發(fā)布時(shí)間：2022-03-25 06:38:06
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師年度考核述職報(bào)告樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、考核的原則
1.客觀公正、民主公開、注重實(shí)績(jī)的原則。
2.領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾評(píng)議相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合的原則。
3.考真考實(shí)、簡(jiǎn)便易行的原則。
二、考核的范圍
（一）全校在編在崗的教職工。
（二）以下人員不參加年度考核：
1.病、事假累計(jì)六個(gè)月以上人員。
2.自費(fèi)出國(guó)留學(xué)、進(jìn)修人員。
3.其他不在崗人員。
（三）具備下列情況之一者，按照下列規(guī)定辦理：
1.新聘用人員在試用（見習(xí)）期內(nèi)參加考核，只寫評(píng)語，不確定考核等次，考核情況作為轉(zhuǎn)正和定級(jí)的依據(jù)。
2.因公負(fù)傷的工作人員，治療和恢復(fù)時(shí)間六個(gè)月以上的免予考核，根據(jù)受傷前的工作表現(xiàn)確定考核等次。
3.公派學(xué)習(xí)、進(jìn)修的人員，由其學(xué)習(xí)、進(jìn)修單位提供的學(xué)習(xí)情況作為考核依據(jù)確定考核等次。
4.來校工作未滿半年的人員(含當(dāng)年軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部、復(fù)員士兵)，由其原單位提供有關(guān)材料作為考核依據(jù)，確定等次，但等次不能確定為優(yōu)秀。
5.接受立案審查尚未結(jié)案的人員，參加年度考核，暫不寫評(píng)語，不確定考核等次，待問題查清后再行確定。
6.受行政警告處分的人員，參加年度考核，但不得確定為優(yōu)秀等次。受記過、記大過、降級(jí)、降職、撤職、開除留用察看處分的人員，參加年度考核，但在受處分期間只寫評(píng)語，不確定考核等次。在解除處分的當(dāng)年及以后按正常情況對(duì)待。
7.無正當(dāng)理由拒絕參加考核，經(jīng)教育后仍然拒絕參加考核的人員，其所在部門可以直接確定其考核結(jié)果為不合格等次。
8.校內(nèi)工作調(diào)動(dòng)的人員，在現(xiàn)部門工作不滿三個(gè)月的，由原部門進(jìn)行考核。
三、考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
（一）考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。
德，主要考核政治、思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)；能，主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)水平、管理能力、開發(fā)創(chuàng)新能力以及知識(shí)更新的情況；勤，主要考核工作責(zé)任心、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)的情況；績(jī)，主要考核履行崗位職責(zé)、完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率，取得成果的水平以及產(chǎn)生的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的情況；廉，主要考核秉公守法、清正廉潔、遵守紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度的情況。
（二）考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次。通過對(duì)德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面考核綜合評(píng)定后予以確定。
各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：
優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，模范遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，廉潔自律，精通業(yè)務(wù)，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，成績(jī)突出。
合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，自覺遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，廉潔自律，熟悉業(yè)務(wù)，工作積極，能夠較好地完成工作任務(wù)。
基本合格：能夠執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，在廉潔自律方面存在不足，業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能完全適應(yīng)工作要求，但能夠基本完成工作任務(wù)。
不合格：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)較低，組織紀(jì)律性較差，難以適應(yīng)工作要求或工作責(zé)任心不強(qiáng)，履行崗位職責(zé)差，在廉潔自律方面存在明顯問題，有嚴(yán)重過失或出現(xiàn)責(zé)任事故，不能完成工作任務(wù)。
考核要嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是。確定優(yōu)秀等次的人數(shù)一般掌握在本部門工作人員總數(shù)的15%，優(yōu)秀等次的名額分配情況詳見附表。被確定為基本合格和不合格等次的人數(shù)不設(shè)限額。
四、考核的方法和程序
（一）采取個(gè)人述職、群眾評(píng)議與領(lǐng)導(dǎo)評(píng)定相結(jié)合，平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的考核方法。
（二）年度考核的基本程序：
各分院及機(jī)關(guān)各組按學(xué)?？己斯ぷ饕髮?duì)分管人員進(jìn)行述職考核，述職的時(shí)間每人不超過5分鐘。
1.被考核人根據(jù)崗位職責(zé)，寫出個(gè)人述職報(bào)告，填寫年度考核登記表。
2.各分院及機(jī)關(guān)各組負(fù)責(zé)組織個(gè)人述職報(bào)告會(huì)，會(huì)后進(jìn)行民主測(cè)評(píng)并確定考核等次。各部門的述職報(bào)告會(huì)，副處級(jí)以上干部先述職，進(jìn)行民主測(cè)評(píng)后，再進(jìn)行其他人員的述職和測(cè)評(píng)。
3.副處級(jí)以上干部考核等次由組織部綜合民主測(cè)評(píng)結(jié)果、主管領(lǐng)導(dǎo)意見及部門意見審定；教師、教輔、科級(jí)（含科級(jí)）以下干部及前勤工人考核等次由人事處、組織部綜合民主測(cè)評(píng)結(jié)果及部門意見審定；后勤工人考核等次由后勤管理處根據(jù)民主測(cè)評(píng)結(jié)果審定。
4.各分院及機(jī)關(guān)各部門填寫分管人員的考核意見及考核等次后，將《個(gè)人述職報(bào)告》、《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》和其他需存檔材料及考核結(jié)果報(bào)人事處備案。
5.各分院及機(jī)關(guān)各部門要將考核結(jié)果及時(shí)通知被考核人。被考核人對(duì)年度考核結(jié)果若有異議，可以在接到考核結(jié)果通知之日起十日內(nèi)向本部門考核領(lǐng)導(dǎo)小組提請(qǐng)復(fù)核，本部門考核領(lǐng)導(dǎo)小組在十日內(nèi)提出復(fù)核意見，并以適當(dāng)形式通知被考核人。若被考核人對(duì)復(fù)核結(jié)果提出異議，可以在十日內(nèi)向?qū)W?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴，經(jīng)審核認(rèn)為確實(shí)需要更改的可予以更正，若學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)為應(yīng)維持復(fù)核結(jié)果，則被考核人不得再行提出復(fù)議。
6.考核必須堅(jiān)持嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，對(duì)被考核人的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，杜絕弄虛作假和走過場(chǎng)，維護(hù)考核工作的嚴(yán)肅性和公正性。凡違反上述規(guī)定的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，考核結(jié)果無效，追究部門領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，并進(jìn)行重新考核。
五、考核的時(shí)間安排
1.各分院于200年1月8日至14日進(jìn)行集中述職、測(cè)評(píng)。
2.機(jī)關(guān)各組于200年1月15日至17日進(jìn)行集中述職、測(cè)評(píng)。
各分院及機(jī)關(guān)各組主持人需提前將述職、測(cè)評(píng)時(shí)間及地點(diǎn)報(bào)人事處。
六、考核的組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證本次考核工作的順利完成，成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組。
