發(fā)布時(shí)間：2023-05-22 16:32:11
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的四合院建設(shè)設(shè)計(jì)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：榆林四合院；呂氏宅院；保護(hù)設(shè)計(jì)改造
由于近幾十年以來的“破四舊”和“建設(shè)性破壞”，雄峙數(shù)百年的古代建筑，充滿特殊藝術(shù)韻味的榆林四合院，所剩無幾。不僅僅是四合院建筑本身被無情破壞掉，就連四合院的各種建筑構(gòu)件也沒能幸免并且大部分已經(jīng)停止了生產(chǎn)。四合院躲得了人禍卻不能躲不過大自然循環(huán)規(guī)律——天災(zāi)，風(fēng)雨的侵蝕、蟲鼠的嚙搜，現(xiàn)狀不忍直視。傳統(tǒng)四合院民居如何在現(xiàn)代完整保存，如何更好地適應(yīng)當(dāng)代人的生活需求，就成為我們當(dāng)下最重要的任務(wù)。本設(shè)計(jì)方案為榆林呂二師下巷四號(hào)呂氏宅院，分為室內(nèi)和室外兩個(gè)部分同時(shí)進(jìn)行。主要包括：水電改造、墻體固化、消防體系的建立、植被分析、道路優(yōu)化、空間規(guī)劃、空間裝飾、空間改造等方面?，F(xiàn)在快節(jié)奏的狀態(tài)已成為人們生活的主流，假期出游成為人們放松與消遣的一大方式，旅游體驗(yàn)空間將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，本著繼承榆林四合院的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)榆林四合院的民族精神為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)推動(dòng)榆林地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
一、空間總體規(guī)劃
呂氏宅院的空間規(guī)劃方案設(shè)計(jì)的靈感來自于榆林民俗博物館，通過實(shí)地測量和與宅院戶主的溝通交流，最終將呂氏宅院被破壞的部分建筑進(jìn)行還原并進(jìn)行可持續(xù)改造。設(shè)計(jì)通過對該院的墻體改造、空間區(qū)域劃分、家具材料分析、色調(diào)分析、墻體表面維護(hù)、軟包設(shè)計(jì)等一系列改造，將其打造為可產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)作用的“一站式旅游體驗(yàn)空間”。
二、空間改造設(shè)計(jì)
呂二師巷4號(hào)呂家大院為二進(jìn)式四合院，原榆林總兵呂氏宅院。規(guī)模宏大，形制獨(dú)特，大門建造及其精美講究。在封建社會(huì)，等級(jí)制度森嚴(yán)，四合院的大門是主人身份和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的象征，也是四合院的重中之重。因此，在大門空間入口處主要以恢復(fù)原貌為主，官紳富豪府邸的廣亮大門高大而寬敞，門洞兩側(cè)坐落著石獅石鼓，大門上懸掛著御賜的牌匾。油漆凈亮的門扇上鑲嵌著金釘，大門外筆挺高聳的旗桿展示著院落主人曾經(jīng)的身世顯赫，威嚴(yán)和神秘?？臻g上將原有倒座房改造為呂氏博物館，地面設(shè)計(jì)將鋼架結(jié)構(gòu)以及鋼化玻璃進(jìn)行完美結(jié)合，在地面的間隙加入一些古董，柔和的燈光投射到銹跡斑斑的古董上給人一種淡雅的美。整個(gè)博物館的空間圍繞著呂氏豐勛的歷史為背景進(jìn)行設(shè)計(jì)布局。方案中“東西廂房舊址”和“學(xué)堂”主要作為參觀體驗(yàn)空間。室內(nèi)布局采用軸線對稱形式，色彩尺度、裝飾，都依次分出高低、大小、明暗、繁簡，以表現(xiàn)出主次以及秩序。廂房為三間，色彩裝飾以明清家具為主、裝飾色彩以黑、紅為主。室內(nèi)多采用對稱式的布局方式，其中包括：竹編、花被、陶壺破舊實(shí)木人字頂，以顯古樸之風(fēng)格。因呂氏家族清康熙乾隆年間出現(xiàn)過榜眼，因此固增加了學(xué)堂的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在書房位置已是現(xiàn)代建筑，因此將原來書房的位置恢復(fù)舊時(shí)學(xué)堂的樣貌。室內(nèi)家具的擺放采用成組或成套的對稱布局形式，配以成組的櫥、柜、椅，成對擺放，力求嚴(yán)謹(jǐn)。白天采光充足，晚上燈光柔和舒服，射燈、燈筒也是由實(shí)木制作暗藏到頂內(nèi)，毫不影響頂部結(jié)構(gòu)與視覺效果，地?zé)魺艏懿捎脧澢鷺涓芍谱?，自然、有趣味，打破了直楞直角桌椅造成的古板的氛圍。中央掛有孔子畫像，墻壁上掛飾古老字畫，增添了儒風(fēng)韻味。一部分設(shè)計(jì)為了使其產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)作用更加強(qiáng)調(diào)功能，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和形式的完整，更追求材料，技術(shù)、空間的表現(xiàn)深度與精確。主題體驗(yàn)房在設(shè)計(jì)中沒有改變空間結(jié)構(gòu)，符合了保護(hù)古建的要求。利用現(xiàn)代技術(shù)、材料、將其設(shè)計(jì)打造，正堂兩邊椅子擺放依然比較對稱但是裝飾了抱枕靠枕的軟裝部件，靠枕、坐墊的布紋采用了紅花綠葉式陜北特有的圖案，和臥室被子統(tǒng)一了風(fēng)格。燈光較為柔和沒有了濃墨重彩的紅光與黃光。對于現(xiàn)在節(jié)奏快壓力大的社會(huì)生活來說，清清淡淡統(tǒng)一柔和的環(huán)境更適合他們。墻上裝飾采用了，明清時(shí)期名人字畫、保留了人字頂結(jié)構(gòu)，采用仿古吊燈，但新加入了現(xiàn)代地毯、書架和射釘，使其符合現(xiàn)代大眾的居住條件與審美。中國有很悠久的茶文化歷史，品茶是一種藝術(shù)，是一種享受，茶文化的淵博精深就要求對茶館的設(shè)計(jì)、茶館的裝修要講究內(nèi)涵，這樣才能與中國的茶文化相迎合。此餐廳座位搭臺(tái)是4人方臺(tái)或者是6至8人的圓臺(tái)或長臺(tái)，同時(shí)加入2人臺(tái)。散座設(shè)在一個(gè)特別寬敞的空間，視覺空間的大小放置了合乎比例的桌椅，每一桌有四到六張椅子。之間的距離為兩張椅子的寬度，以方便顧客出入自由。餐廳內(nèi)全部由單扇或者多扇中式屏風(fēng)隔成的一個(gè)個(gè)小包間，古色古香的環(huán)境，淡黃色的燈光，在燈籠內(nèi)散發(fā)溫和不刺眼，安逸的氛圍適合旅途勞累的游客，使人用餐舒心。包間與包間中間的兩扇屏風(fēng)中間填充了隔音材料，保證包間的隱秘性。半開的大窗使陽光充分照射進(jìn)室內(nèi)，加上屏風(fēng)隔斷形成的陰影，給人一種溫馨感。
三、總結(jié)
設(shè)計(jì)采用中國北方傳統(tǒng)民居風(fēng)格，以陜北傳統(tǒng)四合院為主要依據(jù)對象，通過實(shí)地考察榆林民俗博物館空間結(jié)構(gòu)的內(nèi)部裝飾與家居風(fēng)格，保留其獨(dú)特的民俗、民風(fēng)、民情，以及以舊補(bǔ)舊的方法與手段達(dá)到充分展示，還原我國北方傳統(tǒng)民居獨(dú)特風(fēng)貌的目的，同時(shí)達(dá)到推廣一站式民俗旅游體驗(yàn)的效果。為了使其四合院具有時(shí)代性、實(shí)用性，我們希望可以通過此次設(shè)計(jì)改造實(shí)現(xiàn)四合院的有效轉(zhuǎn)型。
作者:慕云舒 陳鵬 單位:榆林學(xué)院藝術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]榆林民俗博物館，2006，榆林規(guī)劃設(shè)計(jì)院.
