發(fā)布時(shí)間：2023-02-28 15:50:19
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的自我剖析總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
何為復(fù)盤
在這些年管理工作和自我成長中，“復(fù)盤”是最令我受益的工具之一。在奔忙行走的日日夜夜，從不回頭觀望自己和同行人的職場人，有可能連前方道路是否正確這最基本的方向感都會(huì)喪失。
孟子說“仁者如射”，意思就是射箭的人擺好姿勢把箭射出去，如果射不到，不要埋怨客觀原因，而是要從中間總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以，復(fù)盤要形成習(xí)慣?！盾髯?勸學(xué)》中也講：君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無過矣。說的就是要學(xué)會(huì)復(fù)盤。
“復(fù)盤”這個(gè)詞最早來源于棋類術(shù)語，也稱“復(fù)局”，指對(duì)局完畢后，復(fù)演該盤棋的記錄，以檢查對(duì)局中對(duì)弈者的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵。每天“打譜”，按照棋譜排演，有效地加深這盤對(duì)弈的印象，也可以找出雙方攻守的漏洞。
復(fù)盤被認(rèn)為是圍棋選手增長棋力最重要的方法，尤其是自己和高水平者對(duì)弈時(shí)，可以通過他人的視角看到自己思考不足的地方，從而將別人的經(jīng)驗(yàn)化為己用。圍棋棋手的訓(xùn)練方法簡單：不斷下棋，簡單復(fù)盤，日復(fù)一日，年復(fù)一年。方法最單調(diào)但也最有效。
通俗來說，復(fù)盤就是把當(dāng)時(shí)“走”的過程重復(fù)多遍，并且主動(dòng)思考為什么這么“走”，下一步該如何設(shè)計(jì)，接下來的幾步該怎么走。復(fù)盤時(shí)攻守結(jié)合的切磋，能更好地對(duì)比雙方的心理思維，最終總結(jié)出所謂的“套路”。當(dāng)“套路”熟捻于心，就自然能達(dá)到高手的境界了。
下棋可以“復(fù)盤”，商業(yè)模式和個(gè)人管理亦如此，差別在于心態(tài)和眼界的不同。復(fù)盤作為一種常用工具，幾乎可以運(yùn)用到任何人和事相關(guān)聯(lián)的介質(zhì)中。它區(qū)別于總結(jié)，需要去個(gè)人化，完全回歸到實(shí)物原生狀態(tài)，解剖所有與其相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)，一件一件去回憶、分析，最終需要得到一個(gè)更好的可能性?？偨Y(jié)起來，復(fù)盤的關(guān)鍵在于及時(shí)、迅速、有效與反復(fù)。
為何要復(fù)盤
當(dāng)然不用這個(gè)方法論的商業(yè)精英也大有人在，并不是說不復(fù)盤就不能成功。我只想強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)，復(fù)盤沒有任何損失，而且可以隨時(shí)反饋當(dāng)下的情況，不讓下次的“更好”和自己擦肩而過。復(fù)盤對(duì)于參與的所有個(gè)人而言，有時(shí)候也是一次殘酷的自我解剖過程。
復(fù)盤的好處簡單歸納如下：
不在同一坑里跌倒，避免重復(fù)犯錯(cuò)。雖然每次實(shí)踐都不可能做到百分百完美，但在復(fù)盤的時(shí)候，我們知道哪些地方做得不盡如人意，原因是客觀還是主觀。如果能找到一些之前沒有注意的坑，對(duì)自己而言也是一個(gè)大收獲。同樣的錯(cuò)誤不再犯，是復(fù)盤追求的第一層次的目標(biāo)。戰(zhàn)術(shù)上的查漏補(bǔ)缺具有歷史性和環(huán)境因素干擾，不易簡單復(fù)制，但是有了戰(zhàn)略層面的升維，戰(zhàn)術(shù)上的重復(fù)犯錯(cuò)可以降低甚至杜絕。
知道團(tuán)隊(duì)強(qiáng)弱，合力分工。復(fù)盤到底在復(fù)什么？其實(shí)就是人和事，兩者缺一不可。每個(gè)人都有自己的強(qiáng)弱項(xiàng)，如果分工合理，長板效應(yīng)會(huì)更突顯。反之，短板效應(yīng)的危害也是有目共睹的。復(fù)盤追求的是第二層次的目標(biāo)，在于了解團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人，實(shí)現(xiàn)合理分工，最終的目標(biāo)不是彼此牽制，而是彼此融合互促。
知己知彼，磨練內(nèi)心。復(fù)盤一件事情的來龍去脈跟下一盤棋一樣，都是彼此斗智斗勇。過程中對(duì)自己心理上的成長和錘煉是復(fù)盤第三層次的目標(biāo)，也是個(gè)人和團(tuán)隊(duì)在此過程中獲得的最大收獲。
知道如何能更好，勝在細(xì)節(jié)。在全盤當(dāng)中，存在著各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，最終導(dǎo)致了結(jié)果。所以復(fù)盤的過程也是將細(xì)節(jié)重新暴曬的過程，知道了哪些地方有可能更好才能在下一次實(shí)踐中迭代和升級(jí)。
如何復(fù)盤
復(fù)盤的四個(gè)步驟：
第一步：回顧目標(biāo)。當(dāng)初的目的或期望是什么;第二步：評(píng)估結(jié)果。和原定目標(biāo)相比有哪些亮點(diǎn)和不足;第三步：分析原因。事情成功和失敗的根本原因，包括主觀和客觀兩方面;第四步：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。需要實(shí)施哪些新舉措，需要繼續(xù)哪些措施，需要叫停哪些項(xiàng)目。
上面的四個(gè)步驟，還可以拆分成八個(gè)具體的流程：
一、回顧目標(biāo)：回顧復(fù)盤事件的目標(biāo)。將手段當(dāng)成目標(biāo)是我們常見的錯(cuò)誤。回顧目標(biāo)時(shí)，需要將目標(biāo)清晰明確地在某一個(gè)地方寫出來，以防止參與復(fù)盤的人員中途偏離目標(biāo)。
二、結(jié)果對(duì)比：結(jié)果與目標(biāo)的對(duì)比，有四種可能產(chǎn)生的情況：結(jié)果和目標(biāo)一致，完成所設(shè)目標(biāo);結(jié)果超越目標(biāo)，完成情況比預(yù)期更好;結(jié)果不如目標(biāo)，完成情況比預(yù)期要差;在做事的過程中新添加了預(yù)期沒有的項(xiàng)目。結(jié)果對(duì)比的目的不是為了發(fā)現(xiàn)差距，而是為了發(fā)現(xiàn)問題。
三、敘述過程：過程敘述的目的是讓所有復(fù)盤參與人員都知道事件的過程，這樣大家才有共同討論的基礎(chǔ)，不要浪費(fèi)時(shí)間在信息層面。
四、自我剖析：自我剖析的時(shí)候，要客觀，要能夠?qū)ψ约翰涣羟槊妗Ｗ晕移饰鍪侨シ直媸虑榈目煽匾蛩?，搞清楚到底是因?yàn)樽约赫瓶氐牟块T出了問題，還是別的部分出了問題。
五、眾人設(shè)問：通過眾人的視角來設(shè)問，這樣可以突破個(gè)人見識(shí)的局限。設(shè)問要探索多種可能性以及其邊界。
六、總結(jié)規(guī)律：時(shí)間是檢驗(yàn)規(guī)律正確與否的惟一標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)盤得出的結(jié)論是否可靠，一般來說可以通過3個(gè)原則來評(píng)判：
結(jié)論落腳點(diǎn)是否發(fā)生在偶然事件上？復(fù)盤的結(jié)論落腳在偶然因素上一定是錯(cuò)誤的。復(fù)盤沒有進(jìn)入到邏輯層面，沒有經(jīng)過邏輯驗(yàn)證，結(jié)果一定不可信。
