發(fā)布時間：2023-09-04 16:40:08
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的體育學(xué)生基本情況分析樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、現(xiàn)狀分析
1.進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時忽視對學(xué)生基本情況的分析
許多體育教師在研究、分析學(xué)生這部分做得很不夠，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)都很詳細(xì)，但唯獨(dú)缺少對學(xué)生基本情況的分析，而且在教學(xué)過程中也體現(xiàn)得較少。
2.進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時淡化對學(xué)生個性特點(diǎn)的分析
少數(shù)體育教師對大多數(shù)學(xué)情分析也只是流于形式，浮于表面，缺少針對性和實(shí)效性，對課堂教學(xué)的指導(dǎo)和幫助意義不大，“只見森林，不見樹木”？僅僅對學(xué)生整個年齡段的特點(diǎn)加以分析，忽視了本節(jié)課需要傳授的體育知識與技能的基礎(chǔ)分析。有的教師對學(xué)生的基本情況進(jìn)行分析時，夸夸其談，籠統(tǒng)抽象，僅僅對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和運(yùn)動傾向加以分析，忽視了對授課對象個性特點(diǎn)的分析。
3.進(jìn)行課堂教學(xué)時忽視對課堂動態(tài)生成的預(yù)判
體育教學(xué)設(shè)計(jì)只是一個預(yù)案，學(xué)生個性千差萬別，很難保證體育課上不會發(fā)生一些意想不到的狀況。因此體育教學(xué)應(yīng)該是靈動的，教師應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變，切不可死搬教案、照本宣科，全然不顧課堂上的實(shí)際情況，全然不顧學(xué)生的合理需求，強(qiáng)行推進(jìn)自己預(yù)先設(shè)定的教學(xué)程序，這是不科學(xué)合理的，也違背了教學(xué)規(guī)律。一次課上，幾個學(xué)生偷偷練習(xí)對墻墊球，一位老師把那幾個學(xué)生訓(xùn)了一通。課后經(jīng)過詢問，原來那幾個學(xué)生是學(xué)校排球隊(duì)的，他們的墊球水平和能力已經(jīng)超過了其他學(xué)生。遺憾的是這位體育教師沒有能機(jī)智地處理好這一課堂上出現(xiàn)的“意外”，表面上看順利地完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)則打擊了學(xué)生的積極性，對學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。
二、解決策略
1.做好課前分析，為課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)
做好學(xué)前分析是上好體育課的前提條件。課前，教師首先應(yīng)該對授課班級的學(xué)生有一個比較全面、客觀、準(zhǔn)確地了解，包括年齡特點(diǎn)、認(rèn)知基礎(chǔ)、興趣愛好、身體狀況等方面。在此基礎(chǔ)上，教師再結(jié)合本課需要授課的內(nèi)容，根據(jù)以往授課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的、及時的幫助和支持，順利地突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以在課前和學(xué)生一起談話交流，一是了解學(xué)生的實(shí)際情況，二則可以拉近師生之間的關(guān)系;也可以針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，更清楚地了解學(xué)生的興趣特長、認(rèn)知基礎(chǔ)等，摸清課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課堂教學(xué)提供更準(zhǔn)確、更全面的預(yù)判。這樣，上課時教師就能做到胸有成竹，遇到突況也能游刃有余地應(yīng)對。
2.做好課中分析，為課堂教學(xué)護(hù)航
盡管教師已經(jīng)在課前對學(xué)生有了比較充分的了解，但也難保課堂上不會出現(xiàn)教師意想不到的情況，這也正體現(xiàn)了體育教學(xué)的特殊性，也是課堂教學(xué)的魅力之所在。因此，教師在做好學(xué)前分析的同時，也不能忽視課中分析，時時關(guān)注課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展趨勢，及時做出相應(yīng)的判斷和改變。
首先，在準(zhǔn)備練習(xí)階段，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的準(zhǔn)備活動或者小游戲，并根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況預(yù)測后續(xù)的教學(xué)可能會遇到什么困難，應(yīng)該怎么解決，做到心中有數(shù)。其次，在新授階段，教師要加強(qiáng)課間巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤的或者不到位的動作，要分析形成的原因，找出解決的辦法，要把不同層次的學(xué)生進(jìn)行分組，同組學(xué)生之間可以互相幫助、互相糾正、共同進(jìn)步。再次，教師要鼓勵學(xué)生自己提出問題，自己想辦法解決問題，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。最后，教師還要善于觀察，透過學(xué)生的語言、神態(tài)、動作來了解他們心里的真實(shí)感受，以便改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
3.做好課后分析，為后續(xù)教學(xué)鋪路
摘 要 本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法對天津市郊區(qū)部分中學(xué)陽光體育運(yùn)動的開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查研究。通過調(diào)查分析結(jié)果顯示：首先，部分學(xué)生對于陽光體育的了解不足。其次，學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動的目的不明確。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對于陽光體育的重視程度不足，使目前天津市郊區(qū)中學(xué)陽光體育運(yùn)動的開展?fàn)顩r令人擔(dān)憂。
關(guān)鍵詞 陽光體育運(yùn)動 天津市 郊區(qū) 中學(xué)
一、研究結(jié)果與分析
（一）天津市郊區(qū)部分中學(xué)學(xué)生對陽光體育內(nèi)容和意義的了解程度調(diào)查分析
調(diào)查顯示，有超過一半的學(xué)生對“陽光體育運(yùn)動”的新理念知識略微了解，而對“陽光體育運(yùn)動”非常了解的同學(xué)則僅占到11.1%，同時有13.2%的同學(xué)竟然對陽光體育的概念完全不了解。這充分說明我們在“陽光體育運(yùn)動”普及的過程中對其宣傳的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到預(yù)期效果。
（二）天津市郊區(qū)部分中學(xué)學(xué)生參加“陽光體育運(yùn)動”的動機(jī)情況調(diào)查分析
學(xué)生運(yùn)動動機(jī)的分析研究可知，有超過一半的學(xué)生選擇為了通過體育考試和其它，只有20%的同學(xué)選擇了通過陽光體育的運(yùn)動鍛煉來提高自身的身體素質(zhì)和個人能力，同時有29%的同學(xué)將參加“陽光體育”作為緩解緊張的學(xué)習(xí)氛圍，以此來提高學(xué)習(xí)效率。這說明在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中有相當(dāng)一部分同學(xué)片面認(rèn)識到參加體育運(yùn)動的目的，不能端正自己的學(xué)習(xí)動機(jī)。
