序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的談?wù)剬︶t(yī)學影像技術(shù)的認識樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

Liu Qiang； Yang Yilu

（遼寧石油化工大學信息與控制工程學院，撫順 113001）

（School of Information and Control Engineering，Liaoning Shihua University，F(xiàn)ushun 113001，China）

摘要： 如今如何提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為高等院校的一項重要的工作。電子設(shè)計競賽為此提供了良好的平臺，因此學生們對電子設(shè)計競賽的積極性越來越高，學校也越來越重視。通過電子設(shè)計競賽使培養(yǎng)工科院校綜合性創(chuàng)新人才成為一條新的途徑。

Abstract: Nowadays, it has been an important job for institutes to improve the quality of students and training more innovative talents. Electronic-Design-Contest provides a good platform for the aforesaid. So Electronic-Design-Contest arouses more and more enthusiasm of the students. School also devotes much attention to the training of Electronic-Design-Contest. It will become a new way to train comprehensive and innovative talent through Electronic-Design-Contest.

關(guān)鍵詞： 電子設(shè)計競賽 創(chuàng)新型人才 培養(yǎng)

Keywords: Electronic Design Contest；innovative talents；cultivating

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）32-0182-02

0引言

每兩年一次的全國大學生電子設(shè)計競賽是展示大學生綜合素質(zhì)的舞臺，也是教學實踐和改革的契機。如今如何提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為高等院校的一項重要的工作。電子競賽為此提供了良好的平臺，因此學生們對電子競賽的積極性越來越高，學校也越來越重視。近幾年來，我校學生的成績也在穩(wěn)固提高，最好成績?nèi)〉昧藝叶泉?。作為指導過多屆電子設(shè)計競賽的教師，結(jié)合幾年來輔導電子競賽的情況，談?wù)?/a>自己對電子競賽促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的體會。

1寬基礎(chǔ)、重實踐創(chuàng)新、精心輔導

“大學生電子設(shè)計競賽”是個綜合性的賽事，競賽題目內(nèi)容豐富，涉及面廣，綜合性強，不僅涉及到電子技術(shù)知識，還涉及到自控原理、單片機應(yīng)用、可編程器件設(shè)計、電機學、電力電子、測量測試技術(shù)、傳感器等相關(guān)知識。而且競賽題實用性很強、指標要求較嚴格。因此，賽前的準備工作一定要有針對性。

要做好這項工作必須落實專項負責人；指定有豐富實踐經(jīng)驗的指導教師；選拔一批綜合能力強的學生；撥出專項費用；提供專用場地和儀表設(shè)備等。

1.1 認真解讀往屆賽題，領(lǐng)悟知識結(jié)構(gòu)和要點知識結(jié)構(gòu)方面我們感到學生必須掌握好模電、數(shù)電和單片機知識、EDA技術(shù)，且能靈活地綜合應(yīng)用。事實上，這些知識不僅是各專業(yè)后續(xù)課程必須的基礎(chǔ)，而且本身也是專業(yè)技術(shù)知識。

知識要點方面仔細分析題中的知識點，并歸納出要點，我們歸納總結(jié)的知識要點主要有：

振蕩器、PLL頻率合成、DDS頻率合成；放大器；運算放大器；調(diào)制與解調(diào)；數(shù)字電路方面；單片機小系統(tǒng)；EDA技術(shù)等。

關(guān)于這些知識結(jié)構(gòu)和知識要點的認識，對于我們開展教學、實驗和參賽備訓，提高學生的實踐能力，都起到了明確和有力的指導作用。

1.2 電子競賽的前期培訓在電子競賽開展前，采取賽前培訓是一個非常重要的步驟，它直接決定競賽結(jié)果的成敗。我們要在這一階段，有針對性地開展對相關(guān)知識理論的培訓，它能有效地幫助學生開展對自身知識梳理和整合，提高自身的文化水平。在這一過程中，我們將理論和實踐聯(lián)系在一起，所學得的理論知識更好地得到了實踐的應(yīng)用。這樣做可以最大限度地實現(xiàn)人員的優(yōu)勝劣汰和優(yōu)化組合。

