發(fā)布時間：2022-09-02 16:19:06
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的優(yōu)秀社團申報材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
在為期3天的出訪活動中，我們觀摩了參賽作品公眾展示、出席了頒獎典禮，并與賽事主辦方美國科學與公眾社團（Society for Science&the Public，簡稱SSP）主席伊麗莎白·莫林寇拉（Elizebeth Marincola）進行了會談。出訪行程雖然略顯緊張，但通過賽事主辦方的介紹和活動現(xiàn)場的觀摩，對STS競賽的組織實施、專家評審、宣傳推廣、人才跟蹤等方面有了更為深入的了解，為做好國內(nèi)青少年拔尖創(chuàng)新人才選拔工作提供了很多可供借鑒的做法和經(jīng)驗。
賽事介紹
每年9月前，SSP會在官方網(wǎng)站下一屆活動的活動規(guī)則和申報細則。凡在校注冊的符合大學入學條件的12年級美國學生（相當于國內(nèi)高三學生）均可報名參加。參賽學生需提交個人基本情況表、研究項目表、輔導教師推薦表、指導科學家表、專家推薦表、學習成績表等一系列表格和一項個人科研創(chuàng)新作品。次年1月初，SSP入圍半決賽學生名單；1月底入圍決賽學生名單；3月中旬舉辦決賽和頒獎典禮。
決賽階段，除進行專家問辯、素質(zhì)考查、頒獎典禮等競賽內(nèi)容外，組委會還安排參賽學生參觀科技場館、文化設(shè)施，并有機會得到美國總統(tǒng)接見，向總統(tǒng)介紹參賽作品。
評選程序
STS評選程序包括資格審查、初評、復評和終評4個階段。SSP聘請各學科頂級專家組成評委會，對參賽學生提交的申報資料進行資格審查、申報材料測評（初賽和半決賽）和現(xiàn)場問辯考查（決賽），根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)，確定最終獎項（前10名排序，后30名不排序）。
獎勵內(nèi)容
在英特爾公司的支持下，STS競賽為參賽學生提供了豐厚的物質(zhì)獎勵。決賽總獎金高達63萬美元，前10名優(yōu)秀學生可獲得2萬～10萬美元的獎金，第11～40名各獎勵7500美元，入圍半決賽的學生和所在學校各獲得1000美元獎金。
從1942年第1屆活動至今，主辦方共獎勵了21771名決賽和半決賽學生，獎金共計1630萬美元。
此外，40名入圍決賽的學生還將各獲得1臺英特爾筆記本電腦。
第72屆Intel STS活動情況
2013年，STS有來自美國本土42個州、哥倫比亞特區(qū)、關(guān)島和2所海外學校的1712名學生報名參賽。經(jīng)資格審查、初評和復評，40名學生入圍最終決賽，其中女生19名、男生21名，華裔學生9名。
決賽期間，由12名來自伊利諾伊大學芝加哥分校、哈佛大學醫(yī)學院、緬因州立大學、加州大學圣塔芭芭拉加州分校、美國國家航空航天局、馬里蘭州醫(yī)學院、華盛頓醫(yī)學院、芝加哥大學等高校和研究機構(gòu)的專家組成評委會，對參賽學生進行為期2天的綜合素質(zhì)考查和1天研究項目問辯。
3月12日下午，本屆活動頒獎典禮在美國國家建筑博物館隆重舉行，主辦方邀請了眾多科技、教育和新聞界嘉賓出席。
在暖場酒會和正式晚宴結(jié)束后，頒獎儀式正式開始。首先，場內(nèi)多角度LED屏幕播放本屆活動決賽視頻集錦，讓與會嘉賓了解本屆賽事基本情況和組織過程。隨著主持人的逐一介紹，40名決賽學生上臺。美國科學與公眾社團主席伊麗莎白·莫林寇拉和英特爾基金會執(zhí)行主席溫蒂·霍金斯（Wendy Hawkins）現(xiàn)場頒發(fā)了前10名獎項。來自科羅拉多州斯普林斯市的Sara Volz獲得了一等獎和10萬美元獎金。她的研究項目是“用人工方法制取出一種高含油量的藻類細胞種群，制造出既經(jīng)濟又可再生的生物燃料”。華裔學生Kensen Shi獲得了第6名。
蘭溪市厚仁中學是創(chuàng)建于1956年，是一所現(xiàn)代化寄宿制普通高級中學。學校在辦學過程中提出了"厚德修身、博學立業(yè)、藝術(shù)育人、儒學興校"的辦學宗旨，以"創(chuàng)建藝術(shù)特色學校，培養(yǎng)藝術(shù)特色人才"為目標，現(xiàn)學校正努力申報浙江省二級特色示范高中。
我校致力于為每一個學生的終身發(fā)展搭建各種平臺，而"藝術(shù)"作為離人類心靈最近的文化活動，能夠帶給學生多樣化的想象、思考和感受，因而好的藝術(shù)教育就能為學生的成長過程提供最豐富的體驗?；诖?，學校匯聚校內(nèi)外資源，不斷探索藝術(shù)教育的內(nèi)涵，尋找最有效的藝術(shù)教育形式，旨在培養(yǎng)和提高學生的審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)和人文底蘊。我們希望藝術(shù)教育不僅僅是高中學習的一部分，還能成為學校精神的一部分；我們期待在厚仁中學的校園里，藝術(shù)不是曲高和寡的文化形式，而是師生們可以共同欣賞并享受的美好生活。
一、 舉全校之力，加強學校藝術(shù)教育的管理
我校藝術(shù)教育是學校教育教學中的重要抓手，學校領(lǐng)導高度重視，并在實踐中逐漸完善了對于藝術(shù)教育的管理，形成了清晰而實效的管理網(wǎng)絡(luò)。
1、健全網(wǎng)絡(luò)，責任到人
我校的藝術(shù)教育管理小組由校長擔任組長，統(tǒng)領(lǐng)全校藝術(shù)教育工作；副校長王曉峰老師作為直接分管藝術(shù)教育的副組長，具體抓實學校的各項藝術(shù)工作，從全校三個年級藝術(shù)課程的實施與質(zhì)量監(jiān)控到重點社團的扶植與管理，整體規(guī)劃，目標明確；在具體操作層面，美術(shù)老師李勝林負責學校藝術(shù)類專業(yè)社團的發(fā)展；教務處指導并監(jiān)督藝術(shù)課程的實施；德育處團委負責學校大型藝術(shù)活動的開展；相關(guān)藝術(shù)老師具體落實課堂教學和帶教一個藝術(shù)類專業(yè)社團。管理網(wǎng)絡(luò)清晰、職責明確，工作有成效。
2、整體規(guī)劃，有序推進。
每學年的學校工作計劃中有專項對于藝術(shù)教育的要求和內(nèi)容，使全校師生了解明確藝術(shù)教育的整體要求，同時也對藝術(shù)教育在學校整體教育教學工作中的作用有完整的了解。今年我校在"課程改革方案"中提出，除了確?；A(chǔ)課開設(shè)外，加強各類藝術(shù)、美育等拓展類課程的開發(fā)和開設(shè)，做到全校每位學生都有相應的藝術(shù)體育拓展課，并通過學分考核納入學生綜合評價。
3、加強管理，有效落實
為加強管理，工作落到實處，學校教務處定期檢查藝術(shù)教育相關(guān)課程的實施方案和教師教學文章等；德育處團委每學期要求特色社團如舞蹈隊、鐵塘畫社等提交工作計劃和小結(jié)，并且通過升旗儀式、廣播臺、校園櫥窗等各種宣傳媒介展示舞蹈隊、鐵塘畫室等教學成果。我們通過多種途徑的展示與宣傳，進一步內(nèi)化了藝術(shù)教育在學校整體工作中的作用，也從組織上保障了藝術(shù)教育工作的開展。
二、 聚集體智慧，提升學校藝術(shù)教育水平
1、專業(yè)引領(lǐng)，強化師資隊伍建設(shè)
我校的美術(shù)教師39周歲，工作能力強、個體素質(zhì)高，在學校的藝術(shù)教育工作中起到了關(guān)鍵性的引領(lǐng)作用。李勝林老師在全市的藝術(shù)學科中具有一定的影響力，是蘭溪市美術(shù)教壇新秀，蘭溪市高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課第一名，美術(shù)教育教學論文經(jīng)常在省地市評比中獲獎，課堂教學深受歡迎，帶領(lǐng)的學生社團鐵塘畫室越來越成熟。此外他還為經(jīng)常參加各級優(yōu)質(zhì)課、名師、骨干教師的評委工作，為了拓展個人知識水平，課余時間還不斷進行美術(shù)創(chuàng)作，學習美術(shù)教學理論，體現(xiàn)了李勝林老師扎實的美術(shù)功底和積極向上、充滿活力的教學狀態(tài)。我校優(yōu)秀的藝術(shù)教師正是學校藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展中的奠基石。
2、豐富課程，引領(lǐng)學生走進藝術(shù)殿堂
我校非常注重藝術(shù)基礎(chǔ)課程的開設(shè)，從高一到高三，每周一節(jié)藝術(shù)課，切實落實藝術(shù)通識教育，藝術(shù)課程覆蓋面達到100%.教學中每個年級的側(cè)重有所不同：高一年級以藝術(shù)作品的鑒賞進行教學。通過作品的欣賞，以及藝術(shù)實踐活動的開展，以人文線索貫穿教學過程，在感知藝術(shù)作品的同時，了解相關(guān)藝術(shù)知識技能，體驗藝術(shù)的魅力，提升審美情感。高二年級以繪畫技法學習的形式開展教學，旨在通過基礎(chǔ)性教學，對學生進行藝術(shù)基礎(chǔ)知識的普及，也為高年級的藝術(shù)學習奠定基礎(chǔ)。高三年級則根據(jù)課程標準要求，結(jié)合學校實際，使用自編的校本教材，在教材內(nèi)容的選取上注重與高一高二年級的銜接，要求學生在欣賞作品的過程中能綜合時代背景，把藝術(shù)與科技、政治、民族、歷史等相關(guān)內(nèi)容綜合起來，學會運用所學知識綜合思考問題，拓展學生學習視野，提高自主學習興趣，推進藝術(shù)教育的實效。例如我校在高三年級教學的內(nèi)容有：美術(shù)高考專業(yè)輔導，篆刻興趣班的開設(shè)。
3、學科整合，提升美育教化功能
藝術(shù)教育不是孤立存在的，它不僅需要通過相對專業(yè)的課程來傳授知識，也在各類學科中滲透和閃耀著審美和人文思想的光輝。我校在逐年的教學實踐中形成了"大文科"的教學理念，通過學科間的相互滲透，多角度、多方位地傳遞美育教育的觀念。如語文學科中，越來越多教師意識到非此即彼的價值觀的不科學性，因此在教授經(jīng)典的作品時更加注重內(nèi)容與形式，言與意的高度融合。語文課堂中老師們以情動人，注重對課文情感的挖掘，開掘情感主線，引導學生去讀、去品、去思，使學生讀出感動，品出激情，思出理趣。慢慢形成了一批有特色的語文教師和語文課程，把審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)、人文底蘊等"潤物細無聲"地傳遞給學生，讓我們的校園充滿情感，洋溢著濃郁的藝術(shù)氛圍，逐漸營造出師生共同享受并依賴著的美麗而和諧的校園文化。
三、 創(chuàng)多種途徑，搭建學生藝術(shù)活動的舞臺
我們還致力于為學生搭建各種藝術(shù)活動的舞臺，通過多渠道、多樣化的途徑讓學生用豐富的藝術(shù)形式勇敢地表達情感、用課堂里的知識儲備闡述對于藝術(shù)作品的理解，表現(xiàn)內(nèi)心的沖突等。
1、依托"藝術(shù)節(jié)",創(chuàng)設(shè)藝術(shù)實踐環(huán)境