各部門也要相應(yīng)成立主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的，包括黨、政、工會(huì)及教職工代表參加的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，一般3-5人，負(fù)責(zé)本部門的考核工作。
分院人員考核由各分院的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本院教職工進(jìn)行述職、測(cè)評(píng)并填寫年度考核登記表?？己艘苑衷簽閱挝唬ㄕ衙魑倪x研究所在漢語言文學(xué)學(xué)院進(jìn)行述職、測(cè)評(píng)；東北亞研究所、薩滿文化研究所在歷史學(xué)院進(jìn)行述職、測(cè)評(píng)），人事處、組織部等相關(guān)部門派人監(jiān)票并負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)。
機(jī)關(guān)人員考核由人事處組織，并分組進(jìn)行述職、測(cè)評(píng)，分組情況詳見附表，并填寫年度考核登記表，分院派人監(jiān)票并負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)。
七、附則
1.學(xué)校原有有關(guān)教職工考核的文件中有與本方案不符的，按本方案執(zhí)行。
2.本方案自發(fā)文之日起執(zhí)行，由人事處負(fù)責(zé)解釋。
20XX年，在公司的中層干部的調(diào)整中，我調(diào)至人力資源室，擔(dān)任人力資源主任職務(wù)，對(duì)我來講，人力資源管理工作，是一個(gè)新的課題，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，一年來，在新的工作環(huán)境中，我全身心的投入工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)和KPI效績(jī)指標(biāo)，下面我分四個(gè)方面來向大家匯報(bào)，請(qǐng)?jiān)u議。
一、思想、學(xué)習(xí)方面的情況： 人力資源管理部門是履行人事管理職能的關(guān)鍵部門，我深感責(zé)任重大，我始終抱著認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，工作上有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，處處以大局為重，工作能吃苦耐勞，經(jīng)常加班加點(diǎn)，從不計(jì)較個(gè)人的得失。處事堅(jiān)持原則，公道正派，能嚴(yán)格遵守組織人事紀(jì)律。能關(guān)心同事，處處以身作則，部門全體人員團(tuán)結(jié)一致，保持了良好的工作風(fēng)貌。 人力資源工作的政策性、原則性強(qiáng)，一年來，我一直堅(jiān)持邊工作，邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了人力資源管理的知識(shí)，學(xué)習(xí)了有關(guān)干部人事制度改革和五項(xiàng)機(jī)制創(chuàng)新等方面的文件精神，學(xué)習(xí)了勞動(dòng)保障行政執(zhí)法的有關(guān)法律、法規(guī)等內(nèi)容. 通過學(xué)習(xí)和工作的實(shí)踐，一年時(shí)間人力資源的工作，我感覺到收獲很大，自己得到了鍛煉，業(yè)務(wù)能力和執(zhí)行政策的水平也有了提高。
二、XX年完成的主要工作情況：
（一）積極推進(jìn)績(jī)效管理工作： 績(jī)效管理對(duì)公司各項(xiàng)工作的開展起到導(dǎo)向的作用，關(guān)系到員工的切身利益和公司目標(biāo)任務(wù)的完成，我深感績(jī)效管理工作的重要性，在推進(jìn)績(jī)效管理過程工作中，傾注了大量的時(shí)間和精力，對(duì)績(jī)效數(shù)據(jù)反復(fù)測(cè)算分析和研究討論，完成了績(jī)效管理實(shí)施細(xì)則的制訂和修訂工作，在績(jī)效基數(shù)核定和考核方法等方面，打破了以往一些傳統(tǒng)做法。 按照考核程序，認(rèn)真組織開展績(jī)效考核工作，每月組織對(duì)公司各部門績(jī)效的完成情況進(jìn)行考評(píng)，并根據(jù)考核結(jié)果核發(fā)績(jī)效工資；組織開展了公司員工的年度考核和結(jié)果評(píng)定工作，依據(jù)員工年度考評(píng)結(jié)果，對(duì)連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀的員工晉升崗位工資。
（二）、整合員工隊(duì)伍，優(yōu)化人力資源配置方面： 根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展、營(yíng)銷渠道建設(shè)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的等需要，不斷整合和調(diào)整員工崗位，全年共對(duì)185名員工進(jìn)行了崗位調(diào)整，選拔7名員工任恢復(fù)支局的支局長(zhǎng)。 在實(shí)業(yè)劃歸主業(yè)的改革中，認(rèn)真細(xì)致地做好劃歸人員的崗位設(shè)置工作，組織進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)上崗、考核上崗工作，對(duì)73個(gè)劃歸人員進(jìn)行了崗位調(diào)整，保證了改革中員工隊(duì)伍的穩(wěn)定。
（三）、規(guī)范勞動(dòng)用工方面： 認(rèn)真開展勞務(wù)用工的清理工作：由于各方面的原因，勞務(wù)用工情況比較復(fù)雜，勞務(wù)工的清理，關(guān)系到勞務(wù)工的切身利益，關(guān)系到員工隊(duì)伍的穩(wěn)定，在實(shí)施勞務(wù)工的清理中，做了大量的細(xì)致的具體工作，妥善解決了清理規(guī)范勞動(dòng)用工中出現(xiàn)的各種矛盾和問題，確保了工作的平穩(wěn)和銜接，XX年已共計(jì)清退勞動(dòng)用工127人，對(duì)現(xiàn)有使用的勞務(wù)工，也還將進(jìn)一步的清理規(guī)范，后勤工作將實(shí)行社會(huì)化管理。 做好多經(jīng)員工的勞動(dòng)關(guān)系規(guī)范的工作，制定了的具體實(shí)施方案，積極宣傳上級(jí)公司的文件精神和要求，慎重地處理涉及員工切身利益的事情。 嚴(yán)肅工作紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)定，對(duì)問題突出的員工，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，發(fā)出書面整改通知書，要求限期整改，并嚴(yán)格考核。 加強(qiáng)勞動(dòng)合同管理和定員編制工作，組織做好了國(guó)有員工勞動(dòng)合同的重新簽定工作，按照省公司定員編制指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了大量的定員編制測(cè)算工作。
（四）、開展教育培訓(xùn)方面： 組織開展第三輪職業(yè)技能鑒定工作和崗位技能認(rèn)證工作，全年組織完成了八個(gè)專業(yè)的技能鑒定培訓(xùn)和鑒定考試工作，生產(chǎn)崗位持證上崗率達(dá)到74%，超過了上級(jí)公司70%的指標(biāo)要求。組織開展了大客戶經(jīng)理、社區(qū)經(jīng)理、綜合維護(hù)的崗位的技能認(rèn)證工作；抓好員工崗位技能培訓(xùn)工作，全年組織開展各類培訓(xùn)58期，全員培訓(xùn)率達(dá)到89%。 注重培訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)，挑選了一批技術(shù)業(yè)務(wù)過硬、思想素質(zhì)高、熱心教育培訓(xùn)工作的骨干員工組成公司兼職教師隊(duì)伍。
（五）、離退休管理方面： 做好離退休人員的日常管理工作，每季度組織召開一次退休人員片組長(zhǎng)座談會(huì)，通報(bào)公司的發(fā)展情況，宣傳有關(guān)離退休人員的政策，了解離退休人員的生活及思想情況，解答退休人員提出的實(shí)際問題，維護(hù)退休人員隊(duì)伍的穩(wěn)定。 堅(jiān)持為離退休員工做好服務(wù)工作，關(guān)心離退休員工的生活，在春節(jié)、中秋等節(jié)日，組織開展對(duì)離退休員工的節(jié)日慰問工作；對(duì)重病、住院離退休員工，及時(shí)進(jìn)行探望。 另外，還做好了退休人員的手續(xù)辦理工作。
三、存在的問題和不足。 工作的方式、方法還有待在工作中摸索和改進(jìn)，人力資源管理的知識(shí)掌握的還不夠，還需在今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高。
四、XX年工作思路： 新的一年，人力資源管理工作，將面臨新形勢(shì)、新任務(wù)，工作的要求會(huì)更高，我會(huì)加倍地努力工作，我有信心，把人力資源工作做得更好，以下是我XX年的工作思路：
·如何寫述職報(bào)告 ·個(gè)人述職報(bào)告范文 ·新員工述職報(bào)告 ·教務(wù)主任述職報(bào)告
·評(píng)職稱述職報(bào)告 ·新教師述職報(bào)告范文 ·村干部述職報(bào)告 ·銷售述職報(bào)告
·財(cái)務(wù)述職報(bào)告 ·教育局長(zhǎng)述職報(bào)告 ·班主任述職報(bào)告 ·高級(jí)教師述職報(bào)告
（一）、加強(qiáng)人力資源自身的建設(shè)。
要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)工作作風(fēng)，工作上必須嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，要經(jīng)常深入到基層、班組，多了解、多、多溝通情況，要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代人力資源管理的理論，創(chuàng)造性地開展工作，要強(qiáng)化一切為市場(chǎng)、為基層、為員工服務(wù)的理念。