關(guān)鍵詞：電力建設(shè)公司；員工績效考核；電力安裝隊(duì)伍；績效管理體系；薪酬管理 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
中圖分類號(hào)：F272 文章編號(hào)：1009-2374（2016）34-0196-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.34.095
M電力建設(shè)公司主要從事110千伏及以上電力工程（含基建、運(yùn)維及檢修項(xiàng)目）以及市行政區(qū)域內(nèi)35千伏電力工程（含基建、運(yùn)維及檢修項(xiàng)目）中標(biāo)后的施工組織。公司下設(shè)綜合管理部、財(cái)務(wù)資產(chǎn)部、安全監(jiān)察質(zhì)量部等職能部門以及市場經(jīng)營部、工程技術(shù)部等業(yè)務(wù)部門和生產(chǎn)班組。M電力建設(shè)公司是一支技術(shù)密集、具有雄厚實(shí)力的專業(yè)化電力安裝隊(duì)伍，現(xiàn)有在冊員工351人，員工都具有豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。公司定期對職工進(jìn)行專業(yè)和安全培訓(xùn)考核，確保從事質(zhì)量管理、安全監(jiān)督以及特種作業(yè)人員均持證上崗。
公司擁有一流的施工技術(shù)和先進(jìn)的施工配套設(shè)備，多年來，一直從事大中型電力線路、電力設(shè)備安裝工程，多項(xiàng)工程被評(píng)為“優(yōu)良工程”。面對電力多經(jīng)體制改革和建設(shè)智能電網(wǎng)等一系列重大戰(zhàn)略部署，一方面要求公司進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，加快“公轉(zhuǎn)”、杜絕“自轉(zhuǎn)”。在貫徹落實(shí)上級(jí)和公司各項(xiàng)工作部署上不能模糊，堅(jiān)決消除本位主義、我行我素等不良思想；另一方面必須通過全員績效管理將上級(jí)一系列重大戰(zhàn)略部署和公司發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為單位、部門和員工考核指標(biāo)和工作任務(wù)，提升執(zhí)行力，確保實(shí)現(xiàn)公司經(jīng)營目標(biāo)的過程可控、在控。
1 M電力建設(shè)公司員工績效考核現(xiàn)狀分析
隨著電力建設(shè)企業(yè)的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，加上公司內(nèi)部業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)改革，使得公司原有的員工績效考核已經(jīng)不能滿足當(dāng)前發(fā)展需求。公司員工的績效考核問題日益突出，造成這些問題的主要原因就是目前的員工績效考核體系缺失內(nèi)容太多，目前使用的績效考核體系并不是一個(gè)科學(xué)規(guī)范的考核體系，再加上考核評(píng)價(jià)指標(biāo)模糊，所以不能起到應(yīng)有的考核激勵(lì)作用。目前該電力建設(shè)公司考核辦法如下：
在建立系統(tǒng)的績效考核制度之前，為了能更好地管理員工規(guī)范化，M電力建設(shè)公司了《薪酬體系管理規(guī)定》，該規(guī)定也是公司最早的績效管理文件。該規(guī)定主要對員工薪酬進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，而且對不同崗位的薪酬也進(jìn)行了詳細(xì)劃分，具體內(nèi)容見表1所示：
由表1可以看到，M電力建設(shè)公司將員工的崗位工資分為管理類、技術(shù)類和職員類三大工資體系，并根據(jù)員工職位、學(xué)歷、工齡不同進(jìn)一步細(xì)分。但是從目前的這套薪酬管理體制來看，并沒有真正實(shí)現(xiàn)績效管理的作用。該方案只是對員工薪酬進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，但是在實(shí)際工作中，績效管理的內(nèi)容不僅局限于薪酬，其關(guān)鍵在于通過和績效掛鉤并以此激勵(lì)員工，促進(jìn)公司制度的不斷完善，才能達(dá)到實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的效果。目前的方案只是簡單地把員工進(jìn)行分類，并對其工資進(jìn)行考核。此考核方案并不適合所有員工，例如技術(shù)類員工里面包括了技術(shù)人員和生產(chǎn)人員，這兩種工種的工作性質(zhì)是完成不同的，但是目前的考核辦法卻是統(tǒng)一的，這不能實(shí)現(xiàn)有效公平的考核與評(píng)價(jià)。從以上分析可以看到，目前的考核體系并不科學(xué)也不完善，缺乏細(xì)致科學(xué)的實(shí)施流程和標(biāo)準(zhǔn)，雖然側(cè)面反映出公司領(lǐng)導(dǎo)對于績效管理的重視程度，但是在改進(jìn)方面仍然存在許多不足。
該《績效考核激勵(lì)辦法》規(guī)定了公司績效管理具體的操作流程，指出了公司各個(gè)部門和層級(jí)的職責(zé)權(quán)限，制定了管理層負(fù)責(zé)全員績效考核資金審核和批準(zhǔn)規(guī)定；各部門的績效考核匯報(bào)及制作由人力資源部門負(fù)責(zé)，各部門負(fù)責(zé)自己部門員工的績效考核結(jié)果和匯總金額匯報(bào)，該方案的績效考核層次設(shè)定為兩級(jí)，一級(jí)為公司部門的考核，二級(jí)為部門員工的考核，考核周期設(shè)為季度形式，而且該方案還對一、二級(jí)考核的相關(guān)制度做了詳細(xì)規(guī)定。一級(jí)考核方式是由公司組織季度工作會(huì)議，參評(píng)部門進(jìn)行報(bào)告，考核評(píng)為無記名評(píng)分，按照分值高低排名，對部門進(jìn)行考核；考核評(píng)委為公司高管、研發(fā)老師及相關(guān)人員；規(guī)定了相應(yīng)的績效獎(jiǎng)金的發(fā)放規(guī)則及獎(jiǎng)懲制度，績效獎(jiǎng)金依據(jù)計(jì)劃完成情況確定，獎(jiǎng)金系數(shù)由上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)直接確定，按照平均原則進(jìn)行分配。二級(jí)考核在一級(jí)考核的基礎(chǔ)上由部門對員工進(jìn)行考核，將一級(jí)考核中的部門獎(jiǎng)金按照二級(jí)考核結(jié)果發(fā)放給員工。
2 績效考核存在的問題
2.1 對于員工績效考核缺乏完善的績效計(jì)劃
績效計(jì)劃是整個(gè)績效考核流程的依據(jù)，M電力公司目前的績效考核制度和規(guī)定中，對于員工考核設(shè)置缺少科學(xué)的績效計(jì)劃。
2.2 對于員工績效考核缺乏有效的績效溝通
有效的溝通是為了促進(jìn)雙方了解對方相關(guān)進(jìn)展和情況，從中總結(jié)影響績效的原因，并獲取雙方所需求的相關(guān)信息。溝通在績效考核中有著非常關(guān)鍵的激勵(lì)作用，所以應(yīng)遵循人性化的溝通管理。在溝通的過程中，不區(qū)分員工的等級(jí)和資歷等因素，應(yīng)該對所有員工一視同仁，這也是一種服務(wù)與支持的關(guān)系，所以任何管理都是從溝通開始的，要和員工建立起平等友愛的關(guān)系，在此過程中明確員工日常所需和存在的問題，并幫助其有效解決。但是從目前的績效考核方案來看，明顯缺乏員工溝通這個(gè)環(huán)節(jié)。
2.3 員工績效考核結(jié)果未與薪酬管理掛鉤
任何一套完善的考核體系都應(yīng)該具備激勵(lì)性，目前公司員工固定工資比重過高，而與績效考核相關(guān)的指標(biāo)比重偏低，這就造成員工在一定程度上缺少積極性，不論自己工作干的多少與好壞，工資都沒有太大區(qū)別，這樣就使得績效考核失去其作用，關(guān)鍵是由于績效考核結(jié)果沒有與薪酬管理掛鉤，雖然也有一些相應(yīng)的懲罰措施，但是這些相關(guān)規(guī)定并不能有效地和目前的績效考核結(jié)合起來，使得目前的績效考核不能起到有效的激勵(lì)和約束作用。所以，員工薪酬應(yīng)與其考核結(jié)果密切相關(guān)起來，項(xiàng)目經(jīng)理可以利用這套體制激勵(lì)員工提升自己的業(yè)績，而且也能更好地做到公平、公平和透明。M電力建設(shè)公司現(xiàn)行的績效考核體系對于電力員工考核結(jié)果未與薪酬管理掛鉤，這嚴(yán)重影響了員工的工作積極性。
2.4 員工績效考核結(jié)果未與人事決策掛鉤
從目前電力公司績效考核方案和相關(guān)規(guī)定來看，該公司的績效考核與人事決策嚴(yán)重脫節(jié)，要知道績效考核的作用就是為了激勵(lì)員工積極性，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的員工，懲罰表現(xiàn)不好的員工，使員工能明確地知道自己哪些缺點(diǎn)應(yīng)該改進(jìn)、哪些優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，但是目前缺少對績效考核結(jié)果的分析和總結(jié)，M電力建設(shè)公司現(xiàn)行的績效考核體系對于員工考核結(jié)果未與人事決策掛鉤，這嚴(yán)重影響了員工的工作積極性。
3 員工績效考核問題的完善建議
為了保證M電力建設(shè)員工的績效考核體系能夠有效地運(yùn)行實(shí)施，建立一個(gè)完整、全面的管理制度十分重要，因此需要從員工的工作方式方法、工作的完成情況和對員工的獎(jiǎng)罰方法制度方面下手。建立一個(gè)完整、全面的管理制度需要從以下四個(gè)方面入手：
3.1 完善的績效考核流程
3.1.1 績效計(jì)劃?？冃в?jì)劃是績效考核的開始環(huán)節(jié)，在這個(gè)過程中，應(yīng)首先確定考核對象的績效目標(biāo)?？冃繕?biāo)是企業(yè)整體目標(biāo)層層分解的結(jié)果，所以確定各級(jí)、各部門、各員工的績效目標(biāo)，應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：（1）分析企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞企業(yè)目標(biāo)及各部門責(zé)任確定部門目績效目標(biāo)，再將部門目標(biāo)下放到員工，根據(jù)員工崗位職責(zé)確定員工績效目標(biāo)；（2）需要做好績效考核的各項(xiàng)準(zhǔn)備。為保證員工考核過程的公正與科學(xué)，應(yīng)進(jìn)行考核人員的選擇，組建績效考核小組。同時(shí)將具體的事項(xiàng)進(jìn)行安排，確定考核周期長、考核日程安排、所需的資源清單、考核人員需要準(zhǔn)備的考核材料等?？己饲斑€應(yīng)跟員工進(jìn)行充分的溝通，溝通方式包括小組會(huì)議和一對一溝通。溝通時(shí)達(dá)到如下目標(biāo)：（1）使團(tuán)隊(duì)成員了解要實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目目標(biāo)及個(gè)人目標(biāo)；（2）對制定的考核過程、考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行必要的解釋說明，盡可能地獲得他們的理解與支持；（3）將項(xiàng)目完成時(shí)間、完成的質(zhì)量要求及個(gè)人工作范圍、工作進(jìn)度等，讓他們明確考核目的及在今后工作中應(yīng)該努力的方向。
