發(fā)布時(shí)間：2022-07-30 15:25:28
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)期末質(zhì)量分析樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
[關(guān)鍵詞] 非增殖期糖尿病視網(wǎng)膜病變；涼血散瘀湯；血液流變學(xué)
[中圖分類(lèi)號(hào)] R587.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-4062（2016）10（a）-0037-02
[Abstract] Objective To explore the clinical effect of Liangxuesanyu Decoction in the treatment of nonproliferative diabetic retinopathy（NPDR）. Methods 80 patients with Yure Zuluo type of NPDR were randomly divided into the treatment group and the control group. Both groups were treated with basic therapy of Diabetes Mellitus. According to the different of individual symptoms， the treatment group modified？the？dosage of Liangxue Sanyu decoction for 12 weeks continuously. Then both groups were tested the totle efficacy and hemarheology before and after the treatment. Results Compared with the before treatment， the hemarheology of both groups were obviously reduced（P
[Key words] Nonproliferative diabetic retinopathy； Liangxue Sanyu decoction； Hemarheology
目前，糖尿病性視網(wǎng)膜病變（diabetic retinopathy，DR），屬于糖尿病的微血管并發(fā)癥，其病變主要累及視網(wǎng)膜的微血管，從而使糖尿病患者眼底產(chǎn)生特異性改變，輕者視物模糊，重者失明、致盲等[1]；臨床上通常早期藥物干預(yù)DR前期，即非增殖性糖尿病性視網(wǎng)膜病變（nonproliferative diabetic retinopathy，NPDR）期，以達(dá)到控制血糖、延緩病情惡化的作用。然而臨床所用藥物如腎素C血管緊張素系統(tǒng)抑制劑、血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子等副作用強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)高且費(fèi)用高[2-3]。近年來(lái)，筆者結(jié)合中醫(yī)辯證論治的理論，并結(jié)合臨床研究，尋得可減少不良反應(yīng)，并降低瘀熱阻絡(luò)證型NPDR治療風(fēng)險(xiǎn)的湯劑―涼血散瘀湯，療效滿意，現(xiàn)報(bào)道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
收集2013年11月― 2015年11月某醫(yī)院中醫(yī)眼科門(mén)診治療瘀熱阻絡(luò)型NPDR患者80例，以上患者僅維持基礎(chǔ)藥物治療。采用單盲法將80例患者隨機(jī)分為治療組、對(duì)照組各40例（80眼）。治療組男23例，女17例，年齡 40～73 歲，平均（53.1± 9.2）歲，糖尿病病程10～26年，平均（15.2±6.7）年，病情程度分級(jí)：輕度18只眼，中度27只眼，重度35只眼；對(duì)照組男18例，女22例，年齡35～74 歲，平均（43.3±10.6）歲，糖尿病病程7～21年，平均（13.9±8.6）年，病情程度分級(jí)：輕度16只眼，中度36只眼，重度28只眼。
1.2 診斷及納入標(biāo)準(zhǔn)
DR西醫(yī)診斷標(biāo)準(zhǔn)參照2002 年悉尼國(guó)際眼科學(xué)術(shù)會(huì)議新制訂的國(guó)際臨床分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)[4]。中醫(yī)瘀熱阻絡(luò)證型DR診斷參考《中藥新藥臨床研究指導(dǎo)原則》中有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)[5]。將符合診斷標(biāo)準(zhǔn)并排除妊娠期及哺乳期婦女；心肝腎等其他基礎(chǔ)疾病等，并通過(guò)熒光素眼底血管造影檢查排除視網(wǎng)膜新生血管患者納入該研究之中。
1.3 治療方法
兩組均接受糖尿病教育、飲食指導(dǎo)及降糖藥物等基礎(chǔ)治療，同時(shí)給予口服羥苯磺酸鈣膠囊（0.5 g，國(guó)藥準(zhǔn)字H20030088），2次/d，0.5 g/次。治療組在此基礎(chǔ)上加用涼血散瘀湯（生地黃 10 g，丹皮10 g，赤芍 12 g，夏枯草 30 g，天花粉 15 g，玄參 12 g，天門(mén)冬 10 g，麥冬 10 g，丹參 10 g，川芎 10 g，三七 3g，湯劑由）加減，1劑/d，分早晚各1次，12周為1個(gè)療程，1個(gè)療程后評(píng)價(jià)其療效。
1.4 觀察指標(biāo)
參照《中藥新藥臨床研究指導(dǎo)原則》[5]評(píng)價(jià)兩組患者的總體療效，并分別檢查治療前后兩組患者全血粘度高切值、低切值及血漿粘度等血液流變學(xué)指標(biāo)[6]。
1.5 統(tǒng)計(jì)方法
應(yīng)用 SPSS 21.0統(tǒng)計(jì)軟件分析對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)果采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，計(jì)量資料間的比較采用t檢驗(yàn)或配對(duì)t檢驗(yàn)，等級(jí)資料之間的比較采用秩和檢驗(yàn)。
2 結(jié)果
2.1 總體療效比較
采用秩和檢驗(yàn)比較總體療效，兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=4.936，P
2.2 血液流變學(xué)變化比較
1個(gè)療程后，與治療前相比。兩組治療后全血粘度高切值、低切值及血漿粘度均顯著降低，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
3 討論
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，糖尿病患者由于機(jī)體糖類(lèi)代謝較紊亂，紅細(xì)胞的變形能力降低，血小板凝聚功能卻異?？哼M(jìn)，導(dǎo)致視網(wǎng)膜微血栓形成[7]，而相關(guān)血液流變學(xué)的改變則可導(dǎo)致視網(wǎng)膜微循環(huán)惡化，使其缺血及功能異常，最終形成DR。中醫(yī)理論認(rèn)為，糖尿病由陰虛燥熱而成。陰虛燥熱，煎熬津液，熱邪壅于血分，搏血為瘀，致瘀與熱互結(jié)，終成“瘀熱”[8]。此“瘀熱”長(zhǎng)期阻于目絡(luò)，使其血行不暢或血不循經(jīng)，精血不能濡養(yǎng)視衣，目精失養(yǎng)，視覺(jué)功能便產(chǎn)生障礙[9]。該研究選用可“滋陰潤(rùn)燥、涼血散瘀”之方?jīng)鲅鰷?，以期探討該湯劑改善DR患者視網(wǎng)膜微循環(huán)血行之療效。
該研究中，通過(guò)收集80例瘀熱阻絡(luò)證型NPDR患者，根據(jù)不同治療方法，連續(xù)服藥1個(gè)療程后，課題組發(fā)現(xiàn)，兩組全血粘度高切值、低切值及血漿粘度水平均顯著降低，且與對(duì)照組相比，治療組以上指標(biāo)下降尤為明顯，這進(jìn)一步證明了涼血散瘀湯可通過(guò)“滋陰潤(rùn)燥、涼血散瘀”降低血液粘度，改變視網(wǎng)膜血液流變學(xué)，改善視網(wǎng)膜的血液微循環(huán)，可緩解視網(wǎng)膜病變。綜上所述，涼血散瘀湯不僅對(duì)治療瘀熱阻絡(luò)證型NPDR不良反應(yīng)小、安全且費(fèi)用相對(duì)適中，同時(shí)憑借其尚佳的臨床實(shí)驗(yàn)療效，也為臨床治療用藥提供了新的選擇。
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關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；顯性化；權(quán)利
中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2013）07-0044-01
權(quán)利之一：教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)內(nèi)容的網(wǎng)上權(quán)
體育教師的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容只在教師的備課中體現(xiàn)，具有一定的“狹義”。即上什么內(nèi)容，一個(gè)學(xué)期來(lái)教會(huì)學(xué)生哪些技能，讓學(xué)生體能在哪些方面有提高等方面，只是教師做到了心中有數(shù)，校內(nèi)的教研組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)也只是知道其教授的年級(jí)，其余一概不知，更何況學(xué)生家長(zhǎng)。所以改變體育教師在家長(zhǎng)中的形象，提高教學(xué)“透明度”。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站或者學(xué)校內(nèi)部宣傳板等的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容，一般為三種形式：先將總的教學(xué)進(jìn)度表發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，其次將每一單元教學(xué)進(jìn)度表放在學(xué)校內(nèi)的遠(yuǎn)傳板上，最后將周課時(shí)計(jì)劃放在體育辦處，或通過(guò)學(xué)校通訊平臺(tái)，利用周日發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，讓家長(zhǎng)督促孩子做好這一周的準(zhǔn)備，也可以布置一些身體素質(zhì)練習(xí)的體育課外作業(yè)等。
權(quán)利之二：體育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)的召開(kāi)權(quán)
如果一個(gè)學(xué)科沒(méi)有質(zhì)量可談，不僅是缺失，更是“致命傷”。體育質(zhì)量分析會(huì)應(yīng)包括兩個(gè)方面：開(kāi)學(xué)初的體育教師考核和期末的學(xué)生抽測(cè)結(jié)果分析。體育教師的考核能示范出所教年級(jí)這一學(xué)期的動(dòng)作項(xiàng)目，并能抽出其中任何內(nèi)容進(jìn)行講解示范，簡(jiǎn)要說(shuō)出教學(xué)步驟等。對(duì)于學(xué)生的考核包括兩個(gè)方面，一是對(duì)本學(xué)期需要掌握的技術(shù)進(jìn)行獨(dú)立的考核，如：球類(lèi)單項(xiàng)技術(shù)的考評(píng)。二是對(duì)于團(tuán)體的考核。如：籃球運(yùn)用能力，抽一部分學(xué)生（30%～50%的學(xué)生）進(jìn)行半場(chǎng)對(duì)抗賽，以觀察其運(yùn)用情況。教師考核30%，學(xué)生考核70%，即考核的總得分。分析時(shí)，可以依據(jù)教師、學(xué)生兩個(gè)方面分別進(jìn)行分析，也可以抓住學(xué)生單個(gè)技術(shù)進(jìn)行分析。二者結(jié)合進(jìn)行分析就更加全面了。
權(quán)利之三：《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的及時(shí)反饋權(quán)
《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果的處理，常常表現(xiàn)出的是體育組教師們的“單兵作戰(zhàn)”，即全組教師利用體育課時(shí)間測(cè)試、上報(bào)，在班級(jí)內(nèi)宣讀結(jié)果，將各水平百分比做成圖表上墻了事。這樣的工作方式造成《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》讓學(xué)校、家長(zhǎng)處于不知情狀態(tài)，也就談不上重視了。應(yīng)充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己孩子的問(wèn)題，反饋單由每一項(xiàng)考核的成績(jī)、等級(jí)及教師給出一定的建議或改進(jìn)措施兩部分組成，教師建議也可以寫(xiě)成家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該怎樣督促孩子鍛煉的小方法。
權(quán)利之四：考核結(jié)果的跟蹤式考核權(quán)
學(xué)生的考核只出現(xiàn)在學(xué)期末或者某一單元教學(xué)結(jié)束后的統(tǒng)一考核中，考核的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容都是教師一個(gè)人心中有數(shù)，學(xué)生只能被動(dòng)的接受。要改變這種學(xué)生被動(dòng)接受的局面，具體的方法為：在學(xué)期開(kāi)始，制定出這一學(xué)期學(xué)生需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)（最低標(biāo)準(zhǔn)），并張貼在班級(jí)內(nèi)，同時(shí)規(guī)定最低考核時(shí)間，學(xué)生可以依據(jù)以上范圍自行選擇考核時(shí)間、地點(diǎn)。在考核的項(xiàng)目設(shè)計(jì)上，體能方面參考各項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展敏感期設(shè)定，比如：一二年級(jí)學(xué)生注重發(fā)展學(xué)生柔韌素質(zhì)。技能方面，依據(jù)這一學(xué)期的上課內(nèi)容制定。例如一年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有30米跑、跳繩等。以上是一個(gè)學(xué)年的考核，更重要的是在每一年的考核項(xiàng)目中，制定跟蹤式考核的項(xiàng)目，即小學(xué)六年中針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行持續(xù)的考核，項(xiàng)目如50米跑、原地摸高、一分鐘跳繩、10米×4次往返跑等，通過(guò)測(cè)試后的前后對(duì)比，便于教師觀察這一個(gè)學(xué)期或者這一學(xué)年學(xué)生的身體素質(zhì)變化，便于教師因人而異的安排課堂素質(zhì)練習(xí)、制定假期體育作業(yè)和每天的體育作業(yè)，也可以針對(duì)某一項(xiàng)目（最好是校本項(xiàng)目）進(jìn)行跟蹤式考核，讓學(xué)生逐步掌握這項(xiàng)技能。
權(quán)利之五：“三好學(xué)生”評(píng)比的話語(yǔ)權(quán)
本學(xué)期的教務(wù)工作將繼續(xù)以“提高教育教學(xué)質(zhì)量，踐行大美教育”這一總體目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，開(kāi)展豐富的教育教學(xué)活動(dòng)、扎實(shí)落實(shí)教師培訓(xùn)、加強(qiáng)聯(lián)校協(xié)作、完善教師與教學(xué)管理機(jī)制為抓手，加強(qiáng)深化與完善教育教學(xué)課程改革，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)大美教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校大美教育工作的整體開(kāi)展。
二、工作要點(diǎn)
（一）繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為
1、集體教研
2、作業(yè)檢查
3、課堂教學(xué)抽檢
4、教案本檢查
