發(fā)布時(shí)間：2023-08-30 16:36:45
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的航天事業(yè)的重要性樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】圖書(shū)管理知識(shí)經(jīng)濟(jì)管理高校圖書(shū)館
全球處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們對(duì)信息的搜集、情報(bào)的獲取越來(lái)越重視。,圖書(shū)館作為這些資源 信息的重要提供者, 將在助推偉大中國(guó)夢(mèng)中,發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。我個(gè)人認(rèn)為圖書(shū)館員的管理就是對(duì)當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的管理，是各門學(xué)科知識(shí)在經(jīng)濟(jì)學(xué)科中的實(shí)際應(yīng)用。
當(dāng)前，全球的經(jīng)濟(jì)都在發(fā)生突飛猛進(jìn)的變化，無(wú)論是文化教育，科技創(chuàng)新，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的發(fā)展。還是我們“今天”的七千余米深海的海底探究，或者是航空航天事業(yè)的發(fā)展，以及天宮一號(hào)站的建站與神六、神七、神八、神九、神十航天員的飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。我們親眼目睹的航天員在天上自動(dòng)、手動(dòng)、對(duì)接。航天員手上拿著中華人民共和國(guó)的旗幟，爬出窗外，標(biāo)志著航天事業(yè)的飛速發(fā)展。王亞平的空中教學(xué)與地面對(duì)話等，這一切的一切都說(shuō)明了知識(shí)與經(jīng)濟(jì)研究在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用與體現(xiàn)。說(shuō)明了人們把理論基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到了國(guó)防交通運(yùn)輸?shù)雀餍袠I(yè)中去了，并取得了燦爛輝煌的成績(jī)。同時(shí)也產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益。我做為一名貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)的圖書(shū)館館員在知識(shí)經(jīng)濟(jì)面前，一定作好為各分院的教師教學(xué)研究提供實(shí)用的知識(shí)服務(wù)與管理，滿足人盡所需。必須廣泛應(yīng)用學(xué)科專業(yè)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)信息中的運(yùn)用。我們貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館的館領(lǐng)導(dǎo)也在緊跟時(shí)代的潮流，抓著財(cái)經(jīng)知識(shí)管理的契機(jī)，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，根據(jù)本院的實(shí)際情況，探索出了具有本院特色的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)管理”模式——強(qiáng)抓教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究——要求人人達(dá)標(biāo)，檢查過(guò)關(guān)。非常嚴(yán)格的執(zhí)行目標(biāo)考核任務(wù)。我在這里借鑒孫兵的觀點(diǎn)，把知識(shí)管理看做事圖書(shū)館服務(wù)方與讀者間的互動(dòng)過(guò)程。把知識(shí)分為三大類別：1、讀者需要的知識(shí)來(lái)自讀者的知識(shí)和關(guān)于讀者的知識(shí)。2、管理知識(shí)的目的就是要為讀者提供必要的各自所需要的服務(wù)。3、提供知識(shí)服務(wù)的核心價(jià)值就是滿足讀者對(duì)知識(shí)的需要。我們應(yīng)該把知識(shí)創(chuàng)新看作是知識(shí)管理的目標(biāo)。我個(gè)人認(rèn)為我們的工作目標(biāo)就是為那些獲取知識(shí)的師生、教工等提供多方面的快捷情報(bào)檢索服務(wù)。而知識(shí)創(chuàng)新，它又是讀者和師生、教工的行為目標(biāo)，并非館員的行為目標(biāo)，是知識(shí)生產(chǎn)者和學(xué)習(xí)者需要擁有知識(shí)創(chuàng)新的能力，并非是圖書(shū)館員需要擁有知識(shí)創(chuàng)新的能力，任何一個(gè)圖書(shū)館向師生提供滿意的知識(shí)服務(wù)都是我們?nèi)抗ぷ鞯氖滓蝿?wù)。知識(shí)不同于信息，知識(shí)管理的真正難點(diǎn)是圖書(shū)館員并非學(xué)科專業(yè)化知識(shí)的生產(chǎn)者，怎樣來(lái)提供學(xué)科專業(yè)化知識(shí)服務(wù)，圖書(shū)館員是學(xué)科化專業(yè)化知識(shí)生產(chǎn)的外行。如何有效的搜集、分類、整理、加工各門學(xué)科的專業(yè)化知識(shí)呢？我們圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)聘任了一批學(xué)科專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的本科生、研究生、博士生進(jìn)入圖書(shū)館參與相關(guān)工作，這些學(xué)生是貧困勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)秀孩子，是德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，同時(shí)還聘任了會(huì)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)院、金融學(xué)院等部分學(xué)科專家以及圖書(shū)館內(nèi)的館領(lǐng)導(dǎo)、博士、研究生、教師、年輕的圖書(shū)館員共同參與知識(shí)管理和服務(wù)工作。
上述這些工作的參與者，他們就是該學(xué)科專業(yè)知識(shí)的管理中必不可少的關(guān)鍵重要性人才。這些工作打破了我們過(guò)去工作中被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變。從單純的管理轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的管理。把文獻(xiàn)、信息、知識(shí)與經(jīng)濟(jì)四架馬車并駕齊驅(qū)的軌道上。由學(xué)院分管院長(zhǎng)以及四位館領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)科專家以及館內(nèi)年輕館長(zhǎng)同志等經(jīng)常出差參觀學(xué)習(xí)，回館來(lái)將學(xué)習(xí)內(nèi)容，參觀結(jié)果在每周五下午學(xué)習(xí)時(shí)間，向全體館員匯報(bào)，分享知識(shí)，管理共同學(xué)習(xí)。
貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館的全體館員同志緊密的團(tuán)結(jié)在館領(lǐng)導(dǎo)的身邊，一切聽(tīng)從黨指揮，共同構(gòu)建了一支和諧、協(xié)調(diào)與讀者“雙贏”的獲取知識(shí)，交流知識(shí)，共享知識(shí)的平臺(tái)。
參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】航天軍工；質(zhì)量精細(xì)化；管理；執(zhí)行力
我國(guó)航天軍工事業(yè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索研究，已經(jīng)發(fā)展成為具備相對(duì)較為完備的質(zhì)量精細(xì)化管理體系。面對(duì)當(dāng)前航天軍工質(zhì)量管理趨向于精細(xì)化管理發(fā)展的形勢(shì)，需要建立科學(xué)體制化的企業(yè)制度，不斷強(qiáng)化質(zhì)量管理水平。在現(xiàn)階段的質(zhì)量管理體系中，雖然質(zhì)量管理分化越來(lái)越精細(xì)，但在質(zhì)量管理上仍然有各種問(wèn)題不斷出現(xiàn)，且對(duì)軍工生產(chǎn)及應(yīng)用造成一定程度的損害。因此，從本質(zhì)上增強(qiáng)航天軍工質(zhì)量精細(xì)化管理的執(zhí)行力是十分重要的舉措。
