發(fā)布時(shí)間：2023-03-28 15:01:10
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的計(jì)算機(jī)信息處理論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1 計(jì)算機(jī)文字處理技術(shù)發(fā)展歷程及分類
1.1 文字處理技術(shù)發(fā)展歷程
隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的不斷發(fā)展，文字表現(xiàn)形式凸顯模式多種多樣。主要是以“非黑即白”的演化模式表現(xiàn)現(xiàn)有文字，在技術(shù)上主要以點(diǎn)陣、向量以及曲線，字體分為點(diǎn)陣模式，點(diǎn)陣包括左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)，文字排序結(jié)構(gòu)按照字體模式把單個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行解體。向量主要是以字體的筆畫順序連接而成，向量既有大小又有方向，在文字處理技術(shù)上，向量技術(shù)主要對(duì)文字平面設(shè)計(jì)進(jìn)行處理，文字內(nèi)的橫和豎的排列關(guān)系都是按照提供論文寫作和寫作服務(wù)lunwen. 1KEJI AN. C OM,歡迎您的光臨向量模式進(jìn)行配比的，假設(shè)沒有合適的向量關(guān)系，就使文字失去了原有的價(jià)值觀念，沒有整體性的方向感。曲線技術(shù)處理文字的效果主要是顯示文字整體的量化性，使文字整個(gè)筆畫連續(xù)起來，這樣才能保證文字在后期處理效果上，顯現(xiàn)出的不只是流線形的整體美感，而更重要的是文字能夠在顯示屏幕上正確地表示出來，這樣才是文字最終的處理技術(shù)。
1.2 文字處理技術(shù)之點(diǎn)陣字
文字點(diǎn)陣字處理技術(shù)是采用0和1點(diǎn)陣的圖形來描述文字像素效果，點(diǎn)化成面、面化成體，這種拼湊的技術(shù)效果在文字處理上顯得尤為重要。點(diǎn)陣式利用電平之間的跳變，畫出文字的點(diǎn)陣符型。假設(shè)在處理文字“周”的點(diǎn)陣結(jié)構(gòu)上，在電平跳變模式上打出0和1像素的包含點(diǎn)，在外邊框進(jìn)行電平0的跳變，在半包圍結(jié)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行1的跳變，像素點(diǎn)化成型模式便能根據(jù)不同的電平點(diǎn)進(jìn)行處理，這樣在后期打印排版時(shí)節(jié)省搜索像素的時(shí)間，通過0和1像素分配點(diǎn)的不同對(duì)文字進(jìn)行整體控制，加大了文字的分辨率，根據(jù)800×624點(diǎn)像素的分辨率對(duì)文字進(jìn)行識(shí)別，文字在組合上不會(huì)出現(xiàn)因識(shí)別率低造成不能識(shí)別的現(xiàn)象。但這種技術(shù)也具有一定的弊端，數(shù)據(jù)流量大，在文字整體邊緣模式易產(chǎn)生鋸齒，文字在組合上不能進(jìn)行有效地旋轉(zhuǎn)和移相。
1個(gè)像素點(diǎn)含有2個(gè)字節(jié)數(shù)，每個(gè)字節(jié)含有的信息數(shù)據(jù)量為8bit，這樣在集成像素點(diǎn)空間數(shù)據(jù)流量上就增大了存儲(chǔ)空間。產(chǎn)生鋸齒是由于像素點(diǎn)排布均勻造成的，文字集成的像素點(diǎn)比較多，計(jì)算機(jī)在掃描過程中對(duì)2um范圍內(nèi)的空白處，都進(jìn)行了像素點(diǎn)的集成，造成在后期曲線成型上出現(xiàn)的鋸齒較多。文字的旋轉(zhuǎn)和移相，文字的旋轉(zhuǎn)需要點(diǎn)陣模板的轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換過程中使像素點(diǎn)的電平發(fā)生突變，0電平會(huì)因?yàn)樗矔r(shí)的轉(zhuǎn)置，造成在像素點(diǎn)的偏移，該位置處不會(huì)出現(xiàn)像素點(diǎn)，產(chǎn)生局部化的空白。變形是根據(jù)點(diǎn)陣字相位的偏移進(jìn)行集成的像素，變形時(shí)需要把文字進(jìn)行放大或縮小，在放大過程中，會(huì)把像素從中心點(diǎn)位置處向邊緣化擴(kuò)張，使點(diǎn)陣圖的偏置隨著偏移量的變化變大，假設(shè)文字在放大過程中，由于點(diǎn)陣圖偏移量的變化幅度控制在0.4um～0.6um范圍內(nèi)，點(diǎn)陣圖對(duì)應(yīng)的像素點(diǎn)便會(huì)擴(kuò)大至原來的2.5倍。點(diǎn)陣圖的縮小也是這樣進(jìn)行的。
1.3 文字處理技術(shù)之向量字
向量字處理技術(shù)是一種利用有向線段來描述文字的外圍輪廓，每個(gè)文字的組成部分都包含有筆畫的結(jié)構(gòu)部分，假設(shè)文字結(jié)構(gòu)沒有筆畫結(jié)構(gòu)，整體效果便會(huì)顯得很復(fù)雜化，加大后期文字簡(jiǎn)化的難度。向量處理的文字技術(shù)采用多線段的方式拼湊文字的外圍結(jié)構(gòu)，每個(gè)文字都是由多個(gè)線段構(gòu)成，并且線段分為有向線段和無向線段，有向線段在文字處理技術(shù)上被廣泛采用，在有向線段處理的技術(shù)上添加了矢量協(xié)議，保證整體線段的構(gòu)造既有大小又有方向，在文字外圍輪廓上還有具體的坐標(biāo)點(diǎn)。假設(shè)處理問題“量”字的結(jié)構(gòu)模型時(shí)，向量的有向線段會(huì)把整體結(jié)構(gòu)分為上中下三部分結(jié)構(gòu)，每部分結(jié)構(gòu)含有向量的有效值不一樣。上半部分為“曰”，該字整體結(jié)構(gòu)為全包圍結(jié)構(gòu)，在矢量線段處理上，上下線段在數(shù)值上大小相等，方向相同，在左上點(diǎn)提供論文寫作和寫作服務(wù)lunwen. 1KEJI AN. C OM,歡迎您的光臨標(biāo)記坐標(biāo)原點(diǎn)，進(jìn)行矢量線段的繪制，設(shè)左上點(diǎn)的坐標(biāo)為（0，0），右上角的坐標(biāo)值變?yōu)椋?，0），便能拼湊出上半部分的整體結(jié)構(gòu)。再統(tǒng)計(jì)左半邊的坐標(biāo)數(shù)值，分為負(fù)半軸結(jié)構(gòu)，表示的坐標(biāo)點(diǎn)為（0，-2），這樣便能有效地確定出左半邊的字畫結(jié)構(gòu)。通過這種模式的描繪與計(jì)算，設(shè)計(jì)下半部分結(jié)構(gòu)根據(jù)坐標(biāo)值序號(hào)之間的連接，便能很快把整個(gè)字體的模式有效地折射在坐標(biāo)軸上。
向量字段文字的處理技術(shù)具有以下優(yōu)點(diǎn)：文件信息量少，與點(diǎn)陣式相比，不用進(jìn)行文字的打點(diǎn)。而是采用整體繪制的方式，占用整體的信息量少，對(duì)于一般的筆畫數(shù)，含有的信息量為4bit，整個(gè)文字包含的信息量與點(diǎn)陣式的像素點(diǎn)相差甚多。向量采用的是整體結(jié)構(gòu)，流程簡(jiǎn)化，在原有的基礎(chǔ)上便可操作。但從復(fù)雜角度進(jìn)行分析，向量的彎曲度很難掌控，線段彎曲程度與折線的條數(shù)有關(guān)，折線的條數(shù)越多，則彎曲程度的復(fù)雜性就越大，使文字在整體表現(xiàn)效果上很難達(dá)到平整的自然過渡。假設(shè)計(jì)算機(jī)文字向量處理技術(shù)在某字段彎曲部分的筆畫數(shù)較多，存有折線的復(fù)雜性較大；向量在集成點(diǎn)處存有的字節(jié)片段較多，彎曲程度加大。
1.4 文字處理技術(shù)之曲線字
曲線文字處理技術(shù)采用的是正交曲線的變化關(guān)系，在一次線性代數(shù)關(guān)系式中y=kx+b與二次線性代數(shù)式y(tǒng)=ax EMBED Equation.3+bx+c中未知函數(shù)變化的幅度不一致，在后期字模成型的樣本也不一致。假設(shè)利用曲線文字處理技術(shù)在處理“圖”字時(shí)，首先利用一次函數(shù)關(guān)系式y(tǒng)=kx+b對(duì)外圍輪廓線進(jìn)行描繪，確定文字各點(diǎn)的不同位置。再利用二次曲線函數(shù)關(guān)系式y(tǒng)=axEMBED Equation.3+bx+c對(duì)內(nèi)輪廓線的精確度進(jìn)行細(xì)致化的調(diào)整，統(tǒng)一對(duì)各部分的線型關(guān)系進(jìn)行規(guī)劃。這種處理技術(shù)精確度高，采用不同的線性函數(shù)關(guān)系對(duì)文字的內(nèi)外輪廓線進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整，這樣在無極倍數(shù)上可擴(kuò)大無限次。并且，這種文字處理技術(shù)的印刷度高，一次可成形多個(gè)版本的字體，通過調(diào)節(jié)函數(shù)內(nèi)外輪廓的對(duì)比度進(jìn)行放大和縮小。假設(shè)對(duì)字體模式的變換中對(duì)一次函數(shù)y=kx+b中，k的取值進(jìn)行變化，通過調(diào)節(jié)幅值的變等關(guān)系，使外圍輪廓幅度的誤差降值6%左右。
2 計(jì)算機(jī)文字處理技術(shù)對(duì) 人類文化的影響
文字處理技術(shù)對(duì)人類文化發(fā)展具有積極的影響，首先確立了不同的感官字體。通過處理技術(shù)中點(diǎn)陣字、向量字以及曲線字的演進(jìn)，在產(chǎn)生文字邊沿的鋸齒、信息量的大小以及整體的外觀形象都具有非常大的發(fā)展。例如，文字邊沿的鋸齒的磨合，早期利用點(diǎn)陣字的處理技術(shù)，由于像素點(diǎn)偏振集中性強(qiáng)，使在文字的外邊沿產(chǎn)生大量的像素集成點(diǎn)，在后期點(diǎn)成線的規(guī)劃階段時(shí)，各個(gè)像素點(diǎn)模糊性強(qiáng)，不能連成有效的整體部分。后來利用曲線式文字的處理技術(shù)，為文字處理的過渡提供了有力的平臺(tái)。曲線成型的文字字模接近完提供論文寫作和寫作服務(wù)lunwen. 1KEJI AN. C OM,歡迎您的光臨美的飽和度，利用一次曲線成型外圍看輪廓，利用二次曲線對(duì)文字內(nèi)部的勾畫進(jìn)行合理的調(diào)整，使文字整體的美觀感受接近理想狀態(tài)。原有文字處理技術(shù)出現(xiàn)的誤差率非常大，并且文字成型版塊沒有固定的模式。在印刷處理上，文字的外圍輪廓與內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的結(jié)構(gòu)幾乎相連，造成文字的辨別率差。
由于現(xiàn)有技術(shù)的不斷發(fā)展，原有處理文字的技術(shù)被淘汰，采用現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)處理技術(shù)，對(duì)人類文化的發(fā)展具有積極的影響。傳統(tǒng)印刷處理上還是采用的是人工印刷，效率低、辨別率差、整體美感達(dá)不到人類的要求標(biāo)準(zhǔn)。但采用計(jì)算機(jī)文字處理技術(shù)，這種現(xiàn)象有大幅度的改善，其中包括文字的字樣、辨識(shí)率、流線性、字符模塊的版面都具有人性化的設(shè)置，字樣包括宋體、楷體、微軟雅黑、仿宋等，滿足人們?cè)谟?jì)算機(jī)上處理文字的要求。
3 結(jié)語
人類文化的發(fā)展過程中，文字處理技術(shù)的演化包括多個(gè)階段，每個(gè)階段的變革對(duì)文字處理技術(shù)都具有積極的一面。計(jì)算機(jī)文字信息處理技術(shù)滿足了人類對(duì)字樣的分析標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)寬了用戶文字種類使用上的范圍，對(duì)各種字體的字號(hào)、模塊也可隨意調(diào)整，這樣的文字處理技術(shù)將會(huì)帶來更多的發(fā)展前景。
1醫(yī)學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)的意義
臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育教學(xué)的重要組成部分，是醫(yī)學(xué)生從課堂走向臨床，理論聯(lián)系實(shí)際的初步階段，是知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芎团囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)的必由之路。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生必須在實(shí)習(xí)期間了解并掌握信息技術(shù)和知識(shí)，并能夠在解決醫(yī)療問題和決策中合理應(yīng)用這些技術(shù)。但由于醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)期間，很少接觸醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，對(duì)信息技術(shù)的掌握和計(jì)算機(jī)操作水平高低不等，不具備利用計(jì)算機(jī)從事臨床學(xué)習(xí)和工作的能力，不能充分發(fā)揮數(shù)字化醫(yī)療管理的優(yōu)勢(shì)，容易耽擱或延長(zhǎng)診療時(shí)間。因此，作為高等醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)醫(yī)院，適時(shí)地進(jìn)行信息技術(shù)的教育教學(xué)，提高醫(yī)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平、增強(qiáng)實(shí)際工作能力以及確保醫(yī)院信息系統(tǒng)的安全運(yùn)行等具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2組織培訓(xùn)的原則
