發(fā)布時間：2023-03-08 15:29:07
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的支教申請書樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
我叫__，于2001年畢業(yè)于河北曲周師范學(xué)校，于2003年分配到舊店中心校工作，從事小學(xué)教學(xué)工作，至今已經(jīng)在教學(xué)一線工作近8年，于2004年晉升為小學(xué)一級教師。這些年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下和實(shí)踐鍛煉下，工作能力和思想認(rèn)識有了極大的提高?；仡欉^去的8年，主要工作總結(jié)如下：
一、傾心教育，為人師表身為教師，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
二、精心施教，形成特色作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備__備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔__輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考__考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。
三、潛心鉆研，完善自我從教8年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。在完成教學(xué)工作的同時，注重教學(xué)研究，寫出了國家省市級多篇論文。另外我參加了自學(xué)考試，主修漢語言文學(xué)專、本科并順利畢業(yè)。
成績屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實(shí)現(xiàn)“而今邁步從頭越”。 我的情況僅匯報(bào)如上，經(jīng)過8年的教學(xué)實(shí)踐， 自認(rèn)為基本符合小學(xué)高級教師的申報(bào)要求，特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼！
一月試用既滿，本人不曾授課。適用伊始，我因一時大意，違背法度，犯一大錯，經(jīng)主任批評指正后，心有悔意，且決心改正，未敢觀覽公務(wù)員書題之類于電腦前，未敢與人交頭接耳于晚自習(xí)之間。
晚自習(xí)間，我悉心輔導(dǎo)同學(xué)的國文作業(yè)，不敢怠慢，稍有差池，必先自省，故學(xué)生多歡喜。曾在一室之內(nèi)，以言勸勉本卓、正曜、若旭仨學(xué)生，自此之后，對我不敢有半分違逆。我自覺其人各有所長，蓋少有耐心、細(xì)心、專心，若對癥下藥，嚴(yán)加管教，成績必可提升。
教研時段，新穎組長精心組織，我和同事皆以研習(xí)之態(tài)各抒拙見，細(xì)作札記，不曾以兒戲待之。偶逢一些同事遇事未能到場，而教研活動未有間斷。站之臺上，可磨意志、可壯膽力、可騁思緒，最可正教言。類似教研，長此以往，必可補(bǔ)我之缺漏，不可多得，甚合我意，以為喜。
平日若無事，我常閱覽省內(nèi)各市語文中考試卷，重點(diǎn)要點(diǎn)，必一一試之，或翻閱初中語文教材，以備不時之需，或新穎有事于我，不敢推諉，定竭忠而盡智。
卻不想，四月乃多事之秋，論文、實(shí)習(xí)報(bào)告皆未成文。學(xué)校逼迫，催我歸去;賃居在外，無網(wǎng)無湯;入不敷出，難以承受。我乃一介書生，至微至陋，才識膚淺，不及公司所愿。時以“綜合素質(zhì)不錯”進(jìn)公司，卻不知其于公司有何益弊，且連日無為而過，實(shí)有愧于公司知遇之恩。
為此，經(jīng)反復(fù)思量，我欲茍順?biāo)角椋瑱?quán)且離去，特斗膽申請辭職。知遇之恩，本人必將沒齒難忘。
此致
敬禮!
