發(fā)布時間：2023-09-17 15:03:28
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的生活中的統(tǒng)計學樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【關鍵詞】 小學體育 創(chuàng)新思維 體育教育
體育教學主要環(huán)節(jié)是操作與實踐，在操作與實踐中學生有充分的觀察、思維、操作、實踐的表現(xiàn)機會，對于促進學生的創(chuàng)新能力的開發(fā)提高，具有其他學科無法比擬的優(yōu)勢。因此，體育運動與思維有著密切關系，學生的身心全面發(fā)展中十分明顯地包含著智力的發(fā)展，同時也包括了思維能力的培養(yǎng)。
1.創(chuàng)新思維對體育教育的作用與意義
創(chuàng)新教育是當今教育的必然發(fā)展思路，它不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，更注重培養(yǎng)學生形成創(chuàng)造性的人格特征。體育教育能提高情趣、陶冶情操，在體育教學中滲透德育、開發(fā)智力、促進智育，都有很深沉的默化作用。體育教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新品質(zhì)都能起到其獨特的作用，體育教育是一種很獨特的藝術教育，具有很強的美感。在研究、探索、改革和創(chuàng)新藝術教育教學方法上，大大提高藝術教育的質(zhì)量，以美輔德、以美益智、以美健體、以美促勞，積極實現(xiàn)體育教育在推進素質(zhì)教育過程中的地位和作用。
2.體育教育中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
在教學中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師必須首先成為富有創(chuàng)新的人，只有自身具有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的學生。讓課堂活起來，在“學中玩、玩中學”形式中教學，既激活學生的思維，又培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2.1 教師積極培養(yǎng)創(chuàng)新思維的發(fā)展，起良好的引導作用
體育教學中除了完成正常的教學任務之外，培養(yǎng)學生的思維能力，發(fā)展他們的思維，啟發(fā)學生創(chuàng)新也應該是教學的主要任務。體育教學是否與其他學科一樣擔負起培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，發(fā)展思維的重任？毫無疑問，應該是的。從學校體育教學的現(xiàn)狀看，重身體練習，重技術技能訓練而輕思想意志品質(zhì)培養(yǎng)的片面現(xiàn)象仍普遍存在。在現(xiàn)在還有很多人認為：體育不就是身體的活動嗎？那是對體育的無知。同時有一些體育教師在實際工作中也存在著這種認識上的偏差。在教學過程中，側(cè)重于學生的模仿練習，忽視學生的創(chuàng)新思維活動；所以學生也把體育課看成簡單的身體活動，腦子可以休息一下，所以上課時很少動腦子，對體育動作技術技能的學習往往只停留在外形上，只是簡單的模仿，而缺少個性化的獨創(chuàng)動作，不善于發(fā)現(xiàn)和抓住動作要領；更沒有創(chuàng)新的動作出現(xiàn)。 例如：在實際教學中學生的一些動作錯誤或失誤了，就不知道去找原因或問一問自己為什么沒做好，有的學生只是盲目的去練習，有的同學就等待老師來給他找原因。這些同學不是沒有思維活動，而是他們不善于去思考問題。在這樣的情況下，是老師沒有積極引導學生去思考和創(chuàng)新。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，就要提高學生的活動興趣。小學生天生好動，在課堂上就應該讓他們自己主動的動起來。
3.體育教學與創(chuàng)新思維的發(fā)展
體育教學的兩大重點是技能和體能，由于他們的表現(xiàn)形式不同，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑也就不同了。思維起源于某種疑惑，迷亂或懷疑。思維的發(fā)生不是依據(jù)普遍的原則，而是由某種事物作為誘因而發(fā)生。思維可分為動作思維、形象思維和抽象思維。體育教學中學生的思維以動作思維為主要特征，就是指學生在身體練習過程中通過思維決定采取相應的動作。所以創(chuàng)新能力的第一步就是有目的，有計劃，深入細致的觀察。只有在學會一定技能的基礎上才能有可能進行創(chuàng)新。第二步就是盡可能把學過的同類技術技能進行歸納和總結。這一個步也就是“默”的過程，背是記憶，記住了；默是在記的基礎上進了一步，也就是創(chuàng)新。例如：在學習不同套路的體操、徒手操、武術拳術等，學生就會遇上同一動作名稱，而表現(xiàn)形式不同。這就需要他們進行回憶、歸納、總結。發(fā)現(xiàn)他們的共同點和差異之處。這樣大腦就產(chǎn)生了類化經(jīng)驗，就可能出現(xiàn)新生事物。發(fā)揮想象，進行創(chuàng)新當然是第三步。有了類化的經(jīng)驗，就可以發(fā)展形象思維和動作思維。例如：我國體操運動員童非就獨創(chuàng)“童非倒立”，是雙杠動作之一。