厚仁中學的藝術(shù)節(jié)從2004年開始，到今年已有10年了。作為一個學校的品牌項目，藝術(shù)節(jié)為厚仁中學的學生搭建了一個展示自我才華的舞臺，也為厚仁中學熱愛藝術(shù)的學生創(chuàng)設(shè)了一個分享感悟，交流才能的機會，更豐富了厚仁中學藝術(shù)課程的素材。每年的藝術(shù)節(jié)持續(xù)一個月的時間，通過各種文藝表演和綜合活動，為學生們提供了一個藝術(shù)實踐和表演的舞臺，成為學校藝術(shù)教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
2、借助社團，豐富藝術(shù)實踐活動
除了每年的藝術(shù)節(jié)，我校的藝術(shù)社團和興趣小組也是校園里一道亮麗的風景線。舞蹈隊、動漫社、鐵塘畫社、文學社、、廣播臺等都是學生們課余生活中趨之若鶩的地方。每周2個課時的固定教學時間和中午45分鐘的學生自由活動時間保證了社團和興趣小組在新中如火如荼的開展。
我校舞蹈社團是學生藝術(shù)團中剛剛自發(fā)建立的一個，創(chuàng)建于2013年，是集合全校各個年級的舞蹈愛好者的學生舞蹈團體。除了承接學校大小慶祝聯(lián)歡活動的演出任務。經(jīng)過全團成員的共同努力，現(xiàn)在學生的舞蹈水平已經(jīng)相當出色。
鐵塘畫社的學生也在各級各類比賽中屢屢獲獎，文學社的社員更是在全國比賽中取得佳績。
3、學校創(chuàng)建平臺，為學生個體成長助推
從舞蹈隊等學生社團走出來的學生們也代表著學校藝術(shù)教育中的點點成績。不少學生因為有這方面的才能，參加播音主持的專業(yè)考試都能順利通過，文學社的社員不少也被大學錄取到編導專業(yè)，鐵塘畫室的成員也升入了各級各類的大學的藝術(shù)類專業(yè)，成就了學生自己的夢想。
在各社團中成長起來的優(yōu)秀學生，學校還特別為他們搭設(shè)了個人展演的舞臺。在學生節(jié)期間，一次次個人專場在新中的校園中綻放，如個人攝影展、個人畫展、個人詩歌朗誦專場、 個人舞蹈專場等等。以上這些都得到了社會、家長和師生們的認可和好評。校園中洋溢著濃郁的藝術(shù)氛圍，學生們更在一次次活動中得到了鍛煉。我校近年來所有藝術(shù)類特長生100%考入高校。
我們深深感到，藝術(shù)教育正不斷為學生的成長、成人、成功助推加力！
四、 建評價機制，保障藝術(shù)教育的有序開展
1、評價機制，激勵學校藝術(shù)教育健康發(fā)展
為加強學校藝術(shù)教育的實效，學校每年根據(jù)藝術(shù)教師開展課程的情況，結(jié)合其課堂教學評價和課堂成效與帶教社團的成果，進行年終評定。在某些方面如社團活動中取得突出成績的教師在各類評優(yōu)中給予支持和傾斜。如社團的輔導計入教學工作量，成功舉辦一次活動也給予一定的津貼，學生獲獎也會給予物質(zhì)上肯定和精神上的鼓勵。
2、課題研究，挖掘?qū)W校藝術(shù)教育內(nèi)涵
探索學校藝術(shù)教育的發(fā)展除了評價機制的保障，也需要科研課題的研究。2010年我校在蘭溪市課題《農(nóng)村普通高中美術(shù)特色創(chuàng)建的實踐與研究》中通過理論研究和實踐結(jié)合，闡明了高中藝術(shù)教育對于高中學生價值觀的引領(lǐng)和指導作用，也更堅定了學校在辦學宗旨統(tǒng)領(lǐng)下積極并堅持加強藝術(shù)教育的必要性。????? 五、 匯多方資源，引領(lǐng)學校藝術(shù)教育持續(xù)發(fā)展
我校的藝術(shù)教育立足于校園的同時，也注重挖掘社會資源，逐漸形成了良好而穩(wěn)定的校園藝術(shù)教育環(huán)境。
1、專家指導，引領(lǐng)學校藝術(shù)教育發(fā)展
在近年的藝術(shù)教育探索中，我校建立了一支卓有生機的藝術(shù)專家指導團，成員有各個大學的藝術(shù)專業(yè)教師，專業(yè)藝術(shù)輔導機構(gòu)的專業(yè)教師以及藝術(shù)領(lǐng)域的專家。市藝術(shù)學科的教研員更是我校的藝術(shù)教師的教育教學給予指導和幫助。除此以外，學校還利用強大的校友資源，充實藝術(shù)指導團，對學校的藝術(shù)教育工作不僅給予了高屋建瓴的指導，也為我們的具體活動提供了寶貴的學習經(jīng)驗。他們通過學生們喜聞樂見的形式感受藝術(shù)的魅力，讓藝術(shù)走進校園，讓藝術(shù)走進學生們的生命里。
2、走出校園，感受高雅藝術(shù)氛圍
除了邀請專家和表演團隊走進校園，師生們也走出校園感受專業(yè)劇場、專業(yè)音樂廳里的各類文藝演出。組織學生參觀藝術(shù)院校，聽專家講解，深入淺出地感受藝術(shù)的風采。參觀各種畫展，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)。
此外，我們還積極營造優(yōu)美的環(huán)境氛圍，注重利用環(huán)境的育人功能提升學生的
在多年的藝術(shù)教育實施過程中，我們感到，堅持為每一個學生的終身發(fā)展不遺余力地搭建各種舞臺，提供各種機會，尤其在藝術(shù)教育方面，引領(lǐng)學生學會審美、積累人文素養(yǎng)、提升綜合能力，是一個幸福而快樂的過程，也是一個自我提升和教育的過程。
我們更在不斷思考，如何進一步提升藝術(shù)教育的內(nèi)涵和實效？如何使藝術(shù)教育更好地發(fā)揮其育人功能？如何使高雅藝術(shù)為當今的學生所喜聞樂見？如何整合學科資源，使藝術(shù)教育進一步融入學校的課程？如何更有效地培養(yǎng)和提高學生的藝術(shù)審美情趣？如何切實打造更多優(yōu)秀而尖端的藝術(shù)社團？如何使"藝術(shù)"真正成為一種學校文化？
財經(jīng)學院圍繞學校工作要點和本年度的工作規(guī)劃，以學校建設(shè)高水平高職院校為重點，注重加強黨建和思想政治工作，全體教師通力合作，順利完成了本年度的各項工作任務?，F(xiàn)將財經(jīng)學院2019年工作完成情況總結(jié)如下：
一、財經(jīng)學院2019年工作完成情況
（一）開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，增強財經(jīng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
自第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，財經(jīng)黨支部立足專業(yè)特色與優(yōu)勢，緊扣“立德樹人”根本任務，將主題教育落實到教育教學的各個環(huán)節(jié)，力求主題教育取得實效。不斷增強財經(jīng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
（二）名師引領(lǐng)，建設(shè)高水平的雙師型教學團隊
為了更好的完成高水平高職院校建設(shè)任務，加強優(yōu)質(zhì)教學資源建設(shè)與共享，以學校第三批課改為契機，我院組建了6個教學團隊，教師參加“積極探索信息技術(shù)與教育教學的深度融合”、“高職院校教師教學能力提升路徑”等專題研討會及各類培訓30余次。市場營銷教研室主任XX被評為哈爾濱市第37屆勞動模范，同年被評為黑龍江省第十屆教學名師；金融會計教研室主任XX藝被評為哈爾濱市教育系統(tǒng)新時代“四有”好老師。2019年有15人次獲得學生技能大賽教師指導獎。
（三）利用超星平臺，全面開展課程建設(shè)
利用學校超星課程平臺，建設(shè)校級重點建設(shè)課程《證券投資分析》和6門一般建設(shè)課程《經(jīng)濟學》、《經(jīng)濟法》《市場營銷實務》、《電子商務物流管理》、《VBSE財務綜合實訓》、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》。其中《證券投資分析》、《市場營銷實務》兩門課程申報省級在線開放課程。《證券投資分析》課程，由教師XX、XXX、XXX和江海證券紅旗大街證券營業(yè)部的資深投資顧問陳光卓組成的教學團隊在省教育廳舉辦的2019黑龍江省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽暨國賽選拔賽中，榮獲二等獎。
（四）以科研促教學，教學質(zhì)量不斷提高
完成了2項課題的結(jié)題工作，還有3項課題在研中，新申請1項課題，參編教材一部，發(fā)表8篇論文，其中XX主持的黑龍江省教育廳規(guī)劃課題《高職院校技能人才有效培養(yǎng)研究》獲得優(yōu)秀課題。
（五）突出以賽促教特色，人才培養(yǎng)質(zhì)量有所提高。
財經(jīng)學院堅持以賽促學、以賽促教、以賽促建，提高學生職業(yè)能力。2019年財經(jīng)學院參加國家、省市職業(yè)技能大賽獲獎共計12個項目，16個參賽隊，79人參賽，獲得國家級二等獎1個，三等獎1個，省級二等獎9個，三等獎3個，優(yōu)秀獎2個。其中兩支參賽隊進入國賽，常青老師帶隊參加的第六屆中國零售新星大賽，取得國賽二等獎；徐婷婷老師帶隊參加的2019全國沙盤模擬經(jīng)營賽，取得國賽三等獎。
（六）首次入選教育部1+X證書制度試點院校,校企合作取得實質(zhì)進展
2019年10月12日，在中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)公布的教育部第二批1+X證書制度試點院校名單中，哈爾濱科學技術(shù)職業(yè)學院榮獲“網(wǎng)店運營推廣”和“智能財稅”項目全國職業(yè)技能等級證書試點院校。這是我校首次入選教育部1+X證書制度試點院校。
金融管理專業(yè)與江海證券哈爾濱紅旗大街營業(yè)部和方正證券股份有限公司哈爾濱阿城牌路大街營業(yè)部簽訂了校企合作協(xié)議，雙方將在協(xié)議合作框架內(nèi)，在人才培養(yǎng)模式、學生實習實訓、技能大賽、校內(nèi)外實訓基地建設(shè)、企業(yè)員工培訓、教學改革、實踐課程開發(fā)、雙元師資建設(shè)等項目上開展深度合作。在江海證券指導下，金融管理專業(yè)年初建成“金融綜合實訓中心”，設(shè)備先進，全面仿真，兼具教學、學生實訓、大賽承辦等功能。在申報哈爾濱市職業(yè)院?！半p元培育”重點專業(yè)時，金融管理專業(yè)與江海證券紅旗大街證券營業(yè)部深度合作，共同申報“雙元培育”重點專業(yè)建設(shè)，期待在未來開展更加深層次合作。
與哈爾濱狂龍文化傳播有限公司進行深度校企合作，率先在電子商務專業(yè)開展現(xiàn)代學徒制試點，校企共同建成校內(nèi)電子商務綜合實訓基地，2019年并被評為省級校企共建生產(chǎn)性實訓基地。
（七）積極參加學校職業(yè)教育周活動，社會服務能力不斷增強。
積極參加學校職教周活動，財經(jīng)學院在VBSE財經(jīng)綜合仿真實訓中心舉辦“走進校園體驗日”活動，開展VBSE財務綜合實訓體驗課、教學成果展示、專業(yè)技能展示等活動，宣傳校園文化，展現(xiàn)專業(yè)建設(shè)成果。在職業(yè)教育周期間，財經(jīng)學院各個專業(yè)開展了一系列“走進企業(yè)活動”。參加學校組織的以“服務發(fā)展，喜迎百年華誕；促進就業(yè)，鍛造工匠人才”為主題的學校首屆學生“職院工匠”評選活動，共有6項作品參賽，5個作品獲獎。
（八）財經(jīng)學院學生專升本再創(chuàng)佳績。
