發(fā)布時間：2022-05-05 15:20:46
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的我身邊高尚的人樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
按照慣例，辭職的員工不需要和我面談，但是這位員工卻在電梯里面遇到了，隨意間，我們聊了一些東西，期間，筆者驚奇的發(fā)現(xiàn)，這位員工思想很犀利，語言很風(fēng)趣。
之后我找了個機(jī)會進(jìn)行了一次深入的溝通。這位面前的小伙子語出常常驚人，思想常常震撼，著實(shí)是難得的人才。
但是遺憾的是，最終還是沒能留下這位“隱藏的”人才。
由此，引發(fā)筆者與諸多業(yè)內(nèi)朋友進(jìn)行討論，這其中包括很多公司的老板以及高管，討論的內(nèi)容就是，如何發(fā)現(xiàn)這樣的人才，如何才能淘到這樣的人才？
最終，筆者將這些事情寫出來，希望能給企業(yè)一點(diǎn)借鑒，避免人才白白溜走的“悲劇”發(fā)生。
我們首先來關(guān)注三類人。
第一類人 明星員工
俗話說的好，會哭的孩子有奶吃。在企業(yè)里面能經(jīng)常游走在人們視線里面的，他們上臺演講，金榜題名，業(yè)績斐然，戰(zhàn)功卓著。不但會做事情，更會“說”事情。一份努力，九分潤色，使得領(lǐng)導(dǎo)們身臨其境的感受到前線的情景，也深深的信任這些愛將。我們稱之為明星員工。這類員工工作非常積極，能力也是上乘，不但擁有強(qiáng)大的口才文采等表現(xiàn)才能，更加兼得有影帝影后的表演風(fēng)范。深討老板以及領(lǐng)導(dǎo)的喜愛，也是公司發(fā)展的中流砥柱，明日之星。
第二類人 穿梭員工
俗話說，樹挪死，人挪活，有一類人他們可能出鏡率不高，口才也不好，不經(jīng)常光明正大的站在臺上，工作能力也是平平無奇，但是他們在企業(yè)里，人背后上竄下跳，八面玲瓏，四面透風(fēng)，翻江倒海，無所不能。各種關(guān)系處理的井井有條，任何事情都很前瞻的看在眼里，但凡是有點(diǎn)機(jī)會，必定第一個跳出來，活動走動，總之趨利而避害，油滑的像魚一般。這類員工總體來說比較陰暗，雖然不是大眾視線中人，卻也一樣的如魚得水。但是這樣的人也很危險，因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)很薄弱，所以有些憑實(shí)力辦的事情就不能得心應(yīng)手，老板和領(lǐng)導(dǎo)會從喜愛變成厭惡。
第三類人 潛水員工
相反對比一下，有一類人，非常低調(diào)，甚至有些“悶”，平時不說話，或者話很少，出鏡率少的可以忽略不計，大家也不會注意到他，老板和領(lǐng)導(dǎo)都不能用“喜歡”和“討厭”來界定，只能叫做“無視”，我們稱這樣的人為，“潛水員工”。
我們重點(diǎn)討論第三類人。
潛水的員工分兩種，一種是初涉社會的年親人，他們可能本身性格內(nèi)向，或不擅于表達(dá)，導(dǎo)致潛水，這樣的員工占公司一部分，處在起飛階段。
但是還有一類人，此類人并非是初涉社會，相反是經(jīng)驗(yàn)豐富，不是不擅表達(dá)，相反是語出驚人，不是懵懂無知，而是運(yùn)籌帷幄。這樣的“潛水員工”我們叫做“潛龍”。也就是我們之前提到的那位要辭職的員工。
潛龍的員工一般有這么幾個特點(diǎn)。
第一 榮辱不驚 韜光養(yǎng)晦
他們不會介意在單位利益上的得失，也不會介意在關(guān)系上的得失，甚至不會計較經(jīng)濟(jì)利益上的得失。不會去權(quán)衡什么，也不會去做很多的關(guān)系。端得是榮辱不驚。究其原因在哪里，因?yàn)樗麄儽日l都有強(qiáng)大的意志力以及克制力，他們明白他們要的是什么。而那些不能對其目的產(chǎn)生影響的東西，他們不會去理會的。
我們可能有些看官說了，他們有什么目的？上班嘛，就是賺錢，不計較如何賺錢？我們來想想，李嘉誠最初去塑料花廠子偷學(xué)技藝的時候，是否會在乎薪資？是否會在乎關(guān)系？是否會在乎條件？他在乎的就是把技藝學(xué)好，以便自己去創(chuàng)業(yè)！假如你的企業(yè)里面暗藏一個李嘉誠，你看得出來嗎？潛龍，他的目標(biāo)是遠(yuǎn)大的，所以微小的事情不能入其法眼。也就不會去計較什么。往往是這樣的員工，抱著的東西，普通人是接不住的。
