發(fā)布時(shí)間：2023-01-18 03:52:15
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的科普項(xiàng)目推廣工作計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
生產(chǎn)，依靠科技狠抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)，依靠科技建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。現(xiàn)將我鄉(xiāng)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)，并提出2012年工作計(jì)劃。
一、2009年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行情況
(一)農(nóng)技推廣工作 2、“兩雜”良種推廣情況：
2009年完成推廣“兩雜”面積11195畝。其中雜交水稻5895畝，規(guī)格化3000畝;雜交玉米5300畝，規(guī)格化3500畝，優(yōu)質(zhì)稻800畝。
3、實(shí)施各項(xiàng)試驗(yàn)示范項(xiàng)目情況： 4、冷涼山區(qū)水稻良種實(shí)驗(yàn)示范及推廣情況： 5、經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)情況 6、蠶桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況： (2)老桑園已改造(嫁接)625畝，建立高產(chǎn)桑園示范地400畝，建立科技示范戶150戶。
(3)完成蠶房建設(shè)125間，其中大蠶房57間，小蠶共育室9間;改造大蠶房59間。
(4)完成發(fā)放小額貼息貸款30.8萬元。
(二)農(nóng)機(jī)工作 2、完善基層農(nóng)機(jī)咨詢服務(wù)，逐步更新農(nóng)業(yè)機(jī)械舊老的局面。
(三)本著“惠農(nóng)到心頭，強(qiáng)農(nóng)到地頭”的工作方針，深入村寨﹑田間地頭20余次，受訓(xùn)人數(shù)達(dá)2213人。完成了全鄉(xiāng)“糧食綜合直補(bǔ)花名冊(cè)”錄入工作。
(四)科普宣傳工作 (五)測土配方施肥農(nóng)戶觀測點(diǎn)跟蹤調(diào)查3戶，涉及面積200畝，其中水稻80畝，玉米120畝，施肥建議卡3800份。測土配方施肥核心示范樣板100畝。
(六)積極開展病蟲害防治工作，防治面積為9000畝，防治效果達(dá)96以上，為受災(zāi)農(nóng)戶挽回了一定的損失。一年來累計(jì)完成的“兩雜”作物病蟲害防治面積為2300畝。
(七)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做好項(xiàng)目的申報(bào)及實(shí)施工作為保障糧食安全，提高抗御自然災(zāi)害能力，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)后勁，促進(jìn)農(nóng)業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展，農(nóng)業(yè)工作站積極爭取縣農(nóng)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，并取得了一定成效。一是測土配方項(xiàng)目的實(shí)施;二是州際接邊地區(qū)人畜飲水工程的實(shí)施;三是抓好稻飛虱防治工作;四是抓好社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)后期管理工作;四是規(guī)劃申報(bào)中低產(chǎn)田改造23610畝。
(八)強(qiáng)化漁業(yè)管理，發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖
堅(jiān)持“以法興漁、強(qiáng)化管理、公正嚴(yán)明、服務(wù)漁業(yè)”的工作方針，大力宣傳《漁業(yè)法》及相關(guān)法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度，積極查處漁業(yè)案件，保護(hù)漁業(yè)資源和漁域生態(tài)環(huán)境。累計(jì)推廣魚塘105個(gè)，面積169.7畝，完成產(chǎn)量85噸。
(九)完成冬季農(nóng)業(yè)開發(fā)450畝，其中冬辣椒200畝，引進(jìn)冬蕎新品種250畝，冬早蔬菜950畝。
(十)積極
配合鄉(xiāng)財(cái)政完成農(nóng)資綜合補(bǔ)貼及種糧補(bǔ)貼面積核實(shí)工作。
三、存在的問題和困難
(一)品種試驗(yàn)、示范、技術(shù)推廣和科技培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足，缺少試驗(yàn)示范基地﹑缺少倉庫。農(nóng)民科技意識(shí)淡薄，“等﹑靠﹑要”的思想較為嚴(yán)重，對(duì)我鄉(xiāng)科技推廣工作的順利進(jìn)行有一定的阻礙。
(二)辦公設(shè)備陳舊，缺少相關(guān)的辦公設(shè)備，開展專業(yè)性工作不便。
(三)農(nóng)資價(jià)格上漲，農(nóng)業(yè)成本增加，農(nóng)民購置率低，造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入不足，產(chǎn)量受阻。
(四)產(chǎn)業(yè)矛盾比較突出，致使蠶桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較緩慢。
(五)受地理?xiàng)l件的限制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)難以形成規(guī)模，結(jié)構(gòu)單一，質(zhì)量不高，小生產(chǎn)與大市場矛盾突出。
(六)受種種因素的制約，農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法難度大，致使許多涉農(nóng)法律法規(guī)不能得到很好的貫徹落實(shí)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營過程中違法違規(guī)現(xiàn)象時(shí)有存在。
四、2012年工作計(jì)劃
(一)進(jìn)一步抓好糧食生產(chǎn)，以“兩雜”為主，大力推廣優(yōu)良品種。在抓好“兩雜、兩化”工作的同時(shí)，抓好冷涼山區(qū)水稻良種推廣力度，力爭農(nóng)民增產(chǎn)增收。認(rèn)真做好宣傳和農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作，使農(nóng)民科技意識(shí)逐步提高，以科技引導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，以科技促農(nóng)增收。深入農(nóng)戶、深入田間地頭，為民排憂解難，確保糧食生產(chǎn)安全。
(二)認(rèn)真貫徹落實(shí)國家有關(guān)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)法律法規(guī)和政策，做好農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼和農(nóng)機(jī)機(jī)手培訓(xùn)、備案管理以及證件審驗(yàn)核發(fā)工作。對(duì)無牌無證的拖拉機(jī)駕駛員發(fā)送整改通知，加大宣傳交通安全教育和農(nóng)機(jī)推廣工作，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)執(zhí)法力度。
(三)進(jìn)一步抓好冬季農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)工作。
(四)全力抓好蠶桑產(chǎn)業(yè)種、養(yǎng)技術(shù)指導(dǎo)工作。
【關(guān)鍵詞】全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生 農(nóng)業(yè)推廣 技術(shù)推廣理論與方法 課程教學(xué)設(shè)計(jì)
【基金項(xiàng)目】河南科技大學(xué)2011年研究生教學(xué)改革研究基金資助項(xiàng)目，編號(hào)2011YJG-004。
Abstract：Studied on overall designing of “technology extension theory and methods” course teaching for professional master degree of agricultural extension in full？鄄time education， proposed that defining theoretical teaching content， application of modern teaching methods and tools. Having planned the practice teaching and the skill training course content， proposed the practice teaching and skill training method， such as the social investigation， role playing law， case teaching method， and so on.
