發(fā)布時(shí)間：2023-03-01 16:28:11
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的消防學(xué)習(xí)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
雨季已來,為防止因洪水而可能造成的師生生命及學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。?每位教師必須從講政治的高度，以對(duì)國(guó)家、民族極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，高度重視防汛抗災(zāi)工作，必須牢固樹立“安全第一”的思想，時(shí)時(shí)不忘安全、事事重視安全，落實(shí)安全責(zé)任，居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，切實(shí)做好學(xué)校防汛抗災(zāi)工作。對(duì)校舍進(jìn)行一次大檢查，對(duì)學(xué)校周邊地質(zhì)情況進(jìn)行一次拉網(wǎng)式檢查發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情的及時(shí)報(bào)告并做好疏散師生的準(zhǔn)備。為了切實(shí)做好今年的防汛工作，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本防汛工作預(yù)案：
一、成立防汛領(lǐng)導(dǎo)小組
組
長(zhǎng)：XXX
副組長(zhǎng)：XXX
組
員:
全體教師
領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：
具體負(fù)責(zé)本校的防汛工作，做好校舍的安全檢查工作以及周邊地質(zhì)滑坡進(jìn)行排查，積極與周邊單位聯(lián)系協(xié)調(diào)安排好本校防汛搶險(xiǎn)工作。通過多種形式對(duì)師生做好防汛抗洪工作的宣傳教育，堅(jiān)持貫徹：“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險(xiǎn)”，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)等不受損失，師生無傷亡。
二、防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個(gè)戰(zhàn)斗組，其人員組成和任務(wù)是：
第一組：搶險(xiǎn)組
組長(zhǎng)：XXX
成員：XXX
XXX
XXX
任務(wù)：作好排險(xiǎn)和險(xiǎn)情控制工作。
第二組：救援疏散后勤保障組
組長(zhǎng)：XXX
成員：班主任
任務(wù)：負(fù)責(zé)調(diào)集必要的運(yùn)輸工具，疏散現(xiàn)場(chǎng)受威脅的人員和重要物品。共同組織醫(yī)療救護(hù)隊(duì)、搶救受傷人員。
第三組：安全保障組
組長(zhǎng)：XXX
成員：XXX
任務(wù)：在災(zāi)害事故外圍負(fù)責(zé)看護(hù)、警戒，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，嚴(yán)防不法分子進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)搞破壞等。
第四組：通訊組
組長(zhǎng)：XXX
成員：XXX
任務(wù)：及時(shí)、準(zhǔn)確作好現(xiàn)場(chǎng)的信息收集和處理工作，并形成書面材料上報(bào)鄉(xiāng)中心校。
三、報(bào)警程序
學(xué)校值班室學(xué)校校長(zhǎng)學(xué)校抗洪領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告上級(jí)部門
四、防汛抗臺(tái)工作安排及措施
1、成立本校的防汛領(lǐng)導(dǎo)小組和搶險(xiǎn)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。
2、做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識(shí)，確保師生無傷亡，校舍無塌方。
3、防汛期間堅(jiān)持24小時(shí)值班。值班人員要堅(jiān)守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、及相關(guān)老師必須到崗。
4、總務(wù)處要將所有房屋等進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系。各班要做好排查工作，班主任應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生家庭居住條件尤其是住在偏遠(yuǎn)地帶的學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，提高防災(zāi)意識(shí)。
5、防汛搶險(xiǎn)隊(duì)成員要做到手機(jī)不關(guān)機(jī)，保證通訊工具暢通，及時(shí)聯(lián)系，每當(dāng)遇到特大暴雨，都應(yīng)注意觀察校園及周邊的水位情況。
6、做好避險(xiǎn)看護(hù)工作，尤其是路遠(yuǎn)的學(xué)生。汛期期間，視情況可提前放學(xué)，遇險(xiǎn)情學(xué)生在沒家長(zhǎng)接送和老師看護(hù)下，不能單獨(dú)離校，并及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告，確保無人員傷亡。
7、及時(shí)掌握險(xiǎn)情，一旦學(xué)校發(fā)生洪澇災(zāi)害，全體搶險(xiǎn)隊(duì)員應(yīng)立即趕到學(xué)校，聽從校長(zhǎng)的指揮。
五、注意事項(xiàng)
1、抗洪的首要的任務(wù)是保護(hù)師生的生命安全，救災(zāi)要在確保人員不受傷害的前提下進(jìn)行。
2、一般不組織學(xué)生參加救災(zāi)。
3、聯(lián)系電話：XXX
XXXXXXXXXXXX
XX小學(xué)
2021年4月12日
XX小學(xué)防汛演習(xí)方案
活動(dòng)目的：
為切實(shí)做好學(xué)校的防汛安全工作，確保師生的生命安全，培養(yǎng)師生在遇到汛期突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力，特舉行一次防汛避災(zāi)演習(xí)。
組織機(jī)構(gòu)：
總指揮：XXX
副總指揮：XXX
組
員：全體教師
演習(xí)時(shí)間：2021年5月29日
演習(xí)地點(diǎn)：本校內(nèi)
演習(xí)對(duì)象：小學(xué)全體師生
模擬地汛信號(hào)：主汛發(fā)生時(shí)，以長(zhǎng)鳴哨聲報(bào)警。
演習(xí)操作程序：
1、全體師生在教室里上課；
2、啟動(dòng)當(dāng)防汛發(fā)生時(shí)（發(fā)出長(zhǎng)鳴哨聲信號(hào)），全校師生進(jìn)行應(yīng)急撤離。
3、警報(bào)后，各場(chǎng)室負(fù)責(zé)人或上課教師立即通知本室學(xué)生發(fā)生撤離，并有組織向樓下疏散。
疏散時(shí)的要求：
A、在洪水發(fā)生時(shí)，教師要冷靜、鎮(zhèn)定地指揮學(xué)生有序地、迅速撤出場(chǎng)室到安全的地點(diǎn)。
B、聽到長(zhǎng)鳴哨聲時(shí)，按應(yīng)急方案進(jìn)行演練，以最快時(shí)間內(nèi)完成。
C、師生每人都必須熟記疏散的路線和安全集中的地點(diǎn)。
1、師生撤離，全部集中到學(xué)校中心路。（從左向右1—6年級(jí)）
2、師生撤離路線：5、6年級(jí)，西辦公人員西樓梯；2年級(jí)，辦公人員東樓梯，各層辦公人員負(fù)責(zé)各層疏導(dǎo)。
3、總結(jié)大會(huì)：所有參加人員集合
，由校長(zhǎng)總結(jié)。
分工安排及職責(zé)：
XXX：現(xiàn)場(chǎng)總指；
XXX：警報(bào)控制
五年級(jí)當(dāng)堂教師：負(fù)責(zé)左樓道上口。
三年級(jí)當(dāng)堂教師：負(fù)責(zé)左樓道下口。
二年級(jí)當(dāng)堂教師：負(fù)責(zé)右樓道上口。
四年級(jí)當(dāng)堂教師：負(fù)責(zé)右樓道下口。
XXX
XXX負(fù)責(zé)最后清查。
防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個(gè)戰(zhàn)斗組，其人員組成和任務(wù)是：
第一組：搶險(xiǎn)組
組長(zhǎng)：XXX
成員：XXX
XXX
XXX（全體教師）
任務(wù)：作好排險(xiǎn)和險(xiǎn)情控制工作。
第二組：救援疏散后勤保障組
組長(zhǎng)：XXX
成員：班主任
任務(wù)：負(fù)責(zé)調(diào)集必要的運(yùn)輸工具，疏散現(xiàn)場(chǎng)受威脅的人員和重要物品。共同組織醫(yī)療救護(hù)隊(duì)、搶救受傷人員。
第三組：安全保障組
組長(zhǎng)：XXX
成員：XXX
XXX
任務(wù)：在災(zāi)害事故外圍負(fù)責(zé)看護(hù)、警戒，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，嚴(yán)防不法分子進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)搞破壞等。
第四組：通訊組
組長(zhǎng)：XXX
成員：XXX
任務(wù)：及時(shí)、準(zhǔn)確作好現(xiàn)場(chǎng)的信息收集和處理工作，并形成書面材料上報(bào)鄉(xiāng)中心校。
總結(jié)大會(huì)：
所有參加人員集合
，由校長(zhǎng)總結(jié)。
安全辦
XX小學(xué)防汛工作總結(jié)
雨季已來,為防止因洪水而可能造成的師生生命及學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。我們?每位教師從講政治的高度，負(fù)責(zé)的態(tài)度，高度重視防汛抗災(zāi)工作，牢固樹立“安全第一”的思想，時(shí)時(shí)不忘安全、事事重視安全，落實(shí)安全責(zé)任，居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，切實(shí)做好了學(xué)校防汛抗災(zāi)工作。對(duì)校舍進(jìn)行了一次大檢查，對(duì)學(xué)校周邊地質(zhì)情況進(jìn)行了一次拉網(wǎng)式檢查。
一、成立了防汛領(lǐng)導(dǎo)小組
組
長(zhǎng)：XXX
副組長(zhǎng)：XXX
組
員:
XXX
各班班主任
具體負(fù)責(zé)本校的防汛工作，做好校舍的安全檢查工作以及周邊地質(zhì)滑坡進(jìn)行排查，積極與周邊單位聯(lián)系協(xié)調(diào)安排好本校防汛搶險(xiǎn)工作。通過多種形式對(duì)師生做好防汛抗洪工作的宣傳教育，堅(jiān)持貫徹：“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險(xiǎn)”，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)等不受損失，師生無傷亡。
二、防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個(gè)戰(zhàn)斗組，其人員組成和任務(wù)是：
第一組：搶險(xiǎn)組
組長(zhǎng)：XXX
成員：XXX
XXX
XXX
任務(wù)：作好排險(xiǎn)和險(xiǎn)情控制工作。
