發(fā)布時間：2023-03-30 11:28:51
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的安全教育樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
教室
危險指數(shù)：
不安全因素：同伴沖突；凳角桌角；窗臺；門縫和抽屜開關；小物件……
安全教育：
不要擅自離開教室，一定要在老師能夠看到的地方玩耍。
發(fā)生任何沖突要先告訴老師，切記不可以對其他小朋友動手或者私自推人、打人。
不可以爬到窗臺上面往下看。
坐著的時候不可以把腿伸出來，這樣其他小朋友走過容易絆倒。
關門＼關抽屜的時候要當心不要夾到自己或其他小朋友的手。
走路的時候眼睛要看好，當心頭不要撞到凳角和桌角上。
教室里地方有限，不能奔跑，追逐。
自己帶來的玩具要先給老師檢查過才能玩。
當心剪刀、鉛筆等尖銳的物品。
小物件、小玩具不能放入嘴巴。
午睡的時候不能攜帶小紙片或小玩具上床，更不可以把小東西塞入自己的鼻子、嘴。
找一找，圖中哪些做法是不對的。（配教室隱患圖，可以是一幅一幅小圖上面畫著孩子錯誤的行為，讓孩子找一找，說一說錯在哪里。）
餐廳
危險指數(shù)：
不安全因素：食物過敏；筷子；熱湯；衛(wèi)生習慣……
安全教育：
有過敏史的孩子要記住自己對哪些食物過敏，雖然父母一般都會告訴老師，但老師也可能會疏忽或者當天正好換了個老師，所以還是要讓孩子牢牢記住自己過敏的食物。
當心有刺的食物，如果卡在喉嚨要及時告訴老師。
使用筷子吃飯的時候，不能玩筷子，或者拿筷子指著其他孩子。
面對熱湯熱飯，進餐時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴。
掉在地上的食物不要撿起來吃。
吃完飯不要做劇烈的運動，不要奔跑。
找一找，圖中哪些做法是不對的。（配餐廳隱患圖，同上）
戶外
危險指數(shù)：
不安全因素：鞋子；出汗；脫水；碰撞；中暑；滑滑梯……
安全舉措：
戶外運動一定要穿跑鞋。如果是夏天，請在幼兒園給孩子備一雙跑鞋，孩子運動的時候可以穿著。
戶外運動的時候要在背后墊好小毛巾，孩子身體容易出汗，一旦出汗后打濕的衣服貼在身上，容易著涼生病。
運動一段時間之后要補充水分，一般幼兒園操場上都會有喝水的設備。
運動的時候要注意在老師的視線范圍以內(nèi)，發(fā)生危險第一時間告訴老師。
不要長時間在夏天的太陽底下運動，容易中暑。
玩翻斗樂或者滑滑梯的時候，不要推擠，一個一個下去，不要堵在滑梯下面，其他孩子滑下來的時候會把你帶倒。
摔倒的時候要注意盡量不要頭朝地，千萬要保護好頭部。
找一找，圖中哪些做法是不對的。（配戶外找隱患圖，同上）
盥洗室、走廊和樓梯
危險指數(shù)：
不安全因素：容易滑倒、摔傷；弄濕衣服；洗手液沒沖干凈；臺階；扶手……
安全舉措：
盥洗室里走路要慢慢走，當心地滑。
不要和小朋友在盥洗室里玩耍、打鬧，盥洗室里一般都是地磚，比較滑，摔倒比較痛。
排隊上廁所，不擁擠。
洗手前要把衣服的袖子卷起來，防止水打濕袖子。洗完手之后用小毛巾把手擦干。
洗手液一定要沖洗干凈。
不玩水。
上下樓時，千萬不要打鬧或推擠排在自己前面的小朋友，這樣很容易使前面的小朋友跌倒受傷。
上下樓梯一定要一個臺階一個臺階走，不能一步邁兩個臺階或更多，更不能從樓梯高處跳下來。
不能把樓梯的欄桿當成滑梯，滑著沖下去，這樣做非常危險。
上下樓梯扶好扶手，靠右邊走。
在走廊上不要奔跑，當心撞到拐角。
找一找，圖中哪些做法是不對的。（配盥洗室、走廊、樓梯找隱患圖，同上）
在園安全原則――孩子需牢記的4點
1. 遇到任何問題或者身體不舒服，第一時間告訴老師。
2. 牢記自己父母的電話和自己過敏的食物。
3. 不能擅自離開老師視線。離園的時候看到父母不能自己離開，要得到老師同意之后才可以拉著爸爸媽媽的手離開。
4. 絕對不可以用打架來解決問題。
在園安全原則――父母需做到的5點
1. 給孩子穿盡量簡潔舒服的衣服和運動鞋。
2. 送孩子來園和接孩子離園的時候往往比較混亂，要拉好自己孩子的手。
3. 不能教孩子用打人來解決問題，要教孩子用語言來解決沖突。
楊興華
人物設置 ：a：監(jiān)督人員
b：監(jiān)督人員 （女）
c：工人
d：工人
ab（拿著記錄本）上
a：安全監(jiān)督不一般，稍有疏忽命關天，站好監(jiān)督這班崗，人員公司共平安。
b：（揚了揚記錄本）安全記錄在手，安全隱患沒有，達到這種標準，我這一生何求？
a：今天啊！例行檢查！這個工地啊！人員素質(zhì)不高，咱們??！多檢查幾遍！
b：（點頭）好，咱們先去現(xiàn)場看看吧！
ab下
c上
c站在中間，做著手勢，嘴里喊著，“上，繼續(xù)上！”畫外音：“老大，上不去了！”
c：（很氣憤）上不去了？上不去你得給力??！在中國，你就不要和我開這種玩笑，神州七號連月球都上去了，咱們還有什么上不來??！
畫外音：老大，真的不行，再上就危險了！
c：（疑惑的口氣）危險？越有危險越上前，怕死不能當黨員！別跟我抬杠，讓上你就上！
ab上
b：停！停！停！
c：（看了看ab）你是干什么的啊！
a用手指了指身上的標志,(hse)
c：（看了看，拉長語調(diào)）s---h---e。追星族啊咱們是同伙。
！我老喜歡他們了！小姑娘都老漂亮了！
b：你看清楚！hse，我們是安全檢查的！hse的意思：h 健康 s 安全 e 環(huán)境
c：不是追星??！這是要命啊！
a：請出示證件!