我在學(xué)校任教的續(xù)簽合同(xx年-xx年)，到明年元月15 日將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動意向，應(yīng)在到期前九十天知會對方。經(jīng)過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結(jié)束我在本院的教學(xué)。
以下是對此決定的說明：
我之請辭，非關(guān)待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認(rèn)同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當(dāng)我對體制背后的國情漸有更深的認(rèn)知，最妥善的辦法，乃以主動退出為宜。
五年期間，我的教學(xué)處處被動而勉強(qiáng)，而光陰無情，業(yè)務(wù)荒廢，我亟盼回到畫架前獨(dú)自工作，繼續(xù)做個體藝術(shù)家。
我深知，這一決定出于我對體制的不適應(yīng)，及不愿適應(yīng)。國家的進(jìn)步在于：個人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中止對教學(xué)造成的浪費(fèi)。
目前，第四研究室兩位xx屆博士生剛畢業(yè)，尚有xx屆與 xx屆在讀博士生各一名，xx年、xx年畢業(yè)。另外，今年招進(jìn)本研究室第一批研究生共四名，xx年年畢業(yè)。我的請辭，與這六名學(xué)生的學(xué)業(yè)有所沖突，如何解決，愿在我退出的前提下，與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商可行方式，恪盡己任。
茲付附件之一，是去年北京外辦轉(zhuǎn)請本院外辦要我書寫的述職報(bào)告，經(jīng)已呈交，因所涉不包括今年，故略作補(bǔ)充。附件之二《教條與功利》，是前年應(yīng)本院研究所教改會議要求所寫，因?qū)懺诩~約休假期間，回國過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對本院‘學(xué)術(shù)評價體系報(bào)告’的意見》——這三份附件坦率陳述了我對教育體制與本院教學(xué)的質(zhì)疑，謹(jǐn)愿諸位對我請辭的理由有所了解。另有附件之四(近五年來學(xué)術(shù)活動的粗略報(bào)告)及附件之五(關(guān)于遺留問題)，希請垂顧。
此報(bào)告，將同時呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫(yī)療等證件，合同到期時將會上交，俾便注銷。目前借住的團(tuán)結(jié)湖教工宿舍，其入住性質(zhì)始終未獲解釋(參看附件之五)，何時搬離，聽候指示。
再次衷心感謝學(xué)院對我的重用與信賴。我與自己的職稱實(shí)難匹配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，雖以請辭告終，但我對本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。
預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
此致
敬愛的王老師：
您好，我是即將到武安市第三中學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)員申林銹。本人性格樂觀，做事踏實(shí)，有較好的親和力，較強(qiáng)的適應(yīng)、交際能力，喜歡獨(dú)立思考，并注重協(xié)調(diào)合作，有良好的心理素質(zhì)，虛心好學(xué)，待人真誠，能夠正確對待生活及工作中遇到的困難，在工作中吃苦耐勞，有良好的團(tuán)隊(duì)精神。其次本人除本專業(yè)所學(xué)到的專業(yè)課知識之外，對計(jì)算機(jī)辦公軟件的應(yīng)用也比較熟練，曾獨(dú)立完成一些視頻制作任務(wù)。已考取三級心理咨詢師，有信心做好學(xué)員間的協(xié)調(diào)溝通工作。
本次申請職務(wù)武安市第三中學(xué)小組長，有如下工作設(shè)想：
1.做好橋梁作用
及時準(zhǔn)確的傳達(dá)指導(dǎo)教師的一些任務(wù)布置及實(shí)習(xí)學(xué)員的一些情況反映，做好溝通，使實(shí)習(xí)工作更快更好的開展;做好實(shí)習(xí)學(xué)校與實(shí)習(xí)學(xué)員之間的溝通，學(xué)員有什么生活學(xué)習(xí)工作上的需要及時跟指導(dǎo)教師溝通，向校方反映，便于學(xué)員實(shí)習(xí)生活的展開，其次校方的相關(guān)要求及時告知學(xué)員，避免不必要的誤會與沖突。
2.做好溝通工作
大家第一次真正走上講臺，興奮激動之情可以想象，但畢竟是第一次走進(jìn)真實(shí)課堂，經(jīng)驗(yàn)相對較少，所以，經(jīng)常組織一些學(xué)習(xí)交流活動，大家坐在一起，有問題一起商討解決，有好的方法、信息，及時共享，共同進(jìn)步，避免出現(xiàn)閉門造車或面對問題束手無措的場面。同時，經(jīng)常交流可以增進(jìn)大家之間的感情，趣事見聞共同分享，豐富大家的實(shí)習(xí)生活，增厚友誼。
3.課例研修共進(jìn)步