1.2.1 注重實踐，提高動手能力賽前培訓，最重要的是對學生的實踐能力的培養(yǎng)，我們可以適當減少理論學習，讓學生更多的融入實踐，在實踐中提高學生動手能力和工程實踐的訓練水平，以彌補理論上的不足。加強學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生勇于創(chuàng)新、獨立思考、積極動手，在指導模式上，可以采用分階段集中精練的方法提高培訓效率。在賽前只有做好扎實的基本功準備，才能保證賽事中水平的良好發(fā)揮，以確保比賽的最后勝利。培訓分為兩個層次，分別為電路焊接工藝訓練、完整的電路系統(tǒng)設(shè)計訓練。①電路焊接工藝訓練，主要提高學生的電路焊裝工藝水平，使其學會安全用電、元器件識別及性能測試，逐步掌握印制板設(shè)計，電子線路設(shè)計工具軟件，電子制作方法等。②完整的電路系統(tǒng)設(shè)計訓練，在基本電路設(shè)計調(diào)試工作的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)一個能完成實用功能的小型綜合電路系統(tǒng)，如：直流穩(wěn)壓電源，信號發(fā)生器，數(shù)字時鐘的設(shè)計與制作，使學生了解電路系統(tǒng)設(shè)計的基本過程，掌握電路系統(tǒng)設(shè)計的一般方法，掌握軟硬件混合環(huán)境下的電路、程序的聯(lián)合調(diào)試方法。

不定期開展專題講座，如：①高性能運算放大器的選擇與應(yīng)用；②單片機測控技術(shù)；③在系統(tǒng)可編程技術(shù)；④A/D與D/A技術(shù)；⑤閉環(huán)控制技術(shù)；⑥通信技術(shù)等，將電子應(yīng)用技術(shù)、計算機控制技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展動態(tài)及時傳遞給學生，讓他們能更快地掌握這些領(lǐng)域的新技術(shù)、新知識，并逐漸用于創(chuàng)新實踐活動中。

總之，通過專項訓練，學生們應(yīng)達到以下要求：①熟練編寫相關(guān)程序；②熟練制作單、雙面PCB版；③熟練使用常用儀器和EDA軟件；④快速查找芯片資料，選擇所需芯片；⑤正確書寫科技論文。

1.2.2 培養(yǎng)團隊精神，建立分工合作的工作模式電子競賽多以團隊合作為主，競賽題目要求幾人合作完成，大多是以三人為一參賽隊，制作并寫出設(shè)計報告來完成任務(wù)的。在競賽中，要充分發(fā)揮團隊合作的精神，鼓勵同學們自由結(jié)組，以老帶新，充分調(diào)動每位學生的積極性。組內(nèi)應(yīng)有明確的分工，一人負責單片機編程，一人負責模擬電子和數(shù)字電子的應(yīng)用，而第三個人，負責將這些內(nèi)容總結(jié)并記錄下來，最終撰寫設(shè)計報告論文。我們在輔導過程，既要向?qū)W生傳授知識，又要教會他們團結(jié)合作的精神，教師除了要牢固掌握自己本專業(yè)工作內(nèi)容之外，還要積極擴充其他知識，寓教于學，與同學們共同學習，共同進步。

1.2.3 選手心理素質(zhì)的培養(yǎng)在競賽過程中，重要的不僅僅是理論知識，心理素質(zhì)同樣重要，可是，最常見的問題是，大家往往不注重后者，總是輕心理，重理論。其實心理素質(zhì)的培養(yǎng)和知識的累積一樣，是要長期積累的，并非一朝一夕就能完成，而且，這種素質(zhì)也并非只有競賽時才需要，在生活的其他方面它也都到處需要它，所以，我們要將心理素質(zhì)的培養(yǎng)融入日常的學習當中，在平時就注重學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，也就不必在“臨時抱佛腳”了。

競賽前學生會出現(xiàn)緊張情緒，此時，教師首先要做到輕松自如，不給學生施加壓力。可以介紹以往競賽取得好成績的同學克服心理緊張的技巧，如在比賽之前吃一塊口香糖，嚼掉壓力，告訴學生競賽的時候如果有些緊張是正常的，比方焊接時手會抖，過一會就好了。布置一些比較容易完成的短期任務(wù)，培養(yǎng)學生適度的成功心理，告訴學生“天下無難事，只怕有心人”。要求學生比賽時沉著應(yīng)戰(zhàn)，克服緊張心理，操作時一定要按照圖紙焊接，遇到問題冷靜思考，強調(diào)在有選手提前完成時，千萬不要緊張，只要保證自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成即可。

