發(fā)布時間：2023-03-13 11:16:43
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的國外科技論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
論文關(guān)鍵詞：本科，會計學(xué)，實踐教學(xué)
一、國外的會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式
1．美國本科會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式
美國會計協(xié)會和美國政策會計師協(xié)會確定了本科會計學(xué)專業(yè)教育目標的定位，①由美國會計教育改革委員會在1989年第一號《會計教育的目標》中指出會計教育是讓學(xué)生準備在將來成為職業(yè)會計師，而不是馬上成為職業(yè)會計師，就業(yè)前的會計教育應(yīng)該為學(xué)生的“終生學(xué)習能力”奠定基礎(chǔ)。
美國會計教育委員會把終生學(xué)習能力概括為三個要素：技能、知識和職業(yè)面向。②第一，技能。終生學(xué)習所要求的技能包括溝通技能、智力技能和人際公關(guān)技能。溝通技能包括流暢的文筆和口語能力；智力技能包括判斷、分析和解決事務(wù)的能力；人際公關(guān)技能包括與不同社會和文化背景的人進行交往的能力。第二，知識。知識要求包括一般知識、組織和商務(wù)知識和會計知識。一般知識包括對會計職業(yè)有影響的經(jīng)濟、政治、歷史、社會的知識；組織和商務(wù)知識包括組織的運作和結(jié)構(gòu)，以及管理學(xué)的知識。對于“會計知識”，美國會計教育委員會認為對會計的深入了解是保證學(xué)生獲得成功的必備要素，重點放在學(xué)生的分析能力和抽象思維能力上，而不是放在準則的機械記憶上。第三，職業(yè)面向。職業(yè)面向包括會計職業(yè)道德和“正直、客觀、關(guān)心公共利益”等價值判斷標準的能力。從美國會計學(xué)專業(yè)教育目標中可以看出，會計學(xué)專業(yè)學(xué)生需要掌握一定的技能。
美國本科會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的形式比較特別，在美國沒有正規(guī)的實習。很多學(xué)生都是半工半讀的。但是我們還是能從中總結(jié)出其實踐教學(xué)一定的特點。其實踐的形式主要有以下幾種。第一，課程實踐，主要以傳統(tǒng)的以教師授課為主的教學(xué)方法逐步被“教師授課為輔，學(xué)生參與為主”的教學(xué)方法所取代。在這種新的教學(xué)方法下，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生解決疑難問題，學(xué)生則通過小組協(xié)作、案例研究、文章研討等方式畢業(yè)論文題目，調(diào)動起學(xué)習的積極性和主動性。通過課堂教學(xué)達到鍛煉能力的目的。第二，實驗操作，例如模擬經(jīng)理人、模擬會計師。第三，項目研究，探索項目的主要特征是：廣泛并深入地應(yīng)用團隊計劃和口頭報告來增強學(xué)生的人際交往能力和溝通技能；將更多的研究成果用于教學(xué)；強調(diào)會計學(xué)專業(yè)教師和實務(wù)界人士的合作，將實務(wù)經(jīng)驗和當前最新的發(fā)展引入課堂。
2．英國本科會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式
歐洲作為發(fā)展會計職業(yè)的起源地，是現(xiàn)代會計理論和實務(wù)較為發(fā)達的地區(qū)。與之相適應(yīng)，其會計教育也一直以注重學(xué)生素質(zhì)和能力的培訓(xùn)而著稱，并將理論研究較好地與實務(wù)研究相結(jié)合，形成自成特色的會計教育模式。英國各個大學(xué)的會計人才培養(yǎng)有不同的模式，其共同特點是對于會計人才培養(yǎng)比較注重學(xué)生的能力和素質(zhì)，主要有以下特點：一是會計學(xué)專業(yè)課程設(shè)置比較科學(xué)，與社會需求、學(xué)生就業(yè)結(jié)合非常緊密；二是會計學(xué)專業(yè)和課程設(shè)置緊扣時展的脈搏，主要是根據(jù)市場需要和學(xué)生就業(yè)情況，每學(xué)年進行會計學(xué)專業(yè)課程的總結(jié)、修改和替換。
英國大學(xué)會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的形式主要有以下三種。一是課程實踐。課堂講授一般分專題進行，老師課堂上講解的大約只有課程內(nèi)容的30%，講解重點主要是專題的框架結(jié)構(gòu)、重點和難點講解各專題的新理論、新觀點，列出本專題需閱讀的參考
文獻標。在英國，這種培養(yǎng)模式主要有兩種形式：第一種形式分為三個階段，學(xué)生中學(xué)畢業(yè)后，先在企業(yè)工作實踐一年，接著在學(xué)校里學(xué)習完二年或三年的課程，然后再到企業(yè)工作實踐一年，即所謂的“1+2+1”和“1+3+1”教育計劃；第二種形式是第一、二、四學(xué)年在學(xué)校學(xué)習三年理論，第三學(xué)年到企業(yè)進行為期一年的實踐，即所謂的“2+1+1”教育計劃。但是不論用哪種方式完成“三明治課程”，學(xué)生都需要在最后一年回到學(xué)校完成學(xué)業(yè)。當然會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)過程中，實地考察也是經(jīng)常采用的方式。
3．澳大利亞本科會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式
澳大利亞大學(xué)本科會計教育對培養(yǎng)學(xué)生在社會政治、經(jīng)濟環(huán)境和組織系統(tǒng)中的職業(yè)角色，有非常明確的目標，使學(xué)生了解其未來職業(yè)生涯中所應(yīng)承擔的責任與具有的權(quán)利。這在澳大利亞各大學(xué)的教學(xué)宗旨中，都有明確的說明。例如，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生具有如下的態(tài)度，即“渴望不斷地進行知識的發(fā)展與創(chuàng)造；愿意開始并參與變革；重視個人生活與職業(yè)生活中的事實、正確、誠實與道德的標準；承擔責任、義務(wù)并主張權(quán)利；欣賞自己及其他的文化與風俗”。并且，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生以下的能力：“具備繼續(xù)學(xué)習、增長知識、嚴謹?shù)姆治瞿芰蛣?chuàng)造力；擁有完整的、廣闊的學(xué)科知識；清晰地交流與流暢地寫作；擁有團隊合作的能力；擁有解決問題與做出決策的能力；自信并能夠清楚地陳述自己的意見；邏輯地推論和從觀點中辨別事實。”④澳大利亞大學(xué)基于職業(yè)資格證書設(shè)定人才培養(yǎng)目標，牢固確立了職業(yè)教育人才培養(yǎng)定位的就業(yè)導(dǎo)向，使職業(yè)教育的摘要緊密聯(lián)系，有利于教育的準確定位和特色塑造。
為了實現(xiàn)會計學(xué)專業(yè)的教育目的，澳大利亞大學(xué)會計學(xué)專業(yè)教學(xué)活動形式有多種形式，本科會計學(xué)專業(yè)的教學(xué)方式以課程學(xué)習（Course）為主⑤。其實踐教學(xué)形式主要有小組討論與輔導(dǎo)（Tutorial Questions）、計算機實驗室練習（ComputerLaboratory Practice）等形式畢業(yè)論文題目，當然，澳大利亞有的大學(xué)也可以在學(xué)生畢業(yè)前的一個學(xué)期推薦學(xué)生到企業(yè)實習，他們的實習會有專門的輔導(dǎo)教師。特別是碩士階段，要經(jīng)過一段的企業(yè)實習，這段時間有專門的輔導(dǎo)老師，然后通過一些課程的考試，就可以獲得CPA(注冊會計師)。 當然澳大利亞的實踐教學(xué)模式與美國有相似的地方。澳大利亞本國的許多學(xué)生都是PART-TIME的學(xué)習者，因此，學(xué)校也沒有正規(guī)組織學(xué)生實習的時間。與碩士階段的教育模式有著比較大的差別。
4．加拿大本科會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式
加拿大本科會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的主要形式有：課程實踐，課程實踐的主要形式是案例分析以及相關(guān)開放性作業(yè)。例如，為在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的新會計問題建立會計準則等。另外一種實踐教學(xué)的形式是實地訓(xùn)練⑥。學(xué)生通過參與一門合作教育課程加強學(xué)習的實踐部分。合作課程由加拿大聯(lián)邦政府資助，將學(xué)生的理論學(xué)習與在工商企業(yè)和政府部門中的相關(guān)業(yè)務(wù)相結(jié)合。會計是合作課程的主要領(lǐng)域，參與合作課程的學(xué)生將與外界的管理人員一起工作，目的是在畢業(yè)前獲得有價值的工作經(jīng)驗。在阿爾伯塔注冊會計師學(xué)會（AICA）的支持下，實地訓(xùn)練課程卓有成效，學(xué)生能夠獲得職業(yè)新手所應(yīng)具備的工作經(jīng)驗。