（二）、要提高績(jī)效管理的水平： 績(jī)效管理工作要在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提高，XX年的績(jī)效管理方面思路是：要加強(qiáng)績(jī)效的全過程管理，要優(yōu)化績(jī)效管理的程序，充分利用績(jī)效管理的IT應(yīng)用平臺(tái)，加強(qiáng)績(jī)效的溝通與反饋。在制定XX年的績(jī)效管理實(shí)施細(xì)則中，要突出業(yè)務(wù)收入、服務(wù)質(zhì)量指標(biāo)的考核，防止業(yè)務(wù)流失，提升電信服務(wù)滿意度；績(jī)效工資的分配要進(jìn)一步體現(xiàn)向貢獻(xiàn)大的崗位和技術(shù)業(yè)務(wù)骨干員工崗位傾斜。
(三)、要加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè) 要把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，建立一支高素質(zhì)的核心員工隊(duì)伍，以適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。要加強(qiáng)崗位管理工作，繼續(xù)貫徹競(jìng)爭(zhēng)上崗的機(jī)制，合理地調(diào)整員工崗位，不斷地優(yōu)化調(diào)整人力資源配置。
（四）、要加強(qiáng)用工管理。
要制定合理的定員編制實(shí)施方案，為加強(qiáng)勞動(dòng)用工提供依據(jù)。要加強(qiáng)勞務(wù)用工管理，嚴(yán)格按照規(guī)范使用勞務(wù)用工。要切實(shí)提高勞務(wù)用工的質(zhì)量，通過加強(qiáng)培訓(xùn)和考核，提高勞務(wù)工的技能水平。要重新制定勞務(wù)工管理辦法，規(guī)范勞務(wù)工的管理。
（五）、要強(qiáng)化員工培訓(xùn)工作。
要通過培訓(xùn)需求的調(diào)研，有針對(duì)性的制訂培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施培訓(xùn)。進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)方式、方法，要根據(jù)不同情況，采用不同的培訓(xùn)方式。要加強(qiáng)培訓(xùn)效果的評(píng)估，努力提高培訓(xùn)的效果。 要繼續(xù)抓好員工的崗位技能認(rèn)證和職業(yè)技能鑒定工作，提高員工的職業(yè)化水平。
（六）推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。 要通過組織座談、研討、培訓(xùn)、觀摩等多種方式，積極宣貫中國(guó)電信企業(yè)文化；要加強(qiáng)員工學(xué)習(xí)中國(guó)電信企業(yè)文化體系的督促和引導(dǎo)，營(yíng)造學(xué)習(xí)的良好氛圍。
一、近期工作安排
（一）音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康于XX年12月28—12月30日由教導(dǎo)處進(jìn)行隨機(jī)抽測(cè)，其它學(xué)科為考試科目，于XX年12月31日停課，開始復(fù)習(xí)迎接考試。
（二）期末上交的材料
任課教師：教學(xué)工作總結(jié)(從質(zhì)量工程、課程改革、課題研究和常規(guī)教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié))、教案、反思、說課稿、卷面分析、學(xué)生幫教反饋表、教師結(jié)對(duì)子聽課記錄、教師聽課記錄，課題組負(fù)責(zé)人的課題研究總結(jié)及過程材料。
班主任：撰寫班務(wù)工作總結(jié)、班務(wù)工作教案、填寫學(xué)籍檔案、班級(jí)成績(jī)匯總表、填寫學(xué)生素質(zhì)冊(cè)；上交教研活動(dòng)記錄，教研組總結(jié)等。
（三）保衛(wèi)科、政教處和班主任要在期末期間安排好安全教育工作。
（四）1月31日下午學(xué)校開展迎新年游藝活動(dòng)。班主任安排和組織學(xué)生參加學(xué)校慶新年游藝活動(dòng)。元旦聯(lián)歡的班級(jí)，班主任要組織好，注意安全。
（五）元月1日—3日，放假三天。班主任和課任老師做好元旦放假期間的作業(yè)布置工作。
（六）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做好繼續(xù)教育學(xué)分等級(jí)工作，于1月3日前將相關(guān)各類培訓(xùn)證書的復(fù)印件、發(fā)表和獲獎(jiǎng)的文章的復(fù)印件、崗位研修期間的學(xué)習(xí)成果、述學(xué)、述培情況等材料交辦公室祁波主任處。辦公室于1月4日前將相關(guān)材料整好上交教體局。
（七）1月4日下午召開教職工大會(huì)，具體安排考核動(dòng)員、期末考試工作，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層述職等（述職時(shí)間6分鐘）
（八）年度考核工作
1、12月30日成立考核委員會(huì)，明確職責(zé)。
2、12月31日—1月3日，教師撰寫XX年度述職報(bào)告（工作總結(jié)），文本交年級(jí)組長(zhǎng)，匯總后交辦公室，電子稿發(fā)至nxqibo@diyifanwen.com，辦公室及時(shí)上傳至支部博客szdzbXX.51.com，請(qǐng)各位老師及時(shí)瀏覽閱讀，了解一年來同事工作情況。
3、1月5日，召開考核委員會(huì)會(huì)議，對(duì)主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)簽意見進(jìn)行審核，確定考核等次。
4、1月5日—9日對(duì)擬定優(yōu)秀在公示欄內(nèi)公示。9日考核委員會(huì)將考核結(jié)果反饋本人，本人簽署意見后上報(bào)市教體局。
（九）民主評(píng)議黨員。1月5日下午兩節(jié)課后在會(huì)議室舉行員評(píng)議工作。黨員教師提前調(diào)課帶上筆屆時(shí)參加會(huì)。
（十）1月5日—6日，總務(wù)處對(duì)各班級(jí)進(jìn)行財(cái)產(chǎn)檢查。
二、期末考試安排
（一）考試時(shí)間：XX年1月7日—10日
八年級(jí)：政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史、地理、生物（加黑為全市統(tǒng)測(cè)科目）
（一）1月11日上午8：00在會(huì)議室召開閱卷工作會(huì)議。1月11日—12日閱卷并作好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和卷面分析工作，卷面分析于1月13日之前送交教導(dǎo)處。
（二）1月13日上午班主任登分，填寫學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。
四、總結(jié)及考核
（一）1月13日下午2:30，召開年級(jí)組會(huì)議，總結(jié)年級(jí)組和班主任工作，會(huì)后組長(zhǎng)將總結(jié)、記錄上報(bào)德育處。
（二）1月14日上午8:00召開教研組工作總結(jié)會(huì)議，總結(jié)考核教研組和學(xué)科教師教學(xué)工作，做好期末考試卷面分析。教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)再次明確課任教師撰寫三案導(dǎo)學(xué)案的任務(wù)、要求和責(zé)任。會(huì)后，教研組長(zhǎng)將相關(guān)材料上交教導(dǎo)處。
（三）學(xué)生于1月 14日下午2：30學(xué)生到校。各科教師布置寒假作業(yè)；班主任布置假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和遵紀(jì)守法教育；發(fā)放《致家長(zhǎng)一份信》；班主任組織學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，4：30前學(xué)生離校。
（四）1月 14日下午5：00召開全體教職工會(huì)議。公布教學(xué)成績(jī)和考勤結(jié)果；公布一年來教科研成績(jī)；布置假期教研任務(wù)、繼續(xù)教育和安全等工作。
（五）1月15日上午總務(wù)處、保衛(wèi)科對(duì)學(xué)校相關(guān)科室門鎖上封條。
（六）1月15日全校師生放假。
四、假期工作安排
（一）學(xué)習(xí)“三案導(dǎo)學(xué)”的相關(guān)理論知識(shí)。
（二）按要求撰寫三案導(dǎo)學(xué)案供下學(xué)期開學(xué)課堂教學(xué)使用。
（三）春節(jié)期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看望有病和困難教師。
五、下學(xué)期開學(xué)時(shí)間及校本培訓(xùn)任務(wù)
（一）行政后勤人員上班時(shí)間為2月17日。
（二）教師上班時(shí)間為2月18日。
(三)全體教師于2月18日上午8：00在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行校本培訓(xùn)，教導(dǎo)處做好考勤工作。期間，教輔和后勤人員準(zhǔn)備開學(xué)的各項(xiàng)工作。