課例研修如今已經(jīng)在實(shí)習(xí)教學(xué)中普遍展開，作為小組長，需要做好組織工作。在上學(xué)期的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)年，我已經(jīng)經(jīng)歷過一輪課例研修，所以對于課例研修教學(xué)訓(xùn)練的工作展開相對熟悉。提前做好分組，制定研修計(jì)劃，布置相關(guān)時間、人員、課程安排，發(fā)動大家的積極性，讓大家主動參與到課例研修教學(xué)訓(xùn)練中來，在訓(xùn)練中進(jìn)步，共同成長。
4.小組出書——半月刊
武安市第三中學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)員較多，我們是相對較大的一個家庭，大家第一次走進(jìn)真實(shí)課堂，每個人，肯定有自己獨(dú)到的見解、方法，如果有幸成為三中小組長，我初步打算每半個月，大家將自己的教學(xué)想法積累整理，匯集到我這里，由我整理成冊，供大家觀摩學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這最后也將成為我們?nèi)袑?shí)習(xí)小隊(duì)的實(shí)習(xí)成果，見證著大家的成長。
5.齊聚一堂——月月談
如果有機(jī)會可以武安整個大隊(duì)組織如果不方便的話就只在三中小隊(duì)開展，每個月大家齊聚一堂，你說我說，七嘴八舌話實(shí)習(xí)，大家有興趣還可以組織一些小節(jié)目，大學(xué)生英才輩出，充分發(fā)揮各人所長，豐富大家實(shí)習(xí)生活。同時，輕松的氛圍便于大家討論，暢所欲言，在愉悅的氛圍中自我反省并不斷完善，提高教師素養(yǎng)。
6.野外踏青，走進(jìn)自然
您們好！首先我只能說聲對不起，我辜負(fù)了您們對我的期望，今天寫信是向您們提出辭職的。自Xx年8月分配到四中以來，我一直受到了教育局和學(xué)校的各方面的幫助，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，李校長，對我工作和生活都很關(guān)心，對此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)時，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當(dāng)天，就受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的歡迎，心里感到非常的溫暖；教學(xué)工作也是無私的將許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我。從備課到講解，從和學(xué)生相處到批改作業(yè)，從教態(tài)到板書設(shè)計(jì)，從語言運(yùn)用到為人處世等等，讓我學(xué)了不少東西。學(xué)校是很器重我的，近三年連續(xù)讓我教高三。應(yīng)該說我是很認(rèn)真很努力地在工作，我敢發(fā)誓的說，我沒有哪一天，哪一節(jié)課是在混日子，在敷衍學(xué)生，我都盡我最大的力做好我的本職工作。但今天我決定選擇離開四中，有這么幾個原因：第一：雖然我很盡力的從事教學(xué)工作，但教學(xué)還是不如人意，取得的成績微乎其微，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，我也是很無奈，有時真懷疑自己的能力了。想來，可能驗(yàn)證了一句話：本科大學(xué)畢業(yè)的不如一般大學(xué)畢業(yè)的，一般大學(xué)畢業(yè)的不如師專畢業(yè)的，師專畢業(yè)的不如高中畢業(yè)的。
因此，我覺得我不適合在四中工作，再這樣下去的話，肯定會影響學(xué)校的升學(xué)率。在現(xiàn)在如此看中升學(xué)率的環(huán)境下，請考慮批準(zhǔn)我的辭職報(bào)告。第二：就是學(xué)校的管理。開始的時候覺得還能跟上學(xué)校改革的步伐，但越到后面，越覺得難以適應(yīng)。比如學(xué)校規(guī)定沒有課也要坐班，我也贊同的，也坐班的。但我的課經(jīng)常是早上4、5 節(jié)，而學(xué)校只能10：00到10：30去吃早點(diǎn)，那樣只能來不及，但不吃的話我身體又吃不消，更怕影響教學(xué)質(zhì)量。因此經(jīng)常9：30去吃，從而違反了學(xué)校的規(guī)定，要算我脫崗。我想，我是不適應(yīng)學(xué)校的管理了，因此選擇離開。第三：就是工資，每個月打到卡上的1024元，讓我很難想象什么時候能在彌勒買得起按揭的住房，倍感壓力重大。四中是強(qiáng)調(diào)不為薪水而工作的，而我，還做不到這點(diǎn)。因?yàn)槲壹依镞€有父母，以后還會成家，會有孩子，都需要薪水。第四：也許是能力有限，我認(rèn)為我在四中已經(jīng)沒有更大的發(fā)展機(jī)會了，已經(jīng)工作了5年多，基本上定型了。因此，我決定選擇一個新的工作環(huán)境，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，敬請?jiān)缧┌才拧．?dāng)然，無論我在哪里，我都會為四中做力所能及的事情，因?yàn)槲覟槲以?jīng)是四中人而感到驕傲。最后，誠懇地說聲：對不起！也衷