（三）天津市郊區(qū)部分中學(xué)學(xué)生參加“陽光體育運(yùn)動”鍛煉的基本情況調(diào)查分析
在參加“陽光體育運(yùn)動”的學(xué)生中83.2%的學(xué)生運(yùn)動時間不足1個小時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到教育部、國家體育總局、下發(fā)的《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定》的要求。，每周鍛煉三次及以上的同學(xué)占到總數(shù)的92.1%，可以看出絕大多數(shù)同學(xué)還是可以保證每次陽光體育運(yùn)動的出勤率，一定程度上保證了其參加體育運(yùn)動的積極性，具有比較好的動員潛力。有一半以上的同學(xué)選擇了下午鍛煉，在相對充裕的時間段進(jìn)行陽光體育運(yùn)動，可以很好地調(diào)整自身身體素質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)壓力，放松精神。在學(xué)生參加體育運(yùn)動的時候很少有專業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)生大多處于自由活動狀態(tài)。
（四）天津市郊區(qū)部分中學(xué)學(xué)生喜歡的“陽光體育運(yùn)動”項(xiàng)目情況調(diào)查分析
通過對學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動項(xiàng)目調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于項(xiàng)目的需求呈現(xiàn)多元化。在學(xué)生喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目中籃球、羽毛球和乒乓球據(jù)前三位分別占調(diào)查總學(xué)生的57.4%、47.9%、46.3%。而需要特殊場地的有氧操等運(yùn)動項(xiàng)目則受到冷落。因此相關(guān)部門要在運(yùn)動場館的建設(shè)上加大投資力度，讓學(xué)生有更多的選擇空間，讓學(xué)生主動積極參加到“陽光體育運(yùn)動中”去。
（五）天津市郊區(qū)部分中學(xué)體育教師情況調(diào)查分析
調(diào)查顯示指導(dǎo)教師中、大專學(xué)歷占到45.7%，本科學(xué)歷水平教師達(dá)到31.4%達(dá)到了較高的層次，具有深厚的理論知識基礎(chǔ)。指導(dǎo)教師中參加專業(yè)體育訓(xùn)練四年的老師達(dá)到了42.9%，六年及以上的達(dá)到了45.7%，說明他們從中學(xué)就開始接受較為專業(yè)的訓(xùn)練，運(yùn)動直接經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)知識精深，能夠很好地控制鍛煉過程，確保學(xué)生體育鍛煉的效果。
（六）天津市郊區(qū)部分中學(xué)體育教師周教學(xué)任務(wù)及工作量調(diào)查情況分析
通過訪談發(fā)現(xiàn)教師除了正規(guī)上課之外，還需要課外指導(dǎo)學(xué)生開展“陽光體育運(yùn)動”以及體育專項(xiàng)訓(xùn)練，其中14節(jié)課時量以上的老師占到總調(diào)查人數(shù)的65.7%。說明農(nóng)村中學(xué)體育教師任務(wù)量的繁重，不能合理的給教師更多時間來指導(dǎo)學(xué)生參加“陽光體育運(yùn)動”。
二、結(jié)論
（一）參加“陽光體育運(yùn)動”的動機(jī)情況。1.調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生參加“陽光體育運(yùn)動”的動機(jī)有所偏差，很多學(xué)生只為提高中考體育成績而不得已參加體育鍛煉，忽視了鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)等方面的重要意義。2.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師51.4%是被學(xué)校安排來指導(dǎo)學(xué)生，在額外指導(dǎo)同學(xué)的過程中沒有相應(yīng)的報(bào)酬，降低了教師參與“陽光體育運(yùn)動”的熱情。
（二）學(xué)生參加“陽光體育運(yùn)動”鍛煉的基本情況。1.在參加鍛煉的學(xué)生中83.2%的學(xué)生運(yùn)動時間不足1小時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家下發(fā)的《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定》的要求。2.每周鍛煉三次以上的學(xué)生占了92.1%，保證了運(yùn)動的出勤率；56.1%的同學(xué)選擇在下午鍛煉，只有5%在運(yùn)動的時候每次都有老師指導(dǎo)。
（三）教師參加“陽光體育運(yùn)動”的基本情況。指導(dǎo)教師中，大專學(xué)歷占到45.7%，本科學(xué)歷占到31.4%，達(dá)到了較高的層次。
（四）學(xué)生喜歡“陽光體育運(yùn)動”項(xiàng)目情況。學(xué)生喜歡的項(xiàng)目中籃球、羽毛球、乒乓球居前三位，而需要特殊場地的有氧操則受到冷落。
（五）影響學(xué)生參加“陽光體育運(yùn)動”的因素。學(xué)生對“陽光體育運(yùn)動”的內(nèi)涵理解不深刻，學(xué)校場地設(shè)施不夠完善，需要室內(nèi)場地的體育項(xiàng)目在郊區(qū)開展較少。
三、建議
（一）學(xué)校加大陽光體育宣傳力度。學(xué)校應(yīng)加大宣傳力度，樹立“安全第一”的指導(dǎo)思想，從而推動中學(xué)陽光體育運(yùn)動和體育文化健康和諧發(fā)展。
（二）各地政府、教育部門要保證體育經(jīng)費(fèi)的投入。各地政府、教育部門要保證體育經(jīng)費(fèi)的投入，改善場地條件，器材設(shè)施，保證學(xué)校有計(jì)劃有重點(diǎn)的增置體育設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育鍛煉環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
一、基本情況：
生都健康，都能從事體育運(yùn)動鍛煉。
2、技能情況：初一、二年級學(xué)生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類游戲等體育活動。但是動作的協(xié)調(diào)性，連貫性，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高。
二、教材分析：
根據(jù)義務(wù)教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標(biāo)。中學(xué)體育教材，以及我校體育器材，場地，學(xué)生的實(shí)際情況。有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行體育教育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學(xué)的過程中，對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的興趣和愛好。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體
的習(xí)慣。是每一位學(xué)生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
三、教學(xué)目的和要求：
