發(fā)布時間：2022-05-24 03:40:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的醫(yī)院感染管理論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1．1一般資料
隨機(jī)選取河北省唐山市人民醫(yī)院外科、心腦血管科、重癥監(jiān)護(hù)室及內(nèi)科護(hù)理人員共50名，年齡24～50歲，平均33．5歲;學(xué)歷:本科28名，大專15名，中專7名。所有護(hù)士均參加了醫(yī)院感染知識的系統(tǒng)化培訓(xùn)，使得護(hù)士人員的整體防范意識得到增強(qiáng)，并對護(hù)理管理制度不斷完善，嚴(yán)格執(zhí)行，本研究以5個月為1個周期，對我院感染發(fā)生情況進(jìn)行回顧性分析。
1．2護(hù)理管理
1．2．1加強(qiáng)教育培訓(xùn)，強(qiáng)化醫(yī)院感染控制意識
組織醫(yī)院全體護(hù)士參加系統(tǒng)的醫(yī)院感染相關(guān)知識培訓(xùn)，涉及醫(yī)院感染流行病學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、感染控制學(xué)、安全護(hù)理學(xué)、抗感染藥物知識、法律法規(guī)、護(hù)理人員職責(zé)、常見感染病例分析等，每1名參加培訓(xùn)的護(hù)理人員在培訓(xùn)結(jié)束后都要經(jīng)過嚴(yán)格的考試，考試成績與年終績效考核掛鉤，以增強(qiáng)護(hù)士的學(xué)習(xí)積極性。對于剛剛參加工作或者新到崗位的護(hù)士要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，接受控制感染的健康知識教育，成績合格后方可上崗工作，并將醫(yī)院感染護(hù)理工作的相關(guān)知識列入護(hù)理繼續(xù)教育計劃中。時刻提醒護(hù)理人員對控制感染引起足夠重視，并自覺遵守醫(yī)院的護(hù)理管理制度，對工作中的各個環(huán)節(jié)都嚴(yán)格對待，認(rèn)識到控制感染工作責(zé)任重大，從而降低醫(yī)院感染事件的發(fā)生幾率。
1．2．2規(guī)范護(hù)士的技術(shù)操作行為
護(hù)士在完成各項技術(shù)操作前必須進(jìn)行無菌處理。例如對患者進(jìn)行靜脈注射、脊椎穿刺、抽血、輸血、導(dǎo)尿、吸氧等操作前，要對手部徹底清潔消毒，佩戴口罩，必要時帶手套，并認(rèn)真檢查用具的使用期限及是否處于無菌狀態(tài)。特別是在完成導(dǎo)尿術(shù)、透析術(shù)、動靜脈置管等很容易導(dǎo)致醫(yī)院感染的操作環(huán)節(jié)時，必須嚴(yán)格按照無菌操作規(guī)范，徹底消毒、滅菌，一旦有遺漏環(huán)節(jié)便可引發(fā)醫(yī)院感染，無菌技術(shù)是控制和預(yù)防醫(yī)院感染發(fā)生的重要內(nèi)容，必須受到高度重視，并進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范化的管理。
1．2．3發(fā)揮護(hù)士在抗感染藥物使用中的作用
患者在服用抗感染類藥物的時候應(yīng)該聽從醫(yī)生要求，而護(hù)理人員與患者接觸的更為頻繁，因此對于患者使用抗感染藥物環(huán)節(jié)中既是醫(yī)囑的執(zhí)行者，同時也起到監(jiān)督、配合、指導(dǎo)作用。護(hù)士首先要對抗感染藥物的配置、禁忌、藥理作用全面掌握，對于服藥時間、劑量、次數(shù)對患者認(rèn)真講解，并監(jiān)督、檢查服用情況，對不合理的醫(yī)囑，可及時提出建議，進(jìn)行更正，認(rèn)真觀察患者服藥后的反應(yīng)，做好各標(biāo)本的取樣、送檢、留取工作。對患者進(jìn)行藥物健康知識講解，介紹按時、按量、持續(xù)用藥的重要作用，增強(qiáng)患者按醫(yī)囑用藥意識，做到醫(yī)患雙方對抗感染藥物高度重視，相互積極配合與監(jiān)督，從而降低臨床副作用的發(fā)生，提高藥物的治療作用，達(dá)到控制和預(yù)防醫(yī)院感染發(fā)生的目的。
1．2．4強(qiáng)調(diào)護(hù)士的自我防護(hù)行為