那么不去計較什么，直接表現(xiàn)出來的東西就是“不爭”，不爭有的時候意味著吃虧，比如人家不愿意做的事情他愿意做，人家不愿意交的錢他愿意交，甚至還能替大家背黑鍋。我們有些自以為聰明的人嘲笑人家傻，但是返回來想想，他可能是為了了解某些事情才去做了大家厭惡的事情，為了證明某些事情，才去交了人家不愿意交的錢，為了籠絡(luò)某些人，才去背了黑鍋。那些嘲笑的人群里面不乏明星員工以及穿梭員工，但是我們仔細(xì)想想這些人，誰更強(qiáng)大？
另外，他們不好控制，因?yàn)樗麄儗Ｗ⒂谧约旱哪繕?biāo)，不為龐雜的事情所動容，這樣會讓人錯覺為無欲無求，有欲望的人好控制，比如：讓某人做某事，投其所好，喜歡錢給加薪水，喜歡車子，給配車，有弱點(diǎn)，揪其辮子，就OK了，但是潛龍，你怎么控制，他們根本看不上那些東西，你無法滿足，而平時的低調(diào)也導(dǎo)致他們沒有什么弱點(diǎn)和把柄，這就如空氣一般，有型卻無質(zhì)。因?yàn)樗麄兛赡芨静皇墙o你老板做夢的人，他們一直在做自己的夢。
第二 獨(dú)來獨(dú)往 冷眼旁觀
說句實(shí)話，那位筆者公司辭職的員工，可能是對我相對比較有好感，才會對我說了很多他的事情和想法。后來經(jīng)過我的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個人低調(diào)的可怕。但是去看其工作記錄卻是極其規(guī)整。這說明這個員工不張揚(yáng)，不放縱，不恣意，不妄為。
當(dāng)我問道他，為什么不去好好表現(xiàn)自己一下的時候，他指了指我身后的一副字，我頓時啞口無言，我墻上的字是諸葛亮說的：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。那位員工此時調(diào)皮的莞爾一笑，再不說話。
我心下駭然，他如果是第一次來我房間，在這么短的時間內(nèi)，就以彼之道還施彼身的高明辦法回答了我，無聲卻勝于雄辯。如果不是這樣，那么他連一幅字都觀察的這么細(xì)致，何況公司的其他眾生百態(tài)？此時我能感受到他眼里那種寒冰一般的光芒，雖然內(nèi)斂卻暗藏犀利。
所以，潛龍是不會隨意說話的，他們的話指向性很強(qiáng)，很有殺傷力，辭藻雖然不華麗卻一針見血浸透紙背。一句話，他們擅于觀察，勤于思考，能看到別人不太能看到的東西。
當(dāng)我去公司了解其為人的時候，大家卻對其沒有什么太大的反應(yīng)，覺得不過是一平凡過客罷了。我暗暗思付，一個如此高手，卻藏在人堆里面，讓人理解為俗物，那需要多么強(qiáng)大的意志力？這就無異于你哪天中了五千萬卻能堅持每天花銷不超過10元！
正是因?yàn)?，他們真正做到君子之態(tài)，不矯揉造作不諂媚阿諛不拉幫結(jié)派不占山為王所以沒人是他的親友團(tuán)。我們想想，一個人的成名必然是大家認(rèn)可的過程，那么我們想想，一個人做到淡泊名利，靜以修身，遠(yuǎn)離媚俗功力而去專注自身修養(yǎng)。他必然不能贏得聲譽(yù)，沒有聲譽(yù)的籍籍無名之輩如何被領(lǐng)導(dǎo)所重視。
當(dāng)然，這也不能一概而論，但是大部分這樣的人都不能得到重用，其原因總結(jié)起來就是，淡然處世，不爭名利。不會站在人前，卻在遠(yuǎn)處努力。
――題記
每個人只是蕓蕓眾生中一個小小的個體。也許他們沒有聰明絕頂?shù)闹腔?，沒有一呼百應(yīng)的社交能力，更沒有驚天地泣鬼神的業(yè)績。但他們心中擁有道德的力量，關(guān)鍵時刻會做出驚人的壯舉，形成了一道靚麗的風(fēng)景線。
在銅陵這個江南小城里，有一個光輝的名字，有一個悲壯的故事。
雷鳴，一位普通的公交司機(jī)。他曾和千千萬萬人一樣，淹沒在人群中，沒有多少人注意到他。但2013年10月7日，讓無數(shù)人記住了這位最美司機(jī)――雷鳴。作為一名公交車司機(jī)，他在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，幾十年如一日。在腦出血突發(fā)的情況下，他以超人的毅力忍住巨大的痛苦，將公交車穩(wěn)穩(wěn)停下，并打開車門和雙閃，幾十名乘客安全離開公交車，而自己卻英勇殉職。
