發(fā)布時間：2022-08-15 03:16:35
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學院圖書館工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關鍵詞：高職院校；圖書館；特色館藏
中圖分類號：G253 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）22-0177-02
我國對高職院校辦學水平的評估過程中，對圖書館的評估通常著重考查生均閱讀面積、總藏書量、生均冊數、電子資源與紙質資源比例等一些硬性的指標，而對圖書館的館藏資源結構和利用狀況很少進行深入分析。因此本文借助于高職院校教育教學評估體系中的各項指標要求對圖書館館藏建設進行特色化分析和研究。
一、高職院校圖書館現狀
目前我國有一千多所高職院校，大多數是由原來的中等職業(yè)學校升格而來。近幾年來，出于辦學基本條件檢查和高職院校人才培養(yǎng)水平評估的需要，大部分高職院校圖書館在短時間內突擊購書，對辦學產生的文獻需求和讀者閱讀需要還缺乏深刻了解，館藏建設工作沒有起到提高館藏質量、完善館藏結構的作用。
南京機電職業(yè)技術學院作為企業(yè)辦學的高職院校，在圖書館新館建設時期，一次性集中采購了大批量圖書，現有入藏圖書共計40 164種，174 009冊。由于該高職院校屬于工科高職院校，以機械、電子、自動化專業(yè)為主干，但是館藏資源結構分布并沒有彰顯出本院的專業(yè)特色。例如，屬于“工業(yè)技術”（T）的專業(yè)書籍，目前館藏種類和冊數分別占館藏種類總數和館藏總冊數的27.9%和22.5%；其中代表機械、電子等專業(yè)書籍的種類數和總冊數在全館館藏中所占比例均在5%以下，顯然入藏過少。尚未形成具有學院特色的館藏結構，亦未彰顯出本院的專業(yè)特色。造成此類情況的原因在于，本館的館藏紙質資源，大多為新館建館時，一次性采購而來，既沒有時間充分考慮學院的專業(yè)設置與學科建設，也沒有能結合自身情況形成一套行之有效的采編制度。
因此圖書館應把文獻資源的建設，作為自身工作的中心。必須要建設適合高職院校需要的和具有專業(yè)特色的高質量的文獻資源，即做好圖書館特色館藏資源的建設工作。
二、特色館藏的建設原則
高職院校培養(yǎng)的是面向生產、服務和管理一線的技能型人才。由于各方面原因，各高職院校圖書館還不具備一定規(guī)模的較高學術品位和情報價值的特色化館藏資源，因此特色館藏的建設尤其重要，必須要有自身的特點與側重點。具體來說，須遵循以下幾個原則：
1.“特色化、專業(yè)化”原則。高職院校是以培養(yǎng)“高技能人才”為目的的，并圍繞社會經濟發(fā)展需求鞏固優(yōu)勢專業(yè)和發(fā)展新專業(yè)。圖書館在建設與發(fā)展中，應注意改變傳統(tǒng)思路中的“大而全”、“小而全”的建館模式，充分考慮滿足高職院校各專業(yè)教學、科研的需求，根據專業(yè)設置和培養(yǎng)方向配置圖書，建設凸現學校特色的館藏文獻體系。
2.“藏用并重，服務讀者”原則。圖書館藏書應滿足廣大師生的需求，結構合理，內容新穎，能為廣大師生提供學習平臺，使圖書館進一步服務于素質教育。
3.“復本控制”原則。根據該類圖書在同一時間內的借閱需求宏觀控制圖書復本。盡量減少價格較高、讀者人數較少（專業(yè)規(guī)模小）的圖書復本數。
4.“便于選書、購書”原則。目前大多數圖書館都按照“中圖法”分類標準對圖書進行分類管理。但由于特色館藏資源的建設需要各系（部）密切配合，因此，資源建設工作必須考慮到學院的專業(yè)設置情況。南京機電職業(yè)技術學院目前開設的29個專業(yè)，可大致歸為“社科、藝術”類、“機械電子”類、“計算機”類等三大版塊，因此圖書館特色化建設過程中可依據三大版塊的劃分來進行資源建設工作。
三、特色館藏建設的策略
（一）根據專業(yè)設置的特點進行館藏建設
專業(yè)特色館藏主要表現在根據學校教學科研特點，根據專業(yè)和學生所占比例，科學合理地分配經費。計算公式如下：X（分配比例）=Y（專業(yè)文獻所占比例）×[（專業(yè)數÷學院專業(yè)總數+各專業(yè)學生數÷在校生總人數）÷2]。具體地說，館藏比例的分配，必須要考慮到各專業(yè)類文獻占圖書館總文獻的比例，然后還需要綜合考慮專業(yè)數所占比例及學生數所占比例，建議各占百分之五十的權重。
因此，圖書館在每次購置圖書時，必須根據學院最新的動態(tài)，專業(yè)數和學生數的變化，根據上述計算公式，適當調整比例，以保證購置適合我院讀者需要的書籍。
（二）建設屬于本院自有的館藏資源
“高職院校圖書館自有館藏資源”主要是指本校師生的科研成果，包括本校師生撰寫與編譯的學術著作、論文、講義、手稿，特別是本校師生在各類高水平學術刊物上發(fā)表的論文；校領導在校內外高層論壇上的演說；科研規(guī)劃以及學校的一些史料等學術性文獻，它體現了本校優(yōu)秀科研成果，圖書館應該重點收集、重點建設，逐步融入館藏。
（三）合理使用經費，構建圖書館專有的信息資源庫
在信息電子化、數字化的大潮中，各種數字資源將成為未來圖書館優(yōu)先收藏的對象，圖書館應將其作為館藏資源建設的發(fā)展方向。圖書館應結合本館館藏，精選符合學院專業(yè)范圍內的各類數字信息資源，構建圖書館專有的信息資源庫。這種做法，有助于緩解圖書館文獻供需矛盾，提高圖書館滿足師生需求的能力。
四、建立適合高職院實情的文獻資源建設制度
（一）采編的定義與重要性
圖書館業(yè)務工作是由很多相互聯(lián)系的工作環(huán)節(jié)組成的，一般包括文獻的收集、整理、服務等幾個部分，我們通常將文獻的收集與整理稱為“采編”。目前各高職院校并沒有真正地把采編工作重視起來。
目前我國高職院校圖書館缺乏一整套正規(guī)的采編制度，雖然在購書前圖書館也編制了購置方案和計劃，但具體采購工作仍以查閱供貨商的書目為主，簡化了按實際需要考察訂購圖書質量的過程，并且新進圖書的編目、加工工作現均由供書商負責。這種做法弱化和淡化了采編工作在人們，尤其是圖書館工作人員心目中地位，造成采編工作可有可無的印象。實際上采編工作是圖書館必不可少的重要業(yè)務，其工作水平的高低直接影響到館藏文獻資源建設質量與圖書館文獻信息服務質量的優(yōu)劣。
（二）建立機構，統(tǒng)籌文獻資源的建設事務
圖書館的采編工作，實際上是負責圖書館文獻資源建設的一項工作，由于其始終處于后臺狀態(tài)，因而，統(tǒng)籌建設全院的文獻資源工作，可能會有一定的難度?？煽紤]在學院層面上建立“圖書工作委員會”，作為全校文獻信息工作的咨詢和協(xié)調機構。圖書館內則設立專門的采編崗位，指派專人負責采編事務，館長的領導下協(xié)調全院的文獻資源建設工作?！皥D書工作委員會”由院領導掛帥，圖書館館長協(xié)助其工作，具體成員包括：圖書館采編工作負責人、各系部負責人及專業(yè)負責人。