c把證件拿給了b，b接了過來。
b：（看著證件）李小剛？（抬頭看看c）你爸是李剛嗎？
c搖搖頭
a：就是李剛也不行，事故面前都公平，你知道你在違章作業(yè)嗎？
c：沒有??！
b：都到極限了，你還讓他上什么??！
c：我沒讓他上?。?/p>
a：那我們老遠就聽見你喊上、上的！
c：那你們誤會了，是這么回事，這小子晚上要請我吃飯，問我都吃啥，我說隨意，他就喊菜名，紅燒豬蹄，我就喊 上，又喊小雞燉蘑菇，我就喊上，我不能吃嘛！他說一個菜，我就喊上，他喊多了，我喊的就快了，上上上的！就這么回事！
b：那你剛才說什么怕死不能當黨員是怎么回事?。?/p>
c：?。∧俏也皇屈h員嗎？我教育他呢！黨員嘛！有困難得上，沒有困難創(chuàng)造困難也要上！
a：不是吧！我看你是有危險要上，沒有危險創(chuàng)造危險也要上吧！
b：（用手指著c）你的話啊！就像老太太的牙齒，有多少是真的??！
a：穿著衣服挺來派，安全帽都不帶，你已經(jīng)違反了最基本的操作規(guī)程。按規(guī)定要接受處罰！
c：話不能那么說吧！戴安全帽就安全?。∑嚿舷蛋踩珟н€被撞死呢！
一滴血打破了沉睡的心靈。紅色，最危險的標志；綠色，是人生安全的權杖。做安全的綠V客，讓安全的意識在你我之間傳播。
在我們身邊，交通事故、溺水事件……總是絡繹不絕的呈現(xiàn)在眼前。你說，這些意味著什么？
因為人們的安全意識薄弱。
在我們生活中，你也許經(jīng)常看到這樣的場景吧。在黃綠燈路口，同學們爭先恐后的往校門口趕，沒有太多的顧慮，就像迷失方向的羔羊一樣，匆匆的在馬路上奔騰。就在那一剎那，紅色的余暉在空中翻騰，亮麗的汽車掠走了他的靈魂，只留下冰涼的軀體在路中停滯。
2013年 3月某日，我市某鎮(zhèn)初級中學初三學生方小華（化名）在上體育課熱身跑步時，才跑 200米左右時就突然前撲倒地，昏迷不醒。該生蘇醒后，老師安排兩個同學將其護送到寢室休息，等到下課再去觀察時，方小華已經(jīng)人事不省，體育老師才立即將其送往醫(yī)院進行搶救，但因搶救延時無效，方小華不幸死亡。經(jīng)初步診斷，該學生因突發(fā)性心臟病死亡。同樣的事件在很多學校也出現(xiàn)過。
沒有呼吸的喊叫，沒有靈魂的痛斥。難道要事故發(fā)生后，才懂得痛斥，才懂得安全的重要性嗎？不，那是愚蠢的做法。
生命至上，安全第一，預防為主。
據(jù)統(tǒng)計，校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有 20多種：溺水、交通事故、打架斗毆、人身故意傷害、食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡交友安全、火災火險、危害、犯、艾滋病等。我國平均每年有16000名中小學生死于安全事故，造成中小學生非正常死亡的主要有六大問題，死亡人數(shù)依次是：溺水、交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、打架斗毆和其他情況。安全事故已經(jīng)成為 16歲以下青少年兒童的第一死因。
有專家指出，通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。
發(fā)生的中小學生安全事故、事件有兩個顯著特點：一是發(fā)生在農(nóng)村學校的較多，說明農(nóng)村學校辦學條件、安全意識和管理水平仍然是各地的一個薄弱環(huán)節(jié)；二是溺水和交通事故造成學生死亡的數(shù)量仍占前兩位。溺水事故主要發(fā)生在農(nóng)村學生和城鎮(zhèn)學生群體性活動中，交通事故主要發(fā)生在城鎮(zhèn)學生和農(nóng)村撤并建學校走讀生（乘坐非法營運交通車為主）中。
廣東省惠州市2013年5月12日上午通過其官微"平安惠州"對外，惠州市博羅縣羅陽鎮(zhèn)發(fā)生一起5名中學生先后落水溺亡的意外事故。
5月11日上午（星期六），博羅縣羅陽一中8名初二學生相約一起到東江邊燒烤。這期間，一名男同學因誤踩江邊沙石滑入江中，其4位同學發(fā)現(xiàn)后手牽著手去施救，結果不幸一起落入江中失蹤，最后失蹤學生全部溺亡。
每個人都知道，家是心靈的棲息地，是未成年人安全、健康、幸福的源泉和歸宿。但頻繁發(fā)生的學生群體溺亡事故也揭示了家庭在子女管教上的漏洞。
毫無疑問，雙休日、節(jié)假日、暑假期間的一件件學生安全事故的發(fā)生都與家庭對未成年人監(jiān)管疏漏有關，這些事故往往發(fā)生在粗心的家庭，安全意識薄弱的家庭之中。
理論和事實告訴我們，安全教育涉及方方面面，安全教育就在身邊，安全教育涉及你我他，安全教育涉及千家萬戶。
由此，我們應該明白，安全教育不僅是學校的事，也是家庭的事，也是社會各方面的事，只有社會、家庭、學校齊心協(xié)力，形成合力，重視中小學生未成年人的安全教育，樹立安全意識，培養(yǎng)安全技能、技巧，培養(yǎng)他們自我約束和安全自救的能力，中小學生未成年人才會迎來安全的春天。
春意盎然才會有秋日的碩果累累。少年興則中國興，少年強則中國強，未成年中小學生的健康成長需要社會、家庭、學校共同呵護。