他的離去，讓無數(shù)人痛心、惋惜，他在生命的最后時刻發(fā)出璀璨的光華，他留給了這個時代最寶貴的財富――崇高的職業(yè)道德。和他一樣，有許許多多的英雄在生死危急的關(guān)頭書寫了“英雄的贊歌”?！白蠲澜處煛睆堺惱蛟隈{駛員誤碰操縱桿致使一輛貨車失控撞向?qū)W生時，她將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……；“最美司機(jī)”吳斌在腹部被迎面飛來的鐵片擊中時，他依然堅守崗位，用最后的76秒保證了全車乘客的生命安全；“最美媽媽”吳菊萍在兩歲女童不慎從高空墜落時，她奮不顧身，以自己的雙臂為代價挽救了女孩幼小的生命。一個又一個的“最美”，是對他們最崇高的贊美與敬意。他們都是我們身邊的“小人物”，但他們給予了我們受益終身的道德力量，給了我們潛移默化的影響。
古往今來，“德”是一個永遠(yuǎn)不變的美德。五千年歷史的長河此起彼伏，波浪蘊(yùn)含了無窮的珍珠寶藏，有著崇高美德的人更是不計其數(shù)。任何時代，只要具備了高尚的道德，就會得到別人的尊重，就會使人產(chǎn)生無盡的力量，能夠創(chuàng)造無盡的財富！
上古時期的舜，就是一個道德模范。相傳他的父親對他冷漠淡薄，繼母和同父異母的弟弟，對他毒辣苛刻，都想害死他。但是舜以德報怨，面對親人們的敵意，他盡力化解，非但不記恨，還仍對父親孝順，對弟弟慈愛，最終因?yàn)樗膶捜莺筒鸥桑^承了堯的帝位。舜后來成了帝王后仍然孝敬親人。
西漢時期的文帝，為人寬容平和。即位后，勵精圖治、注重德治、衣著樸素，也非常有孝心，母親臥病三年，他常常目不交睫、衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。在他的統(tǒng)治下，百姓富裕，天下安康，文景之治的局面也逐步形成。
德國哲學(xué)家康德說過這樣一句話：“世界上唯有兩樣?xùn)|西讓我們深深感動，一是我們頭頂?shù)男强眨皇俏覀儍?nèi)心崇高的道德。”
道德是這個時代共同的話題。前總書記曾提出“八榮八恥”。對于老師來說，道德就是為人師表，堅持職業(yè)操守，為每個學(xué)生的終身發(fā)展積蓄力量；對于商人來說，道德就是誠信經(jīng)商，做到貨真價實(shí)。在這個“拜金主義”涌起的時代，地溝油、三聚氰胺牛奶、牛肉膏、染色饅頭等這些惡性事件層出不窮。前總理說過：“企業(yè)家身上應(yīng)該流淌著道德的血液?！蔽蚁氩粌H是企業(yè)家，道德是每個公民都不可或缺的。唯有良好的道德，才能建立起人與人之間的信任，才能消除彼此的隔閡，我們的身邊才會有一道道靚麗的風(fēng)景。
但是，道德不是憑空想象的，而是用實(shí)際行動證實(shí)的。它是沒有人群區(qū)分的，無論你是一個學(xué)問淵博的人，還是一個學(xué)識淺顯的人，你都可以做一個有道德的人。人無德不立，國無德不興。道德其實(shí)很簡單，從身邊做起，從小事做起，用心靈去感悟這個美麗的世界，相信你會發(fā)現(xiàn)美德在這個社會之河中并不是一滴水珠，當(dāng)融入滔滔大河之中就是一顆石頭，能激起社會之河的漣漪，震動人心。
摩天大樓正因?yàn)楦姆€(wěn)固，才能高聳入云，而社會發(fā)展的根基就是道德的力量。讓我們每個人樹立良好的道德，以高尚的道德感染人。崇高的道德是人類最大的財富，我們這個社會需要高尚的道德去支撐。建設(shè)民主、文明、和諧的未來，中國就需要高尚的道德。只要做每一件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點(diǎn)，道德就會伴隨在你的身邊。在中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史長河中，在中國人民追逐中國夢的漫漫征途中，最不可缺少的便是道德的力量。它看似遙遠(yuǎn)，卻影響巨大。只有踏著榜樣的足跡，激揚(yáng)道德的力量，我們才能在發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越精彩。
美就在我們身邊，我們時時刻刻追求著美。許許多多種的美，如：善良的心靈.面貌的美麗.風(fēng)景的美……而我要講的是一個人心靈的高尚。
每個人都有一顆高尚的心靈。但是著一顆高尚的心靈是怎樣用來對待別人呢？讓我們來看看吧！
在一個車水馬流的公路上，一位七八十歲的老奶奶要過公路，她二話不說，向前走去：“老奶奶我扶您走過公路吧！她在公園里，發(fā)現(xiàn)有人將香蕉皮仍在地上，她馬上跑過去：“叔叔阿姨請不要亂仍垃圾，好嗎？”叔叔阿姨覺得很慚愧，馬上彎下腰，撿起香蕉皮，仍進(jìn)垃圾桶里。在教室里，同學(xué)發(fā)生了矛盾，她會去勸勸。有人因老師的批評而不服，她會安慰安慰別人，談?wù)勛约旱南敕ê涂捶?。有一些人亂砸門窗，她會對那人說：“你怎么可以這樣，這可是公共財物，你不能這樣的”別人在課堂上玩，她會用嚴(yán)厲的雙眼看他表示說：要注意，現(xiàn)在是在上課呀！小朋友在路邊摘花，她看見了說：“小妹妹，你不要摘花，要保護(hù)花草樹木。