（三）設計采編工作的具體業(yè)務流程
在建立了學院負責文獻資源建設的相關機構后，應按學院的具體情況來規(guī)劃、設計采編工作運作的流程，以期學院的文獻資源建設工作能夠規(guī)范化、常態(tài)化。
1.“圖書工作委員會”定期召開會議。根據《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》（以下簡稱“指標”）的規(guī)定，圖書館每年都應按比例購置圖書，所以，該委員會應定期（每年一至二次）召開會議，根據學科建設的需要、專業(yè)設置的需要、讀者的需要及文獻市場的狀態(tài)等原則來制訂本年度文獻資源建設的工作計劃。工作計劃的內容可根據如下幾方面內容來制訂：A、本年度招生情況。根據本年度招生情況，計算在校生人數及各專業(yè)學生數，并根據“指標”中人均冊數及總冊數的規(guī)定，預算本年度預增加圖書的總量。B、本年度專業(yè)設置情況。根據各系部負責人提供的材料，測算各系部專業(yè)數及學生數在全院所占比例，并據此估算資金比例。C、本年度學科建設情況。根據各專業(yè)負責人提供的材料，掌握各專業(yè)本年度最新進展，并據此整理出各專業(yè)所需要的最新文獻信息資源。D、學院經費情況。根據學院年度經費狀況，最后計算購書經費及配置比例。
2.根據會議精神，采購文獻資源。在“圖書工作委員會”制訂出年度計劃后，圖書館采編負責人將根據計劃，具體負責采購事宜。A、征訂目錄。根據各高校圖書館的采編工作經驗，制訂預征訂書目是各館采編人員的首要工作。采編人員將根據“圖書工作委員會”制訂出的年度計劃，并結合本館現有館藏進行，最后按實際情況制訂出征訂目錄，已確保圖書館對各類有價值的學術性文獻進行系統(tǒng)收藏。B、現場選購。制訂出征訂目錄后，采編人員應積極與各供貨商聯(lián)系，參加各種規(guī)模的圖書展示會或是赴圖書批銷中心、大型書店選購圖書，并由書店將選中的圖書配齊做好圖書數據打包送到圖書館?，F場選購可直接接觸新書并評判質量，避免了只憑書目挑書的缺陷，并且保證了到貨率，直觀性強。C、網絡選配與館際合作。隨著學院各項事業(yè)的發(fā)展，全院讀者對文獻資源的需求量在增加、對文獻資源的質量要求也越來越高。因此，圖書館未必能循正常途徑選配到一些較為冷僻的、出版年代較久遠的文獻。在此，采編人員可通過“網絡選配”，即網上訂購讀者所急需的、較為冷僻的資源；或是通過“館際合作”，即尋求兄弟院校的合作，借閱我們所急需的、循正常途徑無法購買的資源。
3.編目、加工。編目與加工工作仍可交由供書商負責，即供書商委派加工人員上門，按照圖書館方的要求，對新進文獻分類、編目、制作標簽等一系列加工，保證其處于可流通狀態(tài)，并自備材料。這并不意味采編人員無事可做，其應做好如下幾項工作：A、審校MARC（書目數據）MARC。數據是新進資源的身份象征，由供書商提供。該數據直接影響到日后統(tǒng)計的精確度與為讀者服務的質量，因此，采編人員首先需要對MARC進行審校。B、監(jiān)督、配合加工。加工人員上門工作時，采編人員應與其加強配合與溝通，并做好監(jiān)督工作，以保證加工工作的順利進行。
4.驗收。驗收是采編工作的最后一道程序，它對進館文獻的質量起著把關的作用，關系到圖書館的文獻建設和為讀者服務的效果。所以，在加工工作完成后，采編人員一定要重視最后一項驗收工作，認真做好分析、研究和總結。
制定適合高職院?，F狀的特色館藏建設業(yè)務流程，有利于圖書館的特色館藏資源建設，更有利于學院的教學與科研工作。圖書館應在工作中進一步創(chuàng)新優(yōu)化資源建設工作，使館藏文獻資源更加貼近高職院校發(fā)展實際，更能突出高職院校的辦學特色，從而使館藏文獻資源更好地為高職院校師生的教學、科研等工作服務。
參考文獻：
[1]姜■.互聯(lián)網時代下圖書館特色館藏的建設[J].科技信息，2013（8）.
1、圖書館館員繼續(xù)教育是時代高速發(fā)展的需要。由于高新科技產品已經在圖書館日常工作中廣泛應用，所以就要求圖書館館員既要有圖書館學知識，又要懂得計算機方面的相關知識，掌握自動化、網絡化的文獻信息服務知識，以及與工作相關的技術性能、操作技能及其標準與規(guī)范。筆者認為，衡量現代化圖書館的標志，已經不僅僅是圖書館規(guī)模的大小和藏書量的多少，更為重要的是實現管理水平的科學化、服務手段的現代化、人員素質的專業(yè)化。因此，有必要在圖書館館員中開展繼續(xù)教育，組織館員認真學習專業(yè)知識、科學知識現代化的高新技術，加速知識的更新補缺，才能有效地保證圖書館各項業(yè)務工作的順利開展。只有這樣才能真正做到為讀者提供優(yōu)質服務，使服務水平得到快速提高。
2、高校圖書館館員繼續(xù)教育是自身發(fā)展的需要。高校圖書館館員應具備圖書館本身的專業(yè)知識外，還需要有其他各學科專業(yè)知識。作為溝通圖書館所藏文獻和讀者之間的橋梁，圖書館學專業(yè)畢業(yè)的人員需要學習其他學科的知識以適應為教學、科研開展的各類參考咨詢、文獻檢索、情報服務、編寫書刊目錄、主題索引等工作；其他專業(yè)畢業(yè)人員需要補缺有關圖書館學、情報學理論和圖書館實際工作技能，并在實踐中逐步成為各學科文獻的專家。只有這樣，才可以把各學科的專業(yè)知識運用于圖書館學、情報學方面的研究，以及采用現代科學技術手段，使圖書館的各項工作步入規(guī)范化、科學化的軌道。
二、高校圖書館館員繼續(xù)教育的途徑和方法
1、制定相關政策，鼓勵學習。對圖書館館員繼續(xù)教育，國家應從政策法規(guī)上做出統(tǒng)一規(guī)定，在教育經費投入、學員時間保障、結業(yè)資格認可等方面做出明確的規(guī)定，使繼續(xù)教育有法可依，促進我國圖書館繼續(xù)教育工作的正規(guī)化、制度化發(fā)展。
2、建立激勵機制，將繼續(xù)教育與定崗定編掛鉤。繼續(xù)教育是提高圖書館館員學歷、專業(yè)水平和業(yè)務能力的一種手段與途徑。它必須與圖書館館員的職業(yè)資格、崗位認證、職稱評定相統(tǒng)一，從而調動圖書館館員參加繼續(xù)教育的積極性，進一步推動繼續(xù)教育工作的深入發(fā)展。
3、集中培訓，定期交流。邀請專家為本館工作人員作報告、講座，這種法式具有極強的實踐性和借鑒性。而這種方法關鍵在于制度化，列入每年的工作計劃，而不是可有可無或者心血來潮。同時，由于圖書館工作人員較多，業(yè)務集中，因而可以舉行館內學習交流會。交流的內容很廣泛，可以是工作中的新問題、新情況，也可以是各自工作的心得以及經驗進行交流，更可以撰寫學術論文展開研討。這既有利于培育館內良好的學術氣氛，加強館員的敬業(yè)精神，又可以促進館員間的工作交流，達到繼續(xù)教育的目的。
摘要：文章針對“互聯(lián)網+”時代背景下高職院校圖書館面臨的現狀，論述了滿足讀者需求的移動圖書館的服務原則和服務模式，提出了提升移動圖書館服務水平的對策與建議，為高職院校移動圖書館的進一步發(fā)展提供借鑒。