（二）加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，迎接教育教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)、調(diào)研和測(cè)評(píng)
1、四至六年級(jí)調(diào)研考試
2、短線學(xué)科調(diào)研測(cè)評(píng)
3、生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)教育教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研
（三）開(kāi)展各類(lèi)形式的大美教育教學(xué)活動(dòng)
1、籌備開(kāi)展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)
2、積極開(kāi)展教師崗位練兵活動(dòng)
3、開(kāi)展第二十二屆推普周工作
4、組織開(kāi)展聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)片區(qū)教育均衡發(fā)展（含期中聯(lián)合調(diào)研）
5、組織師生參加各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)
6、組織開(kāi)展學(xué)科類(lèi)特色活動(dòng)
7、開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對(duì)工作
8、繼續(xù)落實(shí)國(guó)防教育、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育、經(jīng)典誦讀等教材進(jìn)課堂活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法治、品德與社會(huì)、奧運(yùn)知識(shí)進(jìn)課堂
9、組織安排3—6年級(jí)各班圖書(shū)閱覽活動(dòng)
（四）加強(qiáng)大美教師隊(duì)伍建設(shè)工作
1、繼續(xù)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)工作
2、繼續(xù)開(kāi)展青藍(lán)工程同伴互助活動(dòng)
3、繼續(xù)開(kāi)展青年教師基本功培訓(xùn)與考核
4、開(kāi)展新進(jìn)教師課堂教學(xué)考核（結(jié)合青藍(lán)工程教學(xué)考核）
5、繼續(xù)開(kāi)展名師工作室工作
6、繼續(xù)開(kāi)展省市校級(jí)科研課題研究工作，校級(jí)課題階段性小結(jié)工作
7、開(kāi)展中國(guó)好老師公益行動(dòng)
8、開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，組織安排國(guó)家、省市級(jí)各項(xiàng)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)
（五）繼續(xù)探索南北校區(qū)教育教學(xué)的統(tǒng)一管理工作模式
（六）其他工作要點(diǎn)
1、開(kāi)展新學(xué)年學(xué)生學(xué)籍管理工作
2、秋季實(shí)習(xí)生工作安排
三、具體實(shí)施
（一）繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為
加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，學(xué)校以教研組為單位，緊緊圍繞“備、教、輔、改、考、評(píng)、研”七個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作，確保日常教學(xué)常規(guī)工作開(kāi)展有序、教學(xué)效果穩(wěn)步提升。
1、集體教研
我校在集體教研方面要求對(duì)各教研組要管理規(guī)范，各教研活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，通過(guò)規(guī)范化的管理要求，提高集體教研效果。從本學(xué)期開(kāi)始，所有的綜合學(xué)科集體教研放在周五的上午一、二節(jié)課時(shí)段開(kāi)展。
在組織教研方面，要求各教師在教研組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下輪流主持教研活動(dòng)，教研主題提前準(zhǔn)備，教研過(guò)程必須有開(kāi)展對(duì)新課的討論交流部分，教研結(jié)束需有認(rèn)真做好的教研活動(dòng)記載，各教師需有個(gè)性化的教研筆記。
在教學(xué)內(nèi)容方面，要求語(yǔ)文組備下周重點(diǎn)課、數(shù)學(xué)組備新課、短線學(xué)科組以學(xué)期為單位按月進(jìn)行總計(jì)劃的實(shí)施，除開(kāi)放課、研討課、比賽課、視導(dǎo)課等課型必須在集體教研中進(jìn)行研討之外，每人在教研活動(dòng)中應(yīng)另外準(zhǔn)備2—3節(jié)課進(jìn)行集體備課。
在教研紀(jì)律方面，學(xué)校出臺(tái)辦法實(shí)施與規(guī)范的相關(guān)細(xì)則，要求教師做到“四定五統(tǒng)一”，教務(wù)處每周一查，在教研相應(yīng)時(shí)間檢查人員出勤情況、教研記錄本記載是否詳細(xì)、集體備課教案準(zhǔn)備與研討是否落實(shí)、教研備課效果以及了解各年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)程等情況，做好教研檢查記錄本，全面保證教研工作的扎實(shí)推進(jìn)。
2、作業(yè)檢查
本學(xué)期，對(duì)作業(yè)布置繼續(xù)做好相應(yīng)要求：一是禁止通過(guò)網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，禁止作業(yè)由家長(zhǎng)批改；二是要求所有年級(jí)作業(yè)量要適度，布置作業(yè)要服從調(diào)考標(biāo)準(zhǔn)，能有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升；作業(yè)分層明確，原則上一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，教師根據(jù)實(shí)際需求，作業(yè)練習(xí)盡可能以多讀少寫(xiě)為主；三至六年級(jí)要注重讀寫(xiě)結(jié)合相并重，各科作業(yè)統(tǒng)籌安排，總時(shí)間不超過(guò)一小時(shí)。
各備課組每?jī)芍芙M內(nèi)進(jìn)行一次作業(yè)檢查，填寫(xiě)作業(yè)情況交流表（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科），備課組長(zhǎng)及時(shí)與組內(nèi)老師通報(bào)檢查情況。
教務(wù)處定期對(duì)各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科進(jìn)行1—2次課堂作業(yè)抽檢，抽檢比例約為每班20%，抽檢項(xiàng)目包括：作業(yè)書(shū)寫(xiě)、是否糾錯(cuò)、是否與教學(xué)同步、是否與組內(nèi)同步、是否全批全改、是否有批改日期、作業(yè)評(píng)語(yǔ)是否正面積極。檢查結(jié)果需做詳細(xì)記載并于下周對(duì)各年級(jí)進(jìn)行公布，對(duì)個(gè)別存在的問(wèn)題教務(wù)處及時(shí)與相關(guān)備課組進(jìn)行溝通，提出整改要求。
3、課堂教學(xué)抽檢
本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行課堂教學(xué)抽檢制度，計(jì)劃兩周或一月進(jìn)行一次抽檢，由年級(jí)主任在校委會(huì)上隨機(jī)抽取抽檢時(shí)間，抽檢以教師是否做到教學(xué)規(guī)范為檢查目的，如是否準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班、按時(shí)下課；是否規(guī)范教學(xué)行為、有序組織上課。教務(wù)處根據(jù)抽檢結(jié)果，及時(shí)通報(bào)并做績(jī)效扣分。對(duì)存在的問(wèn)題與相關(guān)年級(jí)組進(jìn)行溝通，提出整改要求。
4、教案本檢查
本學(xué)期，繼續(xù)強(qiáng)化要求教師教學(xué)個(gè)性化備課環(huán)節(jié)，首先要求各位教師基本達(dá)到量化的標(biāo)準(zhǔn)，人人手寫(xiě)教案。其中，教齡不滿5年的教師手寫(xiě)詳案，其他組內(nèi)教師手寫(xiě)簡(jiǎn)案。其次，手寫(xiě)詳案中需反映教師的教學(xué)思想、課程設(shè)計(jì)思路和教學(xué)特色，包括教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)總結(jié)等方面內(nèi)容。教齡不滿5年的教師備課本將月月檢查，擬定1名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)集齊各位教師的備課本交至教務(wù)處檢查蓋章；其他教師則于期中、期末進(jìn)行一次檢查。
學(xué)期初，組內(nèi)教師要通覽教材，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃表，以教研組為單位于2周內(nèi)上交至教務(wù)處存檔。學(xué)期末，各教研組按時(shí)上交“四本一張”（教研工作匯總表、教研活動(dòng)記載表、備課記錄、評(píng)課表、作業(yè)檢查交流表）、手寫(xiě)教案、教研組電子教案、聽(tīng)課本、培優(yōu)補(bǔ)差、復(fù)習(xí)計(jì)劃等相關(guān)資料，其中，電子教案每學(xué)期必交，未達(dá)標(biāo)者或逾期未交者進(jìn)行績(jī)效扣分。
各位教師要以認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極鉆研的態(tài)度對(duì)待每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提升學(xué)習(xí)研究的能力，共建大美教育。
（二）加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，迎接教育教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)、調(diào)研和測(cè)評(píng)
1、四至六年級(jí)調(diào)研考試
每學(xué)年調(diào)研考試于秋季開(kāi)學(xué)即進(jìn)入備考狀態(tài)，為使教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中各學(xué)科能取得理想成績(jī)，各學(xué)科要加強(qiáng)教學(xué)抽檢力度，繼續(xù)實(shí)施月考辦法，為力爭(zhēng)在質(zhì)量調(diào)研中取得第一，各年級(jí)組、學(xué)科備課組和各教師需要提高危機(jī)意識(shí)、緊迫感。在扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)以下工作：一方面，年級(jí)組、各備課組需認(rèn)真分析本學(xué)科和年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀，明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措，在課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、培優(yōu)補(bǔ)差等方面均需進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)，精選作業(yè)題，加大后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，做好個(gè)人教學(xué)計(jì)劃工作，年級(jí)組內(nèi)形成統(tǒng)一、濃厚的備考氛圍。另一方面，以教研組為單位，積極組織單元測(cè)試、口算測(cè)試、月考等平時(shí)測(cè)試；以年級(jí)組為單位，認(rèn)真組織好期中考試。各項(xiàng)測(cè)試要做到統(tǒng)一行動(dòng)，詳細(xì)進(jìn)行試卷質(zhì)量分析，并將每次的測(cè)試結(jié)果與分析上報(bào)至教務(wù)處存檔。
其他年級(jí)也要提高教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，各教研組做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)工作，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，定期組織單元測(cè)試、口算測(cè)試及月考等平時(shí)測(cè)試，詳細(xì)進(jìn)行試卷質(zhì)量分析，并將每次的測(cè)試結(jié)果與分析報(bào)至教務(wù)處存檔。
2、短線學(xué)科調(diào)研測(cè)評(píng)
按教育局下發(fā)的《十堰市中小學(xué)體育、音樂(lè)、美術(shù)課堂教學(xué)效果測(cè)評(píng)方案》文件精神，2019年秋季將對(duì)各校開(kāi)展體育、音樂(lè)、美術(shù)三科的抽測(cè)。通過(guò)教學(xué)設(shè)施與課堂教學(xué)及教學(xué)效果檢測(cè)兩部分進(jìn)行檢測(cè)。相關(guān)學(xué)科要做好充分的備戰(zhàn)準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效果，迎接教學(xué)測(cè)評(píng)。
3、生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)教育教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研
根據(jù)市教育局要求，經(jīng)市教科院研究決定，由德育研究室組織對(duì)全市中小學(xué)校生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研。教務(wù)處及相關(guān)學(xué)科要做好充分的備戰(zhàn)準(zhǔn)備，迎接視導(dǎo)和調(diào)研。
（三）開(kāi)展各類(lèi)形式的大美教育教學(xué)活動(dòng)
1、籌備開(kāi)展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)
十月下旬（即10月29日—31日），計(jì)劃舉行為期3天的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科共計(jì)18名教師參賽。各教研組要借此次契機(jī)，與參賽教師精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，反復(fù)磨課，多次討論，體現(xiàn)出學(xué)段特色、教學(xué)特色，為優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽做好充足的準(zhǔn)備。（參賽教師需有滿5年教齡，杜絕未滿3年教齡老師參加）
2、積極開(kāi)展教師崗位練兵活動(dòng)
本學(xué)期開(kāi)展崗位大練兵，常規(guī)課開(kāi)放活動(dòng)。各位教師以備課組為單位，有序開(kāi)展常規(guī)課活動(dòng)，要求每人每學(xué)期1節(jié)常規(guī)課。以教研組為單位，對(duì)組內(nèi)常規(guī)課進(jìn)行打磨，打磨教學(xué)設(shè)計(jì)、打磨教學(xué)過(guò)程、全員參與觀課、磨課。學(xué)校統(tǒng)一安排與部署，常規(guī)課采用周公示、學(xué)期末匯總通報(bào)方式進(jìn)行。各備課組長(zhǎng)需提前一周上報(bào)常規(guī)課，教務(wù)處做統(tǒng)計(jì)記載，于每周一將統(tǒng)計(jì)的常規(guī)課下發(fā)至各處室、各年級(jí)。常規(guī)課由組內(nèi)教師聽(tīng)課開(kāi)放至組內(nèi)教師必聽(tīng)、全校教師選聽(tīng)。所有常規(guī)課在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)并匯總結(jié)果，本學(xué)期計(jì)劃于2019年12月31日之前結(jié)束常規(guī)課，對(duì)未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)講常規(guī)課的教師進(jìn)行通報(bào)與扣分。
