發(fā)布時(shí)間：2023-05-25 18:12:31
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的病毒預(yù)防小知識(shí)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】 IOL植入術(shù)； 超聲乳化吸除； 高度近視； 白內(nèi)障
中圖分類號(hào) R776.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1674-6805（2016）28-0021-02
doi：10.14033/ki.cfmr.2016.28.011
高度近視、白內(nèi)障是臨床上和生活中導(dǎo)致低視力與盲的主要原因之一[1]，在高度近視眼的患者中白內(nèi)障的發(fā)病年齡比較早、進(jìn)展的速度比較快，高度近視合并白內(nèi)障的患者中主要以核性白內(nèi)障為主[2]，其主要的特點(diǎn)是晶狀體呈現(xiàn)均勻一致的混濁，晶體密度增高導(dǎo)致核硬度增高，進(jìn)而導(dǎo)致顏色加深[3]。在白內(nèi)障發(fā)生的早期，患者往往會(huì)出現(xiàn)遠(yuǎn)視力的降低、明顯的視疲勞等癥狀，這些癥狀不能通過(guò)眼鏡度數(shù)的調(diào)節(jié)而得到完全的緩解，患者的生活質(zhì)量也受到了很大的影響。高度近視合并白內(nèi)障患者具有玻璃體液化、晶狀體囊袋大、眼軸長(zhǎng)等特點(diǎn)[4]，并且很多患者都合并有視網(wǎng)膜脈絡(luò)膜疾病以及黃斑的病變，屬于一種難治性的白內(nèi)障，所以對(duì)高度近視合并白內(nèi)障患者的治療時(shí)機(jī)顯得尤為重要。在本研究中探討在高度近視合并白內(nèi)障患者治療中使用IOL植入術(shù)與超聲乳化吸除方法結(jié)合的臨床效果，現(xiàn)報(bào)告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
隨機(jī)選取2013年10月-2015年4月就診于筆者所在醫(yī)院的高度近視合并白內(nèi)障患者40例，其中男19例，女21例，年齡24～46歲，平均（31.83±2.09）歲。40例患者中患眼共68眼，眼軸的長(zhǎng)度在（29.19±1.89）mm，手術(shù)之前的矯正視力：≤0.02的有22眼，在0.03～0.04的有25眼，≥0.05的有21眼。皮質(zhì)混濁16眼，后囊膜下混濁24眼，核性混濁28眼。按照LOCSⅡ?qū)铙w進(jìn)行分級(jí)[5]：Ⅱ級(jí)核28眼，Ⅲ級(jí)核31眼，Ⅳ級(jí)核9眼。另外，排除糖尿病、高血壓等慢性疾病所導(dǎo)致的眼部疾病。
1.2 方法
在對(duì)患者實(shí)施手術(shù)前，要使用裂隙燈對(duì)患者的眼前節(jié)進(jìn)行檢查，需進(jìn)行手術(shù)的眼睛要進(jìn)行散瞳處理，再用90D前置鏡對(duì)眼底視網(wǎng)膜脫離及視網(wǎng)膜干性裂孔等眼部情況進(jìn)行檢查。采用IOL Master對(duì)眼軸進(jìn)行測(cè)量，行眼部后段的B超，視網(wǎng)膜黃斑部的OCT、角膜內(nèi)皮細(xì)胞密度計(jì)數(shù)的檢查，使用SRK/T公式計(jì)算IOL度數(shù)。
手術(shù)方式選擇IOL植入術(shù)聯(lián)合超聲乳化吸除方法，手術(shù)前對(duì)患者實(shí)施散大瞳孔、表面麻醉的操作，然后進(jìn)行透明角膜切口及輔助切口。將粘彈劑注入前房?jī)?nèi)，連續(xù)環(huán)形撕囊，直徑在5.5 mm左右，水分離后，使用超聲乳化吸除術(shù)吸除晶狀體的核，對(duì)晶狀體的皮質(zhì)進(jìn)行灌注抽吸，將粘彈劑注入，囊袋內(nèi)植入折疊型的IOL。將粘彈劑吸除，水密切口，手術(shù)結(jié)束后的用藥情況為5 mg/5 ml的普拉洛芬滴眼液每天使用4次，療程為3～4周，妥布霉素地塞米松滴眼液，4次/d，使用14 d后停藥。對(duì)并發(fā)癥、眼壓、最佳矯正視力等情況進(jìn)行記錄。
1.3 觀察指標(biāo)
觀察患者手術(shù)前后的矯正視力情況、脫殘率、脫盲率、屈光度偏差值等情況[6]。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
采用SPSS 17.0軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，比較采用字2檢驗(yàn)，P
2 結(jié)果
2.1 手術(shù)前后患者的矯正視力情況
患者手術(shù)后3個(gè)月的矯正視力較手術(shù)前的矯正視力有明顯的改善，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義（P
2.2 手術(shù)后患者屈光度偏差的情況
屈光度偏差值在±0.50D以內(nèi)的占58.82%，屈光度偏差值在±0.50D～±1.00D的占36.76%，屈光度偏差值在±1.00D～±2.00D的占4.41%，見(jiàn)表2。
隨著社會(huì)的發(fā)展及人們對(duì)生活質(zhì)量要求的提高，人們對(duì)視覺(jué)的要求也越來(lái)越高，高度近視與白內(nèi)障是目前對(duì)人們視力影響較大的兩種眼部疾病[7]，高度近視病變的基礎(chǔ)是眼軸的變長(zhǎng)、鞏膜壁的變薄、懸韌帶變得脆弱。高度近視合并白內(nèi)障的患者具有其特殊性，高度近視的存在，使患者的視力受到嚴(yán)重的影響，進(jìn)而使得患者的生活質(zhì)量下降。高度近視合并白內(nèi)障的患者往往會(huì)伴有黃斑劈裂、鞏膜后葡萄腫、周邊視網(wǎng)膜變性、鞏膜變薄等[8]，在這些伴隨癥狀中，對(duì)視力影響最為嚴(yán)重的是黃斑區(qū)的病變，對(duì)手術(shù)的效果也具有較大的影響。在本研究中分析探討在高度近視合并白內(nèi)障患者治療中使用IOL植入術(shù)與超聲乳化吸除方法結(jié)合的臨床效果。結(jié)果顯示通過(guò)對(duì)高度近視合并白內(nèi)障患者實(shí)施IOL植入術(shù)聯(lián)合超聲乳化吸除方法進(jìn)行治療后，患者手術(shù)后3個(gè)月的矯正視力較手術(shù)前的矯正視力有明顯的改善，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義（P
在本研究中將IOL植入術(shù)與超聲乳化吸除術(shù)應(yīng)用在高度近視合并白內(nèi)障的患者中的臨床效果顯示較好，在進(jìn)行手術(shù)前對(duì)患者的眼部進(jìn)行詳細(xì)的檢查是手術(shù)成功的關(guān)鍵，手術(shù)中使用直徑適當(dāng)?shù)倪B續(xù)環(huán)形撕囊，充分的進(jìn)行水分分離，對(duì)發(fā)病比較早期的患者，使用較低的超聲能量即可以將白內(nèi)障摘除，在手術(shù)過(guò)程中，一定要保持超聲能量的穩(wěn)定，減少手術(shù)中眼壓的波動(dòng)。在進(jìn)行手術(shù)時(shí)，要做到細(xì)心謹(jǐn)慎，超聲乳化碎石時(shí)要以高負(fù)壓、低灌注、低能量的原則為指導(dǎo)，對(duì)超聲的時(shí)間要做到盡量的縮短，來(lái)減少對(duì)眼內(nèi)組織的破壞，超聲乳化的時(shí)候要使得前房保持一定的穩(wěn)定性和深度，注入的粘彈劑要適量。IOL植入術(shù)聯(lián)合超聲乳化吸除手術(shù)治療高度近視合并白內(nèi)障患者具有安全、有效的特點(diǎn)，此種手術(shù)方式在較低的能量下便可以完成，顯著的減少了患者的手術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生，而且也解除了患者長(zhǎng)期戴眼鏡的煩惱，緩解了視覺(jué)疲勞的癥狀，提高了患者的生活質(zhì)量。
綜上所述，在高度近視合并白內(nèi)障患者治療中使用IOL植入術(shù)與超聲乳化吸除聯(lián)合方法，臨床上顯示了較好的效果，患者手術(shù)后的矯正視力顯著改善，屈光度偏差值也有較大改善，值得臨床推廣。
參考文獻(xiàn)
[1]葉宏權(quán)，韓宇，楊君，等.超聲乳化白內(nèi)障吸除及人工晶狀體植入術(shù)治療超高度近視合并白內(nèi)障的研究[J].中國(guó)實(shí)用眼科雜志，2012，30（9）：1075-1078.