心地祝愿四中力挫群芳，永往直前！學(xué)校越辦越好，升學(xué)率一年比一年高！四中所有的學(xué)生都考上重點(diǎn)大學(xué)！
此致
敬禮！
申請人：
一、情感交融溝通中職生的心靈
課程改革很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會”，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教師的真正本領(lǐng)，主要不在于“講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識”。
在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，對其概念、理論、方法等，并不是無動于衷，而是常常抱有各種不同的態(tài)度，會有各種復(fù)雜的內(nèi)心體驗(yàn)。如果順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會感到滿意、愉快和歡樂；學(xué)習(xí)失敗時，則會感到痛苦、恐懼和憎恨；遇到新奇的問題、結(jié)論和方法時，會產(chǎn)生驚訝和欣慰。雖然這種情感不直接參與數(shù)學(xué)的認(rèn)知活動，但對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著推動、增加、堅(jiān)持、調(diào)節(jié)等作用。因此，重視情感教育不僅能提高課堂的學(xué)習(xí)效率而且對其能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也是有益的。
二、情感教育是開啟學(xué)生心扉的金鑰匙
教師只有真誠的關(guān)愛學(xué)生，面對學(xué)生時才會產(chǎn)生親切感，形成自身的愉快心境和良好的教學(xué)情感，激起學(xué)生情感上的共鳴。在此基礎(chǔ)上的師生雙邊活動，學(xué)生才能更多的參與，更多的感受到被人欣賞，被人關(guān)愛的溫暖與幸福。愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的摯愛和期待，會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。熱愛、關(guān)心學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是相輔相成、不可分割的兩個方面。
在平時的教學(xué)中，我注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和練習(xí)。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。久而久之，學(xué)生體會到成功的喜悅，激發(fā)了對中職數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，覺得中職數(shù)學(xué)不再是那些枯燥、乏味的公式、計(jì)算、數(shù)字，從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。
三、感人心者莫先乎于情
蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育家弗利得曼指出：在現(xiàn)代條件下，數(shù)學(xué)教師的主要作用，就是培養(yǎng)學(xué)生的個性，形成他們的動機(jī)要求，培養(yǎng)他們的才能，道德理想和信念，數(shù)學(xué)知識，技能和技巧的教學(xué)是這種教育的一個組成部分，是實(shí)現(xiàn)這種教育的一個過程。研究表明，學(xué)生如果喜歡他的老師，那么他對教師所從教的學(xué)科的學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣，課堂積極性，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績等都有明顯的作用。古人云：“親其師，信其道”。為此，教師必須樹立威信，真正做到“學(xué)為人師，行為人范”。要在學(xué)生中樹立威信，教師必須尊重、愛護(hù)、體貼學(xué)生，能夠嚴(yán)以律己、以身作則、為人正直、誠實(shí)守信用和一顆樂于奉獻(xiàn)的精神。由于受到學(xué)生的尊敬、愛戴與欽佩，學(xué)生將確信其教導(dǎo)的真實(shí)性和正確性。對于所傳授的知識、認(rèn)真領(lǐng)會；對于其諄諄教導(dǎo)，言聽計(jì)從，師生的感情在教與學(xué)的過程中產(chǎn)生共鳴。此時，教師的贊揚(yáng)會引起學(xué)生的內(nèi)心愉快和深深的滿足。教師的忠告和批評會激起學(xué)生改正錯誤的決心和信心，使他們真正感覺到老師不是有意刁難，而是一種善意的批評和忠告，同時還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時給予助燃劑以點(diǎn)燃他們智慧的火花，使師生的情感交融和諧
四、適時滲入中職數(shù)學(xué)史料，強(qiáng)化情感教育
人生總是有很多選擇，辭職也并非是就是壞事，那么辭職的申請書大家都寫好了嗎?關(guān)于教師的辭職申請書怎么寫?下面是小編為大家?guī)淼?021新版教師辭職申請書參考模板5篇，歡迎大家查閱!