1、 使學(xué)生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進(jìn)行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、 學(xué)習(xí)田徑、體操、技巧、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)和基本技巧進(jìn)一步提
高每一位學(xué)生的能力。
3、 充分利用各種體育活動，提高學(xué)生鍛煉身體的興趣和積極性。培養(yǎng)頑
強(qiáng)，拼搏、自覺遵守游戲規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
四、主要工作：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。突出學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的好習(xí)慣，
提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
2、開展好班級的體育活動，班與班進(jìn)行，短區(qū)接力賽、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、
仰臥起坐等體育項(xiàng)目的比賽。
3、寫課后反思，心得，總結(jié)等理論。
五、具體安排：
1、抓好七、八年級學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高。(立定跳遠(yuǎn)、肺活
量、握力，中長跑、短跑等)。
2、充分利用好早操對學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練。
3、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行不同層次練習(xí)，建立互幫，互學(xué)，相互鼓勵地共同進(jìn)
步的團(tuán)體。
4、對學(xué)困生，要有耐心，愛心和關(guān)心，交流和談心。鼓勵，大家都來關(guān)心
的方式。激勵他學(xué)習(xí)。充分激發(fā)他向上的欲望。
5、及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出新目標(biāo)，新要求。
六、教學(xué)措施：
1、逐步提高學(xué)生鍛煉身體的主動性，創(chuàng)造性。以及學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成經(jīng)常參
加體育活動的習(xí)慣。
2、要用體育特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感。遵守紀(jì)律，相互幫助，團(tuán)結(jié)友
摘 要 本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，對濟(jì)南市三所高中鉛球運(yùn)動項(xiàng)目訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查與分析。結(jié)果表明：參訓(xùn)動機(jī)以為了升學(xué)為主。鉛球運(yùn)動開展上整體情況比較差。原因是各個方面的，本文旨在系統(tǒng)的了解濟(jì)南市三所中學(xué)鉛球訓(xùn)練現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問題，希望能為濟(jì)南市中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)教育部門提供相關(guān)的信息和建議，以便為中學(xué)鉛球項(xiàng)目得開展與管理提供參考意見。
關(guān)鍵詞 濟(jì)南 中學(xué)生 鉛球
鉛球運(yùn)動項(xiàng)目，它是我國中學(xué)體育課教學(xué)的主要項(xiàng)目，也是我國業(yè)余訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練的主要項(xiàng)目，它是我國田徑運(yùn)動開展的主要項(xiàng)目之一。只有通過教練科學(xué)的訓(xùn)練方法和運(yùn)動員刻苦努力拼搏的訓(xùn)練態(tài)度才能取得有意的成，這與后備力量的儲備和訓(xùn)練的科學(xué)性和合理性有較大的關(guān)系。本文對濟(jì)南市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、山師附中和濟(jì)南一中是濟(jì)南市三所學(xué)校進(jìn)行鉛球訓(xùn)練的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，試圖探索濟(jì)南市三所中學(xué)鉛球項(xiàng)目訓(xùn)練現(xiàn)狀。
一、研究方法
（一）調(diào)查對象
調(diào)查對象：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、山東師大附中、濟(jì)南一中三所學(xué)校進(jìn)行鉛球訓(xùn)練的學(xué)生。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究的內(nèi)容查閱有關(guān)資料，為本文的撰寫提供理論依據(jù)。
2.問卷調(diào)查法。根據(jù)調(diào)查問題設(shè)計(jì)問卷，對濟(jì)南市三所中學(xué)參與鉛球運(yùn)動項(xiàng)目訓(xùn)練的學(xué)生發(fā)放問卷，共發(fā)放27份，回收27份，回收率100%。有效問卷27份，有效率100%。對三所中學(xué)的鉛球教練員發(fā)放問卷4份，回收4份，回收率100%。有效問卷4份，有效率100%。
3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對調(diào)查收集的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納、整理，用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法進(jìn)行處理。
二、結(jié)果與分析
（一）濟(jì)南市三所中學(xué)鉛球參訓(xùn)學(xué)生現(xiàn)狀
1.三所學(xué)校參見鉛球訓(xùn)練學(xué)生年級及性別情況
通過問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，濟(jì)南市三所中學(xué)鉛球參訓(xùn)學(xué)生現(xiàn)狀及參加鉛球訓(xùn)練的情況如表1：
從表1可以看出，對濟(jì)南市三所中學(xué)參加鉛球訓(xùn)練的學(xué)生調(diào)查中，男生居多，基本可以保證每個年級有兩名隊(duì)員，而女生每個年級只能保證有一名隊(duì)員。高一的學(xué)生有10人，占總?cè)藬?shù)的37%，高二學(xué)生占33%，高三學(xué)生占30%。原因是隨著年級的升高，學(xué)習(xí)壓力越來越大，高三的學(xué)生更是面臨畢業(yè)帶來的壓力，所以導(dǎo)致沒有時間進(jìn)行鉛球訓(xùn)練，所以隨著年齡的升高，參訓(xùn)學(xué)生的數(shù)量隨之減少。
2.參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行鉛球訓(xùn)練的動機(jī)
從表2可以看出，參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行鉛球訓(xùn)練的動機(jī)中為了升學(xué)的有11人占41%，其次是豐富業(yè)余生活占30%，為了鍛煉身體占18%，其他原因有3人占11%。這說明大部分學(xué)生參加鉛球訓(xùn)練的動機(jī)是為了升學(xué)，應(yīng)付考試。這也是長期以來高中體育的觀念。面對升學(xué)的壓力，有特長可以使自己考上一個理想的大學(xué)。其次是豐富業(yè)余生活，現(xiàn)在高中學(xué)習(xí)壓力很大，參加鉛球訓(xùn)練可以釋放學(xué)習(xí)中的壓力，更有助于以后的學(xué)習(xí)。然后是鍛煉身體，參加鉛球訓(xùn)練可以強(qiáng)身健體，增強(qiáng)體質(zhì)，這也是學(xué)生參加鉛球訓(xùn)練的主要原因。
（二）三所學(xué)校學(xué)生參加鉛球訓(xùn)練的情況