[2]馬曉瑜，曹英.超高度近視白內(nèi)障超聲乳化人工晶狀體植入手術(shù)治療分析[J].中外醫(yī)療，2013，33（8）：44-45.
[3]王梅芳，張煒，郁文國(guó).超高度近視合并白內(nèi)障超聲乳化術(shù)后的療效分析[J].中國(guó)醫(yī)藥指南，2013，11（6）：32-33.
[4]唐東永，李霞，梁皓.應(yīng)用超聲生物顯微鏡觀察Bigbag人工晶狀體在高度近視眼囊袋內(nèi)的穩(wěn)定性[J].眼科新進(jìn)展，2013，33（6）：542-545.
[5]邱艷飛，何建中，蘭婷，等.小切口白內(nèi)障囊外摘除術(shù)治療高度近視合并硬核白內(nèi)障療效觀察[J].中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生，2013，51（14）：146-147.
[6]邢曉杰，湯欣，宋慧，等.Quatrix人工晶狀體植入術(shù)后的療效觀察[J].中華眼科雜志，2013，49（5）：399-404.
[7] Izumi S I，Muano T，Mori A，et mon carotid artery stiffness， cardiovascular function and lipid metabolism after menopause[J].Life Sciences，2006，78（15）：1696-1701.
不少人認(rèn)為感冒是小病，患了病不積極治療。但普通感冒和流感病都可以引起很多合并癥。感冒最常見(jiàn)的并發(fā)癥是肺炎，另外還有支氣管炎、咽炎。還有一些少見(jiàn)的并發(fā)癥，如中毒性休克綜合征、心肌炎、腦膜炎等。
很多人樂(lè)于自己用藥治療感冒，但是否會(huì)選擇感冒藥呢？
在選擇感冒藥前，首先應(yīng)診斷明確，是普通感冒、上感，還是流行性感冒(簡(jiǎn)稱流感)。90%的感冒可由多種病毒引起，因此治療感冒不要隨便使用抗生素，抗生素對(duì)病毒無(wú)效。目前對(duì)普通感冒和流感都應(yīng)用抗病毒的藥，如利巴韋林、金剛烷胺等。對(duì)癥治療感冒的藥物主要有解熱鎮(zhèn)痛藥、抗過(guò)敏藥、減輕鼻黏膜充血藥、鎮(zhèn)咳祛痰藥幾類，如新康泰克、泰諾等，主要是解決頭痛、流涕、鼻塞等癥狀。當(dāng)有明顯的細(xì)菌感染癥狀時(shí)，再加用抗生素，當(dāng)然，對(duì)于年老體弱者或嬰幼兒，也要適當(dāng)預(yù)防性地使用抗生素。
利巴韋林又名病毒唑、三氮唑核苷、尼斯可等，能夠阻斷病毒復(fù)制的重要環(huán)節(jié)――次黃嘌呤向黃嘌呤的轉(zhuǎn)化，從而抑制了多種病毒的DNA和RNA復(fù)制，是廣譜的抗病毒藥物。目前廣泛應(yīng)用于病毒性疾病的防治，對(duì)多種病毒包括流感病毒、副流感病毒、單純皰疹病毒、腺病毒、鼻病毒等均有抑制作用。適用于病毒性呼吸道感染(包括病毒性鼻炎、咽炎、咽結(jié)膜熱)、皰疹口炎、帶狀皰疹、小兒腺病毒肺炎等疾病。常用劑型有注射劑、片劑、口服液、氣霧劑等。特別是利巴韋林氣霧劑(信韋林)，該劑型可使藥物直達(dá)病灶部位，迅速阻止病毒復(fù)制，更有效地防治病毒性上呼吸道感染；與口服相比，劑量很小(僅為口服的6%～10%)，幾乎無(wú)不良反應(yīng)，而且攜帶、使用方便。5毫克/毫升的霧化吸入可以明顯縮短病程。
此外，臥床休息，減少體力活動(dòng)，保暖及室內(nèi)通風(fēng)，多飲水，進(jìn)流質(zhì)或半流質(zhì)而營(yíng)養(yǎng)豐富的飲食，適當(dāng)進(jìn)食新鮮蔬菜、水果，戒煙戒酒等，對(duì)于幫助恢復(fù)機(jī)體抵抗力、減輕癥狀、促進(jìn)早日康復(fù)是有利的。健康者也最好遠(yuǎn)離感冒的病人，以免被傳染。
應(yīng)當(dāng)在感冒初起時(shí)就及時(shí)治療以免發(fā)生嚴(yán)重合并癥。給兒童擤鼻涕要按住一個(gè)鼻孔，擤另一個(gè)鼻孔，千萬(wàn)不能兩個(gè)鼻孔一起擤。感冒后一段時(shí)間內(nèi)最好不要游泳，也不要乘坐飛機(jī)，因?yàn)楦忻昂笱使墓苣[脹、堵塞，易誘發(fā)中耳炎。孩子感冒后如果有耳朵疼、耳朵堵的感覺(jué)，一定要高度懷疑中耳炎，及時(shí)就醫(yī)。治愈后，要到醫(yī)院檢查聽(tīng)力。
小知識(shí)
感冒一般是指普通感冒，是由病毒，特別是鼻病毒引起的一種呼吸道常見(jiàn)病。多發(fā)于初冬或是季節(jié)變換的時(shí)候。開(kāi)始表現(xiàn)為呼吸道的卡他癥狀，即打噴嚏、鼻塞、流鼻涕、咽喉不適、乏力等；如果治療不及時(shí)，病情就會(huì)發(fā)展，表現(xiàn)為發(fā)燒、頭痛、關(guān)節(jié)痛和咳嗽。
下面，我們先來(lái)識(shí)別一下這種疾病常有哪些表現(xiàn)。
發(fā)熱、皮疹、口腔皰疹，一樣都不可小視
潛伏期，不能掉以輕心。有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子昨天接觸了患手足口病的孩子，但這兩天沒(méi)什么異常，看來(lái)沒(méi)有被傳染上。其實(shí)，手足口病有一定的潛伏期，即孩子在接觸引起手足口病的腸道病毒后，不會(huì)馬上發(fā)病，所以看不出異常。手足口病的潛伏期一般為2～10天，多數(shù)為3～5天。因此，父母不能大意，需要細(xì)心觀察。
發(fā)病初期，常誤以為感冒。潛伏期過(guò)后，在發(fā)病初期，有的孩子會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱、流涕、食欲不振等類似感冒的癥狀。在疾病流行期，父母需留意孩子的體溫變化。如果孩子出現(xiàn)發(fā)熱，更需密切留意孩子的伴發(fā)癥狀。
典型癥狀是皮疹和口腔皰疹。發(fā)病1～3天后，以手、足、臀部出現(xiàn)斑丘疹、皰疹等皮疹，口腔黏膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍?yōu)樘卣餍员憩F(xiàn)。但不是說(shuō)身體的這些部位會(huì)同時(shí)出現(xiàn)上述癥狀，比如，部分患了手足口病的孩子僅表現(xiàn)為口腔或手、足、臀部某一或某些部位有皮疹，部分人則在臀部、膝部甚至全身也可出現(xiàn)皮疹。皮疹一般不痛、不癢、不結(jié)痂，約5天左右由紅變暗，1周左右消退，不會(huì)留疤。但若是口腔黏膜出現(xiàn)皰疹，一旦破損容易引起潰瘍，就會(huì)有明顯的疼痛。這時(shí)，嬰幼兒表現(xiàn)為哭鬧、流口水增多、不愿意吃奶等，大一些的孩子表現(xiàn)為不愿意吞咽食物，說(shuō)嘴巴里面疼等。
健康小貼士：手足口病的嚴(yán)重程度主要看是否并發(fā)腦膜炎、腦炎、肺水腫、肺出血、心肌炎等，而與皮疹多少關(guān)系不大。如有些患兒皮疹很少，卻發(fā)生了嚴(yán)重的并發(fā)癥。特別是重癥患者病情發(fā)展相當(dāng)迅速，若不及時(shí)就醫(yī)可危及生命。在疾病高發(fā)期，父母每天幫孩子洗漱時(shí)，需留意孩子的口腔、手掌心、腳底板、臀部、等部位有無(wú)可疑皮疹，即使只有幾粒小疹子，也不可忽視。