我院20學生共有145名學生報名參加專升本考試，其中有68人成功考入理想院校。這既是學生自身努力的結(jié)果，也是財經(jīng)學院致力于人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然結(jié)果。
（九）就業(yè)指導成效突出。
財經(jīng)學院多渠道為學生創(chuàng)造實習就業(yè)機會，為學生就業(yè)開拓市場，拓寬就業(yè)渠道，通過“走出去，請進來”，多次召開雙選會、招聘會，畢業(yè)生就業(yè)率達到95%。
（十）教育管理規(guī)范運作，運行效率不斷提高。
財經(jīng)學院大力推進制度建設(shè)和管理創(chuàng)新，落實學生三級管理責任制，實現(xiàn)了各項工作運行的規(guī)范化、制度化、高效化。素質(zhì)教育活動豐富，校園文化特色增強，本年圓滿完成了“啦啦操”“籃球賽”“接力賽”“大合唱”，收到良好效果。
二、財經(jīng)學院2018年主要工作舉措
（一）加強黨建工作，發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。
自第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，財經(jīng)黨支部立足專業(yè)特色與優(yōu)勢，緊扣“立德樹人”根本任務，將主題教育落實到教育教學的各個環(huán)節(jié)，力求主題教育取得實效。不斷增強財經(jīng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過“學業(yè)幫扶、經(jīng)濟幫扶、心理幫扶”等形式解決學生的實際困難和需求。針對當前大學生思想政治工作薄弱的現(xiàn)狀，財經(jīng)學院實行“專兼職輔導員制”，黨員教師協(xié)助輔導員老師做學生的思想政治工作。開展了 “衣物送溫暖，讓愛永傳遞”志愿愛心捐贈活動，教師們紛紛從家中帶來羽絨服等衣服，為學生的冬天送去了一份溫暖。
財經(jīng)學院黨支部堅守教育工作者立德樹人的初心和使命。以育人為本，通過形式多樣的活動，增強主題教育的實際效果，擴大主題教育影響力。用實際行動扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，落實“守初心、擔使命，找差距、抓落實”總要求，正努力實現(xiàn)理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔做表率的目標。
（二）加強雙師型教學團隊建設(shè)
財經(jīng)學院重視對教師的培養(yǎng)，為教師搭建成長的平臺，加大國培和省陪的力度，突出教師的專業(yè)化培養(yǎng)。教師參加“積極探索信息技術(shù)與教育教學的深度融合”、“高職院校教師教學能力提升路徑”等專題研討會及各類培訓30余次。嚴格執(zhí)行課堂教學管理，加強聽課、督導的工作力度。聘請符合兼職教師標準的企業(yè)管理精英或技術(shù)骨干在崗對參加頂崗實習的學生進行指導，提升學生的實習效果。市場營銷教研室主任XX被評為黑龍江省第十屆教學名師。金融會計教研室主任XX被評為哈爾濱市教育系統(tǒng)新時代“四有”好老師。2019年有15人次獲得學生技能大賽教師指導獎。
利用學校超星課程平臺，建設(shè)校級重點建設(shè)課程《證券投資分析》和6門一般建設(shè)課程《經(jīng)濟學》、《經(jīng)濟法》《市場營銷實務》、《電子商務物流管理》、《VBSE財務綜合實訓》、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》。其中《證券投資分析》、《市場營銷實務》兩門課程申報省級在線開放課程。對接行業(yè)、企業(yè)標準，突出各專業(yè)應用和實訓，所有課程都在建設(shè)之中。曲藝老師負責的《證券投資分析》作為重點建設(shè)課程之一，在省教育廳舉辦的2019黑龍江省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽暨國賽選拔賽中，由教師XX和江海證券紅旗大街證券營業(yè)部的資深投資顧問陳光卓組成的教學團隊榮獲二等獎，體現(xiàn)了教師團隊的教學能力水平和職業(yè)素養(yǎng)，也體現(xiàn)了校企合作的優(yōu)秀成果。
（三）加強校企合作
2019年10月12日，在中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)公布的教育部第二批1+X證書制度試點院校名單中，哈爾濱科學技術(shù)職業(yè)學院榮獲“網(wǎng)店運營推廣”和“智能財稅”項目全國職業(yè)技能等級證書試點院校。這是我校首次入選教育部1+X證書制度試點院校。為做好相關(guān)申報工作，財經(jīng)學院按照學校安排，以會計和電子商務專業(yè)為依托，積極認真準備兩個職業(yè)技能等級證書試點的申報材料，同時完善教學實訓條件，達到試點條件要求，取得申報成功。我院將以此次入選為契機，深化復合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓模式改革，與企業(yè)深度融合，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
金融管理專業(yè)與江海證券哈爾濱紅旗大街營業(yè)部和方正證券股份有限公司哈爾濱阿城牌路大街營業(yè)部簽訂了校企合作協(xié)議，雙方將在協(xié)議合作框架內(nèi)，在人才培養(yǎng)模式、學生實習實訓、技能大賽、校內(nèi)外實訓基地建設(shè)、企業(yè)員工培訓、教學改革、實踐課程開發(fā)、雙元師資建設(shè)等項目上開展深度合作。在江海證券指導下，金融管理專業(yè)年初建成“金融綜合實訓中心”，設(shè)備先進，全面仿真，兼具教學、學生實訓、大賽承辦等功能。在申報哈爾濱市職業(yè)院?！半p元培育”重點專業(yè)時，金融管理專業(yè)與江海證券紅旗大街證券營業(yè)部深度合作，共同申報“雙元培育”重點專業(yè)建設(shè)，期待在未來開展更加深層次合作。
與哈爾濱狂龍文化傳播有限公司進行深度校企合作，率先在電子商務專業(yè)開展現(xiàn)代學徒制試點，校企共同建成校內(nèi)電子商務綜合實訓基地，2019年并被評為省級校企共建生產(chǎn)性實訓基地。
（四）加強社會服務能力。
積極參加學校職教周活動，在職教周期間，財經(jīng)學院開展了“走進校園體驗日”活動，邀請遠航會計公司等行業(yè)企業(yè)走進校園、走進實訓室，共同參加了VBSE財務綜合實訓體驗課，參加教學成果展示、專業(yè)技能展示等活動，向社會宣傳校園文化，展示專業(yè)建設(shè)成果。同時，財經(jīng)學院各個專業(yè)開展了“走進企業(yè)活動”：市場營銷教研室主任XX帶領(lǐng)學生去家得樂、比優(yōu)特超市賣場觀摩交流，對照賣場相應的班組、崗位觀摩師傅們的操作，詳細觀察和比對兩家企業(yè)在各方面的差異；會計金融教研室主任XX老師帶領(lǐng)金融管理專業(yè)學生走進江海證券哈爾濱紅旗大街證券營業(yè)部進行參觀交流；XX老師帶領(lǐng)18級電子商務專業(yè)學生走進阿城韻達快遞和國通快遞進行參觀交流。讓學生們與企業(yè)零距離對接，收獲頗豐。
參加學校組織的以“服務發(fā)展，喜迎百年華誕；促進就業(yè)，鍛造工匠人才”為主題的學校首屆學生“職院工匠”評選活動，共有6項作品參賽，曲藝、張建蕊《金融管理專業(yè)技能展示微視頻——匠心筑夢·技能金融》、李鯤、徐婷婷《ERP沙盤創(chuàng)業(yè)精英賽》、常青《門店數(shù)據(jù)分析技能展示》、王文娟 趙偉《物流配送》、譚雪梅 閆雨《會計人職場必備技能—會計手工記賬示范》5個作品獲獎。
（五）加強教育管理規(guī)范運作
財經(jīng)學院在常規(guī)管理工作中，扎扎實實做好教學管理工作。開學時安排教師各就各位，日常監(jiān)督檢查教師授課情況，有問題及時解決，在期末做好下學期分課、訂教材、排課、組織外聘教師批閱試卷等工作。在這一年的不定期檢查中，財經(jīng)學院老師均嚴格執(zhí)行授課計劃進行教學，教學進度與教學計劃相符合。學期中，教師調(diào)（停）課、代課都嚴格按照學院的規(guī)定執(zhí)行，沒有私自調(diào)課現(xiàn)象。教研室主任對本教研室教師考勤，無遲到、早退、提前下課的情況。同時，教研室主任不定期對授課教師聽課、評課檢查，每位教師都對上課的內(nèi)容做了許多增加，更加豐富和完善了該課程的教學，使學生獲得了許多書本上沒有的具有實際操作性的知識。
財經(jīng)學院規(guī)范各類教學文件的收集整理，促進教學檔案走向規(guī)范化，為教學評估奠定了良好基礎(chǔ)；構(gòu)建教學質(zhì)量監(jiān)控體系，強化教學過程管理，保證了教學工作的正常運行。在教學任務繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學的具體要求進行布置和批改作業(yè)。每位教師都圓滿的完成了本學期的教學任務。
（六）加強學生管理工作。
2019年，財經(jīng)學院學生工作始終本著“管理育人、服務育人、教育育人”的原則，本著“一切為了學生，為了學生一切”的指導思想，按照院黨委、學生處和學院的要求，以本年度學生管理工作計劃為出發(fā)點積極開展各項工作，使財經(jīng)的學生管理工作得以順利地開展。
1.加強學生管理隊伍建設(shè)，提升學生德育工作水平
財經(jīng)學院為加強學生思想教育以及日常管理，壯大輔導員隊伍，財經(jīng)學院輔導員隊伍由李淑玲書記作總指揮，XX主任為學生工作辦公室主任，帶領(lǐng)四位輔導員加強學生管理工作。九月新生入學，致新生家長的一封信，拉近了學校與家長的距離。財經(jīng)學院沒有辜負院領(lǐng)導的厚望，學生在校期間未發(fā)生重大事故和問題，學生素質(zhì)高，積極參與學校組織的各項活動。秉著“工作嚴謹認真負責”的工作態(tài)度，在學生工作上從不放松。
2.加強學生日常工作管理，保證學生工作有序進行
嚴格遵照《哈爾濱科學技術(shù)職業(yè)學院學生管理規(guī)定》和《高等學校學生行為準則》要求，確保學生日常管理順利進行。
1）加強學院行為規(guī)范的學習。
古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！币蔀橐幻细竦拇髮W生，最基本的就是遵守學生的日常行為規(guī)范，以此來修身，增強內(nèi)在素質(zhì)。因此，本學期學生入學后財經(jīng)學院首先組織學生學習各項管理規(guī)定和行為守則。通過學習，加強了學生對各項規(guī)章制度的了解與自身行為的約束，增強了學生遵守校規(guī)校紀的意識，保證了學生日常學習和生活的有序進行。
2）加強學生日常管理工作
為了確保學生日常管理制度有效實施，財經(jīng)學院加大常規(guī)管理工作力度，做到學生管理嚴、細、實、恒。日常管理體系的建立，有助于學管工作的開展。學生日常管理工作主要是寢室衛(wèi)生檢查，早晚自習檢查，上課出席情況檢查，參加活動情況檢查，以及日常表現(xiàn)情況檢查等。對于這幾項情況的檢查。
進行良好的就業(yè)指導教育。提前對2017級實習生畢業(yè)生進行思想教育，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念。同時鼓勵學生參加專升本考試，提高財經(jīng)學院的就業(yè)率。