在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，xx年鎮(zhèn)教育辦緊緊圍繞市局全年二十項(xiàng)重點(diǎn)工作和年度考核目標(biāo)，科學(xué)定位、狠抓落實(shí)。全鎮(zhèn)教育裝備得到全面改善，教師素質(zhì)得到有效提高，教育質(zhì)量得到大幅提升，各項(xiàng)工作均取得新成績(jī)。特別是迎接省督導(dǎo)評(píng)估、教學(xué)評(píng)估和省級(jí)示范園創(chuàng)建等工作，受到省市領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。下面就本年度工作述職
1、多措并舉，努力改善辦學(xué)環(huán)境
一是多渠道爭(zhēng)取資金大力改善辦學(xué)條件。結(jié)合全鎮(zhèn)實(shí)際，我們堅(jiān)持“集中財(cái)力辦實(shí)事”的原則，爭(zhēng)取資金200余萬元，全面推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。翟家莊小學(xué)完成了辦公樓建設(shè)；沙洺小學(xué)以綠化美化為抓手，傾力打造書香校園；xx幼兒園建成多功能廳；岳莊小學(xué)建起了圍墻和大門，完善了校園配套設(shè)施；xx小學(xué)于8月15日實(shí)現(xiàn)了整體搬遷，保證了正常的教育教學(xué)秩序。同時(shí)我們積極爭(zhēng)取儀器設(shè)備，全面提高辦學(xué)水平。五所中心校專用教室儀器設(shè)備全面更新?lián)Q代、上檔升級(jí)，圖書資料大幅增加，學(xué)生桌凳得到更新。各校教室分別安裝了電子白板、多媒體投影儀和大尺寸超薄純平電視，建成了科技活動(dòng)室、圖書閱覽室、舞蹈室等功能教室。二是全面加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)。各校結(jié)合實(shí)際，按照“班級(jí)有專欄、走廊有文化、墻上有標(biāo)語、校園有亮點(diǎn)”的要求，個(gè)性化布置班級(jí)、樓道、墻壁、宿舍、走廊和地面，全方位打造校園立體文化。全鎮(zhèn)各校的環(huán)境文化建設(shè)均得到明顯提升。沙名小學(xué)每個(gè)教室都建起了班級(jí)管理角；岳莊小學(xué)規(guī)范了寄宿制管理文化長(zhǎng)廊；翟家莊小學(xué)的學(xué)生作品展示墻內(nèi)容豐富多彩；西梁莊小學(xué)突出了鄉(xiāng)土名勝；xx小學(xué)構(gòu)建了以傳統(tǒng)美德為主題的禮儀教育特色文化；xx幼兒園結(jié)合實(shí)際建成了“三縱兩橫一基調(diào)”的園所文化體系。這些彰顯了全鎮(zhèn)校園文化內(nèi)涵，突出了山區(qū)特色，營(yíng)造了良好的育人氛圍。
2、積極探索，加強(qiáng)布局調(diào)整后學(xué)校管理
經(jīng)過不斷努力，全鎮(zhèn)布局調(diào)整基本到位，現(xiàn)已形成五所中心校輻射全鎮(zhèn)32個(gè)村落的辦學(xué)格局。布局調(diào)整后學(xué)生上下學(xué)安全、合并學(xué)校后校舍面積不足、寄宿制學(xué)校管理等問題已成為中心校發(fā)展的瓶頸。針對(duì)這些問題，鎮(zhèn)教辦帶領(lǐng)20多人的校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)多次外出參觀學(xué)習(xí)管理模式，召開專題研討會(huì)，積極探索布局調(diào)整后的學(xué)校管理工作。制定了《xx鎮(zhèn)學(xué)生上下學(xué)接送制度》，教育辦與各校簽訂了責(zé)任狀，確保了學(xué)生交通，在學(xué)習(xí)、生活、安全等方面細(xì)化了責(zé)任，完善了制度，實(shí)現(xiàn)了邊村學(xué)生由“要我來”到“我要來”的轉(zhuǎn)變，使布局調(diào)整后的優(yōu)勢(shì)得以真正體現(xiàn)。
懷著既緊張又興奮的心情，第一次走上臺(tái)前向大家匯報(bào)我的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，這種行為本身就是一種自我激勵(lì)、自我成長(zhǎng)的過程。同時(shí)誠(chéng)懇地請(qǐng)求大家對(duì)我的匯報(bào)給予關(guān)心和支持，并能給予批評(píng)指正。
我叫xxx，現(xiàn)年xx歲， x年參加工作，曾在x工作一年，擔(dān)任初三畢業(yè)班xx教學(xué)和班主任工作。x年調(diào)入xx二高工作，進(jìn)行過循環(huán)教學(xué)。x年取得了xx大學(xué)自考本科學(xué)歷。并于x年拿到了高中教師資格證書。x年取得中教英語二級(jí)任職資格證書，任現(xiàn)職以來已有6年，x年x月取得中教二級(jí)聘任證書。
我們學(xué)校這幾年的快速健康發(fā)展，給了我個(gè)人成長(zhǎng)的寬闊舞臺(tái)，也正是有了同志們對(duì)我親如一家的關(guān)心，使我有了干好工作的信心和決心。在這里工作就象是在一個(gè)和諧的大家庭一樣，我很快就適應(yīng)了教學(xué)。幾年來在我的努力工作和同志們的幫助下，我進(jìn)步很快，教學(xué)成績(jī)顯著提高。XX—XX學(xué)年上期，本人所教班級(jí)平均分成績(jī)名列全市第2名，XX—XX學(xué)年末，平均分成績(jī)?cè)谌薪y(tǒng)考中，名列全市第5名，優(yōu)秀生成績(jī)突出，年度考核為優(yōu)秀;XX—XX學(xué)年，平均成績(jī)名列全市第8名。
XX年由于工作需要，我去分校工作。在這里我真正做到了以學(xué)校大局為重，哪里需要到哪里去，不講任何條件，自行解決各種困難，不缺勤，不早退，從不因?yàn)樽约旱乃绞碌⒄`學(xué)生一節(jié)課，并能出色地完成各種任務(wù)。在教學(xué)成績(jī)上，更是名列前茅，XX—XX學(xué)年所教班級(jí)平均分成績(jī)?cè)谌薪y(tǒng)考中，名列全市第18名。XX—XX學(xué)年，所教班級(jí)平均分成績(jī)?cè)谌薪y(tǒng)考中，名列全市第15名。而且與同頭課其他老師相比，平均分高出10多分。
在一邊課堂教學(xué)的同時(shí)，我也非常注意教學(xué)點(diǎn)滴的積累：
1、在XX年縣英語優(yōu)質(zhì)課大賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。
2、在XX年縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，獲得二等獎(jiǎng);
3、XX年12月，在平頂山市教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比中， [閃耀青春的光芒]一文獲得三等獎(jiǎng)。
4、XX年6月，在國(guó)家級(jí)報(bào)刊[學(xué)英語]高中教師版第三期上發(fā)表了[鎖定新課標(biāo)，打造英語興趣課堂]一文，并獲得刊用證書。
5、XX年7月，在平頂山教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比中， [試論新課標(biāo)下的高中英語作業(yè)]一文，獲得二等獎(jiǎng)。
6、XX年5月，本人所輔導(dǎo)的學(xué)生劉東輝同學(xué)獲得第二屆“英語周報(bào)”杯全國(guó)中學(xué)生英文話題作文大賽高一年級(jí)組二等獎(jiǎng)，本人獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
7、XX年12月，輔導(dǎo)的學(xué)生x同學(xué)榮獲[全國(guó)中學(xué)生新課程英語語言能力競(jìng)賽]一等獎(jiǎng)，本人獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。
8、XX年5月，本人所輔導(dǎo)的學(xué)生高倩倩同學(xué)在“學(xué)生雙語報(bào)”杯中學(xué)生英語綜合技能展評(píng)中，獲得一等獎(jiǎng)，本人被授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)。
9、XX年10月，學(xué)生x在省中學(xué)生英語能力競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)。本人獲得優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
10、XX年9月，本人所制的英語教學(xué)課件[unit 7 lesson 1]獲得xx省教育教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng);
此次參加職稱評(píng)定競(jìng)評(píng)，在我工作生涯中是件大事，懇請(qǐng)大家給我機(jī)會(huì)。如果能評(píng)上，我將以更高標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)要求對(duì)待工作。因?yàn)槊~有限，如果有更優(yōu)秀的同志上了，我也決不會(huì)有什么情緒或是怨言，我將會(huì)再次自省，發(fā)奮圖強(qiáng)，找出不足，縮短差距，以更加積極健康的心態(tài)和姿態(tài)迎接以后的每一天!
謝謝!
述職報(bào)告應(yīng)認(rèn)真總結(jié)出限定時(shí)期的工作特點(diǎn)，抓精華，找典型，以這段時(shí)期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，才會(huì)確實(shí)具有指導(dǎo)意義。下面就讓小編帶你去看看初中地理教師年終工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
初中地理教師述職報(bào)告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
在地理課堂教學(xué)中，必須強(qiáng)化探索意識(shí)，把思維的全過程展現(xiàn)出來，才能達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的。下面，小編為大家分享高中地理教師述職報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助!
