發(fā)布時(shí)間：2023-02-02 05:03:39
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的實(shí)習(xí)醫(yī)生畢業(yè)實(shí)習(xí)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1、 實(shí)習(xí)單位發(fā)展情況
實(shí)習(xí)單位：*********連鎖店**泰安分店
藥店情況：該藥店現(xiàn)有店長一名，駐店藥師一名，營業(yè)員一名。
店長的工作職責(zé)是：負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行規(guī)范服務(wù)，處理解決門店糾紛。保證門店財(cái)務(wù)出入相對(duì)平衡，對(duì)其利潤負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)門店商品計(jì)劃的核實(shí)與傳遞，以及單據(jù)、日?qǐng)?bào)表的保管。駐店藥師的工作職責(zé)：對(duì)門店商品到貨質(zhì)量驗(yàn)收和對(duì)所有商品質(zhì)量負(fù)責(zé)。對(duì)門店顧客用藥、薦藥咨詢負(fù)責(zé)，指導(dǎo)顧客合理用藥，保證安全有效服用藥品。
2、實(shí)習(xí)目的及意義
實(shí)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)藥品并掌握其銷售方法。
實(shí)習(xí)意義：實(shí)踐及鍛煉與人接觸、與人交往的能力。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
殊管理藥品。常被購買的藥品如感冒藥、消炎藥、胃藥等放在方便拿取顯眼的位置，標(biāo)明價(jià)碼，熟悉管理區(qū)域內(nèi)商品擺放及分區(qū)分類。
㈠ 感冒
a、流行性感冒
b、普通感冒分為風(fēng)寒型、風(fēng)熱型、暑濕型、氣虛感冒型及表里雙感
c、常用感冒藥的價(jià)格
感康片（10元／盒）、白加黑片（9.5元／盒）、感冒通片（1.5元／盒）、維c銀翹片（3.5元／盒）、速效傷風(fēng)膠囊（4.00元／盒）、板藍(lán)根沖劑（7.50元／袋）、日夜百服嚀（12.80元／盒）和泰諾（10.5元／盒）。
㈡ 胃病
胃病分為飲食停滯型、胃陰虧虛型、脾胃虛寒型、寒邪客胃型、肝氣犯胃型、肝胃郁熱型、瘀血停滯型。藥品有斯達(dá)舒、嗎丁啉、麗珠得樂、三九胃泰、健胃消食片、溫胃舒、三精胃必治等等。
㈢五官科
常見的眼病有紅眼、角膜炎、沙眼、近視、中耳炎、鼻炎、咽炎
三、實(shí)習(xí)結(jié)果
認(rèn)識(shí)了藥店里面的大部分藥品，了解藥品的基本性能，收獲頗豐。】
四、實(shí)結(jié)
《中華人民共各國藥品管理法》第八十條規(guī)定：銷售藥品要嚴(yán)格遵守有關(guān)法律、法規(guī)和制度，正確介紹藥品的性能、用途、禁忌及注意事項(xiàng)。
⑴對(duì)一些常見疾病進(jìn)行了深入的了解春天是個(gè)美好的季節(jié)，到外一片和諧的氣象，但是溫暖的春天也是細(xì)菌、病毒生長繁殖的季節(jié)。比如說感冒
、胃病、紅眼病。
①感冒
感冒一年四季皆可發(fā)病，但多發(fā)季節(jié)當(dāng)屬春天，其發(fā)病特點(diǎn)及臨床表現(xiàn)亦各不相同當(dāng)然治療也就不一樣了。
a對(duì)流行性感冒（流感）用m2離子通道阻滯劑，如金剛烷胺、金剛乙胺（甲型）；神經(jīng)氨酸酶抑制劑，如奧司他韋、扎那米韋（甲、乙型）治療。除藥物治療外，平常要多洗手，多喝水，多鍛煉，注意營養(yǎng)，保證睡眠，保持室內(nèi)空氣清新，嚴(yán)重時(shí)帶口罩，少在人多的地方聚集。
b對(duì)普通感冒（傷風(fēng)）根據(jù)發(fā)病特點(diǎn)給藥。
1、風(fēng)寒型：表現(xiàn)為惡寒生，發(fā)熱輕，無汗，頭痛，肢節(jié)酸痛，鼻塞聲重，咳嗽，流清涕等，應(yīng)用辛溫解表藥治療，中藥如麻黃、細(xì)辛、防風(fēng)；西藥如通宣理肺片、九味羌活、參蘇理肺丸、風(fēng)寒表實(shí)感冒沖劑、風(fēng)寒表虛感冒沖劑、柴麻解表丸、桂枝合劑、柴胡飲沖劑。多休息和飲水，食用易消化的食物，
2、風(fēng)熱型：表現(xiàn)為身熱較重，微惡風(fēng)，頭脹痛，咳嗽，痰黏黃，咽噪紅腫疼痛，鼻塞等，應(yīng)用辛涼解表藥來治療，中藥如薄荷、、桑葉；西藥如羚羊感冒片、銀翹解素片、羚翹解毒丸、板藍(lán)根沖劑。
3、暑濕型：表現(xiàn)為身熱，微惡風(fēng)、汗少、肢體酸痛或疼痛，頭昏脹痛，咳嗽黏痰，濁涕，口渴，小便短赤等，應(yīng)用清暑祛濕解表藥來治療，最常用的是藿香正氣液（丸）。
對(duì)于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來說，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開始。來到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過此地。
鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅(jiān)定與自信猶然而生！
看起來很簡單的護(hù)理工作，讓我開始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無存。我開始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。慢慢地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語和一些日常工作。
我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測(cè)（測(cè)血壓、測(cè)體溫、測(cè)脈搏、測(cè)體重），熟練地掌握了血壓及體溫的測(cè)量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)”（三查：操作前查、操作中查、操作后查；七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度、對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間）的原則下，并為病員配液。
終于有了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng)，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了1我給病人綁上止血帶，用碘付進(jìn)行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中。看見管中有回血，一種如釋重負(fù)的感覺蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會(huì)如此的順利！
護(hù)士在休息的時(shí)候，給我講著因?yàn)殪o脈注射的輸液管中一個(gè)小小的氣泡，而使病人死亡的真實(shí)事例后，我大為震驚，不免開始崇敬這些平凡的護(hù)士們。
200x、2、21在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結(jié)扎及剝脫術(shù)！手術(shù)前病人的家屬用充滿期待的目光注視著主刀的醫(yī)生，頓時(shí)讓我感到醫(yī)生的偉大責(zé)任。手術(shù)的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)，主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技，讓我了解到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，他的細(xì)心，仿佛把病人當(dāng)成自己的家人一樣精心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說過：雖然你們是用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，但以后你們卻是要給人看病！因此，使我是深深體會(huì)到，我們要提高自己的職業(yè)素質(zhì)。
短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的忙碌，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們，才知道護(hù)理工作的不易。
我覺得護(hù)理工作不僅需要熟練的技巧，而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)：
1.思想素質(zhì)：要教育和培養(yǎng)每一個(gè)護(hù)理人員熱愛護(hù)理工作，獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)，樹立牢固的專業(yè)思想;要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng)，以白求恩為榜樣，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義精神：真誠坦率，精神飽滿，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)；要高度的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛護(hù)集體，愛護(hù)公物。
2.專業(yè)素質(zhì)：護(hù)理人員要對(duì)病人極端負(fù)責(zé)，態(tài)度誠懇，和藹熱情，關(guān)心體貼病人，掌握病人的心理特點(diǎn)，給予細(xì)致的身心護(hù)理；嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)守崗位，按章辦事，操作正規(guī)，有條不紊，執(zhí)行醫(yī)囑和從事一切操作要思想集中，技術(shù)熟練，做到準(zhǔn)確、安全、及時(shí)，精益求精；要有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)病情變化，遇有病情突變，既要沉著冷靜，機(jī)智靈活，又要在搶救中敏捷、準(zhǔn)確、果斷；做好心理護(hù)理，要求語言親切，解釋耐心，要有針對(duì)性地做了病人的思想工作，增強(qiáng)其向疾病做斗爭(zhēng)的勇氣和信心；保持衣著整齊，儀表端莊，舉止穩(wěn)重，禮貌待人，樸素大方；作風(fēng)正派，對(duì)病人一視同仁，對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真。
3.科學(xué)素質(zhì)：護(hù)理人員要具有實(shí)事求是、勇于控索的精神，要認(rèn)真掌握本學(xué)科基本理論，每項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作都要知其然并知其所以然；護(hù)理學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，必須注意在實(shí)踐中積累豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，要掌握熟練的技術(shù)和過硬的本領(lǐng)；要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的護(hù)理技術(shù)；要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷控索，開展研究，勇于創(chuàng)新，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展；要積極努力學(xué)習(xí)和了解社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，更好地為病人的身心健康服務(wù)。
同樣，即將成為口腔醫(yī)生的我們也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到：
1.醫(yī)生是一個(gè)很平凡的職業(yè)，他的責(zé)任就是救死扶傷，挽救病人的生命。
2.醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，要有一定的責(zé)任心，把病人的生命看作是自己的生命。
離開學(xué)校踏入臨床實(shí)習(xí)以來，我在學(xué)習(xí)、工作、生活、思想上成熟了很多。在實(shí)習(xí)期間，讓我感覺到有很多學(xué)不完的醫(yī)學(xué)知識(shí)。雖然在校時(shí)自我認(rèn)為自己的理論知識(shí)學(xué)得很扎實(shí)，但是來到醫(yī)院實(shí)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到那點(diǎn)“雞毛蒜皮”的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。這不得不迫使我重溫每科的理論知識(shí)。在工作上讓我體會(huì)了醫(yī)學(xué)上的緊急性、危險(xiǎn)性、服務(wù)性和技術(shù)性。學(xué)會(huì)了五心：關(guān)心、耐心、愛心、同情心、責(zé)任心，也明白了我們醫(yī)務(wù)人員的一言一行對(duì)病人的重要性。所以我們?cè)诩夹g(shù)上更應(yīng)該做到精益求精，一絲不茍。
我第一個(gè)實(shí)習(xí)的科室是呼吸消化內(nèi)分泌科，是一個(gè)內(nèi)科的綜合科室，也是我們醫(yī)院的一個(gè)重點(diǎn)科室了。剛進(jìn)科室時(shí)，什么都不知道，什么都不懂，不知道該干些什么，更不知道該怎樣去做，當(dāng)時(shí)感到很迷茫啊。當(dāng)時(shí)去的時(shí)候正好是上午醫(yī)生剛剛查完房，在處理病例，我就站在那里，手足無措的，現(xiàn)在想想還有點(diǎn)好笑，當(dāng)時(shí)正不知道干什么時(shí)一個(gè)學(xué)妹把我從那種窘境中解脫了出來，她告訴我在科室需要注意什么，什么時(shí)候需要干些什么，該怎樣去做，我很感激啊，當(dāng)時(shí)心里熱乎乎的。后來帶教我的老師忙完后給我介紹了有關(guān)科室的各項(xiàng)規(guī)章制度和情況，并囑咐我以后什么有什么不懂得話可以問她，或者向那些學(xué)妹請(qǐng)教。最后并嚴(yán)肅的告訴我再跟病人作交流時(shí)一定要注意語言和用詞，免得給病人和醫(yī)院帶來一些不必要的麻煩。還好在學(xué)校時(shí)老師有講過關(guān)于和病人交流的技巧等方面的知識(shí)，要不當(dāng)時(shí)肯定要被我的帶教老師的那種嚴(yán)肅態(tài)度嚇掉三魂六魄了。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的能力。
在實(shí)習(xí)期間，我先后在呼吸消化內(nèi)分泌科，急診科，泌尿外科，心內(nèi)科，神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)工作，在這些科室里，我見到了很多病人，見識(shí)到了很多疾病，學(xué)到了很多東西。
在呼吸消化內(nèi)分泌科，帶教我的老師是一名糖尿病專家，跟著她，我了解了有關(guān)糖尿病的概念，癥狀，診斷，治療措施，預(yù)后以及糖尿病的預(yù)防等。通過其他老師，我還學(xué)到了肺結(jié)核，肺氣腫，肺癌，慢性支氣管炎，支氣管哮喘，肝炎，肝硬化，
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別?？傊诟兄x一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!
醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定二
本人在臨床實(shí)習(xí)24周期間，能嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同事，不遲到，不早退，不無故曠工及擅自離開工作崗位。
在工作上隨叫隨到，任勞任怨，盡職盡責(zé)。臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是就業(yè)前的最佳訓(xùn)練，我倍償珍惜畢業(yè)實(shí)習(xí)的每一天。“醫(yī)者之大，生死系之，一有所誤，即為殺人”我始終以愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心為基本，全心全意為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在帶教老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了清創(chuàng)縫合術(shù)、體表膿腫穿剌及切開引流、骨折復(fù)位及固定牽引方法，掌握了胸、腹腔穿剌、骨髓穿剌、腰椎穿剌、人工呼吸及胸外心臟按摩等技術(shù)操作。掌握了腦血管意外、急慢性心衰、急慢性腎功能衰竭、急腹癥、上消化道大出血、大咯血、胎兒宮內(nèi)窘迫、新生兒窒息、急性藥物中毒等危重患者能夠及時(shí)判斷病情，正確應(yīng)急處理，熟悉臨床常用藥物的作用、用量、用法、適應(yīng)癥、禁忌癥及不良反應(yīng)的急救。能夠很好的完成帶教老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，成為老師名副其實(shí)的助手。積極參加疑難病癥的討論，虛心求學(xué)，精益求精，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。把病人視作自己的親人、朋友去關(guān)愛、呵護(hù)，給他們溫暖，讓他們得到心理上的安慰和照顧，深受患者及老師的一致好評(píng)。
在實(shí)習(xí)期間充滿了無數(shù)艱辛與喜悅，有時(shí)加班寫病歷及病情記錄到凌晨兩點(diǎn)鐘，雖然辛苦，但是自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)到了那么多知識(shí)，看到了那么多患者經(jīng)自己治療后康復(fù)出院的笑容，感覺到白衣天使無上的光榮，我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感和學(xué)識(shí)去迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造自己有價(jià)值的人生，以畢生的精力奉獻(xiàn)于這無上光榮的職業(yè)，我相信自己的未來不是夢(mèng)!
醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定三
XX月份我到XX中心醫(yī)院實(shí)習(xí)，按醫(yī)院和學(xué)校的要求和規(guī)定，我分別到了急診、骨傷、內(nèi)、婦、兒、外、五官、中醫(yī)等8個(gè)科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及不擅離工作崗位。對(duì)病人細(xì)心照顧，和藹可親。努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的書寫;掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。
臨床實(shí)習(xí)的幾個(gè)月來，我接觸了許多黨員，他們之中有教授、有住院醫(yī)生、有護(hù)士，他們職務(wù)雖不一樣，但對(duì)工作的執(zhí)著和熱誠，對(duì)病人負(fù)責(zé)的態(tài)度卻是一樣的且持之以恒的。與他們相比，我們相差甚遠(yuǎn)。我們對(duì)工作遠(yuǎn)沒他們那么執(zhí)著和熱誠，那么精益求精。我們剛?cè)?shí)習(xí)的兩個(gè)月興致高昂，什么事都搶著干，每天去得早走得晚，漸漸地，有些同學(xué)就堅(jiān)持不住，開始遲到了。而我，雖然從不遲到，但也不像以前去那么早，工作熱情也沒以前高了。想著剛?cè)?shí)習(xí)那會(huì)兒，只要聽說哪個(gè)病人有異常體征，不管那病人是不是我管床或是不是我病區(qū)的，我都會(huì)去看，去摸，去聽。可現(xiàn)在，除了我管床的病人外，其他的病人我都不怎么關(guān)心了。是自己都知道，不用看了嗎?應(yīng)該不是。往往是自己以為知道了，其實(shí)還不知道。醫(yī)學(xué)博大精深，千變?nèi)f化，同樣一種疾病在不同病人身上的表現(xiàn)往往不盡相同，這就需要我們多接觸病人，多思考，多總結(jié)。在與病人的接觸中我們往往可以獲得對(duì)疾病診斷極有幫助的臨床資料。在這方面，我還做得不夠，今后我應(yīng)與病人多接觸，對(duì)工作保持激情。
我這人最大的缺點(diǎn)就是不夠自信。我對(duì)于自己的能力總是懷疑，不敢主動(dòng)爭(zhēng)取承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，一般只是認(rèn)真完成老師分配的任務(wù)，這使得我做事很被動(dòng)，失去了許多提高鍛煉的機(jī)會(huì)。在現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)里，不善于推銷自己的人常常會(huì)失掉許多很好的機(jī)會(huì)，不利于自身水平的提高。在實(shí)習(xí)階段，有許多動(dòng)手的機(jī)會(huì)都要靠自己爭(zhēng)取，因此今后我應(yīng)更加自信，更加主動(dòng).
