發(fā)布時間：2023-07-06 16:20:55
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的綜合安全教育樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、安全教育工作
1、制度建設(shè)和隊伍培訓(xùn)工作：認(rèn)真做好15項安全工作制度建設(shè)，完善現(xiàn)有的教育安全事故應(yīng)急預(yù)案，落實工作責(zé)任追究制，切實做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動等各項安全工作。要求各主校制定《突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》，全面提高應(yīng)對突發(fā)公共事件的應(yīng)急反應(yīng)機制和能力，有效避免和減少安全事故的發(fā)生，繼續(xù)做好各主校安全員和班級安全委員的培訓(xùn)工作，安全委員統(tǒng)一佩帶標(biāo)識。
2、做好“安全教育活動月”工作：四月份，各村小要開展好以“學(xué)習(xí)‘兩法一例’，爭做懂法守法小公民”為主題的安全教育月活動。組織各主校學(xué)生開展豐富多彩、形式多樣的主題宣傳教育活動。要認(rèn)真開展好法制教育和交通安全教育，要教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，做到文明走路、文明騎車、文明乘車。
3、開展好宣傳大檢查工作：本學(xué)期，安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展三次以上大型的安全大檢查和抽查，各主校要配備必要的一定數(shù)的消防器材，對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患和發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見，確保安全檢查不留盲點和死角。
4、做好安全法制教育進(jìn)課堂工作：將安全法制教育納入學(xué)校教學(xué)計劃，實現(xiàn)課時、教材、教師三落實，要認(rèn)真開展“一日常規(guī)教育”即利用學(xué)生上下學(xué)前的一段時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提示學(xué)生注意安全，計劃請民警周景峰同志為全校學(xué)生上二節(jié)大型法制教育課，并將其作為一項安全工作制度長期堅持下去。
5、做好學(xué)生上下學(xué)乘車安全工作：積極做好學(xué)生乘車摸底調(diào)查工作，要掌握乘車學(xué)生數(shù)、乘車路線、所乘車輛，建立乘車學(xué)生檔案，實行實名制管理，充分調(diào)動家長委員會的積極性和主動性，做好乘車協(xié)議簽訂工作，嚴(yán)禁學(xué)生乘坐“三無”車輛，確保學(xué)生乘車安全。
二、綜合治理工作
1、開展法制教育工作“以遵紀(jì)守法為榮，違法犯罪為恥”為主題開展專題法制教育活動，做好“兩法一例”的學(xué)習(xí)和宣傳工作，開展“崇尚科學(xué)，抵制”活動，組織“爭做守法小主人”征文評選活動，各校要通過報告會、參觀、板報、廣播、知識競賽、主題班會等多種形式對學(xué)生進(jìn)行法制的宣傳和教育，繼續(xù)辦好校園法制報。
2、強化幫教轉(zhuǎn)化工作：各主校要建立違紀(jì)學(xué)生檔案，采取切實可行的措施，貼近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，讓每一位違紀(jì)學(xué)生都能感受到來自同學(xué)老師和學(xué)校的溫暖，中心校將對幫教轉(zhuǎn)化先進(jìn)個人進(jìn)行表彰。
一、安全教育工作
1、制度建設(shè)和隊伍培訓(xùn)工作：進(jìn)一步完善制度建設(shè)。根據(jù)《區(qū)教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》，重新整理安全檔案，進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案和安全工作制度。全面規(guī)范應(yīng)急管理工作，定期組織預(yù)案演練。加強應(yīng)急管理隊伍建設(shè)，加大對全體師生應(yīng)急知識的宣傳教育力度，不斷提高應(yīng)對突發(fā)公共安全事件應(yīng)急反應(yīng)能力，有效避免安全事故的發(fā)生。
落實工作責(zé)任追究制，切實做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動等各項安全工作。繼續(xù)做好各主校安全員和班級安全委員的培訓(xùn)工作，安全委員統(tǒng)一佩帶標(biāo)識。
2、做好“安全教育活動月”工作：10月，各村小要開展好以“學(xué)習(xí)‘兩法一例’，爭做懂法守法小公民”為主題的安全教育月活動。組織各主校學(xué)生開展豐富多彩、形式多樣的主題宣傳教育活動。要認(rèn)真開展好法制教育和交通安全教育，要教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，做到文明走路、文明騎車、文明乘車。
3、開展好宣傳大檢查工作：本學(xué)期，安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展三次以上大型的安全大檢查和抽查，各主校要配備必要的一定數(shù)的消防器材，對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患和發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見，確保安全檢查不留盲點和死角。各校還應(yīng)加強自檢力度。實現(xiàn)隱患排查整改由運動向規(guī)范化邁進(jìn)。