在電力建設(shè)公司員工中，技術(shù)人員的績效目標(biāo)以建設(shè)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，而建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施又由企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略決定。績效管理前，必須先對企業(yè)戰(zhàn)略做詳盡的分析，了解電力建設(shè)公司員工在戰(zhàn)略中的地位和作用，進(jìn)而確定建設(shè)項(xiàng)目目標(biāo)，這是技術(shù)人員績效考核的基礎(chǔ)。在確定電力建設(shè)公司員工目標(biāo)后，才能進(jìn)一步確定技術(shù)人員的績效目標(biāo)，進(jìn)而確定技術(shù)人員績效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，制定技術(shù)人員的崗位職責(zé)、工作內(nèi)容。矩陣式組織中，員工面臨橫縱兩維管理，因此在進(jìn)行溝通時(shí)也同樣要考慮橫縱雙向信息溝通與協(xié)調(diào)，應(yīng)根據(jù)電力建設(shè)公司員工的工作范圍確定績效考核范圍。當(dāng)技術(shù)人員面臨多維績效管理時(shí)，應(yīng)結(jié)合職責(zé)大小確定績效權(quán)重。
3.1.2 績效實(shí)施?？冃?shí)施的過程是一個(gè)持續(xù)的過程，該過程是項(xiàng)目實(shí)施的過程，也是管理者進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，與團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行溝通的過程。在項(xiàng)目進(jìn)行過程中，通過考核小組對技術(shù)人員進(jìn)行正式的（如面談、去工作現(xiàn)場查看等）或者非正式的（如聯(lián)歡會(huì)過程中、私下聊天等）溝通方式收集信息，應(yīng)盡可能以主觀公正的態(tài)度進(jìn)行，做到去偽存真。該過程能夠幫助員工及時(shí)了解自己在考核期是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)，而且有效的溝通能夠幫助團(tuán)隊(duì)成員及時(shí)了解項(xiàng)目進(jìn)展，公平開放的管理環(huán)境使團(tuán)隊(duì)成員更有工作熱情，提高積極性；在這個(gè)過程中還能向管理者及時(shí)反映個(gè)人需求，管理者及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助，從而更有效地保證項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。矩陣式組織中，尤其要做好技術(shù)人員和施工人員的橫縱向溝通與績效反饋，給予必要的指導(dǎo)和幫助，使員工的績效表現(xiàn)朝著預(yù)先設(shè)計(jì)的目標(biāo)前進(jìn)。持續(xù)的溝通能夠保證整個(gè)電力建設(shè)員工共同努力，促進(jìn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共同成長，形成公正、公開、協(xié)調(diào)、互動(dòng)的管理過程。
3.1.3 績效考核?？冃Э己耸窃诳冃诩磳⒔Y(jié)束時(shí)，依據(jù)實(shí)際制定好的計(jì)劃，考核人員對員工績效目標(biāo)完成情況進(jìn)行評(píng)估的過程?？冃Э己送旰?，應(yīng)對結(jié)果進(jìn)行公布，公布時(shí)也應(yīng)選擇員工較易接受的形式進(jìn)行，主要的方式有在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行公告或者與技術(shù)人員進(jìn)行單獨(dú)面談，兩者都有各自優(yōu)缺點(diǎn)：前者比較直接簡單，但是這種方式過于直白可能不為M公司一些員工所接受或有心理抵觸；后者這種方式對員工隱私給予適當(dāng)保護(hù)，但是費(fèi)時(shí)費(fèi)力。有的組織將兩種方法進(jìn)行結(jié)合，如將考核結(jié)果進(jìn)行模糊式公布，將考核結(jié)果分類，僅公告績效考核的類別，不包含個(gè)人具體分值，然后有針對性地選擇考核人員進(jìn)行面談。通過面談，可以使員工了解自身肩負(fù)的責(zé)任，也能提出自身遇到的困難，請求上級(jí)給予指導(dǎo)或幫助。當(dāng)然，當(dāng)被考核人員對考核結(jié)果有異議時(shí)，可向考核小組提出，甚至向上級(jí)相關(guān)部門提出申訴。在電力建設(shè)員工人員組織中，評(píng)估依據(jù)就是在績效計(jì)劃時(shí)期指定的項(xiàng)目績效目標(biāo)和關(guān)鍵績效指標(biāo)。在績效實(shí)施過程中收集到的能表明被評(píng)估者績效標(biāo)的信息，能夠作為判斷技術(shù)人員是否達(dá)到本人績效目標(biāo)要求的證據(jù)。
3.1.4 績效結(jié)果使用。績效考核結(jié)果評(píng)出后應(yīng)進(jìn)行充分運(yùn)用，如將績效結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行比較分析，制定下一步績效管理措施，如績效改進(jìn)、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)、確定相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容等。應(yīng)將績效結(jié)果與績效目標(biāo)進(jìn)行對比，找出績效差距產(chǎn)生的原因，針對不同的原因制定績效改進(jìn)方案，管理者給予指導(dǎo)和幫助或員工自我調(diào)整。
對于績效突出的技術(shù)人員給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，也能激勵(lì)其他員工繼續(xù)努力。當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)可根據(jù)員工需求不同、層級(jí)不同制定不同的獎(jiǎng)勵(lì)方案，例如對于管理者、高級(jí)技術(shù)人員、部門、團(tuán)隊(duì)等，應(yīng)側(cè)重對其成果的獎(jiǎng)勵(lì)，而對于一般技術(shù)人員，應(yīng)側(cè)重對其技能的提升，以鼓勵(lì)其不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。除此之外，績效結(jié)果還可作為招聘新員工的參考標(biāo)準(zhǔn)，也能據(jù)此制定員工的培訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)員工的績效結(jié)果還能作為其晉升的依據(jù)，為其制定長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
3.2 績效公開展示和員工反饋制度
績效考核制度實(shí)施的核心是績效公開展示與員工反饋，只有把績效制度進(jìn)行公開展示使其考核達(dá)到透明化，才不會(huì)出現(xiàn)績效考核時(shí)出現(xiàn)績效指標(biāo)過高和考核評(píng)估分?jǐn)?shù)不合理的現(xiàn)象，此時(shí)必須結(jié)合員工反饋才能及時(shí)督促考核方改進(jìn)當(dāng)前考核制度中存在的問題和不合理現(xiàn)象，這樣才能使員工有反饋意見的渠道和方式，也促進(jìn)考核者在考核過程中收集和整理相關(guān)信息，同時(shí)公司的其他部門也能參與績效考核全程的指導(dǎo)與監(jiān)控，通過不斷完善績效考核制度，使得當(dāng)前實(shí)施的績效考核體系能夠不斷完善和不斷健康發(fā)展。
為了能更好地得到電力公司員工對當(dāng)前績效考核體系的認(rèn)可與支持度，必須將績效考核體系公開，通過對績效指標(biāo)考核方法的加強(qiáng)和適度的宣傳，將績效考核反饋工作做到位，通過對員工不定期地進(jìn)行績效考核制度的相關(guān)培訓(xùn)，使績效考核制度做到透明和標(biāo)準(zhǔn)的最大化程度，及時(shí)公布績效考核結(jié)果，并在考核過程中對每個(gè)員工提出的建議或是不合理現(xiàn)象進(jìn)行收集整理，這一過程需要參與績效考核的每位員工都能參與進(jìn)來，才能有效提高員工對績效考核體系的認(rèn)可程度，達(dá)到提升員工執(zhí)行力和凝聚力的目的，最終促進(jìn)公司健康發(fā)展。
同時(shí)，對于員工績效考核結(jié)果一定要進(jìn)行反饋。在績效考核過程中員工避免不了會(huì)對自己的績效考核結(jié)果產(chǎn)生疑問，所以對于考核后的結(jié)果反饋是非常有必要的，只有接受員工反饋并及時(shí)改進(jìn)和完善考核中存在的問題，完善績效考核制度中存在的不足才能不斷提升績效考核體系的合理性，而且通過績效反饋也能讓員工發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且有針對性地進(jìn)行改進(jìn)，還能讓考核者也及時(shí)發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題并改進(jìn)，考核不是目的，績效考核的真正目的在于提高整體團(tuán)隊(duì)的績效。
3.3 重視后期審計(jì)，考慮評(píng)價(jià)影響
電力建設(shè)公司員工的績效考核，要加強(qiáng)對項(xiàng)目的后期審計(jì)的重視。項(xiàng)目后期的審計(jì)工作也尤為重要，要加強(qiáng)對審計(jì)的工作的重視，項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告是一項(xiàng)保證電力建設(shè)員工健康有效發(fā)展的促進(jìn)劑，只有通過對項(xiàng)目后期的審計(jì)的才能了解到股東對項(xiàng)目管理的期望值，是否達(dá)到了預(yù)期的效果，還能了解到客戶的滿意程度。項(xiàng)目審計(jì)能有效地發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目管理中出現(xiàn)的問題，對未來的項(xiàng)目管理的進(jìn)行提供經(jīng)驗(yàn)。
員工績效的考核要考慮對組織的影響評(píng)價(jià)。電力建設(shè)公司員工對整個(gè)公司組織的評(píng)價(jià)，在考慮對員工的評(píng)價(jià)的同時(shí)還應(yīng)注意對組織的影響評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)有一定的差異，項(xiàng)目團(tuán)體對組織的評(píng)價(jià)主要包括整個(gè)公司組織在公司發(fā)展運(yùn)營和管理中的表現(xiàn)，電力建設(shè)公司員工給組織帶來的貢獻(xiàn)有多大，員工的文化對企業(yè)組織文化的影響，員工對新進(jìn)員工的關(guān)注度和培養(yǎng)的影響。
3.4 薪酬、培訓(xùn)都要與績效考核制度結(jié)合
只有實(shí)行員工的薪酬與績效掛鉤，才能更好地刺激員工，只有從員工的自身切實(shí)的利益出發(fā)，才能提高員工對績效考核的重視。培訓(xùn)與績效考核結(jié)合制度，通過培訓(xùn)的方式來提高員工自身素質(zhì)和競爭力，在培訓(xùn)老員工的同時(shí)加強(qiáng)對新進(jìn)員工和基礎(chǔ)素質(zhì)相對比較差的員工的培訓(xùn)會(huì)對績效考核的實(shí)施效果起到一個(gè)很大的推動(dòng)作用。
通過以上論述可得，績效考核是一個(gè)體系，需要一個(gè)完整規(guī)范的制度來制約和支持，從而促進(jìn)績效考核體系能夠有效地實(shí)施運(yùn)行。
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關(guān)鍵詞：課程建設(shè)；校企合作；課程；醫(yī)藥教育；職業(yè)教育
收稿日期：2013-10-12
作者簡介：戴德榮（1964-），楚雄醫(yī)藥高等專科學(xué)校檢驗(yàn)系教授，主要從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)工作。
高職教育經(jīng)多年發(fā)展改革，目前逐漸涉及到最核心的內(nèi)涵——課程建設(shè)。與其他以物為工作對象的職業(yè)教育不同，醫(yī)藥類高職教育畢業(yè)生的服務(wù)對象是人，他們應(yīng)該具備更為智慧的技能實(shí)踐知識(shí)和更為實(shí)用的技能理論知識(shí)。職業(yè)教育改革有其共性，如要求與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容等。相對而言，醫(yī)藥類型教育的學(xué)術(shù)理論性更為傳統(tǒng)和固化，改革難度較大。醫(yī)藥職業(yè)院校必須以學(xué)生職業(yè)能力形成作為課程邏輯，加快專業(yè)課程校企合作開發(fā)研究和實(shí)踐工作，構(gòu)建理論與實(shí)踐一體化的課程體系。