如果孩子出現(xiàn)不明原因的發(fā)熱，手、足、臀部有皮疹，或口腔內(nèi)出現(xiàn)皰疹，應(yīng)盡快帶孩子到醫(yī)院就診。若疑似有并發(fā)癥，應(yīng)住院積極治療。手足口病雖然不是一種新型的傳染病，但需早預(yù)防、早治療，以避免并發(fā)癥危害孩子健康。
預(yù)防手足口病，注意個(gè)人和周圍環(huán)境衛(wèi)生是關(guān)鍵
手足口病聽(tīng)起來(lái)有些“兇險(xiǎn)”，但我們也不用驚慌。將“常洗手、勤開(kāi)窗、喝開(kāi)水、食熟食、曬衣被”這15字口訣貫穿到日常生活中，對(duì)控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群都有幫助，這就從一定程度上預(yù)防了該疾病。
1.常洗手、曬衣被，可避免兒童接觸被病毒污染的手、毛巾、手帕、玩具、牙杯、食具、衣物、床上用品等。
手足口病傳播的主要途徑是糞―口傳播和密切接觸，這兩者都離不開(kāi)手。因此，最簡(jiǎn)單的“洗手”恰是非常有用的預(yù)防方法。養(yǎng)成勤洗手、正確洗手的習(xí)慣可降低患手足口病的風(fēng)險(xiǎn)。比如孩子進(jìn)食或接觸食物前，在大小便、打噴嚏或咳嗽時(shí)用手捂時(shí)碰到呼吸道分泌物、公共場(chǎng)所玩耍等之后都要及時(shí)認(rèn)真地洗手。若孩子有吮吸手指的習(xí)慣，爸爸媽媽一定要幫孩子糾正過(guò)來(lái)。
健康小貼士：父母也要注意手部清潔。手足口病主要的傳染源是有癥狀的患者及無(wú)癥狀的隱性感染者。而后者易被忽視，如成年人免疫力較強(qiáng)，感染后常不發(fā)病成為隱性感染者，或癥狀較輕不易察覺(jué)。所以，爸爸媽媽也要常洗手，可保護(hù)自己并防止把病毒傳播給孩子。例如，替幼童更換尿布、處理糞便后要洗手；外出回到家，在接觸兒童前也要先洗手、更換外套。
經(jīng)常洗曬孩子的衣物、被褥，對(duì)孩子的玩具、水杯、食具定期清洗消毒等能減少孩子接觸感染的機(jī)會(huì)。一般不需要特別用化學(xué)消毒劑來(lái)消毒，由于腸道病毒對(duì)紫外線及熱敏感，用熱水浸泡、開(kāi)水燙煮，或在陽(yáng)光下晾曬，就是簡(jiǎn)單又有效的消毒方式。對(duì)于被污染的物品，也可從超市選購(gòu)有衛(wèi)生許可證的含氯消毒劑，如84消毒液等，用相應(yīng)比例的水配制后，采用浸泡或擦拭消毒。
2.勤開(kāi)窗，可避免病毒經(jīng)呼吸道（飛沫、咳嗽、打噴嚏等）傳播。
手足口病的發(fā)生與接觸的腸道病毒種類、數(shù)量密切相關(guān)，當(dāng)環(huán)境中病毒的種類、數(shù)量增多時(shí)會(huì)加大感染的風(fēng)險(xiǎn)。在天氣較好時(shí)，勤開(kāi)窗通風(fēng)可以減少室內(nèi)病毒的濃度，減少感染。另外，在疾病流行期，還應(yīng)減少孩子到人群密集、空氣質(zhì)量較差的公共場(chǎng)所去，避免近距離接觸患病的兒童，以免從空氣飛沫中傳播病毒。若出入人多擁擠的場(chǎng)所，可戴上口罩。
小知識(shí)：引起手足口病的腸道病毒有20多種型，以腸道病毒71型（EV71）和柯薩奇病毒A 組16型（CA16）最為常見(jiàn)，其中EV71是重癥手足口病的主要優(yōu)勢(shì)病原。不同型別的腸道病毒感染后不能提供交叉免疫保護(hù)。因此，以往生過(guò)該病的兒童，也有可能再度感染其他型別的腸道病毒而再患手足口病。在疾病流行期，同樣需加強(qiáng)防護(hù)。
3.喝開(kāi)水、食熟食，可避免飲用或食用被病毒污染的水、食物等途徑傳播。
喝開(kāi)水、吃煮熟煮透的食物和經(jīng)過(guò)仔細(xì)清洗的水果，防止病從口入。此外，孩子平時(shí)要少吃辛辣刺激性、口味較重的食物，以免對(duì)口腔黏膜、腸道消化帶來(lái)不良影響。清潔、營(yíng)養(yǎng)、易消化的食物幫助孩子吸收營(yíng)養(yǎng)，結(jié)合適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，來(lái)增強(qiáng)免疫力，抵御致病原。
壯壯則馬上被送到兒童醫(yī)院就診。經(jīng)過(guò)詳細(xì)檢查，醫(yī)生說(shuō)，這不是麻疹是“幼兒急疹”（嬰兒玫瑰疹）。出疹后，體溫就降至正常，沒(méi)有再回升。一天后皮疹完全消退，孩子恢復(fù)正常，又送托兒所來(lái)了。
嬰幼兒發(fā)疹性傳染病較多，雖然輕重程度不一樣，但因難以分辨，往往引起人們猜疑和驚恐。這里就說(shuō)說(shuō)幾種容易混淆的發(fā)疹性疾病，幫助大家識(shí)別。
嬰幼兒常見(jiàn)“疹”病
麻疹
由麻疹病毒引起的、具有高度傳染性的呼吸道疾病。在麻疹活疫苗問(wèn)世以前，是威脅幼兒生命健康的主要傳染病。它以全身發(fā)熱、口腔黏膜有斑點(diǎn)（費(fèi)―柯氏斑）、卡他癥狀、皮膚紅色斑丘疹等為臨床表現(xiàn)。發(fā)疹前發(fā)熱持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)（約3～5天）、病程長(zhǎng)（10～14天）、并發(fā)癥多而嚴(yán)重是其主要特點(diǎn)。
該病飛沫傳播，冬春發(fā)病率最高。以往認(rèn)為6個(gè)月～5歲以下的小兒為易感人群；但自麻疹疫苗廣泛應(yīng)用以來(lái)，發(fā)病年齡有推遲現(xiàn)象。國(guó)內(nèi)已有報(bào)告14～23歲發(fā)病者占67%，應(yīng)特別警惕。
風(fēng)疹
由風(fēng)疹病毒引起的急性傳染病，有輕微的全身癥狀，也會(huì)出現(xiàn)紅色斑疹，且皮疹初起為散在斑丘疹，類似麻疹，易與麻疹混淆。但風(fēng)疹不同于麻疹之處是：出疹前癥狀較麻疹輕微，可有低熱、食欲減退；卡他癥狀很輕，無(wú)頰黏膜斑；有頸部淋巴結(jié)腫大；發(fā)熱1～2天后即出現(xiàn)皮疹，先見(jiàn)于面頸，一天內(nèi)遍布全身，但手掌、足底多無(wú)疹；以后軀干背部皮疹融合成片，又類似猩紅熱。皮疹持續(xù)3天左右消退，故有人稱其為“三日麻疹”。并發(fā)癥少、預(yù)后良好。少數(shù)病人可并發(fā)腦炎、心肌炎、關(guān)節(jié)炎及出血傾向。
幼兒急疹
系人皰疹病毒6型感染引起的傳染病，又叫嬰兒玫瑰疹，是嬰幼兒常見(jiàn)的一種急性出疹性傳染病。它與麻疹不同的是：起病急，體溫驟升，大都為39～41℃，高熱持續(xù)3～5日，無(wú)其他明顯癥狀。熱退后出現(xiàn)皮疹（熱退疹出或疹出熱退）。皮疹為散發(fā)玫瑰色斑丘疹，初發(fā)于頸部軀干，很快波及全身，消退迅速，不留痕跡，預(yù)后良好。
猩紅熱
是A型鏈球菌感染所致的一種全身出疹性傳染病。猩紅熱少見(jiàn)于1歲以內(nèi)的兒童，發(fā)病率隨年齡增長(zhǎng)而增高，5～15歲達(dá)最高峰。它的特點(diǎn)是突然高熱、幾乎都有急性扁桃腺炎或咽峽炎；發(fā)熱多呈持續(xù)性，39℃左右；皮疹一般在起病后24小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)，始于耳后頸部，一日內(nèi)蔓及全身，典型皮疹是全身出現(xiàn)大頭針帽大小紅疹，疹間皮膚充血呈一片猩紅，壓之褪色；面部充血潮紅，有口周蒼白環(huán)及“楊梅舌”；血白細(xì)胞增高；2～4日內(nèi)皮疹消失，疹退可見(jiàn)大片脫皮，可歷時(shí)3～4周。鏈球菌感染后3周左右，少數(shù)病人可出現(xiàn)風(fēng)濕熱或急性腎小球腎炎，對(duì)患猩紅熱后的患兒應(yīng)注意觀察。