2021教師辭職申請書范文1尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
在學(xué)校的事業(yè)蒸蒸日上的時候，在學(xué)校的面貌發(fā)生著日新月異的變化的時候，在廣大的職工以昂揚(yáng)的斗志勤奮工作的時候，我卻因?yàn)閭€人的原因不能全身心地投入到如火如荼的事業(yè)中去，沒有了往日的斗志與干勁，沒有了當(dāng)初的愿望與激情。我清楚的知道，這對事業(yè)的發(fā)展不利，對自己的成長不利，對孜孜以求的學(xué)生不利。特此，我鄭重提出辭職申請，申請?jiān)诟呖冀Y(jié)束后辭去在雙語中學(xué)的工作，以讓位于更有能力更有熱情的人。懇請校管會批準(zhǔn)。
加盟雙語中學(xué)兩年來，我感謝直接或間接幫助我的人。兩年前，在我的個人工作遭遇挫折的時候，學(xué)校接收了我。蔣勁松主任親自駕車，不畏酷暑，不畏長途的顛簸，把我接過來，安頓好住處。黃國聰校長給我送來了蚊香、電扇等生活日用品。為豐富業(yè)余文化生活，盧福陽老師從家里趕來學(xué)校，在烈日的曝曬下為我接通了網(wǎng)線，學(xué)校的后勤還為我安裝了有線電視。平日里，水電稍有問題，工人師傅隨叫隨到……這一切的一切，我感恩不盡。
加盟雙語中學(xué)兩年來，我感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與器重。進(jìn)校伊始，安排我擔(dān)任學(xué)校最好的實(shí)驗(yàn)班與復(fù)習(xí)班的教育教學(xué)工作，享受幾乎是泗縣最高的工資待遇。學(xué)校千方百計(jì)為我的工作成長創(chuàng)造機(jī)會，出外學(xué)習(xí)，開展講座，興辦圖書館，免費(fèi)借閱圖書。我敬佩__校長的大氣，敬佩__校長的魄力，敬佩__校長的嚴(yán)格。我對學(xué)校的信任與器重感恩不盡……
回憶在雙語中學(xué)工作生活的700多個日日夜夜，我留戀這里的一草一木一磚一瓦一人一事。兩棟新樓的興建于使用，加大了我?，F(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)模，校園綠化的建設(shè)也花園般地清新宜人，尤其是辦公室的同事朋友更讓我留戀。__老師的人文及善解人意，__老師的坦率真誠，__老師的賢淑典雅，__老師的浪漫灑脫，__老師的質(zhì)樸熱情，__老師的多才多藝，__老師的干練精明，__老師的嚴(yán)謹(jǐn)不茍……這一切的一切，都讓我留戀。
這樣的關(guān)懷與幫助，這樣的信任與器重，這樣的友善與和諧，都本該化作我無敵的干勁，無私的奉獻(xiàn)，但本人真的才疏學(xué)淺，不但沒有為學(xué)校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，反而還給學(xué)校的工作帶來麻煩。班級工作不能盡如人意，學(xué)生的成績沒有明顯的提高，高考的指標(biāo)也沒有完成……這一切，學(xué)校又以一顆博大的胸懷包容了我，原諒了我，我感恩不盡。
在雙語中學(xué)工作生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將融進(jìn)我生命的歷程，化作我前進(jìn)的動力，化作我美好的回憶。對雙語中學(xué)的感謝我只能化作最誠摯的祝福。
祝福雙語中學(xué)的事業(yè)百尺竿頭更進(jìn)一步!