保證公平、公開、公正原則。財經(jīng)學院一直秉著“公平、公開、公正”的原則，進行獎助學金的評比工作。助學金的評比使家庭真正困難的學生得到幫助，獎學金的評比目的使成績優(yōu)異，品格良好的同學繼續(xù)努力。評比工作嚴格按照學生的日常表現(xiàn)進行綜合審查，做到獎助評比透明化。
學費收繳工作，經(jīng)過學院組織動員，輔導員耐心工作，財經(jīng)學院學費收繳完成99%以上。
做好學生專升本動員工作，財經(jīng)學院20畢業(yè)生專升本65人，位居學校第一名，四、六級英語考試，省二、國家級計算機考試報名數(shù)通過率也是全學校最多。
3）積極開展各項活動，豐富大學生課外生活。
校園文化的豐富多彩，校園活動的內(nèi)容豐富，都吸引著廣大學生積極參加。為了豐富財經(jīng)學院學生的課余文化生活，展現(xiàn)學生精神風貌。財經(jīng)學院先后組織學生參加學院組織的各項活動：精彩的籃球賽、啦啦操比賽、運動會、百年校慶大型表演均取得優(yōu)異成績；組織沙盤社團，民族舞社團，瑜伽社團，金手指社團豐富學生的業(yè)余文化生活。
為了豐富財經(jīng)學院學生的課余文化生活，展現(xiàn)學生精神風貌。財經(jīng)學院先后組織學生參加學院組織的各項活動：職教周活動展現(xiàn)財經(jīng)學子的專業(yè)技能；啦啦操、籃球賽……展現(xiàn)財經(jīng)學子的多才多藝。在師生的共同努力下，都取得了良好成績，豐富了學生的課外生活。兩周召開一次主題班會，對學生進行感恩教育，對學生進行安全教育，并且對學生進行心理健康素質(zhì)的引導和奉獻精神的教育，以及教育學生要具有誠信意識。
三、存在問題及原因分析
1.教師隊伍的數(shù)量、素質(zhì)與結(jié)構(gòu)還不能完全滿足高技能人才培養(yǎng)的要求，一流領(lǐng)軍型人才偏少； 專業(yè)帶頭人、“雙師”素質(zhì)教師隊伍的培養(yǎng)和評聘制度急需要建立；兼職教師聘任政策支持力度不夠。
上海市應屆生落戶打分細則：非上海生源應屆生進滬落戶標準分72分通知7大要點
一、引進上海社會經(jīng)濟發(fā)展緊缺急需的非上海生源畢業(yè)生，是加強人才強市，培養(yǎng)和集聚各類人才的重要措施，對上海加快建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心，不斷提升城市核心競爭力具有重要意義。本市各有關(guān)部門、各高校和用人單位要從保持和增強上海人才優(yōu)勢出發(fā)，認真做好非上海生源畢業(yè)生進滬就業(yè)工作，為吸引優(yōu)秀人才進滬就業(yè)營造良好環(huán)境。
充分發(fā)揮居住證和戶籍吸引非上海生源畢業(yè)生的積極作用。進一步完善管理和服務，強化以積分制為主體的居住證制度的主渠道作用。優(yōu)先滿足上海建設(shè)四個中心和具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心緊缺急需人才和拔尖創(chuàng)新人才的落戶需求。
二、為了保障非上海生源畢業(yè)生在滬就業(yè)創(chuàng)業(yè)的合法權(quán)益，各用人單位應按照《20xx年非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生進滬就業(yè)申請〈上海市居住證〉和居住證積分辦法》(附件1)和《20xx年非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生進滬就業(yè)申辦本市戶籍辦法》(附件2)的要求，及時為本單位錄用的非上海生源畢業(yè)生辦理進滬就業(yè)的相關(guān)手續(xù)。用人單位在與高校畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議時，不得在協(xié)議中規(guī)定畢業(yè)生如未能辦妥落戶手續(xù)則與其解除就業(yè)協(xié)議等相關(guān)內(nèi)容。
三、嚴格規(guī)范非上海生源畢業(yè)生進滬就業(yè)工作的管理，用人單位須作為非上海生源畢業(yè)生進滬就業(yè)落戶及居住證積分申請的主體，不得委托任何中介機構(gòu)或其他單位、個人申報。中介機構(gòu)派遣人員不屬于非上海生源畢業(yè)生進滬就業(yè)申辦本市戶籍的范圍。
四、相關(guān)主管委辦局、在滬央企、市屬單位、部分區(qū)縣等申請材料受理經(jīng)辦的機構(gòu)(以下簡稱受理經(jīng)辦機構(gòu))，要認真審核下屬(轄)用人單位提交的申請材料，并在5月10日前提交《受理經(jīng)辦機構(gòu)基本情況及下屬(轄)用人單位登記表》。
五、相關(guān)主管委辦局、總部在滬央企、區(qū)縣、市級及以上開發(fā)園區(qū)要結(jié)合20xx年度本市經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需求，在20xx年5月20日前，向上海市高校畢業(yè)生就業(yè)工作聯(lián)席會議辦公室(設(shè)在市教委，以下簡稱聯(lián)席會議辦公室)推薦引進非上海生源畢業(yè)生重點用人單位(以正式公文報送)，并填寫《20xx年引進非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生推薦重點用人單位情況登記表》(附件4)。聯(lián)席會議辦公室將根據(jù)20xx年度上海經(jīng)濟社會發(fā)展重點領(lǐng)域的實際需求予以研究認定。對于20xx、20xx、20xx年重點用人單位退工率較高的，20xx年將不再認定為重點用人單位。
六、各高校要認真做好20xx年非上海生源畢業(yè)生進滬就業(yè)工作相關(guān)政策和具體手續(xù)辦理方式的宣傳和解釋工作，引導畢業(yè)生到本市重點用人單位、重點領(lǐng)域就業(yè)，并認真為其做好相關(guān)申報材料的鑒證工作。各高等學校應該加強管理，嚴格審核畢業(yè)生的有關(guān)材料，確保畢業(yè)生材料的真實性。市學生事務中心審核發(fā)現(xiàn)弄虛作假的，應取消畢業(yè)生落戶申請資格，并向市教委報告。市教委將向有關(guān)學校通報情況并督促學校依照規(guī)定追究相關(guān)人員的責任。構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責任。
七、申請人和用人單位應當書面承諾所提供材料的真實性，嚴禁弄虛作假，一旦發(fā)現(xiàn)弄虛作假，視情節(jié)輕重，暫停直至取消其申請資格，并將失信信息記入誠信記錄。對已騙取的本市常住戶口、居住證予以注銷。對構(gòu)成犯罪的人員，依法追究刑事責任。
《上海市居住證》和居住證積分各受理點要根據(jù)《20xx年非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生進滬就業(yè)申請〈上海市居住證〉和居住證積分辦法》，切實做好受理及相關(guān)服務工作。
申請《上海市居住證》和居住證積分辦法
一、領(lǐng)取《高等學校畢業(yè)生進滬就業(yè)通知單》
(一)上海高校非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生，依據(jù)申領(lǐng)條件到所在學校畢業(yè)生就業(yè)工作部門統(tǒng)一辦理領(lǐng)取《高等學校畢業(yè)生進滬就業(yè)通知單》(以下簡稱《通知單》)手續(xù)。
外地高校非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生，依據(jù)申領(lǐng)條件到上海市學生事務中心(上海市高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心)辦理領(lǐng)取《通知單》手續(xù)。
(二)《通知單》的第一聯(lián)用于畢業(yè)生去用人單位報到，第二聯(lián)用于辦理《居住證》積分對應材料。同時，上海市學生事務中心為上海高校非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生出具去外省市落戶所需的《就業(yè)報到證》。
(三)領(lǐng)取《通知單》受理截止時間為20xx年12月31日。
二、申領(lǐng)《上海市居住證》
(一)非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生到其實際居住地的街道辦事處、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))人民政府設(shè)置的社區(qū)事務受理服務中心申領(lǐng)《居住證》。
(二)申辦材料
申請辦理《居住證》的非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生，應當提供以下基本材料：
1.《上海市居住證》申請表;
2.居民身份證等有效身份證明;
3.擬在本市居住6個月以上的住所證明：
居住在自購住房的，提供相應的房地產(chǎn)權(quán)證復印件(驗原件)。
居住在租賃住房的，提供由房屋管理部門出具的房屋租賃合同登記備案證明復印件(驗原件)。
居住在單位集體宿舍的，提供單位出具的集體宿舍證明。
居住在親戚朋友家的，提供居(村)委出具的寄宿證明。
4.期限為6個月以上勞動(聘用)合同復印件(驗原件)以及參加本市職工社會保險滿6個月的證明。
三、申請居住證積分
(一)已持有居住證的非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生需要申請積分的，可通過互聯(lián)網(wǎng)登錄上海市居住證積分管理信息系統(tǒng)，進行網(wǎng)上模擬估分。達到標準分值的，向用人單位提出申請，委托用人單位向注冊地區(qū)(縣)人才服務中心申請積分。
(二)持證人和受委托的用人單位須提交的積分申請基本材料包括：
1.持證人有效期內(nèi)的《居住證》;
2.《上海市居住證積分申請表》;
3.勞動(聘用)合同;
4.承諾無違反國家和本市計劃生育政策的材料;
5.承諾無違法犯罪記錄的材料;
6.單位營業(yè)執(zhí)照(事業(yè)單位法人登記證、社團法人或民辦非企業(yè)法人證書等)及組織機構(gòu)代碼證書(或統(tǒng)一社會信用代碼證書)和磁卡。
除上述積分申請基本材料外，持證人還應提供《居住證》積分指標項目對應的材料?！陡叩葘W校畢業(yè)生進滬就業(yè)通知單》可作為應屆畢業(yè)生積分指標的對應材料。
四、其他
不符合本辦法申領(lǐng)條件的，可至本市各社區(qū)事務受理服務中心，按規(guī)定辦理居住登記或以其他條件申請《上海市居住證》。
上海市應屆生落戶打分細則：進滬就業(yè)申辦本市戶籍辦法一、申辦條件
用人單位是非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生進滬就業(yè)直接落戶的申辦主體。非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生進滬就業(yè)申辦本市戶籍的,須同時具備下列基本條件：
(一)用人單位應具備的條件