2001-06國(guó)際醫(yī)學(xué)教育研究所從七個(gè)方面對(duì)本科畢業(yè)生質(zhì)量提出了基本要求和最低標(biāo)準(zhǔn)，其中之一就是信息處理能力[2]。醫(yī)學(xué)生在大學(xué)期間，基本具備了一定的計(jì)算機(jī)理論和操作基礎(chǔ)，但對(duì)醫(yī)院的信息化建設(shè)缺乏整體的認(rèn)識(shí)，在臨床實(shí)習(xí)之前授課重點(diǎn)要放在信息系統(tǒng)實(shí)際操作技能培訓(xùn)。讓醫(yī)學(xué)生通過培訓(xùn)，全面認(rèn)識(shí)醫(yī)院診療流程的信息走向，掌握業(yè)務(wù)系統(tǒng)的具體操作。因此，培訓(xùn)的對(duì)象主要針對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，包括本科生和研究生。培訓(xùn)課程的內(nèi)容設(shè)置要以提高實(shí)習(xí)生的網(wǎng)絡(luò)信息化認(rèn)識(shí)和操作水平為核心，以科室業(yè)務(wù)需求為導(dǎo)向，立足于科室業(yè)務(wù)流程需要，密切結(jié)合醫(yī)院計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)建設(shè)和臨床應(yīng)用實(shí)際要求，以實(shí)用為主，以注重計(jì)算機(jī)操作的實(shí)效為主，學(xué)即可用。
3實(shí)施培訓(xùn)的方法
3.1教學(xué)環(huán)境建立功能完備的多媒體培訓(xùn)教室，配備計(jì)算機(jī)、打印機(jī)和投影儀以及相關(guān)的培訓(xùn)設(shè)施。將計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)和模擬教學(xué)系統(tǒng)引入臨床實(shí)踐教學(xué)。在全真模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下采用醫(yī)院現(xiàn)用的備份數(shù)據(jù)資源教學(xué)，使實(shí)習(xí)生能夠快速進(jìn)入醫(yī)院信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，提高教學(xué)效果。
3.2培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)教材首先制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，包括培訓(xùn)地點(diǎn)、時(shí)間、課程安排、實(shí)習(xí)生和教師的安排及結(jié)業(yè)考試等。實(shí)習(xí)生需要按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成培訓(xùn)要求，盡快掌握各項(xiàng)課程。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)注重實(shí)際操作，實(shí)習(xí)生在掌握方法的同時(shí)，還要反復(fù)練習(xí)。組織信息科計(jì)算機(jī)專業(yè)工程師和臨床實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)熟練的技術(shù)骨干編寫操作教程、制作教學(xué)課件，內(nèi)容涉及計(jì)算機(jī)操作技能、各種軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的使用、文獻(xiàn)檢索的基本知識(shí)等。培訓(xùn)內(nèi)容印刷成冊(cè)或制成光盤。但教材的內(nèi)容不是一成不變的，還要根據(jù)系統(tǒng)的升級(jí)換代不斷地進(jìn)行更新。
3.3培訓(xùn)形式
3.3.1集中培訓(xùn)選擇業(yè)務(wù)熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富的計(jì)算機(jī)專業(yè)人員承擔(dān)授課任務(wù)。通過理論授課及操作訓(xùn)練與指導(dǎo)的形式，讓即將進(jìn)入臨床的實(shí)習(xí)生對(duì)醫(yī)院信息化管理的概念、構(gòu)架以及醫(yī)院信息化管理系統(tǒng)的工作原理、操作步驟和方法等有所了解。同時(shí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)理論知識(shí)講解，醫(yī)院信息系統(tǒng)介紹。包括門診掛號(hào)住院系統(tǒng)、病區(qū)護(hù)士站系統(tǒng)、門診和病房醫(yī)師工作站、醫(yī)療信息綜合查詢系統(tǒng)、電子病歷（ERP）、圖像儲(chǔ)存和傳輸系統(tǒng)（PACS）、檢驗(yàn)信息系統(tǒng)（LIS）、放射科信息系統(tǒng)（RIS）等。
3.3.2臨床教學(xué)實(shí)踐臨床教學(xué)中科室負(fù)責(zé)人和技術(shù)骨干的示范作用是不可忽視的。各科室安排業(yè)務(wù)骨干結(jié)合臨床有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。要求實(shí)習(xí)生熟悉操作規(guī)范、熟練掌握系統(tǒng)的具體操作，尤其是醫(yī)師、護(hù)士工作站系統(tǒng)、PACS、RIS的各項(xiàng)功能，在臨床工作中能熟練進(jìn)行醫(yī)囑錄入、病程記錄的錄入、處方的錄入、各項(xiàng)檢查申請(qǐng)單及手術(shù)申請(qǐng)單的錄入；查詢影像及報(bào)告；查詢各種檢查、檢驗(yàn)、病理等報(bào)告。學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)讀片和診斷的方法。在實(shí)習(xí)過程中，老師鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生針對(duì)一些有關(guān)循證醫(yī)學(xué)、最新醫(yī)學(xué)進(jìn)展、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)熱點(diǎn)問題等，自主設(shè)計(jì)獲取知識(shí)的信息技術(shù)路線，結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)獲得信息進(jìn)行評(píng)價(jià)、加工，參與診療決策。促使實(shí)習(xí)生在實(shí)際工作中真正地將知識(shí)、技術(shù)、能力、信息有效整合，增強(qiáng)實(shí)際工作能力，提高診治水平和效率。實(shí)習(xí)生還應(yīng)了解心電、超聲、內(nèi)窺鏡、病理及放射影像數(shù)字化采集終端軟件的一般操作。學(xué)習(xí)并參與遠(yuǎn)程會(huì)診的全過程，了解信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療、遠(yuǎn)程診斷、遠(yuǎn)程手術(shù)拓展、遠(yuǎn)程教育等方面的應(yīng)用。
3.3.3與科研活動(dòng)緊密結(jié)合實(shí)習(xí)生可以在上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)下利用HIS系統(tǒng)參與臨床病例科研統(tǒng)計(jì)等工作。結(jié)合臨床學(xué)習(xí)中遇到的問題或科技論文、研究生的科研課題，提高實(shí)習(xí)生的動(dòng)手能力，深切體會(huì)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義。實(shí)習(xí)生利用基礎(chǔ)信息技能參與具體的課題研究，通過參與課題，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的追蹤，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新思維能力。
關(guān)鍵詞：CSCL，協(xié)作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)
引言
隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育的興起隨之帶來了教學(xué)方法和教學(xué)模式的深刻改變和不斷創(chuàng)新，學(xué)校教育信息化水平的不斷提高，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在日常教學(xué)中扮演著越來越重要的角色，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)摘要形式之一。如何改變傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，支持這些新興的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式成為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員必須思考的問題。
1協(xié)作學(xué)習(xí)的基本概念
協(xié)作學(xué)習(xí)(CollaborativeLearning)是學(xué)習(xí)者以小組形式參與，為達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、在一定的激勵(lì)機(jī)制下為獲得最大化的個(gè)人和小組習(xí)得成果而合作互助的一切相關(guān)行為。它以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論作為理論基礎(chǔ)。
協(xié)作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中通過網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)來支持學(xué)生之間的交互活動(dòng)，這種交互活動(dòng)指的是以小組形式，在師生之間、生生之間進(jìn)行討論、交流、協(xié)作，學(xué)生通過合作過程共同完成學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小組中的成員按照一定的策略進(jìn)行分派，如可以依據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力、認(rèn)知風(fēng)格、認(rèn)知方式等等的差異進(jìn)行分組，即異質(zhì)分組。，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。一般采用互補(bǔ)的形式有利于發(fā)揮不同認(rèn)知類型學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格的“相互強(qiáng)化”，提高協(xié)作學(xué)習(xí)的效果。
協(xié)作學(xué)習(xí)最大的優(yōu)勢(shì)在于協(xié)作活動(dòng)的參與者促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生們可以突破地域和時(shí)間上的限制，進(jìn)行同伴互教、討論交流、課外興趣活動(dòng)等協(xié)作性學(xué)習(xí)。學(xué)生、教師通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了資源共享，教師和學(xué)生之間可以在網(wǎng)上共同進(jìn)行問題的探究探討。教師通過網(wǎng)上專題討論為各個(gè)學(xué)生提供了單獨(dú)或小組討論的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生可以在有競(jìng)爭(zhēng)性的討論中，積極思考問題。學(xué)生不僅可以從自己的思考過程中獲取知識(shí)，還可以從別的學(xué)生的觀點(diǎn)中獲取知識(shí)。隨著信息量的增加，視野的擴(kuò)大，學(xué)生也將逐步增加對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)社會(huì)的了解，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和社會(huì)交往技能。
2CSCL的基本概念
