發(fā)布時間：2022-11-02 13:34:25
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學校食堂開學前樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關鍵詞：開放性教學；小學數(shù)學；教學一標；教學內容；教學過程
《義務教育數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學“要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力?！遍_放性教學的目的在于結合學生的個性發(fā)展特征，創(chuàng)建開放的、自由的教學環(huán)境，借以來挖掘學生的內在潛力，發(fā)展學生的個性，全面提升學生的綜合技能和素養(yǎng)。
一、制訂開放性的教學目標
教學目標是課堂教學所要達到的目的，教師在制訂教學目標時應打破傳統(tǒng)的知識、技能、情感等硬性的、常規(guī)的目標，而應向知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多方面發(fā)展。應將學生的合作能力、創(chuàng)新能力、辨別能力、思維能力等等都融入教學目標中，滿足不同學生需求的同時推動學生的全面發(fā)展。
二、構建開放性的教學內容
自新課改實施以來，倡導教學內容要以學生為中心進行優(yōu)化、整合，改變傳統(tǒng)教學中教材是唯一的教學依據(jù)的現(xiàn)象。我們知道小學數(shù)學與人們的生活有著密切的聯(lián)系，現(xiàn)如今的小學生接觸世面比較多，思維比較靈活，單一的教材知識已經(jīng)不能滿足他們的需求，作為教師應結合教學內容，適當?shù)貙滩倪M行添加或者刪除，科學合理地做出調整，進而縮短教學內容與學生之間的距離，讓數(shù)學更加貼近學生、貼近生活，從而構建出開放性的教學內容，讓學生自由地展示自我、鍛煉技能。
三、開展開放性的教學過程
教學過程是一個動態(tài)發(fā)展的過程，是師生之間或者學生之間相互交流、對話，共同發(fā)展的過程，具有很強的可變性。作為教師應結合教學過程可變性的特點，改變傳統(tǒng)教學過程中對學生制訂的條條框框限制學生思維、限制學生發(fā)展，而開展開放性的教學內容，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，讓學生在自我體驗過程中總結概念、原理，活化對數(shù)學知識的掌握和運用。如：新的教材中少了過去的硬性的法則和規(guī)律，增添了“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你能提出什么問題”等開放性的問題。因此，開展開放性的教學過程勢在必行，對引導學生的發(fā)現(xiàn)、探索，鍛煉學生的綜合技能有著決定性的作用。
實踐證明：開放性的教學有助于激發(fā)學生的思維能力，調動學生學習的自主性，能夠滿足不同學生的需求，推動學生全面發(fā)展。因此，作為教師應不斷探究、總結開放性教學實施的創(chuàng)新方法，提高學生的數(shù)學應用能力和素養(yǎng)。
參考文獻：
關鍵詞：鉗工實訓；教學模式；構建
實訓教學是職業(yè)技術教育中的重要環(huán)節(jié)。能否充分發(fā)揮實訓課堂的功能，對提高學生的實際動手能力，有著十分重要的意義。在傳統(tǒng)的鉗工實訓教學中，教學主動權基本上掌握在教師手中，學生始終處于一種被動的學習狀態(tài)，其教學過程通常是：教師給出一個課題，安排好工藝，準備好工量具，通過教師示范后，大家一起反復練習。
通過教學實踐不難發(fā)現(xiàn)，這樣的鉗工實訓教學往往存在以下三個問題：（1）實訓內容是由老師指定的，學生缺乏主動參與的積極性，學習熱情較低。（2）實訓中所有過程都是由老師安排好的，在實訓中學生缺少創(chuàng)造性思維的機會，綜合實踐能力得不到有效提升。（3）實訓過程中學生對老師的依賴性過強，對錯誤現(xiàn)象不能自我分析、自我解決。為了解決上述問題，筆者進行了一系列教學嘗試，總結出了鉗工實訓教學“六自”教學模式?！傲浴北憩F(xiàn)在學生在教學過程中自我選題或設計、自我安排工藝過程、自我選擇工量具、自我分析、自我檢測、自我評價六個方面。
一、自我設計或選題
