發(fā)布時(shí)間：2023-01-04 21:08:02
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師期末個(gè)人扶貧總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
高校教師檔案管理信息化是高校管理信息化的重要組成部分。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校對(duì)教職工的需求編制也隨之不斷增加，同時(shí)教職工也具有一定的流動(dòng)性，因此為全校乃至全國(guó)高校教職工建立個(gè)人“動(dòng)態(tài)”信息檔案是一項(xiàng)十分浩大的工程。［1］依靠傳統(tǒng)模式的利用人工進(jìn)行教師的檔案管理方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力，管理也成為一個(gè)非常辣手的問(wèn)題?；诰W(wǎng)絡(luò)化的教師檔案管理平臺(tái)，能夠極大地提高教師檔案管理的效率和管理的質(zhì)量，也是各大高校實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、信息化的一項(xiàng)重要部分。［2］本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)研究主要基于web對(duì)教師檔案的管理等相關(guān)操作，實(shí)現(xiàn)教師檔案管理的統(tǒng)一化、規(guī)范化，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把整個(gè)學(xué)院的教師檔案匯集起來(lái)，從而達(dá)到提供教師檔案動(dòng)態(tài)管理效率的目的。本系統(tǒng)具有檔案處理的自動(dòng)性，完成教師檔案各個(gè)模塊的管理功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)檔案的瀏覽、上傳、更新、刪除、查詢(xún)、下載、打印等。上級(jí)各個(gè)部門(mén)可以非常便利地對(duì)教師檔案信息進(jìn)行查閱、下載。
二、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)
1、系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)
高校教師檔案管理總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)教師檔案管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，以下是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的基本功能要求：實(shí)現(xiàn)高校教師檔案資料的集中化電子化處理；實(shí)現(xiàn)高校教師檔案管理工作的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化；實(shí)現(xiàn)高校教師檔案管理的其他必要的管理功能；建立關(guān)于教師檔案數(shù)據(jù)比較全面詳細(xì)的數(shù)據(jù)庫(kù)；實(shí)現(xiàn)決策支持。
2、系統(tǒng)主體架構(gòu)
系統(tǒng)開(kāi)發(fā)利用層次圖來(lái)表示系統(tǒng)中各個(gè)模塊間的關(guān)系。層次方框圖用樹(shù)形結(jié)構(gòu)的一系列多層次矩形框描繪數(shù)據(jù)的層次結(jié)構(gòu)。樹(shù)形結(jié)構(gòu)的頂層是一個(gè)單獨(dú)的矩形框，代表完整的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，下面的各層矩形框代表各個(gè)數(shù)據(jù)的子集，最底層的各個(gè)矩形框代表組成這個(gè)數(shù)據(jù)的實(shí)際數(shù)據(jù)元素。
隨著結(jié)構(gòu)的精細(xì)化，層次方框圖對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的描繪也越來(lái)越詳細(xì)，這種模式很適合于需求分析階段的需要。從對(duì)頂層信息的分類(lèi)開(kāi)始，沿著圖中每條路徑反復(fù)細(xì)化，直到確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的全部細(xì)節(jié)為止。［3］系統(tǒng)分為基本檔案管理、教學(xué)科研檔案管理、學(xué)習(xí)檔案管理、社會(huì)活動(dòng)檔案管理、評(píng)價(jià)檔案管理、反思檔案管理及健康檔案管理等七個(gè)模塊，每個(gè)模塊之間雖然在表面上是相互獨(dú)立的，但是在對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪(fǎng)問(wèn)上是緊密相連的，各個(gè)模塊訪(fǎng)問(wèn)的是同一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，只是所訪(fǎng)問(wèn)的表不同。每個(gè)模塊的功能都是按照在調(diào)研中搜集的資料進(jìn)行編排制作的。為了清晰、全面地介紹教師檔案管理系統(tǒng)各個(gè)功能模塊間的從屬關(guān)系，可參見(jiàn)圖1所示系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖。
3、系統(tǒng)功能描述
主要包括如下方面：
（1）基本檔案管理。權(quán)限：系統(tǒng)同時(shí)提供給予教師和上級(jí)部門(mén)使用。教師僅查看本人檔案；上級(jí)部門(mén)可瀏覽、查找及管理所在權(quán)限范圍的所有教師檔案。數(shù)據(jù)表：履歷、學(xué)歷、職稱(chēng)、職務(wù)、工資、黨團(tuán)。功能：瀏覽、查找教師基本檔案信息等功能，可進(jìn)行模糊查詢(xún)和精確查詢(xún)。動(dòng)態(tài)管理：對(duì)教師信息可進(jìn)行變動(dòng)管理，對(duì)信息進(jìn)行增、刪、改等操作。
（2）教學(xué)科研檔案管理。完成關(guān)于教師的教學(xué)及科研情況的管理和檢查工作，主要包括：教師教學(xué)完成情況記錄；教師科研完成情況記錄；教師教學(xué)成果管理：其中包括查詢(xún)、增加、統(tǒng)計(jì)等功能；教師科研成果管理：其中包括查詢(xún)、增加、統(tǒng)計(jì)等功能；完成教師各種獎(jiǎng)勵(lì)情況的記錄。
（3）學(xué)習(xí)檔案管理。完成教師進(jìn)修學(xué)習(xí)情況的管理和審核工作，主要包括：非學(xué)歷的進(jìn)修管理，包括教師學(xué)習(xí)的申請(qǐng)、計(jì)劃、成績(jī)單、學(xué)習(xí)成果等上報(bào)功能，人事上級(jí)部門(mén)對(duì)材料的審核管理功能；技能培訓(xùn)管理，包括教師對(duì)于參加各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的計(jì)劃、總結(jié)、感想及結(jié)業(yè)證明和成績(jī)單的上傳功能，上級(jí)人事部門(mén)對(duì)此的審核管理功能等。
（4）社會(huì)活動(dòng)檔案管理。完成關(guān)于教師在任教期間參與的社會(huì)活動(dòng)情況的錄入及查看等功能。社會(huì)活動(dòng)，就是某個(gè)人參加有關(guān)社會(huì)上各行各業(yè)或者某一個(gè)社會(huì)性質(zhì)問(wèn)題調(diào)查或走訪(fǎng)的活動(dòng)，具有以社會(huì)為媒介的性質(zhì)，包括扶貧、支教，其它公益活動(dòng)等內(nèi)容，其中包括活動(dòng)形式、申報(bào)審批表、總結(jié)、感想、社會(huì)影響等方面的管理功能。
（5）評(píng)價(jià)檔案管理。完成教師各類(lèi)教學(xué)、科研內(nèi)容的評(píng)價(jià)檔案管理功能。主要包括：督導(dǎo)、學(xué)生的評(píng)教材料，教學(xué)評(píng)估材料，各類(lèi)教科研活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流、課題、論文等獲獎(jiǎng)材料，以及優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等各類(lèi)優(yōu)秀人員的申報(bào)表、評(píng)議表（評(píng)議結(jié)果為優(yōu)的評(píng)議表），實(shí)習(xí)期滿(mǎn)考核鑒定表，年度考核表以及懲處的相關(guān)文件資料等。此外，還可以根據(jù)新進(jìn)教師的實(shí)際情況，制定教師個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)（五年一個(gè)階段），定期對(duì)照、考核教師個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施情況等方面的管理。
（6）反思檔案管理。完成教師對(duì)教學(xué)、科研等任務(wù)活動(dòng)后的反思檔案管理功能。包括教師對(duì)自己教學(xué)行為、科研成果的自我評(píng)價(jià)，對(duì)他人給自己做出的評(píng)價(jià)結(jié)果的反思，在與同事對(duì)教學(xué)、科研等工作的交流中得出的有益結(jié)論，以及教師在各項(xiàng)工作中形成的計(jì)劃、總結(jié)等的管理。
（7）健康檔案管理。完成教師每年一次的健康體檢檔案管理功能。包括每次常規(guī)檢查的結(jié)果，主要是內(nèi)科、外科、耳鼻喉科、眼科、口腔科、肝功能、乙肝五項(xiàng)、肺部X光片、血常規(guī)及尿常規(guī)化驗(yàn)等內(nèi)容；醫(yī)生對(duì)檢查結(jié)果所給出的治療建議；后續(xù)的特殊檢查的記錄；住院病情摘要及處治方案，包括所患疾病的名稱(chēng)、住院時(shí)間、治療方案、治療效果、出院時(shí)間、出院小結(jié)等內(nèi)容的管理。
4、系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析
高校教師檔案總體規(guī)劃由人事部門(mén)人員在教師檔案管理系統(tǒng)中完成對(duì)運(yùn)行所需的基本數(shù)據(jù)的維護(hù)，包括這些檔案內(nèi)容的增加、修改及對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的變動(dòng)。在學(xué)期開(kāi)始，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)及科研任務(wù)制定情況錄入，學(xué)期末對(duì)教學(xué)及科研任務(wù)完成情況做信息錄入，以及評(píng)價(jià)及反思等內(nèi)容錄入，期間可對(duì)其它信息進(jìn)行錄入，如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、每年一次的體檢情況檔案報(bào)告等。系統(tǒng)同時(shí)記錄高校新進(jìn)教師的基本信息檔案錄入以及對(duì)調(diào)離教師檔案信息的轉(zhuǎn)移和凍結(jié)。見(jiàn)圖2，系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖。
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局相關(guān)文件精神，實(shí)施素質(zhì)教育，以對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法治教，爭(zhēng)創(chuàng)特色，強(qiáng)化管理，提升辦學(xué)水平和質(zhì)量水平，辦好群眾滿(mǎn)意的學(xué)校。
二、具體要求：
（一）師資隊(duì)伍建設(shè)：
1、著重在師德、文化素養(yǎng)、教學(xué)技能和信息技術(shù)能力上下功夫；通過(guò)師德考核、班主任工作評(píng)議、一日常規(guī)檢查評(píng)比、校本培訓(xùn)、信息技術(shù)能力的實(shí)踐運(yùn)用等方面來(lái)提高師資隊(duì)伍整體水平。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅(jiān)持例會(huì)制度，發(fā)揮例會(huì)制度的決策功能，各部門(mén)對(duì)本周工作情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下周工作進(jìn)行安排和布置；班子成員分工明確，責(zé)任落實(shí)；每學(xué)期進(jìn)行民主測(cè)評(píng)；要求班子成員深入課堂，聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)，了解、掌握教情、學(xué)情，在所任的教學(xué)中起到骨干示范作用。
3、堅(jiān)持每周五全體教師會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)和正確解釋各級(jí)教育主管部門(mén)和政府的各種政策，布置落實(shí)每周工作。
4、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，為教師提供練兵和展示才能的機(jī)會(huì)，開(kāi)展教師基本功比賽；積極參加市教師業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，爭(zhēng)取成績(jī)。
（二）狠抓常規(guī)管理：
1、嚴(yán)格制度管理，對(duì)照《中小學(xué)管理規(guī)范》和教師規(guī)范，依法治校，依法治教；加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，檢查考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的正常、有序、規(guī)范進(jìn)行。
2、堅(jiān)持做好每月認(rèn)真檢查工作，定期聽(tīng)隨堂課、跟蹤課，進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)課；教導(dǎo)處做好學(xué)科單元測(cè)試分析驗(yàn)收和綜合質(zhì)量測(cè)評(píng)；開(kāi)展校本培訓(xùn)，針對(duì)提高課堂教學(xué)效益，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，單周進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)、研討、集體備課，雙周進(jìn)行開(kāi)課、評(píng)課活動(dòng)；積極參加市教育局教師基本功比賽，認(rèn)真實(shí)施市“十一五”立項(xiàng)課題研究工作，撰寫(xiě)有質(zhì)量的論文。
3、實(shí)施“三項(xiàng)規(guī)定”精神，結(jié)合校情，制定以靜為主的素質(zhì)教育綜合活動(dòng)計(jì)劃，做到內(nèi)容、人員、時(shí)間、場(chǎng)地落實(shí)，對(duì)活動(dòng)情況納入一日常規(guī)檢查內(nèi)容，期末舉行成果展示，舉辦“各年級(jí)賽詩(shī)會(huì)”“優(yōu)秀作品展示”“集體健美操表演”等，并與學(xué)期考績(jī)掛鉤。
4、繼續(xù)做好科學(xué)、勞動(dòng)和文體衛(wèi)生、體育、藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)。認(rèn)真上好每門(mén)課，迎接市教育局的綜合質(zhì)量調(diào)研。衛(wèi)生工作有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每周進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查，每月一次衛(wèi)生知識(shí)講座，每期黑板報(bào)有專(zhuān)題衛(wèi)生知識(shí)宣傳角，每月評(píng)比衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)；做好流行病的防控工作，建立流行病的報(bào)告制度。體育工作做到三認(rèn)真，認(rèn)真上好每堂課，做好廣播操和眼保健操，確保兩課兩操質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)；開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率，合格率與優(yōu)秀率。
（三）加強(qiáng)德育工作：
1、注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。利用晨會(huì)、班會(huì)、、校內(nèi)外活動(dòng)等途徑有計(jì)劃有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展道德教育，法制教育、行為養(yǎng)成教育和心理健康教育。