一、航天軍工執(zhí)行力發(fā)展的現(xiàn)狀及問(wèn)題
提及執(zhí)行力，就是將所制定的體系方案落實(shí)到實(shí)際工作中，使之更好的促進(jìn)方案的實(shí)施。航天軍工企業(yè)全體人員的執(zhí)行力高低將直接影響到我國(guó)在航天軍工事業(yè)的發(fā)展上能否抓住最佳時(shí)機(jī)，最大限度地吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)手段，不斷為我所用，促進(jìn)我國(guó)航天軍工事業(yè)的綜合性發(fā)展。在我國(guó)較為先進(jìn)的航天軍工企業(yè)都展現(xiàn)出較強(qiáng)的管理和執(zhí)行力，但個(gè)別航天軍工企業(yè)的人員仍存在著執(zhí)行力較為低下的問(wèn)題，導(dǎo)致軍工企業(yè)所制定的規(guī)范化制度和流程無(wú)法有效實(shí)施，從而阻礙航天軍工事業(yè)的發(fā)展。在現(xiàn)階段我國(guó)航天軍工質(zhì)量管理在執(zhí)行方面所面臨的問(wèn)題主要是在理解制度體系和規(guī)范化流程方面有偏差；執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)形式化主義，執(zhí)行態(tài)度不夠認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；部分人員在執(zhí)行中常常出現(xiàn)機(jī)械性工作，按照常規(guī)套路生搬硬套，獨(dú)立創(chuàng)造性開(kāi)展工作的能力不足；執(zhí)行中缺乏相應(yīng)的責(zé)任意識(shí)，在面對(duì)質(zhì)量問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)責(zé)任推諉現(xiàn)象。諸如此類的問(wèn)題在航天軍工企業(yè)的管理發(fā)展中十分常見(jiàn)。因此，加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，強(qiáng)化對(duì)航天軍工事業(yè)的管理執(zhí)行力能力的提升十分必要。
二、增強(qiáng)航天軍工質(zhì)量精細(xì)化管理的執(zhí)行力途徑
建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)發(fā)展的航天軍工管理體系就要從根本上解決管理人員的執(zhí)行力問(wèn)題。增強(qiáng)航天軍工質(zhì)量精細(xì)化管理的執(zhí)行力就是要讓執(zhí)行者從思想上轉(zhuǎn)變觀念，將質(zhì)量體系管理制度和相應(yīng)規(guī)范化流程認(rèn)真貫徹落實(shí)，做到“以學(xué)為基，實(shí)踐為主”。管理人員的執(zhí)行能力直接反應(yīng)在航天軍工事業(yè)的發(fā)展上，高效地落實(shí)質(zhì)量管理將有力地推動(dòng)航天軍工事業(yè)的發(fā)展。
（一）完善制度建設(shè)，強(qiáng)化執(zhí)行可行性
加強(qiáng)質(zhì)量管理執(zhí)行力的建設(shè)，就要強(qiáng)化制度的可行性，使得設(shè)計(jì)流程和制度更為規(guī)范化，管理人員在執(zhí)行時(shí)可以依據(jù)相應(yīng)的制度和規(guī)范化要求進(jìn)行實(shí)施操作。在航天軍工企業(yè)制定具體管理方案時(shí)，可以不斷加強(qiáng)精細(xì)化管理思維方式，將工作落實(shí)到具體責(zé)任人。精細(xì)化管理模式就是要將各項(xiàng)內(nèi)容具體細(xì)節(jié)分配到各個(gè)單位的下屬人員，做到責(zé)任到人、工作定時(shí)、保質(zhì)保量。以提高個(gè)人責(zé)任意識(shí)為主，規(guī)范化管理體系和考核方案。預(yù)防工作中出現(xiàn)推諉責(zé)任、消極低效和質(zhì)量較低等問(wèn)題，切實(shí)加強(qiáng)工作可執(zhí)行性。按照定時(shí)、定量、定責(zé)、定人來(lái)做出量化性考核標(biāo)準(zhǔn)，從制度完善角度解決具體實(shí)施措施，規(guī)范考核范圍和時(shí)間，做到精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)績(jī)效考核管理。不同職能部門按照相應(yīng)的責(zé)任分工強(qiáng)化自身執(zhí)行力。從制度角度來(lái)考慮工作的出發(fā)點(diǎn)，確定工作解決方式，確定誰(shuí)來(lái)完成工作，工作完成的時(shí)間點(diǎn)和具體分段時(shí)間設(shè)置，準(zhǔn)確安排工作完成量。在考核問(wèn)題上，確定具體考核人員，考核標(biāo)準(zhǔn)和考核時(shí)間段。量化業(yè)績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)，做到績(jī)效型考核方案實(shí)施。
（二）完善考核機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督管理
在加強(qiáng)航天軍工質(zhì)量管理體系的制度完善基礎(chǔ)上，完善考核管理機(jī)制，加強(qiáng)全方位的監(jiān)督管理是解決執(zhí)行力問(wèn)題的關(guān)鍵問(wèn)題之一。搭建航天軍工研究生產(chǎn)信息管理平臺(tái)，將精細(xì)化管理落實(shí)到實(shí)際工作中，為增強(qiáng)執(zhí)行力提供有效的保障機(jī)制。在平臺(tái)上及時(shí)公布工作信息，實(shí)時(shí)公開(kāi)真實(shí)有效的執(zhí)行信息，其展示的工作內(nèi)容和成果就是最佳的工作監(jiān)督方式。在航天軍工企業(yè)設(shè)置明確化的管理信息動(dòng)態(tài)公布欄，加強(qiáng)硬性考核劃分。航天軍工企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)決策層應(yīng)該充分轉(zhuǎn)變思維方式，加快推進(jìn)考核機(jī)制和監(jiān)管維護(hù)的體系建設(shè)，達(dá)成維護(hù)航天軍工行業(yè)的決心和信心。
（三）有意識(shí)培養(yǎng)有效執(zhí)行的思維方式
無(wú)論是航天軍工企業(yè)內(nèi)部、車間及領(lǐng)導(dǎo)層面都應(yīng)該有意識(shí)培養(yǎng)有效執(zhí)行的思維方式，不斷完善自身的實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行理念，樹(shù)立良好的執(zhí)行意識(shí)。即領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新表率意識(shí)；團(tuán)體的一致性和團(tuán)結(jié)協(xié)作性；管理的效率性和責(zé)任量化意識(shí)；工作中的開(kāi)拓創(chuàng)新和時(shí)間管理觀念。各級(jí)管理階層都應(yīng)該本著“求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)共贏”。要想讓航天軍工事業(yè)發(fā)展的更為高效和有序，就必須建立高度統(tǒng)一的科學(xué)系統(tǒng)化思維方式，工作中時(shí)刻站在更高一層的出發(fā)點(diǎn)來(lái)判斷問(wèn)題，建立量化衡量評(píng)比體系。根據(jù)制定的流程和相應(yīng)的計(jì)劃來(lái)完善自身的執(zhí)行力，所分管的工作要做到細(xì)節(jié)最優(yōu)化，確保成為稱職的管理人員。員工應(yīng)該樹(shù)立工作執(zhí)行觀念，確保自身適應(yīng)本職工作的節(jié)奏和崗位特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。
三、總結(jié)語(yǔ)
我國(guó)航天軍工事業(yè)質(zhì)量精細(xì)化管理的執(zhí)行力的發(fā)展不是一蹴而就的，而是隨著我國(guó)管理體制的不斷發(fā)展而逐漸完善的。加強(qiáng)完善航天軍工質(zhì)量精細(xì)化管理的執(zhí)行力，將有利于我國(guó)航天軍工事業(yè)的飛躍性發(fā)展，促進(jìn)體制變革和制度完善，創(chuàng)建科學(xué)的執(zhí)行力發(fā)展流程。
參考文獻(xiàn)
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[2]沈汝源.美國(guó)航天產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究[D].吉林大學(xué)，2015.
[3]李云龍.軍工企業(yè)民用產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究與選擇[D].天津大學(xué)，2008.