計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)(CSCL)是指學(xué)習(xí)者利用計(jì)算機(jī)技術(shù)建立一個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境來輔助和支持討論、協(xié)作與交流等活動(dòng)，從而進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)的一種方式。Koschmann在CSCL2002大會(huì)報(bào)告中提出了CSCL的定義：CSCL核心研究領(lǐng)域所關(guān)心的是在共同活動(dòng)環(huán)境中意義形成的實(shí)踐，以及實(shí)現(xiàn)這些實(shí)踐活動(dòng)的途徑。他強(qiáng)調(diào)研究重點(diǎn)是形成共同意義的社會(huì)實(shí)踐，而技術(shù)工具是意義形成的中介。北京師范大學(xué)黃榮懷教授將CSCL的重點(diǎn)放在協(xié)作學(xué)習(xí)的方式上，他認(rèn)為：應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建協(xié)作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)環(huán)境，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，稱為計(jì)算機(jī)支持下的協(xié)作學(xué)習(xí)。
計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)CSCL(Computer—Supported Cooperative Learning)是計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同工作CSCW(Computer—SupportedCooperative Work)與合作學(xué)習(xí)的理論與教育方法結(jié)合而成的一種新型學(xué)習(xí)方法。它是在支持協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境中，教師提出一個(gè)明確的任務(wù)，學(xué)生以小組的形式組織，分工合作，用計(jì)算機(jī)查找資料，并利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理，形成文檔，小組成員共同完成該任務(wù)；教師觀測(cè)學(xué)習(xí)的進(jìn)行過程，并組織小組進(jìn)行交流，相互幫助與競(jìng)爭(zhēng)，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。
CSCL是伴隨著計(jì)算機(jī)信息處理與網(wǎng)絡(luò)通信等現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而提出的一種全新的教學(xué)模式，是信息技術(shù)教育應(yīng)用的重要方面，根本上是指在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法和策略。CSCL發(fā)生在協(xié)作理論與計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)交融的環(huán)境之中，能夠充分發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，更能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)教室環(huán)境下無法開展的協(xié)作學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)的CL相比，CSCL突破了傳統(tǒng)學(xué)校教育的各類分隔屏障，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間和空間上的連續(xù)。同時(shí)，交互變得更加容易控制，教師的角色發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，他們要掌握的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的邏輯序列和目標(biāo)的合理安排，更多的是學(xué)生的協(xié)作情況、學(xué)習(xí)過程的規(guī)劃設(shè)計(jì)。
3CSCL支持系統(tǒng)設(shè)計(jì)
3.1設(shè)計(jì)思想
目前，國(guó)內(nèi)基于局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)往往是基于功能來劃分和組織的，而且大部分是站在教師的角度進(jìn)行功能分析和設(shè)計(jì)，包含的功能一般是廣播教學(xué)、文件分發(fā)以及屏幕監(jiān)控等等；學(xué)生使用的客戶端往往只有上傳作業(yè)和電子舉手等功能。這類型的教學(xué)平臺(tái)嚴(yán)重忽略了對(duì)學(xué)生與學(xué)生之間交流和討論的支持。
由此不難看出，原有的教學(xué)平臺(tái)并不能支持現(xiàn)今多種新興的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，特別是計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)。要想設(shè)計(jì)出契合實(shí)際需求的教學(xué)系統(tǒng)，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)計(jì)理念，嘗試以教學(xué)活動(dòng)組織過程為核心和主線，將各種系統(tǒng)功能融合進(jìn)教學(xué)組織過程中去。
3.2CSCL支持系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)
CSCL支持系統(tǒng)劃分為學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)子系統(tǒng)和教師管理子系統(tǒng)，總體結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。其中，教師管理子系統(tǒng)為教師提供教學(xué)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)分發(fā)作業(yè)、批改作業(yè)、分發(fā)成績(jī)、控制評(píng)測(cè)策略、設(shè)置互測(cè)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)過程總結(jié)記錄等功能；學(xué)生端子系統(tǒng)提供操作平臺(tái)，學(xué)生可以完成作業(yè)、提交作業(yè)、自主出題和相互之間進(jìn)行相應(yīng)分組策略進(jìn)行小組討論、互評(píng)互測(cè)等功能。
摘 要：隨著云計(jì)算時(shí)代的到來，教育領(lǐng)域面臨著一次革新，將教育和云計(jì)算技術(shù)相融合是新時(shí)代下必然的結(jié)果。為此，主要闡述了基于百會(huì)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)。
關(guān)鍵詞：云計(jì)算；大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)；實(shí)踐
中圖分類號(hào)： G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16723198（2014）17012801
1 云計(jì)算
云計(jì)算是一個(gè)新興的術(shù)語，很多技術(shù)還處在起步階段，目前還沒有確切的定義，它涉及的范圍非常廣泛。云計(jì)算的程序和數(shù)據(jù)不再運(yùn)行和存放在個(gè)人臺(tái)式計(jì)算機(jī)上，可以托管到“云”中，利用個(gè)人電腦或便攜設(shè)備，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)連接到“云”中，能夠讓你從世界上的任何地方訪問你所有的應(yīng)用程序和信息服務(wù)，不再受到桌面的限制，這是一個(gè)由云計(jì)算啟動(dòng)的全新的協(xié)同計(jì)算的世界。
2 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)成為人們勝任本職工作以及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備條件之一。作為新時(shí)代的大學(xué)生，必須掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是高等學(xué)校必開的公共基礎(chǔ)課，計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到幾乎所有的學(xué)科和專業(yè)，非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生不僅應(yīng)該掌握計(jì)算機(jī)的操作使用，而且還要了解計(jì)算機(jī)信息處理的知識(shí)、原理與方法，才能更好地促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)與工作。
目前，高等院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育分三個(gè)層次教學(xué)：第一層學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和基本操作，側(cè)重于計(jì)算機(jī)操作能力的培養(yǎng)；第二層是計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)，包括程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等，側(cè)重于利用計(jì)算機(jī)分析和解決問題能力的培養(yǎng)；第三層是計(jì)算機(jī)應(yīng)用，結(jié)合自己的專業(yè)進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)。本文探討的是針對(duì)第一層教學(xué)，以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)操作使用能力為主要目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)。
3 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)
大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)整個(gè)授課過程主要分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大部分內(nèi)容，其中理論教學(xué)又分為三部分，包括計(jì)算機(jī)硬件的教學(xué)內(nèi)容、計(jì)算機(jī)軟件的教學(xué)內(nèi)容和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)主要是指讓學(xué)生在上機(jī)過程中掌握教學(xué)大綱中要求掌握的軟件操作。
3.1 理論教學(xué)
計(jì)算機(jī)硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中所有實(shí)物裝置的總稱。從硬件體系結(jié)構(gòu)來看，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)采用的基本上還是經(jīng)典的馮?諾依曼結(jié)構(gòu)，即由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備5大部分組成。計(jì)算機(jī)軟件主要包括Windows操作系統(tǒng)和辦公軟件OFFICE的使用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)主要包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件以及信息安全。
利用百會(huì)維基呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠了解教學(xué)大綱以及各種與課程相關(guān)的信息。有了云計(jì)算技術(shù)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地利用各種上網(wǎng)設(shè)備登陸百會(huì)網(wǎng)利用百會(huì)維基查看需要了解的相關(guān)信息。隨著信息技術(shù)地不斷發(fā)展，智能手機(jī)已經(jīng)成為了主流。利用智能手機(jī)便可方便地查看自己需要的信息，使用起來很方便。
利用百會(huì)文檔免費(fèi)在線建立、撰寫、存儲(chǔ)和分享文檔。運(yùn)用百會(huì)文檔的這個(gè)功能可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上提交作業(yè)，打破了傳統(tǒng)的作業(yè)上交模式，而且還節(jié)約了紙張，為節(jié)約國(guó)家資源貢獻(xiàn)了一份力量。與此同時(shí)，教師批改作業(yè)的模式也發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，不再是拿著紅筆進(jìn)行批改，轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上批改，批改完后能夠及時(shí)通過百會(huì)文檔反饋給學(xué)生，提高了工作效率。