二、國外實踐教學(xué)模式對我國的啟示
以上幾個國家的實踐教學(xué)模式各具特色，對于我國的本科會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式的構(gòu)建具有重要意義。
第一，從實踐教學(xué)的形式看，非常注重課程實踐，而且學(xué)生是課程實踐的主體。不管是澳大利亞還是美國，在會計學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中非常重視課程實踐。在課程實踐中，主要采用了案例分析法、項目研究、模擬實驗以及開放作業(yè)等課程實踐方法。事實上，國內(nèi)大學(xué)經(jīng)常采用這些方法，但是在方法運用過程中，教師是主體。如，在模擬實驗中，教師自己動手做模擬實驗，學(xué)生觀摩教師模擬的過程。因此，方法的運用偏離實踐教學(xué)的本質(zhì)。構(gòu)建以學(xué)生為主體的實踐教學(xué)模式。
第二，從實踐教學(xué)的計劃安排看，具有多樣性。對我國會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)有啟發(fā)作用的應(yīng)該是三明治課程（Sandwich Courses）。先在企業(yè)工作實踐一年，接著在學(xué)校里學(xué)習完二年或三年的課程，然后再到企業(yè)工作實踐一年，即所謂的“1+2+1”和“1+3+1”教育計劃；第二種形式是第一、二、四學(xué)年在學(xué)校學(xué)習三年理論，第三學(xué)年到企業(yè)進行為期一年的實踐，即所謂的“2+1+1”教育計劃。在美國等真正實施學(xué)分制的國家，很多學(xué)生采用半工半讀的形式，其實踐的時間能夠得到保證。對于我國的會計學(xué)教育來說，什么時候?qū)嵺`是需要重新研究的問題。
第三畢業(yè)論文題目，從實踐教學(xué)的時間來看，較為充裕。在澳大利亞會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)過程中，其教師授課的時間較少，而是通過作業(yè)，項目實踐等實現(xiàn)理論知識和實踐能力的提升。在美國會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)可以通過半工半讀的形式，使學(xué)生擁有大量的實踐時間。從英國的三明治課程來看，其會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)時間則更加充裕，有1-2年的實踐教學(xué)的時間。因此，從國外本科會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)看，其實踐教學(xué)時間多，對于學(xué)生能力和理論水平提升都有著重要的作用。而我國會計學(xué)的學(xué)生以講授法為主，以理論教學(xué)為主。從國外的實踐教學(xué)模式來看，重構(gòu)課程理論和實踐體系，增加實踐教學(xué)的時間。
第四，從實踐基地建設(shè)的方式看，基地建設(shè)的主體是多樣性的。在國外，建設(shè)基地的主體有教師個人、學(xué)校、政府。在我國常見的是教師利用個人關(guān)系建設(shè)的實踐基地和學(xué)校建設(shè)的基地。加拿大與政府部門合作共建實踐基地的方式是值得借鑒的一種方式。加拿大開設(shè)的合作課程，使得學(xué)生能夠得到政府的資助參與到企業(yè)的工作中
借鑒國外會計人才培養(yǎng)模式有助于我國會計人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，在借鑒的過程中需要結(jié)合我國的實際情況，明確本科會計學(xué)的人才培養(yǎng)目標，處理好理論教學(xué)和實踐教學(xué)的關(guān)系，落實好實踐教學(xué)的內(nèi)容、形式和實踐基地。只要這樣才能提高會計學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
參考文獻：
①陳立齊.從死記到探索的美國會計教育.2004年10月24日教育部人文社科重點研究基地廈門大學(xué)會計發(fā)展研究中心與國家重點學(xué)科廈門大學(xué)會計系聯(lián)合主辦的"第四屆會計與財務(wù)問題國際研討會―會計教育改革與發(fā)展”上的主題報告.
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關(guān)鍵詞：管理運營，規(guī)劃，長遠發(fā)展，創(chuàng)新
目前，黨和國家對科普工作極其重視，促使各地科技館建設(shè)如火如荼。我國國內(nèi)科技類場館很多，而且各地還在不斷地興建各類科技館、博物館。但這些場館都存在一個經(jīng)營能力不足的問題，因此對科技館當前及今后的管理運營和創(chuàng)新發(fā)展有了如下的思考。論文參考網(wǎng)。
1.我國國內(nèi)科技場館與國外科技場館相比，在管理運營方面存在很大的差距
國外一些國家，例如英國，在科技、文化等各項事業(yè)都做得很到位，非常先進，尤其在科技館、博物館管理方面積累了豐富的經(jīng)驗，自給自足、入能敷出是國外科技場館的一個特點、一個優(yōu)勢。論文參考網(wǎng)。
我國科技類場館和國外的科技類場館相比，還存在一定的差距。
科技類場館既是向公眾開展科技活動的場所，又是向公眾傳播科技知識的主要社會力量?？萍嫉慕逃鞑ィ侨嫣嵘娍萍妓刭|(zhì)的基本手段。大眾除了在學(xué)校接受正規(guī)的科學(xué)教育外，科技館在傳播科技知識，提高科學(xué)素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極的重要的作用，但是科技館在管理和運營方面也存在著一些問題。
1）場館的建設(shè)、改造和日常運營中，片面追求大而全。
2）其功能主要以展覽、展示為主，缺乏與觀眾的互動、交流。
3）缺乏科技館的專業(yè)特色和地方特色。
4）經(jīng)費不足，配套服務(wù)設(shè)施不完備。
2.采取有效措施，提高管理運營能力是科技館創(chuàng)新和發(fā)展面臨的首要的問題
科技館是面向公眾弘揚科學(xué)精神，普及科技知識，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法的重要陣地，是實施科教興國戰(zhàn)略、建設(shè)社會主義先進文化和構(gòu)建和諧社會的重要基礎(chǔ)設(shè)施，對促進公眾科學(xué)文化素質(zhì)的提高有著獨特的、不可替代的作用。
科技館事業(yè)發(fā)展的制約條件在于經(jīng)費、管理，理念，還在于它履行社會教育職能、教育責任的方式和程度。
1）借鑒國外展館的先進管理經(jīng)驗和成功的運營模式，多與國外展館溝通、交流、協(xié)作。
2）更新展品設(shè)計、制作理念，增加與觀眾的互動、交流。舉辦
豐富多彩的科普活動、展覽教育。在創(chuàng)意和理念方面實現(xiàn)突破、跨越和提升，激發(fā)每個人對科學(xué)技術(shù)的想象力和好奇心，提高創(chuàng)新度，令人耳目一新。傳統(tǒng)的科技館，以陳列展品、展示為主，對觀眾的基本要求是“請勿動手”，而現(xiàn)在我們提倡和引領(lǐng)觀眾親自動手參與到活動當中，用“請你參與體驗”的方式，使觀眾從被動接受教育變?yōu)橹鲃蛹橙≈R。
3）加入地方特色元素，避免陷入雷同。大力挖掘本土文化資源，弘揚本土文化精髓。對當?shù)氐乩?、人文、歷史等元素進行深入研究和發(fā)掘，體現(xiàn)當?shù)靥厣?/p>
4） 提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為觀眾提供便利。主動引導(dǎo)，向不同年齡、不
同知識層次的觀眾推薦適合他們參觀、參與的項目等。論文參考網(wǎng)。同時開辟停車場，特殊人群服務(wù)區(qū)等以方便觀眾。
5）爭取當?shù)卣淖畲笾С郑苏顿Y外，盡量爭取社會各界的支持，從社會、企業(yè)得到更多的贊助。
3.長遠規(guī)劃，確定科技館的總體經(jīng)營方案，包括戰(zhàn)略目標、組織架構(gòu)、管理模式、市場推廣、游客服務(wù)等。編制科技館日常經(jīng)營的各種管理制度并有效地執(zhí)行
1）制定一個關(guān)于未來的計劃或規(guī)劃，體現(xiàn)未來三至五年的短期目標，甚至五到十年的長期目標。
2）加強科技館的自身管理，不斷增強科技館發(fā)展的活力和服務(wù)人員的創(chuàng)新能力，對服務(wù)人員進行不定期的服務(wù)培訓(xùn)，建立積極向上的科技館館內(nèi)文化。
3）加大科普宣傳力度，讓更多的人來科技館參觀，走多渠道、多樣化的科普宣傳道路。并留住回頭客，使回頭客成為科技館最好的宣傳使者。在農(nóng)村或偏遠地區(qū)設(shè)立科技宣傳點，定期開展科技活動，普及科技知識。
4）解決經(jīng)費問題，第一可以通過籌集資金的方式，而且不能依賴一個投資者，要從不同渠道獲取資助；第二可以創(chuàng)辦科普產(chǎn)業(yè)，制作和銷售科技書刊，航海航空模型，科普小玩具等；第三可以適當?shù)匾M外資，共同管理。