4、做好安全法制教育進(jìn)課堂工作：將安全法制教育納入學(xué)校教學(xué)計劃，實現(xiàn)課時、教材、教師三落實，要認(rèn)真開展“一日常規(guī)教育”，即利用學(xué)生上下學(xué)前的一段時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提示學(xué)生注意安全，計劃請民警周景峰同志為全校學(xué)生上二節(jié)大型法制教育課，并將其作為一項安全工作制度長期堅持下去。
5、做好學(xué)生上下學(xué)乘車安全工作：積極做好學(xué)生乘車摸底調(diào)查工作，要掌握乘車學(xué)生數(shù)、乘車路線、所乘車輛，建立乘車學(xué)生檔案，實行實名制管理，充分調(diào)動家長委員會的積極性和主動性，做好乘車協(xié)議簽訂工作，嚴(yán)禁學(xué)生乘坐“三無”車輛，確保學(xué)生乘車安全。
二、綜合治理工作
1、開展法制教育工作“以遵紀(jì)守法為榮，違法犯罪為恥”為主題開展專題法制教育活動，做好“兩法一例”的學(xué)習(xí)和宣傳工作，開展“崇尚科學(xué)，抵制xx”活動，組織“爭做守法小主人”征文評選活動，各校要通過報告會、參觀、板報、廣播、知識競賽、主題班會等多種形式對學(xué)生進(jìn)行法制的宣傳和教育，繼續(xù)辦好校園法制報。
2、強化幫教轉(zhuǎn)化工作：各主校要建立違紀(jì)學(xué)生檔案，采取切實可行的措施，貼近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，讓每一位違紀(jì)學(xué)生都能感受到來自同學(xué)老師和學(xué)校的溫暖，中心校將對幫教轉(zhuǎn)化先進(jìn)個人進(jìn)行表彰。
3、做好“平安校園”建設(shè)工作：本學(xué)期要求各主校積極參與“平安校園”的評選工作，達(dá)到營造安全和諧的教育教學(xué)環(huán)境的目的。
4、加強“學(xué)校特殊安全保護(hù)區(qū)”的創(chuàng)建工作：積極配合公安、工商、文化、行政執(zhí)法等有關(guān)部門加強對學(xué)校周邊的安全管理，共同建立和完善學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理工作。
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一、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任明確
學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，書記、副校長任副組長，成員為各處室主任。工作領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作，堅決防止安全事故的發(fā)生。
學(xué)校建立了《安全工作制度》，制定了《學(xué)校安全工作計劃》和《安全事故應(yīng)急預(yù)案》，實行安全工作責(zé)任制，分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校與各處室、各班主任及任課教師都簽定了安全目標(biāo)責(zé)任書。
二、措施得力，積極整改
1、利用國旗下講話進(jìn)行宣傳發(fā)動。要求師生更新觀念，強化“安全第一，預(yù)防為主”的思想，增強安全工作的責(zé)任感和敏銳性，牢固樹立起安全工作重于泰山的意識。
2、開展了一次安全方面的主題班會。
3、組織學(xué)生觀看交通安全教育錄像，提高學(xué)生交通安全意識。
4、懸掛橫幅“珍愛生命，安全第一”，同時針對當(dāng)前中學(xué)生安全意識差，自制能力不強，容易發(fā)生交通傷害事故特點，邀請交警一大隊民警到我校作交通安全報告，以此來增進(jìn)學(xué)生交通安全意識。
5、邀請法制副校長作法制報告，對學(xué)生遇到不法侵害時應(yīng)該怎么辦進(jìn)行了指導(dǎo)，提高了學(xué)生的自我保護(hù)能力。
6、為了防止社會上的閑散人員在校門口對學(xué)生進(jìn)行搶劫和毆打，保證學(xué)生的人身安全，學(xué)校專門制訂了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班要求》，確保學(xué)生的人身和財產(chǎn)安全。
7、學(xué)校加強安全保衛(wèi)制度和安全值班制度，設(shè)立安全值班電話。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶班，并設(shè)立專職門衛(wèi)，對出入學(xué)校的人員及車輛嚴(yán)格執(zhí)行審查、登記制度，未經(jīng)許可，不得進(jìn)入學(xué)校。
8、加強學(xué)生管理，嚴(yán)格學(xué)生請假制度。學(xué)生請假嚴(yán)格按照審批權(quán)限的規(guī)定辦理，并有家長簽字，學(xué)生憑出門證離校。
9、學(xué)校堅決貫徹學(xué)生外出活動審批制度，未經(jīng)學(xué)校同意，嚴(yán)禁任何個人以任何名義帶領(lǐng)學(xué)生出校園。未報請教育局政教科同意，嚴(yán)禁任何人組織學(xué)生集體外出活動。
10、明確禁止學(xué)生在國道、省道及城區(qū)道路上進(jìn)行跑步等體育鍛煉，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。
11、用宣傳版面、黑板報加強宣傳。要求教師切實樹立起抓安全就是抓穩(wěn)定，抓安全就是抓教學(xué)，抓安全就是抓發(fā)展的思想，把安全穩(wěn)定工作作為學(xué)校重要的常規(guī)工作，常抓不懈，務(wù)求實效，不留死角，排除一切安全隱患。