眾所周知，鉗工實訓往往是單調乏味。如果無法有效調動學生的積極性，必將影響到實訓效果。作為實訓組織者的教師必須設法讓學生對鉗工實訓保持良好的興趣。在“六自”模式中，教師把出題的主動權交還給學生，讓學生根據(jù)自身的興趣、愛好、水平設計選題或題目，以提高學生主動參與實訓的積極性。
1.題目的自我設計，主要用于單項技能的訓練
教師根據(jù)實習目的，制訂出大致的條件，具體問題留于學生自己解決。如，在平面劃線實習時，可要求學生在100×100的毛坯上劃出包含圓或圓弧的你能劃出的任何形狀。至于具體形狀學生自己設計。又如，在鏨削、鋸削和銼削練習時，可以把以前實訓過程中余下的廢料發(fā)給學生，讓學生根據(jù)廢料的形狀進行設計，把它加工成不同形狀尺寸的工件或形狀規(guī)則的半成料，作為以后進行其他
項目訓練的材料。這不僅提高了學生的實訓興趣，同時還變廢為
寶，節(jié)省原材料開支。
2.題目的自我選擇，主要用于綜合技能的訓練
由于綜合訓練的目的較多，如完全由學生自己設計題目，很有可能完成不了訓練目標。所以，可以改設計為選擇，教師根據(jù)相同的訓練目的，列出一些難易程度不同的課題，供學生選擇，學生根據(jù)自己的水平選擇題目，有的放矢地進行訓練。
二、自我安排工藝過程
傳統(tǒng)的鉗工實訓教學，從題目到步驟、從工藝到工量具，所有過程都是由老師安排好的，學生在實訓時只要按部就班就行了，課堂上留給學生的創(chuàng)造空間非常有限。“六自”模式中，學生在設計或選擇好課題后（對于學生自己設計的題目，要求其畫出零件圖，并注明各項加工要求），要求學生自己根據(jù)零件圖的要求，安排出工件的加工工藝過程，寫明具體的加工步驟，以及每步加工后應達到的加工要求。對于單項技能訓練，要求學生列出動作要領，操作分解動作的正確姿勢。這樣做不僅能大大地提高學生在實際操作過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。同時，實訓過程中的步驟、工藝、過程均是由學生自己安排的，學生的創(chuàng)造性、主動性也能得到充分發(fā)揮。
三、自我選擇工量具
學生根據(jù)自行設計或選擇課題的加工需要，選擇所要使用的工量具，并列出工量具清單，寫明各種工量具的使用場合，從而讓學生明白，工件上各加工面是用什么工具加工的，各尺寸是用什么量具測量的。這樣做不僅能讓學生進一步了解各種工量具的用途，提高學生合理選擇工量具的能力，同時還能培養(yǎng)學生思考問題的
嚴謹性。
以上三步一般在實習準備課內完成，在學生的設計、安排、選擇過程中，要允許學生個性差異存在，要允許學生犯錯誤，讓學生在犯錯后的糾錯過程中學習。同時教師應對學生的題目設計（選
擇）、工藝安排、工量具選擇的正確性、合理性作出指導，以保證實訓課能安全、正常地開展。
四、自我分析
自我分析是指，老師發(fā)現(xiàn)學生出錯或學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤后，老師并不直接告訴學生出錯的原因，而是引導學生自己去分析。學生的自我分析主要包括兩塊：
1.過程反饋自我分析
主要根據(jù)學生的操作動作進行。例如，在鉗工訓練時，如果發(fā)現(xiàn)學生的動作有錯誤或不規(guī)范，可不直接給他指出錯誤的所在，而是先給他示范一次正確的動作，要求他正確模仿一次，然后再要求學生分析自己這次動作和前次動作之間有什么差別，分析出錯誤所在。這樣做學生有體會、印象深，在接下去的訓練中能盡量去避免、克服同樣的錯誤。
2.結果反饋自我分析
主要根據(jù)學生的操作結果進行。例如，在平面銼削訓練過程中，學生剛開始訓練時，其銼出的平面往往是凹凸不平。這時教師不直接告訴他銼不平的原因，而是讓學生先從理論上找出銼不平的主要依據(jù)，然后讓學生分析自己出現(xiàn)的是哪種情況，并對癥下藥加以解決。另外，教師也可事先根據(jù)訓練項目，準備好錯誤原因分析表，讓學生利用錯誤原因分析表來解決問題，從而提高學生對問題的自我分析和解決能力。
五、自我檢測
傳統(tǒng)的鉗工實訓教學，一般只要求學生在加工過程中，對尺寸和技術要求進行測量和控制。工件完成后的檢驗性測量，一般都交給老師課后進行?！傲浴蹦Ｊ街?，除了要求學生在加工過程中，對尺寸和技術要求進行測量和控制外，還要求學生在工件完成后，對主要尺寸和技術要求進行一次檢驗性測量，并將測量結果填在自測表上，然后與零件圖上的各項加工要求進行對比，由學生自己給自己打分。這樣做不僅能再次強化、提高學生的測量水平，還能使學生在測量和比較過程中，進一步發(fā)現(xiàn)自己在這次實訓過程中的