1.參訓(xùn)學(xué)生每周訓(xùn)練次數(shù)及每次訓(xùn)練時間
從表3可以看出，參訓(xùn)學(xué)生每周練習(xí)次數(shù)1-2次的有14人占52%；3-4次的有7人占26%；5次以上的有6人占22%；沒有不參加訓(xùn)練的學(xué)生。原因是參加訓(xùn)練的學(xué)生并不是專業(yè)的運(yùn)動員，還要進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，如果參加訓(xùn)練次數(shù)過多，勢必要耽誤學(xué)習(xí)時間影響文化學(xué)習(xí)，所以參訓(xùn)學(xué)生每周的訓(xùn)練次數(shù)相對少些。
從表4可以看出，參訓(xùn)學(xué)生每次訓(xùn)練時間最多的是60-90min有12人占44%；40-60min的有7人占26%；90-120min有6人，占22%；而120min以上的僅有2人，占7%。從整體看訓(xùn)練時，每次在1小時以上的學(xué)生占74%；基本符合中學(xué)生訓(xùn)練的特點(diǎn)，經(jīng)過與學(xué)生交談得知其原因是學(xué)生每天保證一定的時間進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，如果每天的訓(xùn)練時間過多，會影響文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和完成各科文化的作業(yè)，所以參訓(xùn)學(xué)生每次訓(xùn)練的時間相對少些。
（三）三所高中教練員的基本情況
通過調(diào)查分析，三所學(xué)校中教練員學(xué)歷都是本科以上。碩士有1人，占25%；本科有3人，占75%。說明教練員的學(xué)歷很高，有很強(qiáng)的理論知識.可以根據(jù)不同特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練，有利于學(xué)生訓(xùn)練和提高運(yùn)動成績。所學(xué)專業(yè)是體育教育的有3人，占75%，運(yùn)動訓(xùn)練的有1人，占25%。這說明教練員所學(xué)的專業(yè)都是體育方面，有非常強(qiáng)的專業(yè)學(xué)術(shù)知識和運(yùn)動技能?？梢陨眢w力行的對學(xué)生的技術(shù)動作做出指導(dǎo)，指出學(xué)生在訓(xùn)練時的錯誤動作，使學(xué)生能直觀的看到正確的技術(shù)動作，有利于學(xué)生正確技術(shù)動作的形成。
（四）影響參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行鉛球訓(xùn)練的因素
1.三所學(xué)校訓(xùn)練場地場地及器械情況
通過調(diào)查分析，三所學(xué)校都要有兩塊鉛球場地，可以滿足多名學(xué)生進(jìn)行鉛球訓(xùn)練的要求。4KG鉛球?qū)嶒?yàn)中學(xué)和濟(jì)南一中各有6個，山師附中有7個。7.26KG鉛球?qū)嶒?yàn)中學(xué)和山師附中各有7個，濟(jì)南一中有8個。三所學(xué)校的場地及器材基本能夠滿足訓(xùn)練的需要，原因是場地及器材是保證鉛球訓(xùn)練的基本條件，說明幾所學(xué)校場地及器材是能夠保證鉛球訓(xùn)練的條件的。
2.校領(lǐng)導(dǎo)對鉛球的重視程度
通過調(diào)查分析，校領(lǐng)導(dǎo)對鉛球運(yùn)動訓(xùn)練重視程度一般的最多占57%，比較重視的占43%。從與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談中得知學(xué)校對鉛球運(yùn)動并不是特別看重，甚至對整個田徑的重視程度是低于足球和籃球的。造成這種現(xiàn)象的原因有的是領(lǐng)導(dǎo)對球類項(xiàng)目的偏愛，有的是集體項(xiàng)目更具有吸引力。
三、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1.通過對參訓(xùn)學(xué)生基本情況的調(diào)查得知，高一學(xué)生高于高二、高三學(xué)生。原因是學(xué)習(xí)和畢業(yè)的壓力導(dǎo)致參加訓(xùn)練人數(shù)的減少。
2.通過對學(xué)生參加鉛球動機(jī)的調(diào)查說明學(xué)生訓(xùn)練主要是為了升學(xué)，原因是升學(xué)壓力大；其次是豐富業(yè)余生活及鍛煉身體，原因是參加鉛球訓(xùn)練可以釋放學(xué)習(xí)中的壓力還可以起到強(qiáng)身健體的作用。
3.通過對學(xué)校學(xué)生參加鉛球訓(xùn)練的時間和次數(shù)調(diào)查說明學(xué)生訓(xùn)練次數(shù)與每次訓(xùn)練時間比較少，原因是參訓(xùn)學(xué)生面臨學(xué)習(xí)的壓力，參加訓(xùn)練要耽誤學(xué)習(xí)的時間，所以導(dǎo)致學(xué)生參加訓(xùn)練的次數(shù)和時間的減少。
4.通過對三所學(xué)校教練員的基本情況調(diào)查說明教練員都具有很高的學(xué)歷和專業(yè)知識，可以理論結(jié)合實(shí)際的對不同特點(diǎn)的學(xué)生制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃。
5.通過對影響參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行鉛球訓(xùn)練的因素調(diào)查說明學(xué)校場地及器材室可以滿足鉛球訓(xùn)練的條件，校領(lǐng)導(dǎo)對鉛球訓(xùn)練動不是很重視。
（二）建議
1.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使參訓(xùn)學(xué)生有充裕的時間進(jìn)行鉛球訓(xùn)練，有助于成績的提高。
2.校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對鉛球運(yùn)動的重視，可以提高教練員帶隊(duì)和學(xué)生參加訓(xùn)練的積極性。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：普通高校；體育舞蹈；教學(xué)策略
當(dāng)前，體育舞蹈課程在普通高校開展得如火如荼，但是隨之而來的教學(xué)問題也趨于明顯。為了解決這些問題，研究相應(yīng)的教學(xué)策略，筆者進(jìn)行了如下研究。
一、研究對象與方法
1.研究對象。本文以鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象，以2015級選修體育舞蹈課程的學(xué)生為調(diào)查對象，進(jìn)行研究分析。2.研究方法（1）文獻(xiàn)資料法。根據(jù)確定的研究主題，筆者通過知網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站查閱數(shù)10篇有關(guān)普通高校公共體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的資料，了解該領(lǐng)域現(xiàn)有的部分最新進(jìn)展以及所獲得的研究成果，進(jìn)一步獲得與本研究所需的相關(guān)信息。（2）專家訪談法。本文以鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育舞蹈教研室的5位體育舞蹈教師作為訪談對象，其中教授1人，副教授1人，講師3人。（3）問卷調(diào)查法。本文以普通高校公共體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象，根據(jù)研究目的及意義設(shè)置問卷。發(fā)放問卷合計(jì)300份，回收295份，回收率為98.3%。其中有效問卷295份，有效率為100%。（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。筆者通過使用Excel軟件對獲取的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，對研究提供數(shù)據(jù)支撐作用，作為本研究的相關(guān)依據(jù)。