護(hù)理人員在工作中，因其護(hù)理工作的特殊性，頻繁接觸到各種醫(yī)療廢物，例如污染后的注射用具、尿管、胃管等，以及很容易因患者體液、血液及其他分泌物污染的物品，這些都是各種細(xì)菌、病毒例如人類免疫缺陷病毒(HIV)、乙型肝炎病毒(HBV)、丙型肝炎病毒(HCV)的重要傳播途徑。為了加強(qiáng)醫(yī)院感染的控制和預(yù)防，護(hù)理人員對此類物品引起高度重視，工作中注意認(rèn)真做好無菌操作，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防措施完成雙向防護(hù)，提高自我防護(hù)意識，避免受到感染。對各種醫(yī)療廢棄物妥善處理，分類存放，并貼警示標(biāo)示，以免兒童及患者觸及，受到感染。
1．3統(tǒng)計學(xué)方法
應(yīng)用SPSS11．0統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，計數(shù)資料率的比較采用χ2檢驗(yàn)，以P＜0．05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2結(jié)果
2013年實(shí)施護(hù)理管理后，療區(qū)的衛(wèi)生得到改善，無菌操作、各項消毒和防護(hù)措施得到落實(shí)，醫(yī)院感染發(fā)生率與上年同期相比明顯降低，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0．05)。
3討論
全面提高醫(yī)院感染管理質(zhì)量，組織體系保證是前提。在2008年創(chuàng)二級甲等優(yōu)秀中醫(yī)醫(yī)院的活動中,我院調(diào)整和改革了醫(yī)院感染管理委員會成員。新的醫(yī)院感染管理委員會，主任由院長兼任,成員由科室主任和護(hù)士長組成，在原有院感科專職人員管理基礎(chǔ)上,增設(shè)了相關(guān)科室的兼職工作人員。要求藥劑科藥劑醫(yī)師和檢驗(yàn)科檢驗(yàn)技師，配合院感科對抗生素的使用統(tǒng)計分析和消毒效果及環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)測。同時各臨床科室設(shè)立了院感監(jiān)控小組，由護(hù)士長和科主任負(fù)責(zé)院感質(zhì)量監(jiān)控工作，實(shí)行院科兩級管理。分工具體，職責(zé)明確。每季度召開一次院感工作委員會議，反饋院感管理質(zhì)量檢查的結(jié)果，找出存在的不足，提出整改措施，并追蹤整改的效果。醫(yī)院感染管理委員的成立，為醫(yī)院感染管理提供了強(qiáng)有力的組織保證，明確了院領(lǐng)導(dǎo)以及各部門的職責(zé)，建立起長效機(jī)制。
二、夯實(shí)預(yù)防基礎(chǔ)，建立健全院感規(guī)章制度
建立健全院感規(guī)章制度，制度健全執(zhí)行是根本。我們先后建立了《醫(yī)院感染管理制度》、《院感質(zhì)量監(jiān)控制度》、《醫(yī)院感染控制方案》、《院感知識培訓(xùn)制度》、《醫(yī)療廢物管理制度》、《醫(yī)院感染突發(fā)應(yīng)急預(yù)案》、傳染病各種相關(guān)管理制度項及相關(guān)措施等，有規(guī)矩的基礎(chǔ)上求方圓，并做到長計劃、短安排，年有工作計劃、月有工作重點(diǎn)、周有工作安排；制定了急診科、內(nèi)、外、婦、兒、骨科、手術(shù)室、供應(yīng)室、肛腸科等科室消毒隔離制度和考核標(biāo)準(zhǔn)。為了進(jìn)一步落實(shí)系列制度，要求重點(diǎn)科室制定院感工作計劃和培訓(xùn)計劃。院感科將這些制度和考核標(biāo)準(zhǔn)及計劃做成院感質(zhì)量管理手冊，下發(fā)到相應(yīng)的科室，要求監(jiān)控小組的負(fù)責(zé)人每月對照標(biāo)準(zhǔn)逐項自查一次，查看落實(shí)情況，進(jìn)行評估，對存在的不足立即整改，并記錄在院感質(zhì)量管理手冊上，使醫(yī)院感染管理工作有章可循。每月第二周的星期二下午，院感科組織科主任，護(hù)士長對照各科室醫(yī)院感染管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查一次，并將檢查的結(jié)果隨即召開院感例會反饋，進(jìn)行綜合剖析評分，說明扣分理由，院感科提出持續(xù)改進(jìn)的要求。次日院感科將其會議內(nèi)容寫出一份院感院訊的報道發(fā)放到各相關(guān)科室，科室負(fù)責(zé)人利用晨會組織學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作中存在的不足和缺點(diǎn)。