關(guān)鍵詞：小學(xué) 語文教材 人文教育 功能
《全日制小學(xué)教學(xué)大綱》指出：“小學(xué)語文是義務(wù)教育中的一門重要學(xué)科，不僅有工具性，而且有很強(qiáng)的思想性?！奔热绱?，我們在語文教學(xué)中就應(yīng)該充分挖掘語文教材中的思想性——人文教育因素，把傳授知識與培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品格和美好的人文情操等有機(jī)地結(jié)合起來，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好品格。
一，充分發(fā)揮語文教材中環(huán)保類文章的人文教育功能，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的高尚的道德責(zé)任感和美好的人文情操。
大自然向世間萬物無私地奉獻(xiàn)著萬物賴以生存的最重要最不可或缺的空間和能源。如果沒有大自然，人類就無法呼吸空氣；如果沒有大自然，人類就無法沐浴陽光；如果沒有大自然，人類就無法飲水；如果沒有大自然，萬物將無法生長，人類也必將滅亡。可見，大自然是與人類同呼吸、共命運(yùn)的胸懷博大、無私奉獻(xiàn)的物質(zhì)載體，是比人類的智慧更高級的生命載體。
為了讓每個青少年都明白上述道理，為了培養(yǎng)學(xué)生最起碼的環(huán)保意識，人教版小學(xué)語文教材中入選了許多文質(zhì)彬彬的環(huán)保類文章——《只有一個地球》、《鹿和狼的故事》、《這片土地是神圣的》《青山不老》等。教學(xué)上述課文時，我們?nèi)绻谝龑?dǎo)學(xué)生掌握語文知識的同時將環(huán)境保護(hù)意識也滲透給學(xué)生——讓學(xué)生明白：愛護(hù)自然，愛護(hù)地球，愛護(hù)我們身邊的動植物等，就是愛護(hù)我們賴以生存的家園，就是愛護(hù)我們生命中不可或缺和無法替代的生存空間，就是愛護(hù)我們自身的健康和生命等道理；讓學(xué)生明白：在人與自然的關(guān)系中，人類已處于主動地位，當(dāng)人的行為違背自然規(guī)律、資源消耗超過自然承載能力、污染排放超過環(huán)境容量時，將會導(dǎo)致人與自然關(guān)系的失衡，造成人與自然的不和諧甚至給人類帶來無窮無盡的災(zāi)難等道理；引導(dǎo)學(xué)生深刻地意識到：敬畏自然、愛護(hù)自然、珍惜資源、保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境等，完全可以從身邊的每一件小事做起，比如盡量不使用一次性物品、實(shí)行垃圾分類、注意節(jié)水節(jié)電節(jié)約紙張等。
二，充分發(fā)揮語文教材中關(guān)愛他人、感受真情等內(nèi)容文章中的人文教育功能，培養(yǎng)學(xué)生同情、關(guān)心、幫助弱勢群體、助人為樂等高尚的人文品格。
同情、關(guān)心和幫助弱勢群體、助人為樂等，是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。早在唐代，我國偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫就曾大聲疾呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）上個世紀(jì)六七十年代，家喻戶曉的雷鋒就曾用自己微薄的津貼支援災(zāi)區(qū)人民；而今，被譽(yù)為“全師學(xué)雷鋒標(biāo)兵”的郭明義始終以雷鋒為榜樣，把扶危濟(jì)困、播撒愛心當(dāng)成畢生天職，積極參與社會公益事業(yè)，被人民群眾親切的譽(yù)為“愛心使者”、“雷鋒傳人”。為了將上述美好傳統(tǒng)代代相傳，為了培養(yǎng)學(xué)生從小就具有悲天憫人、兼濟(jì)天下的高尚品格和美好情操，我們有必要在教學(xué)下列課文——《窮人》《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》等時，充分挖掘上述文本中所蘊(yùn)含的同情、關(guān)心、幫助弱勢群體、助人為樂等高尚道德素養(yǎng)和美好的人文情操之精髓，將傳授語文知識與培養(yǎng)學(xué)生同情、關(guān)心、幫助弱勢群體、助人為樂等高尚道德素養(yǎng)和美好的人文情操等有機(jī)地結(jié)合起來，倡導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在學(xué)校時幫助家庭條件困難的同學(xué)排憂解難，出門在外時幫助盲人、老人等過馬路，公共汽車上為孕婦、老人、身患?xì)埣驳嚷每妥屪?