紅色的余暉中，只留下了曾經(jīng)的凄涼回憶，只有死亡的氣息，沒有生命的跳動。我們需要綠色與安全。綠色，是人生安全的權杖；綠色，是生命的通行證。讓綠色傳遍世界，讓紅色的余暉在綠色中消失。
樹立綠色安全意識，不僅在于我們的學習、生活，也緊密聯(lián)系著學校、家庭、社會。
安全，你懂了嗎？
安全教育主題征文：敬重生命 安全第一
據(jù)有關部門統(tǒng)計：我國不滿14周歲的未成年人意外死亡人數(shù)，已占這個年齡段總死亡人數(shù)的40%,是發(fā)達國家3至11倍。
在過去的2012年，發(fā)生了很多讓人難以忘懷的事情。有些人，有些事催人上進，給我們帶來正能量；但也有一些漸被遺忘的悲劇，在警醒著我們，切勿重蹈覆轍。
2012年12月24日，江西省貴溪市濱江鎮(zhèn)洪鎮(zhèn)村一載有15名幼兒園學生的面包車側翻墜入水塘，導致了3名幼兒園學生當場死亡，8名幼兒搶救無效死亡。
生命一瞬即逝，愛也瞬間滅之。這些兒童本應在幼兒園蹦蹦跳跳地玩耍、娛樂，在家里享受父母的呵護與關愛，可就這一次再也無法睜開童真的雙眼，稚嫩的他們就此長眠。
事故再一次引發(fā)了校車安全大討論。我是未成年人，沒有參政議政權，但我想建議，無論是政府購買的校車，還是政府核定的校車，都必須能保證學生的安全。敬重生命，是我們每一個人的道德底線。
另一統(tǒng)計顯示，我國平均每年有16000名中小學生死于安全事故，這意味著平均每天就有一個40多人的班級消失！造成中小學生非正常死亡的原因主要有六大問題，死亡人數(shù)依次是：溺水、交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、打架斗毆和其他情況。安全事故已經(jīng)成為 16歲以下青少年兒童的第一死因。
2011年4月26日，安徽六安1名男生在河邊洗臉時不慎落水，其他4名學生手拉手進行施救，不幸5人均被急流沖走溺亡。
2012年6月11日《三湘都市報》報道：6月9日，山東省萊蕪市萊城區(qū)楊莊中學7名初三學生結伴在萊蕪匯河下游游泳時溺水身亡；湖南省邵陽市隆回縣桃洪鎮(zhèn)文昌村5名小學生在桃洪鎮(zhèn)竹塘村向家山塘游泳時溺水身亡；黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺鎮(zhèn)7名學生在松花江邊游玩時，4人溺水身亡。同一天中16名學生溺水死亡，令人痛心。
特別的是，教育部10日在其官方網(wǎng)站《教育部辦公廳關于山東湖南黑龍江三起中小學生溺亡事故的緊急通報》。通報指出，同一天中16名學生溺水死亡，令人十分痛心。通報要求立即開展全面排查。
2013年5月13 日《中原網(wǎng)—鄭州晚報》報道， 5月11日上午，博羅縣羅陽一中8名初二學生相約一起到東江邊燒烤。這期間，一名男同學疑誤踩江邊沙石滑入江中，其4位同學發(fā)現(xiàn)后手牽著手去施救，結果不幸一齊落入江中失蹤。其余3位同學見此情況立刻報警求助。公安、消防及民間搜救隊立即組織搜救。至當天22時許，5名失蹤學生遺體被打撈上岸。
結合實例，老師告訴我們，近年來中小學生溺水死亡事故多發(fā)生在：周末、節(jié)假日或放學后；農(nóng)村地區(qū)；無人看管的江河、池塘等野外水域；學生自行結伴游玩的過程中。在小學生和初中生中，男生居多。在群體溺水中，主要是施救方法不當。
面對一個個隕落的鮮活生命，我們必須正視水的殘酷無情，如古人云"寧欺山，不欺水".遠離水源，珍愛生命。在沒有老師、家長的帶領或指導下，不要私自游泳；不要私自到江河、湖塘、水庫邊玩耍、聚會、野炊；在別人溺水的時候，不要在自己不會游泳的情況下下水救人，應該向附近的成年人求救，即使會游泳，也要講究策略而科學施救，要量力而行而不做無謂的犧牲。
助人為樂，見義勇為，是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們必須堅持和弘揚。但英雄少年的逝去也無不令我們扼腕嘆息，畢竟，救人不能光靠勇氣，還要有恰當?shù)姆椒?、技能；畢竟，他們還都是一群孩子；畢竟，舍生取義是萬不得已的選擇。因此，我們也期盼，期盼著人們安全意識的提高，期盼著人們自救和救人能力的加強，期盼著更多的英雄在大義之花燦爛時能與我們同在。
我們更期盼素質(zhì)教育能夠真正落到實處。我們是是出窩的小鳥，需要在藍天白云下翱翔；我們是初生的小樹，需要在暴風雨中錘煉；我們是自己命運的主宰，需要自己去開創(chuàng)未來。我們不只需要安全的空洞說教，我們更需要安全的知識、技能、技巧，這也是素質(zhì)教育的重要目標之一。
有了安全的知識、技能、技巧，安全才有保障；有了安全，生命才有保障；有了安全，未成年人才能健康成長。安全教育，就要從敬重生命開始。
敬重生命，安全第一。
安全教育主題征文：安全在心中
安全是綠葉，給鮮花舒適的懷抱；安全是大樹，給小草避風的港灣；安全是藍天，給小鳥翱翔的天空。
鮮花因為有了綠葉，才能盡情綻放；小草因為有了大樹，才能茁壯成長；小鳥因為有了藍天，才能自由飛翔；我們因為有了安全，才能無憂無慮。