一、做一個(gè)有思想的教師，做一個(gè)有情感的教師
我們要明確學(xué)生與教師的關(guān)系是一個(gè)理性的，非親非友的關(guān)系，首先你應(yīng)是一個(gè)有良好職業(yè)道德的，再有你應(yīng)是有良好的職業(yè)素質(zhì)的。但千萬不要忘記你的微笑。因?yàn)楹⒆邮呛茉谝饽愕男θ莸?。只要我們遵循教育的?guī)律去辦事，先讓自己成為一個(gè)快樂的人，讓自己的快樂影響你的學(xué)生，培養(yǎng)一個(gè)健康的，主動(dòng)的，積極的生活者。
周伯韜教授講到“人只能自己救自己，自己開導(dǎo)自己，自己調(diào)整自己，別人幫不了你。”我想只有身為教師的你成為一個(gè)豁達(dá)開朗的人，你才能影響你的學(xué)生。才能讓你的學(xué)生健康成長(zhǎng)為一個(gè)豁達(dá)開朗的人。積極向上的人。
二、立足學(xué)科開發(fā)資源
我們的學(xué)科雖然不能在中考中為學(xué)校做出貢獻(xiàn)但是我們可以在本職工作中為學(xué)生的全面發(fā)展盡自己的一份力，我們?cè)谏虾谜n的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校的情況適時(shí)地開展豐富多彩的活動(dòng)，開展課前演講活動(dòng)，開展學(xué)生講課活動(dòng)，我們又舉行了“____中學(xué)中地理拼圖比賽”，“百科知識(shí)大賽”雖然在這些活動(dòng)中，我們都付出了很多勞動(dòng)，可看到學(xué)生們那種欣喜的表情，比賽中為沒能拿冠軍不服輸?shù)膭艃海覀兊男量嗍侵档玫?。我們真的感到雖然我們沒有做什么轟轟烈烈的事情，但是我們?cè)谔ぬ?shí)實(shí)地做好應(yīng)當(dāng)做的事情。
我們學(xué)校一直倡導(dǎo)的是教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在這個(gè)良好的氛圍中，我克服了各種困難報(bào)考了華南師范大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院的教育學(xué)碩士，經(jīng)過努力通過考試考上了地理專業(yè)的教育碩士。在教育碩士的學(xué)習(xí)中，我的學(xué)科教學(xué)和教育科研能力有很大的提升，同時(shí)也開闊了視野。
教育教學(xué)科研能力上，我們組在完成了幾個(gè)課題以后，本學(xué)期正在進(jìn)行《地理有效教學(xué)》的課題研究，在教學(xué)中我積極查有關(guān)的資料，并在平時(shí)的教學(xué)中加以嘗試和總結(jié)。
在抓好教學(xué)的同時(shí)，我也沒有忘記教書育人，為人師表的原則，課堂上多與學(xué)生交流，了解他們的思想，見縫插針地引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，而且認(rèn)真地做起了導(dǎo)師的工作，我?guī)Я宋宜痰陌藗€(gè)班的13名學(xué)生，經(jīng)過學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)，我也對(duì)他們有了更進(jìn)一步的了解，這了解有對(duì)他個(gè)性上，也有學(xué)習(xí)上的。這學(xué)期我與受導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)談話若干次，交流本交流，電話交流二十余次。通過課堂和其它多種方式的觀察，接觸我把我受導(dǎo)的學(xué)生分成幾個(gè)不同的類，這樣在進(jìn)行受導(dǎo)的時(shí)候就有所側(cè)重，有的放矢。
一個(gè)學(xué)生寫到：“我是世界上最幸福的人。當(dāng)我心中的煩惱使我喘不上來氣時(shí)，我則會(huì)大哭一場(chǎng)，這時(shí)老師就會(huì)用那雙溫柔的手為我抹去淚水。當(dāng)我心情愉快時(shí)老師則會(huì)跟我一起輕松愉快地談笑風(fēng)生。在這一段時(shí)間里我得到了12年來都沒有得到過的真正的人世間無私的愛與純厚的感情。謝謝您老師，是您教會(huì)了我怎樣感受愛，怎樣給予愛，使我這幼小的心靈變得無比的溫暖，太謝謝您了，您辛苦了，我的好老師。我相信和您在一起的這段日子一定是我初中三年中最美好的回憶?！泵恳淮闻c她的談話都讓我感覺為人師的神圣，自豪和責(zé)任。每一次與家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)都用非常尊重的口氣稱“您”，對(duì)我的工作給予了極大的感激。這讓我對(duì)我們學(xué)校制定的導(dǎo)師制又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)很有價(jià)值的工作，在這么多學(xué)生的一個(gè)學(xué)校里，對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)是不可或缺的。
一學(xué)期的導(dǎo)師工作，在不斷與學(xué)生的交流與碰撞中過去了，作為我的學(xué)生在我盡可能的工作中，有了這樣，那樣的變化，我的內(nèi)心也不斷地被沖擊著，我也不斷地反思著。可以說是痛并快樂著，學(xué)生在長(zhǎng)大，我也在成長(zhǎng)。
三、克服困難，勤奮進(jìn)取
孩子比較小，困難是有的，但是我從沒有因?yàn)樽约旱脑虿粎⒓邮?，市，校及組內(nèi)的教學(xué)及教研活動(dòng)，積極參加集體備課，認(rèn)真上課，上好課，并能找時(shí)間多聽組內(nèi)及學(xué)校其它教師的課，以不斷的提高自己，使自己不斷的完善。學(xué)習(xí)是無止境的，每次上課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，總會(huì)有一些新的收獲，并在每一次上完課后，又有一些感悟，而且從學(xué)生那里你也會(huì)獲得很多靈感，課后我又會(huì)對(duì)本節(jié)課有一些補(bǔ)充，如果有必要我就在下節(jié)課加以強(qiáng)調(diào)，我都會(huì)把這些作為下學(xué)期的重要的備課內(nèi)容。我想這樣不斷積累，我會(huì)更加充實(shí)，使我們教學(xué)也更有深度。
在本學(xué)期我每天都上網(wǎng)查閱與教學(xué)有關(guān)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生提出的問題，無論是不是與學(xué)科有關(guān)的我都會(huì)給學(xué)生一個(gè)滿意的答案，雖然是一個(gè)結(jié)業(yè)的學(xué)科，但是學(xué)生卻會(huì)有很多的問題來和你探討，我想這也與我平時(shí)的教學(xué)中多與學(xué)生交流中分不開的，而且我又訂了一些與學(xué)科有關(guān)的雜志，開闊眼界，多與外界交流，為我們二中成為中華名校在學(xué)科的教學(xué)中盡自己的一份力量。
另外我們這學(xué)期接受了廣西師范學(xué)院的實(shí)習(xí)生，在帶實(shí)習(xí)生期間我也認(rèn)真對(duì)待，給他們生活上的關(guān)心和教學(xué)上的指導(dǎo)，短短的時(shí)間里我們成為良師益友，我想這也是我的教育事業(yè)的一種良好延續(xù)吧。
四、學(xué)校是個(gè)大家庭
初踏入二中，就深深地感到二中的輝煌是全體同仁共同協(xié)作的結(jié)果，只要這項(xiàng)工作需要你去做，就沒有該不該的問題，我在做好本組的教育教學(xué)工作同時(shí)積極參與學(xué)校的其它工作，每次開學(xué)典禮，節(jié)目訓(xùn)練，大型集會(huì)，去農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐，北京實(shí)踐，學(xué)校召生工作等我都是有令必到，而且盡心盡力做好自己的那份工作，得到各部門領(lǐng)導(dǎo)，老師的肯定。
學(xué)校是大家的，校榮我榮，校恥我恥，我們的努力工作是為了學(xué)校更好的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展壯大會(huì)激勵(lì)我們工作奮進(jìn)。
本學(xué)期我還要感謝學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛，在我孩子小的時(shí)候，在我身體不適的時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)都給予了莫大的關(guān)心，在生活上，在工作上給我以關(guān)心，這讓我更有信心，更有干勁去努力工作，我只有更加用心的學(xué)習(xí)，更加努力的工作去回報(bào)大家的關(guān)心和愛護(hù)。
時(shí)間在忙碌中度過，雖然是忙碌的，但我是充實(shí)的。感覺自己有很多收獲，收獲的是知識(shí)的不斷更新;收獲的是學(xué)生對(duì)你的敬愛;收獲的是領(lǐng)導(dǎo)，同事給你的關(guān)愛;收獲的是你給了學(xué)生愛?！坝眯倪x擇你所愛的，愛你用心選擇的”。我選擇我作一名教師，我就要為之用心的努力。
述職人______
20____年____月____日
初中地理教師述職報(bào)告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
本人任現(xiàn)職以來一直從事初中地理教學(xué)工作兼高二制圖教學(xué)工作。先后擔(dān)任過21年的班主任工作。1994年12月被評(píng)審為中學(xué)一級(jí)教師?，F(xiàn)就任現(xiàn)職以來本人的工作情況作一簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
一、教學(xué)工作方面
任現(xiàn)職以來，主要擔(dān)任初中地理教學(xué)任務(wù)和班主任工作，還兼任高二年級(jí)部分班級(jí)的制圖教學(xué)工作。在做好本職工作的同時(shí)，還積極反思教育教學(xué)工作，撰寫了多篇教育教學(xué)論文，參與地理課題的研究工作。為了不斷更新教學(xué)觀念，提升自身的業(yè)務(wù)水平，積極參加地理學(xué)會(huì)組織的學(xué)術(shù)年會(huì)、新課程培訓(xùn)和市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
認(rèn)真鉆研新課程，研究教材教法，探索新的教學(xué)方式，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的教學(xué)過程中，本人不斷鉆研業(yè)務(wù)，遇到疑難問題總是虛心向同行請(qǐng)教，多方聽取同行的意見和建議，不斷改進(jìn)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，因而也取得了一定的成績(jī)。歷年所帶班級(jí)會(huì)考成績(jī)名列前茅。20____年，在年度考核中被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀。20____年，在年度考核中被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀并獲嘉獎(jiǎng)。
二、班主任工作方面
我在班級(jí)管理與學(xué)生教育上，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，提出了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，加強(qiáng)對(duì)不同學(xué)習(xí)階段、不同個(gè)性學(xué)生的教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀.和榮辱觀。從點(diǎn)滴小事做起，全方位進(jìn)行管理。20____年至20____年，我連續(xù)任地段班班主任，由于工作經(jīng)驗(yàn)豐富，善于和學(xué)生溝通，在轉(zhuǎn)變問題學(xué)生工作中頗有成效。20____年帶的地段畢業(yè)班，中考成績(jī)超市平均三十多分，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，受到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。被市教育局、市教育局團(tuán)委分別授予市優(yōu)秀班主任稱號(hào)和優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào)。多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。
三、教科研方面
多年來，我在教學(xué)這塊天地中辛勤耕耘，獲取了一定的成績(jī)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和鼓勵(lì)。在教學(xué)過程中，本人不斷鉆研教材，對(duì)于課堂教學(xué)中遇到的問題，不斷思考、總結(jié)，任現(xiàn)職以來，曾撰寫過四篇論文。其中《深化地理教育提高學(xué)生素質(zhì)》一文被市地理學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文“三等獎(jiǎng)”;《“比較法”在地理教學(xué)中的運(yùn)用》和《談初中“自然地理”中基礎(chǔ)地理知識(shí)的教學(xué)處理》分別發(fā)表在《鐵道師范學(xué)院學(xué)報(bào)》、《教育學(xué)院學(xué)報(bào)》增刊上?！痘貞淈c(diǎn)滴承前啟后》一文刊登在《校園里的守望》上。同時(shí)有6篇論文通過評(píng)審。另外，我還獲得省教委主辦的OEH多媒體優(yōu)秀課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。參與《新課程下歷史與社會(huì)新型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建》課題的研究工作。