【關(guān)鍵詞】：航空航天；主題教育；學(xué)風(fēng)建設(shè)；辯證關(guān)系
航空航天產(chǎn)業(yè)是關(guān)乎國(guó)防安全和大國(guó)地位的重要戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力的不斷提升，航空航天事業(yè)取得了豐碩成果。代表航空先進(jìn)技術(shù)的C9飛機(jī)的立項(xiàng)研制，載人航天技術(shù)的關(guān)鍵性突破，無(wú)不令國(guó)人歡欣鼓舞。對(duì)學(xué)生開(kāi)展航空航天主題教育，將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨熱情，培養(yǎng)航空航天情結(jié)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教育的長(zhǎng)線工作。如何將航空航天主題教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把握二者的辯證關(guān)系，是航空類院校學(xué)生工作者思考的關(guān)鍵性問(wèn)題。
一、航空航天主題教育的內(nèi)涵
高校大學(xué)生主題教育活動(dòng)是“推進(jìn)校園文化建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力【1】”。對(duì)于航空類高校來(lái)說(shuō)，航空航天主題教育是特色教育活動(dòng)。航空航天主題教育是以航空航天為教育為主要內(nèi)容，以弘揚(yáng)航空航天精神為導(dǎo)向，采取集中觀看、主題座談、主題征文、知識(shí)競(jìng)賽、科普教育等形式對(duì)大學(xué)生開(kāi)展的主題性教育活動(dòng)。它是情境教育中的一種方式，航空類院校學(xué)生活動(dòng)中較為常見(jiàn)。旨在使大學(xué)生在以航空航天為主要內(nèi)容的情境中，接受教育，蕩滌心靈，建立以情境為導(dǎo)向的感性認(rèn)識(shí)，以此內(nèi)化為成長(zhǎng)成才的內(nèi)在動(dòng)力，達(dá)到引領(lǐng)積極向上的自我教育的目的。航空航天主題教育具有主題性、內(nèi)化性和實(shí)效性等鮮明特征。
二、學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵
學(xué)生學(xué)風(fēng)，從廣義上講就是大學(xué)生在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是大學(xué)生的知、情、意、行在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)就是從教、學(xué)、管三方面入手，以提升教師教學(xué)水平、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和加強(qiáng)學(xué)生日常管理等為切入點(diǎn)，在外在教育和內(nèi)在激勵(lì)兩方面雙管齊下，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)的系列舉措。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，學(xué)風(fēng)建設(shè)旨在改變的是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)的是成才意識(shí)。學(xué)風(fēng)建設(shè)同樣具有主題性、內(nèi)化性和實(shí)效性等鮮明特征，這與航空航天主題教育基本相同。
三、航空航天主題教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)的辯證關(guān)系
航空航天主題教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)，兩者不是獨(dú)立的，而是互相作用、互相補(bǔ)充的。作為一種主題活動(dòng)方式，航空航天主題教育為學(xué)風(fēng)建設(shè)營(yíng)造有利氛圍，發(fā)揮情境育人的內(nèi)化作用。另一方面，航空航天主題也能從更大程度上激發(fā)學(xué)生愛(ài)校愛(ài)專業(yè)的熱情，從而為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供原始動(dòng)力源泉。作為航空類高校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，學(xué)風(fēng)建設(shè)將為航空航天主題教育提供必要的思想保障。對(duì)于航空類院校的學(xué)生來(lái)講，只要認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，以積極地態(tài)度參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，必然有利于航空航天主題教育活動(dòng)的有效開(kāi)展。
1.航空航天主題教育為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供環(huán)境條件
航空航天主題教育作為情境教育的一種方式，必然通過(guò)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍來(lái)內(nèi)化人的心靈，達(dá)到認(rèn)同教育效果的最終目的。比如開(kāi)展集中觀看神舟九號(hào)發(fā)射等活動(dòng)，基于發(fā)射活動(dòng)本身再加上活動(dòng)氛圍的營(yíng)造，勢(shì)必將激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，并形成持久的激勵(lì)作用。從中可以看出，氛圍營(yíng)造的作用是無(wú)窮的。學(xué)生深感航空航天事業(yè)的迅猛發(fā)展直接來(lái)源于祖國(guó)科技的強(qiáng)大，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)理想、對(duì)成才的追求也就更加地強(qiáng)烈，這就是情境育人的作用所在。作為校園文化的一部分，航空航天主題教育必然為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供必要的環(huán)境條件。通過(guò)主題教育活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生把“個(gè)人理想融入到建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化共同理想【2】”中， 以此強(qiáng)化理想信念教育，對(duì)學(xué)生建設(shè)具有重要的推動(dòng)作用。
2.航空航天主題教育為學(xué)風(fēng)建設(shè)激發(fā)興趣動(dòng)力
對(duì)專業(yè)的認(rèn)同是提升學(xué)風(fēng)興趣的關(guān)鍵所在。對(duì)于航空院校的學(xué)生來(lái)講，有些學(xué)生所錄取的專業(yè)并非是第一志愿專業(yè)，有的甚至是參考專業(yè)。其中一部分學(xué)生為調(diào)劑錄取。這些學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感是不強(qiáng)的，或多或少的對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)不清，就業(yè)方向不明確。上述緣由使這些學(xué)生或多或少失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，更談不上具有成長(zhǎng)成才意識(shí)。主題教育必須與群體特征相互適應(yīng)【3】，對(duì)航空類院校的學(xué)生開(kāi)展航空航天主題教育，將更有效地激發(fā)學(xué)生愛(ài)校愛(ài)專業(yè)的熱情，從而激發(fā)出原始的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。航空類高?？筛鶕?jù)學(xué)生工作現(xiàn)狀，適時(shí)組建航空航天科普宣傳團(tuán)隊(duì)和未來(lái)飛行器設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。前一團(tuán)隊(duì)是面向中小學(xué)生源基地，組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)到學(xué)校開(kāi)展航空航天科普教育，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)的信心和動(dòng)力。后一團(tuán)隊(duì)是組隊(duì)參加校級(jí)或省部級(jí)以上的未來(lái)飛行器設(shè)計(jì)大賽，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。類似于上述活動(dòng)的開(kāi)展勢(shì)必使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)專業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，以切身行動(dòng)投入到活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的動(dòng)力更足了。
3.學(xué)風(fēng)建設(shè)為航空航天主題教育奠定思想保障
