、地形地貌條件及悠久的墾殖歷史,農(nóng)業(yè)生物資源相當(dāng)豐富。新中國(guó)成立以來(lái),有關(guān)農(nóng)業(yè)行政部門和科研單位組織了三次較大規(guī)模的農(nóng)作物品種資源調(diào)查、搜集和整理工作,特別是近幾年,在省農(nóng)業(yè)良種工程項(xiàng)目的支持下,大力開(kāi)展了新品種選育和國(guó)內(nèi)外種質(zhì)資源的引進(jìn)收集工作,進(jìn)一步豐富了山東農(nóng)業(yè)生物資源。初步統(tǒng)計(jì),目前分散保存于全省科研和教學(xué)單位的農(nóng)業(yè)生物種質(zhì)資源約4萬(wàn)份,這些資源有效地支撐了全省動(dòng)植物育種和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

1.1.1主要農(nóng)作物資源目前,以山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院為主體搜集保存的普通小麥種質(zhì)資源2200余份,其中本省地方品種441份,育成品種534份,國(guó)內(nèi)征集品種(系)1025份,國(guó)外品種59份;另有國(guó)內(nèi)外耐旱小麥種質(zhì)156份,小麥近緣野生種屬10份。玉米地方品種資源經(jīng)過(guò)歸并整理后保存441份,另有大批國(guó)內(nèi)外引進(jìn)種質(zhì)和創(chuàng)新種質(zhì)。國(guó)內(nèi)外花生資源1800余份。棉花種質(zhì)1470余份,包括野生棉及遠(yuǎn)緣雜交高代材料、彩棉、低酚棉等。谷子種質(zhì)2200多份。高粱種質(zhì)1200多份。大豆栽培品種835份。

建國(guó)以來(lái),經(jīng)過(guò)幾次全省范圍內(nèi)對(duì)蔬菜資源的調(diào)查、征集和整理,到1983年,山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院蔬菜研究所保存68種蔬菜(包括部分亞種和變種)共3000多份種質(zhì)資源,其中收入《山東省蔬菜品種資源目錄》的共計(jì)1680個(gè)。這些品種中有許多是山東名優(yōu)特產(chǎn)蔬菜資源,如膠東大白菜、濰縣蘿卜、章丘大蔥、萊蕪姜、蒼山大蒜、益都銀瓜等。20世紀(jì)80年代以來(lái),山東從國(guó)內(nèi)外引進(jìn)了大批優(yōu)良蔬菜品種,加之本省選育的新品種,使山東的蔬菜資源十分豐富,并具有突出的經(jīng)濟(jì)性狀[3]。

山東是我國(guó)北方落葉果樹(shù)的原產(chǎn)中心之一,被譽(yù)為“北方落葉果樹(shù)的王國(guó)”。現(xiàn)有果樹(shù)種質(zhì)資源24科,50屬,141種,27個(gè)變種,其中原始分布的野生果樹(shù)資源有20科,34屬,81種或變種[4]。山東原產(chǎn)果樹(shù)資源在現(xiàn)有資源種類中占有優(yōu)勢(shì)地位,煙臺(tái)蘋果、萊陽(yáng)梨、肥城桃、樂(lè)陵金絲小棗、棗莊石榴、大澤山葡萄等都是山東久負(fù)盛名的特產(chǎn)。

1.1.2畜禽資源山東現(xiàn)有地方畜禽品種32個(gè),其中魯西黃牛、德州驢等大家畜5個(gè),萊蕪豬、大蒲蓮豬、里岔黑豬等地方豬種8個(gè),小尾寒羊、濟(jì)寧青山羊等地方羊8個(gè),壽光雞、中國(guó)斗雞等地方雞7個(gè),豁眼鵝、金鄉(xiāng)百子鵝2個(gè)地方鵝,微山麻鴨、文登黑鴨2個(gè)地方鴨。現(xiàn)存的地方品種按保存數(shù)量和利用程度可分為三種情況:一是有一定群體數(shù)量,在畜牧生產(chǎn)中單獨(dú)或作為雜交母本使用的畜禽品種,如魯西黃牛、小尾寒羊、萊蕪豬、里岔黑豬、微山麻鴨、豁眼鵝等,大約占畜禽品種資源總量的三分之一,已得到有效利用,市場(chǎng)需求趨向性凸顯,資源價(jià)值得到認(rèn)可,并對(duì)畜牧業(yè)發(fā)展提供了種質(zhì)支撐。二是群體數(shù)量較少,某些特性突出,目前作為育種材料或滿足特定需要的畜禽品種,如中國(guó)斗雞、壽光雞、濟(jì)寧青山羊、大蒲蓮豬等。三是尚未得到社會(huì)重視、存養(yǎng)地又無(wú)能力保護(hù),數(shù)量急劇下降,已經(jīng)滅絕或處于瀕危的畜禽品種,建國(guó)以來(lái),已有榮成元寶雞、煙臺(tái)糝糠雞、沾化黑豬等6個(gè)品種滅絕;濟(jì)寧百日雞、文登黑鴨、大尾寒羊、黑耳兔等品種瀕臨滅絕[5]。

1.1.3農(nóng)業(yè)微生物資源山東省在農(nóng)業(yè)微生物資源研究與開(kāi)發(fā)利用方面曾一度在全國(guó)處于領(lǐng)先水平。1963年山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院分離到一種專性寄生于菟絲子的墨盤孢目毛炭疽菌屬的真菌,利用該菌制備的微生物除草劑“魯保1號(hào)”防治菟絲子效果顯著,且不危害大豆和其它農(nóng)作物,對(duì)人畜無(wú)害,成為我國(guó)將真菌用于雜草生物防治的首創(chuàng)。1966年以后,生物除草劑“魯保1號(hào)”在全國(guó)20多個(gè)省(市、自治區(qū))推廣應(yīng)用6617×104hm2,防效達(dá)85%以上,平均挽回?fù)p失30%～50%。目前,山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院生物農(nóng)藥、生物肥料和食用菌等優(yōu)良菌株的保存數(shù)量達(dá)400余株,山東農(nóng)業(yè)大學(xué)的植物病原真菌菌種及動(dòng)物病原菌保存數(shù)量達(dá)200余株,青島農(nóng)業(yè)大學(xué)也保存有一定數(shù)量的藥用真菌資源。

1.1.4藥用植物資源1987年第三次中藥資源普查后編寫的《山東省中藥資源名錄》共收載中藥4類1470種,藥用植物即達(dá)1299種,占中藥資源總數(shù)的8814%,其中藻類植物43種,菌類植物32種,地衣植物2種,苔蘚植物3種,蕨類植物73種,種子植物有1143種。除山東中醫(yī)藥大學(xué)、山東中醫(yī)藥研究院和各地植物園內(nèi)種植少量的藥用植物用于教學(xué)、科普或觀賞外,大都處于野生狀態(tài)。建國(guó)以來(lái),山東開(kāi)展野生種質(zhì)人工馴化的藥用植物90余種,較大規(guī)模(6617hm2以上)人工栽培的有20余種,其中桔梗、丹參、黃芩、黃芪、金銀花等全國(guó)知名。從2005年始,在省良種產(chǎn)業(yè)化工程的支持下,開(kāi)始了山東大宗類藥用植物種質(zhì)資源的搜集研究工作,山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院鑒定保存桔梗、丹參、黃芪、黃芩、石竹子、紫蘇等種質(zhì)200余份,育種中間材料800余份;山東中醫(yī)藥大學(xué)鑒定保存金銀花、丹參等種質(zhì)資源140余份;山東中醫(yī)藥研究院鑒定保存黃芩種質(zhì)50余份。

1.2農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用中存在的主要問(wèn)題

農(nóng)業(yè)生物資源研究是農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的重要基礎(chǔ)。盡管山東農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用工作取得了顯著成績(jī),但仍有諸多問(wèn)題亟待解決[6～8]。

一是對(duì)生物資源的重要性認(rèn)識(shí)不足,對(duì)生物資源保護(hù)和利用工作的基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性和公益性還沒(méi)有形成廣泛的社會(huì)共識(shí)。

二是管理職責(zé)不明,缺乏高層次整體規(guī)劃,尚未建立起統(tǒng)

一、高效的全省農(nóng)業(yè)生物資源管理工作體系。

三是資源保存分散,共享效率低。長(zhǎng)期以來(lái),資源分散保存在不同的行業(yè)機(jī)構(gòu)和技術(shù)人員手中,存在部門分割、單位所有的現(xiàn)象,機(jī)構(gòu)之間以及保存者與利用者之間缺乏聯(lián)系,資源共享的整體能力較差。

四是資源評(píng)價(jià)、鑒定等技術(shù)工作不深入,典型性和關(guān)鍵性數(shù)據(jù)缺乏,資源潛在的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)價(jià)值沒(méi)能體現(xiàn)出來(lái)。

五是缺乏高層次專業(yè)人才。資源保護(hù)和管理工作具有基礎(chǔ)性和技術(shù)支撐性等特點(diǎn),短期內(nèi)難以出大成果和高水平論文,難以吸引高層次人才從事這項(xiàng)工作。

六是缺乏持續(xù)穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持。資源的收集保存、繁殖更新是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、公益性的工作,其經(jīng)費(fèi)至今尚未列入經(jīng)常性財(cái)政預(yù)算。許多資源的保存借助一般科研項(xiàng)目的支持,而項(xiàng)目結(jié)束后,因資金斷檔,不得不放棄對(duì)大量資源的保存。

2山東省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用的戰(zhàn)略設(shè)想

山東具有豐富的農(nóng)業(yè)生物資源,但隨著農(nóng)業(yè)集約化發(fā)展、生態(tài)環(huán)境變化和大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè),加之長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)業(yè)生物資源工作存在的諸多問(wèn)題,使農(nóng)業(yè)生物資源多樣性破環(huán)嚴(yán)重,農(nóng)業(yè)品種遺傳基礎(chǔ)越來(lái)越窄。因此,加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生物資源的管理、保護(hù)及研究利用越來(lái)越迫切,任務(wù)十分艱巨。為此,提出構(gòu)建山東農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用平臺(tái)的初步設(shè)想[9～13]。

2.1平臺(tái)建設(shè)總體思路

2.1.1指導(dǎo)思想從全省農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的總體布局出發(fā),以資源安全保護(hù)和科學(xué)利用為主線,搭建公益性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用平臺(tái),創(chuàng)新資源管理與共享機(jī)制,解決資源收集、保存、共享和利用過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題,為山東省乃至黃淮海地區(qū)農(nóng)業(yè)科技長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與重點(diǎn)突破提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)支撐。

2.1.2基本原則

(1)統(tǒng)籌規(guī)劃,分步實(shí)施。農(nóng)業(yè)生物資源種類多、分布廣,保存方式多樣。平臺(tái)建設(shè)必須注重頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)一規(guī)劃,按照不同類型資源的性能特點(diǎn)和生命規(guī)律,分步驟、分級(jí)別、分階段組織實(shí)施。

(2)政府主導(dǎo),多方參與。充分發(fā)揮政府對(duì)公益性、基礎(chǔ)性事業(yè)的主導(dǎo)作用,同時(shí)調(diào)動(dòng)農(nóng)業(yè)科研院所、高等院校、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人參與的積極性,建立多元化的農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用體系。

(3)優(yōu)化整合,高效利用。對(duì)全省農(nóng)業(yè)生物資源狀況進(jìn)行全面調(diào)查、登記,優(yōu)化整合分散在全省不同地區(qū)、不同單位的農(nóng)業(yè)生物資源,確保資源安全,促進(jìn)共享,提高利用效率。

(4)創(chuàng)新機(jī)制,加強(qiáng)管理。建立由省級(jí)行政主管部門參與的農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用決策機(jī)制,構(gòu)筑以資源保存和研究機(jī)構(gòu)為核心的收集保護(hù)體系,逐步完善咨詢、運(yùn)行、服務(wù)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理機(jī)制,保證平臺(tái)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

生物資源論文:農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)發(fā)展

農(nóng)業(yè)生物資源包括農(nóng)作物、畜禽、農(nóng)業(yè)微生物和藥用植物等種質(zhì)資源,是維持人類生存、健康與發(fā)展的最根本物質(zhì)基礎(chǔ)和戰(zhàn)略資源,也是農(nóng)業(yè)新品種和生命科學(xué)源頭創(chuàng)新的材料基礎(chǔ)。育種實(shí)質(zhì)上就是作物種質(zhì)資源優(yōu)異基因的重組再加工,小麥矮稈基因、水稻“野敗”型不育基因的應(yīng)用引發(fā)了“綠色革命”。因此,保護(hù)農(nóng)業(yè)生物資源多樣性,發(fā)掘其中的優(yōu)異基因,是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的中心策略[1]。當(dāng)前,山東省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用工作仍處于初級(jí)階段,還存在許多不足,而作物種類減少、品種遺傳基礎(chǔ)狹窄的問(wèn)題卻日益突出。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生物資源在經(jīng)濟(jì)社會(huì)、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展及食物與生態(tài)安全保障等方面的重要作用,站在國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的高度,切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用工作[2]。

1山東省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)現(xiàn)狀和主要存在問(wèn)題

1.1農(nóng)業(yè)生物資源收集保存現(xiàn)狀

山東省地處溫帶,由于具有良好的氣候、土壤、地形地貌條件及悠久的墾殖歷史,農(nóng)業(yè)生物資源相當(dāng)豐富。新中國(guó)成立以來(lái),有關(guān)農(nóng)業(yè)行政部門和科研單位組織了三次較大規(guī)模的農(nóng)作物品種資源調(diào)查、搜集和整理工作,特別是近幾年,在省農(nóng)業(yè)良種工程項(xiàng)目的支持下,大力開(kāi)展了新品種選育和國(guó)內(nèi)外種質(zhì)資源的引進(jìn)收集工作,進(jìn)一步豐富了山東農(nóng)業(yè)生物資源。初步統(tǒng)計(jì),目前分散保存于全省科研和教學(xué)單位的農(nóng)業(yè)生物種質(zhì)資源約4萬(wàn)份,這些資源有效地支撐了全省動(dòng)植物育種和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