中圖分類號：G258文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2017）01-0059-03
1背景
中國新聞出版研究院組織的《國民閱讀情況調查報告》顯示，2012年我國18―70歲居民各類數字化閱讀方式（手機閱讀、光盤閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率逐年上升，尤其是手機閱讀增長勢頭較快[1]。大學生是移動設備及移動信息服務的主要應用者，因此對于高校移動圖書館服務的需求與日俱增[2]。
“十三五”期間，黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院圖書館建設將圍繞“四個中心”和“一個平臺”，即文獻集成中心、知識服務中心、自主學習中心、社會文化中心和知識創(chuàng)新服務平臺。為探討“互聯(lián)網+”時代背景下高職院校移動圖書館的資源建設，筆者基于黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院圖書館，從以下幾個方面著手進行分析。
2傳統(tǒng)服務模式的局限性及現狀需求分析
當前高職院校圖書館館藏資源不足，且書刊價格攀升，購置費用有限，工作人員主要從事復雜的書刊采編、加工、入庫、管理、流通等工作，對書刊流通量、服務項目、服務效果的探究不多。假設師生用戶不在圖書館柜面查閱書目資料，而在移動圖書館客戶端進行館藏檢索、圖書預借或續(xù)借、新聞咨詢、講座查詢、到期提醒、圖書收藏及全文掃描閱讀，并在特色服務等方面獲得便利，那么由“以館藏為中心”轉向“以用戶為中心”的高職院校移動圖書館，勢必會得到師生用戶的認可。
筆者本次調查的對象為黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院在校的大一、大二學生，調查方法為隨機抽樣調查，采用開放式問卷方式，并提出“用戶需要推出什么樣的移動信息服務”等一系列問題，從而歸納出高職院校圖書館移動信息服務需求（見圖1）。通過移動信息服務這種方式，在校學生可以獲取大量信息，且大多數在校學生已習慣用移動終端設備進行資料查詢。
3高職院校圖書館移動服務原則
在移動互聯(lián)網信息環(huán)境下，高職院校圖書館讀者的需求范圍、需求方式、需求內容發(fā)生了顯著的變化[3]。因此，高職院校圖書館要準確把握讀者信息需求的主要特征，明確讀者信息需求的內容，開展基于讀者的基礎服務及個性化服務[4]，提供滿足讀者需要的高職院校圖書館移動服務。高職院校圖書館移動服務主要應遵循以下基本原則。
3.1職業(yè)特色原則
高職院校圖書館可以統(tǒng)籌以技術類和實踐類為主體的信息資源，在內容和結構上以技術性、實用性信息為主，強調特色資源的應用價值，滿足高職院校師生員工和產學研合作企業(yè)讀者對信息的需求[5]。
3.2學科特色原則
高職院校圖書館應不斷收集和完善學科及專業(yè)的相關信息資源，滿足高職院校教師、科研人員的信息需求，為學科和專業(yè)提供強大的信息保障。
3.3地方特色原則
高職院校圖書館可以不斷收集地方信息資源，以滿足地方政府、地方企業(yè)、社區(qū)居民等用戶的信息需求，為地方政府部門提供決策參考，為地方企業(yè)、產業(yè)提供技術產品的相關信息，為社區(qū)居民提供休閑、娛樂等信息。
3.4資源特色原則
高職院校圖書館應以特色資源促進特色發(fā)展，構建具有高職院校特色的教學課件數據庫、科研成果數據庫以及重點學科專題數據庫，使之成為高職院校與各類用戶資源共建共享的紐帶。
4高職院校圖書館移動服務模式
高職院校圖書館是學校教學設施的重要組成部分，圖書館的服務質量對學校的人才培育和教學水平的提高起到至關重要的作用，更是學校科研水平及學科發(fā)展必不可少的支撐與保證[6]。因此，高職院校圖書館要經常關注學校的發(fā)展方向、專業(yè)與課程的調整，分析各類用戶群的信息需求變化趨勢；依托移動服務平臺的豐富信息資源，準確把握用戶的信息需求特征，明確用戶的信息需求內容，開展基于用戶的基礎服務、個性化及跟蹤服務。移動圖書館功能框架內容如表1所示。
“互聯(lián)網+”時代，高職院校移動圖書館的建設應基于Web3.0、虛擬化、個性化推薦和手機圖書館技術等數據服務方式，從而建立知識發(fā)現服務系統(tǒng)，實現由資源服務向知識鏈服務的轉變，使學校圖書館成為文化集成中心、知識服務中心、自主學習中心、社會文化中心及知識創(chuàng)新服務平臺，營造學校高水平教學科研的知識服務環(huán)境。數字圖書館在館藏類型上包括紙質文獻、數字資源、光盤、視頻、課件等；在館藏內容上包括專題紙質圖書、期刊、專利標準、行業(yè)標準規(guī)范、專題數據庫、專題論文庫、學科導航等。圖書館的信息服務也由傳統(tǒng)的被動、靜態(tài)、單向、單一的服務方式轉化為網絡環(huán)境下的主動、動態(tài)、交互式、多樣化的服務方式。高職院校圖書館應以特色館藏信息為基礎，以高科技檢索工具及技術為手段，為用戶提供閱讀場地、所查信息及相應幫助等核心服務，加快高職院校圖書館信息服務模式由“以館藏為中心”向“以用戶為中心”的轉變，走適合高職院校圖書館自身發(fā)展的移動服務模式道路。
5提升高職院校圖書館移動服務水平的對策與建議
移動圖書館既可以為用戶提供信息資源，也可以為讀者和圖書館提供溝通的平臺，是圖書館發(fā)展的必然趨勢。雖然移動圖書館具有非常廣闊的發(fā)展前景，但我國的移動圖書館服務正處于發(fā)展初期，目前很多高職院校圖書館仍存在對圖書館移動服務認識不全面、圖書館移動服務資源不平衡等問題[7]。
5.1創(chuàng)新服務能力
針對當前高職院校傳統(tǒng)圖書館服務模式的局限性，利用“互聯(lián)網+”時代到來這一契機，高職院校圖書館可以實行個性化及跟蹤服務。如：建立檔案（用戶信息、科研課題、專業(yè)課程等），基于用戶的信息需求有針對性地開展專題咨詢、學科服務等；整合網絡資源，完善學科導航服務，精選出適合學校學科發(fā)展的資源；搭建交流平臺，簡化服務流程，建立微信公眾平臺等[8]，從而引導用戶有選擇性地進行知識獲??；開發(fā)圖書館手機APP，隨時推送信息資源，錄制一些簡短的培訓課件發(fā)送至相應的移動學習平臺，有效提高用戶的自主學習能力。同時，高職院校圖書館還可以通過移動終端加強高職院校的學科服務，逐步解決圖書館特色化、個性化服務不受重視等問題，同時加快高職院校圖書館建設的步伐。
5.2制訂科學的工作計劃
圖書館應根據“十三五”綱要等政策指導方針，制訂科學的工作計劃，并加大創(chuàng)新服務的推廣力度：①以用戶為中心，根據高職院校移動圖書館師生用戶群體的信息需求特點，圍繞用戶的需求特征，普及圖書館移動化學科服務。②加快圖書館建設，切實發(fā)揮信息資源優(yōu)勢，擴大移動服務內涵，不斷拓展信息服務職能，發(fā)揮高職院校圖書館踐行人才培養(yǎng)、提升教學科研服務、為地方經濟建設服務的優(yōu)勢。