復(fù)盤結(jié)論是指向人還是指向事？結(jié)論如果是指向人則說明復(fù)盤沒有到位。復(fù)盤是要總結(jié)客觀規(guī)律，人是變量。指向事，則復(fù)盤到規(guī)律的可能性更高。復(fù)盤的結(jié)論是從事物的本質(zhì)去理解分析，這是驗(yàn)證復(fù)盤結(jié)論是否可靠的標(biāo)準(zhǔn)之一。
是否是經(jīng)過交叉驗(yàn)證得出的結(jié)論？“孤證不能定案”是法律上的術(shù)語，用來比喻復(fù)盤得出的結(jié)論通過其他事情交叉驗(yàn)證，也可以為結(jié)論的有效性提供一定的保障。
七、案例佐證：自我剖析，就是自己對(duì)做過的事情進(jìn)行反省和思考。自我剖析是一個(gè)自我成長的機(jī)會(huì)。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，打造一支高素質(zhì)的紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍，結(jié)合我市實(shí)際，結(jié)合新形勢下紀(jì)檢監(jiān)察工作新特點(diǎn)，按照“做黨的忠誠衛(wèi)士、當(dāng)群眾的貼心人”的要求，我們開展了“三比三提”活動(dòng)，即“比紀(jì)律，提高政治素質(zhì);比效率，提高業(yè)務(wù)能力;比作風(fēng)，提高服務(wù)水平”。通過近段時(shí)期的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考試以及演講比賽等一系列內(nèi)容豐富的“三比三提”活動(dòng)的開展，本人受益匪淺?，F(xiàn)對(duì)照“三比三提”活動(dòng)的具體要求來進(jìn)行自我剖析整改，以進(jìn)一步提高自身水平。
一．工作剖析
1.紀(jì)律方面。本人一直嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律;嚴(yán)格自律，始終保持清醒的頭腦，廉潔自律，不謀私利。工作認(rèn)真專心，嚴(yán)守工作紀(jì)律，保守工作秘密，不遲到、不早退，無任何違法亂紀(jì)行為。在前一個(gè)月的報(bào)刊征訂工作中，本人堅(jiān)持日清月結(jié)，財(cái)務(wù)賬目清楚，已具備較高的政治素質(zhì)。
2.效率方面。本人認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮敬業(yè)，不斷加強(qiáng)知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)積累，并養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好習(xí)慣，堅(jiān)持及時(shí)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，報(bào)刊征訂、網(wǎng)評(píng)文章、調(diào)研材料等工作都能夠按時(shí)完成。在認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作內(nèi)容的過程中，業(yè)務(wù)工作能力不斷增強(qiáng)。
3.作風(fēng)方面。本人始終保持高度的責(zé)任感、使命感，堅(jiān)持正確的政治方向，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)決圍繞中心，積極服務(wù)大局，實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，努力維護(hù)人民群眾的利益。在工作、生活、學(xué)習(xí)中時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心。
二．參加演講比賽經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
圍繞“三比三提”活動(dòng)所學(xué)內(nèi)容，本人參加了全市紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)以“如何做好新形勢下紀(jì)檢監(jiān)察工作”為主題的演講比賽。經(jīng)過孫保宏主任對(duì)演講文章的指導(dǎo)，文章的結(jié)構(gòu)更加清晰合理、內(nèi)容更加務(wù)實(shí)具體。經(jīng)過周文生常委的指導(dǎo)，參加決賽時(shí)演講語速保持穩(wěn)定，聲音音量也明顯提高。以積極心參與、以平常心對(duì)待，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，雖然與出色的選手相比仍有一定的差距，但與自己相比，確實(shí)有著明顯的進(jìn)步。整個(gè)演講比賽的參與過程，是提高寫作水平和演講水平的過程，同時(shí)也是進(jìn)一步對(duì)“三比三提”活動(dòng)的深入實(shí)踐過程。
三．有待進(jìn)一步提高的方面
一．工作剖析
始終保持清醒的頭腦，1.紀(jì)律方面。本人一直嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律;嚴(yán)格自律。廉潔自律，不謀私利。工作認(rèn)真專心，嚴(yán)守工作紀(jì)律，保守工作秘密，不遲到不早退，無任何違法亂紀(jì)行為。前一個(gè)月的報(bào)刊征訂工作中，本人堅(jiān)持日清月結(jié)，財(cái)務(wù)賬目清楚，已具備較高的政治素質(zhì)。
勤奮敬業(yè)，2.效率方面。本人認(rèn)真學(xué)習(xí)。不斷加強(qiáng)知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)積累，并養(yǎng)成了今日事、今日畢”良好習(xí)慣，堅(jiān)持及時(shí)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，報(bào)刊征訂、網(wǎng)評(píng)文章、調(diào)研材料等工作都能夠按時(shí)完成。認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作內(nèi)容的過程中，業(yè)務(wù)工作能力不斷增強(qiáng)。
堅(jiān)持正確的政治方向，3.作風(fēng)方面。本人始終保持高度的責(zé)任感、使命感。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)決圍繞中心，積極服務(wù)大局，實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，努力維護(hù)人民群眾的利益。工作、生活、學(xué)習(xí)中時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心。
二．參加演講比賽經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
本人參加了全市紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)以“如何做好新形勢下紀(jì)檢監(jiān)察工作”為主題的演講比賽。經(jīng)過孫保宏主任對(duì)演講文章的指導(dǎo)，圍繞“三比三提”活動(dòng)所學(xué)內(nèi)容。文章的結(jié)構(gòu)更加清晰合理、內(nèi)容更加務(wù)實(shí)具體。經(jīng)過周文生常委的指導(dǎo)，參加決賽時(shí)演講語速保持穩(wěn)定，聲音音量也明顯提高。以積極心參與、以平常心對(duì)待，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，雖然與出色的選手相比仍有一定的差距，但與自己相比，確實(shí)有著明顯的進(jìn)步。整個(gè)演講比賽的參與過程，提高寫作水平和演講水平的過程，同時(shí)也是進(jìn)一步對(duì)“三比三提”活動(dòng)的深入實(shí)踐過程。