1.1.1主要農(nóng)作物資源目前,以山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院為主體搜集保存的普通小麥種質(zhì)資源2200余份,其中本省地方品種441份,育成品種534份,國(guó)內(nèi)征集品種(系)1025份,國(guó)外品種59份;另有國(guó)內(nèi)外耐旱小麥種質(zhì)156份,小麥近緣野生種屬10份。玉米地方品種資源經(jīng)過(guò)歸并整理后保存441份,另有大批國(guó)內(nèi)外引進(jìn)種質(zhì)和創(chuàng)新種質(zhì)。國(guó)內(nèi)外花生資源1800余份。棉花種質(zhì)1470余份,包括野生棉及遠(yuǎn)緣雜交高代材料、彩棉、低酚棉等。谷子種質(zhì)2200多份。高粱種質(zhì)1200多份。大豆栽培品種835份。

建國(guó)以來(lái),經(jīng)過(guò)幾次全省范圍內(nèi)對(duì)蔬菜資源的調(diào)查、征集和整理,到1983年,山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院蔬菜研究所保存68種蔬菜(包括部分亞種和變種)共3000多份種質(zhì)資源,其中收入《山東省蔬菜品種資源目錄》的共計(jì)1680個(gè)。這些品種中有許多是山東名優(yōu)特產(chǎn)蔬菜資源,如膠東大白菜、濰縣蘿卜、章丘大蔥、萊蕪姜、蒼山大蒜、益都銀瓜等。20世紀(jì)80年代以來(lái),山東從國(guó)內(nèi)外引進(jìn)了大批優(yōu)良蔬菜品種,加之本省選育的新品種,使山東的蔬菜資源十分豐富,并具有突出的經(jīng)濟(jì)性狀[3]。

山東是我國(guó)北方落葉果樹(shù)的原產(chǎn)中心之一,被譽(yù)為“北方落葉果樹(shù)的王國(guó)”。現(xiàn)有果樹(shù)種質(zhì)資源24科,50屬,141種,27個(gè)變種,其中原始分布的野生果樹(shù)資源有20科,34屬,81種或變種[4]。山東原產(chǎn)果樹(shù)資源在現(xiàn)有資源種類中占有優(yōu)勢(shì)地位,煙臺(tái)蘋果、萊陽(yáng)梨、肥城桃、樂(lè)陵金絲小棗、棗莊石榴、大澤山葡萄等都是山東久負(fù)盛名的特產(chǎn)。

1.1.2畜禽資源山東現(xiàn)有地方畜禽品種32個(gè),其中魯西黃牛、德州驢等大家畜5個(gè),萊蕪豬、大蒲蓮豬、里岔黑豬等地方豬種8個(gè),小尾寒羊、濟(jì)寧青山羊等地方羊8個(gè),壽光雞、中國(guó)斗雞等地方雞7個(gè),豁眼鵝、金鄉(xiāng)百子鵝2個(gè)地方鵝,微山麻鴨、文登黑鴨2個(gè)地方鴨?，F(xiàn)存的地方品種按保存數(shù)量和利用程度可分為三種情況:一是有一定群體數(shù)量,在畜牧生產(chǎn)中單獨(dú)或作為雜交母本使用的畜禽品種,如魯西黃牛、小尾寒羊、萊蕪豬、里岔黑豬、微山麻鴨、豁眼鵝等,大約占畜禽品種資源總量的三分之一,已得到有效利用,市場(chǎng)需求趨向性凸顯,資源價(jià)值得到認(rèn)可,并對(duì)畜牧業(yè)發(fā)展提供了種質(zhì)支撐。二是群體數(shù)量較少,某些特性突出,目前作為育種材料或滿足特定需要的畜禽品種,如中國(guó)斗雞、壽光雞、濟(jì)寧青山羊、大蒲蓮豬等。三是尚未得到社會(huì)重視、存養(yǎng)地又無(wú)能力保護(hù),數(shù)量急劇下降,已經(jīng)滅絕或處于瀕危的畜禽品種,建國(guó)以來(lái),已有榮成元寶雞、煙臺(tái)糝糠雞、沾化黑豬等6個(gè)品種滅絕;濟(jì)寧百日雞、文登黑鴨、大尾寒羊、黑耳兔等品種瀕臨滅絕[5]。

1.1.3農(nóng)業(yè)微生物資源山東省在農(nóng)業(yè)微生物資源研究與開(kāi)發(fā)利用方面曾一度在全國(guó)處于領(lǐng)先水平。1963年山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院分離到一種專性寄生于菟絲子的墨盤孢目毛炭疽菌屬的真菌,利用該菌制備的微生物除草劑“魯保1號(hào)”防治菟絲子效果顯著,且不危害大豆和其它農(nóng)作物,對(duì)人畜無(wú)害,成為我國(guó)將真菌用于雜草生物防治的首創(chuàng)。1966年以后,生物除草劑“魯保1號(hào)”在全國(guó)20多個(gè)省(市、自治區(qū))推廣應(yīng)用6617×104hm2,防效達(dá)85%以上,平均挽回?fù)p失30%～50%。目前,山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院生物農(nóng)藥、生物肥料和食用菌等優(yōu)良菌株的保存數(shù)量達(dá)400余株,山東農(nóng)業(yè)大學(xué)的植物病原真菌菌種及動(dòng)物病原菌保存數(shù)量達(dá)200余株,青島農(nóng)業(yè)大學(xué)也保存有一定數(shù)量的藥用真菌資源。

1.1.4藥用植物資源1987年第三次中藥資源普查后編寫的《山東省中藥資源名錄》共收載中藥4類1470種,藥用植物即達(dá)1299種,占中藥資源總數(shù)的8814%,其中藻類植物43種,菌類植物32種,地衣植物2種,苔蘚植物3種,蕨類植物73種,種子植物有1143種。除山東中醫(yī)藥大學(xué)、山東中醫(yī)藥研究院和各地植物園內(nèi)種植少量的藥用植物用于教學(xué)、科普或觀賞外,大都處于野生狀態(tài)。建國(guó)以來(lái),山東開(kāi)展野生種質(zhì)人工馴化的藥用植物90余種,較大規(guī)模(6617hm2以上)人工栽培的有20余種,其中桔梗、丹參、黃芩、黃芪、金銀花等全國(guó)知名。從2005年始,在省良種產(chǎn)業(yè)化工程的支持下,開(kāi)始了山東大宗類藥用植物種質(zhì)資源的搜集研究工作,山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院鑒定保存桔梗、丹參、黃芪、黃芩、石竹子、紫蘇等種質(zhì)200余份,育種中間材料800余份;山東中醫(yī)藥大學(xué)鑒定保存金銀花、丹參等種質(zhì)資源140余份;山東中醫(yī)藥研究院鑒定保存黃芩種質(zhì)50余份。

1.2農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用中存在的主要問(wèn)題

農(nóng)業(yè)生物資源研究是農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的重要基礎(chǔ)。盡管山東農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用工作取得了顯著成績(jī),但仍有諸多問(wèn)題亟待解決[6～8]。

一是對(duì)生物資源的重要性認(rèn)識(shí)不足,對(duì)生物資源保護(hù)和利用工作的基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性和公益性還沒(méi)有形成廣泛的社會(huì)共識(shí)。

二是管理職責(zé)不明,缺乏高層次整體規(guī)劃,尚未建立起統(tǒng)

一、高效的全省農(nóng)業(yè)生物資源管理工作體系。

三是資源保存分散,共享效率低。長(zhǎng)期以來(lái),資源分散保存在不同的行業(yè)機(jī)構(gòu)和技術(shù)人員手中,存在部門分割、單位所有的現(xiàn)象,機(jī)構(gòu)之間以及保存者與利用者之間缺乏聯(lián)系,資源共享的整體能力較差。

四是資源評(píng)價(jià)、鑒定等技術(shù)工作不深入,典型性和關(guān)鍵性數(shù)據(jù)缺乏,資源潛在的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)價(jià)值沒(méi)能體現(xiàn)出來(lái)。

五是缺乏高層次專業(yè)人才。資源保護(hù)和管理工作具有基礎(chǔ)性和技術(shù)支撐性等特點(diǎn),短期內(nèi)難以出大成果和高水平論文,難以吸引高層次人才從事這項(xiàng)工作。

六是缺乏持續(xù)穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持。資源的收集保存、繁殖更新是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、公益性的工作,其經(jīng)費(fèi)至今尚未列入經(jīng)常性財(cái)政預(yù)算。許多資源的保存借助一般科研項(xiàng)目的支持,而項(xiàng)目結(jié)束后,因資金斷檔,不得不放棄對(duì)大量資源的保存。

2山東省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用的戰(zhàn)略設(shè)想

山東具有豐富的農(nóng)業(yè)生物資源,但隨著農(nóng)業(yè)集約化發(fā)展、生態(tài)環(huán)境變化和大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè),加之長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)業(yè)生物資源工作存在的諸多問(wèn)題,使農(nóng)業(yè)生物資源多樣性破環(huán)嚴(yán)重,農(nóng)業(yè)品種遺傳基礎(chǔ)越來(lái)越窄。因此,加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生物資源的管理、保護(hù)及研究利用越來(lái)越迫切,任務(wù)十分艱巨。為此,提出構(gòu)建山東農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用平臺(tái)的初步設(shè)想[9～13]。

2.1平臺(tái)建設(shè)總體思路

2.1.1指導(dǎo)思想從全省農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的總體布局出發(fā),以資源安全保護(hù)和科學(xué)利用為主線,搭建公益性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用平臺(tái),創(chuàng)新資源管理與共享機(jī)制,解決資源收集、保存、共享和利用過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題,為山東省乃至黃淮海地區(qū)農(nóng)業(yè)科技長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與重點(diǎn)突破提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)支撐。

2.1.2基本原則

(1)統(tǒng)籌規(guī)劃,分步實(shí)施。農(nóng)業(yè)生物資源種類多、分布廣,保存方式多樣。平臺(tái)建設(shè)必須注重頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)一規(guī)劃,按照不同類型資源的性能特點(diǎn)和生命規(guī)律,分步驟、分級(jí)別、分階段組織實(shí)施。

(2)政府主導(dǎo),多方參與。充分發(fā)揮政府對(duì)公益性、基礎(chǔ)性事業(yè)的主導(dǎo)作用,同時(shí)調(diào)動(dòng)農(nóng)業(yè)科研院所、高等院校、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人參與的積極性,建立多元化的農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用體系。

(3)優(yōu)化整合,高效利用。對(duì)全省農(nóng)業(yè)生物資源狀況進(jìn)行全面調(diào)查、登記,優(yōu)化整合分散在全省不同地區(qū)、不同單位的農(nóng)業(yè)生物資源,確保資源安全,促進(jìn)共享,提高利用效率。

(4)創(chuàng)新機(jī)制,加強(qiáng)管理。建立由省級(jí)行政主管部門參與的農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用決策機(jī)制,構(gòu)筑以資源保存和研究機(jī)構(gòu)為核心的收集保護(hù)體系,逐步完善咨詢、運(yùn)行、服務(wù)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理機(jī)制,保證平臺(tái)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。2.1.3發(fā)展目標(biāo)利用10年左右的時(shí)間,構(gòu)筑起全省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用的實(shí)物層、數(shù)據(jù)層和網(wǎng)絡(luò)層三層結(jié)構(gòu),建成資源運(yùn)行管理、保存更新和共享服務(wù)三大體系,完成一批農(nóng)業(yè)生物資源保存、創(chuàng)新和共享等基礎(chǔ)性工作,全面提升山東省資源保存與利用的標(biāo)準(zhǔn)化、信息化水平,與國(guó)家自然科技資源平臺(tái)接軌,實(shí)現(xiàn)山東省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用工作的跨越式發(fā)展。

2.2平臺(tái)結(jié)構(gòu)

農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用平臺(tái)由實(shí)物層、數(shù)據(jù)層和網(wǎng)絡(luò)層三層結(jié)構(gòu)組成。

實(shí)物層包括主要農(nóng)作物、養(yǎng)殖動(dòng)物、農(nóng)業(yè)微生物、藥用植物等種質(zhì)資源庫(kù)(圃、區(qū)、場(chǎng))及其所保存的種質(zhì)資源。通過(guò)實(shí)物層建設(shè),形成山東省農(nóng)業(yè)生物資源保存體系。

數(shù)據(jù)層是按照統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)農(nóng)業(yè)生物資源的形態(tài)、特性、遺傳等各種資料進(jìn)行數(shù)字化處理,建立山東省農(nóng)業(yè)種質(zhì)資源數(shù)據(jù)庫(kù)。

網(wǎng)絡(luò)層是建設(shè)分布式的農(nóng)業(yè)生物資源信息網(wǎng)絡(luò)軟硬件環(huán)境,建立山東省農(nóng)業(yè)生物資源信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng),農(nóng)業(yè)生物資源信息,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程查詢和種質(zhì)需求信息的傳遞。

2.3平臺(tái)建設(shè)的主要內(nèi)容

2.3.1收集保存體系建設(shè)為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生物資源的安全保存,避免已收集資源的再度丟失,應(yīng)建立原生境保護(hù)與非原生境保護(hù)(如種質(zhì)庫(kù)、圃、場(chǎng)、園等)相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化的保存體系。

(1)山東省農(nóng)業(yè)生物資源中心。建設(shè)、完善農(nóng)業(yè)生物資源中心綜合樓及其相應(yīng)的配套設(shè)施,包括種子中期低溫保存庫(kù)、微生物庫(kù)、離體材料庫(kù)、畜禽種質(zhì)庫(kù)、種質(zhì)鑒定評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室、資源信息網(wǎng)絡(luò)室、資源繁育和展示基地等,使該中心成為山東乃至黃淮海地區(qū)現(xiàn)代化的種質(zhì)資源保存中心、資源鑒定與評(píng)價(jià)中心、資源數(shù)據(jù)信息中心和生物多樣性保護(hù)的科普教育基地。