2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作計(jì)劃，積極開(kāi)展“學(xué)雷鋒”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；組織少先隊(duì)員到社區(qū)服務(wù)，開(kāi)展紅領(lǐng)巾“敬老愛(ài)老，扶貧助殘”服務(wù)崗；“三八”婦女節(jié)開(kāi)展“我向媽媽學(xué)一招”班級(jí)交流活動(dòng)；結(jié)合“一元錢(qián)工程”，開(kāi)展愛(ài)心獻(xiàn)給身邊的小伙伴；每個(gè)月圍繞一個(gè)主題開(kāi)展廣播講座、社區(qū)宣傳、行為養(yǎng)成等思想教育。
3、繼續(xù)開(kāi)展“教師家訪(fǎng)”活動(dòng)，教師深入到學(xué)生家庭中去，把握學(xué)生思想脈膊，并把心理教育與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，切實(shí)防止學(xué)生違規(guī)、違法現(xiàn)象的發(fā)生，通過(guò)耐心細(xì)致的思想教育和心理疏導(dǎo)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
4、各年級(jí)著重對(duì)學(xué)生尤其是外來(lái)人員子女在：懂禮貌、愛(ài)干凈、能靜心、講節(jié)約、會(huì)寬容、保安全等方面下功夫，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班風(fēng)建設(shè)作為考核班主任工作的一個(gè)重要內(nèi)容。
5、做好班主任工作，定期開(kāi)展工作交流、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)行班主任工作評(píng)議，表彰先進(jìn)，激勵(lì)大家。
6、繼續(xù)重視校園文化建設(shè)，學(xué)校板報(bào)、畫(huà)廊有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。班級(jí)板報(bào)每?jī)芍芤黄?，有檢查，有評(píng)比，保質(zhì)量；校園宣傳標(biāo)語(yǔ)醒目，使文化氣息更濃，給學(xué)生以薰陶與教育。
（四）做好安全保障：
1、學(xué)校利用集體晨會(huì)、專(zhuān)題廣播講座、黑板報(bào)、宣傳欄等形式進(jìn)行廣泛的宣傳，把安全工作作為學(xué)校日常的重點(diǎn)工作，[免費(fèi)]加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣。圍繞防火、防騙、防中毒、防傳染病、交通、校園保衛(wèi)、等內(nèi)容進(jìn)行教育。培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的自救能力和處理問(wèn)題的能力。
指導(dǎo)思想：
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局相關(guān)文件精神，實(shí)施素質(zhì)教育，以對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法治教，爭(zhēng)創(chuàng)特色，強(qiáng)化管理，提升辦學(xué)水平和質(zhì)量水平，辦好群眾滿(mǎn)意的學(xué)校。
具體要求：
（一）師資隊(duì)伍建設(shè)：
1、著重在師德、文化素養(yǎng)、教學(xué)技能和信息技術(shù)能力上下功夫；通過(guò)師德考核、班主任工作評(píng)議、一日常規(guī)檢查評(píng)比、校本培訓(xùn)、信息技術(shù)能力的實(shí)踐運(yùn)用等方面來(lái)提高師資隊(duì)伍整體水平。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅(jiān)持例會(huì)制度，發(fā)揮例會(huì)制度的決策功能，各部門(mén)對(duì)本周工作情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下周工作進(jìn)行安排和布置；班子成員分工明確，責(zé)任落實(shí)；每學(xué)期進(jìn)行民主測(cè)評(píng)；要求班子成員深入課堂，聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)，了解、掌握教情、學(xué)情，在所任的教學(xué)中起到骨干示范作用。
3、堅(jiān)持每周五全體教師會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)和正確解釋各級(jí)教育主管部門(mén)和政府的各種政策，布置落實(shí)每周工作。
4、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，為教師提供練兵和展示才能的機(jī)會(huì)，開(kāi)展教師基本功比賽；積極參加市教師業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，爭(zhēng)取成績(jī)。
（二）狠抓常規(guī)管理：
1、嚴(yán)格制度管理，對(duì)照《中小學(xué)管理規(guī)范》和教師規(guī)范，依法治校，依法治教；加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，檢查考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的正常、有序、規(guī)范進(jìn)行。
2、堅(jiān)持做好每月認(rèn)真檢查工作，定期聽(tīng)隨堂課、跟蹤課，進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)課；教導(dǎo)處做好學(xué)科單元測(cè)試分析驗(yàn)收和綜合質(zhì)量測(cè)評(píng)；開(kāi)展校本培訓(xùn)，針對(duì)提高課堂教學(xué)效益，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，單周進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)、研討、集體備課，雙周進(jìn)行開(kāi)課、評(píng)課活動(dòng)；積極參加市教育局教師基本功比賽，認(rèn)真實(shí)施市“十一五”立項(xiàng)課題研究工作，撰寫(xiě)有質(zhì)量的論文。
3、實(shí)施“三項(xiàng)規(guī)定”精神，結(jié)合校情，制定以靜為主的素質(zhì)教育綜合活動(dòng)計(jì)劃，做到內(nèi)容、人員、時(shí)間、場(chǎng)地落實(shí)，對(duì)活動(dòng)情況納入一日常規(guī)檢查內(nèi)容，期末舉行成果展示，舉辦“各年級(jí)賽詩(shī)會(huì)”“優(yōu)秀作品展示”“集體健美操表演”等，并與學(xué)期考績(jī)掛鉤。
4、繼續(xù)做好科學(xué)、勞動(dòng)和文體衛(wèi)生、體育、藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)。認(rèn)真上好每門(mén)課，迎接市教育局的綜合質(zhì)量調(diào)研。衛(wèi)生工作有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每周進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查，每月一次衛(wèi)生知識(shí)講座，每期黑板報(bào)有專(zhuān)題衛(wèi)生知識(shí)宣傳角，每月評(píng)比衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)；做好流行病的防控工作，建立流行病的報(bào)告制度。體育工作做到三認(rèn)真，認(rèn)真上好每堂課，做好廣播操和眼保健操，確保兩課兩操質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)；開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率，合格率與優(yōu)秀率。
（三）加強(qiáng)德育工作：
1、注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。利用晨會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、校內(nèi)外活動(dòng)等途徑有計(jì)劃有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展道德教育，法制教育、行為養(yǎng)成教育和心理健康教育。
2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作計(jì)劃，積極開(kāi)展“學(xué)雷鋒”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；組織少先隊(duì)員到社區(qū)服務(wù)，開(kāi)展紅領(lǐng)巾“敬老愛(ài)老，扶貧助殘”服務(wù)崗；“三八”婦女節(jié)開(kāi)展“我向媽媽學(xué)一招”班級(jí)交流活動(dòng)；結(jié)合“一元錢(qián)工程”，開(kāi)展愛(ài)心獻(xiàn)給身邊的小伙伴；每個(gè)月圍繞一個(gè)主題開(kāi)展廣播講座、社區(qū)宣傳、行為養(yǎng)成等思想教育。
3、繼續(xù)開(kāi)展“教師家訪(fǎng)”活動(dòng)，教師深入到學(xué)生家庭中去，把握學(xué)生思想脈膊，并把心理教育與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，切實(shí)防止學(xué)生違規(guī)、違法現(xiàn)象的發(fā)生，通過(guò)耐心細(xì)致的思想教育和心理疏導(dǎo)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
4、各年級(jí)著重對(duì)學(xué)生尤其是外來(lái)人員子女在：懂禮貌、愛(ài)干凈、能靜心、講節(jié)約、會(huì)寬容、保安全等方面下功夫，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班風(fēng)建設(shè)作為考核班主任工作的一個(gè)重要內(nèi)容。
5、做好班主任工作，定期開(kāi)展工作交流、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)行班主任工作評(píng)議，表彰先進(jìn)，激勵(lì)大家。
6、繼續(xù)重視校園文化建設(shè)，學(xué)校板報(bào)、畫(huà)廊有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。班級(jí)板報(bào)每?jī)芍芤黄?，有檢查，有評(píng)比，保質(zhì)量；校園宣傳標(biāo)語(yǔ)醒目，使文化氣息更濃，給學(xué)生以薰陶與教育。
（四）做好安全保障：
1、學(xué)校利用集體晨會(huì)、專(zhuān)題廣播講座、黑板報(bào)、宣傳欄等形式進(jìn)行廣泛的宣傳，把安全工作作為學(xué)校日常的重點(diǎn)工作，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣。圍繞防火、防騙、防中毒、防傳染病、交通、校園保衛(wèi)、等內(nèi)容進(jìn)行教育。培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的自救能力和處理問(wèn)題的能力。
一、努力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍的整體水平。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班子成員的思想建議和作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制度，連續(xù)施行領(lǐng)導(dǎo)考核制度，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，樹(shù)立全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好本職工作的責(zé)任感和任務(wù)感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠以身作則，各項(xiàng)工作能夠想在前面，走在前面，干在前面，深受全體師生的好評(píng)。
2、深化開(kāi)展教師職業(yè)道德建設(shè)年活動(dòng)，全面提高教師綜合素質(zhì)，嚴(yán)格遵守“市師德五條禁令”和教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德建設(shè)有關(guān)材料，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師教書(shū)育人的責(zé)任感和任務(wù)感。施行教師承諾制度，開(kāi)展教師評(píng)價(jià)活動(dòng)，舉辦教師師德演講比賽和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，使全體教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)有了明顯提高，涌現(xiàn)出劉英慧、金秀明、王振芳、薛長(zhǎng)菊等一批愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德先進(jìn)個(gè)人。
3、以新觀念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)為重點(diǎn)，認(rèn)真做好第三周期教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備工作。一是在全體教師中解決一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想；二是科學(xué)制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，加快青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，通過(guò)多種渠道，提高在職教師的學(xué)歷層次和教學(xué)水平。
4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理，通過(guò)多種形式認(rèn)真做好班主任培訓(xùn)和考核評(píng)價(jià)工作，努力提高班主任隊(duì)伍的整體水平，評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀班主任兩名。
三、發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，全面推進(jìn)創(chuàng)新教育工作。
1、在認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收先進(jìn)學(xué)校成功素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，全面啟動(dòng)了在全體學(xué)生中進(jìn)行“自律品質(zhì)培養(yǎng)”的研究工作。努力創(chuàng)建本校的辦學(xué)特色，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
2、開(kāi)展了全員性科研理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真填寫(xiě)《課題研究手冊(cè)》，做到科研課題與工作實(shí)際有機(jī)結(jié)合。邀請(qǐng)教科所鄭錫凱教師到校做專(zhuān)題報(bào)告，為提高教師的教育科學(xué)研究能力提供了保障。成功地舉辦了“我與新課程共同成長(zhǎng)”演講比賽，促進(jìn)了課程改革工作的進(jìn)一步完善，出版四期《紅葉報(bào)》，為師生的交流與學(xué)習(xí)提供了互動(dòng)平臺(tái)。
3、本著工作課題化，課題工作的原則，努力完成學(xué)校有項(xiàng)目，教師有課題，研究有成果的科研目標(biāo)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，切實(shí)提升教師問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和破解難題的能力。本學(xué)期《情緒互動(dòng)對(duì)教學(xué)效果的影響》和《創(chuàng)新教育教學(xué)方法的研究》等兩個(gè)蛟河市級(jí)科研課題接受了教科所的驗(yàn)收。
三、基礎(chǔ)教育課程改革工作取得了階段性成果。
積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作，認(rèn)真做好對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的規(guī)范化培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)了課程改革理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，學(xué)校先后進(jìn)行了《走向發(fā)展性評(píng)價(jià)》、《誰(shuí)來(lái)決定我們學(xué)校的課程——讀校本課程的開(kāi)發(fā)》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體教師更加全面交流地把握“課改”理論，以此保證“課改”工作的深化發(fā)展。