三．有待進(jìn)一步提高的方面
我們現(xiàn)在能在無菌的環(huán)境中、在麻醉師和各種先進(jìn)精密的儀器輔助下，嘗試人體各個(gè)部位的復(fù)雜手術(shù)。而最早的手術(shù)，病人將至少面臨劇痛、失血、術(shù)后感染的三大威脅，手術(shù)甚至比疾病更快地把病人推向死亡。
但是，我們?nèi)匀灰兄x最早那些失敗的嘗試。否則，人類醫(yī)學(xué)或許至今仍然在蒙昧中停滯不前，解除病痛的含義將永遠(yuǎn)與“巫醫(yī)”、“妖術(shù)”為伴。
醫(yī)學(xué)能有今天的進(jìn)步，既要感謝在醫(yī)學(xué)實(shí)踐過程中“犧牲”的累累白骨，也要感謝在失敗后不斷思考、改進(jìn)、敢于再次嘗試的醫(yī)生們。
有些悲劇是在所難免的，因此我們才會(huì)把醫(yī)學(xué)叫作遺憾的科學(xué)。但是這些悲劇給醫(yī)生們上了很好很必要的一課，幫他們避免了在未來犯同樣的錯(cuò)誤，從而給更多人以生的機(jī)會(huì)。從大處著眼，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)告訴我們少數(shù)失敗案例換取的是人類健康事業(yè)的進(jìn)步。而這些進(jìn)步的推動(dòng)者，正是那些“失敗”的醫(yī)生們。
有些失敗是發(fā)生在即刻的。病人上了手術(shù)臺(tái)，就再也沒下來。面對(duì)這樣的結(jié)果，家屬固然傷心欲絕，醫(yī)生其實(shí)也會(huì)痛徹心扉。一位做心臟介入的心內(nèi)科醫(yī)生說起一例患者手術(shù)死亡時(shí)，這樣形容：“夜里突然想起她上手術(shù)臺(tái)的笑容，心里極難受，我就咬咬牙告訴自己，她的走換來了后面無數(shù)的生?！彼髞碚J(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并用嫻熟的技術(shù)挽救了無數(shù)類似的患者。
有些失敗并不發(fā)生在當(dāng)下。一位心外科的年輕醫(yī)生在完成國內(nèi)首例特殊的微創(chuàng)手術(shù)后，沒有絲毫得意，因?yàn)橹笆中g(shù)的一個(gè)患者生存半年后突然猝死，他不斷反思是否當(dāng)時(shí)手術(shù)中有瑕疵成為意外的隱患。我相信這會(huì)成為他今后醫(yī)術(shù)日臻完美的驅(qū)動(dòng)力，因?yàn)樗偸窃谙?，是否?dāng)初我那么做的話，患者會(huì)更好……
我真的為有這樣善于反思、勇于自我剖析的醫(yī)生同行們而感動(dòng)和驕傲！雖然，他們有時(shí)會(huì)因此而飲泣、抑郁，甚至走不出心理的陰影。但是，成長為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)生，一定會(huì)經(jīng)常有這樣的自我剖析和良心拷問。
放眼望去，醫(yī)生隊(duì)伍里完美主義者比比皆是：因?yàn)樽非蟪鲅?、愈合快，才有了電凝器械和微?chuàng)手術(shù)；因?yàn)樽非髠诿烙^，試圖彌補(bǔ)缺憾，才有了整形外科；因?yàn)樽非笫中g(shù)患者痛苦少、風(fēng)險(xiǎn)低，才有了麻醉和術(shù)中監(jiān)護(hù)……每一項(xiàng)閃爍著科技之光的醫(yī)學(xué)技術(shù)背后，不知凝聚了多少名醫(yī)生在失敗過后的痛定思痛，又飽含著多少人文關(guān)懷的慈悲！
失敗-痛苦-思考-再嘗試，無一不是基于醫(yī)學(xué)最初的人文關(guān)懷。而唯有在思考后再嘗試，才有可能讓失敗變得更有價(jià)值，才是對(duì)生命最大的敬畏和回饋。
【關(guān)鍵詞】 文職護(hù)士;職業(yè)生涯規(guī)劃;管理
近幾年來,隨著軍隊(duì)編制體制改革,文職護(hù)士逐漸成為軍隊(duì)護(hù)理隊(duì)伍中的主要力量。目前,我院心內(nèi)科共有文職護(hù)士12名,占護(hù)理人員總數(shù)的85%,均為畢業(yè)3年以內(nèi)的新護(hù)士,年齡22～25歲,處在職業(yè)生涯早期階段。因此,盡早幫助她們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)自我、正視專業(yè)、計(jì)劃未來,將有利于文職護(hù)士的專業(yè)生涯發(fā)展與專業(yè)成長,有利于提高護(hù)士的專業(yè)滿意度、工作效率和職業(yè)自豪感[1],促進(jìn)科室護(hù)理工作的穩(wěn)定發(fā)展。
1職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
職業(yè)生涯規(guī)劃是指雇員根據(jù)自身的主觀因素和對(duì)客觀環(huán)境的分析,確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo),制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計(jì)劃,并按照一定的時(shí)間安排,采取必要的行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。護(hù)理專業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)體計(jì)劃自己在護(hù)理專業(yè)生涯中根據(jù)其專業(yè)發(fā)展和個(gè)別需要,獲取相關(guān)的知識(shí)與技術(shù),擬定需要達(dá)到的目標(biāo),最終達(dá)到既定目標(biāo)的過程[2]。
2職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
職業(yè)生涯規(guī)劃一般經(jīng)過自我剖析與定位、職業(yè)生涯目標(biāo)與路線的設(shè)定、職業(yè)生涯策略的制定、職業(yè)生涯規(guī)劃的反
饋與修正等4個(gè)步驟來完成[3]。
2.1自我剖析與定位在進(jìn)行自我剖析之前,首先要知道文職護(hù)士的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)能力要求。作為一名文職護(hù)士,不但要有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律意識(shí),還要有樂于助人的精神,要細(xì)心,要有較強(qiáng)的表達(dá)能力和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。針對(duì)這些要求,將自己的性格特點(diǎn)和興趣愛好逐一列出,找出符合職業(yè)要求的項(xiàng)目和不符合職業(yè)要求的項(xiàng)目,弄清自己要從職業(yè)中得到什么。通過自我剖析認(rèn)識(shí)自身的條件,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 改正缺點(diǎn),以便設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)。
2.2職業(yè)生涯目標(biāo)與路線的設(shè)定職業(yè)生涯路線是指一個(gè)人選定職業(yè)后從什么方向?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo),是向?qū)I(yè)技術(shù)方向發(fā)展,還是向行政管理方向發(fā)展。比如,有的人號(hào)召力強(qiáng),有較強(qiáng)的組織管理能力和活動(dòng)協(xié)調(diào)能力,那么就可以朝護(hù)理管理者的目標(biāo)努力;有的人功底深厚,邏輯思維能力強(qiáng),具有創(chuàng)新精神,那就可以立足護(hù)理科研。
2.3職業(yè)生涯策略職業(yè)生涯策略是指為爭取職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)所采取的各種行動(dòng)和措施。護(hù)士可以根據(jù)自己的職業(yè)生涯路線設(shè)計(jì)采取相應(yīng)的措施。