就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同是用人單位錄用畢業(yè)生時(shí)所訂立的書面協(xié)議，但兩者分處兩個(gè)相互聯(lián)系的不同階段，表現(xiàn)在：
1、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生在校時(shí)，由學(xué)校參與見證的，與用人單位協(xié)商簽訂的，是編制畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃方案和畢業(yè)生派遣的依據(jù)，勞動(dòng)合同是畢業(yè)生與用人單位明確勞動(dòng)關(guān)系中權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議，學(xué)校不是勞動(dòng)合同的主體，也不是勞動(dòng)合同的見證方，勞動(dòng)合同是上崗畢業(yè)生從事何種崗位、享受何種待遇等權(quán)利和義務(wù)的依據(jù)。
2、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實(shí)介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)、用人單位表示愿意接收畢業(yè)生，學(xué)校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)計(jì)劃進(jìn)行派遣。勞動(dòng)合同的內(nèi)容涉及勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)保護(hù)、工作內(nèi)容、勞動(dòng)紀(jì)律等方方面面，更為具體。勞動(dòng)權(quán)利義務(wù)更為明確。
3、一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動(dòng)合同訂立在后，如果畢業(yè)生與用人單位就工資待遇、住房等有事先約定，亦可在就業(yè)協(xié)議備注條款中予以注明，日后訂立勞動(dòng)合同對(duì)此內(nèi)容應(yīng)予認(rèn)可。
4、就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生和用人單位關(guān)于將來就業(yè)意向的初步約定，對(duì)于雙方的基本條件以及即將簽訂勞動(dòng)合同的部分基本內(nèi)容大體認(rèn)可，并經(jīng)用人單位的上級(jí)主管部門，高校畢業(yè)生和用人單位簽字蓋章承諾履行協(xié)議，高校不作為第三方。高校只在“有關(guān)信息及意見”一欄填寫（或制作長條章加蓋）學(xué)校的聯(lián)系電話、郵箱、郵寄地址及相關(guān)意見等信息。一經(jīng)畢業(yè)生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效應(yīng)，是編制畢業(yè)生的就業(yè)計(jì)劃和將來可能發(fā)生違約情況時(shí)的判斷依據(jù)。
5、現(xiàn)實(shí)中就業(yè)協(xié)議存在的尷尬現(xiàn)象，必須先簽訂就業(yè)協(xié)議，學(xué)校才發(fā)畢業(yè)證的現(xiàn)象（不簽三方，不發(fā)畢業(yè)證）。這樣，就業(yè)協(xié)議不是畢業(yè)生和用人單位關(guān)于將來就業(yè)意向的初步約定，而是未畢業(yè)生和用人單位關(guān)于將來就業(yè)意向的初步約定。
2、主要條款
主要內(nèi)容
就業(yè)協(xié)議書的基本內(nèi)容：
（1）高校畢業(yè)生基本情況，應(yīng)包括：姓名、性別、身份證號(hào)、專業(yè)、學(xué)制、畢業(yè)時(shí)間、學(xué)歷、聯(lián)系方式等。
（2）用人單位基本情況，應(yīng)包括：單位名稱、組織機(jī)構(gòu)代碼、單位性質(zhì)、聯(lián)系人及聯(lián)系方式、檔案接收地等。
（3）高校畢業(yè)生和用人單位約定的有關(guān)內(nèi)容，可包括：工作地點(diǎn)及工作崗位；戶口遷入地；違約責(zé)任；協(xié)議自動(dòng)失效條款、協(xié)議終止條款；雙方約定的其他事宜。
（4）各方應(yīng)嚴(yán)格履行協(xié)議，任何一方若違反協(xié)議，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。
（5）其他補(bǔ)充協(xié)議。
協(xié)議包括
由甲方（用人單位）和乙方（高校畢業(yè)生），同意簽訂如下協(xié)議：
（1）甲方應(yīng)如實(shí)向乙方介紹情況，經(jīng)了解，同意接受乙方，并負(fù)責(zé)有關(guān)接受手續(xù)。
（2）乙方應(yīng)如實(shí)向甲方介紹情況，同意到甲方工作，服從甲方的工作安排。
（4）甲乙雙方如有其他約定，應(yīng)在備注欄明確，并視為本協(xié)議書的一部分。
（5）雙方中有一方要變動(dòng)協(xié)議，須提前一個(gè)月征得對(duì)方的同意，否則按違約處理。
（6）本協(xié)議一式三份，分別由甲方、乙方和學(xué)校就業(yè)工作部門留存，復(fù)印件無效。
（7）就業(yè)協(xié)議書由各省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門或高等學(xué)校印制，由高等學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放給畢業(yè)生。
3、協(xié)議簽訂
簽訂原則
是指雙方在訂立就業(yè)協(xié)議時(shí)必須遵循的基本準(zhǔn)則。
1、主體合法原則：
簽訂就業(yè)協(xié)議的當(dāng)事人必具備合法的主體資格。
對(duì)畢業(yè)生而言，就是必須要取得畢業(yè)資格，如果學(xué)生在派遣時(shí)未取得畢業(yè)資格，用人單位可以不予接收而無須承擔(dān)法律責(zé)任。對(duì)用人單位而言，用人單位必須具有從事各項(xiàng)經(jīng)營或管理活動(dòng)的能力，單位應(yīng)有錄用畢業(yè)生計(jì)劃和錄用自，否則畢業(yè)生可解除協(xié)議而無須承擔(dān)違約責(zé)任。
2、平等協(xié)商原則：
就業(yè)協(xié)議的雙方在簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)的法律地位是平等的，一方不得將自己的意志強(qiáng)加給另一方。學(xué)校也不得采用行政手段要求畢業(yè)生到指定單位就業(yè)（不包括有特殊情況的畢業(yè)生），用人單位亦不應(yīng)在簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)要求畢業(yè)生交納過高數(shù)額的風(fēng)險(xiǎn)金、保證金。雙方當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)應(yīng)是一致的。除協(xié)議書規(guī)定內(nèi)容外，雙方如有其他約定事項(xiàng)可在協(xié)議書“備注”內(nèi)容中加以補(bǔ)充確定。
簽訂步驟
就業(yè)協(xié)議的訂立一般要經(jīng)過兩個(gè)步驟，即要約和承諾。
1、要約
畢業(yè)生持學(xué)校統(tǒng)一印制的就業(yè)推薦表或復(fù)印件參加各地供需洽談會(huì)（人才市場(chǎng)），進(jìn)行雙向選擇，或向各用人單位寄發(fā)書面材料，應(yīng)視為要約邀請(qǐng)，用人單位收到畢業(yè)生材料，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行考察后，表示同意接收并將回執(zhí)寄到高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門或畢業(yè)生來人，應(yīng)為要約。
2、承諾
畢業(yè)生收到用人單位回執(zhí)或通過其他方式得到用人單位答復(fù)后，從中作出選擇并到學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作部門領(lǐng)取就業(yè)協(xié)議書，與用人單位簽訂協(xié)議，即為承諾。由于畢業(yè)生就業(yè)工作比較繁瑣，比較具體，有時(shí)很難明確分為要約和承諾兩個(gè)步驟。比如：有的畢業(yè)生參加公務(wù)員考試，達(dá)到面試線后，到用人單位參加面試、體檢，用人單位也對(duì)畢業(yè)生進(jìn)政審、閱檔，表示同意接收，在這種情況下，畢業(yè)生應(yīng)與該用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，而不應(yīng)再
選擇其他單位。又如，用人單位到學(xué)校挑選畢業(yè)生，畢業(yè)生自己主動(dòng)報(bào)名，經(jīng)學(xué)校積極推薦，用人單位也表示同意接收，但要回到單位后再正式發(fā)函簽協(xié)議，在這種情況下，畢業(yè)生也應(yīng)安心等待與用人單位簽約，而不能出爾反爾，以未正式簽協(xié)議為由，置學(xué)校信譽(yù)于不顧，在這過程中與其他單位簽約，這樣也浪費(fèi)了其他畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。
簽訂注意
1、畢業(yè)生和用人單位達(dá)成協(xié)議并在就業(yè)協(xié)議書上簽名蓋章，用人單位應(yīng)在協(xié)議書上注明可以接收畢業(yè)生檔案的名稱和地址。
2、用人單位上級(jí)主管部門批準(zhǔn)蓋章。
3、用人單位必須在與畢業(yè)生簽訂協(xié)議書起的十個(gè)工作日內(nèi)將協(xié)議書送學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的工作部門。
4、由畢業(yè)生就業(yè)工作部門在協(xié)議書“乙方基本信息”中的“學(xué)校有關(guān)信息及意見”一欄填寫（或制作長條章加蓋），補(bǔ)蓋學(xué)校就業(yè)部門公章，并及時(shí)將協(xié)議書反饋用人單位。
4、無效協(xié)議
概念
無效協(xié)議是指欠缺就業(yè)協(xié)議的有效要件或違反就業(yè)協(xié)議訂立的原則從而不發(fā)生法律效力，無效協(xié)議自訂立之日起無效。
例子
1、有的就業(yè)協(xié)議書對(duì)畢業(yè)生顯失公平，或違反公平競(jìng)爭(zhēng)、公平錄用的原則。
2、采取欺騙等違法手段簽訂的就業(yè)協(xié)議無效，如用人單位未如實(shí)介紹本單位情況，根本無錄用計(jì)劃而與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議。無效協(xié)議產(chǎn)生的法律責(zé)任應(yīng)由責(zé)任方承擔(dān)。
5、協(xié)議解除
概念
為了維護(hù)就業(yè)協(xié)議書的嚴(yán)肅性和學(xué)校的聲譽(yù)，畢業(yè)生與用人單位簽訂了《就業(yè)協(xié)議書》后，畢業(yè)生和用人單位都應(yīng)認(rèn)真履行協(xié)議。倘若畢業(yè)生因特殊原因要求違約，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。已簽訂《就業(yè)協(xié)議書》的畢業(yè)生，如要違約，需辦理解約手續(xù)。
步驟
1、到原簽協(xié)議書的單位辦理書面同意的解約函（蓋單位公章）。
2、向?qū)W校畢業(yè)生就業(yè)工作部門提出書面申請(qǐng)（闡明解約理由），并附上單位及上級(jí)人事主管部門審核同意的解約函，交招生就業(yè)辦。
3、學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作部門根據(jù)有關(guān)規(guī)定審批換發(fā)新的《就業(yè)協(xié)議書》