二、結(jié)果與分析
1.普通高校公共體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀分析
（1）鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育舞蹈開設(shè)的現(xiàn)狀。鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院是2004年由體育部舞操教研室開設(shè)并主要負(fù)責(zé)的公共體育舞蹈課程。現(xiàn)在的體育舞蹈專項(xiàng)課程主要由學(xué)院體育系體育舞蹈教研室負(fù)責(zé)。開設(shè)課程時間集中在學(xué)生的第二學(xué)期、第三學(xué)期、第四學(xué)期，每學(xué)期課程都是以俱樂部選修的課程形式進(jìn)行分班上課，每班人數(shù)集中在56～62人。（2）體育舞蹈教師的基本情況。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從事體育舞蹈教學(xué)工作的大部分為年輕教師以及部分副教授，教師隊(duì)伍以中青年教師為主。鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育舞蹈教研室現(xiàn)有教師10人，2男，8女，其中教授1人，副教授3人，講師3人，一級助教3人，研究生90人，本科生1人。體育舞蹈相關(guān)專業(yè)教師4人，其他相近專業(yè)6人。由此表明，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院的體育舞蹈教師隊(duì)伍不是很健全。經(jīng)過專家訪談發(fā)現(xiàn)，因?qū)W生專業(yè)程度不同，所需高技術(shù)層次的教師不能滿足學(xué)生上課的需要，故申請兼職教師3人，副教授1人，助教2人。（3）學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈課程的基本情況。通過實(shí)地調(diào)研，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院公共體育舞蹈開設(shè)課程時間集中在學(xué)生的第二學(xué)期、第三學(xué)期、第四學(xué)期，每學(xué)期課程都是以俱樂部選修的課程形式進(jìn)行分班上課，每班人數(shù)集中在56～62人。以俱樂部的形式上課充分體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，但同時存在很多問題。
2.普通高校公共體育舞蹈教學(xué)存在的問題
通過與多位體育舞蹈專家的討論，筆者發(fā)現(xiàn)影響普通高校公共體育舞蹈課程開展的因素有很多，尤其在教學(xué)方面：一是體育舞蹈相關(guān)專業(yè)教師自身隊(duì)伍建設(shè)不健全；二是體育舞蹈教學(xué)中所需要的教材、教學(xué)大綱不具有科學(xué)依據(jù)；三是課程所設(shè)置的考核以及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不系統(tǒng)。（1）體育舞蹈教師隊(duì)伍不健全。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，公共體育舞蹈課程在高校如火如荼地開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的需求呈現(xiàn)出多樣化趨勢。一方面，體育舞蹈教師要滿足學(xué)生對公共體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的基本要求。另一方面，體育舞蹈教師要對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需求予以滿足。同時，學(xué)生要盡可能多地參與、組織、策劃關(guān)于體育舞蹈的各種形式的比賽、演出等其他活動，這就對體育舞蹈教師提出了更高要求，如專業(yè)技術(shù)水平和綜合能力的要求。從鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育舞蹈教師隊(duì)伍的建設(shè)看，其專業(yè)教師力量不足。（2）體育舞蹈教學(xué)所需教材基本依靠自編。普通高校所制定的教學(xué)大綱以及所使用教材是教師實(shí)施教學(xué)的首要條件，其功能不單單是完成基本的教學(xué)任務(wù)，同時還涉及有關(guān)學(xué)科的建設(shè)和育人功能等方面。教學(xué)大綱以及教材僅滿足了教學(xué)方面的需要，并不能在全方面起到應(yīng)有的作用。高校教師編寫的教學(xué)大綱、教材及教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)槭艿浇處焸€人的思維方式不同和認(rèn)識能力不同的限制，很難避免在教學(xué)過程中不出現(xiàn)問題。由于沒有專家的客觀評價(jià)，體育舞蹈教學(xué)很難起到應(yīng)有的效果。（3）體育舞蹈課程考核評價(jià)體系失衡。教學(xué)過程中的考核評價(jià)主要是對每位教師的教學(xué)效果以及學(xué)生對本門課程的學(xué)習(xí)效率的一種反饋方式。教學(xué)過程中考核評價(jià)體系如果不準(zhǔn)確、完善，考核評價(jià)體系就難以對教師的基本情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)做出公平合理的反饋。普通高校教師在職稱、學(xué)歷、科研方面傾斜很多，教師的綜合業(yè)務(wù)水平?jīng)]有表現(xiàn)出來，造成教學(xué)考核評價(jià)體系失衡。筆者通過對鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育舞蹈教研室的訪談發(fā)現(xiàn)，大部分從事專業(yè)教學(xué)的教師側(cè)重于科研、學(xué)歷、職稱方面，在技術(shù)方面投入較少。
【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；急性上呼吸道感染；發(fā)病頻率；體育鍛煉
急性上呼吸道感染（acute upper respiratory tract infection） 簡稱上感， 為外鼻孔至環(huán)狀軟骨下緣包括鼻腔、咽或喉部急性炎癥的概稱， 主要病原體是病毒， 少數(shù)是細(xì)菌。發(fā)病不分年齡、性別、職業(yè)和地區(qū)， 免疫功能低下者易感。由于此病發(fā)病率高， 發(fā)病頻繁， 不僅影響學(xué)習(xí)、工作和生活， 有時還可伴有嚴(yán)重的并發(fā)癥， 并具有一定的傳染性， 應(yīng)積極預(yù)防[1]。體育鍛煉有利于人體骨骼、肌肉的生長， 增強(qiáng)心肺功能， 改善呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等機(jī)體各系統(tǒng)的機(jī)能狀況， 有利于人體的生長發(fā)育， 增進(jìn)健康， 增強(qiáng)體質(zhì)， 調(diào)節(jié)精神， 提高抗病能力， 增強(qiáng)機(jī)體的適應(yīng)能力。本文探討了大學(xué)生急性上呼吸道感染發(fā)病頻率與體育鍛煉及運(yùn)動量的相關(guān)性。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 采用隨機(jī)整群抽樣的方法于2013年5月從本院一～四年級學(xué)生中抽取學(xué)生共計(jì)247人做問卷調(diào)查， 實(shí)際回收有效問卷247份， 有效率為100%。年齡19～25歲， 平均（21.6±1.8）歲， 其中男生171例， 占69.23%， 女生76例， 占30.77%。
1. 2 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生的基本情況、急性上呼吸道感染每年的發(fā)病次數(shù)（即發(fā)病頻率）和學(xué)生參加體育鍛煉的強(qiáng)度、頻率、時間等。