一、形成正確的高職高專課程理念
高等職業(yè)教育是在普通中學(xué)教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的、比本科學(xué)習(xí)年限短的專門學(xué)歷教育，它同本科教育、研究生教育一樣，同屬我國高等教育系列，是我國正規(guī)高等教育的重要組成部分。從特征上看，相對于重視“學(xué)術(shù)性”的研究生教育和本科教育而言，高等職業(yè)教育是高等教育的一種類型，是培養(yǎng)“技能應(yīng)用型”人才的基本教育類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。醫(yī)藥職業(yè)院校課程建設(shè)應(yīng)該圍繞醫(yī)藥類高職院校特點(diǎn)，兼顧醫(yī)學(xué)教育的“精英性”，體現(xiàn)課程的職業(yè)性、開放性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。根據(jù)各專業(yè)對應(yīng)的主要行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位的任職要求，以學(xué)生職業(yè)能力形成和提升為主線，參照相關(guān)職業(yè)資格考試大綱和標(biāo)準(zhǔn)，以相關(guān)行業(yè)發(fā)展需要和完成實(shí)際工作所需要的知識(shí)、技能和素質(zhì)要求，進(jìn)行課程開發(fā)與設(shè)計(jì)。[1]學(xué)校教師與行業(yè)專家共同完成課程規(guī)劃，協(xié)作制定職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目，通過調(diào)研行業(yè)實(shí)際工作過程和行業(yè)員工的職業(yè)成長過程等，確定合適的教學(xué)載體，參照行業(yè)相關(guān)崗位的典型工作過程和工作情境，進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃。
二、建設(shè)專、兼職教師隊(duì)伍
校企合作開發(fā)課程的核心是教師團(tuán)隊(duì)，要保證職業(yè)教育的“職業(yè)性”，真正完成校企合作開發(fā)課程，必須通過校企合作，建設(shè)合格的專、兼職教師隊(duì)伍[2]。學(xué)校作為教學(xué)的主體，必須在校企合作和專、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)中起主導(dǎo)作用。醫(yī)藥類職業(yè)院校應(yīng)在傳統(tǒng)實(shí)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，借助實(shí)習(xí)基地建設(shè)工程，統(tǒng)籌規(guī)劃，充分利用實(shí)習(xí)單位的所有人才資源，遴選兼職教師。同時(shí)，通過學(xué)校、專業(yè)系部和專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)等組織機(jī)構(gòu)做好兼職教師的管理培訓(xùn)，幫助兼職教師取得教師資格證書，合理安排兼職教師教學(xué)工作。建立專職教師學(xué)習(xí)進(jìn)修制度，專業(yè)主要課程教師，三年內(nèi)必須有不少于連續(xù)三個(gè)月的行業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間，借以修正教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。探討專、兼職教師溝通聯(lián)系形式及其合作教學(xué)機(jī)制，培養(yǎng)“雙師型”教師，建構(gòu)穩(wěn)定的專、兼職教師團(tuán)隊(duì)。
三、構(gòu)建專業(yè)化的課程體系
開展行業(yè)調(diào)研，進(jìn)行崗位分析，確定相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)面向的崗位群，參照具體專業(yè)所涉及的職業(yè)資格獲取標(biāo)準(zhǔn)（國家相關(guān)專業(yè)技術(shù)考試大綱）和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，由行業(yè)專家、兼職教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同討論，分析整理具體專業(yè)從業(yè)必備的知識(shí)和技能，在充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)能力基礎(chǔ)、課程實(shí)施條件、認(rèn)知規(guī)律、職業(yè)成長等因素，按醫(yī)藥學(xué)教育課程模塊體系特點(diǎn)，制定出具體的課程門類體系。
四、制定適合的課程標(biāo)準(zhǔn)
課程門類體系確定之后，制定各門課程的標(biāo)準(zhǔn)就成為校企合作調(diào)整與開發(fā)課程必須面對的關(guān)鍵問題。只有在充分調(diào)研行業(yè)需要和學(xué)習(xí)者需求的前提下，兼顧具體課程所涉及的學(xué)科體系，把握課程目標(biāo)的整體性、階段性、持續(xù)性、層次性和遞進(jìn)性特點(diǎn)，才能真正制定出適合、有效并能體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的課程標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，許多高職高專教育教師對于如何針對“必需、有用和夠用的知識(shí)”展開教學(xué)總是心存疑惑，主要原因或許就是缺少適合而有效的課程標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)該說，職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的制定必須有行業(yè)專家和兼職教師的參與，必須圍繞職業(yè)教育所對應(yīng)的各項(xiàng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也必須考慮國家職業(yè)資格考試導(dǎo)向?；氐秸n程標(biāo)準(zhǔn)的程序化文件，它應(yīng)包括課程基本信息、制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)、課程的性質(zhì)與作用、本課程與其他課程的關(guān)系、課程整體設(shè)計(jì)理念、課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)方案、課程實(shí)施建議、學(xué)生評(píng)價(jià)考核要求、教材和參考資料等幾個(gè)方面。
五、優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容，以工作程序引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)
按照工作程序引領(lǐng)規(guī)劃課程的相關(guān)知識(shí)，即以工作過程為主導(dǎo)，將陳述性知識(shí)與過程性知識(shí)整合，理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)整合，意味著適度夠用的知識(shí)與技能的總量沒有變化，而是這類知識(shí)與技能在課程中的排序和組合方式發(fā)生了變化。課程不再是靜態(tài)的學(xué)科體系的復(fù)制與再現(xiàn)，而是著眼于動(dòng)態(tài)的工作程序的生成與構(gòu)建。根據(jù)工作情境或過程，設(shè)計(jì)規(guī)劃教學(xué)主線，通過必要的媒介（如媒體教室展示、工作情境設(shè)置、教材知識(shí)導(dǎo)讀等），把教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合于教學(xué)的時(shí)空內(nèi)，這應(yīng)成為職業(yè)教育專業(yè)課程教學(xué)的主要形式。
六、探索多種教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位
根據(jù)職業(yè)教育各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，從培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、社會(huì)能力及方法能力的目的出發(fā)，摸清行業(yè)職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，以此來設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)情境，選擇典型工作任務(wù)組成代表性實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)過程，以此達(dá)到教師引導(dǎo)、課堂時(shí)空協(xié)調(diào)和學(xué)生領(lǐng)悟三者統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，充分發(fā)揮有限課堂教學(xué)的輻射作用。[3]讓學(xué)生盡可能在具體工作情境下完成學(xué)習(xí)，參與教學(xué)互動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳承、能力的發(fā)展、積極情感的形成。典型工作任務(wù)是學(xué)生將來職業(yè)中的實(shí)際工作任務(wù)，又是目前的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)圍繞這些典型工作任務(wù)展開，很容易建立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的中心轉(zhuǎn)換。教師的作用從以課堂講授為主轉(zhuǎn)向以教學(xué)設(shè)計(jì)與組織，創(chuàng)設(shè)情景、提出問題，指導(dǎo)、監(jiān)控（激勵(lì)、答疑、糾錯(cuò)）、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、分組討論、生產(chǎn)實(shí)境訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。
七、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，注重提升學(xué)生崗位能力和綜合素質(zhì)
教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)方法的變化，必然要求轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)體系，建立“過程與結(jié)果并重，自評(píng)與他評(píng)結(jié)合，普通素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)相輔”的職業(yè)教育評(píng)價(jià)體系。按照工作程序設(shè)計(jì)的教學(xué)形式?jīng)Q定了教學(xué)評(píng)價(jià)必需注重過程評(píng)價(jià)，即時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行矯正，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)，變“他律”為“自律”，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提升。應(yīng)該根據(jù)課程的基本特點(diǎn)，綜合設(shè)立考核標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮階段性理論考核、隨機(jī)技能考核、主講教師評(píng)價(jià)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自主等因素，注重過程參與性及其效率，取消“一個(gè)分?jǐn)?shù)定好壞”的簡單評(píng)價(jià)方法。