2.4職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與修正在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),由于對(duì)自身及護(hù)理工作都不太了解,有時(shí)可能會(huì)制定出錯(cuò)誤的規(guī)劃,經(jīng)過一段時(shí)間的工作后,回顧自己的得失,自覺地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),當(dāng)然也可以參考前輩的經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行修正。修訂的內(nèi)容主要包括職業(yè)的重新選擇、職業(yè)生涯路線和目標(biāo)的選擇等。
3文職護(hù)士早期職業(yè)生涯規(guī)劃的管理
3.1指導(dǎo)文職護(hù)士正確評(píng)估工作崗位及學(xué)習(xí)要求
3.1.1掌握職業(yè)技能,學(xué)會(huì)如何工作做好本職工作是護(hù)士的基本任務(wù)和重要職責(zé)。對(duì)新護(hù)士來說,第一步就是要扎扎實(shí)實(shí)地掌握護(hù)理技能。在這個(gè)階段,護(hù)士要通過從事大量的基礎(chǔ)性工作和常規(guī)性工作才能獲得處理問題的能力。所以,要從小事做起,事事認(rèn)真,不要自恃有學(xué)歷而不屑于做一些基礎(chǔ)性的工作。
3.1.2正確面對(duì)困難,學(xué)會(huì)如何進(jìn)步對(duì)于剛開始工作的護(hù)士來說,工作中出現(xiàn)一些小差錯(cuò)和困難都是正常的,也是難免的。當(dāng)出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí),不要有自卑心理,應(yīng)該主動(dòng)地承擔(dān)錯(cuò)誤,而且要認(rèn)真分析出現(xiàn)差錯(cuò)的原因,針對(duì)原因進(jìn)行改正。面對(duì)困難時(shí)不要畏縮不前,必須學(xué)會(huì)如何解決困難,學(xué)會(huì)如何進(jìn)步。
3.2制定針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃
3.2.1 制定切實(shí)可行的崗前培訓(xùn)制度和計(jì)劃通過培訓(xùn)使文職護(hù)士盡早地轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)她們的主人翁意識(shí),樹立愛崗位、愛專業(yè)的思想,明確工作意識(shí)和動(dòng)機(jī)。
3.2.2盡可能地為文職護(hù)士創(chuàng)造進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)通過外出學(xué)習(xí)使其拓寬視野,增長見識(shí),及早確立自己前進(jìn)和努力的方向。到目前為止,我科選送外出學(xué)習(xí)?？谱o(hù)士5人,回科后有的成為了護(hù)理骨干,有的更加熟練了專科技能,在科室護(hù)理工作中發(fā)揮了重要作用。
3.3采取有效的管理手段,保證規(guī)劃的落實(shí)
3.3.1建立一定的激勵(lì)機(jī)制為進(jìn)一步提高護(hù)理人員學(xué)習(xí)的積極性,科室制訂了獎(jiǎng)勵(lì)制度,凡參加護(hù)理部組織的各項(xiàng)理論考試及操作比武取得前三名者,科室均給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì),并作為年底評(píng)選先進(jìn)的重要考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),從而大大激發(fā)了文職護(hù)士的學(xué)習(xí)熱情。
3.3.2建立靈活的用人機(jī)制根據(jù)文職護(hù)士的興趣、能力、性格特點(diǎn),盡量安排適合的護(hù)理工作,充分做到了人盡其才,才盡其用。
3.3.3堅(jiān)持以人為本,對(duì)文職護(hù)士進(jìn)行人性化管理在管理工作中注重關(guān)懷護(hù)士,努力發(fā)現(xiàn)每位護(hù)士的閃光之處,運(yùn)用激勵(lì)的手段,多贊揚(yáng),少批評(píng),使護(hù)理人員自發(fā)地將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃與組織目標(biāo)相聯(lián)系,意識(shí)到自己的價(jià)值和責(zé)任,使個(gè)人利益與整體利益達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,從而增加科室的凝聚力、戰(zhàn)斗力。
4小結(jié)
通過對(duì)文職護(hù)士早期職業(yè)生涯規(guī)劃,使護(hù)理人員盡快地適應(yīng)了新崗位的工作和生活環(huán)境,減少了工作中的阻力與挫折,增加了專業(yè)認(rèn)同感,增強(qiáng)了對(duì)生活和工作的滿意度與成就感。作為軍隊(duì)護(hù)理管理者,要不斷創(chuàng)造良好的工作氛圍,提出合理化建議,引導(dǎo)、督促文職護(hù)士的職業(yè)生涯發(fā)展,幫助其制定適合自己的職業(yè)生涯目標(biāo),充分挖掘自身潛力,在個(gè)人和專業(yè)的發(fā)展中達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的最高境界。
參考文獻(xiàn)
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-------竹溪縣教師進(jìn)修學(xué)校師德建設(shè)工作總結(jié)
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十五屆六全會(huì)精神和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,認(rèn)真實(shí)踐江總書記“三個(gè)代表”重要思想和“以德治國”基本方略，縣教師進(jìn)修學(xué)校根據(jù)縣教委統(tǒng)一安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真開展了師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動(dòng)，取得了明顯的成效。
我們基本做法是：首先成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)，落實(shí)了具體措施，制定了活動(dòng)實(shí)施方案，召開了全體教職工動(dòng)員大會(huì)，明確了活動(dòng)的意義、方法、步驟、要求、措施，引起了全體教職工的高度重視。
其次，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高思想認(rèn)識(shí)。全校采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)政策理論、職業(yè)道德規(guī)范、法律法規(guī)等知識(shí)，舉辦了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》學(xué)習(xí)講座。在提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，討論簽定了《師德建設(shè)責(zé)任書》，明確了每個(gè)教師自身的職責(zé)，制定了《政治學(xué)習(xí)制度》、《教師行為規(guī)范及督察制度》等六個(gè)師德建設(shè)約束制度，聘請了六名德高望重的同志擔(dān)任師德建設(shè)監(jiān)督員，認(rèn)真聽取了他們的意見、建議，討論整改提高。