我們的安全是父母常常的牽掛，是老師時常的擔憂，是國家無時無刻的記掛。我們安全了，他們才安心。
在生活中，一幕幕血淋淋的悲劇給一個個幸福家庭帶來了多少沉重的傷痛。
這個周末，回到家，爸爸又告訴了我他目睹的一場悲劇。
這又是一場車禍。一輛數(shù)噸重的大卡車，從一個弱小的身側無情地碾過。瞬間，便是血肉模糊的慘象。他的親人在一旁哭得撕心裂肺。他失去了一只手，失去了一只腳，至今還未蘇醒……
盡管我沒有親眼所見，但那凄慘驚人的畫面依然清晰浮現(xiàn)。憑空想象就足以令人毛骨悚然。生活中有太多這樣的悲劇，有太多這樣的意外。
我在暗流小學上六年級的一個中午放學后，同村的本班同學小華（化名）因為天氣悶熱，便與兩個同學相約下暗流河洗澡。面對清澈涼爽的河水，小華迫不及待的先下了水。那知，他一下水除了掙扎，就是不斷的吹水泡。兩個同學不知所措，眼睜睜看著小華慢慢沉下去，最后水面一片平靜。兩同學驚醒后，跑回學校，吞吞吐吐的向老師報告了事情經(jīng)過。學校老師和暗流街上的人們趕來時，河面一片死寂。那是暗流河段水最深的"灣潭",小華的家人在悲痛中請了好多人都沒有打撈上他的尸體。小華是幾天后才漂浮起來的。
一個正在綻放的生命被死神拽走了。
小華本來是個身體健康的孩子，而且聰明可愛，也是家里唯一的孩子，盡管家境貧困，但一家人卻也其樂融融，很和諧幸福。
事故就是這樣無情，一個幸福的家庭被打破了，痛苦成了小華親人永遠的哀思。
在事故面前，一個個鮮活的生命被無情的河水淹沒，一個個鮮活的生命被狠毒的火苗掠奪，一個個鮮活的生命被殘酷的山洪吞噬……
安全是生命的保障，是生活的需要，是未來的翅膀！如果沒有安全，生命會變得脆弱，父母會為之牽掛，老師會為之擔憂，國家會為之記掛。我們不安全，他們便不安心。
我們要將安全時刻銘記在心：不隨意橫穿馬路，不隨便下河游泳，不肆意玩火縱火，不輕視電源電流，不無視生命的鮮活……
以對生命的敬重而時刻銘記：
安全在心中！
安全教育主題征文：安全在你我周圍
安全，一個耀眼的名詞，它的定義是沒有危險，不受威脅，不出事故。我想正是安全鎖定的定義，才能讓我們聯(lián)想到安全與生活的聯(lián)系。
我們的身邊總是有著形形的安全事故發(fā)生。一個錯誤的操作、一個大意的動作、一個細小的舉動……發(fā)生這些事故的原因我們耳熟能詳。歸根結底，安全事故發(fā)生的原因是人們的粗心大意，不謹慎，對安全意識的缺乏。
留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)，安全事故就在我們身邊潛藏著。在我們村就有這樣一個案例：
在這火辣辣的夏天，人們總抑制不住自己煩躁的心，想借冰涼的河水沖掉身上的熱，小孩更是難免了。
就這樣，兩個十來歲的孩子放學后相邀到河邊游泳。為了展露自己的"高超技藝",兩個孩子縱身一躍栽入水中，像魚兒游來游去，沒有絲毫謹慎之意。誰知，就在這歡樂的氣氛中，厄運慢慢襲來。一個小孩不知什么原因在水里拼命掙扎，想要掙脫什么似的。另一個見此情景，急忙去幫忙，不料被掙扎的孩子勒死。一陣掙扎后，水面歸于沉寂，兩條鮮活的生命就這樣溺水而去。
這個悲劇告訴我們，安全其實就在身邊，別以為水是生命之泉，其實水也是殺人的鋼刀。也許就在你享樂之間，它便無情地奪走你的生命。安全是生命寶蓮燈，安全使生命更加絢麗，安全使生活更加富裕，誰也無法否認它們之間的關系。
一不小心，火種毀了整個森林；一不小心，失足斷了一支胳膊；一不小心，大意滅了生命的夢，一不小心，失誤毀了一個家庭的溫馨。我就目睹了這樣一個事例：
我的姑父遠在外省打工。一天，他的家人給一個電話擊蒙了。原來姑父由于操作不慎，被機械碾掉了兩根手指并傷及了胳膊。經(jīng)過搶救雖然保住了性命，但卻終身殘廢。他們有個兒子正上小學，另一個才出生不久，姑姑既要照應兩個孩子，還要護理姑父，艱難可想而知。更惱火的是，老板欺負姑父是外地人，也沒有多少賠償。面對現(xiàn)實，姑父總是那么的無奈，一個本來美好的家庭卻因此愁云滿布。
無論是孩子，還是大人，安全事故都不會對你另眼相看。安全隱患一直潛伏在我們的周圍，只要我們放松了警惕，它就有機可乘，就會致人傷殘，甚至奪走人們美麗的生命。
一、指導思想
以黨的十精神和三個代表重要思想為指導，以全國少工委提出的“我自護、我平安”全國少年兒童平安行動為指南，堅持科學發(fā)展觀，堅持素質(zhì)教育目標，充分認識加強學校安全教育的重要性，牢固樹立安全第一的思想，增強安全教育的緊迫感和責任感，全面加強學校安全教育，努力提高安全教育的時效性，促進學生安全意識的提高，保障學生的身心健康。
二、活動目的
通過開展“安全教育周”活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，營造“珍愛生命，安全第一”的良好校園氛圍。動員全社會共同關注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展，為創(chuàng)建和諧校園進而創(chuàng)建社會做貢獻。
三、活動時間
3月1日—3月7日
四、活動內(nèi)容
（一）主要內(nèi)容