不足。
六、自我評價
學生每做完一個課題，難免會有做得不好的地方，總有可能留下一些遺憾。為了從中找出原因，吸取教訓，“六自”模式要求學生對實訓過程進行自我評價。學生根據(jù)自測結果及訓練過程中出現(xiàn)的問題，對本次實訓從選題、工量具準備、工藝安排、操作、測量等各個環(huán)節(jié)作出一個自我評價，找出不足，提出改進，以便學生從自身角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師則根據(jù)學生的自我檢測和自我評價總結報告，有的放矢地對學生工件進行批改，對自我檢測中的測量錯誤和自我評價總結中的不合理處作出訂正和補充。使每個學生都能在各自實訓訓練中得到提高和完善，在很大程度上提高技能水平。
就古詩文而言，教參的課程安排是一首古詩一節(jié)課，但是對于預習充分的學生來說，這太過單薄，學習兩首又太過緊湊。在這樣的情形下，課堂拓展延伸無疑是最合適的方法。
一、同一詩人作品的縱向拓展
同一詩人在不同時期、不同環(huán)境下寫出的詩歌的意境、思想各有不同，但前后的詩歌作品又有著千絲萬縷的聯(lián)系。拓展延伸同詩人的作品，不僅可以增加學生對詩人語言風格的感受力，還可以加深學生對課文內容的理解和對該作者寫作風格的把握。
《九月九日憶山東兄弟》教學片段：
師：時間一天天過去，可是王維對家鄉(xiāng)親人的思念仍然是那么的強烈。許多年后的一天，家鄉(xiāng)的一位朋友來到長安，王維心中有千萬句話想問這位朋友，但話到嘴邊卻只問了一句：我窗前的那株梅花開花了沒有？這就是王維的另一首思鄉(xiāng)詩《雜詩》。
生：“來日綺窗前，寒梅著花未？”
師：你從中讀出了什么？
生：讀出了王維對家鄉(xiāng)深深的思念。
通過《九月九日憶山東兄弟》和《雜詩》的前后對比，學生很容易發(fā)現(xiàn)這兩首詩的地點不同，時間也不同，但心情是一樣的，都表達了作者對家鄉(xiāng)的無限思念之情。學生通過比較學習，加深了對《九月九日憶山東兄弟》的理解、感悟，實現(xiàn)了文本與超文本的有機結合。
二、同題材作品的橫向拓展
面對同一自然景觀、同樣的邊疆戰(zhàn)事，詩人們有不同的感慨。面對離別，詩人也各有情懷。圍繞同一題材而抒寫的詩作，在詩的海洋中比比皆是，倘若能適當延伸，可以拓寬學生的視野。
《飲湖上初晴后雨》教學片斷：
師：你知道蘇軾和西湖都有哪些不解之緣嗎？
生1：蘇軾在杭州做知州，他為西湖疏通河流，還造了蘇堤。
師：不光是蘇軾和西湖有緣分，我們的詩人白居易也和西湖有著特殊的感情，他游了西湖后寫下了《錢塘湖春行》。
師：為了紀念白居易，我們把白沙堤稱作白堤。請大家背一背這一類的古詩。（生背有關西湖的古詩）
學生在品讀交流中豁然開朗：同樣是西湖，卻承載著詩人不同的心境和情懷。這樣對教材內容進行開發(fā)重組，既豐富了課程內容，開闊了學生的視野，又給學生提供了廣闊的思考空間。
三、同主題作品的集約拓展
小學階段的古詩詞雖然作者不同、背景不同，但表達的情感、主題是相同或相近的。如果教師在教學時能改變傳統(tǒng)的“逐首教學”“逐環(huán)教學”的模式，整合資源，凝聚主題，學生就能在把握基點中生情。
《送元二使安西》教學片段：
師：《送元二使安西》是一首以酒相送的送別詩。（出示《贈汪倫》）這首詩是以什么相送的送別詩？
生1：以歌相送。
師：（出示《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）這首詩是以什么相送的？
生2：以目相送。
師：（出示《別董大》）這首詩又是以什么相送的？
生3：以話相送。
師：仔細讀讀這四首詩，你會發(fā)現(xiàn)，它們都有一個相同的主題。
生4：都是以情相送。
師：對，詩由情生。這些送別詩都飽含著詩人的感情，對親人，對故土，對朋友的真情。
這個環(huán)節(jié)巧妙地運用了“精讀一首，帶讀一組”的方法，使學生不僅讀懂了一組送別詩，而且領悟了這一類詩歌的表達方法，以詩帶詩，舉一反三。
《鄉(xiāng)村四月》教學片段：
師：“綠遍山原白滿川”這是一個怎樣的綠色世界?。≡S多詩人也寫過這種綠，你們知道有哪些嗎？（“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！薄按猴L又綠江南岸，明月何時照我還？”“綠樹村邊合，青山郭外斜?！保?/p>