3、開(kāi)展第二十二屆推普周工作
在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推普宣傳工作，增強(qiáng)全校教職員工的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推廣普通話參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校推廣普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作不斷深入。通過(guò)本次推普周活動(dòng)，進(jìn)一步濃厚校園講普通話、寫(xiě)規(guī)范字的氛圍；養(yǎng)成“說(shuō)好普通話、寫(xiě)好規(guī)范字”的校園用語(yǔ)用字良好習(xí)慣，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
4、組織開(kāi)展聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)片區(qū)教育均衡發(fā)展（含期中聯(lián)合調(diào)研）
本學(xué)年是聯(lián)校協(xié)作新學(xué)年，今年的輪值學(xué)校為片區(qū)三堰小學(xué)，教務(wù)處將配合輪值學(xué)校協(xié)調(diào)安排我校干部教師交流人員22名，分學(xué)期組織開(kāi)展交流干部教師的考評(píng)。
根據(jù)聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)本學(xué)期工作計(jì)劃安排，教務(wù)處將精心準(zhǔn)備，積極組織參與片區(qū)各類(lèi)聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)：
（1）9月17日，參加第一片區(qū)工作討論會(huì)，商定參加“十堰好課堂”教學(xué)評(píng)展會(huì)方案；
（2）10月9日，安排部分?jǐn)?shù)學(xué)教師參加在二堰小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；
10月29日，安排部分英語(yǔ)教師參加在三堰小學(xué)舉行的 “十堰好課堂” 片區(qū)選拔賽；
（3）11月5日，安排部分語(yǔ)文教師參加在54小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；
11月12日，組織安排科學(xué)教師參加在人民小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；
11月13日，安排部分道德與法治教師參加在44小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；
（4）11月，參加片區(qū)期中考試，統(tǒng)一組考閱卷；
（5）12月，參加第一片區(qū)聯(lián)席會(huì)議，通報(bào)學(xué)期交流工作；
（6）2020年1月，統(tǒng)一期末考試。
各項(xiàng)聯(lián)校協(xié)作活動(dòng)將做到有方案計(jì)劃、有專(zhuān)人負(fù)責(zé)、有資料存檔。期末將對(duì)在本校進(jìn)行交流的教師作年度考核。
5、組織師生參加各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)
本學(xué)期，將按計(jì)劃組織教師積極參加國(guó)家級(jí)、省市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
（1）10月，安排曹卉、都劍橋老師參加十堰市第八屆中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；
（2）11月，安排張珊老師參加“十堰好課堂”科學(xué)學(xué)科說(shuō)課、賽課競(jìng)賽活動(dòng)。
6、組織開(kāi)展學(xué)科類(lèi)特色活動(dòng)
（1）語(yǔ)文學(xué)科：A、嘗試開(kāi)展課前三分鐘交流活動(dòng)（每位學(xué)生輪流主持、講話發(fā)言）。B、在三、四、五年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
（2）數(shù)學(xué)學(xué)科：A、在一、二、三年級(jí)開(kāi)展口算比賽。B、在四、五、六年級(jí)開(kāi)展學(xué)科特色比賽。
（3）英語(yǔ)學(xué)科：嘗試在五、六年級(jí)開(kāi)展課本劇、英語(yǔ)講故事、英語(yǔ)角活動(dòng)。
7、開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對(duì)工作
本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展與房縣天明小學(xué)、新疆建設(shè)兵團(tuán)第五師八十六團(tuán)第二中學(xué)的精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對(duì)工作，按要求開(kāi)展校際間教育教學(xué)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。
8、繼續(xù)落實(shí)國(guó)防教育、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育、經(jīng)典誦讀等教材進(jìn)課堂活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法治、品德與社會(huì)、奧運(yùn)知識(shí)進(jìn)課堂
按照省市局相關(guān)文件要求，我校繼續(xù)開(kāi)設(shè)環(huán)保教育課，由6名專(zhuān)職教師進(jìn)行授課，教學(xué)過(guò)程要求有教材、有教案、有考核，每學(xué)期開(kāi)設(shè)環(huán)保課6學(xué)時(shí)。學(xué)期末，收集整理相關(guān)教案作為檔案留存。
生命安全、心理健康、經(jīng)典誦讀、信息技術(shù)為我省的地方特色課堂。在課程設(shè)置上做到足時(shí)開(kāi)設(shè)，其中，生命安全課每周1課時(shí)，由班主任進(jìn)行任課；心理健康課安排6名專(zhuān)職教師、14名兼職教師進(jìn)行授課，每2周1課時(shí)；誦讀課依據(jù)年級(jí)特點(diǎn)分教材分課時(shí)進(jìn)行，各年級(jí)開(kāi)展朝讀經(jīng)典活動(dòng)，其中一二年級(jí)每周2學(xué)時(shí)，除《誦讀經(jīng)典》教材外，誦讀《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》；三至六年級(jí)利用早讀時(shí)間誦讀經(jīng)典。信息技術(shù)課三至六年級(jí)安排2名專(zhuān)職老師,每周¼學(xué)時(shí)。以上課程按照教研標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行每周一次教研，一個(gè)教研主題，學(xué)期末進(jìn)行課程考核，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有質(zhì)量地開(kāi)展四門(mén)特色學(xué)科課程。
本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展國(guó)防教育、創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法制、品德與社會(huì)、奧運(yùn)知識(shí)進(jìn)課堂活動(dòng)。其中，安排品德課、班會(huì)課及校外活動(dòng)中心拓展訓(xùn)練活動(dòng)等教學(xué)課程及教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展國(guó)防教育、創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法制（1
-3年級(jí)）、品德與社會(huì)（4-6年級(jí)）知識(shí)學(xué)習(xí)；體育組教師承擔(dān)奧運(yùn)知識(shí)課程講授工作。以上課程相關(guān)教研組需提前做好學(xué)期計(jì)劃，每月定期開(kāi)展相關(guān)授課內(nèi)容，做到有主題教研、有個(gè)性化教案、有課堂內(nèi)容呈現(xiàn)。
9、繼續(xù)組織安排3—6年級(jí)各班圖書(shū)閱覽活動(dòng)
本學(xué)期，教務(wù)處繼續(xù)安排3—6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)閱覽室閱讀活動(dòng)。每周，分年級(jí)、按班級(jí)依次安排語(yǔ)文教師組織學(xué)生在閱覽室進(jìn)行2課時(shí)的閱讀活動(dòng)。各年級(jí)主任根據(jù)本年級(jí)閱讀時(shí)間有序安排各班開(kāi)展閱讀。具體時(shí)間安排：
時(shí)間
年級(jí)
時(shí)間
年級(jí)
10.08—10.12
三年級(jí)
11.25—11.29
三年級(jí)
10.14—10.18
四年級(jí)
12.02—12.6
四年級(jí)
10.21—10.25
五年級(jí)
12.09—12.13
五年級(jí)
10.28—11.1
六年級(jí)
12.16—12.20
六年級(jí)
10.28—11.1
三年級(jí)
11.04—11.8
四年級(jí)
11.11—11.15
五年級(jí)
11.18—11.22
六年級(jí)
以上時(shí)間安排為預(yù)安排，若因集體教學(xué)活動(dòng)而有所調(diào)整，以教務(wù)處提前通知為準(zhǔn)。
（四）加強(qiáng)大美教師隊(duì)伍建設(shè)工作
1、繼續(xù)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)工作
師德師風(fēng)建設(shè)工程是我校教師發(fā)展規(guī)劃中的一項(xiàng)重要工作，結(jié)合我市正在開(kāi)展的創(chuàng)文工作，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，計(jì)劃組織開(kāi)展3期道德講堂活動(dòng)，宣揚(yáng)身邊師德典型、開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓(xùn)工作，扎實(shí)推進(jìn)我校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)工作，普及社會(huì)主義核心價(jià)值理念，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) ，建設(shè)一支德藝雙馨的大美教師隊(duì)伍。
2、繼續(xù)開(kāi)展青藍(lán)工程同伴互助活動(dòng)
本學(xué)年繼續(xù)開(kāi)展青藍(lán)工程同伴互助活動(dòng)，落實(shí)近三年的新進(jìn)教師培養(yǎng)計(jì)劃。將今年新進(jìn)的教師納入青藍(lán)工程小組中，以師徒結(jié)對(duì)的方式幫助新進(jìn)教師們快速成長(zhǎng)。
活動(dòng)以觀課、評(píng)課為主體內(nèi)容。師傅需觀徒弟課每月2節(jié)，徒弟觀師傅課每月4節(jié)，保證每月觀課節(jié)數(shù)足夠；同時(shí)，每次觀課要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)課，師徒寫(xiě)好觀課表，并于每月月底交觀課材料于教務(wù)處存檔。其次，以此次課題活動(dòng)為載體，師徒之間,實(shí)驗(yàn)小組之間除了觀評(píng)課活動(dòng)外，應(yīng)多交流、多討論、多進(jìn)行教學(xué)研究推進(jìn)教師教學(xué)研究工作。
為保證教學(xué)活動(dòng)效果，教學(xué)活動(dòng)真正落到實(shí)處，12月底，學(xué)校將成立考核小組，對(duì)徒弟教師進(jìn)行考核，全面檢驗(yàn)徒弟教師們?cè)诮虒W(xué)方面的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能。
3、繼續(xù)開(kāi)展青年教師基本功培訓(xùn)與考核
根據(jù)我校校本培訓(xùn)方案及進(jìn)一步體現(xiàn)大美教育文化理念的深入與踐行，本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展對(duì)青年教師的基本功培訓(xùn)與考核。以展示大美課堂為核心，強(qiáng)化二筆字和朗讀技能的培訓(xùn)，建設(shè)一支基本功扎實(shí)，教學(xué)技藝不斷成長(zhǎng)的大美青年教師隊(duì)伍。所有35歲以下教師為培訓(xùn)考核對(duì)象，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)小組。本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)基本功培訓(xùn)力度，練字實(shí)行一周一查制，每周五上交教務(wù)處檢查。二筆字考核將在期中與期末各舉行一次考核；學(xué)期末進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)朗讀培訓(xùn)考核（數(shù)學(xué)學(xué)科、綜合學(xué)科教師及上學(xué)期朗讀考核未通過(guò)教師）及課堂教學(xué)技能考核（近兩年新進(jìn)教師及上學(xué)期教學(xué)考核未通過(guò)教師）。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、自我研修和期末考核達(dá)到促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的，每項(xiàng)培訓(xùn)與考核工作將單獨(dú)制定專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)方案發(fā)至各處室、年級(jí)。
4、開(kāi)展新進(jìn)教師課堂教學(xué)考核（結(jié)合青藍(lán)工程教學(xué)考核）
今年秋季我校招聘6名新進(jìn)教師，為促進(jìn)新進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，檢驗(yàn)其教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校對(duì)新進(jìn)教師的培養(yǎng)制度，將對(duì)新進(jìn)教師的課堂教學(xué)考核與我校青藍(lán)工程教學(xué)考核活動(dòng)合二為一，于學(xué)期末（12月中下旬左右）開(kāi)展對(duì)新進(jìn)教師的課堂教學(xué)考核，由專(zhuān)項(xiàng)考核小組開(kāi)展考評(píng)，具體方案將于活動(dòng)開(kāi)展前一周下發(fā)。
5、繼續(xù)開(kāi)展名師工作室工作
為加強(qiáng)和美的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科名師引領(lǐng)示范作用，學(xué)校開(kāi)展實(shí)施名師成長(zhǎng)工程，擁有市級(jí)名師工作室2個(gè)。本學(xué)期，工作室繼續(xù)以學(xué)習(xí)教育理論、研究教學(xué)方法，相互交流教學(xué)心得、切磋教學(xué)技藝，觀摩討論研修課為交流方式，開(kāi)展名師工作室活動(dòng)。通過(guò)定期開(kāi)展教育沙龍，探討研究學(xué)校大美課堂教學(xué)文化，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法；制定閱讀與撰寫(xiě)論文任務(wù)，交流心得體會(huì)、撰寫(xiě)教育論文；開(kāi)展大美課堂教學(xué)研修成果展示課活動(dòng)，以此培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)和研究的興趣，強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)的能力。
6、繼續(xù)開(kāi)展省市級(jí)科研課題研究工作