1、抓好交通安全教育。學校將結合學生年齡特點和學校實際，加強行路常識、乘機動車常識、道路交通標志常識、交通法規(guī)常識、交通事故處置常識等教育，避免交通事故發(fā)生。要重點教育六年級騎自行車上、放學時學生要遵守交通法規(guī)，教育學生不乘坐“三無”黑車、摩托、拖拉機等非客運車輛。
2、抓好消防安全教育。學校將加強對學生的用火、用電、用氣以及滅火知識、報警、自救與逃生、消防標識識別等教育，使廣大師生做到人人懂消防知識，保證學校師生不受火災傷害。
3、抓好衛(wèi)生防病和飲食安全教育。學校將加強對學生的生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生教育，特別是群體性發(fā)熱、高致病性甲型H1N1流感、常見病、傳染病、個人和集體飲食衛(wèi)生、防食物中毒等衛(wèi)生常識的教育，促進學生的健康成長。
4、抓好防溺水宣傳教育。學校將堅持“安全第一，預防為主”方針，加強對預防溺水事故知識的宣傳，明確要求學生不準無家長或老師帶領私自下水游泳，不準擅自與同學結伴游泳，不準到無安全保障的水域游泳或玩水。通過發(fā)放警示宣傳單、專題教育等形式提高廣大學生的自防、自救能力。
5、抓好自我保護教育。遇到敲詐勒索的事，要立刻告訴家長或老師，在老師和家長的幫助下運用法律武器保護自己。對同學或別人不正當?shù)囊髮W會巧妙拒絕。一人獨處時要提高警惕，防范綁架、拐騙、傷害，一旦發(fā)生，要沉著冷靜，設法逃跑。了解發(fā)生自然災害時求生的方法。
（二）活動安排
1、為了形成良好的活動氛圍，學校在門口設立安全標語，在樓道內(nèi)設置安全警示語，利用廣播、板報等加大宣傳力度。
2、在開展“安全教育周”活動前召開全校師生動員大會，落實活動計劃及部署。
3、3月1日開學典禮，由校長對全體師生進行安全教育，學校對安全教育周活動進行動員和部署。
4、通過學校宣傳櫥窗宣傳安全知識，發(fā)出“安全倡議書”，提高老師和學生家長對孩子安全的重視，呼吁全社會對學生安全的關注，共同來關心愛護學生。
5、發(fā)放《致學生家長一封信》，提高家長安全意識，聯(lián)合家長力量，配合學校切實做好安全教育工作。
6、各班認真出好一期“珍愛生命，牢記安全”的主題黑板報或板報。
7、各班主任利用晨會時間組織學生學習、背誦《小學學生安全公約》。
8、各班舉行一次安全教育的主題班會。重點加強甲型H1N1流感預防、應急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力等方面的教育。
9、各班主任對騎車上學、放學的學生進行對自行車狀況檢查，集中對乘車上學、放學的學生進行乘車安全教育，并加強對路隊的管理。
10、安全領導小組在活動周內(nèi)對全校設施設備進行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、活動室、電腦室可能存在的問題認真排查，做好記錄，對發(fā)現(xiàn)的隱患，及時解決問題。
五、活動要求
1、全體教師要正確認識當前學校安全工作存在的問題和肩負的責任，充分認識做好安全教育工作的重要性，嚴格管理，強化安全意識，確保學校安全工作。
2、各班班主任要高度重視學校安全教育工作，堅持做到常抓不懈，認真落實安全教育系列活動方案，有針對性地開展安全教育。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，貓頭鷹老師整了整衣冠，清了清嗓子，推了推鼻梁上的眼鏡，飛上了樹梢，把木板掛在了樹上。
小鳥們都十分納悶，“貓頭鷹老師讓我們看的是什么啊！真丑！”“對呀，丑死了，就像惡心難吃的甲蟲！”
貓頭鷹老師折了一根木棍，指著木板說：“同學們，今天 ，我要教大家什么事可怕的人類們的獵殺武器，你們看，那個用竹子，木條金屬絲做成編插物，就是人類用來奪去我們自由的牢房！一旦我們逃走，人類便用大鐵疙瘩——鉗子狠狠地夾住我們的纖細的脖子，把我們的脖子夾斷！”
“那我們會死嗎？一只小鳥小聲地問?！薄爱敗弧坏珪?，還會死的很慘！”聽到這里小鳥們都不禁打了一個冷顫，倒吹了一口冷氣。
“這種東西十分可怕，我們許多同胞都死在了這種東西手上！我們還要小心這個，這叫彈弓，發(fā)射出子彈可以把我們當場打死！”
“怎么辦！玩了，我們難逃噩運了，完了！”
“老師，我們怎么辦呀！”
“哎呀，人類太殘忍了！太可怕了！”
伴隨著盛夏的來臨，預防溺水和預防雷擊事件已成為中小學生必不可少的一堂生命安全課。暑期臨近，中小學生期盼已久的快樂、自由時刻也將到來，然而，中小學生的溺水傷亡事故和遭雷擊造成的傷害事故也逐漸擺在了人們的面前，這也成為學校和家長最為擔心的一件大事。教育部于6月10日在其官方網(wǎng)站《教育部辦公廳關于山東、湖南、黑龍江三起中小學生溺亡事故的緊急通報》。通報指出，6月9日同一天中，山東、湖南、黑龍江16名學生溺水死亡，令人十分痛心。
5月11日(星期六)上午，廣東省惠州市博羅縣羅陽一中8名初二學生在東江邊燒烤時，1名學生不慎落水，4名同學施救，造成5名學生溺亡。同日，湖南省永州市東安縣大盛鎮(zhèn)林角村3名小學生到邵陽市邵陽縣白倉鎮(zhèn)新華村一水塘玩耍時溺亡。同日，廣東省梅州市五華縣河東鎮(zhèn)油田中學4名學生結伴到河東鎮(zhèn)油田華裕河段游泳時溺亡。