三、組織知識培訓(xùn)，增強(qiáng)全體醫(yī)戶人員意識
增強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員包括患者的預(yù)防觀念，加強(qiáng)培訓(xùn)提高是抓手。院感科和各臨床科室分別制定了院感知識培訓(xùn)計劃，參加培訓(xùn)人員包括全院在職醫(yī)護(hù)人員、新上崗的職工、實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生、保潔員。我們有計劃、有組織、有步驟分期分批地進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有：各臨床科室在院感工作中的職責(zé)、各科室消毒隔離制度、應(yīng)急預(yù)案、醫(yī)護(hù)人員防護(hù)制度、洗手制度、醫(yī)療廢物管理制度、院感質(zhì)量控制考核標(biāo)準(zhǔn)等。培訓(xùn)的方式采取院內(nèi)培訓(xùn)和科內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，培訓(xùn)結(jié)束后院方進(jìn)行考試驗(yàn)收。院內(nèi)培訓(xùn)由院感科主任備課，采取幻燈形式，每季度授課一次，考核一次，合格率達(dá)95%。遇有特殊流行性的疾病，根據(jù)上級主管部門要求，隨時組織培訓(xùn)。如對防控技術(shù)的培訓(xùn)，2008年甲型H1N1流感防控技術(shù)培訓(xùn)6次?？苾?nèi)培訓(xùn)，每月開展一次，由護(hù)士長或科主任備課，利用每月第一周學(xué)習(xí)日組織培訓(xùn)，每季度考核一次。經(jīng)過考試，參加人員的合格率達(dá)98%以上。通過一系列培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化了醫(yī)護(hù)人員包括患者的預(yù)防意識和理論知識。臨床醫(yī)務(wù)人員通過學(xué)習(xí)職業(yè)安全防護(hù)知識后，充分認(rèn)識到加強(qiáng)個人防護(hù)對家庭、醫(yī)院及社會的重要性，嚴(yán)格執(zhí)行分級防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。院內(nèi)配備了齊全的防護(hù)物品和消毒用品。從2008年元月到2009年12月發(fā)生針刺傷10例，對傷口進(jìn)行了消毒，并注射丙種球蛋白等有效處理，未發(fā)生傷口感染等現(xiàn)象。
四、實(shí)施精細(xì)管理，落實(shí)監(jiān)控責(zé)任體系
論文關(guān)鍵詞：學(xué)校對青少年開展預(yù)防性病艾滋病健康教育研究現(xiàn)狀
性病艾滋病已成為一個嚴(yán)重的公共衛(wèi)生和社會問題，目前控制性病艾滋病流行的重要策略之一就是加強(qiáng)對廣大人群尤其是青少年進(jìn)行健康教育[1]。世界各國防治艾滋病的經(jīng)驗(yàn)表明，在尚無完全有效治愈艾滋病的藥物和免疫疫苗問世的情況下，通過健康教育提高人群對該疾病的認(rèn)識，特別是對青少年進(jìn)行大范圍的健康教育被公認(rèn)為是預(yù)防和控制性病艾滋病最有效的手段[2]。為更有效地對在校青少年開展預(yù)防性病艾滋病健康教育，現(xiàn)對我國學(xué)校對青少年預(yù)防性病艾滋病健康教育的有關(guān)現(xiàn)狀作一綜述。
1. 學(xué)校開展對青少年預(yù)防性病艾滋病健康教育的重要意義
目前，中國的性病艾滋病正進(jìn)入一個快速增長期。隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，青少年對婚前性行為的認(rèn)同和發(fā)生率逐年升高，國內(nèi)近年來多次流行病學(xué)調(diào)查的結(jié)果表明，青少年中普遍存在生殖健康知識嚴(yán)重匱乏，意外妊娠和非婚生育者明顯增加，性病生殖道感染發(fā)病人數(shù)上升等問題，使青少年成為潛在的艾滋病感染的高危人群。1999年全國性病流行病學(xué)分析已發(fā)現(xiàn)的艾滋病感染人群中15～29歲的青少年感染者占77.60%[3]。世界衛(wèi)生組織報告表明，到2007年底，我國現(xiàn)存艾滋病病毒感染者和病人約70萬人，全人群感染率為0.05％。其中艾滋病病人約8.5萬人；新發(fā)艾滋病病毒感染者約5萬人教育管理論文，因艾滋病死亡約2萬人；而新增加的艾滋病感染者中50％是10-24歲的青少年。因此，處于性活躍階段的青少年已經(jīng)成為了預(yù)防性病艾滋病的重點(diǎn)人群[4]。