師：在蒙蒙細雨中，除了子規(guī)的叫聲，你還聽見了哪些聲音？（青蛙的鳴叫、白鵝的歌唱、蟲鳴的聲音……）
師：是啊，這些聲音，詩人們也聽到了。（出示：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！薄包S梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”“竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風?！保?/p>
教師運用了“一句帶多句”的遷移法進行延伸性閱讀。用古詩中的“綠”、古詩中的聲音的同主題進行集約式拓展，讓學生領略古詩中同主題詩句的魅力，一方面使學生了解詩文的意思，另一方面使學生的閱讀有一種廣闊感和縱深感。
一、學前教育
加快建設公辦幼兒園。爭取2013年中央預算內投資和財政配套資金230萬元用于新建鄉(xiāng)和鄉(xiāng)中心幼兒園?，F(xiàn)兩所幼兒園均完成了主體施工，進入裝飾階段，即將完工。
二、義務教育
2014年春季學期，全部免除義務教育階段學生14744人的學雜費，免費提供教科書125320冊，免費提供作業(yè)本239880本，免費總金額104.0353萬元，做到了“應免盡免”。
市上下達我縣義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿學生生活補助目標任務為1000人，實際完成1000人，做到了“應補盡補”。
三、職業(yè)教育
加強中職學?；A能力建設和教學設備建設，積極向上級爭取資金400萬元用于中職學?；A能力建設和設備采購。
截止目前，我縣中職招生196人。
中職貧困資助情況。按照國家新的政策，已經(jīng)全面實行中等職業(yè)教育免學費政策，免學費學生目標是870人，已經(jīng)完成870人。資助中職家庭經(jīng)濟困難學生目標是485人，上級資金和縣級配套資金均已到位，并已及時兌現(xiàn)給學生，實際資助中職家庭經(jīng)濟困難學生485人。
四、家庭經(jīng)濟困難學生幫扶
實施家庭經(jīng)濟困難學生資助計劃，進一步完善資助政策體系，切實做好“三兒”、中職及高中學生資助和生源地信用助學貸款工作，確保貧困學生順利入學。截止目前，完成大學生基層就業(yè)學費獎補16人，發(fā)學費獎補22.77萬元；資助高中生509人，資助金額42.47萬元；資助初中生443人，資助金額19.52萬元；資助小學生490人，資助金額26萬元；資助“三兒”679人次，資助金額33.95萬元。上半年共資助各類學生2137人，發(fā)放資助金共計144.71萬元。辦理生源地助學貸款213人。
五、關愛農村留守學生
2014年創(chuàng)建星級留守學生之家目標任務為10所。目前，此項工作正在積極籌備中。（團委）
六、農村義務教育學校食堂建設
2014年開工建設農村義務教育學校食堂目標為2485平方米，涉及胡長保小學、新添中學2所學校的食堂建設，現(xiàn)已完成主體工程，進入裝飾階段，預計今年年底前竣工。
七、義務教育學生營養(yǎng)改善計劃
全縣31所農村義務教育學校均實施了營養(yǎng)改善計劃，受益學生共6727人（目標任務6500人）。其中5所學校共690人享受食堂供餐，其余26所學校采用課間牛奶加餐。
按照《縣2013-2015年農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃食堂供餐模式實施方案》要求，2014年，我縣義務教育學生營養(yǎng)改善計劃食堂供餐模式將達到50%左右。因此，今年秋季學期開學，我縣將在青龍小學、青龍復興村小、民建小學、民建大坪村小、新廟小學、三合小學、石龍小學共7所學校實施營養(yǎng)改善計劃食堂供餐模式。其余學校到2015年實現(xiàn)營養(yǎng)改善計劃食堂供餐全覆蓋。
八、化解大班額工作
我局已于2012年下發(fā)了《關于加快解決中小學大班額問題的意見》文件，著力解決中小學大班額問題。2014年秋季，我局將嚴格執(zhí)行文件精神，確保全縣普通中小學起始年級班額原則上控制在省定標準（小學45人、中學50人，省級以上示范性普通高中56人）以內。
九、教育災后重建工作
一、做好服務，保障一線教育、教學工作