對(duì)于初到大學(xué)的學(xué)生而言，剛剛完成由高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，身雖已到大學(xué)，但心卻還在高中，思想的轉(zhuǎn)變需要一段時(shí)間的適應(yīng)。生活上的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)方式上的差別，是剛?cè)雽W(xué)的新生所面臨的首要問(wèn)題。在這當(dāng)中，也定會(huì)產(chǎn)生一定的心理落差。因此，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)講，首先應(yīng)解決思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題。采取切實(shí)可行的方法和舉措，讓學(xué)生主動(dòng)去接觸新生事物，去學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該說(shuō)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的首要任務(wù)。思想問(wèn)題解決了，態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)也就主動(dòng)了。其實(shí)對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)整個(gè)工作，思想認(rèn)識(shí)應(yīng)該是根本問(wèn)題。誤區(qū)的糾正為自主學(xué)習(xí)清除了不利障礙，也為學(xué)生培養(yǎng)綜合素養(yǎng)及航空航天情結(jié)提供了思想準(zhǔn)備。打消了思想顧慮，學(xué)生也就愿意去思考自己的專業(yè)以及與專業(yè)相關(guān)的問(wèn)題也更愿意投入到航空航天主題教育活動(dòng)中去。
4.學(xué)風(fēng)建設(shè)為航空航天主題教育提供方法指導(dǎo)
學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本方法對(duì)于航空航天主題教育活動(dòng)的開(kāi)展具有重要的借鑒意義。從一般意義上講，學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本方法和策略有主題教育、結(jié)對(duì)對(duì)接、興趣引領(lǐng)、動(dòng)力激發(fā)等。如此的策略和方法也同樣適用于主題教育，為之提供方法上的指導(dǎo)。主題教育是航空航天教育的常用方式，結(jié)對(duì)對(duì)接可以用在開(kāi)展學(xué)生科研實(shí)習(xí)活動(dòng)中，興趣引領(lǐng)和動(dòng)力激發(fā)是學(xué)風(fēng)建設(shè)和航空航天教育的通用策略。
四、結(jié)論
學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校學(xué)生工作的永恒主題，在實(shí)際的工作中，我們必須正確處理好學(xué)風(fēng)建設(shè)與航空航天主題教育的辯證關(guān)系，發(fā)揮彼此的促進(jìn)作用，為做好人才培養(yǎng)工作提供必要條件。在理順好兩者的辯證關(guān)系后，如何利用這種辯證關(guān)系并實(shí)現(xiàn)兩者有效嫁接是個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)：
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沒(méi)過(guò)多久，青蛙經(jīng)過(guò)紅玫瑰身旁，驚訝地發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)凋謝，葉子和花瓣都掉光了。青蛙說(shuō)：“你看起來(lái)很不好，發(fā)生了什么事？”紅玫瑰答道：“自從你走后，蟲(chóng)子每天都在啃食我，我再也無(wú)法恢復(fù)往日的美麗了?！鼻嗤苷f(shuō)：“當(dāng)然了，我在這里的時(shí)候幫你把蟲(chóng)子都吃掉，你才成了花園里最美麗的花?！?/p>
玫瑰雖然艷麗，但少不了青蛙的幫助；青蛙雖然丑陋，但可以讓玫瑰展現(xiàn)無(wú)窮的美麗與風(fēng)采。是的，任何成功的背后總會(huì)有許多“支持者”，這些“支持者”看似無(wú)關(guān)緊要，但它們都為最后的成功立下了汗馬功勞，沒(méi)有這些“支持者”，任何成功都是虛偽的，都是靠不住的。
我不禁想起了冰心的一首詩(shī)：
“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>
正如詩(shī)中提到的，花的成功引來(lái)了人們驚羨的目光，卻忘記了花的艷麗是因?yàn)樗难孔龀龅木薮筘暙I(xiàn)，沒(méi)有芽的犧牲就換不來(lái)花兒的美麗。
同樣，當(dāng)你漫步在歷史的長(zhǎng)廊中，也會(huì)感受到這一深刻的道理。秦末楚漢相爭(zhēng)，楚霸王項(xiàng)羽幾乎掌握了全國(guó)的兵力與地盤，可最后還是輸了，其中有一條重要的原因就是項(xiàng)羽集團(tuán)中，互相猜疑，爾虞我詐，弄得四分五裂，最后一敗涂地。而劉邦集團(tuán)則團(tuán)結(jié)互助，終于山河歸漢。這正說(shuō)明了成功背后“支持者”的重要性。假若劉邦背后的謀士與武將不輔佐劉邦，那么劉邦會(huì)一統(tǒng)天下嗎？歷史不能假設(shè)，但我們知道答案是否定的。
國(guó)家安全是國(guó)家發(fā)展的重要基石，也是人民幸福的根本保障。作為當(dāng)代新青年的我們，更應(yīng)該堅(jiān)決貫徹國(guó)家安全意識(shí)，提高自身責(zé)任感，為全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量!共同閱讀國(guó)家安全教育的演講稿2021最新，請(qǐng)您閱讀!
國(guó)家安全教育的演講稿1國(guó)泰民安、固本安邦、安居樂(lè)業(yè)、長(zhǎng)治久安……在這一個(gè)個(gè)凝聚著中華民族五千年智慧的結(jié)晶――成語(yǔ)里，我們不難看出，一個(gè)“安”字是貫穿在這無(wú)盡歲月長(zhǎng)流的中流砥柱，是固守在我們無(wú)數(shù)華夏子孫心頭上的一道大門。
而當(dāng)我們掀開(kāi)歷史的扉頁(yè)，于這蒼茫時(shí)光的流里，回到1860年：那時(shí)有兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了我們美麗的故土，肆無(wú)忌憚地進(jìn)行著燒殺掠，并燒毀了我們祖先用了幾乎三個(gè)甲子才建好的圓明園，而且還偷走了我們文明的果實(shí)，在那所謂的西方極樂(lè)圣土上，展示著他們的惡行?？墒俏覀儏s不敢吭聲一句。
由此我們不得不深思：若國(guó)家沒(méi)有了國(guó)家安全，一切都只是空談。想必大家都看過(guò)這樣一則廣告語(yǔ)：有國(guó)才有家!雖然簡(jiǎn)短，但卻是對(duì)這一切的最好詮釋，不是嗎?
由此我們從古看今：今年是一個(gè)不尋常的年份，病疫肆虐，武漢大病。可以說(shuō)這次疫情是空前絕后的。
可以說(shuō)那時(shí)的我們心里都布滿了恐慌和不知所措，但是我的祖國(guó)卻在第一時(shí)刻站了出來(lái)，或許還不能第一時(shí)間解決，但她卻用最快速最迅捷最有效的方法，讓我們看到了一片璀璨的希望。
不然你看：火神山、雷神山醫(yī)院從零到十日建成、全國(guó)患者從一日增幾百，到后來(lái)的全國(guó)連續(xù)十一日零增長(zhǎng)、從武漢封城到解封、從全省奔赴武漢到一省救助一國(guó)的事例之中，不難看出這就是中國(guó)力量。而這些凝聚中國(guó)力量的最本源的來(lái)自哪里?無(wú)疑：便是國(guó)家安全!
當(dāng)然說(shuō)了如此之多，什么是國(guó)家安全呢?國(guó)家安全是包括國(guó)土、政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化……安全，它們與我們的生活息息相關(guān)，不僅關(guān)乎著我們的生活水平，更決定了民族的未來(lái)。而我國(guó)的歷史悠久，漫長(zhǎng)的被侵略時(shí)期為當(dāng)今國(guó)家安全遺留了安全隱患。加上環(huán)境的肆意破壞，更是為國(guó)家的安全套上了一張無(wú)形的枷鎖。
對(duì)此，我們應(yīng)該明白，國(guó)家安全并不只是捍衛(wèi)祖國(guó)主權(quán)以及，更是保證自己和身邊的一切的完整。所以，我們不能以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的態(tài)度去看待事物。國(guó)家安全，或許我們還不能為她持槍捍衛(wèi)疆土，因?yàn)槲覀冞€年幼也或者我們就是一個(gè)平凡的公民。但是，只要我們保護(hù)好我們身邊的環(huán)境，做好防護(hù)疫情工作，拒絕，捍衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)安全以及一切聽(tīng)從國(guó)家安排，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，那么這些，就是平凡中的非凡了。
同時(shí)以一個(gè)學(xué)生的目光去講：在努力學(xué)習(xí)前樹(shù)立一個(gè)愛(ài)國(guó)的思想，那么這就是回饋?zhàn)鎳?guó)和保護(hù)國(guó)家安全最有效的途徑。因?yàn)椋斑@是我們年輕人的天下呀”!
最后，愿我們以“愛(ài)國(guó)”放心頭，以“安”字立心間，“團(tuán)結(jié)”銘刻在骨子里，那么國(guó)家安全不用再去說(shuō)，因?yàn)檫@樣的祖國(guó)和民族，永遠(yuǎn)是不可戰(zhàn)勝的!