就業(yè)協(xié)議的解除分為單方解除和二方解除。
單方解除，包括單方擅自解除和單方依法或依協(xié)議解除。單方擅自解除協(xié)議。屬違約行為，解約方應(yīng)對(duì)另一方承擔(dān)違約責(zé)任。單方依法或依協(xié)議解除，是指一方解除就業(yè)協(xié)議有法律上的或協(xié)議上的依據(jù)，如學(xué)生未取得畢業(yè)資格，用人單位有權(quán)單方解除就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生錄用之后，可解除就業(yè)協(xié)議，或依協(xié)議規(guī)定，畢業(yè)生未通過用人單位所在地組織的公務(wù)員考試，用人單位有權(quán)解除協(xié)議，此類單方解除，解除方無須對(duì)另一方承擔(dān)法律責(zé)任。
二方解除
二方解除是指畢業(yè)生和用人單位雙方經(jīng)協(xié)商一致，消滅原訂立的協(xié)議，使協(xié)議不發(fā)生法律效力。此類解除因是雙方當(dāng)事人真實(shí)意思表示一致的體現(xiàn)，雙方均不承擔(dān)法律責(zé)任，雙方解除應(yīng)在就業(yè)計(jì)劃上報(bào)主管部門之前進(jìn)行，如就業(yè)派遣計(jì)劃下達(dá)后雙方解除，還須經(jīng)主管部門批準(zhǔn)辦理調(diào)整改派。
6、違約后果
定義
就業(yè)協(xié)議書一經(jīng)畢業(yè)生、用人單位簽署即具有法律效力，任何一方不得擅自解除，否則違約方應(yīng)向權(quán)利受損方支付協(xié)議條款所規(guī)定的違約金，從實(shí)際情況來看，就業(yè)違約多為畢業(yè)生違約。
違約結(jié)果
畢業(yè)生違約，除本人應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，支付違約金外。往往還會(huì)造成其他不良的后果，主要表現(xiàn)在：1、就用人單位而言，用人單位往往為錄用一畢業(yè)生做了大量的工作，有的甚至對(duì)畢業(yè)生將要從事的具體工作也有所安排。同時(shí)畢業(yè)生就業(yè)工作時(shí)間相對(duì)比較集中，一旦畢業(yè)生因某種原因違約，勢(shì)必使用人單位的錄用工作付之東流，用人單位若另起爐灶，選擇其他畢業(yè)生，在時(shí)間上也不允許。從而給用人單位工作造成被動(dòng)。2、就學(xué)校而言，用人單位往往將畢業(yè)生違約行為認(rèn)為是學(xué)校的行為，從而影響學(xué)校和用人單位的長期合作關(guān)系。用人單位由于畢業(yè)生存在違約現(xiàn)象，而對(duì)學(xué)校的推薦工作表示懷疑。從歷年上情況來看，一旦畢業(yè)生違約，該用人單位在幾年之內(nèi)不愿到學(xué)校來挑選畢業(yè)生。面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，用人單位需求就是畢業(yè)生擇業(yè)成功的前提，如此下去，必定影響今后學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作。同時(shí)影響學(xué)校就業(yè)計(jì)劃方案的制定和上報(bào)，并影響學(xué)校的正常派遣工作。3、就其他畢業(yè)生而言，用人單位到校挑選畢業(yè)生，一旦與某畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議，就不可能再錄用其他畢業(yè)生。若日后該畢業(yè)生違約，有些當(dāng)初希望到該用人單位工作的其他畢業(yè)生由于錄用時(shí)間等原因，也無法補(bǔ)缺，造成就業(yè)信息的浪費(fèi)，影響其他畢業(yè)生就業(yè)。因此，畢業(yè)生在就業(yè)過程應(yīng)慎重選擇，認(rèn)真履約。
7、意義
概述
就業(yè)協(xié)議作為用人單位、畢業(yè)生之間雙方的一份意向性協(xié)議，不僅能為畢業(yè)生解決工作問題，保障畢業(yè)生在尋找工作階段的權(quán)利與義務(wù)；同時(shí)，也保障了用人單位能夠從不同學(xué)校找到合適，優(yōu)秀的畢業(yè)生。
具體作用
第一、保障畢業(yè)生在尋找工作階段的權(quán)利與義務(wù)，約束簽訂勞動(dòng)合同的時(shí)間，勞動(dòng)合同的內(nèi)容等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)所要簽訂的勞動(dòng)合同與就業(yè)協(xié)議不一致，特別是出現(xiàn)對(duì)維護(hù)畢業(yè)生權(quán)益不利的情況時(shí)，畢業(yè)生應(yīng)該要求用人單位按照已經(jīng)簽訂生效的就業(yè)協(xié)議，制定新的勞動(dòng)合同，使其內(nèi)容符合就業(yè)協(xié)議。
第二、保障用人單位能方便地直接從學(xué)校方面調(diào)出該畢業(yè)生真實(shí)的檔案、資料。次乃令用人單位能夠方便，清楚了解畢業(yè)生真實(shí)情況。
8、注意事項(xiàng)
一般事項(xiàng)
須注意的是學(xué)校同意蓋章這一步一定要最后執(zhí)行以保護(hù)學(xué)生的權(quán)益高校畢業(yè)生就業(yè)必須由畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校簽署就業(yè)協(xié)議書。就業(yè)協(xié)議書一式三份，畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校各執(zhí)一份。就業(yè)協(xié)議書由國家或市高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門統(tǒng)一制表。
（一）畢業(yè)生和用人單位在就業(yè)協(xié)議書上簽名蓋章；
（二）用人單位上級(jí)主管部門批準(zhǔn)蓋章；
（三）用人單位必須在與畢業(yè)生簽署協(xié)議書起的15天內(nèi)，將協(xié)議書送學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作部門；
（四）學(xué)校同意蓋章，并及時(shí)將意見反饋用人單位。
采用欺騙等手段簽署的就業(yè)協(xié)議書無效，并由欺騙責(zé)任方承擔(dān)違約責(zé)任
（五）畢業(yè)生如需調(diào)整就業(yè)單位，在本市、縣、區(qū)范圍內(nèi)的，由當(dāng)?shù)禺厴I(yè)生就業(yè)主管部門辦理調(diào)整手續(xù)；跨地區(qū)，由兩地畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理調(diào)整手續(xù)；從市、縣、區(qū)調(diào)整到省級(jí)、中直單位，或從省級(jí)、中直單位調(diào)整到市、縣、區(qū)的，跨?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）調(diào)整就業(yè)去向，由省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心辦理，每位畢業(yè)生只允許調(diào)整一次就業(yè)單位。
1、畢業(yè)生辦理就業(yè)手續(xù)截止日期為6月30日。
2、畢業(yè)生辦理就業(yè)調(diào)整時(shí)，須攜帶如下材料：
A原就業(yè)報(bào)到證
B以前已落實(shí)就業(yè)單位的，須出具原就業(yè)單位同意解除協(xié)議并經(jīng)上級(jí)就業(yè)工作部門審核同意的書面意見。
C現(xiàn)已落實(shí)單位的，須出具與就業(yè)單位簽訂的并經(jīng)上級(jí)就業(yè)工作部門審核同意的就業(yè)協(xié)議書，或是就業(yè)單位出具的，并經(jīng)上級(jí)就業(yè)工作部門審核同意的書面接收意見。
3、已落實(shí)單位的畢業(yè)生如落實(shí)新用人單位，可憑原就業(yè)協(xié)議書（一式三份）和解除協(xié)議證明，向招生就業(yè)辦申請(qǐng)換發(fā)新就業(yè)協(xié)議書（每位畢業(yè)生只允許換1次），改派由學(xué)生自行到省教育廳簽發(fā)新的就業(yè)報(bào)到證。
（六）各類證件遺失怎么辦？
畢業(yè)證書遺失：本證遺失不補(bǔ)，學(xué)校給予出具證明。
學(xué)位證書遺失：本證遺失不補(bǔ)，學(xué)校給予出具證明。
戶口遷移證遺失：向發(fā)證戶籍中心掛失，并補(bǔ)辦。
就業(yè)協(xié)議書遺失：登報(bào)申明作廢，攜帶報(bào)紙及系審核同意的書面材料到招生就業(yè)辦補(bǔ)辦。（指已簽好的就業(yè)協(xié)議書）。
畢業(yè)生如遺失《就業(yè)協(xié)議書》，請(qǐng)于就近的報(bào)刊登報(bào)聲明作廢，隨帶報(bào)紙經(jīng)所在系負(fù)責(zé)
大學(xué)生就業(yè)工作的老師簽署意見，至招生就業(yè)辦，招生就業(yè)辦審核同意后，予以補(bǔ)發(fā)。補(bǔ)發(fā)的《就業(yè)協(xié)議書》上注明“該生原件已遺失，此份為遺失補(bǔ)辦件”，以示有別于正式的《就業(yè)協(xié)議書》。
畢業(yè)生如謊報(bào)遺失《就業(yè)協(xié)議書》，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)校規(guī)校紀(jì)處分。
協(xié)議區(qū)分
大學(xué)生畢業(yè)前后往往要簽署三份協(xié)議：實(shí)習(xí)協(xié)議、就業(yè)協(xié)議、勞動(dòng)合同，但是不少學(xué)生和用人單位都不能區(qū)分三份協(xié)議的特點(diǎn)和效力。
實(shí)習(xí)協(xié)議是指在校學(xué)生通過參加實(shí)習(xí)單位的實(shí)際工作進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，明確雙方權(quán)利義務(wù)的協(xié)議；
就業(yè)協(xié)議是指在校學(xué)生畢業(yè)前與學(xué)校、用人單位三方簽訂的協(xié)議，目的在于約束學(xué)生和用人單位在畢業(yè)后建立勞動(dòng)關(guān)系；
見習(xí)醫(yī)院：聊城第二人民醫(yī)院(以后簡稱二院)
所在地：聊城市臨清
醫(yī)院等級(jí)：二甲
醫(yī)院基本情況醫(yī)院占地100余畝，建筑面積7萬2千平方米，員工1000余人，編制床位650張，設(shè)有30個(gè)臨床科室，26個(gè)醫(yī)技專業(yè)科室。
我們由于是大三學(xué)生，專業(yè)課學(xué)習(xí)的不多，只能安排在邊緣科室。此次活動(dòng)提高臨床技能意義不大，旨在熟悉醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院運(yùn)作。
實(shí)踐感悟
歷時(shí)一個(gè)月的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束，坎坷而溫馨的醫(yī)院生存之旅業(yè)已過了大半，感慨頗深。
暑假之始，懷著激動(dòng)又憧憬的心情，我們駕車一大早就到了聊城第二人民醫(yī)院，學(xué)校的老師站在醫(yī)院門口代表全院在迎接我們，從他們親切的問候和熱切的舉動(dòng)中，我們摒棄了多日來的揣測(cè)及不安。由于行李很多，又拾掇了好長時(shí)間，勞累了一天的我們也感覺又餓又疲憊，但因?yàn)榱某嵌航o我們的第一印象是親切的，讓遠(yuǎn)離母校的我們心里有了安慰。我們也暗下決心，一定要在這好好的實(shí)習(xí)，與醫(yī)院融為一體，不辜負(fù)老師們對(duì)我們的期望。