基本防范對(duì)策
隔離傳染源
病兒是主要傳染源，一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)疹性患兒，在確診之前就應(yīng)采取隔離措施。不要再送托兒所、幼兒園，避免去公共場(chǎng)所。因?yàn)橐陨现T病都是通過(guò)飛沫經(jīng)呼吸道傳播，互相接觸很容易傳播。
切斷傳播途徑
這幾種病多是冬春高發(fā)的急性傳染病。應(yīng)注意室內(nèi)通風(fēng)，經(jīng)常消毒，保持環(huán)境衛(wèi)生；提倡戴口罩，流行期少參加集體活動(dòng)。
提高易感兒免疫力
最好的辦法是按時(shí)接種疫苗。麻疹疫苗應(yīng)該8月齡初種，1歲半復(fù)種，6～7歲再?gòu)?qiáng)化一次，保護(hù)作用更好。近年出現(xiàn)的“麻疹腮腺炎風(fēng)疹聯(lián)合疫苗”（麻風(fēng)腮疫苗）打1針可預(yù)防3種傳染病。接種程序?yàn)?歲初種，4歲加強(qiáng)，免疫保護(hù)10年。
小知識(shí)
過(guò)去因?yàn)閷?duì)脂肪肝發(fā)病機(jī)制不了解，國(guó)內(nèi)外專家常常對(duì)脂肪肝患者講“脂肪肝無(wú)有效藥物可治”。大量脂肪肝患者從輕度發(fā)展到中度、重度，并進(jìn)一步引發(fā)和加重高血脂，引起高血壓、高血糖、高尿酸等代謝異常綜合征。脂肪肝導(dǎo)致肝臟再生障礙和壞死，進(jìn)而形成肝纖維化、肝硬化，繼發(fā)肝癌；肝硬化發(fā)展到失代償期極易發(fā)生肝昏迷、肝腹水、消化道大出血、肝臟功能衰竭、肝腎綜合征等導(dǎo)致死亡。脂肪肝患者脂代謝異常，血液中甘油三酯、膽固醇高并常伴有高脂血癥，使血液黏稠度增加，發(fā)生高血壓，促進(jìn)動(dòng)脈粥樣硬化的形成，動(dòng)脈硬化合并冠心病容易導(dǎo)致心肌梗塞、腦梗塞、腦中風(fēng)等而猝死。脂肪肝是發(fā)生在肝臟的全身性疾病，是引發(fā)代謝綜合征的根源。
我對(duì)肝臟中毒、脂肪肝的發(fā)病機(jī)制及可能的解毒途徑進(jìn)行了廣泛深入的研究，利用高科技分子生物醫(yī)學(xué)技術(shù)，從細(xì)胞水平解決了脂肪肝無(wú)藥可治的世界性難題。對(duì)潛在的預(yù)防肝臟中毒，防治脂肪肝、酒精肝、肝炎、肝硬化、肝癌及保護(hù)肝臟的生物醫(yī)藥進(jìn)行了廣泛的研究。發(fā)現(xiàn)并經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明了多種具有保護(hù)肝臟、清除脂肪肝、抗酒精中毒的天然有效成分，最終成功研制出肝凈系列產(chǎn)品，這也是世界首項(xiàng)專為脂肪肝、酒精肝研發(fā)的具有明確功效的科技成果。
肝凈擁有兩項(xiàng)發(fā)明專利技術(shù)，填補(bǔ)了肝臟治療領(lǐng)域的空白。作為國(guó)家中醫(yī)藥管理局惟一治療脂肪肝的科技成果推廣項(xiàng)目，安全無(wú)毒，功效量化，起效迅速，可以從根本上對(duì)酒精肝、非酒精性脂肪肝、肥胖性脂肪肝、糖尿病性脂肪肝、藥物性脂肪肝、化學(xué)損傷性脂肪肝等多種脂肪肝進(jìn)行治療，長(zhǎng)期服用可以增強(qiáng)免疫力。
肝凈通過(guò)多種途徑清除脂肪肝、酒精肝、強(qiáng)化肝臟功能、預(yù)防肝硬化、肝癌．全面調(diào)節(jié)血脂、降低甘油三脂和膽固醇，補(bǔ)充脂肪肝患者所需的特種營(yíng)養(yǎng)素，針對(duì)脂肪肝脂代謝異常加速脂肪轉(zhuǎn)運(yùn)，根本防止脂肪(甘油三脂)在肝細(xì)胞內(nèi)的積聚；根據(jù)脂肪肝的發(fā)病機(jī)制與解毒機(jī)制，全方位多途徑清除脂肪肝的多次誘發(fā)因素；獨(dú)有專利技術(shù)修復(fù)肝動(dòng)力不足，保護(hù)肝臟，促進(jìn)損傷肝臟修復(fù)；超強(qiáng)抗氧化組合消除過(guò)氧化損傷產(chǎn)生的炎癥，治療脂肪肝并發(fā)的脂肪性肝炎和肝纖維化。此外．肝凈還選擇性地補(bǔ)充脂肪肝患者需要的特種氨基酸，多種B族維生素和微量元素等，避免肝臟營(yíng)養(yǎng)過(guò)度，同時(shí)保護(hù)肝臟不再受損。
脂肪肝患者服用肝凈后肝臟可得到全面修復(fù)，肝臟功能恢復(fù)正常、轉(zhuǎn)氨酶降低，肝臟代謝功能改善，血脂調(diào)節(jié)能力正常、甘油三脂和膽固醇降低，胰島素抵抗減輕，高血壓、心臟病、肝硬化、肝癌、動(dòng)脈硬化、腦中風(fēng)等疾病的危險(xiǎn)因素得以去除。
脂肪肝小知識(shí)
根據(jù)脂肪肝發(fā)病原因，脂肪肝分為肥胖性脂肪肝、酒精性脂肪肝、營(yíng)養(yǎng)失調(diào)性脂肪肝、藥物性脂肪肝、妊娠急性脂肪肝、糖尿病性脂肪肝等。根據(jù)肝組織病理學(xué)變化，可將脂肪肝分為三個(gè)時(shí)期：Ⅰ期為不伴有肝組織炎癥反應(yīng)的單純性脂肪肝，Ⅱ期為伴有肝組織炎癥和纖維化的脂肪性肝炎，Ⅲ期為脂肪性肝硬化。
防治脂肪肝的意義
脂肪肝是引發(fā)多種疾病的根源，積極預(yù)防和治療脂肪肝，對(duì)于改善肝功能，促進(jìn)整體病變的改善，都具有非常重要意義。
脂肪肝影響人的消化功能
肝臟病變特別是脂肪肝能使人體對(duì)于脂類的吸收發(fā)生障礙，人體能量代謝發(fā)生紊亂，引發(fā)肥胖、高血脂、高血壓、高血糖等心腦血管疾病。
脂肪肝降低人體解毒能力
脂肪肝降低了機(jī)體對(duì)病原菌、病毒以及其他致病微生物的防御能力，加重原有病變。清除脂肪肝，能夠有利于肝功能的恢復(fù)，使消化和解毒功能逐漸改善。從而改善體質(zhì)，有利于恢復(fù)健康。
脂肪肝也影響其他疾病的恢復(fù)
家庭急救措施一. 貓狗咬傷的急救措施
秋天，天氣涼爽，但人們的著裝依然是比較單薄。如果，被貓、狗咬傷后，應(yīng)立即進(jìn)行傷口處理。因?yàn)?，貓、狗的唾液里有狂犬病毒，被咬傷的人，有患上狂犬病的可能性。目前，狂犬病治療無(wú)特效藥物，死亡率高達(dá)100%。
急救步驟
① 如果傷口流血，流血不多的情況下，不急于止血。因?yàn)?，流出的血液可以將殘留在傷口的貓狗的唾液一并帶走。?duì)于滲血的傷口，盡量從近心端(傷口離心臟近的位置)擠壓傷口出血，利于排除殘留的唾液。
② 用肥皂水或者等滲鹽水反復(fù)沖洗，用干紗布或干凈布料蘸干傷口。再用70%酒精或碘酒消毒傷口和周圍的皮膚。如果現(xiàn)場(chǎng)找不到酒精或碘酒，可以用白酒替代。傷口較深，更應(yīng)反復(fù)沖洗，消毒，還需用3%過(guò)氧化氫(雙氧水)沖洗，必要的情況，擴(kuò)大傷口，不縫合，利于引流。傷口處理后，盡快到醫(yī)院或衛(wèi)生防疫站注射狂犬疫苗。
家庭急救措施二. 燒傷的急救方法