我?，F(xiàn)擁有1項(xiàng)省級(jí)課題，2項(xiàng)市級(jí)課題，各課題組要繼續(xù)按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)推進(jìn)研究工作，分工明確，有效合作，并做好相關(guān)資料的收集與存檔。做好“大美教育”小課題研究及階段性小結(jié)工作，積極申報(bào)市級(jí)小課題研究基地。
7、繼續(xù)開(kāi)展中國(guó)好老師公益行動(dòng)
繼續(xù)推進(jìn)中國(guó)好老師公益行動(dòng)，總結(jié)育人典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
（1）鼓勵(lì)教師們?cè)谥袊?guó)好老師AAP平臺(tái)上多登錄參與，豐富個(gè)人空間，將個(gè)人教育感想進(jìn)行空間分享，教學(xué)心得進(jìn)行交流，形成國(guó)內(nèi)教師無(wú)地域化的交流。
（2）打造基地校共同體，促進(jìn)十堰基地校的相互交流與合作，聯(lián)合基地校開(kāi)展區(qū)域間的扶貧工作，校際教學(xué)活動(dòng)，輻射引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
（3）每學(xué)期定期表彰一批優(yōu)秀教師、師德典型，形成學(xué)?！吧磉叺陌駱樱靶械姆较颉辟Y料集。
8、做好繼續(xù)教育工作，組織安排國(guó)家、省市級(jí)各項(xiàng)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)
本學(xué)期，繼續(xù)落實(shí)市培、省培、國(guó)培相關(guān)培訓(xùn)，抓好校本培訓(xùn)，做好相關(guān)記載。抓住各種外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，讓教師們盡可能多地外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，擴(kuò)大教學(xué)視野，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
（五）探索南北校區(qū)教育教學(xué)的統(tǒng)一管理工作模式
1、教師隊(duì)伍統(tǒng)一調(diào)配，保障師資水平均衡
2、教學(xué)常規(guī)管理統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，保障南北校區(qū)教學(xué)水平均衡；一二三年級(jí)語(yǔ)數(shù)教研活動(dòng)地點(diǎn)教務(wù)處統(tǒng)籌安排，南北校區(qū)教研地點(diǎn)輪換進(jìn)行。
3、教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)一開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展均衡。
（六）其他工作要點(diǎn)
1、開(kāi)展新學(xué)年學(xué)生學(xué)籍管理工作
新學(xué)年我校共招新生947人，插轉(zhuǎn)生62人，9—10月，為新生進(jìn)行學(xué)籍注冊(cè)工作，安排各班班主任收集整理學(xué)生學(xué)籍信息，教務(wù)處在學(xué)籍平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)，形成正式學(xué)籍；為新學(xué)期插轉(zhuǎn)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)籍異動(dòng)工作。
2、秋季實(shí)習(xí)生工作安排
在上級(jí)教育主管部門(mén)和鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，xx小學(xué)遵循黨的教育方針，精準(zhǔn)定位，科學(xué)謀劃，以課堂教學(xué)為載體，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教學(xué)常規(guī)為抓手，做實(shí)培基固本工程，全力提升教育教學(xué)水平?；仡欉@一年，我們不斷對(duì)我校教學(xué)工作進(jìn)行梳理和反思，這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種對(duì)教育的理性思考。下面，就一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
一、學(xué)年工作：凝心聚力促發(fā)展
（一）“三心”管理，孜孜矻矻樹(shù)責(zé)任擔(dān)當(dāng)
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。一所學(xué)校，需要教師具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、具有上進(jìn)心。只有人人愿意為學(xué)校做事，把學(xué)校的事當(dāng)作自家的事來(lái)辦，學(xué)校工作自然順暢，成績(jī)才能不斷提升。對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，面臨著教師年齡結(jié)構(gòu)大（平均年齡在48.8歲）、教師人員組成多元（4名三支一扶人員、3名幼兒園轉(zhuǎn)崗人員、3名外聘人員和7名初中轉(zhuǎn)崗人員）、專(zhuān)業(yè)教師少（我校缺少英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)老師和信息技術(shù)、美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師）的問(wèn)題。在這種情況下，我校采用“三心”管理，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，為學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
1.關(guān)心”——多舉措提升歸屬感。每年的任課安排，我們都會(huì)提前下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，老師們想教什么科，有什么需求，提前調(diào)研，在整體安排學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，適時(shí)調(diào)整?？刹灰】戳诉@個(gè)小調(diào)研，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，任教了他喜歡的年級(jí)和課程，他就會(huì)全身心地投入到工作中去。對(duì)老教師，我們實(shí)行“同一目標(biāo)下的降低要求”，教師們有什么事，都會(huì)及時(shí)和學(xué)校溝通。教師節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日，我們也會(huì)開(kāi)展適量的休閑活動(dòng)，讓老師們感受到學(xué)校生活的樂(lè)趣。心情好才能工作好，努力營(yíng)造“老教師穩(wěn)，中年教師鉆，青年教師強(qiáng)”的金字塔式整體發(fā)展模式。
2.用心”——借考核助推上進(jìn)心。我們用好考核評(píng)價(jià)這個(gè)指揮棒。根據(jù)區(qū)教育局的工作安排，我們認(rèn)真修改了教師考核評(píng)價(jià)方案，考核內(nèi)容含職業(yè)道德、工作表現(xiàn)、職業(yè)能力、育人效果四項(xiàng)內(nèi)容，其中教學(xué)質(zhì)量占65%。每學(xué)期的各項(xiàng)考核內(nèi)容，我們都及時(shí)進(jìn)行公示，每個(gè)人的考核都展示得清清楚楚。以區(qū)組織的三年評(píng)優(yōu)為例，老師們要成績(jī)好、干班主任、積極參與各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，才有可能得到每年的考核優(yōu)；三年級(jí)的累積總成績(jī)高，才可能得到參評(píng)區(qū)優(yōu)秀教師的資格；教育教育先進(jìn)個(gè)人是質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)單項(xiàng)獎(jiǎng)，也為不干班主任的老師們提供獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。每學(xué)期的質(zhì)量監(jiān)測(cè)后，都會(huì)出現(xiàn)有些教師因?yàn)榭伎?jī)不理想情緒低落，我們還要去安慰“盡力就好”“差別不大，繼續(xù)努力還有機(jī)會(huì)”的現(xiàn)象。課后服務(wù)，老師們不值班，也堅(jiān)持到最后，就為了能夠監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。在這樣多勞多得、干好獎(jiǎng)勵(lì)的氛圍下，老師們覺(jué)得考核公開(kāi)透明，都找到了自己的奮斗目標(biāo)，工作有活力、有動(dòng)力，教學(xué)效果好。
3.“齊心”——領(lǐng)頭雁強(qiáng)化標(biāo)桿意識(shí)。除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我校充分利用學(xué)科帶頭人和骨干教師的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化“標(biāo)桿意識(shí)”“頭雁效應(yīng)”。每學(xué)期初，我們都會(huì)召開(kāi)學(xué)科帶頭人和骨干教師會(huì)，定學(xué)科計(jì)劃，安排青藍(lán)工程，提出學(xué)期達(dá)成目標(biāo)，做好學(xué)科成績(jī)規(guī)劃，學(xué)期末進(jìn)行工作匯報(bào)。我們對(duì)學(xué)科分管主任提的基本要求是：必須高質(zhì)量完成本學(xué)科教學(xué)工作，要身先士卒帶頭沖。在領(lǐng)頭雁、榜樣的帶動(dòng)下，我們的老師都能做到各司其職、積極向上，育人效果顯著。
(二)制度保障，扎扎實(shí)實(shí)抓課堂效益
教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線，這一點(diǎn)無(wú)論何時(shí)都不能放松。本學(xué)年，我校以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教師素質(zhì)為基本，以質(zhì)量監(jiān)控為手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.加強(qiáng)常規(guī)管理，以評(píng)促練
嚴(yán)格的制度是保障教學(xué)的基礎(chǔ)。我校加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，重點(diǎn)貫徹以下三項(xiàng)制度：
一是教師候課制。要求每位教師提前2分鐘進(jìn)教室，進(jìn)行教學(xué)設(shè)備檢查，調(diào)整心態(tài)，及時(shí)下發(fā)作業(yè)，了解學(xué)生情況，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。
二是流程管理制。結(jié)合教學(xué)基本規(guī)范，我們對(duì)新課前的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)、授課過(guò)程中的師生互動(dòng)、課堂練習(xí)分層設(shè)置、課后作業(yè)的布置批改、測(cè)評(píng)題的講評(píng)細(xì)練都進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。對(duì)青年教師，我們還格外提出四個(gè)“一”，即每周聽(tīng)一節(jié)本校老師課，每周聽(tīng)一節(jié)視頻課，每周交流一次，每周教務(wù)處聽(tīng)課一次。給每個(gè)人公平的講課機(jī)會(huì)，選拔參賽，如果表現(xiàn)不理想，換人參賽，借此對(duì)青年教師加壓、指導(dǎo)，促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。
三是教學(xué)視導(dǎo)制。由教務(wù)處牽頭，每個(gè)周都進(jìn)入班級(jí)推門(mén)聽(tīng)課，了解學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)情況，了解教師備課、上課、批改作業(yè)情況，指出問(wèn)題，推廣方法，提高課堂效益。
因?yàn)榧訌?qiáng)了制度建設(shè)，并保證落實(shí)，所以我校教師的日常課堂有序而高效。教務(wù)處做好日常上課規(guī)范檢查，每節(jié)課誰(shuí)上課，上什么，學(xué)生反饋情況如何，都有詳細(xì)記錄，隨時(shí)公示，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。在這種氛圍下，誰(shuí)也不可能偷懶，也帶動(dòng)了其他老師的上課積極性。老師精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑。
2.借助教研跟進(jìn)，深耕指導(dǎo)
我校堅(jiān)持集體備課活動(dòng)制度，每次教研，都由有經(jīng)驗(yàn)的老教師和骨干教師進(jìn)行面對(duì)面通教材。每節(jié)課學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是什么？如何講？課后習(xí)題怎么處理？易考題型如何練？我們都進(jìn)行了“細(xì)備”。特別是對(duì)新入職的新教師，實(shí)行“一助一”的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)備課，從而有效把握重難點(diǎn)，化解教學(xué)疑問(wèn)。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科每周都會(huì)按時(shí)齊聚錄播室舉行教研活動(dòng)。觀摩優(yōu)質(zhì)課、聽(tīng)校內(nèi)課、評(píng)課、集體誦讀達(dá)到常態(tài)化。老師們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為提升教學(xué)工作做好了充足的準(zhǔn)備工作。
本學(xué)期，我校充分利用每天第八節(jié)課時(shí)間，將各學(xué)科集體備課與教研時(shí)間進(jìn)行了規(guī)劃，做到天天有任務(wù)，周周有重點(diǎn)，月月有交流，極大地提高了老師們研討的積極性。
3.重視質(zhì)量監(jiān)測(cè)，比對(duì)幫扶
從18學(xué)年度開(kāi)始，我校就加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控措施，每個(gè)月實(shí)行一次同學(xué)科階段測(cè)試，拉緊教學(xué)質(zhì)量這根弦。學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間，平行班級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試成績(jī)對(duì)三率、問(wèn)題等進(jìn)行大數(shù)據(jù)的質(zhì)量分析。平行班級(jí)是否均衡？學(xué)生各科發(fā)展是否均衡？比對(duì)上次成績(jī)?nèi)视袩o(wú)變化？變化的原因是什么？有沒(méi)有進(jìn)步的空間？成績(jī)提升的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？對(duì)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科及時(shí)幫扶、調(diào)整，找差距，找原因，共促進(jìn)，求提高。老師們有了方法，增強(qiáng)信心，全校形成了爭(zhēng)先恐后、百舸爭(zhēng)流的良好氛圍。在上學(xué)期和本學(xué)期的質(zhì)量分析中，我校各班級(jí)學(xué)科差異不大，均衡發(fā)展，這也是加強(qiáng)平日質(zhì)量監(jiān)控的效果。
（三）以研促教，踏踏實(shí)實(shí)推教師成長(zhǎng)