2、認(rèn)真開(kāi)展“課改”研究活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)集評(píng)優(yōu)、研討、練功于一體，將三者有機(jī)整合。采取了實(shí)踐-研討-評(píng)估-交流為主線(xiàn)的系列活動(dòng)，激發(fā)了全體教師的工作熱情，大幅度提高了任課教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期任課教師做公開(kāi)課11節(jié)，其中3節(jié)被評(píng)為校板課，4節(jié)被評(píng)為典型課，4節(jié)被評(píng)為優(yōu)秀課。其中劉艷紅同志于5月28日在二中成功地講授了一節(jié)初二物理公開(kāi)課《磁生電》，6月9日在十中講授一節(jié)復(fù)習(xí)課，同時(shí)還參加蛟河市進(jìn)修學(xué)校電教部在九中舉辦的“信息技術(shù)與課程整合評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)。
四、推進(jìn)教育信息化工程，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐。
1、規(guī)范學(xué)校信息技術(shù)課教學(xué)工作，運(yùn)用材，保證開(kāi)課率，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)多種形式，利用多種渠道認(rèn)真做好教師計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)工作，努力進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)秀課件制作與評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校各領(lǐng)域的應(yīng)用。
2、按照市信息技術(shù)管理與運(yùn)用工作會(huì)議精神，學(xué)校多方籌措資金，投資五千元，用于“老三室”建設(shè)和電教裝備的填充，加強(qiáng)“新老三室”管理，努力提高利用率。
五、深化貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)施行綱要》，以“三文明”學(xué)做踐行活動(dòng)為載體，扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)校的德育工作。
1、通過(guò)每周一的升旗和電影系列化教育和重大節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)，如清明節(jié)祭殷烈士墓，學(xué)雷鋒活動(dòng)日，組織學(xué)生到敬老院慰問(wèn)孤寡老人等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和高尚道德情操的培養(yǎng)。四月份，組織學(xué)生同教育育局退體老干部一起開(kāi)展老少同植希望林活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境等良好思想品質(zhì)，這一活動(dòng)在蛟河電視臺(tái)進(jìn)行了報(bào)道。
2、為施行對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，五月份全校各班級(jí)成功地舉辦了以“弘揚(yáng)振奮民族精神”為內(nèi)容的主題班會(huì)，學(xué)生通過(guò)自編、自演豐富多彩的節(jié)目，使學(xué)生的組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶了學(xué)生思想情操，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智慧才智，使學(xué)生從中得到了鍛煉，受到了教育。
3、五月份通過(guò)組織學(xué)生參加“支持特教事業(yè)，關(guān)愛(ài)殘疾兒童”的募捐活動(dòng)；美化校園、凈化環(huán)境義務(wù)勞動(dòng)；警校共建活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育、理想前途教育
。
4、通過(guò)開(kāi)展以“奮發(fā)有為建小康”、“校園里講誠(chéng)信”、“崇尚科學(xué)、關(guān)愛(ài)生命”為主題的讀書(shū)教育活動(dòng)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立準(zhǔn)確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。六月份，二年一班彭妍同學(xué)參加市教育局舉辦的“講家鄉(xiāng)故事、憶幸福傳說(shuō)”活動(dòng)，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。
5、連續(xù)開(kāi)展“三文明生”評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期通過(guò)層層推薦選撥，評(píng)出吉林市三好學(xué)生一名，優(yōu)秀學(xué)生干部一名，校級(jí)三好學(xué)生13名，三文明生15人，優(yōu)秀團(tuán)員10人，優(yōu)秀學(xué)生干部6人，學(xué)雷鋒標(biāo)兵8人。
六、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，全面開(kāi)展學(xué)生體育健康達(dá)標(biāo)活動(dòng)，努力提高體育課和課外活動(dòng)質(zhì)量。
2、以全市第二屆體育節(jié)為契機(jī)，扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)教育“露一手”系列活動(dòng)，連續(xù)抓好校內(nèi)體育隊(duì)、乒乓球隊(duì)、足球隊(duì)、器樂(lè)小組、書(shū)法繪畫(huà)小組、科技制作小組等一些愛(ài)好小組活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，提高學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)和競(jìng)技水平。校內(nèi)舉辦了春季公路越野賽、乒乓球、足球、籃球賽、象棋比賽等。四、五月份組隊(duì)參加全市公路越野賽和中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、健全學(xué)校衛(wèi)生安全責(zé)任制和監(jiān)督機(jī)制，做好師生飲食衛(wèi)生管理和防疫工作，切實(shí)做好學(xué)生預(yù)防近視工作，全面提高學(xué)生健康水平。
4、認(rèn)真上好心理健康教育課，落實(shí)教師、教材。加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢(xún)室建設(shè)，開(kāi)展心理健康訓(xùn)練活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生有效糾正心理健康問(wèn)題，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
七、采取積極有效措施，控制學(xué)生流失。
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)蛟河市委、市政府《關(guān)于做好控制義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作意見(jiàn)》，建立和完善了學(xué)校各層面的“控輟”責(zé)任制，使學(xué)生、家庭、班級(jí)、教師共同承擔(dān)起“控輟”責(zé)任。
2、三月份結(jié)合動(dòng)員回收流失生活動(dòng)月，學(xué)校組織教師進(jìn)行家訪(fǎng)，向?qū)W生及家長(zhǎng)進(jìn)一步宣傳《義務(wù)教育法》，征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見(jiàn)或建議，同時(shí)對(duì)有流失跡象的學(xué)生做好動(dòng)員工作，講清學(xué)習(xí)重要性，使其明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，完成九年義務(wù)教育。本學(xué)期共動(dòng)員回收流失生15人，全校有二個(gè)班級(jí)被評(píng)為無(wú)流失生班級(jí)。
3、認(rèn)真開(kāi)展扶貧助學(xué)活動(dòng)，通過(guò)“愛(ài)生助學(xué)”工程和省級(jí)扶貧助學(xué)金，本學(xué)期，共有60名學(xué)生受到資助，資助金額達(dá)8000元，解決了他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的后顧之憂(yōu)，使其堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心。
4、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)、教師幫扶責(zé)任制，結(jié)成幫扶對(duì)子，經(jīng)常找學(xué)生談心，進(jìn)行跟蹤教育。在學(xué)習(xí)上耐心幫教，生活上熱心關(guān)懷，尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，這樣做拉近了師生間距離，逐漸地使學(xué)生原則接近教師，喜愛(ài)教師，喜歡學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
八、深化農(nóng)村教育改革，加快職業(yè)教育發(fā)展步伐。
認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市職業(yè)教育工作會(huì)議精神，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)安排，積極做好農(nóng)村初中辦學(xué)模式改革工作。按局職業(yè)教育工作計(jì)劃要點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，制定了學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。全校全面施行“綠色證書(shū)”教育，教材人手一冊(cè)，做到教學(xué)計(jì)劃、教師、教材、基地、考核五落實(shí)。積極探索和創(chuàng)新本校職業(yè)教育工作特色，認(rèn)真抓好初三分流教育和初一初二年級(jí)全員分類(lèi)教學(xué)工作。結(jié)合本鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整項(xiàng)目和經(jīng)濟(jì)發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，開(kāi)設(shè)《食用菌技術(shù)》《庭院經(jīng)營(yíng)》等農(nóng)村適用技術(shù)課程，同時(shí)做好適用基地的開(kāi)發(fā)和利用，定期帶領(lǐng)學(xué)生到基地上實(shí)習(xí)課，確保書(shū)本知識(shí)與消費(fèi)實(shí)踐的結(jié)合，收到了較好的教學(xué)效果。
九、強(qiáng)化依法治教工作。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了依法治教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立依法治教辦公室，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。制定了“四.五”普法整體規(guī)劃和年度普法工作計(jì)劃，并在全校師生中開(kāi)展經(jīng)常性的普法宣傳和法制教育工作。
2、按照省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育工作決定》和《蛟河市普法工作施行方案》的通知精神，組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《學(xué)生傷害事故處理方法》等教育法律法規(guī)，做到有筆記，有考核，有成績(jī)。
3、深化開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)設(shè)法制教育課，舉辦“普法”報(bào)告會(huì)，開(kāi)展“教師依法育人，學(xué)生帶法回家”教育活動(dòng)，對(duì)全體師生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)全體師生的法制觀念和守法意識(shí)。五月份，法制課教師劉桂英做了一節(jié)課，接受了市局法制科驗(yàn)收，受到了好評(píng)。
4、按照學(xué)校章程辦事，搞好學(xué)校制度建設(shè)，完善并施行“校務(wù)公開(kāi)制度”、“學(xué)校重大事故公示制度”、“學(xué)校重大事故報(bào)告制度”、“行政責(zé)任追究制度”、“師生申述制度”等一些配套制度。
十、認(rèn)真做好學(xué)校安全和隱患工作。
1、在“百日安全整治活動(dòng)月”活動(dòng)中，按照省、市、市教育局和有關(guān)消防安全部門(mén)的整體要求，制定了“學(xué)校百日安全整治活動(dòng)方案”、“學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案》。成立學(xué)?！鞍偃瞻踩位顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”及“消防安全搶救指揮部”。落實(shí)學(xué)校各處室、各部門(mén)消防安全、校舍安全、飲食安全、交通安全、周邊環(huán)境安全和危險(xiǎn)藥品安全等一系列安全管理責(zé)任制和責(zé)任追究制度，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，學(xué)校各部門(mén)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人，并做到每天經(jīng)常的檢查，發(fā)展問(wèn)題及時(shí)處理，消防一切安全隱患，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。
2、利用校園廣播、畫(huà)廊、板報(bào)、墻報(bào)、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、印發(fā)宣傳材料、致學(xué)生家長(zhǎng)一封信等形式，對(duì)全體師生進(jìn)行廣泛安全常識(shí)宣傳和教育。通過(guò)舉辦消防安全實(shí)地演練，增強(qiáng)師生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力和自我保護(hù)能力。
3、在“百日安全整治活動(dòng)日”期末，學(xué)校投資三千元，購(gòu)買(mǎi)消防器材，同時(shí)對(duì)學(xué)校的危房、危墻、照明線(xiàn)路、用電裝備、周邊環(huán)境等一些安全隱患進(jìn)行了徹底整治，消退一切安全隱患，杜絕一切不安全事故。
4、建立學(xué)校安全工作長(zhǎng)效的管理機(jī)制，學(xué)校安全工作應(yīng)擺在學(xué)校各項(xiàng)工作首位，建立校長(zhǎng)、主任、學(xué)年組長(zhǎng)、班主任、學(xué)生等層層安全責(zé)任管理機(jī)制和責(zé)任追究制度。學(xué)校安全工作做到常常有人抓，到處有人管，每天有人查，做到不留死角，不留隱患，真正做到警種常鳴，常抓不懈。
5、嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)各項(xiàng)管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)申批制度和公示制度，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)卡制度。學(xué)校無(wú)卡外收費(fèi)等亂收費(fèi)現(xiàn)象。建立了學(xué)校財(cái)產(chǎn)、裝備管理責(zé)任制，施行目標(biāo)管理、制度管理、科學(xué)管理。
存在問(wèn)題及改進(jìn)措施：
在同學(xué)們加速前進(jìn)的隊(duì)伍里，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體高三老師的心與同學(xué)們一起在跳動(dòng)，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體高三老師和同學(xué)們堅(jiān)定同行。苦惱了、動(dòng)搖了，不要忘了還有這么多支持同學(xué)們、關(guān)心同學(xué)們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們?cè)敢庾鋈颂?，讓同學(xué)們踩著肩膀向上攀登;愿意做鋪路石，為同學(xué)們的成功之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的路基。接下來(lái)是小編為大家整理的關(guān)于誓師大會(huì)講話(huà)，方便大家閱讀與鑒賞!