在本市行政區(qū)域內(nèi)注冊登記的黨政機關(guān)、事業(yè)單位、社會團體、民辦非企業(yè)單位(法人)以及符合本市產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、注冊資金達到人民幣100萬元(含)以上且在受理截止日前一年(20xx年5月31日前)注冊登記(應屆普通高校畢業(yè)生自主創(chuàng)辦的企業(yè)除外)、信譽良好的各類直接錄用應屆高校畢業(yè)生的用人單位。
不符合上述條件的用人單位，如確需引進非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生，原則上須在20xx年5月10日前由其主管政府部門、所在區(qū)縣政府或園區(qū)主管機構(gòu)的人力資源工作部門，以正式公文形式向聯(lián)席會議辦公室提出申請，經(jīng)審核同意后予以受理。
凡用人單位20xx年辦理直接落戶后畢業(yè)生已全部與其解除勞動(聘用)關(guān)系的，對該用人單位20xx年提出的落戶申請不予受理。
(二)非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生須具備下列基本條件
1.已與第(一)款規(guī)定的用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議(直接錄用協(xié)議);
2.品行端正,身心健康,無違法違紀記錄和行為;
3.應取得相應的學歷證書和學位證書。
(三)以下情況不屬于非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生進滬就業(yè)申辦本市戶籍的范圍。
1.中介機構(gòu)派遣人員;
2.培養(yǎng)方式為委托、定向或在職培養(yǎng)的畢業(yè)生;
在職培養(yǎng)畢業(yè)生指在校期間有用人單位為其在上海市繳納社會保險的畢業(yè)生(本人擔任法定代表人的企業(yè)除外)。
二、申請材料
申請辦理本市戶籍的非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生，須由用人單位遞交下列申請材料：
(一)填寫完整并簽字加蓋公章的《20xx年非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生進滬就業(yè)辦理戶籍申請表》(含申請材料清單);申請表須在上海學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)(以下簡稱就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng))的用人單位管理服務平臺上填報后下載打印(申請材料清單將根據(jù)網(wǎng)上填報內(nèi)容自動生成，須一并打印提交)。
(二)填寫完整并加蓋公章的《20xx年非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生個人信息表》(含學習成績評定和學校推薦意見;表中所涉及學習成績等級以相應績點進行評定，學科(專業(yè))代碼與學科(專業(yè))名稱必須按照教育部相關(guān)學科(專業(yè))目錄填寫，自設(shè)專業(yè)須填寫上級學科名稱和代碼;表格可在就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)上下載)。
(三)由學校(或研究生培養(yǎng)單位)畢業(yè)生就業(yè)工作部門蓋章的畢業(yè)生推薦表。
(四)填寫完整并加蓋公章的就業(yè)協(xié)議書(協(xié)議書如含有畢業(yè)生未能辦妥落戶手續(xù)將解除就業(yè)協(xié)議內(nèi)容的，不予受理)。
(五)由學校(或研究生培養(yǎng)單位)教務部門蓋章的成績單(按學期分列)。
(六)由學校(或研究生培養(yǎng)單位)教務部門或就業(yè)工作部門蓋章的外語和計算機等級證書復印件。
1.外語水平證書一般應在畢業(yè)生畢業(yè)學?；蚺囵B(yǎng)單位考點取得。所學專業(yè)屬體育學類(一級學科)和藝術(shù)學門類的畢業(yè)生可免于提交。
2.計算機等級考試應由省級及以上教育行政部門舉辦。文科(哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學門類)專業(yè)本科畢業(yè)生須提供一級及以上證書，理工科(理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學)專業(yè)學生須提供二級及以上證書。畢業(yè)研究生及藝術(shù)學門類、體育學類、數(shù)學類、電子信息科學類、電氣信息類、自動化類、計算機類、管理科學與工程類專業(yè)的本科畢業(yè)生可免于提交。
(七)由學校(或研究生培養(yǎng)單位)就業(yè)工作部門蓋章的畢業(yè)生在其最高學歷學習階段所獲獎項證書的復印件(驗原件)，包括以下：
1.校級以上(含校級)優(yōu)秀學生(三好學生)優(yōu)秀學生干部優(yōu)秀畢業(yè)生。受理截止日前尚未領(lǐng)到有關(guān)證書的，須提供發(fā)證機構(gòu)出具的相關(guān)證明，并在20xx年6月30日前提交學校畢業(yè)生就業(yè)部門蓋章的證書復印件(驗原件)。
2.國際性、全國性競賽(含：全國大學生電子設(shè)計競賽、全國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生英語競賽、挑戰(zhàn)杯全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽、全國大學生飛思卡爾杯智能汽車競賽等，以上獎項含地方賽區(qū)，不含專項競賽)獲獎證書。
(八)用人單位的企業(yè)營業(yè)執(zhí)照復印件(驗原件)。非法人企業(yè)須另提供以下材料(已連續(xù)3年獲準受理落戶申請的,只需提交下述第4項材料)：
1.上級法人的營業(yè)執(zhí)照復印件(且注冊資金一般不低于1000萬元人民幣);
2.20xx年上級法人的自主招聘授權(quán)書原件(當年有效);
3.上年度在職員工在滬社保繳納通知書復印件(用人單位加蓋公章);
4.上年度在滬繳納營業(yè)稅或增值稅稅單復印件(用人單位加蓋公章)。
(九)畢業(yè)生在本人最高學歷學習期間獲得發(fā)明專利證書，須提交專利證書復印件(驗原件，專利登記簿副本不受理)，并須提供經(jīng)學校(或研究生培養(yǎng)單位)就業(yè)工作部門在本校網(wǎng)站上公示無異議、由帶教導師簽名的書面證明材料原件(公示證明樣表可在就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)上下載)，落戶申請人應為該專利首次申請時的發(fā)明人，不包含該專利首次申請后變更的發(fā)明人。
(十)在本市出資創(chuàng)辦企業(yè)(不含股份轉(zhuǎn)讓、后期補注入資金的創(chuàng)業(yè)企業(yè))并擔任法定代表人的非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生，應與其創(chuàng)辦的企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，在受理截止日前提出落戶申請，并須提交以下材料：(其中1、2、5項須在提交落戶申請材料時提交，3、4、6項可在20xx年12月20日前補交)。
1.公司非零注冊驗資證明，公司注冊成立時間應于20xx年5月31日前;
2.由畢業(yè)學校就業(yè)工作部門蓋章的《創(chuàng)業(yè)情況報告》及20xx年畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)情況申報表(可在就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)下載);
3. 20xx年度內(nèi)連續(xù)3個月所創(chuàng)辦企業(yè)為員工(包括畢業(yè)生本人)繳納社保單據(jù)復印件(驗原件)，如畢業(yè)生本人因戶籍原因無法繳納社保的，須提供其本人未在滬繳納社保的證明;
4. 20xx年度內(nèi)連續(xù)3個月所創(chuàng)辦企業(yè)繳納增值稅(營業(yè)稅)或企業(yè)所得稅稅單復印件(驗原件)及經(jīng)營往來發(fā)票復印件(驗原件);
5.所創(chuàng)辦企業(yè)營業(yè)場所情況的相關(guān)材料：
如屬自購房，須提交自購房產(chǎn)權(quán)證復印件(驗原件);
如屬租房，須提交租賃房屋產(chǎn)權(quán)證和租房合同復印件(驗原件);
6.所創(chuàng)辦企業(yè)營業(yè)場所繳納的公用事業(yè)費單據(jù)復印件(驗原件)，包括水電、通信、物業(yè)賬單等。
(十一)其他材料：
1.畢業(yè)生父母因 支邊支內(nèi)戶口由上海市遷出的，須提供：
⑴由父母當年遷出地公安派出所出具的因支邊支內(nèi)戶籍遷出上海的證明;
⑵父母雙方或一方支邊支內(nèi)工作經(jīng)歷證明;
⑶由公證部門出具的親屬關(guān)系證明。
2.畢業(yè)生父母雙方戶口已遷入上海市的，須提供：
⑴父母雙方戶籍所在地公安派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件);
⑵由公證部門出具的親屬關(guān)系證明。
3.畢業(yè)生已婚且配偶戶口為上海市常住戶口的，須提供以下相關(guān)材料之一：
⑴畢業(yè)生為博士畢業(yè)生的，須提供：結(jié)婚證書復印件(驗原件);其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。
⑵畢業(yè)生為碩士畢業(yè)生的，其戶籍在滬配偶為博士學歷的，須提供：結(jié)婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發(fā)展中心出具)復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。
⑶畢業(yè)生為碩士畢業(yè)生的，其戶籍在滬配偶為碩士學歷(或中級職稱)的，須提供以下材料之一：
--結(jié)婚滿3年的，須提供：結(jié)婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發(fā)展中心出具)復印件(驗原件)，或?qū)I(yè)技術(shù)職務任職資格證書和聘任證書復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。
--結(jié)婚不滿3年的，須提供：結(jié)婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發(fā)展中心出具)復印件(驗原件)，或?qū)I(yè)技術(shù)職務任職資格證書和聘任證書復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)(其配偶被聘任為中級專業(yè)技術(shù)職務或獲得碩士學位后戶籍進滬滿3年，驗原件)。