我校一直重視教科研工作，采取一抓教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)（“骨干引領(lǐng)”），二抓同伴互助（“一助一”結(jié)對(duì)），三抓教師行動(dòng)反思（聽(tīng)評(píng)課與反思論文）的方式，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，各學(xué)科的課題研究工作齊頭并進(jìn)。本學(xué)年我校參與的德育類(lèi)課題《農(nóng)村小學(xué)德育現(xiàn)狀研究》、綜合實(shí)踐類(lèi)課題《公民教育基本經(jīng)驗(yàn)研究》、“十三五差異課題”《農(nóng)村小學(xué)班本化研究》、《教師專(zhuān)業(yè)閱讀研究》已順利結(jié)題，科學(xué)類(lèi)《益智教育研究》正準(zhǔn)備資料進(jìn)入結(jié)題階段，申報(bào)的十四五課題《小學(xué)農(nóng)村勞動(dòng)教育研究》、《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性探索》已順利通過(guò)課題申請(qǐng)。
在我們小學(xué)全體師生的共同努力下，我校的教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。學(xué)校的發(fā)展也成就了教師的成長(zhǎng)。在2018年2月公布的學(xué)科帶頭人培訓(xùn)人選中，我校就囊括了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐五大學(xué)科。本學(xué)年，我校在上學(xué)年被評(píng)為市教育教學(xué)優(yōu)秀單位的基礎(chǔ)上，一名教師獲得省特級(jí)教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，一名教師獲得名校長(zhǎng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，一名教師獲得市名師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，一名教師獲得市教學(xué)能手榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，八項(xiàng)區(qū)級(jí)小課題順利結(jié)題，一項(xiàng)成果獲得區(qū)教育教學(xué)社科獎(jiǎng)，一名教師執(zhí)教省公開(kāi)課，3名教師執(zhí)教市優(yōu)質(zhì)課。這一串串閃光的榮譽(yù)，都見(jiàn)證了我們小學(xué)團(tuán)結(jié)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)、砥礪前行的精神。
二、今后打算：砥礪前行揚(yáng)新帆
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師敬業(yè)精神
思想提高了，才能進(jìn)步。下一階段，我們將繼續(xù)加強(qiáng)各類(lèi)學(xué)習(xí)。繼續(xù)在老師中開(kāi)展以“（講理論、比干勁），（講大局、比貢獻(xiàn)），（講團(tuán)結(jié)、比進(jìn)步）”的“四星”活動(dòng)。工作時(shí)間不滿5年的青年教師爭(zhēng)當(dāng)“希望之星”；中層干部、行政后勤人員爭(zhēng)當(dāng)積極為一線服好務(wù)的“服務(wù)之星”；教師師德體現(xiàn)“學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心”的“師德之星”；全方位提高自身素質(zhì)，在教改科研中取得成果的“教改之星”。以四星評(píng)比活動(dòng)，提升教師的敬業(yè)精神，為更好地投入教學(xué)奠定思想基礎(chǔ)。
（二）抓實(shí)細(xì)節(jié)，推進(jìn)工作有序開(kāi)展
1、構(gòu)建立體管理模式，提升學(xué)校管理水平
以“精細(xì)化管理”為核心，構(gòu)建以崗位目標(biāo)為高度，以過(guò)程管理為寬度，以量化考核為深度，以年級(jí)、部門(mén)周歷管理、干部日志管理和教師聘任管理為支點(diǎn)的“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、部門(mén)監(jiān)督、目標(biāo)考評(píng)”立體化管理模式，構(gòu)建了目標(biāo)定位、注重過(guò)程、全面量化、綜合考核的管理體系，使學(xué)校管理從制定制度轉(zhuǎn)軌到了執(zhí)行制度的高度，保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境
學(xué)校將責(zé)任教育作為開(kāi)展德育教育的總抓手，把每學(xué)期的第一個(gè)月明確為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”，第三個(gè)月作為“養(yǎng)成教育推進(jìn)月”，突出責(zé)任教育，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生日常行為規(guī)范目標(biāo)分解要求，做到目標(biāo)與內(nèi)容具體化，構(gòu)建起以“縱向、橫向、交叉”為框架的立體化學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)目標(biāo)體系，使大德育環(huán)境在各個(gè)層面上都有責(zé)任教育目標(biāo)。
縱向目標(biāo)體系：根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)，分別提出不同的目標(biāo)要求，形成一個(gè)序列。比如要求學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)中，我們要求初一學(xué)生做到“相信自己我能行”；初二學(xué)生“我的生活能自理”；初三學(xué)生在前面兩個(gè)基礎(chǔ)上還需增加“提高生命質(zhì)量，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)”的要求。
橫向目標(biāo)體系：將“中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)”內(nèi)容解成五個(gè)方面：a自我責(zé)任心；b家庭責(zé)任心；c集體責(zé)任心；d社會(huì)責(zé)任心；e國(guó)家責(zé)任心。通過(guò)主題班會(huì)、演講賽、普法講座、感恩教育、愛(ài)國(guó)主義教育等系列活動(dòng)，利用學(xué)校網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳欄、手抄報(bào)、校園廣播等陣地，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的責(zé)任心教育。今年月，新道德教育實(shí)驗(yàn)課題《中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)與研究》通過(guò)省課題組鑒定。
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，把青春期教育作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，利用家長(zhǎng)座談會(huì)、心理咨詢(xún)室、青春期知識(shí)宣傳陣地和青春期健康教育課程，形成了宣傳教育、心理指導(dǎo)、家長(zhǎng)輔助三位一體的青春期教育網(wǎng)絡(luò)，最大限度的發(fā)揮教育的功能，有力的保證了學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)過(guò)程管理，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作
一是推行領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)、包學(xué)科制度，校級(jí)干部深入年級(jí)蹲點(diǎn)指導(dǎo)管理工作，深入課堂全課時(shí)聽(tīng)課與指導(dǎo)，并組織同課異構(gòu)式對(duì)比課堂、優(yōu)秀教師磨課、觀摩課、同科教師研討課、優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、集體備課、專(zhuān)題研討等多種形式的課堂研討活動(dòng)，提高了課堂效率；二是注重過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的有效性管理。按照市教育局教研室要求，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，實(shí)行教學(xué)常規(guī)間周檢查制度，集體備課、課時(shí)備課、聽(tīng)評(píng)課、作業(yè)及批改、檢測(cè)及二次過(guò)關(guān)等都在檢查范圍之內(nèi)，同時(shí)輔之以年級(jí)間周自查，確保周周有檢查。檢查的結(jié)果及時(shí)公布，以反饋條的形式反饋給教師本人，并由年級(jí)實(shí)施督查，落實(shí)整改情況，確保每一位教師在教學(xué)常規(guī)上都能做到規(guī)范、合格。對(duì)部分在屢次檢查中整改不力的，由學(xué)校安排專(zhuān)人進(jìn)行談話，并在考核中落實(shí)。高度重視教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)分析。繼續(xù)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析制度，定期召開(kāi)各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議（除大型考試后的質(zhì)量分析會(huì)外，還視具體情況舉行階段測(cè)試后的質(zhì)量狀況研究討論會(huì)），從年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科三個(gè)維度全面分析。年級(jí)、班主任要縱比找差距、橫比找不足；任課教師從個(gè)人常規(guī)、課堂教學(xué)、時(shí)間利用效度、學(xué)生關(guān)注度四個(gè)方面進(jìn)行分析，找出教學(xué)中暴露出的問(wèn)題，查找主觀原因，并提出改進(jìn)后期教學(xué)的措施。三是加強(qiáng)學(xué)差生管理，深化單元達(dá)標(biāo)教學(xué)。加強(qiáng)單元過(guò)關(guān)監(jiān)控，對(duì)單元測(cè)試中未過(guò)關(guān)學(xué)生由年級(jí)采取集體管理方式，以通知書(shū)形式告知家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生參加年級(jí)統(tǒng)一組織的二次過(guò)關(guān)，杜絕學(xué)科不及格學(xué)生出現(xiàn)。四是加強(qiáng)了音體美、微機(jī)操作、實(shí)驗(yàn)操作等考查學(xué)科的指導(dǎo)與考查工作。學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)段和課程設(shè)置，指導(dǎo)音體美等教師制定出實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確定訓(xùn)練內(nèi)容，在學(xué)期末及時(shí)針對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行期末考查。做到了有目標(biāo)、有訓(xùn)練、有檢測(cè)、有成績(jī)記錄。
4、全面落實(shí)聽(tīng)課、評(píng)課制度，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究
學(xué)校成立教科室，全面負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理與指導(dǎo)，并具體負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的組織與開(kāi)展。開(kāi)展好以班子成員、教研組長(zhǎng)、骨干教師、一般教師觀摩課、研究課、示范課，公開(kāi)課，教師平時(shí)隨堂課三種類(lèi)型為主陣地的聽(tīng)課活動(dòng)。其中，骨干教師觀摩課、示范課由教科室統(tǒng)籌安排并下發(fā)專(zhuān)門(mén)通知；教師公開(kāi)課按照教研活動(dòng)申報(bào)制度，由教研組長(zhǎng)每周向教導(dǎo)處申報(bào)本組開(kāi)課人姓名，由開(kāi)課教師本人提前一周向教導(dǎo)處告知開(kāi)課班級(jí)課題，并及時(shí)通過(guò)飛信公布；教師平時(shí)隨堂課由學(xué)校主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與各年級(jí)主任完成。
切實(shí)落實(shí)好聽(tīng)課后的評(píng)課、議課活動(dòng)。每次聽(tīng)課后，召集人召集聽(tīng)課者及時(shí)在集體商量、討論的基礎(chǔ)上對(duì)本堂課作出恰如其分的評(píng)價(jià)、評(píng)議，在評(píng)議的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的深入研究，既盡可能發(fā)現(xiàn)、挖掘出該堂課的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，以供其余同行學(xué)習(xí)、借鑒，又要實(shí)事求是地指出該堂課的不足以及可資改進(jìn)、完善之處，以利授課教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)和改正，促進(jìn)教師的深入反思探究和主動(dòng)調(diào)整，讓授課教師、聽(tīng)課教師和評(píng)課教師均有獲益。評(píng)課則由相關(guān)人員及時(shí)以口頭和書(shū)面形式反饋給被聽(tīng)課教師來(lái)完成。
5、加強(qiáng)畢業(yè)班管理
一是實(shí)施目標(biāo)控制。確定了畢業(yè)班教學(xué)管理整體目標(biāo)就是以提高教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，提高中考達(dá)標(biāo)率為宗旨，全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。在這一目標(biāo)的調(diào)控下，按照學(xué)生學(xué)情，初步確定學(xué)生發(fā)展目標(biāo)及教師培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)校結(jié)合市教育局考評(píng)辦法，在優(yōu)秀率、良好率、及格率、平均分指標(biāo)上相應(yīng)確定了年級(jí)和班級(jí)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)科一分兩率也按照學(xué)生情況確定了達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。二是結(jié)合初二期末考試成績(jī)以及階段測(cè)試成績(jī)，分層召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵段學(xué)生（得分率臨界80%-85%，70%-80%），營(yíng)造積極氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。三是加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效率。一是做好四個(gè)研究：研究課程標(biāo)準(zhǔn)及中考說(shuō)明；研究近三年中考試題，把握命題趨勢(shì)；研究試卷評(píng)價(jià)與分析，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。二是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集，將每次考試、訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整理，分析做錯(cuò)的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯(cuò)誤。三是及時(shí)了解中考相關(guān)信息，有針對(duì)性地調(diào)整初三教學(xué)管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題，并要求教師每題必做，把握試題難易，分析命題理由，從而理清復(fù)習(xí)重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容。四是及時(shí)調(diào)節(jié)課程進(jìn)度，確保各學(xué)科能在一個(gè)合理的時(shí)間完成授課任務(wù)，留出足夠的時(shí)間組織后期復(fù)習(xí)。