5月12日下午，河南省信陽市固始縣沙河鋪鄉(xiāng)小學5名學生到沙河鋪鄉(xiāng)史河橡膠壩附近游泳時溺水，導致4名學生溺亡。同日，四川省內(nèi)江市東興區(qū)2名小學生和1名初中學生在東興區(qū)中山鄉(xiāng)下河游泳時溺亡。
6月16日上午，河南省南陽市宛城區(qū)瓦店鎮(zhèn)發(fā)生一起學生溺水死亡事件，4名兒童在村邊附近的白河洗澡時，滑入深水區(qū)，4人全部死亡。
6月18日下午，家住河南省商丘市梁園區(qū)孫福集鄉(xiāng)北龐村的一名22歲在青島上大學的大學生返家后，中午和同學飲酒，而后到村后河里游泳時不幸溺亡。
6月18日，河南省商丘市睢陽區(qū)新城辦事處夏營村和武宅村兩名小學五年級的學生在商周高速轉盤下一個修高速取土形成的坑內(nèi)游泳時不幸溺亡。
6月22日，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市內(nèi)蒙古大學鄂爾多斯學院土木工程2010級2班12名學生自行組織到康巴什新區(qū)烏蘭木倫河道下游野餐。野餐飲酒后，12名學生到河道邊嬉水，1名學生不慎掉入河道中，其余11名學生組織救援，救援過程中又有5名學生相繼落水。其中4名學生溺水死亡。
通報指出，短短兩天時間內(nèi)四省五地連續(xù)發(fā)生5起未成年人溺水事故，造成19名中小學生溺亡，令人十分痛心。根據(jù)教育局有關文件精神，本著預防為主，宣傳教育為輔，防患于未然的原則，為確保同學們的生命安全，根據(jù)我校實際，特制定學校“防溺水、防雷擊”安全教育活動方案。
一、 組織領導
組 長：杜雙蓮 校長
副組長：王 斌（常務副校長）胡海峰（副校長））
成 員：王 鋒 江留根 劉小偉 魏福建 各班主任
二、工作措施
1、認真學習上級有關安全文件精神，認真落實責任制，制定預案,檢查梳理制度是否落實。
2、通過講座、印發(fā)宣傳資料、并利用宣傳板、校園廣播站等進行廣泛的宣傳教育，切實增強學生的安全意識和自護自救能力。
3、進一步增強學生實踐課，體育課等室外活動的安全管理。
4、每班出一期“夏季來臨，預防雷擊”的手抄報。比如雷雨天氣時：要關好門窗；切斷電源；不要在室外游泳，室內(nèi)洗澡；不要騎自行車；不要在大樹下避雨；不要打線電話等。
5、完善校園安全提醒用語，樹立學生安全規(guī)范行為宣傳警示牌，時刻提醒學生把安全意識記心間。
6、珍愛生命,預防溺水。 各班級召開主題班會和出一期板報,引導學生學習防溺水安全知識。
7、通過致家長的一封公開信進一步加強與家長、村委會的溝通聯(lián)系，共同做好雷電災害防御和游泳安全教育管理工作。
8、加強對學校建筑物防雷及校園周邊塘堰安全防護進行了檢查，以確保廣大師生的人身安全和教學設備、設施的安全。
9、逃生避險演練常態(tài)化。校長室指導,教導處全面負責,各班主任,相關負責老師參與,固定每周四不定時地開展一次逃生避險演練。讓我校師生安全意識由理性上升到感性，強化掌握應急技能，從容面對夏季的雷雨等惡劣天氣導致的突發(fā)事故的能力，全面提高我校師生的安全意識和安防技能。
通過以上措施，將更加確保校園安全問題當作重中之中的問題來抓，時時刻刻做到警鐘長鳴，確保學生安全，讓家長放心，讓社會滿意，保障我校的和諧發(fā)展，努力打造平安校園。
關鍵詞：幼兒；安全教育；安全問題
《幼兒園教育指導綱要》指出，“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發(fā)展放在工作的首要位置?！泵鎸χ覈蝿荻嘧兊膰鴥?nèi)態(tài)勢，加之教育的大刀闊斧的改革，幼兒教育始終作為教育的一個分支游離于制度化教育的。我們企圖打破傳統(tǒng)的教育學科的壁壘，試圖將幼兒教育納入義務教育的范疇，并開始了公立幼兒教育的試點，這種嘗試雖沒有“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”的及時，但是始終是邁開了教育改革的艱難的一步。幼兒教育是我國教育系統(tǒng)中最基本、最重要，也是最困難的教育形式。考慮到幼兒教育主體、教育對象和教育環(huán)境的特殊性，幼兒的安全教育必將成為幼兒教育中的重中之重。在過去的時間里，我國經(jīng)歷了太多的幼兒安全事故的磨難，從幼兒被人持刀砍殺到校車安全事故的頻繁發(fā)生；從幼兒教師對幼兒的猥褻到幼兒園逼迫幼兒吃有害的藥品。這一系列慘不忍睹的教訓始終警醒著我們的教育工作者和教育有關部門。
一、幼兒安全教育的實質(zhì)
1.幼兒安全教育是一種意識。意識是我們做出某一行為的先導，正確的意識對我們的行為將產(chǎn)生正確的指導意義。幼兒是特殊的行為主體，其意識的不成熟性，使得安全事故總是隨時可能發(fā)生。因此，幼兒安全教育首先要使得幼兒養(yǎng)成良好的安全意識。讓他們學會保護自己，學會生存，學會學習和娛樂。同時，成年人應當在幼兒安全意識行程中起重要的作用。對幼兒的行為進行及時有效的引導，強化幼兒的安全意識，防止安全問題的出現(xiàn)。