(2)種質(zhì)資源圃。以山東省農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和高等院校為依托,以不適宜種子保存的多年生和無(wú)性繁殖植物資源為重點(diǎn),充分利用現(xiàn)有資源圃,建設(shè)、完善10個(gè)植物種質(zhì)資源圃。

(3)畜禽保種場(chǎng)。以優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)科研、教學(xué)機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)單位為依托,以特色、珍稀地方畜禽資源和優(yōu)異資源為重點(diǎn),按照生物安全規(guī)劃,依據(jù)品種特性分類原則,建立20個(gè)畜禽資源保種場(chǎng),保護(hù)地方資源和引進(jìn)的優(yōu)異資源。

(4)保護(hù)區(qū)。以生物資源原生地地方政府為主體,根據(jù)普查結(jié)果,設(shè)立10～20個(gè)種質(zhì)資源原生境保護(hù)區(qū),對(duì)山東特有的野生資源進(jìn)行原生境保護(hù)。

(5)資源繁殖更新基地。以農(nóng)業(yè)科研、教學(xué)機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)單位為依托,根據(jù)實(shí)際需要,在全省范圍內(nèi)建立10個(gè)資源繁育更新基地,對(duì)保存的農(nóng)業(yè)生物種質(zhì)材料分期分批進(jìn)行更新繁殖。

2.3.2運(yùn)行管理體系建設(shè)

(1)管理委員會(huì)。成立山東省農(nóng)業(yè)生物資源管理委員會(huì),作為全省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)和利用平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和最高決策機(jī)構(gòu),主要功能是協(xié)調(diào)、規(guī)范平臺(tái)建設(shè)的政策導(dǎo)向,從政策和運(yùn)行方面協(xié)調(diào)有關(guān)部門、單位和個(gè)人之間的利益關(guān)系,保障平臺(tái)順暢運(yùn)行。

(2)專家咨詢委員會(huì)。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的知名專家,組成專家咨詢委員會(huì),負(fù)責(zé)對(duì)農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)利用體系建設(shè)與運(yùn)行的方針、路線和發(fā)展戰(zhàn)略提供咨詢意見(jiàn)和決策性建議,包括科技政策與科技規(guī)劃的制定、重大科技項(xiàng)目與科學(xué)工程的前期論證、人才培養(yǎng)、國(guó)內(nèi)外交流合作等。

(3)管理辦公室。平臺(tái)管理辦公室是資源平臺(tái)管理委員會(huì)和專家咨詢委員會(huì)的日常辦事機(jī)構(gòu),是平臺(tái)共享服務(wù)和運(yùn)行管理的樞紐,保障各項(xiàng)決策的實(shí)施以及安排協(xié)調(diào)相關(guān)的任務(wù)。

(4)省級(jí)資源中心。中心為非盈利的公益性事業(yè)單位,其職能和任務(wù)是進(jìn)行農(nóng)業(yè)生物資源的搜集、引進(jìn)和保存工作,開(kāi)展資源的鑒定評(píng)價(jià)、創(chuàng)新利用、分發(fā)代存和資源數(shù)據(jù)信息的研究與,在全省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用工作的組織協(xié)調(diào)、信息溝通、資源共享等方面發(fā)揮牽頭作用,是全省農(nóng)業(yè)生物資源共享體系的中心。

(5)資源研究團(tuán)隊(duì)。以農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和高等院校的科研人員為主體,吸收社會(huì)力量,組建資源研究團(tuán)隊(duì),承擔(dān)資源收集保存、鑒定評(píng)價(jià)、繁殖更新、共享利用等具體工作。

2.3.3共享服務(wù)體系建設(shè)

(1)建立健全資源共享機(jī)制。研究制定共享行為主體的責(zé)權(quán)利界定規(guī)則,確定資源提供者、利用者和共享運(yùn)行管理者等共享行為主體的責(zé)權(quán)利。研究制定農(nóng)業(yè)生物資源共享保障規(guī)則,包括共享與利益分享相關(guān)政策和法規(guī)、約束與激勵(lì)機(jī)制、信譽(yù)保障和咨詢機(jī)制、績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制等。

(2)建立資源信息共享網(wǎng)絡(luò)。集成資源主要數(shù)據(jù)信息,建立山東省農(nóng)業(yè)生物資源信息共享服務(wù)網(wǎng)絡(luò),為政府主管部門掌握情況和宏觀決策提供依據(jù),為科研人員和普通公眾獲取和利用農(nóng)業(yè)生物資源信息提供可靠、便捷的通道。

2.4平臺(tái)建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)

2.4.1農(nóng)業(yè)生物資源的考察與調(diào)查對(duì)全省農(nóng)業(yè)生物資源的種類、分布、多樣性、瀕危狀況、生態(tài)環(huán)境以及資源的保存條件、管理水平和共享共用現(xiàn)狀等進(jìn)行全面調(diào)查,探索農(nóng)業(yè)生物資源長(zhǎng)期保護(hù)和可持續(xù)利用的有效途徑。

2.4.2農(nóng)業(yè)生物資源的收集保存建設(shè)農(nóng)業(yè)生物資源保存庫(kù)(圃、場(chǎng))及原生境保護(hù)點(diǎn),向各級(jí)各類科研單位、高等院校等資源保有單位和個(gè)人征集現(xiàn)有資源,開(kāi)展國(guó)內(nèi)外優(yōu)異資源的收集和引進(jìn),搶救性收集保護(hù)瀕危、珍稀、野生農(nóng)業(yè)生物資源。對(duì)收集的資源統(tǒng)一編目和入庫(kù)(圃、場(chǎng))保存。

2.4.3農(nóng)業(yè)生物資源的繁殖更新及標(biāo)志性性狀數(shù)據(jù)的補(bǔ)充完善開(kāi)展現(xiàn)存資源的定期繁殖更新工作,維持資源的生活力。對(duì)收集保存的資源深入開(kāi)展農(nóng)藝學(xué)、遺傳學(xué)等相關(guān)研究,補(bǔ)充完善種質(zhì)資源的標(biāo)志性和關(guān)鍵性性狀信息,增加資源信息數(shù)據(jù),提高資源可利用性。

2.4.4農(nóng)業(yè)生物資源的鑒定評(píng)價(jià)按照國(guó)家統(tǒng)一的資源描述標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)控制規(guī)范,對(duì)資源的生物學(xué)特征特性進(jìn)行鑒定評(píng)價(jià)。研究各種農(nóng)業(yè)生物資源鑒定評(píng)價(jià)的技術(shù)方法,特別是利用現(xiàn)代生物技術(shù)理論和方法,從分子水平研究資源的性狀特征,構(gòu)建地方特色生物資源核心種質(zhì),篩選優(yōu)異資源和突破性新種質(zhì)。

2.4.5標(biāo)準(zhǔn)化整理和數(shù)字化表達(dá)按照國(guó)家統(tǒng)一的資源描述規(guī)范,對(duì)資源的護(hù)照信息、標(biāo)記信息、特征特性信息、保存信息等進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化整理和數(shù)字化表達(dá),建立資源信息(包括圖像、視頻等信息)數(shù)據(jù)庫(kù),保證資源信息數(shù)據(jù)的可比性,提升資源的利用價(jià)值和共享水平。

2.4.6分子標(biāo)記篩選、基因克隆與種質(zhì)創(chuàng)新開(kāi)展農(nóng)業(yè)生物遺傳多樣性研究,發(fā)掘重要性狀的基因標(biāo)記,克隆功能基因,創(chuàng)造新型種質(zhì)材料,豐富遺傳資源基因庫(kù)。利用分子標(biāo)記技術(shù),研究山東特有生物資源的分子圖譜,構(gòu)建智能化的種質(zhì)指紋圖譜識(shí)別系統(tǒng),建立以分子標(biāo)記輔助選擇、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和分子設(shè)計(jì)育種技術(shù)為主體的高效分子育種技術(shù)平臺(tái)。

2.4.7信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)按照統(tǒng)一的資源信息標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)和網(wǎng)絡(luò)化標(biāo)準(zhǔn),將資源實(shí)物、數(shù)據(jù)信息和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合,建立數(shù)據(jù)容量大、檢索查詢功能全、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)方便快捷的信息化、現(xiàn)代化服務(wù)體系。

基于GIS、RS和GPS技術(shù),建設(shè)農(nóng)業(yè)生物資源原生地、資源圃、保種場(chǎng)、保護(hù)區(qū)和更新與繁殖基地自然與經(jīng)濟(jì)環(huán)境空間管理系統(tǒng),與共享服務(wù)系統(tǒng)融合,支撐農(nóng)業(yè)生物資源信息化管理與服務(wù)。

2.4.8虛擬博物館建設(shè)建立和完善圖像處理、多媒體數(shù)據(jù)采集加工的規(guī)范,開(kāi)展代表性、典型性資源的多媒體數(shù)據(jù)采集工作;運(yùn)用三維數(shù)據(jù)還原、視頻、音頻等技術(shù)制作多媒體展品,實(shí)現(xiàn)對(duì)資源全方位的數(shù)字化表達(dá);建立多媒體信息查詢系統(tǒng),以“形”的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的檢索,建成山東省農(nóng)業(yè)生物資源虛擬博物館,達(dá)到對(duì)社會(huì)公眾進(jìn)行科普教育、資源保護(hù)宣傳和遠(yuǎn)程服務(wù)的目的。

生物資源論文:生物資源在初中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用

一、充分發(fā)掘地方生物資源，為開(kāi)放式教學(xué)做鋪墊

生物課要做到從封閉式教學(xué)到開(kāi)放式教學(xué)具有相當(dāng)大的挑戰(zhàn)性。封閉式教學(xué)是從20世紀(jì)50年代開(kāi)始的，那時(shí)我國(guó)教育受蘇聯(lián)影響較大，推崇“三個(gè)中心論”，即“以課堂為中心，以教師為中心，以課本為中心”。這種教育思想把課堂作為實(shí)施教學(xué)的基地，教學(xué)活動(dòng)大都是在課堂中進(jìn)行的，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也往往局限于課堂。然而由于生物的結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程等知識(shí)往往比較抽象，如果只用語(yǔ)言描述，課堂會(huì)變得枯燥無(wú)趣，有些知識(shí)甚至利用多媒體也難以達(dá)到理想的教學(xué)效果，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊。對(duì)于這種狀況，教師應(yīng)盡可能發(fā)掘當(dāng)?shù)厣镔Y源，例如可從校園中的動(dòng)植物開(kāi)始，帶領(lǐng)學(xué)生在校園中進(jìn)行探索。實(shí)實(shí)在在的生物是感性的，是看得見(jiàn)、摸得著的，它能有效地豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化和升華。另外，它是形象的、具體的，能有效地激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，使學(xué)生超越個(gè)人狹隘的經(jīng)驗(yàn)范圍和時(shí)空的限制，能夠既讓學(xué)生獲得掌握的知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的事物，又讓學(xué)生的形象思維與抽象思維互動(dòng)發(fā)展。

二、充分發(fā)掘地方生物資源，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

毋庸置疑，校外資源比校內(nèi)資源豐富得多，有養(yǎng)殖場(chǎng)、農(nóng)林場(chǎng)、農(nóng)產(chǎn)品加工廠，有公園、花木場(chǎng)、動(dòng)植物標(biāo)本館，也有生物科技實(shí)踐活動(dòng)方面的素材，如三汊河濕地等，這些都是非常好的生物教學(xué)資源，在教學(xué)中教師應(yīng)該注意運(yùn)用。教師在發(fā)掘地方生物資源的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，帶領(lǐng)學(xué)生參與其中，給學(xué)生營(yíng)造身臨其境的氛圍，以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在當(dāng)?shù)厣镔Y源發(fā)掘的過(guò)程中會(huì)涉及參觀、訪問(wèn)、講座、論壇等多種途徑，學(xué)生會(huì)因此獲得更多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，有更多了解生物與社會(huì)、科學(xué)之間關(guān)系，從而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到激發(fā)，實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力得到增強(qiáng)。如在教學(xué)水資源時(shí)，可讓學(xué)生從當(dāng)?shù)睾恿髦腥∷?，?duì)其水質(zhì)進(jìn)行調(diào)查、檢驗(yàn);在教學(xué)古生物進(jìn)化時(shí)，可讓學(xué)生參觀動(dòng)物園和標(biāo)本博物館;教學(xué)傳染病時(shí)，可讓學(xué)生調(diào)查學(xué)校附近衛(wèi)生防疫站，了解病毒產(chǎn)生過(guò)程……這樣的教學(xué)能讓學(xué)生了解和體會(huì)到很多更加直觀形象的生物信息。

三、充分發(fā)掘地方生物資源，提高課堂教學(xué)效率

生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，結(jié)合生活實(shí)踐，讓學(xué)生參與問(wèn)題與假設(shè)的提出、方案的設(shè)計(jì)、驗(yàn)證和得出結(jié)論等過(guò)程，讓學(xué)生在自主思考、自主操作中完成實(shí)驗(yàn)，避免紙上談兵。只有把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才會(huì)真正理解知識(shí)，融會(huì)貫通;也只有在實(shí)踐中學(xué)以致用，知識(shí)才能稱之為知識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)探究獲取知識(shí)，調(diào)動(dòng)探求知識(shí)的心理需求，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)最大限度地還給學(xué)生，課堂教學(xué)就會(huì)和諧、高效。例如在說(shuō)明某種魚類對(duì)不同的水環(huán)境均有一定的適應(yīng)性時(shí)，筆者鼓勵(lì)學(xué)生用不同的水質(zhì)飼養(yǎng)此魚，并帶領(lǐng)學(xué)生前往當(dāng)?shù)厮屦^請(qǐng)教專業(yè)人員，以此來(lái)讓學(xué)生獲取生動(dòng)案例和精準(zhǔn)的答案。此外，在課堂上，筆者要求學(xué)生認(rèn)真觀察此魚的結(jié)構(gòu)，并與其他魚類進(jìn)行對(duì)比，找出其特點(diǎn)。由于此前學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種魚有較深的了解，因此都積極地參與討論，輕松地理解了所學(xué)內(nèi)容，課堂輕松而有實(shí)效。