Key words：Professional Master Degree in Full？鄄time； Agricultural Extension； Technology Extension Theory and Methods； Design of Course Teaching
【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）02-0058-02
2009年3月2日，全國專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)聯(lián)席會(huì)議在京召開，教育部陳希副部長在會(huì)上明確提出“大力加強(qiáng)應(yīng)用人才培養(yǎng)，逐步壓縮學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)的比例”的要求。隨后，教育部下發(fā)《關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》（教研[2009]1號(hào)）文件，決定從2009年起擴(kuò)大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位范圍。這對(duì)于調(diào)整和優(yōu)化我國研究生教育結(jié)構(gòu)、更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型專門人才的迫切需要具有十分重要的意義?！都夹g(shù)推廣理論與方法》是全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生必修課程。研究《技術(shù)推廣理論與方法》課程特點(diǎn)，建立科學(xué)的課程教學(xué)體系（包括理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)，技能培訓(xùn)）是十分必要的。
一、理論教學(xué)體系
理論和方法相互依存不可分開。理論可以通過分析水平，清晰度、借以陳述的類型、描述或說明的本質(zhì)等作用于方法，而方法則可以通過結(jié)構(gòu)分析、假設(shè)取樣、異常數(shù)據(jù)分析等新理論視角幫助發(fā)展或增加理論。學(xué)習(xí)技術(shù)推廣理論對(duì)于掌握技術(shù)推廣方法和提高推廣效果有重要的指導(dǎo)意義。
（一）理論教學(xué)的內(nèi)容
理論教學(xué)內(nèi)容包括7部分。第一部分推廣的基礎(chǔ)理論，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展的歷史與趨勢、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的含義與功能、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)研究進(jìn)展、推廣的框架模型、創(chuàng)新擴(kuò)散理論、問題解決理論等。第二部分推廣對(duì)象行為及其改變，內(nèi)容包括溝通理論、行為產(chǎn)生理論、行為改變理論、我國農(nóng)業(yè)推廣對(duì)象的行為特征。第三部分農(nóng)業(yè)推廣組織與管理，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)推廣組織、農(nóng)業(yè)推廣組織類型、農(nóng)業(yè)推廣組織設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。第四部分農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃與評(píng)估，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃、制定農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃的程序、農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃的編制與執(zhí)行、農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃的監(jiān)測與評(píng)估。第五部分農(nóng)業(yè)推廣方式與方法，內(nèi)容包括推廣方法的基本類型與特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)科技成果推廣的主要方式。第六部分農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的含義與內(nèi)容、農(nóng)業(yè)推廣信息服務(wù)的方式、農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)營服務(wù)的技巧。第七部分農(nóng)業(yè)推廣的宏觀環(huán)境，內(nèi)容包括影響農(nóng)業(yè)推廣的政治與經(jīng)濟(jì)環(huán)境、其他環(huán)境。
（二）理論教學(xué)的方法與手段
理論教學(xué)貫徹以育人為本的思想，重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，采用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，探索教學(xué)方法。應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，學(xué)生通過課堂模擬、小組討論、案例分析、辯論、演講等教學(xué)形式，大膽嘗試將“參與式”教學(xué)方法貫穿于理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的始終。以“參與式”教學(xué)展示工具進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，隨時(shí)更改調(diào)整發(fā)言內(nèi)容，提高其創(chuàng)造性思維能力，活躍課堂討論的氣氛。以案例式教學(xué)，課堂討論的方法改變過去傳統(tǒng)“以教師為中心，以課堂為中心、以教材為中心”的傳統(tǒng)理念，教師由原來的“演員”變?yōu)椤皩?dǎo)演”，學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，產(chǎn)生了“教”、“學(xué)”相長，師生互動(dòng)的效果。
在具體教學(xué)過程中，采用以多媒體教學(xué)為主的教學(xué)手段，全面、深入地體現(xiàn)了每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容、反映最新的推廣案例資料等，同時(shí)通過板書進(jìn)行邏輯推導(dǎo)，活躍課堂氣氛，增進(jìn)學(xué)生對(duì)推廣學(xué)概念、原理、方法的理解和掌握。采用課堂討論、情景設(shè)定等靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛生動(dòng)活潑。積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)書籍和文獻(xiàn)，達(dá)到擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題聽課會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)效果。再通過課堂作業(yè)和課程論文等形式鼓勵(lì)和督促學(xué)生閱讀和涉獵大量有關(guān)文獻(xiàn)資料，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。
二、實(shí)踐教學(xué)與技能培訓(xùn)體系
農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位側(cè)重于應(yīng)用，主要為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展培養(yǎng)高層次應(yīng)用型、復(fù)合型人才，因此具有明顯的職業(yè)針對(duì)性，要求很強(qiáng)的實(shí)踐性。學(xué)位獲得者除了應(yīng)具有從事農(nóng)業(yè)推廣領(lǐng)域的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具有解決農(nóng)業(yè)推廣中實(shí)際問題的能力，即應(yīng)用能力?！度罩妻r(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》制定了培養(yǎng)目標(biāo)，其中具體要求二：農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)掌握農(nóng)業(yè)推廣領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，以及相關(guān)的管理、人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)；具有較寬廣的知識(shí)面，較強(qiáng)的專業(yè)技能和技術(shù)傳授技能，具有創(chuàng)新意識(shí)和新型的農(nóng)業(yè)推廣理念，能夠獨(dú)立從事較高層次的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展工作。因此實(shí)踐教學(xué)與技能培訓(xùn)對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)有特別重要的意義[3]。《技術(shù)推廣理論與方法》實(shí)踐教學(xué)與技能培訓(xùn)體系覆蓋農(nóng)業(yè)推廣方法和實(shí)務(wù)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能。