⑷畢業(yè)生為碩士畢業(yè)生的，其戶籍在滬配偶為本科學歷且結(jié)婚滿5年的，須提供：結(jié)婚證書復印件(驗原件),其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發(fā)展中心出具)復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。
⑸畢業(yè)生為本科或?qū)？飘厴I(yè)生的，戶籍在滬配偶為博士學歷的，須提供：結(jié)婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發(fā)展中心出具)復印件(驗原件)，其戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。
⑹畢業(yè)生為本科或?qū)？飘厴I(yè)生的，戶籍在滬配偶為碩士學歷(或中級職稱)的須提供以下材料之一：
--結(jié)婚滿3年的，須提供：結(jié)婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發(fā)展中心出具)復印件(驗原件)，或?qū)I(yè)技術(shù)職務任職資格證書和聘任證書復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。
--結(jié)婚不滿3年的，須提供：結(jié)婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發(fā)展中心出具)復印件(驗原件)，或?qū)I(yè)技術(shù)職務任職資格證書和聘任證書復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)(其配偶被聘任為中級專業(yè)技術(shù)職務或獲得碩士學位后戶籍進滬滿3年，驗原件)。
⑺畢業(yè)生為本科或?qū)？飘厴I(yè)生的，戶籍在滬配偶為本科學歷且結(jié)婚滿5年的，須提供：結(jié)婚證書復印件(驗原件),其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發(fā)展中心出具)復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。
除上述材料以外，如用人單位認為確有必要，可提交其他相關(guān)材料或有關(guān)說明。
三、申報流程
(一)受理經(jīng)辦機構(gòu)所屬(轄)用人單位按以下流程申報：
1.各受理經(jīng)辦機構(gòu)須在20xx年5月10日前向上海市學生事務中心(上海市高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心)提交《受理經(jīng)辦機構(gòu)基本情況及下屬(轄)用人單位登記表》(附件3)。
2.各受理經(jīng)辦機構(gòu)所屬(轄)用人單位登錄就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)的用人單位管理服務平臺，在網(wǎng)上填報相關(guān)申請信息，核對無誤后網(wǎng)上提交給相應受理經(jīng)辦機構(gòu)。
3.各受理經(jīng)辦機構(gòu)所屬(轄)用人單位須備齊單位和畢業(yè)生的相關(guān)書面材料，由人事工作專員帶好單位介紹信、營業(yè)執(zhí)照原件及經(jīng)辦人身份證及復印件至相應受理經(jīng)辦機構(gòu)進行現(xiàn)場申報。
4.各受理經(jīng)辦機構(gòu)確認相關(guān)網(wǎng)上填報信息和紙質(zhì)材料一致，審核通過后，在網(wǎng)上提交相關(guān)申請信息并預約時間，到上海市學生事務中心遞交紙質(zhì)材料。
(二)其他用人單位按以下流程申報
如用人單位無相對應受理經(jīng)辦機構(gòu)，可登錄就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)上的用人單位管理服務平臺，在網(wǎng)上填報相關(guān)申請信息，核對無誤后網(wǎng)上提交給上海市學生事務中心，按照預約時間攜相關(guān)紙質(zhì)材料到上海市學生事務中心進行現(xiàn)場申報。
四、受理期限
20xx年非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生進滬就業(yè)落戶申請的集中受理時間為即日起至20xx年5月31日。
五、審核依據(jù)
依據(jù)《20xx年非上海生源高校畢業(yè)生進滬就業(yè)評分辦法》(在就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)另行公布)，對用人單位提交的申請材料予以評定。
【20xx年進滬落戶標準分為72分】
六、受理單位、聯(lián)系方式及結(jié)果查詢
詳見就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)，咨詢電話：64829191。
本學年度，教科室在“尊重每個人發(fā)展每個人”辦學理念的指導下，突出質(zhì)量立校與科研強校的指導思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，實行精細化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學科研工作提高到一個新的層次。
二、工作思路：
以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平；改進教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業(yè)務精良的教師團隊，實現(xiàn)教學質(zhì)量的恢復性增長，進而實現(xiàn)跨越式的增長。
三、具體內(nèi)容：
（一）教研組建設(shè)方面
1、堅持業(yè)務學習，實施讀書行動計劃
加強教育教學理論學習，實施讀書行動計劃，建設(shè)學習型教研組。為達到新課程體系的要求，進一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊，教研組要引導教師養(yǎng)成“閱讀”的習慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學年的讀書學習計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。
2、普及“四有”生本課堂教學，開展教學交流活動。
課堂教學的質(zhì)量是學校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學離我們預設(shè)的目標還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應用，在日常教學中應用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學達標活動，以教研組長、備課組組長、組內(nèi)骨干教師和學科帶頭人組成聽課評委組，進行量化打分，實現(xiàn)課堂教學人人過關(guān)、力爭80%達到優(yōu)秀的目標。
在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復習探討課，在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復習探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。
3、落實集體備課制度
認真執(zhí)行《遠安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進一步加強集體備課的實效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學案導學的做法。高一備課組要加強初高中銜接教學的研究，在教學內(nèi)容上進行銜接，在學法上進行指導，9月份完成初高中銜接教學校本教材的定稿；高二年級備課組在培優(yōu)輔差上加強研究，制定計劃，在明年5月份完成遠安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強高考的研究，提升復習效率的方式方法研究，落實基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強，盡快出成績。
（二）教科研工作方面
4、加強課題研究，積極探索校本課程開發(fā)。
課題研究要為教學服務，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長;課題研究要有利于教師的發(fā)展，以提高教學質(zhì)量為終極目標；課題研究采取分階段進行，分級要求，并以制度做保證進行考核獎勵。
省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實踐，力爭在二至三年內(nèi)完成。學校對其大力宣傳，擴大影響，并按照《遠安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。
小課題研究（包括校級課題和個人課題）要立足解決教學中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學校平常的教學研究主要是日常教育教學的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調(diào)問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學校匯編成冊，在此基礎(chǔ)上進行評優(yōu)獎勵。
在9月15以前，教研組長對本組的課題進行摸底，對本學年的課題研究寫出詳細具體的計劃，包括課題、課題負責人及課題成員、課題實施方案等。
5、逐步推進研究性學習課程的實施，開展具有學科特點的學生活動
教育部在《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》中明確指出：普通高中要設(shè)置"研究性學習"課程，要讓"學生通過研究性學習活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式"，教師的“教學設(shè)計要為學生在教學過程中的自主選擇和主動探究創(chuàng)造條件?！卑凑铡哆h安一高研究性學習實施方案》開展活動，可采取先分學科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學習課程做大做強。本學年，由教科室與高一年級具體實施。
以科技體育藝術(shù)節(jié)活動為契機，教研組每學期開展1～2次大型學生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動；外語組的口語比賽，書法比賽；化生組的環(huán)保社團活動等等。
（三）教師隊伍培養(yǎng)方面
6、加強師德建設(shè)