百會(huì)聊聊可以實(shí)現(xiàn)師生間的及時(shí)交流互動(dòng)。學(xué)生在學(xué)學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的過程中碰到問題的話，可以通過百度或谷歌等網(wǎng)站尋找解決問題的方法，但是在整個(gè)過程中缺少互動(dòng)或者互動(dòng)所需要的時(shí)間太長(zhǎng)。利用百會(huì)聊聊，就能在學(xué)生之間或者學(xué)生與教師之間形成及時(shí)對(duì)話，從而縮短了解決問題的時(shí)間。
3.2 實(shí)踐教學(xué)
大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程由原來的要求掌握Windows XP和Office 2003轉(zhuǎn)變?yōu)閃indows 7和Office 2010。要求學(xué)生熟練地掌握Windows 7操作系統(tǒng)平臺(tái)，重點(diǎn)是文件系統(tǒng)管理以及控制面板中硬件、軟件的管理。學(xué)習(xí)Office2010的強(qiáng)大功能，熟練掌握字處理軟件Word2010、電子表格處理Excel 2010和演示文稿Powerpoint 2010的使用方法。Word2010要求掌握文稿編輯和圖文混排，Excel 2010要求掌握數(shù)據(jù)輸入與編輯和數(shù)據(jù)管理與圖表化，Powerpoint 2010要求掌握編輯演示文稿和演示文稿的美化與放映。如果單純的按照教科書上的操作步驟進(jìn)行講解，難免會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種枯燥無味的感覺，從而降低了學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)該采用案例教學(xué)，打破傳統(tǒng)的就知識(shí)講知識(shí)的教學(xué)方式，將各知識(shí)點(diǎn)與操作技能恰當(dāng)?shù)厝谌氲礁魅蝿?wù)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把Word2010的操作講解與每個(gè)畢業(yè)生要寫的畢業(yè)論文的撰寫相結(jié)合，讓學(xué)生既掌握了Word2010的操作又與實(shí)際的應(yīng)用聯(lián)系起來，當(dāng)然會(huì)讓學(xué)生覺得有用。Excel 2010的講解可以與單位的工資表的統(tǒng)計(jì)以及相關(guān)操作相結(jié)合，讓學(xué)生切實(shí)感受到Excel 2010的用途。Powerpoint 2010的講解可以以設(shè)計(jì)一個(gè)寢室PPT大賽為案例進(jìn)行相關(guān)操作的講解，讓學(xué)生在輕松的氛圍下掌握Powerpoint 2010的主要操作。
把Windows 7和Office 2010的實(shí)踐教學(xué)和云計(jì)算相結(jié)合，能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變的更為得心應(yīng)手。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程除了要求學(xué)生掌握應(yīng)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作外，還要求學(xué)生參加大學(xué)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。可以利用百會(huì)維基給學(xué)生提供相關(guān)的大學(xué)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試大綱以及教學(xué)大綱等。利用百會(huì)文檔分享教師上課所用的演示文稿，便于課堂上未來得及掌握的學(xué)生在課外進(jìn)行進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)。學(xué)生上交大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的作業(yè)也是通過百會(huì)文檔進(jìn)行。很多大的作業(yè)無法在課堂上及時(shí)完成，需要學(xué)生利用課外的時(shí)間進(jìn)行，一旦完成便利用百會(huì)文檔進(jìn)行提交，操作方便。利用百會(huì)聊聊能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生之間或者師生之間的及時(shí)交流。利用百會(huì)論壇可以將每個(gè)學(xué)生覺得有用的知識(shí)上去，便于大家共同提高。
4 結(jié)束語
將大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和云計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合中，是信息化時(shí)代下科技不斷發(fā)展的必然結(jié)果。在教學(xué)中運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)能夠有效地整合教學(xué)資源，提高教學(xué)效率，是對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新。不久的將來，云計(jì)算技術(shù)將被廣泛地應(yīng)用到教育領(lǐng)域當(dāng)中，在未來的幾年將迎來更大的高峰，創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)電算化；審計(jì)；信息系統(tǒng)
（1）存貨盤點(diǎn)觀察小組應(yīng)由熟悉客戶營(yíng)運(yùn)情況的有經(jīng)驗(yàn)干部領(lǐng)導(dǎo)。風(fēng)險(xiǎn)愈大，要求的經(jīng)驗(yàn)愈高。對(duì)于較欠經(jīng)驗(yàn)的助理人員，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)亩綄?dǎo)，并鼓勵(lì)他們將疑點(diǎn)問題告知現(xiàn)場(chǎng)合伙人員或其他領(lǐng)導(dǎo)。（2）如合伙人或領(lǐng)導(dǎo)無法親臨盤點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)預(yù)留電話，以便助理人員遇到重大問題時(shí)聯(lián)絡(luò)。審核前預(yù)先召開會(huì)議，提示重點(diǎn)，可以幫助較欠經(jīng)驗(yàn)的助理人員注意到寫作論文潛在的問題。（3）執(zhí)行盤點(diǎn)審核時(shí)：①抽查的重點(diǎn)應(yīng)為高價(jià)值的項(xiàng)目。②如果不是每一個(gè)地點(diǎn)均列入審核范圍，不要事先或太早告知客戶前往的地點(diǎn)；如果采用循環(huán)盤點(diǎn)的方式，不要輕易讓客戶熟悉選樣的模式。③對(duì)于重大或不尋常的盤點(diǎn)差異、客戶人員記錄核查人員抽查項(xiàng)目、客戶人員對(duì)查核程序過度關(guān)心等現(xiàn)象，審計(jì)人員均應(yīng)提高專業(yè)警覺性。④對(duì)于好像很久未用的存貨項(xiàng)目，或存放的地點(diǎn)或方式不尋常的項(xiàng)目，應(yīng)保持警惕，弄清是否有受損、過時(shí)及過量的存貨。⑤盤點(diǎn)時(shí)公司及工廠間的存貨調(diào)撥收發(fā)活動(dòng)，應(yīng)盡量避免或減少；如不可避免，應(yīng)做好適當(dāng)控制。
加大執(zhí)法力度，杜絕企業(yè)短期行為為徹底杜絕企業(yè)的短期行為，保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)合法，除了對(duì)企業(yè)加大審計(jì)力度外，還應(yīng)以法律對(duì)企業(yè)進(jìn)行約束。1.重新修訂《會(huì)計(jì)法》、《公司法》等有關(guān)法律法規(guī)。通過立法程序明確規(guī)定如下內(nèi)容：首先，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)承擔(dān)的短期行為方面的法律責(zé)任。凡是由企業(yè)經(jīng)營(yíng)者個(gè)人行為因素造成的，無論其對(duì)短期行為的界限是否清楚，也無論是否經(jīng)過會(huì)計(jì)人員之手，均應(yīng)追究企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的責(zé)任；凡是直接由會(huì)計(jì)人員個(gè)人行為因素造成的，應(yīng)追究會(huì)計(jì)行為主體和企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的相應(yīng)責(zé)任；其次，因企業(yè)對(duì)外提供虛假會(huì)計(jì)信息而給投資者、債權(quán)人等廣大會(huì)計(jì)信息使用者導(dǎo)致決策失誤等而造成損失的，應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任；最后，民事賠償?shù)闹黧w應(yīng)是會(huì)計(jì)信息失真的責(zé)任者即企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，而不是企業(yè)法人實(shí)體，更不是會(huì)計(jì)行世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使會(huì)計(jì)電算化已成為現(xiàn)實(shí)并廣泛應(yīng)用。會(huì)計(jì)電算化是審計(jì)變革的催化劑，它將大大加快利用現(xiàn)代信息技術(shù)，按照審計(jì)環(huán)境要求進(jìn)行審計(jì)變革的進(jìn)程。
會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)的定義及特點(diǎn)（一）電算化信息系統(tǒng)的定義會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)（CAIS---ComputerizedAccountingInformationSystem）指的是以計(jì)算機(jī)為主要信息處理手段的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)是由人員、計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、相關(guān)的信息資料文件和會(huì)計(jì)規(guī)范等基本要素組成，是一個(gè)人機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)。（二）會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)的特點(diǎn)1.會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的基本特點(diǎn)（1）數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的磁性化、無紙化。（2）內(nèi)部控制的程序化。在手工會(huì)計(jì)方式下，管理人員可以通過職能分割、人員的分工形成內(nèi)部控制體系。（3）數(shù)據(jù)處理的集中化、自動(dòng)化。（4）會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)知識(shí)的多面化。2.會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)與手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)的區(qū)別（1）數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性明顯提高。計(jì)算機(jī)具有高精度、高準(zhǔn)確性和邏輯判斷的特點(diǎn)，使得數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性有了明顯的提高。（2）數(shù)據(jù)處理速度明顯提高。計(jì)算機(jī)具有高速處理數(shù)據(jù)的能力，計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)利用計(jì)算機(jī)自動(dòng)處理會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，極大的提高了數(shù)據(jù)處理的效率，增強(qiáng)了系統(tǒng)的及時(shí)性。（3）提供信息的系統(tǒng)性、全面性、共享性大大增強(qiáng)，能夠?yàn)楣芾碚摺⑼顿Y人、債權(quán)人、財(cái)政稅務(wù)部門提供更多更好的信息。