6、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
（1）學(xué)校修訂了教師考評(píng)方案，從制度上保障教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我們對(duì)教師考評(píng)方案進(jìn)行了調(diào)整，新的考評(píng)方案有幾大亮點(diǎn)：a、實(shí)施學(xué)科捆綁評(píng)價(jià)與個(gè)體評(píng)價(jià)相結(jié)合，既考核學(xué)科三率在全市位次，又考察學(xué)科內(nèi)部三率差距；既注重學(xué)生全面考核，又側(cè)重各學(xué)科成績(jī)較差學(xué)生群體的平均分考核，尤其加大對(duì)各學(xué)科后三分之一學(xué)生的平均分評(píng)價(jià)分值，發(fā)揮制度的激勵(lì)作用和對(duì)教師積極性的調(diào)節(jié)作用。b、注重工作績(jī)效及育人效果，由原來(lái)的純教學(xué)成績(jī)考核轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬗?。c、加大了學(xué)生及家長(zhǎng)的評(píng)教分值。
（2）建立教師成長(zhǎng)檔案，規(guī)劃教師成長(zhǎng)軌跡。建立了教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，將教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)、每年的總結(jié)計(jì)劃以及榮譽(yù)納入其中，教師隨時(shí)補(bǔ)充各項(xiàng)榮譽(yù)證書(shū)、繼續(xù)學(xué)習(xí)情況，教學(xué)材料納入。及時(shí)記錄教師成長(zhǎng)過(guò)程，按時(shí)更新成長(zhǎng)材料，提高了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，成為教師成長(zhǎng)的真正實(shí)用的好幫手，也使學(xué)校對(duì)教師做到了動(dòng)態(tài)可控管理，極大的促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。
（3）實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，對(duì)參加工作不滿五年的教師，實(shí)施青藍(lán)工程，從思想、業(yè)務(wù)方面幫助他們盡快成長(zhǎng)。
7、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)發(fā)揮好政治上的定向作用，決策上的主導(dǎo)作用，領(lǐng)導(dǎo)上的凝聚作用和業(yè)務(wù)上的形象表率作用。做到“五個(gè)一”即：帶好一門(mén)學(xué)科；上好一節(jié)示范課；帶好一條線；抓好一個(gè)班；搞好一個(gè)專(zhuān)題研究。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)明確個(gè)人職責(zé)，分工不分家，即整體配合各司其職，嚴(yán)格按照教育干部管理政策，嚴(yán)格執(zhí)行教育干部考核制度。從校長(zhǎng)到主任，人人擔(dān)任主課，率先垂范，帶動(dòng)了全體教師的工作積極性。
8、開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。我們認(rèn)真執(zhí)行《九年義務(wù)教育課程設(shè)置方案》、《省初中課程實(shí)施性評(píng)價(jià)指標(biāo)》《省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，在課程安排上，嚴(yán)格按照課程設(shè)置方案排課，不增加，不減少，保證各類(lèi)課程開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好。
9、保證學(xué)生休息時(shí)間，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校作息時(shí)間嚴(yán)格按照上級(jí)的規(guī)定安排，雙休日、節(jié)假日不上課，每天休息時(shí)間不少于9小時(shí)，寄宿生晚自習(xí)時(shí)間不超過(guò)1.5小時(shí)。學(xué)生的雙休作業(yè)量受到嚴(yán)格控制，必須“少而精”，能讓老師及時(shí)批閱，教師來(lái)不及批閱的絕不允許布置。
10、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作
a、抓好健康教育，做到教材、課時(shí)、內(nèi)容和考核都落實(shí)。利用心理咨詢(xún)室，切實(shí)做好學(xué)生的心理健康指導(dǎo)，開(kāi)好心理輔導(dǎo)課。b、積極開(kāi)展大課間活動(dòng)和課外文體活動(dòng)，搞好興趣小組活動(dòng)，重視田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法等活動(dòng)。全市乒乓球比賽男子奪得團(tuán)體第六的好成績(jī)。c、抓好學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)，組織專(zhuān)項(xiàng)達(dá)標(biāo)檢測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
——昆山市石浦中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)整改方案
師德師風(fēng)教育活動(dòng)已進(jìn)入整改提高階段。在前一階段分析評(píng)議活動(dòng)中，依據(jù)行風(fēng)評(píng)議組的反聵和學(xué)校自查，我?？偨Y(jié)了存在的三大主要問(wèn)題：一是部分教師教育學(xué)生的方式方法簡(jiǎn)單粗暴，缺乏藝術(shù)性，有輕微的變相體罰傾向；二是部分教師教學(xué)水平和責(zé)任心不高，教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)我校優(yōu)質(zhì)教育的需求；三是學(xué)校的德育成效不高，學(xué)生中違紀(jì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，表現(xiàn)為無(wú)故曠課、相互打架、敲詐。針對(duì)以上存在的主要問(wèn)題，我們?cè)谒枷肷嫌枰愿叨戎匾?，在行?dòng)上積極采取措施，切實(shí)進(jìn)行整改提高，以確保學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。
一、 對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題的整改方案
（1）明確要求。學(xué)校將從義務(wù)教育法和教師職業(yè)道德規(guī)范要求的雙重角度，在校教職工大會(huì)上嚴(yán)肅重申教育學(xué)生的規(guī)范性、藝術(shù)性。要求學(xué)校所有教職員工要在教育教學(xué)中真正關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁采取簡(jiǎn)單粗暴的方式方法教育學(xué)生，嚴(yán)禁隨便把學(xué)生趕出課堂和校園。老師要多與學(xué)生真誠(chéng)溝通，做學(xué)生的良師益友，嚴(yán)守教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的，不傷害學(xué)生自尊，要多講究教育方法，多運(yùn)用教育藝術(shù)，多點(diǎn)教育的耐心和愛(ài)心，從情理上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提高覺(jué)悟；
（2）針對(duì)教育。對(duì)于在平時(shí)看到的和通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的存在有不當(dāng)教育方式方法的教師，有校長(zhǎng)室親自找他們一一面談，幫他們認(rèn)識(shí)教育方法的錯(cuò)誤，和他們分析正確的教育策略，用針對(duì)性來(lái)保證有效性。
（3）方法指導(dǎo)。學(xué)校教科室定期組織一些教育大家如何教育問(wèn)題學(xué)生的好的方法下發(fā)到各位教師手中讓大家學(xué)習(xí)體會(huì)，用他山之石引導(dǎo)教師做好教育反思，提高教育藝術(shù)。
（4）機(jī)制制約。學(xué)校在教職工崗位考核方案中對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生且產(chǎn)生了一定影響的行為，明確視其為嚴(yán)重違反師德的行為，要扣發(fā)師德獎(jiǎng)1000元，并取消二內(nèi)年度評(píng)優(yōu)和職稱(chēng)評(píng)定資格。
二、針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題的整改方案
（1）深入推進(jìn)課程改革。積極探索課堂教學(xué)的有效途徑和方法，注重提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化、個(gè)性化和優(yōu)質(zhì)化。為更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)，學(xué)校要組織各教研組集體學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為各位老師形成新課程背景下有效的課堂教學(xué)模式提供幫助；
（2）重視教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，注重研究、解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)工作的有效性。要把教研組活動(dòng)的落腳點(diǎn)放在公課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)上。35周歲以下青年教師每學(xué)期必須要開(kāi)設(shè)至少1節(jié)校級(jí)研討課，對(duì)于不能完成研討課任務(wù)的教師在職稱(chēng)評(píng)定、考核評(píng)優(yōu)時(shí)堅(jiān)決實(shí)行一票否決制，對(duì)于開(kāi)設(shè)研討課的老師，開(kāi)課資料齊全學(xué)校每節(jié)課給予30元的獎(jiǎng)勵(lì)；1人開(kāi)課同組教師無(wú)特殊情況必須要參加聽(tīng)課，對(duì)于聽(tīng)課情況學(xué)校教導(dǎo)處要制表登記并于每學(xué)期末作出統(tǒng)計(jì)并在校會(huì)上集中通報(bào)。聽(tīng)課后，各教研組必須要組織好評(píng)課活動(dòng)。為確保評(píng)課及時(shí)進(jìn)行，學(xué)校調(diào)整了原來(lái)每周三下午集中教研活動(dòng)的規(guī)定，改為各組根據(jù)需要靈活機(jī)動(dòng)制定活動(dòng)時(shí)間，以確保評(píng)課的及時(shí)進(jìn)行，各組評(píng)課活動(dòng)，必須人人參與，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好考勤記錄和評(píng)課記錄作為教研活動(dòng)的原始材料存檔。評(píng)課時(shí)請(qǐng)各教研組通知教導(dǎo)處派人參加。無(wú)故不參加評(píng)課活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束，按每人每次20元從政府下發(fā)獎(jiǎng)金中扣除（這一條寫(xiě)進(jìn)考核方案）。
（3）認(rèn)真組織質(zhì)量分析。要高度重視每一次考試，特別是初三年級(jí)的質(zhì)量跟蹤分析，善于從考試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)采取措施，調(diào)整教育教學(xué)方法，以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提升。
（4）積極組織外出教研活動(dòng)。要經(jīng)常性地組織中青年教師外出參加各類(lèi)高水平的教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，開(kāi)闊視野；要積極組織骨干教師參加各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽評(píng)比，以檢驗(yàn)、鍛煉他們的信心和水平，通過(guò)學(xué)和比促進(jìn)名師的加快 形成。
（5）逐漸養(yǎng)成名師培養(yǎng)機(jī)制。要抓住機(jī)會(huì)對(duì)質(zhì)量高、事業(yè)心強(qiáng)的中青年教師進(jìn)行包裝宣傳，尊重教師自己價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。
（6）努力提高教育科研水平。學(xué)校要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)教學(xué)反思，把課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題形成課題進(jìn)行研究，用教育科研引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法、不斷提升教育理念，為教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展提供根本保障。
（7）及時(shí)修改學(xué)校考核方案。教學(xué)質(zhì)量考核將加大對(duì)全市15名前優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)幅度，考慮到學(xué)校為接受新昆山人子女的專(zhuān)門(mén)學(xué)校，在加大對(duì)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)幅度的同時(shí)，我們又將降低扣款的要求，占全市排名20名以后才實(shí)施扣款，扣款幅度也將同步加大。參加市統(tǒng)考的小學(xué)科與大學(xué)科按同樣方法進(jìn)行考核。不參加市統(tǒng)考的小學(xué)科（初一、二體育，藝術(shù)，電腦，生物、藝術(shù)、歷社）將由校長(zhǎng)室組織人員采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，根據(jù)學(xué)生對(duì)老師上課的滿意度作出不同的獎(jiǎng)罰措施。這樣把教學(xué)質(zhì)量與教師收入進(jìn)一步掛鉤，以體現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀老師的尊重，并在人性化的基礎(chǔ)上對(duì)工作馬虎、質(zhì)量較差的老師進(jìn)行鞭策。
三，針對(duì)第三個(gè)問(wèn)題的整改方案
（1）健全學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體抓德育，形成德育工作的合力。
（2）構(gòu)建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德說(shuō)教，要重視對(duì)課堂教學(xué)中德育資源的開(kāi)發(fā)利用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，再通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、校會(huì)、專(zhuān)題報(bào)告、家長(zhǎng)會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播、觀看教育影片、讀書(shū)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和扶貧幫困"獻(xiàn)愛(ài)心"活動(dòng)等多種途徑強(qiáng)化學(xué)生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。