第二組：救援疏散后勤保障組
組長(zhǎng)：XXX
成員：班主任
任務(wù)：負(fù)責(zé)調(diào)集必要的運(yùn)輸工具，疏散現(xiàn)場(chǎng)受威脅的人員和重要物品。共同組織醫(yī)療救護(hù)隊(duì)、搶救受傷人員。
第三組：安全保障組
組長(zhǎng)：XXX
成員：XXX
XXX
任務(wù)：在災(zāi)害事故外圍負(fù)責(zé)看護(hù)、警戒，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，嚴(yán)防不法分子進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)搞破壞等。
第四組：通訊組
組長(zhǎng)：XXX
成員：XXX
XXX
任務(wù)：及時(shí)、準(zhǔn)確作好現(xiàn)場(chǎng)的信息收集和處理工作，并形成書面材料上報(bào)鄉(xiāng)中心校。
三、明確了報(bào)警程序
學(xué)校值班室學(xué)校校長(zhǎng)學(xué)?？购轭I(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告上級(jí)部門
四、防汛抗臺(tái)工作安排及措施
1、成立本校的防汛領(lǐng)導(dǎo)小組和搶險(xiǎn)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。
2、做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識(shí)，確保師生無傷亡，校舍無塌方。
3、防汛期間堅(jiān)持24小時(shí)值班。值班人員要堅(jiān)守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、及相關(guān)老師必須到崗。
4、總務(wù)處要將所有房屋等進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系。各班要做好排查工作，班主任應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生家庭居住條件尤其是住在偏遠(yuǎn)地帶的學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，提高防災(zāi)意識(shí)。
5、防汛搶險(xiǎn)隊(duì)成員要做到手機(jī)不關(guān)機(jī)，保證通訊工具暢通，及時(shí)聯(lián)系，每當(dāng)遇到特大暴雨，都應(yīng)注意觀察校園及周邊的水位情況。
6、做好避險(xiǎn)看護(hù)工作，尤其是路遠(yuǎn)的學(xué)生。汛期期間，視情況可提前放學(xué)，遇險(xiǎn)情學(xué)生在沒家長(zhǎng)接送和老師看護(hù)下，不能單獨(dú)離校，并及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告，確保無人員傷亡。
7、及時(shí)掌握險(xiǎn)情，一旦學(xué)校發(fā)生洪澇災(zāi)害，全體搶險(xiǎn)隊(duì)員應(yīng)立即趕到學(xué)校，聽從校長(zhǎng)的指揮。
五、演習(xí)
2021年5月29日上午，我校進(jìn)行了防汛演習(xí)。通過活動(dòng)的開展，讓學(xué)生獲得必備的防汛知識(shí)和能力，我們認(rèn)識(shí)到防汛工作很不到位，我們將不斷努力，把工作做得更實(shí)更細(xì)，取得更大的成績(jī)。
XX小學(xué)
2021年5月29日
—
1.歸納總結(jié)。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不愿對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣隨著所學(xué)知識(shí)的不斷增加，頭腦里積累了越來越多瑣碎的知識(shí)點(diǎn)沒有整理，就像同學(xué)的書包，有的同學(xué)書包很整齊，想用什么可以迅速準(zhǔn)確的找到，有些同學(xué)的書包非常亂，什么都往里塞，等到用的時(shí)候就找不著了。歸納總結(jié)可以幫助我們把所學(xué)的知識(shí)有條理有順序的串聯(lián)起來，可以讓我們很清晰的知道我們學(xué)了哪些知識(shí)，這樣在解題的時(shí)候我們可以迅速的調(diào)用相關(guān)知識(shí)，既可以提高解題速度，也可以不讓無關(guān)的知識(shí)干擾我們的思路，做到“穩(wěn)準(zhǔn)狠”。歸納總結(jié)可以先從一堂課做起，把這堂課老師講的內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了的做個(gè)總結(jié)，再擴(kuò)大到一周，一月直至整個(gè)初中三年。
2.注重一題多解。
在初一初二我們相對(duì)來講時(shí)間比較充裕，所以在做題時(shí)應(yīng)盡量多想幾種解法，不要僅僅滿足于把這道題做出來，而應(yīng)想想這道題還有沒有其它的解法，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間不僅可以開闊我們的思路，而且能夠有效地幫助我們應(yīng)對(duì)壓軸題或者是附加題。在訓(xùn)練了一段時(shí)間后，應(yīng)開始嘗試著“多題一解”，即能不能把所做過的題目分類，把解法相似的題目歸納在一起，分析解法之間有沒有共同的規(guī)律，嘗試著把規(guī)律提煉出來，也就是我們說的解題思路。我們知道題目是無限的，永遠(yuǎn)也做不完，但是解題思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以應(yīng)對(duì)絕大部分的題目，而不需終日沉浸在題海當(dāng)中無法自拔。我們經(jīng)常說怎樣才叫讀書?把一本書由薄變厚再由厚變薄就是讀書，而我們做的一題多解和多題一解就是這樣的。
3.學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是一個(gè)老生常談的問題，很都同學(xué)都說我預(yù)習(xí)了，但是發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)是這樣預(yù)習(xí)的，臨上課或者前一天晚上，把數(shù)學(xué)書拿出來翻到明天要講的部分，看看概念定理，背背公式，看看例題就結(jié)束了，這樣的預(yù)習(xí)起不到任何的效果甚至?xí)绊懙诙炻犝n的質(zhì)量，這樣的預(yù)習(xí)莫不如不做。預(yù)習(xí)的本質(zhì)是超前，在老師沒有講到知識(shí)點(diǎn)之前先了解這部分的內(nèi)容，幫助我們?cè)谏险n時(shí)做到心中有數(shù)。真正的預(yù)習(xí)是自己試著把明天要講的概念定義出來，把定理試著自己證一遍，把公式試著推一遍，例題自己試著做一遍，這樣做的最大好處是既然定理公式概念是我們自己推出來的，輕易就不會(huì)忘記，哪怕考試忘了也不會(huì)緊張我再推出來就好了，這樣可以幫助我們節(jié)省大量的記憶時(shí)間，比被動(dòng)的從老師或者書本上得到要扎實(shí)深刻的多。
4.建立一個(gè)錯(cuò)題集。
今天11月9日是全國(guó)第26個(gè)消防宣傳日，我校認(rèn)真組織開展了以“消防安全記心中”為主題的“11.9”消防宣傳日活動(dòng)，現(xiàn)將具體活動(dòng)情況總結(jié)如下：
1.開展一次消防安全大檢查
在11月5日，學(xué)校深入細(xì)致地開展了一次消防安全大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，馬上整改;進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作體系，不斷加強(qiáng)學(xué)校安全防范意識(shí)和各項(xiàng)安全防范措施，進(jìn)一步消除學(xué)校內(nèi)部各種設(shè)施的安全隱患，確保廣大師生的生命安全。
2.上一堂消防安全班會(huì)課
在“119”消防宣傳活動(dòng)期間，為提高消防安全意識(shí)，我校全面動(dòng)員、全員參與普及消防安全知識(shí)。根據(jù)區(qū)教育局要求，我校提前布置，要求班主任在下午的第三節(jié)課開展以119消防安全教育為主題的班會(huì)課。每班利用班隊(duì)會(huì)開展“消防知識(shí)”主題隊(duì)會(huì)。在課上講述了在各種場(chǎng)合如何預(yù)防火災(zāi)(如家里、學(xué)校、公共場(chǎng)所等)，遇到火災(zāi)怎樣報(bào)警;遇到輕微火災(zāi)怎樣處理;遇到嚴(yán)重火災(zāi)怎樣逃生等。并要求各班完成學(xué)習(xí)心得記錄。
3.舉行了“消防安全記心中”主題升旗儀式。八(1)班學(xué)生代表?xiàng)罾蚶蛲瑢W(xué)做了主題為《消防安全記心中》國(guó)旗下演講，倡導(dǎo)全校師生從平常的學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)入手，增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)習(xí)了解各種安全隱患，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，并號(hào)召全校師生攜起手來，關(guān)愛生命，關(guān)注消防安全，為保護(hù)自己和他人的幸福而努力，共同為打造平安校園、和諧校園奠定基礎(chǔ)。
4.學(xué)校廣播站播放安全預(yù)警：《消防安全注意事項(xiàng)》等方式對(duì)全體師生開展消防知識(shí)宣傳教育工作。
5.加強(qiáng)對(duì)消防器具的管理和保養(yǎng)。我們并不因?yàn)檫@些器具平時(shí)閑置無用就放棄管理，而是注重保養(yǎng)保證隨時(shí)可以應(yīng)急使用，對(duì)學(xué)校重要部位消防器材的進(jìn)行了保障。
我們?cè)趯?shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數(shù)，最大可能的提供安全保障，確保學(xué)校發(fā)展不受影響。今天11月9日是全國(guó)第x個(gè)消防宣傳日，我校認(rèn)真組織開展了以“消防安全記心中”為主題的“11.9”消防宣傳日活動(dòng)，現(xiàn)將具體活動(dòng)情況總結(jié)如下：
1.開展一次消防安全大檢查
在11月5日，學(xué)校深入細(xì)致地開展了一次消防安全大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，馬上整改;進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作體系，不斷加強(qiáng)學(xué)校安全防范意識(shí)和各項(xiàng)安全防范措施，進(jìn)一步消除學(xué)校內(nèi)部各種設(shè)施的安全隱患，確保廣大師生的生命安全。
2.上一堂消防安全班會(huì)課
在“119”消防宣傳活動(dòng)期間，為提高消防安全意識(shí)，我校全面動(dòng)員、全員參與普及消防安全知識(shí)。根據(jù)區(qū)教育局要求，我校提前布置，要求班主任在下午的第三節(jié)課開展以119消防安全教育為主題的班會(huì)課。每班利用班隊(duì)會(huì)開展“消防知識(shí)”主題隊(duì)會(huì)。在課上講述了在各種場(chǎng)合如何預(yù)防火災(zāi)(如家里、學(xué)校、公共場(chǎng)所等)，遇到火災(zāi)怎樣報(bào)警;遇到輕微火災(zāi)怎樣處理;遇到嚴(yán)重火災(zāi)怎樣逃生等。并要求各班完成學(xué)習(xí)心得記錄。