高職院校圖書館移動服務正在深入發(fā)展，在這個過程中還可能存在其他問題，因此，高職院校圖書館應積極適應“互聯(lián)網+”時代對服務提出的新要求，加快實現紙質資料與數字資源并重的服務模式，不斷加大移動圖書館、公共數字文化服務平臺、掌上圖書館及自助借還、通借通還的應用和推廣力度，以提高高職院校圖書館文獻信息服務的能力和效率，拓寬圖書館文獻信息服務的時間和空間。
參考文獻：
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論文摘 要：高校圖書館是知識庫集中之地，藏有數量巨大的圖書、等各種載體，那么怎樣才能建設好學院的學科重點、館藏特色服務的圖書館，更好地滿足教學科研的信息需求，目前是我們直得探討的問題。
網絡環(huán)境下，圖書館的服務工作受到了嚴重的挑戰(zhàn)，特別是新圖書館的服務工作已經遠遠不能滿足讀者的需求；在這種環(huán)境下，圖書館只有盡快找到新的服務思路，建設好學科特色服務，才能跟上時代的步伐。
一、利用現有文獻資源，建好富有本校特色的圖書館
高校圖書館，往往存在著文獻資源重復建設的現象。有些學科文獻資料復本過多，特別是我校一些公共學科、邊緣學科的文獻都有重復購買；而版本用的也有不同，傳統(tǒng)的圖書管理“重藏輕用”思想比較突出，各個圖書館的封閉性較強，資源的浪費與閑置普遍存在，不利于資源共享。那么怎樣利用現有藏書和文獻資源，建好富有本校特色的圖書館。
（一）籌規(guī)劃，平衡學科分布，建設學科特色數據庫
圖書館在建設數據庫應按學院的各個系、各個專業(yè)特色需要對文獻信息進行篩選和進行科學整理、加工、形成自身的文獻信息圖書館，依據本館的收藏優(yōu)勢，眾多地開發(fā)各類數據庫。根據學校的學科重點、館藏特色，選擇合適的建庫目標，進行有計劃、有步驟地建設，盡快建立起學科種類齊全、形成多樣的數據庫體系。做到發(fā)揮各自的專長，并學科分布平衡，以實現網上中文信息資源的多樣化、豐富化。另外，圖書館的館藏建設與書刊文獻結構，首先要考慮的是與本校專業(yè)設置相關的學科專業(yè)文獻，尤其是重點學科，優(yōu)勢專業(yè)方面的館藏應該較為豐富。如我院，屬理工科類院校，主要學科有財經、水電、農業(yè)等三大類，圖書館根據這些學科建設數據庫，以此來提高館藏利用效率，滿足教學科研的信息需求。
（二）特色數據庫建設的方法與途徑
應該怎樣進行特色數據庫的建設工作呢？我認為應該從圖書館的館藏特色出發(fā)，結合我校的學科專長，抓重點突破，具體進行特色數據庫的選型時，量力而行，先開展試驗性運作，以積累工作經驗，嘗試對各種問題的解決方案，然后在此基礎上，開展大規(guī)模的功能齊全的數據庫建設工作。
確定了自建數據庫的選題方向之后，應該立即進行信息源的采集工作。既對館藏資源進行匯總篩選，整理集中，制定工作計劃。另外，為保證信息資源補充工作，查漏補缺，建立并拓展通暢的信息資源采集渠道，及時采集新的信息資源，以保證特色數據庫的全面性、權威性、即時性。
二、加強網絡建設正確處理好圖書館傳統(tǒng)與現代化服務的關系
數字圖書館與傳統(tǒng)圖書館，雖然在傳媒方式和信息載體上有本質區(qū)別，但是其模式基本相同，都要對文獻進行采集、整理、儲存和借閱，未來的數字圖書館應該建立在傳統(tǒng)圖書館的實體上，二者是相互依存，優(yōu)勢互補的對立統(tǒng)一關系，加快數字化圖書館的信息管理建設，就是要代替?zhèn)鹘y(tǒng)的圖書管理中不利于快捷、便利、準確利用圖書資源，減少資源的浪費，并方便讀者的信息查閱、借閱和瀏覽。
三、圖書館建設要適應和滿足素質教育的需求
素質教育對高校圖書館的工作理念、工作內容和工作方式等方面都提出了新的、更高的要求。為此我們應該做到：
（一）更新觀念，用主動服務代替被動服務
更新傳統(tǒng)的服務觀念，變被動服務為主動服務，變淺層次的書目服務為深層次的文獻信息服務。樹立以人為本的思想，將服務送到讀者身邊，把大量潛在的讀者吸引到圖書館來，為讀者提供各種信息服務。
（二）改善圖書館的文化氛圍，樹立資源共享的觀念
圖書館是文化教育機構，應處處體現文化氣息，時時滿足讀者的知識需求。因此，無論是館舍、設備、書刊資料等硬件建設，還是管理水平、人員素質等軟件環(huán)境，都要有利于一個良好的學術和文化氛圍。文獻信息資源的共建、共享是圖書館建設的目標之一，要充分利用計算機網絡技術為我校的教育發(fā)展提供服務。
（三）加強圖書館藏書質量建設，培養(yǎng)學生檢索和利用信息的能力
完善館藏建設是辦好高校圖書館的基礎，藏書質量的好壞直接影響到素質教育效果，采購人員要深入流通部、閱覽室以及各系對書刊的需求，以此作為采購依據，把有較高學術價值和提高大學生各方面素質的優(yōu)秀書刊購進圖書館。因此，除了向學生介紹利用圖書館館藏分布及圖書分類等基礎知識外，更重要的是開設“文獻信息檢索與利用”課。提高學生的情報意識和計算機檢索能力，不斷增強現代化檢索手段的自覺性。
四、圖書館要加強對圖書館員的素質提高
圖書館館員要適應時代的要求，就必須更新觀念，更新知識，努力提高思想素質和業(yè)務素質。
（一）圖書館員的素質要求。
進入新世紀，圖書館員的服務要使讀者感到滿意，光有良好的職業(yè)道德和滿腔的熱情是不夠的，還需要過硬的專業(yè)素質。不僅要掌握信息管理系統(tǒng)知識，更要掌握現代化信息處理技術，具備網絡信息獲取和提供的能力。使信息服務進入全新階段，迎接全新的挑戰(zhàn)。
（二）計算機知識
計算機是應用網絡的硬件資源，作為館員既要有利用終端進行情報檢索或編制一般程序的能力，要有具備設計情報源和指導檢索能力，還要了解和熟悉網絡資源的基本分布情況，尤其是要熟悉館藏；掌握從網絡獲取資源的路徑，能根據要求指導讀者，利用網絡資源編制一些網上導讀系統(tǒng)，為網上資源編制索引。
（三）相關的專業(yè)知識和外語知識
圖書館員應具有廣博的專業(yè)知識，還要掌握各種載體的性能并指導讀者使用各種載體信息，利用網絡資源來尋找所需的信息資料。另外還要掌握相關的外語知識，因為網絡環(huán)境下的圖書館工作將會進行國際間交流與協(xié)作，各種語言文獻資源會出現，只有掌握外語，才能熟練地查閱文獻信息，才能使信息技術的運用和外交資料發(fā)揮更大的作用。
五、結束語
總之，如果圖書館不想使自己淹沒在網絡節(jié)點的海洋中，特色化是必由之路。只有圍繞適合本校學科、專業(yè)的需求來建立特色數據庫;要把傳統(tǒng)與現代服務相結合；全面提高館員的素質，能把一個具有更高層次的現代化圖書館展現在我們的面前。
參考文獻：
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[2]孟廣潔， 21世紀圖書館管理人員的素質要求[R] 圖書館工作散論，長春：吉林人民出版社，2004.6