接下來的幾天，是科教科的楊老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn)，由院各科室主親自指導(dǎo)，讓我們了解了一些醫(yī)院生存基本常識(shí)，包括：一、醫(yī)院概況簡介。二、學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定。三、治安管理的一般常識(shí)。四、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。五、有關(guān)儀器的使用知識(shí)的講解。六、院內(nèi)感染的講座。其間由韓海林主任帶領(lǐng)參觀影像中心，參觀磁共振、螺旋ct、c形臂、1000毫安x光機(jī)、腹部彩超、心臟彩超、全身彩超、全自動(dòng)生化分析儀等精良進(jìn)口設(shè)備，聆聽各科室老師對(duì)儀器&操作&檢測(cè)&判斷等的講解。其中對(duì)磁共振“腫瘤與放療“螺旋ct“介入治療“核醫(yī)學(xué)等科室印象深刻。
正式進(jìn)入醫(yī)院工作的第一周是到科教科，以前是作為學(xué)生被動(dòng)的接受醫(yī)院的管理，現(xiàn)在是積極主動(dòng)地參與醫(yī)院管理工作，了解醫(yī)院科研、教學(xué)等方面活動(dòng)，主要參與醫(yī)院醫(yī)生繼續(xù)教育考核的相關(guān)工作，落實(shí)論文及成果報(bào)告的真實(shí)性，此外，還幫助整理實(shí)習(xí)生培訓(xùn)及資料整理工作，學(xué)習(xí)了部分碩士生畢業(yè)論文，同時(shí)，側(cè)面的熟悉了各部門的分布人員素質(zhì)，
經(jīng)過半月的醫(yī)院生活，我對(duì)醫(yī)院的情況有了初步的了解，并且學(xué)到了好多新的知識(shí)。首先，楊主任給我們講了醫(yī)院的發(fā)展歷史及規(guī)模，讓我了解到我們醫(yī)院是有著悠久歷史和光榮背景，以及發(fā)展?jié)摿ΑＭ瑫r(shí)，各科室代教老師在教學(xué)管理方面對(duì)我們也作了嚴(yán)格的管理規(guī)定，讓我們一開始就樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度，形成我們固定的思維方式，為將來參加工作打好基礎(chǔ)，醫(yī)院的警務(wù)力量也讓我們?cè)诔鋵?shí)的工作中有了安全感。在此對(duì)警務(wù)人員為我們做出的工作而表示感謝，因?yàn)樗麄兪俏覀冡t(yī)院實(shí)行正常而穩(wěn)定的工作秩序的保證。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育讓我切實(shí)感覺到了作為一名醫(yī)務(wù)工的神圣和務(wù)實(shí)性，我們必須樹立好自己的形象，做事堅(jiān)持原則，才能更好地維護(hù)“白衣天使”的神圣職權(quán)，才能得到病人及同事的尊重。其次，關(guān)于臨床上具體工作，如書寫醫(yī)療文書，護(hù)理知識(shí)和院內(nèi)感染的講座，讓原本只具備理論知識(shí)的我們認(rèn)識(shí)到了臨床工作要干好是多么的不易，只靠掌握理論知識(shí)是不行的。最后，對(duì)正確的處理醫(yī)患關(guān)系的問題上我們有了感性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了人文關(guān)懷精神，患者來到醫(yī)院本來就有一定的焦慮，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)在診療救治患者疾病的同時(shí)注意溝通，避免因相互了解不充分而導(dǎo)致醫(yī)療糾紛及醫(yī)療事故的發(fā)生接下來的兩周是分診，到各個(gè)門診科見習(xí)。內(nèi)科擁有很多分支，更以呼吸、消化、內(nèi)分泌系統(tǒng)為主，常見的病種有糖尿病、慢支、上消化道出血等。而二院以神內(nèi)心內(nèi)為特色科室，醫(yī)師水平較高。初入此科，有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦的感覺，但在代教老師地指導(dǎo)下，了解了每天工作日程：基本診斷方式等。在每個(gè)科室我都學(xué)習(xí)到了很多不同的知識(shí)，很多事書本上沒有的經(jīng)驗(yàn)和技巧，代教老師都和藹可親，耐心、細(xì)心、專心的教給我各項(xiàng)操作的注意事項(xiàng)和應(yīng)掌握的內(nèi)容，在這半年中，使我從一個(gè)完全不懂醫(yī)務(wù)社工的學(xué)生，直到變成一個(gè)可以獨(dú)立面對(duì)病人與家屬以及了解如何連結(jié)其他資源的「半個(gè)實(shí)務(wù)工，心中確實(shí)有了成就感。
論文關(guān)鍵詞：土木專業(yè)；學(xué)生就業(yè)；畢業(yè)實(shí)習(xí)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；一體化
對(duì)于高等教育而言，為社會(huì)培養(yǎng)專門人才是其重要功能之一，使學(xué)生順利就業(yè)就成了各高校的重要工作，但近年來高校學(xué)生就業(yè)越來越難，學(xué)生就業(yè)顯得更為迫切。對(duì)于土木工程專業(yè)而言，招聘企業(yè)幾乎都要求應(yīng)聘人員具備一定的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)就成了本專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要障礙，而學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉主要是通過畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)。但近年來，由于各方面的原因，土木工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果并不理想，學(xué)生并未得到真正的實(shí)踐鍛煉，進(jìn)而影響到學(xué)生就業(yè)。同時(shí)，學(xué)生就業(yè)與考研對(duì)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)也有很大影響。因此，協(xié)調(diào)好學(xué)生就業(yè)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，提高畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，就顯得尤為重要和現(xiàn)實(shí)。
一、現(xiàn)有實(shí)施模式及存在問題
1.畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)
國內(nèi)絕大部分高校土木工程專業(yè)仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生畢業(yè)前的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)實(shí)習(xí)一般在第七學(xué)期進(jìn)行，時(shí)間一般為8周左右，實(shí)習(xí)單位常為工程施工、設(shè)計(jì)、監(jiān)理等企業(yè)，一般采用學(xué)生在崗實(shí)習(xí)的方式，以提高其工程素質(zhì)和動(dòng)手能力為主。畢業(yè)實(shí)習(xí)完成后，學(xué)生仍要返回學(xué)校，提交實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)記錄等相關(guān)實(shí)習(xí)成果，經(jīng)考核后獲得學(xué)分。在第八學(xué)期初，在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、調(diào)研完成后，畢業(yè)設(shè)計(jì)開始進(jìn)行，時(shí)間一般在14～16周，題目多為教師出題，內(nèi)容以結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、造價(jià)設(shè)計(jì)、施工組織設(shè)計(jì)為主，主要鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2.學(xué)生就業(yè)
目前，多數(shù)高校學(xué)生就業(yè)實(shí)行的是雙向選擇、自主就業(yè)的方式，以“學(xué)生主導(dǎo)型”為主，以學(xué)生自己聯(lián)系為主。一般在第七學(xué)期開始，學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)或畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，利用課余時(shí)間到校外聯(lián)系就業(yè)單位，一般通過參加人才招聘會(huì)、投遞求職信、家庭關(guān)系找工作，期間可能會(huì)參加很多次面試、招聘會(huì)或與單位溝通聯(lián)系。校方主要為學(xué)生搭建就業(yè)推介平臺(tái)，組織招聘會(huì)、聯(lián)系相關(guān)單位、向企業(yè)推介學(xué)生等，為學(xué)生就業(yè)提供培訓(xùn)、指導(dǎo)、宣傳等相關(guān)服務(wù)。
3.存在問題
就土木專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)有情況來看，仍存在一定的不足。
（1）畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐效果不理想。就現(xiàn)有實(shí)施模式來看，畢業(yè)實(shí)習(xí)效果不理想。一則因畢業(yè)實(shí)習(xí)短暫，對(duì)于長達(dá)幾年或幾個(gè)月的工程項(xiàng)目施工或設(shè)計(jì)而言，學(xué)生無法全程參與工程項(xiàng)目的全程，只能了解到某一分項(xiàng)工程的施工或者某一項(xiàng)目設(shè)計(jì)的局部，實(shí)習(xí)內(nèi)容顯得較單一。二則學(xué)生雖然表面看似在頂崗實(shí)習(xí)，但企方指導(dǎo)人員指導(dǎo)管理力度不足，仍以校內(nèi)指導(dǎo)教師為主，而校內(nèi)指導(dǎo)教師由于還有其他教學(xué)任務(wù)、距離實(shí)習(xí)地點(diǎn)較遠(yuǎn)、指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量較多等原因，指導(dǎo)管理力度更加不足，學(xué)生實(shí)習(xí)完全靠自我管理和摸索，實(shí)習(xí)效果無法保證。
對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)而言，設(shè)計(jì)題目是多位教師自編的“假題”，與企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目相關(guān)的“真題”很少，設(shè)計(jì)條件和要求比較理想化，不太切合生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)生綜合“實(shí)戰(zhàn)”鍛煉價(jià)值不高。另外，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目與實(shí)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系又很少，仍需重新進(jìn)行前期設(shè)計(jì)調(diào)研，但由于畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間有限，學(xué)生在15周左右時(shí)間內(nèi)完成結(jié)構(gòu)計(jì)算、畢業(yè)答辯等任務(wù)，時(shí)間已經(jīng)非常緊張，根本沒有太多的時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)調(diào)研，必然影響到設(shè)計(jì)質(zhì)量。