1. 3 診斷及分度 急性上呼吸道感染的發(fā)病情況根據(jù)咽痛、鼻塞、流涕、發(fā)熱、頭痛、全身及四肢酸痛等癥狀來診斷， 發(fā)病頻率為每年的發(fā)病次數(shù)。學(xué)生參加體育鍛煉的情況采用《體育活動等級量表（APRS-3）》， 該量表由武漢體育學(xué)院梁德清等人修訂， 從參加體育鍛煉的運(yùn)動強(qiáng)度、運(yùn)動時間和運(yùn)動頻率三方面來考察運(yùn)動量， 運(yùn)動量=運(yùn)動強(qiáng)度×運(yùn)動時間×運(yùn)動頻率[2]。運(yùn)動量評定標(biāo)準(zhǔn)如下：運(yùn)動量得分≤4分的為不參加或基本不參加體育鍛煉， 運(yùn)動量得分5～19分的為小運(yùn)動量， 運(yùn)動量得分在20～42分的為中等運(yùn)動量， 運(yùn)動量得分≥43分的為大運(yùn)動量[3]。
1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 應(yīng)用 SPSS 19.0 軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理， 數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 組間比較采用t檢驗(yàn)， P
2 結(jié)果
2. 1 一般情況 回收的有效問卷中， 基本不參加運(yùn)動的為25人， 占10.12%；小運(yùn)動量的為127人， 占51.42%；中等運(yùn)動量為73人， 占29.55%；大運(yùn)動量為22人， 占8.91%。
2. 2 不同運(yùn)動量的學(xué)生急性上呼吸道感染的發(fā)病頻率：按照運(yùn)動量的大小， 將學(xué)生分成4組， 比較不同運(yùn)動量的學(xué)生急性上呼吸道感染的發(fā)病頻率， 發(fā)現(xiàn)急性上呼吸道感染的發(fā)病頻率隨著運(yùn)動量的增加而減少。不同體育運(yùn)動量組的急性上呼吸道感染發(fā)病頻率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
3 討論
急性上呼吸道感染是由各種病原引起的鼻、咽、喉部的急性炎癥， 簡稱上感， 臨床上較常見， 也是青少年最常見的疾病。在臨床的癥狀表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽、鼻塞、流涕、咽痛、頭痛等。約有70%～80%由病毒引起， 包括鼻病毒、冠狀病毒、腺病毒、流感病毒、副流感病毒、呼吸道合胞病毒、柯薩奇病毒和埃可病毒等。另有20%～30%的上感為細(xì)菌引起， 可單獨(dú)發(fā)生或繼發(fā)于病毒感染之后， 以口腔定植菌溶血性鏈球菌為多見， 其次為流感嗜血桿菌、肺炎鏈球菌和葡萄球菌， 偶見革蘭氏陰性桿菌。肺炎支原體也是病原之一。本病重在預(yù)防， 加強(qiáng)體育鍛煉， 增強(qiáng)體質(zhì)有助于降低易感性， 是預(yù)防上呼吸道感染有效的方法[3]。
國內(nèi)外眾多研究均表明， 體育鍛煉不僅是運(yùn)動器官在活動， 還可使全身各組織、器官都會發(fā)生相應(yīng)的機(jī)能變化， 還可以減緩機(jī)能狀態(tài)的衰退速度， 減少疾病的發(fā)生， 改善生理功能。在本次的研究中， 隨著運(yùn)動量的增加， 急性上呼吸道感染的發(fā)病頻率降低， 證明了體育鍛煉能有效預(yù)防和減少急性上呼吸道感染的發(fā)生。運(yùn)動的各因素對健康的影響是綜合的， 其中運(yùn)動頻率是最重要的指標(biāo)。運(yùn)動引起的機(jī)體抗氧化效應(yīng)增強(qiáng)需要一定的運(yùn)動頻率， 所以不同的運(yùn)動頻率會對機(jī)體產(chǎn)生不同的影響[4]。因此強(qiáng)調(diào)經(jīng)常性的體育鍛煉比一次性高強(qiáng)度體育鍛煉更為有效。
本研究同時還反映出大學(xué)生體育運(yùn)動量不足， 這也是導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因。因此促進(jìn)大學(xué)生的體育鍛煉對改善急性上呼吸道感染的發(fā)病頻率有著積極的意義， 對降低機(jī)體各系統(tǒng)疾病的發(fā)病率也起著重要的作用。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】新形勢 職業(yè)學(xué)院 體育教學(xué)
【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）23-0076-02
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，這句話強(qiáng)調(diào)了科學(xué)技術(shù)對一個國家綜合國力提高的重要性，而人又是推動科技水平進(jìn)步的主體。所以，促進(jìn)高職教育，培養(yǎng)更多專業(yè)技術(shù)型人才，是目前我國加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重中之重。職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)體制改革便是我們的首要任務(wù)，這樣職業(yè)院校才可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型高素質(zhì)人才?！案母锬壳暗捏w育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)”這樣的理念始終貫徹在我國目前的高等職業(yè)院校中。體育教學(xué)的重點(diǎn)就是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想。但據(jù)最近的資料分析表明，我國的職業(yè)學(xué)院在體育教學(xué)上仍存在非常大的不足，限制著教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，為了改變現(xiàn)狀，必須及時分析原因所在，解決現(xiàn)存問題，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。本文結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)對職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)做了一個完整的分析，并提出了合理的解決措施。
一 職業(yè)學(xué)院學(xué)生的基本情況
要從根本上改變職業(yè)學(xué)院在體育教育上的缺陷，對學(xué)生進(jìn)行基本情況的調(diào)查非常有必要，對職業(yè)學(xué)生基本情況的了解有助于體育的教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際專業(yè)情況及身體素質(zhì)作分析，因材施教。只有找到了適合學(xué)生的教育方式，才能有效提高教育質(zhì)量，并對目前的體育教學(xué)做一個全面的了解，制訂出合理的方案，以促進(jìn)學(xué)生參加體育鍛煉的主動性和積極性。
1.職業(yè)學(xué)院學(xué)生的身體素質(zhì)概況
大多數(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生基本的文化課基礎(chǔ)都較差，沒有正確的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)習(xí)的興趣不濃，不良習(xí)慣也較多，不僅如此，他們都有很強(qiáng)的叛逆心理，這些都極大地影響了他們學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，這是我們必須承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)。但是他們個性突出，精力旺盛，對新事物比較有興趣等這些都是職業(yè)學(xué)院學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。由于家庭的溺愛，學(xué)生很少自己動手做某事，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣，更別說進(jìn)行體育運(yùn)動，所以學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差，職業(yè)學(xué)院的學(xué)生也是如此。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：不良的飲食習(xí)慣導(dǎo)致許多學(xué)生身體的體重兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，有的學(xué)生超標(biāo)，有的學(xué)生卻是極度營養(yǎng)不良，這些都不利于學(xué)生的健康成長。另外，許多學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行的體能測試中表現(xiàn)結(jié)果不盡如人意，大多數(shù)學(xué)生的肺活量、臺階測試、身體素質(zhì)以及耐力檢測的數(shù)字都不斷在下降，或是沒有達(dá)到健康值。除此之外，還有立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)標(biāo)。