關鍵詞：新圖書館 規(guī)劃 運行 創(chuàng)新服務
中圖分類號：G259.256；G255.76 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）10（b）-0253-02
1 寧夏職業(yè)技術學院和新圖書館概況
自治區(qū)政府2006年8月決定在西夏區(qū)建設寧夏職業(yè)技術教育園區(qū)，我校經過五年的建設，終于建成占地1583畝，一期投資規(guī)模6億元，建筑面積17.5萬m2規(guī)模的新校區(qū)。新館建筑面積2萬m2，2012年4月建成使用。新館共使用四層樓，一層設置有自主學習區(qū)，400座位、書吧、自然書庫、基本書庫、采編部、圖書修補室、讀者協(xié)會活動室；二層設置有文學書庫、社科書庫、報刊閱覽室、電子閱覽室，230座位、服務器機房、網絡技術部；三樓設置為自習區(qū)，座位400個；四層設置為辦公區(qū)，會議室、多媒體報告廳。圖書館硬件設施大為改善?，F有館藏文獻：學校圖書館現館藏圖書78萬冊。其中紙質圖書22萬冊；紙質期刊285種；報紙38種。VCD教學光盤等音像資料3587盤；數字圖書32400種。已建成書目數據庫和公共查詢系統(tǒng)，實現了計算機網絡化管理。書目數據庫、數字圖書和中國知網—— CNKI數據庫與學校千兆的校園網鏈接，并以百兆光纖接入教育科研網，45兆光纖接入寧夏電信公網，校內師生均可登陸本院（校）圖書館主頁使用館藏信息資源。學校是國家示范性高等職業(yè)技術學院，是中央財政支持的數控技術示范基地、國家高技能人才培養(yǎng)基地。
2 結合學校規(guī)劃做好新圖書館規(guī)劃，指導圖書館更好發(fā)展
根據《教育部關于印發(fā)普通高等學校圖書館規(guī)程（修訂）的通知》（教高[2002]3號）文件精神，以及我院（校）“十二五”發(fā)展規(guī)劃，和當前社會主義文化大繁榮大發(fā)展背景下，社科情報事業(yè)及學科發(fā)展給我館帶來了機遇與挑戰(zhàn)，要以知識、服務、創(chuàng)新為動力，以“讀者第一，服務育人”為宗旨，不斷改善辦館條件，加強和改進圖書館文獻資源建設、隊伍建設和讀者服務工作，加快圖書館自動化、網絡化、數字化、信息化建設步伐，最大限度的滿足讀者需要，為教學科研和管理提供切實有效的文獻信息保障。寧夏職業(yè)技術學院、寧夏廣播電視大學是以職業(yè)技術教育、開放教育和繼續(xù)教育并舉的綜合性普通高等學校。圖書館既要為普通高等、中等職業(yè)教育服務、又要為現代遠程開放教育和繼續(xù)教育、終生教育服務。為了適應學院（校）辦學特點和教育事業(yè)發(fā)展的需要，加快圖書館自動化、網絡化、數字化、信息化建設，更好地為教學科研和科學管理提供支持服務。
3 新館運行具體創(chuàng)新措施
讀者主動服務工作。實施“主動服務”策略，創(chuàng)新服務[1]模式，新館內部要人性化結構布局規(guī)劃與設計，優(yōu)化閱覽環(huán)境。積極開展面向教學科研服務，面向地方經濟建設等多層次服務體系的開拓，服務工作以讀者為中心、以需求為導向，堅持效益性、公益性，堅持以人為本，突出重點與兼顧一般等原則，加強服務理論與用戶研究，通過實地參觀和聯(lián)系區(qū)內外各高校圖書館，獲取先進的思想理念和服務方式，建立和健全服務評價體系，促進服務工作的標準化與規(guī)范化，實現優(yōu)質服務的目標。具體措施如下。
3.1 編印新的圖書館讀者導航手冊
我館在2007年5月，根據我館的實際情況，由任玉林擔任主編、付寧康任編輯，特編印了《讀者導航》小冊子，發(fā)給教職工和入學新生使用，對讀者了解圖書館、檢索和借閱起到了很好促進作用?，F新圖書館運行，將編印新的圖書館《讀者導航手冊》，結合新生入館實地引導講解，更快的讓學生了解、熟悉親近圖書館。
3.2 開通圖書館微博服務
現移動互聯(lián)網發(fā)展迅速，移動互聯(lián)網是將移動通信和互聯(lián)網二者結合起來，成為一體。在當今及以后，移動通信和互聯(lián)網成為當今世界發(fā)展最快、市場潛力最大、前景最誘人的兩大業(yè)務，它們的增長速度都是增長最快的，所以移動互聯(lián)網可以預見將會創(chuàng)造廣闊應用。微博作為新興事物已成為信息傳遞最方便最快捷的方式，用智能手機、平板電腦等移動設備就可進行消息傳播、互動交流。我館已開通了新浪微博和騰訊微博服務，充分利用微博方便快捷地為讀者互動交流服務，親近讀者。
3.3 圖書館開設公共選修《信息檢索》課
自2008年起我館就開設了信息檢索課，現新館建成后更要主動與教務處聯(lián)系，積極開展《信息檢索》課教學工作。增加《科技文獻信息檢索與利用》、《社科文獻信息檢索與利用》課的教學；具有副研究館員以上專業(yè)技術人員都要積極參與新生入館教育和數據庫使用專題講座以及學生素質拓展課教學工作，并與各系部積極互動，參與畢業(yè)設計、畢業(yè)論文的寫作指導和答辯工作。深化文獻檢索課和素質拓展課的針對性，不斷提升學生的信息素養(yǎng)和綜合素質。
3.4 增設文獻咨詢專職研究員，為教師及學校重點專業(yè)進行文獻檢索服務
負責圖書館讀者信息咨詢、文獻傳遞、館際互借、同時開展學科館員服務。對每年新生進行圖書館入館教育；負責日常參考咨詢工作，包括直接咨詢、電話咨詢、網絡咨詢等；負責實際讀者和系統(tǒng)意見箱反饋服務；網上館際合作和文獻傳遞服務；網上協(xié)同信息咨詢等網絡服務；負責學院重點專業(yè)及學科帶頭人專題類定題服務；包括將讀者委托的定額服務定期發(fā)送給讀者，以及主動和校內相關部門和科研人員聯(lián)系，為他們開展專題文獻服務。
3.5 建立讀者服務考核監(jiān)督保障體系，督促檢查各業(yè)務工作小組有效開展工作
讀者服務是圖書館工作的核心任務。要改變坐等讀者上門，你需我借，你問我答的被動服務狀態(tài)，必須建立一整套讀者服務保障和評價體系，形成嚴格的考核監(jiān)督和獎懲機制，從制度和程序上嚴肅保證讀者服務的高效開展，以確保文獻利用率逐年提高，真正達到評估標準。從新館運行的實際需要出發(fā)，成立業(yè)務工作小組2010年上半年已成立了信息工作、讀者咨詢、科技查新、文獻推送、新書通報、館際互借工作小組，建立各業(yè)務小組所開展工作情況的定期匯報制度，做好督促檢查和落實工作。
3.6 建立讀者協(xié)會 拉近讀者擴大圖書館影響力
這是圖書館與讀者交流服務的延伸和拓展。成立圖書館讀者協(xié)會，要認真做好新生入會的宣傳動員和新會員發(fā)展登記工作，讀者協(xié)會會員要經常保持在300人以上。定期做好協(xié)會換屆。每年召開1次會員大會，總結當年協(xié)會工作并提出來年工作計劃。配合做好每年一次的世界讀書日和圖書館宣傳周活動以及中央電大組織開展的各類讀書活動。繼續(xù)辦好圖書館簡報，每月編發(fā)1期。主動配合圖書館做好其他宣傳報道工作和文獻推送工作。