；教育學(xué)生當(dāng)家人、同學(xué)或朋友心情不好、需要找人傾訴煩惱時，要學(xué)會傾聽、學(xué)會安慰并盡量抽出時間真情陪伴家人、同學(xué)或朋友，給他們以溫情和關(guān)愛。
三，充分發(fā)揮語文教材中古典詩詞中的人文教育功能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國、努力學(xué)習(xí)、立志為祖國的四個現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智的高尚的道德責(zé)任感和美好的人文情操。
詩是我國最早產(chǎn)生的一種文學(xué)體裁。它按照一定的音節(jié)、聲調(diào)和韻律要求，用凝練的語言、充沛的感情、豐富的想象，高度集中地、藝術(shù)性地表現(xiàn)社會生活和詩人的精神世界。我國素有“詩國”之稱，素有源遠(yuǎn)流長的“詩教”傳統(tǒng)。小學(xué)語文教材入選了許多膾炙人口、流傳千古的古典詩詞，表明古典詩詞在語文教育中占有越來越重要的地位。這些入選的古典詩詞，在語文教材中猶如一顆顆在蒼茫、深邃、廣袤的夜空中閃耀著奇光異彩的明星，釋放著神秘而又巨大的人文教育能量，為我們培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德素養(yǎng)和美好的人文情操提供了不可多得的文本資源，教學(xué)時，我們必須加以充分利用。比如：在六年級上冊第六組的綜合性學(xué)習(xí)《輕扣詩歌的大門》這一教學(xué)活動時，我們可以在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦、具體賞析南宋著名詞人辛棄疾創(chuàng)作的吟詠田園風(fēng)光的詞《西江月？夜行黃沙道中》的意境及這首詞表現(xiàn)的作者對豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情的同時，將引導(dǎo)學(xué)生感受作者筆下所描繪的自然美景結(jié)合起來，引導(dǎo)、鼓勵同學(xué)們展開豐富的想象與聯(lián)想，用自己的語言或手中的畫筆描繪《西江月？夜行黃沙道中》所表現(xiàn)的優(yōu)美、恬靜之畫面，也可以引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生用文字或圖畫或音樂的形式表現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中所見到的夏夜美景畫面，并引導(dǎo)同學(xué)們呼吸、徜徉、陶醉在自己所描繪的、所展現(xiàn)的神異、寧靜、甜美、豐收等自然風(fēng)光圖畫中。如此，則既可以讓學(xué)生在不知不覺中得到美的體驗(yàn)和熏陶，又可以激發(fā)學(xué)生對幸福、甜美、寧靜的田園生活的向往，還可以激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)美、恬靜等田園風(fēng)光的無比熱愛之情，更可以激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、為將來建設(shè)祖國的四個現(xiàn)代化貢獻(xiàn)自己的聰明才智的豪情壯志。
這就是小學(xué)語文教材中所蘊(yùn)含的人文教育功能。
參考文獻(xiàn)：
1，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》及《教師教學(xué)用書》（六年級上冊），課程教材研究所、中學(xué)語文課程研究中心編纂，人民教育出版社，2001年12月1版，2002年6月1版。
我們漫的人生路上，什么最寶貴？在我們遇到艱難困苦時，也不能丟掉的是什么？它有時離我們很遠(yuǎn)，有時離我們很近。它就是我們一生中最可貴的品質(zhì)－－誠信。