會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)對(duì)審計(jì)的影響（一）對(duì)審計(jì)線索的影響在電算化會(huì)計(jì)中，計(jì)算機(jī)的使用改變了會(huì)計(jì)記錄的存儲(chǔ)與處理，表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：（1）會(huì)計(jì)憑證的存儲(chǔ)與處理。原始憑證或記賬憑證一經(jīng)輸入機(jī)內(nèi)，便以文件的形式存入機(jī)內(nèi)的數(shù)據(jù)文件。（2）帳薄的存儲(chǔ)與處理。總分類帳為文件所代替，明細(xì)分類帳采用滿頁打印式，因而導(dǎo)致兩類數(shù)據(jù)之間的日常核對(duì)只能在機(jī)內(nèi)進(jìn)行。帳薄登錄時(shí)，通過計(jì)算機(jī)登帳程序自動(dòng)執(zhí)行，使用的是哪一種程序難以判斷。（3）報(bào)表的編制采用按事先的公式到帳薄文件、其他報(bào)表文件中取數(shù)計(jì)算，數(shù)據(jù)來源、公式定義、編制結(jié)果、打印格式等均采用機(jī)內(nèi)文件的形式。由于磁性介質(zhì)修改不留痕跡的特點(diǎn)，使審計(jì)人員很難相信打印輸出的會(huì)計(jì)報(bào)表，正是根據(jù)企業(yè)單位提供的公式定義文件加以編制的。（二）會(huì)計(jì)系統(tǒng)內(nèi)部控制的改變由于會(huì)計(jì)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了電算化，手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)原有的內(nèi)部控制已不能適應(yīng)電子數(shù)據(jù)處理的新特點(diǎn)，不能有效的降低電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)特有的風(fēng)險(xiǎn)。為了系統(tǒng)的安全可靠和系統(tǒng)處理與存儲(chǔ)的會(huì)計(jì)信息準(zhǔn)確完整，必須考慮電算化系統(tǒng)的特點(diǎn)，針對(duì)其固有的風(fēng)險(xiǎn)，建立新的內(nèi)部控制。這些內(nèi)部控制除了有關(guān)電子數(shù)據(jù)處理的制度、規(guī)定和人工執(zhí)行的程序控制外，內(nèi)部控制的程序化是電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的一個(gè)重要特點(diǎn)。對(duì)程序控制，審計(jì)員要利用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)進(jìn)行審計(jì)。對(duì)于電算化信息系統(tǒng)內(nèi)部控制的弱點(diǎn)，審計(jì)人員要能評(píng)估其影響，并向被審單位提出改進(jìn)的建議。（三）對(duì)審計(jì)內(nèi)容的影響在會(huì)計(jì)電算化的條件下，審計(jì)的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督職能并沒有改變。但由于會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)的特點(diǎn)及固有的風(fēng)險(xiǎn)決定了審計(jì)的內(nèi)容要發(fā)生相應(yīng)的變化，包括對(duì)計(jì)算機(jī)處理和控制功能的審查。這是在傳統(tǒng)的手工審計(jì)中所沒有的。因此，電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的審計(jì)內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)包括系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)軟件的程序、數(shù)據(jù)文件以及內(nèi)部控制的審計(jì)等。（四）審計(jì)技術(shù)的改變?cè)谑止?huì)計(jì)處理的條件下，審計(jì)可根據(jù)具體情況進(jìn)行順查、逆查或抽查。審查一般采用審閱、核對(duì)、分析、比較、調(diào)查和證實(shí)等方法。所有審查工作都是由人工完成的。在會(huì)計(jì)電算化條件下，會(huì)計(jì)的特點(diǎn)決定了審計(jì)的內(nèi)容和技術(shù)的改變。雖然人工的各種審查技術(shù)仍是很重要的，但計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)是必不可少的審計(jì)技術(shù)。（五）對(duì)審計(jì)人員的要求更高在會(huì)計(jì)電算化條件下，由于審計(jì)線索內(nèi)部控制、內(nèi)容和審計(jì)技術(shù)的改變，決定了對(duì)審計(jì)人員的要求更高了，即審計(jì)人員不僅要有會(huì)計(jì)、審計(jì)理論和實(shí)務(wù)知識(shí)，而且要掌握計(jì)算機(jī)和電算化會(huì)計(jì)方面的知識(shí)和技能。（六）審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則的變化人們?cè)谶^去的審計(jì)工作中已建立起一整套審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，如審計(jì)人員標(biāo)準(zhǔn)、審計(jì)報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)等。但由于審計(jì)線索、審計(jì)內(nèi)容、審計(jì)技術(shù)等的變化，過去的審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的某些部分已不再適用，而與電算化系統(tǒng)有關(guān)的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)尚未建立，所以，在這種形勢(shì)下，要完成審計(jì)工作，必須修改和完善相應(yīng)的審計(jì)準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。由上述可見，會(huì)計(jì)電算化給審計(jì)提出了許多新問題、新要求。傳統(tǒng)的手工審計(jì)已不能適應(yīng)電算化的要求。學(xué)習(xí)、研究和開展計(jì)算機(jī)審計(jì)是審計(jì)部門和審計(jì)人員的新課題和新任務(wù)。
三、對(duì)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)進(jìn)行審計(jì)的對(duì)策（一）努力抓好會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的審計(jì)工作電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)開發(fā)審計(jì)是審計(jì)人員對(duì)電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)開發(fā)過程中的可行性研究、設(shè)計(jì)、試行等所進(jìn)行的審查和鑒證。系統(tǒng)開發(fā)前，審計(jì)人員通過參與開發(fā)過程實(shí)施事前審計(jì)，根據(jù)系統(tǒng)開發(fā)過程中的控制點(diǎn)，隨時(shí)審查系統(tǒng)的開況。審計(jì)人員在電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)開發(fā)完成后，對(duì)系統(tǒng)開發(fā)質(zhì)量進(jìn)行的審計(jì)為事后審計(jì)。事后審計(jì)的重點(diǎn)是會(huì)計(jì)電算化各項(xiàng)控制措施的有效性，其目的是弄清系統(tǒng)是否在可控制下運(yùn)行，能否保證數(shù)據(jù)處理和輸出結(jié)果的正確性和可靠性。審計(jì)人員一般可采用符合性測(cè)試方法審查已開發(fā)的電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)。（二）積極培養(yǎng)復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的審計(jì)人員（1）加強(qiáng)廣大審計(jì)人員計(jì)算機(jī)知識(shí)及應(yīng)用能力的培訓(xùn)，逐步擴(kuò)展和更新現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高操作水平，以達(dá)到能夠?qū)?shù)據(jù)庫等電算化會(huì)計(jì)處理系統(tǒng)進(jìn)行操作來獲取審計(jì)證據(jù)的目的；（2）合理配置審計(jì)小組人員，充分考慮審計(jì)專家和計(jì)算機(jī)專家的緊密配合，合理分工，相互溝通；（3）在高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)中重視計(jì)算機(jī)正規(guī)知識(shí)的教育，除開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化等課程之外，還要開設(shè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等相關(guān)課程，使高校成為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)審計(jì)后備人才的搖籃。（三）加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)內(nèi)部控制制度審計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制制度的審核與評(píng)價(jià)應(yīng)從程序控制和制度控制兩方面的測(cè)試與評(píng)價(jià)進(jìn)行。程序控制的責(zé)任者是軟件開發(fā)部門。對(duì)本單位自行設(shè)計(jì)開發(fā)的電算化系統(tǒng)，應(yīng)結(jié)合開發(fā)過程中形成的各種文檔資料，審計(jì)系統(tǒng)的開發(fā)計(jì)劃是否經(jīng)過嚴(yán)密的審證，仔細(xì)研究調(diào)查后方可實(shí)施。制度控制的責(zé)任者是會(huì)計(jì)軟件的使用單位。審查系統(tǒng)工作環(huán)境的控制是否完善，是否建立和健全機(jī)器設(shè)備使用控制制度，是否制定和執(zhí)行科學(xué)的操作規(guī)程以保證會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性和可靠性。（四）大力開展計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)有兩種，即審計(jì)軟件和測(cè)試數(shù)據(jù)。審計(jì)軟件由審計(jì)人員使用的計(jì)算程序所組成，處理來源于被審計(jì)單位會(huì)計(jì)制度的重要審計(jì)數(shù)據(jù)。測(cè)試數(shù)據(jù)技術(shù)是用于執(zhí)行審計(jì)程序時(shí)將數(shù)據(jù)輸入被審計(jì)單位的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，并將獲得的結(jié)果同預(yù)定的結(jié)果相比較。計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)不但要對(duì)輸入的原始數(shù)據(jù)和打印輸出的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行審查，還必須對(duì)計(jì)算機(jī)信息處理系統(tǒng)的程序、相關(guān)的內(nèi)部控制系統(tǒng)、數(shù)據(jù)文件以及對(duì)計(jì)算機(jī)硬件本身的可靠程序進(jìn)行審計(jì)。這樣才能保證計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)處理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的可靠性、安全性和準(zhǔn)確性。
四、對(duì)未來審計(jì)方式的展望20世紀(jì)80年代后期西方出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)審計(jì)整合法，它將傳統(tǒng)審計(jì)（財(cái)務(wù)審計(jì)）和計(jì)算機(jī)（電子數(shù)據(jù)處理）審計(jì)結(jié)合為一體。在這個(gè)階段，所有的高級(jí)審計(jì)人員都受到計(jì)算機(jī)審計(jì)和財(cái)務(wù)審計(jì)的訓(xùn)練，無須交叉咨詢。一般審計(jì)人員也接受過計(jì)算機(jī)審計(jì)和財(cái)務(wù)審計(jì)的基本訓(xùn)練。計(jì)算機(jī)審計(jì)技術(shù)小組主要是開發(fā)設(shè)計(jì)審計(jì)軟件。整個(gè)系統(tǒng)的審計(jì)報(bào)告不再分計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和會(huì)計(jì)系統(tǒng)兩種形式，而是一份綜合審計(jì)報(bào)告。應(yīng)用這一方式，審計(jì)的效率將大大提高。這一計(jì)算機(jī)審計(jì)的方法，體現(xiàn)了審計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。