一、調(diào)查結果
（一）家長問卷調(diào)查結果
在家長問卷調(diào)查中，收回有效調(diào)查表74份。在調(diào)查表中就下面12個問題進行了調(diào)查。
1.獨立進餐情況。調(diào)查顯示，有45%的幼兒在家能夠吃飯時不離席獨立進餐，有51%的幼兒在吃飯時邊吃邊玩，4%的幼兒不會自己吃飯要大人喂。
用筷子情況是有80%的幼兒能用筷子夾住小東西，20%的幼兒能夾住大一些的東西，不會用筷子的幼兒人數(shù)為零。
2.獨立穿鞋情況。調(diào)查顯示，有92%的幼兒會穿不系帶的鞋子，有5%的幼兒分不清左右，3%的幼兒不會穿。但系帶子的鞋子只有8%的幼兒鞋帶會打活結，有28%只會打死結，64%的幼兒都不會系。系鞋帶是一種較難的動作，平時為了方便，許多家長不給孩子買系帶子的鞋，即使買了也是由家長幫助穿。
3.穿衣服情況。調(diào)查顯示，會自己穿整齊的幼兒占68%，能穿上但不會整理的占18%，需家長幫助穿的占15%。從幼兒穿衣服結果來看，一些家長嫌幼兒動作慢包辦代替，使一部分幼兒養(yǎng)成不愿自己穿而依靠大人幫助的不良習慣。
4.大便后揩紙情況。調(diào)查顯示，能自己擦干凈的幼兒占23%，能自己擦但擦不干凈還需家長幫助的幼兒占57%，自己不會擦的占20%。這一項幼兒獨立性表現(xiàn)得更差一些。
5.刷牙習慣。調(diào)查顯示，有30%的幼兒會主動按時刷牙，68%的幼兒需在成人提醒下刷牙，2%的幼兒不會刷牙。早晚按時刷牙是一種良好的生活習慣，它可以使幼兒做事不拖沓，這個習慣形成對上小學很有幫助，因此這方面還有待注意培養(yǎng)。
6.女孩自己梳頭情況。調(diào)查顯示，自己會扎小辮子的占13%，會自己梳理整齊頭發(fā)的占40%，不會梳理的占47%。
7.獨立睡眠情況。調(diào)查顯示，有10%的幼兒自己能一個房間獨立入睡，51%的幼兒與父母同一個房間但能自己入睡，39%的幼兒需在成人陪伴下入睡。
8.自己整理玩具情況。調(diào)查顯示，玩玩具會自己分類整理的幼兒占8%，在成人提醒下整理的占72%，不整理的幼兒占20%。
9.在家獨處情況。調(diào)查顯示，能獨自在家一小時左右的幼兒達到42%，不能做到的幼兒占58%。獨處是幼兒獨立性的一個表現(xiàn)，現(xiàn)在好多幼兒都是大人陪同照顧，很少有獨處的時間。
10.獨自去玩的情況。調(diào)查顯示，能夠自己到本樓或本院朋友家去玩的占78%，有22%的幼兒做不到。這說明獨自去玩大部分幼兒做的不錯。
11.獨立處理問題能力情況。調(diào)查顯示，不小心碰著別人時，會主動說“對不起”的幼兒占54%，在別人提醒下說對不起的占43%，提醒也不愿意說的幼兒占3%。這方面從一個側(cè)面體現(xiàn)出幼兒獨立處理問題的能力。獨立解決朋友間的糾紛、矛盾，是獨力性非常重要的一方面，但幼兒往往在解決問題時依靠大人而不會自己解決。成人也往往不給孩子機會，取而代之。
12.看圖書情況。調(diào)查顯示，能安靜獨立認真看書的幼兒占60%，不認真看書的幼兒占35%，不喜歡看書的幼兒占5%。
二、調(diào)查結果分析
從以上結果可以看出，目前5—6歲的幼兒獨立性狀況不容樂觀。首先是家長雖然對幼兒獨立性有一定認識，但是認識的程度還不夠，給幼兒的鍛煉機會還不多，包辦代替的現(xiàn)象依然存在。第二，許多幼兒會自己做的事情而沒做，是由于沒有養(yǎng)成良好的習慣。如整理玩具，在家只有8%的幼兒自己整理。第三，幼兒獨立思考問題解決問題的能力非常欠缺，幼兒遇到問題不會解決，往往求助家長，說明幼兒缺乏處理問題的能力。第四，動作技巧方面的訓練應該加強，家長教方法，平時讓幼兒自己做這些事，熟能生巧，能力逐漸才能提高。
三、幾點建議
1.要提高家長在思想上的認識，搞清獨立性的內(nèi)容不只是獨立的生活能力，還包括獨立的學習能力、處理問題的能力、獨立的思考和做決定的能力，等等。
2.多給幼兒提供發(fā)展獨立性的條件與環(huán)境。在訓練幼兒生活能力的同時，給幼兒提供寬松的環(huán)境，不要過多的干涉幼兒。遇事不要急于去幫助他們，而是讓他們經(jīng)受點磨難，這樣才能使幼兒成長起來。
3.注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習慣。良好習慣的形成要靠幼兒園及家庭雙方面共同配合才能達到。幼兒獨立性的培養(yǎng)更離不開家庭教育。家庭教育對幼兒影響極大，必須家園一致教育，才能取得好的效果，否則會形成在園里自己做在家里就不做的兩面性，從而影響幼兒良好習慣的形成。
4.5-6歲幼兒是學齡前的最后階段，培養(yǎng)他們獨立生活能力的同時，培養(yǎng)獨立的學習能力尤為重要，自己安靜看書，自己獨立完成一件事情，專心致志做某件事情，如整理書包學具等，這些都為幼兒入小學打下良好的基礎。
參考文獻：
[1]（美）阿瑟J.S.里.《課堂觀察、參與和反思》