2.工作之后對身體素質(zhì)的要求
身體是革命的本錢，只有擁有健康的身體，才能更好地工作。目前，許多招聘單位在招聘廣告上都要求應(yīng)聘者具有比較好的體能和身體素質(zhì)。根據(jù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的身體健康情況可以這樣劃分：（1）航天航空類。這樣的職業(yè)對學(xué)生的身體素質(zhì)要求比較嚴(yán)格，通常要求學(xué)生具有較好的視覺、聽覺和動手能力。（2）師范類。要求學(xué)生具有較好的語言溝通能力，邏輯清晰，談吐清楚，適應(yīng)能力和記憶能力。（3）經(jīng)濟(jì)學(xué)類。經(jīng)濟(jì)學(xué)類對學(xué)生的要求較多，除了思維敏捷、動作利索之外，還要求有清晰的頭腦、細(xì)致的性格。（4）辦公室類。辦公室類的職業(yè)一般要求有比較靈活的思維、耐心以及手指靈活，因?yàn)橐?jīng)常接觸計(jì)算機(jī)。如果沒有比較好的身體素質(zhì)，長期加班的工作強(qiáng)度很快就會讓他們屈服。
二 關(guān)于對職業(yè)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行體育教育的幾點(diǎn)思考
目前，素質(zhì)教育正大力提倡學(xué)生全面發(fā)展，所謂的全面地發(fā)展就是德、智、體、美樣樣優(yōu)秀。所以在這種新形勢下，學(xué)生的身體素質(zhì)也是考察的一個重點(diǎn)。因?yàn)轶w育運(yùn)動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和拼搏精神，而且還可以成為學(xué)生在工作之后的一種減壓方式。在職業(yè)院校中，可以采用對不同專業(yè)的學(xué)生因材施教的教學(xué)方法，根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)開展不同的體育教學(xué)，更有效地為社會培養(yǎng)更多全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
1.針對不同專業(yè)，因材施教
因材施教是我們多年來的學(xué)校教育得來的經(jīng)驗(yàn)，它及時地貫徹了黨實(shí)事求是的教育思想。職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)目標(biāo)一直都是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會建設(shè)者和接班人。在新形勢下，應(yīng)針對不同職業(yè)和性格特征的學(xué)生，制訂實(shí)施相關(guān)的體育項(xiàng)目和教學(xué)，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才。如學(xué)?？梢蚤_設(shè)體操、跳水、蕩秋千等提高心理素質(zhì)的體育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目不僅可以加強(qiáng)各個器官的感知能力，幫助克服學(xué)生的恐懼心理，還可以加強(qiáng)學(xué)生身體的活動能力，加強(qiáng)身體的鍛煉，適用于航天航空類的學(xué)生；乒乓球、手指操、射擊，可以在醫(yī)學(xué)專業(yè)類的學(xué)生中開展，因?yàn)檫@些可以訓(xùn)練學(xué)生的耐心、注意力集中、提高手指的靈活性及感知能力；跑步、定向越野、游泳可以加強(qiáng)人的神經(jīng)系統(tǒng)以及心血管系統(tǒng)能力，除此之外，還可以鍛煉人的意志力、耐力以及信心，這些適合于工科類的學(xué)生；籃球、足球、排球、網(wǎng)球這些都要求學(xué)生具有比較好的耐力、追逐奔跑能力及反應(yīng)能力，這些適合經(jīng)濟(jì)類的學(xué)生。雖然這些中間會出現(xiàn)交叉重復(fù)的情況出現(xiàn)，所以這些分類并不是絕對的。在職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)中，我們提倡的是按專業(yè)進(jìn)行特定的訓(xùn)練，來培養(yǎng)專業(yè)所需的能力，但是在課余時間只要能鍛煉到學(xué)生的能力，提高身體素質(zhì)的體育項(xiàng)目都可以積極參加。
2.分層體育教學(xué)
每個學(xué)生的體育基礎(chǔ)各不一樣，所以可采用分層體育教學(xué)，開展社團(tuán)活動，召集一些熱愛體育或有體育天賦的學(xué)生，對他們進(jìn)行專門化訓(xùn)練，挖掘他們的體育天賦。但是，職業(yè)學(xué)院都是來自五湖四海的學(xué)生，學(xué)生的身體素質(zhì)各有異同，參差不齊，差別較大，因此，僅依靠專業(yè)分類進(jìn)行體育教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在教學(xué)中，我們可以嘗試分層教學(xué)，以使每個學(xué)生都可以得到適當(dāng)強(qiáng)度的體育鍛煉，在保證安全的條件下，身體素質(zhì)不斷加強(qiáng)。如在面對不同身體素質(zhì)的學(xué)生時，可以對身體素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)加大訓(xùn)練的強(qiáng)度，對于身體素質(zhì)比較差的學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的體育教學(xué)訓(xùn)練，這樣不僅可以滿足不同層次學(xué)生的需求，還可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，促進(jìn)所有學(xué)生共同進(jìn)步。身體素質(zhì)提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然濃厚了。
3.正確評價(jià)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
在職業(yè)學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生改變之后，評價(jià)系統(tǒng)也要有所改變。要勇于摒棄原有傳統(tǒng)的評價(jià)模式，評價(jià)中不僅要提出相應(yīng)的建議，還要給予學(xué)生一定的鼓勵，讓他們在學(xué)習(xí)中不失信心。在評價(jià)中要更加注重學(xué)生的發(fā)展，評價(jià)的系統(tǒng)可以包括職業(yè)素質(zhì)的需求以及考核。首先，職業(yè)素質(zhì)的要求：一方面體育教師要了解各行各業(yè)的發(fā)展情況，掌握專業(yè)的狀態(tài)，結(jié)合職業(yè)崗位的身體素質(zhì)要求，對學(xué)生進(jìn)行分析并制定相關(guān)的課程；另一方面，還要體現(xiàn)體育項(xiàng)目的創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。其次，考核是每門課程的關(guān)鍵和核心，也是檢查學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況的重要體現(xiàn)，除了最終的考核之外，還要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)、課堂學(xué)習(xí)積極度及學(xué)習(xí)成果做出相應(yīng)的評價(jià)，適當(dāng)對學(xué)生做出增減分。這是促進(jìn)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自身身體素質(zhì)的良好途徑。