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【論文摘 要】現(xiàn)代企業(yè)需求高級(jí)電氣維修專業(yè)人才，傳統(tǒng)的企業(yè)培養(yǎng)的模式已無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，以能力為本位的高級(jí)電氣維修工培養(yǎng)模式及其考核鑒定體系迫在眉睫。依據(jù)高級(jí)工等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合技能等級(jí)鑒定的方式和特點(diǎn)，考慮學(xué)員不同層次的特點(diǎn)，采用模塊式教學(xué)方式，深受學(xué)員歡迎，同時(shí)也收到了良好的社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。
電氣維修專業(yè)與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)名稱為維修電工，其職業(yè)定義為：從事機(jī)械設(shè)備和電氣系統(tǒng)線路及器件等的安裝、調(diào)試與維護(hù)、修理人員。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)廣泛使用的新技術(shù)、新工藝、新知識(shí)、新設(shè)備顯然對(duì)從事維修工作高技能型人才的要求無論是從知識(shí)結(jié)構(gòu)，還是從技術(shù)技能結(jié)構(gòu)上都發(fā)生了變化，故傳統(tǒng)的企業(yè)培養(yǎng)的模式已無法適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要。隨著時(shí)代的發(fā)展，建立以崗位需求為目標(biāo)，以能力為本位的高級(jí)電氣維修工培養(yǎng)模式及其考核鑒定體系迫在眉睫。
1 職業(yè)技能鑒定考試只具有達(dá)標(biāo)性
我國(guó)職業(yè)技能鑒定考試類似一把尺子，只具有達(dá)標(biāo)性，是按照“標(biāo)準(zhǔn)參照考試”方式進(jìn)行的，它是以某一個(gè)職業(yè)中某一個(gè)等級(jí)所需要的知識(shí)、技能、操作熟練程度和職業(yè)道德要求等作為標(biāo)準(zhǔn)，檢查考生是否達(dá)到等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。難度不是以考生通過率來確定，而是以要求的知識(shí)、技能量的特征（掌握多少、反應(yīng)快慢等）和質(zhì)的特征（復(fù)雜程度）來決定，對(duì)來自不同企業(yè)、具有不同工作經(jīng)歷、不同文化層次的人進(jìn)行高級(jí)維修電工等級(jí)鑒定培訓(xùn)，使他們大都能達(dá)到高級(jí)維修電工等級(jí)鑒定標(biāo)準(zhǔn)，目前尚無統(tǒng)一培訓(xùn)模式，為提高培訓(xùn)質(zhì)量、滿足參訓(xùn)學(xué)員不同的要求，在高級(jí)電工培訓(xùn)教學(xué)中我們依據(jù)高級(jí)工等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合技能等級(jí)鑒定的方式和特點(diǎn)，考慮學(xué)員不同層次的特點(diǎn)，采用模塊式教學(xué)方式，使培訓(xùn)教學(xué)能有章可依，參訓(xùn)學(xué)員能各取所需。
2 職業(yè)技能鑒定考試采用模塊式
2.1 模塊化的由來
“模塊”一詞是外來詞，其英文為Module，模塊化作為一種高技術(shù)時(shí)代的技術(shù)開發(fā)、設(shè)計(jì)思想，最初出現(xiàn)在信息技術(shù)領(lǐng)域。國(guó)際勞工組織在20世紀(jì)70年代開發(fā)出一種較為先進(jìn)的培訓(xùn)模式——模塊式教學(xué)（簡(jiǎn)稱MES），在我國(guó)一般稱之為“模塊式教學(xué)法”，它是在深入分析每個(gè)職業(yè)（工種）和技能的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照工作標(biāo)準(zhǔn)（崗位規(guī)范），將教學(xué)大綱和教材開發(fā)成不同的教學(xué)模塊，形成類似積木組合式的教學(xué)方式。培訓(xùn)目標(biāo)明確：每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)都要以掌握必要的技能為目的，主要以勝任本職業(yè)的能力要求為目標(biāo)，每個(gè)模塊的課程設(shè)置，應(yīng)在對(duì)職業(yè)崗位能力分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)培養(yǎng)的人應(yīng)具有的知識(shí)、能力和素質(zhì)，按需施教、學(xué)用一致，干什么學(xué)什么，盡量精簡(jiǎn)不必要的知識(shí)。
2.2高級(jí)維修電工職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)四大模塊教學(xué)
模塊式教學(xué)將高級(jí)維修電工應(yīng)掌握的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)內(nèi)容分成四大模塊：基礎(chǔ)模塊、基本技能模塊、行業(yè)技能模塊、新技術(shù)應(yīng)用模塊，特別是新技術(shù)應(yīng)用模塊：高級(jí)維修電工要能利用可編程控制器（PLC）、變頻器對(duì)舊的拖動(dòng)線路進(jìn)行改造，利用編程軟件進(jìn)行編程設(shè)計(jì)，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行通信等知識(shí)，該模塊以介紹新技術(shù)在電氣控制方面的應(yīng)用為目的，是培訓(xùn)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。以可編程控制器為例：可編程控制器（簡(jiǎn)稱PLC）是以微處理器為基礎(chǔ)，綜合計(jì)算機(jī)技術(shù)，自動(dòng)控制技術(shù)和通訊技術(shù)而展起來的一種新型工業(yè)控制裝置，它將傳統(tǒng)繼電器控制技術(shù)和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息處理兩者的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來成為工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域中最重要，應(yīng)用最多的控制設(shè)備，并已躍居工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化三大支柱（可編程控制器、機(jī)器人、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造）的首位。 現(xiàn)代工業(yè)控制普遍采用PLC的必然性：在PLC問世之前，繼電器控制系統(tǒng)是針對(duì)各種控制要求而專門設(shè)計(jì)的；傳統(tǒng)的繼電器控制系統(tǒng)的控制電路要使用大量的控制電器，需要通過人工布線，組裝來完成電路的連接，其通用性能差，只要控制要求改變，其控制接線就需進(jìn)行改動(dòng)。其二，單個(gè)繼電器觸點(diǎn)數(shù)目?jī)H限于4～8對(duì)，若控盤線路較復(fù)雜，則需增加較多的中間繼電器，時(shí)間繼電器等器件，從而導(dǎo)致控制柜體積龐大，功能局限。其三，由于器件的老化，脫焊，觸點(diǎn)的開閉導(dǎo)致的電弧燒蝕、接觸不良等現(xiàn)象不可避免，控制系統(tǒng)的可靠性降低，導(dǎo)致維修工作耗資費(fèi)時(shí)，若停產(chǎn)維修將會(huì)造成不可估量的損失。
鑒于上述缺陷，現(xiàn)代工控采用PLC控制也就自然而然，PLC用軟件代替大量的中間繼電器和時(shí)間繼電器，僅剩下與輸入和輸出有關(guān)的少量硬件，接線可減少繼電器控制系統(tǒng)的1/10～1/100，因觸點(diǎn)接觸不良造成的故障也大為減少。 PLC優(yōu)越的工控性能亦不再贅述。
2.3 高級(jí)維電PLC改造模塊的針對(duì)性培訓(xùn)
職業(yè)技能鑒定考試雖分為應(yīng)知、應(yīng)會(huì)兩大部分，但由于維修電工對(duì)理論要求較高的特殊性，尤其可從高級(jí)維修電工的應(yīng)會(huì)考試可以看出，高級(jí)維修電工的技能并不是純粹的操作，而突出的是理論指導(dǎo)實(shí)踐。因此，為在有限的時(shí)間內(nèi)取得較好的教學(xué)效果，在對(duì)各模塊教學(xué)時(shí)要用理論去分析解釋實(shí)際中的問題，將理論與實(shí)際中的應(yīng)用結(jié)合起來，組織學(xué)員對(duì)工作中的疑難問題、典型事例進(jìn)行探討，提高學(xué)員的理論分析問題的能力。模塊中的課時(shí)，是考慮到參訓(xùn)學(xué)員有中級(jí)維修電工技能等級(jí)、有一定的工作經(jīng)歷并利用在職業(yè)余培訓(xùn)的特點(diǎn)計(jì)劃的，大量的消化和練習(xí)將由學(xué)員自己完成，教學(xué)以講授為主，指導(dǎo)練習(xí)、參觀為輔，若有學(xué)員想對(duì)某一模塊系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可增加學(xué)時(shí)，參加專訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
總之，高級(jí)維修電工職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)內(nèi)容模塊化分類，有利于不同層次的學(xué)員選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目，節(jié)約時(shí)間，節(jié)省培訓(xùn)成本；有利于教師的備課和器件的準(zhǔn)備；將培訓(xùn)內(nèi)容模塊化并將模塊中的內(nèi)容公示，還有利于接受社會(huì)的監(jiān)督。通過幾批次的運(yùn)行操作，該模塊化教學(xué)方式利于提高學(xué)員的技能鑒定合格率，深受學(xué)員歡迎，同時(shí)也收到了良好的社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。
參考文獻(xiàn)
［1］維修電工(初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)).《職業(yè)技能鑒定教材》編審委員會(huì)，1998.10．
［2］ 莊建源.維修電工(國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)高級(jí))操作技能考試手冊(cè).石油大學(xué)出版社?，2001.1．
關(guān)鍵詞 信息與計(jì)算科學(xué) 應(yīng)用型人才 課程體系 就業(yè)趨向
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.10.028
Discussion on Cultivating Mode of Application-Oriented Young Talent Specialized in the Majority of Information and Computing Science
CHEN Huazhou， SONG Qiqing， TANG Guoqiang， FENG Quanxi
（College of Science， Guilin University of Technology， Guilin， Guangxi 541004）
Abstract In the background of application-oriented specialized young talent training， for the majority of information and computation science， we discussed the reform of the training mode on several aspects of scientific professional training target， curriculum development system， professional skill strengthenization， practical skill teaching， and foresight of graduate employment. We exposed some problems for the specific situation of the local colleges and universities， and promoted some constructive measures of cultivating the application-oriented talents as certain references.