誠信在我們生活中隨處可見，應(yīng)該時時刻刻存在我們身邊。有一次，我和爸爸媽媽去旅游，在火車上，列車長正在對一個一個的旅客檢票，只見一個人東張西望，心神不定，好像一個正準(zhǔn)備偷東西的小偷，他對身旁的一位叔叔說：“哎！待會兒，列車長來時你掩護(hù)我，我就可以不用買票了，這樣也可以省點(diǎn)錢”。說著便躲在位置下面。叔叔微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。列車長一步步走近了叔叔，叔叔站起來抖抖身上的灰塵，把一張嶄新火車票和一張百元錢拿給列車長，然后悄悄的對列車長說：我的朋友沒買車票，我給他買吧！列車長接過錢，一句話也沒說，只是用敬佩的眼神看著那位叔叔并把票遞給他。不一會兒，那個人從椅子下爬了出來說：“列車長走了？”“走了！”叔叔輕松的回答。到了站臺，一些游客下車了，那位叔叔也下了車，坐在叔叔身旁的人個個都用敬佩的眼光看著他高大的身影，那個人對其它人說：“剛才發(fā)生了什么事啊？怎么這么熱鬧。”人們笑了笑說：“你的朋友有一種品德很高尚，任何東西都不能代替，你交了他這個朋友算你幸運(yùn)??！”那個人好像明白了什么，臉忽然一下紅了，就像日出時的紅太陽。一個平凡的人，做出了不平凡的事，雖然我不知道他的姓名，但他高尚的品質(zhì)讓我永遠(yuǎn)記住了他。我看著窗外那位品德高尚的叔叔在陽光沐浴下漸漸遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去……。
誠信是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚钠焚|(zhì)。
這段話，被我作為了座右銘。因?yàn)?，雷鋒無私奉獻(xiàn)、默默無聞、助人為樂、刻苦鉆研、艱苦奮斗的種種高尚品德讓我為之贊揚(yáng)和敬佩。我認(rèn)為我們要想做一個有道德的人，首先要學(xué)習(xí)雷鋒的高尚道德品質(zhì)。
新年的鐘聲已過，陽春三月即將到來。為紀(jì)念雷鋒，我國把每年的三月五日為雷鋒日，整個三月為學(xué)習(xí)雷鋒月，號召我們要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。在雷鋒月、雷鋒日即將到來，我們應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒精神做一個有道德的人。
現(xiàn)在生活，出現(xiàn)了以下一些不良現(xiàn)象：
有一次，我坐公交車出去玩，由于發(fā)寒假原因，公交車上非常擠，這時上來了一位老人。這位老人滿頭白發(fā)，柱了一個拐杖，走起路來顫顫抖抖。老太太剛一上車，車上便響起了光播小姐優(yōu)美的聲音“請在座的乘客為老人讓一下位子”
“請在座的乘客為老人讓一下位子”······聲音響了一直再響，可滿座乘客沒有一個為這位老太太讓座的。我的心突然好像被揪了一下子，現(xiàn)在中國正在飛騰發(fā)展，人民的生活水平在斜線上升，但人民的素質(zhì)卻好像在隨著生活水平的上升而逐步下降。在我下車時，我向身后瞧了一眼，那位老太太依然還在人群中屹立著······
再如，去年剛發(fā)生的猶如回想起來還在眼前的“小悅悅”事件，年僅兩歲的女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車兩次碾壓，幾分鐘后又被一小貨柜車碾過。讓人難以理解的是，事件發(fā)生的前幾分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過的十八個路人，都選擇離開。最后，一位撿垃圾的阿姨把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽。2011年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效，在零時32分離世。這個事件引起了我們整個中華民族人民的反思，我們?nèi)A夏民族，乃是一個文明古國。但現(xiàn)在這個文明古國每個人都需要反思，需要監(jiān)守自己的道德底線，需要尋找心底最樸實(shí)平凡的良心，只有這樣中國才會有前途。
不過，中國還是有一些遵循傳統(tǒng)道德的人，如：
“雷鋒的傳人”郭明義，他只是一個小小的工地管理員，收入一點(diǎn)都不高，全家人住在一個只有四十多米的小房子里，他卻幫助了100多個孩子，累計捐款12萬元，他還獲得了54本捐血證書，建立起了屬于自己的捐款基金會，在視頻的最后，他一邊抽泣著在一邊說，我會永遠(yuǎn)做下去的，雖然有酸甜苦辣，但我挺過來了，會繼續(xù)走下去的，一定會！