燒傷在我們的日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中是常見(jiàn)的損傷。由熱力所引起的組織損傷都稱為燒傷。如火焰、熱液體、熱蒸汽、熱金屬等，也包括電燒傷和化學(xué)燒傷。根據(jù)燒傷的深度，我們可以分為一度燒傷(Ⅰ°);淺二度燒傷(淺Ⅱ°);深二度燒傷(深Ⅱ°);三度燒傷(Ⅲ°)
一度燒傷(Ⅰ°)表現(xiàn)為燒傷表面紅斑狀，干燥，燒灼感。3~7天可痊愈，短期內(nèi)有色素沉著。
淺二度燒傷(淺Ⅱ°)燒傷處紅腫，大小不等的水皰，水皰內(nèi)含淡黃色液體，疼痛明顯。如果水皰剝脫，創(chuàng)面紅潤(rùn)，潮濕。1~2周內(nèi)愈合，一般不留疤痕，多數(shù)有色素沉著。
深二度燒傷(深Ⅱ°)燒傷處有水皰但皮厚，去皰皮后，創(chuàng)面微濕，紅白相間，疼痛較遲鈍。3~4周愈合，常留有疤痕。
三度燒傷(Ⅲ°)燒傷面無(wú)水皰，呈蠟白或焦黃色，甚至焦黑色，疼痛消失。需要植皮才能愈合。
通常把一度燒傷(Ⅰ°)和淺二度燒傷(淺Ⅱ°)稱為淺燒傷。深二度燒傷(深Ⅱ°)和三度燒傷(Ⅲ°)稱為深度燒傷。
另一種特殊類型的燒傷是呼吸道燒傷，臨床上稱為吸入吸入性燒傷，由于燃燒時(shí)煙霧含有大量有毒物質(zhì)，吸入肺部，引起肺部腐蝕和全身中毒。在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，由于人們緊張，恐懼，呼喊奔走，吸入過(guò)多的有害物質(zhì)，導(dǎo)致死于吸入性窒息的多于燒傷。
現(xiàn)場(chǎng)急救：
① 迅速離開(kāi)熱源如果是火焰，傷者盡快滅火，脫去燃燒的衣物，就地翻滾，如果附近有水源，用水滅火更佳。也可以用非易燃物質(zhì)(棉被、毛毯)水濕覆蓋，隔絕滅火。切忌奔跑呼喊，以免蔓延火勢(shì)，燒傷頭面部、呼吸道的損傷。也不可用雙手撲打，避免燒傷。熱液浸漬的衣褲或者熱液直接燙傷身體露出的部位，立即用剪刀將衣褲剪開(kāi)，用水反復(fù)沖洗，將余熱帶走。忌強(qiáng)行撕拉， 將水皰撕破，增加感染的機(jī)會(huì)。
② 保護(hù)受傷部位 在受傷現(xiàn)場(chǎng)，盡量讓受傷創(chuàng)面不再受污染和損傷。用干凈的紗布和布料覆蓋上面或簡(jiǎn)單的包扎，立即送到附近的醫(yī)院，切忌在傷面上涂抹任何有顏色的藥物，不利于醫(yī)生對(duì)燒傷深度的判斷。
③ 保持呼吸道通暢火焰燒傷常伴有呼吸道受煙霧、熱力等損傷，特別注意保護(hù)呼吸道通暢。有呼吸道阻塞者，應(yīng)及時(shí)氣管切開(kāi)。
④ A。如果傷勢(shì)過(guò)重，應(yīng)送往最近的醫(yī)院，避免長(zhǎng)途搬運(yùn)，增加病情。待病情好轉(zhuǎn)后，在醫(yī)護(hù)人員和醫(yī)療設(shè)備的陪護(hù)下，再轉(zhuǎn)入較大的醫(yī)院。
B.燒傷的患者，一般都有口渴的癥狀，可給與少量的淡鹽水，不可給清水飲用，增加后期的休克癥狀。如有極度口渴的現(xiàn)象，提示可能有休克的發(fā)生。
C.安慰鼓勵(lì)受傷者，有利于病情穩(wěn)定和恢復(fù)。
家庭急救措施三. 食物中毒的急救
食物中毒多發(fā)生在夏秋季，多因細(xì)菌污染食物而引起的一種以急性胃腸炎為主要癥狀的疾病，多是集體發(fā)病。最常見(jiàn)的是細(xì)菌型食物中毒，另外還有病毒型，動(dòng)物型和植物型食物中毒。不同類型的食物中毒表現(xiàn)各不相同，但有其共同表現(xiàn)
① 有食用被污染的食物的病史。
② 大多數(shù)人以胃腸道的表現(xiàn)為首發(fā)癥狀：惡心、嘔吐、腹痛，腹瀉等癥狀。
③ 也有部分患者以神經(jīng)系統(tǒng)為首發(fā)癥狀，多見(jiàn)于兒童。起病急、癥狀重、精神差、嗜睡、昏迷、抽搐、體溫高，嚴(yán)重者有休克發(fā)生。由于多數(shù)病例發(fā)生在家中、集體單位或?qū)W校內(nèi)，發(fā)病急，如果不能及時(shí)救治，會(huì)危及病人的生命。
急救方法：
1. 立即呼叫救護(hù)車趕往現(xiàn)場(chǎng)。
2. 在等待救護(hù)車期間，如果病人沒(méi)有嘔吐和腹瀉的情況下，讓患者大量飲用溫開(kāi)水或稀鹽水，然后把手指伸進(jìn)咽部催吐，以減少毒素的吸收。
3. 出現(xiàn)嘔吐和腹瀉者，暫不用止吐和止瀉藥物，讓其污染的食物排出體內(nèi)，減少毒素的吸收。
4. 如有嘔吐和腹瀉嚴(yán)重者，出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，極易發(fā)生休克。最好讓患者飲用淡鹽水，增加血容量，防止休克的發(fā)生。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生昏迷的患者，不要強(qiáng)行飲水，以免發(fā)生窒息。
5. 由于腸道蠕動(dòng)增加、腸道痙攣，患者發(fā)生腹痛，盡量避免服用止痛藥，掩蓋病情，不利于醫(yī)生診斷。
6. 注意留取患者的嘔吐物和排泄物，有幫助醫(yī)生對(duì)其病原的診斷和治療。
家庭急救措施四. 氣管異物的急救
任何物品進(jìn)入氣管內(nèi)均稱為氣管異物，常為幼兒、頑童在進(jìn)食時(shí)間打鬧、哭笑，戲弄，不留神異物隨吸氣而進(jìn)入氣管、支氣管，多見(jiàn)于瓜子、花生仁、玉米、豆類，飯?jiān)霘夤?。成人很少?jiàn)?；杳圆∪擞袝r(shí)將嘔吐物誤吸入氣管。也有拔牙時(shí)誤將牙齒吸入氣管者。這種情況非常危險(xiǎn)，有時(shí)瞬間就會(huì)奪去幼兒生命，應(yīng)立即做出判斷，在送往醫(yī)院的路上，進(jìn)行搶救。
判斷
異物吸入氣管，致使氣管受到刺激，突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，異物堵塞氣管時(shí)可有嗆咳、弊喘、唇青紫，聲嘶、面色蒼白或青紫、以及異物阻塞聲門時(shí)有呼吸困難、三凹征陽(yáng)性、出冷汗、煩躁不安、失音，甚至窒息等。異物堵塞一側(cè)支氣管時(shí)，出現(xiàn)咳、喘、弊，呼吸快而困難。
現(xiàn)場(chǎng)急救
1。首先清除鼻內(nèi)和口腔內(nèi)的嘔吐物或食物殘?jiān)?/p>
2。讓患兒俯臥在搶救者兩腿間，頭低腳高，然后用手掌用力在患兒兩肩胛間脊柱上拍打，令其咳嗽嘔吐出來(lái)。若不見(jiàn)效，把患兒翻成仰臥，背貼搶救者腿上，然后搶救者用食指和中指用力向上向后擠壓上腹部，壓后放松反復(fù)進(jìn)行，以助異物排出。
預(yù)防
1。幼兒、兒童，口腔內(nèi)含有食物時(shí)，禁止戲鬧、哭笑等，加強(qiáng)對(duì)孩子的管護(hù)與教育。
2。三歲以下孩子不吃瓜子、玉米、花生等物
看過(guò)“家庭急救措施”的人還看了：
1.高血壓家庭急救措施
2.家庭急救常識(shí)有哪些 家庭急救要注意什么
3.家庭急救有哪些常識(shí) 家庭急救小知識(shí)
4.家庭急救與護(hù)理知識(shí)
5.家庭發(fā)生火災(zāi)急救措施
開(kāi)學(xué)時(shí)候廣播稿【1】
甲：敬愛(ài)的老師，
乙：親愛(ài)的同學(xué)們：
合：早上好!
甲：我是主持人XXX
乙：我是主持人XXX。
甲：帶著虎年的喜慶，伴著春天的腳步，我們又回到了熟悉而美麗的校園，開(kāi)始了新學(xué)期的征程。
乙：在這里，我們“七彩童音”廣播，向全體老師和同學(xué)們，致以親切的問(wèn)候和美好的祝愿。