誓師大會(huì)講話(huà)1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!雄雞報(bào)曉催人早，又是一年春來(lái)到。今天是20_年2月26日，在這孕育著生機(jī)和活力的春天，在這距離高考僅有100天的特殊的日子，我們站在新學(xué)期的起跑線(xiàn)上，懷揣著父母殷切的目光，描繪著自己心中的藍(lán)圖，開(kāi)始了萬(wàn)米賽跑的百米沖刺?；叵敫咧腥暌炎哌^(guò)的900多個(gè)日日夜夜，我們閱讀過(guò)的書(shū)籍可以摞成山，做完的試卷可以圍成海;我們有過(guò)成績(jī)落下的淚水，更有過(guò)成績(jī)一步一步上升的喜悅?；仡櫳蠈W(xué)期，同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌，期中、期末兩次惠州聯(lián)考，預(yù)測(cè)總上線(xiàn)人數(shù)不少于05年的高考上線(xiàn)數(shù)，列所有聯(lián)考學(xué)校的前列;這些成績(jī)來(lái)之不易，是全體師生用、用勤奮、用刻苦拼來(lái)的，這些成績(jī)更催人奮進(jìn)，時(shí)刻提醒我們100天的沖刺更艱險(xiǎn)。我們一中有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，那就是成績(jī)面前不止步，越是艱險(xiǎn)越向前。
同學(xué)們，在高考中要取得優(yōu)異成績(jī)，在數(shù)十萬(wàn)名考生中要脫穎而出，靠的是實(shí)力，不是運(yùn)氣，而實(shí)力來(lái)自拼搏，來(lái)自勤奮，來(lái)自刻苦。只要高考試卷還沒(méi)有收上去，機(jī)會(huì)就掌握在自己的手中。100天的時(shí)間不長(zhǎng)也不短，但不要以自己的現(xiàn)狀為標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都應(yīng)迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力，踏著星星問(wèn)一問(wèn)，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)，要跟自己的潛力對(duì)話(huà)，向自己的極限挑戰(zhàn)，用100天創(chuàng)造一個(gè)奇跡，用100天給自己一個(gè)驚喜，不到最后絕不輕言放棄。
下面我就最后100天的復(fù)習(xí)沖刺談幾點(diǎn)看法。
一、克服不良心理，樹(shù)立必勝信心
良好心理是高考制勝的法寶，不良心理是高考的大敵。我們?cè)跊_刺階段必須想辦法克服以下6種不良心理：
1、驕傲自滿(mǎn)心理。
表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題不積極，喜歡做難題偏題，不注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2、消極厭學(xué)心理。
上課打不起精神，甚至不來(lái)上課，來(lái)上課也是看小說(shuō)雜志，做小動(dòng)作，說(shuō)閑話(huà)。
3、依賴(lài)懶惰心理。
沒(méi)有自己的計(jì)劃，完全依賴(lài)?yán)蠋煟苌僦鲃?dòng)看課本，做練習(xí)。
4、虛榮漂浮心理。
有些同學(xué)對(duì)知識(shí)一知半解，不懂裝懂，表面看似接受，實(shí)際沒(méi)有掌握。
5、悲觀緊張心理。
有些同學(xué)一方面總感覺(jué)智力不如其他人，考大學(xué)無(wú)望;另一方面又很想踏入大學(xué)之門(mén)，因而長(zhǎng)時(shí)間處于一種十分緊張的狀態(tài)中，表現(xiàn)為：上課時(shí)昏昏欲睡，加班時(shí)這本看看，那本資料瞧瞧，看得多，消化吸收少。
6、貪多求快心理。
對(duì)基礎(chǔ)性的“短平快”試題不屑一顧，盡找知識(shí)點(diǎn)多的綜合性的難題來(lái)做，只求速度和數(shù)量，不加總結(jié)提高。
除此之外，還有最致命的不良心理，就是有些同學(xué)們整天想著萬(wàn)一高考考不上怎么辦?這樣的同學(xué)也不太明智，預(yù)支了他的擔(dān)憂(yōu)。只有100天了，考好考不好是100天以后的事，現(xiàn)在擔(dān)憂(yōu)有什么作用呢?作用就是浪費(fèi)你現(xiàn)在寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以同學(xué)們就應(yīng)該把握住現(xiàn)在這個(gè)很短的時(shí)間查漏補(bǔ)缺，而不是擔(dān)心未來(lái)的事情。沖刺階段能不能挑戰(zhàn)極限，很大程度上取決于一個(gè)人是否有信心?？朔涣夹睦淼倪^(guò)程，其實(shí)就是樹(shù)立必勝信心的過(guò)程。如何樹(shù)立必勝信心?
一是學(xué)會(huì)自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直脊梁，助于增強(qiáng)信心。必須有不自欺、不欺人的態(tài)度，必須有埋頭苦干、拼命硬干的精神;必須擯棄“比上不足，比下有余”的思想，做到敢想，敢比，敢爭(zhēng)，絲毫不能放松自己，時(shí)刻提醒自己前面還有更高的目標(biāo)需要自己去攀登。
二是平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣也有助于增強(qiáng)信心。一是不機(jī)械做題。做題僅求得到答案是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要有思考，有標(biāo)記。思考每道題考了什么知識(shí)點(diǎn)，怎么考的，屬于哪類(lèi)考法，然后舉一反三……標(biāo)記做錯(cuò)的每一個(gè)題，這樣做能幫同學(xué)們避免以后犯部分同樣的錯(cuò)誤。二是一道題要從頭做到尾，不要養(yǎng)成做題做一半的習(xí)慣。三是錯(cuò)題要改，對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以從選擇題、填空題抓起，一點(diǎn)一點(diǎn)地填補(bǔ)漏洞，只要在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，就能逐步樹(shù)立信心。
三是這最后100天內(nèi)，同學(xué)們都應(yīng)該把模擬考試當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待。模擬考試不但是試題的模擬，也應(yīng)該是場(chǎng)景的模擬。這樣，經(jīng)過(guò)多次的場(chǎng)景模擬(學(xué)校設(shè)場(chǎng)景、學(xué)生自設(shè)場(chǎng)景)，到高考時(shí)就不會(huì)緊張了。
二、選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率
恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，建議同學(xué)們綜合運(yùn)用下列集中復(fù)習(xí)方法。
1、及時(shí)復(fù)習(xí)。
根據(jù)(德國(guó))艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要及時(shí)復(fù)習(xí)，因?yàn)檫z忘在學(xué)習(xí)之后是快速發(fā)生的，以后隨著時(shí)間的流逝而逐漸變慢。如果課堂上老師留下了幾分鐘讓我們自由支配，那我們就要把這幾分鐘用于消化復(fù)習(xí)當(dāng)堂知識(shí)，“趁熱打鐵”。每天的自了完成當(dāng)天作業(yè)和試卷外，應(yīng)保證當(dāng)天功課的及時(shí)復(fù)習(xí)，當(dāng)天功課當(dāng)天清，一周功課一周清。及時(shí)復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間少，但效果好。
2、分散復(fù)習(xí)。
從心理學(xué)角度看，集中復(fù)習(xí)容易引起疲勞，而且容易受到干擾，從而影響復(fù)習(xí)效果;分散復(fù)習(xí)由于時(shí)間短，不易引起疲勞和干擾，復(fù)習(xí)效率自然就高。在各科都進(jìn)入復(fù)習(xí)的考前沖刺階段，要根據(jù)分散復(fù)習(xí)的原則，把各科穿插起來(lái)復(fù)習(xí)。穿插的原則是：文理科交替，前后兩科之間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾的科目，一定要叉開(kāi)復(fù)習(xí)。
3、多次復(fù)習(xí)。
俗話(huà)說(shuō)：舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。有的同學(xué)老是說(shuō)學(xué)了以后記不住，怪自己腦子笨，其實(shí)是反復(fù)的次數(shù)不夠。馬克思有驚人的記憶力，但他有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每隔一段時(shí)間就要重新復(fù)習(xí)一次筆記本和書(shū)本中的重點(diǎn)章節(jié)，以鞏固記憶。我國(guó)明代著名學(xué)者顧炎武，《十三經(jīng)》都能背誦，原因就在于他讀書(shū)時(shí)，每年都要花總共三個(gè)月的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)已讀的書(shū)。階段性的多次復(fù)習(xí)要分清主次，突出重點(diǎn)，不求面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重。
4、多種方式結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。
單一的復(fù)習(xí)方法，易產(chǎn)生消極情緒和疲勞，如果采用交談復(fù)習(xí)法、討論復(fù)習(xí)法、自我檢查復(fù)習(xí)法多樣化的復(fù)習(xí)方法，就會(huì)激起智力活動(dòng)的積極性。
三、挖掘潛力，攻克薄弱點(diǎn)
同學(xué)們?cè)谇耙浑A段的復(fù)習(xí)中幾乎都會(huì)遇到過(guò)這樣一種情況，即在經(jīng)歷了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后，成績(jī)就再也難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常說(shuō)的普遍存在于高考復(fù)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”。
對(duì)于進(jìn)入100天沖刺狀態(tài)的同學(xué)們而言，“高原現(xiàn)象”是極其有害的。因?yàn)樵绞桥R近高考，大家就越是感到時(shí)間的寶貴，倘若遲遲不見(jiàn)進(jìn)步，大家就會(huì)有再學(xué)無(wú)用、空費(fèi)時(shí)間的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從而放松甚至放棄對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。這也是造成許多同學(xué)本來(lái)成績(jī)不錯(cuò)而高考成績(jī)欠佳的重要原因之一。
在100天的沖刺里，要克服“高原現(xiàn)象”，首先就得弄清其產(chǎn)生的原因。一般來(lái)說(shuō)，那些難度較低和出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，大家比較容易掌握;相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低的知識(shí)點(diǎn)，大家往往掌握得比較差。再加上大家的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)過(guò)程千差萬(wàn)別，久而久之，就形成了“各具特色”的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”現(xiàn)象。從而最終導(dǎo)致總成績(jī)的徘徊不前，即“高原現(xiàn)象”的出現(xiàn)。
其次就要找出自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”。為此，可對(duì)平時(shí)每次檢測(cè)的得分情況分項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)逐項(xiàng)加以整理，就可看出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況，從而將自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”找出來(lái)。
第三，拿出一定時(shí)間，針對(duì)自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”，進(jìn)行必要的定點(diǎn)訓(xùn)練和強(qiáng)化，實(shí)施重點(diǎn)突破，因?yàn)檫@些“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”正是同學(xué)們的能力增長(zhǎng)點(diǎn)。
誓師大會(huì)講話(huà)2春潮傳喜訊，萬(wàn)物勃生機(jī)。在這春風(fēng)又起、柳枝吐綠的美好季節(jié)里，我們迎來(lái)了20_屆高三高考百日沖刺動(dòng)員大會(huì)!在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向各位默默耕耘的全體高三老師致以最真誠(chéng)的敬意，向各位高三同學(xué)致以最親切的問(wèn)候和最良好的祝愿。祝大家心情愉快，夢(mèng)想成真!