3.舉行了“消防安全記心中”主題升旗儀式。八(1)班學(xué)生代表?xiàng)罾蚶蛲瑢W(xué)做了主題為《消防安全記心中》國(guó)旗下演講，倡導(dǎo)全校師生從平常的學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)入手，增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)習(xí)了解各種安全隱患，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，并號(hào)召全校師生攜起手來，關(guān)愛生命，關(guān)注消防安全，為保護(hù)自己和他人的幸福而努力，共同為打造平安校園、和諧校園奠定基礎(chǔ)。
4.學(xué)校廣播站播放安全預(yù)警：《消防安全注意事項(xiàng)》等方式對(duì)全體師生開展消防知識(shí)宣傳教育工作。
一、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，打下良好理論基礎(chǔ)
入伍十余年來，我深知滅火救援理論知識(shí)基礎(chǔ)地位的重要性，注意加強(qiáng)消防業(yè)務(wù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。中專畢業(yè)之后，為提高我的滅火救援技術(shù)理論，*年參加武警學(xué)院大專函授招生考試并被錄取，在三年的大專函授學(xué)習(xí)中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了滅火救援技術(shù)理論知識(shí)，順利完成學(xué)業(yè)獲得大專學(xué)歷文憑。日常工作中，我注意對(duì)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)和積累，時(shí)常對(duì)《消防滅火救援》、《滅火撲救研討資料匯編》、《國(guó)內(nèi)外典型火災(zāi)戰(zhàn)例》、《危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)急處置手冊(cè)》、《特種火災(zāi)撲救和搶險(xiǎn)救援》等書進(jìn)行自學(xué)，作讀書筆記3萬余字，為滅火救援打下良好的理論基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)勤備戰(zhàn)，充分做好滅火救援的準(zhǔn)備
根據(jù)上級(jí)和中隊(duì)的《執(zhí)勤業(yè)務(wù)訓(xùn)練計(jì)劃》、《崗位練兵實(shí)施方案》、《大練兵實(shí)施方案》的要求，結(jié)合中隊(duì)實(shí)際，以“練為戰(zhàn)”為指導(dǎo)，立足中隊(duì)現(xiàn)有裝備，立足責(zé)任區(qū)、立足人員崗位、立足務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思維，積極開闊思路，抓準(zhǔn)著力點(diǎn)，積極完成執(zhí)勤備戰(zhàn)所要求的訓(xùn)練任務(wù)的同時(shí)，研究開發(fā)了具有實(shí)用價(jià)值的多個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。并從豐富官兵業(yè)務(wù)理論水平入手，先后組織中隊(duì)人員學(xué)習(xí)了《消防滅火救援》、《執(zhí)勤戰(zhàn)斗條令》、《消防法》、《特勤業(yè)務(wù)訓(xùn)練》、《執(zhí)勤中隊(duì)本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴(yán)禁復(fù)制剽竊訓(xùn)練》等業(yè)務(wù)書籍，堅(jiān)持集中授課，通過學(xué)習(xí)很大程度上提高了官兵的理論水平。此外，針對(duì)各地發(fā)生的化學(xué)災(zāi)害事故和典型火災(zāi)案例及搶險(xiǎn)救援戰(zhàn)例進(jìn)行了研討分析，編寫了關(guān)于化工、高層、地下等方面的戰(zhàn)例研討材料，根據(jù)中隊(duì)的實(shí)力情況編寫了滅火救援戰(zhàn)斗編程，使戰(zhàn)例研討轉(zhuǎn)變成一種技能。根據(jù)保衛(wèi)對(duì)象的重要性和其特點(diǎn)共收集重點(diǎn)單位的“六熟悉”資料卡。通過對(duì)人員、裝備等一系列的管理和訓(xùn)練，達(dá)到落實(shí)執(zhí)勤備戰(zhàn)制度，充分做好救援準(zhǔn)備。
三、靈活運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，發(fā)揮救援力量的效益
現(xiàn)代火災(zāi)多為工業(yè)和民用建筑的工程火災(zāi)，能源、交通火災(zāi)等，這些火災(zāi)可能是多種物體等燃燒爆炸共存，重大的工業(yè)事故、環(huán)境的嚴(yán)重污染和惡性的火災(zāi)并發(fā)，火勢(shì)兇猛，蔓延的速度非?？?，很容易形成立體、縱深、全方位的區(qū)域性火災(zāi)。這些火災(zāi)的撲救難度大，采取的戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)復(fù)雜多變，對(duì)消防官兵來說都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)，應(yīng)用技術(shù)的改革刻不容緩，對(duì)此，我深深體會(huì)。十多年來，我所參加的數(shù)千次滅火搶險(xiǎn)救災(zāi)當(dāng)中，基本上遵循滅火救援戰(zhàn)術(shù)原則和靈活的戰(zhàn)斗方法。其中能較好的運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)并完成好戰(zhàn)斗任務(wù)的如曾成功處置南化酒精罐燃燒火災(zāi)等，能遵循基本處置程序，及時(shí)消除災(zāi)害，防止事故擴(kuò)大，這都得益于較好的運(yùn)用滅火救援戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)，堅(jiān)決貫徹“集中精力打殲滅戰(zhàn)”的指導(dǎo)思想和堅(jiān)持救人第一的思想。
四、積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善滅火救援體系
摘 要：本文立足于信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，以消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)為例，分析了其信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性和可行性，并通過案例導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境、確定任務(wù)、實(shí)施任務(wù)、總結(jié)評(píng)價(jià)、案例再現(xiàn)六個(gè)環(huán)節(jié)予以實(shí)施，課堂教學(xué)效果明顯改善。該教學(xué)設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方法可為其他課程的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。
關(guān)鍵詞 ：高職課程 信息化 教學(xué)設(shè)計(jì) 消防聯(lián)動(dòng)控制
課 題：本文系北京高等學(xué)校青年英才計(jì)劃項(xiàng)目（Beijing Higher Education Young Elite Teacher Project）成果，項(xiàng)目編號(hào)：YETP1844。
《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》中指出：“創(chuàng)新教育內(nèi)容，促進(jìn)信息技術(shù)與專業(yè)課程的融合，著力提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力和學(xué)生的崗位信息技術(shù)職業(yè)能力?！卑l(fā)展規(guī)劃體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)職業(yè)教育教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)能力提出了新的挑戰(zhàn)，并引導(dǎo)職業(yè)院校的教師不斷提升信息技術(shù)水平，創(chuàng)新教學(xué)模式。
一、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的理論來源十分廣泛，主要有三大理論：一是建構(gòu)主義；二是教學(xué)結(jié)構(gòu)理論；三是信息技術(shù)與課程整合理論。
基于以上理論對(duì)信息化教學(xué)的要求：在多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng)；對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源；利用信息化加工工具讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)重構(gòu)。
二、消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
1.消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)信息化教學(xué)分析
消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)是消防專業(yè)核心課程火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)與施工中的一部分內(nèi)容，是把消防風(fēng)、水、電、氣四大核心系統(tǒng)連接起來的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是消防專業(yè)學(xué)生未來從事消防系統(tǒng)項(xiàng)目施工管理、檢測(cè)、運(yùn)行維護(hù)崗位所必須掌握的核心技能，但課程知識(shí)內(nèi)容抽象，操作過程復(fù)雜、效果難以觀測(cè)，給教學(xué)工作帶來諸多難點(diǎn)。為此，本文將教材內(nèi)容與信息技術(shù)加以融合，構(gòu)建了一個(gè)可觀測(cè)、可體驗(yàn)、可交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)信息化教學(xué)實(shí)施
通過對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的分析，結(jié)合實(shí)際案例并運(yùn)用虛擬場(chǎng)景、拼圖游戲、遠(yuǎn)程視頻會(huì)議和web等信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。以學(xué)習(xí)情境為載體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，通過案例導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境、確定任務(wù)、實(shí)施任務(wù)、總結(jié)評(píng)價(jià)、案例再現(xiàn)六個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。教學(xué)課時(shí)2學(xué)時(shí)，共90分鐘。主要教學(xué)環(huán)節(jié)如表1所示。