（2）學(xué)生就業(yè)影響畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)。從第七學(xué)期開始，學(xué)生便開始找工作和考研，由于就業(yè)困難，學(xué)生找工作也需要投入很多時(shí)間和精力，一般在第七學(xué)期主要忙于考研，第八學(xué)期主要忙于外出找工作，肯定會(huì)影響到畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠真正用到畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)上的時(shí)間很少，特別是學(xué)生自聯(lián)實(shí)習(xí)，由于過程管理不到位，很多學(xué)生幾乎不參加實(shí)習(xí)，完全是抄襲或自編實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告，畢業(yè)設(shè)計(jì)的各種成果也是在最后階段突擊完成。
（3）畢業(yè)實(shí)習(xí)單位和就業(yè)單位聯(lián)系困難。隨著各高校擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)大幅度增加，需要更多的實(shí)習(xí)單位來安排學(xué)生實(shí)習(xí)，而各建筑企業(yè)因安全責(zé)任、利益關(guān)系等原因，接受學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性并不高，甚至持排斥態(tài)度，使得聯(lián)系實(shí)習(xí)單位成了每年畢業(yè)實(shí)習(xí)開展的一大難題，學(xué)生、教師和學(xué)校都要耗費(fèi)大量精力、想盡各種辦法去找實(shí)習(xí)單位。同時(shí)，招生規(guī)模擴(kuò)大和人才市場(chǎng)變化使學(xué)生就業(yè)也 越來越難，除了增加自身競(jìng)爭(zhēng)力以外，學(xué)生需要投入更多的時(shí)間和精力、應(yīng)聘更多的單位、參加更多的招聘會(huì)，才能爭(zhēng)取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，才有可能找到合適的工作單位。
（4）學(xué)生缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而影響就業(yè)。由于實(shí)習(xí)時(shí)間較短、過程管理與指導(dǎo)不足、就業(yè)影響等各方面的原因，使得現(xiàn)有的畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)效果不理想，學(xué)生的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，而土建類企業(yè)招聘人員時(shí)對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求又特別高，使得絕大多數(shù)學(xué)生因?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)不足而影響就業(yè)。就業(yè)難就會(huì)使學(xué)生投入更多的時(shí)間和精力去找工作，對(duì)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)影響就更多，進(jìn)而得不到應(yīng)有的實(shí)踐鍛煉，最后又影響到就業(yè)，就這樣形成了惡性循環(huán)。
二、一體化改革
基于畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生就業(yè)之間的密切關(guān)系，從一體化角度把三者密切結(jié)合，合并畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生就業(yè)為一個(gè)綜合性的教學(xué)環(huán)節(jié)，即工程師綜合實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生就業(yè)一體化。與傳統(tǒng)模式相比，工程師綜合實(shí)踐體現(xiàn)四個(gè)內(nèi)涵：一是畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)一體化為畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)且全部頂崗進(jìn)行；二是就業(yè)單位聯(lián)系與實(shí)踐單位聯(lián)系相結(jié)合；三是畢業(yè)實(shí)踐過程與崗前實(shí)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合；四是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)考核與單位崗位能力考核相結(jié)合。
1.畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)一體化
在工程師綜合實(shí)踐模式下，傳統(tǒng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)由兩個(gè)各自獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)合并為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，與傳統(tǒng)模式相比，綜合實(shí)踐的內(nèi)容也相互結(jié)合，內(nèi)容組織也有較大不同。就綜合實(shí)踐內(nèi)容選擇而言，主要按照學(xué)生的就業(yè)意向來選擇，適當(dāng)考慮其專業(yè)方向，一般包括工程施工、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程監(jiān)理（或管理）等，以達(dá)到崗前培訓(xùn)的目的。就實(shí)踐內(nèi)容組織而言，前期以工程素質(zhì)和動(dòng)手能力訓(xùn)練為主，時(shí)間增加到12～16周，相當(dāng)于過去的畢業(yè)實(shí)習(xí)，施工方向的以參與現(xiàn)場(chǎng)施工為主，設(shè)計(jì)方向的以學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法為主；后期以設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練為主，相當(dāng)于過去的畢業(yè)設(shè)計(jì)，時(shí)間仍保持在14～16周，施工、管理方向可選施工組織設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方向選建施圖和結(jié)施圖設(shè)計(jì)。就實(shí)踐內(nèi)容相互聯(lián)系而言，要注意前期實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與后期設(shè)計(jì)內(nèi)容的聯(lián)系，要把實(shí)訓(xùn)內(nèi)容當(dāng)作畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的調(diào)研，結(jié)合自己參與的工程項(xiàng)目與工作崗位，從實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)問題而選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，設(shè)計(jì)題目最好是實(shí)踐單位真實(shí)的工程項(xiàng)目，也可以與企業(yè)技術(shù)人員一起完成設(shè)計(jì)任務(wù)。選題完成后，組織學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐中期總結(jié)匯報(bào)暨畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告會(huì)，自此進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
2.就業(yè)單位聯(lián)系與實(shí)踐單位聯(lián)系相結(jié)合
鑒于就業(yè)單位和實(shí)踐單位聯(lián)系均聯(lián)系困難，完全可以把二者相互結(jié)合，就業(yè)單位和實(shí)踐單位聯(lián)系同時(shí)進(jìn)行。在單位聯(lián)系前，學(xué)生要準(zhǔn)備自我推介資料，比如自薦書、求職書以及相關(guān)材料，同時(shí)學(xué)校為每個(gè)學(xué)生發(fā)放學(xué)校介紹信、實(shí)踐單位聯(lián)系函、實(shí)踐協(xié)議書和就業(yè)協(xié)議書等材料。一般進(jìn)入第七學(xué)期，學(xué)生就可以開始聯(lián)系就業(yè)或?qū)嵺`單位，單位聯(lián)系一般有學(xué)生自主聯(lián)系和學(xué)校推薦兩種。學(xué)生自聯(lián)就是學(xué)生通過家庭、親戚、朋友等人際關(guān)系或參加各類招聘會(huì)自己聯(lián)系實(shí)踐或就業(yè)單位，學(xué)生自聯(lián)要結(jié)合自己專業(yè)方向、興趣愛好等因素，聯(lián)系單位不僅要待遇好、有前途，最好與自己的專業(yè)方向一致以滿足實(shí)踐教學(xué)要求。學(xué)校推薦就是由學(xué)校為學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐或就業(yè)單位，可通過三種途徑，一是利用已有實(shí)習(xí)基地和合作單位安排部分學(xué)生到該單位進(jìn)行實(shí)踐或就業(yè)，二是通過人才招聘會(huì)來安排學(xué)生實(shí)踐或就業(yè)，三是利用往屆畢業(yè)生資源推介學(xué)生實(shí)踐或就業(yè)。
無論采用何種單位聯(lián)系方式，均有就業(yè)和實(shí)踐兩個(gè)目的，學(xué)生首先要考慮能否就業(yè)，以就業(yè)為首要目的。一旦找到合適的就業(yè)單位，不僅要簽署就業(yè)協(xié)議，還要簽署工程師綜合實(shí)踐協(xié)議，將來實(shí)踐單位就是就業(yè)單位，綜合實(shí)踐自然就成了崗前培訓(xùn)。如果單位對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等不很滿意而不愿聘用，學(xué)生再提出到該單位進(jìn)行在崗實(shí)踐，爭(zhēng)取單位為其提供綜合實(shí)踐和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)簽署工程師綜合實(shí)踐協(xié)議書，一旦找到實(shí)踐單位，學(xué)生不僅獲得了工程師綜合實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)給單位一個(gè)考察自己和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如果實(shí)踐過程中表現(xiàn)好的話，將來仍有被該單位留用的機(jī)會(huì)。
3.畢業(yè)實(shí)踐與崗前培訓(xùn)相結(jié)合