為了幫助同學(xué)們以良好的心態(tài)備戰(zhàn)高考，我想借助已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子的備考經(jīng)驗(yàn)給同學(xué)們談幾點(diǎn)建議:
一、學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，但要有策略。最后的百日主要用于復(fù)習(xí)，所以要講究系統(tǒng)性。對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)，都要力求能形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在腦海中，一棵棵從小到大的“知識(shí)樹(shù)”的構(gòu)建過(guò)程就是“把書(shū)讀薄”的過(guò)程;要通過(guò)思考“把招用活”。做題的關(guān)鍵不在于“多”，而在于“到位”和“醒悟”，高考前的一個(gè)月時(shí)間，不一定再去做很多所謂的“壓軸題”，更重要的是把各學(xué)科的錯(cuò)題筆記從上到下仔仔細(xì)細(xì)地整理一遍，在高考前幾天，“糾錯(cuò)本”能讓你溫故而知新。
二、抓緊課堂45分鐘“跟著老師走”。一般來(lái)說(shuō)，高三的老師對(duì)于高考考綱、考試說(shuō)明的理解、重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，肯定比同學(xué)們更有經(jīng)驗(yàn)。因此，你的學(xué)習(xí)計(jì)劃最好按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度來(lái)制訂，記住老師所提醒的一些常犯錯(cuò)誤。特別是課堂上的45分鐘，腦子跟著老師的思路去“轉(zhuǎn)”，這可以說(shuō)是高考成功的重要法寶。
三、保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)?？记鞍偃眨皇且⒁馍钜欢ㄒ幸?guī)律，這樣才能充沛精力，頭腦清醒，這樣學(xué)習(xí)才有效率;二是不要輕視“跑道”上的任何一個(gè)障礙，任何人都要敢于求變，敢于創(chuàng)造奇跡，敢于后來(lái)居上。
四、樹(shù)立必勝的信心。我們要充分相信自己的能力，相信老師的指導(dǎo)，昂首面對(duì)，勇往直前。擁有了信心，才可能擁抱成功;樹(shù)立了信念，才能揮灑自如。堅(jiān)定的信念，將使我們的潛能和聰明才智得到充分的發(fā)揮，使每個(gè)人都能做一個(gè)最好的自己。要相信:灑下的辛勤汗水，必將澆灌出參天大樹(shù);閃爍的智慧火花，必將點(diǎn)燃萬(wàn)盞燈火;回蕩的歡聲笑語(yǔ)，必將融化千難萬(wàn)苦。
高考的成功還離不開(kāi)全體高三老師的辛勤耕耘和共同努力。高三老師是我們學(xué)校優(yōu)秀的教師群體，高三老師又是教師群體中最辛苦的人。在這最后的一百天里，高三老師工作將更辛苦，任務(wù)更艱巨。在此，我衷心希望我們?nèi)w高三教師再接再厲，做到“強(qiáng)化五個(gè)意識(shí)”:一是要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，優(yōu)化教法，細(xì)化輔導(dǎo)，確保完成目標(biāo)任務(wù)。二是強(qiáng)化合作意識(shí)，各備課組要堅(jiān)持密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，汲取集體智慧，提高教學(xué)效益。三是強(qiáng)化研究意識(shí)，各老師要堅(jiān)持潛心鉆研教材和考綱，拓寬信息渠道，及時(shí)搜集相關(guān)信息，科學(xué)推進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)。四是強(qiáng)化個(gè)體意識(shí)，要堅(jiān)持重視學(xué)生的個(gè)體差異，不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生各得其所。五是強(qiáng)化疏導(dǎo)意識(shí)，要堅(jiān)持多與同學(xué)們談心交流，消除他們因高考帶來(lái)的焦慮和壓力。
同學(xué)們，我們從時(shí)代的舞臺(tái)上走過(guò)，該留下什么呢?留下的是我們?nèi)松缆飞系谝淮稳σ愿暗钠床碛?，?dāng)你竭盡自己的最大努力去為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗，你將收獲超出你預(yù)期的成果;當(dāng)輝煌的落日即將沉淪，當(dāng)你眼中金色的光亮即將消失時(shí)，你的夢(mèng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，這才是你最刻骨銘心的痛!
再努力奮斗百日，飛翔的夢(mèng)就會(huì)張開(kāi)翅膀，雄心與智慧就要閃光。在距高考還有近百日的時(shí)候，我代表學(xué)校全體教職工，向參加20_年高考的全體同學(xué)獻(xiàn)上誠(chéng)摯的祝福:愿大家在20_年的高考中，都能超水平發(fā)揮，取得輝煌的成績(jī)!
誓師大會(huì)講話(huà)3近年來(lái)，_縣深入學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于扶貧工作的重要論述，認(rèn)真落實(shí)中央及省委、省政府、市委、市政府部署安排，全力推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)工作，取得了階段性成效。2020年，我們將統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和脫貧攻堅(jiān)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整各項(xiàng)工作，集中火力、盡銳出戰(zhàn)，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)和脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
一、鎖定目標(biāo)保出列?！量h是省級(jí)掛牌督戰(zhàn)的×個(gè)深度貧困縣之一，目前全縣還有剩余貧困人口×戶(hù)×人、未出列貧困村×個(gè)。我們將重點(diǎn)圍繞“三率一度”目標(biāo)要求，用好用活“五步工作法”，堅(jiān)持所有工作圍繞脫貧攻堅(jiān)轉(zhuǎn)、所有力量緊跟脫貧攻堅(jiān)聚，堅(jiān)決按照省、市掛牌督戰(zhàn)工作要求，精準(zhǔn)制定到村到戶(hù)督戰(zhàn)方案，對(duì)全縣×個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、×個(gè)有剩余貧困人口的村和×個(gè)易地扶貧搬遷安置點(diǎn)進(jìn)行掛牌督戰(zhàn)，確保上半年所有剩余貧困人口達(dá)到脫貧標(biāo)準(zhǔn)、×個(gè)未出列貧困村達(dá)到退出標(biāo)準(zhǔn)、整縣達(dá)到脫貧摘帽標(biāo)準(zhǔn)。下半年全力抓好鞏固提升、查缺補(bǔ)漏，確保不漏一戶(hù)、不漏一人、不漏一項(xiàng)。
二、搶抓機(jī)遇攻重點(diǎn)。堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略，全力攻克深度貧困堡壘。始終抓牢產(chǎn)業(yè)扶貧，按照“八要素”和“六個(gè)轉(zhuǎn)變”要求，做強(qiáng)生態(tài)茶、空心李、白山羊等特色產(chǎn)業(yè)，狠抓×個(gè)壩區(qū)建設(shè)，力爭(zhēng)所有重點(diǎn)壩區(qū)建成達(dá)標(biāo)壩區(qū)，壩區(qū)平均畝產(chǎn)值達(dá)×元以上。堅(jiān)決落實(shí)好×個(gè)低效作物調(diào)減圖斑“清零”。圍繞實(shí)施一批“立竿見(jiàn)影、吹糠見(jiàn)米、快速增收”產(chǎn)業(yè)部署要求，集中力量、集中要素、集中連片發(fā)展辣椒、酒用高粱、食用菌、生態(tài)雞、生豬養(yǎng)殖等“短平快”扶貧產(chǎn)業(yè)，并完善利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)戶(hù)戶(hù)有脫貧增收項(xiàng)目。始終抓牢易地扶貧搬遷后續(xù)“五個(gè)體系”建設(shè)，全力以赴加快安置點(diǎn)配套學(xué)校建設(shè)，不斷健全完善衛(wèi)生服務(wù)設(shè)施，切實(shí)加大扶貧微工廠(chǎng)引進(jìn)扶持力度，真正實(shí)現(xiàn)×萬(wàn)搬遷群眾“搬得出、穩(wěn)得住、能脫貧”。始終抓牢基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，搶抓全省實(shí)施“六網(wǎng)會(huì)戰(zhàn)”機(jī)遇，完善村與村、組與組、寨與寨之間“鄰而不接”和“連而不暢”問(wèn)題，加快完成×多公里縣鄉(xiāng)公路路面改善提升工程。始終抓牢扶貧協(xié)作資源，深化與×市等幫扶地區(qū)和單位的溝通對(duì)接，不斷拓寬“五位一體”幫扶內(nèi)容，深化“×村·×村”整村結(jié)對(duì)幫扶模式，提升扶貧協(xié)作水平。
三、聚焦問(wèn)題補(bǔ)短板。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，著力解決“兩不愁三保障”突出問(wèn)題短板。一是全面落實(shí)產(chǎn)業(yè)扶貧、就業(yè)扶貧、綜合政策保障性扶貧等政策，分類(lèi)施策、精準(zhǔn)施策，促進(jìn)群眾持續(xù)增收，確保每戶(hù)貧困戶(hù)人均純收入達(dá)到出列標(biāo)準(zhǔn)。二是切實(shí)加強(qiáng)扶貧信息系統(tǒng)與精準(zhǔn)資助系統(tǒng)信息的有效對(duì)接，精準(zhǔn)落實(shí)教育扶貧各項(xiàng)資助政策，嚴(yán)格落實(shí)“七長(zhǎng)”責(zé)任制，全力抓好控輟保學(xué)工作，著力解決義務(wù)教育保障短板。三是嚴(yán)格落實(shí)貧困人口參保資助政策，落實(shí)建檔立卡貧困人口“三重醫(yī)療保障”，加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，保障群眾有地方看病、有醫(yī)生看病。四是加快推進(jìn)農(nóng)村老舊住房透風(fēng)漏雨整治，同步推動(dòng)“三改”及農(nóng)村人居環(huán)境整治，著力解決住房短板。全面加強(qiáng)飲水安全排查整改，建立完善飲水安全管護(hù)體系，確保農(nóng)村飲水安全問(wèn)題實(shí)現(xiàn)“_”目標(biāo)。五是全力抓好問(wèn)題整改落實(shí)。各級(jí)巡視巡察反饋問(wèn)題、省級(jí)脫貧攻堅(jiān)“五個(gè)專(zhuān)項(xiàng)治理”交叉檢查反饋問(wèn)題、上級(jí)暗訪(fǎng)督查反饋問(wèn)題、全市交叉檢查反饋問(wèn)題等同整改、同解決，舉一反三、統(tǒng)籌落實(shí)，不斷鞏固整改成效。
四、壓實(shí)責(zé)任強(qiáng)保障。一是強(qiáng)化統(tǒng)籌調(diào)度。充分發(fā)揮脫貧攻堅(jiān)“縣、鄉(xiāng)、村”三級(jí)指揮體系優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)政策、工作、責(zé)任“三落實(shí)”，全力攻克深度貧困最后堡壘。二是強(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé)。嚴(yán)格落實(shí)掛牌督戰(zhàn)各項(xiàng)要求，對(duì)表對(duì)標(biāo)、落細(xì)落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)要求，有效整合市、縣兩級(jí)督導(dǎo)隊(duì)伍力量，加大督查問(wèn)責(zé)力度，確保工作務(wù)實(shí)、過(guò)程扎實(shí)、結(jié)果真實(shí)。三是健全長(zhǎng)效機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)摘帽不摘責(zé)任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監(jiān)管“四個(gè)不摘”要求，建立健全防貧監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制，防止貧困戶(hù)脫貧后返貧，確保對(duì)每一戶(hù)脫貧戶(hù)“扶上馬再送一程”。
總之，我們將認(rèn)真落實(shí)本次會(huì)議精神，一鼓作氣、背水一戰(zhàn)，堅(jiān)決完成按時(shí)高質(zhì)量打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的歷史任務(wù)，絕不拖全省、全市后腿。
誓師大會(huì)講話(huà)4各位老師，各位同學(xué):大家下午好!