工作中樹立全局觀念，只要是教育教學工作需要，都無條件服從。主動積極配合各部門努力做好學校的相關工作。特別在開學前，計劃好各班所需的物品、教育教學上所需東西都能及時布置和發(fā)放到位，如班級課桌、粉筆、掃把、拖把等。對班級需要維修的物品及時維修，切實做好后勤保障工作。平時為學校各年級周練、月考、期中考試、學期結束考試做好后勤保障。做好學校各項活動和會議的會場布置、環(huán)境衛(wèi)生治理、校園美化等一系列后勤服務，使每項工作得以順利進行。
二、配合鎮(zhèn)政府，做好創(chuàng)建國家衛(wèi)生鎮(zhèn)工作
本學期，望亭鎮(zhèn)創(chuàng)建國家衛(wèi)生鎮(zhèn)進入最后的現(xiàn)場評估驗收，望亭中學為必檢單位，為此，學校領導高度重視，后勤工作任務重，壓力大，在全體后勤工作人員的努力下，較好地完成了任務，為望亭鎮(zhèn)創(chuàng)建國家衛(wèi)生鎮(zhèn)做出了應有的貢獻。
三、強化內部管理，做好校產管理工作
為了進一步加強校產管理，更好地保管、維護公物，使公物損壞降低到最低限度，開學初要求各班班主任教育學生愛護公物，強化公物保管、維護意識。平時總務處加大公物管理檢查力度，對各班級及辦公室的公物損壞情況進行檢查登記。學期結束，對全校公物進行大檢查，對需要維修的及時做好維修。后勤工作本著為教育教學服務、師生服務的宗旨，不斷增強服務意識，提高服務質量，維修工作做到及時，確保教育教學工作正常有序進行。
四、規(guī)范財務工作，厲行節(jié)約
本學期學校能夠正確執(zhí)行預算，嚴格執(zhí)行財務制度。實行收費項目、標準公示制度。開學初依據(jù)區(qū)物價局核定的收費項目，在公示欄及時張貼開學通告，公布收費項目和標準并認真做好收費相關準備工作，精心組織好開學收費。在各位班主任老師大力支持下，取得了良好的效果。
財務人員能夠認真搞好財務核算，工作中能嚴把財務關，克服困難，嚴控資金支出，厲行節(jié)約。堅持規(guī)范的財務審批手續(xù)、實行校長審批制度，嚴把報銷票據(jù)關。
五、加強學校食堂小店監(jiān)管力度
學校是個特殊的單位，學生又是一個特殊的消費群體，學校食堂與小賣部，事關學生的衛(wèi)生飲食和身體健康，關系到學校的發(fā)展，關系到社會的穩(wěn)定。為此，經(jīng)常督促我校食堂及小賣部從業(yè)人員及安全管理人員要切實履行好食品安全管理責任，健全完善食品安全管理體系，明確職責，分工負責。加強對食堂及小賣部經(jīng)營的管理，對食品衛(wèi)生管理人員加強培訓，要求食堂從業(yè)人員必須隨時觀察健康狀況，做好定期體檢工作。對學校食堂內外環(huán)境、衛(wèi)生設施、工藝流程、個人衛(wèi)生、操作用具以及儲存、消毒等常規(guī)工作要無條件的執(zhí)行。小賣部不賣“三無”產品、過期食品。進一步規(guī)范食堂小店管理，食品采購要確保質量和衛(wèi)生，采購物品堅持索證制度，嚴防食物中毒，以切實維護師生的利益，確保食品安全。
六、安全工作常抓不懈
安全工作責任重于泰山。在工作中把安全工作當頭等大事來抓，防火、防盜、防食物中毒工作常抓不懈。配合政教處、教技室抓好校園安全保衛(wèi)工作，不斷增強安全意識，警鐘長鳴，時刻牢記“安全責任重于泰山”，確保師生安全和正常的教學秩序。
發(fā)現(xiàn)存在安全隱患及時整改，設立醒目安全提醒標志，來提高學生的防護意識。特別是加強對學生的食品安全、防火安全、用電安全等教育，通過懸掛橫幅、張貼標語、制作墻體標語、黑板報、主題班會、廣播等宣傳活動，讓學生了解各方面的危害性，使學生牢固樹立憂患意識，有效地防止事故的發(fā)生。
七、抓好校園環(huán)境衛(wèi)生，優(yōu)化育人環(huán)境
本學期，在班主任的配合下進一步加強了校園衛(wèi)生管理，認真抓好清潔衛(wèi)生工作。對后勤人員的包干區(qū)加大檢查力度，確保衛(wèi)生工作做到位，使校園環(huán)境更加整潔。
進一步加強了校園綠化管理，主動聯(lián)系鎮(zhèn)綠化隊定期修剪了花草樹木，清除了草坪雜草，并對部分花木進行調整、移植。
八、做好校安工程的前期準備工作
本學期做好信息填報工作，聯(lián)系政府做好前期準備工作。
九、今后的打算及努力方向
1、警鐘長鳴，安全工作必須常抓不懈。
2、進一步加強后勤管理，規(guī)范收費、開源節(jié)流。
秋季開學工作總結范文
開學以來，我校堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教師關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。