科技館的管理運營與發(fā)展創(chuàng)新，是一項巨大而特別的工程，需要我們不斷地積極探索。特別是在社會主義市場經(jīng)濟的大背景下，現(xiàn)代化科技場館的管理運營模式、經(jīng)營理念都是重大的課題。我們要借鑒和吸收全國乃至全世界各地科技館的先進理念和成功經(jīng)驗，不斷推動科技館的發(fā)展進步，促進科普事業(yè)的發(fā)展壯大。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：生物醫(yī)學(xué)期刊；英文摘要；結(jié)構(gòu)；句長；時態(tài)；語態(tài)
中圖分類號：G213 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2017）03-0113-03
摘要是論文的核心濃縮，國內(nèi)編輯界及科研工作者、學(xué)者對此進行了大量細致的研究[1-4]。英文摘要作為國內(nèi)期刊與國際接軌的重要紐帶，越來越多地受到重視，開展醫(yī)學(xué)類科技期刊英文摘要研究有利于我國國內(nèi)醫(yī)學(xué)類科技期刊的國際化傳播與交流，有利于國內(nèi)醫(yī)學(xué)科技人員借鑒與吸收西方發(fā)達國家的醫(yī)學(xué)科技信息，加強學(xué)術(shù)的溝通與交流，從而為提高醫(yī)療技術(shù)和科研水平創(chuàng)造有利條件。
目前，國內(nèi)外期刊研究界對英文摘要的研究和討論呈現(xiàn)出不斷深入、趨于規(guī)范、靈活運用的幾個階段。從1982年國際生物期刊編輯委員會公布溫哥華格式，明確提出abstract，到1991年結(jié)構(gòu)式摘要被國際期刊編輯委員會正式列入，醫(yī)學(xué)論文摘要開始廣泛采用結(jié)構(gòu)式摘要寫作模式[5]。本文從生物醫(yī)學(xué)期刊英文摘要寫作入手，采取調(diào)查統(tǒng)計的方法，基于生物醫(yī)學(xué)期刊英文摘要的結(jié)構(gòu)、時態(tài)、語態(tài)等方面，對中外生物醫(yī)學(xué)期刊英文摘要進行橫向比較，總結(jié)我國生物醫(yī)學(xué)期刊英文摘要的總體寫作現(xiàn)狀，并從國內(nèi)外對比研究中，得出有益結(jié)論和建議，從而為更好地指導(dǎo)生物醫(yī)學(xué)期刊英文摘要寫作、提高英文摘要寫作水平和質(zhì)量、促進國內(nèi)生物醫(yī)學(xué)期刊國際化接軌和學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造有利條件。
一、研究方法
根據(jù)研究對象的代表性、權(quán)威性、可比性等原則，以pubmed和中國知網(wǎng)收錄期刊作為研究對象，按比例各抽取了國內(nèi)外10種中英文期刊，其中5種國外醫(yī)學(xué)類科技期刊《The New England Journal of Medicine》《GUT： an international Journal of gastroenterology and hepatology》《GIE：gastrointestinal endoscopy》《oncology：international Journal of cancer research and treatment》《JACC：Journal of the American college of cardiology》和5種國內(nèi)醫(yī)學(xué)類科技期刊《中國腫瘤臨床》《中華消化內(nèi)鏡雜志》《中華消化雜志》《中華心血管病雜志》《中華醫(yī)學(xué)雜志》作為研究對象，并隨機抽取了國外期刊中國學(xué)者發(fā)表的論文55篇，國內(nèi)期刊中國學(xué)者發(fā)表的論文50篇，采用對抽取論文英文摘要逐句標注的方式，統(tǒng)計每篇英文摘要的結(jié)構(gòu)、句長、時態(tài)、人稱、語態(tài)等信息，進行中外醫(yī)學(xué)類科技期刊英文摘要的橫向比較與分析。其中外文期刊在研究中分別標注為A1、A2、A3、A4、A5，國內(nèi)醫(yī)學(xué)類科技期刊標注為D1、D2、D3、D4、D5。
二、結(jié)果與分析
通過統(tǒng)計，我們分析了國外醫(yī)學(xué)類科技期刊英文摘要496句，國內(nèi)醫(yī)學(xué)類科技期刊英文摘要447句。對英文摘要的結(jié)構(gòu)、句長、時態(tài)、人稱、語態(tài)等信息進行了全面統(tǒng)計和分析。
（一）摘要結(jié)構(gòu)分析
根據(jù)研究的內(nèi)容和方法，目前摘要的結(jié)構(gòu)大體可以分為結(jié)構(gòu)式摘要（structure abstract）和非結(jié)構(gòu)式摘要（non-structure abstract）；指示性摘要（indicative abstract）和報道性摘要（information abstract）等。在國際《生物醫(yī)學(xué)期刊投稿的統(tǒng)一要求》定中，采用的是目的、方法、結(jié)果和結(jié)論的四層結(jié)構(gòu)式摘要。這種摘要的優(yōu)點在于層次清晰、篇幅短小簡潔卻表達明確，便于在短時間內(nèi)把握論文內(nèi)容，利于查閱和交流。目前，絕大多數(shù)的生物醫(yī)學(xué)期刊都采用這種模式。在本次統(tǒng)計分析中，上述10種期刊基本采用了結(jié)構(gòu)式摘要模式，反映出結(jié)構(gòu)式摘要模式在生物醫(yī)學(xué)期刊摘要寫作中的巨大優(yōu)勢。
（二）字數(shù)分析
研究中對于樣本的字數(shù)進行了統(tǒng)計分析，結(jié)果表明：國內(nèi)期刊的摘要平均字數(shù)為237字，平均句子數(shù)為9.2句；國外期刊的摘要平均字數(shù)為314字，平均句子數(shù)為10.2句.比較而言，國外的生物醫(yī)學(xué)期刊摘要顯得更長，句子數(shù)沒有顯著的差異，句式相對復(fù)雜些。主要由于國內(nèi)期刊英文摘要存在缺乏研究意義、研究背景的描述，同時各部分內(nèi)容的表達不連貫，因而句子較短；相比較而言，國外期刊比較重視背景、結(jié)果和研究意義的描述，摘要更長、句式更復(fù)雜[6]。與國外生物醫(yī)學(xué)期刊摘要比較而言，國內(nèi)生物醫(yī)學(xué)論文英文摘要內(nèi)容上嚴重依賴中文摘要的簡單翻譯，過于簡單，不能反映論文的全貌和深度。
（三）時態(tài)分析
一般現(xiàn)在時多用于描述研究內(nèi)容、結(jié)果和結(jié)論；一般過去時多用于描述論文撰寫前的準備工作，也可用于表示轉(zhuǎn)述已發(fā)表文獻的報導(dǎo)、討論和研究內(nèi)容[7-8]。從樣本的時態(tài)統(tǒng)計分析中，我們發(fā)現(xiàn)：國內(nèi)外生物醫(yī)學(xué)期刊在時態(tài)上運用情況大體相似，主要運用一般現(xiàn)在時、一般過去時，而現(xiàn)在完成時、將來時等時態(tài)的運用較少，只有在摘要中需要有這種表述時才使用。（見圖1和圖2，單位%）
另外，根據(jù)國內(nèi)外生物醫(yī)學(xué)期刊的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論的四層結(jié)構(gòu)式摘要模式，背景（background）一般采用一般過去時或者現(xiàn)在完成時，方法（methods）一般采用過去式，結(jié)果（results）、結(jié)論（conclusions）一般采用現(xiàn)在時，但也有采用過去時的情況。
（四）語態(tài)分析
根據(jù)對樣本句型的分析，按照主動語態(tài)、被動語態(tài)以及無語態(tài)句統(tǒng)計結(jié)果顯示：國外生物醫(yī)學(xué)期刊語態(tài)中主動句、被動句、無語態(tài)句比例分別為46.2%、21.3%、32.5%（如下圖3）；國內(nèi)生物醫(yī)學(xué)期刊語態(tài)中主動句、被動句、無語態(tài)句分別為31.8%、45.3%、22.9%（如下圖4）。通過比較分析我們可以看出，國外生物醫(yī)學(xué)期刊語態(tài)中主動語態(tài)占比明顯高于國內(nèi)，與此相對應(yīng)的是國內(nèi)生物醫(yī)學(xué)期刊語態(tài)中被動語態(tài)占比明顯高于國外，另外無語態(tài)句占比國外也高于國內(nèi)。
在摘要樣本對比分析中表現(xiàn)得較為明顯：
例如，將2012年8月至2013年8月在天津醫(yī)科大學(xué)腫瘤醫(yī)院疼痛治療科接受藥物治療且VAS評分>4分的102例NCP患者隨機分成安慰劑聯(lián)合OST治療組（A組）和NTP聯(lián)合OST治療組（B組）。比較兩組VAS評分、疼痛緩解率、爆發(fā)痛發(fā)作次數(shù)、OST使用劑量及藥物不良反應(yīng)。
譯文：NCP patients who received drug therapy with a visual analog scale （VAS） score of > 4 were randomly divided into the placebo combined oxycodone group （group A） and Neurotropin combined oxycodone group （group B）. The VAS score， pain relief rate， frequency of pain outbreaks， average dose of oxycodone per day， and adverse drug reactions between the two groups were compared.