（1）案例導(dǎo)入。播放20秒火災(zāi)視頻案例，主要內(nèi)容是著火后無法聯(lián)動(dòng)相關(guān)消防設(shè)備引發(fā)群死群傷，突出學(xué)習(xí)消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)的重要性。
（2）創(chuàng)設(shè)情境。運(yùn)用3DMax技術(shù)模擬真實(shí)的工作情境，將火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警、噴淋、防排煙等系統(tǒng)直觀、形象地展現(xiàn)出來，通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊設(shè)備上的熱點(diǎn)區(qū)域，則彈出該設(shè)備的說明窗口，激活學(xué)生已儲(chǔ)備的知識(shí)。同時(shí)，配以工程圖樣作為電子導(dǎo)航，隨著光標(biāo)的移動(dòng)，虛擬場(chǎng)景隨之變換，幫助學(xué)生提高形象思維能力。學(xué)生在此場(chǎng)景中可以任意漫游，而不再受時(shí)間和空間的限制。問號(hào)標(biāo)記，可以引發(fā)學(xué)生的好奇心，點(diǎn)擊之后則引出發(fā)生火災(zāi)后各個(gè)消防系統(tǒng)是如何實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)控制的。
（3）確定任務(wù)。以解決問題為目標(biāo)，為了滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，教師將總的任務(wù)分解為有一定層次和梯度的子任務(wù)。
（4）實(shí)施任務(wù)。在實(shí)施任務(wù)環(huán)節(jié)，教師給出實(shí)施線索，學(xué)生緊緊圍繞任務(wù)中心，利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取相關(guān)的信息，以體驗(yàn)、探索和交流的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
方式一：體驗(yàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，設(shè)置多人互動(dòng)游戲。在游戲中學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別充當(dāng)不同的消防系統(tǒng)，按照聯(lián)動(dòng)程序，協(xié)作完成消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)的順序啟停工作，實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的聯(lián)動(dòng)控制流程。同時(shí)在游戲的場(chǎng)景中，教師布置消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)示意圖，將工作在建筑物不同位置的這些消防系統(tǒng)集中展示出來，并將各消防系統(tǒng)間信號(hào)的發(fā)送、傳輸、接收等動(dòng)態(tài)情況模擬出來，讓學(xué)生可以邊操作，邊思考，從而突破了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生只能做而不能看的限制。
方式二：探索。消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)的故障往往不易察覺，而又難以再現(xiàn)。為此，教師設(shè)計(jì)一個(gè)拼圖游戲，讓學(xué)生可以任意搭接設(shè)備和管道，嘗試各種解決問題的辦法，而不必要考慮實(shí)訓(xùn)材料的損耗。如果方案可行，則系統(tǒng)測(cè)試成功；如果方案不當(dāng)，則給出必要的提示，從而在不斷探尋的過程中培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力以及創(chuàng)新能力。
方式三：交流。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將學(xué)生劃分成虛擬工作組，展開階段性的小組討論，通過不同觀點(diǎn)的碰撞、補(bǔ)充和糾正，形成更為合理的運(yùn)行方案。同時(shí)，還利用遠(yuǎn)程視頻會(huì)議平臺(tái)，將企業(yè)專家也輕松地請(qǐng)進(jìn)課堂。專家在施工現(xiàn)場(chǎng)向?qū)W生展示設(shè)備的運(yùn)行情況，對(duì)學(xué)生的討論給予引領(lǐng)，并且現(xiàn)場(chǎng)答疑。在實(shí)施任務(wù)環(huán)節(jié)，教師還可以利用web技術(shù)隨時(shí)地查看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)進(jìn)度，必要時(shí)通過鎖定和解鎖按鈕靈活地調(diào)控教學(xué)進(jìn)度。
（5）總結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生在實(shí)施任務(wù)環(huán)節(jié)的積分將由電腦自動(dòng)記錄生成過程性評(píng)價(jià)。學(xué)生之間對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和協(xié)作能力進(jìn)行主觀性評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生提交的方案進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。從而形成多元化的動(dòng)態(tài)考評(píng)體系，如表2所示。
（6）案例再現(xiàn)。讓學(xué)生為剛上課時(shí)引入的實(shí)際案例提供消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)的運(yùn)行方案，提升他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
三、消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)思考
第一，運(yùn)用三元互動(dòng)平臺(tái)、視頻播放、動(dòng)畫效果和游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做、訓(xùn)、評(píng)”一體化的教學(xué)模式，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。自己動(dòng)手設(shè)計(jì)聯(lián)動(dòng)方案并能直接測(cè)試方案，可充分培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力以及創(chuàng)新能力。該教學(xué)設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方法可作為其他課程的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的參考依據(jù)。
第二，能夠正確地運(yùn)用flash播放消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)工作流程的動(dòng)畫幾乎沒有。該動(dòng)畫一旦開發(fā)出來并應(yīng)用于教學(xué)，不僅對(duì)消防專業(yè)的學(xué)生很有幫助，對(duì)社會(huì)消防安全知識(shí)領(lǐng)域的宣傳和培訓(xùn)同樣帶來很大益處，非常適合推廣。
第三，游戲環(huán)節(jié)的引入一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但同時(shí)也對(duì)教師課堂的掌控能力和學(xué)生的自我約束能力提出了更高的要求。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：消防部隊(duì)院校；物理教學(xué)；職業(yè)能力培養(yǎng)
隨著消防行業(yè)的專業(yè)化發(fā)展，對(duì)于從業(yè)人員職業(yè)化程度要求日趨嚴(yán)格，這也對(duì)消防部隊(duì)院校職業(yè)教學(xué)提出了更高要求，基礎(chǔ)學(xué)科教育也在消防部隊(duì)院校教育中體現(xiàn)出了越來越重要的作用。物理學(xué)科作為一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，與其他學(xué)科與技術(shù)聯(lián)系緊密，對(duì)于消防高等?？圃盒６?，物理學(xué)科教學(xué)的重要作用日益凸顯。消防院校物理教育中，如何以職業(yè)能力培養(yǎng)作為教育切入點(diǎn)，提升物理教學(xué)實(shí)效性，是一個(gè)值得探討的重要課題。
一、消防部隊(duì)院校物理教學(xué)職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城鎮(zhèn)化水平不斷提升，各類火災(zāi)險(xiǎn)情事件頻發(fā)，消防部隊(duì)滅火救援與搶險(xiǎn)救災(zāi)工作迎來更大的挑戰(zhàn)。消防行業(yè)急需大量高素質(zhì)專業(yè)人才，消防院校專業(yè)教育越來越重要。消防員需要具備豐富的理論知識(shí)，這也是消防職業(yè)的基礎(chǔ)前提條件。消防院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，需要掌握危化品處置、火災(zāi)撲救、自然災(zāi)害等各方面理論專業(yè)知識(shí)。這些專業(yè)理論知識(shí)的掌握程度，也直接決定著職業(yè)技能的高低。而此類專業(yè)知識(shí)與物理學(xué)學(xué)科聯(lián)系尤為緊密，例如火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)光線變化、濃煙流動(dòng)情況，建筑物坍塌各部分支撐以及受力情況等，都需要用物理知識(shí)進(jìn)行分析與處理，物理知識(shí)在滅火救災(zāi)方案中發(fā)揮著不可替代的重要作用。物理學(xué)科作為一門基礎(chǔ)課程，其教學(xué)效果對(duì)消防人才的培養(yǎng)也有著直接的影響。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力以及問題解決能力都發(fā)揮著重要作用。國(guó)家教委對(duì)職業(yè)院校教學(xué)安排也有著明確規(guī)定，要求職業(yè)院校應(yīng)注重職業(yè)技能訓(xùn)練，在知識(shí)傳授的同時(shí)重視能力培養(yǎng)，豐富實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)消防部隊(duì)院校物理教學(xué)中職業(yè)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有著重要作用。消防院校學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間與精力有限，所需掌握的技能與方法也比較復(fù)雜，且消防科技發(fā)展日新月異，消防工程技術(shù)、火災(zāi)科學(xué)、消防裝備領(lǐng)域等都隨著科技的進(jìn)步而發(fā)展，再加上火災(zāi)源頭與形式的日益復(fù)雜化，給消防人員掌握新技術(shù)、獲取新知識(shí)的能力提出了更高要求。物理知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠有效提升消防院校學(xué)生學(xué)習(xí)研究方法與技能，為其后續(xù)職業(yè)發(fā)展與繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、消防院校物理教學(xué)職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