12、學(xué)生大集合，為了防止學(xué)生上下樓擁擠造成安全事故，要求學(xué)生按要求依次上樓，并要求班主任跟班，同時安排6位教師課間時間在教學(xué)樓的樓梯口值班維持學(xué)生上下樓的秩序。
13、為了防止學(xué)生出現(xiàn)食物、飲水中毒，學(xué)校規(guī)定學(xué)生在校期間嚴(yán)禁到校外購買零食，教師和學(xué)生的飲水由學(xué)校指定的證照齊全、安全衛(wèi)生的水廠供應(yīng)，保證師生的飲用水安全。
14、教務(wù)處對實驗室制定了嚴(yán)格的安全規(guī)定，實驗員對危險化學(xué)物品要妥善保管，在學(xué)生做實驗時，要求學(xué)生在實驗員和教師監(jiān)督下嚴(yán)格按照操作程序規(guī)范操作，保證學(xué)生在做實驗時的人身安全。
15、總務(wù)處對校舍、用電、教育教學(xué)設(shè)施、消防設(shè)施進(jìn)行了排查，對樓梯口安裝了應(yīng)急燈，對線路和照明進(jìn)行整修，檢修了消防設(shè)施，消除不安全隱患。
16、電教中心對階梯教室及微機室的防盜措施進(jìn)行了復(fù)查，對校園網(wǎng)的安全進(jìn)行了檢測，消除不安全隱患。
17、出了一期預(yù)防傳染病專題板報，指導(dǎo)學(xué)生注重飲食衛(wèi)生，把好食品衛(wèi)生關(guān)，不買“三無”產(chǎn)品，不買腐爛變質(zhì)、有毒有害食物；指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的衛(wèi)生和防病健身知識，強化健康意識。
18、將學(xué)生中容易出現(xiàn)的安全問題需要家長配合的，通過“致家長的一封信”告知家長，以取得家長的配合。原創(chuàng)：
三、存在的問題
關(guān)鍵詞：微生物檢驗；實踐教學(xué)；綜合實驗
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0046-02
食品是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，食品安全問題是關(guān)系到人身健康和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大問題。隨著史上最嚴(yán)厲的《中華人民共和國食品安全法》2015年10月1日的實施，食品安全問題更是受到越來越多人的關(guān)注。近年來食品安全問題的頻發(fā)，使得食品安全檢測技術(shù)尤為重要，其中食品微生物檢驗承擔(dān)著十分重要的技術(shù)支撐作用。隨著我國高等教育體制改革的不斷深入，培養(yǎng)具有綜合能力、創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才成為大學(xué)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)努力的方向。[1]
《食品安全微生物檢驗綜合大實驗》是一門食品微生物學(xué)檢驗的綜合性實踐課程。課程開設(shè)的前提是學(xué)生要先修完食品微生物學(xué)理論和課程實驗，綜合大實驗可以培養(yǎng)學(xué)生整合已學(xué)的各種微生物實驗技能。在以往課程實驗教學(xué)中，一般是由教師準(zhǔn)備好實驗后，學(xué)生按照教師講解與示范中使用的實驗方法、步驟，按部就班地進(jìn)行實驗，學(xué)生在實驗課程中基本處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，課程學(xué)習(xí)之后學(xué)生很難留下深刻印象，這將會直接影響學(xué)生對實驗流程的總體把握。[2]因此這種傳統(tǒng)實驗教學(xué)方法并不適用于《食品安全微生物檢驗綜合大實驗》，自2013年初次開設(shè)該課程以來，經(jīng)過幾輪課程教學(xué)實踐與調(diào)整，初步系統(tǒng)建立了課程的教學(xué)體系，具體內(nèi)容如下所述。
一、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計
《食品安全微生物檢驗綜合大實驗》課程以培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，強化學(xué)生動手能力，并以學(xué)生掌握食品微生物檢驗相關(guān)的實驗技能為教學(xué)目的，即通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獨立完成對給定的食品樣品進(jìn)行特定微生物指標(biāo)的檢測，課程的學(xué)習(xí)過程包括資料的查閱、實驗方案的建立、實施以及實驗結(jié)果的分析。學(xué)生在課程教學(xué)過程中充分發(fā)揮主體作用，而教師則主要發(fā)揮引導(dǎo)與監(jiān)督作用。課程要求學(xué)生不僅具備食品微生物學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，而且要具備基本的微生物實驗技能，如無菌操作、細(xì)菌染色涂片技術(shù)、培養(yǎng)基的制備、微生物分離與純化技術(shù)、細(xì)菌的生化反應(yīng)等技能。[3]在每一個微生物項目檢測的過程中都是對微生物實驗技能的綜合運用。
二、教學(xué)過程的實施