Keywords Information and Computing Science； application-oriented young talent； Curriculum Development System； employment trend
0 引言
在當(dāng)今應(yīng)用型人才的背景下，高等教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。一個(gè)集信息整合處理和計(jì)算科學(xué)與計(jì)算機(jī)軟件為一體的交叉型本科專業(yè)是信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)，主要培養(yǎng)具備信息科學(xué)和計(jì)算科學(xué)的基本理論、方法技能，有軟件項(xiàng)目研發(fā)、信息整合和處理能力的畢業(yè)生，①同時(shí)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和較強(qiáng)的數(shù)學(xué)建模能力也是必不可少的。然而，信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，需要隨著社會(huì)發(fā)展的需求和科技的進(jìn)步而持續(xù)發(fā)展，并結(jié)合地方情況實(shí)行有針對(duì)性的教學(xué)。
1 明確培養(yǎng)目標(biāo)
信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)扎實(shí)的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，同時(shí)接受計(jì)算機(jī)應(yīng)用的強(qiáng)化訓(xùn)練，可以在信息科學(xué)和計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域中具備解決實(shí)際問題的能力，并能設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件，②從事科學(xué)研究。桂林理工大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)根據(jù)地方特色和已有基礎(chǔ)設(shè)施制定了特色的培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)生應(yīng)具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)、基本的算法分析能力與較強(qiáng)的編程能力，可以在某些科研或生產(chǎn)領(lǐng)域中能夠運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題。并且安全網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的構(gòu)建要求畢業(yè)生具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、配置和網(wǎng)站管理等方面的能力。
2 課程體系的合理化設(shè)置
信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，開設(shè)的課程是與專業(yè)方向設(shè)置一致，最能體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力培養(yǎng)的課程。③④課程體系的核心是教學(xué)計(jì)劃，明確專業(yè)核心課程群，該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)形成專業(yè)素養(yǎng)可以通過專業(yè)課程群來培養(yǎng)和訓(xùn)練。所有的課程可以劃分為數(shù)學(xué)理論課程、計(jì)算機(jī)技術(shù)課程、綜合課程。
數(shù)學(xué)理論課程是信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，學(xué)生通過初級(jí)課程的學(xué)習(xí)能夠掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)理論和信息處理的算法基礎(chǔ)。初級(jí)課程可以部署為包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、解析幾何、離散數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)值分析、運(yùn)籌與優(yōu)化、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模等。
計(jì)算機(jī)技術(shù)課程在初級(jí)課程的基礎(chǔ)上展開，主要涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)的科學(xué)基礎(chǔ)和技能訓(xùn)練，可以部署為計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等。
綜合課程根據(jù)不同的方向進(jìn)行設(shè)置。數(shù)據(jù)處理方向部署課程為算法設(shè)計(jì)、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘?qū)嶒?yàn)、模擬仿真實(shí)驗(yàn)。軟件開發(fā)方向部署課程為微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與安全方向部署課程為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息安全導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用。其中有一部分綜合課程重復(fù)出現(xiàn)在不同的培養(yǎng)方向里面。
3 專業(yè)技術(shù)與強(qiáng)化核心技能
專業(yè)核心技能和基本技能的培訓(xùn)對(duì)學(xué)生的就業(yè)具有重要意義，這些技能的確定與教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)的方向定位和畢業(yè)生就業(yè)規(guī)劃等都相關(guān)，從目前及未來幾年的就業(yè)市場(chǎng)需求和社會(huì)發(fā)展需求來看，這些技能的培訓(xùn)同時(shí)對(duì)該專業(yè)的前景和持續(xù)發(fā)展具有重要意義。⑤
市場(chǎng)對(duì)人才的需求在于對(duì)專業(yè)技術(shù)與核心技能的需求，畢業(yè)生所具備的核心技術(shù)需要超前于當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)，而不能盲目跟風(fēng)，更不能滯后于就業(yè)市場(chǎng)，因?yàn)閺募寄苡?xùn)練到畢業(yè)就業(yè)需要2～3年的時(shí)間。同時(shí)，技能培養(yǎng)方案的制定需要結(jié)合地方特色，切實(shí)可行的培養(yǎng)方案要符合自身發(fā)展且根據(jù)現(xiàn)有的和預(yù)期可達(dá)到的師資力量、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、生源質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域等來制定。
4 加強(qiáng)“應(yīng)用型”實(shí)踐教學(xué)
應(yīng)用型人才培養(yǎng)注重于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，結(jié)合本院系的地方特點(diǎn)，部署一些立足于某些課程理論的課程設(shè)計(jì)。例如，數(shù)據(jù)分析算法方面，數(shù)值分析、運(yùn)籌與優(yōu)化、數(shù)學(xué)建模等課程安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，部署實(shí)踐課程，教師可以利用不同領(lǐng)域的案例進(jìn)行出題，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作能力。計(jì)算機(jī)技術(shù)方面，基于面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等課程，引入一些綜合性編程案例，使學(xué)生通過案例的訓(xùn)練熟悉并掌握一些程序設(shè)計(jì)的方法和對(duì)應(yīng)的操作平臺(tái)。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生邁出院系與企業(yè)結(jié)合的第一步，合理安排畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)于驗(yàn)證所學(xué)專業(yè)知識(shí)、了解和接觸社會(huì)有著非常重要的作用，同時(shí)有利于學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)。
高等教育要求畢業(yè)生獨(dú)立完成一份畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），這是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才各方面素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)，對(duì)自己也是一種綜合訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)也是學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。⑥
5 畢業(yè)生的就業(yè)預(yù)見性
內(nèi)陸有些大學(xué)院校和沿海城市大學(xué)院校來比較，信息相對(duì)較為閉塞，學(xué)生就業(yè)會(huì)受部分影響。許多學(xué)生在即將畢業(yè)時(shí)對(duì)就業(yè)還缺少一些能力、觀念和相關(guān)支撐材料等方面的準(zhǔn)備。為此，應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)教育，盡早進(jìn)行前景規(guī)劃，強(qiáng)化就業(yè)意識(shí)。讓學(xué)生時(shí)刻對(duì)自己將來就業(yè)存在一種危機(jī)感，促使大家努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
本院系針對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)趨向考慮三個(gè)培養(yǎng)模式：（1）信息產(chǎn)業(yè)人才，即培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)等工具可以解決實(shí)際問題的能力。從社會(huì)發(fā)展的角度來看，將來的發(fā)展趨勢(shì)是數(shù)學(xué)建模能力，此類人才可以從事計(jì)算機(jī)信息處理。（2）計(jì)算機(jī)軟件研發(fā)人才，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和熟練的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，學(xué)生可以進(jìn)一步攻讀運(yùn)籌與控制、計(jì)算機(jī)科學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)等方向的碩士博士學(xué)位，也可直接到科研單位從事科研工作，進(jìn)而蛻變成軟件研發(fā)型的科研人員。（3）數(shù)據(jù)信息整合方面的人才，畢業(yè)生可以從事金融保險(xiǎn)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)信息等行業(yè)，結(jié)合行業(yè)背景進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和信息整合等方面的工作。
6 結(jié)束語
目前，高等教育的人才培養(yǎng)趨向于交叉學(xué)科的方向，也就是將理論與實(shí)踐相結(jié)合的“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)。社會(huì)要求計(jì)算機(jī)人才具備豐富的算法分析知識(shí)，同時(shí)要求數(shù)學(xué)理論研究者具有應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化的能力，因此，信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的高素質(zhì)人才是當(dāng)前社會(huì)的迫切需求。從近幾年來看，大學(xué)院校的大規(guī)模擴(kuò)招讓該專業(yè)的發(fā)展存在機(jī)遇，同時(shí)存在一定的壓力。這需要對(duì)該專業(yè)進(jìn)行更加科學(xué)的定位、課程體系的完善、實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)化等，結(jié)合院校的實(shí)際情況，強(qiáng)化專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，構(gòu)建專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。并且要不斷探索，通過實(shí)踐證實(shí)。
基金項(xiàng)目：廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（2011JGA 055，2014JGB153，2015GJB252），桂林理工大學(xué)教學(xué)改革工程項(xiàng)目（2014B05）
注釋
① 馮建中，孫玉秋.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革.長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013.10（13）：147-148.
② 陳將宏.一般本科院校信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探.科技論壇，2007（10）：178-179.
③ 王光輝，趙艷芹.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)社會(huì)適用型人才培養(yǎng)模式研究.中國(guó)電力教育，2014（15）：19-20.
④ 鄭繼明，胡學(xué)剛，陳六新，虞繼敏.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)課程體系改革的探索與實(shí)踐.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009（34）：191&193.