消防院校物理教育有著較為完整的教學(xué)體系與大綱，現(xiàn)用教材基礎(chǔ)理論知識(shí)較為豐富與全面，但消防專業(yè)設(shè)施配置相對(duì)較少，職業(yè)教育存在不足，僅靠實(shí)驗(yàn)室無法讓學(xué)生學(xué)習(xí)到較規(guī)范的操作程序，更無法較好地將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到消防工作當(dāng)中；鍛煉學(xué)生自主思考以及動(dòng)手能力的項(xiàng)目較少。消防院校學(xué)生多為基層部隊(duì)士兵，過于抽象繁雜的理論知識(shí)不利于其學(xué)習(xí)應(yīng)用。具體來講，當(dāng)前消防部隊(duì)院校所用物理教材為《簡(jiǎn)明物理學(xué)教程》，內(nèi)容包括力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等，而與消防工作聯(lián)系較為緊密的流體力學(xué)、工程力學(xué)等物理知識(shí)在教材中的總體占比較少，少數(shù)知識(shí)點(diǎn)同消防專業(yè)教學(xué)也缺乏有效結(jié)合，職業(yè)針對(duì)性表現(xiàn)不足。在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生存在對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不足的問題。學(xué)生自身基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較差，認(rèn)知不清，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都存在隨意與應(yīng)付的心態(tài)，甚至產(chǎn)生物理學(xué)習(xí)的抵觸心理。再加上物理教學(xué)職業(yè)導(dǎo)向性不強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致物理知識(shí)學(xué)習(xí)效果不佳。從教學(xué)方法來看，當(dāng)前仍然存在教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊等問題，過于注重規(guī)范化，強(qiáng)調(diào)概念認(rèn)知，較少組織引導(dǎo)學(xué)生展開物理探究式學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)手段一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往只是對(duì)物理概念進(jìn)行死記，沒有掌握理論知識(shí)的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)以及人文理念的灌輸也顯得欠缺。總體來看，教學(xué)方法上忽視了同其他課程的關(guān)聯(lián)以及對(duì)學(xué)生后續(xù)職業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)注。而在消防職業(yè)技能鑒定工作中也不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，即消防畢業(yè)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力相對(duì)不足。
三、消防部隊(duì)院校物理教學(xué)職業(yè)能力培養(yǎng)對(duì)策
（一）更新教學(xué)目標(biāo)
新形勢(shì)下，消防部隊(duì)院校物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)從理論知識(shí)傳授轉(zhuǎn)為提升學(xué)生學(xué)習(xí)方法能力上來。學(xué)生在部隊(duì)院校的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，僅憑課本上知識(shí)的學(xué)習(xí)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。因而必須要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，提升其物理自學(xué)能力。消防部隊(duì)院校教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)基層專業(yè)消防指揮人才，因而其物理教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：結(jié)合生活中以及消防工作中的物理現(xiàn)象以及物理知識(shí)應(yīng)用，導(dǎo)入物理知識(shí)，讓學(xué)生明確物理學(xué)習(xí)重要性；使學(xué)生養(yǎng)成物理基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握科學(xué)研究方法與技能，鍛煉思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思維與創(chuàng)新能力，提升其知識(shí)應(yīng)用技能。具體來講，應(yīng)注重物理學(xué)科學(xué)習(xí)在整體教學(xué)體系中的基礎(chǔ)性，加強(qiáng)物理與其他科目知識(shí)的內(nèi)容銜接，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)性，提升課程專業(yè)性。有效發(fā)揮物理學(xué)文化思想功能以及社會(huì)功能，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)尖端科技成果、物理成就等相關(guān)介紹，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，引導(dǎo)其樹立起“為人民服務(wù)”的宗旨，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐情感與實(shí)踐觀念，培養(yǎng)其刻苦鉆研的作風(fēng)以及實(shí)事求是的態(tài)度，提升學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)。同時(shí)也需要轉(zhuǎn)變知識(shí)獲取為主的理念，消防院校物理學(xué)習(xí)目的在于掌握基礎(chǔ)的同時(shí)，提升觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约皩I(yè)問題分析解決能力。因此教師需及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
（二）完善教學(xué)內(nèi)容
要讓學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣，就必須要讓物理教學(xué)更為貼近學(xué)生的職業(yè)工作與生活實(shí)際，尤其是融入與消防工作密切聯(lián)系的問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中感受物理，進(jìn)而提升自身消防職業(yè)能力。教材中內(nèi)容有限，且無法充分體現(xiàn)職業(yè)特征。教學(xué)中教師需注重從實(shí)際消防工作出發(fā)，適當(dāng)將教學(xué)從書本轉(zhuǎn)移到課外，擺脫傳統(tǒng)純理論知識(shí)教學(xué)問題，與消防工作實(shí)現(xiàn)更高程度的融合。具體可將物理教材中的內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況選取不同模塊搭配，使其與其他科目教學(xué)目標(biāo)融合，進(jìn)一步展現(xiàn)出職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)；課程的設(shè)置需要注重拓寬學(xué)生知識(shí)視野，注重均衡教育；加強(qiáng)工程技術(shù)以及生活中等物理知識(shí)與現(xiàn)象的介紹，積極導(dǎo)入物理基礎(chǔ)理論，使學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在消防職業(yè)中的重要性；適當(dāng)向?qū)W生介紹新設(shè)備、新科技等，緊密結(jié)合消防科學(xué)技術(shù)發(fā)展更新動(dòng)態(tài)以及消防部隊(duì)建設(shè)發(fā)展實(shí)際需求。促進(jìn)消防專業(yè)與物理知識(shí)聯(lián)系，關(guān)注課程內(nèi)容與社會(huì)需求之間的關(guān)系。如物理力學(xué)知識(shí)在處理交通事故、建筑物坍塌等救援搶險(xiǎn)工作中的具體應(yīng)用；電路知識(shí)在火災(zāi)成因分析以及電器火災(zāi)引發(fā)的人為因素分析；物理新技術(shù)在社會(huì)生活中的具體應(yīng)用等，將物理知識(shí)教學(xué)內(nèi)容延伸到同消防職業(yè)以及社會(huì)生活緊密聯(lián)系的部分。
（三）豐富教學(xué)方法
物理教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)是一個(gè)重要問題，教師需采取有效方法，給學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)參與以及體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生思維，提升學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)上需摒棄傳統(tǒng)課堂中“滿堂灌”的模式，不能過于注重物理理論知識(shí)的講解，更不可偏向知識(shí)理論的難度，而是需要由消防學(xué)生的興趣入手，由具體形象的事例出發(fā)，與消防實(shí)際工作緊密結(jié)合。同時(shí)，消防院校物理教學(xué)不應(yīng)過于追求學(xué)生物理考試成績(jī)，而需要立足學(xué)生問題分析以及解決的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力以及職業(yè)技能培養(yǎng)。教學(xué)中需充分利用多媒體平臺(tái)，結(jié)合各類消防裝備與消防器材，使抽象的物理概念形象化；通過多媒體演示，提升物理課堂感染力。例如可在教學(xué)中積極尋找切入點(diǎn)，將消防知識(shí)與物理知識(shí)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與問題分析與實(shí)踐，例如將教材中的振動(dòng)與波動(dòng)知識(shí)同地震救援搶險(xiǎn)工作結(jié)合起來，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)或者以小組合作的形式設(shè)計(jì)地震災(zāi)害事故發(fā)生后的搶險(xiǎn)預(yù)案；將動(dòng)力學(xué)知識(shí)與交通事故救援工作結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析事故多發(fā)路段事故頻發(fā)因素，并分析總結(jié)具體措施。此外也應(yīng)加強(qiáng)投入，使消防物理教學(xué)跟上發(fā)展需求，結(jié)合自身教學(xué)需求，建立起滅火實(shí)驗(yàn)室、噴淋實(shí)驗(yàn)室、滅火訓(xùn)練基地等。