顯而易見(jiàn)，地方生物資源對(duì)初中生物課堂教學(xué)具有積極的作用。我國(guó)地大物博，每個(gè)地區(qū)都有其獨(dú)特的資源。生物教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘本地區(qū)寶貴的生物資源，讓它為生物教學(xué)增添趣味。同時(shí)，作為生物教師，我們必須具備緊隨時(shí)代潮流的教學(xué)資源觀，有所為有所不為，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，辯證地開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，把地方特色資源轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)資源，提升學(xué)生對(duì)生物課的興趣，提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的空間。

作者:李智峰 周娉 單位:酒泉第五中學(xué)

生物資源論文:水生生物資源增殖放流辦法

為了堅(jiān)持我市水生生物的多樣性，修復(fù)水域生態(tài)情況，維護(hù)生態(tài)安全，完成人與天然和諧發(fā)展。依據(jù)《漁業(yè)法》、國(guó)務(wù)院《中國(guó)水生生物資源養(yǎng)護(hù)行動(dòng)大綱》、省農(nóng)業(yè)廳有關(guān)文件精神，為策應(yīng)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，促進(jìn)我市水域生態(tài)文明建設(shè)和漁業(yè)經(jīng)濟(jì)可繼續(xù)發(fā)展。我市將開(kāi)展以構(gòu)建“漂亮贛江、生態(tài)贛江、和諧”為主題的水生生物資源增殖放流活動(dòng)?，F(xiàn)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)踐狀況，特制訂本工作方案。

一、工作安排

（一）放流數(shù)目：全市13個(gè)縣（市、區(qū)）方案放流水產(chǎn)物苗種3000萬(wàn)尾。其中市本級(jí)放流200萬(wàn)尾，投資15萬(wàn)元；

（二）放流地址：各地應(yīng)選擇在贛江或其支流，以及大、中型水庫(kù)中進(jìn)行放流。市本級(jí)放流地址安排在贛江吉州段自來(lái)水公司取水站的上游500米處；

（三）放流時(shí)間：2012年6—7月份；

（四）放流種類：四大家魚、鯉、鯽、魴（鳊）等。

二、工作辦法

（一）增強(qiáng)指導(dǎo)，成立專門機(jī)構(gòu)。為了使增殖放流工作順利進(jìn)行，必需增強(qiáng)組織指導(dǎo)。市里成立以市農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)尹洪泉同志為組長(zhǎng)，副調(diào)研員左家斌、陳志強(qiáng)同志為副組長(zhǎng)，市水產(chǎn)（漁政）站、市農(nóng)業(yè)行政法律支隊(duì)負(fù)責(zé)人成員的增殖放流工作指導(dǎo)小組。其辦公室設(shè)在市農(nóng)業(yè)局水產(chǎn)（漁政）站，負(fù)責(zé)全市水生生物增殖放流工作的組織與協(xié)調(diào)，市水產(chǎn)站供應(yīng)相關(guān)的技能支持和放流工作的結(jié)果評(píng)價(jià)工作。各縣（市、區(qū)）也要成立響應(yīng)的專門機(jī)構(gòu)，以保證增殖放流的工作結(jié)果。

（二）宣傳發(fā)起，提高社會(huì)關(guān)注度。充分應(yīng)用播送、電視、報(bào)紙、收集等宣傳媒體和路子，開(kāi)展對(duì)水生生物資源增殖放流主要意義的宣傳，加強(qiáng)社會(huì)各界和群眾對(duì)水域生態(tài)情況、水生生物資源維護(hù)的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)增殖放流這一方式，普遍接收大眾參加，擴(kuò)展社會(huì)影響，構(gòu)成全市城鄉(xiāng)居民一起關(guān)注增殖放流，維護(hù)生態(tài)情況的優(yōu)越氣氛。

（三）增強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范放盛行為。放流苗種應(yīng)符合《水生生物增殖放流規(guī)則》的要求，準(zhǔn)則上如果來(lái)自水產(chǎn)良種場(chǎng)持證生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)苗種，并經(jīng)由查驗(yàn)檢疫及格，保證種苗質(zhì)量。嚴(yán)禁向自然水域投放雜交種、轉(zhuǎn)基因種以及不符合生態(tài)要求的水產(chǎn)種苗；放流苗種要經(jīng)過(guò)公開(kāi)投標(biāo)收購(gòu)，放流進(jìn)程要公證公示，承受群眾和社會(huì)監(jiān)督；要做好增殖放流的跟蹤查詢和監(jiān)督，科學(xué)評(píng)價(jià)增殖放流的工作結(jié)果。

（四）縣政府指導(dǎo)，多方籌集資金。增殖放流工作是落實(shí)水生生物養(yǎng)護(hù)行動(dòng)大綱和維護(hù)水生生物資源，維護(hù)生態(tài)情況的主要行動(dòng)。2012年，市、縣兩級(jí)財(cái)務(wù)將撥出必然的指導(dǎo)資金用于增殖放流。積極倡議并爭(zhēng)奪民間資金及社會(huì)各界的支持，保證水生生物資源的養(yǎng)護(hù)和增殖放流等公益性社會(huì)事業(yè)，多方籌集資金，使我市的增殖放流工作規(guī)范、長(zhǎng)期、有用地開(kāi)展。

（五）增強(qiáng)法律，保證放流結(jié)果。市、縣漁政法律部分要以全市統(tǒng)一開(kāi)展水生生物增殖放流的契機(jī)，結(jié)合本年的捕撈答應(yīng)證的前置審批工作，開(kāi)展一次打擊不合法電、毒、炸魚等為重點(diǎn)的漁業(yè)結(jié)合專治行動(dòng)。經(jīng)過(guò)加大對(duì)水生生物增殖放流的水域的有害漁具進(jìn)行清算和整理，增強(qiáng)對(duì)捕撈答應(yīng)的監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊不合法捕撈和無(wú)證捕撈的行為，保證增殖放流的結(jié)果。

生物資源論文:小議生物資源保護(hù)現(xiàn)狀與發(fā)展探討

摘要:簡(jiǎn)述了保護(hù)與利用農(nóng)業(yè)生物資源的重要性和緊迫性,總結(jié)分析了山東省農(nóng)業(yè)生物資源保存、研究和利用現(xiàn)狀。針對(duì)目前存在的突出問(wèn)題,提出了構(gòu)建全省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用平臺(tái)的設(shè)想,包括平臺(tái)建設(shè)的總體思路、平臺(tái)結(jié)構(gòu)、三大體系建設(shè)及八大重點(diǎn)任務(wù)。

關(guān)鍵詞:生物資源;保護(hù)現(xiàn)狀;存在問(wèn)題;發(fā)展戰(zhàn)略

農(nóng)業(yè)生物資源包括農(nóng)作物、畜禽、農(nóng)業(yè)微生物和藥用植物等種質(zhì)資源,是維持人類生存、健康與發(fā)展的最根本物質(zhì)基礎(chǔ)和戰(zhàn)略資源,也是農(nóng)業(yè)新品種和生命科學(xué)源頭創(chuàng)新的材料基礎(chǔ)。育種實(shí)質(zhì)上就是作物種質(zhì)資源優(yōu)異基因的重組再加工,小麥矮稈基因、水稻“野敗”型不育基因的應(yīng)用引發(fā)了“綠色革命”。因此,保護(hù)農(nóng)業(yè)生物資源多樣性,發(fā)掘其中的優(yōu)異基因,是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的中心策略[1]。當(dāng)前,山東省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用工作仍處于初級(jí)階段,還存在許多不足,而作物種類減少、品種遺傳基礎(chǔ)狹窄的問(wèn)題卻日益突出。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生物資源在經(jīng)濟(jì)社會(huì)、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展及食物與生態(tài)安全保障等方面的重要作用,站在國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的高度,切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用工作[2]。

1山東省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)現(xiàn)狀和主要存在問(wèn)題

1.1農(nóng)業(yè)生物資源收集保存現(xiàn)狀

山東省地處溫帶,由于具有良好的氣候、土壤、地形地貌條件及悠久的墾殖歷史,農(nóng)業(yè)生物資源相當(dāng)豐富。新中國(guó)成立以來(lái),有關(guān)農(nóng)業(yè)行政部門和科研單位組織了三次較大規(guī)模的農(nóng)作物品種資源調(diào)查、搜集和整理工作,特別是近幾年,在省農(nóng)業(yè)良種工程項(xiàng)目的支持下,大力開(kāi)展了新品種選育和國(guó)內(nèi)外種質(zhì)資源的引進(jìn)收集工作,進(jìn)一步豐富了山東農(nóng)業(yè)生物資源。初步統(tǒng)計(jì),目前分散保存于全省科研和教學(xué)單位的農(nóng)業(yè)生物種質(zhì)資源約4萬(wàn)份,這些資源有效地支撐了全省動(dòng)植物育種和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

1.1.1主要農(nóng)作物資源目前,以山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院為主體搜集保存的普通小麥種質(zhì)資源2200余份,其中本省地方品種441份,育成品種534份,國(guó)內(nèi)征集品種(系)1025份,國(guó)外品種59份;另有國(guó)內(nèi)外耐旱小麥種質(zhì)156份,小麥近緣野生種屬10份。玉米地方品種資源經(jīng)過(guò)歸并整理后保存441份,另有大批國(guó)內(nèi)外引進(jìn)種質(zhì)和創(chuàng)新種質(zhì)。國(guó)內(nèi)外花生資源1800余份。棉花種質(zhì)1470余份,包括野生棉及遠(yuǎn)緣雜交高代材料、彩棉、低酚棉等。谷子種質(zhì)2200多份。高粱種質(zhì)1200多份。大豆栽培品種835份。

建國(guó)以來(lái),經(jīng)過(guò)幾次全省范圍內(nèi)對(duì)蔬菜資源的調(diào)查、征集和整理,到1983年,山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院蔬菜研究所保存68種蔬菜(包括部分亞種和變種)共3000多份種質(zhì)資源,其中收入《山東省蔬菜品種資源目錄》的共計(jì)1680個(gè)。這些品種中有許多是山東名優(yōu)特產(chǎn)蔬菜資源,如膠東大白菜、濰縣蘿卜、章丘大蔥、萊蕪姜、蒼山大蒜、益都銀瓜等。20世紀(jì)80年代以來(lái),山東從國(guó)內(nèi)外引進(jìn)了大批優(yōu)良蔬菜品種,加之本省選育的新品種,使山東的蔬菜資源十分豐富,并具有突出的經(jīng)濟(jì)性狀[3]。

山東是我國(guó)北方落葉果樹(shù)的原產(chǎn)中心之一,被譽(yù)為“北方落葉果樹(shù)的王國(guó)”?，F(xiàn)有果樹(shù)種質(zhì)資源24科,50屬,141種,27個(gè)變種,其中原始分布的野生果樹(shù)資源有20科,34屬,81種或變種[4]。山東原產(chǎn)果樹(shù)資源在現(xiàn)有資源種類中占有優(yōu)勢(shì)地位,煙臺(tái)蘋果、萊陽(yáng)梨、肥城桃、樂(lè)陵金絲小棗、棗莊石榴、大澤山葡萄等都是山東久負(fù)盛名的特產(chǎn)。

1.1.2畜禽資源山東現(xiàn)有地方畜禽品種32個(gè),其中魯西黃牛、德州驢等大家畜5個(gè),萊蕪豬、大蒲蓮豬、里岔黑豬等地方豬種8個(gè),小尾寒羊、濟(jì)寧青山羊等地方羊8個(gè),壽光雞、中國(guó)斗雞等地方雞7個(gè),豁眼鵝、金鄉(xiāng)百子鵝2個(gè)地方鵝,微山麻鴨、文登黑鴨2個(gè)地方鴨。現(xiàn)存的地方品種按保存數(shù)量和利用程度可分為三種情況:一是有一定群體數(shù)量,在畜牧生產(chǎn)中單獨(dú)或作為雜交母本使用的畜禽品種,如魯西黃牛、小尾寒羊、萊蕪豬、里岔黑豬、微山麻鴨、豁眼鵝等,大約占畜禽品種資源總量的三分之一,已得到有效利用,市場(chǎng)需求趨向性凸顯,資源價(jià)值得到認(rèn)可,并對(duì)畜牧業(yè)發(fā)展提供了種質(zhì)支撐。二是群體數(shù)量較少,某些特性突出,目前作為育種材料或滿足特定需要的畜禽品種,如中國(guó)斗雞、壽光雞、濟(jì)寧青山羊、大蒲蓮豬等。三是尚未得到社會(huì)重視、存養(yǎng)地又無(wú)能力保護(hù),數(shù)量急劇下降,已經(jīng)滅絕或處于瀕危的畜禽品種,建國(guó)以來(lái),已有榮成元寶雞、煙臺(tái)糝糠雞、沾化黑豬等6個(gè)品種滅絕;濟(jì)寧百日雞、文登黑鴨、大尾寒羊、黑耳兔等品種瀕臨滅絕[5]。