三是全體教師在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，對(duì)照學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己表現(xiàn)，按照做一名好教師的要求，自我檢查，自我剖析，人人都寫出了剖析材料，提出了今后努力的方向，學(xué)校結(jié)合實(shí)際經(jīng)過認(rèn)真評(píng)議，評(píng)選出師德建設(shè)優(yōu)秀教師18人，樹立了自己學(xué)習(xí)的典型。同時(shí)通過多種形式向社會(huì)、學(xué)生、家長了解存在的問題、對(duì)工作發(fā)展的意見，并著手研究整改提高。結(jié)合寒假工作，安排了師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動(dòng)，要求全體教師完善師德建設(shè)學(xué)習(xí)筆記，加深理解，針對(duì)自我剖析提出的問題，拿出具體的整改方案，就如何做一名“以身立教，為人師表”的好教師寫出打算，以便下學(xué)期具體實(shí)施。
通過師德建設(shè)前三段工作，學(xué)校的師德師風(fēng)發(fā)生了巨大的變化。
一是學(xué)校凝聚力增強(qiáng)，班子戰(zhàn)斗力擴(kuò)大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動(dòng)中始終把自己放在“馬前卒”的位置，率先垂范，事事當(dāng)先，用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶領(lǐng)全體教師培養(yǎng)高尚情操，為人師表，發(fā)展工作。以“學(xué)、樹、創(chuàng)”促發(fā)展，以“學(xué)、樹、創(chuàng)”促工作，使學(xué)校職業(yè)教育有了可喜的發(fā)展，新招學(xué)生是去年的1.5倍，職教工作典型經(jīng)驗(yàn)在市級(jí)交流；繼教工作取得了階段性的突破，得到了國家、省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定；電大函授再創(chuàng)活力，擴(kuò)大遠(yuǎn)程開放教育班兩個(gè)。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教學(xué)管理逐步加強(qiáng)，全校工作步入了良性發(fā)展的軌道。
二是德育育人水平提高。師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動(dòng)的開展，使各處室，政教處、團(tuán)委、課任教師、學(xué)生會(huì)、班主任構(gòu)成了德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了合力，不僅使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)得到了凈化，也使年青教師在師德建設(shè)中受益匪淺，得到了凈化，形成了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成了文明向上的校風(fēng)。一年輕教師在教育學(xué)生中，作風(fēng)粗暴，語言不檢點(diǎn)，很快就得到同行的批評(píng)幫助，迅速改正了缺點(diǎn)，受到了學(xué)生的喜歡。一名教師工作紀(jì)律散漫，自以為是，經(jīng)過師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動(dòng)，深深地觸動(dòng)了靈魂，如今成了上下班的“準(zhǔn)點(diǎn)鐘”。
三是教師隊(duì)伍得到了優(yōu)化。師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動(dòng)的開展，陶冶了教師的情操，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，塑造了良好的教師整體形象。全校教師中積極向上、自學(xué)苦練內(nèi)功的多了；鉆研教材、探討教材的人多了；愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境的多了；遵紀(jì)守法、文明舉止的多了；耐心輔導(dǎo)的教師多了。教師的依法治教的水平、教學(xué)能力增強(qiáng)了。僅下半年繼出版的《教學(xué)研究文集》后，又有18篇論文在國家、省、市級(jí)以上刊物上發(fā)表，學(xué)生學(xué)習(xí)空氣也漸漸濃厚。
一、當(dāng)前教師教學(xué)反思所存在的共性問題
1.概念性反思，普適理念的再闡述
“教學(xué)中，我遵循讓學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)，加深理解和體驗(yàn)，讓學(xué)生有所感悟和思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！敝T如此類的語句常常出現(xiàn)在教師的教學(xué)反思之中，誠然，這句話沒有任何錯(cuò)誤，所闡述的也是科學(xué)的教育教學(xué)理念，符合新課改的理論觀點(diǎn)。但是，這句話作為普適性的理念，放在每一課時(shí)之后作為教學(xué)反思都是符合要求的，可謂是放之四海而皆準(zhǔn)的“大眾話”。顯然，這樣的教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng)，深刻性不夠，教師在反思過程中是沒有經(jīng)過主體積極思考的，僅僅是對(duì)于一些常見的教育理論觀點(diǎn)的再闡述。這樣的教學(xué)反思看似具有專業(yè)詞句，卻缺乏主體性認(rèn)知，只能稱之為概念性反思，概念性反思也是教師教學(xué)反思中常出現(xiàn)的問題。
2.現(xiàn)象性描述，問題的淺表式反映
“這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)講得太多，要多引導(dǎo)學(xué)生自主思維?！薄皩W(xué)生這節(jié)課理解得不夠深入，要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！薄坝龅絾栴}，相當(dāng)一部分同學(xué)不知道如何解決，應(yīng)多練習(xí)，逐步熟練?！狈此贾?，教師能夠意識(shí)到自己課堂上的問題，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，以及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，難能可貴。然而，問題的發(fā)現(xiàn)，僅僅是一種自我的感性評(píng)價(jià)，如果僅僅滿足于對(duì)于課堂問題的簡單性呈現(xiàn)，以及淺表式的認(rèn)識(shí)，不進(jìn)行問題的深度剖析，不能以科學(xué)的態(tài)度審視課堂、反觀教學(xué)，不尋求課堂問題的主動(dòng)突破，那么，教師的專業(yè)能力也就不可能得到多大的發(fā)展。因而，局限于課堂問題的淺表式反映，以及現(xiàn)象性描述的教學(xué)反思也是低效或無效的。
3.籠統(tǒng)式總結(jié)，過程的簡單再現(xiàn)