在當今社會，統(tǒng)計學知識被應用在生活中，無處不在的大量數(shù)據(jù)等待分析處理，譬如統(tǒng)計全國人口情況、經(jīng)濟收入情況、農(nóng)業(yè)收成情況等數(shù)據(jù)，對我國社會與經(jīng)濟的發(fā)展做統(tǒng)計行的研究與調(diào)查，這些工作都需要有統(tǒng)計學的知識作為支撐才能夠完成。所以統(tǒng)計學知識在當代社會中起到了不可或缺的作用，數(shù)據(jù)處理能力、以及數(shù)據(jù)分析能力也已然成為人們的生活常識,在這樣的背景之下，統(tǒng)計學知識在中小學數(shù)學教育中的發(fā)展前景越來越好。例如在進行數(shù)據(jù)收集整理以達到既定目的的時候，收集數(shù)據(jù)以后還需要對數(shù)據(jù)進行處理，也就是對數(shù)據(jù)進行分析，于是人們發(fā)明了統(tǒng)計圖表——報表、直方圖、柱狀圖、扇形圖等等。
二、中小學數(shù)學教學中的統(tǒng)計學知識
統(tǒng)計學，這既是一個很具有趣味的學科，也是一門十分貼近人們生活的學科，從平常的百姓到研究技術人員，沒有人不在使用著這門學科。它通過搜索、整理、分析數(shù)據(jù)等手段，以達到推斷所測對象的本質(zhì)，甚至預測對象未來的一門綜合性科學。統(tǒng)計學是一門貫穿于小學、初中、高中以及大學的一門學科，它一般出現(xiàn)在教材的后幾個章節(jié)，重視程度往往沒有其它章節(jié)深刻。隨著教育理念的不斷進步與深入，統(tǒng)計學知識正在慢慢引起教育工作者的重視。在小學數(shù)學教材中出現(xiàn)了統(tǒng)計圖表以及平均數(shù)的簡單介紹以及應用，讓學生不斷接觸一些與生活息息相關的知識、數(shù)據(jù)信息。在中學數(shù)學教材中，開始更加深入的對統(tǒng)計學的知識進行介紹以及應用，增加了一些統(tǒng)計圖表種類的應用，增加了眾數(shù)、方差、極差等統(tǒng)計學名字的介紹，對于學生來講，更多的是對于統(tǒng)計學知識的實際應用。
三、統(tǒng)計學知識在中小學數(shù)學教學中的發(fā)展趨勢
統(tǒng)計學知識在中小學數(shù)學的教材內(nèi)容中通過一次又一次的修訂，正在不斷增加所占章節(jié)的比重，知識內(nèi)容也更加的深入。在我們的生活中，統(tǒng)計學知識往往會給我們的生活帶來很多便利，而且統(tǒng)計學也正向著更好地方向發(fā)展：
1.整體化。在過去的中小學數(shù)學課堂上，盡管有統(tǒng)計學知識的出現(xiàn)，但多數(shù)以零散形式出現(xiàn)，知識點不能穿成一條線，這不僅對于教師講課有難度，學生進行理解消化記憶，也成了困難。對學生在統(tǒng)計學方面的長久研究是一個難以跨越的困難。近些年來，教育理念進步，教育體制進行改革，中小學數(shù)學教學課堂也越來越多樣化，教材的改革將統(tǒng)計學知識進行統(tǒng)一，雖然統(tǒng)一的不夠完善，但相對以往，已經(jīng)進步了很多。這對于統(tǒng)計學知識在中小學的傳播學習是一個很大的進步，也推進了統(tǒng)計學更加深刻化的進程。
2.實際化。近些年來，教育者越來越崇尚將課本知識應用到實際生活里，解決社會生活的問題。統(tǒng)計學知識成為了首選。首先，基礎的統(tǒng)計學知識簡明易懂，適合所有類型的學生學習?；A的統(tǒng)計學知識可以被應用到各行各業(yè)，這促進了基礎統(tǒng)計學的推廣。稍微復雜的統(tǒng)計學知識在高中進行學習，這些知識可應用到更深刻的領域。
3.數(shù)量化。在過去，由于教學條件的限制，一些知識不能被吸收采納，被剔出。如：回歸分析中方程形式過于復雜，而被一些省剔出高考范圍，這是統(tǒng)計學的學習缺失。但近年來，教育水平進步，教學工具全面，學生學習工具更多，如可使用計算器，對回歸分析問題的解決是一種有效手段。
4.娛樂化。以往學習統(tǒng)計學時候，全部是課堂上進行，學習單一枯燥，不利于學生的理解，和實際應用。在教育理念的進步下，提倡學生走進生活，走進社會，這為統(tǒng)計學的學習提供了充分條件。學生可以在生活中理解學習，尋找與統(tǒng)計學知識有關的生活問題。這既達到了將知識融合進生活的目的，也促進了統(tǒng)計學知識的發(fā)展，同時，學生的學習也不會像以往一般枯燥，可以在學習的時候?qū)ふ铱鞓?，使學習的過程更加娛樂化。結束語在現(xiàn)在中小學數(shù)學教學中，統(tǒng)計學知識的學習依舊停留在書本上、課堂內(nèi)這樣一個階段，但是在不久的將來，對于統(tǒng)計學知識的學習將會走出課堂，不斷地進行實際生活中的一些實踐調(diào)查，這也對于培養(yǎng)學生們的自我動手能力以及創(chuàng)新能力、提高學生們靈活處理問題的能力、增強與他人溝通的技巧都有一定的幫助，最重要的是讓學生們可以在舒適的氛圍中，輕松愉悅的學習統(tǒng)計學知識。
參考文獻：
[1]李春國.小學數(shù)學統(tǒng)計知識教學初探.小作家選刊:教學交流,2014(10).
[2]馬玉林,鄒軍文.初中數(shù)學統(tǒng)計知識及教學探討.現(xiàn)代教育科學:中學教師,2011(4).
[3]楊亦薦,張柔棉.談中小學里的統(tǒng)計學知識新課程研究,2009年7月,總第155期.
[4]張敬書.對中小學概率統(tǒng)計教學的再認識中學數(shù)學月刊,2002年9月,17-19.
[5]史寧中,孔凡哲,秦德生,楊述春.中小學統(tǒng)計及期課程教學設計課程•教材•教法,2005年6月,第25卷第6期.