隨著青春期性發(fā)育的開始，青少年性機(jī)能也逐步趨于成熟，心理狀態(tài)也發(fā)生較大的變化。如果不加以正確引導(dǎo)，就很有可能感染性病艾滋病。原因主要是由于：（1）青少年缺乏必要的性與生殖健康的科學(xué)知識、正確態(tài)度和相應(yīng)的防御技能怎么寫論文。（2）中國人的性成熟年齡普遍提前，從而出現(xiàn)性行為開端的低齡化、無保護(hù)措施的性行為、增多的趨勢。（3）由于自身條件限制，使其性行為多為隨意性，容易遭受性病艾滋病感染的侵襲。以上原因證實(shí)，青春期容易遭受健康危險因素影響生命階段，特別是不安全的性行為和相關(guān)生殖健康的結(jié)局。因此，開展并加強(qiáng)對青少年人群的性健康教育，預(yù)防性病和艾滋病已成為當(dāng)務(wù)之急。
2.學(xué)校對青少年開展預(yù)防性病、艾滋病健康教育的概況
我國20世紀(jì)90年代開始試行預(yù)防性病艾滋病的學(xué)校教育。在原國家教委體衛(wèi)藝司和衛(wèi)生部疾控司及國際組織的聯(lián)合支持下，在全國建立了預(yù)防性病艾滋病學(xué)校健康教育師資培訓(xùn)的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)，建立了“預(yù)防性病艾滋病學(xué)校健康教育師資培訓(xùn)基地”。國務(wù)院下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)艾滋病防治工作的通知》，教育部門要將艾滋病防治和無償獻(xiàn)血知識納入普通中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校教學(xué)計劃，落實(shí)教學(xué)課時，每年有2h的艾滋病健康教育，并對高校新生發(fā)放《艾滋病健康教育處方卡》，深入持久地開展艾滋病防治和無償獻(xiàn)血知識宣傳活動。馬迎華等[5]等對全國28個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）6924名大學(xué)學(xué)生的調(diào)查顯示，有93.10%大學(xué)生贊成在學(xué)校開展預(yù)防性病艾滋病的健康教育。與其他國家的實(shí)踐證明，學(xué)校的性與生殖健康教育可顯著提高青少年的性和生殖健康知識水平[6]，經(jīng)教育和生殖健康服務(wù)可有效地降低年輕人性相關(guān)的健康危險[7]一致。認(rèn)為學(xué)校是對青少年進(jìn)行健康教育的最佳場所，青少年學(xué)生則是艾滋病健康教育的重點(diǎn)對象。總之，健康教育正越來越受到人們的關(guān)注和重視，在預(yù)防性病艾滋病中發(fā)揮著日益重要的作用。
3.學(xué)校對青少年預(yù)防性病、艾滋病健康教育的方式及效果
3.1學(xué)校教育 在20世紀(jì)90年代初期，近四分之三的發(fā)達(dá)國家和60%的發(fā)展中國家就已經(jīng)實(shí)施了以學(xué)校為基礎(chǔ)的艾滋病干預(yù)計劃。將學(xué)校健康教育作為最重要的手段和有效策略，并把學(xué)校作為國家預(yù)防艾滋病的重點(diǎn)。我國在1998年印發(fā)的《中國預(yù)防艾滋病中長期規(guī)劃》提出把預(yù)防性病、艾滋病知識納入我國大、中學(xué)生的健康教育課，認(rèn)為在學(xué)校預(yù)防STD/AIDS健康教育中，校醫(yī)肩負(fù)著重要責(zé)任。學(xué)校能確保學(xué)生通過正規(guī)渠道學(xué)習(xí)有關(guān)性健康、預(yù)防性病、艾滋病方面的知識和技能，使年輕人避免HIV/AIDS感染，減少他們的過分恐懼和偏見，并將他們在學(xué)校學(xué)到的知識和技能傳播給家庭、社區(qū)及他們的同伴教育管理論文，值得推廣和普及[8，9]。