在介紹臨床診療的方法時，作者采用了過去時的被動語態(tài)。而此類表述在國外期刊中則往往采用主動語態(tài)，如采用“we analyzed……”、“we performed……”例等模式開頭，例如we analyzed a detailed subset of data on 3343confirmed and 667 probable Ebola cases collected in Guinea，Liberia，Nigeria，and Sierra Leone as of September14.
在英文的語態(tài)運用上，國內(nèi)生物醫(yī)學(xué)論文英文摘要往往存在被動語態(tài)過度使用的誤區(qū)[9]。在生物醫(yī)學(xué)英語摘要寫作中，很多人持這種觀點：認為生物醫(yī)學(xué)是客觀性事物和過程的描述，需要采用被動語態(tài)這一句法特征。實際上，無論是采用主動語態(tài)還是被動語態(tài)都不是問題的實質(zhì)，關(guān)鍵在于符合論文的內(nèi)容和表達的需要。相比較而言，國外生物醫(yī)學(xué)期刊摘要中采用的主動語態(tài)明顯多于被動語態(tài)，與英美國家文化和語言表達相關(guān)；而我國生物醫(yī)學(xué)期刊摘要中被動語態(tài)過度使用的情況依然存在，但已經(jīng)逐步改善，這得益于生物醫(yī)學(xué)論文作者開放性視野的擴大和我國對外生物醫(yī)學(xué)交流的廣泛和普及。
三、建議
與國外生物醫(yī)學(xué)期刊摘要寫作的靈活性和準確性相比，我國生物醫(yī)學(xué)期刊摘要寫作顯得過于格式化，差距明顯。針對我國生物醫(yī)學(xué)科技期刊摘要存在的不足和問題，對于醫(yī)學(xué)科技期刊作者和編輯而言需要在以下方面加強和提高：
第一，提高國外生物醫(yī)學(xué)期刊、資料的閱讀量。英語書面表達能力與英語閱讀能力息息相關(guān)，因此，為提高生物醫(yī)學(xué)論文英文摘要的寫作能力和編輯能力，首當其沖是需要增大國外生物醫(yī)學(xué)期刊、資料的閱讀量，對于論文作者而言要在本專業(yè)國外期刊資源閱讀上下功夫，盡可能多閱讀，熟能生巧，從而寫出地道的英文表達；對于編輯而言，只有掌握豐富的國外生物醫(yī)學(xué)資料，不斷提高閱讀量，才能準確把握國外英文摘要撰寫的主脈絡(luò)和新趨勢，從而提高英文摘要的編輯能力，使國內(nèi)生物醫(yī)學(xué)期刊的發(fā)展更具國際化。
第二，擴展視野，加大生物醫(yī)學(xué)國際交流和專業(yè)培訓(xùn)。無論論文作者和專業(yè)編輯，參加相關(guān)的生物醫(yī)學(xué)國際交流和專業(yè)培訓(xùn)都是必須的。生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展瞬息萬變，知識的更新周期變短，必須加強生物醫(yī)學(xué)的國際交流，通過聆聽生物醫(yī)學(xué)國際會議等形式，及時了解生物醫(yī)學(xué)動態(tài)，掌握生物醫(yī)學(xué)新事物、新表達，從而緊跟國外生物醫(yī)學(xué)發(fā)展步伐，提高英文摘要表達能力。有條件的單位可以通過舉辦專業(yè)培訓(xùn)等形式，加編輯人員英文摘要編輯水平。
張三，培養(yǎng)英文表達風格。由于國內(nèi)大多數(shù)生物醫(yī)學(xué)論文作者采用的是先寫中文摘要，再進行轉(zhuǎn)譯的方式，在很大程度上擺脫不了中國式英語的模式。在實際中，可以通過摹寫英文摘要原文的方式，逐步培養(yǎng)獨立的英文表達思維和表達風格，從而寫出出色的論文英文摘要。對于編輯而言，也要培養(yǎng)英文表達風格，通過與論文作者的反饋，促進論文英文摘要的完善。
本文從客觀的角度對于國內(nèi)外生物醫(yī)學(xué)期刊的英文摘要進行了比較分析，指出了我國生物醫(yī)學(xué)期刊英文摘要存在的問題，并提出了具體的建議。實際上，由于英語并非我們的母語，在實際運用和表達中，存在不足是客觀情況，但要在思想上充分認識到這種差距，通過堅持不懈的努力，掌握英美語言表達習慣，創(chuàng)新英文摘要寫作編輯方式，與國際接軌，促進國內(nèi)外期刊的相互交流和提高。
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【關(guān)鍵詞】多元統(tǒng)計分析 三段式科技創(chuàng)新
一、前言
多元統(tǒng)計分析是一門研究統(tǒng)計應(yīng)用方法的統(tǒng)計課程，是高等院校統(tǒng)計專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，對于訓(xùn)練與提高學(xué)生的邏輯推理能力與統(tǒng)計應(yīng)用能力都具有重要作用。隨著統(tǒng)計軟件的開發(fā)，多元統(tǒng)計分析課程在自然科學(xué)和社會科學(xué)的各個領(lǐng)域應(yīng)用越來越廣泛。然而，該課程本身具有理論推導(dǎo)繁瑣、計算強度大、實際操作復(fù)雜等特點，不僅消磨了學(xué)生的學(xué)習積極性，也使得其理論方法難以應(yīng)用到解決實際問題中，從而失去了多元統(tǒng)計分析課程應(yīng)用性的作用。
為培養(yǎng)學(xué)生對多元統(tǒng)計分析課程的學(xué)習興趣，使多元統(tǒng)計統(tǒng)計真正與現(xiàn)實問題相結(jié)合，發(fā)揮其應(yīng)用性課程的作用，本研究將以學(xué)生為主體，以科技創(chuàng)新活動為載體，實施面向科技創(chuàng)新活動的《多元統(tǒng)計分析》“三段式”應(yīng)用教學(xué)模式的研究。分別包括：一段：統(tǒng)計案例的構(gòu)建，重點闡述在科技活動中如何構(gòu)建統(tǒng)計模型；二段：問題情景設(shè)計，讓學(xué)生對科技活動的實際問題進行情景模擬；三段：統(tǒng)計創(chuàng)新實戰(zhàn)，組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新競賽，輔助以專門的技能培訓(xùn)。
在國外大學(xué)的應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)課程中，案例教學(xué)是主要的教學(xué)模式之一。案例教學(xué)法是將實際問題提煉并模擬。因為實際問題的復(fù)雜性使得提煉出的案例具有較強的綜合性。這恰恰符合統(tǒng)計學(xué)課程的應(yīng)用性和操作性的要求。因此，為了增強學(xué)生面對實際問題的統(tǒng)計應(yīng)用能力及操作能力，應(yīng)促進學(xué)生積極參與社會實踐活動和各種競賽。通過競賽不但可以增強學(xué)生的撰寫科研論文及歸納總結(jié)的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，學(xué)習溝通，表達等基本技能。
二、“三段式”應(yīng)用教學(xué)模式的內(nèi)容
（一）研究內(nèi)容
本研究以科技問題為引，以三段式立體教學(xué)模式為手段，以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力為目的，改革傳統(tǒng)的《多元統(tǒng)計分析》教學(xué)模式。
一段：統(tǒng)計案例的構(gòu)建，重點闡述在科技活動中如何構(gòu)建統(tǒng)計模型；
案例教學(xué)法是將實際問題提煉并模擬。因為實際問題的復(fù)雜性使得提煉出的案例具有較強的綜合性。這恰恰符合統(tǒng)計學(xué)課程的應(yīng)用性和操作性的要求。通過對各類典型案例的分析與講解，即能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題緊密結(jié)合，增強學(xué)生對理論知識的理解；又能夠幫助學(xué)生進行實際問題的提煉，進而培養(yǎng)學(xué)生的獨立分析能力。
我們在借鑒國外案例教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，以我國實際背景出發(fā)，進行案例教學(xué)，通過案例教學(xué)開放學(xué)生的思維空間，教會學(xué)生掌握知識的同時，最終學(xué)會思維、分析和推理、并提出自己的見解，培養(yǎng)統(tǒng)計思維能力。由于《多元統(tǒng)計分析》旨在學(xué)生統(tǒng)計能力的養(yǎng)成.而統(tǒng)計能力又主要體現(xiàn)在統(tǒng)計思想、方法的應(yīng)用上，因此統(tǒng)計的教學(xué)過程不應(yīng)局限于基本理論和方法的介紹.應(yīng)注意學(xué)生分析思維能力的培養(yǎng)，在課堂上多提出“what”、“why”、“how”等系列問題，讓學(xué)生自己思考并當堂回答，采取這種學(xué)生參與式教學(xué)方法，能有效地激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造能力，不僅能較好地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，敏捷反應(yīng)，答辯口才，更能進一步明晰解決問題的思路，對培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活需要的合格人才是非常有益的。同時還要求學(xué)生掌握科技創(chuàng)新方法、增強邏輯思維與分析能力及文獻檢索與收集能力。