祝福雙語中學(xué)的師生員工工作順利身體健康。
此致
敬禮
申請人：haoword
__年__月__日
2021教師辭職申請書范文2尊敬的___校長：
您好!
最近，學(xué)校組織教研活動頻繁，您費(fèi)心了，現(xiàn)在不好意思，耽誤你時間了，請您給我?guī)追昼姇r間把這封信看完，本人在來橋方小學(xué)教書算算也快4年了，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不怨言，現(xiàn)有個請求，請求(個人簡歷網(wǎng)文秘頻道提供)你大開綠燈放行，請誤勸阻，本人決定以此，希望周校長您，帶領(lǐng)全體147位老師開辟一條新的能徹底轉(zhuǎn)換教師本色的光明大道，以學(xué)生為主體，老師主動親近學(xué)生，要跟他(她)們做朋友，要徹底的關(guān)愛他們，本人也意識到身一名教師這樣做很對不起自己的學(xué)生，人各有志，望領(lǐng)導(dǎo)在離去之后找一個比我更會體諒學(xué)生的好老師。望您能批準(zhǔn)我的辭退!
(最后祝您合家歡樂，身體健康!)
此致
申請人：haoword
__年__月__日
2021教師辭職申請書范文3尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作期間對我的信任和關(guān)照，給予了我一個發(fā)展的平臺，使我有了長足的進(jìn)步。如今由于個人原因，現(xiàn)我正式向?qū)W校提出辭職申請，將于20_年暑假離職，請學(xué)校做好相應(yīng)安排，在此期間我必須站好最后一班崗，做好本職工作。對此為學(xué)校帶來的不便，我深感歉意。望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!謝謝!祝光明學(xué)校越辦越好，大展宏圖!
此致
敬禮!
申請人：haoword
__年__月__日
2021教師辭職申請書范文4尊敬的王__：
你好!時間過的真快，非常感謝你們給我在幼子的工作機(jī)會。以及這兩年給我的幫助和關(guān)懷!但由于個人原因在這里提出辭呈!
在這兩年里幼子給我很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。讓我在工作崗位上不斷提升，在這里真的學(xué)到很多，記得剛開始在上講臺的我，拿者粉筆就會發(fā)抖，面對二三十個小朋友還會語無倫次，而現(xiàn)在我可以拿著話筒對著四五百小朋友和六七被個家長也可以暢談自由，原來管理一個班都還會膽怯，現(xiàn)在可以帶領(lǐng)一個級，在這里你們帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，在我們學(xué)習(xí)的過程中，教會我們做人的道理和義務(wù)，可能我們剛開始回蒙蒙懂懂，相信有一天會明白。很多次的外出培訓(xùn)，在我的教育路上也增添的很多知識，這一切的一切，我都會記得是你們給的，由衷感謝!
提前三個月上交辭呈，這樣你有時間去找合適的人來填補(bǔ)我的空缺，同時我也會盡量協(xié)助新人的工作交接。再此也希望王__不要給自己那么大的壓力，要讓自己帶自由和快樂的生活，多給老師引路，道路是她們自己走出來的。希望幼子越來越好!