甲：過(guò)去的一學(xué)期，在全體師生的共同努力下，學(xué)校取得了不少成績(jī)，獲得了不少榮譽(yù)。這些榮譽(yù)的取得，是全校師生刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，更是老師們用心血和汗水為同學(xué)們鋪墊成功之路的結(jié)果，它必將鼓舞我們滿懷信心地迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。
乙：本學(xué)期，為了讓每位同學(xué)健康、快樂(lè)、全面、和諧地發(fā)展，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部將繼續(xù)開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。相信大家一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)將“雛鷹爭(zhēng)章”落到實(shí)處。
甲：下面，請(qǐng)我校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員張前敏老師為我們做“積累雛鷹花瓣章，爭(zhēng)當(dāng)七彩好少年”爭(zhēng)章活動(dòng)總動(dòng)員。
乙：同學(xué)們，剛才張老師對(duì)我們提出來(lái)殷切的期望，她的講話鼓舞人心，為我們指明了前進(jìn)的方向，希望全體同學(xué)都能積極參與到豐富多彩的活動(dòng)中來(lái)，不斷完善自我，獲得成功的體驗(yàn)，度過(guò)快樂(lè)的童年時(shí)光。
甲：同學(xué)們，新學(xué)期我們的父母在關(guān)注著我們;我們的每一位老師都在祝福著我們。今天我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)和生活中去，向老師、向家長(zhǎng)、向自己、向所有關(guān)心我們成長(zhǎng)的人，展示我們的學(xué)習(xí)成果，交上一份滿意的答卷。
乙：在此，我們也向大家提出幾點(diǎn)建議：
第一：樹立一個(gè)信心：我能我行。 自信心對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。我們讀書學(xué)習(xí)，需要有決心、有信心、有行動(dòng)。
甲：第二，創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真、勤奮。凡事從“認(rèn)真”開(kāi)始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理。
乙：第三：培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：自覺(jué) 。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，我們學(xué)校同樣有一些規(guī)矩和要求。同學(xué)們要自覺(jué)遵守小學(xué)生守則和學(xué)校的規(guī)章制度，自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
甲：第四，創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境：安全、文明、有序。 每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表學(xué)校的形象，每寸校園都代表學(xué)校面貌，同學(xué)們要做到語(yǔ)言文明，行為文明，在校園內(nèi)不亂丟雜物，不欺負(fù)小同學(xué);在校外遵守交通規(guī)則，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳;在家尊重父母。在社會(huì)，做一個(gè)愛(ài)國(guó)守法、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌的優(yōu)秀小公民。
乙：同學(xué)們，春天是播種的季節(jié)，讓我們播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。
甲：同學(xué)們，好好播種，好好把握吧! 最后預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!祝全體老師在新的一年身體健康、工作愉快、家庭幸福!
乙：節(jié)目最后友情提醒大家：由于最近天氣變化無(wú)常，陰雨連綿，地面較滑，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中，一定要注意安全，做到輕輕說(shuō)話，慢慢走，上下樓梯靠右行。另外，還要從自身做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公物，不亂丟亂拋，時(shí)刻保持校園環(huán)境清潔衛(wèi)生。
甲：本期播音到此結(jié)束，感謝大家的收聽(tīng)，咱們下周三再見(jiàn)。
開(kāi)學(xué)時(shí)候廣播稿【2】
一：開(kāi)場(chǎng)白
甲：紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)始廣播了，歡迎您的收聽(tīng)!
乙：度過(guò)了一個(gè)愉快的暑假，我們又回到了這美麗的校園。
甲：在這里我們祝愿所有的同學(xué)在新學(xué)年學(xué)業(yè)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)!
乙： xxx，你知道明天9月10日是什么日子嗎?
甲：我當(dāng)然知道，9月10日是我們所有老師的節(jié)日——教師節(jié)。你知道為什么把教師節(jié)定在9月10日嗎?
乙：不知道。
甲：還是讓我來(lái)告訴你吧。將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年剛剛開(kāi)始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)，就開(kāi)始尊師重教，可以給“教師教好，學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。所以從1985年9月10日起，中國(guó)便恢復(fù)建立了第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師就有了自己的節(jié)日。
乙：哦，原來(lái)是這樣埃同學(xué)們，你們知道了嗎?
甲：我們每個(gè)人從稚嫩走向成熟，由父母的牽手過(guò)渡到老師的指引，一位又一位的老師，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)人生。
合：在第二十五個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，祝愿我們每一位老師身體健康，家庭幸福，萬(wàn)事如意!