初中地理教師述職報(bào)告3一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、政治思想
我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師,身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。
注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。
樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)工作
作為教師，我認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。沒節(jié)課都以最佳的在狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行實(shí)施，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。初二學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國(guó)的地理知識(shí)，身為炎黃子孫的中國(guó)人，連一點(diǎn)中國(guó)地理常識(shí)都不認(rèn)識(shí)，從這點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系，特別是地圖知識(shí)、地名和各種交通路線的地理分布知識(shí)。所以要強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來可以在課堂上及時(shí)鞏固知識(shí)，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時(shí)得到反饋并補(bǔ)救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。
另外，在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
四、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
初中地理教師述職報(bào)告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：
20____年7月大學(xué)本科畢業(yè)以來，本人一直堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，積極實(shí)施素質(zhì)教育，教育效果比較顯著，所教班級(jí)形成比較良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定成績(jī)，為學(xué)校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在這幾年的教學(xué)工作中，本人虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重地理教學(xué)方法和高考地理的研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，取得了顯著的成績(jī)。于20____年8月經(jīng)考核認(rèn)定具備中學(xué)二級(jí)教師資格，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師資格?，F(xiàn)將本人任教以來教育教學(xué)工作等方面情況述職如下：
一、政治思想方面
本人愛國(guó)家、愛民族，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨和人民的的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，言行一致，品德高尚。以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，積極實(shí)施素質(zhì)教育。熱愛學(xué)生，以身作則，做學(xué)生的表率，用自己良好的品德去感染學(xué)生。自參加工作以來，我堅(jiān)守崗位，誠(chéng)懇踏實(shí)，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進(jìn)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，與人為善。認(rèn)真負(fù)責(zé)，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。對(duì)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)都樂意接受，團(tuán)結(jié)教師，互助合作。
二、教學(xué)工作方面
首先、在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自己總是認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備課，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù)，經(jīng)常虛心向別人請(qǐng)教，潛心研究教材教法，為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識(shí)，我非常注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找教學(xué)方法，如充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真分析地理概念形成的過程，降低概念難度，易于學(xué)生理解，如有時(shí)候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來模擬一些地理情景，展示實(shí)驗(yàn)所難以演示的地理過程。因?yàn)槲议L(zhǎng)期從事新的課堂教學(xué)方法的探索與嘗試，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此長(zhǎng)期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。
其次，注重對(duì)學(xué)生的課余輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)的落實(shí)，不論是任教哪個(gè)年級(jí)，我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，上課自習(xí)時(shí)間都注重效率的提高，對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán)格，特別是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個(gè)方面，當(dāng)然我也會(huì)耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問題，指出他們的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因，所以一直都能得到學(xué)生的好評(píng)。
教學(xué)能力的提高還得益于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從事高中地理教學(xué)已經(jīng)近六年的時(shí)間，教學(xué)能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅(jiān)持向別人學(xué)習(xí)，包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習(xí)，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學(xué)習(xí)的地方;還經(jīng)常性的聽課，學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破，學(xué)習(xí)他們處理問題的技巧。邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊體會(huì)，邊創(chuàng)新，邊鞏固，形成自己的教學(xué)方法。
三、教育工作方面
自工作以來，我擔(dān)任班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自己獨(dú)特的方法，帶班能力強(qiáng)，有豐富的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，講究工作藝術(shù)，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。我熱愛學(xué)生，能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型和不同個(gè)性的學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育。堅(jiān)持以人為本，以德育為先的指導(dǎo)思想，努力使自己成為學(xué)生的的“精神關(guān)懷者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學(xué)生打成一片，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的情況，理解學(xué)生的言行，諒解學(xué)生的過失。能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想變化采取相應(yīng)對(duì)策，重視對(duì)不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
重視學(xué)生干部的作用，充分發(fā)揮學(xué)生自治功能。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，常與科任、家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生的教育采取立體式多角度進(jìn)行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學(xué)、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始終把教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人擺在第一位。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，做到因材施教，特別是對(duì)待優(yōu)生，按高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的組織能力，管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，成為老師的得力助手。
初中地理教師述職報(bào)告5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：
一學(xué)期來，本人思想健康上進(jìn)，堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正，關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實(shí)了自己。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況;通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的地理教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。我認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法。通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格。所以，在地理教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。
二、目標(biāo)及打算
1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。
多參加學(xué)科組活動(dòng)和備課組活動(dòng);堅(jiān)持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力。
2、加強(qiáng)教研能力，盡量把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。