1.1.3農(nóng)業(yè)微生物資源山東省在農(nóng)業(yè)微生物資源研究與開(kāi)發(fā)利用方面曾一度在全國(guó)處于領(lǐng)先水平。1963年山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院分離到一種專性寄生于菟絲子的墨盤孢目毛炭疽菌屬的真菌,利用該菌制備的微生物除草劑“魯保1號(hào)”防治菟絲子效果顯著,且不危害大豆和其它農(nóng)作物,對(duì)人畜無(wú)害,成為我國(guó)將真菌用于雜草生物防治的首創(chuàng)。1966年以后,生物除草劑“魯保1號(hào)”在全國(guó)20多個(gè)省(市、自治區(qū))推廣應(yīng)用6617×104hm2,防效達(dá)85%以上,平均挽回?fù)p失30%～50%。目前,山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院生物農(nóng)藥、生物肥料和食用菌等優(yōu)良菌株的保存數(shù)量達(dá)400余株,山東農(nóng)業(yè)大學(xué)的植物病原真菌菌種及動(dòng)物病原菌保存數(shù)量達(dá)200余株,青島農(nóng)業(yè)大學(xué)也保存有一定數(shù)量的藥用真菌資源。

1.1.4藥用植物資源1987年第三次中藥資源普查后編寫的《山東省中藥資源名錄》共收載中藥4類1470種,藥用植物即達(dá)1299種,占中藥資源總數(shù)的8814%,其中藻類植物43種,菌類植物32種,地衣植物2種,苔蘚植物3種,蕨類植物73種,種子植物有1143種。除山東中醫(yī)藥大學(xué)、山東中醫(yī)藥研究院和各地植物園內(nèi)種植少量的藥用植物用于教學(xué)、科普或觀賞外,大都處于野生狀態(tài)。建國(guó)以來(lái),山東開(kāi)展野生種質(zhì)人工馴化的藥用植物90余種,較大規(guī)模(6617hm2以上)人工栽培的有20余種,其中桔梗、丹參、黃芩、黃芪、金銀花等全國(guó)知名。從2005年始,在省良種產(chǎn)業(yè)化工程的支持下,開(kāi)始了山東大宗類藥用植物種質(zhì)資源的搜集研究工作,山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院鑒定保存桔梗、丹參、黃芪、黃芩、石竹子、紫蘇等種質(zhì)200余份,育種中間材料800余份;山東中醫(yī)藥大學(xué)鑒定保存金銀花、丹參等種質(zhì)資源140余份;山東中醫(yī)藥研究院鑒定保存黃芩種質(zhì)50余份。

1.2農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用中存在的主要問(wèn)題

農(nóng)業(yè)生物資源研究是農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的重要基礎(chǔ)。盡管山東農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用工作取得了顯著成績(jī),但仍有諸多問(wèn)題亟待解決[6～8]。

一是對(duì)生物資源的重要性認(rèn)識(shí)不足,對(duì)生物資源保護(hù)和利用工作的基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性和公益性還沒(méi)有形成廣泛的社會(huì)共識(shí)。

二是管理職責(zé)不明,缺乏高層次整體規(guī)劃,尚未建立起統(tǒng)一、高效的全省農(nóng)業(yè)生物資源管理工作體系。

三是資源保存分散,共享效率低。長(zhǎng)期以來(lái),資源分散保存在不同的行業(yè)機(jī)構(gòu)和技術(shù)人員手中,存在部門分割、單位所有的現(xiàn)象,機(jī)構(gòu)之間以及保存者與利用者之間缺乏聯(lián)系,資源共享的整體能力較差。

四是資源評(píng)價(jià)、鑒定等技術(shù)工作不深入,典型性和關(guān)鍵性數(shù)據(jù)缺乏,資源潛在的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)價(jià)值沒(méi)能體現(xiàn)出來(lái)。

五是缺乏高層次專業(yè)人才。資源保護(hù)和管理工作具有基礎(chǔ)性和技術(shù)支撐性等特點(diǎn),短期內(nèi)難以出大成果和高水平論文,難以吸引高層次人才從事這項(xiàng)工作。

六是缺乏持續(xù)穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持。資源的收集保存、繁殖更新是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、公益性的工作,其經(jīng)費(fèi)至今尚未列入經(jīng)常性財(cái)政預(yù)算。許多資源的保存借助一般科研項(xiàng)目的支持,而項(xiàng)目結(jié)束后,因資金斷檔,不得不放棄對(duì)大量資源的保存。

2山東省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用的戰(zhàn)略設(shè)想

山東具有豐富的農(nóng)業(yè)生物資源,但隨著農(nóng)業(yè)集約化發(fā)展、生態(tài)環(huán)境變化和大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè),加之長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)業(yè)生物資源工作存在的諸多問(wèn)題,使農(nóng)業(yè)生物資源多樣性破環(huán)嚴(yán)重,農(nóng)業(yè)品種遺傳基礎(chǔ)越來(lái)越窄。因此,加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生物資源的管理、保護(hù)及研究利用越來(lái)越迫切,任務(wù)十分艱巨。為此,提出構(gòu)建山東農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用平臺(tái)的初步設(shè)想[9～13]。

2.1平臺(tái)建設(shè)總體思路

2.1.1指導(dǎo)思想從全省農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的總體布局出發(fā),以資源安全保護(hù)和科學(xué)利用為主線,搭建公益性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用平臺(tái),創(chuàng)新資源管理與共享機(jī)制,解決資源收集、保存、共享和利用過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題,為山東省乃至黃淮海地區(qū)農(nóng)業(yè)科技長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與重點(diǎn)突破提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)支撐。

2.1.2基本原則

(1)統(tǒng)籌規(guī)劃,分步實(shí)施。農(nóng)業(yè)生物資源種類多、分布廣,保存方式多樣。平臺(tái)建設(shè)必須注重頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)一規(guī)劃,按照不同類型資源的性能特點(diǎn)和生命規(guī)律,分步驟、分級(jí)別、分階段組織實(shí)施。

(2)政府主導(dǎo),多方參與。充分發(fā)揮政府對(duì)公益性、基礎(chǔ)性事業(yè)的主導(dǎo)作用,同時(shí)調(diào)動(dòng)農(nóng)業(yè)科研院所、高等院校、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人參與的積極性,建立多元化的農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用體系。

(3)優(yōu)化整合,高效利用。對(duì)全省農(nóng)業(yè)生物資源狀況進(jìn)行全面調(diào)查、登記,優(yōu)化整合分散在全省不同地區(qū)、不同單位的農(nóng)業(yè)生物資源,確保資源安全,促進(jìn)共享,提高利用效率。

(4)創(chuàng)新機(jī)制,加強(qiáng)管理。建立由省級(jí)行政主管部門參與的農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用決策機(jī)制,構(gòu)筑以資源保存和研究機(jī)構(gòu)為核心的收集保護(hù)體系,逐步完善咨詢、運(yùn)行、服務(wù)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理機(jī)制,保證平臺(tái)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.1.3發(fā)展目標(biāo)利用10年左右的時(shí)間,構(gòu)筑起全省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用的實(shí)物層、數(shù)據(jù)層和網(wǎng)絡(luò)層三層結(jié)構(gòu),建成資源運(yùn)行管理、保存更新和共享服務(wù)三大體系,完成一批農(nóng)業(yè)生物資源保存、創(chuàng)新和共享等基礎(chǔ)性工作,全面提升山東省資源保存與利用的標(biāo)準(zhǔn)化、信息化水平,與國(guó)家自然科技資源平臺(tái)接軌,實(shí)現(xiàn)山東省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用工作的跨越式發(fā)展。

2.2平臺(tái)結(jié)構(gòu)

農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用平臺(tái)由實(shí)物層、數(shù)據(jù)層和網(wǎng)絡(luò)層三層結(jié)構(gòu)組成。

實(shí)物層包括主要農(nóng)作物、養(yǎng)殖動(dòng)物、農(nóng)業(yè)微生物、藥用植物等種質(zhì)資源庫(kù)(圃、區(qū)、場(chǎng))及其所保存的種質(zhì)資源。通過(guò)實(shí)物層建設(shè),形成山東省農(nóng)業(yè)生物資源保存體系。

數(shù)據(jù)層是按照統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)農(nóng)業(yè)生物資源的形態(tài)、特性、遺傳等各種資料進(jìn)行數(shù)字化處理,建立山東省農(nóng)業(yè)種質(zhì)資源數(shù)據(jù)庫(kù)。

網(wǎng)絡(luò)層是建設(shè)分布式的農(nóng)業(yè)生物資源信息網(wǎng)絡(luò)軟硬件環(huán)境,建立山東省農(nóng)業(yè)生物資源信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng),農(nóng)業(yè)生物資源信息,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程查詢和種質(zhì)需求信息的傳遞。

2.3平臺(tái)建設(shè)的主要內(nèi)容

2.3.1收集保存體系建設(shè)為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生物資源的安全保存,避免已收集資源的再度丟失,應(yīng)建立原生境保護(hù)與非原生境保護(hù)(如種質(zhì)庫(kù)、圃、場(chǎng)、園等)相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；⒆詣?dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化的保存體系。

(1)山東省農(nóng)業(yè)生物資源中心。建設(shè)、完善農(nóng)業(yè)生物資源中心綜合樓及其相應(yīng)的配套設(shè)施,包括種子中期低溫保存庫(kù)、微生物庫(kù)、離體材料庫(kù)、畜禽種質(zhì)庫(kù)、種質(zhì)鑒定評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室、資源信息網(wǎng)絡(luò)室、資源繁育和展示基地等,使該中心成為山東乃至黃淮海地區(qū)現(xiàn)代化的種質(zhì)資源保存中心、資源鑒定與評(píng)價(jià)中心、資源數(shù)據(jù)信息中心和生物多樣性保護(hù)的科普教育基地。

(2)種質(zhì)資源圃。以山東省農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和高等院校為依托,以不適宜種子保存的多年生和無(wú)性繁殖植物資源為重點(diǎn),充分利用現(xiàn)有資源圃,建設(shè)、完善10個(gè)植物種質(zhì)資源圃。公務(wù)員之家

(3)畜禽保種場(chǎng)。以優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)科研、教學(xué)機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)單位為依托,以特色、珍稀地方畜禽資源和優(yōu)異資源為重點(diǎn),按照生物安全規(guī)劃,依據(jù)品種特性分類原則,建立20個(gè)畜禽資源保種場(chǎng),保護(hù)地方資源和引進(jìn)的優(yōu)異資源。

(4)保護(hù)區(qū)。以生物資源原生地地方政府為主體,根據(jù)普查結(jié)果,設(shè)立10～20個(gè)種質(zhì)資源原生境保護(hù)區(qū),對(duì)山東特有的野生資源進(jìn)行原生境保護(hù)。

(5)資源繁殖更新基地。以農(nóng)業(yè)科研、教學(xué)機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)單位為依托,根據(jù)實(shí)際需要,在全省范圍內(nèi)建立10個(gè)資源繁育更新基地,對(duì)保存的農(nóng)業(yè)生物種質(zhì)材料分期分批進(jìn)行更新繁殖。

2.3.2運(yùn)行管理體系建設(shè)

(1)管理委員會(huì)。成立山東省農(nóng)業(yè)生物資源管理委員會(huì),作為全省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)和利用平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和最高決策機(jī)構(gòu),主要功能是協(xié)調(diào)、規(guī)范平臺(tái)建設(shè)的政策導(dǎo)向,從政策和運(yùn)行方面協(xié)調(diào)有關(guān)部門、單位和個(gè)人之間的利益關(guān)系,保障平臺(tái)順暢運(yùn)行。

(2)專家咨詢委員會(huì)。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的知名專家,組成專家咨詢委員會(huì),負(fù)責(zé)對(duì)農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)利用體系建設(shè)與運(yùn)行的方針、路線和發(fā)展戰(zhàn)略提供咨詢意見(jiàn)和決策性建議,包括科技政策與科技規(guī)劃的制定、重大科技項(xiàng)目與科學(xué)工程的前期論證、人才培養(yǎng)、國(guó)內(nèi)外交流合作等。

(3)管理辦公室。平臺(tái)管理辦公室是資源平臺(tái)管理委員會(huì)和專家咨詢委員會(huì)的日常辦事機(jī)構(gòu),是平臺(tái)共享服務(wù)和運(yùn)行管理的樞紐,保障各項(xiàng)決策的實(shí)施以及安排協(xié)調(diào)相關(guān)的任務(wù)。

(4)省級(jí)資源中心。中心為非盈利的公益性事業(yè)單位,其職能和任務(wù)是進(jìn)行農(nóng)業(yè)生物資源的搜集、引進(jìn)和保存工作,開(kāi)展資源的鑒定評(píng)價(jià)、創(chuàng)新利用、分發(fā)代存和資源數(shù)據(jù)信息的研究與,在全省農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用工作的組織協(xié)調(diào)、信息溝通、資源共享等方面發(fā)揮牽頭作用,是全省農(nóng)業(yè)生物資源共享體系的中心。

(5)資源研究團(tuán)隊(duì)。以農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和高等院校的科研人員為主體,吸收社會(huì)力量,組建資源研究團(tuán)隊(duì),承擔(dān)資源收集保存、鑒定評(píng)價(jià)、繁殖更新、共享利用等具體工作。

2.3.3共享服務(wù)體系建設(shè)

(1)建立健全資源共享機(jī)制。研究制定共享行為主體的責(zé)權(quán)利界定規(guī)則,確定資源提供者、利用者和共享運(yùn)行管理者等共享行為主體的責(zé)權(quán)利。研究制定農(nóng)業(yè)生物資源共享保障規(guī)則,包括共享與利益分享相關(guān)政策和法規(guī)、約束與激勵(lì)機(jī)制、信譽(yù)保障和咨詢機(jī)制、績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制等。

(2)建立資源信息共享網(wǎng)絡(luò)。集成資源主要數(shù)據(jù)信息,建立山東省農(nóng)業(yè)生物資源信息共享服務(wù)網(wǎng)絡(luò),為政府主管部門掌握情況和宏觀決策提供依據(jù),為科研人員和普通公眾獲取和利用農(nóng)業(yè)生物資源信息提供可靠、便捷的通道。

2.4平臺(tái)建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)