2.幼兒安全教育是一種態(tài)度。我們生活在五彩繽紛的世界，但是五花八門的危險始終隱藏在幼兒注意不到的地方。面對著日常生活中出現(xiàn)的安全問題，如幼兒園、家庭、社區(qū)等，引導幼兒能正確的認識問題。從小培養(yǎng)幼兒面對問題的勇氣和魄力，形成正確的人格，這對幼兒以后人生的發(fā)展都將是一筆重要的財富。
3.幼兒安全教育是一種能力。幼兒安全教育有利于從小培養(yǎng)起幼兒面對問題和處理緊急問題的能力。作為家長總是害怕幼兒受到來自各種各樣的危險的侵害。每天車接車送，整天圍繞幼兒打轉轉，不想讓孩子做任何自己力所能及的事情。這看似是對孩子的保護，實質(zhì)這種過度的保護恰恰喪失了幼兒自我保護的先天能力。因此，幼兒安全教育就是將安全教育知識轉化為幼兒的安全意識，安全行為，進而有利于更好的保護自己，為今后的人生做準備。
二、幼兒安全的種類
1.經(jīng)常發(fā)生的小型安全問題
由于幼兒天生好動、愛玩的特點，加上幼兒園、家庭不能及時有效的疏導使得幼兒安全經(jīng)常出現(xiàn)一些問題。例如在活動中被其他小朋友抓傷、咬傷；或是在彼此的相互追逐中的摔傷、挫傷等。雖然不是太嚴重的問題，但是畢竟是對幼兒的身心產(chǎn)生危害，我們必須給予適當?shù)闹匾暋?/p>
2.常見的幼兒安全的重大問題。由于我國特殊的時代和教育的特點使得處于教育系統(tǒng)最基層的幼兒教育面臨很多的危害。例如，處于報復社會的暴力分子在幼兒園內(nèi)行兇；幼師猥褻幼兒的問題；校外的校車安全事故；幼兒放學途中的丟失；突發(fā)的火災、地震等。這些重大的問題隨時都可能威脅著幼兒的生命安全，必將引起我們的高度重視。
三、我國幼兒安全教育的措施
由于幼兒教育在我國尚未納入義務教育的體系，面對著我國經(jīng)常出現(xiàn)的幼兒安全事故的問題，我們在反思自身幼兒教育過程中存在不足的同時，可以積極的借鑒國外在幼兒安全教育中的經(jīng)驗，以期少走彎路，更好的建立我國的幼兒安全教育體系。
1.創(chuàng)設安全的教育環(huán)境是幼兒安全教育的前提條件
根據(jù)國外幼兒安全的研究結果，幼兒的安全事故最主要的發(fā)生場所是戶外活動地方、幼兒游戲設施處。因此，針對這一問題，作為承擔幼兒教育的幼兒園及保育單位加強這些地區(qū)的安全檢查和日常的管理。例如，美國的幼兒園戶外活動的場所是用橡膠木質(zhì)類的材料，同時加強日常的檢查，制定每天每周每月的檢查制度，并及時做好檢查記錄。同時《美國幼兒園環(huán)境安全評估標準》中明確的嚴格規(guī)定了幼兒園的各項檢查標準，便于檢查時有所依據(jù)。另外，將安全教育的內(nèi)容貫穿于游戲和生活之中。幼兒的教育更多的是通過在游戲中實現(xiàn)的，因此，加強游戲環(huán)節(jié)的安全教育，將日常的安全意識和安全知識滲透在幼兒的整個游戲的過程中，將更能發(fā)揮安全教育的潛移默化的作用。
2.建立完善的幼兒保育場所
幼兒安全教育一直受到我們的關注，它的更好發(fā)展有賴于完善的幼兒保育場所的完善。由于幼兒身心的特殊性，保育工作的完善必將在整個幼兒安全教育中起著基礎性作用。美國的保育途徑是兒童保育中心（child-care center），家庭日托保育所（family day care），家庭教育（in-home care）。這種相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體的幼兒保育體系，保證著幼兒受到時時刻刻的保護。他山之石，可以攻玉，因此，這種保育系統(tǒng)可以為我們所借鑒利用。
3.建立幼兒安全教育的制度，完善幼兒安全的法律問題
幼兒的安全教育必將成為一切幼兒教育的首要的和最基本的事情。因此，首先從安全法律的角度來說，我們要制定符合當前我國幼兒教育現(xiàn)狀的法律，明晰明確各方行為主體的權利、義務和責任。厘清安全事故的歸責原則，從頂層設計上，彌補法律的不足，以便有法可依。其次，完善安全管理的組織和領導，建立明確的幼兒園園長領導負責制，權利義務制度以及事故的追究制度。做好園內(nèi)的安全保障工作，實行劃分其余負責制，定期檢查各保育人員的工作。
4.建立完善的家庭――園區(qū)――社區(qū)的三位一體的保護措施
幼兒安全教育的活動除了在園區(qū)內(nèi)進行外，家庭和社區(qū)無非是幼兒活動時間較多的場所。家庭作為孩子教育的第一場所是無可厚非的，因此，我們在進行幼兒安全教育的時候，要加強園內(nèi)和園外的聯(lián)系。完善家校溝通的方式，保證溝通渠道的有效性和及時性。
四、結語
幼兒的安全教育關乎著每個家庭，更關系著整個國家希望，在經(jīng)濟時代的大浪潮下，面對著日益功利化、浮躁、仇富心理的時代的考驗，幼兒的安全將成為最脆弱、最容易忽視的地方，因此，新時代，新環(huán)境，加強幼兒安全教育刻不容緩，這也是時代賦予我們的責任。
參考文獻：
[1]賈泊爾?L?魯普納林，詹姆斯?E?約翰遜著，黃瑾等譯[M].華東師范大學出版社，2005年第三版，第35頁.