二段：問題情景設(shè)計，讓學(xué)生對科技活動的實際問題進行情景模擬；
本階段采用學(xué)生與教師并重的教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生對實際問題的挖掘和提煉能力、統(tǒng)計數(shù)據(jù)搜集、數(shù)據(jù)整理能力和數(shù)據(jù)分析能力。教師將科研項目、社會商業(yè)項目為主，設(shè)計模擬實踐，帶隊指導(dǎo)學(xué)生參與整個模擬流程，在流程的每一部分詳細指導(dǎo)其中所用到的統(tǒng)計方法、統(tǒng)計知識、統(tǒng)計原理。結(jié)合實際問題，尤其是商業(yè)經(jīng)濟問題，適當介紹所用的經(jīng)濟知識，給出經(jīng)濟意義解釋。
教師可以組織學(xué)生結(jié)合自身對實際問題進行統(tǒng)計調(diào)查，如對大學(xué)生網(wǎng)購現(xiàn)象調(diào)查分析、學(xué)生對課程教學(xué)改革的感受的調(diào)研、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念及意愿問題的調(diào)查等，使得學(xué)生能夠真正將理論與實線結(jié)臺，理論知識得以鞏固。
培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計應(yīng)用條件反射能力，促使學(xué)生將實際問題與統(tǒng)計方法之間建立一些直覺的聯(lián)系，即學(xué)生在接觸某些具體問題時，能夠第一時間想到處理這些問題能夠應(yīng)用的統(tǒng)計方法。如：怎樣知道這些問題，可以選用數(shù)據(jù)、圖形、表格等來描述、界定這些問題；怎樣了解這些問題的規(guī)律、趨勢，可以選用推斷統(tǒng)計、多元統(tǒng)計等方法。
三段：統(tǒng)計創(chuàng)新實戰(zhàn)，組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新競賽，輔助以專門的技能培訓(xùn)；
本階段采用學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力和撰寫科研論文能力。每年都會有各級學(xué)科競賽，在比賽前一個月左右時間，通知學(xué)生開始為競賽做好準備，根據(jù)往年比賽慣例，提前構(gòu)思，用1-3天的時間初步選定方向，用4-7天的時間設(shè)計調(diào)查問卷，教師鼓勵學(xué)生根據(jù)各自特長組成團隊參與科技競賽，團隊為主、團隊完成競賽的全程，教師為輔、只為團隊提供思路、方法的指導(dǎo)，使教學(xué)活動由被動的執(zhí)行任務(wù)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)造性勞動。
通過競賽還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，學(xué)習溝通，表達等基本技能。
（二）研究創(chuàng)新點
1.打破了傳統(tǒng)的案例教學(xué)模式。傳統(tǒng)的案例教學(xué)是為了加深學(xué)生對基本概念，基本方法的理解，而我們所進行的案例教學(xué)是希望通過案例教學(xué)培養(yǎng)統(tǒng)計思維能力、掌握科技創(chuàng)新方法、邏輯思維與分析能力和文獻檢索與收集能力。
2.改進了傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式，實施以科技創(chuàng)新活動流程為參考，學(xué)生為主體實踐教學(xué)。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)，雖然稱之為實踐，但是實踐的過程只是教師布置題目，學(xué)生完成論文，不能夠真正做到理論與實線相結(jié)合，我們組織學(xué)生結(jié)合自身對實際問題進行統(tǒng)計調(diào)查，如對大學(xué)生網(wǎng)購現(xiàn)象調(diào)查分析、學(xué)生對課程教學(xué)改革的感受的調(diào)研、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念及意愿問題的調(diào)查等，使得學(xué)生能夠真正將理論與實線結(jié)臺，理論知識得以鞏固。
3.以科技創(chuàng)新競賽為工具，教學(xué)并重的統(tǒng)計專業(yè)技能培養(yǎng)。傳統(tǒng)的檢驗教學(xué)效果的途徑是考試，或者通過論文考核學(xué)生對知識的掌握情況，本項目繼續(xù)延續(xù)論文考核形式，并進一步讓學(xué)生參與到教師的科研中，好的課業(yè)論文可以作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)。同時通過組織學(xué)生參與學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力和撰寫科研論文能力，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。
三、研究主要成果及推廣價值
（一）主要成果
“挑戰(zhàn)杯”活動在全國高校中的影響日益擴大，已成為衡量高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要標志之一。它既是學(xué)生科技訓(xùn)練的重要平臺，也是反映高校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。
2009年，學(xué)生參加河北省大學(xué)生課外科技作品競賽即“挑戰(zhàn)杯”，獲得特等獎一項，三等獎一項，2010年獲得一等獎一項，2011年獲得三等獎一項。學(xué)生的科研能力增強，完成多篇學(xué)術(shù)論文，如07級統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生王彥的文章被EI檢索，06級統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生魏志星發(fā)表的文章已被JICT（EI源刊）錄用；
（二）推廣價值
為了適應(yīng)社會、科技、經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求，及時更新教育理念，深入開展教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們提出了“三段式”教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽和“挑戰(zhàn)杯”競賽，均取得了好成績，這對全校的人才培養(yǎng)和教學(xué)工作起到了十分積極的重要推動作用。同時，在省內(nèi)各高校中，我校的成績也是屈指可數(shù)的，特別是統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生在同類專業(yè)學(xué)生中表現(xiàn)優(yōu)異，屢次獲獎。說明我們的教學(xué)模式有很大的成效，有很高的推廣價值。
四、研究前景
大學(xué)生課外科技活動即能夠增強學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，又能夠拓展學(xué)生的知識。本研究就是將課外科技活動和課堂教學(xué)結(jié)合起來，真正做到理論與實踐相結(jié)合。將課內(nèi)外內(nèi)容完美的結(jié)合起來，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力提供必要的理論支持。國家的未來靠創(chuàng)新，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)靠教育。
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【中圖分類號】H 152.3
【文章編號】1000-9817(2007)06-0573-02
【關(guān)鍵詞】 論文，學(xué)術(shù)；醫(yī)學(xué)；期刊
醫(yī)學(xué)論文是作者科研成果的總結(jié)，凝聚著作者辛勤的勞動，是智慧的結(jié)晶 。但是不少作者對如何有效的自己的科研成果不夠重視，對期刊性質(zhì)也不夠了解，結(jié)果 往往將科研成果在一些缺乏影響力的刊物上，甚至是非法期刊，導(dǎo)致科研成果未能有效 得到、推廣，也給自己的科研成果鑒定帶來了明顯的負面影響。筆者在工作中常常與 各種醫(yī)學(xué)期刊打交道，對我國醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊、提高投稿命中率以及科研成果的有效有著 自己的一些體會，現(xiàn)就論文投稿的價值取向探討如下。