關鍵詞：數(shù)理統(tǒng)計；規(guī)律；經(jīng)濟決策；應用
中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）05-279-01
一 數(shù)理統(tǒng)計學在社會經(jīng)濟領域的作用以及意義
數(shù)理統(tǒng)計學是以隨機現(xiàn)象中的統(tǒng)計規(guī)律為研究對象的數(shù)學學科，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，經(jīng)濟的全球化影響致使數(shù)理統(tǒng)計學在社會經(jīng)濟生活中的運用也日益變得廣泛和重要。在現(xiàn)今的社會經(jīng)濟生活中，通過對抽樣數(shù)據(jù)進行分析推斷的有效方法來解決社會經(jīng)濟生活中的問題已經(jīng)成為人們的使用習慣。數(shù)理統(tǒng)計學的知識在社會與經(jīng)濟方面有著極其重要的作用和意義，其本身獨特的研究課題存在獨到的思想方法，具有異常豐富的深刻內(nèi)容，與經(jīng)濟研究中的多種學科有緊密聯(lián)系，是近代的數(shù)學研究中的重要組成部分。而數(shù)理統(tǒng)計學的理論方法在工農(nóng)業(yè)發(fā)展、軍事科學技術以及社會經(jīng)濟等方面都有廣泛的應用。尤其是其在經(jīng)濟領域中的應用，具有不可忽視的意義。
我們的社會是由個體單位的個人組成的，同時也是單個家庭組成的大單位，然而從宏觀角度看，我們的組成也可以是地區(qū)區(qū)域的，這種存在較大差異性的事物不像自然界中一些普通現(xiàn)象存在一定的規(guī)律，而社會的現(xiàn)象中很少是有確定規(guī)律的，因此，我們在研究社會經(jīng)濟生活時，從數(shù)理統(tǒng)計學的角度去觀察研究，以大部分人的利益和價值為落腳點，運用數(shù)理統(tǒng)計學的知識分析相關的數(shù)據(jù)和調(diào)查結果，得出相應的結論。尤其在經(jīng)濟領域中，從一些商品在未來的銷售狀況中預測一個城市中此種商品行業(yè)的銷售情況，甚至是對于我國整個國民經(jīng)濟的狀況預測和制定未來的經(jīng)濟發(fā)展計劃，無一離得開數(shù)理統(tǒng)計學的知識。當然，類似的數(shù)理統(tǒng)計的知識在社會經(jīng)濟中發(fā)揮的作用還有很多，在經(jīng)濟領域，利用數(shù)理統(tǒng)計學知識解決經(jīng)濟問題已經(jīng)成為一種通用的方式。隨機過程的統(tǒng)計、人口發(fā)展中的動態(tài)模擬以及抽樣調(diào)查等多種數(shù)理統(tǒng)計學方法在社會經(jīng)濟中都存在著至關重要的意義和價值。數(shù)理統(tǒng)計學的思想在經(jīng)濟領域中的分析具有實用性便捷性的特征，為經(jīng)濟的研究提供重要的依據(jù)。
二 數(shù)理統(tǒng)計在社會經(jīng)濟領域中的典型應用
近些年以來，數(shù)理統(tǒng)計學在我國經(jīng)濟領域有著重大的進展，對于社會經(jīng)濟的實際情況中各項數(shù)據(jù)的資料搜集以及資料的整理結論的分析和多方面的運用，成為現(xiàn)代社會經(jīng)濟建設所必須的一項關鍵性的工作。這就要求我們熟練使用數(shù)理統(tǒng)計學知識解決經(jīng)濟中的各種問題。首先，數(shù)理統(tǒng)計在經(jīng)濟管理的決策中有著極其重要的運用。在經(jīng)濟管理中，任何重大決策都需要基礎的依據(jù)，而依據(jù)的根本就是經(jīng)濟中的不同數(shù)據(jù)，然而經(jīng)濟中存在的不確定性的各種隨機因素使得所有的決策存在一定的風險性，只有科學合理的決策才能做到以最小的風險成本獲得安全保障的最大化目標。
不僅如此，利用數(shù)理統(tǒng)計的方法還可以節(jié)省成本，減少投資風險，獲得合理正確的決策，從而使經(jīng)濟能夠更好的發(fā)展。其次，數(shù)理統(tǒng)計對于經(jīng)濟領域中的損失評估也有著關鍵性的作用。伴隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，事故類的以外災害所造成的各類經(jīng)濟損失有著明顯的上升趨勢。保險的買賣成為單位以及個人解決經(jīng)濟損失的方法之一。利用數(shù)理統(tǒng)計的知識可以對各種以外的事故作出有效的可能性評估，也可以對事故發(fā)生后產(chǎn)生的經(jīng)濟損失的大小做出統(tǒng)計分析，得出各種有效結果，便于引起社會對于事故性災難的重視，減少事故的發(fā)生。
此外，數(shù)理統(tǒng)計的知識也可以幫助企業(yè)針對經(jīng)濟中的銷售狀況分析得到最大的經(jīng)濟利潤的方法。如何得到最大的利潤，一直是商界中人人追求的目標，數(shù)理統(tǒng)計中的隨機變量的函數(shù)期望值為此提供了新的解決思路。當然數(shù)理統(tǒng)計在經(jīng)濟的預測方面的運用也具有重要的意義。在企業(yè)經(jīng)濟的經(jīng)營中，依據(jù)統(tǒng)計原理，根據(jù)市場的信息資料，通過對經(jīng)濟現(xiàn)象的分析推測，從而得出經(jīng)濟中未來的出入數(shù)據(jù)狀況。促進經(jīng)濟更好的發(fā)展，把握經(jīng)濟的發(fā)展命脈，減少經(jīng)濟發(fā)展過程中資金的損耗，有效的長久的發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。
結語：在經(jīng)濟的發(fā)展過程中，存在各種影響經(jīng)濟決策評估等問題的變量因素，這些問題的存在對于經(jīng)濟的發(fā)展存在著一定程度上的影響，因此，利用數(shù)理統(tǒng)計學的知識解決社會經(jīng)濟中的問題對于社會經(jīng)濟的發(fā)展有著重要的意義。不僅有利于人們對于經(jīng)濟發(fā)展中對商品的供求以及最大利潤的把握，同時對于我國國民經(jīng)濟發(fā)展中減少損耗起著積極的作用。
參考文獻：
[1] 梁相龍.論數(shù)理統(tǒng)計在客觀現(xiàn)實中的意義與作用[J].2005（09）.
[2] 高燕.試論數(shù)理統(tǒng)計在經(jīng)濟管理中的地位.作用及其發(fā)展趨勢[J].甘肅農(nóng)業(yè)，2010（06）.