積極投身學(xué)校的教學(xué)改革工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，開展合作式教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得。
關(guān)鍵詞：教師評(píng)價(jià)體系；教師教育教學(xué)水平；提升
中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）04-0095
學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)依靠高水平的教育質(zhì)量，教師是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師評(píng)價(jià)又是提教師教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。關(guān)于教師評(píng)價(jià)改革，教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確指出：“建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多方面獲得信息，不斷提高教學(xué)水平?！比绾螛?gòu)建科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系，提升教師教育教學(xué)水平是教育管理者的重要課題。下面，筆者結(jié)合課題組關(guān)于教師評(píng)價(jià)的一些具體做法加以說明。
一、實(shí)施過程性評(píng)價(jià)，是提升教師教育教學(xué)水平的有效保障
教師教育教學(xué)水平提升是不斷學(xué)習(xí)、積累反思改正、循序漸進(jìn)的過程。學(xué)校關(guān)注對(duì)教師進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，一方面可以鞭策和激罱淌ρ習(xí)反思，從而改善自己的教育教學(xué)行為；另一方面通過有關(guān)人員督查跟蹤考評(píng)把教育教學(xué)中存在問題及時(shí)反饋給教師，使教師了解自己的不足以便及時(shí)糾正；再者通過學(xué)科考查數(shù)據(jù)過程性呈現(xiàn)及通過橫、縱向比較，分析使教師明確自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)明確自己以后的努力方向及調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)。學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，是提升教師教育教學(xué)水平的有效保障。
1. 重視對(duì)教師教學(xué)過程的跟蹤評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提升
學(xué)校實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、教研室主任每學(xué)期至少聽課30節(jié)，此項(xiàng)作為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等管理工作的重要內(nèi)容之一。通過隨堂聽課一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線較全面了解教師教學(xué)水平；另一方面也可促進(jìn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材研究學(xué)生提升教育教學(xué)水平和課堂效率；再則通過評(píng)課促使教師及時(shí)反思和總結(jié)自己的課堂教學(xué)，并從他評(píng)中更全面了解自己的課堂狀況，清楚優(yōu)缺點(diǎn)及努力方向，及時(shí)改善和不斷探究嘗試，從而不斷提高自己教育教學(xué)水平。
學(xué)校實(shí)行教師的集體備課制度，要求以備課組為單位，每周各備課組成員共同備一節(jié)精品課，發(fā)揮組內(nèi)成員集體智慧，結(jié)合課題研究各抒己見，共同完成好同一節(jié)備課工作。這樣，既培養(yǎng)了教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也提升了備課質(zhì)量提高課堂效率和教師教科研水平，有效促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提升。
學(xué)校注重對(duì)教學(xué)常規(guī)過程性管理和評(píng)價(jià)。實(shí)行常規(guī)月自查制度，采用抽查與全面檢查相結(jié)合的辦法，一學(xué)年作業(yè)、教案普查4次并評(píng)出等級(jí)。由教務(wù)處人員進(jìn)行每周抽查一個(gè)學(xué)科的作業(yè)，每周一對(duì)檢查情況進(jìn)行反饋。每次普查要求每位教研組長(zhǎng)寫檢查情況反饋報(bào)告，教務(wù)主任綜合各教研組長(zhǎng)檢查報(bào)告，在全師會(huì)上進(jìn)行全面點(diǎn)評(píng)反饋，特別是點(diǎn)出個(gè)別教師的一些優(yōu)秀做法，為教師提供相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的機(jī)會(huì)。使評(píng)價(jià)不單是為了督促教師完成好教學(xué)常規(guī)工作，更為促進(jìn)教師教學(xué)水平提升提供幫助。
2. 重視對(duì)教師專業(yè)提升過程性跟蹤評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平提升
落實(shí)教師開課、聽課、評(píng)課制度，每位教師每學(xué)期至少聽課20節(jié)，每學(xué)期至少舉行一節(jié)公開課或示范課，同學(xué)科教師需全部參與聽課、評(píng)課全過程，由教研室負(fù)責(zé)考勤及活動(dòng)開展情況評(píng)比，加強(qiáng)周一晚教研活動(dòng)考勤和活動(dòng)開展情況評(píng)比，并把此二項(xiàng)活動(dòng)列為評(píng)“先進(jìn)教研組”“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”的重要內(nèi)容。以此促進(jìn)教師教學(xué)水平和教研水平的提升。
學(xué)校每學(xué)年舉行一次“教師崗位大練兵活動(dòng)”比賽。要求不超過45周歲教師全部參加，并評(píng)出等獎(jiǎng)，并給獲獎(jiǎng)教師年度考核分加分的獎(jiǎng)勵(lì)及頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，以此激勵(lì)教師教學(xué)技能的提升和學(xué)術(shù)水平的提高。
重視教師進(jìn)行課題研究，對(duì)于教師主持或參與各級(jí)課題研究，都按規(guī)定給予在年度考核分加分獎(jiǎng)勵(lì)，并關(guān)注對(duì)課題研究過程考評(píng)，使課題研究活動(dòng)真正成為提升教師教科研能力，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。
要求各級(jí)骨干教師每學(xué)年至少閱讀一本教育教學(xué)名著并做好閱讀隨筆及寫讀后感，教研室每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀讀后感若干篇，在全師會(huì)上由被評(píng)上教師進(jìn)行的講座交流并給予該教師在教科研項(xiàng)目考核分加分的獎(jiǎng)勵(lì)。通過閱讀促進(jìn)骨干教師與名著對(duì)話，通過講座讓全體教師分享閱讀收獲，大大提升廣大教師教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。
二、實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，是提升教師教育教學(xué)水平的重要措施
1. 開展多元化評(píng)價(jià)，為提升教師教育教學(xué)水平廣開言路
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，建立了促進(jìn)課堂教學(xué)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)表》《校內(nèi)研討課評(píng)價(jià)表》《我最喜歡教師測(cè)評(píng)表》《教案、作業(yè)檢查情況反饋表》等，采取了個(gè)人評(píng)與組評(píng)相結(jié)合的形式，設(shè)計(jì)了教師聽課記錄表，記錄表內(nèi)設(shè)計(jì)了印象隨記和綜合評(píng)價(jià)欄目。每次聽課后授課教師首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，之后參與聽課的教師人人給予評(píng)價(jià)。開展這樣的教師、組員、領(lǐng)導(dǎo)的互動(dòng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。
采用教師自評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師互價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)的多元化主體評(píng)價(jià)體系。教師自評(píng)：每位任課教師本著實(shí)事求是的態(tài)度從教學(xué)方法、教學(xué)能力、教學(xué)效果、科研水平、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改等方面寫自評(píng)報(bào)告，并自我打分；領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：通過隨堂聽課、教學(xué)資料檢查、教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查或?qū)W生座談會(huì)等方式全面了解教師工作，對(duì)任課教師給出公正的評(píng)價(jià)；教師互價(jià)：以教研組為單位進(jìn)行互評(píng)，通過述職報(bào)告、互評(píng)量表、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等方式；學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生的滿意測(cè)評(píng)，評(píng)選我最喜歡的教師、師生對(duì)話等方式。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教學(xué)開放周、班級(jí)家長(zhǎng)微信群、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教師滿意度測(cè)評(píng)等方式。
2. 注重評(píng)價(jià)信息整理、反饋，為教師教育教學(xué)水平提升服務(wù)
教學(xué)評(píng)價(jià)必不可少的環(huán)節(jié)是暢通的信息反饋。筆者所在學(xué)校非常重視評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的整理與反饋。首先，在整理階段，采取科學(xué)手段消除由于評(píng)價(jià)過程疏漏或評(píng)價(jià)主體的不配合而形成的無效數(shù)據(jù)，剔除離散率高的數(shù)據(jù)，使每條數(shù)據(jù)都站得住腳。同時(shí)，看重?cái)?shù)據(jù)的趨勢(shì)量和集中量，看到被評(píng)價(jià)教師的總體水平和發(fā)展趨勢(shì)。這樣才能正確地、如實(shí)地評(píng)價(jià)教師的工作狀態(tài)，為教師提供準(zhǔn)確的信息。其次在反饋階段，盡可能地描述細(xì)節(jié)，而不是簡(jiǎn)單地給教師一組意義不大的數(shù)值，把這些數(shù)據(jù)細(xì)節(jié)，細(xì)分成各小段進(jìn)行呈現(xiàn)，包括差異量、集中量、相對(duì)量，清楚地反饋給教師，使教師明白這些數(shù)據(jù)背后的信息，便于教師找準(zhǔn)定位，明確目標(biāo)。另外，歷史的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)可以清楚地看出一個(gè)教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，能夠在很大程度上說明問題，所以，學(xué)校把歷史數(shù)據(jù)反饋給教師作參考。教普遍反映，這些信息經(jīng)處理饋給教師，對(duì)他們是最有幫助的。
3. 重視教師評(píng)價(jià)的民主性，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、引領(lǐng)、自我診斷功能，提升教師教育教學(xué)水平