1了解期刊特點
1.1識別非法期刊特點 非法期刊簡單的說，是指違反國家、地區(qū)新聞出版 條例、法規(guī)的期刊。國家新聞出版總署與掃黃打非辦先后公布了數(shù)批非法假冒期刊，這些非 法期刊以醫(yī)學(xué)類占較大比例。非法期刊[1]往往具有錄用率高、發(fā)表 快、不能開具正規(guī)發(fā)票等特點。根據(jù)國家新聞出版總署《期刊出版管理條例》中的相關(guān)原 則，非法期刊大致有以下幾種。
1.1.1境外期刊 國內(nèi)出版的非法境外期刊主要來自香港，其主辦單位有“ 中華XX學(xué)會”、“國際XX出版集團”、“中華國際XX會”等。它們在香港注冊，卻主 要在大陸地區(qū)非法征稿、 出版。這類期刊在國際上沒有任何影響力，專門以有償發(fā)表為目的。
1.1.2刊號嚴重錯誤或杜撰刊號的期刊 公開發(fā)行的合法期刊必須同時具備 國際標準連續(xù)出版物號(ISSN)和國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(CN)。二者缺一即可判斷為非法期刊 。非法期刊的2種刊號往往都是杜撰出來的。
1.1.3合法期刊制造的非法期刊 這主要是指正規(guī)期刊在正刊之外辦的增刊 、?？］嫷?。《期刊出版管理條例》三十四條規(guī)定：一種期刊每年可出版2期增刊，但 必須獲得許可 和增刊準印號，其開本必須和正刊一致，并且要在封面上標明“增刊”字樣。但是，不少合 法期刊每年都出數(shù)本增刊，增刊規(guī)模遠超正刊，比正刊厚得多，且往往未獲得增刊許可證。 增刊發(fā)表的論文與正刊相比，往往質(zhì)量不高，多不被評審機構(gòu)認同。
1.1.4非學(xué)術(shù)期刊辦的學(xué)術(shù)版 例如科普雜志辦的學(xué)術(shù)版。這類刊物以有償 發(fā)表為主，但往往沒有得到期刊主管部門的批準，而是悄悄辦的額外期刊，也不隨原刊一 同發(fā)行，其目的是向的作者收取版面費。這類期刊也屬于非法期刊。
1.2投稿基本對象：核心期刊
1.2.1國內(nèi)核心期刊 在醫(yī)學(xué)界，國內(nèi)的核心期刊主要是指北京大學(xué)圖 書館研制的“中國中文核心期刊”與國家科技部的“中國科技論文統(tǒng)計源期刊”（中國科技 核心期刊）中的相關(guān)期刊[2]。前者每4 a評選1次，有效期為4 a，2004年版 共評出醫(yī)學(xué)類核心期刊222種。但不收錄非中文版的醫(yī)學(xué)期刊。后者每3 a評選1次，有效期 3 a，期刊的語言不限。兩者既有一定重復(fù)性，又有互補性，結(jié)合使用，就基本囊括了國內(nèi) 較權(quán)威的醫(yī)學(xué)期刊。核心期刊是作者投稿最主要的對象，其目錄網(wǎng)上容易檢索，作者按照核 心期刊目錄尋找投稿對象，可以有效避免非法期刊的發(fā)表，并保證成果的有效。
1.2.2國外核心期刊 醫(yī)學(xué)類的國外核心期刊主要是指進入 了《科學(xué)引文索引》（SCI）、《醫(yī)學(xué)索引》（Medline）的期刊[3-4]。包括國外 期刊以及部分英文版的國內(nèi)期刊，其權(quán)威性往往要比國內(nèi)核心期刊評價機構(gòu)評出的核心期刊 強得多。
2期刊性質(zhì)與投稿優(yōu)先原則
2.1國外期刊與國內(nèi)期刊的選擇
2.1.1國外期刊 國外期刊主要以英文形式出現(xiàn)，在這類期刊上有助于研 究成果的國際交流，而且國外期刊不少都是SCI，Medline等著名檢索源期刊，國內(nèi)作者向它 們投稿也主要是出于這樣的考慮。國外期刊的優(yōu)勢還體現(xiàn)在出版周期相對國 內(nèi)期刊短、影響因子高等[5-6]?？焖侔l(fā)表無疑有助于論文中科研成果的及時 與著作權(quán)的保護 。國外期刊自然屬于境外期刊，大都沒有在中國大陸地區(qū)登記發(fā)行，但是由于其期刊收錄于 國際著名檢索機構(gòu)，國際影響力大，所以國內(nèi)是認同的。讓自己的論文產(chǎn)生國際影響力是每 個科技作者所追求的，論文在國際權(quán)威期刊的發(fā)表往往是對作者科研成果最好的肯定。
2.1.2國內(nèi)期刊 國內(nèi)期刊以中文為主，其影響范圍通常是國內(nèi)。一些在國 內(nèi)領(lǐng)先的成果或不便于翻譯成外文的論文往往都選在國內(nèi)期刊發(fā)表；國內(nèi)期刊出版周期往 往較長，尤其是雙月刊、季刊等。但不少期刊的英文摘要是被國際一些知名數(shù)據(jù)庫收錄，也 有利于提高論文的國際影響力。同時一些國內(nèi)出版的英文版醫(yī)學(xué)期刊，如《中華醫(yī)學(xué)雜 志》英文版、《世界胃腸病學(xué)雜志》等就被SCI收錄，同樣具有很好的國際影響力。
2.2綜合性期刊與專業(yè)期刊的選擇
2.2.1同等級別下的優(yōu)先原則 綜合性醫(yī)學(xué)期刊和專業(yè)性強的期刊在同是核心期刊 的情況下，優(yōu)先的原則為：首先比較二者的影響因子，如綜合期刊影響因子明顯高于專業(yè)期 刊，則選擇綜合期刊發(fā)表；如綜合期刊影響因子較專業(yè)期刊沒有明顯的優(yōu)勢，甚至不如專業(yè) 期刊的，則優(yōu)先選擇專業(yè)期刊發(fā)表；如二者都不是核心期刊，則專業(yè)期刊優(yōu)先。
2.2.2不同級別下優(yōu)先原則 如綜合期刊是核心期刊，而專業(yè)期刊不是核心 期刊，其優(yōu)先原則為：一般論文選擇綜合期刊發(fā)表，如是課題來源的論文，因涉及成果的鑒 定，專業(yè)期刊的發(fā)表將使研究成果更有說服力，故可考慮專業(yè)期刊優(yōu)先。
2.3不同管屬范圍期刊的選擇
2.3.1期刊的管屬劃分 隨著核心期刊概念的提出和廣泛運用，學(xué)術(shù)期刊已經(jīng)沒有 區(qū)分國家級和省級的必要了。以期刊的管屬范圍來看，可以分為：(1)由國家政府主管、主 辦， 或是國家級學(xué)會、協(xié)會主辦的期刊；(2)由省級政府或?qū)W會、協(xié)會主管、主辦的期刊，刊名 常帶有所在地的地名。
2.3.2優(yōu)先原則 (1)進入國際數(shù)據(jù)庫者優(yōu)先。如論文有英文摘要，則有必 要考慮這點，以增加論文國際影響力的機會。國際數(shù)據(jù)庫通常是指《美國化學(xué)文摘數(shù)據(jù)庫》 （CA）、荷蘭《醫(yī)學(xué)文摘庫》(EM）等。(2)辦刊質(zhì)量的優(yōu)先。被選期刊如都未進入國際數(shù)據(jù) 庫的，選擇時可以從期刊創(chuàng)辦時間、期刊出版周期、費用、期刊裝幀印刷質(zhì)量、被 國內(nèi)數(shù)據(jù)庫收錄情況等方面考慮，辦刊質(zhì)量高者具優(yōu)先權(quán)。
2.4其他優(yōu)先原則
2.4.1發(fā)表費用少者優(yōu)先 不同期刊收費標準不一樣，本著節(jié)省科研經(jīng)費的原則， 作者宜優(yōu)先選擇沒有審稿費、發(fā)表費用低廉的期刊。目前，免費的期刊很少，大都 是 要收取版面費的，但是仍有一些醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊是不向作者收取任何費用的。還有不少期刊 是免收作者審稿費的。
2.4.2本行業(yè)主辦的期刊優(yōu)先 例如作者為某學(xué)會的會員、委員的，投本 學(xué)會的期刊往往在同等條件下具有優(yōu)先權(quán)。中華醫(yī)學(xué)會的會員在投中華醫(yī)學(xué)會系列期刊 時享有審稿費減半的優(yōu)惠；《人民軍醫(yī)》雜志規(guī)定不向部隊、武警作者收取任何費用等；還 有期刊協(xié)辦單位作者的稿件往往具有優(yōu)先發(fā)表的權(quán)利。
2.4.3基金論文優(yōu)先原則 更多的期刊很歡迎各種基金論文，規(guī)定省部級、 國家級課題論文具有各種優(yōu)先發(fā)表權(quán)，可通過“綠色通道”快速發(fā)表。所以，凡屬課題論文 的可以向一些高質(zhì)量的期刊投送。
2.4.4發(fā)表周期優(yōu)先原則 作者投稿時了解期刊的發(fā)表周期是一個非常關(guān)鍵 的環(huán)節(jié)。國內(nèi)期刊的發(fā)表周期一般順序為周刊
總之，醫(yī)學(xué)論文作者應(yīng)重視論文的發(fā)表質(zhì)量，明確的目的與價值取向，掌握豐富的 期刊情報信息，對于提高的有效性、科學(xué)性意義重大。
3參考文獻
[1]蔡封俊，陽騰霞.淺談合法期刊和非法期刊的鑒別.中華醫(yī)學(xué)圖書情報雜志,2006，15 （1）：26.
[2]戴龍基，蔡蓉華.核心期刊概念的產(chǎn)生和發(fā)展.中國矯形外科雜志，2005，13（3）： 207.
[3]錢榮貴.國外“核心期刊”的理論源流.南通師范學(xué)院學(xué)報，2002，18（4）：152.
[4]李雷.國外部分科技類核心期刊篩選簡介.高能量密度物理，2006（1）：30.
[5]張斌，吳立武.我國作者在國外期刊發(fā)表醫(yī)學(xué)論文現(xiàn)狀分析.醫(yī)學(xué)情報工作，2001，2 2（4）：14.