一、統(tǒng)計理論與方法的創(chuàng)新研究
隨著社會、經(jīng)濟和科學技術的發(fā)展，統(tǒng)計在現(xiàn)代化國家管理和企業(yè)管理中的地位，在社會生活中的地位，越來越高了。統(tǒng)計在現(xiàn)代化管理和社會生活中的地位日益重要。人們的日常生活和一切社會生活都離不開統(tǒng)計。統(tǒng)計方法的應用是這樣普遍，在我們的生活和習慣中，統(tǒng)計的影響是如此巨大，以致統(tǒng)計的重要性進一步凸顯。
二、空間統(tǒng)計學理論與應用
空間統(tǒng)計學是近幾年統(tǒng)計學發(fā)展的一個新領域，主要指運用遙感技術進行國土資源的測定，農(nóng)業(yè)和林業(yè)、海洋生物、環(huán)境生態(tài)的觀測。這種觀測數(shù)據(jù)通常表現(xiàn)為網(wǎng)絡形式，同時計算機也發(fā)揮了不可忽視的作用。這些數(shù)據(jù)受到大氣效應、觀測工具等諸多因素的影響。也會在統(tǒng)計中發(fā)生誤差，相信科技的提高可以提高統(tǒng)計的準確性與可靠性?？臻g統(tǒng)計學的應用在于，針對這種特殊的數(shù)據(jù)，研究誤差控制、數(shù)據(jù)處理、模型建立、統(tǒng)計推斷。雖然是統(tǒng)計學研究的新領域，也是建立在統(tǒng)計學的基本原理與分析方法的基礎上的。
三、信息技術的發(fā)展對統(tǒng)計學發(fā)展影響
毫不夸張的說，如果沒有計算機的發(fā)展就沒有統(tǒng)計方法的普遍有效應用。信息技術的發(fā)展是推動新經(jīng)濟發(fā)展的主要動力。計算機技術的飛速發(fā)展為統(tǒng)計學方法的應用帶來挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集如何有效借助網(wǎng)絡技術，統(tǒng)計調(diào)查方法如何適應現(xiàn)代信息技術，統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理如何深入都將成為研究的熱點問題。在統(tǒng)計學中，最主要的統(tǒng)計工具是對spss軟件的熟練掌握，可對各種數(shù)據(jù)的處理得心應手。有利于更進一步的統(tǒng)計分析。最后推斷出結論。當然也還有好多非專業(yè)的統(tǒng)計軟件，應用起來也很方便。
四、生命科學與生物技術中統(tǒng)計方法的應用
達爾文提出的進化論，外界環(huán)境的變化會產(chǎn)生一種影響，使得生物的各種隨機變化中最適合于環(huán)境變化的那一種得到優(yōu)勢，由此它們的后代在繼承了這種隨機變化之后也會得到額外優(yōu)勢。代代相傳下去，就會形成所謂的“適者生存”（survivalofthefittest）。由于每一代都會出現(xiàn)一些隨機變化，這些變化累計下來就有可能出現(xiàn)所謂新物種。這是一個革命性的想法，最主要的一點在于他指出了物種并不是恒定不變的。這就主要應用到了統(tǒng)計學方法數(shù)據(jù)推理分析問題的下一期發(fā)展。綜上所述，21世紀是生命科學的世紀，人類不久將完全揭示人類基因排序。19世紀中葉基因?qū)W說的創(chuàng)立，就是依賴于統(tǒng)計推斷技術，21世紀生命科學中將有大量的相關研究要借助統(tǒng)計方法與技術，這個領域的學者將大有作為。21世紀醫(yī)學領域的科技創(chuàng)新，將使許多不治之癥得到解決，生物制藥將在醫(yī)學領域大放異彩，統(tǒng)計學方法在生物制藥技術中的廣泛應用將是不爭的事實。最近在中國云南發(fā)現(xiàn)了350萬年前的新物種，史無記載啊，科學研究是由于卵的休眠又重活，這給醫(yī)學中植物人的復蘇提供了一個好的研究開端。又同時為醫(yī)藥的發(fā)展提供了突飛猛進的飛躍。
五、國家經(jīng)濟安全與金融、保險領域的應用
國家的經(jīng)濟安全及其金融危機的防范問題是中國改革開放中必須高度重視的問題。國家經(jīng)濟安全、金融危機的預警系統(tǒng)的研究是與統(tǒng)計學方法緊密聯(lián)系的研究熱點，投資項目的風險管理研究也將依賴統(tǒng)計學者去研究解決。保險產(chǎn)品的精算理論與實踐在“九五”期間得到一定的進展，為這一領域的深入發(fā)展奠定了基礎，如何將發(fā)達國家保險精算的理論與中國保險業(yè)實際相結合值得深入研究，尤其是保險精算方法向社會保障領域延伸的研究是中國國情賦予給這個領域的迫切任務。目前，經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)的特點是經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)龐大而且數(shù)據(jù)質(zhì)量問題突出。傳統(tǒng)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理方式還是停留在統(tǒng)計報表層面，沒有智能性地深層次地分析處理，以至于數(shù)據(jù)間的潛在關系和規(guī)則未被發(fā)現(xiàn)和利用，并且有部分虛假數(shù)據(jù)未能識別出來，使得這些經(jīng)濟統(tǒng)計的原始數(shù)據(jù)對于管理決策支持有限。提出將數(shù)據(jù)挖掘應用于經(jīng)濟統(tǒng)計系統(tǒng)中，并對數(shù)據(jù)挖掘如何在經(jīng)濟統(tǒng)計中應用作了初步探索，可為經(jīng)濟決策提供支持。這是在各個領域中的實際應用，解決好如上問題才可以為21世紀經(jīng)濟快速發(fā)展提供依據(jù)，使中國的經(jīng)濟立于世界民族之林。
【關鍵詞】 統(tǒng)計學 教學模式改革 自學能力