八、建設(shè)反應(yīng)行業(yè)工作程序的教材
作為教學(xué)最重要的媒介，高職高專教材建設(shè)必須要反映高職教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)。既然我們的教學(xué)內(nèi)容來源于具體專業(yè)從業(yè)必備的知識(shí)和技能，符合各項(xiàng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教材就應(yīng)體現(xiàn)出這些特征。教材編寫應(yīng)由行業(yè)專家、專職教師和兼職教師共同完成，并且應(yīng)制作與學(xué)習(xí)任務(wù)配套的多媒體課件，形成“紙質(zhì)教材+課件+視頻+圖片”的立體化教材。教材應(yīng)緊跟當(dāng)前行業(yè)新技術(shù)、新工藝，注重學(xué)生的實(shí)際操作技能訓(xùn)練，提供豐富的工作現(xiàn)場內(nèi)容。高職高專專業(yè)課教材必須反映行業(yè)工作程序，以學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位技能為最終目標(biāo)，同時(shí)將國家社會(huì)與勞動(dòng)保障部的相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入其中。
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Medical College and Industry Cooperate Course Construction of the Basic Thought
DAI De-rong
落實(shí)總理指示，貫徹省、市委部署，必須領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，統(tǒng)一思想，樹立強(qiáng)烈的機(jī)遇意識(shí)。我們要牢固確立更高的目標(biāo)追求，把這次連云港歷史上最大的機(jī)遇轉(zhuǎn)化為最現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，不僅要爭取一個(gè)更快的發(fā)展速度，而且要切實(shí)增強(qiáng)綜合實(shí)力；不僅要加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且要完善服務(wù)功能；不僅要注重自身發(fā)展，而且要強(qiáng)化輻射帶動(dòng)能力，在服務(wù)全省乃至全國區(qū)域共同發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
落實(shí)總理指示，貫徹省、市委部署，必須有搶抓機(jī)遇的意識(shí)。每一個(gè)港城人，都是連云港建設(shè)與發(fā)展的主體。因此，作為一名科技工作者要搶抓機(jī)遇、善抓機(jī)遇、用好機(jī)遇的濃厚氛圍，使搶抓機(jī)遇的精神成為我們團(tuán)隊(duì)精神和城市精神的重要組成部分，成為推進(jìn)跨越發(fā)展的巨大精神力量。
落實(shí)總理指示，貫徹省、市委部署，必須既謀劃好長遠(yuǎn)的思路與工作規(guī)劃，更立足于全面突破的年度任務(wù)，狠抓當(dāng)前各項(xiàng)工作推進(jìn)。我們要迅速采取扎實(shí)有力的措施，推進(jìn)連云港科技創(chuàng)業(yè)園建設(shè)速度。要以提升孵化功能為重點(diǎn)，全面加快工作進(jìn)度，為明年乃至今后更長遠(yuǎn)的工作奠定基礎(chǔ)。必須加快開發(fā)，全力推進(jìn)。實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，吸納和匯聚更多外來要素，要始終把招商引資工作緊緊抓在手上。同時(shí)，做好對縣區(qū)科技工作的支持和對企業(yè)科技服務(wù)工作。
落實(shí)總理指示，貫徹省、市委部署，必須轉(zhuǎn)變作風(fēng)，營造氛圍，把連云港盡快轉(zhuǎn)入跨越發(fā)展的軌道。我們要切實(shí)增強(qiáng)主人翁意識(shí)，讓建設(shè)連云港、發(fā)展連云港、振興連云港成為我們的自覺行動(dòng)。要大力提高單位各位員工的執(zhí)行力，切實(shí)做到強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)、務(wù)必盡職盡責(zé)、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、提高工作能力。要堅(jiān)持軟環(huán)境建設(shè)，下大力氣解決行政效能低下、中梗阻、不作為等重點(diǎn)問題，把我們的家鄉(xiāng)打造成外來客商樂意、本地創(chuàng)業(yè)者滿意的投資興業(yè)的一方熱土。
落實(shí)總理指示，貫徹省、市委部署，必須進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新。要從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地，解放思想，開拓進(jìn)取，積極穩(wěn)妥而又能創(chuàng)造性地推進(jìn)各項(xiàng)工作，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。要用心研究科技工作的新形勢，分析科技工作的新變化，創(chuàng)新科技工作的新思路，提升科技工作的效率和效果。要做好科技服務(wù)工作，不斷完善為企業(yè)和客商服務(wù)的各項(xiàng)制度，縮短辦事時(shí)間、簡化辦事程序、提高辦事效率。要在全方位上形成有利于干事創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境，使跨越發(fā)展、崛起騰飛成為自己的追求。為把連云港早日建成國際性海濱城市，現(xiàn)代化港口工業(yè)城市和山海相擁的知名旅游城市貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
加快連云港市科技創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)，是落實(shí)總理指示的具體行動(dòng)。連云港市科技創(chuàng)業(yè)園是以軟件、信息服務(wù)業(yè)、電子、機(jī)電一體化等為主要產(chǎn)業(yè)方向的綜合性科技企業(yè)孵化器，是政府創(chuàng)辦的非盈利性科技事業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)在正在進(jìn)行第一期的基本建設(shè)，將提供20-24個(gè)企業(yè)孵化單元。年內(nèi)入駐創(chuàng)業(yè)企業(yè)15家以上，力爭孵化省高新技術(shù)企業(yè)兩家。
關(guān)鍵詞：城市地標(biāo)建筑、空間趣味、新穎創(chuàng)意、流動(dòng)性
1.引言
地標(biāo)建筑作為城市中的建筑主角，除了外形具有創(chuàng)新性外，在功能上應(yīng)該具有超前性和包容性。設(shè)計(jì)時(shí)，如何處理好建筑外部環(huán)境與城市空間的融合，如何最大限度體現(xiàn)出建筑內(nèi)部宜人的空間，成為廣大建筑師不斷研究的重要課題。
2.項(xiàng)目概況
天河軟件園項(xiàng)目項(xiàng)目位于廣州天河區(qū)天河軟件園范圍內(nèi)，云溪路與高唐路交界處，地塊東臨高唐路，西至凌塘村，北臨規(guī)劃路（已修通），南臨云溪路，為一類高層綜合樓，主體建筑高度為40米，共10層，地下2層，總建筑面積為119856.0。
3.規(guī)劃目標(biāo)
項(xiàng)目定位：集創(chuàng)意辦公、商業(yè)休閑、和精品公寓功能于一體的復(fù)合型城市綜合體――商業(yè)金融用地，位于廣州市天河軟件園高唐新建區(qū)核心位置內(nèi)，通過產(chǎn)品創(chuàng)意、特色場所感創(chuàng)造和多業(yè)態(tài)組合，將該項(xiàng)目打造成區(qū)域地標(biāo)建筑，及廣州市場中的辦公產(chǎn)品標(biāo)桿模板。
4.規(guī)劃設(shè)計(jì)
4.1.總平面布置
本項(xiàng)目平面采用兩個(gè)大小不等的長六邊形相扣而成，而兩個(gè)六邊形分別形成各自的中心庭園，大庭園中間設(shè)一下沉廣場，豐富庭園空間感，建筑底部根據(jù)人流特點(diǎn)分別在東南、東北，西北和南面都設(shè)人流入口，入口的寬度與高度都較大，增加內(nèi)外人流的視線交流，以削弱建筑內(nèi)部的封閉感，庭園內(nèi)部僅設(shè)一環(huán)形消防車道，其它基本為景觀綠地。
4.2 交通組織
4.2.1 項(xiàng)目用地設(shè)有三處車行出入口，分別位于地塊南側(cè)、東北角和西北角的規(guī)劃路上。車輛從東北角入口進(jìn)入后，可于A棟大堂落客或進(jìn)入地下車庫。車輛從西北角入口進(jìn)入后進(jìn)入地下車庫。車輛從南面出入口進(jìn)入基地，到達(dá)南面B棟公共大堂落客后，進(jìn)入內(nèi)院環(huán)形消防車道，從北面出入口駛出基地。
4.2.2 項(xiàng)目設(shè)有三個(gè)地下車庫出入口，分別位于北面和西面。北面兩個(gè)為小汽車出入口，寬7m，西面為貨車出入口，寬7m。
4.2.3 人行交通
本項(xiàng)目共設(shè)三個(gè)人行出入口，分別位于東北角，東南角與西南角。東北角人流進(jìn)入基地后可沿著建筑進(jìn)入首層的商業(yè)步行街，也可順著道路進(jìn)入內(nèi)庭園，東南角入口因地勢有一定高差而通過臺(tái)階來解決高差問題，經(jīng)臺(tái)階后可通過建筑底部開口進(jìn)入內(nèi)庭園，也可沿建筑邊進(jìn)入環(huán)形商來街，西北角為主要人流入口，因此給予較大的室外空間，進(jìn)入基地后為了景觀水池沿著建筑邊沿可分別到達(dá)大小兩個(gè)庭園內(nèi)部。整個(gè)內(nèi)外部環(huán)形商業(yè)街道寬均為4m。
4.2.4 消防車道通過架空連廊或架空廣場進(jìn)入內(nèi)庭院，在庭院內(nèi)側(cè)形成4米消防內(nèi)環(huán)道。同時(shí)利用周邊臨近市政道路形成消防外環(huán)車道，因而形成內(nèi)外兩環(huán)消防車道。
5.建筑設(shè)計(jì)
5.1 設(shè)計(jì)構(gòu)思
本項(xiàng)目旨在打造一個(gè)完整的、整體的地標(biāo)建筑，外立面簡潔干凈純粹，內(nèi)在空間豐富多元有趣，予人強(qiáng)烈的視覺沖擊力和深刻印象，區(qū)別于城市中心的商辦建筑形象，具有獨(dú)特的、張揚(yáng)的建筑語言和個(gè)性。
項(xiàng)目的建筑形體本身就是一個(gè)十分具有時(shí)代感的大型雕塑，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)整體，營造出一個(gè)超級(jí)城市生活體；設(shè)計(jì)采用庭園和退臺(tái)的形式，將整個(gè)建筑通過屋頂平臺(tái)相連接轉(zhuǎn)化為一個(gè)整體造型，在幾個(gè)界面都形成了較好的銜接關(guān)系。從西面起通過大臺(tái)階直接群房屋頂，再通過群房屋頂，與高層屋頂較低位置相連，形成一個(gè)十分有趣的屋頂平臺(tái)，平面錯(cuò)落但緊湊而有序，既利于采光通風(fēng)，又充分利用了周圍的景觀視線，以營造豐富的空間體驗(yàn)。建筑通過大小兩個(gè)相扣的六邊形布局方式，形成的主入口外面進(jìn)小庭園和中央庭園，另外起落的屋頂造型連接成環(huán)，布有各種園林，休閑和體育鍛煉施放，創(chuàng)造人性化商務(wù)辦公的新模式。
整個(gè)建筑通過屋頂?shù)呐_(tái)階與底部超伏的退臺(tái)，形成動(dòng)感的城市邊線，有如音樂中高低起伏的旋律，增加建筑的立面變化使建筑具有了音樂般的流動(dòng)性。
5.2 建筑造型與布局