1文獻的概念及其分類
文獻是通過載體記錄的知識，載體是文字語言附著物，是物質(zhì)形態(tài)。從古至今，載體有竹簡、紙張、磁帶、磁盤、光盤等。科技文獻是記錄、保存、交流和傳播科學(xué)知識和思想的一切著作的總稱。其分類包括：①一次文獻即原始文獻。②二次文獻。在一次文獻基礎(chǔ)上加工而成，常稱為“檢索工具”，如目錄、索引、摘要等。③三次文獻。通過檢索工具（二次文獻）收集原始資料（一次文獻），加工整理成的綜合性文獻資料，如綜述、述評、年評、指南等。④零次文獻。
未成文的口頭傳遞的信息，或手稿之類的資料，即還沒有傳播載體。
從上可以看出，綜述既不同于原始論文，不屬一次文獻，也不是論文的摘要、索引或書目，不屬二次文獻，而是一次文獻高度濃縮的產(chǎn)物，是把多篇相關(guān)文獻綜合加工而寫成的三次文獻。因此，綜述包容的信息量大、反映學(xué)術(shù)動態(tài)快，是獲取信息、促進科研、指導(dǎo)實際工作的有效途徑。
2文獻綜述的特點
綜述包括現(xiàn)狀綜述——成就性綜述、回顧性綜述——動態(tài)性綜述和專題爭鳴性綜述三種。其特點如下：①資料來源是拿別人的文章做自己的文章。②研究對象是文獻資料，不是人或動物。③內(nèi)容涉及面廣，信息濃縮、精煉。④敘述性的表現(xiàn)手法，以事實為基礎(chǔ)，在充分占有資料的基礎(chǔ)上進行適當?shù)脑u論。⑤引文多，有很強的參考性。
3撰寫文獻綜述的必要性與重要性
信息時代的特點如文獻數(shù)量多、增長快，內(nèi)容分散，重復(fù)交叉，語種增加，知識老化加速，質(zhì)量下降，時滯嚴重等，呼喚著護理綜述文章的出現(xiàn)，使其顯得非常必要。此外，綜述是知識再創(chuàng)造的研究（科研分為創(chuàng)造知識、修改知識、綜合利用知識），寫作綜述是科學(xué)研究的重要步驟，是促進護理學(xué)科發(fā)展、成熟，促進人才成長的重要環(huán)節(jié)。再則，綜述提供回溯檢索文獻線索等，以上說明文獻綜述的撰寫顯得非常重要。
4寫作步驟
4.1選題
①選取護理工作中急需研究、解決的問題。②選取位于學(xué)科前沿，有一定超前性，能反映新成果、新技術(shù)、新動向或矛盾焦點的問題。③選取自己熟悉或有一定研究基礎(chǔ)的題目。④選題要大小適度。⑤希望在雜志發(fā)表的綜述，應(yīng)注意期刊的要求?？傊?，選題要實事求是，量力而行，掌握四個相符：與個人主觀條件相符、與自身客觀條件相符、與護理進展現(xiàn)實相符、與自己今后的研究方向相符。
4.2收集文獻資料
4.2.1對文獻數(shù)量和質(zhì)量的要求：①數(shù)量要求。>40篇，有人提出初始收集資料最好>100篇。②質(zhì)量要求。年代分析，文獻發(fā)表的年代越近越好，近3年最好，至多不超過5年；專業(yè)分析，資料來自本專業(yè)學(xué)術(shù)期刊、核心期刊的論著性文章；國別分析，資料來自本課題研究的先進國家、權(quán)威機構(gòu)、有威望的專家；主題分析，引用資料的主題與自己的選題相同或相近。
4.2.2收集方法：①順查法。順年查找，由遠及近。②逆查法。由近及遠，從當前開始，倒查近3年或5年的文獻。③追溯法。又稱篇后文獻檢索法，是利用已發(fā)表綜述后的參考文獻進行追溯查找的方法。
4.2.3檢索工具：有目錄、索引、文摘等類型。①中文工具?！吨形目萍假Y料目錄》（醫(yī)藥衛(wèi)生）、《國外科技資料目錄》（醫(yī)藥衛(wèi)生）、《全國報刊索引》（自然科學(xué)技術(shù)）、《中國醫(yī)學(xué)文摘》和《國外醫(yī)學(xué)》等。②英文工具。美國《醫(yī)學(xué)索引》（IM）、荷蘭《醫(yī)學(xué)文摘》（EM）、美國《生物學(xué)文摘》（BA）、美國《化學(xué)文摘》（CA）等。③聯(lián)機與光盤。中國生物醫(yī)學(xué)光盤數(shù)據(jù)庫（CBMDISC）、中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）、美國國立醫(yī)學(xué)圖書館聯(lián)機數(shù)據(jù)庫（MEDLINE）等。④網(wǎng)上檢索。中國生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫、美國國立醫(yī)學(xué)圖書館數(shù)據(jù)庫、中醫(yī)藥信息檢索系統(tǒng)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫等。
4.2.4檢索途徑：①題名途徑（主要按書名、刊名檢索）。②著者途徑（按作者姓名檢索）。③分類途徑（按文獻所屬學(xué)科類查）。中國圖書分類法規(guī)定，“R”是醫(yī)藥衛(wèi)生，如R4為臨床醫(yī)學(xué)，R47為護理學(xué)，R248為中醫(yī)護理學(xué)，R5為內(nèi)科學(xué)等。④主題途徑（按規(guī)范化術(shù)語即主題詞查）。
4.3整理加工文獻
①閱讀（瀏覽、粗讀、精讀；應(yīng)確定優(yōu)先閱讀的文獻）。②整理、分類、篩選。③綜合組織（可按主論點、分論點組織論證材料，確定論證方法，安排層次結(jié)構(gòu)）。④擬定提綱，完成全文。
2009年，《齊魯護理雜志》再次被山東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會評為山東省科協(xié)優(yōu)秀科技期刊；被山東省新聞出版局組織的第七屆報刊出版質(zhì)量綜合評估評審委員會評為山東省優(yōu)秀期刊；被華東地區(qū)優(yōu)秀期刊評審委員會評為第四屆華東地區(qū)優(yōu)秀期刊；經(jīng)國家科技部中國科技信息研究所認定，經(jīng)過多項學(xué)術(shù)指標綜合評定及同行專家評議推薦，被批準為“中國科技論文統(tǒng)計源期刊”（中國科技核心期刊）。
欄目設(shè)置
論著、綜述、調(diào)查研究、?？谱o理、基礎(chǔ)護理、康復(fù)護理、循證護理、社區(qū)護理、個案護理、心理護理、護理管理、護理教育、健康教育、經(jīng)驗革新、護士與法、國外護理、臨床醫(yī)學(xué)、院內(nèi)感染與控制等。
學(xué)術(shù)研討會邀請函(一)
尊敬的 教授：
您好!
為了更好地服務(wù)新鄉(xiāng)泌尿外科患者，提高新鄉(xiāng)地區(qū)泌尿外科、男科疾病的診治水平，同時為新鄉(xiāng)地區(qū)泌尿外科、男科?？漆t(yī)生以及從事泌尿外科男科工作的非?？漆t(yī)生搭建一個溝通交流的學(xué)術(shù)平臺，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第三附屬醫(yī)院泌尿外科定于20xx年1月17日(周六)，上午8：30分~12：30分(午餐為快餐、飲料，免會務(wù)費)，在新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第三附屬醫(yī)院口腔樓7樓學(xué)術(shù)報告廳，舉辦新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院20xx泌尿外科、男科學(xué)術(shù)研討會。會議針對當前泌尿外科及男科的前沿技術(shù)、實用技術(shù)，設(shè)置了國內(nèi)及本地區(qū)著名泌尿外科、男科專家的講座及手術(shù)演示。會議還將建立新鄉(xiāng)地區(qū)泌尿男科專家微信群，借助移動互聯(lián)網(wǎng)，形成便捷的遠程病例討論、免費會診模式，為各位與會專家今后的工作和交流帶來便利!
新年學(xué)術(shù)盛宴，誠摯地邀請您的到來!祝各位與會專家新春快樂，闔家幸福!
新醫(yī)三附院恭候您的光臨!
新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第三附屬醫(yī)院泌尿外科
20xx年1月7日
學(xué)術(shù)研討會邀請函(二)
尊敬的參會嘉賓：
直接還原鐵和廢鋼是短流程電爐煉鋼的主要原料，美國、墨西哥、伊朗和印度等國家和地區(qū)直接還原鐵和廢鋼的電爐加入比例已經(jīng)達到50%以上。在中國區(qū)域內(nèi)直接還原鐵沒有出現(xiàn)批量供應(yīng)市場的主要原因是沒有大型的直接還原鐵生產(chǎn)技術(shù)裝備。
未來，中國一定會迎來直接還原鐵市場的大發(fā)展，屆時直接還原鐵的市場價格將會對廢鋼的市場價格走勢產(chǎn)生直接的影響。
武漢科思瑞迪科技有限公司及其前身經(jīng)過10多年的研究和探索，先后開發(fā)擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的年產(chǎn)10萬噸、30萬噸、50萬噸、80萬噸和100萬噸及以上等級的大型直接還原鐵生產(chǎn)技術(shù)裝置。并于20xx年在宜昌建成了第一座萬噸級的煤基還原豎爐工試基地，于20xx年建成投產(chǎn)了緬甸的5萬噸煤基還原豎爐，目前這兩座豎爐運行順暢，被業(yè)主和來訪專家認定為先進可靠、經(jīng)濟環(huán)保的直接還原技術(shù)。
為了進一步推進商業(yè)化運營，借20xx年中國廢鋼年會在宜昌召開之際，公司誠摯邀請與會人員觀摩武漢科思瑞迪公司直接還原宜昌工試基地。敬請您蒞臨觀摩指導(dǎo)!