這個事跡，傳遍我國大江南北，激勵無數(shù)愛國人士，還有孫水林、孫東林兄弟倆生死接力給農(nóng)民共發(fā)放工資的傳奇故事更是感人至深。這，讓我想到了那些平凡而又不凡的人們，他們在自己的崗位上默默無聞的奉獻(xiàn)，這種偉大而高尚的精神不正是值得我們學(xué)習(xí)的嗎？
我們在日常生活中，應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒叔叔高尚的道德品質(zhì)。做一個道德高尚的人。所以，我決定從今天起我會用自己的實(shí)際行動，從身邊小事做起，向雷鋒同志學(xué)習(xí)，努力完成自己的學(xué)業(yè)，爭做三好學(xué)生；在學(xué)校，我要爭做一個團(tuán)結(jié)同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，天天向上的好學(xué)生；在生活中，我也要爭做一個愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園，愛國愛民的社會好青年；我還要爭做一個對社會有益的社會公民。
我身邊值得學(xué)習(xí)的人
一個人有了崇高的偉大的理想，還一定要有崇高的情操。沒有高尚的情操，再崇高、偉大的理想也是不能達(dá)成的?！?。在我身邊有數(shù)不勝數(shù)的值得我學(xué)習(xí)的人，有見義勇為的大學(xué)生，有樂于助人的少先隊員，有恪盡職守的工作人員，有尊老愛幼的小朋友，還有拾金不昧的青年人……其中最令我敬佩的是一位在我身邊不知名的叔叔。
在一個風(fēng)和日麗的下午，我背著書包邁著輕快的步伐走在上學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)有一個青年人衣衫襤褸，鬼鬼祟祟，一副賊眉鼠眼的樣子，還不停地向四周張望，我心想：這個人在那兒干嘛，不是小偷的話那肯定就是正準(zhǔn)備搶劫的壞人。我無意中看到他腳下有一張鮮紅的100元錢，原來這個人正準(zhǔn)備看看附近有沒有人，看準(zhǔn)時機(jī)就把地上的錢拾進(jìn)口袋里據(jù)為己有。
不一會兒，只見他彎下腰把地上那100元錢撿了起來，箭也似的撒腿就跑，我緊追不舍，心中有一個疑惑：這好像是去警察局的方向，他去警察局干嘛，難道去自首？果然，不出我所料，他來到了警察局門口，走了進(jìn)去，過了好長一段時間才出來。一打聽才知道，原來這個人是拿著100元錢交給警察叔叔，讓警察叔叔幫他找到失主的，我錯怪了他，他真是一個拾金不昧的大好人?。?/p>
我永遠(yuǎn)敬佩我身邊值得我學(xué)習(xí)的人，那拾金不昧、見義勇為、尊老愛幼、恪盡職守……的高尚品質(zhì)全部都值得我學(xué)習(xí)。偉大的名人列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過“心靈純潔的人，生活充滿甜蜜和喜悅。
社會賦予教師為人師表的特殊要求，不僅有其實(shí)現(xiàn)教育目的的意義，而且對社會文明風(fēng)尚的形成也具有一定的意義。當(dāng)前，我國社會正處于新舊兩種體制和兩種觀念的交替之中，它在給人們帶來新思想新觀念的同時也帶來了一些負(fù)效應(yīng)：如讀書無用論，一切向錢看，引起道德水平下降，職業(yè)道德淪喪或滑坡、不良風(fēng)氣蔓延等等。糾正這些需要全社會的不懈努力。教師作為傳播人類文明的使者，在加強(qiáng)精神文明建設(shè)中，更應(yīng)注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌。全國師德標(biāo)兵盤振玉老師自己受苦受累，在深山中做了孩子們的老師，既是校長，又是醫(yī)生，還是炊事員，給孩子洗衣服，甚至日夜守護(hù)在生病的學(xué)生身邊。她對學(xué)生的愛有甚于母愛，真正體現(xiàn)了“身正為范”。在學(xué)生眼里老師的榜樣作用是無限的。工作在太陽山上的鄒有云老師，之所以能放棄原有的優(yōu)厚的教學(xué)條件，來到大山之中，是因?yàn)樗米约菏谴笊降膬鹤樱母谀抢?，他深愛著那里的人和那里渴求知識的孩子們，他在崎嶇的山路上來回奔波三十年如一日，足足走了4個二萬五千里，這是何等的毅力，何等的執(zhí)著，鞋磨破了，腳起泡了，然而一個信念支持著他，那就是為了孩子。他倒下了又爬起來，無怨無悔的向前邁進(jìn)，這就是高尚的師德，不朽的師魂。