2.4.1農(nóng)業(yè)生物資源的考察與調(diào)查對(duì)全省農(nóng)業(yè)生物資源的種類、分布、多樣性、瀕危狀況、生態(tài)環(huán)境以及資源的保存條件、管理水平和共享共用現(xiàn)狀等進(jìn)行全面調(diào)查,探索農(nóng)業(yè)生物資源長(zhǎng)期保護(hù)和可持續(xù)利用的有效途徑。

2.4.2農(nóng)業(yè)生物資源的收集保存建設(shè)農(nóng)業(yè)生物資源保存庫(kù)(圃、場(chǎng))及原生境保護(hù)點(diǎn),向各級(jí)各類科研單位、高等院校等資源保有單位和個(gè)人征集現(xiàn)有資源,開(kāi)展國(guó)內(nèi)外優(yōu)異資源的收集和引進(jìn),搶救性收集保護(hù)瀕危、珍稀、野生農(nóng)業(yè)生物資源。對(duì)收集的資源統(tǒng)一編目和入庫(kù)(圃、場(chǎng))保存。

2.4.3農(nóng)業(yè)生物資源的繁殖更新及標(biāo)志性性狀數(shù)據(jù)的補(bǔ)充完善開(kāi)展現(xiàn)存資源的定期繁殖更新工作,維持資源的生活力。對(duì)收集保存的資源深入開(kāi)展農(nóng)藝學(xué)、遺傳學(xué)等相關(guān)研究,補(bǔ)充完善種質(zhì)資源的標(biāo)志性和關(guān)鍵性性狀信息,增加資源信息數(shù)據(jù),提高資源可利用性。

2.4.4農(nóng)業(yè)生物資源的鑒定評(píng)價(jià)按照國(guó)家統(tǒng)一的資源描述標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)控制規(guī)范,對(duì)資源的生物學(xué)特征特性進(jìn)行鑒定評(píng)價(jià)。研究各種農(nóng)業(yè)生物資源鑒定評(píng)價(jià)的技術(shù)方法,特別是利用現(xiàn)代生物技術(shù)理論和方法,從分子水平研究資源的性狀特征,構(gòu)建地方特色生物資源核心種質(zhì),篩選優(yōu)異資源和突破性新種質(zhì)。

2.4.5標(biāo)準(zhǔn)化整理和數(shù)字化表達(dá)按照國(guó)家統(tǒng)一的資源描述規(guī)范,對(duì)資源的護(hù)照信息、標(biāo)記信息、特征特性信息、保存信息等進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化整理和數(shù)字化表達(dá),建立資源信息(包括圖像、視頻等信息)數(shù)據(jù)庫(kù),保證資源信息數(shù)據(jù)的可比性,提升資源的利用價(jià)值和共享水平。

2.4.6分子標(biāo)記篩選、基因克隆與種質(zhì)創(chuàng)新開(kāi)展農(nóng)業(yè)生物遺傳多樣性研究,發(fā)掘重要性狀的基因標(biāo)記,克隆功能基因,創(chuàng)造新型種質(zhì)材料,豐富遺傳資源基因庫(kù)。利用分子標(biāo)記技術(shù),研究山東特有生物資源的分子圖譜,構(gòu)建智能化的種質(zhì)指紋圖譜識(shí)別系統(tǒng),建立以分子標(biāo)記輔助選擇、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和分子設(shè)計(jì)育種技術(shù)為主體的高效分子育種技術(shù)平臺(tái)。

2.4.7信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)按照統(tǒng)一的資源信息標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)和網(wǎng)絡(luò)化標(biāo)準(zhǔn),將資源實(shí)物、數(shù)據(jù)信息和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合,建立數(shù)據(jù)容量大、檢索查詢功能全、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)方便快捷的信息化、現(xiàn)代化服務(wù)體系。

基于GIS、RS和GPS技術(shù),建設(shè)農(nóng)業(yè)生物資源原生地、資源圃、保種場(chǎng)、保護(hù)區(qū)和更新與繁殖基地自然與經(jīng)濟(jì)環(huán)境空間管理系統(tǒng),與共享服務(wù)系統(tǒng)融合,支撐農(nóng)業(yè)生物資源信息化管理與服務(wù)。

2.4.8虛擬博物館建設(shè)建立和完善圖像處理、多媒體數(shù)據(jù)采集加工的規(guī)范,開(kāi)展代表性、典型性資源的多媒體數(shù)據(jù)采集工作;運(yùn)用三維數(shù)據(jù)還原、視頻、音頻等技術(shù)制作多媒體展品,實(shí)現(xiàn)對(duì)資源全方位的數(shù)字化表達(dá);建立多媒體信息查詢系統(tǒng),以“形”的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的檢索,建成山東省農(nóng)業(yè)生物資源虛擬博物館,達(dá)到對(duì)社會(huì)公眾進(jìn)行科普教育、資源保護(hù)宣傳和遠(yuǎn)程服務(wù)的目的。

生物資源論文:生物資源科學(xué)專業(yè)核心課程

摘要：植物資源開(kāi)發(fā)學(xué)是生物資源科學(xué)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本文以貴州師范學(xué)院11級(jí)生物資源科學(xué)專業(yè)的核心課程植物資源開(kāi)發(fā)學(xué)為例，從本門課程的特點(diǎn)、教學(xué)中存在的問(wèn)題、教學(xué)方法以及科教的緊密結(jié)合等方面出發(fā)，對(duì)植物資源開(kāi)發(fā)學(xué)的教改方面進(jìn)行了一些探索，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：生物資源科學(xué)，植物資源學(xué)，教學(xué)改革，探索

生物資源科學(xué)（代碼：070411S）屬于理學(xué)大類，生物科學(xué)類。此專業(yè)是貴州師范學(xué)院響應(yīng)教育部關(guān)于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)申報(bào)的號(hào)召、開(kāi)始申辦的，并于2010年由教育部批準(zhǔn)為傳統(tǒng)招生目錄外專業(yè)。獲批后，我院于2011年開(kāi)始招生，目前有在校生近160人。由于該專業(yè)屬于傳統(tǒng)招生目錄外專業(yè)，目前只有浙江大學(xué)、貴州師范學(xué)院及泰山學(xué)在試驗(yàn)辦學(xué)，還沒(méi)有統(tǒng)一的辦學(xué)模式，這就要求我們根據(jù)本省的實(shí)際情況，構(gòu)建特色的辦學(xué)模式，其中尤其是課程體系的構(gòu)建。在課程體系構(gòu)建中，植物資源開(kāi)發(fā)學(xué)作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其中所涉及到的一些專業(yè)技能是學(xué)生必須掌握的。

1、植物資源開(kāi)發(fā)學(xué)課程特點(diǎn)

植物資源開(kāi)發(fā)學(xué)以生物科學(xué)為背景以現(xiàn)代生物技術(shù)為主導(dǎo)，以植物資源的分布、繁殖、經(jīng)濟(jì)性狀、機(jī)能特性、開(kāi)發(fā)利用和相關(guān)知識(shí)及其可持續(xù)發(fā)展為中心內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和科研，是一個(gè)多學(xué)科交叉、寬口徑的新學(xué)科，與藥用植物學(xué)、植物分類學(xué)和保護(hù)生物學(xué)有密切關(guān)系。但是與這些學(xué)科相比又有所不同，植物資源開(kāi)發(fā)學(xué)尤其是對(duì)實(shí)踐能力要求更高些，重在開(kāi)發(fā)利用，為人類的衣食住行提供所需的資源。因此在其培養(yǎng)模式以及植物資源開(kāi)發(fā)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上都存在著不同的側(cè)重點(diǎn)。因此，如何根據(jù)本校的教學(xué)條件，進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)社會(huì)需要的生物資源科學(xué)專業(yè)方面的人才，是植物資源學(xué)這門課程在教學(xué)的時(shí)候需要必須用謹(jǐn)慎的態(tài)度來(lái)面對(duì)的問(wèn)題。

2、目前在本門課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1、植物資源開(kāi)發(fā)學(xué)相關(guān)教材匱乏的問(wèn)題

專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，教材必須針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱的基本要求。對(duì)教材的實(shí)用性要求上，要讓學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面有突出的優(yōu)勢(shì)，所以對(duì)于專業(yè)課的選取上要獨(dú)具匠心，有別于其它教材，充分展示創(chuàng)新思想，專業(yè)針對(duì)性要強(qiáng)，突出資源開(kāi)發(fā)利用的能力要求。然而目前能夠符合這方面要求的教材可以說(shuō)幾乎沒(méi)有，鑒于此種情況，我們目前采取的措施是：對(duì)目前有的資源學(xué)方面的教材進(jìn)行整合，再加工，形成具有自己院校辦學(xué)特色的講義。比如，我們?cè)谶x擇教材的時(shí)，盡量選擇國(guó)家級(jí)的規(guī)劃教材，注意各個(gè)版本之間的相互聯(lián)系性、繼承性，不斷的吸取成熟的、公認(rèn)的新技術(shù)、新進(jìn)展、新成就，提示學(xué)科發(fā)展方向，然后再結(jié)合國(guó)內(nèi)外的期刊進(jìn)行補(bǔ)充最近的相關(guān)科研內(nèi)容，充分利用數(shù)據(jù)庫(kù)不斷的完善新的知識(shí)進(jìn)去，以利于學(xué)生了解資源學(xué)的學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)以及研究現(xiàn)狀，也有利于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。讓編寫的講義一定要緊跟時(shí)代步伐，體現(xiàn)知識(shí)更新的前瞻性，擺脫教材知識(shí)的滯后性的局限。讓講義的內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)稱為一個(gè)體系，這個(gè)體系主要圍繞著“三基”進(jìn)行，體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能這三個(gè)方面。把資源開(kāi)發(fā)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，以及與環(huán)境之間的相互關(guān)系結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生更好的把我本學(xué)科資源開(kāi)發(fā)的基本路徑和開(kāi)發(fā)利用模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.2 針對(duì)本門課程的教學(xué)方法不夠靈活問(wèn)題

根據(jù)調(diào)查，“高等學(xué)校中大約有一半課程的課堂教學(xué)學(xué)生不滿意。最主要的弊病是呆板、單調(diào)，教師在課堂上唱獨(dú)角戲，一言堂，照本宣科，把教學(xué)大綱規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容單向地灌輸給學(xué)生，而不問(wèn)學(xué)生接受如何，如同‘填鴨’”[1]，針對(duì)教師的“一言堂”，“滿堂灌”等比較守舊的教學(xué)方法，不在教學(xué)方法上進(jìn)行改革創(chuàng)新，勢(shì)必影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師講的辛苦，而學(xué)生昏昏欲睡，教與學(xué)相互分離，達(dá)不到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。因此，高校的教學(xué)方法改革勢(shì)在必行。

對(duì)此，我們?cè)谫Y源學(xué)的課堂上充分利用現(xiàn)有的教育資源進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。科技的進(jìn)步給我們提供了現(xiàn)代化、信息化、立體化和多樣化的教學(xué)手段，給教師以極大的運(yùn)用自由度。

我們充分利用多媒體的平臺(tái)，在課堂上積極優(yōu)化課堂教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)中我們提倡“參與式”教學(xué)，資源開(kāi)發(fā)學(xué)是一門實(shí)用型很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)方式上，不能只因循傳統(tǒng)，重書本知識(shí)、輕能力培養(yǎng)。我們的講義只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參考書籍，而不是像中小學(xué)的教科書的功能，因此，我們?cè)谥v每一節(jié)課程之前，把下次上課的內(nèi)容給學(xué)生，然后在上課時(shí)，分組討論相關(guān)章節(jié)的課程內(nèi)容。教師再將相關(guān)的資源開(kāi)發(fā)利用的成功案例（視頻資料）進(jìn)行賞析，讓每一組的同學(xué)們自己進(jìn)行討論總結(jié)，分析，歸納。最后各個(gè)組的代表發(fā)言，幾個(gè)小組討論交換意見(jiàn)之后再有教師進(jìn)行鼓勵(lì)性的對(duì)大家的結(jié)論進(jìn)行欣賞式的評(píng)價(jià)，歸納。應(yīng)經(jīng)過(guò)這么的互動(dòng)式的教學(xué)不但有目的地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力，而且最重要的是使教師從知識(shí)的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者，轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的咨詢者、指導(dǎo)者和伙伴。教學(xué)方法的改革極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

這種教學(xué)方法的改革對(duì)教師而言，對(duì)自身素質(zhì)的提高也很有幫助。教師不再以照本宣科、固守傳統(tǒng)的面貌出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得從哪兒得到知識(shí)，掌握獲取知識(shí)的能力和方法，積極培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性（健康、和諧發(fā)展的個(gè)性）和各種能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)有充分的認(rèn)識(shí)。因此，這就要求教師應(yīng)該掌握教育基礎(chǔ)文化知識(shí)，加強(qiáng)教育的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展多種渠道的在職和脫產(chǎn)培訓(xùn)進(jìn)修。充分利用數(shù)據(jù)庫(kù)，追蹤最新的科研的信息，把握本學(xué)科的前沿性，只有這樣才能真正成為人格高尚、學(xué)識(shí)淵博、愛(ài)學(xué)生、有能力、具有創(chuàng)新精神的教師。

2.3 考試方法單一的問(wèn)題

根據(jù)麻省理工的教改認(rèn)為：調(diào)整課程的重心是非常必要的，這是為了糾正近幾十年來(lái)偏向科學(xué)理論、脫離實(shí)踐的傾向[2]?，F(xiàn)在大學(xué)的課程考試正是具有調(diào)整課程重心的指揮棒的最用。在大學(xué)一般都是平時(shí)成績(jī)占30%和學(xué)期末的考試成績(jī)占70%的比例進(jìn)行，兩者得出最終的學(xué)生成績(jī)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果還是只重視理論知識(shí)，實(shí)踐可以說(shuō)是停滯的狀態(tài)，最終學(xué)生形成了只是及格萬(wàn)歲，拿到學(xué)分了事。造成了目前學(xué)生一旦學(xué)期結(jié)束，那么到畢業(yè)都不會(huì)再有機(jī)會(huì)接觸之前所學(xué)這門課程的現(xiàn)狀。鑒于此，我們對(duì)本門課程的考試單一的情況進(jìn)行了符合本門課程教學(xué)規(guī)律的改革。