（沈陽市科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所，遼寧 沈陽 110003）
【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展，使傳統(tǒng)的情報(bào)收集、檢索和分析面臨著前所未有的海量信息處理壓力，因此情報(bào)的智能化處理需求變得越來越迫切。如何建立一套科學(xué)、高效、實(shí)用的情報(bào)智能化處理系統(tǒng)是目前情報(bào)界的主要研究課題之一。主要探討了在開報(bào)智能化處理系統(tǒng)過程中，如何運(yùn)用和體現(xiàn)情報(bào)學(xué)的基本原理，以保證智能處理機(jī)制符合情報(bào)的基本規(guī)律。
關(guān)鍵詞 情報(bào)學(xué)；基本原理；智能處理
0引言
信息技術(shù)的快速崛起促進(jìn)了情報(bào)處理系統(tǒng)的大踏步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用更是使情報(bào)收集、檢索和分析面臨著前所未有的海量信息處理壓力。因此情報(bào)的智能化處理需求變得越來越迫切，同時(shí)情報(bào)的智能處理也能為決策部門提供更加科學(xué)、客觀的依據(jù)。然而，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息的海量性、異構(gòu)性和無序性使得情報(bào)的即時(shí)獲取、智能解析和準(zhǔn)確評(píng)價(jià)等方面都存在著許多困難。
另一方面，情報(bào)學(xué)作為一門新興學(xué)科，與其他學(xué)科一樣具有一些帶有普遍意義的、基礎(chǔ)性的思想和原則，這些思想和原則主導(dǎo)著情報(bào)學(xué)的發(fā)展，我們稱其為情報(bào)學(xué)的基本原理。無論時(shí)代怎么發(fā)展，技術(shù)怎樣創(chuàng)新，這些基本原理作為獨(dú)立的理論或規(guī)律在情報(bào)學(xué)中的作用和地位是不會(huì)改變的。
由此可以得出，情報(bào)的智能化處理機(jī)制和系統(tǒng)的建立，一定要基于情報(bào)學(xué)的基本原理，否則將使情報(bào)工作陷于紛繁復(fù)雜的泥淖之中不能自拔。情報(bào)應(yīng)該是對(duì)關(guān)注對(duì)象所處環(huán)境與狀態(tài)的全面監(jiān)測(cè)過程，即通過廣泛搜集相關(guān)的大量信息，經(jīng)過篩選、提煉和綜合分析，對(duì)關(guān)注對(duì)象進(jìn)行綜合評(píng)定，進(jìn)而提出相應(yīng)對(duì)策的過程。這是一個(gè)計(jì)算機(jī)高效處理性能與情報(bào)分析人員判斷相結(jié)合的智能系統(tǒng)，從智能處理的系統(tǒng)性和情報(bào)學(xué)的基本原理出發(fā)，可以將智能情報(bào)處理系統(tǒng)分為信息/數(shù)據(jù)層、邏輯業(yè)務(wù)層和功能層三個(gè)層次，而情報(bào)學(xué)的基本原理在這三個(gè)層次中都有不同程度的運(yùn)用和體現(xiàn)。
1基于離散分布原理選擇信息源
信息/數(shù)據(jù)層，是將分布在世界各地的感興趣的信息資源采集下來并進(jìn)行初步處理，形成網(wǎng)絡(luò)信息資源庫，進(jìn)一步按照所屬領(lǐng)域構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)庫。這項(xiàng)工作是情報(bào)智能化處理機(jī)制的基礎(chǔ)部分，工作量巨大，且時(shí)效性很強(qiáng)，因此可交由計(jì)算機(jī)按照事先設(shè)定好的程序自動(dòng)檢索完成。其檢索程序的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循情報(bào)的離散分布原理。
信息、知識(shí)和情報(bào)是以離散形式分布的，在離散的基礎(chǔ)上趨于集中。情報(bào)的離散分布現(xiàn)象是全部情報(bào)活動(dòng)的基石，因此對(duì)情報(bào)分散規(guī)律的研究不僅有助于信息資源庫和知識(shí)庫的建立，也將對(duì)情報(bào)學(xué)的發(fā)展起到奠基性的作用。迄今為止對(duì)情報(bào)離散分布現(xiàn)象研究最富盛名的成果是布拉福德（Bradford）定律，它與描述科學(xué)生產(chǎn)率分布的洛特卡（Lotka）定律，詞頻分布的齊夫（Zipf）定律，文獻(xiàn)增長(zhǎng)老化的指數(shù)定律具有共同的淵源和機(jī)理。布拉德定律在研究中創(chuàng)造了頻次-等級(jí)排序法：按某一具體事項(xiàng)（如標(biāo)題、作者、
關(guān)鍵詞 等）在其主體來源（如期刊、作者集合等）中出現(xiàn)的頻次按遞減順序排列，就會(huì)導(dǎo)出布拉德福分布，其特點(diǎn)在于所考察的具體對(duì)象大多數(shù)都集中于少數(shù)主體來源[1]。例如，某一主題的科學(xué)論文約三分之二集中在少數(shù)期刊上。導(dǎo)致這種結(jié)果的主要原因是，作者在寫文章或發(fā)表文章時(shí)，總是希望選擇常用的、傳遞功能強(qiáng)的詞匯和期刊。這種現(xiàn)象實(shí)際上是情報(bào)離散分布基礎(chǔ)上形成的核心趨勢(shì)，是成功經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果，也是“馬太效應(yīng)”的表現(xiàn)形式。
因此，在運(yùn)用計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索技術(shù)搜集情報(bào)過程中，應(yīng)充分考慮情報(bào)的這一基本原理，首先選擇相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威期刊或網(wǎng)站，這些期刊或網(wǎng)站往往集中了大量的有價(jià)值的知識(shí)和情報(bào)。以這些期刊或網(wǎng)站作為相關(guān)領(lǐng)域情報(bào)的主要來源，不僅能提高情報(bào)檢索的效率，而且能保證所搜集情報(bào)的質(zhì)量。
2利用有序性原理對(duì)情報(bào)進(jìn)行“深加工”
搜集到信息資源庫或知識(shí)庫里的“情報(bào)”，準(zhǔn)確的說還不能稱之為情報(bào)，只能稱其為有價(jià)值的但未經(jīng)處理的信息。按照情報(bào)智能化處理機(jī)制的要求，接下來在信息資源庫和知識(shí)庫的支持下，計(jì)算機(jī)將完成信息的邏輯計(jì)算，包括對(duì)相關(guān)信息的進(jìn)一步分/聚類、信息的訪問與傳遞、信息的業(yè)務(wù)管理，以及為情報(bào)分析人員提供交互工具、評(píng)估工具、建模環(huán)境等，這部分工作在情報(bào)智能化處理機(jī)制中稱之為邏輯業(yè)務(wù)層，由計(jì)算機(jī)和情報(bào)分析人員共同完成，其工作的機(jī)理同樣需要遵循情報(bào)學(xué)的基本原理——有序性。
情報(bào)結(jié)構(gòu)無論是以自然系統(tǒng)存在還是以人工系統(tǒng)存在，都具有某種“序性”。研究和揭示這種“序性”是設(shè)計(jì)最優(yōu)情報(bào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。情報(bào)的有序性結(jié)構(gòu)既來自情報(bào)創(chuàng)造過程的機(jī)理，也來自知識(shí)體系自身的組織功能。在知識(shí)體系結(jié)構(gòu)中具有不同的功能，但都會(huì)通過知識(shí)的自組織而形成有序性結(jié)構(gòu)。20世紀(jì)70年代中期，布魯克斯曾提出描述情報(bào)作用的基本方程式：
K[S]+ΔI=K[S+ΔS]
式中K[S]為原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，K[S+ΔS]為吸收情報(bào)以后的知識(shí)結(jié)構(gòu)，ΔI為增加的情報(bào)。這個(gè)方程式說明新的知識(shí)結(jié)構(gòu)形成是由于吸收情報(bào)的結(jié)果。30多年來這個(gè)以偽數(shù)學(xué)形式表達(dá)的簡(jiǎn)單方程式引起了人們廣泛的興趣和關(guān)注，認(rèn)為它對(duì)描述情報(bào)的概念和作用是最基本的。
情報(bào)不僅僅是簡(jiǎn)單的邏輯計(jì)算，更重要的是情報(bào)分析人員對(duì)信息的解讀和加工。這種對(duì)情報(bào)的“深加工”是以新知識(shí)結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生為目的，是以人為中心的信息處理過程。因此情報(bào)智能處理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)利用情報(bào)的有序性原理，模擬情報(bào)人員工作時(shí)的動(dòng)態(tài)思維過程，綜合人的認(rèn)知判斷能力與計(jì)算機(jī)的邏輯運(yùn)算能力。這不僅需要通常意義上的算法、建模與仿真，更重要的是啟發(fā)人們對(duì)新知識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，為進(jìn)一步的科學(xué)決策提供有價(jià)值的和有競(jìng)爭(zhēng)力的情報(bào)服務(wù)。
3面向?qū)嶋H應(yīng)用提供多功能情報(bào)服務(wù)
情報(bào)最突出的特點(diǎn)就是“智慧”，它不是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)堆積，也不是簡(jiǎn)單的信息加工，而是要注入許多創(chuàng)造性的智力勞動(dòng)，從反映客觀事物的信息中，通過識(shí)別、分析、評(píng)價(jià)，最終形成新的增值情報(bào)產(chǎn)品，并服務(wù)于科學(xué)決策[2]。因此，智能情報(bào)處理機(jī)制必須要面向?qū)嶋H應(yīng)用，為用戶提供如標(biāo)準(zhǔn)事件、可能性事件、突發(fā)事件等多種應(yīng)對(duì)方案，以及決策性咨詢服務(wù)等。
在此過程中應(yīng)體現(xiàn)出情報(bào)的準(zhǔn)確性、預(yù)見性和易用性原理。隨著獲取信息渠道的不斷拓寬以及信息智能處理技術(shù)的研發(fā)，情報(bào)服務(wù)也從最初的“比多比全”發(fā)展為現(xiàn)代的“比精比準(zhǔn)”[3]。情報(bào)的準(zhǔn)確性，不僅指情況的真實(shí)、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，更重要的是分析判斷的準(zhǔn)確。這種提前的判斷體現(xiàn)了情報(bào)的預(yù)見性。情報(bào)是為計(jì)劃、決策提供依據(jù)的，是為將要實(shí)施的行動(dòng)服務(wù)。因此，情報(bào)的準(zhǔn)確性和預(yù)見性，是情報(bào)服務(wù)的最高價(jià)值體現(xiàn)。
此外，在提供情報(bào)服務(wù)過程中，還應(yīng)充分考慮其易用性的原理。人類交流、獲取和利用信息、知識(shí)、情報(bào)，總是趨向簡(jiǎn)捷、方便、易用和省力。穆爾斯定律指出，一個(gè)情報(bào)檢索系統(tǒng)，如果用戶從它取得情報(bào)比不取得情報(bào)更傷腦筋和麻煩的話，這個(gè)系統(tǒng)就不會(huì)得到利用。因此，智能情報(bào)處理機(jī)制一定是從用戶的角度出發(fā)，建立在易于（下轉(zhuǎn)第318頁）（上接第311頁）存取、易于利用的基礎(chǔ)之上的，甚至在某些情況下用戶對(duì)于情報(bào)的易用性比情報(bào)本身的要求都高。
4結(jié)束語
綜上所述，智能情報(bào)處理機(jī)制應(yīng)該是以情報(bào)學(xué)基本原理為基礎(chǔ)建立和發(fā)展的，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為智能情報(bào)服務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)提供了實(shí)踐的土壤。相信在不遠(yuǎn)的未來，以情報(bào)學(xué)基本原理為基礎(chǔ)、以用戶實(shí)際需求為導(dǎo)向的智能情報(bào)服務(wù)系統(tǒng)必將得到長(zhǎng)足的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)
［1］馬費(fèi)成.論情報(bào)學(xué)的基本原理及理論體系構(gòu)建[J].情報(bào)學(xué)報(bào),2007（1）.
［2］呂志堅(jiān),王冠宇,崔霞.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下情報(bào)智能處理機(jī)制研究[C]//北京科學(xué)技術(shù)情報(bào)學(xué)會(huì)年會(huì).,2009,12.