統(tǒng)計學是關于如何收集、整理和分析反映客觀現(xiàn)象總體數(shù)量的數(shù)據(jù)，以便給出正確認識的方法論科學。2002年2月，教育部高教司確立了九門課程為工商管理類專業(yè)的核心課程，其中就包括統(tǒng)計學。統(tǒng)計學應用性很強，其不僅僅被應用于經(jīng)濟、管理等學科，現(xiàn)階段在教育、工程、體育、心里、醫(yī)學等學科都有廣泛的應用。但目前在非統(tǒng)計專業(yè)的統(tǒng)計學學習中，有相當數(shù)量的學生沒有充分認識到學習統(tǒng)計學的價值和意義，認為統(tǒng)計學是一門可有可無的課程，且學習難度較大，因此對課程產(chǎn)生了先入為主的排斥心理。本文針對統(tǒng)計學本身的課程特點和傳統(tǒng)教學的缺點，改進現(xiàn)有的統(tǒng)計學教學模式，使非統(tǒng)計專業(yè)的學生通過統(tǒng)計學課程的學習，掌握統(tǒng)計工具，增強調(diào)查研究能力和數(shù)據(jù)處理能力，并能理論聯(lián)系實際地加以應用。
一、統(tǒng)計學課程特點及傳統(tǒng)教學中存在的問題
統(tǒng)計學課程具有兩個明顯特點：一是概念多、公式多。有許多概念往往一字之差，但意義卻完全不同，很多學生在學習中都不容易分辨，正因為如此，很多針對概念的公式也有著其相似和不同的地方，計算中很容易混淆。二是內(nèi)容抽象性。統(tǒng)計學中的很多概念都非常抽象，如果不和實踐相聯(lián)系，往往很難理解，如置信區(qū)間等。作為一門應用性很強的學科，統(tǒng)計學的教學目的不僅僅是讓學生理解和掌握統(tǒng)計學的基本理論和數(shù)據(jù)分析方法，關鍵是讓學生能運用這些原理和方法處理實際遇到的問題。因此，強調(diào)以理解和實踐為核心進行統(tǒng)計教學模式的改革，是順應很多非統(tǒng)計學學科自身發(fā)展需要的。
傳統(tǒng)的統(tǒng)計學教學存在兩大缺點：一是教學方式單調(diào)，學生理解和記憶較困難，制約其自學能力的培養(yǎng)。教師一塊黑板、一支粉筆從頭講到尾，學生記筆記、背筆記，理解記憶很有限，自學能力無法得到提高。二是課程學習靜態(tài)，制約學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。上課過程中學生是被動聽講，接受靜態(tài)的理論知識，很少接觸實際生活中存在的案例。課程學習結束后學生就將背過的內(nèi)容忘得一干二凈，根本無法運用統(tǒng)計方法分析、解決各種實際問題；待學生畢業(yè)走向工作崗位就更談不上能結合統(tǒng)計學知識進行實踐創(chuàng)新了。
二、統(tǒng)計學教學模式改革
統(tǒng)計學課程學習主要可分為三個部分：統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析。一般認為前兩個階段所占比重較小，真正的難點在第三階段，其實不然，這三個階段在重要性上不分伯仲。許多行業(yè)都涉及統(tǒng)計調(diào)查和統(tǒng)計整理的內(nèi)容，特別是其中的問卷調(diào)查，問卷調(diào)查在許多國家都發(fā)展成為一個行業(yè)。因此這兩個部分和我們的生活緊密相關，通過對其學習可以讓學生真正認識到學習統(tǒng)計學的意義。而且在學習統(tǒng)計分析前，也必須弄清相關基礎概念。統(tǒng)計分析的過程在實際中往往能夠用軟件實現(xiàn)，但是由于統(tǒng)計分析放的多樣性，實踐中涉及對統(tǒng)計分析方法的合理選擇，因此對于統(tǒng)計分析的基礎學習也是非常重要的。針對統(tǒng)計學的學科特點和傳統(tǒng)教學模式的缺點，本研究對教學模式進行了一些改進。
1、根據(jù)學生對新知識的認知特點與實際結合組織教學內(nèi)容
現(xiàn)行的教科書基本是采用先介紹理論，即概念、意義、作用、特點、公式等，再舉實例對理論進行解釋。對于統(tǒng)計學的實際教學，如果全部按照這個順序來講解，有一些章節(jié)學生會出現(xiàn)看完例子才明白前面講的概念和公式的意義?；谶@種情況我們可以采用“先舉例，后理論”的方法。利用一個簡單的案例，盡可能多的包含本次課程涉及的理論知識，讓學生在理解例子的同時，對概念有一個較為清晰的理解，進而引出理論部分。使同學進一步明確統(tǒng)計學學習的作用，不僅解決了學生要死記硬背概念的苦惱，而且使得學生感覺到統(tǒng)計學在日常工作和生活中具有實實在在的作用。
例如：在講解管理學方向經(jīng)常用到的調(diào)查問卷，即統(tǒng)計學中的調(diào)查表時，里面有關于調(diào)查問卷問題的格式較多，特別是限定式問題，其包括填空式、二項式、多項式、直線式等，同學記憶很麻煩。在教學中可以聯(lián)系現(xiàn)在同學普遍使用較多的網(wǎng)上購物為例進行舉例講解。例如利用某網(wǎng)站的購物過程及其評價機制來簡單講解什么是填空式、二項式、多項式、直線式，簡單易懂，也方便記憶，如圖1。
結合學生身邊經(jīng)常接觸的一些事物進行統(tǒng)計學教學，能使得學生對概念理解和記憶水到渠成。這種“先舉例，后理論”的教學方式，不僅能使學生由消極學習、被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極學習、主動學習，激發(fā)學生學習興趣，而且還能提高學習效率，減輕學生課余學習壓力，并且能讓同學們覺得統(tǒng)計學的內(nèi)容和應用在日常生活中普遍存在，使其進一步認識到學習統(tǒng)計學的重要意義和實際作用。
2、適時采用形象式教學方式