為了保證整個教學(xué)過程的順利實施，首先要求教師對課程的教學(xué)目的和重要性進(jìn)行介紹，讓學(xué)生清楚這是一門綜合運用微生物實驗技能的實踐課程。通過教師的講解使學(xué)生明白課程的主體是學(xué)生，實驗的設(shè)計者和實施者均是學(xué)生，學(xué)生以實驗的實施者參與到全部實驗過程中。當(dāng)然，教師的作用也是不可或缺的，教師是課程的引導(dǎo)員與監(jiān)督員，學(xué)生設(shè)計的實驗方案的可行性與合理性需要教師把關(guān)，當(dāng)學(xué)生有疑問時教師需要為學(xué)生答疑解惑，在實施實驗方案時給學(xué)生實驗日程安排指導(dǎo)，最后對學(xué)生結(jié)果分析的正確性做出評判，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價與總結(jié)。
（一）實驗分組、樣品的準(zhǔn)備
本課程為學(xué)生準(zhǔn)備的樣品具有一定的針對性和選擇性，涵蓋了常見的乳及乳制品、肉及肉制品、蛋及蛋制品、糧食制品、調(diào)味品、冷凍飲品及飲料等常見的幾大類食品，每種樣品至少兩個品牌。一般三人一小組，六人一大組，每組設(shè)計一個樣品的常見微生物指標(biāo)測定的實驗方案，每大組的兩個樣品中必須含有一個固體樣品和一個液體樣品，這樣可以保證每大組六名同學(xué)都熟悉固體樣品和液體樣品的處理方法及實驗過程。
（二）實驗要求及實施案例
1.實驗要求：每小組要求提供國標(biāo)中要求的全部微生物指標(biāo)檢測報告，并且要與其他小組的同類型不同品牌樣品的檢測結(jié)果和國標(biāo)中規(guī)定的微生物限量指標(biāo)進(jìn)行比較分析，報告中要明確指出樣品的不同微生物檢測指標(biāo)是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)，對于樣品每個微生物指標(biāo)要提交一份完整的實驗報告，最后要結(jié)合指標(biāo)的檢測結(jié)果對樣品做出綜合性評價。
2.實施案例：下面以糕點中常見微生物指標(biāo)的檢測為例，對課程的教學(xué)過程進(jìn)行說明。
（1）國家標(biāo)準(zhǔn)查閱：學(xué)生首先要查詢糕點的國家標(biāo)準(zhǔn)，目前適用于糕點的國家標(biāo)準(zhǔn)為GB/T4789.24-2003，糖果、糕點、蜜餞檢驗，GB7099-2003糕點、面包國家標(biāo)準(zhǔn)和GB29921-2013食品中致病菌限量，用于糕點中微生物檢測的方法參照GB4789系列國家標(biāo)準(zhǔn)，包括菌落總數(shù)測定、大腸菌群計數(shù)、沙門氏菌檢驗、金黃色葡萄球菌檢驗以及霉菌和酵母計數(shù)等。教師負(fù)責(zé)為學(xué)生核查所查國標(biāo)的適用性與準(zhǔn)確性。
（2）實驗方案的確定：學(xué)生查閱到的國家標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)教師確認(rèn)后，再根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計具體的實驗方案，包括實驗中用到的藥品、器具、設(shè)備和詳細(xì)的實驗步驟等。方案設(shè)計好之后教師要再次確認(rèn)方案的合理性與可行性。在方案中藥品和器具的使用要堅持節(jié)儉的原則，盡量做到不重復(fù)和不浪費，例如菌落總數(shù)和大腸菌群以及霉菌計數(shù)實驗中的樣品均質(zhì)及稀釋步驟是可以共用的，可以節(jié)省部分器具和藥品的使用。
1.1高校安全教育是依法治校、構(gòu)建和諧校園的時代要求
依法治國是我國的治國方針，而在教育管理中，依法治校則是治國方針的具體實踐，它既滿足轉(zhuǎn)型階段高校教育管理的客觀需求，同時也符合法治社會所提倡的高校管理的內(nèi)在要求。社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及和諧社會的不斷推進(jìn)，黨和政府也逐漸認(rèn)識到大學(xué)生安全教育問題的嚴(yán)重性。為此，制定了一系列的法律使得高校安全教育與社會法制接軌，其中有《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則(試行)》、《教育法》、《高等教育法》、《教師法》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》等，在這些法律法規(guī)中，針對高校的權(quán)利義務(wù)給出了明確規(guī)定。
1.2高校安全教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然要求
安全教育關(guān)系到學(xué)生的未來，所以，高校在提高學(xué)生綜合素質(zhì)教育的同時也要注重學(xué)生健康人格和正確價值觀的形成，將安全教育作為一門教學(xué)必修課。實際上人的肢體行為由人的意識、價值觀控制，并在一定程度上受到法律、道德的約束，而且與個人的成長環(huán)境有關(guān)聯(lián)，它取決于個人文化素質(zhì)的高低，從側(cè)面反映出人的行為品質(zhì)。如果大學(xué)生沒有形成良好的安全文化修養(yǎng)，那么他們就會在人格上或多或少產(chǎn)生缺陷，產(chǎn)生不健全的人格。目前高校的主要任務(wù)是要加強大學(xué)生的安全文化素養(yǎng)，全面提高他們的綜合素質(zhì)，樹立正確的價值觀和人生觀。加強大學(xué)生的安全教育是教學(xué)的首要任務(wù)，也是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要要求。
1.3高校安全教育是維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的現(xiàn)實需要