（一）實(shí)踐教學(xué)與技能培訓(xùn)的內(nèi)容
1.實(shí)踐教學(xué)方面 內(nèi)容主要包括推廣對(duì)象行為分析、農(nóng)業(yè)推廣人員與機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)推廣體系與運(yùn)行、農(nóng)業(yè)推廣評(píng)價(jià)、農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)營服務(wù)、農(nóng)業(yè)推廣的宏觀環(huán)境與政策等。
2.技能培訓(xùn)方面 一是農(nóng)業(yè)推廣信息服務(wù)。內(nèi)容包括成果資料收集與評(píng)價(jià)選擇，收集渠道、途徑。成果選擇與評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法。為一個(gè)地區(qū)提出啟示式的推廣項(xiàng)目建議。選擇新成果，制定實(shí)用化方案。二是農(nóng)業(yè)推廣方法運(yùn)用與創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)推廣試驗(yàn)示范與評(píng)價(jià)。內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)推廣試驗(yàn)的基本要求與類型、試驗(yàn)方案的編制與實(shí)施、成果與方法示范及其基本要求和實(shí)施步驟。三是寫作技能。寫作內(nèi)容與文體包括農(nóng)業(yè)推廣論文、農(nóng)業(yè)推廣科技報(bào)告（如項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告、項(xiàng)目課題報(bào)告、科技試驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等）、農(nóng)業(yè)推廣公文、農(nóng)業(yè)推廣合同（協(xié)議）（如農(nóng)業(yè)推廣合同、技術(shù)服務(wù)合同、技術(shù)承包合同、技術(shù)開發(fā)合同、技術(shù)咨詢合同、技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同、農(nóng)資與農(nóng)產(chǎn)品購銷合同等）、科普文章、科技簡報(bào)、科技廣告等[2]。四是農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)與咨詢。演講是宣傳群眾、發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾、進(jìn)行群眾培訓(xùn)的重要手段，是一項(xiàng)經(jīng)常性的活動(dòng)。如科普宣傳、農(nóng)民培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等。
（二）實(shí)踐教學(xué)與技能培訓(xùn)的方法與手段
1.農(nóng)村社會(huì)調(diào)研 進(jìn)行農(nóng)村現(xiàn)場調(diào)研，分析推廣對(duì)象行為特點(diǎn)。分析問題，提出問題。有關(guān)農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)營服務(wù)的內(nèi)容、組織形式等。
2.推廣機(jī)構(gòu)參觀調(diào)研 進(jìn)行農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)參觀調(diào)研。了解農(nóng)業(yè)推廣人員的類型及其職責(zé)、農(nóng)業(yè)推廣人員的素質(zhì)要求及現(xiàn)狀、農(nóng)業(yè)推廣人員管理內(nèi)容、管理方法。了解農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能、服務(wù)方式和人員管理制度等。了解農(nóng)業(yè)推廣工作評(píng)價(jià)的作用、評(píng)價(jià)基本原則、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、步驟、方式與方法。
3.組織閱讀 推薦閱讀材料，通過閱讀了解我國農(nóng)業(yè)推廣的宏觀環(huán)境、國際農(nóng)業(yè)推廣政策與改革。推薦案例閱讀材料，了解其他地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣的情況。每人寫出讀書報(bào)告，教師選擇其中典型的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4.角色扮演法 角色扮演就是根據(jù)學(xué)生可能擔(dān)任的職務(wù)，安排一套與該職務(wù)實(shí)際相似的訓(xùn)練項(xiàng)目，將受訓(xùn)者安排在模擬逼真的工作環(huán)境中，要求受訓(xùn)者處理可能出現(xiàn)的各種問題，完成相應(yīng)的工作任務(wù)[4]。本課程教學(xué)過程中每一個(gè)同學(xué)都擔(dān)任一次推廣者的角色，一次被推廣者的角色。作為項(xiàng)目推廣者，為某一個(gè)地區(qū)選擇一項(xiàng)有推廣價(jià)值和推廣前景的項(xiàng)目（或者為一項(xiàng)有推廣價(jià)值的項(xiàng)目選擇一個(gè)適合該項(xiàng)目推廣的地區(qū)）。設(shè)定一個(gè)推廣地區(qū)，針對(duì)所選推廣項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)濟(jì)技術(shù)可行性分析，編寫一個(gè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告（概要）。針對(duì)所選推廣項(xiàng)目編寫各個(gè)推廣工作環(huán)節(jié)的工作計(jì)劃要點(diǎn)。基本程序包括：項(xiàng)目選擇與確定——小面積試驗(yàn)——成果與方法示范——培訓(xùn)與咨詢服務(wù)——普及推廣——結(jié)果評(píng)價(jià)。告訴大家如何做，做什么等必要事項(xiàng)。重點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目分析、項(xiàng)目推廣、演講推介、農(nóng)民培訓(xùn)模擬等。作為被推廣者，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行咨詢，尤其是針對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)方面進(jìn)行分析。最后安排雙方辯論。通過雙方討論辯論，把優(yōu)勢與不足分析透徹，把解決問題的方法設(shè)想全面。
5.案例教學(xué)法 案例教學(xué)的真諦與核心，在于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生真正地做到學(xué)理論、懂理論、用理論三者的有機(jī)結(jié)合[5]。具體案例教學(xué)實(shí)施大致可按如下兩種方式進(jìn)行：
第一種是案例分析教學(xué)。分四個(gè)階段進(jìn)行案例分析教學(xué)。首先是閱讀分析案例。指定案例材料，并根據(jù)該案例教學(xué)指導(dǎo)書指導(dǎo)學(xué)生者對(duì)指定學(xué)習(xí)的案例材料進(jìn)行閱讀，分析案例的具體內(nèi)容，思考案例所提出的供學(xué)習(xí)者思考的問題。其次是組織小組討論。討論中要求小組中每個(gè)成員都要簡單地說出自己所作的分析及對(duì)問題的看法，供大家討論、切磋、補(bǔ)充，具體做法不拘一格。把討論中出現(xiàn)的不同見解、合理建議記錄下來，對(duì)于有紛爭的問題記錄下來以便提交到下一階段進(jìn)一步討論。最后是總結(jié)評(píng)述。在小組討論結(jié)束后，教師應(yīng)作全面總結(jié)。對(duì)討論中出現(xiàn)的好的分析思路與獨(dú)特見解加以肯定，同時(shí)指出存在的缺點(diǎn)與不足。最后要求學(xué)生寫一個(gè)案例學(xué)習(xí)報(bào)告，對(duì)自己在案例閱讀、分析、討論中取得了哪些收獲、解決了哪些問題、還有哪些問題尚待釋疑等做出總結(jié)，并通過反思進(jìn)一步加深對(duì)案例的認(rèn)識(shí)。
第二種是案例總結(jié)教學(xué)。對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)推廣工作進(jìn)行調(diào)研，篩選成功和成熟、甚至是失敗的案例，全面的總結(jié)、研究分析，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)?？偨Y(jié)編制出一套較系統(tǒng)、成熟的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣理論與方法案例。
參考文獻(xiàn)：
[1]高啟杰. 農(nóng)業(yè)推廣理論與實(shí)踐[M].北京：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2008：10-12.
[2]李尚蒲.農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位教育的特點(diǎn)、定位及對(duì)策[J].高教高職研究，2008，（28）：117-118.
[3]王威，龍志強(qiáng)等.構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)[J].高等教育研究學(xué)報(bào)，2009，（6）：43-45.