筆者所在學(xué)校在平時(shí)的工作中，充分尊重教師個(gè)性發(fā)展，在評(píng)價(jià)過程中給每個(gè)教師參與評(píng)價(jià)自己教育工作的機(jī)會(huì)。學(xué)校每學(xué)期開兩次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，要求人人發(fā)言，反思、剖析自己教育教學(xué)狀況，談優(yōu)缺點(diǎn)、今后的對(duì)策、目標(biāo)。每學(xué)期要求每位教師寫教學(xué)反思、教學(xué)工作總結(jié)，并評(píng)出優(yōu)秀教學(xué)反思及優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)，若干篇在校內(nèi)交流，并給予評(píng)上教師年度考核加分的獎(jiǎng)勵(lì)，督促教師在平時(shí)的工作中多思考、多審視、多調(diào)整、多積累。隨時(shí)把自己工作中創(chuàng)新點(diǎn)和不足及時(shí)總結(jié)、記錄，并進(jìn)行定期交流，使教師的自我評(píng)價(jià)充分發(fā)揮對(duì)其個(gè)人工作的指導(dǎo)作用。從而更好的促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高，學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持采取集體備課聽課說課評(píng)課的教學(xué)活動(dòng)，在“評(píng)課”這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，強(qiáng)化授課教師自評(píng)這一環(huán)節(jié)，每次聽課后授課教師首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，之后參與聽課教師人人給予評(píng)價(jià)。開展這樣的教師、組員、領(lǐng)導(dǎo)互動(dòng)評(píng)價(jià)使教師的評(píng)價(jià)充分發(fā)揮民主性，有效促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提升。
學(xué)校重視對(duì)教師評(píng)價(jià)制度不斷完善，每項(xiàng)評(píng)價(jià)制度調(diào)整或新制度出臺(tái)，都經(jīng)校務(wù)會(huì)研討通過，而后進(jìn)行公示征求廣大教師意見，不斷修正，達(dá)到大多數(shù)教師都認(rèn)可后才正式入編，并經(jīng)教代會(huì)通過后實(shí)施，使評(píng)價(jià)制度更加民主、公平、科學(xué)，被廣大教師接納，從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)激勵(lì)、引領(lǐng)功能，真正達(dá)到以評(píng)價(jià)促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提升。
4. 重視體現(xiàn)教師評(píng)價(jià)發(fā)展性，促進(jìn)教師自覺提升教育教學(xué)水平
過去的評(píng)價(jià)觀以獎(jiǎng)懲甄別為目的，已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，評(píng)價(jià)應(yīng)該成為教師成長(zhǎng)的動(dòng)力，而不是具有選拔甄別的“篩子”，應(yīng)該立足于教師的發(fā)展。通過評(píng)價(jià)，應(yīng)該使被評(píng)者感到溫暖，充滿希望，并有明確的方向。根據(jù)評(píng)價(jià)的發(fā)展性原則，我們學(xué)校今年采用提高率來計(jì)算教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分，這比以前采用班級(jí)間學(xué)生成績(jī)相對(duì)分更公平、科學(xué)、合理，以前方法往往會(huì)因?qū)W生初始成績(jī)差異而造成考評(píng)不公平，不利于調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性和自覺提升教育教學(xué)水平，而現(xiàn)采用年采用提高率來計(jì)算，讓每位教師覺得有爭(zhēng)取的空間，同時(shí)又具有挑戰(zhàn)性，激發(fā)了廣大教師教學(xué)熱情和進(jìn)取精神，促進(jìn)教師自覺提升教育教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞：高校 績(jī)效 對(duì)策
中圖分類號(hào)：F240
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1004-4914（2015）07-193-02
2010年高校實(shí)施了崗位績(jī)效工資方案，2014年高校崗位設(shè)置首次聘任基本完成，績(jī)效工資方案也初步實(shí)行。高校崗位績(jī)效工資方案是深化事業(yè)單位收入分配制度改革的重要內(nèi)容，這是一個(gè)涉及因素廣，系統(tǒng)繁復(fù)，工程復(fù)雜的體系，在保障順利過渡身份管理的用人機(jī)制到崗位管理的法制機(jī)制，并建立公平合理的高校崗位績(jī)效激勵(lì)體制的過程中產(chǎn)生了一些問題和思考。
一、高校崗位績(jī)效工資現(xiàn)狀與問題
隨著2006年事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革的進(jìn)行，高校規(guī)范了原有的津貼補(bǔ)貼制度，2010年開始建立以崗位身份為基礎(chǔ)的崗位聘任制度，基于崗位聘任制度進(jìn)行績(jī)效工資方案的設(shè)置。
1.崗位設(shè)置制度不完善，績(jī)效工資分配不合理。崗位設(shè)置制度改變了舊有體制，是一個(gè)全新的概念。目前在各個(gè)高校中實(shí)施時(shí)間較短，在原體制未完全解體前，有些高校在首輪崗位設(shè)置實(shí)施中仍保留身份管理的管理方式，直接套用身份序列落入崗位管理上，事實(shí)上并沒有進(jìn)行身份管理轉(zhuǎn)入崗位管理的轉(zhuǎn)化，而績(jī)效工資方案是以崗位設(shè)置制度為前提的，由于對(duì)崗位結(jié)構(gòu)和比例分配得不均衡，或者為減少矛盾，讓?shí)徫辉O(shè)置制度流于形式，從而使績(jī)效工資方案實(shí)施時(shí)，偏離了績(jī)效工資改革的初衷，仍保存原有的分配模式，致使績(jī)效工資難以發(fā)揮真正的作用。
2.缺乏合理的績(jī)效考核方法，績(jī)效評(píng)價(jià)功能失效?？?jī)效考核是一項(xiàng)績(jī)效制度最重要的環(huán)節(jié)，需設(shè)置科學(xué)的考核指標(biāo)，對(duì)教職工的工作業(yè)績(jī)、能力等方面進(jìn)行多維性的綜合評(píng)定，目前大部分高校的績(jī)效考核都是基于年度考核及述職報(bào)告的基礎(chǔ)上，受到人為因素等各種因素干擾，難以產(chǎn)生客觀、全面和有效的評(píng)價(jià)報(bào)告，從而影響績(jī)效工資合理分配。
3.獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配項(xiàng)目單一，影響其發(fā)揮激勵(lì)作用?？?jī)效工資的原則是“按勞分配，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，重在實(shí)績(jī)”，在完善規(guī)范收入分配制度的導(dǎo)向下，建立保障公平效率的長(zhǎng)效機(jī)制?？?jī)效工資分為基礎(chǔ)性績(jī)效和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效，高校在核定的績(jī)效工資總量里，基礎(chǔ)性績(jī)效工資屬于保障性部分，由所聘崗位決定，而獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資屬于自主分配的激勵(lì)性部分。大部分高校的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效都下放二級(jí)部門進(jìn)行分配，由于欠缺有效的績(jī)效考核評(píng)價(jià)方法，弱化了其激勵(lì)作用，沒有真正體現(xiàn)教職工實(shí)際工作業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)，挫傷了部分教職工的積極性，也減少了高層次人員的吸引力。
4.績(jī)效管理相關(guān)配套政策滯后。崗位績(jī)效工資改革改變了原有的工資體系和結(jié)構(gòu)，因此需要一系列的配套政策和法規(guī)共同執(zhí)行。目前即將實(shí)施的養(yǎng)老保險(xiǎn)并軌已經(jīng)推進(jìn)了崗位績(jī)效工資結(jié)構(gòu)的調(diào)整，但如果沒有支撐配套的政策和法規(guī)相繼出臺(tái)，完善崗位績(jī)效工資制度的改革將難以完成。
二、高校崗位績(jī)效工資實(shí)施問題的解決思路
1.完善崗位設(shè)置制度，合理分配績(jī)效工資。崗位設(shè)置制度遵循的是“按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用和合同管理”的原則，同時(shí)根據(jù)各個(gè)高校自身的現(xiàn)狀，根據(jù)辦學(xué)方針、規(guī)模，未來發(fā)展的目標(biāo)及前景，進(jìn)行充分考慮后，按需設(shè)崗、按崗聘用。需要打破原有機(jī)制，合理評(píng)估崗位比例，調(diào)整崗位結(jié)構(gòu)，做到真正的能上能下，實(shí)現(xiàn)人員競(jìng)聘機(jī)制，激發(fā)教職員工的主動(dòng)性和積極性。在此基礎(chǔ)上建立的績(jī)效工資制度才能真正以崗定薪，改變獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效單一性，體現(xiàn)不同崗位級(jí)別的能效性以及個(gè)人業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)的差異，從而使績(jī)效工資發(fā)揮其激勵(lì)性作用。
2.建立科學(xué)績(jī)效考核系統(tǒng)?？?jī)效考核系統(tǒng)是用科學(xué)系統(tǒng)的方法來評(píng)定測(cè)量教職工在工作崗位上的工作業(yè)績(jī)和工作能力的動(dòng)態(tài)考評(píng)系統(tǒng)，通過考核制度測(cè)評(píng)該教職員對(duì)崗位的匹配度和工作業(yè)績(jī)，從而使績(jī)效工資的分配具備量化依據(jù)，更重要的是能通過考核這項(xiàng)管理溝通活動(dòng)，調(diào)整教職員工的崗位、工作內(nèi)容和方向，提高個(gè)人工作積極性，只有單位效益和個(gè)人業(yè)績(jī)掛鉤的崗位績(jī)效工資制度才能充分發(fā)揮其激勵(lì)導(dǎo)向作用。因此績(jī)效考核系統(tǒng)需要對(duì)不同崗位的特點(diǎn)單獨(dú)制定其考核方法，如對(duì)于專業(yè)技術(shù)崗的專任教師除了目前工作量的統(tǒng)計(jì)，還應(yīng)該對(duì)其如課堂評(píng)價(jià)、備課講義、課堂錄像等，從師德、師風(fēng)各方面綜合理性收集分析，采集日常性的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行分析，設(shè)置短期考核制度，不能只從教學(xué)時(shí)數(shù)和科研課題的量單方面考核，要更重視質(zhì)的考核；而科研系列人員，除了科研項(xiàng)目數(shù)和科研撥款的量化指標(biāo)外，還要結(jié)合其科研項(xiàng)目帶來的單位效益衡量。只有各個(gè)高校結(jié)合自身的現(xiàn)狀，并不斷建立完善科學(xué)動(dòng)態(tài)的考核機(jī)制，才能使崗位績(jī)效工資系統(tǒng)真正運(yùn)行起來。
3.及時(shí)制定、實(shí)施相關(guān)配套政策法規(guī)。目前崗位績(jī)效工資制度已經(jīng)完成了首次變革，但這個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜、涉及各方面利益和各種因素的體系的完善是漫長(zhǎng)的而持續(xù)的過程，用人機(jī)制的改變，除了需要固有思想上轉(zhuǎn)變還有配套過渡政策措施的推進(jìn)，宏觀上會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定，微觀上會(huì)影響每所高校的穩(wěn)定與正常運(yùn)作。為了崗位績(jī)效工資循序漸進(jìn)的穩(wěn)定推行，消除高校內(nèi)部不穩(wěn)定因素，需完善高校崗位人員聘用制度及崗位管理制度，并配合養(yǎng)老、工傷、失業(yè)和醫(yī)療等社會(huì)保障體系的制度銜接，及時(shí)出臺(tái)與其相配套的政策與法規(guī)，使崗位績(jī)效工資改革能真正入軌。
三、結(jié)束語
高校崗位績(jī)效工資是我國(guó)高校收入分配制度的重要部分，其目標(biāo)是理順高校收入分配的秩序，建立公平、合理、實(shí)效的長(zhǎng)效機(jī)制，兼顧保障性和激勵(lì)性的系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全員聘任，競(jìng)爭(zhēng)上崗，多勞多得，以崗定薪，從而優(yōu)化人崗匹配，激發(fā)人員積極性，增加單位效益，以推動(dòng)高校收入分配制度改革工作的深化進(jìn)程。
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