感謝王祎同學(xué)，她的發(fā)言代表了20_屆所有高三學(xué)生的心聲，你們的自信、豪情、勇氣和斗志讓我們倍感欣慰;感謝周興華老師，他表達(dá)了高三年級(jí)64位教師和你們風(fēng)雨同行、同甘共苦的決心，更送去了全校老師對(duì)你們的希望和祝福;感謝陳斯琪同學(xué)的媽媽?zhuān)鳛榘税俣辔荒赣H的代表，她讓我們每個(gè)同學(xué)再次感受到了父母的拳拳之心，殷殷之情。
今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，召開(kāi)20_屆高三百日沖刺誓師大會(huì)，意義非凡，如果把高中三年的學(xué)習(xí)生活比作一次萬(wàn)米長(zhǎng)跑,那么我們已經(jīng)跑過(guò)最后一個(gè)彎道,距離終點(diǎn)只有百米之遙。
同學(xué)們!從跨入武漢六中的那一天起，你們每個(gè)人的心中都孕育著自己的理想，為了這個(gè)理想，你們寒暑不停、風(fēng)雨無(wú)阻。三年來(lái)，你們珍惜這一生中最美好的時(shí)光，珍惜學(xué)校給你們創(chuàng)造的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，勤奮學(xué)習(xí)，奮勇拼搏;你們沒(méi)有辜負(fù)老師及父母的期望，不斷磨礪自己，以?xún)?yōu)異的成績(jī)和出色的表現(xiàn)，為學(xué)校贏得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。如今，距離我們期盼的高考只有一百天了。高考?jí)?，是人生?mèng)的起點(diǎn)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考的人生是有缺憾的人生。為了沖擊高考，你們讀過(guò)可以堆成山的書(shū)籍，做過(guò)可以鋪滿(mǎn)地的試卷;你們有過(guò)成績(jī)一步一步上升的喜悅，也曾有過(guò)成績(jī)一落千丈的悲傷，才終于有了這沖天一飛的機(jī)會(huì)。
時(shí)間再過(guò)幾天，你們就邁入百天的倒計(jì)時(shí)，你留在母校，留在老師和同學(xué)們身邊的日子已屈指可數(shù)，在你們的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)，離成功僅有一步之遙之際，我想提醒你們，能否把握住這最后的一百天至關(guān)重要，意義深遠(yuǎn)，不能有絲毫的懈怠和疏忽。站在一百天的沖刺起點(diǎn)，你們必須樹(shù)立這樣的意識(shí):
一、沖刺，是你們的必然選擇
人的一生可選擇的機(jī)會(huì)不多，選擇就在關(guān)鍵的幾個(gè)點(diǎn)上，高考將是你們遇到的第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，你們的人生理想將通過(guò)這一次的挑戰(zhàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，你們的人生價(jià)值將在這一次的挑戰(zhàn)中得到凸顯。成功與否將決定你能否按自己的愿望改變生活，決定你能否進(jìn)入到預(yù)設(shè)的生活軌道;即使在今天這個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇、充滿(mǎn)誘惑的年代里，對(duì)于大多數(shù)出身于平民家庭無(wú)爹可拼的你，高考，或許是你唯一一次憑自己的實(shí)力說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，除了高考沖刺，你只能收獲遺憾和無(wú)奈。永不退卻，永不氣餒，真正的強(qiáng)者選擇的永遠(yuǎn)是勇敢地沖鋒!
二、沖刺，是你們?nèi)巳藵q分的法寶
高考沖刺是考試成績(jī)由量變實(shí)現(xiàn)質(zhì)變的推進(jìn)器。在歷年高考中，都會(huì)有黑馬出現(xiàn)。以往的經(jīng)驗(yàn)證明，高考前一百天是漲分最快的時(shí)期，一百天能漲多少分?50分、100分都不是奇跡，前幾屆曾經(jīng)有的同學(xué)從二月調(diào)考到高考漲了160多分，我想這也不是極限。不同學(xué)習(xí)層次的同學(xué)漲分幅度或許有所不同，但有一點(diǎn)是相同的:只要你真正拼搏不止，你的進(jìn)步就一定會(huì)出人意料。平時(shí)的聯(lián)考、調(diào)考、月考的結(jié)果都是不是最后的結(jié)果，決戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)在6月!所以，我們提出這樣的口號(hào):每天漲一分;人人都漲分;人人能漲分。天天漲分不浮躁，分分秒秒都高效。
三、沖刺，是你們科學(xué)高效地準(zhǔn)備高考
沖刺不是空喊口號(hào)，它是更踏實(shí)更勤奮更聚精會(huì)神的代名詞。
在最后的一百天，你們首先要在精神上贏得高考。精神決定論告訴我們，精神高度決定人生的高度，每人都要制定具體沖刺目標(biāo)，堅(jiān)決反對(duì)定局論、失敗論!三本沖刺二本，二本沖刺一本，一本沖刺600，要有沖刺高考、拼搏高考、體驗(yàn)高考、享受高考的積極心態(tài)。用大心臟，鐵神經(jīng)迎接高考。
在最后的一百天，你們頭要抬高，腳要走穩(wěn)。這個(gè)時(shí)刻，沒(méi)有時(shí)間耍小聰明，只有認(rèn)真做好每一天的事情，結(jié)果就會(huì)大不相同，遺憾會(huì)更少。而能控制時(shí)間利用率的只有你自己，應(yīng)當(dāng)放下自己的架子與自尊，充分利用資源，向老師和同學(xué)求教，主動(dòng)利用一切可能的時(shí)間和試卷反饋的結(jié)果彌補(bǔ)漏洞，修正錯(cuò)誤，強(qiáng)化訓(xùn)練到半自動(dòng)化或自動(dòng)化的水平，才能在全省的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。練出大心臟，
在最后的一百天，你們要心態(tài)平和，平和彰顯氣度。橫向與別人比，要多包容、多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不抱怨、不偏激、不奢求;實(shí)事求是看問(wèn)題，主動(dòng)交流找差距，在享受學(xué)習(xí)中調(diào)整心態(tài)，保持平和;縱向與自己比，要客觀分析變化原因，反思自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)情況，不偏科、不僥幸、不偷懶;肯定自己的微小進(jìn)步，讓自己的長(zhǎng)項(xiàng)更長(zhǎng)。
同學(xué)們，再過(guò)一周，我們將迎來(lái)武漢市二月調(diào)考，這是我們高考之前僅有的兩次大型考試之一，是武漢市對(duì)高三考生一次重要的診斷性摸底考試，更是對(duì)前一階段復(fù)習(xí)檢驗(yàn)的一次難得的機(jī)遇，此次調(diào)考試卷的格局和特點(diǎn)將反映出“四月調(diào)考”乃至高考命題的趨勢(shì)和變化。所以你們一定要認(rèn)真對(duì)待，全力以赴。
挑戰(zhàn)人生是我們無(wú)悔的選擇，決戰(zhàn)高考是我們不懈的追求，拼搏一百天是我們今天莊嚴(yán)的承諾!同學(xué)們，100天后，當(dāng)你們從高考的舞臺(tái)上走過(guò)，我希望留下的是你們?nèi)松缆飞系谝淮稳σ愿暗钠床碛?。古有康有為，今有六中學(xué)子百日爭(zhēng)勝，我們和所有的老師都將與你們同行，共同幫助你們，真誠(chéng)祝福你們順利走過(guò)一百天，一起迎接輝煌時(shí)刻的到來(lái)!
謝謝大家!
誓師大會(huì)講話(huà)5我最親愛(ài)的家人們：
大家下午好!
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間_年已經(jīng)進(jìn)入下半年。過(guò)去的半年里，我們聽(tīng)到了很多關(guān)于市場(chǎng)環(huán)境變化的反饋。商場(chǎng)沒(méi)客流、生意難做成了很多人的口頭禪。但是，我認(rèn)為，任何解釋都只是無(wú)能者的借口!市場(chǎng)環(huán)境變化往往孕育著更多的機(jī)遇!駕馭變化、抓住機(jī)遇，正是頂級(jí)營(yíng)銷(xiāo)人的課題!_年上半年，正是在全體家人的共同努力下，我們依然取得了驕人的成績(jī)!
在過(guò)去的半年中，我們成立了全國(guó)督導(dǎo)小組，打造標(biāo)桿店的行動(dòng)迅猛展開(kāi);我們召開(kāi)了全國(guó)店長(zhǎng)培訓(xùn)大會(huì)，為終端銷(xiāo)售人員提供一場(chǎng)關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)的盛宴;我們不斷細(xì)化區(qū)域運(yùn)營(yíng)，全面加強(qiáng)廣告投放，大力推動(dòng)區(qū)域品牌建設(shè)，品牌影響力節(jié)節(jié)攀升……
同時(shí)，我們沒(méi)有忘記企業(yè)的初心和社會(huì)責(zé)任：我們到石頭營(yíng)子小學(xué)進(jìn)行捐贈(zèng)慰問(wèn)，贏得了社會(huì)各界的一致贊譽(yù);我們號(hào)召全國(guó)百城聯(lián)動(dòng)，百余經(jīng)銷(xiāo)商團(tuán)隊(duì)攜手助力高考學(xué)子，為他們送去了清涼的祝福……
在這個(gè)過(guò)程中，我看到了各個(gè)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)、蛻變與成長(zhǎng)。nba球星科比說(shuō)過(guò)：“總有人要贏，為什么不能是我呢?”是的，市場(chǎng)從來(lái)不需要敷衍和解釋?zhuān)覀冃枰恼菓?zhàn)勝一切的信心和一往直前的行動(dòng)!
親愛(ài)的家人們，無(wú)論你在哪個(gè)部門(mén)，做什么樣的職位，每一個(gè)人都可以“不平凡”!如果你認(rèn)為自己是優(yōu)秀的，就會(huì)按照最優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己!作一個(gè)優(yōu)秀的人，始終懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)定不移地去踐行它!
挑戰(zhàn)，是成功的另一幅面孔，木門(mén)行業(yè)在震蕩中加速洗牌，唯有創(chuàng)新先行，才能立于不敗之地!華澤三峰將于7月17日推出木門(mén)新品“檸檬”系列，我們聘請(qǐng)了意大利設(shè)計(jì)師antonio
camoranesi先生擔(dān)任首席設(shè)計(jì)，緊密與魯美合作，為檸檬系列門(mén)款臻至完美助力!同時(shí)，公司通過(guò)更加細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)研，更為精準(zhǔn)的產(chǎn)品定位，更為周到的客戶(hù)服務(wù)，全力為企業(yè)和合作伙伴未來(lái)的發(fā)展鋪好道路!讓信賴(lài)我們的經(jīng)銷(xiāo)商不斷發(fā)展壯大，從而引領(lǐng)行業(yè)健康向前發(fā)展!