（3） 重視養(yǎng)成教育。突出對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的監(jiān)管和教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣 。要讓學(xué)生明白，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格的道理。為此，德育處要繼續(xù)做好班級(jí)九項(xiàng)評(píng)比工作，并力爭(zhēng)突出評(píng)比活動(dòng)的嚴(yán)肅性和公正性。
一、穩(wěn)步推進(jìn)教師效能建設(shè)
教師是一所學(xué)校的主體，只有充分發(fā)揮全體教師的主觀能動(dòng)性，才能真正提升學(xué)校的內(nèi)涵。因此，穩(wěn)步推進(jìn)教師效能建設(shè)是學(xué)校效能建設(shè)的重心所在。我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以“文竹之師”等五項(xiàng)評(píng)比為載體，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)教師效能建設(shè)，促使全體教師心甘情愿地融入到學(xué)校的發(fā)展中來(lái)。
1.開(kāi)展“文竹之師”評(píng)比
“構(gòu)建文竹式學(xué)校，培養(yǎng)文竹式學(xué)生”是我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，希望全校師生像文竹那樣具有頑強(qiáng)的生命力，用高雅的文化素養(yǎng)給社會(huì)帶來(lái)一縷亮麗。但這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要大量“文竹之師”來(lái)完成?！拔闹裰畮煛钡暮诵膬?nèi)涵是“愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”。但根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們認(rèn)為評(píng)選“文竹之師”的初步條件有四個(gè)，第一是支持學(xué)校工作；第二是能夠全心全意做好本職工作；第三是工作不分分內(nèi)分外；第四是對(duì)學(xué)校有特殊貢獻(xiàn)。根據(jù)以上要求，我們每月評(píng)選出四名“文竹之師”，并在大門(mén)口的宣傳窗內(nèi)展示出來(lái)。在每月評(píng)選的基礎(chǔ)上，我們還在學(xué)期末評(píng)選出學(xué)期“文竹之師”金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)獲得者。我們還將這一榮譽(yù)與教師學(xué)年考核掛鉤，在教師學(xué)年考核中給予一定的量化值。
2.開(kāi)展“教研明星”評(píng)比
校本教研是提升全體教師教育教學(xué)水平的主渠道。為構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，著力提高校本教研的質(zhì)量，我們開(kāi)展了“教研明星”評(píng)比，對(duì)在校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師給予“教研明星”稱(chēng)號(hào)，并在學(xué)年考核中給予一定的量化值。同時(shí)，為充分激發(fā)教師的教育教學(xué)智慧，學(xué)校還先后舉行了管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、精彩教學(xué)片斷交流會(huì)、教育寫(xiě)作專(zhuān)題講座、差生輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等校本教研活動(dòng)。
3.開(kāi)展“教學(xué)明星”評(píng)比
為促使年輕教師更好地錘煉教學(xué)技能，從根本上提升學(xué)校內(nèi)涵，我們舉行了“教學(xué)明星”評(píng)比。評(píng)比的內(nèi)容涉及教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課后反思四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)由專(zhuān)業(yè)評(píng)委打分，最后評(píng)選出五名教師為“教學(xué)明星”。這五名“教學(xué)明星”也將在學(xué)年考核中獲得一定的量化值。通過(guò)評(píng)比展示出我校大力提倡的“簡(jiǎn)約充實(shí)、追求本色、先學(xué)后教、拓展能力”的教學(xué)風(fēng)格。
4.開(kāi)展“科研明星”評(píng)比
教育科研是教師專(zhuān)業(yè)化的必由之路，也是提升學(xué)校內(nèi)涵的有效途徑。我們開(kāi)展了“科研明星”評(píng)比，對(duì)一學(xué)期來(lái)教科研成績(jī)特別突出的老師給予“科研明星”稱(chēng)號(hào)，并在學(xué)年考核中給予一定的量化值。
5.開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)教師”評(píng)比
只有學(xué)生成長(zhǎng)了，教師的工作才算有成效。為促進(jìn)我校教師關(guān)注教學(xué)的最終成效，我們?cè)趯W(xué)期末開(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)教師”評(píng)比，對(duì)一學(xué)期來(lái)教學(xué)成績(jī)特別突出的教師給予“優(yōu)質(zhì)教師”稱(chēng)號(hào)，并在學(xué)年考核中給予一定的量化值。
二、有序展開(kāi)學(xué)生效能建設(shè)
讓學(xué)生全面、和諧、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。如何激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，是每一位教育工作者的首要任務(wù)。只有想方設(shè)法促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)校的一切工作才會(huì)有意義。為此，我們開(kāi)展了一系列評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)評(píng)比提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。
1.開(kāi)展“文竹之星”評(píng)比
競(jìng)爭(zhēng)是推動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的推進(jìn)劑。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就不會(huì)出現(xiàn)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我們大力推行 “文竹之星” 評(píng)選活動(dòng)。其主要內(nèi)容是每班每月評(píng)選一名思想表現(xiàn)好、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為學(xué)校的“文竹之星”，并把他們的照片在學(xué)校大門(mén)口的宣傳窗里展示出來(lái)，讓所有的學(xué)生及家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)他們，讓他們體驗(yàn)到“明星”的滋味，從而更加努力地學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要求各班舉行班級(jí)“文竹之星”評(píng)比，使“文竹之星”成為全校學(xué)生追求和競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。我們又在原先每月評(píng)選“文竹之星”的基礎(chǔ)上，評(píng)選學(xué)期“文竹之星”金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)獲得者若干名，從而使“文竹之星”評(píng)比產(chǎn)生更深層的激勵(lì)作用。
2.開(kāi)展“書(shū)畫(huà)明星”評(píng)比
快樂(lè)書(shū)畫(huà)是我們學(xué)校的辦學(xué)特色。我們先后組建了毛筆書(shū)法、硬筆書(shū)法、水彩畫(huà)、線描等興趣小組，著力營(yíng)造學(xué)校的辦學(xué)特色。同時(shí)，為充分激發(fā)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法和繪畫(huà)的積極性，盡最大可能提高他們的綜合素質(zhì)，我們?cè)趲熒鷷?shū)畫(huà)展的基礎(chǔ)上，對(duì)表現(xiàn)特別突出的十二位學(xué)生給予“書(shū)畫(huà)明星”稱(chēng)號(hào)，以此來(lái)促進(jìn)書(shū)畫(huà)特色的創(chuàng)建。
3.開(kāi)展“才藝明星”評(píng)比
小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生才藝的最佳時(shí)期。為充分展示學(xué)生才藝，增強(qiáng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。我們?cè)谂e辦才藝展示活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)十二名表現(xiàn)特別突出的學(xué)生給予“才藝明星”稱(chēng)號(hào)，以此激勵(lì)全體學(xué)生走向陽(yáng)光，走向快樂(lè)，同時(shí)為下一屆的才藝展示做好鋪墊。
4.開(kāi)展“學(xué)習(xí)明星”評(píng)比
學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)生成長(zhǎng)的重要指標(biāo)。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，同時(shí)也為了弘揚(yáng)“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我們?cè)谄谀┡e行了年級(jí)段“學(xué)習(xí)明星”評(píng)比。對(duì)每個(gè)年級(jí)綜合成績(jī)最好的五位同學(xué)，給予“學(xué)習(xí)明星”稱(chēng)號(hào)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)學(xué)金。
5.開(kāi)展“進(jìn)步明星”評(píng)比
關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位有差異的學(xué)生都能得到發(fā)展，是我們的核心辦學(xué)理念。我們要求每一位教師重視班內(nèi)后30%學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為提高后30%學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們?cè)谄谀┡e行了“進(jìn)步明星”評(píng)比，對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)步特別明顯的三位同學(xué)給予“進(jìn)步明星”稱(chēng)號(hào)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)學(xué)金。
三、著力推動(dòng)管理效能建設(shè)
有效的管理是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的必要因素。我們?cè)陂_(kāi)展師生效能建設(shè)的基礎(chǔ)上，充分重視管理效能建設(shè)，使管理成為提升學(xué)校內(nèi)涵的重要途徑。
1.深化“文竹之班”評(píng)比
班級(jí)是學(xué)校的基層單位，我們深化“文竹之班”評(píng)比。所謂“文竹之班”，主要是根據(jù)少先隊(duì)大隊(duì)部組織實(shí)施的“三項(xiàng)競(jìng)賽”成績(jī)，每月把低段、中段、高段各班中成績(jī)最好的三個(gè)班級(jí)評(píng)為“文竹之班”，并把他們的合影照在大門(mén)口展示出來(lái)，讓全體學(xué)生及家長(zhǎng)都知道他們是先進(jìn)班，從而增強(qiáng)各班的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)的打造。在每月評(píng)比的基礎(chǔ)上評(píng)選學(xué)期“文竹之班”金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)獲得者，并在班級(jí)考核中給予一定的量化值。
2.完善校先進(jìn)班評(píng)比
在“文竹之班”評(píng)比基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善校先進(jìn)班評(píng)比，把學(xué)校安排的一些活動(dòng)成績(jī)納入考核范圍，在學(xué)期結(jié)束時(shí)根據(jù)綜合量化成績(jī)，評(píng)選出四個(gè)校先進(jìn)班。為提高校先進(jìn)班的含金量，我們先后安排了講故事、現(xiàn)場(chǎng)作文、踢毽子、現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)、詩(shī)歌朗誦、廣播操、接力、演講、現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字等十多項(xiàng)比賽活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又在一定程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)班風(fēng)的形成。
3.推進(jìn)少先隊(duì)工作
少先隊(duì)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是推進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的主陣地。如何發(fā)揮少先隊(duì)組織的先鋒模范作用，促進(jìn)全體隊(duì)員素質(zhì)的提升，一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。我們著力推進(jìn)少先隊(duì)工作，使少先隊(duì)真正成為有效的德育組織。
（1）“三項(xiàng)競(jìng)賽”扎扎實(shí)實(shí)
“三項(xiàng)競(jìng)賽”，即衛(wèi)生、紀(jì)律、文明行為競(jìng)賽，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的基本途徑。我們對(duì)“三項(xiàng)競(jìng)賽”的評(píng)比細(xì)則進(jìn)行了適當(dāng)完善，對(duì)檢查方式進(jìn)行了適當(dāng)改進(jìn)，使得“三項(xiàng)競(jìng)賽”更加公平、透明。
（2）班隊(duì)活動(dòng)有聲有色
班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要途徑。學(xué)校先后統(tǒng)一舉行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹、安全教育、學(xué)雷鋒、學(xué)會(huì)感恩等主題教育活動(dòng)，再加上各班每周各自安排的班隊(duì)課，使學(xué)生的養(yǎng)成教育空間大大增加，其效果不言自明。
（3）推進(jìn)紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)
廣播站是學(xué)校宣傳的重要陣地。我們對(duì)紅領(lǐng)巾廣播站的播出主題進(jìn)行了規(guī)劃，使紅領(lǐng)巾廣播站的播出內(nèi)容始終與學(xué)校工作主題相配套，促進(jìn)了學(xué)校工作的有效開(kāi)展。其中學(xué)雷鋒、安全教育、好好學(xué)習(xí)等主題成為紅領(lǐng)巾廣播站的熱門(mén)話題。同時(shí)，紅領(lǐng)巾廣播站的建設(shè)也提升了教師的編輯水平和學(xué)生的播音水平，可以說(shuō)是一個(gè)師生綜合實(shí)力展示的平臺(tái)。特別是在各班輪流主持紅領(lǐng)巾廣播站后，各班之間悄悄展開(kāi)了競(jìng)爭(zhēng)，播音質(zhì)量得到了提高。