國(guó)家安全教育的演講稿2國(guó)家安全，人人有責(zé)。國(guó)家安全就是國(guó)防安全。國(guó)防安全是國(guó)家安全的主導(dǎo)力量。國(guó)防是國(guó)家的支柱，保證著國(guó)家的安全。沒(méi)有國(guó)防，我們還將承受著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，我們就有可能家破人亡;沒(méi)有國(guó)防，我們的生活就談不上安逸和平靜;沒(méi)有國(guó)防，我們就有可能在水深火熱中遭受煎熬。
沒(méi)有國(guó)防，就沒(méi)有國(guó)家的安全;沒(méi)有國(guó)家的安全就沒(méi)有生存、生命的存在。所以，國(guó)家的安全是靠我們每一個(gè)人來(lái)維護(hù)的，我們應(yīng)該增強(qiáng)我們的意識(shí)。“天下興亡，匹夫有責(zé)!”我們是國(guó)家將來(lái)的希望，國(guó)家的發(fā)展和繁榮是要靠我們這一代人年輕人繼往開(kāi)來(lái)的。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！彼裕覀兗缟系呢?zé)任是艱巨的，國(guó)家的命運(yùn)就維系在我們新時(shí)代的年輕人身上。國(guó)防知識(shí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解，因?yàn)橹挥袊?guó)防實(shí)力強(qiáng)大了，才能使國(guó)家真正強(qiáng)大。沒(méi)有國(guó)防，我們的國(guó)家就會(huì)任人欺凌，這不是危言聳聽(tīng)，而是亙古不變的真理。
我們應(yīng)該牢記歷史，牢記那段讓我們國(guó)家變得衰弱的歷史，那段許多國(guó)家侵略我們，讓我們簽下許多不平等條約的歷史。這段歷史讓我們更了解了國(guó)防的重要性，國(guó)家安全的重要性。還記得日本侵略我們中國(guó)時(shí)，中國(guó)一共死了多少人，犧牲了多少革命志士嗎?在這一條條的用鮮血染紅的道路上，我們多少英雄志士用他們自己的身軀將自己的祖國(guó)保衛(wèi)。在日本侵略我們國(guó)家中，最讓我們發(fā)指的就是。日本人瘋狂地在南京整整屠殺了一周，殺死了幾十萬(wàn)的中國(guó)同胞，有多少無(wú)辜的老百姓在這個(gè)“嘆為觀止”的屠殺中遭受侮、欺凌乃至喪身。我們應(yīng)該牢記這段歷史，它讓我們發(fā)現(xiàn)國(guó)家安全的重要性，讓我們更自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起維護(hù)國(guó)家安全的重任。
還記得哪個(gè)繁榮、富裕的伊拉克嗎?如今的伊拉克正被美國(guó)壓迫、統(tǒng)治著，整個(gè)國(guó)家毫無(wú)生氣，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使百姓死傷無(wú)數(shù)、無(wú)數(shù)兒童無(wú)家可歸。這不禁讓我想到地球另一端富裕而強(qiáng)大的美國(guó)。他們之所以能夠在世界上稱霸，之所以肆無(wú)忌憚地攻打伊拉克，正是由于他們的國(guó)防實(shí)力強(qiáng)，無(wú)人能及，是所謂的強(qiáng)者中的強(qiáng)者，武器設(shè)備也很充足、先進(jìn)，還不真的是想打誰(shuí)就打誰(shuí)?
近幾年，我國(guó)的航天事業(yè)有了巨大的進(jìn)步，神5、神6載人航天飛船成功降落，標(biāo)志著我國(guó)在航天事業(yè)中越來(lái)越強(qiáng)大，地位越來(lái)越矚目了!航天事業(yè)的發(fā)展標(biāo)志著國(guó)家的進(jìn)步和發(fā)展，這其實(shí)也離不開(kāi)我們的國(guó)防。我們也要感謝為國(guó)防安全作出貢獻(xiàn)的人，站在航天第一線和國(guó)防第一線的人。
那些在國(guó)防安全中起著決定性作用的當(dāng)然是我們可愛(ài)的戰(zhàn)士們，他們用自己的生命來(lái)保護(hù)著我們每個(gè)人的生命安全，他們是最偉大的。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓國(guó)家安全在我們每個(gè)人的心中生根發(fā)芽吧!讓我們一起手拉手，共同建造一個(gè)美好的社會(huì)!
國(guó)家安全教育的演講稿3滄海桑田，歷史不停地蕩滌著世界，人們忘卻了黃土高原上的郁郁蒼蒼的樹(shù)木，忘卻了戈壁灘上曾經(jīng)的綠草如茵，忘卻了樓蘭不再的風(fēng)情，但有些東西卻比鋼鐵還堅(jiān)固地鐫刻在我們的內(nèi)心深處，滲透在我們的血液中，使我們無(wú)法忘卻――戰(zhàn)場(chǎng)上英勇的戰(zhàn)士們。
屢屢不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)，帶給無(wú)數(shù)人們深重的災(zāi)難，又有多少無(wú)辜的生命葬送在其中，更有多少英勇奮進(jìn)的戰(zhàn)士們?yōu)榱俗鎳?guó)的富強(qiáng)而犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上。今日，我們生活在這樣美麗和諧的世界上，是否會(huì)時(shí)常記起那歷歷在目的往事?
是的，這讓我又想起了那難以忘卻的魔鬼般的軍訓(xùn)……
經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，我們落腳于東方綠舟，在這遠(yuǎn)離城市喧囂的地方，我們拋開(kāi)了平時(shí)繁復(fù)的學(xué)習(xí)，開(kāi)始了為期三天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。從換上迷彩服的那一刻起，我們接受一次又一次的考驗(yàn)，那是體力上的挑戰(zhàn)，更是意志上的考驗(yàn)。
頭天下午，我們便開(kāi)始進(jìn)行臥倒訓(xùn)練?？粗坦倌菢?biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，讓我感到恐懼，一個(gè)字就是“難”。
我們?cè)谛苄艿牧胰障?，?tīng)著教官的口令，一步步地做著動(dòng)作，只聽(tīng)一聲令下，我們便和這片綠地來(lái)了一個(gè)“親切的擁抱!”
“二”，又一聲令下。“啊!”手劃破了，好痛啊!我看到了所有的同學(xué)都很苦很累，可是我沒(méi)有聽(tīng)到任何的抱怨聲，每個(gè)同學(xué)的膝蓋都被蹭得又紅又腫，可是沒(méi)有聽(tīng)到任何的埋怨聲。
當(dāng)我們端正地坐在臺(tái)下觀看演出時(shí)，教官還不忘訓(xùn)練我們的軍姿。什么“背要挺直，兩手要平放在膝蓋上，兩腿要平時(shí)前方……”，似乎至今還在我耳邊縈繞。
當(dāng)我們看動(dòng)那些為紀(jì)念70周年的老藝術(shù)家們?cè)谂_(tái)上出色的表演時(shí)，當(dāng)我們?cè)跂|方綠舟聽(tīng)他們講戰(zhàn)士不畏艱難過(guò)草地的時(shí)候，我深刻體會(huì)了精神的可貴?！靶怯按輾埳n穹蓮，東方航守護(hù)前河，佇風(fēng)紅旗未改顏?！边@一切展現(xiàn)出的正是那些革命烈士的不屈精神。
在這片綠洲里，我親身體驗(yàn)到了作為一個(gè)戰(zhàn)士的英勇、體驗(yàn)到了嚴(yán)格的紀(jì)律。之所以我們能身處這樣的一個(gè)和平時(shí)代，正是得益于戰(zhàn)士用他強(qiáng)健的體魄在保衛(wèi)著我們的國(guó)家安全。
沒(méi)有國(guó)家安全，何來(lái)和諧的社會(huì);沒(méi)有和諧的社會(huì)，又何來(lái)幸福美好的家園，又何來(lái)現(xiàn)今光輝燦爛的文化……
我們每一個(gè)人都應(yīng)該要把國(guó)家安全看作是個(gè)人的生命安全，視之與生命安全同等重要，國(guó)家安全應(yīng)該印刻在每個(gè)青少年的心中!