1.2.4 抗疲勞訓練電子競賽的比賽雖說只有三天時間，但其真正的強度遠不止如此，很有可能夜以繼日、連續(xù)作戰(zhàn)。因此，要有必要的抗疲勞訓練。使學生們達到即便睡不好覺，也能照常工作。

1.3 參賽隊員優(yōu)化組合按照要求，全國大學生電子設(shè)計競賽是以三人一組參加比賽。人員組合能否實現(xiàn)團結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補、形成合力是決定競賽成績的關(guān)鍵。我們對人員的安排一般按一下幾個原則。

1.3.1 軟件、 硬件搭配的原則電子設(shè)計離不開硬件制作和軟件編程，二者要相輔相成、相得益彰，才能取得較為滿意的成績。因此，人員配置要做到一人擅長軟件，一人擅長硬件。

1.3.2 自愿搭配的原則由于培訓學生來自不同院系，不同專業(yè)，不同班級，每個學生的知識結(jié)構(gòu)、學業(yè)特長、 個性差異較大， 不宜盲目地強行組合；而大學生往往具有獨立意識所以應(yīng)讓他們自愿搭配， 自由組合，并在培訓過程中，注意觀察、適時調(diào)整。

1.3.3 分層次原則自愿搭配的同時要貫徹分層次原則，各個分組切不可強調(diào)實力平均，應(yīng)該使組與組之間實力形成梯隊。第一梯隊強強聯(lián)合，應(yīng)預(yù)定取得較高的競賽成績；第二梯隊次之，以此類推。

參加賽前培訓的學生往往較多，學生的個體情況差異較大，暑期高溫酷暑，同時暑假也是高年級學生考研、考公務(wù)員的準備期；所以應(yīng)根據(jù)具體情況進行動態(tài)調(diào)整，經(jīng)過多輪優(yōu)勝劣汰優(yōu)化組合，使小組成員和參賽隊伍相對固定。

2電子競賽的人力資源管理

2.1 在組員能力不足的地方給予人力補充，適當調(diào)整人員配置，以彌補該方面的劣勢。

2.2 組中學生合理分工，按訓練期間的協(xié)作分工習慣進行作息。

2.3 后勤管理，由于參賽的學生假期放棄休息機會，要提前安排食宿，合理安排人力做好后勤保障，免除隊員的后顧之憂。

2.4 對學生要求按照計劃進行科學的實踐訓練，學生要服從學校的安排。

2.5 指導教師同時放棄休假，安排值班，及時解決學生的疑問。

3電子競賽的現(xiàn)場測試

全國大學生電子設(shè)計競賽的測試階段是關(guān)鍵的一步，后期工作中最重要的是現(xiàn)場測試，它是最終評獎的依據(jù)。

主要包括兩方面的測試：①作品的各種技術(shù)參數(shù)的測試和記錄。②現(xiàn)場作品的答辯工作。測試老師會問隊員一些技術(shù)問題，以測試作品的真實性和學生的技術(shù)水平。

3.1 現(xiàn)場測試的注意事項：

3.1.1 當遇到測試結(jié)果和自己預(yù)想的結(jié)果不一致，或者認為測試老師評分不準時，不要和評審老師爭吵。

3.1.2 原則上要求不能準備更換元器件。

3.1.3 提前做好答辯工作的問題預(yù)案。提前準備可能的問題、怎么回答？誰來回答？還要注意不能爭著回答評審老師的問題。

3.2 測試現(xiàn)場遇到問題后的處理辦法

3.2.1 及時和老師溝通，向老師尋求解決辦法。

3.2.2 不要慌張，要沉著冷靜。

3.2.3 不要輕易拆卸電路板。

3.2.4 利用現(xiàn)場的儀表進行故障的判斷。常見故障：斷路，短路，線頭松動等，可以重新插拔線頭，重新焊接容易脫焊的焊點等。

4以競賽促建設(shè)、加強創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

4.1 建立更加完備的資源庫包括典型的硬件模塊、軟件子程序和常備資料，以此形成資源庫，并不斷更新，以供參賽時各隊共享。

4.2 課程建設(shè)與電子競賽相互促進電子競賽題目內(nèi)容豐富，涉及面廣泛，綜合性強，不僅涉及到電子技術(shù)的知識，還涉及到自控原理，單片機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計，電機學，電力電子技術(shù)，測量技術(shù)，誤差分析，傳感器等相關(guān)知識。為了使學生能在短短的四天里完成設(shè)計，對可能涉及到的知識，應(yīng)編寫一本電子競賽綜合教程，把這些相關(guān)學科綜合成一門簡明教程，作為學生的培訓教材，簡單明了的介紹這些相關(guān)知識，其目的是給學生指一條學習更多知識，開拓知識面的路子。以便于學生學會查找資料，學會自學方法。