整個(gè)工程師綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)既是畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)又是學(xué)生就業(yè)前的上崗培訓(xùn)，整個(gè)過程都是在實(shí)踐單位頂崗進(jìn)行。實(shí)踐內(nèi)容完全由實(shí)踐單位相關(guān)人員依據(jù)本單位業(yè)務(wù)和崗位需要會(huì)同學(xué)校指導(dǎo)教師共同擬定，學(xué)生每天的工作內(nèi)容完全根據(jù)崗位職責(zé)而定，嚴(yán)格按照企業(yè)在崗要求，深入企業(yè)生產(chǎn)一線開展實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)與訓(xùn)練，學(xué)生既完成了教學(xué)任務(wù)并獲得學(xué)分，又得到了崗前培訓(xùn)機(jī)會(huì)，具備更多的工作經(jīng)驗(yàn)，從而提高了就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐中學(xué)生完全按照企業(yè)的作息時(shí)間、規(guī)章制度要求，主要由企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，校內(nèi)指導(dǎo)教師只需定期檢查，了解學(xué)生的實(shí)踐情況即可。對(duì)于那些已簽署就業(yè)協(xié)議且在就業(yè)單位實(shí)踐的學(xué)生而言，實(shí)踐企業(yè)就是未來的工作單位，近一年的工程師綜合實(shí)踐自然相當(dāng)于崗前培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，學(xué)生自己要盡快融入到企業(yè)工作環(huán)境中去，熟悉本崗位業(yè)務(wù)技能和工作方法，為以后正式工作打下基礎(chǔ)，企業(yè)也可以利用這段時(shí)間進(jìn)行正式的崗前培訓(xùn)。對(duì)于只簽署實(shí)踐協(xié)議的學(xué)生和單位而言，學(xué)生在實(shí)踐過程中要盡力表現(xiàn)自己，以博得單位的認(rèn)可而獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，單位要盡量給學(xué)生提供鍛煉、展示自我的機(jī)會(huì)，仔細(xì)考察學(xué)生是否滿足本單位用人需要，以免錯(cuò)過可用之才。
4.學(xué)校教學(xué)考核與單位能力考核相結(jié)合
整個(gè)工程師綜合實(shí)踐完成后，進(jìn)入工程師綜合實(shí)踐考核環(huán)節(jié)，考核分學(xué)校教學(xué)考核和實(shí)踐單位崗位能力考核，教學(xué)考核是學(xué)生是否獲得學(xué)分的主要依據(jù)，崗位能力考核是對(duì)學(xué)生工作能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià)，也可作為單位聘用學(xué)生的重要依據(jù)。學(xué)?？己顺煽円话惴譃楫厴I(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)踐表現(xiàn)三方面，三方面成績依據(jù)不同比重綜合評(píng)定其最終成績。畢業(yè)實(shí)習(xí)成績主要以實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)鑒定、中期匯報(bào)等內(nèi)容為評(píng)分依據(jù)，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績主要依據(jù)設(shè)計(jì)開題、設(shè)計(jì)草稿（設(shè)計(jì)一稿和二稿）、設(shè)計(jì)成果（建施圖、結(jié)施圖、計(jì)算書等）、畢業(yè)答辯等方面評(píng)定，平時(shí)表現(xiàn)成績主要依據(jù)學(xué)生的實(shí)踐態(tài)度和考勤、紀(jì)律情況。
實(shí)踐單位考核以考查學(xué)生的綜合素質(zhì)為主，包括專業(yè)水平、工作業(yè)績、動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)能力、職業(yè)道德等方面，可以按照五級(jí)制評(píng)定。對(duì)于只簽署綜合實(shí)踐協(xié)議的學(xué)生而言，單位要對(duì)其綜合實(shí)踐進(jìn)行考評(píng)，提供工程師綜合實(shí)踐鑒定表，同時(shí)明確是否滿足本單位用人要求，最終決定是否聘用，如果學(xué)生沒被聘用，單位還要為其出具工作經(jīng)歷證明，以便于就業(yè)需要。對(duì)于已經(jīng)簽署就業(yè)協(xié)議的學(xué)生而言，實(shí)踐單位只需出具工程師綜合實(shí)踐鑒定表即可，作為學(xué)校教學(xué)成績?cè)u(píng)定的參考。
三、工程師綜合實(shí)踐保障措施
1.搭建完善的學(xué)生就業(yè)和實(shí)踐平臺(tái)
對(duì)學(xué)校而言，應(yīng)該把學(xué)生就業(yè)工作和畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，采取各種方式搭建更多的、更完善的就業(yè)和實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生就業(yè)和綜合實(shí)踐提供推介和服務(wù)平臺(tái)。一是完善網(wǎng)絡(luò)資源，在學(xué)校原來的就業(yè)網(wǎng)站上增加畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)服務(wù)內(nèi)容，比如實(shí)踐單位聯(lián)系、畢業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)、崗位培訓(xùn)等內(nèi)容，使傳統(tǒng)的就業(yè)網(wǎng)同樣具備為畢業(yè)實(shí)踐服務(wù)的功能，同樣可以完善教務(wù)網(wǎng)的就業(yè)服務(wù)功能。二是完善招聘會(huì)功能，增加招聘會(huì)實(shí)踐單位聯(lián)系的作用，學(xué)生不僅可以找工作、簽就業(yè)協(xié)議，而且可以找實(shí)踐單位，同時(shí)學(xué)校應(yīng)組織更多的招聘會(huì)，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。三是完善校友資源，建立校友信息資源庫，利用校友關(guān)系推介學(xué)生就業(yè)或?qū)嵺`。
2.加強(qiáng)校企合作，擁有更多的合作單位
對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的土木專業(yè)而言，校企合作尤為重要，只有與地方更多的建筑企業(yè)加強(qiáng)合作辦學(xué)與業(yè)務(wù)聯(lián)系，建設(shè)更多的合作單位，才能擁有更多的學(xué)生就業(yè)和實(shí)踐的資源，才能滿足學(xué)生就業(yè)或工程師綜合實(shí)踐的需要。校企合作形式很多，可以是科研合作單位、合作辦學(xué)單位，也可以是實(shí)踐基地或友情單位，無論是哪種形式的聯(lián)系單位，學(xué)校都應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系更多的企業(yè)參與到學(xué)生就業(yè)和綜合實(shí)踐中來，建立完善的信息庫，加強(qiáng)業(yè)務(wù)合作和友誼交流，作為學(xué)生聯(lián)系就業(yè)單位或綜合實(shí)踐單位的資源。
3.成立專門的管理和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)
工程師綜合實(shí)踐既是一個(gè)時(shí)間最長、內(nèi)容最多、要求最高的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，又是一個(gè)與學(xué)生就業(yè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，直接影響到工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的成敗和學(xué)生能否順利就業(yè)，需要成立一個(gè)工程師綜合實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)現(xiàn)專門機(jī)構(gòu)和專人管理。領(lǐng)導(dǎo)小組一般由院長任組長，由負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生就業(yè)的副院長任副組長，校內(nèi)指導(dǎo)教師任成員，成員中還應(yīng)有實(shí)踐單位代表人員參加。校內(nèi)指導(dǎo)教師最好由雙師型教師或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)踐期間的定期檢查、中期匯報(bào)、畢業(yè)答辯、成績?cè)u(píng)定等工作。
4.修訂教學(xué)計(jì)劃、制定相關(guān)資料
工程師綜合實(shí)踐是一個(gè)全新的教學(xué)模式，需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)修訂?？梢圆捎谩?+1”教學(xué)模式，即公修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課可在前三學(xué)年基本完成，第四學(xué)年主要進(jìn)行工程師綜合實(shí)踐，需要對(duì)原來第七學(xué)期的部分課程修訂到第五或第六學(xué)期完成。同時(shí)重新修訂綜合實(shí)踐的學(xué)時(shí)、學(xué)分以及開設(shè)時(shí)間。另外，還要制定工程師綜合實(shí)踐的相關(guān)資料，比如實(shí)踐協(xié)議書、實(shí)踐單位聯(lián)系函、中期實(shí)踐匯報(bào)表、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題表、崗位能力鑒定表等。
5.各部門的支持
工程師綜合實(shí)踐的實(shí)施除了所在學(xué)院以外，還要牽涉到就業(yè)處、教務(wù)處、學(xué)生處、財(cái)務(wù)處等眾多部門，需要各部門大力支持才能順利實(shí)施。就業(yè)處主要為學(xué)生提供實(shí)踐單位聯(lián)系支持，建設(shè)就業(yè)或?qū)嵺`平臺(tái)、組織招聘會(huì)或向單位推薦學(xué)生，為學(xué)生簽署協(xié)議提供技術(shù)支持；教務(wù)處主要提供教學(xué)計(jì)劃修訂、資料制定、實(shí)踐教學(xué)組織等方面的物質(zhì)和資金保障；學(xué)生處主要協(xié)助院系加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理；財(cái)務(wù)處主要保障綜合實(shí)踐的資金支持，比如指導(dǎo)教師補(bǔ)貼、學(xué)生實(shí)踐補(bǔ)貼、實(shí)踐單位聯(lián)系費(fèi)用、實(shí)踐交通費(fèi)用等。
我們公司HR總結(jié)出來的一些面試形象要點(diǎn)，推薦求職者看看，尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生，那些女孩子打扮的很妖艷的那種，的確讓人容易記住，但是也很容易讓人在第一眼否定，除非招聘者別有用心，不然不會(huì)招聘這樣的女孩;
男生面試前不要喝酒、熬夜、抽煙;頭發(fā)整齊，不要太長，更忌油頭粉面;戴近視眼鏡，不戴太舊鏡或太新潮的眼鏡框架;穿顏色莊重的西裝，衣褲筆挺;不穿牛仔衣褲、休閑衫等;襯衫新舊要適當(dāng);領(lǐng)帶顏色不要太鮮艷，質(zhì)量中檔以上;皮鞋八成新以上，要擦亮。
女生則要追求“端莊大方”：頭發(fā)整齊，不染發(fā);穿職業(yè)套裝，裙子不宜太短;不穿太緊、太露、太薄衣服;指甲不染色，不帶夸張飾物;略施淡妝，切忌濃妝艷抹;不擦過多香水;穿中、高跟鞋，不穿平跟鞋、大頭鞋。