由于平時(shí)是小組討論，然后每組派代表，各個(gè)組之間展開(kāi)辯論式的發(fā)言，做到了人人參與，人人發(fā)言的良好教學(xué)效果，因此也就不存在平時(shí)成績(jī)這一說(shuō)法，有時(shí)偶爾有同學(xué)表現(xiàn)不積極，就采取單獨(dú)談心的模式，對(duì)其進(jìn)行關(guān)心，了解一下情況，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議或意見(jiàn)，加以吸收運(yùn)用到教學(xué)中去，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于考試，我們采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，由于平時(shí)也要進(jìn)行實(shí)踐考核，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性更強(qiáng)，大大提高課程的實(shí)踐考核比例，甚至占60%，理論考試占40%。實(shí)踐考試主要是進(jìn)行資源開(kāi)發(fā)利用的模擬，自己選擇某一種植物資源的某一個(gè)點(diǎn)，運(yùn)用課堂學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合自己的閱歷以及查閱相關(guān)的資料自行進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)（一級(jí)開(kāi)發(fā)、二級(jí)開(kāi)發(fā)、三級(jí)開(kāi)發(fā)均可），要求以項(xiàng)目的形式進(jìn)行論證，進(jìn)行可行性分析并最終到達(dá)一定的目的。其主要任務(wù)是加強(qiáng)這些理論在實(shí)際中的應(yīng)用，其主要精力放在實(shí)際應(yīng)用上，明顯增強(qiáng)了學(xué)生的適應(yīng)能力，有了這些基礎(chǔ)，以后學(xué)生無(wú)論是在實(shí)際工作中還是自己創(chuàng)業(yè)相信都會(huì)普遍感到得心應(yīng)手的。

3、科研與教學(xué)結(jié)合不夠緊密

關(guān)于系統(tǒng)工程，錢學(xué)森認(rèn)為： “系統(tǒng)工程就是從系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)出發(fā)，設(shè)計(jì)和實(shí)施一個(gè)整體，以求達(dá)到我們所希望得到的效果”[3]。目前各種專業(yè)都面臨著，教學(xué)科研兩條腿走路，不能緊密的結(jié)合，不能把科研的成果轉(zhuǎn)到教學(xué)中去，學(xué)生也就不能很好的跟蹤上本門課程的前沿知識(shí)，更沒(méi)有機(jī)會(huì)去用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)的理論知識(shí)。而我們認(rèn)為：教學(xué)和科研就是一個(gè)整體，一個(gè)不可分割的工程，二者是相輔相成的。生物資源科學(xué)專業(yè)依托貴州省生物資源開(kāi)發(fā)利用特色重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室這個(gè)平臺(tái)，在制定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，就要求把資源開(kāi)發(fā)的科研知識(shí)帶到課堂上來(lái)，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室中去，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論，科研不在高高在上，而是為實(shí)踐服務(wù)。這種不在單獨(dú)的重視第一課堂的理論教學(xué)，而是第二科學(xué)的實(shí)踐課堂對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更加重要。從而讓生澀的理論不再變得那么的枯燥，在年終的調(diào)查中受到了學(xué)生們的好評(píng)。

4、結(jié)語(yǔ)

生物資源科學(xué)專業(yè)是傳統(tǒng)招生目錄外專業(yè)，其相關(guān)的課目也是新開(kāi)設(shè)的，需要在不斷在探索中進(jìn)行，植物資源開(kāi)發(fā)學(xué)課程的改革路程很漫長(zhǎng)，務(wù)必積極探索和實(shí)踐，才能不斷的創(chuàng)新。同時(shí)提高教師自身的知識(shí)水平與業(yè)務(wù)能力，盡我們所能來(lái)促使專業(yè)課程教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到讓學(xué)生掌握一門技能的目的，而實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的的方法就是教會(huì)學(xué)生怎么樣去學(xué)習(xí)，如何去利用所學(xué)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。錢偉長(zhǎng)先生說(shuō)過(guò)：教育的目的是使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、工作方法和思想方法，所學(xué)的課程也好、專業(yè)也好，無(wú)非是一種載體，通過(guò)這個(gè)載體來(lái)促使大家掌握這種方法。而我們也正是在朝這個(gè)方向努力著，希望學(xué)生學(xué)有所用，希望為社會(huì)輸送優(yōu)秀的專業(yè)人才。

生物資源論文:海洋藥用生物資源學(xué)教學(xué)改革

摘要：海洋藥用生物資源學(xué)是我校海洋藥學(xué)專業(yè)的一門主要專業(yè)課，筆者做了大量創(chuàng)新，包括為根據(jù)海洋藥學(xué)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的需要，不斷修訂教學(xué)內(nèi)容；緊隨海洋藥物前沿進(jìn)展，更新教材；優(yōu)化教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)；開(kāi)展野外實(shí)訓(xùn)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；開(kāi)展在企業(yè)暑期短期實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，促進(jìn)就業(yè)，通過(guò)上述努力提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：海洋藥學(xué)；海洋藥用生物資源學(xué)；教學(xué)改革；創(chuàng)新

海洋生物因其獨(dú)特生存環(huán)境，導(dǎo)致其次生代謝產(chǎn)物具備新穎的結(jié)構(gòu)、出人意料的藥理活性，目前越來(lái)越受到科研人員關(guān)注，人們期望從海洋中發(fā)現(xiàn)新藥，以解決疑難病癥或耐藥性問(wèn)題。近幾年海洋藥學(xué)研究不斷有新發(fā)現(xiàn)，如芋螺毒素等一批海洋藥物上市，極大刺激了研發(fā)熱情。在我國(guó)，海洋藥物是國(guó)家“十一五”和“十二五”海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃中重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域。為響應(yīng)國(guó)家需要和科技發(fā)展需要，培養(yǎng)海洋藥學(xué)研究的專業(yè)人才，中國(guó)藥科大學(xué)海洋藥學(xué)專業(yè)于2004年獲得教育部批準(zhǔn)，并建立了海洋藥學(xué)教研室，開(kāi)始本科招生，并自2006年開(kāi)始正式招收海洋藥學(xué)碩士生和博士生。海洋藥學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)主要專業(yè)課有海洋藥用生物資源學(xué)、海洋生物技術(shù)、海洋藥學(xué)、海洋制藥學(xué)、海洋生物學(xué)等，目前基本形成具有海洋特色的藥學(xué)教育體系。海洋藥用生物資源學(xué)是近些年來(lái)隨著人類對(duì)海洋研究和開(kāi)發(fā)程度的不斷深入而逐漸發(fā)展起來(lái)的一門新興交叉學(xué)科，它主要研究海洋生物的種類、數(shù)量、分布、生物活性物質(zhì)的開(kāi)發(fā)利用以及對(duì)海洋生物的可持續(xù)利用等。海洋生物資源學(xué)的主要研究目標(biāo)是通過(guò)綜合運(yùn)用包括分類學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、天然產(chǎn)物化學(xué)、現(xiàn)代生物化學(xué)和分子生物學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)以及現(xiàn)代管理學(xué)等學(xué)科在內(nèi)的方法和手段，揭示海洋生物的種類和分布規(guī)律，發(fā)現(xiàn)具有食用、藥用以及工業(yè)用的新生物資源，特別是海洋藥物，來(lái)服務(wù)于人類。同時(shí)，利用現(xiàn)代生物技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)對(duì)海洋生物資源的合理開(kāi)發(fā)和利用，為人類未來(lái)的發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。海洋藥用生物資源學(xué)的主要研究對(duì)象是海洋環(huán)境下生活的、具有潛在藥用開(kāi)發(fā)潛力的動(dòng)物、植物和微生物。對(duì)于這門課的改革，我提出以下幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

一、根據(jù)海洋藥學(xué)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的需要，不斷修訂教學(xué)內(nèi)容

我校海洋藥學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)海洋藥用生物資源學(xué)、海洋生物學(xué)、海洋天然產(chǎn)物化學(xué)等專業(yè)課程，三者既有緊密聯(lián)系又各有側(cè)重。由于海洋藥學(xué)專業(yè)設(shè)立時(shí)間較短，沒(méi)有現(xiàn)成教學(xué)內(nèi)容可以借鑒，使用的教材都是自編教材，故教學(xué)工作一直在摸索和創(chuàng)新中；同時(shí)教學(xué)實(shí)踐中也存在很多問(wèn)題，如本專業(yè)設(shè)立之初并未全面考量細(xì)化專業(yè)課程內(nèi)容，三門課程在教學(xué)內(nèi)容方面存在不同程度的重復(fù)現(xiàn)象，特別是海洋藥用資源學(xué)與海洋生物學(xué)有很多重疊。針對(duì)上述問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展教師之間研討及學(xué)生意見(jiàn)反饋等方式，筆者協(xié)同其他教師一起修正教學(xué)內(nèi)容，以符合教學(xué)發(fā)展的需要。以海洋藥用生物資源學(xué)為例，突出“藥用”和“資源”兩個(gè)主題，以區(qū)別于海洋生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容（海洋生物學(xué)重點(diǎn)講授海洋生物的分類學(xué)特征）。具體包括“藥用”的海洋生物分類特征、藥用部位、藥用開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，及其資源分布。以軟體動(dòng)物為例，不再贅述軟體動(dòng)物分類學(xué)特征，而是突出介紹藥用的品種，如海兔，具體介紹海兔生物分類特征、分布區(qū)域、藥用部位、藥用進(jìn)展、藥用進(jìn)展、實(shí)例等，如Dolastatin10、Dolastatin15等研究進(jìn)展。實(shí)例選擇更趨向于來(lái)源于海洋的已經(jīng)成為新藥或臨床在研的藥物，特別是國(guó)外熱點(diǎn)藥物的追蹤。本著由面到點(diǎn)，逐步深入，全面介紹藥物研究過(guò)程的教學(xué)思路，幫助學(xué)生全面了解海洋藥物研發(fā)歷史、流程及研究思路，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維能力，拓寬知識(shí)面和眼界。

二、緊隨海洋藥物前沿進(jìn)展，更新教材

目前海洋藥學(xué)領(lǐng)域每年約有500～600篇，1000個(gè)左右的新結(jié)構(gòu)化合物被發(fā)現(xiàn)，具有顯著生理活性的海洋天然產(chǎn)物不斷進(jìn)入臨床研究階段，有部分藥物已經(jīng)被批準(zhǔn)，有的藥物被駁回，如來(lái)源于芋螺的齊考諾由2005年1月首次在美國(guó)上市，2005年2月獲歐盟許可[1]。但就目前的教材而言，特別是教材2004~2005年期間編寫的，許多知識(shí)已經(jīng)陳舊，亟需更新。特別是對(duì)海洋來(lái)源的新藥或候選藥物的介紹不夠深入，缺乏詳細(xì)的有代表性的介紹，因此與藥物化學(xué)相比較，缺乏系統(tǒng)性。因此筆者篩選了有代表性熱點(diǎn)藥物研究，將其更新于教材中，全面系統(tǒng)地介紹，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)外，了解最新研究動(dòng)態(tài)，擴(kuò)寬了學(xué)生的視野。

三、優(yōu)化教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)

目前的教學(xué)模式主要是老師講解為主，缺乏學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，因此學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力得不到有效鍛煉，同時(shí)缺乏對(duì)外界的了解，如對(duì)企業(yè)的了解，不知道企業(yè)需求是什么。并且現(xiàn)有教學(xué)都進(jìn)行獨(dú)立內(nèi)容講授，學(xué)生了解知識(shí)往往很零散，缺少全面整合和融會(huì)貫通。對(duì)此筆者做了大量創(chuàng)新。如筆者參照企業(yè)新藥立項(xiàng)報(bào)告形式，其內(nèi)容涉及藥物來(lái)源、結(jié)構(gòu)、理化常數(shù)、藥理活性、研究動(dòng)態(tài)、專利情況、市場(chǎng)預(yù)測(cè)等方面，要求學(xué)生參照模版對(duì)某種海洋來(lái)源的藥物進(jìn)行綜述。通過(guò)大量文獻(xiàn)檢索，規(guī)范書寫報(bào)告，學(xué)生從中學(xué)習(xí)到有哪些著名企業(yè)，該企業(yè)的研發(fā)方向是什么，作為藥物研究中重要一環(huán)的調(diào)研報(bào)告該如何撰寫，從而全面整合已有知識(shí)，同時(shí)擴(kuò)充新知識(shí)。學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，必然涉及到藥理、藥化、藥劑等各種知識(shí)，故可以將已有知識(shí)進(jìn)行回顧和整合；在課堂討論中，采取演講和提問(wèn)的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，積極參與討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生的口才。筆者通過(guò)近三年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方式非常受學(xué)生歡迎，但在實(shí)際操作過(guò)程中也存在一些難題，如學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力有待提高。

四、開(kāi)展野外實(shí)訓(xùn)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

海洋藥用生物資源學(xué)這門課程的實(shí)踐性非常強(qiáng)，學(xué)生如果只是學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，往往達(dá)不到良好的效果，特別是無(wú)法真正了解一些海洋動(dòng)物或植物。為此本校海洋藥學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)了野外實(shí)訓(xùn)教學(xué)。學(xué)校與海洋研究所、海洋大學(xué)等建立實(shí)訓(xùn)基地，安排前往海濱實(shí)地考察，了解海洋動(dòng)物或者植物生活環(huán)境，觀察活體或標(biāo)本，參觀養(yǎng)殖基地，如紫菜養(yǎng)殖基地、魚蝦蟹類養(yǎng)殖基地，參觀相關(guān)生產(chǎn)海洋藥物企業(yè)（如甲克素生產(chǎn)加工企業(yè)），聆聽(tīng)專家講座。經(jīng)過(guò)近年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生通過(guò)實(shí)地學(xué)習(xí)，加深了對(duì)課本內(nèi)容的理解和掌握，同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)企業(yè)的了解，擴(kuò)展了知識(shí)面。