此致
申請人：haoword
__年__月__日
2021教師辭職申請書范文5尊敬的__校長：
您好!首先向您誠摯的說聲對不起，正當(dāng)我們學(xué)校開學(xué)之初缺少老師之際，我辜負(fù)了您對我的期望，向您提出辭職申請。
自從20__年9月進(jìn)入__中學(xué)這個大家庭以來，我備受各位領(lǐng)導(dǎo)、同事長期對我工作、生活的幫助，支持，肯定及關(guān)心，在這里跟大家道聲感謝!這兩年來我在為__中學(xué)服務(wù)的同時，自身也在各個方面得到良好的發(fā)展。正值__中學(xué)迎來大好發(fā)展的今天，我選擇離開__中學(xué)，我內(nèi)心也有很多留戀與不舍，因?yàn)檫@里是我三尺講臺生涯的頭兩個年輪，這里記錄了我從一個準(zhǔn)教師逐漸走向成熟教師的每一個腳印。之所以我選擇離開__中學(xué)，原因有很多：
一、離家太遠(yuǎn)，不能照顧年老父母
都說養(yǎng)兒能防老，可是我在離家這么遠(yuǎn)的地方工作，未能盡到做兒子的責(zé)任。我母親常年有病在身，近年來身體越來越差，年事已高的父親要忙地里的農(nóng)活，兩個姐姐早已出嫁，且被生活所迫到沿海地區(qū)打工維持生計(jì)，沒人照顧，所以我今年參加我們黔東南州內(nèi)的事業(yè)單位考試，而且有幸考上，我想去離家近點(diǎn)的地方工作，周末可以回家照料母親。
二、方言不同，溝通困難
我從小生活在少數(shù)民族地區(qū)，直到小學(xué)畢業(yè)老師都在用民族語言交流，來__的這兩年，我說話有很多時候別人都聽不懂，挺尷尬的。我也有心在教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，很想跟陸校您申請擔(dān)任班主任，可是想到要和學(xué)生家長溝通，我就犯難了，打退堂鼓了，寫好的申請書沒有交給您，因?yàn)槲抑牢覀兊姆窖圆灰粯?，跟家長溝通起來真的好困難，有時候好壞事。
還有很多原因，這里我就不一一羅列出來，這次辭職是我經(jīng)過了深思熟慮之后做出的決定，在平塘工作的這兩年，我也與這片美麗的土地結(jié)下了不解之緣，為了表達(dá)__中學(xué)對我的恩情，我決定把我201_年上半年的績效工資捐給__中學(xué)，作為辦公經(jīng)費(fèi)。我也為我這次辭職給教育局帶來的麻煩，道聲對不起!我愿意為當(dāng)初來__許下的承諾承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。最后祝_校及學(xué)校所有老師，身體健康，幸福美滿，事業(yè)順利!
此致
敬禮
申請人：haoword
關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 情感滲透 學(xué)習(xí)興趣 教育觀念 教學(xué)手段
情感，就是主體對客體認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的心態(tài)體驗(yàn)，一般分為積極情感和消極情感。積極的情感能使一個人自覺產(chǎn)生心理趨向性和直接動力，從而不斷推動探求與創(chuàng)新。
情感教學(xué)是指教師從事教學(xué)活動中，在充分考慮認(rèn)知因素的同時，注重發(fā)揮情感因素的積極作用，以逐步完善教學(xué)目標(biāo)，努力增強(qiáng)教學(xué)效果。我認(rèn)為，把情感注入高中數(shù)學(xué)教學(xué)，要著力從以下方面入手。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓課堂教學(xué)大放光彩
興趣是情感的首要因素。45分鐘的課堂園地，是實(shí)施教學(xué)行為的主陣地，抓住課堂教學(xué)效果是關(guān)鍵。
一是設(shè)置問題情景，力求引人入勝。就是讓學(xué)生在大腦中產(chǎn)生問題，產(chǎn)生某種新鮮與好奇，快快樂樂地接受“任務(wù)”，積極開展問題探究活動，從中汲取并掌握知識，不斷獲得認(rèn)知，推動個性健康發(fā)展。好的開端等于成功的一半，課堂教學(xué)同樣如此。如果通過設(shè)置問題情景和課題引入，在教學(xué)真正開始之前把積極性調(diào)動起來，課堂就會自然進(jìn)入學(xué)習(xí)、討論與探究狀態(tài)。再通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生容易掌握數(shù)學(xué)知識和技能，更好地體驗(yàn)數(shù)學(xué)情感，就會使枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加形象、更有情趣。