教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)具有示范性，因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入學(xué)校首先接觸到的是教師，教師教育人的地位是學(xué)生認(rèn)為他們是可信賴的人，是學(xué)習(xí)榜樣。教師的言行舉止直接影響學(xué)生的成長。故此，教師要為人師表，要嚴(yán)于律己，講究道德規(guī)范，以身作則，為學(xué)生的表率，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常學(xué)習(xí)和訓(xùn)練成為有用之才，教師還是塑造青少年的靈魂工程師，是教育的主導(dǎo)者。教師對形成學(xué)生的世界觀道德觀，社會責(zé)任感和義務(wù)感的基礎(chǔ)有潛移默化的作用，近朱者赤，教師的示范和指導(dǎo)，影響學(xué)生一生的發(fā)展方向。革命戰(zhàn)爭年代，不少學(xué)生正是在徐特立、、陶行知的熏陶下走上革命道路的?，F(xiàn)代社會更需要教師以身作則，為人師表。北京師范大學(xué)的林崇德教授，堪稱表率。他已培養(yǎng)國家棟梁之才為己任，帶出了六位博士后，五十一位博士。他以極高的業(yè)務(wù)水平讓學(xué)生嘆服，以崇高的道德品行讓學(xué)生感動。他認(rèn)為，作為教師必須如此，否則上梁不正下梁歪。學(xué)生的成長，學(xué)生全面發(fā)展水平提高，都是教師的言行舉止所影響。
教師應(yīng)用自己高尚的人格，用心來教育學(xué)生的，用愛來引導(dǎo)學(xué)生。作為一名班主任我的信條是用心去愛每一個學(xué)生。我們的學(xué)校是一所普通的初級中學(xué)。來到我們身邊的孩子，不少是在家長的批評和訓(xùn)斥中長大的，他們很少能體驗(yàn)到成功的喜悅，有些孩子甚至行為偏差。有一年新學(xué)期伊始，我任教的初二(4)班，有七個紀(jì)律松散，無心向?qū)W的學(xué)生考試成績總在20-40分之間，我曾進(jìn)行過多次批評教育，但依然如故，收效不大。后來改變方法，主動接近他們，了解他們的想法，學(xué)習(xí)上的困難，并幫助他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，樹立起他們的學(xué)習(xí)自信心，鼓勵他們的每一次進(jìn)步，使這些學(xué)生感到再不認(rèn)真聽課就對不起老師了。正是這種關(guān)愛，使這幾個學(xué)生從初二下學(xué)期開始，完全改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，努力上好每一節(jié)課，初中畢業(yè)時，這七個學(xué)生順利畢業(yè)，有三位考取重點(diǎn)高中。我深深體會到，只有對學(xué)生有深厚感情，才能上好課，才能教出好成績，才能培育出合格的人才。通過自己的身體力行來立人達(dá)仁。教師的工作是極其瑣碎的，在日常教學(xué)工作中，教師為人師表表現(xiàn)在方方面面，大事小情，因而具有平凡性。但是平凡中孕育著不平凡，教師的這種為人師表的道德品質(zhì)反映了他高尚的精神境界。教師不是靠驚天動地的壯舉為人類奉獻(xiàn)，而是猶如蠟燭，毫不吝惜的發(fā)揮自己的能量，不斷地燃燒自己，把光明留給人間，照亮下一代人的心靈；猶如露珠，滋潤著吐艷的花朵；猶如泥土，無私地奉獻(xiàn)養(yǎng)分。雖然教師的勞動是平凡的，但是他們正是通過這種平凡的勞動，用自己的知識、智慧和榜樣，去培育祖國的下一代，完成這個高尚的歷史使命，因此，這種精神又是極其高尚的。古人云：“師地者，有父之親，有君之尊。”極其形象的表明了教師的平凡和高尚。由此可見，終成善良、誠實(shí)正直、公正廉潔、寬容廉虛、熱忱和藹、克己自制、勤奮堅毅、樸實(shí)樂觀是教師應(yīng)具備的良好道德素質(zhì)。在教育中具體表現(xiàn)為：
一、愛生。關(guān)心、尊重、理解學(xué)生，并對學(xué)生抱有積極適度的期待。
二、敬業(yè)。熱愛教育工作，無私奉獻(xiàn)，不斷提高教學(xué)能力，勤奮鉆研，積極進(jìn)取。
三、樂群。敬重同事，謙虛友善，互相幫助，關(guān)心與扶持，樂于合作。
四、克己。提高修養(yǎng)，增強(qiáng)自尊感，榮譽(yù)感和責(zé)任感，樸實(shí)樂觀。