國(guó)家安全教育的演講稿4十一月的陽(yáng)光柔和地灑遍了城市、小鎮(zhèn)的角角落落，也溫暖了每個(gè)人的心房。我們這群“揮斥方遒”的青年學(xué)子們，伴著這份溫暖、帶著一份責(zé)任與使命感踏上了“東方綠舟”這片綠色的土地。
待我們都換上了迷彩服，一個(gè)個(gè)儼然像是剛?cè)胛榈男?zhàn)士。瞧，那兒踏著整齊的步伐，這兒喊著響亮的口號(hào)。乍一看，還真是有模有樣。我們?cè)诮坦俚摹坝⒚鳌敝笇?dǎo)下，盡情地在這片綠色的土地上揮灑著咸中帶甜的汗水。我們自豪，我們年輕;我們自豪，我們血?dú)夥絼?我們自豪，我們?cè)谶@一方土地上盡情留下了點(diǎn)點(diǎn)奮斗的痕跡。
“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”由此可見(jiàn)，祖國(guó)的未來(lái)可都掌握在我們手中啊!我們青少年身上的擔(dān)子可真不輕啊!于是，在軍訓(xùn)期間，我們頂著烈日，堅(jiān)持訓(xùn)練。即使腳底下被磨出了血泡，也仿仍堅(jiān)持著一聲不吭。因?yàn)?，我們明白，祖?guó)的未來(lái)靠的不是老年人，而是我們今日的少年之人。
軍訓(xùn)中，我們接受了一堂生動(dòng)的國(guó)家安全教育課。為我們這群“揮斥方遒”的青年們指出了一條光明的道路。讓我們明白了，我們應(yīng)為著國(guó)家的安全與發(fā)展而付出努力，作出犧牲。在此期間，我也學(xué)會(huì)了與伙伴的團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)了獨(dú)立;懂得了相互關(guān)愛(ài)、相互提點(diǎn)、相互鼓勵(lì)，這些都遠(yuǎn)勝于課堂上所學(xué)的。三天里，我們揮灑了汗水，我們也收獲了喜悅、微笑、團(tuán)結(jié)、意志……
我，青年們這個(gè)大家庭中的一員，曾為有著悠悠五千年璀燦文明的祖國(guó)――中國(guó)而無(wú)比自豪，也慶幸自己生長(zhǎng)在這一方黃色的土地上。在祖國(guó)與世界共同進(jìn)步、共同繁榮的今天，我看到了無(wú)數(shù)后來(lái)者奮勇而起，為自己的民族開(kāi)辟出了一條康莊大道。我們是未來(lái)的希望，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，其實(shí)有一副健康、良好的身體素質(zhì)也很重要。
國(guó)家安全就像一座巍峨的大山，聳立在我肩上，國(guó)家安全像一股激流，在我心中澎湃。愿祖國(guó)在我及其它青年學(xué)子們的共同努力下走向更輝煌的明天。
國(guó)家安全教育的演講稿5隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的"頭號(hào)殺手".而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺交通安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差。
周日，我觀看了《中小學(xué)生安全教育》片，片中從避震、溺水救人、交通事故、火災(zāi)、水災(zāi)等各個(gè)方面對(duì)同學(xué)們都進(jìn)行了安全教育，讓我懂得了面對(duì)突如其來(lái)的自然災(zāi)難與安全事件時(shí)，我們應(yīng)如何應(yīng)急避險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自救與助人是我們必修的功課。
當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，我們要趕快逃到操場(chǎng)的空地上，但不能乘坐電梯。如果是在高樓或室內(nèi)來(lái)不及向外跑，我們應(yīng)該注意保護(hù)頭部，盡快躲到洗手間，()或者上面沒(méi)有懸掛物的墻角。
科技學(xué)術(shù)論文歸檔與利用存在的問(wèn)題
北京衛(wèi)星環(huán)境工程研究所是由所辦負(fù)責(zé)科技學(xué)術(shù)論文、著作的收集、管理、歸檔工作，主要是通過(guò)每年舉辦1～2次國(guó)內(nèi)空間環(huán)境工程等專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，出版會(huì)議論文集。科技論文年均兩百篇左右；每年本所參加國(guó)際聲和振動(dòng)、空間環(huán)境材料、空間碎片等相關(guān)專業(yè)國(guó)際會(huì)議十項(xiàng)；在國(guó)際會(huì)議上發(fā)表的論文年均20余篇，均圍繞該領(lǐng)域及相關(guān)專業(yè)的研究和發(fā)展。由于參加國(guó)內(nèi)外各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)逐年增多，為技術(shù)發(fā)展和人才培養(yǎng)提供了支持，提高了所的整體學(xué)術(shù)地位和技術(shù)水平；同時(shí)由于學(xué)術(shù)水平顯著提高，導(dǎo)致對(duì)空間環(huán)境及相關(guān)科技信息需求也不斷增加，但在科技論文齊全歸檔和有效利用的管理工作方面，筆者認(rèn)為還存在一些問(wèn)題。
1.檔案管理不到位。雖然目前對(duì)科技論文的歸檔范圍已有明確要求，但在具體執(zhí)行過(guò)程中，并未及時(shí)采取相應(yīng)的管理措施，疏于嚴(yán)格管理。使科技論文歸檔的管理還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，檔案人員不能主動(dòng)收集科技論文，致使部分科技論文作者將論文存在自己手中。
2.審查不嚴(yán)格。航天科技有嚴(yán)格的保密審查和技術(shù)審查規(guī)定，但有部分作者為了圖方便和省事，未經(jīng)審查就直接將科技論文投在國(guó)內(nèi)外的刊物上發(fā)表，造成科技論文歸檔不受控。
3.檔案意識(shí)不強(qiáng)。部分科技人員不能自覺(jué)地將所發(fā)表的論文主動(dòng)歸檔，特別是被EI、SCI等國(guó)際主要檢查收集的優(yōu)秀論文，甚至將論文視為自己的私有財(cái)產(chǎn)，未能意識(shí)到科技論文是航天科技的寶貴財(cái)富，是促進(jìn)科技快速發(fā)展的重要資源和技術(shù)支持。
解決科技論文歸檔與利用的途徑
1.加大宣傳力度，增強(qiáng)檔案意識(shí)。在各項(xiàng)緊張繁忙的科研型號(hào)任務(wù)管理工作中往往對(duì)檔案工作的不夠重視，導(dǎo)致科技學(xué)術(shù)論文的歸檔和利用價(jià)值被忽視。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳力度，增強(qiáng)科技人員的檔案意識(shí)：一是在所網(wǎng)頁(yè)“學(xué)術(shù)交流”專欄，增設(shè)“論文歸檔”欄目，大力宣傳科技論文歸檔的要求及其重要性；二是利用每年舉辦的學(xué)術(shù)交流會(huì)活動(dòng)，在征文通知中明確提出論文歸檔的要求；三是采用職務(wù)晉升方式，將是否歸檔作為一項(xiàng)硬指標(biāo)，作為晉升的加減分項(xiàng)，把歸檔工作納入科技人員的職責(zé)范圍；四是通過(guò)各種載體的有效宣傳，樹(shù)立科技論文歸檔意識(shí)，將檔案意識(shí)融入到相關(guān)的工作中，將科技論文歸檔工作納入所的檔案工作計(jì)劃中。
2.樹(shù)立正確的價(jià)值觀，共享科研成果。我國(guó)《檔案法》第三章第十條明確規(guī)定：“對(duì)國(guó)家規(guī)定的應(yīng)當(dāng)立卷歸檔的材料，必須按照規(guī)定，定期向本單位檔案機(jī)構(gòu)或者檔案工作者移交，集中管理，任何個(gè)人不得據(jù)為己有?！笨蒲袉挝坏目萍既藛T是國(guó)家的工作人員，任何個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在科研工作過(guò)程中形成的科技成果都是屬于國(guó)家的，是國(guó)家的寶貴財(cái)富，不能據(jù)為已有，要做到學(xué)術(shù)科研成果資源共享。
3.健全完善規(guī)章，做到有法可依。在已有規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)科技人員的需求，不斷完善相應(yīng)的管理規(guī)定，從制度上進(jìn)行管控、不留死角，使科技學(xué)術(shù)論文歸檔工作制度化、程序化。保證科技學(xué)術(shù)論文歸檔工作規(guī)范有序地開(kāi)展。
4.嚴(yán)格審查手續(xù)，保證受控。為了徹底堵塞未經(jīng)審查就發(fā)表科技論文的漏洞，確保發(fā)表的科技論文歸檔。應(yīng)在嚴(yán)格執(zhí)行所有關(guān)保密管理辦法及學(xué)術(shù)交流管理辦法的基礎(chǔ)上，由所辦負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)交流的管理工作和科技論文的歸檔工作，做好一出一歸的閉環(huán)管理。