3.7 創(chuàng)建富有寧夏區(qū)情特色的書畫藝術展覽室
我校開設有工藝美術系，要與他們聯(lián)系成立書畫藝術展覽室，系統(tǒng)收集寧夏史志（含各市縣地方志）和西夏文化、回族文化研究成果；綜合收集寧夏經濟社會發(fā)展研究成果和統(tǒng)計資料；主動收藏寧夏文物古跡資料、寧夏區(qū)情資料以及寧夏旅游景觀圖片、文字解說資料和名人字畫等。力求系統(tǒng)展示和反映寧夏歷史、寧夏多元文化和寧夏經濟社會發(fā)展成就，為師生了解寧夏，研究寧夏，認識寧夏，從而更好的建設寧夏提供豐富多彩的信息資源，并作為學生素質拓展教育的重要基地之一。
3.8 建好書吧陣地和多功能廳，開展特色服務
充分利用新館條件，建設好書吧陣地和多功能廳，實施特色化服務。書吧布置（如家具、設備配置），向杭州市圖書館、寧夏圖書館學習，盡量體現人性化，為讀者提供比較溫馨的文化休閑場所。購置一些暢銷書和特價書，為師生提供買書、現場閱覽一體化服務。同時提供飲料、咖啡、面點、果品等一系列特色有償服務，使師生有到館如到家的感覺。
3.9 新建益智室
針對高職院校學生培養(yǎng)目標，要求是高素質技能人才，其動手和動腦能力要強，為加強這方面能力，廣泛收集各種益智玩具、寓教于樂。如摩方、九連環(huán)、華容道等。新增建成益智室[2]。
參考文獻
摘 要：當前社會對藝術人才的需求，已由單純的專業(yè)技能型轉向既具備專業(yè)技能，又具有相應文化素養(yǎng)、較強創(chuàng)造力等綜合素質的新型可持續(xù)發(fā)展人才。藝術院校圖書館應該發(fā)揮本身的優(yōu)勢，在藝術人才的素質教育中起到積極的作用。
關鍵詞：圖書館 藝術人才 素質教育
作者簡介：沈勛（1960-），男，朝鮮族，吉林延吉人，大學本科，學士，延邊大學圖書館，館員。
金錦玉（1963-），女，延邊大學藝術學院副教授，碩士。
高校三大支柱之一的圖書館在人才培養(yǎng)中的作用是不容忽視的，而藝術院校的圖書館更是在素質教育方面有著得天獨厚的有利條件，如何充分發(fā)掘和利用圖書館的有利條件，使其真正成為素質教育的陣地，進行學生綜合素質培養(yǎng)是圖書館建設的重要目標。
一、圖書館的素質教育優(yōu)勢
1、廣博的文化底蘊
圖書館是知識的寶庫和信息的傳播地。圖書館藏有古今中外的文化產品，是大學生接受課堂教育以外的重要的學習園地。作為高校的重要教學輔助單位，它豐富的館藏可以彌補課堂教學的時間上、內容上的不足。學生可以在此盡情瀏覽所需的書籍，查閱資料，收集各種最新信息。
2、信息知識及方法論的習得平臺
隨著信息化社會的到來，對大學生信息素質的教育是人才培養(yǎng)中不容忽視的重要課題。高素質的人才必須具有相應的信息意識和尋求、鑒別、攝取、利用信息的能力。圖書館作為信息知識的重要儲存空間，肩負著信息收藏、加工、開發(fā)的職能，具有得天獨厚的信息教育的資源、技術、環(huán)境和人員優(yōu)勢，可以為大學生提供各種信息和方法論。
3、跨學科的知識融合之地
高校的人才培養(yǎng)早已擺脫了過去單一專業(yè)化模式，跨學科的知識結構成為衡量人才素質的重要依據。作為藝術院校的圖書館，它豐富的綜合藝術知識的館藏內容可以為學生學習和掌握跨學科的多種藝術素質和能力提供直接的條件。
4、自主學習的優(yōu)越性
圖書館作為大學的第二課堂，可以為學生提供多起點、多層次、多樣化的知識面，使學生根據本身情況自主地選擇合適的學習內容。圖書館的學習可以避免課堂教學的被動性，有著很大的主動性、靈活性和廣泛性，有利于學生的獨立性、個性特點和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
二、藝術院校圖書館如何實施素質教育
1、樹立素質教育思想觀念
首先要樹立圖書館人員的教育觀念。教育職能是高校圖書館的核心職能。大學生獲取知識的途徑除了課堂學習之外很大程度上要利用圖書館來獲得。但是，有些圖書館人員的服務觀念還停留在過去傳統(tǒng)模式上，認為在學校，由教學部門和學生管理部門進行學生的教學和管理活動，圖書館的任務是為讀者提供服務，只要作好服務就可以了。實際上，高校圖書館不僅要為師生提供教學參考書和課外閱讀材料，而且更應該成為第二課堂、信息網絡與輻射中心。要做到這一點，必須首先樹立圖書館人員的教育觀念，適應時展的需要，充分認識圖書館的教育職能，在素質教育中發(fā)揮圖書館應有的作用。
2、搞好自身建設，提高人員素質，為學生綜合素質教育打好基礎。
長期以來，由于對圖書館認識的誤區(qū)導致圖書館相當一部分人員素質與它所擔負的使命相悖的現象。過去誤以為圖書館只是一個藏書庫，把圖書館工作當作是藏書、借書的簡單勞動，忽視了人員修養(yǎng)的提高。尤其是藝術院校圖書館人員，其學歷層次、文化素質以及同專業(yè)之間的相關性也是很不理想的。這是一個擺在我們面前的非常緊迫的問題，如果不盡快改變人員素質低下的現狀，素質教育只不過是一句空談。我們認為要扭轉這種局面，必須做到以下幾點。
1）健全人才招聘制度，嚴格把好入門關。引進人員要做到學歷、專業(yè)達到相應水平。
2）加強現有人員的培訓和管理，提高素質。圖書館領導引起高度的重視，把人員培訓作為一個重要的項目，體現到每年度的工作計劃當中，并認真落實，循序漸進地提高人員素質。
3）建立相關的獎懲機制，督促大家自覺地學習理論知識、鉆研業(yè)務、提高個人修養(yǎng)。
4）作好服務質量測評和信息反饋工作。經常性地聽取服務對象對圖書館服務的要求和建議，以此作為借鑒改正工作提高服務質量。
3、素質教育機制的建立
1）幫助學生培養(yǎng)自主學習的能力。首先，圖書館人員要為讀者推薦好書，指導閱讀。人類知識的海洋是無邊無際的。怎樣在有限的時間里最大限度地獲取有用的知識，是大學生閱讀中的難題。圖書館人員要為學生推薦書目、指導閱讀，指點門徑，解答咨詢，培養(yǎng)學生駕馭知識的能力。另外，可以展開各種知識講座、文化沙龍、名著評論等活動，提高學生文化品位，激發(fā)他們學習知識、探討問題的積極性。
2）進行信息能力的培養(yǎng)。大學生進入圖書館是一個閱讀領略獲取人類文化成果的過程。21世紀的圖書館，向讀者提供的不僅僅只是豐富的館藏資料，更有通過網絡所能涉獵到的無窮無盡的人類知識的方方面面的最新信息資料。圖書館人員要引導教育學生學會在現代化的計算機網絡、聯(lián)機數據庫上獲取信息，學會對光盤出版物和數字信息進行處理。其次，要引導他們在浩瀚的知識、信息海洋里，鑒別精華和糟粕，選擇并吸取自己所需的東西，幫他們學會對知識信息進行篩選，分類。
3）承擔藝術專業(yè)之間互相滲透、融合的中介作用。
藝術院校圖書館可以以其兼容各門藝術的綜合性有勢，使各個專業(yè)的學生涉獵到本專業(yè)之外的其他藝術知識。高等藝術院校培養(yǎng)的學生，絕不是傳統(tǒng)藝術教育模式中的藝匠，新世紀的藝術人才應該具備較系統(tǒng)的知識結構。培養(yǎng)目標的多元化，要求學生在精通本專業(yè)的基礎上，還要掌握跨學科的知識，做到觸類旁通。圖書館的各專業(yè)的文獻知識，可以讓學生通過閱讀掌握本學科以外的跨學課、跨專業(yè)的知識。