親愛(ài)的家人們，夏天是一個(gè)萬(wàn)物瘋狂生長(zhǎng)的季節(jié)!我堅(jiān)信在未來(lái)的100天中，飛虎戰(zhàn)車(chē)一定能夠披荊斬棘、重新定義新形勢(shì)下的營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)，不斷突破與創(chuàng)造行業(yè)奇跡!
最后，一句話(huà)送給大家：這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌!唯有全命以赴，方能所向披靡!
一、大力開(kāi)展普及文明禮儀知識(shí)活動(dòng)
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。目前，學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識(shí)入手。歸納起來(lái)，無(wú)外乎有這樣幾個(gè)方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對(duì)外交往中，重形象、講禮儀；在社會(huì)生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛(ài)護(hù)環(huán)境、善待自然。
1.1 全面開(kāi)展文明禮儀知識(shí)進(jìn)課堂活動(dòng)。 對(duì)于農(nóng)村初中校來(lái)講，生源主要來(lái)自服務(wù)區(qū)和外來(lái)工子弟，文明素質(zhì)普遍較低，文明禮儀知識(shí)相對(duì)薄弱。因此要培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣，就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)文明禮儀知識(shí)的普及教育，讓學(xué)生知道什么是文明禮儀。所以，學(xué)校在每學(xué)期的期初教職員工培訓(xùn)會(huì)上，都由政教處組織全體教師先學(xué)習(xí)一些有關(guān)文明禮儀的知識(shí)，并要求全體教師要把相關(guān)的文明禮儀知識(shí)滲透到課堂教學(xué)中，同時(shí)要求班主任每個(gè)月至少要給本班學(xué)生上一堂專(zhuān)門(mén)的禮儀教育課，課前要認(rèn)真進(jìn)行備課，書(shū)寫(xiě)教案，在學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后還要求學(xué)生要寫(xiě)好日記，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的相互監(jiān)督、約束。
1.2 組織觀看青少年文明禮儀影視教材。 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。文明禮儀知識(shí)最終是要通過(guò)學(xué)生用實(shí)際行為表示出來(lái)的，所以?xún)H僅依靠老師課堂上的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過(guò)利用多媒體設(shè)備分年級(jí)組織學(xué)生觀看不同場(chǎng)合的文明禮儀影視教材，給學(xué)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)和感受，讓學(xué)生從中深受啟發(fā)，把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的文明行為，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識(shí)的普及教育。
二、創(chuàng)新形式，做活文明禮儀教育活動(dòng)
學(xué)校是進(jìn)行思想道德教育基地之一，學(xué)校必須切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識(shí)，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民。
2.1 豐富形式,靈活方法掀起禮儀教育活動(dòng)
2.1.1 聯(lián)系實(shí)際學(xué)用并舉轉(zhuǎn)化教育活動(dòng)的精神成果，開(kāi)展我身邊的不文明行為調(diào)查活動(dòng)。A、根據(jù)所學(xué)的文明禮儀知識(shí)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)調(diào)查表，調(diào)查表的內(nèi)容以15項(xiàng)以下為宜，調(diào)查表的數(shù)量以30份以下為宜；B、選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學(xué)為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行的調(diào)查；C、調(diào)查結(jié)束后，對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行收集、整理；D、將收集、整理的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，做出調(diào)查報(bào)告；E、思考調(diào)查活動(dòng)對(duì)自己的啟示和影響；F、將調(diào)查結(jié)果反饋給自己身邊的被調(diào)查者，告知他們要注意文明禮儀行為。
2.1.2 發(fā)揮校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳現(xiàn)代公民教育內(nèi)容。堅(jiān)持每周一的升旗儀式，國(guó)旗下的講話(huà)內(nèi)容以“愛(ài)國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮”教育為主線(xiàn)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，每周講話(huà)內(nèi)容有明確的主題，內(nèi)容充實(shí)，能真正起到引起師生的共識(shí)，不斷提高思想道德水平，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
2.1.3 開(kāi)展“美在文明，愛(ài)在禮儀”——自我成長(zhǎng)活動(dòng)A、根據(jù)自己實(shí)際情況制定“改惡習(xí)，爭(zhēng)做文明中學(xué)生”的計(jì)劃；B、積極參加文明禮儀普及教育活動(dòng)；C、從經(jīng)常遇到的文明禮儀小事做起，加強(qiáng)自身的德育素質(zhì)；D、記錄自己文明禮儀德育素質(zhì)的成長(zhǎng)日志；E、總結(jié)自己的成長(zhǎng)過(guò)程，不斷激勵(lì)自己成長(zhǎng)、進(jìn)步。
2.1.4 開(kāi)展主題競(jìng)賽活動(dòng)A、“倡導(dǎo)文明禮儀、構(gòu)建和諧校園”手抄報(bào)比賽活動(dòng)；B、“倡導(dǎo)文明禮儀、構(gòu)建和諧校園”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；C、“倡導(dǎo)文明禮儀、構(gòu)建和諧校園”優(yōu)秀日記比賽活動(dòng)；D、“倡導(dǎo)文明禮儀、構(gòu)建和諧校園”講故事比賽活動(dòng)；E、“倡導(dǎo)文明禮儀、構(gòu)建和諧校園”十大文明禮儀之星評(píng)選活動(dòng)。
2.2 健全制度，加強(qiáng)評(píng)比，確?；顒?dòng)的開(kāi)展。 為使文明禮儀教育有力的貫徹執(zhí)行，有層次有針對(duì)性對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定了《文明班級(jí)考核細(xì)則》、《十大文明禮儀之星評(píng)選細(xì)則》等制度。使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。
2.3 抓好校園建設(shè)，營(yíng)造文明禮儀氛圍。 學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書(shū)育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過(guò)名人名言，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才；通過(guò)學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助；通過(guò)美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。
2.4 整合德育資源，形成教育合力
2.4.1 家校互動(dòng)，形成合力。通過(guò)家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，切實(shí)加強(qiáng)教師家訪(fǎng)工作組織管理，教師要與家長(zhǎng)多交流、多溝通，特別要重視與后進(jìn)生家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解，從而充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、學(xué)校教育的積極性，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平，真正使學(xué)校家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。
2.4.2 開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校適時(shí)與村委、老人會(huì)聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的關(guān)心和支持，挖掘校外資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如：組織學(xué)生開(kāi)展敬老扶幼、綠色環(huán)保等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走進(jìn)農(nóng)村參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中同學(xué)們既能開(kāi)闊視野增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又能受到很好的教育和鍛煉。
三、持之以恒，一抓到底
“社會(huì)生活在本質(zhì)上具有實(shí)踐性”。[2]高等學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)人才、傳授知識(shí)、服務(wù)社會(huì)和傳承文明的神圣使命。這就要求高等教育一要重視大學(xué)生在校期間對(duì)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，為其將來(lái)走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)奠定必要的知識(shí)基礎(chǔ)；另一方面，要加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐教育，使大學(xué)生經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和行動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一?！叭逃睂?duì)于大學(xué)生的人生成長(zhǎng)而言，具有強(qiáng)大的包容性、浸潤(rùn)性和指引性，無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式等都要求突出能力培養(yǎng)的重要作用。所以“三生教育”不是說(shuō)教，不是“喊口號(hào)”，而是通過(guò)教學(xué)組織，將其有機(jī)地整合于課堂教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)乃至學(xué)校日常教育實(shí)踐中。因“三生教育”注重親歷性、感受性、體驗(yàn)性和實(shí)踐性，以實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)為主，讓學(xué)生能夠接受、易于接受、樂(lè)于接受。因而通過(guò)實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)啟迪學(xué)生珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命的意識(shí)，鍛煉和提高學(xué)生生存和生活的真實(shí)本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作和生活環(huán)境、直面人生挫折的能力和意識(shí)，即是教學(xué)的目標(biāo)，也是進(jìn)行“三生教育”的最佳途徑。
一融“三生教育”于課程實(shí)踐教學(xué)之中
“人是由生命、生存、生活構(gòu)成的有機(jī)體，人的發(fā)展就是生命、生存、生活的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧發(fā)展。無(wú)論生命、生存，還是生活，都需要人的親身體驗(yàn)和親身實(shí)踐。”[3]長(zhǎng)期以來(lái)在高校中盛行的學(xué)科體系下單純的理論教學(xué)“讓學(xué)生呆在遠(yuǎn)離真實(shí)生活，遠(yuǎn)離生產(chǎn)活動(dòng)，不能自行作出決定和擔(dān)負(fù)職責(zé)的候車(chē)室里消磨時(shí)間。”[4]不僅不能使學(xué)生獲得必需的崗位知識(shí)和動(dòng)手能力，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心里。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)人的主要途徑，人的能力是在不斷的實(shí)踐和總結(jié)、反思中逐步提升的。學(xué)生只有在實(shí)踐中具體操作，完成工作程序和崗位工作，才能發(fā)現(xiàn)工作過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，才能夠真正的去解決問(wèn)題，這樣才能避免在工作崗位上少出現(xiàn)問(wèn)題或不出問(wèn)題，減少不必要的損失，真正達(dá)到在學(xué)?！皩W(xué)”的目標(biāo)。因此，根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)領(lǐng)域、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、崗位要求，設(shè)置專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程，加大專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置比例、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)生適應(yīng)未來(lái)職業(yè)崗位的能力幫助極大。如：教師教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)要著眼基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，以培養(yǎng)合格的中小學(xué)、幼兒園教師為目標(biāo)，打破過(guò)去重理論知識(shí)傳授、輕實(shí)踐技能訓(xùn)練的做法，開(kāi)齊實(shí)踐課程，開(kāi)足實(shí)踐課時(shí)，確保學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)對(duì)中小學(xué)、幼兒園教師的基本要求，完善課程體系、優(yōu)化課程內(nèi)容，既開(kāi)好課程教學(xué)法、三筆字與簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)等課程，又開(kāi)好教材分析與教學(xué)技能訓(xùn)練、課件制作、教師口語(yǔ)訓(xùn)練、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、少年兒童心理健康教育、教育科研論文寫(xiě)作訓(xùn)練等課程。要通過(guò)這些課程的開(kāi)設(shè)和教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力和班級(jí)管理能力。抓好教材分析、備課和學(xué)生實(shí)習(xí)前的試講等環(huán)節(jié)，利用假期集中時(shí)間分組安排學(xué)生在教師指導(dǎo)下研究教學(xué)內(nèi)容、備課和在微格教室反復(fù)試講、講評(píng)。堅(jiān)持全程見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)。根據(jù)不同階段教學(xué)的實(shí)際需要和學(xué)生成為未來(lái)中小學(xué)幼兒園教師的學(xué)習(xí)需求，入學(xué)時(shí)安排感受性見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)生感受中小學(xué)幼兒園教育真實(shí)的教學(xué)環(huán)境氛圍，為基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)做好必要的鋪墊，學(xué)習(xí)進(jìn)程中結(jié)合課程和學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排學(xué)習(xí)性見(jiàn)習(xí)和校內(nèi)實(shí)習(xí)，畢業(yè)前集中安排不少于一個(gè)學(xué)期的時(shí)間到中小學(xué)幼兒園實(shí)習(xí)。通過(guò)全程見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終與未來(lái)的工作密切聯(lián)系在一起。推行“雙導(dǎo)師”制，由學(xué)校和實(shí)踐基地各派一位教師做學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)教師，校內(nèi)教師重點(diǎn)負(fù)責(zé)理論指導(dǎo)，校外實(shí)踐基地教師重點(diǎn)負(fù)責(zé)指導(dǎo)教材分析、備課、教學(xué)技能訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，力求從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐都有導(dǎo)師全程指導(dǎo)。高等職業(yè)教育要參照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)查行業(yè)企業(yè)用人要求，對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位（崗位群）工作任務(wù)，優(yōu)化課程體系、整合課程內(nèi)容、編寫(xiě)課程標(biāo)準(zhǔn)、制訂課程方案，編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱，充分利用校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件組織實(shí)施實(shí)踐教學(xué)。積極倡導(dǎo)“雙證制”、“多證制”。創(chuàng)造條件幫助學(xué)生參加職業(yè)資格鑒定和職業(yè)資格證書(shū)考試，從而了解行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提高動(dòng)手能力。積極推行助崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，整合利用社會(huì)資源建立良好的校校合作、校企合作、校政合作關(guān)系，為學(xué)生助崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)搭建平臺(tái)，有效提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化動(dòng)手能力培養(yǎng)，使學(xué)生在助崗和頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，了解行業(yè)企業(yè)用人要求，感受行業(yè)企業(yè)文化和勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念，了解社會(huì)進(jìn)步的形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，了解就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。