“這節(jié)課，我先讓學(xué)生……再讓學(xué)生……最后讓學(xué)生……學(xué)生通過這節(jié)課明白了……掌握了……獲得了……”這樣的句式也常常出現(xiàn)在教師的教學(xué)反思中，教學(xué)反思成了教師對(duì)于課堂過程的總結(jié)，成了對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的回顧。從某一方面講，教師每教一課都要梳理一下教學(xué)的得失成敗，以及自己使用的方法措施，但是諸如此類的過程性反思，卻容易陷入籠統(tǒng)式的誤區(qū)，給人以不分主次、不分輕重、眉毛胡子一把抓的印象。過程性簡單再現(xiàn)式的教學(xué)反思，很難突出反思的深刻性，面面俱到的結(jié)果也許就會(huì)成為“面面不到”，這樣的反思依然停留于教師對(duì)于課堂的感性回顧描述上。因此，深度的教學(xué)反思需要教師對(duì)課堂深度詮釋，由感性上升到理性，由淺表式敘述轉(zhuǎn)變?yōu)樯顚哟纹饰觥?/p>
二、 教師如何撰寫教學(xué)反思
一節(jié)課的內(nèi)涵是豐富的，因而教學(xué)反思的角度也是多方面的，可以是對(duì)教材的再認(rèn)識(shí)，可以是對(duì)教學(xué)的再設(shè)計(jì)，可以是對(duì)學(xué)生的再把握，也可以是對(duì)精彩的再回顧，對(duì)失誤的再剖析。對(duì)于這些方面，教師不需要面面俱到，但要力求深刻，需要從點(diǎn)上突破，在深度上下工夫。如此，才能突出教學(xué)反思的思維深度，才能讓教學(xué)反思真正成為教師主體性教學(xué)研究行為。筆者認(rèn)為，教師的教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面入手。
1.抓住精彩點(diǎn)，總結(jié)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
課堂中的精彩事件，是教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力與課堂駕馭能力的綜合體現(xiàn)。因而，抓住精彩事件回放，不僅可以讓教師探索教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)方法，而且可以樹立教師的自信心，使教師體驗(yàn)到成功的喜悅與滿足。教師在教學(xué)反思過程中應(yīng)善于自我發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)課堂中的精彩，發(fā)現(xiàn)課堂中的成功，發(fā)現(xiàn)課堂中的亮點(diǎn)，并從理性的角度深度闡釋成功的原因，由此及彼，由點(diǎn)到面，從一節(jié)課的成功推及同類知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，從而積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教育教學(xué)提供借鑒。
2.抓住生成點(diǎn)，設(shè)想多重教學(xué)方案
課堂是教師、學(xué)生、教材多重作用下的綜合性空間。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)僅僅是教學(xué)的預(yù)案，這種預(yù)案隨著課堂教學(xué)的逐步推進(jìn)也在產(chǎn)生著變化。課堂不可能是教學(xué)預(yù)案的簡單再現(xiàn)，而是教師引導(dǎo)下的情境生成。每一節(jié)課都有可能發(fā)生一些教師無法預(yù)知的教學(xué)事件，課堂也是教師的預(yù)設(shè)與自主生成的統(tǒng)一體。對(duì)于課堂中的生成事件，教師要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略，然而，這種應(yīng)對(duì)并不一定是科學(xué)的，也不一定是最佳方案。對(duì)此，課堂中的生成事件應(yīng)當(dāng)成為教師反思的重要內(nèi)容。因?yàn)檎n下時(shí)間充足，教師可以從多維角度全方面思考、處理課堂生成事件的教學(xué)方案，這樣的教學(xué)方案不僅是教師教學(xué)思想的重要體現(xiàn)，而且也是增強(qiáng)教師教學(xué)機(jī)智，提升教師課堂應(yīng)對(duì)能力的有效手段。在往后的教育教學(xué)過程中，因?yàn)槠綍r(shí)教學(xué)反思中的磨練，對(duì)于課堂突發(fā)性生成事件的應(yīng)對(duì)能力就會(huì)大大增強(qiáng)。
3.抓住失誤點(diǎn)，深度剖析根本原因
課堂的失誤原因是多方面的，也許是教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，教學(xué)難點(diǎn)預(yù)設(shè)不夠，教學(xué)方法選擇不當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)不科學(xué)，學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)有問題等。對(duì)于課堂中的失誤，教師不應(yīng)當(dāng)避而不談，而是作為研究的對(duì)象，教師要敢于自我剖析，“問診”課堂。從教學(xué)目標(biāo)的把握、教材的前期處理、教學(xué)的設(shè)計(jì)預(yù)案、課堂的整體調(diào)控等方面逐個(gè)查找原因，分析問題，在研究失誤、自我剖析中尋求科學(xué)的教學(xué)策略，提升自己的教育教學(xué)能力。
4.抓住疑惑點(diǎn)，借助資料加強(qiáng)學(xué)習(xí)
按照市委對(duì)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的統(tǒng)一部署，找范文,到：全市科學(xué)發(fā)展觀學(xué)
習(xí)教育活動(dòng)對(duì)照檢查階段從6月8日開始，到6月27日結(jié)束。在這一階段，全市各級(jí)各部門和廣大黨員干部緊緊圍繞“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)”這一主題和省委關(guān)于開展“為民、務(wù)實(shí)、清廉”主題教育的要求，緊密結(jié)合本地區(qū)、本部門改革發(fā)展實(shí)際，結(jié)合班子和個(gè)人思想工作實(shí)際，自覺地與建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)的要求相對(duì)照，與先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)典型相比較，認(rèn)真進(jìn)行“六查六看”和“三查一看”，深入查擺問題，深刻剖析原因，廣泛征求意見，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)。通過對(duì)照檢查階段的工作，大家進(jìn)一步看到了差距，明確了努力方向，學(xué)習(xí)教育活動(dòng)取得了階段性成果?，F(xiàn)將全市科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)對(duì)照檢查階段的開展情況報(bào)告如下。
一、基本做法