統(tǒng)計學原理課程具有連貫性，而且課程內(nèi)容涉及概念較多，有些概念雖然只有一字之差，但意義卻相差甚遠，例如“時期數(shù)列”、“時點數(shù)列”，那么相應的對于涉及這些概念的計算也是不同的。因此，如果學生前面的內(nèi)容沒有很好地理解，后面的內(nèi)容就很難深入的學習下去。因此為了給學生在一些概念的理解和區(qū)分上，本文利用了形象教學的方法，得到了很好的學習效果。
例如：“時期數(shù)列”、“時點數(shù)列”涉及的計算，利用學生在高中就很熟知的線段來形象描訴，計算公式也更加好理解，如圖2。
3、積極運用圖表進行教學歸納
利用圖表和表格將各個知識點進新區(qū)分成體系或系統(tǒng)化，具有形象具體一目了然的特點。特別是在章節(jié)開始時，利用圖標的形式對章節(jié)的內(nèi)容進行劃分和歸納，并在章節(jié)教學中對開始的圖標進行不斷的更新和細化，章節(jié)結束后，得到詳細表格，使得同學能對比較生硬的章節(jié)有一個較為全面的概括，便于系統(tǒng)快速的掌握相關知識，縮短認知過程。同時鼓勵學生自己進行歸納，用自己的方法記憶。不但使課堂內(nèi)容更加生動，同時提高了學生自身的學習能力和邏輯思維水平。
例如：在講授統(tǒng)計指數(shù)這個章節(jié)時，可以根據(jù)教材小節(jié)的安排，將整章內(nèi)容按小節(jié)進行了圖形的歸納，并在章節(jié)內(nèi)容結束后，對歸納的圖形進行完善，填入各類指數(shù)的計算公式，得到一個很直觀的整章內(nèi)容總結，如圖3。該圖便于學生學習及記憶各類指數(shù)的計算方法，并對各類指數(shù)的類別層次有清楚的界定，不易混淆。在此基礎上，授課過程中提議讓學生自建自己熟悉的方式進行自己對各個章節(jié)的總結，提高學生的自學能力。
三、小結與展望
教師通過不斷的探索和采用豐富的教學方法會激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)“復合型”人才，期望達到“寬知識、厚基礎、實踐型與創(chuàng)新型”要求，本研究通過實例教學，期望進一步提高學生學習興趣和結合實際的能力。而且筆者認為教學過程不僅局限于本門課程的學習認知，學生走向社會后有許多知識需要他們自己學習，因此培養(yǎng)和提高學生的自學能力也是現(xiàn)今教師的主要職責，本研究通過對教學模式的改進，將提高學生自學能力也融入了教學過程。本研究針對統(tǒng)計學教學在非統(tǒng)計專業(yè)學生中進行了初步探索，還有較多方面值得深入研究。今后將圍繞教學案例的選取、調(diào)查問卷的設計、數(shù)據(jù)挖掘分析等方面進行細致研究，將統(tǒng)計學教學模式改革系統(tǒng)化。
【參考文獻】
[1] 賈俊平：統(tǒng)計學[M].清華大學出版社，2004.
[2] 黃海午：《統(tǒng)計學》課程教學新模式探索[J].廣西民族大學學報（哲學社會科學版），2008（12）.
[3] 鄔麗萍：統(tǒng)計學案例教學方法探索[J].廣西大學學報（哲學社會科學版），2009（4）.
[4] 陳福軍：經(jīng)營模擬對生產(chǎn)計劃教學的促進作用[J].高等工程教育，2004（1）.
[5] 姚壽廣：對高職教育人才培養(yǎng)方案基本框架的思考與設計[J].中國高教研究，2006（12）.
[6] 陳文捷、楊永德、林軼：旅游管理專業(yè)《統(tǒng)計學原理》課程教學研究[J].高教論壇，2008（4）.
[7] 莫維冰：高校經(jīng)濟類、管理類專業(yè)統(tǒng)計學課程教學改革的探討[J].梧州學院學報，2008（4）.
一、統(tǒng)計學課程教學面臨的形勢和挑戰(zhàn)
統(tǒng)計學的課程特點突出。一是概念非常多，而且很多概念之間又存在著十分復雜的關系，給學生的理解記憶帶來了一定困難。二是計算公式多，而且計算有一定難度，對于數(shù)學基礎不太好的學生來講，有的會對統(tǒng)計學中的數(shù)字和公式產(chǎn)生排斥性條件反射，學習信心不足。三是邏輯性和推理性都很強，而且對結果的準確性要求很高，對于理解力和想象能力比較弱的學生，消極的學習心態(tài)加重。四是現(xiàn)實教學與實踐應用之間結合不夠緊密，有相當一部分學生未能深刻理解統(tǒng)計的用途，認為自己學習統(tǒng)計只是為了通過考試。
隨著大統(tǒng)計學思想的建立和統(tǒng)計學在其他學科中的應用需要，大多數(shù)學校和教師在財經(jīng)類專業(yè)的統(tǒng)計學教學過程中，除了保留社會經(jīng)濟統(tǒng)計學原理中具有現(xiàn)實意義的統(tǒng)計的基本概念、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集整理等以外，都系統(tǒng)地充實了統(tǒng)計推斷的內(nèi)容，如統(tǒng)計數(shù)據(jù)的假設檢驗、方差分析、回歸分析等。這一變化使得統(tǒng)計學的內(nèi)容更適合學科應用的發(fā)展需要，但同時也進一步增加了教學難度。
二、統(tǒng)計學教學的發(fā)展趨勢
現(xiàn)代統(tǒng)計學教學更加注重運用現(xiàn)代技術、拓展教學內(nèi)容、豐富教學形式、創(chuàng)新教學方法、完善教學手段，各方面教學改革相互作用、相互促進，共同推進教學的變革。
1.統(tǒng)計學與計算機技術的結合將推進教學內(nèi)容的改革
統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理手段的每一次飛躍，都給統(tǒng)計實踐帶來革命性的發(fā)展。由于專業(yè)統(tǒng)計軟件的開發(fā)與商品化，使得統(tǒng)計工作變得非常簡單，變得更加方便與快捷，使得大規(guī)模統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)的處理成為現(xiàn)實。因此，在應用性統(tǒng)計教學過程中，只需要給學生講清楚統(tǒng)計基本思想、計算的原理和正確應用的條件、正確解讀計算的結果即可。