教書是一種職業(yè)，有其獨特的職業(yè)道德標準和規(guī)范;教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務實的實干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻精神。
本學年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細化考核，結(jié)合學生評教。一學年進行師德評比，樹立師德標兵（一個學科一至二名），進行表彰和宣傳。
7、建立教師個人發(fā)展規(guī)劃，啟動“名師工程”
（1）建立教師個人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標、定措施、勤學習和勤總結(jié)，同時把個人課題研究，讀書計劃，，個人博客建設(shè)等納入發(fā)展評價體系。在今年10月15日以前，教師完成個人申報材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。
（2）在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠安一高名師”的評選，向?qū)W生、家長和社會大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。
(3)培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當骨干教師和學科帶頭人，參加各級各類學會、論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng)造更多的機會和條件。
8、創(chuàng)新教師培訓方式，加快教師專業(yè)化成長。
（1）堅持“請進來走出去”的交流方式，請專家進校講學講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個學校，簽訂協(xié)議，教研組長在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學習，以兩年為一個時間周期，保證每一位教師都有一次出去學習的機會，及時獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學習交流活動安排均由教研組長決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學習教師在教研組內(nèi)匯報，并有關(guān)材料上交教科室存檔。
（2）強化青年教師培養(yǎng)工程。堅持師徒結(jié)對，雙方簽訂三年培養(yǎng)計劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學理論、做習題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務水平快速提高；開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，創(chuàng)造各種學習機會對青年骨干教師進行培養(yǎng)。
（3）堅持舉辦《遠安一高教育論壇》，給教師搭建一個交流展示的平臺。學校每月舉辦一次教育論壇活動。談談學習教育先進理論后的感悟，談談讀書后的收獲，展示課題研究過的成果，給出學校管理和發(fā)展的建議等。組內(nèi)教研活動，也應為教師提供發(fā)表教育思想的平臺，把優(yōu)秀的教師推薦到學校講，三年里爭取人人都有機會講一次，還可以請外面的專家和社會人士講。
關(guān)鍵字：鉆石結(jié)構(gòu)模型 班集體建設(shè) 對策
中圖分類號：G657 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0210-03
美國著名的組織理論家W?理查德?斯格特（W?Richard?Scott）在《組織理論》一書中提到：“我們的社會是一個組織化的社會，組織已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中的一個突出的特點。”①而高校班集體作為一個微觀的組織，其在高素質(zhì)人才培養(yǎng)中也具有其突出的作用和特點。
但是，當今高校大學生處于一個開放的新時代，由社會轉(zhuǎn)型所帶來的社會風氣轉(zhuǎn)變等方面的各種新問題對于大學生的成長成才產(chǎn)生了較為深刻的影響。加之，當前大學生的思想較開放、自我意識較強烈、思想易波動，所以，如何加強高校班集體的建設(shè)，發(fā)揮班集體作為大學生自我教育、自我管理、自我服務主要載體的作用就顯得尤為重要。而在組織研究中，筆者認為利維特的鉆石結(jié)構(gòu)組織模型便為我們提供了一條加強高校班集體建設(shè)的路徑。
1 利維特的鉆石結(jié)構(gòu)組織模型
根據(jù)利維特對組織的研究，其認為在任何一個組織中都會包括社會結(jié)構(gòu)、參與者、目標和技術(shù)四個重要組成部分（見圖1）。之后，理查德?斯格特等學者提出，環(huán)境要素在組織分析中也是不可缺少的一部分。因此，我們可以認為，組織主要包括社會結(jié)構(gòu)、參與者、目標、技術(shù)和環(huán)境五個基本要素。而在涉及加強高校班集體建設(shè)的問題時，筆者認為這五個要素也是缺一不可的。
2 鉆石結(jié)構(gòu)組織模型在高校班集體建設(shè)中的運用
在充分認識班集體建設(shè)的重要性之后，我們要思考的問題是如何加強高校班集體建設(shè)。本文試圖從組織社會學的視角出發(fā)，將班集體建設(shè)看作一個組織，運用利維特的鉆石結(jié)構(gòu)模型來系統(tǒng)分析班集體建設(shè)的對策，有針對性地對這五個要素的內(nèi)容加以探討，為高校班集體的建設(shè)提供可參考的思路。
2.1 目標要素
組織的目標是指其要達到的目的，即組織參與者力圖通過其行為活動而達到的目的，是開展各項工作的基礎(chǔ)要素。班集體作為一個微觀組織，其目標即為成員指明了前進的方向，也為成員提供了共同的目標奮斗，從而能夠提升班集體的凝聚力和向心力。當然，對于班集體來講，目標也是具有層次性的，既包括班集體建設(shè)的長遠目標，也包括班集體建設(shè)階段目標。
高校班集體建設(shè)的長遠目標就是促成學生的成長與成才，其對班集體建設(shè)是具有指導性的。只有確定了班集體建設(shè)的長遠目標，才能夠?qū)嗉w建設(shè)的各種資源優(yōu)化利用。而且高校班集體的長遠目標只有在得到集體成員認同的基礎(chǔ)上才能夠保證不偏離方向，使團成員能夠凝聚在一起為共同的目標不斷奮斗。一個班集體必須始終堅持長遠目標，這是班集體開展一切工作和活動的首要標準，亦是班集體建設(shè)意義之所在。
高校班集體建設(shè)的階段目標是根據(jù)學校及班集體自身發(fā)展規(guī)劃而設(shè)定，是長遠目標分階段的細化。高校班集體有著不同的班情，而且在不同的發(fā)展階段也會面臨不同的情況，所以，班集體應當能夠根據(jù)學校的規(guī)劃、班體自身的情況、成員的要求，因地制宜地制定適合班集體建設(shè)階段的目標。因此，對于高校班集體建設(shè)來講，階段目標也是至關(guān)重要的，它能夠推動并為實現(xiàn)長遠目標奠定堅實的基礎(chǔ)。
2.2 結(jié)構(gòu)要素
社會結(jié)構(gòu)是指組織參與者關(guān)系的模式化和規(guī)范化，包括“規(guī)范結(jié)構(gòu)”和“行為結(jié)構(gòu)”兩部分，其中“規(guī)范結(jié)構(gòu)”包括了價值觀、規(guī)章制度和角色期待，“行為結(jié)構(gòu)”指“既存的秩序”②。筆者認為，具體到班集體層面，社會結(jié)構(gòu)要素即是班集體的組織結(jié)構(gòu)和制度體系，它反映出班集體的價值理念、目標和發(fā)展期待。
2.2.1 加強班集體的組織建設(shè)
加強班級組織建設(shè)是班集體基礎(chǔ)建設(shè)的重要內(nèi)容。班級的組織建設(shè)是班級開展各項工作的基礎(chǔ)。在班級的組織建設(shè)中，應當重視學生黨員與學生干部的作用。首先，要按照“一年級有黨員，二年級有黨小組，三、四年級有黨支部”的思路，積極做好學生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)工作。同時，在學校的學生骨干培養(yǎng)體系中，應把班長、黨（團）支部書記、宿舍長等學生干部納入培養(yǎng)體系，為其提供培訓、學習與交流的平臺，并建立針對學生干部的工作考核與獎勵制度。此外，為了積極引導班級做好思想建設(shè)和學生日常教育工作，還應將全面的學生教育納入到班集體建設(shè)中。學生黨員、學生干部要在學院領(lǐng)導和輔導員的指導下，通力合作，有效配合，充分發(fā)揮在班集體建設(shè)中的主體和示范作用。
2.2.2 班、黨、團、宿舍共建，全面推進班集體建設(shè)
堅持班級、黨（團）支部、宿舍共建，充分發(fā)揮班級的組織作用、黨（團）支部的思想引領(lǐng)作用和宿舍舍風的影響作用。細化教育和管理單元，有效增強班集體凝聚力，激發(fā)班級成員對班級目標、準則的認同感和作為班級一員的歸屬感和使命感，吸引成員共同參與班集體建設(shè)，將自身利益與班集體的利益緊密地聯(lián)系在一起，共同推動班集體建設(shè)。
2.2.3 完善規(guī)章制度，加強體系建設(shè)
學校、學院高度重視班集體建設(shè)在學校人才培養(yǎng)上的重要作用，加強校園環(huán)境建設(shè)，營造積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，調(diào)動學生參與班集體建設(shè)工作的積極性。同時，完善規(guī)章制度，建立了一套包括組織制度、保障制度、評優(yōu)制度、監(jiān)督制度在內(nèi)的、比較完整的班集體建設(shè)運作體系，為班集體建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。
2.2.4 加強班集體的制度建設(shè)
班集體的組織建設(shè)為制度建設(shè)搭建好穩(wěn)定的平臺，奠定了良好的組織基礎(chǔ)。而班集體各項建設(shè)與活動的開展必須要在制度的規(guī)范與引導下有序進行。制度建設(shè)應當緊緊圍繞促進學生成長與成才的目標進行制定。在制度建設(shè)的過程中，首先，要注重制度的可行性，應當聯(lián)系班集體的實際情況，綜合、細致地考慮各種問題。其次，要注意與學生的自我管理相結(jié)合，既要對學生起到一定的約束作用，也要有教育功能。最后，好的制度也應當具備長效性，即能夠滿足當前管理的需要，也能夠具備一定的前瞻性。此外，還要注意制度建設(shè)的靈活性，能夠為學生的成長與制度自身的執(zhí)行和改進提供一定的空間，靈活應對各種情況，既要能“收”有約束，也要能“放”有空間。由此，完善的制度建設(shè)才能夠為班集體管理的民主化、科學化、規(guī)范化提供保障，確保班級建設(shè)工作順利進行。
2.3 參與者要素