（一）創(chuàng)新方式，深入學(xué)習(xí)。各級(jí)各單位和廣大黨員干部堅(jiān)持把學(xué)習(xí)提高貫穿始終，注重?cái)U(kuò)大科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)成果，以科學(xué)理論指導(dǎo)對(duì)照檢查階段的工作。市四大班子領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入基層，結(jié)合不同領(lǐng)域、不同對(duì)象的工作實(shí)際，有針對(duì)性地組織宣講輔導(dǎo)，帶頭開展調(diào)查研究，帶頭開展學(xué)習(xí)交流。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子在抓好自身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地本單位實(shí)際，通過開展講座、舉辦論壇等形式，組織推動(dòng)本地本單位的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。遵化市選拔50名優(yōu)秀鄉(xiāng)科級(jí)干部，到中央黨校接受了為期五天的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與提升領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力專題培訓(xùn)；南堡開發(fā)區(qū)組織區(qū)內(nèi)60多名副科級(jí)以上干部，到天津進(jìn)行了封閉式集中培訓(xùn)；古冶區(qū)實(shí)行菜單式學(xué)習(xí)的辦法，將每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)化為不同選項(xiàng)，按學(xué)習(xí)主體，規(guī)定相應(yīng)必選動(dòng)作，按時(shí)間逐項(xiàng)推進(jìn)；豐潤區(qū)采取了領(lǐng)導(dǎo)層層宣講、舉辦理論沙龍等創(chuàng)新性舉措，都收到了很好的效果。玉田縣對(duì)沒能參加集中學(xué)習(xí)，缺課、漏課的同志，明確專人督促其補(bǔ)課，“漏什么、補(bǔ)什么”，保證了學(xué)習(xí)的全覆蓋。
（二）認(rèn)真查擺，深刻剖析。對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀和“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求，各級(jí)各部門和廣大黨員干部都結(jié)合各自實(shí)際，在自我剖析、征求意見、召開民主生活會(huì)三個(gè)環(huán)節(jié)上狠下功夫，認(rèn)真檢查過去的工作，查擺問題不遮不蓋，勇于將問題置于“陽光”之下，體現(xiàn)了“自我革命”的勇氣。一是自我剖析突出了一個(gè)“深”字。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持從黨性的高度、大局的高度、新形勢新要求的高度，緊緊抓住帶有全局性、根本性、關(guān)鍵性問題，查找影響和制約科學(xué)發(fā)展的問題和差距，深入進(jìn)行自我剖析，查找思想根源，明確了努力方向。如，省委常委、市委書記趙勇同志帶頭，市委各位常委都緊密結(jié)合我市發(fā)展實(shí)際特別是自身分管工作實(shí)際，認(rèn)真撰寫剖析材料，深入查找和剖析了市委班子及自身落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的問題和不足。市委辦公廳系統(tǒng)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部緊密結(jié)合工作實(shí)際，圍繞“四查四看”（查發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃和舉措，看大局意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；查為人民群眾辦實(shí)事的落實(shí)情況，看服務(wù)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；查作風(fēng)建設(shè)情況，看奉獻(xiàn)精神強(qiáng)不強(qiáng)；查嚴(yán)于律已、廉潔奉公情況，看廉潔自律意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)），進(jìn)行深入剖析，寫出了質(zhì)量較高的自查材料，為開好民主生活會(huì)打下了良好基礎(chǔ)，對(duì)提高服務(wù)水平起到了促進(jìn)作用。二是征求意見體現(xiàn)了一個(gè)“廣”字。各級(jí)各單位通過發(fā)放征求意見表、召開座談會(huì)、個(gè)別溝通等形式，廣泛征求基層和干部群眾的意見和建議，并認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行收集、梳理，及時(shí)反饋給相關(guān)部門和黨員干部，激發(fā)了廣大黨員干部和基層干部群眾查找問題、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的積極性，達(dá)到了全市上下廣泛參與、群策群力的良好效果。三是開展批評(píng)堅(jiān)持了一個(gè)“嚴(yán)”字。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子都在查擺剖析的基礎(chǔ)上，組織召開了專題民主生活會(huì)，開展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)與自我批評(píng)，不怕亮丑、不怕揭短，說真話、講實(shí)情，做到了互相促進(jìn)、互相提高。
（三）廣泛宣傳，營造氛圍。各級(jí)宣傳部門充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，著力在輿論宣傳的廣度和深度上下功夫。通過組織專家學(xué)者專訪和開設(shè)“全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)”、“時(shí)代先鋒——科學(xué)發(fā)展帶頭人”等專欄，宣傳各級(jí)各單位開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，宣傳科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的美好前景，引導(dǎo)干部群眾準(zhǔn)確理解和把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重大意義，激發(fā)了干部群眾學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)和投身科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。市委學(xué)教活動(dòng)辦公室在全市范圍內(nèi)組織開展了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀演講比賽，并在**電視臺(tái)播出了比賽實(shí)況，擴(kuò)大了受教育面，收到了很好的效果。另外，學(xué)教辦還組織全市縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了科學(xué)發(fā)展觀理論考試，推動(dòng)了學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深化。各級(jí)各部門也都從實(shí)際出發(fā)，以群眾喜聞樂見的形式，宣傳市委八屆三次全會(huì)精神，宣傳本
地本單位推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的舉措和目標(biāo)，引導(dǎo)群眾樹立科學(xué)發(fā)展意識(shí)，積極投身學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
（四）聯(lián)系實(shí)際，邊查邊改。各級(jí)各單位堅(jiān)持把對(duì)照檢查與主動(dòng)整改相結(jié)合，對(duì)查擺出的問題，能馬上改進(jìn)和糾正的，立即著手、迅速落實(shí)，不能馬上改進(jìn)和糾正的，邊檢查邊謀劃、積極制定整改方案；堅(jiān)持把對(duì)照檢查與推進(jìn)當(dāng)前工作相結(jié)合，狠