武漢科思瑞迪科技有限公司
學(xué)術(shù)研討會邀請函(三)
_____________女士/先生：
1799年6月6日，俄羅斯詩歌的太陽普希金誕生在莫斯科一個貴族家庭。正是這個有著黑人血統(tǒng)的詩人為俄羅斯開啟了文化的黃金時代，他為自己所建立的非人工的紀念碑至今依然聳立在俄羅斯人民的心中，也影響到了遠在東方的中國。在長達百余年的中俄文字之交過程中，普希金創(chuàng)作中的自由精神、公民意識、動人的愛情故事、奇妙的藝術(shù)手法，深深影響了中國文學(xué)，尤其是中國的近現(xiàn)代文學(xué)。詩人的作品幾乎全都譯成了中文，浸潤了幾代中國人的思想和靈魂。近年來，中國俄羅斯文學(xué)研究領(lǐng)域?qū)ζ障＝鸬难芯咳遮吷钊耄c世界斯拉夫?qū)W界的普希金學(xué)遙相呼應(yīng)，成果蔚為壯觀。然而，偉大詩人的作品依然存在巨大的闡釋空間，新的學(xué)術(shù)研究方法為學(xué)者提供了更為多樣性的闡釋和理解。人們對普希金的創(chuàng)作從哲學(xué)、語言學(xué)、文化學(xué)等多個視角開展了頗具規(guī)模的跨學(xué)科研究，并不斷有令人驚喜的發(fā)現(xiàn)。
20xx年，恰逢普希金誕辰220周年，為加強國內(nèi)外學(xué)者對普希金研究的深化和交流，促進普希金學(xué)與前沿學(xué)科間的交叉和滲透，推進我國普希金研究專家與國外同行的了解和聯(lián)系，中國外國文學(xué)學(xué)會俄羅斯文學(xué)研究會、黑龍江省俄語語言文學(xué)研究基地、黑龍江大學(xué)俄語學(xué)院、黑龍江大學(xué)俄羅斯語言文學(xué)與文化研究中心將于20xx年6月14-16日在黑龍江大學(xué)聯(lián)合舉辦紀念普希金誕辰220周年國際學(xué)術(shù)研討會。素仰您在俄羅斯文學(xué)及俄語語言文化方面高深的學(xué)術(shù)造詣，誠邀您撥冗出席此次研討會以抒高見。
一、會議時間
20xx年6月14-16日
二、會議地點
黑龍江大學(xué)
三、主要議題
1.普希金與俄羅斯文學(xué)經(jīng)典在當代
2.普希金學(xué)的跨學(xué)科研究
3.普希金與中國現(xiàn)當代文學(xué)
4.中國的普希金及俄羅斯文學(xué)經(jīng)典的翻譯與研究
5.俄羅斯文學(xué)教學(xué)與研究
6.俄羅斯文學(xué)與文化前沿問題
7.當代中俄文字之交
四、會議工作語言
漢語、俄語
五、會議回執(zhí)及論文摘要
論文中俄文雙語摘要(300500字)電子版與會議回執(zhí)請于20xx年5月15日之前發(fā)至會務(wù)組郵箱：
六、會議日程：
20xx年6月14日全天報到，會期為6月15日-16日。
七、會務(wù)費
國內(nèi)外代表：RMB 800元/人(在校研究生400元/人)，參會代表的往返旅費及住宿費自理。
八、其他
會議具體日程以及其他相關(guān)事宜的安排另行通知。相關(guān)信息將在黑龍江大學(xué)俄語學(xué)院和黑龍江大學(xué)俄羅斯語言文學(xué)與文化研究中心)網(wǎng)站上。
九、會務(wù)聯(lián)系方式
聯(lián)系人及聯(lián)系方式：
會議電子信箱：
通信地址：哈爾濱市南崗區(qū)學(xué)府路74號黑龍江大學(xué)俄語學(xué)院
中國外國文學(xué)學(xué)會俄羅斯文學(xué)研究會
學(xué)術(shù)研討會邀請函(四)
動物藥材是中藥的重要組成部分，在中醫(yī)發(fā)展史上具有特殊的地位。以大型動物為資源的藥材如麝香、牛黃、熊膽、羚羊角等在危急重癥中具有不可替代的作用，以小型昆蟲為資源的蟲類藥材如蜈蚣、全蝎、僵蠶、壁虎、地龍等，在治療疑難雜癥中療效顯著。為了進一步發(fā)揮中藥動物藥材的獨特作用，交流動物藥材臨床應(yīng)用經(jīng)驗，提高中醫(yī)診療疑難雜癥與危機重癥的臨床療效，茲決定于20xx年月9月10日在北京中國科學(xué)技術(shù)會堂召開第二屆全國動物藥材臨床應(yīng)用學(xué)術(shù)報告會?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下
主辦單位：中華中醫(yī)藥學(xué)會
承辦單位：中醫(yī)雜志社
協(xié)辦單位：中國中藥公司北京華邈中藥工程技術(shù)開發(fā)中心
時 間：20xx年9月10日下午14:00
地 點：中國科學(xué)技術(shù)會堂B105會議室
參加人員：中醫(yī)科學(xué)院廣安門醫(yī)院、衛(wèi)生部中日友好醫(yī)院及廣東省、重慶市等省市中醫(yī)臨床工作者近200人。
特邀嘉賓：國家中醫(yī)藥管理局、中國中醫(yī)科學(xué)院、中華中醫(yī)藥學(xué)會、北京市中醫(yī)局、中國中醫(yī)藥報社等有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)。
主 題：發(fā)揮動物藥材優(yōu)勢，提高中醫(yī)臨床療效
主 報 告：動物藥材凍干炮制的特征
報 告 人：國家藥典會委員、北京中醫(yī)藥大學(xué)教授
經(jīng)驗分享：中日友好醫(yī)院資深專家胡佩珍教授
《熊膽粉在內(nèi)科雜病中的應(yīng)用經(jīng)驗》
廣安門醫(yī)院腫瘤科主任熊露教授
《 鹿血溫腎增免防治腫瘤臨床經(jīng)驗》
北京東方醫(yī)院亞健康科主任彭玉清教授
《熊膽粉在代謝疾病中的應(yīng)用》
中日友好醫(yī)院腫瘤科主任醫(yī)師李學(xué)
《鹿血改善腫瘤血象臨床觀察》
(本次學(xué)術(shù)研討會為國家中醫(yī)藥管理局20xx年繼續(xù)教育項目，享受一類學(xué)分8分。)
會務(wù)組聯(lián)系人
學(xué)術(shù)研討會邀請函(五)
隨著人工智能的迅速發(fā)展，當今社會已經(jīng)進入了智能互聯(lián)網(wǎng)的新時代。人類社會原有的生產(chǎn)方式、生活方式和社會關(guān)系發(fā)生了深刻改變。這既構(gòu)成了對現(xiàn)有法律制度的重大挑戰(zhàn)，又推動著法律制度的創(chuàng)新發(fā)展和法學(xué)研究的范式轉(zhuǎn)換。為積極回應(yīng)國家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》戰(zhàn)略，在理論上深入研討智能互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的重大法律問題，從而推進法學(xué)研究的時展，中國法學(xué)會法理學(xué)研究與西北政法大學(xué)、山東大學(xué)法學(xué)院聯(lián)合發(fā)起、主辦人工智慧與未來法治學(xué)術(shù)研討會。首屆研討會已于20xx年1月6日在西北政法大學(xué)成功舉辦，經(jīng)研究，現(xiàn)擬舉辦第二屆學(xué)術(shù)研討會，此次會議由《華東政法大學(xué)學(xué)報》編輯部、華東政法大學(xué)法理學(xué)科和華東政法大學(xué)公民社會與法治發(fā)展比較研究中心共同承辦。
一、研討主題
本次會議繼續(xù)圍繞人工智慧與未來法治這一主題，對智能互聯(lián)網(wǎng)法律問題進行研討，包括但不限于下列主題：
1. 國外智能互聯(lián)網(wǎng)與法律研究的最新進展
2. 智能互聯(lián)網(wǎng)與當代法律變革
3. 智能互聯(lián)網(wǎng)的問題、風險與法律規(guī)制
4. 智能互聯(lián)網(wǎng)的治理機制與法治秩序
5. 智慧司法與司法改革
二、會議安排
1.會議時間：20xx年9月22日
2.報到地點：學(xué)苑賓館(上海市松江區(qū))
3.賓館地址：松江區(qū)廣富林路3499號(廣富林路與三新北路交叉口)
4.賓館電話：
5.會議論文：本次會議堅持以文會友的原則，參會人員請于20xx年6月31日前將論文發(fā)至z，注明作者姓名和工作單位，請務(wù)必同時將參會回執(zhí)一并發(fā)送至該郵箱，以便會務(wù)組統(tǒng)一安排。
6.會議費用：本次會議不收取任何費用，參會者的往返交通費自理。