三 職業(yè)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行體育教育的重要性
我國開展高等職業(yè)技術(shù)教育，就是為了培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，這是實(shí)現(xiàn)科教興國的必經(jīng)之路，也是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)走向現(xiàn)代化的必要手段。在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院中主要培育具有現(xiàn)代化生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)能力的應(yīng)用性技術(shù)人才。而提高學(xué)生的身體素質(zhì)是基礎(chǔ)，體育運(yùn)動的主要作用就是提高人的身體素質(zhì)，這是體育學(xué)科特有的能力，其他學(xué)科是無法達(dá)到的。所以，各個職業(yè)學(xué)院在進(jìn)行體育教育的過程中要切實(shí)保證這一功能在學(xué)生教育中得到發(fā)揮。體育運(yùn)動不僅有提高學(xué)生身體健康水平的作用，也對學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的形成有很大影響。因此，如果要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)步，就要讓他們形成終身體育的思想。為了學(xué)生的健康，為了國家的興旺，體育教育必不可少。
四 結(jié)束語
高等職業(yè)教育的不斷進(jìn)步，使高等職業(yè)院校已經(jīng)漸漸在我國的高等教育中占據(jù)了不可或缺的重要地位，進(jìn)步速度仍在加快。但毋庸置疑的是，也存在著一些不足，職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)就是其中一部分。職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)理念是培養(yǎng)身體素質(zhì)強(qiáng)的人才，只有這樣，才可以滿足社會和時展的需求，進(jìn)而為素質(zhì)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在新形勢下，只有通過科學(xué)合理的體育教學(xué)，激發(fā)職業(yè)學(xué)院學(xué)生運(yùn)動的熱情，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣，才能實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
[1]余標(biāo)武.探討梧州職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)管理改革[J].成功（教育），2013（8）
【中圖分類號】 G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2015）22―0089―01
一、蘭州市中小學(xué)開展空竹運(yùn)動的現(xiàn)狀
全國已有部分中小學(xué)把空竹運(yùn)動引入學(xué)校作為體育教育的手段之一，為了解蘭州市中小學(xué)空竹運(yùn)動開展的現(xiàn)狀，將其調(diào)研結(jié)果分析如下：
1. 蘭州市中小學(xué)開展空竹運(yùn)動的基本情況。通過訪問調(diào)查發(fā)現(xiàn)，蘭州市中小學(xué)開展空竹運(yùn)動的現(xiàn)狀不理想，僅有五里輔小學(xué)、華橋小學(xué)、甘肅省蘭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘭州市三十二中開展（見表1）。
表1 蘭州市中小學(xué)開展空竹運(yùn)動基本情況
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2. 學(xué)生參與基本情況。參與主體從二～九年級都有。二年級、三年級、四年級、五年級參與空竹運(yùn)動的人數(shù)最多，一年級則沒有人參與，而六年級參與者較少。因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生年紀(jì)太小，六年級時間不充足。初中生的參與情況：初一、初二年級參與的學(xué)生最多，初三學(xué)生因?yàn)槊τ诔踔猩咧锌荚嚩^少。學(xué)生大部分選擇在體育課上進(jìn)行鍛煉，少數(shù)的學(xué)生在放學(xué)后會繼續(xù)進(jìn)行空竹鍛煉。
3. 開展空竹運(yùn)動的師資情況。開展空竹運(yùn)動的教師中，沒有1個接受過空竹運(yùn)動專業(yè)的培訓(xùn)，大部分是通過教材、光盤或者網(wǎng)上視頻自學(xué)，少部分人是通過學(xué)校短期培訓(xùn)或者參與者相互指導(dǎo)而學(xué)習(xí)空竹技術(shù)。
4. 進(jìn)行空竹運(yùn)動的場地、器材情況。在學(xué)校參與空竹運(yùn)動的人最多，在家學(xué)習(xí)空竹運(yùn)動的學(xué)生最少，也有少部分學(xué)生選擇在健身廣場和所在小區(qū)內(nèi)鍛煉。學(xué)生介紹說因?yàn)樵趯W(xué)校里有觀眾進(jìn)行鼓掌歡呼，氣氛比較好;而家里場地受限制，又是獨(dú)自一人，沒有人進(jìn)行指導(dǎo)交流，所以最不愿意在家里進(jìn)行空竹鍛煉。
據(jù)調(diào)查，有191個學(xué)生參與空竹運(yùn)動的器材是自家購買的。其余參與者的器材來源是學(xué)校器材或者是借同學(xué)的。借學(xué)校器材或是借同學(xué)器材的學(xué)生則是抱著參不參與無所謂的態(tài)度，有時間、有場地、有器材就參與，其中一個條件不充足就會放棄參與空竹活動。
二、影響蘭州市中小學(xué)開展空竹運(yùn)動的因素
1. 學(xué)生的主觀因素。學(xué)生作業(yè)多，沒有時間去參與空竹運(yùn)動，而且也沒有同伴一起參與。
2. 學(xué)校的師資力量受限。根據(jù)問卷調(diào)查可知，學(xué)校里面的體育教師都沒有在專業(yè)院校進(jìn)行過空竹專業(yè)的學(xué)習(xí)，大部分是通過教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻進(jìn)行自學(xué)或者和參與者相互學(xué)習(xí)交流。
3. 學(xué)校的場地、器材有限。雖然現(xiàn)在的小學(xué)各種體育器材設(shè)備越來越完善，但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)有空竹器材設(shè)備的很少，甚至沒有。
4. 學(xué)校減少了課外活動時間。通過調(diào)查得知，很多學(xué)校為提高升學(xué)率而減少了學(xué)生的課外體育活動。
5. 其他因素。社會環(huán)境是一個因素，如果學(xué)生常常玩的地方都有一些老年人抖空竹，并伴有各種空竹競賽、空竹娛樂活動、空竹社團(tuán)活動等等，讓學(xué)生耳濡目染地接受空竹文化，這樣也會勾起學(xué)生很大的興趣。
三、結(jié)論
1. 蘭州市極少數(shù)中小學(xué)把空竹運(yùn)動作為教學(xué)內(nèi)容。很多學(xué)校因?yàn)閹熧Y力量的缺乏，導(dǎo)致空竹運(yùn)動在學(xué)校不是很盛行。
2. 空竹運(yùn)動本來就是一項(xiàng)投資小的運(yùn)動項(xiàng)目，但學(xué)校和家長還是不愿意出資來購買運(yùn)動器材。
3. 部分中小學(xué)課業(yè)太重，空竹運(yùn)動沒有時間開展。