抓城市拆違拆遷、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、穩(wěn)定、安全生產(chǎn)等重點(diǎn)工作，防止和避免了“兩張皮”、“空對(duì)空”的現(xiàn)象。唐海縣按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，確立了符合規(guī)劃、節(jié)約資源、面向未來的項(xiàng)目建設(shè)原則，截至目前，已淘汰100多個(gè)高耗能、高污染、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度低的項(xiàng)目。樂亭縣在對(duì)照檢查過程中，注重在解決問題、開拓創(chuàng)新、謀劃長遠(yuǎn)上下功夫，保證了科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。灤南縣以科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為契機(jī)，積極謀劃了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和節(jié)能減排工作的新思路和新舉措，有效地推動(dòng)了全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速健康發(fā)展。
（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。第二階段動(dòng)員大會(huì)后，各級(jí)各單位都高度重視，迅速行動(dòng)，精心安排對(duì)照檢查階段的工作任務(wù)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持思想不松懈、措施不松動(dòng)、工作不松勁，主要領(lǐng)導(dǎo)親自動(dòng)員、親自宣講、親自主持中心組學(xué)習(xí)，帶頭對(duì)照檢查，帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)，帶頭邊查邊改，較好地發(fā)揮了示范帶動(dòng)作用。市委學(xué)習(xí)教育活動(dòng)各督導(dǎo)組，堅(jiān)持深入縣（區(qū)）、機(jī)關(guān)、企業(yè)、鄉(xiāng)街開展工作，以電話督導(dǎo)、實(shí)地巡查，派員參加轉(zhuǎn)段動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)、民主生活會(huì)等形式，加大對(duì)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的督導(dǎo)檢查力度，給予基層具體的指導(dǎo)幫助，保證了對(duì)照檢查階段各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
二、主要收獲
（一）干部群眾科學(xué)發(fā)展的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。通過對(duì)照檢查，干部群眾進(jìn)一步深化了對(duì)**市情市況的認(rèn)識(shí)，對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的把握，進(jìn)一步明確了在建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)這一歷史任務(wù)中的責(zé)任和使命。大家更加清醒地認(rèn)識(shí)到，**正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速轉(zhuǎn)型、全面小康和現(xiàn)代化建設(shè)加速推進(jìn)的新階段，只有堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，不斷增強(qiáng)全局意識(shí)，強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，提高戰(zhàn)略思維能力，高起點(diǎn)、高站位、高標(biāo)準(zhǔn)地謀劃推動(dòng)各項(xiàng)工作，才能創(chuàng)造出無愧于時(shí)代、無愧于歷史、無愧于人民的業(yè)績。
（二）對(duì)制約科學(xué)發(fā)展問題的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步明晰。各地各單位都從實(shí)際出發(fā)，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，客觀分析了**發(fā)展面臨的“三個(gè)矛盾”、“三個(gè)隱憂”，深入查擺了制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出問題。大家感到，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，主要是產(chǎn)業(yè)低度化、增長方式粗放，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。在社會(huì)發(fā)展方面，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相比，社會(huì)事業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后；城鄉(xiāng)分割的二元結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)分治的二元體制仍沒有徹底打破，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的任務(wù)還很艱巨。在資源環(huán)境方面，高消耗、高排放、低效率的問題仍然比較突出，按固有的發(fā)展模式，資源供給將難以為繼，生態(tài)環(huán)境也將難以為繼。在體制機(jī)制方面，探索創(chuàng)新的力度不大，一些制約發(fā)展的瓶頸問題還沒有得到有效解決。這些，既是推進(jìn)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)中亟待解決的突出問題，也是改進(jìn)工作的努力方向。
（三）推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的思路進(jìn)一步明確。結(jié)合對(duì)照檢查，各級(jí)各部門都從自身實(shí)際出發(fā)，研究和謀劃了服務(wù)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的思路和措施。曹妃甸工業(yè)區(qū)提出把今年作為“提速年”和“產(chǎn)業(yè)突破年”，確保今年完成投資300億元以上。豐南區(qū)提出“建設(shè)沿海強(qiáng)區(qū)，打造濱海新城”的目標(biāo)，并確定以主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)節(jié)能降耗、擴(kuò)大規(guī)模、延長鏈條為重點(diǎn)，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí)。路北區(qū)提出要以繁榮經(jīng)濟(jì)、改善環(huán)境、塑造文明、保持穩(wěn)定為重點(diǎn)，加快建設(shè)“繁榮文明和諧首善之區(qū)”。
（四）黨員干部的作風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。以對(duì)照檢查為動(dòng)力，廣大黨員干部都認(rèn)真按照科學(xué)發(fā)展觀和“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求，全面檢查、深刻反思，深挖思想根源，在思想上進(jìn)一步增強(qiáng)了以人為本、服務(wù)人民的意識(shí)，在精神狀態(tài)上進(jìn)一步展示出了艱苦奮斗、奮發(fā)有為的良好精神風(fēng)貌。