建筑原始造型為兩個(gè)大小不等的六邊形相扣而成，通過減法把建筑切開四個(gè)不同的功能區(qū)，通過抽離的手法在建筑底部切出幾個(gè)大小不同的建筑出入口，與空中花園，增加內(nèi)部庭園與外部環(huán)境的空間交流，屋頂切出1.5 m高的臺(tái)階形成高低起伏的屋頂，底部同樣切出與屋頂臺(tái)階平行的的退臺(tái)，形成1.6m寬的騎樓，重要的交通空間與空中花園采用傾斜的造型，一方面可作為受力構(gòu)件支撐上部的荷載，另一方面可形成有趣的室外空間，讓人從不同的角度觀看，都可得到不同的建筑效果。最后四棟建筑通過屋頂連板連為一個(gè)整體，完美地把幾個(gè)功能區(qū)組成一個(gè)完整的建筑，既滿足規(guī)劃條件與城市規(guī)范，也達(dá)到了我們所需要的建筑造型。
5.3 建筑平面功能與交通
建筑首層以及B棟東南面二層的主要功能為商業(yè)，其余樓層主要功能為辦公。地下室共兩層，負(fù)一層為各種輔助用房、設(shè)備用房、和車庫。地下二層平時(shí)為停車庫，設(shè)備用房。
屋頂為起伏的公共綠化平臺(tái)。
建筑首層設(shè)有五個(gè)進(jìn)入內(nèi)庭園的入口，辦公人流主要從東北角，東南角和南面的入口進(jìn)入各自的辦公大堂，而小單元辦公區(qū)人流側(cè)從北面與西面的入口進(jìn)入庭園后再進(jìn)入大堂。首層共有四個(gè)大堂進(jìn)入不同的功能區(qū)，A棟辦公區(qū)與B棟辦公區(qū)的主大堂入口分別位于東北角與南面入口的架空層中，其余兩個(gè)分別面向庭園，B棟辦公區(qū)大堂交通盒可直達(dá)地下輔助公能空間，經(jīng)公共大堂出地下廣場，再分別進(jìn)入其它輔助功能區(qū)，人流也可直接從首層內(nèi)庭園經(jīng)室外公共樓梯下到地下廣場。
5.4立面設(shè)計(jì)理念及方案
5.4.1 底部的商業(yè)空間建筑對于主建筑體量做出了適合于城市街道感形成的退讓，這種處理同時(shí)也是對嶺南建筑語言的尊重與致敬。
5.4.2 立面并不是一個(gè)平滑的處理，底部區(qū)域的階梯狀處理打破了語言的單調(diào)性，而材料的變化也在這種處理當(dāng)中為建筑所在城市空間及建筑自身帶來新的升華。
5.4.3體量上的開洞（主入口兩個(gè)副入口及兩個(gè)空中花園）幫助城市景觀面帶來一種更加輕盈的立面效果，而不是一個(gè)巨大不間斷的體量。
5.4.4 屋頂?shù)脑S多臺(tái)階和高度變化非常的豐富，這種處理使得建筑自身與城市空間的呼應(yīng)變得更加親切，即使整個(gè)立面變得更長，這種怡然的感覺由建筑自身創(chuàng)造的同時(shí)也可以通過立面被帶給城市。
5.4.5 立面的4種材料的使用設(shè)計(jì)使得立面簡約而不簡單，同時(shí)也平衡了城市空間對建筑統(tǒng)一性與獨(dú)特性的要求。
5.4.6 主立面與街道主方向切線保持平行關(guān)系，人絕不會(huì)看到垂直的完整立面，因此，其實(shí)整個(gè)立面在透視關(guān)系的影響下呈現(xiàn)出一種融入城市節(jié)奏感與建筑自身韻律給城市帶來的與周邊地塊價(jià)值提成的正影響的效果。
關(guān)鍵詞：江蘇現(xiàn)代畜牧科技園；工學(xué)結(jié)合；實(shí)訓(xùn)
中圖分類號(hào)：G710？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）03-0120-02
實(shí)訓(xùn)基地的基本職能是完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練和職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力[1]。建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，以學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的形式實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”模式的人才培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，有利于學(xué)校利用企業(yè)的資金、技術(shù)、管理、文化優(yōu)勢，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成；也便于企業(yè)利用學(xué)校的優(yōu)勢為其創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
一、科技園實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
科技園是江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院的重要產(chǎn)學(xué)研基地，資源豐富，重點(diǎn)發(fā)展水禽、生豬、寵物、農(nóng)業(yè)觀光旅游四大產(chǎn)業(yè)。科技園緊扣畜牧產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合育人才，獲得了“省級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地”、“江蘇省水禽種質(zhì)資源基因庫公共服務(wù)平臺(tái)”、“全國青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地”等榮譽(yù)稱號(hào)。
二、科技園基地的主要優(yōu)勢特點(diǎn)
1.學(xué)生實(shí)訓(xùn)。學(xué)生實(shí)訓(xùn)作為科技園最主要的功能，可以進(jìn)行多學(xué)科的綜合實(shí)訓(xùn)。主要采用專業(yè)、產(chǎn)業(yè)和就業(yè)互融的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式?？萍紙@可接收校內(nèi)動(dòng)物科技學(xué)院、寵物科技學(xué)院、園林科技系、水產(chǎn)科技系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系等其他二級(jí)院系的學(xué)生在園區(qū)進(jìn)行工學(xué)實(shí)踐。除此以外，還承擔(dān)過校外友好學(xué)?！窗采锕こ谈叩嚷殬I(yè)學(xué)校、新疆伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的教師和學(xué)生培訓(xùn)工作。
2.教學(xué)科研。園區(qū)積極開展水禽的基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)姜曲海瘦肉型豬新品系培育，蘇姜豬良種繁育體系建設(shè)。承擔(dān)過市廳級(jí)以上各種科研項(xiàng)目，編寫科普書籍，發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，獲得市廳級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)勵(lì)若干。利用教學(xué)科研這一突出優(yōu)勢，在2012年，科技園承辦了國家級(jí)骨干教師企業(yè)頂崗培訓(xùn)項(xiàng)目。
3.資源保護(hù)和生產(chǎn)?；驇鞂l?；蚓哂刑厥鈨r(jià)值的地方水禽品種作為重點(diǎn)收集保存的對象；種豬場主要承擔(dān)姜曲海豬的保護(hù)和姜曲海瘦肉型豬新品種的培育任務(wù)；豐達(dá)水禽育種場和寵物藏獒繁育中心主要負(fù)責(zé)水禽和犬的生產(chǎn)擴(kuò)繁等，其他功能區(qū)各盡其能。
4.社會(huì)服務(wù)和示范推廣。為更好地進(jìn)行社會(huì)服務(wù)工作，在科技園內(nèi)建立了設(shè)施齊全的新型農(nóng)民培訓(xùn)中心，到目前為止，已舉辦農(nóng)民培訓(xùn)班百余期。另外，在鹽城、連云港、宿遷以及泰州周邊等地建立了擴(kuò)繁場。通過對養(yǎng)殖戶的技術(shù)指導(dǎo)，這一舉措極大地提高了養(yǎng)殖戶的經(jīng)濟(jì)效益，為農(nóng)民增收致富和提升我省畜牧業(yè)發(fā)展水平做出了貢獻(xiàn)。
5.觀光旅游。園區(qū)以綠色為主線，建有草原風(fēng)情園、素質(zhì)拓展中心、斗雞館、畜牧文化展覽館、長壽島、瓜果長廊、休閑垂釣區(qū)、寵物表演場等功能各異的游覽區(qū)，在這里游客可以體驗(yàn)到不錯(cuò)的畜牧文化風(fēng)情。
三、六大專業(yè)工學(xué)結(jié)合
工學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)技術(shù)型、技能型人才的一種教育模式。它是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，以校企合作為載體，把課堂學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐緊密結(jié)合起來的人才培養(yǎng)模式[2]。在科技園，各專業(yè)的學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域直接參與到生產(chǎn)和實(shí)際工作中去。目前園區(qū)已接納水禽、生豬、寵物類專業(yè)的學(xué)生在科技園進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。經(jīng)過這幾年的建設(shè)，個(gè)人覺得，科技園的基地建設(shè)已滿足其他二級(jí)院系專業(yè)的學(xué)生的工學(xué)結(jié)合，比如水產(chǎn)類、風(fēng)景園林類、旅游經(jīng)濟(jì)管理類等專業(yè)。在原有主干專業(yè)的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)進(jìn)行其他專業(yè)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用。
1.水禽類專業(yè)。動(dòng)物科技學(xué)院學(xué)生主要在國家級(jí)水禽基因庫和江蘇豐達(dá)水禽育種場進(jìn)行水禽實(shí)訓(xùn)。在江蘇豐達(dá)水禽育種場，學(xué)院聯(lián)合江蘇高郵鴨集團(tuán)建立的“校中廠，廠中?！钡慕?jīng)營管理方式，更好地幫助實(shí)施學(xué)生的工學(xué)結(jié)合。在這里，高郵鴨集團(tuán)的技術(shù)管理人員將新品種、新技術(shù)推廣傳授給學(xué)生，提高他們的養(yǎng)殖技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益理念。學(xué)生由生產(chǎn)一線的個(gè)人師傅帶教，親手實(shí)踐育雛、育肥、照蛋、飼養(yǎng)加工等工作流程，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和動(dòng)手能力。
2.生豬類專業(yè)。動(dòng)科院學(xué)生的另外一個(gè)平臺(tái)在充分體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論的現(xiàn)代化建設(shè)的國家級(jí)姜曲海種豬場。豬場平均每年接收400多名學(xué)生在豬場進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)。在豬場學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和技術(shù)人員直接對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，把理論知識(shí)貫穿在實(shí)踐中，現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生畜禽遺傳資源保護(hù)、豬遺傳育種與繁殖、動(dòng)物營養(yǎng)、飼養(yǎng)管理、動(dòng)物疾病防治的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，手把手教學(xué)生養(yǎng)豬技術(shù)。