[4]黃一珊.角色扮演法在實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)園，2011，（14）：66-67.
[5]楊蓓.案例教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)教法課中的運(yùn)用.教育探索，2011，（243）9：62-63.
包括老師們對(duì)閱讀活動(dòng)參與的主動(dòng)性、閱讀與學(xué)科教學(xué)的融合性、圖書館課程的有效實(shí)施性。為此，本學(xué)期圖書館計(jì)劃從以下幾點(diǎn)開展工作。以下是為大家整理的校園圖書室計(jì)劃制定資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
校園圖書室計(jì)劃制定一
20--年圖書館將緊緊圍繞學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)和工作要點(diǎn)，以“深化改革年”為契機(jī)，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的整改措施，為學(xué)校的人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、學(xué)科建設(shè)等中心工作提供完善的文獻(xiàn)信息保障與服務(wù)。主要做好以下工作：
一、繼續(xù)加強(qiáng)和優(yōu)化文獻(xiàn)信息資源建設(shè)
1、認(rèn)真做好年度紙質(zhì)圖書、電子圖書及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫資源的購置計(jì)劃。科學(xué)使用好文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)，組織好年度圖書采購招標(biāo)工作，保證數(shù)量增長的同時(shí)兼顧質(zhì)量建設(shè)。
2、落實(shí)好中央財(cái)政專項(xiàng)資金所購及續(xù)購的各類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的安裝使用及宣傳推廣工作，提高數(shù)據(jù)庫的利用率。同時(shí)加快自建特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)，數(shù)據(jù)量增長10%左右。
3、根據(jù)紙質(zhì)新書及電子圖書出版狀況，調(diào)整紙質(zhì)圖書采購品種及數(shù)量，增加新書品種，減少復(fù)本量，適量增加電子圖書，進(jìn)一步優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)。
4、調(diào)整報(bào)刊收藏結(jié)構(gòu)和品種，重點(diǎn)收藏與學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)相關(guān)的核心期刊、重點(diǎn)期刊和其他利用率較高的期刊，確保博士點(diǎn)建設(shè)相關(guān)學(xué)科文獻(xiàn)的購置，力爭相關(guān)學(xué)科文獻(xiàn)達(dá)到較好保障。
5、進(jìn)一步調(diào)整館藏布局，繼續(xù)做好圖書轉(zhuǎn)庫工作，力爭完成5萬冊(cè)圖書轉(zhuǎn)密排書庫工作。
6、積極挖掘網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源，有效使用CALIS、CASHI以及協(xié)作院校圖書館的信息資源，提升圖書館文獻(xiàn)資源保障能力和服務(wù)水平。
7、鑒于當(dāng)前書籍價(jià)格上漲和數(shù)據(jù)庫續(xù)費(fèi)不斷漲價(jià)等實(shí)際情況，努力爭取學(xué)校更多的經(jīng)費(fèi)支持，盡力滿足師生對(duì)文獻(xiàn)信息的新需求。
二、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量和水平
1、積極倡導(dǎo)和樹立良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，深入開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)教育工作，通過政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高職工專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)，拓展服務(wù)方式，提升服務(wù)能力。繼續(xù)實(shí)施圖書館和各部門業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，根據(jù)工作人員崗位職責(zé)要求，制定較為詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不少于2次。
2、積極探索開展閱讀推廣工作，做好書目推薦、圖書評(píng)論、導(dǎo)讀等閱讀指導(dǎo)，推進(jìn)移動(dòng)閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀方面的技術(shù)服務(wù)。
3、繼續(xù)開展好“讀者服務(wù)月”活動(dòng)，深化優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作，針對(duì)師生不同層面的服務(wù)要求，制定不同的活動(dòng)計(jì)劃，豐富活動(dòng)內(nèi)容，完善運(yùn)行機(jī)制。
4、大力拓展深層次的信息咨詢服務(wù)，開展與其他協(xié)作圖書館的聯(lián)合建設(shè)與服務(wù)，發(fā)揮CALIS、CASHL和BALIS文獻(xiàn)傳遞在共知共建共享方面的作用。
5、加強(qiáng)課題服務(wù)工作的力度，積極與科研處及申報(bào)、立項(xiàng)課題教師進(jìn)行交流溝通，完成國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)課題的跟蹤服務(wù)不少于10項(xiàng)。建立學(xué)科館員管理辦法，探索和實(shí)踐學(xué)科館員深入教學(xué)科研一線開展深層次服務(wù)模式。
6、深入教學(xué)院部，積極開展文獻(xiàn)信息資源宣傳和推介，或采取與數(shù)據(jù)庫商合作等多種方式，到院部進(jìn)行使用介紹。繼續(xù)制作電子版新書書目發(fā)送給相關(guān)學(xué)院，使教師能夠及時(shí)了解和利用新資源。
7、加強(qiáng)與各學(xué)院之間的直接聯(lián)系，積極做好新生入館教育培訓(xùn)工作，舉辦10場以上專題培訓(xùn)講座。按照需求，組織師生來館培訓(xùn)，采用演示與實(shí)習(xí)操作相結(jié)合的講座形式，廣泛宣傳圖書館資源和使用方法。
8、做好學(xué)生志愿者志愿服務(wù)的管理工作，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮志愿者的積極性，開展多形式的志愿活動(dòng)。
9、維護(hù)好圖書館網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備，做好館內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)，保證圖書館自動(dòng)化系統(tǒng)的穩(wěn)定、安全運(yùn)行，并為讀者提供技術(shù)服務(wù)。
三、加強(qiáng)內(nèi)部管理，做好各項(xiàng)管理工作
1、按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正“”方面存在的問題，加強(qiáng)班子建設(shè)，切實(shí)落實(shí)整改措施;提高職工的政治理論素質(zhì)，抓好每周的政治理論學(xué)習(xí)，利用各種有效的渠道和載體，積極開展思想政治工作。