2.模擬實驗、課堂教學和社會實踐方式的結合
將推進教學形式的改革當前，更多的教師注意將講授式教學、啟發(fā)式教學、問題探究式教學、訓練與實踐式教學、多媒體教學等結合起來，有效提高學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性。在傳授已經(jīng)形成的知識的同時，要加強學生的實踐能力鍛煉，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。日常教學中，我們可以將本班作為樣本采集的對象，由教師設計模擬課題，學生在設計調(diào)查方案的基礎上，組成若干調(diào)查小組，在校園內(nèi)正式進行一次統(tǒng)計調(diào)查活動。從具體調(diào)查對象和單位確定、小樣本抽取、問卷發(fā)放、回收與審核、數(shù)據(jù)輸入與資料整理、估計與分析，一直到調(diào)查報告的編寫、調(diào)查總結或體會的形成，全部由學生自己來完成。這樣，同學們就親身參與了統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析的整個過程，熟悉工作程序，在親身體驗的過程中深化對書本知識的理解，效果很好。
三、實踐教學中對教學方法的創(chuàng)新與思考
適宜得當?shù)慕虒W方法，對于統(tǒng)計學教學同樣非常重要，在知識的傳授中會產(chǎn)生事半功倍的效果。
1.同類歸并法
在統(tǒng)計學原理中，有些重要名詞內(nèi)涵是一致的，但在不同章節(jié)卻叫法不一。這種名稱前后不一致、不統(tǒng)一的現(xiàn)象極易使學生混淆，不易理解。把意思相同、內(nèi)涵一樣的名詞歸納在一起，能有效幫助學生掌握知識，如絕對指標、統(tǒng)計絕對數(shù)、數(shù)量指標、總量指標等。這樣很好地幫助學生理清頭緒，加深了學生對同類名詞的理解，幫助學生學會了靈活運用相關概念。
2.典型案例法
原發(fā)性高血壓在老年人中非常的常見，對于其身體健康具有嚴重的影響，如果不能及時的為患者開展有效的治療，很容易引發(fā)各種嚴重的并發(fā)癥，嚴重時會威脅到患者的生命安全，在為患者開展治療的過程中，在常規(guī)護理干預的基礎上，為患者開展整體護理，對于患者的預后具有非常重要的作用[1]，本文就主要對我院2013年1月至2013年12月間收治的64例老年原發(fā)性高血壓患者的臨床資料予以回顧分析，先報告如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料
本次研究中隨機選取我院2013年1月至2013年12月間收治的老年原發(fā)性高血壓患者64例，所有患者都滿足我國高血壓防治指南中的診斷標準，其中包含有男性患者36例，女性患者28例，患者年齡處于60歲到75歲之間。
1.2 方法
在為患者開展治療期間，積極為患者實施整體護理干預，具體的護理措施為：（1）在患者入院時，要對患者熱情接待，并詳細為患者講解醫(yī)院環(huán)境、病房環(huán)境及相關的住院注意事項，在將患者在病房中安置好之后，還有耐心的為患者講解相關的治療方案，以便于患者對于自己的住院治療有一個大致的了解；（2）依據(jù)患者的知識水平，積極為患者開展健康宣教，對患者治療過程中需要注意的飲食方案予以耐心講解，并要囑咐患者養(yǎng)成良好的作息習慣與鍛煉習慣；（3）做好患者的血壓監(jiān)測工作，并要對患者開展治療過程中出現(xiàn)的各種不良反應予以嚴密觀測，一旦發(fā)現(xiàn)異常，立即通知醫(yī)師開展相應的處理；（4）做好患者的心理護理干預，為患者耐心講解日常生活中的注意事項，以及一些緊急情況的處理方法，讓患者充分認識到高血壓的發(fā)病、治療效果及預后之間存在的密切關系，護理人員應該加強與患者的溝通交流，對患者的思想動態(tài)、心理活動、心理需求等予以了解，從而為患者開展具有針對性的心理護理，耐心講解患者提出的各種問題，并要讓患者認識到正規(guī)治療對于高血壓治療的重要性，讓患者明白自身疼痛的規(guī)律與特點，以便于其能夠及早做好準備，對于性情暴躁、易激動的患者，要注重其性格的塑造，若患者經(jīng)過一段時間的治療，治療效果不佳，要及時的與患者共同分析療效不佳的原因，以便于消除患者的心理壓力；同時可以為患者開展適當?shù)纳硇姆潘捎柧殻谡J真傾聽患者的傾訴的同時，給予患者一定的安慰與理解，通過體育鍛煉、聽音樂、按摩等方式來分散患者的注意力，以便于有效幫助患者放松情緒，并要做好患者家屬的指導患者，叮囑其要盡可能的關心與體貼患者，防止患者出現(xiàn)緊張、過度激動的情況；（5）做好患者的出院指導工作，協(xié)助患者辦理好各種出院手續(xù)，并要為患者詳細講解日常生活中各種需要注意的問題，叮囑患者嚴格按照醫(yī)囑服藥，并要按時到醫(yī)院開展復查[2-3]。
1.3 觀察指標
對患者的血壓下降情況進行觀察，并要應用生活質(zhì)量評分量表來對患者的物質(zhì)生活、社會功能、心理功能、軀體功能等實施評價。
1.4 統(tǒng)計學分析
本次研究中相關數(shù)據(jù)的處理應用統(tǒng)計學軟件SPSS17.0實施處理，若P
2 結果
護理干預后病人的收縮壓及舒張壓均低于干預前，差異均有統(tǒng)計學意義（P
3 討論
隨著人民生活水平的提升，近年來我國高血壓患者具有逐年上升的趨勢，作為一種典型的慢性疾病，其很容易導致患者出現(xiàn)腦、腎及視網(wǎng)膜等一些器官的器質(zhì)性病變，老年原發(fā)性高血壓患者通常需要長期服藥，這會對患者的身心健康造成非常嚴重的影響，隨著各方面醫(yī)學水平的不斷進步，在為高血壓患者開展治療的過程中，為患者應用有效的治療方案的同時，積極為患者實施有效的護理干預，促使患者生活質(zhì)量的提升是非常必要的[4]。