課程實(shí)踐環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，而培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的目的就是為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和適應(yīng)職業(yè)崗位的能力，說(shuō)到底是培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，這也正是“三生教育”的終極目標(biāo)之一。
二充分利用集中實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的“三生教育”
人是社會(huì)中的人，讓學(xué)生接觸社會(huì)也是為以后的生活做演練。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅是各專(zhuān)業(yè)學(xué)生從理論知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)換的必需的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是學(xué)生最終完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，達(dá)到專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際工作能力的新型人才具有特別重要的意義。目前，高校普遍設(shè)置的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)主要有：軍訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、校內(nèi)外勞動(dòng)、見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。利用好這些集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的生命觀、培養(yǎng)學(xué)生的生活能力、提高學(xué)生的生存技能都將起到事伴功倍的作用。如：利用軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和挫折，挑戰(zhàn)生命極限的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇氣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活的能力。社會(huì)調(diào)查可結(jié)合80后、90后學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思想特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、社會(huì)閱歷和時(shí)代風(fēng)尚進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)改革開(kāi)放以后的突出變化，認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的情況，認(rèn)識(shí)高寒山區(qū)、少數(shù)民族貧困地區(qū)適齡兒童學(xué)習(xí)的艱辛、失學(xué)的狀況和山區(qū)孩子對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的渴求；認(rèn)識(shí)社會(huì)大環(huán)境中所存在的影響青少年成長(zhǎng)的不利因素等等。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，認(rèn)識(shí)生命的意義和自我的生存價(jià)值，形成珍惜、熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活、熱愛(ài)社會(huì)的情感和勇于為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體生命的超越。利用校內(nèi)外勞動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義，形成科學(xué)的勞動(dòng)觀念，掌握某種正確的生存技能，完成生活技能的社會(huì)化，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、保護(hù)環(huán)境、養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好情操和衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，讓學(xué)生直觀地了解專(zhuān)業(yè)的實(shí)際用途、專(zhuān)業(yè)的意義、專(zhuān)業(yè)的工作要求，專(zhuān)業(yè)實(shí)際面對(duì)和可能面對(duì)的諸多困難和問(wèn)題，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)際工作能力。同時(shí)通過(guò)接觸社會(huì)，使學(xué)生了解社會(huì)、熟悉社會(huì)，增強(qiáng)群眾觀念、組織觀念和勞動(dòng)觀念，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。通過(guò)畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生走入社會(huì)參與生存競(jìng)爭(zhēng)和提高生存本領(lǐng)奠定基礎(chǔ)。
集中實(shí)踐環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含著許多“三生教育”可挖掘、可利用的素材和因素，關(guān)鍵是我們?cè)谠O(shè)計(jì)這些活動(dòng)時(shí)，要有明確的指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)好具體的教育目標(biāo)，以“三生教育”統(tǒng)領(lǐng)實(shí)踐活動(dòng)，把活動(dòng)本身與“三生教育”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
三將“三生教育”融入職業(yè)生涯教育和創(chuàng)業(yè)教育之中
所謂職業(yè)生涯教育是指有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體制定并落實(shí)以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線(xiàn)的綜合性教育活動(dòng)。[5]創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)主要是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和市場(chǎng)觀念等?！叭逃眱?nèi)容十分豐富，涉及學(xué)科領(lǐng)域也很多，并且“三生教育”的終極目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生活，提高生存技能和本領(lǐng)。以職業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育為切入點(diǎn)，通過(guò)職生生涯發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)提升和就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)，不斷提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知、不斷提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我發(fā)展的能力，為自已的職業(yè)生涯和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，大力推行“雙證制”。要將國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部規(guī)定的職業(yè)崗位人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)和能力要求貫穿在教學(xué)全過(guò)程之中。通過(guò)職業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)（所）開(kāi)展職業(yè)技能鑒定，將職業(yè)資格考證的內(nèi)容引入教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)資格教育的零距離對(duì)接。通過(guò)各種類(lèi)型的職業(yè)生涯規(guī)劃比賽、單項(xiàng)技能競(jìng)賽等，幫助學(xué)生正確認(rèn)知自我，分清自已的優(yōu)劣，挖掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力，為走上工作崗位作好充分的準(zhǔn)備。通過(guò)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)和職業(yè)崗位認(rèn)知見(jiàn)習(xí)等，提升學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知；通過(guò)豐富多樣的創(chuàng)業(yè)教育，如利用學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、校報(bào)、雜志、宣傳欄等營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍；制定優(yōu)惠政策，利用創(chuàng)業(yè)街、創(chuàng)業(yè)基地等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自已的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)或?qū)嶋H創(chuàng)業(yè)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)才能，以此提升學(xué)生的生活能力和生存技能。
四將“三生教育”融入校園文化實(shí)踐活動(dòng)中
高校承擔(dān)著學(xué)校教育和社會(huì)教育的雙重任務(wù)，校園文化是一種高層次、高水平、高質(zhì)量的文化，健康向上的校園文化氛圍是學(xué)校凝聚力的體現(xiàn)，其潛移默化的作用對(duì)大學(xué)生的思想品德的形成具有直接、深刻、持久的影響，能夠?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，教育部長(zhǎng)袁貴仁曾撰文指出：“文化是一所大學(xué)賴(lài)以生存發(fā)展的重要的根基血脈”[6]。校園文化活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和陶冶的重要途徑，憑借豐富多彩的校園文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活教育、生命教育和生存教育，不僅意義重大且收效甚豐。
以“三生教育”為主題的文化實(shí)踐活動(dòng)很多。如生活教育系列實(shí)踐活動(dòng)有：志愿者學(xué)雷鋒、撿拾垃圾、清潔環(huán)境、大學(xué)生文明修身工程、文化“三下鄉(xiāng)”和到社會(huì)主義新農(nóng)村進(jìn)行基地調(diào)研、科技扶貧、勤工儉學(xué)等，通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)與他人和睦相處，學(xué)會(huì)生活。生命教育系列活動(dòng)有：到兒童福利院、敬老院等進(jìn)行送溫暖和獻(xiàn)愛(ài)心、參觀戒毒所、與戒毒人員面對(duì)面、參與“珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離”系列活動(dòng)、到烈士陵園掃墓、自然災(zāi)害募捐和給生活困難群眾送溫暖獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)等，通過(guò)生命教育系列活動(dòng)使學(xué)生尊重生命、珍惜生命、關(guān)愛(ài)生命，實(shí)現(xiàn)生命的最大價(jià)值。生存教育系列活動(dòng)有：書(shū)畫(huà)比賽、征文比賽、朗誦比賽、才藝大賽、辯論賽、校園歌手大賽、主持人大賽、校園服裝比賽、課件制作大賽、軟件設(shè)計(jì)比賽、口語(yǔ)交際比賽、職業(yè)生涯規(guī)劃比賽等?！昂闷嫘模匆罄斫?、認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)的欲望，仍然是人類(lèi)本性中最大的策動(dòng)力之一”[4]。青年學(xué)生充滿(mǎn)朝氣，富有活力，勇于探索和競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校要通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的潛力和優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)鍛煉學(xué)生各方面的技藝和才能，為就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和生存挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。
總之，新鮮活潑、形式多樣、內(nèi)容豐富、效果突出的各類(lèi)校園文化實(shí)踐活動(dòng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理、心理特點(diǎn)，能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理需求，學(xué)生樂(lè)于參與。通過(guò)校園文化實(shí)踐活動(dòng)可以提升學(xué)生的各種技能，達(dá)到立足于實(shí)踐，從身邊取材，將生命、生存和生活的認(rèn)知與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)的教學(xué)目標(biāo)。
五全方位確保實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)落在實(shí)處
為確保實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)在“三生教育”中的重要作用，必須精心策劃、嚴(yán)密組織，注重過(guò)程，力求每一項(xiàng)活動(dòng)的效果最大化。
第一，人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)要立足現(xiàn)代社會(huì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人的能力、素質(zhì)要求和學(xué)生成長(zhǎng)及發(fā)展的要求。要在人才培養(yǎng)方案中設(shè)計(jì)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)大綱和課程實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案。任課教師要充分利用校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，按照實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案組織教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證和實(shí)踐鍛煉，深化專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，掌握科學(xué)真理，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，從而更積極主動(dòng)地去鍛造生存和生活的真實(shí)本領(lǐng)。
第二，必須將集中實(shí)踐教學(xué)工作落到實(shí)處。如：利用假期組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查前，需安排專(zhuān)題講座，提出具體要求，審核調(diào)查提綱；學(xué)生假期返校后，要收集調(diào)查報(bào)告，并做出評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校應(yīng)把見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)貫穿在人才培養(yǎng)的全過(guò)程之中，實(shí)現(xiàn)全程見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)。充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)踐基地的作用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
第三，進(jìn)行課程考核改革，全方位評(píng)定學(xué)生成績(jī)。在考核內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)考核學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；在考核的方式上，根據(jù)課程特點(diǎn)采用不同的形式，如閉卷考試，開(kāi)卷考試；終結(jié)性考試，過(guò)程形成性考核；過(guò)程形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合；筆試，口試、機(jī)試等。對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程采用過(guò)程考核與終結(jié)性考核相結(jié)合、校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合的方式，加大過(guò)程形成性考核的比例；根據(jù)不同的課程性質(zhì)提交最終結(jié)果，計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等專(zhuān)業(yè)課程，學(xué)生可以提交項(xiàng)目報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站設(shè)計(jì)成果等，結(jié)合過(guò)程考核評(píng)定出期末考核成績(jī)。
第四，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。不僅要建立校外穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地，還要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，隨時(shí)組織學(xué)生到基地實(shí)習(xí)。定期與實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)、教師座談，了解學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習(xí)情況，了解教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的銜接和適應(yīng)情況。根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案。
第五，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容要豐富，形式要多樣，要做到“周周有活動(dòng)、月月有計(jì)劃、年年有創(chuàng)新”。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展要以“三生教育”為抓手，要以體現(xiàn)“三生教育”的內(nèi)涵，豐富“三生教育”內(nèi)容，活躍“三生教育”形式為指導(dǎo)思想，做到即充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和參與性，又使學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中真真實(shí)實(shí)的得到鍛煉、熏陶和教育。
參考文獻(xiàn)
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