由于高校教育觀念、辦學(xué)理念的改變，使得全國高校的招生人數(shù)、學(xué)校占地面積跟著擴(kuò)展，形成多層次、多結(jié)構(gòu)的辦學(xué)模式。從某種程度上說，高校的安全會對教師員工的生命安全、科研和周邊生存環(huán)境產(chǎn)生重大影響，直接決定了學(xué)校教學(xué)的好壞，關(guān)系到其今后的生存和發(fā)展。在高等教育競爭日益激烈的社會，只有不斷發(fā)展才能凸顯自己的地位，而發(fā)展則需要有穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。所以，高校必須加大安全教育教學(xué)力度，提高師生的防患意識，做到有保護(hù)自己的能力，避免發(fā)生某些意外事故對人員的傷害，進(jìn)而為師生提供安全的教學(xué)環(huán)境，有助于高校更好更快地發(fā)展。
2當(dāng)前我國高校安全教育的問題分析
2.1高校普遍忽視了對學(xué)生的安全教育
一方面，在現(xiàn)階段安全教育并未真正受到高校的重視，對安全教育主要采用傳統(tǒng)的專業(yè)知識講授，高校的安全教育意識還不夠高，校園安全管理制度還不完善，具體體現(xiàn)在安全設(shè)備投入量少，例如照明燈、應(yīng)急設(shè)備的缺乏等，高校的保衛(wèi)工作只是走形式，沒有起到應(yīng)有的作用；另一方面，教師和學(xué)生沒有接受安全教育，使得整體人員都缺乏安全意識，目前國內(nèi)大學(xué)校園意外事故時有發(fā)生，這說明高校的安全工作沒有做好，對我國的教育事業(yè)發(fā)展很不利。
2.2現(xiàn)有安全教育的可操作性不足
由于大部分高校忽視了安全健康教育的嚴(yán)重性，使得校園事件屢屢發(fā)生，既不利于校園構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也不利于學(xué)生個人的綜合素質(zhì)發(fā)展。外加當(dāng)前安全教育的實踐性不夠強，導(dǎo)致有不少女大學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校現(xiàn)在開展的安全教育課程不夠用，很多課程都缺乏實際應(yīng)用時的具體操作。
2.3高校安全教育內(nèi)容跟不上社會的發(fā)展
最近幾年我國在計算機網(wǎng)絡(luò)方面取得巨大進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來便利的同時，也給人們帶來了很多潛在的安全隱患。其一是一些不法分子通過電腦傳播病毒，竊取他人的聊天記錄進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙；其二是某些思想偏激的人通過網(wǎng)絡(luò)宣傳一些不健康、邪惡的消息，無形中對人們的思想產(chǎn)生一種傷害。傳統(tǒng)的安全教育方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代社會的安全教育要求，不適合現(xiàn)代安全教育的教學(xué)，無法達(dá)到安全教育應(yīng)有的效果。
3加強我國高校安全教育的對策措施
3.1高校要提高對安全教育的重視力度
第一點，高校首先要重視安全教育，并將安全教育工作加入教學(xué)計劃當(dāng)中，增強校園安全巡查力度，提供更多的必要安全設(shè)施（消防器、監(jiān)控攝像等），同時還要提高學(xué)校保衛(wèi)處的防患意識，為學(xué)生營造一個安全舒適的校園生活環(huán)境。第二點是要增加安全教育課程，加強安全教育教師隊伍的建設(shè)，并聘請專業(yè)的教職人員輔助教學(xué)，提高教師的教學(xué)能力，將安全教育列為本校的必修課程，開展多種教學(xué)方式，積極鼓勵學(xué)生們的參與，全面提高學(xué)生的安全防患意識。
3.2高校要加強對學(xué)生的心理安全教育
層出不窮的校園安全事件給高校敲醒了警鐘，學(xué)生的心理出現(xiàn)問題不僅不利于自身發(fā)展，還危及了他人的生命安全，不利于安全舒適校園的構(gòu)建。社會的快速發(fā)展給年輕人帶來各種各樣的壓力，不堪重負(fù)的學(xué)生很容易產(chǎn)生心理問題，走入生活誤區(qū)。所以，高校必須加強對學(xué)生的心理安全教育。
3.3高校的安全教育內(nèi)容和方式要滿足時代的發(fā)展和要求
由于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，無線網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了人們的生活，學(xué)校和家庭逐漸被網(wǎng)絡(luò)覆蓋，極大便利了人們的工作和生活。高校應(yīng)該緊跟時代步伐，在不同階段開展不同的安全教育，例如在上述情況中則應(yīng)該對學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，多宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，讓學(xué)生有較高的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。
4結(jié)語
【關(guān)鍵詞】航海教育；學(xué)生安全意識；重要性
我國的航運業(yè)隨著現(xiàn)代航海技術(shù)的進(jìn)步而不斷發(fā)展，技術(shù)的使用可以使航海的安全系數(shù)得到提升，但并不能完全克服航海中的風(fēng)險，當(dāng)前，航海的事故率依然很高，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，事故中的人為因素是主要因素，由于人員的失誤引發(fā)的事故占很高的比重，因此加強航海的安全教育是一個迫在眉睫的問題，也是關(guān)心航海事業(yè)發(fā)展的人們最關(guān)注的問題，是航海教育面臨的一個難題。