乙：下面為各位老師送上一首詩(shī)歌，名字叫做《獻(xiàn)給老師的歌》。
甲：是誰(shuí)把雨露撒遍大地，催促小小的種子萌發(fā)?是您，親愛(ài)的老師;
乙：是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育，為長(zhǎng)成參天大樹打好根基?是您，親愛(ài)的老師;
甲：是誰(shuí)對(duì)我們殷勤叮囑，指引我們走上人生的光明大道?是您，親愛(ài)的老師;
乙：您就像一位偉大的園丁，用自己辛勤的汗水，換來(lái)滿園桃李的芬芳;您就像一支蠟燭，用一生的心血，啟迪無(wú)數(shù)蒙昧的心靈。
甲：您的教誨，如春風(fēng)化雨，伴我們走過(guò)求知的年月，您的祝福，如海上明月，引我們找到遠(yuǎn)航的方向。
乙：我們信任您，親愛(ài)的老師，請(qǐng)繼續(xù)給我們真誠(chéng)的建議，我們愛(ài)戴您，親愛(ài)的老師，
甲：請(qǐng)接受我們真摯的愛(ài)、感激和祝福，
合：祝福您，親愛(ài)的老師，祝您健康，快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕
甲：下面，我向同學(xué)們推薦祝賀教師節(jié)的十種方式，有興趣的同學(xué)不妨一試喔。
1、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件;
2、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信;
3、自己制作一個(gè)賀卡，送給老師。
4、早上見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候;
5、給老師畫一幅鉛筆畫，再加上一行深情的問(wèn)候;
乙：
6、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫的是祝教師節(jié)快樂(lè)的話;
7、一份自己決心改正缺點(diǎn)追求上進(jìn)的日程表;
8、以全班同學(xué)的名義，在老師的講臺(tái)上放一束鮮花;
9、給老師買一包潤(rùn)喉糖或一杯涼茶，讓老師保護(hù)好嗓子;
10、給老師送上一支紅筆，謝謝老師日夜勞累的批改。
甲：俗話說(shuō)：一日為師，終身為師。老師是我們最值得尊敬的人，在這里讓我代表全體同學(xué)向老師們問(wèn)聲好：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!您辛苦了，謝謝您!”
二：生活百科
乙：今天給大家說(shuō)說(shuō)甲型流感預(yù)防小知識(shí)
甲：甲型流感的癥狀有哪些?甲型流感的癥狀與普通流行性感冒類似，但嚴(yán)重程度卻有天壤之別。一般為突然發(fā)燒到38度以上，咳嗽，頭痛，關(guān)節(jié)疼痛，鼻塞，全身乏力以及沒(méi)有胃口。
乙：一些感染了病毒的人還會(huì)出現(xiàn)流鼻涕，咽喉痛，惡心、嘔吐以及腹瀉等癥狀。甲型流感還能使人感染肺炎，呼吸出現(xiàn)衰竭，以及健康狀況慢性惡化。
甲：香港大學(xué)微生物學(xué)系袁國(guó)勇教授指出，甲型流感主要對(duì)抵抗力弱的人威脅較大。所以，只要保持身體健康，堅(jiān)持體育鍛煉，就不需要過(guò)于擔(dān)心。
乙：甲型流感的群間如何傳播?甲型流感主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒介，在人群密集的環(huán)境中更易發(fā)生感染，而越來(lái)越多證據(jù)顯示，微量病毒可留存在桌面、電話機(jī)或其它平面上，再透過(guò)手指與眼、鼻、口的接觸來(lái)傳播。因此盡量不要身體接觸，包括握手、親吻、共餐等。
甲：如果接觸帶有甲型流感病毒的物品，而后又觸碰自己的鼻子和口腔，也會(huì)受到感染。感染者有可能在出現(xiàn)癥狀前感染其他人，感染后一般在一周、或一周多后發(fā)玻小孩的傳染性會(huì)久一些。
乙：如何預(yù)防甲型流感?衛(wèi)生專家提醒，流感爆發(fā)后很難防止它蔓延，但常識(shí)可以幫助個(gè)人自我保護(hù)。他們指出，第一要?jiǎng)?wù)是洗手，以酒精為底的洗手乳或泡沫消毒劑，殺死細(xì)菌或病毒的效果也非常好。為了防止感染，應(yīng)采取以下措施：
甲：
(1)避免接觸流感樣癥狀(發(fā)熱，咳嗽，流
涕等)或肺炎等呼吸道病人。
(2)注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用洗手液(肥皂)和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后。
(3)避免接觸生豬或前往有豬的場(chǎng)所。
(4)避免前往人群擁擠場(chǎng)所。
乙：
(5)咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。
(6)如果生病了，請(qǐng)留在家中，并減少與其他人接觸，避免感染他人。
(7)盡量避免觸摸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因?yàn)椴【梢酝ㄟ^(guò)這些途徑進(jìn)行傳播。
甲：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
乙：親愛(ài)的同學(xué)們，我們衷心地祝愿：紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè)。
甲：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過(guò)金色的童年。再次祝愿所有的老師們教師節(jié)快樂(lè)!
工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面是小編為你整理整合的一些關(guān)于幼兒園總結(jié)范文，歡迎借鑒參考，希望對(duì)你有幫助
幼兒園小班三月份工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，快樂(lè)的三月即將過(guò)去。孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了一定的進(jìn)步，但也存在著一些不足，現(xiàn)對(duì)本月的工作做一個(gè)小結(jié)。
一、教育教學(xué)工作本月的主題是《瓜果樂(lè)》我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)瓜果的世界，我們和幼兒一起認(rèn)識(shí)瓜果的種類、用途，觀察瓜果的成長(zhǎng)和生長(zhǎng)環(huán)境，還要利用瓜果來(lái)創(chuàng)作游戲。幼兒可以在老師的引導(dǎo)下觀察瓜果的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)主題的教學(xué)也為幼兒留下了一些難忘的回憶。
本月我們舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，觀摩寶貝們上課，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)促進(jìn)了家園的互動(dòng)與合作,小朋友們?cè)跉g樂(lè)氣氛中度過(guò)了只屬于他們的快樂(lè)節(jié)日。
二、衛(wèi)生保健工作做好幼兒春季的衛(wèi)生保健工作。加強(qiáng)活動(dòng)室、午睡室的衛(wèi)生工作，注意防蚊、防蠅。提醒幼兒多喝開(kāi)水、不做劇烈運(yùn)動(dòng)、天天洗澡保持身體干凈，合理吃冷飲。同時(shí)，通過(guò)日常活動(dòng)和健康活動(dòng)兩種途徑讓幼兒了解夏季里的一些自我防護(hù)知識(shí)。
繼續(xù)做好手足口病的檢查預(yù)防工作，對(duì)來(lái)園的每位幼兒進(jìn)行細(xì)致的檢查，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療，及時(shí)防止病毒的蔓延和擴(kuò)散。做好午睡室的消毒通風(fēng)工作，減少細(xì)菌的滋生，保證幼兒的出勤率。
繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育，幫助能力較弱的幼兒正確的穿脫衣褲、端正用餐坐姿，繼續(xù)學(xué)習(xí)自己整理小床，以養(yǎng)成良好的午睡、用餐習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)工作繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間渠道，主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，取得家長(zhǎng)的配合和支持。
通過(guò)家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解夏季幼兒防暑、護(hù)理幼兒的小知識(shí)。 同樣，我們?nèi)砸兄x家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，積極配合主題及時(shí)收集各種活動(dòng)材料，使我們的各項(xiàng)活動(dòng)能得以順利開(kāi)展。
三月即將過(guò)去了，期待這四月的到來(lái)。
幼兒園小班三月份工作總結(jié)一、教育教學(xué)活動(dòng)
本月我們開(kāi)展了兩個(gè)主題《小小蛋兒把門開(kāi)》和《奇妙的聲音》，設(shè)計(jì)了一系列孩子們感興趣的活動(dòng)，留下了很多美好的瞬間。
蛋是孩子們非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃郁的興趣。通過(guò)活動(dòng)《雞蛋里的秘密》，我和孩子們一起了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造。在活動(dòng)《生蛋熟蛋大比拼》中，我們一起觀察了生蛋和熟蛋的區(qū)別;《保護(hù)蛋妹妹》時(shí)，孩子們小心翼翼，我心驚肉跳;《小雞出生了》，你看見(jiàn)了嗎?《蛋族秀》讓我們好好地品嘗了一回各種各樣的蛋制品通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子們感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，自然而然地獲得與具體情境緊密關(guān)聯(lián)的知識(shí)，并啟迪了自身的智慧。
聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。奇妙的聲音創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個(gè)特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。
聲音在哪里?你聽(tīng)，我的身體會(huì)發(fā)出各種聲音。我的小手、小腳還有小嘴巴都好厲害，還有我的小肚子也會(huì)發(fā)出聲音呢!牛吧!再找找，我們周圍環(huán)境中的好多東西也都會(huì)發(fā)出聲音呢!媽媽做飯啦這下子廚房里可熱鬧了!乒乒乓乓、嘩啦嘩啦、澎恰澎恰、嘶嘶喳喳各種東西開(kāi)始大合唱了。就連小小的一張紙，也能發(fā)出聲音來(lái)噢，不信，你就試試看。不過(guò)聲音也有好聽(tīng)的和不好聽(tīng)的，好聽(tīng)的聲音大家都愛(ài)聽(tīng)，不好聽(tīng)的聲音大家都討厭。那么怎么來(lái)制造出好聽(tīng)的聲音呢?又要怎么樣來(lái)把不好聽(tīng)的聲音消滅呢?你會(huì)嗎?我會(huì)!