一、領導重視措施有力
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，各班主任具體分工負責組織實施。
二、制度保證措施到位
1、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛(wèi)工作列入各目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書。學校與班主任、包隊教師、科任教師以及家長層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教師考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
3、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規(guī)定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期（日）私自帶學生外出。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。
5、定期開展安全教育和安全大排查，做好季節(jié)性安全教育，形成自我保護和自救能力。
三、齊抓共管群防群治
學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。學校組織開展了家長會、法制教育會、致家長的一封信等一系列道德、法制和安全教育宣傳活動，取得了良好的教育效果。
四、加強教育，促進自護
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以交通安全教育活動月為重點，經(jīng)常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、認真做好交通安全教育月工作。
學校安全教育以“珍愛生命”為主題，在安全教育月期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
2、開展豐富多彩的教育活動。
利用班會、隊會活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一月安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過《至家長的一封信》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、提倡學生步行上學，不準學生騎車上學。
五、加強檢查，及時整改
開展常規(guī)檢查。開學后學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。嚴格執(zhí)行晨晚檢制度，班級工作要求班主任一日一排查，隨時發(fā)現(xiàn)并及時解決學生體質健康方面和攜帶易燃易爆等危險物品方面的問題，要求學生請假必須家長親自告知班主任。對學校的教育教學活動設施以及后勤保障設施，要求總務處每周一排查。嚴格執(zhí)行門衛(wèi)值班制度，禁止閑雜人員隨意出入校園，外來人員做好詳細等級。學校按月紀錄安全臺賬，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。
六、存在的主要問題和下步的打算
我們在安全保衛(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，中學部安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴峻。
1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。社會和家長對學校安全工作缺乏信任和支持，周邊各類人員情況復雜，校園安保缺乏必要的震懾力。家長的安全意識淡薄，法制觀念落后，對校園安保社會資源的整合帶來了一定的難度。
2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。
今后，我們將進一步重視安全工作，加強安全教育，加大排查力度，及時解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。
秋季開學工作總結范文