4.2.1教學內(nèi)容的創(chuàng)新教師在教學過程中，要將本課程的最新技術(shù)和發(fā)展動向引入實際授課過程，以確保知識的更新；還要引進其它學科的相關(guān)知識，作為本專業(yè)的有益補充。這樣才能拓寬學生知識面，更好的適應(yīng)競賽的需要，游刃有余地應(yīng)對競賽時出現(xiàn)的問題。

4.2.2 教學方法的創(chuàng)新在教學過程中，我們可以采用國家積極提倡的素質(zhì)教育法，例如發(fā)現(xiàn)學習法和啟發(fā)教學法等，培養(yǎng)學生的自我學習能力。

4.3 實驗課教學的深化應(yīng)該從驗證性實驗向創(chuàng)新性實驗轉(zhuǎn)變，讓學生真正地把理論知識吃透，教師再適時地給與指導，激發(fā)他們豐富的想象力，從而使理論與實際更好地結(jié)合起來，真正做到學以致用。

4.3.1 減小基礎(chǔ)的驗證性實驗比例，提高相應(yīng)實驗要求我們著重要求學生學會示波器、信號發(fā)生器、萬用表等基本儀器儀表的使用，學會電路基本調(diào)試技能和基本測量方法，學會正確記錄、處理數(shù)據(jù)及分析實驗結(jié)果。

4.3.2 注重設(shè)計性實驗在學生掌握了基本實驗方法的基礎(chǔ)上，增設(shè)設(shè)計性實驗，通過簡單的設(shè)計使學生熟悉常用元器件，掌握快速查閱元器件手冊及通過網(wǎng)絡(luò)搜尋所需資料的方法，學會正確選擇所需器件，并能進行器件之間的參數(shù)匹配。

4.3.3 增加綜合性實驗該項實驗內(nèi)容以培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力為目標。將專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課 中多門課程的內(nèi)容綜合起來，使學生能了解原本相互獨立的課程之間的關(guān)系，并逐步將這些課程的內(nèi)容有機的聯(lián)系起來，用于解決具體的問題。這是促使學生在較短時間內(nèi)將所學課程融會貫通的最好途徑。

只有改進實踐教學環(huán)節(jié)，才能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生獨立的思維。 培養(yǎng)他們的個性；只有改進實踐教學環(huán)節(jié)，我們才能培養(yǎng)出一批“厚基礎(chǔ)、重動手、善創(chuàng)新” 的高素質(zhì)信息技術(shù)人才。

4.4 建立開放型實驗室除了正常的實驗外，另規(guī)定實驗室開放日，實驗有問題的學生以及有爭議的問題都可以到實驗室去驗證及探討。為了讓實驗室開放確實得到預(yù)先的效果，學生可以預(yù)約實驗時間和實驗內(nèi)容，然后安排實驗老師進行針對性指導，從而達到預(yù)期的目的。也能激發(fā)學生奮發(fā)學習，努力提高自己實驗技能的熱情。

4.5 成立第二課堂激發(fā)學生積極性與主動性為了激發(fā)學生對實踐環(huán)節(jié)的興趣，可以成立了電子科技小組，模仿電子競賽的形式，出一些簡單的題目，讓同學們自愿參加，同時也是加電子競賽選拔的基礎(chǔ)。其目的是培學生積極思維，拓寬知識面，增強動手能力。同時能培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和發(fā)掘?qū)W生潛力，激發(fā)學生積極性。

5結(jié)論

在前幾次參賽中，為了選拔優(yōu)秀人才參加全國大學生電子競賽，通過組織校內(nèi)電子競賽選出參賽人員然后集中培訓參賽人員。我們發(fā)現(xiàn)這種方式只能培養(yǎng)少數(shù)學生的實踐能力，而絕大多數(shù)學生與競賽無緣從而失去鍛煉的機會，這與培養(yǎng)廣大學生的應(yīng)用能力與創(chuàng)新意識的精神相悖。為了在有限的師資條件、實驗條件下，培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型、創(chuàng)新型的人才，今后應(yīng)采用了培養(yǎng)精英、以點帶面，帶動廣大學生積極參與的方式。只有這樣，才能讓更多的學生從電子競賽中受益。

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