2、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹黨的十、十八屆三中、四中全會(huì)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館文化建設(shè)活動(dòng)，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。加強(qiáng)防范宗教滲透校園工作。
3、加強(qiáng)常規(guī)服務(wù)工作的管理，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)，加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)和勞動(dòng)紀(jì)律管理。做好督導(dǎo)檢查工作，形成科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的管理模式。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)精神文明創(chuàng)建、民族團(tuán)結(jié)工作，認(rèn)真落實(shí)《新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)文明單位管理辦法》，繼續(xù)制定和完善圖書館創(chuàng)建校級(jí)文明單位工作實(shí)施方案，保持榮譽(yù)，力爭獲得校級(jí)文明單位。
5、按照黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律工作。注意發(fā)揮工會(huì)組織的作用，保障職工參與民主管理與監(jiān)督。
6、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，積極爭取學(xué)校支持，引進(jìn)具有計(jì)算機(jī)、圖書館學(xué)科背景的碩士研究生，改善人員和學(xué)歷結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)對(duì)職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，多派出職工進(jìn)行疆內(nèi)館際交流，參加學(xué)習(xí)班和會(huì)議交流。
7、認(rèn)真開展調(diào)查研究工作。根據(jù)群眾意見確定調(diào)查研究項(xiàng)目，重點(diǎn)做好有關(guān)職工工作生活方面的調(diào)研、文獻(xiàn)信息資源利用情況的調(diào)研、讀者服務(wù)調(diào)研和學(xué)科服務(wù)調(diào)研工作，通過調(diào)研及時(shí)改進(jìn)工作。
8、繼續(xù)修訂和完善圖書館各項(xiàng)規(guī)章制度，完成制度修訂后形成并印制新的《新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館制度匯編》，以制度建設(shè)促進(jìn)和規(guī)范圖書館事業(yè)發(fā)展。
9、加強(qiáng)科研工作，制訂相關(guān)措施，圍繞圖書館工作和服務(wù)制定研究選題，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)職工從事與圖書館專業(yè)、技能相關(guān)的研究工作，以工作帶科研，以科研促工作。
10、加強(qiáng)綜合治理工作，強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，嚴(yán)格遵守消防條例，積極做好防火、防盜、防塵的安全工作。做到經(jīng)常盤點(diǎn)及巡視安全死角，確保圖書館財(cái)產(chǎn)的安全。力爭獲得學(xué)校綜合治理先進(jìn)單位。
11、切實(shí)做好工會(huì)、人口與計(jì)劃生育等工作，開展豐富多彩的群眾集體活動(dòng)，全面促進(jìn)圖書館和諧發(fā)展。
12、做好固定資產(chǎn)的使用和管理工作，積極爭取學(xué)校支持，努力改善辦公設(shè)施條件，爭取更新部分工作用電腦，提高工作效率。
校園圖書室計(jì)劃制定二
圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。管理的是圖書，傳播的是文化和思想。現(xiàn)將20--年學(xué)校圖書館工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
圖書館工作自始自終強(qiáng)調(diào)讀者第一、服務(wù)育人、文明規(guī)范、科學(xué)現(xiàn)代化的服務(wù)理念。師生是學(xué)校圖書館的主要服務(wù)對(duì)象，在服務(wù)過程中，通過圖書館提供的書刊對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在圖書館工作實(shí)踐中，努力為師生營造一個(gè)文明、整潔、清新的館容館貌，學(xué)生閱覽室為學(xué)生開拓視野、增長知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性造就良好的閱讀場所;
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)閱讀、宣傳指導(dǎo)。定期開展“好書推薦”工作，使學(xué)生喜愛閱讀，并在閱讀中培養(yǎng)情感，陶冶情操。
2、堅(jiān)持做好高一年級(jí)、高二年級(jí)集體閱讀課活動(dòng);為了引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，會(huì)讀好書。讓學(xué)生品賞優(yōu)美的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性，提升他們的閱讀品位。
3、做好全校各班圖書角圖書管理工作;
4、做好學(xué)校教材征訂、發(fā)放工作，確保課本發(fā)放及時(shí)到位;
5、在圖書館業(yè)務(wù)水平提高方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷進(jìn)行思想教育，端正服務(wù)態(tài)度;
三、具體工作：
1、管好用好圖書資料，為教育教學(xué)服務(wù)。
2、為高一新生和新來教師辦發(fā)借書證。對(duì)調(diào)離學(xué)校的教師做好清退圖書，注銷其借書證的工作。
3、圖書角圖書發(fā)放工作;
4、教師閱覽室做到每天報(bào)紙及時(shí)上架，每周學(xué)校宣傳欄報(bào)紙更新及小管理員培訓(xùn)工作;定期向各教研組推薦各學(xué)科期刊。
5、科學(xué)管理各類書刊資料。利用電腦出色地完成圖書和資料的借出與歸還情況，并定期進(jìn)行匯報(bào)。
6、利用現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)宣傳并推薦新書和圖書館各項(xiàng)活動(dòng)信息;
7、利用學(xué)生閱覽室，做好期刊閱讀、整理工作;
8、培養(yǎng)優(yōu)秀的管理隊(duì)伍。對(duì)各班級(jí)圖書管理員定期培訓(xùn)，建立他們的責(zé)任意識(shí)與服務(wù)精神，熱心工作，規(guī)范圖書館與閱覽室的借閱制度。
9、做好書籍的修補(bǔ)與整理。定期檢查，整理好書報(bào)，雜志資料，及時(shí)修補(bǔ)損壞的書籍。月底、年底做好資料的整理和裝訂保管工作。
10、填寫好各項(xiàng)登記表。為規(guī)范管理，便于查找;
11、認(rèn)真貫徹落實(shí)《南京市中小學(xué)圖書館管理規(guī)范》的要求，接受上級(jí)部門的檢查。
12、熱情接待參觀圖書館的來賓。
13、完成好學(xué)校安排的其他工作。
14、搞好圖書館各室的環(huán)境衛(wèi)生，給讀者一個(gè)干凈、整潔、舒適的閱讀氛圍。
四、圖書館工作始終如一，以為教育教學(xué)服務(wù)、為廣大師生服務(wù)的宗旨，管理要有章有序，有始有終，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的文明窗口單位做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校園圖書室計(jì)劃制定三