4.發(fā)揮儀式教育作用
莊嚴(yán)的儀式能促進(jìn)學(xué)生心靈的凈化，讓學(xué)生的成長(zhǎng)更加健康。我們規(guī)范學(xué)校的一切儀式，如開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式、畢業(yè)典禮、散學(xué)式等等，力求讓儀式成為德育教育的重要窗口。國(guó)旗下講話已成為德育的重要場(chǎng)所。
5.規(guī)范教學(xué)常規(guī)檢查
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期我們先后進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，召開(kāi)了期中質(zhì)量分析會(huì)、期中家長(zhǎng)會(huì)、潛能生座談會(huì)等與提高教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)的會(huì)議，使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范課程設(shè)置及課程實(shí)施，并對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，使我校的教學(xué)工作更加規(guī)范。
四、密切關(guān)注和諧效能建設(shè)
和諧校園是學(xué)校發(fā)展的基石。只有學(xué)校和諧了，才有可能產(chǎn)生“1+1>2”的效果。為此，我們非常重視和諧校園建設(shè)，力求讓學(xué)校的發(fā)展置身于和諧的氛圍中，從而使學(xué)校內(nèi)涵得到快速提升。
1.營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)
和諧愉悅的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校是否具有戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。本學(xué)期，我們先后舉行了兩次校級(jí)工會(huì)活動(dòng)，六次段級(jí)工會(huì)活動(dòng)，提高了全體教師的戰(zhàn)斗力和凝聚力。同時(shí)，我們還對(duì)食堂工作進(jìn)行了改進(jìn)，做到每天中午都有飯吃，并且在每周三中午吃“大餐”，讓全體教師感受到家庭般的溫暖。另外，我們還精心開(kāi)好每一次周前會(huì)議，保證全體教師心往一處想，勁往一處使。
2.保障心理健康
只有心理健康的人，才是真正健康的人。我們組建心理輔導(dǎo)室，并開(kāi)設(shè)悄悄話信箱。在此基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有目標(biāo)地開(kāi)展心理咨詢(xún)及教育活動(dòng)，并規(guī)定每周四中午開(kāi)放心理輔導(dǎo)室，并提前約定輔導(dǎo)對(duì)象，現(xiàn)已取得較好的輔導(dǎo)效果。
3.維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定
師生安全是學(xué)校能否穩(wěn)定的關(guān)鍵因素。我們非常重視安全工作，充分利用周前會(huì)、主題班隊(duì)課、班會(huì)課、國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、校訊通、校長(zhǎng)講話等平臺(tái)讓每一個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)知道安全的重要性。我們還舉行了消防逃生演習(xí)，使學(xué)生掌握一些逃生的基本技能。
4.更新教學(xué)設(shè)備
現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施有助于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，有助于促進(jìn)教育均衡。我們投入我校歷史上最大的一筆教育資金，共購(gòu)進(jìn)十套多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)校的十三個(gè)教學(xué)班和五個(gè)教師辦公室全部實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化，從而讓全校七百多位學(xué)生享受到相對(duì)優(yōu)質(zhì)的教育。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)區(qū)）
虹橋
學(xué) 校
大灣樹(shù)小學(xué)
文化主題
核心理念：以人為本，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：打造研究型教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生，走特色化建設(shè)之路。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)：以人為本，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓全體教師充滿幸福感的良好氛圍，建立一支努力工作，勤于奉獻(xiàn)，終身學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍。
學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，和諧進(jìn)步，自主發(fā)展。
一訓(xùn)三風(fēng)
及詮釋
校訓(xùn)：誠(chéng)信尚禮 厚德博學(xué)。
詮釋?zhuān)壕唧w說(shuō)，厚德，“德”為人之“魂”。即樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，推崇道德，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，不斷提高思想道德素養(yǎng)。誠(chéng)信，“誠(chéng)”乃為人立世之“根”。倡導(dǎo)和Ji勵(lì)學(xué)生對(duì)人誠(chéng)信，對(duì)己誠(chéng)信。博學(xué)，“博”為安身之“道”。專(zhuān)心治學(xué)，潛心求知，做到知書(shū)達(dá)理，博學(xué)廣識(shí)，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，汲取一切人類(lèi)文化的優(yōu)秀成果。尚禮：“禮”為行之“本”?！安粚W(xué)禮，無(wú)以立”，禮乃待人、接物、處事之基本準(zhǔn)則?？偟膩?lái)說(shuō)，我們就是要培養(yǎng)誠(chéng)信待人，知書(shū)識(shí)禮，品德高尚，知識(shí)淵博的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
校風(fēng)：誠(chéng)信求美 自主和諧。
詮釋?zhuān)盒@風(fēng)氣積極向上，精神文明、物質(zhì)文明并存；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚；講求務(wù)實(shí)，紀(jì)律嚴(yán)明，工作扎實(shí)，務(wù)求實(shí)效；創(chuàng)新意識(shí)濃厚，勇于探索，不斷改革，大膽創(chuàng)新。
教風(fēng)：專(zhuān)注扎實(shí) 求新崇真
詮釋?zhuān)簶?shù)立“氣質(zhì)高雅、知識(shí)豐富、開(kāi)朗風(fēng)越、自信進(jìn)取、堅(jiān)韌果斷”的教師形象，樹(shù)立“敬業(yè)、廉正、自強(qiáng)、高效”校干部形象；以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為基本原則，團(tuán)結(jié)同志，愛(ài)生如子，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)；工作認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，講求方法，務(wù)求實(shí)效；敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，勇于改革創(chuàng)新，形成教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性；忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
學(xué)風(fēng)：主動(dòng)參與 大膽質(zhì)疑 注重合作 勇于實(shí)踐
詮釋?zhuān)和怀隽宋覀儗?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求的一種理念，體現(xiàn)差異學(xué)習(xí)、差異發(fā)展的思想。教育教學(xué)過(guò)程中，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)濃厚的興趣，全過(guò)程的參與學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的小主人。
組織規(guī)劃建設(shè)
組織領(lǐng)導(dǎo)：建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：趙長(zhǎng)海
副組長(zhǎng)：劉文英
成員：全體教師
規(guī)劃建設(shè)：以?xún)?yōu)美環(huán)境物化校園文化建設(shè)、以活動(dòng)形態(tài)推進(jìn)校園文化建設(shè)，以學(xué)習(xí)研修之風(fēng)提升校園文化建設(shè)。
創(chuàng)建保障：多渠道籌集資金，加大對(duì)校舍改造、校園綠化美化、環(huán)境布置活動(dòng)等資金的投入。
物質(zhì)文化建設(shè)
校園景觀
校園凈化：強(qiáng)化衛(wèi)生要求，嚴(yán)格檢查制度。學(xué)校的衛(wèi)生監(jiān)督檢查小組，每天記錄衛(wèi)生狀況，并把檢查結(jié)果計(jì)入班級(jí)量化。保證校園無(wú)衛(wèi)生死角，地面干凈整潔，教室窗明幾凈 。
校園綠化：明年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校院內(nèi)重新規(guī)劃，栽樹(shù)種草。后院以中央花壇為中心，設(shè)立五塊綠地，前院開(kāi)辟四塊種植基地，擴(kuò)大勞動(dòng)基地面積。種植綠樹(shù)植物。
校園美化及標(biāo)志性文化設(shè)施：后院中央花壇，分層次栽種名花，達(dá)到具有一定的觀賞性。
人文環(huán)境
基礎(chǔ)設(shè)施：投資7000元將廁所頂瓦更換為彩鋼瓦；將大門(mén)口改為一個(gè)門(mén)，設(shè)立醒目學(xué)校校牌；教學(xué)樓重刷涂料；更換教學(xué)樓照明用燈。將水泥磨面的黑板全部更換為磁板。
墻壁文化：墻壁全部重新粉刷，教學(xué)樓各室墻壁由教學(xué)班制作班級(jí)展牌，樓道走廊布置兩塊大型展牌，所有標(biāo)語(yǔ)牌重新更換。讓每一堵墻壁都發(fā)揮育人功能。
行為文化建設(shè)
行為基礎(chǔ)：學(xué)校文化的最終落腳點(diǎn)就體現(xiàn)在行為文化上，而“禮儀文化”正是人們行為文化的基礎(chǔ)，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)良好人際關(guān)系的重要路徑。我校以“禮儀文化”為校園文化主題，逐步打造高品位的“人文校園”、高質(zhì)量的“綠色校園”、高效能的“數(shù)字校園”和安全有序的“平安校園”，從而提高校園環(huán)境的科技含量。
校本開(kāi)發(fā)：依托我校實(shí)際開(kāi)發(fā)了經(jīng)典誦讀校本課程，我們根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了低中高三套教材，專(zhuān)門(mén)設(shè)立了每周一節(jié)的誦讀課，開(kāi)展誦讀比賽，評(píng)選誦讀小能手，激發(fā)學(xué)生的誦讀積極性。讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，感悟人生。
常規(guī)活動(dòng)：
1、升旗儀式常抓不懈，通過(guò)旗手評(píng)選活動(dòng)強(qiáng)化德育效果。
2、古訓(xùn)教育。每周一升旗儀式上公布一周古訓(xùn)，要求教師書(shū)寫(xiě)在前黑板側(cè)角，學(xué)生每天進(jìn)教室先讀一遍古訓(xùn)。并按古訓(xùn)約束自己的行為。
3、學(xué)校以各重大節(jié)日為教育契機(jī)，適時(shí)開(kāi)展節(jié)日慶?；顒?dòng)。
如六一慶祝、國(guó)慶節(jié)教育、教師節(jié)等，及時(shí)組織活動(dòng)，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、禮儀知識(shí)等教育。
主題活動(dòng)：以“星級(jí)少年評(píng)比”為主題，以班級(jí)為單位每?jī)芍茉u(píng)選一次。獲得星級(jí)少年稱(chēng)號(hào)的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào)，并在學(xué)校展牌上予以展示，學(xué)期末總結(jié)表彰。
制度文化建設(shè)
（學(xué)校各種制度的制定與完善、落實(shí)情況）
1.制定和完善教職工的管理制度，激發(fā)教職工的工作熱情
制訂和完善《教職工工作量化管理制度》、《班主任考評(píng)細(xì)則》、《科任教師考評(píng)細(xì)則》、《教職工獎(jiǎng)懲制度》、《教職工考勤制度》等，對(duì)各類(lèi)人員作出明確規(guī)定，責(zé)任落實(shí)，措施到位，獎(jiǎng)懲分明。
2.制定和完善學(xué)生的管理制度，全面實(shí)施素質(zhì)教育
完善《學(xué)校校規(guī)細(xì)則》、《班級(jí)及學(xué)生量化管理規(guī)定》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《公物管理制度》等。
3.制定和完善教學(xué)管理制度，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)
完善了《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《優(yōu)質(zhì)課申報(bào)制度》等?！督虒W(xué)常規(guī)檢查制度》。我校還完善了《教師教案及學(xué)生作業(yè)檢查制度》，同時(shí)制訂了《領(lǐng)導(dǎo)、教職工聽(tīng)、評(píng)課制度》、《教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)制度》、《集體備課制度》等，使得我校教師都能認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
精神文化建設(shè)
校風(fēng)建設(shè)：
以“誠(chéng)信求美 自主和諧”為校園風(fēng)氣，用故事會(huì)、演講比賽、科作品技展等一系列的教育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，追求完美，自主探究，和諧發(fā)展。
教風(fēng)建設(shè)：
建設(shè)“專(zhuān)注扎實(shí) 求新崇真” 的教風(fēng)，樹(shù)立“氣質(zhì)高雅、知識(shí)豐富、開(kāi)朗風(fēng)越、自信進(jìn)取、堅(jiān)韌果斷”的教師形象，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為基本原則，每一位教師都要團(tuán)結(jié)同志，愛(ài)生如子，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)；工作認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，講求方法，務(wù)求實(shí)效。
學(xué)風(fēng)建設(shè)：
建設(shè)主動(dòng)參與 大膽質(zhì)疑 注重合作 勇于實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)學(xué)生不迷信教師，不迷信教材，敢于質(zhì)疑。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