首先，要逐級(jí)審查待發(fā)表的科技學(xué)術(shù)論文。通過(guò)《國(guó)內(nèi)會(huì)議及刊物的審批表》進(jìn)行審查管控，采用處室、專家兩級(jí)審查制度，經(jīng)單位保密部門審核后出具《保密審查證明》后，方可對(duì)外提供和發(fā)表。從根本上杜絕了未經(jīng)審查就的問(wèn)題。
其次，所辦將全部發(fā)表的論文及論文審查表均按照歸檔要求進(jìn)行存檔，分類整理立卷，并編制檢索目錄供大家查詢利用。
5.實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)。本所自2008年起開(kāi)始實(shí)施科技獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)科技人員積極撰寫，極大地提高了學(xué)術(shù)交流水平，數(shù)量逐年上升，論文歸檔數(shù)量也逐年增加。為了更加有效地開(kāi)展學(xué)術(shù)交流工作，2011年對(duì)論文獎(jiǎng)勵(lì)制度又進(jìn)行了修訂和完善，明確規(guī)定被國(guó)際六大著名檢索系統(tǒng)——美國(guó)《科學(xué)引文索引》（SCI）、美國(guó)《工程索引》（Elsevier EI）、英國(guó)《科學(xué)文摘》（SA）、美國(guó)《化學(xué)文摘》（CA）、俄羅斯《文摘雜志》（AJ）、日本《科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(bào)》（JST）收錄的論文及在國(guó)內(nèi)核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文給與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于及時(shí)歸檔的論文作者，于每年年終特別發(fā)放現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。調(diào)動(dòng)了科技人員撰寫論文的積極性，同時(shí)極大地推動(dòng)科技學(xué)術(shù)論文歸檔工作，收效顯著。
6.與晉升考核掛鉤，刺激歸檔熱情。為了促進(jìn)科技學(xué)術(shù)論文的歸檔工作，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，要求申報(bào)者和科技學(xué)術(shù)論文歸檔主管部門分別遞交清單，將主管部門提供的發(fā)表清單作為依據(jù)，每年參照論文歸檔情況進(jìn)行評(píng)比。評(píng)比數(shù)據(jù)與員工的職稱評(píng)定、晉升考核掛鉤。將科技學(xué)術(shù)論文的歸檔工作與員工的切身利益密切相連。此方法能夠更加有效地刺激論文作者主動(dòng)歸檔的積極性，由被動(dòng)歸檔變?yōu)橹鲃?dòng)歸檔，更加有利地確?？萍紝W(xué)術(shù)論文歸檔工作的順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了科技論文歸檔的齊全完整。
利用信息化管理手段實(shí)現(xiàn)科技成果共享
自從2004年開(kāi)始，在網(wǎng)頁(yè)主頁(yè)面上建立了“學(xué)術(shù)工作”專欄，下設(shè)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)成果3個(gè)欄目。該專欄自建立起，通過(guò)較高的點(diǎn)擊率，充分說(shuō)明大家對(duì)學(xué)術(shù)成果檢索利用的關(guān)注程度。利用信息化管理網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)，達(dá)到了宣傳和交流空間環(huán)境工程領(lǐng)域里技術(shù)和成果的目的，也促進(jìn)了航天器環(huán)境工程的發(fā)展。
(1)職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成。①家庭方面:一是現(xiàn)在在農(nóng)村,多數(shù)人認(rèn)為,在家做田土收益不大,寧愿到外面去打工,因此,孩子只好留給爺爺、奶奶帶,由于爺爺、奶奶開(kāi)始是疼愛(ài),孩子受到嬌生慣養(yǎng),在生活上怕吃苦,學(xué)習(xí)上也怕吃苦,沒(méi)有養(yǎng)成好學(xué)的習(xí)慣,從而學(xué)習(xí)越來(lái)越差;二是有的孩子受單親家庭的影響,到初中后思想負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,也無(wú)心學(xué)習(xí),逐漸變成學(xué)困生;三是有些孩子的父母忙于工作或娛樂(lè),顧及不上孩子的學(xué)習(xí)。②教師方面:由于教師的各種原因,有的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)不受學(xué)生的歡迎,學(xué)生不與教師配合,你講的他不聽(tīng),你要他做的他不做,對(duì)教師產(chǎn)生了逆反心理,從而也就學(xué)不好數(shù)學(xué)。③學(xué)生自身方面:一是職業(yè)中學(xué)學(xué)生的課程較初中、小學(xué)有所增加,學(xué)習(xí)方式方法不適應(yīng);二是當(dāng)今社會(huì)由于人才競(jìng)爭(zhēng)比較強(qiáng)烈,有些大學(xué)生畢業(yè)后難以找到工作,有些初中生產(chǎn)生了一種讀書(shū)無(wú)用的錯(cuò)誤想法,到了職業(yè)中學(xué)以后,更是厭學(xué);三是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,具體表現(xiàn)在課堂缺少解題的積極性,課堂上對(duì)教師提出的問(wèn)題布置的練習(xí)漠不關(guān)心,若無(wú)其事,解題過(guò)程沒(méi)有步驟,或只知其然,而不知其所以然,他們?nèi)狈Ψe極思考的動(dòng)力,不肯動(dòng)腦筋,總是漫不經(jīng)心,避而不答。不愿認(rèn)真復(fù)習(xí)、馬虎應(yīng)付,考場(chǎng)上“臨時(shí)發(fā)揮”。
(2)抓好數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。首先,要做好學(xué)困生的思想工作。要想學(xué)困生學(xué)好數(shù)學(xué),必須作好學(xué)困生的思想工作,使他們從思想上為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教師要對(duì)學(xué)困生講清,數(shù)學(xué)這門學(xué)科說(shuō)來(lái)確實(shí)有用,它源于生活實(shí)踐和生產(chǎn)勞動(dòng),反過(guò)來(lái)又服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)勞動(dòng),而且還是一門基礎(chǔ)學(xué)科。在日常生活中,商品的買賣,居室的布置,家具的打制,服裝的制作,都要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。在社會(huì)生產(chǎn)中,工程的設(shè)計(jì),航天事業(yè),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)……無(wú)一不滲透著數(shù)學(xué)知識(shí)。由此可見(jiàn),一個(gè)人在社會(huì)上生存,需要數(shù)學(xué)知識(shí),參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)也需要數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)以上目的教育,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。
其次,多與學(xué)困生的家長(zhǎng)溝通,共同教育好學(xué)生。很多學(xué)困生都是由于不被老師和家長(zhǎng)的重視而產(chǎn)生的,因此,教師要和家長(zhǎng)溝通,采取有效方法,如教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上要求不要過(guò)高,而要循序漸進(jìn),慢慢提高,不要半途而廢,而要持之以恒,不要只說(shuō)缺點(diǎn),要說(shuō)優(yōu)點(diǎn),而要少批評(píng),多表?yè)P(yáng)等方法。