五、開(kāi)展在企業(yè)暑期短期實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，促進(jìn)就業(yè)

就業(yè)是學(xué)生的頭等大事。海洋藥學(xué)作為一個(gè)新專業(yè)，許多企業(yè)并不了解，不知道這個(gè)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)什么知識(shí)，能夠從事什么崗位，故需要與企業(yè)溝通和合作，使得企業(yè)了解學(xué)生。最佳辦法為派學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)。為此，本教研室教師通過(guò)與企業(yè)溝通，設(shè)立培訓(xùn)基地等方式，開(kāi)展暑期短期實(shí)習(xí)和本科畢業(yè)實(shí)習(xí)等方式，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校，企業(yè)與學(xué)生相互了解，為今后學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。海洋藥學(xué)不斷發(fā)展，與此對(duì)應(yīng)的教學(xué)工作也應(yīng)適應(yīng)時(shí)展，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，以適應(yīng)培養(yǎng)新時(shí)代復(fù)合型人才、創(chuàng)新型人才的需要。本教學(xué)改革針對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)方式等做了創(chuàng)新和改革，取得了良好的效果。本教研室在校及院部領(lǐng)導(dǎo)的支持下還在不斷努力，為培養(yǎng)21世紀(jì)海洋藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

生物資源論文:天竺山國(guó)家森林公園生物資源景觀及其保護(hù)措施

摘要 天竺山國(guó)家森林公園生物資源豐富多彩，景觀優(yōu)美，具有很高的觀賞、科研價(jià)值，應(yīng)重視生物資源的保護(hù)工作。該文總結(jié)了該公園現(xiàn)有的生物資源景觀，并提出了相應(yīng)的保護(hù)措施。

關(guān)鍵詞 天竺山國(guó)家森林公園；生物資源景觀；保護(hù)措施

天竺山國(guó)家森林公園位于被譽(yù)為“中國(guó)龍脈”的秦嶺南坡，區(qū)域多變的地形地貌賦予了森林公園豐富多彩、珍貴稀有的生物資源景觀，是秦嶺深處一處不可多見(jiàn)的森林生態(tài)旅游勝地，以其獨(dú)特的生物資源優(yōu)勢(shì)馳名省內(nèi)外。為保護(hù)好天竺山國(guó)家森林公園生物資源景觀，充分發(fā)揮其生物景觀資源作用，筆者對(duì)該公園生物資源景觀及其保護(hù)工作進(jìn)行了總結(jié)。

1 生物資源景觀

1.1 植物資源景觀

1.1.1 分布明顯的森林垂直帶譜景觀。天竺山森林公園植被屬山地亞熱帶針闊混交林帶，森林公園的植被按海拔由低到高可呈現(xiàn)出明顯的垂直帶譜，自下而上分別為：①含常綠闊葉樹(shù)的落葉林帶。分布于海拔500～820 m的河谷地帶，不僅生長(zhǎng)著北亞熱帶和中亞熱帶植物，還長(zhǎng)有南方型常綠闊葉林。②栓皮櫟林帶。分布于海拔800～1 500 m的山地，主要建群種是栓皮櫟和油松。油松相當(dāng)普遍，常形成松櫟混交林。其他落葉闊葉喬木有楊、柳、榆、槐、楸、桑、柿子、板栗、泡桐、皂莢、椿樹(shù)、黃連木等，林中灌木和草本主要有鹽夫木、胡枝子、野棉花、鐵桿蒿、柴胡、遠(yuǎn)志等[1]。③華山松、銳齒櫟林帶。主要分布于海拔1 500～2 000 m的深山地區(qū)。建群種主要為華山松和銳齒櫟。優(yōu)勢(shì)種有油松、槲櫟、山楊，其他喬木有白皮松、青皮椴、漆樹(shù)、青楓、化香樹(shù)等，林下灌木和草本植物有松花竹、連翹、小蘗、柴胡、野菊、天門冬等。④樺木林帶，主要分布于海拔1 800 m以上的較高山地，以樺木科樺屬植物占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，主要喬木有紅樺、白樺、華山松、山楊、椴樹(shù)和少量油松。林中灌木和草本植物主要有苦竹、忍冬、六道木、鹿蹄草等[2]。

1.1.2 四季分明的森林季相景觀。天竺山豐富多樣的植物資源，在不同季節(jié)產(chǎn)生不同的觀賞效果，形成千姿百態(tài)、千變?nèi)f化的季相景觀，豐富而明顯。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，春雪消融，在針葉林暗綠色的背景下，落葉樹(shù)種嫩初綻，繼而花綴枝頭，百花爭(zhēng)艷，香飄綠谷。萬(wàn)山綠波之上，紅、黃、藍(lán)、紫，姹紫嫣紅，煞是壯觀。夏天，百花未盡，綠葉已豐，“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”，密林之下，普遍涼爽宜人，山風(fēng)輕來(lái)，綠海蕩漾，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。深秋，灌木林層林盡染，色彩斑斕，猶如給群山披上了一條五彩繽紛的錦緞，令人如癡如醉。深秋，此時(shí)眼前山水猶如一幅丹青妙畫，讓人陶醉。冬日，一夜西風(fēng)，瑞雪飛舞，如梨花飄灑，林中銀裝素裹，玉樹(shù)瓊花，枯葉落盡則更顯松柏之蒼翠，翠松頂雪而立，整個(gè)山壑空靈而深邃[3]。

1.1.3 珍稀的古樹(shù)名木和珍稀植物。位于秦嶺南坡的天竺山，物華天寶，漭漭林海中隱藏著許多古樹(shù)名木，成為森林旅游中重要的旅游資源，古樹(shù)名木有以下2種：①麻櫟。屬于殼斗科櫟屬，又名華櫟。在法官鄉(xiāng)僧道觀、扁頭溪各有1株，樹(shù)齡300～500年，樹(shù)高15～24 m，胸圍360～450 cm，樹(shù)干高大，枝葉茂盛。②銀杏。屬于銀杏科銀杏屬，又名白果樹(shù)，在法官鄉(xiāng)扁頭溪老屋場(chǎng)有1株樹(shù)齡600多年的大樹(shù)，樹(shù)高17 m，胸圍300 cm，四大側(cè)枝騰空而起，根莖萌蘗甚強(qiáng)。此外，公園內(nèi)的珍稀植物有紅豆杉、杜仲、水青樹(shù)、連香樹(shù)、秦嶺冷杉、山白樹(shù)、香果樹(shù)等，分布范圍廣，數(shù)量多，是森林景觀資源中十分珍貴的資源。

1.1.4 天竺杜鵑。天竺杜鵑，植物學(xué)名高山杜鵑、小葉杜鵑，主要分布于海拔1 800 m以上，叢狀分布，尤以高程測(cè)量標(biāo)記點(diǎn)——天竺山云蓋觀以北的山梁上數(shù)量多，密度大，面積約80 hm2，最大灌叢高1.8 m，直徑2 m?；ㄆ?—6月，杜鵑盛開(kāi)之時(shí)，滿坡紫紅，景觀非常壯觀。

1.1.5 華山松純林。天竺山主峰附近逾1 200 hm2集中連片的華山松純林，平均樹(shù)高10 m，平均胸徑26 cm，平均樹(shù)齡30年左右，經(jīng)過(guò)自然演替，分布均勻，生長(zhǎng)旺盛，主干通直，樹(shù)形美觀，林相整齊，郁郁蔥蔥，具有觀賞價(jià)值。盛夏時(shí)節(jié)，置身林中，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，松濤陣陣，使人神清氣爽；陰雨天氣，云霧繚繞，似霧似幻，如入仙境。這在全省天然林分布一般不太多見(jiàn)，具有較高的保護(hù)價(jià)值和科研價(jià)值。

1.2 野生動(dòng)物資源與景觀

1.2.1 野生動(dòng)物資源。天竺山國(guó)家森林公園森林茂密，自然生態(tài)系統(tǒng)完整，為多種野生動(dòng)物的棲息繁衍提供了條件。區(qū)系組成明顯具有東洋界向古北界過(guò)渡的特點(diǎn)，草食性動(dòng)物主要有青羊、野豬、林麝等。肉食性動(dòng)物主要有金錢豹、豹貓、豬獾、青鼬等。這些都是舊大陸熱帶和亞熱帶的典型動(dòng)物，也是秦嶺東南區(qū)和華南區(qū)所有的特產(chǎn)。據(jù)陜西省動(dòng)物研究所2002年調(diào)查，森林公園有野生脊椎動(dòng)物190種，隸屬28目72科。其中，獸類有6目23科69種，兩棲爬行類有4目11科32種，鳥類有14目31科74種。被列入國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象的有20種。其中，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物有5種（林麝、豹、云豹、金雕、黑鸛）；屬于國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物的有15種（大鯢、紅腹錦雞、鳶、紅隼、普通雕、斑頭鵂留鳥、灰林、長(zhǎng)耳、黑熊、豺、水獺、小靈貓、鬣羚、斑羚）；省重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物50余種。種群數(shù)量相對(duì)較多的有斑羚、紅隼、錦雞、斑頭鵂留鳥等。

1.2.2 野生動(dòng)物景觀。茂密的森林中，各種獸類頻繁活動(dòng)，敏捷的身影稍瞬即逝，僅留下蹤跡讓游客猜想。樹(shù)上，各種鳥類跳躍爭(zhēng)鳴，鳴聲婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽(tīng)。清澈的溪流中，魚翔淺底的景觀更是隨處可見(jiàn)，極具情趣，顏色鮮艷的錦雞，在林中幽徑休閑散步，見(jiàn)人不驚。近幾年來(lái)，生態(tài)環(huán)境的極大改善，森林中的野生動(dòng)物活動(dòng)日趨頻繁，野生動(dòng)物資源成為生物資源中一道亮麗的景觀。

2 生物資源景觀保護(hù)措施

2.1 植物資源景觀保護(hù)措施

2.1.1 封山育林。對(duì)生態(tài)保護(hù)區(qū)和野生區(qū)實(shí)行封山，禁止牛羊進(jìn)入，重點(diǎn)恢復(fù)建設(shè)景觀林。禁止附近村民在景區(qū)內(nèi)放牧及樵采活動(dòng)。

2.1.2 森林防火。森林防火必須堅(jiān)持“預(yù)防為主，積極消滅”的方針，具體措施：一是加強(qiáng)對(duì)游客關(guān)于森林防火的宣傳，提高游客的認(rèn)識(shí)。二是加強(qiáng)防火隊(duì)伍建設(shè)，必須要建設(shè)一支技術(shù)過(guò)硬、反應(yīng)快速的森林防火隊(duì)伍。三是嚴(yán)格野外用火，旅游旺季設(shè)立游客野炊專用點(diǎn)，由專人負(fù)責(zé)管理。其地點(diǎn)選擇以無(wú)環(huán)境污染、無(wú)火災(zāi)隱患為標(biāo)準(zhǔn)。四是對(duì)森林進(jìn)行重點(diǎn)防火保護(hù)，嚴(yán)禁在森林內(nèi)或周圍隨意用火。五是加強(qiáng)防火設(shè)施建設(shè)。購(gòu)置森林消防車1輛、風(fēng)力滅火機(jī)15臺(tái)、滅火器40臺(tái)，分別安放在各種容易發(fā)生火災(zāi)的建筑及景觀附近；購(gòu)置護(hù)林防火通訊設(shè)備4臺(tái)（套）；結(jié)合景觀亭建設(shè)，建立天竺山防火瞭望臺(tái)，在各景區(qū)制高點(diǎn)建瞭望臺(tái)4座，塔高25 m，為仿古建筑，派專人每日觀察火情。一塔多用，在以防火為主的功能條件下，可兼顧旅游功能，游客可登臨塔頂進(jìn)行瞭望，一覽四周美景。

2.1.3 森林病蟲害防治。病蟲害防治必須遵循“預(yù)防為主，綜合治理”的方針，以生物防治為主，化學(xué)防治為輔。具體防治措施：一是為天敵提供良好的棲息環(huán)境，加強(qiáng)生物防治的力度。二是清理林內(nèi)因病蟲害死亡的樹(shù)木，消滅傳染源，清潔森林環(huán)境。三是進(jìn)行化學(xué)防治，注意所用化學(xué)藥品要符合有關(guān)規(guī)定，防止污染水源及環(huán)境。

2.1.4 珍稀植物的保護(hù)與開(kāi)發(fā)。公園范圍內(nèi)及周邊分布著許多珍稀植物，為了有效地保護(hù)、開(kāi)發(fā)公園周邊的珍稀植物，規(guī)劃建設(shè)珍稀植物繁育基地，規(guī)劃建設(shè)珍稀植物盆景生產(chǎn)基地3 hm2 [1]。

2.2 野生動(dòng)物保護(hù)措施

“加強(qiáng)保護(hù)，積極馴養(yǎng)繁殖，合理開(kāi)發(fā)利用”是野生動(dòng)物保護(hù)必須遵循的方針。為保護(hù)好野生動(dòng)物必須做到以下幾點(diǎn)：一是設(shè)立野生動(dòng)物保護(hù)宣傳牌。書寫宣傳文字，介紹野生動(dòng)物，使游人了解、認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物及其保護(hù)的重要性。二是禁止在公園內(nèi)捕獵野生動(dòng)物。旅游活動(dòng)中不得進(jìn)行對(duì)野生動(dòng)物的追逐或其他行為的傷害。三是加強(qiáng)《野生動(dòng)物保護(hù)法》的宣傳，提高游客生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)野生動(dòng)物。四是通過(guò)投食活動(dòng)為野生動(dòng)物繁衍與生存提供有利條件。