新學期即將開學，為確保我校食品安全，有效保障廣大師生的身體健康，有效遏制學校食品安全事故的發(fā)生，現(xiàn)將我校所開展的食品安全工作情況總結如下：
一、高度重視，明確責任
我校始終堅持貫徹“健康第一”的指導思想，成立了以張璐園長為第一責任人的學校食品安全工作領導小組，并制定出了適合本園的防控方案，分工詳細，責任明確。
二、加強工作管理，落實各項防控措施，具體做法：
1、食堂工作人員對食堂內的所有用具進行了一次徹底的清洗、消毒；對各種設施進行了一遍詳細的安全隱患排查，消除了衛(wèi)生死角，排除了安全隱患。
2、對食堂庫房進行了詳細的檢查，庫房內沒有過期食品原料和調料等，所有食品原料現(xiàn)用現(xiàn)進，確保食品原料不過期、不變質。
3、各班班主任對本班的飲水設備、炊具及就餐所用的一切物品進行了清洗、消毒，確保師生生活用品安全無隱患。
4、我校嚴格執(zhí)行從業(yè)人員持證上崗制度、日檢制度、索證索票制度和食品留樣等制度，各項記錄、臺賬記錄詳細規(guī)范。
5、加大宣傳力度，利用教師開學前集合時間，集體學習食堂的各種制度、職責、食品安全常識、食物中毒應急預案等，豐富教師的食品安全知識。
6、加強食堂從業(yè)人員的學習培訓，從而提高他們的專業(yè)技能和食品安全知識，減少食品安全事故的發(fā)生。
7、嚴格把好食品采購關，杜絕不潔、變質或“三無”食品進入學校。嚴格執(zhí)行食品索證索票制度，對于米面油肉等物品一律索要三證。
8、規(guī)范食品加工操作程序，做到煮熟燒透，不吃涼拌菜、不吃隔日菜。加工好的食品及時進入配餐間間，嚴格配餐間管理，防止熟食再污染。
9、實行生、熟分開保管，使用不同制作器皿。
10、有的用具都做好標簽，不隨便換用。
11、幼兒的餐具做到餐餐消毒。
12、定期對幼兒進行食品安全教育，增強幼兒的食品安全意識。
開學前，通過這次檢查整理工作，進一步強化了學校食品安全責任意識，消除了我校食堂食品安全隱患。在以后的工作中，我們將進一步加大管理力度，努力做好學校食堂的食品安全工作，加強各項制度的健全和落實，有效控制食品安全事故的發(fā)生，切實保障廣大師生的飲食安全和身體健康。
秋季開學工作總結范文
一、開學工作總體要求及做法
1、學校提前部署，早在寒假前就部署開學相關工作。開學前一周，學校召開校務會、全體教職工會議，進一步研究開學相關工作。學校要求各部門各負其責、按照統(tǒng)一部署和計劃狠抓落實落實。
2、校園顯著位置打出歡迎標語，開學氛圍濃厚，開學秩序正常，各項工作井然有序。
3、學工處制訂了開學各項工作計劃。召開開學工作的班主任會議，布置開學工作；開學工作安排周到有序。
4、學生到校情況較好，控輟工作采取的措施有力，取得明顯成效。
5、教務處提前組織開展新學期系部教學主任會議、教研室主任會議、教務處工作人員會議布置新學期開學工作。各系部提前兩天召開會議，布置開學教育教學工作，并要求教師提前備好一周的課務。教務處提前制訂好工作時間安排表、周歷表、常規(guī)檢查工作安排表、各項工作計劃，并按課程計劃要求，開齊課程，開足課時。
6、貫徹落實上級各類教育工作會議要求，嚴格教學常規(guī)管理，專門召開教學研討會，結合我校實際，制訂教育質量提升方案、教學計劃。
7、及時發(fā)放學生課本、作業(yè)本和教師辦公用品。實驗室、實訓室、圖書室、音、體、美等教輔用房及時準備到位，隨時供學生使用。
8、全面檢查開學初的教學秩序情況，確保教師能準時到教室上課，課程表執(zhí)行情況良好，使到各項教學工作有條不紊地開展。
二、學校安全情況
1、制訂了新學年安全工作計劃，完善了制度，建立相關預案。開學前學工干部全天候到在崗，每天晚自習后學工干部和班主任進學生宿舍查寢。
2、組織人員進行校園內外的安全排查，并組織整改，建立了安全臺帳。
3、學校從保安公司聘請保安人員12名，24小時值班巡邏。
4、學校食堂、小商店的衛(wèi)生情況很好，校領導組織多次檢查，確保食品衛(wèi)生安全。
三、收費情況
1、按規(guī)定的標準收費。
2、代收費和服務性收費按物價部門指導和同意收費，并公示。
3、沒有另立項目的亂收費。
4、按照標準收費項目，由于學生交費不主動，需要班主任催。
5、有些已經(jīng)畢業(yè)的學生，不能及時交齊費用領取畢業(yè)證書。
四、工作作風和衛(wèi)生秩序
教育局：
為了保證食堂的硬件和軟件達標，開學前對食堂進行檢查，并召開了食堂工作人員會議，組織學習了《上海市學校食堂衛(wèi)生管理辦法》、《上海市中小學食堂建設達標工程硬件標準》，結合學校實際逐條對照，找出存在的問題，逐條落實給予解決，保證做到以下幾點：