一、目前航海安全教育課程存在的問題
根據(jù)聯(lián)合國國際海事組織（IMO）制訂的《海員培訓(xùn)、發(fā)證和值班標(biāo)準(zhǔn)國際公約》要求，航海院校都開設(shè)了關(guān)于航海安全教育的課程，課程設(shè)置理論性和實踐性相結(jié)合，作為航海教育的一個重要組成部分。（1）對課程的重視程度低。對于航海院校的學(xué)生來說，如果想從事船員這個職業(yè)，必須有一定的憑證，即航海證。在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要目的就是通過海證考試，課程的設(shè)置也是主要圍繞這個目標(biāo)開設(shè)的，與考證聯(lián)系密切的課程受到教師和學(xué)生的重視，其他的課程因為不能轉(zhuǎn)化為直接的分?jǐn)?shù)，經(jīng)常被忽略，在一些院校，課程的設(shè)置很少，與其他課程相比課時差距很大，安全教育課程僅僅成了流于形式的擺設(shè)。（2）教師自身素質(zhì)不高。教師需要有豐富的理論知識，同時又要有一定的實踐經(jīng)驗，這種教師本來就缺乏，但在許多院校這樣的老師一般都安排在主輔機之類與考證有關(guān)的課程進(jìn)行教學(xué)，安全教育課程的任課老師大都是年輕教師，他們本身缺乏實踐的經(jīng)驗，無法提供給學(xué)生有用的信息。（3）教材編寫的缺陷。目前國內(nèi)航海安全教育的相關(guān)教材以理論知識為主，且理論知識比較深，艱澀難懂。安全教育必須有大量的案例，但現(xiàn)在的教材中涉及大量的法律法規(guī)，僅僅羅列這些法律條文沒有具體的案例，增加了學(xué)生理解的難度，學(xué)生容易產(chǎn)生各種抵觸情緒。良好的心理素質(zhì)是人才成長的重要保證，教育中應(yīng)重視心理的健康教育。（4）授課方式陳舊。講課的方式主要是教師照著教材講解，學(xué)生在下面聽講，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是被動灌輸式的，師生之間缺乏有效的互動，缺乏溝通和交流，學(xué)生的問題也不能及時發(fā)現(xiàn)進(jìn)行解決。
二、提升航海安全教育的措施
（1）提高教師自身的綜合素質(zhì)。教師的配置上要合理搭配，安排綜合素質(zhì)較高的優(yōu)秀的教師講授安全教育的課程，教師除了具有深厚的理論知識，還應(yīng)具備豐富的實踐經(jīng)驗，在課堂上能把理論知識貫穿到實際的工作中，深入淺出的進(jìn)行講解，改變孤立教授理論知識的局面，學(xué)生的理解能力得到提升，教學(xué)的實際效果會更加明顯。（2）改進(jìn)教學(xué)模式。將安全教育和素質(zhì)教育融入到航海類專業(yè)學(xué)生的日常管理與專業(yè)教學(xué)中，能使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用，增加安全教育的效果。要使用多種教學(xué)形式，充分利用實物、圖片、幻燈、錄像等直觀教具和現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以提高教學(xué)效果。（3）編寫合適的教材。大量的實踐證明，案例教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法。當(dāng)前航海安全教育的教材理論性偏強，法律法規(guī)、條例較多，內(nèi)容枯燥無味，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的講課也更多的是流于形式。編寫一部新的教材，對師生進(jìn)行更好的指導(dǎo)是良好的改善之策。新教材的編寫應(yīng)注重對理論部分的選擇，理論的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的理解程度，難度適中，應(yīng)引用大量的案例，案例對理論具有很好的解釋作用，可以做到講解的通俗易懂。（4）把安全教育融入校園文化建設(shè)中。安全習(xí)慣的形成不是一個一蹴而就的過程，而是一個長期的日積月累的過程，所以環(huán)境的形成是很重要的。因此在學(xué)生中努力營造安全教育的氛圍是很重的。而且，將安全教育融入專業(yè)課程教學(xué)和專業(yè)訓(xùn)練之中，教師利用各種時機加強學(xué)生的安全教育，海上專業(yè)學(xué)生在校期間必須修讀多門專業(yè)課，還要經(jīng)歷海上認(rèn)識實習(xí)、水上訓(xùn)練、實驗室綜合訓(xùn)練等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在潛移默化之中，形成自己的安全觀念。
航海教育中加強航海專業(yè)學(xué)生安全意識教育的重要性隨著海運事業(yè)的不斷發(fā)展而受到人們越來越多的重視。僅僅樹立安全教育的意識是不夠的，還需要針對當(dāng)前安全教育的現(xiàn)狀，采取必要的措施，不斷提升安全教育的實施力度。
參 考 文 獻(xiàn)
安全教育培訓(xùn)：公司安全管理人員、項目經(jīng)理、安全員、特殊工種和技崗人員（包括新入場和轉(zhuǎn)崗人員）。
一、公司安全教育培訓(xùn)計劃管理人員
1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，安全生產(chǎn)意識教育。
2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強化培訓(xùn)、參加主管組織的培訓(xùn)。
3.安全教育培訓(xùn)：內(nèi)部強化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑。主管培訓(xùn)要求按時參加。
4.培訓(xùn)地點：公司會議室