二、保育工作
進(jìn)入春季了，天氣時(shí)冷時(shí)暖，很不穩(wěn)定。我們小心翼翼，戶外游戲時(shí)讓孩子們把外套脫去，回到活動(dòng)室則立即穿好衣服，防止感冒。
我們也充分利用午睡、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服。但一開(kāi)始，大部分幼兒都不會(huì)，都要老師幫忙。后來(lái)，我們鼓勵(lì)孩子們互相幫助。那真是一片繁忙和有趣的場(chǎng)景。有的幫忙拉袖子，有的幫忙整理衣領(lǐng)，還有的幫忙扣鈕扣通過(guò)這一個(gè)小小的活動(dòng)，孩子們之間的關(guān)系變得更為融洽了，燦爛的笑容浮現(xiàn)在他們的臉上。鍛煉的機(jī)會(huì)多了，慢慢地，好多幼兒都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服。當(dāng)有個(gè)別幼兒不會(huì)時(shí)，好多孩子都會(huì)站出來(lái)說(shuō)我來(lái)幫你，真是讓我高興啊!
本月我們還重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)午餐的管理，餐前做好充分的準(zhǔn)備工作，進(jìn)餐時(shí)鼓勵(lì)孩子把飯菜吃完，做到不挑食合理添飯，并負(fù)責(zé)自己整理餐具，餐后自覺(jué)漱口擦臉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯后帶幼兒散步或做一些安靜的活動(dòng)，幫助幼兒消化。
三、家長(zhǎng)工作
這個(gè)月要求家長(zhǎng)配合的工作還是好多。
在《小小蛋兒把門開(kāi)》這個(gè)主題中，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋，并與孩子共同討論安全攜帶雞蛋到幼兒園的方法。另外還請(qǐng)家長(zhǎng)在家與孩子一起準(zhǔn)備一頓以蛋為主要原料的晚餐或點(diǎn)心，另備一份蛋制食品，讓幼兒帶到幼兒園來(lái)。
在《奇妙的聲音》這個(gè)主題中，請(qǐng)家長(zhǎng)配合的有：引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的各種聲音，感受聲音的豐富和奇妙;在家里和孩子一起錄下進(jìn)行不同活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音;和孩子一起聆聽(tīng)錄音帶，辨別不同的聲音，體驗(yàn)聽(tīng)到自己熟悉的聲音的愉悅。另外，準(zhǔn)備廢舊手套，在五個(gè)指頭上釘上鈕扣、瓶蓋等物，幫孩子制作一副敲擊手套，供幼兒玩敲擊游戲。
常規(guī)工作方面我們還是繼續(xù)做好家長(zhǎng)園地的更換，《寶寶成長(zhǎng)記錄》的填寫等，做到有事和家長(zhǎng)即時(shí)聯(lián)系，讓幼兒園和家長(zhǎng)之間架起一座真正的家園之橋。
幼兒園小班工作總結(jié)三本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)前班班主任的工作。學(xué)前班孩子人數(shù)雖然不多，學(xué)習(xí)任務(wù)又重，家長(zhǎng)的期望又高。但在學(xué)生中形成的良好學(xué)習(xí)氣氛和老師孜孜不倦的教導(dǎo)，讓幼兒們?cè)诟鞣矫姘l(fā)展良好，都有了不同程度進(jìn)步，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)，而且幼兒們?cè)跀?shù)學(xué)、語(yǔ)言、拼音、體能等方面有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們都感到十分的高興和欣慰。身為班主任的我起著帶頭作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作本班教師，在我們的共同努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?，F(xiàn)將班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、本班情況分析：
我班共有幼兒10人。其中男孩4人，女孩6人，.幼兒通過(guò)在學(xué)前班半年的學(xué)習(xí)與生活，已經(jīng)比較適應(yīng)的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，孩子懷著自豪的心情升入了學(xué)前班。從他們的表現(xiàn)可以看出，他們非常向往學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。孩子的自豪感、榮譽(yù)感、自信心以及自尊心越來(lái)越強(qiáng)，進(jìn)步也越來(lái)越明顯，思維也很活躍，對(duì)小學(xué)生活充滿憧憬。他們性格開(kāi)朗、活潑、富有個(gè)性，對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得非常敏感，希望成為同伴中的佼佼者。但是同時(shí)，隨著他們自我意識(shí)的形成，也存在了不少的問(wèn)題：如在與同伴游戲過(guò)程中謙讓的習(xí)慣還沒(méi)真正形成;自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人的能力還有待提高等。在動(dòng)手能力和計(jì)算能力方面需要老師對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。
二、常規(guī)工作：
1、根據(jù)幼兒的年齡特征和心理特征，加強(qiáng)了班級(jí)管理工作。
本學(xué)期我們又召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)。專門強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全。
2.在教學(xué)方面重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的拼音，語(yǔ)言、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。
用各種方式訓(xùn)練幼兒達(dá)到目標(biāo)，根據(jù)孩子不斷提供的不同現(xiàn)象及時(shí)調(diào)整管理方式，收到了好的效果根。
3、保教配合默契，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
工作中，帶動(dòng)教師和保育教師不分彼此，不斤斤計(jì)較，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的工作氛圍。針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、獨(dú)立能力的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的提高，我們采取了有效的措施。一學(xué)期來(lái)，我班幼兒形成了良好的班風(fēng)班貌，期末測(cè)查中，幼兒數(shù)學(xué)優(yōu)達(dá)95%，拼音優(yōu)達(dá)90%。
4、與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展，熱心與家長(zhǎng)溝通，致力于科學(xué)有效的教育方法。
及時(shí)和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，家長(zhǎng)工作細(xì)致耐心。本期反饋的家園聯(lián)系冊(cè)，回收率高，家長(zhǎng)對(duì)老師滿意程度高。每月每周更換家園欄的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解新的教學(xué)信息和學(xué)習(xí)進(jìn)度，虛心接受家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)盡量滿意。
5、加強(qiáng)幼兒健康知識(shí)教育，安全教育，加強(qiáng)老師的責(zé)任心，隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，做到眼到心到，使我班無(wú)一例安全事故發(fā)生。
其次，加強(qiáng)幼兒身體鍛煉，細(xì)心照顧幼兒的生活，使我班幼兒的患病率低，出勤率居全園前位，達(dá)98%。
6、物品保管工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到分工明確，各負(fù)其則，使我班物品無(wú)丟失情況，物品損耗低。
7、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
例如不隨地亂扔垃圾，亂吐痰等。8、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