我校圖書館已經(jīng)成為學(xué)校的特色之，學(xué)生最喜歡的校園場所，然而這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到最終的目標(biāo)，在硬件和閱讀活動(dòng)不斷開展的基礎(chǔ)上，這學(xué)期圖書館重點(diǎn)工作主要是兩大方面：一方面將閱讀活動(dòng)和學(xué)校的各項(xiàng)工作相結(jié)合，活動(dòng)更入人心，更有特色，同時(shí)著力在老師中間推廣閱讀，包括老師們對(duì)閱讀活動(dòng)參與的主動(dòng)性、閱讀與學(xué)科教學(xué)的融合性、圖書館課程的有效實(shí)施性。為此，本學(xué)期圖書館計(jì)劃從以下幾點(diǎn)開展工作。
一、做好開館準(zhǔn)備，有序逐步放開
開學(xué)前兩周處理丟卡、轉(zhuǎn)學(xué)生辦卡、召開“小管”會(huì)議強(qiáng)調(diào)本學(xué)期工作要求、培訓(xùn)三年級(jí)小管的工作、家長義工排班調(diào)整、入館禮儀強(qiáng)化、班級(jí)圖書角選書、班級(jí)挑選英文圖書等等相關(guān)事宜。處理好開館的準(zhǔn)備工作，讓圖書館有序逐步地開館。
二、閱讀活動(dòng)和學(xué)校的各項(xiàng)工作相結(jié)合
本學(xué)期是非常忙碌的一學(xué)期，如愛心周、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等等幾個(gè)重要的全校性大活動(dòng)，為了讓閱讀活動(dòng)不增加師生額外負(fù)擔(dān)，本學(xué)期閱讀活動(dòng)將與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行，讓閱讀像日常常規(guī)一樣深入人心。本學(xué)期重點(diǎn)是科技讀書節(jié)，在上學(xué)年舉辦的全員參與性科技體驗(yàn)活動(dòng)受到學(xué)生喜歡，本次科技讀書節(jié)，將繼續(xù)采用全員參與性方式，與創(chuàng)客合作，讓學(xué)生體驗(yàn)更多的創(chuàng)新體驗(yàn)活動(dòng)。另外，讀書節(jié)期間還將舉行各種科技類的主題活動(dòng)。
三、閱讀與學(xué)科教學(xué)的融合性
推廣閱讀本不該是語文老師一個(gè)人的事，而是每個(gè)學(xué)科老師的責(zé)任，以往只有個(gè)別學(xué)科的某些老師在嘗試推廣閱讀，本學(xué)期希望借助智慧課堂評(píng)比的契機(jī)，讓更多愿意嘗試的老師也能滲透閱讀內(nèi)容進(jìn)入學(xué)科課堂，這樣既不增加學(xué)科教師的負(fù)擔(dān)，也是一種新的課堂形式的挑戰(zhàn)。
圖書館工作行事歷：
二月份：
1、開館準(zhǔn)備;
2、部分新書錄入、上架;
3、轉(zhuǎn)學(xué)生、丟卡生補(bǔ)辦圖書證;
4、閱讀課正常入館;
5、學(xué)期初入館禮儀的整頓;
6、閱讀課量化表的發(fā)放;
7、挑選班級(jí)圖書角圖書(各班100本);
8、英文繪本入班登記;
9、寒假作業(yè)上交及展示;
10、召開“小管”會(huì)議;
11、制定新學(xué)期工作計(jì)劃和行事歷;
三月份：
1、第二輪“故事爸媽團(tuán)”開講;(儲(chǔ)霞負(fù)責(zé))
2、為兒童哲學(xué)教學(xué)研究提供資源支持;
3、故事哥哥姐姐講故事的招募、培訓(xùn)、開展(午間);
4、與教導(dǎo)處商定如何將閱讀融入智慧課堂評(píng)比中。
5、與大隊(duì)部合作策劃讀書節(jié)活動(dòng)。
四月份：
1、科技讀書節(jié)啟動(dòng)儀式;
2、科技讀書節(jié)全員體驗(yàn)活動(dòng);
3、第三屆“小牛頓”班級(jí)科普知識(shí)初賽;
4、“小牛頓”科普知識(shí)擂臺(tái)賽決賽;
5、“故事爸媽團(tuán)”主題：科技主題;
6、組織各班開展科技主題的班級(jí)讀書會(huì);
7、更換挑選班級(jí)漂流圖書;
8、結(jié)合學(xué)校森林課堂設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng);
10、主題展示：科技創(chuàng)造未來
11、世界讀書日——校長為圖書館當(dāng)一天義工;
五月份：
1、與大隊(duì)部商定閱讀與校園文化藝術(shù)節(jié)的融合方案;
2、帶領(lǐng)學(xué)生、家長、老師挑選圖書;
3、主題展示：有趣的職業(yè)介紹
4、“故事爸媽團(tuán)”主題：有趣的職業(yè)介紹
六月份：
1、歸還班級(jí)圖書。
2、期末圖書清點(diǎn);
3、布置各年級(jí)段暑假閱讀作業(yè);
4、商定閱讀之星、最優(yōu)小管;
5帶領(lǐng)優(yōu)秀小管、家長前往書店挑選書籍作為獎(jiǎng)勵(lì);
關(guān)鍵詞 林果產(chǎn)業(yè)；科技培訓(xùn)；現(xiàn)狀；成效；對(duì)策；寧夏中寧
中圖分類號(hào) F326.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2012）21-0336-02
開展林果產(chǎn)業(yè)科技培訓(xùn)是建設(shè)現(xiàn)代林業(yè)、促進(jìn)果農(nóng)增收、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要舉措，也是提高果農(nóng)科技文化素質(zhì)的重要手段，這對(duì)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展、增加農(nóng)民收入、有效解決“三農(nóng)”問題具有十分重要的意義[1-2]。近年來，中寧縣在林果產(chǎn)業(yè)科技培訓(xùn)方面做了一系列的工作，取得了可喜的成績，雖然使果農(nóng)的科技素質(zhì)和管理水平得到提高，但是仍存在一些問題，現(xiàn)將其現(xiàn)狀、措施、問題及對(duì)策等總結(jié)如下。
1 中寧縣林果科技培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀
自2000年以來，中寧縣林業(yè)技術(shù)服務(wù)推廣中心圍繞“果樹栽培技術(shù)”、“果樹修剪技術(shù)”等果農(nóng)非常關(guān)心的主題，共舉辦各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班480次，培訓(xùn)果農(nóng)5萬余人次，解決疑難技術(shù)問題160個(gè)，印發(fā)技術(shù)資料20余萬份，通過開展不同形式的送科技、辦培訓(xùn)活動(dòng)，使中寧縣果農(nóng)的科技素質(zhì)和果樹栽培管理技術(shù)水平得到明顯提高，促進(jìn)了林果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
2 林果科技培訓(xùn)措施
2.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高培訓(xùn)計(jì)劃性
在每年的年度工作計(jì)劃中，中寧縣將果農(nóng)的培訓(xùn)列為年度重要工作之一，提前做好了年度工作安排計(jì)劃表，明確了培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)主題以及舉辦地點(diǎn)等，使得果農(nóng)培訓(xùn)能夠按時(shí)間有計(jì)劃有步驟地推進(jìn)。
2.2 加強(qiáng)調(diào)研，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)用性
在實(shí)施年度計(jì)劃的過程中，中寧縣注重收集聽取果農(nóng)的意見和建議，不斷調(diào)整培訓(xùn)形式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，力圖保證送去的培訓(xùn)是果農(nóng)所需要的，以便提高果農(nóng)參與的積極性。
2.3 樹立典型，發(fā)揮示范帶動(dòng)性
今后縣林技中心將把高效種植示范園作為林業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作之一，在石空鎮(zhèn)棗園地區(qū)、大戰(zhàn)場鎮(zhèn)大青山、舟塔鄉(xiāng)天景山、恩和鎮(zhèn)紅梧山、白馬鄉(xiāng)滾泉坡等地建成5個(gè)66.67 hm2以上、4個(gè)666.67 hm2以上高標(biāo)準(zhǔn)紅棗產(chǎn)業(yè)示范園。通過建立示范園區(qū)，樹立棗樹栽培管理等技術(shù)示范的典型，發(fā)揮示范點(diǎn)的輻射帶動(dòng)作用，努力在形成學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)的濃厚氛圍的同時(shí)，達(dá)到整體推進(jìn)、全面涵蓋、科學(xué)發(fā)展的目的。