（四）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)
物理實(shí)驗(yàn)是消防院校物理教學(xué)中不可或缺的重要課程，其對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)也發(fā)揮著重要作用。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)能夠有效強(qiáng)化消防指揮作戰(zhàn)能力，教學(xué)實(shí)踐中，教師可引導(dǎo)學(xué)生自主動(dòng)手準(zhǔn)備設(shè)備器材，按照正確的實(shí)驗(yàn)操作順序正確操作并完成，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并寫出實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程就如同一次消防救災(zāi)工作：有準(zhǔn)備階段，組織階段，實(shí)施階段，并進(jìn)行最后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。日常教學(xué)中結(jié)合大量具備職業(yè)針對(duì)性的物理實(shí)驗(yàn)，并且加強(qiáng)同后續(xù)業(yè)務(wù)訓(xùn)練課程融合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)雖然靈活但極為嚴(yán)謹(jǐn)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格把握每一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)發(fā)散而又理性的思維，務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)作風(fēng)，這對(duì)于未來消防職業(yè)有著非常重要的意義。此外，利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)也可有效培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與能力。學(xué)生畢業(yè)之后將步入基層的消防工作，火災(zāi)救援等工作中需要全體指戰(zhàn)員積極配合。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師需通過實(shí)驗(yàn)設(shè)置，滲透合作意識(shí)，營(yíng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生之間的互助配合意識(shí)。
結(jié)束語
總而言之，消防部隊(duì)院校承擔(dān)著培養(yǎng)消防專業(yè)人員的重要責(zé)任。隨著消防行業(yè)的不斷發(fā)展，消防院校需更為重視消防教育體系的構(gòu)建，對(duì)于物理這一基礎(chǔ)性科目的教學(xué)而言，應(yīng)具體結(jié)合消防專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域特征，滲透職業(yè)能力培養(yǎng)，從而進(jìn)一步提升消防專業(yè)教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多職業(yè)能力突出、綜合素質(zhì)高、更具創(chuàng)造性的消防人才。
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關(guān)于消防員個(gè)人工作總結(jié)
一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，強(qiáng)化了消防安全工作的管理，加大宣傳力度，全面提高了廣大干部職
工的消防安全意識(shí)，使公司的消防安全工作落到了實(shí)處。通過公司各部門和全體職工的共同努力，我公司全年實(shí)現(xiàn)無重大生產(chǎn)事故、無火災(zāi)事故。為公司的安全生產(chǎn)和園區(qū)的安全生產(chǎn)局面，提供了良好的消防安全基礎(chǔ)保障，現(xiàn)將20XX年消防工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)消防工作責(zé)任制
為全面貫徹落實(shí)“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的方針，公司消防安全工作在公司防火安全委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，樹立正確的安全生產(chǎn)無小事的經(jīng)營(yíng)理念，把消防安全工作作為各項(xiàng)工作的重中之重來抓，專門成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專人分管日常消防事務(wù)。積極參加區(qū)重點(diǎn)單位法人、管理人消防安全培訓(xùn)，提高管理者的消防意識(shí)，明確消防管理責(zé)任，根據(jù)簽訂《重點(diǎn)單位消防工作目標(biāo)管理責(zé)任狀》和《世博期間消防安全工作責(zé)任狀》把消防安全工作任務(wù)層層分解到各部門、各客戶，并實(shí)行隱患事故排查責(zé)任制，建立了消防安全巡查制度、內(nèi)保安全巡查制度，從而推動(dòng)消防安全各項(xiàng)工作有效的開展。
二、創(chuàng)新宣傳形式，深入開展消防安全宣傳教育
長(zhǎng)期以來，由于種種原因，消防宣傳教育形式局限于拉幾條橫幅、貼幾張標(biāo)語、過于單調(diào)和表面化。針對(duì)這些問題，我們?cè)诖_保搞好以上活動(dòng)的同時(shí)，采取以廣大職工喜聞樂見的形式大力開展消防安全宣傳教育，并聽取采納公司領(lǐng)導(dǎo)（以前做過國(guó)有企業(yè)廠長(zhǎng)）的意見，在實(shí)際工作中，“119”消防宣傳日等活動(dòng)，深入開展消防法律法規(guī)的宣傳教育；通過經(jīng)常開展圖片、火災(zāi)紀(jì)實(shí)、法律法規(guī)、安全知識(shí)等的宣傳，有效地提高了干部員工的消防安全意識(shí)和安全防范意識(shí)。
三、注重消防投入，加強(qiáng)消防基礎(chǔ)設(shè)施及培訓(xùn)建設(shè)
從眾多的火災(zāi)事故來看，完善消防設(shè)施是減輕火災(zāi)損失的重要保障。因此，我們本著“一分消防投入，十分安全回報(bào)”的理念，在加快公司年經(jīng)濟(jì)指標(biāo)建設(shè)的同時(shí)，十分重視消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大消防硬件投入。20xx年公司投資超20萬元對(duì)消防設(shè)施、消防器材進(jìn)行了更新，完善了監(jiān)控系統(tǒng)和報(bào)警系統(tǒng)。邀請(qǐng)消防安全管理領(lǐng)導(dǎo)到公司檢查指導(dǎo)工作，及時(shí)消除安全隱患，加強(qiáng)“四個(gè)能力”建設(shè)組織員工進(jìn)行消防知識(shí)和消防器材使用培訓(xùn)，開展火場(chǎng)逃生、疏散演練，通過培訓(xùn)和演練，有效地提高員工防患意識(shí)和應(yīng)急、自救、逃生的能力。
關(guān)于消防員個(gè)人工作總結(jié)
一、工作方面：
服從安排、認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干、講求實(shí)效、凡事積極主動(dòng)!迎難而上、爭(zhēng)當(dāng)排頭兵、干一行、愛一行!不怕苦、不怕累!
二、學(xué)習(xí)方面：
堅(jiān)持學(xué)以致用不斷提高工作水平，剛來消防隊(duì)在業(yè)務(wù)上和工作中不很熟悉。但我能利用一定時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)完善自己努力，使自己成為工作明白人，隨著形勢(shì)發(fā)展，學(xué)習(xí)永無止境，只有不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)形勢(shì)變化勇于面對(duì)問題敢于探索才能使自己適應(yīng)工作不落伍。
三、訓(xùn)練方面：
雖然剛開始訓(xùn)練的時(shí)候感覺特別不適應(yīng)，訓(xùn)練令人又累又痛。所做的一切都要聽從命令，不能隨心所欲，但是我能一直堅(jiān)持下來。哪怕在最累的時(shí)刻絲毫沒有放松對(duì)自己的要求，托強(qiáng)時(shí)身體感到酸痛。我一直咬牙堅(jiān)持，保持下來，積極磨練自己的意志品質(zhì)，后來汗流多了，適應(yīng)了，也就不覺得累了。
每天的訓(xùn)練讓我明白做一名合格消防員就要紀(jì)律嚴(yán)明、服從命令，穿上戰(zhàn)斗服的我便是半個(gè)軍人。通過在訓(xùn)練中嚴(yán)格要求自己，我的體質(zhì)和意志被磨練得更加堅(jiān)強(qiáng)。這中苦與累可能我以后永遠(yuǎn)不會(huì)遇到，但也可能會(huì)遇到更加苦累的挑戰(zhàn)，經(jīng)過這段訓(xùn)練我在個(gè)人比賽中取得第三名的榮譽(yù)，班組合取得了第二名榮譽(yù)。之前的苦我沒白累，今后我會(huì)更加努力取得更好的成績(jī)。
四、內(nèi)務(wù)方面：
衣柜衣服擺放不整齊，被子還要加強(qiáng)，只有不斷的拆了疊疊了拆才能進(jìn)步，我會(huì)及時(shí)更改以上不足的地方，要做一個(gè)內(nèi)務(wù)標(biāo)兵!
五、生活方面：
勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)、嚴(yán)于律己、誠(chéng)實(shí)守信、淡泊名利、助人為樂、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)士、但是本人還存在一些缺點(diǎn)和不足，主要是學(xué)習(xí)不夠深入，政治敏銳性不夠強(qiáng)，工作扎實(shí)。有待今后的工作中一步完善和提高。
六、下一步工作打算：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)。注重團(tuán)結(jié)協(xié)作從嚴(yán)要求自己始終堅(jiān)持工作作風(fēng)努力培養(yǎng)時(shí)間觀念和快、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)工作心，事實(shí)求事扎扎實(shí)實(shí)做好自己本職工作。
關(guān)于消防員個(gè)人工作總結(jié)
我叫xxx，于20XX年2月入職公司秩序維護(hù)部，4月初經(jīng)培訓(xùn)后分配到消防監(jiān)控大隊(duì)，消防監(jiān)控工作系公司安全運(yùn)營(yíng)重點(diǎn)工作之一，我深知消防監(jiān)控工作對(duì)公司安全運(yùn)營(yíng)的重要性，為能夠繼續(xù)從事消防工作而深感榮幸。入職大半年來，我腳踏實(shí)地，認(rèn)真工作。在部門領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)，同事們的支持協(xié)作下，消防監(jiān)控工作正按計(jì)劃有步驟的進(jìn)行，現(xiàn)將消防監(jiān)控工作的整體工作情況和自己的一些體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們做一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)。