4）為學生拓寬知識面，提高文化素養(yǎng)提供學習園地。
圖書館可以引導學生列出課外閱讀書目，改變高等教育中重專業(yè)知識、輕文化知識，重知識積累，輕素質培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式。應該結合文化課教學部門、學生處、團委等單位，一起研究探討精選古今中外的名篇，其內容上應該選擇文理兼容、知識性與趣味性合一，以培養(yǎng)學生人文知識。
參考文獻：
[1] 王碧琴：高校圖書館在素質教育中的作用[J]。南京人口管理學院學報， 2004，（4）
關鍵詞：圖書館員 高職院校 職業(yè)道德
中圖分類號：G251 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）10（b）-0248-01
圖書館是高職院校辦學的三大支柱之一，為高職院?？蒲?、教學工作提供文獻服務的重要機構。圖書館是體現文明、傳承文明的地方，是教學和科研的基礎與保證，是學校品位的象征。它是教育資源利用、釋放、存儲的知識寶庫，同時也是多元文化交匯的便捷渠道、有力載體。有了圖書館作為后盾，高職院?？蒲薪虒W工作才能夠開展地豐富多樣、有滋有味。圖書館員作為圖書館的靈魂，他們的職業(yè)道德水平高低對于廣大讀者影響較大[1]。
1 圖書館對于高職院校的作用及意義
圖書館是高職院校校園文化建設的重要組成部分，學生學習、館員備課在很多時候都是以圖書館作為內存紐帶和空間場所來進行開展的，它是知識多樣、內涵豐富的第二課堂，同時也是課堂教學的補充和延伸。作為校園文化的重要載體，高職院校圖書館的內部環(huán)境及其外部建筑無不體現著校園文化的意蘊。以人為本的圖書館服務理念和管理制度為校園文化建設增加了更多的內涵；圖書館所提供的濃郁的文化氛圍和現代化的閱覽手段體現了校園文化的品味；豐富的文獻資源和浩瀚的藏書體現出了一個學校的校園文化傳統(tǒng)[2]。圖書館可以通過集中、遴選館藏的多載體、多類型、多文種的文獻資料來滿足學校師生對于文獻資料的需求，為讀者提供豐富的精神大餐。
2 高職院校圖書館員職業(yè)道德范疇
建立良好的圖書館員職業(yè)道德，是每一個圖書館員都應該秉承的理念，主要表現在熱愛和忠誠于圖書館事業(yè)，愛崗敬業(yè)、服務讀者、甘為人梯、尊重讀者、無私奉獻。除此之外，與廣大圖書館員相比，高職院校圖書館員的職業(yè)道德內涵還進一步得以升華，他們還應該具有開拓創(chuàng)新的精神，為廣大師生員工提供真誠、便捷、熱情、文明的服務，拓展學術協(xié)作通道，發(fā)揮集體主義精神，尊重知識產權，保守讀者的秘密和，不斷提高自己的業(yè)務素質以便適應時代對信息和知識的需求[3]。
圖書館員的職業(yè)道德高低不單單受到道德行為、道德意志、道德情感、道德認識等諸多因素的影響，而還受到很多外在復雜因素的制約，如讀者群體、圖書館員群體、技術、文化、經濟、社會等。對于高職院校圖書館員而言，其職業(yè)道德的建設必然是一個從他律走向自律、由低向高的發(fā)展過程。
3 如何有效加強圖書館員的職業(yè)道德建設
3.1 加強宣傳教育，營造職業(yè)道德建設的濃郁氛圍
組織全體圖書館員開展經常性的職業(yè)道德建設大討論。圖書館各黨支部組織開展職業(yè)道德建設討論，檢查落實職業(yè)道德建設的執(zhí)行情況，總結經驗，制訂下一步的工作計劃；充分發(fā)揮宣傳媒體的作用，把職業(yè)道德建設的宣傳工作作為經常性的宣傳教育活動，貫穿到圖書館的各項工作中，圖書館的宣傳櫥窗開辟“職業(yè)道德建設”系列專欄等加深全體圖書館員對職業(yè)道德建設的認識，在大討論中還可以根據學院圖書館的具體情況來播放職業(yè)道德建設等相關節(jié)目，圖書館內網還可以增設職業(yè)道德建設專欄；用潛移默化的方式規(guī)范全體圖書館員行為。通過掛胸牌上崗等活動引導全體圖書館員自覺遵守師德規(guī)范。樹立典型，發(fā)揮職業(yè)道德標兵的榜樣和示范作用。每年召開優(yōu)秀圖書館員表彰大會，組織開展“我心目中的優(yōu)秀教職工”征文和演講等活動。
3.2 內化職業(yè)道德觀念，深化實踐教育
加強廣大圖書館員的國情教育，增強責任感和使命感；健全青年館員導師制，選擇德才兼?zhèn)涞闹欣夏牮^員作青年館員的導師，在思想道德建設、業(yè)務能力培養(yǎng)等各方面進行傳、幫、帶。在有條件的情況下，圖書館可為每位館員聯(lián)系一位困難學生，要求館員主動在思想和生活上對學生提供關心和幫助，努力成為學生的良師益友。同時，加強年輕圖書館員和新館員的崗前培訓和教育，通過組織新館員的學習、培訓和規(guī)范教育等活動，加強其職業(yè)道德的培養(yǎng)和整體素質的提高。
3.3 建立有效的職業(yè)道德建設情況反饋渠道和監(jiān)督機制
成立職業(yè)道德建設督導小組，由圖書館領導牽頭、在職圖書館館員、退休圖書館館員等參加，主要了解廣大館員的思想、工作和生活狀況。領導小組要深入基層第一線，傾聽廣大館員意見，了解廣大館員在工作、生活中存在的實際困難，定期召開會議，發(fā)現問題，及時給予解決。不斷加強對廣大館員進行職業(yè)道德和職業(yè)紀律的培訓和教育，在全心全意為讀者服務的工作中增強職業(yè)道德建設工作的感召力和影響力。設立職業(yè)道德信箱和職業(yè)道德監(jiān)督網站，鼓勵廣大讀者對圖書館館員職業(yè)道德進行評價，館員之間互相評價，督促館員更新思想觀念，完善道德修養(yǎng)。
3.4 開展系列圖書館館員職業(yè)道德培訓講座
開展系列圖書館館員職業(yè)道德培訓講座對于有效加強圖書館員的職業(yè)道德建設而言極為重要。我們以海南某學院為例，每年新學期伊始，該學院圖書館都會舉辦一系列的全體圖書館館員職業(yè)道德培訓講座。講座以《弘揚職業(yè)精神恪守職業(yè)道德》為題深入淺出地為全體圖書館館員闡述了《中國圖書館員職業(yè)道德準則（試行）》所包含的三大部分內容。首先就《準則》制定的思想和理論基礎做細致深入的分析和講解，然后高屋建瓴地分析《準則》制定的國際借鑒及頒布的意義和內容特點。最后，培訓老師以自己多年圖書館工作的感受總結出的四個字“甘、愛、博、雅”結束講座。講座贏得了全體圖書館館員的高度贊許。大家紛紛表示要認真踐行《中國圖書館職業(yè)道德準則》，用四字箴言：“甘為綠葉 默默奉獻”、“愛崗敬業(yè) 忠于職守”、“知識廣博 業(yè)務精通”、“文明典雅 師者風范”來身體力行地弘揚職業(yè)精神，恪守職業(yè)道德，做好文明服務工作，為學校新的跨越式發(fā)展貢獻力量。
參考文獻
[1] 羅荃，鄺衛(wèi)國.新時期圖書館員應以道德規(guī)范提升職業(yè)形象[J].景德鎮(zhèn)高專學報，2006（1）：112-115.