3 取得的成效
3.1 增強(qiáng)了果農(nóng)的科技致富能力，促進(jìn)了林業(yè)增效、果農(nóng)增收
中寧縣通過對(duì)各類實(shí)用林果技術(shù)的培訓(xùn)，提高了果農(nóng)的科技素質(zhì)，增強(qiáng)了其致富能力，培養(yǎng)出一批有能力的致富帶頭人及種植示范戶，在中寧縣的林果產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起到了良好的示范帶頭作用，全縣形成了果農(nóng)帶頭人爭著富、其他果農(nóng)跟著富的喜人局面。鳴沙鎮(zhèn)鳴沙村六隊(duì)某農(nóng)戶經(jīng)常參加科技培訓(xùn)，在其種植的0.8 hm2的蘋果園內(nèi)進(jìn)行管理，保證修剪整齊、樹形合理，取得了較好的效益。2012年其果園可創(chuàng)收40萬元，純收入達(dá)33萬元，其帶動(dòng)親屬建設(shè)蘋果園0.8 hm2，收入也達(dá)到了24萬元；白馬鄉(xiāng)某農(nóng)戶的果園總收入也可達(dá)到7萬元；其他多數(shù)農(nóng)戶果園平均收入超過15萬元/hm2。
3.2 強(qiáng)化了林業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平，加速了林業(yè)技術(shù)推廣工作建設(shè)
在促進(jìn)果農(nóng)增收的同時(shí)，林果產(chǎn)業(yè)科技培訓(xùn)也給技術(shù)人員提供了學(xué)習(xí)和鍛煉的良好機(jī)會(huì)，促使他們及時(shí)更新知識(shí)，提高實(shí)踐應(yīng)用能力，以期更好、更多地為“三農(nóng)”服務(wù)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亓止a(chǎn)業(yè)的發(fā)展[3]。
4 存在的問題
4.1 培訓(xùn)技術(shù)人員缺乏，知識(shí)更新速度較慢
由于中寧縣的林業(yè)技術(shù)人員本身就缺乏，況且僅有的技術(shù)員承擔(dān)的工作任務(wù)繁雜，致使其沒有充足的時(shí)間深入基層服務(wù)指導(dǎo)，甚至往往是心有余而力不足。由于學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)有限，無法保證技術(shù)人員知識(shí)的更新速度和廣度，特別時(shí)外出進(jìn)修的機(jī)會(huì)少之又少，不利于科技人之間的交流提高。
4.2 培訓(xùn)典型材料的收集及培訓(xùn)投入有待加強(qiáng)
可以展示的培訓(xùn)效果較為缺乏，對(duì)典型材料的收集整理不夠，特點(diǎn)不突出、亮點(diǎn)不夠亮，達(dá)不到預(yù)期的效果。此外，還有個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在開展培訓(xùn)工作時(shí)還存在一系列的問題，如措施不得力、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不夠、資金安排不到位、培訓(xùn)工作組織不力等[4]。
5 發(fā)展對(duì)策
5.1 依據(jù)果農(nóng)的需求，建立林業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新制度
本著“想果農(nóng)之所想，急果農(nóng)之所急”的務(wù)實(shí)心態(tài)，圍繞推廣人員應(yīng)具備的五大培訓(xùn)能力，即對(duì)農(nóng)村社會(huì)進(jìn)行調(diào)查研究的能力、改進(jìn)當(dāng)?shù)丶夹g(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目的能力、使用輔助教學(xué)設(shè)備的能力、組織教學(xué)的能力和記錄和撰寫報(bào)告的能力進(jìn)行提高，深入研究基層林技人員知識(shí)更新的內(nèi)容、方式、師資、保障等實(shí)際問題，強(qiáng)化培訓(xùn)工作的計(jì)劃性和有效性，探索建立經(jīng)常性的基層林技人員知識(shí)更新的制度，健全提升基層農(nóng)技推廣隊(duì)伍素質(zhì)的長效培訓(xùn)機(jī)制。
從源頭上防止部分技干技術(shù)老化，觀念過時(shí)。如聘請(qǐng)區(qū)市林業(yè)專家結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際來中寧縣講學(xué)或選派部分中青年技術(shù)干部有針對(duì)性地到外地進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高素質(zhì)、增強(qiáng)能力的目的。著力從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)改進(jìn)，具體為：一是新知識(shí)培訓(xùn)。新知識(shí)培訓(xùn)結(jié)合新出臺(tái)的涉農(nóng)政策、新頒布的涉農(nóng)法規(guī)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理、現(xiàn)代生物技術(shù)、電子信息技術(shù)等培訓(xùn)技術(shù)人員，使他們與時(shí)俱進(jìn)。二是新方法培訓(xùn)。結(jié)合中寧縣實(shí)際，采取有效可行的培訓(xùn)方法，最終實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目的。從農(nóng)田間學(xué)校、展示示范、農(nóng)村快速評(píng)估、現(xiàn)代信息載體利用和可視化培訓(xùn)等的培訓(xùn)的新方法中找到適合自己的一種或幾種方法，并應(yīng)用于培訓(xùn)實(shí)踐。三是新技術(shù)培訓(xùn)。新技術(shù)培訓(xùn)涉及果樹品種改良、種植新技術(shù)、林業(yè)新裝備操作技術(shù)、農(nóng)用新材料應(yīng)用技術(shù)、專業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)拓展培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等方面，利用現(xiàn)有資源，盡可能加強(qiáng)培訓(xùn)。四是學(xué)歷提升。積極鼓勵(lì)和支持技術(shù)人員通過專升本、攻讀推廣碩士、高層次人才定向培養(yǎng)等方式不斷提升學(xué)歷，強(qiáng)化理論水平[5]。
5.2 針對(duì)果民的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探索有效的培訓(xùn)模式