5.安全教育培訓(xùn)計劃目的：強化安全生產(chǎn)意識，安全管理，搞好安全生產(chǎn)。
二、項目經(jīng)理
1.安全教育培訓(xùn)計劃內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，項目安全管理制度，施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。
2.安全教育培訓(xùn)計劃方法：內(nèi)部強化培訓(xùn)、參加主管組織的培訓(xùn)。
3.安全教育培訓(xùn)：內(nèi)部強化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑。主管培訓(xùn)要求按時參加。
4.培訓(xùn)地點：公司會議室
5.安全教育培訓(xùn)計劃目的：強化安全生產(chǎn)意識，安全管理，搞好安全生產(chǎn)。
三、安全員
1.安全教育培訓(xùn)計劃內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，公司安全管理制度，施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。
2.安全教育培訓(xùn)計劃方法：內(nèi)部強化培訓(xùn)、參加主管組織的培訓(xùn)。
3.安全教育培訓(xùn)：內(nèi)部強化培訓(xùn)安排在年初年末的空閑及安全生產(chǎn)月期間。主管組織的培訓(xùn)要求按時參加。
4.培訓(xùn)地點：公司會議室
5.安全教育培訓(xùn)目的：強化安全生產(chǎn)意識，安全管理，搞好安全生產(chǎn)。
四、特殊工種、技崗人員。
1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：公司安全管理制度，安全生產(chǎn)常識，施工安全技術(shù)操作規(guī)程，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。
2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強化培訓(xùn)。
3.安全教育培訓(xùn)：內(nèi)部強化培訓(xùn)在建工程進(jìn)度安排，每個工程培訓(xùn)次數(shù)不少于2次。
4.培訓(xùn)地點：工程所在地會議室
5.安全教育培訓(xùn)目的：強化安全生產(chǎn)和保護(hù)他人意識，安全操作技能，搞好安全生產(chǎn)。
五、教育培訓(xùn)計劃實施措施：
各科室及項目部的作用：員工培訓(xùn)工作是一項綜合性的工作，它涉及到各科室、目部。各科室及項目部的作用就可以員工培訓(xùn)工作按計劃實施，可以對員工培訓(xùn)工作綜合管理，可以使員工培訓(xùn)工作緊密地與公司生產(chǎn)需要相。
關(guān)鍵詞：高校；安全；教育
中圖分類號： G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）19-119-2
0 引言
安全問題涉及國家安定、社會穩(wěn)定以及個人切身利益，掌握一定的安全知識和技能，已成為衡量當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)高低的重要指標(biāo)之一。然而，大多數(shù)高等院校并沒有把安全教育真正意義上作為一門公共課程列入教學(xué)計劃，設(shè)制固定學(xué)時，進(jìn)行系統(tǒng)地教學(xué)。雖然，部分高校列入教育教學(xué)計劃，其教學(xué)方式也只是講授理論知識，宣傳防范技能等手段，而且宣傳方式也僅限于展板、櫥窗以及有限的安全知識講座等，往往缺乏實際案例加以佐證，很難引起大學(xué)生廣泛參與和興趣。
1 全面分析大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀
1.1 學(xué)校重視程度不夠
安全在某些學(xué)校往往是說起來重要，做起來次要。安全教育作為一大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的一個重要方面，很少有學(xué)校建立起基本的安全教育制度。即使有的學(xué)校建立起了安全宣傳教育制度，但能夠真正有效實施的少之甚少。它不會像其他課程，列入教學(xué)計劃，列入課時計劃，教師備課計劃等。之所以沒有，歸根結(jié)底就是學(xué)校重視程度不夠。表現(xiàn)在主管領(lǐng)導(dǎo)抓得不嚴(yán)，學(xué)校投入資金不足，教師隊伍水平不高。任何事情沒有得到重視，很難形成實效。如果安全教育課能像大學(xué)生其他基礎(chǔ)課程一樣，列入學(xué)院的教學(xué)計劃，明確課時，要求備課，實施教學(xué)督導(dǎo)，不言而喻，收到效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是當(dāng)前這樣的狀態(tài)。
1.2 隊伍文化素質(zhì)偏低
多次強調(diào)指出“打鐵還還需自身硬”。作為教育者，自身更應(yīng)該具備較高的思想素質(zhì)和專業(yè)技能，否則，教育無法開展。那么，保衛(wèi)干部承擔(dān)高校大學(xué)生安全教育，如果自身沒有掌握足夠的安全知識和技能，也無從談起教育好學(xué)生，讓學(xué)生掌握知識和技能。
1.3 教學(xué)設(shè)置內(nèi)容陳舊
目前大多數(shù)學(xué)校安全教育的內(nèi)容主要體現(xiàn)在關(guān)心大學(xué)生的人身財產(chǎn)安全上，主要是圍繞宣傳治安、交通、防盜等傳統(tǒng)安全問題展開，而對大學(xué)生的心理健康教育、社交安全、文化安全教育和信息安全教育內(nèi)容很少涉及。既便有的課堂涉及也是泛泛而談，沒有深入系統(tǒng)地進(jìn)行講解，學(xué)生很難掌握真正知識。