“為何想到本公司工作”幾乎是每場(chǎng)招聘必備問題，主考官意圖是想知道求職者的誠心和熱情?；卮饡r(shí)可圍繞公司提供的難得機(jī)會(huì)、適合自己興趣和經(jīng)歷來談，讓考官知道自己有充分理由選擇這個(gè)公司。對(duì)方若是名不見經(jīng)傳的小單位或新辦企業(yè)，求職者可答：希望有幸參加 創(chuàng)業(yè) 過程。
在關(guān)注著裝和禮儀方面，求職者中男生往往比女生馬虎，其實(shí)細(xì)節(jié)決定成敗，男生需要照顧到的形象細(xì)節(jié)絲毫不比女生少。
我在這家公司的財(cái)務(wù)部主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括出納工作和會(huì)計(jì)工作，其中有記帳憑證的制作，記帳憑證的釘制，銀行電匯單的填寫，對(duì)銀行對(duì)帳單的記錄，計(jì)算印花稅等等。
記帳憑證是由會(huì)計(jì)人員對(duì)審核無誤的原始憑證或匯總原始憑證，按其經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容加以歸類整理，作為登記帳簿依據(jù)的會(huì)計(jì)憑證。記帳憑證按其反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容或者按其反映的內(nèi)容是否與貨幣資金有關(guān)可分為收款憑證，付款憑證和轉(zhuǎn)帳憑證。會(huì)計(jì)人員填制記帳憑證要嚴(yán)格按照規(guī)定的格式和內(nèi)容進(jìn)行，除必須做到記錄真實(shí)，內(nèi)容完整，填制及時(shí)，書寫清楚之外，還必須符合下列要求：摘要欄是對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容的簡要說明，要求文字說明要簡煉，概括，以滿足登記帳簿的要求，應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容，按照會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，確定應(yīng)借應(yīng)貸的科目。
科目使用必須正確，不得任意改變，簡化會(huì)計(jì)科目的名稱，有關(guān)的二級(jí)或明細(xì)科目要填寫齊全，記帳憑證中，應(yīng)借，應(yīng)貸的帳戶必須保持清晰的對(duì)應(yīng)關(guān)系，一張記帳憑證填制完畢，應(yīng)按所使用的記帳方法，加計(jì)合計(jì)數(shù)，以檢查對(duì)應(yīng)帳戶的平衡關(guān)系，記帳憑證必須連續(xù)編號(hào)，以便考查且避免憑證散失，每張記帳憑證都要注明附件張數(shù)，以便于日后查對(duì)。這家公司用的財(cái)務(wù)軟件是用友財(cái)務(wù)軟件，所以日常憑證的制作都是用電腦完成的，具體操作方法如下；
1，記帳憑證的摘要欄是對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的簡要說明，又是登記帳簿的重要依據(jù)，必須針對(duì)不同性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，考慮到登記帳簿的需要，正確填寫，不可漏填或錯(cuò)填。
2，必須按照會(huì)計(jì)制度統(tǒng)一規(guī)定的會(huì)計(jì)科目，根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的性質(zhì)，編制會(huì)計(jì)分錄，填入借方科目和貸方科目欄，二級(jí)或明細(xì)科目是指一級(jí)科目所屬的二級(jí)或明細(xì)科目，不需要進(jìn)行明細(xì)核算的一級(jí)科目，也可以不填二級(jí)或明細(xì)科目欄。
3，金額欄登記的金額應(yīng)和借方科目或貸方科目相對(duì)應(yīng)或與一級(jí)科目，二級(jí)或明細(xì)科目分別對(duì)應(yīng)。
4，過帳符號(hào)欄，是在根據(jù)該記帳憑證登記有關(guān)帳簿以后，在該欄注明所記帳簿的頁數(shù)或劃√，表示已經(jīng)登記入帳，避免重記，漏記，在沒有登帳之前，該欄沒有記錄。
5，憑證編號(hào)欄。記帳憑證在一個(gè)月內(nèi)應(yīng)當(dāng)連續(xù)編號(hào)，以便查核。收款，付款和轉(zhuǎn)帳憑證分別編號(hào)，對(duì)于收，付款憑證還要根據(jù)收付的現(xiàn)金或銀行存款分別編號(hào)，如銀收字第×號(hào)，現(xiàn)付字第×號(hào)，轉(zhuǎn)字第×號(hào)。一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)需要編制多張記帳憑證時(shí)，可采用分?jǐn)?shù)編號(hào)法。
6，記帳憑證的日期。收付款憑證應(yīng)按貨幣資金收付的日期填寫；轉(zhuǎn)帳憑證原則上應(yīng)按收到原始憑證的日期填寫，也可按填制記帳憑證的日期填寫。
7，記帳憑證右邊附件×張，是指該記帳憑證所附的原始憑證的張數(shù)，在憑證上必須注明，以便查核。如果根據(jù)同一原始憑證填制數(shù)張記帳憑證時(shí)，則應(yīng)在未附原始憑證的記帳憑證上注明附件××張，見第××號(hào)記帳憑證，如果原始憑證需要另行保管時(shí)則應(yīng)在附件欄目內(nèi)加以注明。
8，對(duì)于收款憑證或付款憑證左上方的應(yīng)借科目或應(yīng)貸科目，必須是現(xiàn)金或銀行存款，不能是其他會(huì)計(jì)科目。憑證里面的應(yīng)借科目或應(yīng)貸科目是與現(xiàn)金或銀行存款分別對(duì)應(yīng)的科目。
9，記帳憑證填寫完畢應(yīng)進(jìn)行復(fù)核與檢查，并按所使用的記帳方法進(jìn)行試算平衡。有關(guān)人員，均要簽名蓋章，出納人員根據(jù)收款憑證收款，或根據(jù)付款憑證付款時(shí)，要在憑證上加蓋收訖或付訖的戳記，以免重收重付，防止差錯(cuò)。制作完記帳憑證以后還要必須把憑證一一的打印出來，然后把對(duì)應(yīng)的相關(guān)票據(jù)貼在打印后的憑證后面，具體的操作膠水抹在憑證背面的右上角以便貼憑證相應(yīng)的票據(jù)，貼完票據(jù)后如果票據(jù)比憑證要大的話應(yīng)按憑證的大小把票據(jù)整齊的疊好便與以后的裝訂，之后要按憑證業(yè)務(wù)號(hào)的大小有序的把憑證排列整齊，這樣如果以后要查找也方便許多。
等一個(gè)月的憑證都制作完畢后必須裝訂這些排序了的憑證，以便于存檔保存。一般上個(gè)月的憑證要在這個(gè)月的月初開始裝訂。具體方法按憑證的薄厚用適當(dāng)?shù)暮穸扰梢焕笥醚b訂機(jī)在憑證的左上角釘三個(gè)小孔，然后用白色裝訂線把憑證冊(cè)牢牢的裝訂好，裝訂成冊(cè)以后在封面上寫上日期和冊(cè)書，封面一般是用牛皮紙制作而成，比如本月共XX冊(cè)，本冊(cè)是第XX冊(cè)。然后記錄憑證頁數(shù)，比如本冊(cè)自第XX號(hào)至第XX號(hào)，共XX張，之后一定要蓋會(huì)計(jì)主管的人名章和裝訂人人名章。然后要制作會(huì)計(jì)憑證檔案，這個(gè)是用來裝那些憑證本便于保存的，一般一個(gè)會(huì)計(jì)憑證檔案里裝兩個(gè)憑證本。會(huì)計(jì)憑證檔案也是用牛皮紙制作而成的，首先要蓋單位章，填寫理當(dāng)日期(年，月)，然后填寫冊(cè)數(shù)，比如本月共XX冊(cè)，本盒是第XX冊(cè)。之后要填寫憑證號(hào)數(shù)，比如自XX號(hào)至XX號(hào)，最后要蓋上裝訂人員的人名章。
在用銀行結(jié)算業(yè)務(wù)金額的時(shí)候必須要用銀行電匯憑證來完成相關(guān)手續(xù)，銀行電匯單是一式三聯(lián)的憑證，大小和一般的收據(jù)大小一致。銀行電匯單的第一聯(lián)是回單，第二聯(lián)是借方憑證，這里會(huì)有銀行給的密碼，第三聯(lián)是發(fā)電依據(jù)。在銀行電匯憑證上要寫明對(duì)方單位的全稱，填寫電匯日期(填單日)，要寫清對(duì)方的開戶銀行帳號(hào)和匯入銀行的具體名稱，然后要用大小寫寫明匯款金額。寫完銀行電匯單的同時(shí)必須要再填一個(gè)結(jié)算業(yè)務(wù)收費(fèi)憑證，它是一個(gè)一式五聯(lián)的憑證。
一般在這個(gè)憑證里要寫上電匯費(fèi)和手續(xù)費(fèi)，電匯費(fèi)是按匯款的大小而不同，而手續(xù)費(fèi)是0.5元/本。這兩個(gè)憑證填寫完畢后要在這兩個(gè)憑證的第二聯(lián)分別蓋上公司的法人章和公司財(cái)務(wù)章。然后就可以去銀行進(jìn)行電匯了。銀行在銀行電匯單和結(jié)算業(yè)務(wù)收費(fèi)憑證的回單上蓋上轉(zhuǎn)訖章后歸還公司。萬一公司填錯(cuò)銀行電匯單應(yīng)立即打電話通知銀行先暫停電匯業(yè)務(wù)，然后重新填寫正確的銀行電匯單和結(jié)算業(yè)務(wù)收費(fèi)憑證到銀行補(bǔ)辦業(yè)務(wù)并取回原銀行電匯單的后兩聯(lián)單子，然后務(wù)必撕毀，在撕毀的同時(shí)必須把蓋在第二聯(lián)的公司法人章和公司財(cái)務(wù)章對(duì)半撕掉以免有不必要的麻煩。
銀行對(duì)帳單的記錄是用用友財(cái)務(wù)軟件來完成的，首先進(jìn)入軟件的銀行業(yè)務(wù)界面，然后進(jìn)入以銀行對(duì)帳單界面，這樣你就可以開始記錄了。這家公司的銀行對(duì)帳單的記錄是按不同的的銀行分別記錄的，而且是一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，這家公司主要在中國銀行，華夏銀行，民生應(yīng)行開了戶。記錄銀行對(duì)帳單，得先選擇銀行名稱，然后進(jìn)入記錄的具體工作。首先記錄日期，如果是用支票辦的手續(xù)就必須輸入支票的支票號(hào)，一般同城結(jié)算就用支票。然后根據(jù)借方或貸方記錄金額，最后軟件自動(dòng)生成銀行的資金余額。輸入完這一個(gè)月的數(shù)據(jù)之后必須要核對(duì)期末余額，如果核對(duì)無誤就保存數(shù)據(jù)，這樣這個(gè)工作就圓滿完成了。
公司在年初都要計(jì)算公司業(yè)務(wù)購銷合同的印花稅，以便及時(shí)繳納國家統(tǒng)一規(guī)定的印花稅，印花稅是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)交往中書立，領(lǐng)受憑證征收的一種稅，其特點(diǎn)是征收面廣，稅負(fù)輕，由納稅人自行購買并粘貼印花稅票完成納稅義務(wù)。公司的產(chǎn)品購銷合同的統(tǒng)計(jì)按業(yè)務(wù)部門的編號(hào)來統(tǒng)計(jì)，比如公司有幾個(gè)業(yè)務(wù)部就分幾個(gè)表來一一統(tǒng)計(jì)，且公司產(chǎn)品購銷合同的業(yè)務(wù)員屬于哪個(gè)業(yè)務(wù)部，這個(gè)公司產(chǎn)品購銷合同就被統(tǒng)計(jì)在業(yè)務(wù)員所屬的業(yè)務(wù)部，以便查找。
產(chǎn)品購銷合同須統(tǒng)計(jì)序號(hào)，業(yè)務(wù)員，供貨單位，合同編號(hào)，商品品名，合同金額，稅率，然后根據(jù)合同金額及稅率計(jì)算印花稅額，現(xiàn)在公司的印花稅率是千分之三，最后在統(tǒng)計(jì)表格的下面寫上填寫制表人的姓名，這樣這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作就結(jié)束了。之后公司的財(cái)務(wù)人員還要做在合同的背面貼印花稅票的工作，所以計(jì)算印花稅額后要到有關(guān)部門去按規(guī)定購買印花稅票，印花稅票也有不同的面值，具體有一元，五元，五十元，一百元不等。印花稅票的樣子特別象郵票而且也都是在郵票廠印制的，所以剛開始我還以為是郵票貼在合同的背面呢。