組織的參與者是指那些出于各種原因而為該組織作出貢獻的機構(gòu)或個體。班集體建設(shè)的參與主體是學生，除此之外，還有管理者、教師和輔導員等。這些參與者都是班集體作為一個組織運行過程中的行動者，正是他們的觀念、認識、態(tài)度、努力、遵從或不順從，影響著班集體這個組織，構(gòu)建和決定了班集體這個組織的結(jié)構(gòu)，影響和決定了班集體的組織化程度。廣義地說，家長也可以是班集體的參與者，只是他們的參與方式不同于前者，對班集體組織化的影響作用大小取決于前者的認識、態(tài)度和行動。
2.3.1 調(diào)動學生積極性，主動參與班集體建設(shè)
班級是大學生在大學校園里接觸的最重要的組織，雖然現(xiàn)在校園里有各式各樣的社團組織，但是班集體依然是大學生自我教育、自我管理、自我服務的基本組織載體，其基礎(chǔ)性作用是不可替代的。學生作為班集體的主體、組織的直接參與者，其參與的程度高低直接影響著班集體的組織化程度及協(xié)調(diào)程度，另外學生自身的觀念、態(tài)度、素質(zhì)、能力等也與班集體息息相關(guān)。因此，一方面，我們要充分調(diào)動學生參與班集體建設(shè)的積極性，加強班集體的歸屬感，營造良好的氛圍，促使學生樂意參與到這個組織中，這是學生參與班集體建設(shè)的主觀能動因素；另一方面，可以使班級里的每一位同學都有自己的位置，即“一人一個角色的全體參與”，這使學生參與班集體建設(shè)成為可能。此外，還要加強對學生個體的培養(yǎng)，提高他們的學習能力、創(chuàng)造能力以及協(xié)調(diào)能力等，班集體組織才能夠有效地運作。
2.3.2 構(gòu)建輔導員、班主任、任課教師“三位一體”的聯(lián)動機制
輔導員、班主任、任課教師在學生的生活、學習與成長方面發(fā)揮著引領(lǐng)性的作用。而針對高校輔導員、班主任、任課教師等在班級建設(shè)中起到的不同作用，構(gòu)建三位一體的三方聯(lián)動機制，可有效地促進班集體的有效建設(shè)和穩(wěn)健發(fā)展。針對輔導員，要加強輔導員隊伍建設(shè)，以貼近學生、了解學生、促進成長為原則，明確輔導員的崗位職責和考核重點。針對班主任，通過制度建設(shè)，在本科生中全面推進班主任制度，切實發(fā)揮班主任的引領(lǐng)作用。針對任課教師，建立完善任課教師與輔導員、班主任的溝通協(xié)調(diào)機制。三方聯(lián)動，形成工作合力，共同促進班集體建設(shè)。
2.4 技術(shù)要素
技術(shù)是指人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產(chǎn)勞動中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗和知識，也包括組織擁有的技術(shù)裝備和其參與者的操作技巧。斯格特說：“所有的組織都擁有技術(shù)，但組織在對技術(shù)的理解、程序化或者有效化上都有差異?！雹酃P者認為在高校班集體建設(shè)中，“技術(shù)”主要表現(xiàn)為班集體建設(shè)的獎勵激勵策略。
高校班集體建設(shè)是一項艱巨的工程，它既需要班集體自身的練好“內(nèi)功”，也需要在學校層面為其注入活力，這就需要完善的評選和獎勵機制，評選工作是重要的一環(huán)，獎勵機制也是不可或缺的一部分。評選和獎勵既能調(diào)動學生參與班級活動的積極性與主動性，也是推動班級建設(shè)蓬勃發(fā)展的巨大動力。在評選和獎勵工作中，除了要全面動員、重點選拔，更要注重宣傳工作，學習典型。以務實高效的評選工作，推動全校的班集體建設(shè)。評選之后，對于涌現(xiàn)出的優(yōu)秀典型也要創(chuàng)新方法，予以獎勵和宣傳。
在評選工作方面：首先，要注重前期組織動員和引導，通過三級推動，即以學校牽頭組織，學院具體實施，班級、學生積極參與的方式來開展動員與引導工作。其次，要加強對參評班級的指導，注重以評審加強班級的過程建設(shè)，對滿足評審要求的班級進行統(tǒng)一的視頻制作指導，包括腳本編寫、視頻素材收集、制作技巧交流等，同時對班級申報材料進行了修改和充實。此外，要加強宣傳，“以點帶面”宣傳典型，在宣傳先進集體的典型事跡中應當充分利用網(wǎng)絡(luò)、手機報、通知、講座等形式開展宣傳工作，不僅注重在前期工作中深挖班級典型，也注重在后期評選結(jié)束之后的典型事跡宣傳。在后期工作中，可以通過引導全校學生認真觀看視頻、積極開展評論和投票、組織先進班級到各個學院進行宣講等方式進行典型事跡宣傳，為廣大在校學生樹立學習的榜樣，為班集體建設(shè)提供努力的方向，以便達到班級自我學習、自我建設(shè)的目的。
在發(fā)揮獎勵機制方面，要對評獎評優(yōu)工作進行適時地合理調(diào)整。首先，要完善集體評獎評優(yōu)制度，不僅應將學習成績、組織建設(shè)、道德遵守納入評獎評優(yōu)內(nèi)容，也應將宿舍達標納入考核，以便為班集體全方位的建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。其次，要能夠適時調(diào)整獎勵比例和金額，對班集體中的先進班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀宿舍等在增加名額數(shù)量的同時，提高獎勵比例與金額，從而形成系列獎勵措施，推進高校班集體建設(shè)。此外，也要拓展思路，引入新的獎勵方案，除了前文提到的評優(yōu)內(nèi)容之外，也要有所創(chuàng)新，可以依據(jù)參評班級在思想政治素質(zhì)、學風建設(shè)、社會實踐和文體活動等各方面表現(xiàn)科學設(shè)置評分權(quán)重，引導班級建設(shè)方向，調(diào)動學生參與班級活動的積極性，進而擴大班集體建設(shè)的影響。
由此，完善的評選和獎勵機制對于加快班集體建設(shè)的步伐，促進班集體建設(shè)的科學發(fā)展具有重要的影響。
2.5 環(huán)境要素
環(huán)境作為組織生存和發(fā)展必不可少的要素，其重要性不容忽視。環(huán)境與組織相互作用，相互影響。良好的環(huán)境能夠促進組織健康、有序地發(fā)展，相反的，不良的環(huán)境會導致組織運作出現(xiàn)問題。因此，高校班集體建設(shè)要十分重視環(huán)境因素的作用。班集體的環(huán)境要素分為內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。其中，內(nèi)部環(huán)境主要是指班集體內(nèi)部的氛圍、學風、班級特色文化；外部環(huán)境包括整個高校的校風、學風，甚至是整個社會大環(huán)境。
2.5.1 明確班集體建設(shè)重點，加強學風建設(shè)
只有明確班集體建設(shè)的重點，才能以點帶面，全面推動班集體的各項發(fā)展。在班集體建設(shè)中，應將學風建設(shè)作為班集體建設(shè)的重點，鼓勵班集體以學風建設(shè)為主題召開班會、座談會、研討會等各種形式的活動，活動過程中學生工作部門的領(lǐng)導、班主任、輔導員可參與其中，聽取學生對學風建設(shè)的建議和意見，并與學生深度溝通，加強交流與指導。而且，也要積極引導班級學生黨員與學生干部從整體上把握班級學風建設(shè)的方向，建立健全班級學風建設(shè)管理體制，形成班委會、團支部通力合作的學風建設(shè)工作組，積極開展學習動員會、總結(jié)交流會、先進典型事跡報告會等活動，全面做好班級學風建設(shè)，提高班級成員的學習興趣和學習成績。通過班集體的學風建設(shè)，推動優(yōu)良班風的形成和班集體各項工作的開展。
2.5.2 發(fā)掘班集體的特色文化
班級文化是一個班級組織區(qū)別于其他班級組織所特有的文化氛圍和文化特質(zhì)，是一個班級的根基，對于班集體的凝聚、約束與鼓舞具有隱形的驅(qū)動力。班集體的特色文化既需要內(nèi)力，培育養(yǎng)成，也需要外力上，助推發(fā)掘。在內(nèi)力養(yǎng)成上，可以通過各種活動形式，吸引學生自主參與到班級特色文化建設(shè)的過程中，激發(fā)學生內(nèi)在動力，在活動中增強班集體的競爭力和凝聚力，建設(shè)班級特色文化。在外力助推上，學?？梢酝ㄟ^以評促建，組織先進班集體、優(yōu)秀團支部以及最佳團隊的達標評優(yōu)活動，通過評選，培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識和集體觀念，大力開展班級特色文化活動。此外，學校還應當為班集體提供機會與空間，比如在每年寒、暑假，可以鼓勵組織各班級和學生成立實踐團隊，使班級成員在志愿服務中收獲與成長，既可以促進人才培養(yǎng)，也能夠?qū)Π嗉壍膱F隊建設(shè)和特色文化的形成提供支持。
2.5.3 弘揚典型事跡，為班級建設(shè)樹立風向標
充分運用網(wǎng)絡(luò)、平面媒體、講座等宣傳形式，展示優(yōu)秀班集體的典型事跡，發(fā)揮榜樣作用。通過優(yōu)秀班級影響和帶動其他班級，引導他們向優(yōu)秀班級學習科學的建設(shè)經(jīng)驗，相互交流，共同進步，達到班級自我學習、自我建設(shè)的目的。
3 結(jié)語
高校要重視班集體建設(shè)，在班集體建設(shè)中注重發(fā)動各方力量，把學風建設(shè)作為重點，以學風促班風，做好班級思想和組織建設(shè)，挖掘班級特色文化，以評促建，推動班集體建設(shè)的健康發(fā)展。
而高校班集體的特殊性決定了其在高素質(zhì)人才培養(yǎng)中的特殊地位，班集體開始成為高校貫徹黨的教育方針的基本著力點，是校風建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是學生思想教育的出發(fā)點和歸宿點④。高校班集體建設(shè)就是要求教育者通過各種手段將班級建設(shè)成班集體，從而實現(xiàn)學校育人目標，促使學生個性充分發(fā)展⑤。
加強班集體建設(shè)對于提高大學生的綜合素質(zhì)、提升大學生的精神品質(zhì)、促進大學生的全面發(fā)展具有重要影響，而且對于強化班集體的功能，形成團結(jié)進步、文明向上、包容創(chuàng)新、學風良好的班集體也具有積極作用。同時，班集體作為大學校園最基礎(chǔ)的自然組合與支撐，良好的班集體建設(shè)對于優(yōu)良校風的維系、校園文化的培育、和諧校園的建設(shè)發(fā)揮著舉足輕重的作用。
只有在發(fā)動各方力量的基礎(chǔ)上，才能推動班級建設(shè)的健康發(fā)展，它需要科學規(guī)范的方法保障高校班集體建設(shè)的持續(xù)性與傳承性?？偟膩碇v，高校班集體建設(shè)是培育未來人才、促進高校發(fā)展的一項系統(tǒng)工程。只有結(jié)合時代特色，把握時代內(nèi)涵，在實踐中不斷發(fā)揚創(chuàng)新精神，才能不斷挖掘高校班集體建設(shè)的新思路，積極探索新經(jīng)驗。
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注釋
① W?理查德?斯格特，著.組織理論：理性、自然和開放系統(tǒng)[M].黃洋，等，譯，北京：華夏出版社，2002：1.
② W?理查德?斯格特，著.組織理論：理性、自然和開放系統(tǒng)[M].黃洋，等，譯，北京：華夏出版社，2002：16.
③ W?理查德?斯格特，著.組織理論：理性、自然和開放系統(tǒng)[M].黃洋，等，譯，北京：華夏出版社，2002：19.