關鍵詞：中學圖書館；資料管理；方式
中學圖書館資料室工作管理過程中，需要不斷將工作重心轉移到圖書館信息資料服務方面，進而使得中學圖書館本身可以成為信息儲存、傳遞、傳播、交流的重要場所，從而提升中學圖書館的整體資料管理水準。
一、做好文獻信息源和活化資料的研究
（一）研究信息源
若想實現中學圖書館資料管理方式的進步，提升中學圖書館資料管理整體水平，首先就需要相關工作者注重圖書館內文獻信息源的研究。一般而言，文獻所承載的內容包括文字、圖像、符號，而現代化的文獻資料還包括聲音、視頻、畫面等。所以文獻本身對于現代化研究而言，起著至關重要的基礎性作用。而中學圖書館當中的文獻信息源主要是中學的相關教育期刊，而教育期刊本身對中學教師的作用也非常重大，是教師獲得專業(yè)信息知識的來源。所以作為中學圖書館資料管理者以及相關工作人員，必須對期刊的訂購引起足夠的重視。在開展這一工作的時候，注重調查研究的重要性，對于每一類周刊的新發(fā)展、新動向、新改變都能做到心中有數。
其次，針對期刊本身的質量要有明確的認知，質量好的、具有極高參考價值的期刊要及時進行增訂；而對于那些質量較差的期刊，一定要第一時間予以剔除和淘汰，這樣才能確保中學圖書館資料庫的期刊水平更高，更具有科學性，更能滿足當前中學教師的資料搜集要求以及知識獲取訴求。
最后，就需要相關工作人員注重期刊的時效性。期刊與新聞一樣，具有很強的時效性，其就是通過文獻資料記載的方式，將最新、最熱的科研成果以及教學理念傳遞給教育工作者。所以在資料管理過程中也應該注重對期刊時效性的關注，對新的期刊資料要第一時間予以宣傳。圖書館工作人員應該注重文獻資料的快速推出、全新推出，將當天新到的期刊進行登記，以最快的時間將其上架以供更多教育工作者參考。而面對最新的期刊，圖書管理人員要把當月的新期刊按照相關的題目或者信息檢索要求，編排成基本的項目索引，便與更多的讀者進行搜索，提高了期刊利用效率，減少了讀者搜索期刊所浪費的時間。
（二）活化資料研究
搞好圖書館內活化資料研究，實際上就是為了便與讀者對期刊進行搜索，從而更高的實現期刊的利用率。所以在中學圖書館內部，建立起多位的目標目錄體系勢在必行。
所謂活化資料，實際上就是將原本靜態(tài)的資料激活成動態(tài)資料，進而使得期刊本身的文本資料轉變?yōu)榍袑嵱行У慕逃畔?。一般而言，常見的資料活化手段有以下幾點：
其一，通過根據不同的學科特點，制定與編制出不同的學科、不同的教材以及不同專題的相關題目搜索。通過卡片的形式記錄主題的分類，并且再按照學科的每一章節(jié)次序或者相關的題目名稱進行排列。這樣將會有利于不同學科的教師針對自身學科，更有針對性的進行信息檢索，從而實現高效的資料獲取。
其二，通過編制教育、教學理論參考資料的題目進行錄入，從而形成索引，而這些題目錄入索引是通過和依據資料期刊上的論文編制而制定形成的。這樣的資料活化方式可能將分散在各領域當中的文獻資料集中于同一標題之下，從而使得讀者可以通過對標題的搜索，獲得相關的文獻，也可以提高資料獲取效率。
總而言之，資料活化就是通過對資料進行合理的歸類，將其形成索引，便與讀者通過不同的分類方式，準確的進行信息期刊搜集，進而更快地獲得信息資料。
二、加強圖書館信息意識與服務
（一）調查讀者的需求信息
近些年來，各圖書館都在進行改革與進步，圖書館逐漸明確自身的定位不能夠只是局限于為讀者提供書籍，許多時候為讀者提供便利的信息檢索服務，圖書管理工作者樹立起信息服務意識，是非常有必要的。所以若想加強圖書館自身的競爭力，首先需要圖書館工作人員注重調查讀者的需求信息。讀者是圖書館的消費群體，也是其服務對象，所以圖書館信息的定位與發(fā)送、傳遞都應該盡可能考慮讀者的信息獲取訴求。故而在調查文獻信息源的時候，也應該將讀者訴求放在第一位。圖書館工作人員在開展圖書管理工作以及資料室維護工作方面，可以注重與讀者多進行交流，常見的方法有以下幾點：
其一，注意對讀者的觀察。一般來看，來到中學圖書館的讀者大多數為中學教師，所以圖書管理工作人員應該多對其言行進行觀察，掌握住其求快、求新的資料獲取心理。這時圖書管理人員就可以主動上前詢問教師所需要的圖書類型，并且?guī)椭麄冞M行資料檢索，以便實現第一時間對信息的獲取，幫助教師提高了文獻資料獲取速度。
其二，可以通過針對個別讀者進行調查的方式了解讀者訴求。比如圖書館工作人員可以與學科組長、帶頭人進行交流，針對其普遍關心的資料獲取問題進行匯總，第一時間進行上報，這樣才能更符合信息獲取者的內心訴求。
其三，充分做好與學院相關部門的聯(lián)系。圖書管理工作者通過聯(lián)系學院教務處，初步對學校的教學工作計劃進行研究，并且有針對性的進行學科管理，幫助教師提升教學效率，在知識提供與文獻資料提供方面盡可能為教師服務。
（二）做好定題服務工作
除了要加強對讀者內心訴求的調查，還需要做好定題服務工作。定題服務本身具有極強的指向性與針對性，且通過其極強的適應性往往可以取得最佳的服務效果。比如某校教師要開展一節(jié)研究課程，首先圖書館就需要針對其教學要求，為其提供該課程的相關資料，明確到某一章節(jié)某一標題。其次還需要根據教師實際情況，在圖書館自己編制的索引項目中，幫其提供可能會用到的相關資料以供教師選擇。最后就需要教師及時對信息進行反饋，回饋給圖書館哪些資料適合哪些課程知識的開展，并且通過其課程開展過程中所面臨的問題，找到突破口，在之后的教師教學工作中可以有效避免。
（三）創(chuàng)新信息服務意識
創(chuàng)新信息服務意識主要針對中學圖書館信息管理人員而言，如果資料管理人員缺乏對其所從事工作的創(chuàng)新意識，那么在實際的工作開展過程中，必然會使得工作效果大打折扣。所以資料室的相關管理人員必須努力從書本、實踐中找到相關的知識，以提升自身的工作理念。除了要針對全體讀者樹立基本的服務意識之外，還可以有針對性的對教師群體進行追蹤調查，目的是為了為教師提供更有針對性且更為有效的指導和幫助。比如其可以將重點放在畢業(yè)班教師身上，通過為其提供能夠有效的信息，使得教師可以在最大程度上利用這些資料來輔導學生，從而使得學生自身的學習成績提升，學校的教學水平提高，進而推動了該校圖書館資料室的整體管理水平提升。
結束語
中學圖書館資料的管理，已經不僅僅局限于對文獻的保存，更重要的是對文獻資料進行傳播，并且在為相關的信息獲取者提供最大程度的幫助。這樣一方面為教師減少了信息搜索時間，提升了信息獲取速度。另一方面也實現了中學圖書館的整體服務質量，提高了圖書館本身的管理水平。（作者單位：甘肅省定西市第一中學）
參考文獻：
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