二是師生互動交流，活躍課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，教師要從“指揮者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”。注重引導(dǎo)學(xué)生怎樣去選擇和把握信息，并能把信息更好地變?yōu)橹R，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能綱舉目張、舉一反三，快速適應(yīng)各種變化。還有，必須從教師講解為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體、師生平等互動的活躍狀態(tài)。在課堂教學(xué)中，教師要通過設(shè)疑、提問和啟發(fā)，讓全部的課堂思維動起來，引導(dǎo)學(xué)生探究知識的形成發(fā)展過程，適當(dāng)給予鼓勵和表揚(yáng)，以增加學(xué)生探究的信心和勇氣。只有讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中來，體驗(yàn)到成功的樂趣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三是注重知識反芻，提高學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代數(shù)學(xué)的抽象性、邏輯性、思維性很強(qiáng)，乍一接觸，學(xué)生往往感到暈暈乎乎，甚至百思不得其解。因此無論時間多緊，哪怕課堂教學(xué)任務(wù)尚未完成，教師都要抽出幾分鐘引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課知識，幫助學(xué)生更好地去理解、消化和吸收。如果能將后進(jìn)生熱情調(diào)動起來，那么就能推動全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，在這種氛圍下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就能發(fā)展為學(xué)生們的共同愛好與興趣。
二、轉(zhuǎn)化教育觀念，建立和諧的師生關(guān)系
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。一句傳承千年的經(jīng)典之言，既說出了教育者的崇高職責(zé)，又為師道尊嚴(yán)描繪出一幅不朽的古板形象。在“嚴(yán)父”和戒尺面前，弟子們只能循規(guī)蹈矩、被動接受，臨帖描紅、師云亦云，充當(dāng)“接受容器”“復(fù)制版本”的角色，哪里還談得上“興趣”兩個字？在這種情況下，學(xué)生思維的積極性、求異性和創(chuàng)造性很難存在發(fā)展的空間。
俗話說：“親其師，方能信其道?！薄板伈粺?，餅不靠?！本褪钦f，要建立相容和諧的關(guān)系需要師生雙方共同作出努力。作為塑造人才和靈魂的教師，我們首先必須拋棄那種陳腐已久的觀念，徹底改變高高在上的“教育警察”形象，主動釋放自己的親和力，從心底把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)活動中的平等合作者，只有互相信任、互相尊重才能共同發(fā)展、獲取雙贏。
那么怎樣才能尊重學(xué)生呢？就是用心去交流，用愛去鋪路。一是對待學(xué)生要一視同仁，不能厚此薄彼，不要以成績的好與差、聽話與否把學(xué)生分為三六九等，以致于學(xué)生中出現(xiàn)“破罐子破摔”現(xiàn)象。二是要真誠地信任學(xué)生，讓他們從老師的信任與期待中充分體驗(yàn)到自身的價值和尊嚴(yán)，從中不斷汲取積極向上的動力。三是要正視學(xué)生的差異性，注重因材施教，逐步培養(yǎng)他們的自信心，絕不能“選擇”甚至“淘汰”學(xué)生。四是要尊重學(xué)生人格，不能隨意地把學(xué)生當(dāng)做出氣筒，批評時不侮辱不諷刺不說臟話。五是要尊重學(xué)生的勞動成果，精心批改作業(yè)，讓他們感受到在老師心目中的存在與位置。作為教育工作者，我們更應(yīng)懂得“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”的內(nèi)涵與價值。
三、優(yōu)化教學(xué)手段，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)不再難
新教育大綱指出：數(shù)學(xué)課程“在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，不斷追求新知；要啟發(fā)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，善于獨(dú)立思考；要學(xué)會分析問題和創(chuàng)造性地解決問題，使數(shù)學(xué)教學(xué)成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的教學(xué)?！币痪湓?，要摒棄“灌輸式、自問自答式”的傳統(tǒng)方式，開展“探究式、啟發(fā)引導(dǎo)式”教學(xué)。
一是質(zhì)疑交流，讓課堂教學(xué)更加理趣。學(xué)起于思，思源于疑。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，鼓勵自主質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；開拓學(xué)生思維，給學(xué)生發(fā)展的空間，讓他們覺得學(xué)習(xí)是一種心智活動而不是硬“灌”。當(dāng)然問題設(shè)計(jì)的難度是必要的，但最好趨向于思維“最近發(fā)現(xiàn)區(qū)”，能讓學(xué)生“跳一跳，摘桃子”。這樣既能使課堂教學(xué)充滿活力，又能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，調(diào)動他們思維的積極性，促使學(xué)生逐步走向“我要學(xué)”的境界。