3.2同伴教育 同伴教育是指具有相同背景、共同經(jīng)歷或由于某些原因使其彼此有共同語言的人在一起分享信息、觀念和技能，并決定自己行為，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教育形式。目前，同伴教育在青少年預(yù)防性病艾滋病健康教育中正扮演著非常重要的角色，而且廣泛地被證明是一種行之有效地方法。國外研究顯示，青少年樂意與同伴教育者討論與性病艾滋病相關(guān)的話題，尋求有關(guān)預(yù)防性病艾滋病的相關(guān)信息。通過同伴教育后，青少年普遍提高了預(yù)防艾滋病、性傳播疾病和安全性行為的知識水平；對艾滋病患者和艾滋病病毒攜帶者的態(tài)度變得比較同情；初次性行為的發(fā)生有延遲，安全套的使用率增加[10，11]。同伴教育者起到了榜樣作用。國內(nèi)研究也顯示，同伴教育是一種青少年樂于接受而又有確切效果的健康教育方式，在提高青少年對艾滋病的認(rèn)識、正確對待艾滋病病人、在自我保護(hù)及安全性行為中具有非常重要的作用[12，13]。如葉利貞[14]等研究還表明，同伴教育對提高大學(xué)生防治性病艾滋病的知識水平效果顯著，對樹立大學(xué)生防治性病艾滋病正確態(tài)度具有重要影響，對大學(xué)生防治艾滋病相關(guān)行為的正向轉(zhuǎn)變具有一定作用。
3.3網(wǎng)絡(luò)或錄像教育 網(wǎng)絡(luò)或錄像在性病艾滋病健康教育信息傳播上扮演著重要角色，是宣傳預(yù)防和控制艾滋病信息的重要途徑之一。特別在信息量急劇增加的今天，網(wǎng)絡(luò)易于檢索、信息易于保存、個性化和私密性的優(yōu)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)極大地擴(kuò)展了社會信息的傳播，并為健康教育改善傳播效果提供了極好的渠道怎么寫論文。徐鐘謂[15]等利用網(wǎng)絡(luò)（論壇）對艾滋病防治知識宣傳的實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)站的開設(shè)與網(wǎng)絡(luò)宣傳和咨詢在防治艾滋病宣傳中可以起到獨(dú)特而顯著的效果。王左卿等研究結(jié)果提示，艾滋病健康教育講座對提高學(xué)生的艾滋病知識水平相當(dāng)有效。講座后大學(xué)生相關(guān)健康觀念形成率提高，尤其是在對待艾滋病病人的態(tài)度上有所改善[16]。
3.4其它健康教育 其它健康教育如采用以學(xué)生為主體，以問題為中心，師生互動的參與式互動式教學(xué)模式［17］。在掌握知識、轉(zhuǎn)變態(tài)度的基礎(chǔ)上，幫助他們提高分析問題和解決問題等方面的能力，為形成健康的行為，從根本上預(yù)防艾滋病的傳播打下基礎(chǔ)。其中家庭教育、社會參與、電視、報紙、期刊等傳統(tǒng)媒體、出版社、專業(yè)咨詢組織和機(jī)構(gòu)等建立健全，使青少年掌握性病艾滋病性病的危害、傳播途徑和預(yù)防方法等知識，對性病艾滋病的預(yù)防起到了積極的推動作用。
4.學(xué)校開展青少年預(yù)防性病、艾滋病健康教育的建議
學(xué)校在開展青少年預(yù)防性病、艾滋病健康教育活動中，取得了一定的成效教育管理論文，但也存在不足。在今后的工作中，我們應(yīng)采取：（1）切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)國家及教育部有關(guān)預(yù)防性病艾滋病健康教育的工作要求，不斷推動青少年預(yù)防性病艾滋病健康教育的全面開展。（2）建立健全各項規(guī)章制度，使有關(guān)性病、艾滋病健康教育合理化。（3）加強(qiáng)性病艾滋病健康教育力度如師資培訓(xùn)活動等；增加性病、艾滋病健康教育方式如網(wǎng)絡(luò)教育、家庭教育等。（4）根據(jù)有關(guān)部門和教育部要求，制定青少年預(yù)防艾滋病健康教育工作檢查評估辦法和檢查的量化指標(biāo)，通過科學(xué)評估、加強(qiáng)督促指導(dǎo)、加大獎懲力度等，以引起各級教育行政部門和學(xué)校的重視，促使青少年預(yù)防艾滋病健康教育各項措施的落實(shí)。
綜上所述，學(xué)校加強(qiáng)對青少年性病艾滋病的健康教育等一系列宣傳活動，取得了一定的成效。但面臨性病艾滋病以驚人的速度在全球范圍內(nèi)蔓延，日益增多的趨勢下，對廣大人群特別是青少年如何有效地開展健康教育，如有效地預(yù)防和控制性病艾滋病，是一個新的課題，新的挑戰(zhàn)。