一、對(duì)本崗位工作的具體認(rèn)識(shí)
1、俗話說:賊偷偷一點(diǎn)，火燒燒一片，火災(zāi)發(fā)生后容易造成群死群傷和巨大的經(jīng)濟(jì)損失。三區(qū)市場(chǎng)超過20萬平方米，建筑面積龐大。有地下車庫和屋頂停車場(chǎng)，有區(qū)域連廊和卸貨平臺(tái)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。市場(chǎng)內(nèi)有服裝服飾、服裝道具、鞋、箱包等大量可燃、易燃物品;顧客、商家、工作人員等人員眾多、密集;電氣照明設(shè)備多，存在的消防隱患難以發(fā)現(xiàn);如發(fā)生火災(zāi)后火勢(shì)蔓延速度快，將產(chǎn)生大量有害氣體，導(dǎo)致人員疏散困難，火災(zāi)撲救困難等。
2、為預(yù)防三區(qū)市場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，所以三區(qū)市場(chǎng)消防安全管理工作中，“防”是消防的先決條件，“消”必須與防緊密結(jié)合，“防”與“消”是實(shí)現(xiàn)三區(qū)市場(chǎng)消防安全的兩種必要手段，兩者互相聯(lián)系、滲透，相輔相成，缺一不可。
二、任職期間的工作情況
1、熟悉工作環(huán)境。剛到三區(qū)市場(chǎng)時(shí)首先向趙xxx請(qǐng)教，熟悉市場(chǎng)環(huán)境及消防監(jiān)控設(shè)備的配置情況(如消防水泵接合器、消火栓、滅火器、監(jiān)控?cái)z像頭等)。然后再通過查看圖紙，深入了解市場(chǎng)現(xiàn)有消防監(jiān)控設(shè)備的位置、線路、管網(wǎng)、防火分區(qū)等。充分掌握市場(chǎng)的火災(zāi)特點(diǎn)，努力做到“六熟悉，既：熟悉市場(chǎng)的平面布局、建筑特點(diǎn)、消防通道、消防供水情況;熟悉消防設(shè)施器材、裝備狀況;熟悉市場(chǎng)的火災(zāi)危害性和相應(yīng)的防火措施;熟悉重點(diǎn)消防部位存在火險(xiǎn)隱患和控制方法;熟悉相關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員以及工作流程;熟悉三中隊(duì)消防監(jiān)控人員的工作作風(fēng)和性格等;以便于后期工作及時(shí)高效的開展
2、組織、監(jiān)督隊(duì)員對(duì)三區(qū)市場(chǎng)、3號(hào)陶瓷館進(jìn)行日常巡查。內(nèi)容包括：用火、用電有無違章情況;安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏散標(biāo)志、應(yīng)急照明是否完好;消防設(shè)施、器材和消防安全標(biāo)志是否在位、完整;常閉式防火門是否處于關(guān)閉狀態(tài)，防火卷簾下是否堆放物品影響使用等。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題能立即解決的當(dāng)場(chǎng)解決，因情況特殊不能及時(shí)解決的，要求當(dāng)事人員或單位限期整改，安排人員跟進(jìn)至驗(yàn)收合格為止。
3、組織隊(duì)員對(duì)三區(qū)市場(chǎng)進(jìn)行專項(xiàng)檢查和整改。如對(duì)非機(jī)動(dòng)的清理。個(gè)別商戶將電瓶車停放在商鋪內(nèi)、過道中并充電，影響消防通道的暢通，存在較大的消防安全隱;如對(duì)大功率電器使用的清理。個(gè)別商戶為用餐方便，擅自使用電飯煲等大功率電器，增加電源線路負(fù)荷，也存在較大的消防安全隱患;如對(duì)消防設(shè)施設(shè)備的檢查。由于三區(qū)市場(chǎng)人流量大，地下車庫和樓頂有滅火器缺失的情況，室內(nèi)消火栓箱面板有被撞壞的情況，常閉式防火門的閉門器、順序器發(fā)生脫落、變形的情況等。針對(duì)這些現(xiàn)象，組織隊(duì)員逐一檢查并統(tǒng)計(jì)登記，報(bào)三分公司工程部整改。
4、組織隊(duì)員對(duì)消防設(shè)施器材進(jìn)行簡(jiǎn)單的維護(hù)、保養(yǎng)。室外消火栓和水泵結(jié)合器因處于室外日曬雨淋，悶蓋和開關(guān)容易銹蝕，會(huì)產(chǎn)生打不開的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響使用，組織隊(duì)員定期泄放栓體內(nèi)的銹水，在開關(guān)和接口處涂抹黃油。室內(nèi)消火栓箱內(nèi)常有商家和顧客丟放雜物和垃圾，組織隊(duì)員定期對(duì)室內(nèi)消火栓箱進(jìn)行清理。通過維護(hù)保養(yǎng)，使用消防設(shè)施隨時(shí)處于好的使用狀態(tài)。
5、組織隊(duì)員對(duì)三區(qū)市場(chǎng)商家進(jìn)行面對(duì)面的消防安全宣傳教育培訓(xùn)。如轉(zhuǎn)告公司的消防安全管理規(guī)定;強(qiáng)調(diào)吸煙、出攤占道、遮擋消防設(shè)施器材、阻塞消防安全通道等違規(guī)行為的危害性;向商家告之最近的消防安全出口位置以及需要疏散時(shí)的注意事項(xiàng);平時(shí)如何采取預(yù)防火災(zāi)的措施、檢查火災(zāi)隱患的方法，發(fā)生火災(zāi)后怎樣向消防監(jiān)控中心報(bào)警;如何正確的使用滅火器和室內(nèi)消火栓來撲救初起火災(zāi)等。提高了眾多商家的消防安全意識(shí)。
三、存在的突出問題
1、法律法規(guī)落實(shí)方面。根據(jù)新《中華人民共和國(guó)消防法》的規(guī)定，消防控制室值班人員須持證上崗，現(xiàn)消防三中隊(duì)6名控制室值班人員當(dāng)中，只有1人持有公安消防機(jī)構(gòu)認(rèn)可的建(構(gòu))筑物消防員證書。
2、消防設(shè)施設(shè)備方面。三區(qū)市場(chǎng)消防設(shè)施設(shè)備的安裝公司在消防設(shè)施設(shè)備安裝完畢后，未與公司進(jìn)行交接驗(yàn)收，且質(zhì)保到期后也未與公司簽訂消防設(shè)施設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)合同。當(dāng)消防設(shè)施設(shè)備出現(xiàn)故障報(bào)修時(shí)，整改進(jìn)度比較緩慢。
3、市場(chǎng)管理方面。在市場(chǎng)面積廣、消防員少、人流量大，商家顧客消防安全意識(shí)較薄弱的情況下，在市場(chǎng)內(nèi)違規(guī)吸煙的現(xiàn)象屢禁不止。目前只有加強(qiáng)宣傳、加強(qiáng)巡邏檢查力度，通過與三分公司市場(chǎng)管理部人員、外圍三大隊(duì)人員和轄區(qū)派出所民警共同治理。
4、隊(duì)員工作紀(jì)律方面。由于薪資待遇、工作時(shí)間和隊(duì)員認(rèn)識(shí)不足等原因，9月份期間個(gè)別隊(duì)員工作紀(jì)律有所松懈下降，在工作當(dāng)中做一些與工作無關(guān)的事。近期通過中隊(duì)會(huì)議、非正式溝通強(qiáng)調(diào)和平時(shí)加強(qiáng)督促，現(xiàn)隊(duì)員在工作紀(jì)律遵守方面已有所改善。
5、自身管理方面。因知識(shí)技能、市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、溝通表達(dá)的欠缺，消防三中隊(duì)整體績(jī)效與公司的標(biāo)準(zhǔn)仍有一定的差距。今后將努力學(xué)習(xí)和積累，全面提高自己的綜合能力。
四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的感想
1、說到團(tuán)隊(duì)，我不由的想到四個(gè)人，唐僧、齊天大圣、沙和尚和二師兄，他們有不同的性格，不同的愛好，不同的經(jīng)歷，不同的能力，但他們組成的這個(gè)小團(tuán)隊(duì)卻經(jīng)過重重困難取得了真經(jīng)。個(gè)人認(rèn)為，他們能夠成功的根本原因是他們有一個(gè)共同的、明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
2、團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)從建立到逐步進(jìn)入成長(zhǎng)和成熟的過程，比如形成階段、震蕩階段、規(guī)范、執(zhí)行階段。消防三中隊(duì)有不少近期剛加入的其它中隊(duì)、大隊(duì)的同事，短時(shí)間內(nèi)暫時(shí)還未顯現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的力量，相信經(jīng)過時(shí)間的洗禮，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)逐步走向融合，走向成熟。
孩子是祖國(guó)的未來，家庭的希望，孩子的安全對(duì)我們來講是至關(guān)重要的。下面是由小編為大家整理的“2019消防宣傳安全教育系列活動(dòng)總結(jié)”，歡迎閱讀。
2019消防宣傳安全教育系列活動(dòng)總結(jié)(一)
_消防以各學(xué)校開學(xué)為契機(jī)，精心組織開展“開學(xué)第一課”消防宣傳教育暨“消防知識(shí)進(jìn)軍訓(xùn)”活動(dòng)，全面提高在校學(xué)生的消防安全意識(shí)和自防自救能力。活動(dòng)教育總結(jié)如下：
__消防結(jié)合典型校園火災(zāi)案例和校園火災(zāi)特點(diǎn)，深入學(xué)校為廣大師生上一堂消防安全知識(shí)理論課。
重點(diǎn)對(duì)發(fā)生火災(zāi)后如何報(bào)警求助、正確引導(dǎo)學(xué)生疏散逃生及運(yùn)用消防設(shè)施進(jìn)行初期火災(zāi)撲救等進(jìn)行知識(shí)普及，就師生們提出的在日常生活中遇到的消防安全問題進(jìn)行答疑解惑。同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)校師生參觀消防隊(duì)站，與消防“零”距離接觸。
軍訓(xùn)過程中，__消防抽調(diào)專人組成講師團(tuán)，采取理論授課或上門講解、實(shí)踐教學(xué)、講座輔導(dǎo)、演練體驗(yàn)、知識(shí)競(jìng)賽等形式，有計(jì)劃、分步驟的向軍訓(xùn)學(xué)生開展“上一節(jié)消防常識(shí)課、開展一次疏散逃生演練、舉辦一次滅火實(shí)操課、發(fā)放一本消防科普手冊(cè)”的“四個(gè)一”活動(dòng)，使參訓(xùn)學(xué)生掌握常用防火知識(shí)、滅火技能和逃生自救方法，達(dá)到了“教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的目的。
截至目前，__消防己深入全市_余所大中學(xué)校開展“消防進(jìn)軍訓(xùn)”活動(dòng)，組織開展校園消防演練_余場(chǎng)次，發(fā)放《學(xué)生消防安全手冊(cè)》_萬余本，在全市校園內(nèi)形成了聲勢(shì)浩大的消防安全宣傳氛圍，有效增強(qiáng)了學(xué)生們的消防安全意識(shí)，提高了安全知識(shí)的應(yīng)用技能。同時(shí)，也讓師生們?cè)陂_學(xué)之初，第一時(shí)間掌握消防安全逃生技能和方法。