3.寵物類專業(yè)。寵物行業(yè)作為新興崛起的產(chǎn)業(yè)，正以迅猛的速度發(fā)展著。江蘇省寵物藏獒繁育中內(nèi)飼養(yǎng)有德國牧羊犬、拉布拉多犬、哈士奇犬、泰迪犬等各類品種200余只，充分滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的開展實(shí)施。寵物訓(xùn)導(dǎo)、寵物美容、寵物飼養(yǎng)等專業(yè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展了有關(guān)犬的品種外形特征、性狀表現(xiàn)、幼犬培育、疫病防治等現(xiàn)場專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)。在科技園舉辦的江蘇省首屆文化旅游節(jié)中，寵物表演作為主導(dǎo)表演，學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練成果更是充分體現(xiàn)。
4.水產(chǎn)類專業(yè)。整個(gè)園區(qū)四面環(huán)水，水資源豐富?？晒╅_發(fā)利用的潛力巨大，在這里，水產(chǎn)科技系可以充分利用園區(qū)的河道，養(yǎng)殖各種魚類，進(jìn)行教學(xué)和科研工作。學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下對魚類的發(fā)育、生長、繁殖進(jìn)行階段觀察和解剖研究，對水質(zhì)資源、種群變動(dòng)規(guī)律及其與環(huán)境的關(guān)系等進(jìn)行研究。
5.旅游經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)。旅游經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)訓(xùn)主要針對經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系的學(xué)生，配合利用園區(qū)已建設(shè)施，可以讓學(xué)生進(jìn)行跟旅游管理相關(guān)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，主要包括導(dǎo)游、酒店管理和餐飲管理等方面?？萍紙@在對外營運(yùn)的過程中，可以將學(xué)生安排在各種崗位和環(huán)節(jié)中，將學(xué)校課堂上模擬情境學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)踐中來，學(xué)生可以在真實(shí)情境中體驗(yàn)、處理、解決遇到的問題。具體操作時(shí)，學(xué)生可以在老師的分配下，輪崗負(fù)責(zé)不同的崗位，熟悉導(dǎo)游的接待工作、酒店賓館的經(jīng)營管理和服務(wù)工作。在經(jīng)濟(jì)營銷方面，學(xué)生可對外營銷宣傳園區(qū)自有品牌，將科技園內(nèi)部的綠色有機(jī)蔬菜、林下生態(tài)草雞蛋和周博士黑豬肉對游客進(jìn)行營銷。這些工學(xué)結(jié)合方式，不僅鍛煉了學(xué)生，更創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益，互惠互利。
四、關(guān)于工學(xué)結(jié)合有效實(shí)施的思考
科技園為學(xué)生提供了實(shí)際工作和提前適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的機(jī)會(huì)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中難免會(huì)出現(xiàn)諸多不確定因素，工學(xué)結(jié)合的實(shí)施不一定會(huì)取得預(yù)期的效果。目前科技園實(shí)訓(xùn)基地還存在許多問題需要進(jìn)行深入的研究和思考。
1.學(xué)校方面。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生做好安全教育和管理。讓學(xué)生做好知識(shí)、技能、素質(zhì)方面的準(zhǔn)備。由于實(shí)訓(xùn)時(shí)間的限制，有些專業(yè)的實(shí)訓(xùn)時(shí)間是一個(gè)月，在這階段的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生接納新技能、新知識(shí)的時(shí)候還是有點(diǎn)類似“填鴨式”教育，并不能保證學(xué)生能夠立刻了解掌握并運(yùn)用必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，距離達(dá)到上崗就能頂崗的要求還有一段距離，所以針對實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)和目標(biāo)，可以考慮延長實(shí)訓(xùn)的時(shí)間。另外，學(xué)校應(yīng)充分利用企業(yè)現(xiàn)有資源，根據(jù)實(shí)訓(xùn)發(fā)展的需要，考慮聘任企業(yè)中的專業(yè)技術(shù)人員為學(xué)校的兼職老師，來提高實(shí)訓(xùn)的效果，事半功倍。
2.學(xué)生方面。學(xué)生作為實(shí)施工學(xué)結(jié)合的對象，在基地實(shí)習(xí)時(shí)具有“學(xué)生”和“企業(yè)員工”的雙重身份，面對學(xué)習(xí)環(huán)境和方式的改變，學(xué)生的角色迅速轉(zhuǎn)換格外重要。同時(shí)，在工學(xué)結(jié)合時(shí)，應(yīng)端正學(xué)生態(tài)度，不怕臟不怕累，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和責(zé)任心，保持工作熱情，使學(xué)生成為實(shí)訓(xùn)的主體，讓他們成為參與者和直接受益者。必須注意的是，每個(gè)學(xué)生的接受能力不一樣，所以在教學(xué)時(shí)各位學(xué)生如有不理解的地方應(yīng)主動(dòng)及時(shí)地請教老師或師傅。
3.基地方面。學(xué)生在實(shí)踐的過程中，除應(yīng)按照企業(yè)文化制度進(jìn)行管理，樹立學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)意識(shí)，基地還應(yīng)配備經(jīng)驗(yàn)豐富且技能水平高的技術(shù)管理人員進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，并按照實(shí)訓(xùn)基地的管理辦法進(jìn)行考核?；刈鳛椤皡f(xié)辦方”的角色，在工學(xué)結(jié)合的過程中，面對的最多的和最“頭疼”的事情就是有時(shí)會(huì)因?yàn)椴糠謱W(xué)生的個(gè)人原因，不得不考慮到生產(chǎn)的效率、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益等方面的現(xiàn)實(shí)制約因素。有時(shí)基地還需考慮空間、時(shí)間和能力等的限制因素，比如生產(chǎn)教學(xué)時(shí)，鴨鵝育雛和生產(chǎn)周期的時(shí)間不能跟實(shí)訓(xùn)時(shí)間同步等。此時(shí)，就需要基地和學(xué)校協(xié)調(diào)利益相關(guān)，與實(shí)際教學(xué)需要相互適應(yīng)，以使工學(xué)結(jié)合順利進(jìn)行。同時(shí)，基地應(yīng)適時(shí)地?cái)U(kuò)大其規(guī)模、完善其設(shè)施，使教學(xué)、生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到良性循環(huán)，資源利用最大化。
實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)、迅速成長的保障。工學(xué)結(jié)合的教育模式是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求和必然趨勢，它實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)模擬環(huán)境和企業(yè)工作環(huán)境學(xué)習(xí)的結(jié)合，有利于培養(yǎng)具體良好職業(yè)素養(yǎng)的高技能人才?？萍紙@這一實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)的潛力還未全部開發(fā)，我們應(yīng)不斷改善科技園基地的建設(shè)與規(guī)范化管理，不斷探索最佳的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，為各項(xiàng)工作順利實(shí)施創(chuàng)造條件，逐漸提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)的比例，把工學(xué)結(jié)合落到實(shí)處，提高實(shí)訓(xùn)的效果，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
新形勢下高校班級(jí)是學(xué)校教育管理建設(shè)的根本性單位，是大學(xué)生獲得知識(shí)文化、傳遞信息、溝通思想的關(guān)鍵陣地，大學(xué)生置身其間生活和探究的環(huán)境 ， 這也是學(xué)生個(gè)性化拓展、健康成長、促進(jìn)大學(xué)生全面有效發(fā)展的載體。提高高校班級(jí)的管理建設(shè)工作，是輔導(dǎo)員的本職工作，更是工作中的重中之重。
一、新形勢下高校輔導(dǎo)員要為人師表，增強(qiáng)自身能力，建立榜樣作用
新形勢下高校輔導(dǎo)員為了做好班級(jí)管理建設(shè)，就要觀念到自身工作的主要性。新形勢下高校輔導(dǎo)員的一言一行都會(huì)耳濡目染的影響學(xué)生心靈生長和品格形成。古人云“學(xué)高為師，身正為范”，具備很好地職業(yè)道德，以身作則，為人師表，這是成為教師最基本的統(tǒng)一要求。輔導(dǎo)員應(yīng)該提高本身的道德修養(yǎng)，敬愛自己所進(jìn)行的教育事業(yè)，甘心為教育事業(yè)不斷推進(jìn)貢獻(xiàn)自己的聰慧才智。輔導(dǎo)員要敬愛自己的學(xué)生，關(guān)懷同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)，提高與學(xué)生之間的交流與良性互動(dòng)，融入真正的到學(xué)生群體中，切實(shí)了解同學(xué)們的想法和需求，增進(jìn)師生友誼，幫扶學(xué)生培養(yǎng)高雅的道德情操，形成很好地行為習(xí)慣，為給社會(huì)和國家培養(yǎng)更多優(yōu)異的人才而高傲。此外，輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)用知識(shí)充實(shí)自己，越發(fā)普及本身的業(yè)務(wù)能力。只有輔導(dǎo)員把控更多自己所教學(xué)科的知識(shí)，方能細(xì)致的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生越來越信任和崇敬輔導(dǎo)員，以此增強(qiáng)輔導(dǎo)員的威望，也會(huì)連續(xù)的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的求知欲，使學(xué)生更加具有興趣學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績。
二、新形勢下高校輔導(dǎo)員要培養(yǎng)團(tuán)體觀念和優(yōu)良班風(fēng)