一般來說，果農(nóng)具有以下幾個(gè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)目的明確；只有感興趣才學(xué)習(xí)；有較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)能力和理解能力；精力分散，記憶力較差；學(xué)習(xí)時(shí)間有限；農(nóng)民之間可以相互學(xué)習(xí)。針對(duì)果農(nóng)的這些學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)的心理期望（農(nóng)民期望獲得好收益、農(nóng)民期望解決實(shí)際問題、農(nóng)民期望推廣人員幫助決策分析、農(nóng)民期望推廣人員關(guān)心和鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)）出發(fā)，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)方法及授課形式，不斷探索有效地培訓(xùn)模式。具體可從以下3個(gè)方面制定有效的培訓(xùn)模式。一是對(duì)示范戶的培訓(xùn)。根據(jù)示范戶的實(shí)際需求，確定培訓(xùn)的具體內(nèi)容，采取有效的培訓(xùn)方法，如現(xiàn)場培訓(xùn)、田間指導(dǎo)、個(gè)別接觸等，開展培訓(xùn)。二是對(duì)普通農(nóng)戶的培訓(xùn)。對(duì)普通農(nóng)戶的培訓(xùn)，可采取培訓(xùn)班、成果示范和方法示范、技術(shù)咨詢、現(xiàn)場會(huì)等方式，對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行耐心講解、現(xiàn)場示范，注重實(shí)效。如育苗、修剪方法示范、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)內(nèi)的成果示范等。三是短期培訓(xùn)班。短期培訓(xùn)的工作步驟有制定培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)組織、培訓(xùn)實(shí)施；培訓(xùn)課的要點(diǎn)涉及前言、提出問題、聯(lián)系比較、實(shí)際應(yīng)用、歸納總結(jié)、引起興趣等方面[6-10]。
5.3 依靠各類組織，抓典型樹亮點(diǎn)，進(jìn)行示范帶動(dòng)
培訓(xùn)工作的開展應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，充分地依靠科技群團(tuán)組織、縣級(jí)業(yè)務(wù)部門、企業(yè)科協(xié)、區(qū)內(nèi)外林果專家和農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的效果，抓典型、樹亮點(diǎn)，注重其發(fā)揮出的示范帶動(dòng)作用。
5.4 及時(shí)記錄總結(jié)，建立培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫
召開林果產(chǎn)業(yè)科技相關(guān)的現(xiàn)場會(huì)，并總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，勤于記錄整理，做好培訓(xùn)檔案的管理工作，建立適合中寧縣林果產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展與科技培訓(xùn)的數(shù)據(jù)庫。
5.5 加強(qiáng)農(nóng)村科技培訓(xùn)效果管理，建立農(nóng)村實(shí)用人才評(píng)價(jià)機(jī)制
農(nóng)民經(jīng)過培訓(xùn)后，成為“土專家”，具有一技之長，應(yīng)建立實(shí)用人才信息庫并進(jìn)行分類規(guī)范管理，加強(qiáng)與科研院所、農(nóng)技部門的合作，及時(shí)為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民提供各方面的服務(wù)；同時(shí)，應(yīng)樹立起科學(xué)的人才觀，對(duì)農(nóng)民專業(yè)技術(shù)人員，做好職稱的評(píng)定及評(píng)審工作。打破以往對(duì)人才評(píng)價(jià)的局限性（單純注重學(xué)歷及資歷），重業(yè)績、重實(shí)踐、重成果，進(jìn)而對(duì)農(nóng)村人才的數(shù)量進(jìn)行充實(shí)，并將農(nóng)村鄉(xiāng)土人才納入到科技人才的隊(duì)伍當(dāng)中，充分地對(duì)農(nóng)民學(xué)科技、用科技的積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)[11-13]。
5.6 搭建農(nóng)民技術(shù)咨詢服務(wù)臺(tái)，開展農(nóng)業(yè)科技咨詢服務(wù)
局屬各單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站搞好聯(lián)合，整合人力，在重點(diǎn)集鎮(zhèn)設(shè)立較為固定的農(nóng)民教育培訓(xùn)、技術(shù)咨詢服務(wù)點(diǎn)，選派林業(yè)技術(shù)人員定期蹲點(diǎn)，遇集開門，采取發(fā)放科普資料、圖書借閱、科技成果展示、播放農(nóng)業(yè)科技光碟、設(shè)立咨詢服務(wù)臺(tái)等形式，廣泛開展林業(yè)科技指導(dǎo)和咨詢，方便農(nóng)戶能夠及時(shí)、有效地進(jìn)行咨詢[14-16]。
6 參考文獻(xiàn)
[1] 王瀛.加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作淺議[J].山東經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略研究，2012（4）：17-18.
[2] 韓小平，廖建華，孟雄偉，等.武漢市農(nóng)村科技培訓(xùn)體系建設(shè)的現(xiàn)狀及思考[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2012（5）：17-18.
[3] 劉訓(xùn)江，趙世昌，張大鵬，等.天津市農(nóng)民教育培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].天津農(nóng)業(yè)科技，2008（3）：29-32.
[4] 王佩湯，陳林年，石成福，等.臨澤縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)現(xiàn)狀及措施[J].農(nóng)業(yè)科技與信息，2009（23）：7-8.
[5] 潘啟城.田東縣農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2012（4）：52-53.
[6] 徐廣彬.提高新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程質(zhì)量的措施[J].農(nóng)業(yè)科技與裝備，2009（6）：67-68.
[7] 趙增林，王增旺，王立瑞.開展農(nóng)民科技培訓(xùn)促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增效[J].天津農(nóng)業(yè)科學(xué)，2010（4）：142-143.
[8] 黃永春，韓國珍.關(guān)于深入開展農(nóng)民科技培訓(xùn)的思考[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2009（6）：303-304.
[9] 劉宇.遼寧農(nóng)民科技培訓(xùn)存在的主要問題及解決途徑[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，2011（4）：96.
[10] 鄒小云，胡小榮.農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的現(xiàn)狀、需求和對(duì)策[J].江西農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，2000（6）：21.
[11] 黃耀如，凡小忠，孫丹丹.農(nóng)民科技培訓(xùn)的創(chuàng)新與發(fā)展芻議[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2008（4）：215-216.
[12] 陳華寧.我國農(nóng)民科技培訓(xùn)分析[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題，2007（1）：19-22.
[13] 王惠生.農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)模式探索[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2002（18）：45-46.
[14] 鄭美玲，余順和.淺談新形勢下強(qiáng)化農(nóng)民科技培訓(xùn)的對(duì)策[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技，2003（S1）：136-137.