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要管理好班級，必須要有理論作指導(dǎo)。對初入學(xué)校的學(xué)生，首先運(yùn)用一些制度規(guī)范學(xué)生行為，再通過加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育作用，培養(yǎng)正確的集體輿論，就能逐步培養(yǎng)良好的班集體。
一、開展班主任工作的一些做法
（一）以教育理論指導(dǎo)班級工作
要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)，從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和班級管理理論，如經(jīng)常翻閱《職業(yè)教育學(xué)》《班主任管理論》《班主任之友》《德育報》等，每一次閱讀后都大有收獲，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助極大。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)理論、文章時引發(fā)思考、啟發(fā)、或迎刃而解。
（二）常規(guī)管理規(guī)范人
1.通過幾年班級工作，逐漸提煉出職業(yè)學(xué)?！皩W(xué)做人、學(xué)知識、練技能、強(qiáng)身體”的班訓(xùn)。這是學(xué)生個人努力方向，也是班級的奮斗目標(biāo)。
2.以“軍訓(xùn)”為契機(jī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成各方面良好的習(xí)慣。（1）在軍訓(xùn)期間，我細(xì)心觀察，深入學(xué)生，充分了解學(xué)生；（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；（3）增強(qiáng)時間和紀(jì)律觀念；（4）加強(qiáng)集體觀念，紀(jì)律性、組織性。
3.每學(xué)期初都組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》，同時結(jié)合校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，組織學(xué)生討論學(xué)校、班級量化考核辦法，使學(xué)生有章可循。這些規(guī)章制度就是學(xué)生平時言行的標(biāo)準(zhǔn)，也是行動指南。
（三）情理結(jié)合教育人
1.消除自卑心理，樹立自信心
職校生因中考受挫，往往容易產(chǎn)生消極自卑心理。所以，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，我不是一味地批評指責(zé)，而是幫助他們找到問題的原因，耐心、細(xì)致地說理教育。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)時，及時表揚(yáng)，樹立自信心。
2.在班級管理中，注重用愛心感染學(xué)生，主動、熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成良好品質(zhì)
情感是學(xué)生接受教育的前提。教師對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。如：93級學(xué)生陳飛龍，晚飯后突然腹瀉疼痛，由于父母在城里，我馬上和其他學(xué)生一起送往醫(yī)院，并為之付了一部分藥費(fèi)；05汽修（1）班學(xué)生陳曉華不小心騎摩托車摔傷，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生買水果去看望，等傷好了，又及時與交通培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)系，為他補(bǔ)課，使他順利地取得了汽修初級證。我以愛心、耐心、細(xì)心認(rèn)真做好每件事，為教育學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。
（四）建立一周動態(tài)量化管理綜合評價體系