1、調整廚房內部布置，做到硬件達標。一是擴大蔬菜加工間的面積，二是將蒸飯間搬至室內，做到至9月12日完工。
2、健全衛(wèi)生、食品管理制度，做到責任到人。建立健全的衛(wèi)生管理制度及責任追究制度，責任到人，搞好食品衛(wèi)生宣傳，由衛(wèi)生教師做好對食堂每周一次的檢查評比，做到獎懲分明。
3、把好三個關，杜絕食物中毒事故的發(fā)生：
⑴把好采購、加工關：采購做好驗證、索證、驗收工作，進入倉庫、冰箱食品貼好采購日期標簽，食品生熟分開，容器生熟分開，加工做到燒熟煮透，不供應生食水產品、生拌菜及改刀菜，做好食品留樣工作。
⑵把好“消毒”關。所有的餐具、用具都高溫蒸汽消毒，用具生熟分開放置，防止交叉污染，并做好教職工的洗手消毒。
⑶把好“個人衛(wèi)生”關。堅持晨檢，做到身體不適的職工不能進入食堂工作，從業(yè)人員必須取得健康證及經(jīng)過食品衛(wèi)生培訓合格才能上崗，工作人員進入食堂必須做到“三白”。
總之，要持之以恒做到上述幾條，才能杜絕食物中毒事故的發(fā)生，我們一定在本學期中再接再勵，保持“A”級食堂的榮譽，把食堂衛(wèi)生工作做得更好。
徐行中學
2003、9、12
特種設備安全自查匯報
我校特種設備鍋爐及升降式設備：
升降式設備我校已不再使用（因沒有安全合格證）。
關于鍋爐安全：
1、 我校制訂了鍋爐安全管理制度。
2、 有專職管理員。
3、 我校每年進行一次鍋爐檢驗，并發(fā)鍋爐檢驗證。
4、 學校有鍋爐檢驗檔案。
5、 學校制訂了消防應急預案，鍋爐事故應急預案將完成。
6、 鍋爐檢驗證每年由特種設備監(jiān)督檢驗所發(fā)放。
1、加強職工思想教育，抓好有關規(guī)章制度的落實，更新服務觀念，提高職工自身素質。本學期再一次調整了部分后勤領導和職工的工作崗位，通過明確崗位職責，加強對崗位責任的細化及過程監(jiān)督，使全體職工在工作中努力倡導團結協(xié)作精神，做到分工不分家，遇重大、突擊事件，大家相互幫助，群策群力，及時完成任務。
2、完善基礎設施建設，加強設備維修保障管理
作為創(chuàng)建現(xiàn)代化學校的前期準備工作，本學期對實驗室按國家級標準進行了全面配置，優(yōu)化了教學資源。
為創(chuàng)綠色學校，新修校園廣場一個，安裝不銹鋼標語牌、禁示牌、名貴花木標牌、班級衛(wèi)生包干區(qū)牌共計50多塊，對校內花木進行了全面整枝，補種部分草皮樹木，并重修了學生跑道。
調整了部分辦公室位置，安裝了防盜門、窗簾，盡力營造一個安全、安靜地辦公環(huán)境。
對食堂、廁所的部分下水道、沖洗設備重新改裝，保證了水電運行正常。
對教工周轉房進行了全面更新和修葺，解決了教師住房問題。
3、加強后勤常規(guī)管理工作，做好各項服務工作。
嚴格財務管理。開學前我校根據(jù)縣教育局有關收費規(guī)定，制訂本學期各年級的收費標準，收費標準在校務欄內公開，并在校外張貼開學公告，接受社會監(jiān)督。學生的教材、教輔、練習本、按教育局要求征訂，出示結算明細，并向學生公布。
加強衛(wèi)生工作。我校在期初劃定包干區(qū)后，配合政教室健全值周制度及檢查評比制度，不段加強學生文明衛(wèi)生教育，使學生不斷養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，本學期共進行全校性大掃除6次，使整個校園環(huán)境基本保持常態(tài)。
加強對學校倉庫管理，杜絕浪費現(xiàn)象，積極推行采購申請制，大件物品全部由上級采購中心招標統(tǒng)一采購。采購物品進庫登記，嚴格財物借取。及時做好物品發(fā)行工作，做到代管費結算帳目清楚無差錯。
加強校產管理，進一步落實班級、教師辦公室公物管理責任制，做到盡力減少損失和浪費，及時做好公物設施維護，財產賠償工作。
4、積極做好安全預防工作
組織檢查全面，不留于形式。安全檢查不留死角，具體涉及到校舍設施、校舍電路、消防設施、食品衛(wèi)生、出租店面、報警設施，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。加固了辦公樓防盜門鎖，逐一檢查滅火器氣體壓力。特別是對教室內的吊扇、電燈、插座的牢固程度進行了逐一過堂，避免了意外事故的發(fā)生。員工在具體的檢查維修中，真正地注意到反饋的及時性和準確性，為及時維修提供了信息，人人都是檢查員，人人參與反饋，成為總務工作的一項制度和慣例。