2019消防宣傳安全教育系列活動(dòng)總結(jié)(二)
隨著開學(xué)季的到來，為進(jìn)一步加強(qiáng)校園消防安全宣傳教育工作，增強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生的消防安全意識(shí)和逃生自救能力，營(yíng)造良好的校園消防安全環(huán)境，__消防支隊(duì)結(jié)合工作實(shí)際集中組織開展“開學(xué)第一課”主題消防宣傳教育活動(dòng)?；顒?dòng)總結(jié)如下：
為確保此次宣傳教育活動(dòng)的順利開展，支隊(duì)協(xié)調(diào)市教育局聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展校園消防安全宣傳教育活動(dòng)的通知》，明確要求各校組織開展一次消防安全知識(shí)講座、一次疏散逃生演練、完成一次消防家庭作業(yè)、參觀一次消防隊(duì)站的“四個(gè)一”活動(dòng)，并利用校訊通定期為學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)送消防安全提示信息。
在此基礎(chǔ)上，__消防支隊(duì)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在全市組織10支消防知識(shí)宣講團(tuán)深入各校開展消防安全常識(shí)宣講活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)集中講解如何預(yù)防火災(zāi)、如何報(bào)警、如何疏散逃生、如何撲救初期火災(zāi)等基本消防常識(shí)。
同時(shí)為豐富教育宣傳手段，寓教于樂，組織新生開展模擬報(bào)警、疏散演練、實(shí)地操作滅火器撲救油盆火等活動(dòng)，讓同學(xué)們實(shí)地感受火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)分秒必爭(zhēng)的緊張氣氛。
支隊(duì)還組織轄區(qū)消防中隊(duì)官兵實(shí)地講解展示滅火救援器材裝備和基礎(chǔ)結(jié)繩方法，組織新生開展當(dāng)一次消防員體驗(yàn)活動(dòng)，極大提升了培訓(xùn)活動(dòng)的趣味性和實(shí)效性，有效增強(qiáng)了學(xué)生逃生自救意識(shí)和處理初期火災(zāi)能力。
通過此次專項(xiàng)活動(dòng)的有序開展，為全市校園消防安全工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、輻射整個(gè)社會(huì)”的目的。
2019消防宣傳安全教育系列活動(dòng)總結(jié)(三)
為了提高全員消防安全意識(shí)，減少消防安全隱患，同時(shí)也提高抗御火災(zāi)的能力。政安消防知識(shí)宣傳中心為學(xué)院全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)。
20__年__月24日下午，消防安全培訓(xùn)工作在主樓331進(jìn)行，__消防知識(shí)宣傳中心教官?gòu)坃_同志現(xiàn)場(chǎng)講解消防安全知識(shí)。
一、引起火災(zāi)的原因
1、電氣設(shè)備引導(dǎo)起火災(zāi)。
2、隨便吸煙亂扔煙頭。
3、使用燃?xì)饣蛉細(xì)庥镁卟划?dāng)。
4、違章使用電、氣焊，火花落在可燃物上。
二、火災(zāi)的預(yù)防
1、持續(xù)消防通道暢通，消防門不可上鎖，全體師生要清楚教學(xué)樓道和宿舍的安全出口、安全通道。
2、不亂拉、亂接電線，對(duì)電路要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更換。
3、愛護(hù)消防設(shè)施，如消防栓、滅火器。
三、發(fā)生火災(zāi)時(shí)的處理程序
1、報(bào)警
2、疏散，救援，滅火
3、安全警戒和防護(hù)
4、善后處理
四、消防器材使用方法
干粉滅火器及其使用方法
可手提或肩扛滅火器快速奔赴火場(chǎng)，在距燃燒處5米左右，放下滅火器，對(duì)準(zhǔn)火焰根部左右晃動(dòng)掃射，直至把火焰全部撲滅。
全體教師經(jīng)過學(xué)習(xí)掌握到了消防器材的正確使用方法和滅火技巧，全面提高了教師消防安全意識(shí)和防火、滅火實(shí)際操作能力，從而進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)習(xí)安全教育工作。
五、滅火的基本方法
1、隔離法：將著火的地方或物體與其周圍的可燃物隔離或移開，燃燒就會(huì)因?yàn)槿鄙倏扇嘉锒Ｖ埂?/p>
實(shí)際運(yùn)用時(shí)，如將靠近火源的可燃、易燃、助燃的物品搬走，把著火的物件移到安全的地方;關(guān)閉電源、可燃?xì)怏w、液體管道閥門，中止和減少可燃物質(zhì)進(jìn)入燃燒區(qū)域;拆除與燃燒著火物毗鄰的易燃建筑物等。
2、窒息法：陰止空氣流入燃燒區(qū)或用不燃燒的物質(zhì)沖淡空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅。
實(shí)際運(yùn)用時(shí)，如用石棉毯、濕麻袋、濕棉被、濕毛巾被、黃沙、泡沫等不燃或難燃物質(zhì)覆蓋在燃燒物上;用水蒸氣或二氧化碳等惰性氣體灌注容器設(shè)備;封閉起火的建筑和設(shè)備門窗、孔洞等則滅火效果更佳。
3、冷卻法：將滅火劑直接噴射到燃燒物上，以降低燃燒物的溫度。
當(dāng)燃燒物的溫度到該物的燃點(diǎn)以下時(shí)，燃燒就停止了。或者將滅火劑噴灑在火源附近的可燃上，使其溫度降低，防止輻射熱影響而起火。冷卻法是滅火的主要方法，主要用水和二氧化碳來冷卻降溫。
4、抑制法：這種方法是用含氟、溴的化學(xué)滅火劑(1211)噴向火焰，讓滅劑參與到燃燒反應(yīng)中去，使游離基鏈鎖(俗稱("燃燒鏈")反應(yīng)中斷，達(dá)到滅火的目的。
以上方法在實(shí)用中，可根據(jù)實(shí)際情況，采用一種或多種方法并用，以達(dá)到迅速滅火的目的。
六、遭遇火災(zāi)時(shí)如何自救
遭遇火災(zāi)應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人員傷亡
1、一旦身受火災(zāi)威脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析決定火勢(shì)，不要盲目采取行動(dòng)。
2、身處樓房的員工，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室，也不要盲目亂跑，更不要跳樓逃生，以免造成不應(yīng)有的傷亡。
能夠躲到洗手間，緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，能夠不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢(shì)蔓延。
3、在失火的樓房?jī)?nèi)，應(yīng)透過消防通道走樓梯脫險(xiǎn)。
4、在有把握的狀況下，能夠?qū)⒗K索一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。
5、逃離火場(chǎng)時(shí)，盡量采取保護(hù)措施。
如用濕毛巾捂住口鼻，用濕衣物包裹身體。煙霧彌漫中，可采取低姿勢(shì)逃生，并沿墻壁邊逃生，以免錯(cuò)失方向。
6、如身上衣服著火，要迅速脫掉衣服，或者就地滾動(dòng)，以身體壓滅火焰，還能夠跳進(jìn)附近的水池，總之要盡量減少身體燒傷面積，減輕燒傷程度。
7、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，常會(huì)產(chǎn)生對(duì)人體有毒有害的氣體，所以要預(yù)防毒煙，應(yīng)盡量選取上風(fēng)處停留，用濕毛巾或口罩保護(hù)口、鼻及眼睛，避免有毒有害煙氣侵害。
8、無法逃離火場(chǎng)時(shí)，到窗戶邊或天臺(tái)呼救，等待救援。
七、滅火應(yīng)急的原則
在組織指揮滅火自救的工作中，應(yīng)堅(jiān)持以持續(xù)大多數(shù)人的安全為前提，在5-7分鐘內(nèi)及時(shí)控制火熱的蔓延，消除火熱對(duì)人員疏散的威脅，打通疏散通道，保護(hù)人員疏散到安全區(qū)。
八、案例講解
教官演講繪聲繪色，詳細(xì)具體，利用PPT，一張張觸目驚心的照片呈現(xiàn)在大家面前：2014年1月11日香格里拉火災(zāi)事故，2017年11月18日北京大興西紅門鎮(zhèn)火災(zāi)事故……整個(gè)培訓(xùn)圖文并茂，深入淺出，會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，一張張觸目驚心的照片和一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)使在場(chǎng)的每一位教師印象深刻。最珍貴的是生命、是幸福、是安全。
整個(gè)培訓(xùn)工作分別從火災(zāi)預(yù)防和防治、宿舍安全管理、逃生技巧等方面給全體教師講解安全自救知識(shí)，并加以前些年國(guó)內(nèi)的真實(shí)案例警醒。通過這次培訓(xùn)工作，教師對(duì)消防工作有了充分的了解，也掌握了消防安全工作的基本理論知識(shí)，消防安全意識(shí)得到增加，整體消防應(yīng)急能力得到提升，加強(qiáng)了學(xué)校安全工作。
2019消防宣傳安全教育系列活動(dòng)總結(jié)(四)
幼兒的安全問題應(yīng)當(dāng)引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注，幼兒園、家長(zhǎng)以及社會(huì)要共同配合，讓我們的孩子都能健康、快樂、安全地成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步確保幼兒的安全與健康，從小培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，我們生成了豐富多彩的“安全活動(dòng)周”教育活動(dòng)《消防安全，生命至上》。
從小中班升上來以后，大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無策。因此，我們?cè)噲D通過本主題活動(dòng)，讓幼兒除了了解有關(guān)安全知識(shí)外，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。
希望通過本個(gè)主題的學(xué)習(xí)讓幼兒在知識(shí)層面能夠了解有關(guān)消防安全知識(shí)外，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。在情感方面通過本次主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)增強(qiáng) “消防安全”的意識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)到消防安全的重要性。
主題目標(biāo)：
1、從行為習(xí)慣的養(yǎng)成入手，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
2、讓幼兒通過對(duì)火災(zāi)來了怎么自救等常識(shí)的了解懂得一些自我保護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
3、通過直覺體驗(yàn)和情景遷移，讓幼兒感受到安全的重要性，同時(shí)通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立解決困難的能力和勇氣，增強(qiáng)自信心。