第三,教師要不斷提高自身的教育教學(xué)水平。為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)重量,首先要讓學(xué)生喜歡你的課堂,喜歡你的教學(xué),由于社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)的更新,我們也要不斷更新自己的知識(shí),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。如教學(xué)時(shí),要加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,對(duì)學(xué)生注重情感教育,教學(xué)語(yǔ)言的要講究藝術(shù),讓教學(xué)生動(dòng)、有趣,使他們主動(dòng)接受教育。
展覽主要是指，在一定的場(chǎng)所空間內(nèi)展出一些供人們參觀和欣賞的社會(huì)活動(dòng)。圖書(shū)館展覽則主要是指在圖書(shū)館的場(chǎng)館區(qū)域內(nèi)舉辦。諸如書(shū)畫、文獻(xiàn)、著作等文化藝術(shù)類的展品的展出，這是圖書(shū)館的職能服務(wù)工作之一。圖書(shū)館展覽可以傳播科技文化知識(shí)，滿足群眾的文化需要，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育職能非常重要的途徑之一。
一、圖書(shū)館開(kāi)展展覽服務(wù)的可行性
1.社會(huì)發(fā)展的需要
圖書(shū)館是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，其具有藏書(shū)、閱讀等傳統(tǒng)職能。隨著社會(huì)的發(fā)展，以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的演變，圖書(shū)館也獲得了前所未有的發(fā)展機(jī)遇和空間。過(guò)去傳統(tǒng)單一的借閱服務(wù)已不能適應(yīng)時(shí)展的需要。而開(kāi)展展覽服務(wù)等是圖書(shū)館拓展業(yè)務(wù)，開(kāi)展外向型服務(wù)的重要方式。
2.具有良好的軟硬件條件
圖書(shū)館館藏品是人類知識(shí)的源泉，它將眾多的文化信息集于館內(nèi)。因此，在圖書(shū)館開(kāi)展文化類知識(shí)展覽具有其它場(chǎng)所不具備天然優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，圖書(shū)館一般位于城市的中心區(qū)，交通比較便利，非常適合舉辦各類公眾活動(dòng)。現(xiàn)在新建在建的圖書(shū)館在設(shè)計(jì)中都會(huì)考慮或預(yù)留展覽服務(wù)的空間，這為圖書(shū)館開(kāi)展展覽服務(wù)提供了良好的條件。
3.可觀的受眾人群
圖書(shū)館特有的文化氛圍及不可替代的借閱職能，吸引著不同群體的讀者，每一天都會(huì)有相當(dāng)穩(wěn)定的群體前來(lái)，這些讀者人群可以使舉辦的展覽在受眾人數(shù)上得到充足的保證，從而使展覽的效果得到保證。
二、圖書(shū)館展覽服務(wù)的社會(huì)性和多功能性
1.展覽服務(wù)的教育性
圖書(shū)館是開(kāi)展社會(huì)教育和再教育的天然陣地和場(chǎng)所，因此展覽服務(wù)的中心應(yīng)以教育為核心，宣傳展覽內(nèi)容，突出展覽的主題，使參觀的群眾能夠通過(guò)展覽受到教育和激勵(lì)。例如：在圖書(shū)館組織的以我國(guó)載人航天成就為主題的航天展，就可以很好的宣揚(yáng)我國(guó)航天事業(yè)的偉大成就，激勵(lì)人民的奮發(fā)圖強(qiáng)的熱情。
2.展覽服務(wù)的信息性
現(xiàn)在我國(guó)已步入信息社會(huì)，對(duì)新事物、新技術(shù)等的應(yīng)用及需求都有非常高的要求。由于展覽相對(duì)其它宣傳方式更直觀更生動(dòng)，對(duì)信息的傳遞和傳播都有非常好的效果。因此，可以在圖書(shū)館的展覽服務(wù)中，要強(qiáng)化展覽服務(wù)的信息性，使圖書(shū)館成為信息傳播的中心。
3.展覽服務(wù)的人文性
人文教育是我國(guó)教育的重要組成部分，它對(duì)人們了解世界、了解社會(huì)、了解自身，從而增加文化修養(yǎng)、提高人格品味等都起到了很重要的作用。圖書(shū)館作為重要的教育宣傳陣地，其獨(dú)有的館藏資料、文化氛圍等，是開(kāi)展人文教育無(wú)可替代的理想場(chǎng)所，因此圖書(shū)館的展覽服務(wù)與其它場(chǎng)所展覽服務(wù)最大的不同點(diǎn)，就是其具有天然的人文性。
4.展覽服務(wù)的靈活性
圖書(shū)館可以根據(jù)展覽內(nèi)容的不同，舉辦豐富多彩、各式各樣的展覽服務(wù)。形式上如長(zhǎng)短期展覽、巡回展、網(wǎng)絡(luò)展、交流展、互動(dòng)展等，展覽的內(nèi)容也可以多種多樣，如傳統(tǒng)的圖片、著作展覽，與講座、演出等結(jié)合的文化展覽，利用館藏資源、會(huì)議資源等結(jié)合的展覽等。
5.展覽服務(wù)的公益性
我國(guó)的圖書(shū)館都是由政府設(shè)立的，為全社會(huì)服務(wù)的一個(gè)公益性文化機(jī)構(gòu)。圖書(shū)館的一切文獻(xiàn)和資源都是為國(guó)家所有，為社會(huì)公眾提供無(wú)償服務(wù)的。因此在展覽服務(wù)中要堅(jiān)持圖書(shū)館的公益屬性，以人民利益為重，即對(duì)所有的讀者觀眾都是免費(fèi)的，不可以收取門票。
三、圖書(shū)館開(kāi)展展覽服務(wù)的措施與方法
1.做好展覽的內(nèi)容策劃工作
在展覽的籌備階段，要對(duì)展覽的主題進(jìn)行深入的研究、挖掘亮點(diǎn)，使展覽內(nèi)容和主題符合當(dāng)前的政治經(jīng)濟(jì)形式和主旋律。在準(zhǔn)備階段，要在展覽的形式上下功會(huì)，多利用多媒體等新技?g，在展覽中多舉辦演講、演出、講座、情景設(shè)置、讀者參與互動(dòng)等形式，使精心制作的展覽更能吸引讀者的關(guān)注，從而給讀者留下深刻印象，達(dá)到展覽宣傳教育的目的。
2.組建展覽服務(wù)隊(duì)伍，提高服務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)
展覽服務(wù)不是圖書(shū)館的主營(yíng)業(yè)務(wù)，一般圖書(shū)館比較缺少舉辦展覽的專業(yè)人員和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，許多人員都是各部門臨時(shí)抽調(diào)協(xié)助工作的。但同時(shí)，展覽服務(wù)工作又是一項(xiàng)比較專業(yè)的工作，對(duì)工作人員的判斷、審美、溝通、表達(dá)等能力有較高的要求，而且還需要有一定的職業(yè)素養(yǎng)和奉獻(xiàn)精神。因此，圖書(shū)館要建設(shè)一支能夠長(zhǎng)期從事開(kāi)展展覽工作的隊(duì)伍，并通過(guò)培訓(xùn)、交流、學(xué)習(xí)等各種方式來(lái)提高展覽服務(wù)隊(duì)伍的素質(zhì)。
3.做好展覽服務(wù)宣傳工作
展覽的主要對(duì)象是讀者和觀眾，因此如何吸引盡可能多的讀者前來(lái)關(guān)注和觀看是舉辦一場(chǎng)展覽成功與否的標(biāo)志。雖然圖書(shū)館每天都會(huì)有許多讀者前來(lái)借閱，但這并不意味著所有讀者都能夠清楚了解展覽活動(dòng)的內(nèi)容，所以做好展覽的宣傳工作就顯得非常重要。在宣傳工作中，可以通過(guò)多種形式擴(kuò)大影響。例如在圖書(shū)館內(nèi)制作條幅、海報(bào)，設(shè)在圖書(shū)館正門口。也可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的圖書(shū)館網(wǎng)站，用醒目的標(biāo)題進(jìn)行宣傳。還可以利用廣播、電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體進(jìn)行宣傳。
4.充分利用館藏優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)館際合作共享
圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)是在于其擁有豐富的館藏文化資源。因此，圖書(shū)館要利用好自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展具有本地館藏特色的文化展覽。同時(shí)，隨著社會(huì)共享意識(shí)的普及，各地圖書(shū)館共建共享的程度也在不斷加強(qiáng)。圖書(shū)館在利用好自身館藏資源的同時(shí)，可以積極探索與其它地區(qū)圖書(shū)館的館藏資源合作共享，即可以豐富展覽內(nèi)容，又可以促進(jìn)各地文化交流。
5.多方籌措辦展經(jīng)費(fèi)，保證展覽資金使用