[2]夏雨虹.園內(nèi)幼兒安全保護與救助[M].中國輕工業(yè)出版社，2012：60.
關鍵詞：小學安全教育 農(nóng)村
一 、引言
安全教育已經(jīng)成為全國各中小學日常工作的重點。每一個鮮活的生命，不能因為教育的疏忽致使傷害，而最容易出事的地方是農(nóng)村小學。為此，抓好農(nóng)村小學安全教育是擺在我們教育工作者面前的一個深刻的課題。因此，本人就“如何有效開展農(nóng)村小學安全教育問題”談談幾點看法。
農(nóng)村孩子的家長只重視孩子的學習，很少關注孩子脫險能力的培養(yǎng)，學生的安全意識只停留在不到危險的地方游玩、不玩危險游戲與在路上要注意車輛的層面上。許多家長都認為，即使知道急救、火警等電話號碼也沒有用的，這些機構都是設在城里，如果真的有什么意外發(fā)生，等打通電話，相關人員趕到時，黃花菜都涼了。更別說有意識地教育孩子在學校時要注意學習發(fā)生大火、地震等災難時的求生技巧了。而作為農(nóng)村小學的教師，安全教育的擔子顯然就比城里的學校要重得多，農(nóng)村小學要把安全防范工作與安全教育工作并舉，在關注提高教學質(zhì)量的同時，要更為關注學生的生命。
二 、作好學生安全意識與安全習慣培養(yǎng)
農(nóng)村小學生的安全意識與安全觀念不是講一次兩次就可以形成的，需要班主任、科任教師有強烈安全教育意識，有目的、有計劃地、毫不放松地抓好安全教育工作，落實安全管理責任，利用課堂、集隊、迎送等日常工作環(huán)節(jié)及時作好安全意識培養(yǎng)。如此持之以恒，每天都記得進行安全點滴教育，久而久之，學生們才會具有較為穩(wěn)定的安全意識與良好的安全習慣。
三 、多渠道對學生進行安全教育
1.充分利用現(xiàn)代教學設備進行安全教育
時代的發(fā)展，讓學生獲得知識的途徑越來越多，當然也包括學生的安全知識。學校管理者要充分利用現(xiàn)有的科技手段來對學生進行教育。利用上級下發(fā)的安全教育碟片、到網(wǎng)上下載安全教育視頻，經(jīng)常性地組織師生觀看，所起到的教育效果是很大的。如對學生進行交通安全教育時，我們與其直接告訴學生怎樣乘車，怎樣過馬路，不如組織學生觀交通故事短片。當學生看到屏幕上那因車禍而失去雙腿的少年艱難的爬行時，看到因乘車不小心而失去生命的小女孩時，他們對交通的安全重要性有更深刻的認識。教師通過有意識地組織學生參加各種活動，如集體交流、演講、出版報等形式來催化所看所感，就使學生更多地了解了交通知識，激發(fā)了內(nèi)心情感，樹立了安全觀念。
2.利用當?shù)厝宋馁Y源對學生進行安全教育
當前，很大農(nóng)村學校都掛有“警民共建單位”的牌子，學校都聘有校外法制副校長，每個學年都請副校長和派出所民警上幾節(jié)法制課。類似活動讓學生受到的安全教育是最直接的，因為在孩子們的心目中，民警所舉的例子是最真實可信的。把教師日常教育與校外法制教育相結合，收到的教育效果是巨大的，它讓老師在課堂上講的理性知識與現(xiàn)實生活中的感性知識有機結合。
四 、挖掘學生家庭的安全教育課堂
在農(nóng)村，很多家長本身的安全意識淡薄，他們往往認為對于孩子的安全問題關鍵在于孩子聽不聽話。只要孩子在學校聽老師話，在家時聽家長的話就會萬事大吉，孩子的安全問題也就不成問題。為了生活，他們會讓自已的孩子自行去爬果樹采摘果實，會讓孩子們自行組織到河里摸魚等。所以提升家長安全教育意識也顯得尤為重要。學校可以通過召開家長會等途徑，和家長進行交流，向家長說明安全教育的重要性，并請家長配合對孩子進行安全教育。在農(nóng)閑時節(jié)請學生家長到學校和學生一起開展一些“保護生命，學會自救”為主題的活動，讓他們親自教會自己的孩子及時收集有關資料，如地震、火災、水災、溺水自救脫身案例，以及和陌生人相遇時如何處理的技巧等，并在學生家長之間進行交流。組織開展自救比賽，演一演怎樣和陌生周旋，猜一猜遇到危險該撥打的電話等，既讓孩子們深刻認識到自護的重要性，學會自我保護，懂得生命的寶貴，更能讓學生對安全教育體系與方法有進一步的認識，增強配合學校對孩子進行安全教育的意識。
總之，農(nóng)村教師要想方設法讓學生在這些豐富多彩的活動中，愉快地學習，增強感性認識，形成了相關的知識和技能，并能在生活中正確運用，逐步形成良好的習慣，從而減少因安全事故造成的傷害。
參考文獻
