根據最新信息《High Ability Studies》期刊在JCR分區(qū)中的排名如下：
按JIF指標學科分區(qū)學科為EDUCATION, SPECIAL，收錄子集：SSCI，位于Q2區(qū)，排名19 / 62，百分位70.2%；PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL，收錄子集：SSCI，位于Q3區(qū)，排名41 / 74，百分位45.3%；按JCI指標學科分區(qū)在學科為EDUCATION, SPECIAL，收錄子集：SSCI，位于Q2區(qū)，排名22 / 62，百分位65.32%PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL，收錄子集：SSCI，位于Q2區(qū)，排名24 / 74，百分位68.24%。
投稿咨詢| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 19 / 62 |
70.2% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 41 / 74 |
45.3% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 22 / 62 |
65.32% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 24 / 74 |
68.24% |
這表明該刊在特殊教育學領域具有較高的學術影響力和認可度。此外，該刊創(chuàng)刊時間：1990年，影響因子：1.8，出版周期：2 issues/year、出版商：Taylor & Francis以及收錄情況等信息也為其學術影響力提供了有力支持。
影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數據，現已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。
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