為了正確全面評價一個學(xué)生，我把學(xué)生各方面表現(xiàn)賦予分值，進(jìn)行量化考核。每天班主任講話時間由各組長在設(shè)計好的表格上記載一天的表現(xiàn)，進(jìn)行加分或扣分，并公布在“張貼欄”上，周日晚上由班長匯總統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，計算出每組總分與每位同學(xué)的平均分，然后進(jìn)行排名比較，督促下周改正并提高。
（五）試行班務(wù)組長負(fù)責(zé)制
根據(jù)職校的班級情況，僅靠幾個班委很難管理班級事務(wù)，所以我把全班分成三大組，每組設(shè)一組長，由組長全權(quán)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況。
（六）實(shí)行班干部值日制
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程，把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，引進(jìn)競爭機(jī)制。我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，開展了“班委輪換制”競賽活動，讓學(xué)生上臺參加競選演講，自組班委，實(shí)行值周班委制，定期評選出“最佳班委”，被評為最佳班委的下周可以連任，其他被換下的同學(xué)通過自己反思、改進(jìn)，下次可再次競選。
（七）充分發(fā)揮學(xué)生自我教育作用
職校學(xué)生大多不服他人管，那我就要求每人管好自己。人人都是班長，那你要管人家得先管好自己。這樣就形成相互管理制約的一種局面，增強(qiáng)了主人翁意識。
（八）加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)正確的集體輿論
利用《班團(tuán)課》、周二教研課等時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
（九）培養(yǎng)良好的班集體，使之成為教育個人的一種力量
良好的班集體是靠全班師生來創(chuàng)建形成的，但一旦有了一個良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體，它又是教育學(xué)生個人的一種力量。所以一個班級組建初期，我就著力開始培養(yǎng)良好的班集體。一般通過2個學(xué)期以后，良好的班集體就會形成。
（十）精心經(jīng)營班級，勤勤懇懇做好班級管理工作
我勤勤懇懇的工作，一心撲在班級上。上完課，我經(jīng)常深入班級巡視，了解情況，檢查上課、自修紀(jì)律、班級衛(wèi)生、做眼保健操等。平時打掃教室衛(wèi)生，都親自檢查學(xué)生的清掃情況，做到窗明幾凈，物品整齊，地面清潔，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。大掃除，我每次都到場，并和學(xué)生一起打掃。在晚上就寢熄燈前，我經(jīng)常深入宿舍了解學(xué)生生活情況，及時幫助他們解決生活上的困難；檢查指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境；及時解決同學(xué)間的矛盾問題。
二、班級管理工作取得的一些經(jīng)驗(yàn)和成績
我所帶的好幾個班級從開始組建，經(jīng)過幾個學(xué)期的精心培育，都能逐漸形成一個良好的班集體，每個同學(xué)也逐漸走向成熟。他們能自覺遵守紀(jì)律，自覺佩帶校牌，集體觀念強(qiáng)，團(tuán)結(jié)一條心，師生關(guān)系融洽，就寢紀(jì)律好；同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，和睦相處；打架現(xiàn)象很少，班級財產(chǎn)損壞少；班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚；學(xué)校布置的任務(wù)能及時完成；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，寢室內(nèi)務(wù)較好；多次多個寢室被評為“文明寢室”；冬季全班同學(xué)參加晨跑，形成一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的整體。