新形勢下高校輔導(dǎo)員要造就同學(xué)們的團(tuán)體觀念，建立很好地班風(fēng)。在平時(shí)的班會(huì)或者其他活動(dòng)中，輔導(dǎo)員要堅(jiān)持民主平等的原則，對學(xué)生一視同仁，勉勵(lì)每一位學(xué)生都主動(dòng)發(fā)言討論，不讓學(xué)生感觸到自己就是班級(jí)團(tuán)隊(duì)中關(guān)鍵地一份子，踴躍主動(dòng)為班級(jí)管理建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，使學(xué)生為實(shí)現(xiàn)班團(tuán)體一致的奮斗目標(biāo)一起發(fā)奮，造就學(xué)生對班團(tuán)體的責(zé)任感和榮譽(yù)感，使學(xué)生建立很好地團(tuán)體觀念。此外，輔導(dǎo)員要搞好班風(fēng)建設(shè)，擅長輔導(dǎo)學(xué)生對班團(tuán)體生活中的一些好的或者壞的狀況從事符合有效地評(píng)議，使同學(xué)們的言論，行動(dòng)和精神面貌展現(xiàn)出主動(dòng)陽光，健康向上的一種狀態(tài)，使班級(jí)中形成一種正確的輿論價(jià)值觀，用這種巨大的教育力量來使班團(tuán)體的學(xué)習(xí)氣氛越來越濃厚，以此在無形中規(guī)范管理建設(shè)和約束同學(xué)們的行為舉動(dòng)，感化和激發(fā)學(xué)生細(xì)致的生活和學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，越來越自覺的向優(yōu)異學(xué)生學(xué)習(xí)，也自覺地更正以往的壞習(xí)慣，使班團(tuán)體中的每位成員都得到生長，也強(qiáng)化了班團(tuán)體團(tuán)隊(duì)團(tuán)體觀念。
三、幫助高校輔導(dǎo)員做好班級(jí)管理建設(shè)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部
想要建設(shè)優(yōu)秀班團(tuán)體，仍然不能脫離班團(tuán)體內(nèi)部共同發(fā)奮，而能夠產(chǎn)生多大的內(nèi)因力量，主要決斷因素為班干部的能力，同樣是班團(tuán)體中堅(jiān)力量能夠體現(xiàn)何種實(shí)力。建設(shè)實(shí)踐中的多項(xiàng)工作都需要通過班干部來從事組織。所以在評(píng)選班干部上，必然選擇擁有相對實(shí)力的中堅(jiān)力量，班干部必然是學(xué)生之中的表率，能夠作為團(tuán)體的范式，又或者是思想境界高、工作學(xué)習(xí)認(rèn)真盡職、組織能力超群同時(shí)也可以融入群眾的先進(jìn)代表。
新形勢下高校輔導(dǎo)員要培養(yǎng)建設(shè)一支優(yōu)異的班干部隊(duì)伍，樹立學(xué)生和老師的小幫手團(tuán)隊(duì)，使班干部更容易的幫助輔導(dǎo)員做好班級(jí)管理建設(shè)工作。首先，輔導(dǎo)員在選擇班干部中要做好相當(dāng)徹底地剖析工作，仔細(xì)判斷班級(jí)中每個(gè)同學(xué)們的工作能力，學(xué)習(xí)成績和個(gè)性特點(diǎn)等，在對學(xué)生這些基本的相關(guān)狀況充分了解之后，連續(xù)的加深交流與良性互動(dòng)，向?qū)W生表示自己的想法，傾聽同學(xué)們的意見，并通過采取不記名投票等對策謹(jǐn)慎選擇班干部，確保班?的小領(lǐng)導(dǎo)班子的從而加強(qiáng)是民主公正的，是深受學(xué)生喜歡，是樹立在全體學(xué)生都認(rèn)同的中心要素上的，讓這樣一些操行兼有，寬裕責(zé)任感和貢獻(xiàn)精神的學(xué)生擔(dān)任班團(tuán)體學(xué)生干部，使之成為班級(jí)的中堅(jiān)力量，在班級(jí)管理建設(shè)中真正體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)作用，引導(dǎo)全班學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同長進(jìn)，改進(jìn)班級(jí)的精神風(fēng)貌，提高班級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力。此外，輔導(dǎo)員要盡心的增強(qiáng)以及教育這些班干部，給他們下達(dá)任務(wù)，增強(qiáng)工作能力。有時(shí)由于輔導(dǎo)員和學(xué)生之間在年齡和思想上的不同，再加上學(xué)生正處于叛逆的青春期，使輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的溝通存在問題，一些學(xué)生有自己的想法，不聽從輔導(dǎo)員的管理建設(shè)，這時(shí)班干部就要挺身而出，架起師生之間交流的橋梁，通過同齡人的方面來向?qū)W生表述輔導(dǎo)員在班級(jí)各大小事情上的態(tài)度和做法，使學(xué)生更容易吃透輔導(dǎo)員的辛勞，以便配合輔導(dǎo)員的工作，使班級(jí)管理建設(shè)的更容易。
四、新形勢下高校輔導(dǎo)員要組織團(tuán)體活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力
新形勢下高校輔導(dǎo)員要不定期的組織一些有意義的團(tuán)體活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)觀念和班級(jí)凝聚力，并且在活動(dòng)中把自己飾演成一種亦師亦友的角色，不能只用教師威嚴(yán)的態(tài)度來管理學(xué)生，也要把學(xué)生當(dāng)做朋友，從朋友的方面來呵護(hù)學(xué)生，使學(xué)生感觸到新形勢下高校輔導(dǎo)員嚴(yán)肅和活躍的不同方面，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生越來越崇敬和親近輔導(dǎo)員，使輔導(dǎo)員和學(xué)生相處的更容易，有助于輔導(dǎo)員順利展開班級(jí)管理建設(shè)工作。團(tuán)體活動(dòng)不僅能體現(xiàn)娛樂作用，緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生在融入中感觸到最真實(shí)的趣味，享受到班級(jí)大家庭的溫暖，而且團(tuán)體活動(dòng)可以寓教于樂，具有育人作用，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛，敬重吃透和共同合作，加強(qiáng)同學(xué)感情和師生感情，使班級(jí)凝聚力越來越強(qiáng)大。此外，通過展開豐富多彩的團(tuán)體活動(dòng)，可以看到平時(shí)或許學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)良的學(xué)生，在團(tuán)體活動(dòng)中會(huì)展現(xiàn)很多閃光點(diǎn)，這樣可對增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，使學(xué)生在往后的學(xué)習(xí)中實(shí)踐中更愿意體現(xiàn)自己，增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績。還有，學(xué)生在認(rèn)真準(zhǔn)備每次的團(tuán)體活動(dòng)中，都會(huì)使同學(xué)們的身心得到磨煉，增強(qiáng)組織融入活動(dòng)的能力，也使團(tuán)體活動(dòng)細(xì)致的體現(xiàn)出凝聚班團(tuán)體的作用。
一、主要職能
1.貫徹執(zhí)行國家、省有關(guān)繭絲綢產(chǎn)業(yè)的法律、法規(guī)，擬訂全縣繭絲綢產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策。
2.擬訂全縣繭絲綢產(chǎn)業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃并組織實(shí)施。
3.指導(dǎo)全縣蠶桑生產(chǎn)，組織開展病蟲害防治、技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)咨詢。開展繭絲綢行業(yè)信息收集、整理和工作。
4.負(fù)責(zé)蠶桑新技術(shù)、新品種、新器具的引進(jìn)、實(shí)驗(yàn)、示范與推廣。
5.推進(jìn)繭絲綢行業(yè)經(jīng)營體制改革，引導(dǎo)農(nóng)民建立蠶桑專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織。
6.對繭絲綢行業(yè)實(shí)行宏觀管理，進(jìn)一步完善、延伸繭絲綢產(chǎn)業(yè)鏈，做大、做強(qiáng)繭絲綢產(chǎn)業(yè)。
7.受縣農(nóng)業(yè)委委托依法管理蠶種市場。依據(jù)規(guī)定負(fù)責(zé)繭站收烘市場準(zhǔn)入資格審核、申報(bào)工作。牽頭協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門規(guī)范蠶繭收烘市場。
8.負(fù)責(zé)管理碧陽蠶桑站（駐地碧陽鎮(zhèn)，負(fù)責(zé)碧陽鎮(zhèn)、宏村鎮(zhèn)、西遞鎮(zhèn)、漁亭鎮(zhèn)的蠶桑生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)）、美溪蠶桑站（駐地美溪鄉(xiāng)，負(fù)責(zé)美溪鄉(xiāng)、洪星鄉(xiāng)、宏潭鄉(xiāng)、柯村鄉(xiāng)的蠶桑生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)）、縣蠶種場及蠶桑技術(shù)服務(wù)部的管理和指導(dǎo)工作。
9.承擔(dān)縣政府交辦的其它事項(xiàng)。
縣農(nóng)業(yè)委不再承擔(dān)蠶桑新技術(shù)引進(jìn)、實(shí)驗(yàn)與推廣，病蟲害防治，技術(shù)培訓(xùn)，技術(shù)咨詢等職能。蠶種市場管理職能委托縣繭絲綢產(chǎn)業(yè)辦公室履行。
縣經(jīng)貿(mào)局不再承擔(dān)繭絲綢行業(yè)管理、制定行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、推進(jìn)行業(yè)經(jīng)營體制改革、對繭站市場準(zhǔn)入資格審核、協(xié)調(diào)相關(guān)部門對蠶繭收烘市場進(jìn)行監(jiān)督檢查等職能。
二、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)
（一）綜合科
管理機(jī)關(guān)日常工作，負(fù)責(zé)公文處理、文書檔案、信息、內(nèi)部人事管理、行政事務(wù)和財(cái)務(wù)工作；負(fù)責(zé)編制繭絲綢產(chǎn)業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃和年度發(fā)展計(jì)劃，起草有關(guān)綜合性報(bào)告、文件，編制和申報(bào)項(xiàng)目；貫徹執(zhí)行國家、省、市有關(guān)繭絲綢產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場管理的法律、法規(guī)和政策；推進(jìn)繭絲綢行業(yè)經(jīng)營管理體制改革；負(fù)責(zé)繭站收烘資格審核、申報(bào)工作；負(fù)責(zé)繭絲綢行業(yè)宏觀管理和市場管理工作，協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門對蠶繭收烘市場進(jìn)行整頓規(guī)范。指導(dǎo)蠶農(nóng)合作社建設(shè)。
（二）技術(shù)推廣科
研究制定繭絲綢產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展規(guī)劃，組織實(shí)施繭絲綢產(chǎn)業(yè)年度發(fā)展計(jì)劃；追蹤國內(nèi)外繭絲綢最新研究成果和發(fā)展方向，研究并提出新技術(shù)、新產(chǎn)品、新器具引進(jìn)意見；負(fù)責(zé)全縣蠶桑生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)，病蟲害防治，技術(shù)培訓(xùn)工作；負(fù)責(zé)蠶桑新技術(shù)、新品種、新器具的引進(jìn)、實(shí)驗(yàn)、示范與推廣工作；開展繭絲綢行業(yè)信息收集、整理和工作；指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心站、縣蠶種場和蠶桑技術(shù)服務(wù)部開展技術(shù)服務(wù)、技術(shù)推廣和技術(shù)培訓(xùn)工作。
蠶桑生產(chǎn)技術(shù)的具體組織指導(dǎo)與推廣、病蟲害防治、技術(shù)培訓(xùn)等工作由碧陽蠶桑站、美溪蠶桑站承擔(dān)。