當(dāng)然，加強學(xué)生的人身財產(chǎn)安全本應(yīng)無可非議，但隨著社會不斷發(fā)展，特別是信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代到來并快速發(fā)展，對大學(xué)生安全教育產(chǎn)生了雙重影響。一方面，它為大學(xué)生的安全教育的開展帶來了新的契機，提供了新的平臺。另一方面，又給大學(xué)生安全教育帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，提出了信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全等新的課題。
2 多個角度促進(jìn)大學(xué)生安全教育常態(tài)化
2.1 從法律法治角度推進(jìn)大學(xué)生安全教育常態(tài)化
積極推進(jìn)法治安全教育，要像大學(xué)生《軍事訓(xùn)練》與《軍事理論》這兩門課程開展國防教育一樣，寫進(jìn)《國防法》和《國防教育法》。高等學(xué)校保衛(wèi)部門，尤其是主管安全穩(wěn)定工作的校領(lǐng)導(dǎo)更要想方設(shè)法推進(jìn)大學(xué)生安全教育列入《安全法》或《教育法》的相關(guān)條款，以便形成強大的法律保障，也是安全教育進(jìn)入課堂的先決條件。否則，要想真正意義上落實“三進(jìn)”（進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)分）工作，恐怕還會遙遙無期。
將大學(xué)生安全教育列入法律，的確是一件比較復(fù)雜艱難的工作，但是總是要有人去推進(jìn)的。如果全國高校作為文化陣地、人才源頭，能夠發(fā)出足夠的聲音，大學(xué)生安全教育立法問題定會指日可待，大學(xué)生安全教育“三進(jìn)”工作也將得到順利解決，大學(xué)生安全教育實現(xiàn)常態(tài)化就有了根本保障。
2.2 從教育概念角度推進(jìn)大學(xué)生安全教育常態(tài)化
顧名思義，大學(xué)生安全教育是屬于教育范疇，不屬于管理范疇。然而，目前大學(xué)生安全教育職責(zé)卻是由保衛(wèi)處（部）或保衛(wèi)科這樣一個管理部門承擔(dān)，混淆了教育與管理的概念。有的人可能要說，保衛(wèi)部門也有教育職責(zé)和功能？其實，保衛(wèi)部門在高等學(xué)校中承擔(dān)的管理與教育職能當(dāng)中，孰多孰少，只有保衛(wèi)干部心知肚明。當(dāng)然這是不是貶低保衛(wèi)部門的職責(zé)和能力，只是在強調(diào)一個概念，以便明確職責(zé)。
其實，要解決這個問題并不是太難，依然可以學(xué)學(xué)生《軍事訓(xùn)練》和《軍事理論》這兩門課程的方式方法。大多數(shù)高等學(xué)校都設(shè)立的武裝部，是一個國防教育管理部門。但他們在武裝部下設(shè)立了軍事理論教研室，擁有一批專業(yè)的軍事教員，承擔(dān)起軍事理論教學(xué)工作，各項工作進(jìn)展十分順利。同樣的道理，如果各高校能夠在保衛(wèi)處（部）下也設(shè)立一個大學(xué)生安全教育教研室，組建一批專業(yè)的師資力量，來承擔(dān)起大學(xué)生安全教育工作，大學(xué)生安全教育常態(tài)化問題勢必會迎刃而解。
2.3 從教學(xué)大綱角度推進(jìn)大學(xué)生安全教育常態(tài)化
大多數(shù)高等學(xué)?，F(xiàn)有的安全教育課程基本是都是“一鍋八寶粥、什么豆都有”，但數(shù)量和質(zhì)量均沒有達(dá)到要求，起不到教育效果和作用。不少學(xué)校的安全教育課以講座形式進(jìn)行傳授知識和技能，一個講座上會涉及消防、防盜、防騙、防搶、交通、食品衛(wèi)生等諸多方面的安全知識。老師只是泛泛而談，學(xué)生也只一聽了之，過后就忘，沒有達(dá)到真正教學(xué)功能。任何一門學(xué)科教學(xué)都必須有一套系統(tǒng)、完整的教學(xué)大綱。這也正是現(xiàn)有的大學(xué)生安全教育老師無綱施教效果不好的根本原因。
3 開辟創(chuàng)新大學(xué)生安全教育途徑
深入開展大學(xué)生安全教育勢在必行，傳統(tǒng)教育方式明顯乏力。在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)達(dá)的今天，必須與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式和途徑。否則，這門課程很難取悅學(xué)生，導(dǎo)致收效甚微。那么，如何創(chuàng)新大學(xué)生安全教育，這是擺在每一名保衛(wèi)干部面前的新課題。
3.1 循序漸進(jìn)，由選修課程逐步向必修課程推進(jìn)
各高?？梢园汛髮W(xué)生安全教育這門課程列為選修課，設(shè)定1至2學(xué)分，吸引部分學(xué)生選修該課程，在選修學(xué)生償?shù)搅诉@門課程的甜頭后，固然會有大量學(xué)生參與選修。達(dá)到一定條件后，可以作為公共課程，開設(shè)必修課。當(dāng)然，這樣做仍然需要學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，方能實施。尤其是主管安全工作的校領(lǐng)導(dǎo)要與主管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通協(xié)商，最終達(dá)到一致目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)提高。
3.2 與時俱進(jìn)，由傳統(tǒng)教學(xué)模式逐步向現(xiàn)代教學(xué)方式轉(zhuǎn)變
